第七单元 办公软件的联合应用
7.1第1题解答
1. 文档中插入声音文件
步骤1打开文档A7.docx，将光标定位在文件末尾，单击“插入”选项卡下“文本”组中的“对象”按钮，打开“对象”对话框，选择“由文件创建”选项卡，如图7-1所示。
图7-1“对象”对话框
步骤2单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框，如图7-2所示。
图7-2“浏览”对话框
步骤3在“查找范围”下拉列表框中选择KSML1文件夹中的文件KSWA V7-1.mid，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，勾选“显示为图标”复选框，单击“更改图标”按钮，打开“更改图标”对话框，如图7-3所示。
步骤4单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框，如图7-4所示。
191
办公软件应用（Windows XP/7，Office 2010）试题解答（高级操作员级）
图7-3“更改图标”对话框图7-4“浏览”对话框步骤5在“查找范围”下拉列表框中选择KSML1文件夹中的文件KSICO7-1.ico，单击“插入”按钮，返回到“更改图标”对话框，依次单击“确定”按钮。
步骤6右键单击的声音图标，在弹出的菜单中执行“设置对象格式”命令，弹出“设置对象格式”对话框，选择“大小”选项卡，如图7-5所示。
图7-5设置对象的大小
步骤7取消勾选“锁定纵横比”复选框，在“尺寸和旋转”选项区域的“高度”文本框中选择或输入“2.22”，在“宽度”文本框中选择或输入“3.54”。
步骤8选择“版式”选项卡，在“环绕方式”选项区域中单击“浮于文字上方”，单击“确定”按钮，如图7-6所示。
步骤9双击插入的声音图标，如果打开如图7-7所示的播放声音工具栏，证明对象已经被激活。
第七单元办公软件的联合应用192
图7-6设置对象版式图7-7播放工具栏
2. 文档中插入水印
步骤10将光标定位在文档中的任意位置，在“页面布局”选项卡下“页面背景”组
中执行“水印”→“自定义水印”命令，打开“水印”对话框，如图7-8所示。
图7-8“水印”对话框
步骤11点选“文字水印”单选按钮，然后在“文字”文本框中输入“数字纹身”，
在“字体”下拉列表框中选择“华文行楷”，在“字号”下拉列表框中选择“105”，在“颜
色”下拉列表框中选择“红色”，勾选“半透明”复选框，在“版式”选项区域点选“水
平”单选按钮，单击“确定”按钮。
3. 使用外部数据
步骤12将光标定位在当前文档的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”
组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤13单击“插入”选项卡下“文本”组中的“对象”按钮，打开“对象”对话框，
选择“由文件创建”选项卡，单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
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办公软件应用（Windows XP/7，Office 2010）试题解答（高级操作员级）
步骤14在“查找范围”下拉列表框中选择KSMLl文件夹中的文件KSSJB7-1.xlsx，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，单击“确定”按钮。
步骤15双击插入的工作簿将其激活，选中单元格区域B4:G12，在“插入”选项卡下“图表”组中执行“柱形图”→“三维簇状柱形图”命令。
步骤16单击“图表工具”的“设计”选项卡下“数据”组中的“切换行/列”按钮，单击图表编辑区以外的区域结束编辑。
步骤17光标定位文档第2页的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤18在文档中选中第2页的图表，按下Ctrl + C组合键。将光标定位文档第3页的起始处，按下Ctrl + V组合键。
步骤19双击复制后的图表将其激活，在选中的图表上右击，在打开的快捷菜单中选择“更改图表类型”命令，打开“更改图表类型”对话框，选择“簇状柱形图”选项卡，单击“确定”按钮。
步骤20在“图表工具”的“布局”选项卡下执行“图表标题”→“图表上方”命令，在“图表标题”区域中输入文本“厦门软件学校12届学生期末成绩表”。
步骤21在“图表工具”的“布局”选项卡下执行“图表标题”→“坐标轴标题”→“主要横坐标轴标题”→“坐标轴下方标题”命令，在“坐标轴标题”区域中输入文本“成绩”。
4. 在各种办公软件间转换文件格式
步骤22执行“文件”→“保存”命令，即可保存当前文档。
步骤23执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话框，在“保存类型”下拉列表框中选择“网页”选项，如图7-9所示。
步骤24单击“更改标题”按钮，打开“插入文字”对话框，如图7-10所示。
图7-9“另存为”对话框图7-10“插入文字”对话框步骤25在“页标题”文本框中输入“数字纹身”，单击“确定”按钮返回到“另存为”对话框，单击“保存”按钮。
第七单元办公软件的联合应用194
7.2第2题解答
1. 文档中插入声音文件
步骤1打开文档A7.docx，将光标定位在文件末尾，单击“插入”选项卡下“文本”
组中的“对象”按钮，打开“对象”对话框，选择“由文件创建”选项卡。
步骤2单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤3在“查找范围”下拉列表框中选择KSML1文件夹中的文件KSWA V7-2.mid，
单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，勾选“显示为图标”复选框，单击“更改
图标”按钮，打开“更改图标”对话框。
步骤4单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤5在“查找范围”下拉列表框中选择KSML1文件夹中的文件KSICO7-2.ico，
单击“插入”按钮，返回到“更改图标”对话框，依次单击“确定”按钮。
步骤6右键单击的声音图标，在弹出的菜单中执行“设置对象格式”命令，弹出“设
置对象格式”对话框，选择“大小”选项卡。
步骤7取消勾选“锁定纵横比”复选框，在“尺寸和旋转”选项区域的“高度”文
本框中选择或输入“2.49”，在“宽度”文本框中选择或输入“4.05”。
步骤8选择“版式”选项卡，在“环绕方式”选项区域中单击“浮于文字上方”，单
击“确定”按钮。
步骤9双击插入的声音图标，如果打开播放声音工具栏，证明对象已经被激活。
2. 文档中插入水印
步骤10将光标定位在文档中的任意位置，在“页面布局”选项卡下“页面背景”组
中执行“水印”→“自定义水印”命令，打开“水印”对话框。
步骤11点选“文字水印”单选按钮，然后在“文字”文本框中输入“绿色和平”，
在“字体”下拉列表框中选择“宋体”，在“字号”下拉列表框中选择“105”，在“颜色”
下拉列表框中选择“橙色”，勾选“半透明”复选框，在“版式”选项区域中点选“斜线”
单选按钮，单击“确定”按钮。
3. 使用外部数据
步骤12将光标定位在当前文档的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”
组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤13单击“插入”选项卡下“文本”组中的“对象”按钮，打开“对象”对话框，
选择“由文件创建”选项卡，单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤14在“查找范围”下拉列表框中选择KSMLl文件夹中的文件KSSJB7-2.xlsx，
单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，单击“确定”按钮。
步骤15双击插入的工作簿将其激活，选中单元格区域B4:G10，在“插入”选项卡
下“图表”组中执行“柱形图”→“簇状柱形图”命令。
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办公软件应用（Windows XP/7，Office 2010）试题解答（高级操作员级）
步骤16在“图表工具”的“布局”选项卡下执行“图表标题”→“图表上方”命令，在“图表标题”区域中输入文本“金鑫公司2013年前5个月各分公司库存情况表”。
步骤17在“图表工具”的“布局”选项卡下执行“图表标题”→“坐标轴标题”→“主要横坐标轴标题”→“坐标轴下方标题”命令，在“坐标轴标题”区域中输入文本“城市”。
步骤18在“图表工具”的“布局”选项卡下执行“图表标题”→“坐标轴标题”→“主要纵坐标轴标题”→“旋转过的标题”命令，在“坐标轴标题”区域中输入文本“库存量”。单击图表编辑区以外的区域结束编辑。
步骤19光标定位文档第2页的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤20在文档第2页中选中图表，按下Ctrl + C组合键。将光标定位文档第3页的起始处，按下Ctrl + V组合键。
步骤21双击复制后的图表将其激活，在选中的图表上右击，在打开的快捷菜单中选择“更改图表类型”命令，打开“更改图表类型”对话框，选择“带数据标志的折线图”选项卡，单击“确定”按钮。
4. 在各种办公软件间转换文件格式
步骤22执行“文件”→“保存”命令，即可保存当前文档。
步骤23执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话框，在“保存类型”下拉列表框中选择“RTF格式”选项，点击“保存”按钮。
7.3第3题解答
1. 文档中插入声音文件
步骤1打开文档A7.docx，将光标定位在文件末尾，单击“插入”选项卡下“文本”组中的“对象”按钮，打开“对象”对话框，选择“由文件创建”选项卡。
步骤2单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤3在“查找范围”下拉列表框中选择KSML1文件夹中的文件KSWA V7-3.mid，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，勾选“显示为图标”复选框，单击“更改图标”按钮，打开“更改图标”对话框。
步骤4单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤5在“查找范围”下拉列表框中选择KSML1文件夹中的文件KSICO7-3.ico，单击“插入”按钮，返回到“更改图标”对话框，依次单击“确定”按钮。
步骤6右键单击的声音图标，在弹出的菜单中执行“设置对象格式”命令，弹出“设置对象格式”对话框，选择“大小”选项卡。
步骤7取消勾选“锁定纵横比”复选框，在“尺寸和旋转”选项区域的“高度”文本框中选择或输入“1.69”，在“宽度”文本框中选择或输入“2.68”。
步骤8选择“版式”选项卡，在“环绕方式”选项区域中单击“浮于文字上方”，单
第七单元办公软件的联合应用196
击“确定”按钮。
步骤9双击插入的声音图标，如果打开播放声音工具栏，证明对象已经被激活。
2. 文档中插入水印
步骤10将光标定位在文档中的任意位置，在“页面布局”选项卡下“页面背景”组
中执行“水印”→“自定义水印”命令，打开“水印”对话框。
步骤11点选“文字水印”单选按钮，然后在“文字”文本框中输入“大英博物馆”，
在“字体”下拉列表框中选择“华文行楷”，在“字号”下拉列表框中选择“105”，在“颜
色”下拉列表框中选择“白色，背景1，深色25%”，勾选“半透明”复选框，在“版式”
选项区域中点选“斜线”单选按钮，单击“确定”按钮。
3. 使用外部数据
步骤12将光标定位在当前文档的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”
组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤13单击“插入”选项卡下“文本”组中的“对象”按钮，打开“对象”对话框，
选择“由文件创建”选项卡，单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤14在“查找范围”下拉列表框中选择KSMLl文件夹中的文件KSSJB7-3.xlsx，
单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，单击“确定”按钮。
步骤15双击插入的工作簿将其激活，选中单元格区域C4:D11，按住Ctrl键，同时
选中单元格区域H4:H11，在“插入”选项卡下“图表”组中执行“柱形图”→“三维簇
状柱形图”命令。
步骤16单击“图表工具”的“设计”选项卡下“数据”组中的“切换行/列”按钮，
单击图表编辑区以外的区域结束编辑。
步骤17光标定位文档第2页的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”组
中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤18在文档第2页中选中图表，按下Ctrl + C组合键，将光标定位文档第3页的
起始处，按下Ctrl + V组合键。
步骤19双击复制后的图表将其激活，右击图表墙，在打开的快捷菜单中选择“设置
背景格式”命令，打开“设置背景格式”对话框，选择“填充”→“渐变填充”→预设
颜色“茵茵绿原”选项，单击“关闭”按钮。
4. 在各种办公软件间转换文件格式
步骤20执行“文件”→“保存”命令，即可保存当前文档。
步骤21执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话框，在“保存类型”
下拉列表框中选择“网页”选项。
步骤23单击“更改标题”按钮，打开“插入文字”对话框。
步骤24在“页标题”文本框中输入“大英博物馆”，单击“确定”按钮返回到“另
存为”对话框，单击“保存”按钮。
197
办公软件应用（Windows XP/7，Office 2010）试题解答（高级操作员级）
7.4第4题解答
1. 文档中插入声音文件
步骤1打开文档A7.docx，将光标定位在文件末尾，单击“插入”选项卡下“文本”组中的“对象”按钮，打开“对象”对话框，选择“由文件创建”选项卡。
步骤2单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤3在“查找范围”下拉列表框中选择KSML1文件夹中的文件KSWA V7-4.mid，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，勾选“显示为图标”复选框，单击“更改图标”按钮，打开“更改图标”对话框。
步骤4单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤5在“查找范围”下拉列表框中选择KSML1文件夹中的文件KSICO7-4.ico，单击“插入”按钮，返回到“更改图标”对话框，依次单击“确定”按钮。
步骤6右键单击的声音图标，在弹出的菜单中执行“设置对象格式”命令，弹出“设置对象格式”对话框，选择“大小”选项卡。
步骤7取消勾选“锁定纵横比”复选框，在“尺寸和旋转”选项区域的“高度”文本框中选择或输入“3.2”，在“宽度”文本框中选择或输入“2.01”。
步骤8选择“版式”选项卡，在“环绕方式”选项区域中单击“浮于文字上方”，单击“确定”按钮。
步骤9双击插入的声音图标，如果打开播放声音工具栏，证明对象已经被激活。
2. 文档中插入水印
步骤10将光标定位在文档中的任意位置，在“页面布局”选项卡下“页面背景”组中执行“水印”→“自定义水印”命令，打开“水印”对话框。
步骤11点选“文字水印”单选按钮，然后在“文字”文本框中输入“大连女骑警”，在“字体”下拉列表框中选择“楷体_GB2312”，在“字号”下拉列表框中选择“105”，在“颜色”下拉列表框中选择“白色，背景1，深色25%”，勾选“半透明”复选框，在“版式”选项区域中点选“斜线”单选按钮，单击“确定”按钮。
3. 使用外部数据
步骤12将光标定位在当前文档的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤13单击“插入”选项卡下“文本”组中的“对象”按钮，打开“对象”对话框，选择“由文件创建”选项卡，单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤14在“查找范围”下拉列表框中选择KSMLl文件夹中的文件KSSJB7-4.xlsx，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，单击“确定”按钮。
步骤15双击插入的工作簿将其激活，选中单元格区域B4:F10，在“插入”选项卡下“图表”组中执行“柱形图”→“簇状柱形图”命令。
第七单元办公软件的联合应用198
步骤16单击“图表工具”的“设计”选项卡下“数据”组中的“切换行/列”按钮，
单击图表编辑区以外的区域结束编辑。
步骤17光标定位文档第2页的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”组
中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤18在文档第2页中选中图表，按下Ctrl + C组合键，将光标定位文档第3页的
起始处，按下Ctrl + V组合键。
步骤19双击复制后的图表将其激活，在选中的图表上右击，在打开的快捷菜单中选
择“更改图表类型”命令，打开“更改图表类型”对话框，选择“簇状条形图”，单击“确
定”按钮。
步骤20在“图表工具”的“布局”选项卡下执行“图表标题”→“图表上方”命令，
在“图表标题”区域中输入文本“销售情况表”。
4. 在各种办公软件间转换文件格式
步骤21执行“文件”→“保存”命令，即可保存当前文档。
步骤22执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话框，在“保存类型”
下拉列表框中选择“纯文本”选项，单击“保存”按钮。
7.5第5题解答
1. 文档中创建编辑宏
步骤1打开文档A7.docx，执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话
框，在“保存类型”下拉列表框中选择“启用宏的Word文档”选项，单击“保存”按
钮，将其保存为A7.docm。
步骤2在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“录制宏”命令，打开“录制
宏”对话框，如图7-11所示。
图7-11“录制宏”对话框
步骤3在“宏名”文本框中输入“KSMACRO1”，在“将宏保存在”下拉列表框中
选择“A7.docm”，单击“确定”按钮，开始录制宏。
步骤4单击“开始”选项卡下“字体”组右下角的小按钮，打开“字体”对话框，
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办公软件应用（Windows XP/7，Office 2010）试题解答（高级操作员级）
选择“字体”选项卡。
步骤5在“中文字体”下拉列表框中选择“华文行楷”，在“字形”列表框中选择“加粗”，在“字号”列表框中选择“小四”，在“字体颜色”列表框中选择“橙色”，单击“确定”按钮。
步骤6单击“开始”选项卡下“段落”组右下角的小按钮，打开“段落”对话框，在“间距”选项区域的“行距”下拉列表框中选择“固定值”选项，并在其后的文本框中输入“18磅”，单击“确定”按钮。单击“视图”选项卡下“宏”组中的“停止录制”按钮。
步骤7选中文档第1段，在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“查看宏”命令，打开“宏”对话框，如图7-12所示。
图7-12“宏”对话框
步骤8在“宏名”列表中选择“KSMACRO1”，单击“运行”按钮。
步骤9在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“查看宏”命令，打开“宏”对话框，单击“管理器”按钮，打开“管理器”对话框，如图7-13所示。
图7-13“管理器”对话框
步骤10单击“在Normal.dotm中”列表框下面的“关闭文件”按钮，该按钮变成“打开文件”按钮，单击“打开文件”按钮，打开“打开”对话框，如图7-14所示。
第七单元办公软件的联合应用200
图7-14打开模板文件
步骤11在“查找范围”下拉列表框中选择KSMLl文件夹中的文件KSDOT7.dotm，
单击“插入”按钮，返回到“管理器”对话框，如图7-15所示。
图7-15复制宏
步骤12在“KSDOT7.dotm中”的列表框中选中“New Macros2”，单击“复制”按
钮，单击“关闭”按钮。
步骤13选中第2段，在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“查看宏”命令，
打开“宏”对话框，如图7-16所示。
图7-16运行宏
201
办公软件应用（Windows XP/7，Office 2010）试题解答（高级操作员级）步骤14在“宏名”列表框中选择“KSMACRO2”选项，单击“运行”按钮。
2. 文档中插入声音和视频文件
步骤15将光标定位在文件末尾，执行“插入”→“对象”命令，打开“对象”对话框，选择“由文件创建”选项卡。
步骤16单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框，在“查找范围”下拉列表框中选择KSML1文件夹中的文件KSWA V7-5.wmv，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，勾选“显示为图标”复选框，单击“确定”按钮。
步骤17右键单击插入的视频图标，在弹出的下拉菜单中选择“设置对象格式”，打开“设置对象格式”对话框，选择“大小”选项卡。
步骤18取消勾选“锁定纵横比”复选框，在“尺寸和旋转”选项区域的“高度”文本框中选择或输入“2.59”，在“宽度”文本框中选择或输入“4.1”。
步骤19选择“版式”选项卡，在“环绕方式”选项区域中单击“浮于文字上方”，单击“确定”按钮。
3. 使用外部数据
步骤20将光标定位在当前文档的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤21单击“插入”选项卡下“文本”组中的“对象”按钮，打开“对象”对话框，选择“由文件创建”选项卡，单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤22在“查找范围”下拉列表框中选择KSMLl文件夹中的文件KSSJB7-5.xlsx，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，单击“确定”按钮。
步骤23双击插入的工作簿将其激活，选中单元格区域B3:E10，在“插入”选项卡下“图表”组中执行“柱形图”→“簇状柱形图”命令。
步骤24单击“图表工具”的“设计”选项卡下“数据”组中的“切换行/列”按钮，单击图表编辑区以外的区域结束编辑。
步骤25光标定位文档第2页的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤26在文档第2页中选中图表，按下Ctrl + C组合键，将光标定位文档第3页的起始处，按下Ctrl + V组合键。
步骤27双击复制后的图表将其激活，在选中的图表上右击，在打开的快捷菜单中选择“更改图表类型”命令，打开“更改图表类型”对话框，选择“带标记数据的折线图”，单击“确定”按钮。
步骤28在“图表工具”的“布局”选项卡下执行“图表标题”→“图表上方”命令，在“图表标题”区域中输入文本“销售统计表”。
步骤29在“图表工具”的“布局”选项卡下执行“图表标题”→“坐标轴标题”→“主要横坐标轴标题”→“坐标轴下方标题”命令，在“坐标轴标题”区域中输入文本“月份”。
第七单元办公软件的联合应用202
步骤30在“图表工具”的“布局”选项卡下执行“图表标题”→“坐标轴标题”→
“主要纵坐标轴标题”→“旋转过的标题”命令，在“坐标轴标题”区域中输入文本“销
售额”。单击图表编辑区以外的区域结束编辑。
4. 在各种办公软件间转换文件格式
步骤31执行“文件”→“保存”命令，即可保存当前文档。
步骤32执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话框，在“保存类型”
下拉列表框中选择“网页”选项。
步骤33单击“更改标题”按钮，打开“插入文字”对话框。
步骤34在“页标题”文本框中输入“太阳能充电器”，单击“确定”按钮返回到“另
存为”对话框，单击“保存”按钮。
7.6第6题解答
1. 文档中创建编辑宏
步骤1打开文档A7.docx，执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话
框，在“保存类型”下拉列表框中选择“启用宏的Word文档”选项，单击“保存”按
钮，将其保存为A7.docm。
步骤2在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“录制宏”命令，打开“录制
宏”对话框。
步骤3在“宏名”文本框中输入“KSMACRO3”，在“将宏保存在”下拉列表框中
选择“A7.docm”，单击“确定”按钮，开始录制宏。
步骤4单击“页面布局”选项卡下“页面背景”组中的“页面边框”按钮，打开“边
框和底纹”对话框，选择“边框”选项卡，在“线型”列表框中选择实线，在“颜色”
列表框中选择“蓝色”，在“宽度”下拉列表框框中选择“3磅”，在“设置”选项区域
单击“方框”按钮，在“应用范围”下拉列表框中选择“段落”。
步骤5选择“底纹”选项卡，在“填充”选项区域的颜色列表框中选择“黄色”。
步骤6单击“确定”按钮，单击“视图”选项卡下“宏”组中的“停止录制”按钮。
步骤7选中文档第1段，在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“查看宏”
命令，打开“宏”对话框，在“宏名”列表框中选择“KSMACRO3”选项，单击“运行”
按钮。
2. 文档中插入声音和视频文件
步骤8将光标定位在文件末尾，执行“插入”→“对象”命令，打开“对象”对话
框，选择“由文件创建”选项卡。
步骤9单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框，在“查找范围”下拉列表框中选
择KSML1文件夹中的文件KSWA V7-6.wmv，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话
框，勾选“显示为图标”复选框，单击“确定”按钮。
203
办公软件应用（Windows XP/7，Office 2010）试题解答（高级操作员级）
步骤10右键单击插入的视频图标，在弹出的下拉菜单中选择“设置对象格式”，打开“设置对象格式”对话框，选择“大小”选项卡。
步骤11取消勾选“锁定纵横比”复选框，在“尺寸和旋转”选项区域的“高度”文本框中选择或输入“2.32”，在“宽度”文本框中选择或输入“3.68”。
步骤12选择“版式”选项卡，在“环绕方式”选项区域中单击“四周型”，单击“确定”按钮。
步骤13双击插入的视频图标，如果打开视频播放器，证明对象已经被激活。
3. 使用外部数据
步骤14将光标定位在当前文档的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤15单击“插入”选项卡下“文本”组中的“对象”按钮，打开“对象”对话框，选择“由文件创建”选项卡，单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤16在“查找范围”下拉列表框中选择KSMLl文件夹中的文件KSSJB7-6.xlsx，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，单击“确定”按钮。
步骤17双击插入的工作簿将其激活，选中单元格区域B3:B15和H3:H15，在“插入”选项卡下“图表”组中执行“柱形图”→“簇状柱形图”命令。
步骤18光标定位文档第2页的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤19在文档第2页中选中图表，按下Ctrl + C组合键，将光标定位文档第3页的起始处，按下Ctrl + V组合键。
步骤20双击复制后的图表将其激活，在选中的图表上右击，在打开的快捷菜单中选择“更改图表类型”命令，打开“更改图表类型”对话框，选择“圆环图”，单击“确定”按钮。
步骤21点击图表，在“图表工具”的“布局”选项卡下“标签”组中执行“数据标签”→“其他数据标签选项”命令，在打开的“设置数据标签格式”对话框中的“标签包括”区域中只勾选“百分比”复选框，单击“关闭”按钮，即可为添加圆环图添加百分比。
步骤22选中图表标题文本，在“开始”选项卡下“字体”组中的“字体”下拉列表框中选择“楷体_GB2312”，在“字体颜色”下拉列表框中选择标准色中的“蓝色”。
4. 在各种办公软件间转换文件格式
步骤23执行“文件”→“保存”命令，即可保存当前文档。
步骤24执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话框，在“保存类型”下拉列表框中选择“网页”选项。
步骤25单击“更改标题”按钮，打开“插入文字”对话框。
步骤26在“页标题”文本框中输入“巴士海峡”，单击“确定”按钮返回到“另存为”对话框，单击“保存”按钮。
第七单元办公软件的联合应用204
7.7第7题解答
1. 文档中创建编辑宏
步骤1打开文档A7.docx，执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话
框，在“保存类型”下拉列表框中选择“启用宏的Word文档”选项，单击“保存”按
钮，将其保存为A7.docm。
步骤2在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“录制宏”命令，打开“录制
宏”对话框。
步骤3在“宏名”文本框中输入“KSMACRO4”，在“将宏保存在”下拉列表框中
选择“A7.docm”，单击“确定”按钮，开始录制宏。
步骤4单击“开始”选项卡下“字体”组右下角的小按钮，打开“字体”对话框，
选择“字体”选项卡。
步骤5在“中文字体”下拉列表框中选择“隶书”，在“字号”列表框中选择“小四”，
在“字体颜色”列表框中选择“深红”色，单击“确定”按钮。
步骤6选中文档第1段，在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“查看宏”
命令，打开“宏”对话框。
步骤7在“宏名”列表中选择“KSMACRO4”，单击“运行”按钮。
步骤8在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“查看宏”命令，打开“宏”
对话框，单击“管理器”按钮，打开“管理器”对话框。
步骤9单击“在Normal.dotm中”列表框下面的“关闭文件”按钮，该按钮变成“打
开文件”按钮，单击“打开文件”按钮，打开“打开”对话框。
步骤10在“查找范围”下拉列表框中选择。KSMLl文件夹中的文件KSDOT7.dotm，
单击“插入”按钮，返回到“管理器”对话框。
步骤11在“KSDOT7.dotm中”的列表框中选中“New Macros2”，单击“复制”按
钮，单击“关闭”按钮。
步骤12选中第3段，在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“查看宏”命令，
打开“宏”对话框。
步骤13在“宏名”列表框中选择“KSMACRO5”，单击“运行”按钮。
2. 文档中插入声音和视频文件
步骤14将光标定位在文件末尾，执行“插入”→“对象”命令，打开“对象”对话
框，选择“由文件创建”选项卡。
步骤15单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框，在“查找范围”下拉列表框中选
择KSML1文件夹中的文件KSWA V7-7.wmv，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话
框，勾选“显示为图标”复选框，单击“确定”按钮。
步骤16右键单击插入的视频图标，在弹出的下拉菜单中选择“设置对象格式”，打
开“设置对象格式”对话框，选择“大小”选项卡。
205
办公软件应用（Windows XP/7，Office 2010）试题解答（高级操作员级）
步骤17取消勾选“锁定纵横比”复选框，在“尺寸和旋转”选项区域的“高度”文本框中选择或输入“2.37”，在“宽度”文本框中选择或输入“3.76”。
步骤18选择“版式”选项卡，在“环绕方式”选项区域中单击“浮于文字上方”，单击“确定”按钮。
3. 使用外部数据
步骤19将光标定位在当前文档的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤20单击“插入”选项卡下“文本”组中的“对象”按钮，打开“对象”对话框，选择“由文件创建”选项卡，单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤21在“查找范围”下拉列表框中选择KSMLl文件夹中的文件KSSJB7-7.xlsx，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，单击“确定”按钮。
步骤22双击插入的工作簿将其激活，选中单元格区域B3:B9和E3:E9，在“插入”选项卡下“图表”组中执行“条形图”→“簇状条形图”命令。
步骤23单击“图表工具”的“设计”选项卡下“数据”组中的“切换行/列”按钮，单击图表编辑区以外的区域结束编辑。
步骤24光标定位文档第2页的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤25在文档第2页中选中图表，按下Ctrl + C组合键，将光标定位文档第3页的起始处，按下Ctrl + V组合键。
步骤26双击复制后的图表将其激活，在选中的图表上右击，在打开的快捷菜单中选择“更改图表类型”命令，打开“更改图表类型”对话框，选择“簇状柱形图”，单击“确定”按钮。
步骤27在“图表工具”的“布局”选项卡下执行“图表标题”→“图表上方”命令，在“图表标题”区域中输入文本“企业员工工薪、社保缴纳情况比对表”。
4. 在各种办公软件间转换文件格式
步骤28执行“文件”→“保存”命令，即可保存当前文档。
步骤29执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话框，在“保存类型”下拉列表框中选择“RTF格式”选项，单击“保存”按钮。
7.8第8题解答
1. 文档中创建编辑宏
步骤1打开文档A7.docx，执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话框，在“保存类型”下拉列表框中选择“启用宏的Word文档”选项，单击“保存”按钮，将其保存为A7.docm。
步骤2在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“录制宏”命令，打开“录制
第七单元办公软件的联合应用206
宏”对话框。
步骤3在“宏名”文本框中输入“KSMACRO4”，在“将宏保存在”下拉列表框中
选择“A7.docm”，单击“确定”按钮，开始录制宏。
步骤4单击“开始”选项卡下“字体”组右下角的小按钮，打开“字体”对话框，
选择“字体”选项卡。
步骤5在“中文字体”下拉列表框中选择“华文行楷”，在“字号”列表框中选择“二号”，单击“确定”按钮。
步骤6单击“开始”选项卡下“段落”组右下角的小按钮，打开“段落”对话框，
在“间距”选项区域的“段前”和“段后”文本框中选择或输入“0.5”，单击“确定”
按钮。单击“视图”选项卡下“宏”组中的“停止录制”按钮。
步骤7选中标题段，在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“查看宏”命令，
打开“宏”对话框。
步骤8在“宏名”列表中选择“KSMACRO4”，单击“运行”按钮。
步骤9在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“查看宏”命令，打开“宏”
对话框，单击“管理器”按钮，打开“管理器”对话框。
步骤10单击“在Normal.dotm中”列表框下面的“关闭文件”按钮，该按钮变成“打
开文件”按钮，单击“打开文件”按钮，打开“打开”对话框。
步骤11在“查找范围”下拉列表框中选择。KSMLl文件夹中的文件KSDOT7.dotm，
单击“插入”按钮，返回到“管理器”对话框。
步骤12在“KSDOT7.dotm中”的列表框中选中“New Macros2”，单击“复制”按
钮，单击“关闭”按钮。
步骤13选中第1段，在“视图”选项卡下“宏”组中执行“宏”→“查看宏”命令，
打开“宏”对话框。
步骤14在“宏名”列表框中选择“KSMACRO7”选项，单击“运行”按钮。
2. 文档中插入声音和视频文件
步骤15将光标定位在文件末尾，执行“插入”→“对象”命令，打开“对象”对话
框，点选“由文件创建”单选按钮。
步骤16单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框，在“查找范围”下拉列表框中选
择KSML1文件夹中的文件KSWA V7-8.wmv，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话
框，勾选“显示为图标”复选框，单击“确定”按钮。
步骤17右键单击插入的视频图标，在弹出的下拉菜单中选择“设置对象格式”，打
开“设置对象格式”对话框，选择“大小”选项卡。
步骤18取消勾选“锁定纵横比”复选框，在“尺寸和旋转”选项区域的“高度”文
本框中选择或输入“2.22”，在“宽度”文本框中选择或输入“3.54”。
步骤19选择“版式”选项卡，在“环绕方式”选项区域中单击“浮于文字上方”，
单击“确定”按钮。
207
办公软件应用（Windows XP/7，Office 2010）试题解答（高级操作员级）
3. 使用外部数据
步骤20将光标定位在当前文档的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤21单击“插入”选项卡下“文本”组中的“对象”按钮，打开“对象”对话框，选择“由文件创建”选项卡，单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤22在“查找范围”下拉列表框中选择KSMLl文件夹中的文件KSSJB7-8.xlsx，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，单击“确定”按钮。
步骤23双击插入的工作簿将其激活，选中单元格区域B3:G9，在“插入”选项卡下“图表”组中执行“柱形图”→“簇状柱形图”命令。
步骤24单击“图表工具”的“设计”选项卡下“数据”组中的“切换行/列”按钮，单击图表编辑区以外的区域结束编辑。
步骤25光标定位文档第2页的最后一行，在“页面布局”选项卡下“页面设置”组中执行“分隔符”→“分页符”命令。
步骤26在文档第2页中选中图表，按下Ctrl + C组合键，将光标定位文档第3页的起始处，按下Ctrl + V组合键。
步骤27双击复制后的图表将其激活，在选中的图表上右击，在打开的快捷菜单中选择“更改图表类型”命令，打开“更改图表类型”对话框，选择“簇状条形图”，单击“确定”按钮。
步骤28在“图表工具”的“布局”选项卡下执行“图表标题”→“图表上方”命令，在“图表标题”区域中输入文本“瑞金商城2012年销售情况统计表”。
4. 在各种办公软件间转换文件格式
步骤29执行“文件”→“保存”命令，即可保存当前文档。
步骤30执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话框，在“保存类型”下拉列表框中选择“RTF格式”选项目，单击“保存”按钮。
7.9第9题解答
1. 利用文档大纲创建演示文稿
步骤1打开文档A7.docx，执行“文件”选项卡→“选项”，在打开的“Word选项”对话框中单击左侧的“快速选择工具栏”选项，在右侧的“从下列位置选择命令”下拉列表框中选择“不在功能区内的命令”，在其下的列表框中选择“发送到Microsoft PowerPoint”选项，单击“添加”按钮，再单击“确定”按钮。这时在窗口左上角将出现一个小按钮，单击该按钮即可将当前文档转换成演示文稿。
步骤2在PowerPoint 中，在“设计”选项卡下“主题”组中选择“暗香扑面”主题。
步骤3单击“视图”选项卡下“母版视图”组中的“幻灯片母版”按钮，进入幻灯片母版编辑状态。
第七单元办公软件的联合应用208
步骤4在左侧选中第1张母版幻灯片（“Office 主题幻灯片母版”），在右侧选中标
题和正文文本占位符，在“动画”选项卡下“动画”组中选择“飞入”效果，在“效果
选项”下拉框中选择“自顶部”选项。单击“幻灯片母版”选项卡下“关闭”组中的“关
闭母版视图”按钮。
步骤5执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话框，在“保存位置”
下拉列表框中选择考生文件夹，在“文件名”文本框中输入“A7.pptx”，单击“保存”
按钮。
2. 在演示文稿中插入声音文件
步骤6在演示文稿A7.pptx的第1张幻灯片中，在“插入”选项卡下“文本”组中
执行“插入”→“对象”命令，打开“对象”对话框，点选“由文件创建”单选按钮。
步骤7单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框，在“查找范围”下拉列表框中选
择KSML1文件夹中的文件KSWA V7-9.mid，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话
框，勾选“显示为图标”复选框。
步骤8单击“更改图标”按钮，打开“更改图标”对话框，单击“浏览”按钮，打
开“浏览”对话框。
步骤9在“查找范围”下拉列表框中选择KSML1文件夹中的文件KSICO7-9A.ico，
单击“插入”按钮，返回到“更改图标”对话框，在“标题”文本框中输入文本“MIDI
序列”，依次单击“确定”按钮。
步骤10右键单击声音图标，在弹出的菜单中执行“设置对象格式”命令，弹出“设
置对象格式”对话框，选择“大小”选项卡。
步骤11取消勾选“锁定纵横比”复选框，在“尺寸和旋转”选项区域的“高度”文
本框中选择或输入“2.46”，在“宽度”文本框中选择或输入“2.71”。
3. 在文档中插入另一文档
步骤12将光标定位在文档A7.docx的末尾，在“插入”选项卡下“文本”组中执行
“插入”→“对象”命令，打开“对象”对话框，选择“由文件创建”选项卡。
步骤13单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框，在“查找范围”下拉列表框中选
择KSMLl文件夹中的文件KSPPT7-9.pptx，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，
勾选“显示为图标”复选框，单击“更改图标”按钮，打开“更改图标”对话框。
步骤14单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框，在“查找范围”下拉列表框中选
择KSML1文件夹中的文件KSICO7-9B.ico，单击“插入”按钮，返回到“更改图标”对
话框，依次单击“确定”按钮。
步骤15右键单击插入的图标，在弹出的菜单中执行“设置对象格式”命令，打开“设
置对象格式”对话框，选择“大小”选项卡。取消勾选“锁定纵横比”复选框，在“尺
寸和旋转”选项区域的“高度”文本框中选择或输入“2.47”，在“宽度”文本框中选择
或输入“3.92”。
步骤16选择“版式”选项卡，在“环绕方式”选项区域中单击“浮于文字上方”，
209
办公软件应用（Windows XP/7，Office 2010）试题解答（高级操作员级）
单击“确定”按钮。
4. 文档中插入水印
步骤17将光标定位在文档A7.docx中的任意位置，在“页面布局”选项卡下“页面背景”组中执行“水印”→“自定义水印”命令，打开“水印”对话框。
步骤18点选“文字水印”单选按钮，然后在“文字”文本框中输入“CorelDRAW X4培训介绍”，在“字体”下拉列表框中选择“宋体”，在“字号”下拉列表框中选择“80”，在“颜色”下拉列表框中选择“红色”，勾选“半透明”复选框，在“版式”选项区域点选“斜式”单选按钮，单击“确定”按钮。
7.10第10题解答
1. 利用文档大纲创建演示文稿
步骤1打开文档A7.docx，执行“文件”选项卡→“选项”，在打开的“Word选项”对话框中单击左侧的“快速选择工具栏”选项，在右侧的“从下列位置选择命令”下拉列表框中选择“不在功能区内的命令”，在其下的列表框中选择“发送到Microsoft PowerPoint”选项，单击“添加”按钮，再单击“确定”按钮。这时在窗口左上角将出现一个小按钮，单击该按钮即可将当前文档转换成演示文稿。
步骤2在PowerPoint 中，在“设计”选项卡下“主题”组中选择“跋涉”主题。
步骤3单击“视图”选项卡下“母版视图”组中的“幻灯片母版”按钮，进入幻灯片母版编辑状态。
步骤4在左侧选中第1张母版幻灯片（“Office 主题幻灯片母版”），在右侧选中标题和正文文本占位符，在“动画”选项卡下“动画”组中选择“浮入”效果，在“效果选项”下拉框中选择“下浮”选项。单击“幻灯片母版”选项卡下“关闭”组中的“关闭母版视图”按钮。
步骤5执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话框，在“保存位置”下拉列表框中选择考生文件夹，在“文件名”文本框中输入“A7.pptx”，单击“保存”按钮。
2. 在演示文稿中插入声音文件
步骤6在演示文稿A7.pptx的第2张幻灯片中，在“插入”选项卡下“文本”组中执行“插入”→“对象”命令，打开“对象”对话框，点选“由文件创建”单选按钮。
步骤7单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框，在“查找范围”下拉列表框中选择KSML1文件夹中的文件KSWA V7-10.mid，单击“插入”按钮，返回到“对象”对话框，勾选“显示为图标”复选框。
步骤8单击“更改图标”按钮，打开“更改图标”对话框，单击“浏览”按钮，打开“浏览”对话框。
步骤9在“查找范围”下拉列表框中选择KSML1文件夹中的文件KSICO7-10.ico，
第7课战国时期的社会变化 教学目标： 知识与技能： 1．记住“战国七雄”及地理位置；理解战国战争的特点及其影响}了解战国时期的著名战役。 2．掌握商鞅变法的背景、主要内容及其历史作用。 3．了解都江堰的构造和作用。 过程与方法： 1．通过对七国关系及战国时期战争、外交特点的分析培养和提高分析能力。 一12．通过对商鞅、李冰等历史人物进行评价提高评价历史人物的能力。 情感、态度与价值观： 1．通过对商鞅变法的分析认识到改革是时代的需要，要学习商鞅与时俱进、大胆创新、勇于实践的精神。 2．体会我国劳动人民的聪明智慧，培养民族自豪感和爱国情感。 重点难点： 重点： “战国七雄”的含义；战国时期的著名战役和著名军事家；商鞅变法的内容及历史作用；都江堰的修建。 难点： 商鞅变法与大变革时代之间的关系；我国封建社会的形成；都江堰的结构和运作。 教学准备： 战国形势图；整理有关战国史实的成语；有关商鞅变法和都江堰的图片和文字资料；PPT课件。 教学基本过程： 导入：这个器物是战国时期的铜壶，它价值非常高，最有价值的地方就在于壶身上的刻画，我们截取铜壶上的一组刻画来欣赏。从这组刻画中我们能看出是什么样的场面？（战争的场面）21教育网 我们可以看到，图上的人拿着弓和矛之类的武器，他们站在城墙上，还有人在攀登云梯，向城墙上攀爬，其中有人已经掉了下来，身首异处，这是陆战。我们看下面，应该是水战，两船已经开始交战，有的人已经掉了下去。大家根据壶上的刻画想象一下，当时的战争场面应该是怎样的？战争场面是非常激烈
的，是惊心动魄的。铜壶上的刻画就是战国社会风貌的生动写照，战国因战争频繁、争夺激烈而得名。这节课我们就一起走进第7课——战国时期社会的变化 感知理解 一、战国七雄 1．三家分晋和田氏代齐。 (1)讲解：春秋时期，晋国新旧势力的斗争异常激烈。到公元前403年，韩、赵、魏三家大夫把晋国瓜分，各自立国，史称“三家分晋”。而齐国也于公元前391年发生重大变化，姜姓国君为大夫田氏取代，史称“田氏代齐”。三家分晋和田氏代齐表明新兴势力在晋、齐两国取得胜利，也表明战国七雄并存局面的形成。 (2)引导：请同学们阅读“战国七雄”一目的内容，从中找出发生在这一时期的主要战役名称以及参与国家。主要战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战。前两次战役发生在魏齐之间，长平之战发生在秦赵之间。（课件显示战国形势，学生从图上找出战役位置） (3)提问：请同学们比较一下城濮之战和长平之战，它们有什么不同特点？ 同学们可以从军队规模、持续时间、用兵谋略、战况结局等方面进行比较。 春秋时期的城濮之战是为争夺霸权而发动的一场战争，战胜国以取得霸主地位为主要目标。战国时期的长平之战是一场吞并对方的战争，秦，国不仅要打败赵国，而且彻底把对方吞并，进而统一中国。 2．战国时期的兼并战争及特点。 讲解：春秋和战国时期的战争不仅战争本身的过程不同，而且战争体现出不同的时代特征。春秋时期的政治，就是各大国争夺霸权的政治，是大国靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的强权政治。体现在战争中，就以逼迫对方在政治上臣服于自己为主（也曾把若干小国吞并）。战国时期的政治，就是富国强兵，吃掉对方，进而统一中国的政治。因此，春秋政治是以“争霸”为主，战国政治是以“兼并”为主。历史在争霸过程与兼并过程中，逐渐趋向统一。 3．过渡：铁农具的使用和牛耕的推广，都是生产发展的表现。生产的发展又促进了新兴地主阶级的形成，地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起了变法运动。其中，秦国的商鞅变法效果尤为显著。下面请同学们阅读“商鞅变法”部分，找出它的内容和作用。 二、商鞅变法 1．商鞅又称卫鞅，又叫公孙鞅，卫国贵族。年轻有为，博学多才。商鞅听说秦孝公诚意招贤，便去了秦国，三次面见秦孝公，畅谈政治主张，受到秦孝公的赏识，以左庶长身份开始进行改革。先用“立木取信”的办法取得了良好的舆论效果，后即开始变法，使秦国逐渐富强。公元前338年，秦孝公病逝，太子郎位，就是秦惠文王。同年，秦惠文王以谋反罪名将商鞅车裂而死，他的亲眷也一起被处死。但商鞅变法的事业却被继承了下来，最终促使秦国变成七国中最强的一国。
统编版小学语文 四年级下册第七单元教材分析 法国作家罗曼·罗兰说：“没有伟大的品格，就没有伟大的人， 甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”也有人说：“要重视自己的品格，品格胜于名声，因为前者代表真正的你，后者只是别人眼中的你。”这些话都在向我们证明，只有具备了优秀的品格，才能成 就自己的名声。伟大的品格是那么美好，就像黎明时初升的太阳，像 黄昏时的一抹彩霞，又像夜空中一颗发亮的星星，它总能带给我们无尽的感动和震撼，让我们获益匪浅。 走进本单元，我们一起去发现这些伟大的品格：王昌龄流落他乡，坚守自我；将士们为国杀敌，英勇果敢：王冕以梅喻己，气节非凡； 车胤囊萤夜读，勤奋刻苦；老婆婆苦心磨铁杵，持之以恒；船长哈尔 威遇事沉着，舍己为人；黄继光舍身堵枪口，英勇献身。伟大的品格 是强心剂，是追梦路上的航标灯。让我们领悟、学习这些伟大的品格，让自己在人生的道路上行得更稳，走得更远。 本单元的课文文体多样，都从不同角度反映了“伟大的品格”这 一主题，学习本单元课文，要善于从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，学习人物的崇高精神，受到良好的熏陶。 具体内课时安分类内容简说教学要点 容排
古诗三 首 这三首古诗或描 写送别朋友的情景，或 描绘雪夜追敌的场面， 或以梅喻人，反映了诗 人们不同的精神、气概 和品格。 想象诗歌描 绘的景象，用自 己的话说说每首 诗的意思；体会 诗句中传达出的 精神品格，感悟 作者的情感。 2 课时 课文 这两则文言文讲 的是车胤夏夜捉萤火 文虫照亮来读书和李白 言 文受磨铁杵的老婆婆触 二 则动返回山中完成学业 的故事，告诉我们要勤 奋学习、坚持不懈。 借助课本上 的注释，理解文 中每句话的意 思；体会文中人 物的求学精神， 培养勤奋学习、 坚持不懈的精 神。 2 课时
第7课 1.下列能准确反映出春秋战国时期的时代特征的是（） A．奴隶制开始形成 B．封建制开始确立 C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸不断 2.某市中小学校已普遍开设经典诵读课,经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德 的重要方式。“始春秋,终战国,五霸强,七雄出。”(《三字经》)其中的“七雄”是指( ) A.齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B.楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩 C.晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏 D.吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩 3.与春秋时期战争相比,下列不属于战国时期战争特点的是( ) A.战争规模大,参战兵力较多 B.交战区域广 C.继续打着“尊天子,攘四夷”的旗号来扩展疆域 D.持续时间较长 4.春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是( ) A.诸侯争霸 B.百家争鸣 C.商鞅变法 D.铁制农具与牛耕的推广 5.公元前361年,秦孝公即位。由于国力不强,秦国受到各诸侯国的歧视,秦孝公痛感脸面尽 丢。为此,秦孝公( ) A.实行分封制 B.任用商鞅进行变法 C.推进大一统 D.推行汉化政策 6.牛牛一家人是生活在战国时期的农民,下列是关于他们家农业生产情况的描述,这些描述( ) ①他父亲牵着牛耕地去了②他家里又买了一些铁农具③牛耕和铁农具的使用使他家粮 食打得更多了④都江堰修好后他家灌溉田地更方便了 A.可能全部是事实 B.只有①②符合当时情况 C.②③在当时不可能出现
D.只有一项是正确的 7.春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响,这些影响包括( ) ①强化了周王朝的统治②提高了农作物的产量 ③促进了土地的私有化④引发了改革变法的时代浪潮 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 8.商鞅变法是战国时期最彻底、影响最深远的一次变法。下列有关商鞅变法的说法,正确的是( ) ①变法代表了新兴地主阶级的利益②“奖励军功,按功授爵”是改革的一项重要措施③改革措施体现了法家思想④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 9.都江堰位于四川省都江堰市城西,是中国古代建设并使用至今的大型水利工程,被誉为“世界水利文化的鼻祖”。该水利工程修筑于( ) A.战国时期赵国 B.战国时期齐国 C.战国时期秦国 D.战国时期楚国 10.某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习,请你参与下列活动。 商鞅变法的内容 政治确立县制,由国君直接派官吏治理废除贵族的世袭特权 改革户籍制度,加强对人民的管理严明法度,禁止私斗 经济废除井田制,允许土地自由买卖 鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役统一度量衡 军事奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地【角色扮演】
第7单元复习卡 原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！ 东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》 知识技能 一、口算。 200+600= 1500-700= 4000-3000= 1300+500= 2100+700= 3600+400= 4500-2000= 320+70= 二、看图填一填。 1. 是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。 写作：_______________ 读作：_________________ 2. 是由（）个千和（）个十组成的。 写作：_______________ 读作：_________________ 3.
是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。 写作：_______________ 读作：_________________ 三、按要求填空。 1.（2018·山东省聊城市）十个十个地数，数到5900，下一个数是。 2.一万里面有个一千，一千里面有个一百。 3.一个四位数的最高位是；数位顺序表中，从右边起，第三位是。 4.3560的3在位上，表示，5在位上，表示，6在位上，表示。 5.与4000相邻的两个数是和。 6.（2018·福建省福清市）福清市2018年高考报名人数为6183人，约是人。 7.由一个2、一个5和两个0组成的数中，只读一个零的数是,一个零也不读的数是。 8.把3065，3560，3506，3650按照从大到小的顺序排一排。 （）>（）>（）>（） 四、判断题。 1.5500中的两个5所在的数位不同，但是表示的意义相同。 （） 2.4230=4000+200+30。（） 3.近似数都大于准确数。（） 4.最大的两位数比最小的三位数小。（） 5.一个数从左边起第三位是百位。（） 五、想一想，填一填。 六、帮这些数分分类。 1.最大的数是（），最小的数是（）。 2.接近5000的数是（）。
人教版一年级语文下册第七单元备课 第七组主题 --- 做个诚实的好孩子 一、本单元教材简介本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。 二、本单元教学目标 1、认识“虚、骄”等6 1个生字，会写“短、对”等3 0个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。 4．指导朗读，要用好提示语。人物对话前中后的提示语对理解人物心 情、体会情感有很大的作用，一定引导学生关注提示语，读好对话。 5、鼓励大胆如实地说出自己的想法，教师要做“诚实”的价值观的 引导。 三、教学重点 1 、本组教学重点是指导学生认真朗读，识字、写作。 2、发展语言，深化理解。 3 、要有意识地挖掘文本空白点，引导学生用自己的话丰富课文内容。 4、练习说带有“把”字的词句，学习“只有…才???”的句式，重在 反复朗读，运用要放缓坡度。如：可以提供前一分句：只有努力学习，才的句式引导学用 四、难点是朗读课文，感受，从中受到教育，愿意做一个好孩子。 五、教学时间安排 教学本组教材可用17课时。 识字7——2课时 小白兔和小灰兔——2 课时 两只小狮子——2 课时 小伙伴——2 课时 手捧空花盆的孩子——2 课时 语文园地七——2 课时 问题探讨： 1：结合本班实际，对本组教材进行整体设计，并融入一定的课外内容，让学生
22.我们奇妙的世界 教学目标： 1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，会写“奇妙、飞行”等24个词语。 2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。 3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命令的”这句话的含义。 4.能仿照例句，写自己人发现的普通而美的事物。 教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 教学准备：制作课件，课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等）， 教学时数：2课时 第一课时 教学目标： 1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学过程： 一、图片导入,引起兴趣 1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。 课件出示（）的世界 同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。 （板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题） 二、初读课文，学习生字。 1.学习生字。 （1）（生字田字格课件:）呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型
自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“呈润乘”，前鼻音“幻剑”后鼻音“芒通型”。 （2）识记生字，书写生字。 形声字构字规律识字：诱润芒剑通模型 熟字加偏旁：“口+王=呈”“虫+昔=蜡”“火+虫=烛”“禾+北=乘” 组词扩展：“普”组词为“普通”。 三、初读课文，整体感知 1.默读课文，思考：（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍 了世界的奇妙？分别是哪些段落？ 2.全班交流。 （1）作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。（板书：天空大地） （2）需重点指导的词语有：雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。余晖：傍晚的阳光。圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 （3）学生不懂的地方，教师进行梳理，以备下节课理解课文时重点指导。 ①第6自然段中，为什么说水洼像镜子？②第14自然段中，作者说“冰雪”好像“刀剑”，“水滴”好像“闪光的水晶球”，说明了什么？ 3.自由读课文，思考： （1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。（板书：总——分—总） （2）找出文中概括写世界奇妙的句子。文章开头一段概括写世界奇妙。 （3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。（板书：奇妙无穷） 四、学习课文第2—8自然段。 1.自由读课文第2—8自然段，思考： （1）画出总起句。（第2自然段） （2）天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？（天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，都是平常我们见过，是很普通的事物，但是很美，很奇妙。）（3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想感情？ （4）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（颜色形状）
第七单元复习重点 一、容易读错的音 呈．现（céng chéng√）变幻．（hàn huàn√）模型．（xín xíng√）警．报（jǐn jǐng√）章．鱼（zāng zhāng√）金属．（sǔshǔ√） 储．量（chǔ√zhū）跪．地（guì√kuì）宁．静（níng√líng）迅速．（sù√shù）凶．猛（xiōng√xōng）镇．静（zhèn√zhèng） 笑盈盈 ．．私语（qiēqiè√） ．．（yín yíng√）窃窃 二、多音字辨音 差chā（差别）参sēn（人参）着zhe（沿着）chà（差不多）cān（参加）zhuó（穿着） chāi（出差）cēn（参差）zháo（着急）模mú（模样）降jiàng（降落）重zhòng（重要）mó（模仿）xiáng（投降）chóng（重新）字音辨析：“差”表示“减法运算中，一个数减去另一个数所得的数”或“稍微”时读chā，如差数；表示“不相同，错误，缺少”时读chà，如差得远；表示“被派遣去做的事”时读chāi，如出差。 “模”表示“模子”时读mú，如模具；表示“规范，标准；仿效；模范”时读mó，如劳模。 三、容易写错的字 幻：右边是（横折钩），一笔写成。 官：下面是（?），不要写成“吕”。 险：右部中间有一（横），不要漏写。 攻：右边是（攵），不要写成“夂”。 速：第七笔是（点），不是捺。 威：“女”上面有一（横），不要漏写。 武：斜钩上没有撇，不要多写。
四、形近字、同音字辨析 1.形近字 幻（幻想）剑（刀剑）诱（诱人）普（普通） 幼（幼小）敛（收敛）绣（绣花）晋（晋朝） 通（通过）宁（宁静）官（士官）险（危险） 涌（汹涌）宇（宇宙）宫（宫殿）捡（捡拾） 攻（攻打）秒（分秒）庙（寺庙）武（武力） 功（成功）妙（奇妙）由（由于）式（方式） 2.同音字 máng（芒）果匆（忙）（盲）人（茫）然 mó（模）型角（膜）蒸（馍）描（摹） xùn（迅）速（讯）息潮（汛）（迅）猛 五、词语听写 呈现变幻诱人圆润光芒冰柱刀剑普通模型宁静器官汪洋危险海参攻击推动迅速退后煤炭钢铁必要胡子灿烂骑马分秒接着凶猛庙门威武镇静奇妙感叹锋利长途反推力天然气火烧云金灿灿 六、词语搭配 1.填量词 一（匹）马一（支）蜡烛一（粒）种子 一（个）大火球一（片）黑暗一（颗）珍珠 一（把）刀剑一（头）大狮子 2.填入合适的动词 （变幻）颜色（洒满）光芒（张开）翅膀 （建造）房子（攻击）动物（射进）深海
新人教版部编本一年级上册第七单元备课 本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》、《大还是小》、《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。 本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。 本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。 教学内容解读及教学建议 9 明天要远足 【教材解析】 《明天要远足》的作者方素珍，是台湾著名儿童文学家、两岸阅读推广人、一个用精美绘本为少儿开启心灵之窗的“花婆婆”。这首诗饱含童真，凝练、传神，短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。3节诗中都有了感叹词“唉”，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、盼望……尽在“唉”声中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。 本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。教学设计可以从学生的生活实际人手，从学生的经验世界导入，激发学生们的无限想象，重视他们个人独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观察、感受生活，走进课文与课文对话，在读中有所感悟。 【教学目标】 1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。 【教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。
第7课战国时期的社会变化 【教学目标】 知识与能力：了解战国七雄、商鞅变法等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了解都江堰水利工程。 过程与方法：识读《战国铜壶》《战国形势图》，获取有效历史信息。通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和发展个性。 情感态度和价值观：改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感。 【教学重难点】 战国七雄；商鞅变法；都江堰的修建；商鞅变法的主要内容和历史作用。 一、导入新课 公元前359年，秦孝公打算在秦国国内进行变法，又害怕国人议论纷纷，所以犹豫不决。秦孝公召开朝会命臣工商议此事。 旧贵族代表甘龙、杜挚起来反对变法。他们认为“利不百不变法，功不十不易器”。“法古无过，循礼无邪。”商鞅针锋相对地指出：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？”“治世不一道，便国不法古。” 下面，我们一起学习第7课《战国时期的社会变化》。 二、新课讲授 目标导学一：战国七雄 1．教师讲述：(战国七雄形成背景)战国时期，铁制农具和牛耕在农业生产上广泛应用，封建经济有很大的发展，新兴地主阶级壮大，要求取代旧贵族掌握国家政权，发展经济。 2．学生自主学习：阅读教材，了解战国七雄形成的过程，知道“三家分晋”和“田氏代齐”。 3．材料展示：赵王……闻秦反间之言，因使赵括代廉颇将以击秦……赵括至，则出兵击秦军。秦军佯败而走……秦军射杀赵括。括军败，卒四十万人降武安君(白起)……(武安君)乃挟诈而尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人。赵人大震。 ——司马迁《史记》 4．结合教材上的《战国形势图》，思考：上述材料是战国时期哪一次战争？试着讲一讲此次战争的历史故事。结合图片可以看出战国时期的战争有哪些特点？ 提示：长平之战。战国兼并战争特点归纳：规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，伤亡大。 5．教师总结：战国时期的兼并战争是由分裂走向统一。秦国在战争中成为实力最强大的诸侯国，逐渐在战争中处于优势。 目标导学二：商鞅变法
课题：小数的认识 【教学目标】 1、联系实际生活内容认识小数，知道以元为单位，以米为单 位的小数的实际意义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位 小数表示。 3、能识别小数，会读写小数 【教学重点】 理解小数的含义，会读写小数，掌握一位小数的加减法的计算。 【教学难点】运用所学知识，正确解决实际问题。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 在这春暖花开的季节，我们大家都希望能带上自己喜欢吃的食品出去旅游，今天老师也准备了一些自己喜欢的食物。 出示课件：蛋糕：32.33元，口香糖：3元，糖：8元，水果：9.80元 1、让学生把商品的价格分成两类：整数：3、8 小数：32.33、 9.80 2、引出小数点 板书：认识小数 二、自动探究，学习新知。 1、认读小数大屏幕出示：0.40、41.36、160.90 让学生自己试读 2、小数点左右两边的数在读法上的区别 先让学生说，教师小结：读小数时，小数点左边的数和以前的读法一样，小数点右边的数是几就读几。 3、读商标上的小数 出示课件：几种商标的价格让学生读一读。 4、教学小数表示的价格分别表示几元几角 让学生先做一做课本88页的表格并回答。 教师小结：小数表示价格时，小数点左边的数表示元，小数点右边第一位表示角，第二位表示分。 4教学例1 （1）出示课件：一条1米的线段分成10份，问：其中的1
份是多少？生回答：1分米。 问：1分米占1米的几分之几？生回答：十分之一米。 师小结：1分米也可以写成0.1米。 （2）练习：3分米可以怎样写成分数表示，怎样小数表示。（3）提问：0.8米是几分米？0.7米是几分米？5分米是多少米？ 5、教学1厘米怎样写成小数 三、巩固练习，拓展延伸 1、完成课本练习二十一的第1题，巩固对小数含义的认识。（让学生填在课本上） 2、练习二十一的第2题，巩固小数的读法，并让学生说说，在这题中获得了哪些信息。 【板书设计】 【教学后记】 课题：比较小数大小 【教学目标】1、使学生初步会比较小数的大小。 2、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。 【教学重难点】会比较小数的大小。
最新部编版二年级下册语文第七单元全单元教案第七单元 单元初步感知 授课提要课时
教法与学法 本单元教材,以“有意思的童话故事”为主题,通过阅读《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇充满童趣的故事,让我们获得生活的启迪,树立环保意识。在教学中,让学生自主读书,品味词句,了解课文的内容,并进行语文实践活动,培养其正确的情感态度价值观。
19 大象的耳朵 一、认识本课9个生字,会写8个生字。 1.会认字。 shìdāyíshùɡān wǔtònɡfán shān 似耷咦竖竿 舞痛烦扇 2.会写字。 3.读音提示。 (1)“似”是多音字,一个读音是“shì”,组词:似的;另一个读音是“sì”,组词:似乎。 (2)“痛(tònɡ)”的韵母是后鼻音。 (3)“扇”是多音字,一个读音是“shān”,组词:扇风;另一个读音是“shàn”,组词:风扇。 4.书写指导。
二、读一读下面的词语。 似的耷拉竖起来竹竿跳舞头痛心烦扇走遇到不安慢慢兔子根本最好 三、读一读,读出疑问的语气。 1.小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?” 2.小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?” 3.怎么才能让耳朵竖起来呢? 四、理解句子。 结合生活实际,说说你对“人家是人家,我是我。”的理解。 五、朗读课文,填空。 这篇童话中, 都说大象的耳朵,于是大象就想办法把自己的耳朵竖起来,结果感觉还是原来的样子最适合自己。故事告诉我们。 【教学目标】 1.认识“似、耷”等9个生字,会写“扇、慢”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。注意读好文中的问句。 3.理解课文内容,了解大象的想法是怎么改变的。 4.通过学习课文,懂得适合自己的就是最好的。 【教学重点】 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,懂得适合自己的就是最好的。
第7单元复习卡 煌固中心小学陈道元 前进实验小学史爱东 一、填空题。 1.（2018·山西省忻州市）一个等边三角形有（）条对称轴，半圆有（）条对称轴。 2.轴对称图形的对应点到对称轴的距离（）。 3.平移变换过程中，图形的（）、（）和（）不变。 4.图A向（）平移（）格得到图B；图B向（）平移（）格得到图C。 二、选择题。 1.下列图形中，有2条对称轴的是（）。 2.（2018·湖南省长沙市）观察下图中各组图形，其中不能组成轴对称图形的是（）。
3.下面各组图形中经过平移可以重合的是（）。 三、涂色部分分别占整个图形的几分之几？ 四、按要求画一画。 1.画出下列轴对称图形的另一半。 2.画出三角形向右平移3格再向下平移2格后的图形。
3.分别画出将图形向上平移3格和向左平移8格后的图形。 五、下面图形阴影部分的面积是多少？
【素材积累】 1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。 2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。摘整个湖泊中格外显眼。如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。 【素材积累】 1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！ 2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起
第7课战国时期的社会变化教案 【教学目标】 1.知识与能力 了解战国七雄争霸史实；理解商鞅变法的原因、内容及意义。 2.过程与方法 利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。 3.情感态度价值观 通过对战国时期生产工具的进步、变化及由此产生的社会大变革等历史现象的研究分析，认识人类社会发展的基本规律，将来积极支持和投身到社会主义改革事业中去。【教学重点】 商鞅变法的主要内容和历史作用 【教学难点】 我国封建社会的形成 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 改革创新是推动社会进步的重要力量,春秋战国时代的发展是以什么样的形式进行着改革呢？这就是我们这节课要学习的内容：“战国时期的社会大变革”。 二、新课学习 （一）战国七雄 教师：为什么叫战国 学生：《战国策.燕策一》载苏秦的弟弟苏代说：“凡天下之战国七，而燕处弱焉。”当时就有战国的称谓，到西汉初年，战国这个名词还没有变化，西汉末年刘向编辑《战国策》开始把“战国”作为特定的历史时期的名称。 教师：结合文章找出重点。 教师：战国七雄的历史特征是什么？
学生：兼并战争更频繁，规模更大更残酷，有统一的趋势。 教师：七国的形成指的是那七雄？ 学生：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 多媒体展示战国七雄的地理位置图。 教师：魏国发兵攻韩国，韩国向齐国求救。齐国应允救援，以促韩国竭力抗魏国。齐威王以田忌为主将，田婴，田盼为副将，孙膑为军师，运用“围魏救赵”战法（见桂陵之战），率军直趋魏都大梁（今河南开封），诱使魏军回救，以解韩国之困。这次战役中孙膑利用庞涓的弱点，制造假象，诱其就范，使战局始终居于主动地位。马陵之战是中国战争史上设伏歼敌的著名战例。 多媒体展示马陵之战图。 教师：长平之战是我国历史上最早、规模最大的保卫歼灭战，秦赵两国，结果使赵国遭受了毁灭性的打击，令秦国国力大幅度超越于同时期各国。极大地加速了秦国统一中国的进程。 多媒体展示长平之战图片 教师：桂陵之战是历史上一次著名截击战，发生在河南长垣西北。公元前354年（周显王十五年），魏围攻赵都邯郸，次年赵向齐求救。齐王命田忌、孙膑率军援救。孙膑认为魏以精锐攻邯郸，国内空虚，于是率军围攻魏都大梁，使魏将庞涓赶回应战。孙膑却在桂陵（一说山东菏泽，一说河南长垣）伏袭，打败魏军，并生擒庞涓。孙膑在此战中避实击虚、攻其必救，创造了“围魏救赵”战法，成为两千多年来军事上诱敌就范的常用手段。 多媒体展示桂陵之战图片 教师：“纵者，合众弱以攻一强也；横者，事一强以攻众弱也。”——《韩非子》教师：战争的结果怎样？ 学生：战国七雄之间关系错综复杂。战国中后期，秦国日渐崛起，对其他六国构成严重威胁 教师：这场战争有什么特点？ 学生：战争的规模很大，参战兵力多；交战区域广，持续时间长。 多媒体出示主要战役图。 多媒体展示春秋战国战争的不同点图片 教师：设想一下，当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法？她们最渴望的是什么？ 学生：人民长时间的生活在水深火热之中，看到了国破家亡，妻离子散。在这种环
部编人教版七年级历史（上）第7课战国时期的社会变化教案 第7课战国时期的社会变化 教学目标 了解战国七雄、知道商鞅变法、了解都江堰构造和作用。 通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评历史人物的能力。 通过对商鞅变法的分析，改革是时代的需要需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。学会应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。 教学重难点 商鞅变法。 教学过程 自主预习 情景导入 “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”这是唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》中的诗句。东周的后期被称为战国时期（公元前475年至公元前221年）。这一时期战事连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变革。当时的政治局面是怎样的?出现了什么样的重大改革? 战国七雄 经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局，维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃。战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。当时的诸侯国有十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。 问题思考（p.34） 设想一下，当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法?他们最渴望的是什么? 反对战争，希望结束战争;渴望国家统一，和平、安定地生活。 商鞅变法 背景、内容、意义。 1. 商鞅变法的时代背景及商鞅其人其事。 2.商鞅变法的内容 政治、经济、军事（p.35）。 3. 变法的意义：（p.35）。 战国时期，各国经过变法， 封建制度逐步确立起来。地主阶 级统治代替了奴隶主贵族统治， 地主阶级和农民阶级的矛盾成 为社会主要矛盾。从此我国进入 了封建社会时期。 材料研读（p.35）从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的? 不畏强权，敢于同守旧势力斗争;公平无私，严格执法。 造福千秋的都江堰 教师以《都江堰示意图》为蓝图，讲解为什么李冰要在这个地方修建呢?它是怎样起到
四年级（上）语文第七单元复习 第二十五课《为中华之崛起而读书》 一、作者:陈沚，讲了少年周恩来在租界耳闻目睹中国人受洋人欺侮的事；告诉我们要思考自己读书的目的，将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起。 二、课内知识 《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句：“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。第二次是过渡段，即课文的第9自然段。“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。”紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。 1.课文题目的特点是____________。 A.以人物的名字命题 B.以文章的主要内容命题 C.以人物的语言命题 2.周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是（） A.听伯父说中华不振 B.耳闻目睹体会到中华不振的含义,决心为振兴中华而读书。 三、课内阅读题（一）： 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺
凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。 1、根据意思在短文中找词语。 （1）形容声音有力，响亮而有节奏。（） （2）大声叫好。（） 2、练习上下文理解句子 (1）“有志者当效周生”的意思是________________________________。(2）“为中华之崛起而读书”的意思是________________________________。3、联系上下文填空 校长提出“诸生为什么读书”的问题，有的是为___________而读书，有的是为_________而读书，有的是为_________而读书……周恩来却清晰而坚定地回答道：_____________________________。由此可见，少年周恩来________________________。 课内阅读题（二）： 课文中当魏校长提出“诸生为什么而读书”的问题时,同学们踊跃回答：“明理、做官、挣钱、吃饭。”现在,有些家长在教育孩子读书时常常有如下的说法,请你对照上文填空。 1.“知书”方能“达理”,不好好读书,连日常的礼节都不懂。 这是为_________ 而读书。 2.俗话说：“书中自有黄金屋。”不读书贫穷将伴随你一生。 这是为__ 而读书。 3.好好读书,将来当局长、县长。这是为______________而读书。 4.小朋友,如果面对“为什么而读书”这个问题,你怎么回答？ 我为___________________________而读书。 课内阅读题（三）： “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？（）啊！”伯父叹了口气,没有再说什么。
人教版小学语文一年级下册第七单元集体备课 单元教材简析 本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。《识字七》对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物?白菜和菜子，回家后不同的表现?白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同?白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过两只小狮子一勤一懒的对比，以及狮子妈妈的话，使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习，学会了本领才能使自己成为一个有用的人，而不能依赖父母，也不能依靠父母的本领和地位。《小伙伴》课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位，教育学生从小就要努力做一个诚实的人。《语文园地七》“我的发现”是为了引导学生发现偏旁归类识字的方法。“日积月累”是让学生通过通读句子，积累句子并巩固生字。本次口语交际的话题围绕“诚实”这个主题进行。 单元总体目标 1、认识常用汉字56个，会写30个。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读，做到不出声，不指读。 4、借助读物中的图画阅读，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，采用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。 6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 7、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 8、培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.doczj.com/doc/7815696100.html,]热爱劳动、热爱集体、诚实的美好品质。 单元教学建议 1、在教学本组教材之前，要引导学生读读导读，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。 2、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。 3、对课文的重点段落或句子，可借助多媒体创设情境或通过多种形式的诵读帮助学生理解。 单元教学时间 识字7 1课时
四年级下册第七单元主题单元备课
四年级语文下册第七单元 大才学校王君芳 单元导读 单元主题：认准目标，不懈努力。 单元教材分析： 本单元选编了《两个铁球同时着地》、《鱼游到了纸上》和《全神贯注》、《父亲的菜园》四篇课文，从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人身上体会，学习那种执著专注、不懈努力的精神。 语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开口语交际和习作训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。 单元学习重点： 1.引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示； 2.品味语言，留心课文对人物的外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 单元导读教学过程： 一、老师讲述或出示两个故事导入。 1.一个成功的故事，一个失败的故事，阅读。 2．说说读后的感受，引出——要想成功，须认准目标，不懈努力的主题。 现在我们走进第七单元，感受不同人身上的执著专注，努力追求的故事。
一、读导语，明确单元学习重点。 二、逐一浏览课文，整体感知。 1.课件出示目标：课文写谁？他（她）是如何不懈追求的？你从他身上感受到了什么？ 2.逐一读文，逐一交流展示，学生随机板书重点词语。 板书： 认准目标不懈努力 两个铁球同时着地伽利略敢挑战权威 全神贯注罗丹专心痴迷于工作 鱼游到了纸上聋哑青年刻苦学画入迷 父亲的菜园父亲坚毅不放弃 四、填空，总结升华主题。 1.填空（课件） 本单元的课文分别讲了（）、（）、（）、（）四个人，有伟大的（）、（）、（）和普通人。我们从他们身上感受到了（）。 2.听赏歌曲《阳光总在风雨后》。 五、布置口语交际与习作的内容： 1.平时多留心、观察身边的人，谁是你敬佩的人？你为什么敬佩他？他做了什么事值得你敬佩？ 2.在平时的读书学习中积累形容人物不懈努力的词语。
第7课 战国时期的社会变化 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解战国七雄、商鞅变法等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势 ，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了解都江堰水利工程 过程与方法 识读《战国铜壶》《战国形势图》，获取有效历史信息。通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和发展 个性 情感态度 与价值观 改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感 【重点难点】 教学重点：战国七雄；商鞅变法；都江堰的修建 教学难点：商鞅变法的主要内容和历史作用 2 教学过程 一、导入新课 公元前359年，秦孝公打算在秦国国内进行变法，又害怕国人议论纷纷，所以犹豫不决。秦孝公召开朝会命臣工商议此事。 旧贵族代表甘龙、杜挚起来反对变法。他们认为“利不百不变法，功不十不易器”。“法古无过，循礼无邪。”商鞅针锋相对地指出：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？”“治世不一道，便国不法古。” 下面，我们一起学习第7课《战国时期的社会变化》。 二、新课讲授 目标导学一：战国七雄 1．教师讲述：(战国七雄形成背景)战国时期，铁制农具和牛耕在农业生产上广泛应用，封建经济有很大的发展，新兴地主阶级壮大，要求取代旧贵族掌握国家政权，发展经济。 2．学生自主学习：阅读教材，了解战国七雄形成的过程，知道“三家分晋”和“田氏代齐”。 3．材料展示：赵王……闻秦反间之言，因使赵括代廉颇将以击秦……赵括至，则出兵击秦军。秦军佯败而走……秦军射杀赵括。括军败，卒四十万人降武安君(白起)……(武安君)乃挟诈而尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人。赵人大震。 ——司马迁《史记》 4．结合教材上的《战国形势图》，思考：上述材料是战国时期哪一次战争？试着讲一讲此次战争的历史故事。结合图片可以看出战国时期的战争有哪些特点？