小学英语资源与评价三年级上（BOOK 5）答案
Module 1
Unit 1 Do you use chopsticks in England?
基础过关
1. 听本册教材第2页录音，判断对错，对的圈“T ”，错的圈“F ”。
①F ②T ③ T ④T ⑤T 2.
读一读，写出画线部分的汉语意思。
①饥饿 ②刀和叉 ③杂乱 ④人们 ⑤ 使用3. 看图片，在四线格
内写出相应的单词。① chopsticks ② knife ③ fork ④ noodles 4. 读一
读，圈出正确的选项。① am ② noodles ③ They ④ Chinese ⑤ Do
5. 重新排列所给的单词，组成正确的句子。① Do you want
noodles?② The noodles are good.③ Do you use a knife and fork ?
④ It’s easy for English people . 能力提升6. 根据汉语提示，在方格
中填上适当的字母。吃 eat 耳朵 ear 容易easy 座位 seat
他 he 使用use 米饭rice 刀 knife 7. 读一读，想一想，用hard
或easy 填空。① easy ② hard ③ easy
Unit 2
基础过关1. 想一想，下列食物是中式快餐（C ）还是英式快餐（E ），在图片下写出相应的字母。 E C C E C 2. 读一读，圈出正确
的选项。① eating ② noodles ③ meat ④ them ⑤ her
能力提升
5. 回答下列问题。① Y es, she is. ② No, he isn ’’t.③ She is eating some
meat and chips.④ She is using a knife and fork.
Module 2
Unit 1 We ’re making a cake.
基础过关1. 听课本第6页录音，圈出正确答案。① B ②A ③ A ④ B
2. 读句子，写出划线单词的汉语意思。①制作 ② 主意 ③ 蛋糕
④ 安静 ⑤ 停止⑥ 代替3. 读一读，圈出正确答案的代号。① A ②B
③B ④B ⑤ B ⑥ A 4．根据所给汉语补全单词。
2 5. 重新排列所给单词，组成正确的句子。① Let ’s make a cake for
Mum and Dad!② Amy is playing her flute.③ Please go to your
room.④ Go and make a cake instead.
Unit 2 I ’m watching TV .
基础过关1. 读一读，照例子连线。
※
※ ※ ※ ※
5. 阅读短文，回答问题。
① No, they aren ’t. ② Y es, they are. ③ They are helping Mum and Dad.
④ No, he isn ’t. ⑤ Y es, she is.⑥ Y es, they are.
6. 读短文，看图片，把和人物相关的图片代号写在圆圈里。
Daming 8,9 Amy 2,10 Sam 5,6 Lingling 4,7
Module 3
Unit 1 These ducks are very naughty.
基础过关
1．听课本第10页活动1录音，圈出说话者的名字。
① Amy ② Mum ③ Amy ④ Sam ⑤ Amy ⑥ Sam
2. 读句子，写出划线单词的汉语意思。
① 龙舟 ② 在这个湖上 ③ 喂这些鸭子 ④ 那边 ⑤ 走开
3. 写出下列名词的复数形式，然后大声地读一读。
3
boat —boats duck —ducks bird – birds
tree — trees cat —cats plane-- planes
4. 看图片，读句子，用“These are ”或“Those are ”填空。
Daming: Those are kites. These are cars.
Lingling: Those are bananas. These are apples.
Daming: These are pens. Those are pencils.
5. 看图片，照例子写问句。① What are these? They are cars. ② What
are those? They are ducks.③ What are these? ④What are those?
⑤What are these? ⑥ What are those?
Unit 2 This is Sam ’s sweater .
基础过关听课本12页录音，判断这些衣物是谁的，圈出相应的名字。
Sam ’s A my ’s Sam ’s Amy ’s
2. 根据汉语提示填写单词，每格一个字母。填完后大声朗读。
3. 读一读，选择填空，把正确答案的代号写在括号里。
①B ②A ③ C ④ B ⑤ B
4. 读一读Daming 描写动物园的句子，在正确句子前的括号里写“在
错误的句子前的括号里写“F ”①F ②T ③T ④F ⑤T ⑥F ⑦T ⑧F
5. 看图，选择方格中的词或词组填空。
Those are boats. These are ducks.That is a boat. This is a duck.
能力提升
6. 看图，按要求答题
照例子回答问题。③Y es, it is. ④No, it isn’t. ⑤No, it isn’t. ⑥Y es, it
is.用Amy’s 或Sam’s 填空。⑦Amy’s ⑧ Sam’s ⑨ Amy’s
Module 4
( 这( 那( 瘦的( 这些( 那些( 三( 那里( 感谢( 三十
4 Unit 1 Can you run fast?
基础过关
1. 大声阅读本册教材第14页的故事，然后根据故事填空。
Sam can run fast. Amy can ’t run fast. So Sam is the winner. Now they are jumping. Sam can ’t jump far. Amy can jump far. So Amy is the winner. Sam can ’t jump far, but he can swim in this puddle.
2. 读句子，写出划线单词的汉语意思。
① 能 ②胜利者 ③ 跳 ④ 不能 ⑤ 远，很远 ⑥ 看
3. 单词大变身！查查字典，写出变化后词语的意思，再大声朗读。
①
②
③
④
4. 选择填空，把正确答案的代号写在横线上。
① C
Unit 2 This bird can fly.
基础过关
1. 阅读课本第16页活动一，然后合上书回答问题。
①. Bird A ②Bird B ③Fish A ④Fish B ⑤Fish A ⑥Fish B
2. 看第一题中图片，用Y es, it can.或No, it can’t.回答问题。
① Y es, it can ② No, it can’t. ③Y es, it can. ④No, it can’t.
3. 读一读，照例子把下面的句子改写成否定句。
◇ He can fly a kite . —— He can ’’t fly a kite.
① She can ’t dance.② It can ’t walk. ③ I can ’t swim.
④ We can ’t run fast. ⑤ They can ’t make a cake.
4. 读一读，照例子写句子。
◇This bird / fly— This bird can fly. Look! It is flying.
① This fish can swim. Look! It is swimming.
②Amy can play basketball. Look, she is playing basketball.
③ I can sing. Look! I’m singing.
④ Sam can make a cake. Look! He is making a cake.
⑤They can dance. Look! They are dancing.
能力提升5.读一读，把相应图片的序号写在横线上。
① B ② F ③ C ④ D ⑤ E ⑥ A
Module 5
Unit 1 Can I have an ice cream?
基础过关
1. 听课本第18页录音，判断下面描述是（√）否（ⅹ）与录音一致。
①√②ⅹ③ⅹ④ⅹ⑤ⅹ
2. 把方框中的单词抄写在相应的图片下。dumplings hamburger rice sweets ice cream cake biscuits noodles
3. 读一读,圈出正确答案。
①a ②can’ t ③of ④these ⑤ice cream ⑥Thanks
4. 回忆一下课文的内容，把方框中句子的代号写在横线上。
E A D C B
能力提升
5. 根据冰箱中剩余物品的情况，想一想妈妈会怎样回答孩子的问题
和请求，试着写一写。
① No，you can’t. Look , no eggs. ② Y es, here you are.
③ Y es, you can. ④ Y es, here you are.
6. 根据所给的情景提示用Can I 或Can you填空。
①Can I ②Can you ③Can I ④Can you ⑤Can I
Unit 2 Can I come in?
基础过关
1. 听课本第20页活动1录音，按照听到的先后顺序给下列句子排序。
【 2 】【 3 】【1 】【5 】【6 】【4 】
2. 读一读，选一选，圈出正确答案的代号。
?A ?A ?B ?B ?B ?B
5
3. 从所给单词中选出正确的填在横线上。
① for ②in ③on ④in ⑤for ⑥on ⑦in ⑧to
4. 从所给动词中选出一个合适的，填在横线上，组成正确的词组。have a drink read a book go to bed
go to the shop listen to music have a cake
read a letter go to the park listen to my CDs
have a sweet listen to the radio have a biscuit
5.将下面单词重新排列，组成正确的句子。①Can I have an ice cream?
②Can I go to bed?③But you can have these biscuits.④We can do it together.⑤Y ou can read all these books now.
6. 睡前，Amy向妈妈提出几个请求，看图照例子把答案的代号写在横线上。
①A.②B.③B.④A.⑤A.⑥B.
能力提升
7. 读一读，根据生活中的实际情况回答问题。不懂的词查一查字典。
① No, I can’t. ② Y es, I can. ③ No, I can’t.
④No, I can’t. ⑤Y es, I can. ⑥No, I can’t.
8. 阅读短文，用can或can’t填空。
It’s snowing. I am staying at home. Grandma and grandpa are sleeping. So I can’’t watch TV, but I can draw a picture. I can’’t sing a song, but I can do my homework.
Now I want to(想要) go out. I can wear my coat, but I can’’t wear my shorts. I can’’t wear my T-shirt, but I can wear my sweater.
期中自我检测
1. 听句子，给下面的图片编号。2 1 6 5 3 4
2. 听一听Amy向妈妈提出的请求，根据妈妈的回答，在方格里划“√”或“×”。√××√×√
3. 读一读，选择左侧方框中的词语填空。
① making ② playing ③ rowing ④ listening ⑤ using ⑥ writing
4. 读一读，选择左侧方框中的词语填空。
①ill ② hard ③ instead ④ Chinese ⑤ naughty ⑥ throw
5. 照例子，把方格中的动词变成现在分词形式，再分别填到下面的
6
7
6. 看图，照例子造句.
① What is she doing? She is listening to the radio.
② He ’s playing volleyball.③ She is watching TV.
④ What is she doing? He ’s playing basketball.
⑤ What is she doing? She is running.
7.读一读，看一看。把句子的代号填在相应图片的圆圈里。 g h b c f a e d
8.根据所给情景回答下列问题。把答案的代号写在问题后的方格里。
B B A B A A
9. 看图，用This is / That is / These are / Those are 填空。 ①This is ②That is ③These are ④That is ⑤These are
⑥This is ⑦Those are ⑧These are ⑨Those are ⑩Those are
10. 阅读短文，按要求答题。
① 在横线上填上are 或is 。
are is is are are
11. 阅读短文，然后回答问题。① Y es, he can. ② No, she can ’t. ③ Y es, it can.④ Y es, he can. ⑤ Y es, she can. ⑥ No, it can ’t.
Module 6
Unit 1 I ’
ve got a new kite. 基础过关
1. 听本册教材第22页录音，圈出说话者的名字。
① ( Sam / Daming ) ② ( Sam / Daming ) ③ ( Sam / Daming ) ④ ( Sam / Daming ) ⑤ ( Sam / Daming ) ⑥ ( Sam / Daming )
2.
能力提升
5.和同伴比较一下第4题的结果，哪几种玩具是你们都有的，再照
例子写一些。
We’ve got a kite.略
6.阅读短文,选择方格里的单词填空。
Hamburger，bike ，CD ，dress，kite ，book
Unit 2 She’s got a pet cat.
基础过关
1.听本册教材第24页录音D A C B
2.照例子写一写四位小朋友各有什么宠物。
②Shanshan has got a fish.③Wangfei has got a dog.
④Tingting has got a cat.
在班级中找出有宠物的两位小朋友，写一写他们有什么宠物.略
3. 读句子，选择正确答案，圈出have或has。
①have ② have ③ have ④ have ⑤ has ⑥ has
4. 读短文，给图片中小丑涂上相应的颜色。略
能力提升5. 读一读，把图片的代号写在句子后的横线上。
①A②D③F④B⑤E ⑥C
Module 7
Unit 1 Have you got a headache ?
基础过关1.听本册教材第26页录音，圈出正确的选项。
①No, I haven’t②No, I haven’t③Y es, I have④doesn’t⑤Fridays
2.照例子分别从A栏和B栏中各选一个词，组成一个新词。然后抄写四线格内，并写出汉语意思。
8
9
3. 照例子改变句子。
② Have you got a headache?③ Have you got a new kite?
④ Have you got
能力提升
5. 读对话，看看Mary 都有哪些物品，照例子划“√”或“×”。
× × √ √ √
Unit 2 She ’s got a cold.
基础过关
1. 听本册教材第28页录音，圈出正确的选项代号。
①Y es, she is. ②No, he isn’t . ③cough ④cold ⑤ No, he hasn’t .
2. 看图片，在四线格中写出表示病痛的单词。
cough cold stomach ache headache
3. 读一读，想一想，给方格中的单词分类。
knife chopsticks spoon
cold headache stomach ache
shorts trousers sweater
sweet biscuit dumpling
4. 读一读，照例子改变句子。
② Has Sam got a cold? No, he hasn ’t.
③ Has Amy got a test today? Y es, she has.
④ Has Wangfei got a pet dog? Y es, she has.
能力提升
5. 看表格，读短文，在横线上写出小朋友的名字。
①Kate ②Linda ③
Betty
6.阅读短文，回答问题。
① No, he isn’t . ② Y es, he is. ③ No, he hasn’t.
④ Y es, he has. ⑤ No, he can’t.
Module 8
Unit 1 There are stone animals.
基础过关
1.听本册教材第30页录音，判断句子对错，对的在括号里写“√”，错的写“×”
①×②√③√④×⑤√
2.重新排列所给的字母，组成正确的单词，再和汉语意思连起来。
stone石头camel骆驼horse马scary吓人的
3. 读句子圈出正确的选项。
① are ② an ③ are there ④ is ⑤ Is it ⑥ Beijing
4. 照例子，写句子。
There is a ruler. There are three bags.
There are four erasers. There are two books.
能力提升
5. 照例子，写问句。
② How many pencils are there?③ How many rulers are there?
④ How many erasers are there?⑤ How many books are there?
6. 你知道吗？练一练：请用there is / there are / have got / has got 填空。
①There are ② have go There are ③has got ④ There is
Unit 2 How many people are there in your family?
基础过关
1.写出下列单词的复数形式,然后试着朗读出来。
boys women girl men animals cats
2.读短文，用there are或there is 填空。
T here are；There is；There is；There are；There are；There is
3. 看课本33页活动4中的图片，照例子回答问题。
③There are six. ④There is one. ⑤There are four.
4. 照例子写问句。
10
② How many boys are there in your classroom?
③ How many pencils are there in your pencil-box?
④ How many monkeys are there in the zoo?
能力提升
5. Amy要搬到新家了。读一读，想一想她的房间都有些什么，你认为怎样摆放好，帮她设计并画一画！
略
6. 照例子在括号里填上适当的单位名数，使等式成立，再参考单词表中所列的词汇把等式用英语写出来。
① 1( year ) = 4 ( seasons )There are 4 seasons in a year.
② 1(year ) = 12 ( month )There are 12 monthes in a year.
③ 1( week ) = 7 (day )There are 7 days in a week.
④ 1(day ) = 24 ( hour )There are 24 hours in a day.
⑤ 1( hour ) = 60 ( minute )There are 60 mintues in a hour.
Module 9
Unit 1 I’m going to do long jump.
基础过关
1.听本册教材第34页录音，圈出正确的选项。
①Friday ②high jump ③long jump ④run a race ⑤Daming
2. 把表示运动项目的词语抄写在相应的图片下。
long jump high jump table tennis
football basketball running
3. 选词填空。
run a race play basketball do long jump do high jump
go swimming play football
4. 用is, am, are或be填空。①am ② is ③ Be ④ are ⑤ Be
5. 阅读短文，在图片下的方框里写出相应的名字。
Amy Daming Lingling Sam Ms Smart
能力提升
6. 读一读，选择方框中的句子填空，把代号写在横线上。
①C②E ③D ④A ⑤B⑥F7. 照例子抄写练习6中的句子。
① Mike is going to swim.②Lingling is going to swim.
③Daming is going to run a race.④Amy is going to do high jump.
11
12 ⑤Sam is going to do long jump.⑥Maryis going to play ping-pong.
Unit 2 I ’m going to be a driver .
基础过关
1. 听本册教材第37页的小诗，照例子连线。
2. 把方格中的单词抄写在正确的图片下。
teacher nurse pilot farmer driver policeman
3. 4. 看表格，照例子写句子。
② I’m going to be a farmer .
③ I’m going to be a driver .
④What are you going to be, Mike?
⑤What are you going to be, Peter?
能力提升
Module 10
Unit 1 Are you going to go to Hong Kong?
基础过关
1. 听本册教材第38页录音，圈出正确的选项。
I ’m going to be a driver. I ’m going to be a pilot. I ’m going to be a doctor. I ’m going to be a nurse. I ’m going to help the ill. I ’m going to drive a train . I ’m going to fly a plane. I ’m going to give the pill.
13
① airport ② plane ③ grandma ④ Hainan ⑤ bag
2. 选择方框中的词语填空。
○
1Where ○2What ○3 name ○4lives ○5Are ○6sea ○7Xiaoyong ’s ○8be 3. 这个周末你打算做下面的几件事吗?按实际情况回答，把答案代
号写在问题后的横线上。略
4. 周末你打算去哪些地方？选一选，照例子写一写。略
5. 阅读短文，判断对（T ）错（F ），在题前的括号写出相应的字母。
① F ② T ③ T ④ T ⑤ F
能力提升
6. 读一读，想一想。把正确图片的代号写在句子后的横线上。
①D ②F ③C ④E ⑤B ⑥ A
Unit 2 What are you going to see?
基础过关
1. 听本册教材第41页歌曲，圈出正确答案的代号。
① B ②B ③ B ④B
2.
① go
② read
③ ④ play 3. 读一读，把问句和相应的答句连起来。
4. 看一看，想一想，照例子填表。
② She — Sunday — visit grandparents What is she going to do on Where are you going? What are you going to be? What are you going to eat? What are you going to see? I ’m going to be a doctor. We ’r e g oi ng to g o to the park. No, I’m not. I ’m g oing t o see Sun Wukong. Are you going to dance? I ’m going to eat some rice.
14 Sunday? She ’s going to visit grandparents.③ They — Friday — get up at 7 o ’clock What are they going to do on Friday? They ’re going to get up at 7 o ’clock.
能力提升
5．阅读短文，选择方框里的词语填空。
＊Sam is going to go to the zoo .
＊Amy is going to go to the cinema .
＊Mike is going to go to the farm .
＊Mary i s going to go to the hospital to see the doctor.
＊Peter is going to go to the Ming T ombs .
6．阅读短文，照例子写一写自己的周末计划。略
1．听句子，选出正确的图片，在里画“√”.
①中图② 中图 ③ 中图 ④ 右图
2．听句子，照例子在图片下的方框中划“√”或“×”。 × × × √
× √
3．题目改为：根据听到的问句，选出正确的答句。
①B ②C ③A ④B
⑤C ⑥A
4. 照例子，在横线上填上适当的词。
①hard ②making ③wet ④ high ⑤men
⑥shop ⑦game ⑧animals
6. 读一读，把句子和他们的汉语意思连起来。
15
7. 读一读，圈出不属于同一类的单词。
① knife ② chips ③ house ④ wet ⑤ late
8. 读一读，选择方框的单词填写在横线上。
② feeding ③ reading ④ using ⑤ listening to ⑥ doing
把句子的号码填写在圆圈里。
2 3 5 4 6 1
9. 读句子，圈出正确的选项。
① English ② are ③Those are ④ have ⑤ has
⑥duck ⑦pilot ⑧cinema
10. 连词成句。
① These are Sam ’s trousres.
② I ’m going to go to the cinema.
③ How many people are there in your family?
④ Let ’s make a cake for Mum and Dad.
⑤ Have you got a test today?
11．仿照例子写句子。
1 This boy is going to swim in the sea.
2 Amy is going to do high jump.
3 Sam is going to do long jump.
4 Daming is going to run a ric
5. 听句子,根据开头字母，在横线上填上所缺的单词。
① We don ’t use a knife and fork. It ’s har d for Chinese people. ② What are you doing? We are making a cake.
③ It’s raining. Sam ’s clothes are wet .
④ Amy is going to do high
jump on Sports Day.
16 ⑤ There are two men in my family. My father and grandfather. ⑥ Can I go to the shop for an ice cream?
⑦ Can I play with your computer game ?
⑧ This is the Ming Tombs. There are some stone animals .
期末自我检测
1. 听音，在方格里画“√”或“×”。
√ × × √ √ √ ×
3. 听音，给图片编号。
5 3 1 4 2 6
4. 听句子，在横线上写出所缺的单词。
① fast ② tests ③ idea ④ cold
⑤ taxi driver ⑥ hard ⑦ shorts ⑧worry
5. 把正确答案的代号写在题前的括号里。
①( B )②(A ) ③(C )④(B ) ⑤(B )⑥(C ) ⑦(A ) ⑧(C )
6. 连词成句，注意标点符号。
① People row on this lake.
② They are going to get up at 7 o ’clock.
③ How many people are there in your family?
④ Can I play with your kite?
⑤ It ’s easy for English people.
7. 选词填空，再把句子代号写在图片下。
1. eating
2.rowing
3.feeding
4.making
5.riding
6.playing 4, 1, 5, 6, 2, 3
8. 读问题，选择正确的答案，把代号写在括号里。
①( B) ②( H )③( F )④( E )⑤( A )⑥( D)⑦(C )⑧( G)
9. 看统计表，照例子写句子。
(1) Ten children are going to go to the cinema.
(2) Six children are going to go to the park
(3) Eight children are going to visit grandparents.
(4) Four children are going to go swimming.
(5) Two children are going to go shopping.
10. 照例子回答问题。
③No, I can’t.④No, he hasn’t.⑤Y es, I can.⑥Y es, I have.
11. 读短文，把小朋友的名字写在项目下的方框里。
Wangyong Sam Lili Lingling Tingting Amy Daming
12. 阅读短文，回答问题。
① There are three children in the classroom
②There is a kite on his desk.
③ Y es, she has.
④ Now she is reading a book.
⑤Y es, he has.
⑥ No, he isn’t.
17
新版PEP 小学英语三年级上册期末测试卷 （满分：100分 考试时间：40分钟） Class （班级）______ Name （姓名）_________ Mark(成绩)________ Listening Part(听力部分，共40分） I. Listen and circle. (听一听，圈出单词的首字母，共10分 ) Ⅱ. Listen and circle. (听一听，圈出正确图片的字母，共5分) 1. Hello! I am Chen Jie. A. B. 2. This is a brown crayon. A. B. 3. What’s this? It’s a pig. A. B. 4.I’d like some bread. A. B. 5. Can I have some juice? A. B. III. Listen and judge （听句子，判断与图画意思是否相符，打“√”或“×”,共8分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) IV . Listen and number .（根据你听到的内容给下面的图片标序号,共7分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) V . Listen and draw or . （听音判断，画 或 ,共10分）
Writing Part (笔试部分，共60分) I. Think and write.（按字母表顺序，默写26个大小写字母,共13分） II. Read and number （读一读，根据单词的顺序给图片标序号, 共10分） 1. bear 2. tiger 3. panda 4. duck 5. elephant 6. bag 7. ruler 8. eraser 9.pencil 10. book ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) III. Read and number （读一读，给下面数字按从小到大排列，将单词序号填在横线上，共5分) ①three ②one ③four ④nine ⑤seven ⑥two ⑦eight ⑧ten ⑨six ⑩five _________________________________________________________ IV . Read and circle.（读一读，圈出不同类的单词，共6分） 1. four foot five 2. milk juice monkey 3. book duck bear 4. hand head bread 5. ruler blue yellow 6. pen black book V . Read and choose. （读一读，选择正确的一项，共6分） ( )1．当你把你爸爸介绍给Miss Wu 时，你应说： ______ A. This is Miss Wu. B ．Miss Wu, this is my dad. ( ) 2.我国国旗的颜色有： 。 A. red and white B. red and yellow ( ) 3.别人赞扬你的东西很漂亮时，你应该说： 。 A ．Thank you. B. Y es ( ) 4.询问别人的年龄，你应该说： 。 A. How old are you? B. How are you? ( ) 5.当你向别人提议“我们上学去吧！”时，应该说： 。 A. Let ’s go to school. B. W elcome to school. ( )6.早上和同学见面时，应该说： 。 A. Good afternoon. B. Good morning. VI. Listen and match. （给小丑的身体部分配上正确的英语名词，将单词编号写在括号里，共10分） Ⅶ．Read and match （读左栏的句子，从右栏中选择合适的答句，把正确的字母编号写在相应问句前的括号内，共10分） ( ) 1. How are you? A. My name is Chen Jie. ( ) 2. How many plates? B. Me too! ( ) 3. What's your name? C. Five. ( ) 4. Happy birthday! D. Very well. ( ) 5. I have a bag. E. Thank you.
Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学 会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要 适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带 教学过程： 热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设， 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图 片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多 的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基 础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 呈现新课(Presentation)
PEP 小学英语三年级上册期终测试卷School: Class: Name: 听力部分（70分） 一、听音，画圈。请你用“○”圈出你所听到的物品。12% 1、2、 3、4、 5、6、 二、听音，排序。根据你所听到的内容排序，将正确顺序的序号填在下面的横 线上。12% 1 23 4 56 正确的顺序是： 三、听音，涂色。请你根据录音要求，在物品上涂上相应的颜色。8% 1、2、3、4、 5、6、7、8、
四、听音，画圈。用“○”圈出与你听到的内容意思相符的图片。8% 1、 A B 2、 A B 3、 A B 4、 A B 五、听音，圈词。在每小题中，用“○”圈出与你听到的内容相符的词。10% 1、Mike Sarah Chen Jie 2、9 6 8 3、duck dog cat 4、purple pink blue 5、body arm hand 6、school ruler sharpener 7、milk coffee tea 8、cool great super 9、one two three 10、pencil-case book eye 六、听音，排序。根据你所听到的内容排序，将正确顺序的序号填在下面的横 线上。12% 1 Thank you. Have some juice. 2 Oh, it’s nice. I like it. 3 How are you? 4 Hello, Mike. 5Thank you. Good-bye! 6 Hi, Sarah. 7 Very well, thanks. 8 Look, I have an elephant. 正确的顺序是：
PEP人教版小学英语三年级上册精品教案全册 三年级英语教学计划 一、指导思想 贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。 二、基本情况 三年级共有学生二百五十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。 三、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定
基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、教学内容与课时安排 Unit One Hello 6课时 Unit Two Look At Me 6课时 Unit Three Let Us Paint 6课时 Recycle One 3课时 Unit Four We Love Animals 6课时
小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时 教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。
三年级英语上册unit1练习题 一、请将正确的图与英文单词连线 crayon pen pencil ruler eraser 二、根据单词选择正确的汉语意思 ( ) 1. hi A.你好 B.再见 C.永远( ) 2. crayon A.铅笔 B.蜡笔 C.钢笔( ) 3. goodbye A.尺子 B.再见 C.名字( ) 4. sharpener A.转笔刀 B.文具盒 C.橡皮( ) 5. Me too! A.我是！ B.我有一个！ C.我也是！ 三、单项选择 ( )1.----Hello! ----___. A. Hello! B. Hi! C. Ha! ( )2.----Goodbye, Miss White! ----___. A. Bye, Mr. Black! B. OK! C. Great! ( )3.----What’s your name? ----___. A. My name is Sarah. B. Goodbye, Sarah! C. I’m fine. ( )4. I have a book. -----___! A. Hello! B. Me too! C.OK! ( )5. ----Happy Teach ers’ Day! ----＿＿. A. Me too B. Thank you. C. Great! ( )6.----Bye, Sarah. ----＿＿. A. See you! B. I’m Sarah. C. Super! ( )7.---- ___? ----I’m Bai Ling. A. How are you? B. What’s you r name? C. OK 四、找出好朋友，然后连起来 eraser 尺子转笔刀hello ruler 文具盒书包goodbye pencil 铅笔你好name school 橡皮再见sharpener pencil-case 学校名字bag 五、读一读，选择正确的答案 ( )1.当吴一凡向别人介绍自己时，他会说： A. Hello! I’m Wu Yifan. B. Hi! I’m Sarah. ( )2.当你和怀特老师告别时，你会说： A. Hello! Miss White. B. Goodbye! Miss White. ( )3.当你想知道别人的名字时，你会说： A. My name is Chen Jie. B. What’s your name? ( )4.当你和别人告别时，你会说： A. Hello! B. See you. ( )5.当你向别人说你有一本书的时候，你会说： A. I have a book. B. Show me your book. 六、从B 栏中选择A 栏各句的正确答语 A B ( )1.Bye! A. Hi! I’m Sarah. ( )2.What’s your name? B. See you. ( )3.Hello! I’m Wu Yifan. C. My name’s Chen Jie. ( )4.Goodbye,class. D. Bye, Miss White. ( )5.I have a pen. E. Me too. 三年级英语上册unit2练习题 一、看中文意思选择正确的单词 ( )眼睛 A. eye B. ear ( )脸 A. nose B. face ( )头 A. head B. mouth ( )身体 A. body B. leg ( )手指 A. finger B. foot 二、将表示身体各器官的单词填在下图括号内
人教版小学英语三年级 上册语法 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
三年级（上）u n i t1 一、口语 1、见面打招呼用语：Hello/Hi.你好。 2、道别用语Goodbye./Bye.再见。 二、句型 1、自我介绍的句型： 2、I’m＋姓名。我是...... I’m Sarah. 我是萨拉。 I’m Zhang Peng.我是张鹏。 2、表达自己拥有某物的句型：I have a/an... 我有一...... I have a ruler.我有一把尺子。 I have a new pencil box.我有一个新的铅笔盒。 3、询问对方的句型及问答 What’s your name 你叫什么名字？ I’m/My name’s...我是/叫...... What’s your name 你叫什么名字？ I’m John.我是约翰。/My name’s John .我叫约翰。 三、语法：1、Hello/hi 用于打招呼“你好”，喂 打电话时：Hello!This is ＋姓名喂！我是...... Hello和hi不受时间限制可以用于打电话，hi没有这个用法。 2、I’m... 与我是谁 （1）I’m ＋姓名
（2）I’m还可以用于介绍自己的年龄，特征等信息。 I’mnine 我九岁了I’m cute 我可爱I’m tall 我高 3、I have a/an...我有一......I have a/an ＋物品 a用于读音以辅音音素开头的单词；an用于读音以元音音素开头的单前 apen 一支钢笔aneraser 一块橡皮 4、What’s your name ’m... 我是/叫... name is...我是/叫... I表示°我±时永远大写，无论是在句首还是在句中 5、再见1.”Goodbye±比较正式的道别用语。2.“bye±比较口语化，“bye-bye±用 于非正式场合。3.“see you°再见、回头见！”一般用于熟人之间 6、°me too±我也是（1）当别人告诉你他/她有某个东西，恰好你也有 时。 I have a pen. 我有一支钢笔。Me too!我也是 （2）当别人介绍他/她的个人情况，你恰好跟他/她一样时I’m nine我 九岁了 Me too 我也是！ （3）当别人说“Nice to meet you°(见到你很高兴）时，Nice to meet you.见到你很高兴Metoo! 我也是 Unit2 一、口语 早上（上午）、下午的问候语：Good moring/aftnoon!上午/下午好！ 初次相识与对方打招呼用语：Nice to meet you.见到你很高兴。Nice to meet you , too.见到你也很高兴。 二、句型 1、介绍某人的句型 This is...这是...... Mr Jones,this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐 2、表达“我看见......”的句型 I see...我看见...... I see red.我看见红色。 I see John.我看见约翰
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：
PEP小学英语三年级上册 教学计划 磴上小学——陈艳春 一、学情分析 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 三、教学目标 １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背
诵、默写二十六个字母． ２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 ４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学重点 １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。。 ２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、教学难点 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 六、教学采取的主要措施 １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。
小学英语三年级上册教材解读 一、教材的教学基本理念和教学目标 1、本套教材编写的总思路：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。即编写体系为：话题+功能+结构+任务。 教材设计基础是话题。如果把一个单元比喻成一篇文章，“话题”就是文章的题目、单元的主线。在进入一个新单元的学习时，可以利用主情景图，翻开主情景图，不了解设计意图，老师们会觉得挺有趣，挺热闹，看看就翻过去了，但了解了它的设计意图，就不肯放过，因为主情景图展示了本单元的词汇和主要语言，教学目标在主情景图上一目了然。再以讲故事的形式导入这个单元的话题。让学生对将要学习的内容有一个全面完整的了解。当然也可以在上完一个单元后回过头来用本单元所学句型编故事，总结话题。 2、语言教学的基础是功能——结构。以功能为目标，结构为手段。这种教学主张“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大框架之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动进行。”这样，也可以把“功能”理解为“中心教学内容”，而“结构”则是为“功能”服务的具体教学课程安排。这里的结构不仅包括语言结构本身，同时也包括人的认知结构。认知心理学认为，人们掌握语言是一种智力活动，而每一种智力活动都含有一定的认知结构，所以在强调语言结构的同时也应尊重人的认知结构。有了这一理论基础，语言学习不再是呈现表态的“语音+语法+词汇”的知识体系。而是一种言语行为，具有三维和动态的语言功能，即发出符号，说出有意义的话，达到某个目的。所以在本教材的教学中，教师应努力使三者有机地结合起来，通过一系列的教学活动，实现语言的交际。如：第二单元实现的语言交际功能是能介绍自己的家庭，并能用所学的语言了解别人的家庭成员，语言结构主要是这些典型句型： who’sthis/thatman/woman/girl/boy?he’s…she’s…及这些句型中涉及到的一些家庭成员的单词。 3、教学方法和策略的基础是任务。任务为基础的教学方法强调从运用语言的任务入手进行教学，让学生为了完成一项真实的任务而进行学习，并要求学生最终完成这项任务，使学生为了运用而学习，学了就用，学了就能用，从而直接培养学生运用语言的能力。如：第三单元的任务是用英语询问东西物品的数量，howmany---doyouhave/canyousee?并将新学的语言知识纳入已有的语言结构中去，能在适当的场合恰当地运用。 二、教材的重难点 教材的重点是与学生生活密切相关的家庭成员词汇。即a、b部分的 let’slearn\let’stalk的内容。在整个过程中要注意前后知识点的滚动，可以设置不同的任务，拓展学生思维，引导学生综合运用语言能力的发展。
一、选择填空 第3章到第11章选择题 补充： 1．当DataReader 首先被填充时，它将被定位到____A_____记录，直至第一次调用它的Read 方法。 A．NULL B. 第一条 C. 最后一条 D. 随机 2．下面C 选项不是@ Master指令中可以设置的属性。 A．CodeFile B. Debug C. Application D. Inherits 3．请问下面程序段执行完毕，页面上显示内容是什么 C Response.Write ("新浪"); A.新浪 B.新浪 C.新浪（超链接） D.该句有错，无法正常输出 4．系统提供数据库通用接口的目的是为了 B A.提高程序运行的效率 B.应用程序设计不必考虑数据库的类型 C保证程序安全 D易于维护 5．在.NET中，所有类文件最好放在____C______文件夹下 A.App_Data B.Admin C.App_Code D.Upload 6．Session对象的默认有效期为多少分钟 A A.20 B.15 C.10 D.应用程序从启动到结束 7．下列哪个方法返回影响记录的行数____A______ A.ExecuteNonQuery() B.ExecuteScalar() C.ExecuteReader() D.Connection() 8．下面语句正确的有___ABC_______ A.一个页面上可以放置多个用户控件 B.用户控件的扩展名为ascx,而普通页面的扩展名为aspx C.用户控件无法在客户端直接浏览 D．母版页与普通页面相同，可以在客户端直接浏览 9．在https://www.doczj.com/doc/7215665136.html,中源程序代码先被生成中间代码（IL或MSIL），然后再转变成各个CPU需要的代码，其目的是 C 的需要． A提高效率B保证安全 C源程序跨平台D易识别 10．下面能正确实现删除所有Session变量的是 C 。 A. Session.Remove(“Username”) B. Request.Session(“Username”).Delete C. Session.Abandon() D. System.Sessions.Abandon() 11．如果需要确保用户输入大于30的值，应该使用 C 验证控件。 A. RequiredFieldValidator B. CompareValidator C. RangeValidator D. RegularExpressionValidator 12．NET与XML紧密结合的最大好处是 __ B _ ．
重大版小学英语三年级(下) Unit3 My Favourite Food 一：单元教学分析 (一)教材内容： 重庆出版社，重庆大学出版社小学英语三年级(下)第三单元。 (二)教材内容分析： 本单元主要讲的“我喜欢的食物”。要求学生掌握部分食品和饮料的单词，学会用英语表达“喜欢…”和“不喜欢…”。本单元共有三课，Lesson one主要学习cola bread cake 等单词，句型Do you like……及肯定、否定回答。第二课进一步学习有关食品、饮料方面的单词及句型“what do you like”，第三课学习字母并能正确书写，同时也是对第一、二课的归纳复习，进一步培养学生的听说读写能力；让学生在交流中逐渐了解一些中外文化，习俗及不同文化的差异；拓展学生的文化视野，培养及发展他们跨文化交际意识和能力。如果说第一课是基础，则第二课是扩展加深，那么第三课就是拓展运用。 本单元的重点是学会用英语表达“我喜欢…”和“我不喜欢…”。助动词do构成的疑问句，否定句。What引导的特殊疑问句，字母的学习和书写。难点是有些单词及短语的发音；have的用法。运用新旧知识大胆交流既是重点，又是难点。 （三）课时安排 (4课时) 第一课时：(一课)Let's sing；Listen and say；Look and listen． 第二课时：（一课）Your time to act. Let’s chant. 第三课时：(二课)Listen and say；Listen and say； Look and listen；Let's play；Let's do 第四课时： (三课)Listen and learn；Listen and tick；Listen and circle；Miss liu ask；Miss liu says；Trace and copy． 二、课时教案 第一课时 教学目标
人教版三年级上册复习资料Unit 1 pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no（不） your（你的） 二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！ （ A是上句，B是答句) 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子 \ 一块橡皮。 B: Me too . 我也有。 三、读读，记记下面的句子。你会很棒的！ 1.show me your pen. 让我看看你的钢笔。 2.open your pencil--box. 打开你的铅笔盒。 3.close your book .关上你的书。 4.carry your bag. 背起你的书包。 人教版三年级上册复习资料Unit 2 red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)brown (棕色的) ok 好，行mum 妈妈 二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！ （ A是上句，B是答句) 5、早上相见应该说-―― A: Good morning. 早上好！ B: Good morning! 早上好! 6、下午相见应该说―― A: Good afternoon! 下午好！ B: Good afternoon! 下午好！ 7、跟新朋友第一次见面―― A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
小学三年级英语练习题 一、连线 red 黑色的 cat 狗 black 白色的 dog 猫 pink 橙色的 panda 猴子 orange 粉红色的 monkey 熊猫 bird 老鼠 water 蛋糕 duck 鸟 cake 水 bear 鸭子 nine 小汽车 mouse 熊 car 九 二、请你来当翻译官 plane seven six one bread juice chicken elephant white arm hand pen May I have a look Here you are. 三、把下列单词排列成一句通顺的话
like I hamburger how you are have I rabbit a
小学英语三年级英语试卷听力部分 一.听录音，选出你所听到的一组字母，写在提前括号中。（10分）( ) . BDG ( ) 2. C. LSZ ( ) ( ) ( ) 二、圈出你所听到的单词。（20分） 1、pen pencil 2、head hand 3、yellow purple 4、monkey elephant 5、two cake 6、 eight plane 7、arm body 8、finger panda 9、 pig pink 10、water kite 三、听一听，排序。（６分） （） Good morning . （） Bye . （） Good morning , Mike . （） How are you （） Fine , thank you . （） Goodbye . 四、听一听，写数字。（４分） 1、How old are you I ’m _______. 2、How old are you I ’m _______. 3、How old are you I ’m _______. 4、How old are you I ’m _______ . 5、How old are you I ’m _______ .
新版人教版pep小学英语三年级上册_知识点归纳 Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔 盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no（不）your（你的） 牢记下面的对话；会让你的英语说得更棒！（A是上句；B是答句) 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁. 3、跟别人分手应A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子\ 一块橡皮. B: Me too . 我也有. 5、A: Who’s there? 谁在那儿？B：Guess! 猜！ 6、A: Are you TuTu? 你是图图吗？B: No! 不是！ 读读；记记下面的句子.你会很棒的！ 1.show me your pen. 让我看看你的钢笔. 2. open your pencil--box. 打开你的铅笔盒. 3. close your book .关上你的书. 4.carry your bag. 背起你的书包. Unit 2颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)brown (棕色的) ok (好；行) mum (妈妈) 牢记下面的对话；会让你的英语说得更棒！（A是上句；B是答句)
新人教版小学三年级上册单词表 Unit1 ruler['ru?l?]尺子 pencil['pensl]铅笔eraser[?'re?z?]橡皮crayon[?kre??n]蜡笔 bag[b?g]包 pen[pen]钢笔 pencil box[b?ks]铅笔盒book[b?k]书 no[n??]不 your[j??]你的 Unit2 red[red]红色：红色的green[gri?n]绿色；绿色的yellow['jel??]黄色：黄色的blue[blu?]蓝色；蓝色的black[bl?k]黑色；黑色的brown[bra?n]棕色；棕色的white[wa?t]白色；白色的orange['?r?nd?]橙色；橙色的OK[??ke?]好；行mum[m?m]妈妈 mom[m?m]妈妈（美式英语）Unit3 face[fe?s]脸 ear[??]耳朵 eye[a?]眼睛 nose[n??z]鼻子 mouth[ma?θ]嘴巴 arm[ɑ?m]胳膊 hand[h?nd]手 head[hed]头 body['b?d?]身体 leg[leg]腿 foot[f?t]脚 school[sku?l]学校 Unit4 duck[d?k]鸭子 pig[p?g]猪 cat[k?t]猫 dog[d?g]狗 elephant['el?f(?)nt]大象
monkey['m??k?]猴子bird[b??d]鸟 tiger['ta?g?]老虎 panda['p?nd?]大熊猫zoo[zu?]动物园 funny['f?n?]滑稽的；好笑的Unit5 bread[bred]面包 juice[d?u?s]果汁 egg[eg]蛋 milk[m?lk]牛奶 water['w??t?]水 cake[ke?k]蛋糕 fish[f??]鱼 rice[ra?s]米饭 Unit6 one[w?n]一 two[tu?]二 three[θri?]三 four[f??]四 five[fa?v]五 six[s?ks]六seven['sev(?)n]七eight[e?t]八 nine[na?n]九 ten[ten]十brother['br?e?]兄弟plate[ple?t]盘子
一情境题 ( )1. 见到同学汤姆时，你主动和他打招呼： A. Hello! I'm Tom. B. Hi, Tom! ( )2. 高伟向朋友作自我介绍时，他应说： A. Hello! I'm Gao Wei. B. Hello, Gao Wei. ( )3. 陌生人向你问好，你应该说： A. I'm Gao Wei. B. Hello! 二连词组句 1. gao, wei, I'm ( . ) _______________________________________________ 2. hi, monkey ( ! ) _______________________________________________ Unit 1 Lesson 2 ( )月( )日一单选题 ( )1. -Hello! -________ A. Goodbye! B. Hello! ( )2. -Hi! My name is Tom! -________ A. Hello! I'm Peter. B. Goodbye! ( )3. -Goodbye, Peter! -________ A. Hi! B. Bye! ( )4. -Hello! What's your name? -________ A. My name's Duck. B. Goodbye! 二补全对话 A: Hello! I'm Lily. ________ B: My name's Peter. A: ________ B: Bye! 一看问句选答语 ( )1. Goodbye! ( )2. Good morning! ( )3. Hello! I'm Li Yan. ( )4. What's your name? 二连词组句 1. name, what's, your ( ? ) _______________________________________________ 2. duck, name, my, is ( . ) _______________________________________________ 3. boys, morning, and, good, girls ( . ) _______________________________________________ 4. am, peter, I ( . ) _______________________________________________ Unit 1 Lesson 4 ( )月( )日一单选题 ( )1. Hello! I'm Li Yan. I'm a ____. A. boys B. girl ( )2. Hi! My name is Tutu. I'm a ____. A. apple B. rabbit ( )3. Good morning, Cat! I'm a ____. My name is Panpan. A. Bear B. panda 二情境题 ( )1. 刘老师向大家作自我介绍时说： A. Hello! I'm Miss Liu. B. Goodbye, Miss Liu. ( )2. 下午，你遇到刘老师，你这样打招呼： A. Good morning, Miss Liu! B. Good afternoon, Miss Liu!