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教师岗位竞聘建议性实施方案

教师岗位竞聘建议性实施方案
教师岗位竞聘建议性实施方案

定安县实验中学

教师岗位竞聘建议性实施方案

为进一步深化教育人事改革,建立科学规范、公开公平的教师选拔聘用制度,加强和优化教师队伍建设,促进我县教育事业发展,根据《定安县深化教育管理改革工作方案》(定办发[2015]16号)和《定安县中小学教师工作岗位竞聘指导意见》(定教[2015]125号)的文件精神,结合我校实际情况,制订定安县实验中学教师岗位竞聘工作实施方案。一、指导思想

通过全面推行教师竞争上岗和聘用制,深化学校人事制度改革,优化教师队伍,落实科学发展观,调动教师工作积极性和创造性,形成充满活力的竞争激励机制,为发展优质教育打下坚实基础。

二、组织领导

学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长:陈生,副组长:陈景清、王业立、王舜、符策轩,小组成员:中层领导及各科组两名教师代表。领导小组负责制定方案、量化评价标准;审核竞聘人员资格式化;组织岗位竞聘工作。

三、岗位竞聘的原则

1、按需设岗原则。根据海南省中小学岗位设置结构比

例指导标准,结合学校现有教职工数量,科学合理设置专业技术岗位、工勤岗位。按岗聘用,按岗定责,按责考核。

2、双向选择原则。聘用遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则,学校可以聘用或不聘用,教职工可以应聘或拒聘。

3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补,提高整体效益,岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。

4、阳光操作原则。定安县实验中学教师岗位聘用领导小组集体研究,规范操作,实施方案经教师大会讨论通过并报上级教育部门批准。坚持公开公正公平,公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘用条件、聘用程序、聘用结果,对申报岗位人员择优聘用。

5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师,又重视培养使用青年教师,同时维护老年教师的权益。

6、循序渐进原则。按照定安县人事局《意见》精神,正确处理改革、发展与稳定的关系,稳妥做好人事改革工作,为岗位竞聘工作深度实施积累经验。

四、岗位设置与聘用

(一)教师岗位:

1、双向选择,由级部主任、教导处聘用管理,任期三年。

2、岗位设置: 104人语文:11人数学:12人英

语:12人物理:4人化学:5人历史:2人地理:1人生物:3人政治:4人体育:4人音乐:2人美术:2人信息:2人

(二)工勤岗位:

1、双向选择,由总务处聘用管理。

2、岗位设置:12人

教务员:1人图书室管理员:2人档案资料:1人文印:1人门卫:4人实验室:2人电工:1人

五、聘用条件

1、拥护中国共产党,忠诚热爱教育事业,认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务,承担规定的法律责任。

2、遵守国家法律和校纪校规,具有良好的职业道德,坚持教书育人、管理育人、服务育人。

3、竞聘教师岗位须取得中学或以上《教师资格证》,具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局,团结同志,服从分配,认真履职,能完成岗位职责和任务。

4、身体健康,能坚持正常工作,能承担并完成所下达的各项工作任务。

5、2012年年度考核合格及以上。

六、竞聘方法和程序

1、学校领导小组根据核定的编制,结合工作实际科学设置岗位,制订岗位职责、待遇、聘用条件等。

2、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力,自愿申报1--2个工作岗位,并提出申报理由和达到的预期目标等,也可在其他实行岗位竞聘的学校申报岗位。

3、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘用条件和竞聘者的实际情况组织竞争上岗。

4、上岗人员名单公示,公示时间为3--5个工作日,允许有5%以内人员落聘。

5、若前轮未聘满,学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘。

6、落聘人员由学校上报教育局备案,由教育局组织县内调剂竞聘上岗。

六、聘期合同签订

1、应聘者与学校签订聘用合同后,在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务,任何一方不得擅自变更合同。教职工违背聘用合同有关规定者,学校可以解聘,被聘人员也可以辞聘。

2、岗位聘用期满,聘用合同自行解除,再次聘用需重新履行程序。

七、考核分配

1、考核与机制。

⑴建立完善教师岗位履责与绩效评价制度(另见《定安县实验中学教师管理考核细则》),每学年对教职工履行岗位职责情况进行考核,考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。

⑵完善、调整学校各项绩效考核与奖励机制,形成工作过程考核与学期绩效考核相结合、个人奋斗进取与级部团队和谐共进相结合的一套科学完善的教师评价体系,进一步提高考核管理的功效,发挥机制导向作用,调动教师的工作积极性,形成良好的学校组织文化。

2、工资奖励分配。

根据《定安县实验中学教师绩效考核办法》,由领导小组研究制订工资奖励分配方案并经全体教师大会通过,报教育局批准后实施岗位绩效工资。绩效工资的分配重实绩、重贡献,向优秀人才和关键岗位倾斜,合理拉开岗位待遇档次,体现干多干少不一样,干好干坏不一样。

八、对落聘人员的处理

在本校的落聘人员可参与其他实行聘用制的学校的竞聘,也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工,按照[]号文《定安县事业单位岗位竞聘实施意见》中落岗人员分流办法的有关规定执行。

九、人事争议处理

学校成立由行政和教职工代表组成的人事争议调解小组,负责调解和处理人事争议,做到及时公正合理的处理,切实维护学校和教职工双方的合法权益。

十、工作步骤

1、前期准备阶段:

(1)召开校行政领导会议,传达海南省教育厅有文件和教育局《事业单位岗位设置管理文件汇编》,广泛宣传发动,形成改革共识。

(2)民主推选2015年学校教师岗位竞聘领导小组成员。(共9人:中层4人,教师代表5人)

2、研究制订方案阶段:

⑴多种途径广泛征求教职工意见,召开教师岗位竞聘领导小组专题会议,进行讨论,形成领导小组决议,编制2015年学校教师岗位竞聘方案。

⑵方案提交教师代表会议讨论通过。

⑶方案报教育局审批。

3、岗位竞聘阶段:

(一)教职工根据自己的情况向学校递交岗位竞聘申请表;

(二)竞聘上岗领导小组根据老师的岗位竞聘申请表,审查参加竞聘的教师的资格,确定候选人。

(三)全体教职工和学校行政领导依次(按岗位设置顺序)对每个岗位竞聘人员进行民主测评。

(四)竞聘上岗领导小组根据《竞争上岗量化打分细则》给竞聘的老师打分。

(五)竞聘上岗领导小组依据《竞争上岗量化细则》打的分和学校的实际需要来综合考虑,依次确定聘用人选。

十、其他

1、本方案经教师大会讨论通过并报上级教育部门审查批准后实施。

2、本方案未尽事宜按[]文《定安县事业单位岗位竞聘实施意见》及上级部门有关政策规定执行。

3、本方案由定安县实验中学教师岗位聘用领导小组负责解释。

实验中学教师岗位聘用领导小组

2015、7、14

小学教师岗位竞聘方案

小学教师岗位竞聘方案 为进一步推进学校人事制度改革,科学设置教学岗位,加强目标管理,使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置,依据上级相关人事政策,结合我校实际,特制定我校教学岗位聘任办法。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度,创新管理体制,转换用人机制,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动学校各类人员的积极性和创造性,促进学校教育事业的发展。 二、竞聘原则 公平、公开、公正原则。 因岗择人的原则。 优化组合原则 服从组织调配原则 三、竞聘对象 学校全体教职工 四、岗位竟聘条 能履行《学校学科教师职责》。 服从学校工作安排。 五、岗位设置

语文:数学: 一年级岗位4个一年级岗位2个 二年级岗位4个二年级岗位2个 三年级岗位3个三年级岗位2个 四年级岗位3个四年级岗位2个 五年级岗位3个五年级岗位2个 六年级岗位3个六年级岗位2个 英语:3个音乐:3个体育:4个 美术:3个思生品社社:6个科学:2个 综合实践:2个+2)校本:1个 备注: 先进行中层人员的教学岗位竞聘,再进行其他教学岗位的竞聘。上列教学岗仅为初设,选择岗位后可根据实际情况进行微调,以学校教学工作有序推进为宜; 申报岗位时请务必以满工作量为基准,达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作; 语文、数学学科原则上跟班,毕业班教师可以任意申报; 根据小学教育特点和各校惯例,班主任工作一般由语文教师担任。特殊情况由校委会商议解决; 校级领导不参与竞聘,由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配; 教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及

多年任教的经验,避免出现重复申报个别学科; 教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。 工作量: 语文一个班兼班主任;数学两个班;英语14节;体育15节;美术14节;其他16节。 管理岗位折合周课时数: 校级正职14节;校级副职10节;中层正职6节;班主任6节;功能室管理员2节。 学科岗位职责: 语文: ⑴学习新《课标》,能正确把握新《课标》规定的小学阶段教学目标和学年度教学目标。正确把握教材的重点、难点,作业设计要重点突出。 ⑵以教学目标为导向,围绕目标展开教学。加强课外阅读及指导,积极开展读书活动。 ⑶管理好每天的晨读、午读,积极参加教研、备课活动, .数学: ⑴根据小学数学新《课标》、教材要求以及学生实际,认真备课,准备好课堂教学所需的教具。练习设计要有层次性,作业批改要认真,加强面批,作业布置要适量。 ⑵积极培养尖子生,认真组织学生参加学科竞赛,加强辅导学困生。

教师岗位竞聘申请书

2016教师岗位竞聘申请书 2016教师岗位竞聘申请书 尊敬的xx中学评审小级领导: 我于一九九七年七月毕业于xx民族师范,同年八月参加工作,先后在xx 小学、xx中学、xx中学任教。于二○xx年一月取得"中学二级教师"资格,二○xx年一月被聘为中学二级教师。本人能认真学习党的路线、方针、政策,时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业,热爱本职工作,加强自我素养的提高,做到了学高为师,身正为范,热爱学生,真诚对待每一位学生。受到了学生和家长的好评。其间曾担任过班主任、教研组长。 现申请平凯中学初级专业技术十一级岗位。 本人二○xx年一月取得中学二级教师职称,至今已有六年时间。我始终坚持学习政治理论,特别是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,积极参加学校组织的一系列政治活动。努力钻研教育理论和加强业务学习,将学到的理论知识应用到工作实践中。真正做到了为人师表、教书育人。较好地完成了教育教学工作任务。尽到了一个优秀教师应尽的职责。在多年的教学工作中积累了丰富的教学经验和管理工作经验.

任现职以来每年年度考核都在称职以上。任现职以来曾撰写论文数篇,在学校交流。 在今后的工作中,我将认真履行以下职责: 一、制定教学工作计划,认真备课上课。努力钻研教育理论和教学业务。积极参加教改实践活动,不断改进教学方法。提高教学质量。 二、对学生进行思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学教育活动中。热爱学生,因材施教,发挥所有学生的特长,主动热情地帮助后进生。 三、督促教育学生遵守、执行《中学生守则》和《中学生日常行为规则》以及各项规章制度。在学习上严格要求学生。帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟、努力向上的良好学习习惯。 四、努力改进教学方法,抓住重点,突破难点,讲练结合;注重培养能力。 五、适当布置作业,注意信息反馈。及时发现并解决问题。重视讲评,认真落实知识点。

学校教师岗位竞聘实施方案

学校教师岗位竞聘实施方 案 Prepared on 22 November 2020

学校教师岗位竞聘实施方案 为合理配置和有效利用我校人力资源,实现人员结构优化,调动工作积极性,提高工作效率,促进教育教学质量不断提高,结合我校实际情况,特制订学校教师岗位竞聘工作实施方案。 一、组织领导: 学校成立“学校岗位竞聘工作领导小组”,由学校领导和教职工代表组成,具体负责教师竞聘的相关工作。 二、岗位竞聘的原则: 1、坚持公开、公平、公正原则; 2、坚持设定岗位,按岗竞聘的原则; 3、坚持科学合理持续发展的原则。 三、竞聘人员: 1、学校学科教师人数多于实际需要学科人数时,教学考核由高到低排序后30%人员。 2、达不到学校教育、教学要求或完不成教学任务的教师。 3、有意向竞聘我校教学岗位的校外人员。 四、竞聘时间: 每学年教师岗位安排前。 五、竞聘程序: 1、成立学校岗位竞聘工作领导小组,由校长任组长,具体负责教师岗位竞聘方案研究制定与岗位聘任工作的实施。 2、学校领导小组根据核定的编制,公布竞聘岗位、职责、竞聘条件及竞聘人员。 3、竞聘考核: (1)业务考核 ①教师个人教学成效考核分(满分100分) ②说课答辩:(满分100分) ◆说课:内容包括说教材、说教法学法、说教学过程和教学评价。时间为15分钟。 ◆答辩:答辩时间5分钟。 业务考核成绩=教学成效考核分×60%+说课答辩成绩×40%(保留小数点后两位)。 (2)考察(满分100分) 考察内容主要包括思想政治表现、法制观念、道德品质、组织协调能力、作风纪律、工作态度、工作业绩、群众评价等。 最后竞聘成绩=考察成绩×60%+业务考核成绩×40%(同等条件下有班主任工作经历的优先录用)。 4、公示上岗人员名单。 六、对落聘人员的处理:落聘人员由学校另行安排岗位。 七、本方案由学校岗位竞聘工作领导小组负责解释。

教师岗位竞聘细则

篇一:教师竞聘上岗实施细则 xx小学校 教师竞聘上岗实施细则 (于2012年10月24日教师大会通过) 根据市、县相关岗位设置和竞聘文件精神,特别是xx教育委员会(2009)69号、70号、 潼教委(2010)134号、潼事改办(2009)34号、潼人社(2010)463号文件要求,结合我校实际,制定竞聘上岗实施细则: 一、岗位竞聘原则: 德才兼备,任人唯贤,注重实绩的用人标准,贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。坚持个人意愿与工作需要相结合。 二、竞聘上岗的对象 1、符合各级岗位任职条件的教师,具体时间要求: ⑴小学一级教师十二级岗位,必须是助理级专业技术职务聘任满三年。 ⑵小学一级教师十一级岗位,必须在十二级岗位上已聘满二年;或已在十二级岗位上且离退休年龄不足三年。 ⑶小学高级教师九级岗位,必须在十级岗位上聘任满三年或已十级岗位上聘满一年且离退休年龄不足三年。 ⑷小学高级教师八级岗位,必须已在九级岗位上聘满三年且离退休年龄不足三年。 2、有下列情况之一者,不得参加竞聘上岗: (1 )近三年其中有一年及以上没有参加年度考核和考核等次为’不称职”者。 (2 )受开除留用处分不满三年者。( 3 )近三年受党纪、政纪处分、或《治安处罚条例》处 罚、或教育行政处罚者。 (5 )近三年病事假(特殊病事假除外)累计在六个月、或旷工累计在五天及以上者。 (6 )任职期间继续教育未达到规定学时量者。 三、考核的项目及标准 属竞岗对象者,按下列项目标准量化计分。 (一)基础积分 1、工教龄计分:工、教龄按每一年各0.25分计算(若不足一年者据实按月计算:0.25 Xn /12 ; n代表月数) 2、已评、聘任现任技术职务:每满一年计各0.5分(若不足一年者据实按月计算:0.25 Xn /12 ; n代表月数) 3、学历:具备相应职务规定学历或合格证书者方能(以最高学历)计分。 本科学历计5分,专科学历计4分,中师、中专、高中学历并获专业合格证书(含六六年前 入学高中的高中学历)计 3分,获专业合格证书或基础专业知识考试合格证计2分,其它学 历不计分。 (二)师德师风考核(10分) 由竞聘上岗工作领导小组成员无记名评分,(领导小组成员中凡本次要参加竞聘者必须退出打分,由支部另选人员参与打分)去掉一个最高分和一个最低分后的平均分,为该教师师德师风考核得分;无重大问题的以满分计算。(三)业绩得分 1、年度考核计分:近三年年度考核,考核结论优秀记 2.5分;’称职”以上一次计2分。 2、教育教学以近三年六学期的期末考绩(以每期档案记载为准)总分求平均值再乘以50 %计分。 (四)加减分 1、加分(任现职以来所有项目累计加分不超过10分) a、获奖:(在以下条款中每个项目一人只能享受一次一个等级最高加分) 1)、党政、教育行政部门表彰的先进、优秀个人、劳模,按下列标准加分: 国家级3分市级2分县级1分片区(镇乡)0.5分 2)、指导学生参加各级教育行政部门发文规定为准的学科竞赛活动获奖,征文活动,演讲活动,指导教

小学教师竞聘上岗实施方案

小学教师竞聘上岗实施方案 一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘任制,深化学校人事改革制度,优化教师队伍,落实科学发展观,调动教师工作积极性和创造性,形成充满活力的竞争激励机制,为发展优质教育打下坚实基础。 二、竞聘原则坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则,引入竞争机制,按需设岗,竞聘上岗,按岗竞聘,合同管理,改变因人设岗,人浮于事的状况;坚持精干高效的原则,强化内部管理。坚持双向选择原则;应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿,自主择岗、竞争上岗。单位结合工作需要和应聘人员的基本条件,本着有利于本单位事业发展,择优聘用应聘人员。 三、竞聘条件 (一)基本条件: 1、凡在本校在编的公民办教职工(已办理内退手续的教职工与借出教职工除外)。 2、遵守宪法和法律,具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能; 3、有较强的事业心和责任感,爱岗敬业,有较强的团队合作意识; 4、任现职以来,能圆满完成各项工作职责;年度考核均达到“合格”以上等次(含合格)。

5、身体健康,能胜任本岗位工作。 (二)教师岗位条件: 1、具备胜任竞聘岗位的知识和能力要求; 2、具备相应的教师资格及合格学历。 (三)后勤岗位条件:45周岁以上公民办教职工,应聘岗位所需的基本技能和基础知识,能胜任该岗位工作。 四、成立竞聘领导小组为保证教师竞聘工作稳步推进和规范化,学校成立岗位竞聘领导小组。组长:朱哲副组长:刘参波成员: 唐生仲周清曹瑾 五、竞聘程序 (一)公布岗位设置名额表 (二)教职工填写《竟聘岗位申请书》,组织资格审查。 (三)确定初聘人选,并公布聘任结果。 (四)签订教师岗位聘任合同书。六、竞聘办法 1、我校实行教师上岗逐级聘任的办法,召开教师竞聘领导小组会议,根据个人申请,并结合个人工作能力、实际教育教学水平、按师德表现、考勤、工作量、教学成绩及教育科研及个人工作能力,聘任任课教师。 2、设岗分年级、分科目,按照先高年级、后中年级、再低年级的先后次序进行。 5、评聘结果由聘任领导小组批准并备案。

学校教师岗位竞聘实施方案

学校教师岗位竞聘实施方案 为合理配置和有效利用我校人力资源,实现人员结构优化,调动工作积极性,提高工作效率,促进教育教学质量不断提高,结合我校实际情况,特制订学校教师岗位竞聘工作实施方案。 一、组织领导: 学校成立“学校岗位竞聘工作领导小组”,由学校领导和教职工代表组成,具体负责教师竞聘的相关工作。 二、岗位竞聘的原则: 1、坚持公开、公平、公正原则; 2、坚持设定岗位,按岗竞聘的原则; 3、坚持科学合理持续发展的原则。 三、竞聘人员: 1、学校学科教师人数多于实际需要学科人数时,教学考核由高到低排序后30%人员。 2、达不到学校教育、教学要求或完不成教学任务的教师。 3、有意向竞聘我校教学岗位的校外人员。 四、竞聘时间: 每学年教师岗位安排前。 五、竞聘程序: 1、成立学校岗位竞聘工作领导小组,由校长任组长,具体负责教师岗位竞聘方案研究制定与岗位聘任工作的实施。 2、学校领导小组根据核定的编制,公布竞聘岗位、职责、竞聘条件及竞聘人员。 3、竞聘考核: (1)业务考核 ①教师个人教学成效考核分(满分100分) ②说课答辩:(满分100分) ◆说课:内容包括说教材、说教法学法、说教学过程和教学评价。时间为15分钟。 ◆答辩:答辩时间5分钟。 业务考核成绩=教学成效考核分×60%+说课答辩成绩×40%(保留小数点后两位)。 (2)考察(满分100分) 考察内容主要包括思想政治表现、法制观念、道德品质、组织协调能力、作风纪律、工作态度、工作业绩、群众评价等。 最后竞聘成绩=考察成绩×60%+业务考核成绩×40%(同等条件下有班主任工作经历的优先录用)。 4、公示上岗人员名单。 六、对落聘人员的处理:落聘人员由学校另行安排岗位。 七、本方案由学校岗位竞聘工作领导小组负责解释。

教师岗位竞聘申请书(篇)

教师岗位竞聘申请书(3篇) 【第1篇】教师岗位竞聘申请书 尊敬的岗位竞聘小组领导: 本人:xxx,女,xx族,xx年1月出生。xx年xx月参加工作,2 0xx年大专文凭年获得中/小学高级教师资格。 本人热爱中国共产党,认真贯彻执行党的各项方针、政策,积极学习xxx的“xxx观” 重要思想,遵守国家法律法规,具有高度的政治责任感。在教育工作中,以教书育人为天职,热爱教师,安心教育,服从领导,严于律己,遵纪守法,以身作则,为人师表,团结同志,热爱学生,勤勤恳恳做好本职工作,深受学生家长的好评。本人刻苦钻研,虚心学习,讲求实效,对每一个学生负责,符合中学八级教师条件,现申请参加中学高级教师八级岗位竞聘。如能竞聘上八级教师岗位职务,我将努力去实现我的工作目标:以“师德的楷模,育人的典范,教学的专家”为自己的奋斗目标。将儿童的成长、学校的发展作为已任,严格以中学八级教师的标准要求自己,研究教学,进一步的向专业型教师发展。 所以,为了督促自己向更高的教育目标进取,适应教育形势的发展要求,现特申请聘任中/小学高级教师x级岗位职务,望领导批准为谢! 特此申请 申请人:________ 20____年____月____日 【第2篇】教师岗位竞聘申请书(小学) 本人:________,_________年_________月参加工作_________年取得小学_____级教师资格。 我热爱祖国,拥护中国共产党领导,遵守宪法和法律,品行良好,身体健康,热爱教育事业,执行教育方针,遵循教育规律,尽职尽责,教书育人,努力学习

先进科学文化知识,不断提高自己科学文化和教育理论水平,热爱、尊重、了解和严格要求学生,保护学生身心健康,以校为家,关心集体,谦虚谨慎,团结协作,作风正派,举止端庄,语言文明,以身作则,为人师表。 根据教育局和学校岗位设置的相关规定,现我特向评审领导小组申评小___ ___级教师_________级岗位,望给予批准为谢! 特此申请 申请人:________ 20____年____月____日 【第3篇】教师岗位竞聘申请书(中学) 尊敬的竞聘领导: 本人xxxx男,彝族,19xx年11月出生,20xx年7月毕业于xxxx学院,20xx年到新发乡坪子中学工作,20xx年取得中学一级教师任职资格,20xx20xx年度中被坪子中学评为优秀教师。 本人坚持四项基本原则,遵规守纪,热爱本职工作,认真贯彻党和国家的教育方针、政策,教书育人,为人师表,积极工作,克服一切工作困难,服从上级领导安排,与同事相处融洽,尽职尽责,顾全大局。在教育教学工作中,立足实际,努力钻研教材及教学任务,提高自身的业务水平能力,采取形式多样的教学方式,根据儿童的年龄特征、身体素质,理论联系实际,创造宽松和谐的环境,从而优化活动教学,深得老师们及家长的好评。符合中学教师条件,现申请聘任中学xx级教师职务。 在教学方面,我能适应中学数学科的循环教学,每学期都能依据教学大纲制定教学计划,备课做到“四备六熟”,上课做到精讲多练,批改做到精批细改,辅导做到耐心分析,帮助学生总结出掌握某类问题规律,测试做到有测必改,有测必评。我始终以课堂教学为中心,切实推行,“以教师为主导,以学生为主体”的授课原则,结合学生的年龄特点和承受能力合理设计每一节课。在学校每月常

万峰湖镇岜皓小学教师岗位竞聘实施方案

万峰湖镇岜皓小学教师岗位竞聘 实施方案 为了充分调动广大教师的工作积极性、主动性和创造性,促进教育教学质量的提高,根据《黔人通[2008]165号》和《安府发[2012]43号》等文件精神,结合我校实际情况,本着公开、公正、公平的原则,制定扬拱小学教师岗位竞聘方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,按照岗位设置科学、运行管理规范、人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向,建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度,逐步实现由身份管理向岗位管理转变,调动各类人员的工作积极性,促进教育事业的发展。 二、基本原则 坚持党管干部、党管人才的原则;坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、竞聘上岗、按岗定酬、合同管理的原则;坚持人岗相宜、责权明确、目标管理、能上能下的原则;坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。 三、单位基本情况 1.工作职能: (1)实施小学义务教育,促进基础教育发展; (2)实施小学学历教育和相关社会服务。 2.人员结构: 单位机构编制情况:县编委办核编3人,十级岗位1人、十一级岗位1人、十二级岗位1人。 现有岗位和人员配备情况:实有人数4人,其中:十一级3人、十二级1人。 四、考核程序及内容 (一)建立竞聘工作组织机构 竞聘工作领导小组 组长:王仕明 成员:韦永贵、罗毅、胡波 (二)、召开竞聘工作会议 1、召开竞聘工作组会议,讨论量化考核方案 2、召开全体教师会议,讨论通过竞聘方案并签名(必须百分之八十以上的教师到会,经三分之二以上教师同意方能通过方案)。 (三)申请报名:各位教师根据自身条件填写申请表,报名应聘相应岗位。 (四)资格审查 1、应聘人员必须遵守宪法和法律,具有良好的品行、岗位所需的专业技术水平、技能和适应岗位要求的身体条件。 2、取得小学教师资格,具备相应的专业技术职务任职资格。 3、任现职以来年度考核均达到“合格”及以上等次,并符合《关于开展专业技术职务资格证书审核工作的通知》(黔人通〔2002〕50号)的规定,三年一度聘期任职资格审核合格。 4、任现职以来,认真履行各项工作职责,并达到继续教育要求。

学校教师岗位竞聘工作实施方案

教师岗位竞聘工作实施方案 (2019年6月修改稿) 根据人社部发【2015】79号,黔人社厅通【2014】374号,黔人社厅通【2016】314号文件,晴机编办字【2018】54号文件精神,结合我校岗位设置实际,进一步强化学校管理,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,科学地、全面评价教职工,把每位教师聘任到最佳的工作岗位,规范用人制度,充分体现民主、公平、公正、公开、多劳多得,优劳优酬的原则,从德、能、勤、绩方面考核教职工。经****小学岗位竞聘领导小组会议讨论,并充分采纳全体教职工意见,制定本方案,作为今后教师竞聘上岗的条件和重要依据。 一、基本条件:按上级有关文件执行任职符合条件。

三、说明: 1.考核方案中列举的论文发表、论文获奖,各种表彰特指任现职(八、九、十、十一、十二级等)以来的。 2.参加竞聘时须提供职称资格证书、聘任证书、荣誉证书原件,各种证书只能加分一次。 3.对已竞聘到上一级岗位的获奖证书和论文今后不再作为参加竞聘再上一级岗位

的证件。所提供证书必须是任现级别(八、九、十、十一、十二级)以来受表彰的。 4指导(辅导)奖、论文发表和论文获奖不作为岗位竞聘的主要条件,只作为加分依据。 5.所有项目加分最高为该项目的封顶分值,超过不在继续加分。 6.量化分相同者,职龄长者优先,职龄相同者,年龄长者优先。 7.本实施方案中第六款属同一标题的(或内容)文章,只选一样加分,采取就高不就低的原则。 8.今后空岗补缺的岗位,符合竞聘条件者,经“教师岗位竞聘领导小组”审核符合基本条件,按本竞聘实施细则量化方案执行。 9.论文发表及论文获奖等证件,弄虚作假者一律按本人职称最低岗位聘用,且三年内不得参与高一级岗位竞聘。 10.本方案今后若需更改或修定,须经“教师岗位竞聘领导小组”讨论。 11..根据上级文件精神,学校支教教师按教龄及服务学校年限时间长短打分形式派出,分数相同年长者优先。 12.本方案中条款,若与上级文件相抵触时,以上级文件为准。本方案由教师岗位竞聘领导小组负责解释。 本方案从全体教师通过之日起开始执行。 教师签名: ***学校教师岗位竞聘工作领导小组 2019年6月18日

小学十二级教师岗位竞聘申请书

小学十二级教师岗位竞聘申请书 尊敬的竞聘领导: 本人肖宪勇,男,汉族,1981年10月出生,2002年7月毕业贵定师范体育专业,2003年分配到卡罗乡冗空小学工作,2004年11月取得小学二级教师任职资格,2005年7月调到通州镇翁岗小学任教至今。2010年7月黔南电大取得小学教育专科专业。2010年11月取得小学数学一级教师任职资格,2010年度中被通州镇中心学校评为优秀教师。 本人坚持四项基本原则,遵规守纪,热爱本职工作,认真贯彻党和国家的教育方针、政策,教书育人,为人师表,积极工作,克服一切工作困难,服从上级领导安排,与同事相处融洽,尽职尽责,顾全大局。在教育教学工作中,立足实际,努力钻研教材及教学任务,提高自身的业务水平能力,采取形式多样的教学方式,根据儿童的年龄特征、身体素质,理论联系实际,创造宽松和谐的环境,从而优化活动教学,深得老师们及家长的好评。符合小学教师条件,现申请聘任小学十二级教师职务。 在教学方面,我能适应小学数学科的循环教学,每学期都能依据教学大纲制定教学计划,备课做到“四备六熟”,上课做到精讲多练,批改做到精批细改,辅导做到耐心分析,帮助学生总结出掌握某类问题规律,测试做到有测必改,有测必评。我始终以课堂教学为中心,切实推行,“以教师为主导,以学生为主体”的授课原则,结合学生的

年龄特点和承受能力合理设计每一节课。在学校每月常规教学工作检查中,我所写的教案以及作业批改获得领导和同行的老教师的好评。 对学生,我做到率先垂范,为人师表,关爱学生,讲究形式多样,追求实效,达到春风化雨,润物无声,形成良好的、和谐平等的育人氛围。身教重于言传,教师是学生的榜样,学生会模仿教师。我自觉遵守学校的一切规章制度,积极参与学校开展的一切活动,充分发挥自己的优势,树立“学校是我家”,学校发展,我发展的”双赢”观念。在班集体的管理中,遵循学生可持续发展的目标实施管理,面向学生未来,防微杜渐,少批评多鼓励,防患于未然,树立班级科学化管理,形成具有鲜明个性的班级文化。 在校本研修中,我还积极参加教研活动,在数学科组中积极发言,虚心学习,共同进步。认真学习新的教学理论,每学期都主动承担一节公开课或尝试课,每学期听课不少于10节,在教学中我还注意总结教学经验,将儿童的成长、学校的发展作为已任,严格以小学一级教师的标准要求自己,研究教学,进一步的向专业型教师发展。 所以,为了督促自己向更高的教育目标进取,适应教育形式的发展要求,现特申请聘任小学十二级教师职务,望竞聘领导小组批准为谢! 特此申请 申请人:肖宪勇 2011年7月13日

学校岗位竞聘实施方案

学校岗位竞聘实施方案 为进一步深化教育人事改革,建立科学规范、公开公平的教师选拔聘任制度,加强和优化教师队伍建设,促进我县教育事业发展,根据上级有关文件精神,结合我乡实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 通过全面推行教师竞争上岗和聘任制,深化学校人事制度改革,优化教师队伍,落实科学发展观,调动教师工作积极性和创造性,形成充满活力的竞争激励机制,为发展优质教育打下坚实基础。 二、组织领导 学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长: xx,成员:xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。 三、岗位设置 学校共设45名岗位:①中心校有岗37个:行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名,计算机1名,体育1名,英语2名,后勤工作8名,教学岗20名;②幼儿园4名(大班小班各2个);③村校5名(雷团、流源、所里、城坪、士门、xx各1个)。 四、竞聘对象

学校全体教职工(每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘(分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求)。 五、竞聘顺序: 第一轮后勤人员竟聘→ 第一轮村校班主任竟聘 → 专职教师竟聘→ 中心校幼儿园班主任竟聘 →中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘 →第二轮村校班主任竟聘 竞聘程序 (一)召开全体教师大会,进行竞聘工作总动员,组织学习《xx 县x小学教师竞聘上岗方案》、《xx县xxx小学班主任竞聘上岗办法》;选拔教师代表参与教师竞聘工作。 (二)竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位,不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位: 1、固定岗位如下: 竟聘岗位如下 (三)教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表;

教师岗位聘任实施方案

教师岗位聘任实施方案 为进一步深化学校内部管理体系制改革,建立适应发展要求的学校人事管理运行机制,优化教师队伍机构,提高用人效益,全面提高教育教学质量,根据有关规定,结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际,特研究制定本实施方案。 一、聘任工作领导机构 为了确保聘用工作顺利进行,学校成立聘用工作小组。 聘用工作领导小组成员名单: 组长: 成员: 二、基本情况 (一)教职工基本情况:我校专任教师x人(含管理人员)。在编 教师(包括管理人员)中级职务x人,初级职称x人。 (二)班级布局情况:全校共教学班x个,各年级x个班。幼儿 园x个班,小班x个,大班x个。 三、基本原则 (1)定岗定责原则。 学校以小于编制数,根据满工作量确定岗位职数。聘任对象主要是在编在册本校教职工。 (2)任人唯贤的原则。 建立以实绩为核心的考核标准,坚持职务与职责、能力相统一。把思想政治素质好、工作认真负责,教育教学业务能力强的骨干教师聘任上岗。

(3)公正、公开、公平原则。 学校每学年期末对全体教职工进行量化考核,考核结果作为新学年教职工岗位、职务、职称聘任的主要依据。 (4)双向选择原则。 聘任教职工实行双向选择,在岗位需要的前提下学校应尽量根 据教职工本人的志愿进行聘任。学校聘任的岗位与教职工志愿不相符时,教职工应服从学校聘任,不服从学校聘任的,按拒聘处理。 四、上级核定的编制数及岗位设置 根据县教育局《关于学校教职工编制核定的通知》核定我学校职工编制总数为x人,结合我校实际拟设下列岗位: (一)学校行政管理人员岗位设置: 学校行政管理人员岗位设置x人。包括: (1)校长1人。副校长x人 (2)教导主任x人。 教辅人员:x个 后勤人员:x个 专任教师岗设置 专任教师岗位x人。 专任语文教学岗位x个。 专任数学教学岗位x个,二年级数学x个,四年级数学x个。 英语教学岗位x个。(包括特岗定向)。 音乐x个 体育x个(包括特岗定向)。

小学岗位竞聘方案

小学岗位竞聘方案 根据《××县教育局事业单位岗位设置管理实施细则》文件精神,为做好我校小学部专业技术岗位设置管理工作,建立重实绩、重贡献的激励竞争机制,充分调动专业技术人员的积极性、创造性,促进学校又好又快发展,特制定本细则。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针,通过实施岗位设置等级设置方案,建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制,在校内形成真正有效的竞争、约束、激励机制,充分调动教师员工的工作积极性,激励学校的生机和活力,促进学校的发展。 二、竞聘原则 坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则,引入竞争机制,按需设岗,竞聘上岗,按岗聘任,合同管理,改变因人设事,人浮于事的状况;坚持精干高效的原则,强化内部管理。坚持双向选择原则:应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿,自主择岗、竞争上岗。单位结合工作需要和应聘人员的基本条件,本着有利于本单位事业发展,择优聘用应聘人员。 三、实施对象 我校全体在编教职员工。 四、岗位设置情况 管理岗位个,九级职员人。 高级岗位个, 中级岗位个,其中:八级岗位个,九级岗位个,十级岗位个。 初级岗位个,其中:十一级岗位个,十二级岗位个。 工勤技能岗位个,技术工三级岗位。

五、岗位适聘条件 1、校长岗位具体条件 担负领导职责或管理任务的工作岗位,在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策,具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力,并具有一定的管理经验,大专以上文化程度。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 2、五级(中小学高级教师一级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在六级岗位任职3年以上;达到学校规定的教师工作量;教育教学效果较好;积极参与教育教学研究。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 3、六级(中小学高级教师二级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在七级岗位任职3年以上;达到学校规定的教师工作量;教育教学效果较好;积极参与教育教学研究。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 4、七级岗位(中小学高级教师三级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证和中小学高级教师职务任职资格,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 5、八级岗位(中小学一级教师一级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在九级岗位任职3年以上或在十级岗位任职6年以上;达到学校规定的教师工作量;教育教学效果较

学校竞聘教师岗位的策划方案

学校竞聘教师岗位的策划方案为了深化学校人事制度改革,优化教师队伍,落实科学发展观,调动教师工作积极性和创造性,形成充满活力的竞争激励机制,我们特制订此竞岗实施方案。 一、组织领导 学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长:xx,成员:xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。 二、岗位设置 学校共设45名岗位:①中心校有岗37个:行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名,计算机1名,体育1名,英语2名,后勤工作8名,教学岗20名;②幼儿园4名(大班小班各2个);③村校5名(雷团、流源、所里、城坪、士门、xx各1个)。 三、竞聘对象 学校全体教职工(每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘(分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求)。 四、竞聘顺序: 第一轮后勤人员竟聘→第一轮村校班主任竟聘 →专职教师竟聘→中心校幼儿园班主任竟聘 →中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘 →第二轮村校班主任竟聘 竞聘程序

(一)召开全体教师大会,进行竞聘工作总动员,组织学习《xx县xx小学教师竞聘上岗方案》、《xx县xx小学班主任竞聘上岗办法》;选拔教师代表参与教师竞聘工作。 (二)竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位,不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位: 1、固定岗位如下: 竟聘岗位如下 (三)教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表; (四)竞聘上岗领导小组根据老师的岗位竟聘申请表,审查参加竞聘的教师的资格,确定候选人。 (五)全体教职工和学校行政领导依次(按岗位设置顺序)对每个岗位竞聘人员进行民主测评。 (六)竞聘上岗领导小组根据《竞争上岗量化打分细则》给竟聘的老师打分。 (七)竞聘上岗领导小组依据竞争班主任量化细则打的分和学校的实际需要来综合考虑,依次确定六到一年级、幼儿园、村校的班主任。公务员之家 (八)如有班主任岗位没有聘满,则由竟聘上岗领导小组决定是否在落聘人员中进行第二轮竟聘。 (九)学校在初步确定了班主任人选后,即开展学科教师与班主任双向选择竞聘上岗工作。学科教师竞聘时应明确表明愿意和哪个班主任

教师岗位竞聘申请书范本

教师岗位竞聘xx范本 规教学工作检查中,我所写的教学导案以及作业批改获得领导和同行的老教师的好评。 对学生,我做到率先垂范,为人师表,关爱学生,讲究形式多样,追务实效,到达春风化雨,润物无声,形成良好的、和谐平等的育人气氛。身教重于言传,教师是学生的楷模,学生会模仿教师。我自觉遵守学校的一切规章管理办法,积极参与学校开展的一切活动,充分发挥自己的优势,树立学校是我家,学校开展,我开展的双赢观念。 在班集体的管理中,遵循学生可持续开展的目的施行管理,面向学生将来,防微杜渐,少批评多鼓励,防患于未然,树立班级科学化管理,形成具有鲜明个性的班级文化。 在校本研修中,我还积极参加教研活动,在数学科组中积极发言,虚心学习,共同进步。认真学习新的教学理论,每学期都主动承担一节公开课或尝试课,每学期听课不少于10节,在教学中我还注意总结归纳教学经验,将儿童的成长、学校的开展作为已任,严格以实验中学一级教师的规范要求自己,研究教学,进一步的向专业型教师开展。所以,为了催促自己向更高的教育目的进取,适应教育形式的开展要求,现特申请聘任实验中学xx级教师职务,望竞聘领导小组批准为谢!特此申请 xx:________ 20____年____月____日 【范本三】 尊敬各位领导: 我叫cc,男,现年33岁,汉族,家住商州区大赵峪街道办事处桃园村。我申请竞聘数学教师一职。本人于1998年参加工作。曾获得镇先进教师、优秀班主任等奖励,个人认为本身具备数学教学工作岗位的任职条件,而且相信自己能够胜任数学教学工作。

首先,我教学已13多年,在长期的数学教学实践中,我始终坚持认真钻研教学大纲(课程规范)和教材,深刻理解并把握数学教学工作的实质和基本要求,结合学生实际,精心设计和组织数学教学活动,做好课后辅导,想方设法提高数学教学成绩。特别是对于后进学生,少批评多鼓励,及时帮助他们解决学习上的困难。 其次,在平常教学工作中,为了不断适应时代的开展需要,我认真学习有关教育教学理论,深刻反思自己的教育教学实践,不断总结归纳自己在教育教学实践中的经验教训,不断努力提高自己的教学素养,做到迎头赶上现实形势。 再次,作为一名教师,能坚决拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,在工作中能团结、关心、帮助同志,待人诚恳,平常严以律己,服从领导安排,不计较个人得失,吃苦在前,享乐在后,工作中做到按时到校,认真负责完成工作,能想学生所想,急学生所急,热情对待每一位学生,本着一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的原则展开教育、教学工作。我平常注意自己作为教师的形象,处处为人师表,在学生中享有较高的威信。在今后的工作中我能更好更快地提高本身水平,更好的为学生为教育事业奉献力量。 综上所述,本人符合竞聘条件,申请竞聘中小学数学教师。 xx:xxx xx年xx月xx日 搜集整理,仅供参考学习,请按需要编辑修改

小学教师岗位竞聘方案

小学教师岗位竞聘方案 方案 为进一步推进学校人事制度改革,科学设置教学岗位,加强目标管理,使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置,依据上级相关人事政策,结合我校实际,特制定我校教学岗位聘任办法。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度,创新管理体制,转换用人机制,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动学校各类人员的积极性和创造性,促进学校教育事业的发展。 二、竞聘原则 1、公平、公开、公正原则。 2、因岗择人的原则。 3、优化组合原则 4、服从组织调配原则 三、竞聘对象 学校全体教职工 四、岗位竟聘条件 1、能履行《学校学科教师职责》。 2、服从学校工作安排。 五、岗位设置 语文:数学:

一年级岗位4个一年级岗位2个 二年级岗位4个二年级岗位2个 三年级岗位3个三年级岗位2个(+4) 四年级岗位3个四年级岗位2个(+4) 五年级岗位3个五年级岗位2个(+4) 六年级岗位3个六年级岗位2个(+4) 英语:(30)3个(+8)音乐:(40)3个(+8)体育:(60)4个 美术:(40)3 个(+8)思生品社社:(54)6个科学:(24)2 个(+8) 综合实践:(30)2个+2)校本:(62)1 个(-54) 备注: 1、先进行中层人员的教学岗位竞聘,再进行其他教学岗位的竞聘。上列教学岗仅为初设,选择岗位后可根据实际情况进行微调,以学校教学工作有序推进为宜; 2、申报岗位时请务必以满工作量为基准,达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作; 3、语文、数学学科原则上跟班,毕业班教师可以任意申报; 4、根据小学教育特点和各校惯例,班主任工作一般由语文教师担任。特殊情况由校委会商议解决; 5、校级领导不参与竞聘,由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配; 6、教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及多年任教的经验,避免出现重复申报个别学科; 7、教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。 (三)工作量:

2020教师岗位竞聘申请书(5篇)

2020教师岗位竞聘申请书(5篇) 2020教师岗位竞聘申请书第一篇: 尊敬的学校续聘领导小组: 我叫XXX,20xx年被评为中学一级教师,并连续被聘用至今。现上一3年的聘期已满,特此提出申请续聘。 在上一聘期期间,本人认真履行中学一级教师的职责,忠诚党的教育事业,教书育人,为人师表,认真扎实勤奋工作。积极进取、奉献,在上个学年度里,教育教学工作取得了优异成绩。为此望领导批准我的申请,继续聘任我为中学一级教师九级或八级岗位。若能批准,后我会在这个岗位上更加努力,取得更大的成绩。 申请人:xxx xx年xx月xx日 2020教师岗位竞聘申请书第二篇: 尊敬的领导: 我叫XXX,自20xx年4月被学院聘为XXX已3年有余。在这几年的学习和工作中,我对XX这一工作有了更加深刻的认识,对学院产生了深厚的感情,所我申请能够继续在XXX系奉献自己的力量。下面将这三年来的工作和思想情况进行汇报和总结: 在思想政治方面,我始终与党中央保持高度一致。始终用马列主义、毛泽东思想、三个代表重要思想和科学发展观武装自己的头脑,并用之于指导我的言行,衡量我的工作、思想和生活。把加强政治理

论学习放在重要位置,积极参加党组织的各项活动,认真学习党的各项理论、方针、政策。 在工作方面,我努力完成各项工作任务,不折不扣的履行岗位职责。能够服从领导,团结同事,发扬协作精神,圆满完成本职工作。认真完成教学工作。我先后承担了大学物理实验、和大学物理等课程的教学任务。 回顾过去的三年,在学院领导和老师们的关心和帮助下我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步。在此,我从内心深处表示衷心的感谢,也真诚地希望能继续在这个岗位中奉献自己的力量。希望在今后的工作中,院领导、老师们能对我的工作一如既往给予关怀和支持,在工作、生活及其他方面做得不妥之处请大家给予批评和指正。 申请人:xxx xx年xx月xx日 2020教师岗位竞聘申请书第三篇: 尊敬的领导: 我叫XXX,自从2007年3月被我院生物工程系聘为专职教师至今,已有4年有余,在这几年的学习和锻炼中,使我对高职教师这一工作有了更深的认识,对这份工作也有了更深的感情,所我申请能继续在这个伟大的团队中奉献自己的力量。下面将这几年来的工作和思想情况进行汇报和总结: 首先,在思想上,这4年来,我始终把加强政治理论学习放在重

教师岗位竞聘工作实施方案

教师岗位竞聘工作实施方案 为合理配置和有效利用我校人力资源,实现人员结构优化,调动工作积极性,提高工作效率,促进教育教学质量不断提高,根据阳人社发(2011)1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》,结合我校实际情况,经学校人事管理制度改革领导小组集体研究,制订范海中学教师岗位竞聘工作实施方案。 一、岗位竞聘的原则 1、按需设岗原则。根据学校教职工编制标准,结合学校现有教职工数量,科学合理设置管理、教学、教辅、工勤岗位。按岗聘任,按岗定责,按责考核。 2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则,学校可以聘任或不聘任,教职工可以应聘或拒聘。 3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补,提高整体效益,岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。 4、阳光操作原则。人事管理制度改革领导小组集体研究,规范操作,实施方案经教师大会讨论通过并报县教育局批准。坚持公开公正公平,公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果,对申报岗位人员择优聘任。 5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师,又重视培养使用青年教师,同时维护老年教师的权益。 6、循序渐进原则。按照县教育局《意见》精神,正确处理改革、发展与稳定的关系,稳妥做好人事改革工作,为岗位竞聘工作深度实施积累经验。 二、岗位设置与聘任 校级干部由教育局等上级主管部门实施聘任管理,中层干部由学校聘任管理,年级主任由校长聘任管理,班主任、语数英学科教师经双向选择由年级主任实施聘任管理,技能科专职教师由教务处聘任,委托综合组教研组长管理,教辅后勤经双向选择由总务处实施聘任管理,教研组长由教务处实施聘任管理。 (一)行政及管理人员: 校级干部由上级主管部门聘任管理,中层干部由学校聘任管理,任期三年。 (二)年级主任: 1、年级主任由校长聘任管理,任期两年。 2、岗位设置:3人,三个年级主任各1人; (三)班主任: 1、双向选择,由年级主任聘任管理,任期一年。 2、岗位设置:12人;其中每年级4人。 (四)学科教师: 1、双向选择,由年级主任、教务处聘任管理,任期一年。 2、岗位设置:32人 语文:8人数学:8人英语:6人体育:3人音乐:1人美术:2人科学:2人劳技:1人信息:1人 (五)教辅、后勤: 1、双向选择,由总务处聘任管理,任期一年。 2、岗位设置:6人 图书室管理员:1人档案资料、文印:1人门卫;2人卫生管理:2人 三、工作量:

教师岗位变动实施方案

xxx中学教师岗位等级晋升实施方案 为建立起一套客观、公正、科学的教师岗位聘用及岗位等级晋升机制,打破排资论辈,一劳永逸的岗位晋升意识,充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性,增强责任意识,维护校园稳定,推动我校教育教学工作健康、协调、稳步发展,使我校教师岗位聘用及岗位晋升工作顺利进行。根据原地委办公室、行署办公室《关于印发的通知》(xx地党办字xxx]xx号)和《关于印发的通知》(xx党办字[xx]xx号)规定的精神,结合我校实际,制定本方案。 一、岗位聘用及岗位等级晋升领导小组 组长:xxx 副组长:xxx xxx 成员:全体中层 下设办公室:党政办 主任:xxx 二、专业技术岗位任职条件: 1、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格,符合国家相应教师职务的基本任职条件。必须是一线教师。 2、有良好的师德师风,政治思想过硬。 3、岗位等级的基本年限要求:所有岗位必须在受聘岗位上满两年(包括两年)以上。时间界定:以上级人事部门聘用文件当月日期为准。 三、岗位聘用与管理:

1、按照区人社局对我校核定的岗位总数和结构性比例内岗位数量,根据竞聘上岗、按岗聘用的原则,开展竞聘。 2、根据文件要求,对现不承担教育教学工作的、被非义务教育单位借用的(包括借调其他学校人员),长期病假、退养、成教、后勤、教辅人员、转岗分流和被收教人员均不得晋升到专业技术高一等级岗位。 3、党政办负责初审受聘教师基本情况,向评审组提交备选名单及相关信息。 4、有下列情形之一者,两年内不得参加岗位竞聘。 (1)近三年年终考核,有一年(包括一年)以上不合格人员。 (2)教育教学工作被上级部门通报的。(以文件为主) (3)拒不接受轮岗、交流、支教、职培学校及其他工作任务。 (4)弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭他人作品。 (5)因玩忽职守造成单位安全责任事故。(被区级及以上下发文件为主) (6)违反其他国家有关法律法规的,被相关机构处理。 5、有下列情形之一者,取消当次岗位竞聘。 (1)有旷工行为,当年病事假累计15天以上的(包括15天)。 (2)工作作风不踏实,在一学期月考、期中考试和期末考试中,及格率始终为零的。 (3)被镇级通报的。(被学校通报三次以上的包括三次) (4)在师德师风评价中,差评率高于50%的。 四、岗位竞聘和岗位等级晋升条件及程序 一、当人事部门核定我校的标准岗位数、等级数>或=岗位聘

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