如何提高孩子的写作水平是令很多家长困惑的事，其实写作水平的提高需要一个很长的过程。回想女儿写作水平的提高过程，觉得主要经历以下几个阶段：
一、幼儿时期积累大量词语
从小我们比较关注提高女儿的语言表达能力，并主要通过以下方法：
1、听
幼儿时期我们怕看电视影响女儿视力，白天一般不允许她看电视，但可以听磁带，并买了很多的磁带，什么童话故事、成语故事，十万个为什么，还有水浒等名著。对每一盒磁带女儿会不厌其烦地听上几十遍。听磁带的好处除了不会影响视力外，还有听磁带是通过将语言描述转换成画面后才能理解故事的内容，这个过程会对语言产生特别强的记忆。女儿最初词语的接受很多来自于听磁带。
2、讲
女儿每天从幼儿园回来时都会给我讲很多学校发生的事，我也会问，这个讲的过程其实就是讲作文，会讲应该是会写的基础。还有经常要求女儿根据一幅画编一个简单的故事，编故事的时候要求女儿展开想象，让画动起来，其实这就是看图说画。
3、说
当时女儿从幼儿园时回来经常会自言自语，我说高、我说低，我说长、我说短。我知道这一定是幼儿园老师上课时与学生进行同意词、和反义词练习，目的也是提高学生的词语量。于是我就到新华书店买了一本同义词与反义词词典，有空就和她练。我说一个词，有时让她接一个反义词，有时让她接一个同义词，这样反复练习不仅使女儿的词汇量迅速增加，也有助于她对词语意思的理解。
4、问
幼儿时期我给女儿讲的故事不是太多，但每讲一个故事，要求女儿认真听，而且听完故事我要对故事的内容进行提问，包括故事的题目、故事的情节以及故事表达的意思。女儿如果能够答对我的提问，我会再讲一个，如果回答不出我就不讲了。所以女儿非常珍惜我给她讲故事的机会，一边听、一边记、一边开动脑筋。这样做不仅让女儿养成了认真听讲的习惯，也要告诉女儿认真听讲就是尊重妈妈的劳动。
5、看
一年级刚学完拼音，我就给女儿买了八本下面注有拼音的各国的童话书，女儿非常高兴终于可以自己看书了，不用求他人了，有空就看，一遍又一遍。看书对词语的接受更加直观，很快女儿的语汇量迅速增加，并且能够灵活运用，对某个词意的理解也能无师自通，这个过程的提高我也没有作特别辅导，也许女儿在这方面确实比较有灵气。
二、初次写作成功让女儿对写作产生浓厚的兴趣
记得小学第二册时老师让学生尝试每周写一篇周记，第一篇周记女儿也是束手无策，不知道从何入手，很自然要我帮忙。那天我正在为公安老公整理军训行李，我就让女儿的周记写“爸爸要去军训了”，
周记的主要语句主要靠我指点。过了几天，女儿很高兴的告诉我，她的周记老师让她上台读给同学们听了，这对当时成绩中等的女儿是一件无上光荣的事，也让女儿对周记作业特别重视。因为她期待再次得到老师的表扬。第二周正好老公军训回来了，我就让女儿写“爸爸军训回来了”，果然第二周的周记女儿又到讲台读给同学们听。二次周记的出色表现让女儿对写作产生了浓厚的兴趣，也提高了女儿的学习自信心。
三、第一任课外作文老师让女儿的写作迅速入门
二年级时女儿有幸到课外辅导老师处学习写作，让我惊奇的是，第一天去学，女儿写出来的文章就有模有样，让我感叹不已。记得当时我翻开女儿的笔记本，发现老师对辅导的文章列了三条提纲，这样将作文的范围圈了起来，我觉得非常好。虽然自己读书时写作文从来不知道列提纲，写作对我来说也是一件非常痛苦的事，但多年的人生经验让我的理解能力大大提高，以后在给女儿辅导作文时，我也会列几条提纲。
四、每天写观察日记让女儿的写作思路大大开阔
女儿三年级时一本《哈佛女孩—刘奕婷》的书，不仅让我知道了家庭教育的重要性，也让我看到自己与书中妈妈为女儿的付出相差甚远，书中的很多教育方法和理念对我很有启发。并让女儿学习姐姐的做法，每天写一篇观察日记，就是通过细心观察生活中的每一天，从中选取一个题材进行记录。本书的主要文章来源于这些观察日记。当时为了鼓励女儿的写作热情，我就与她约定，等她读大学去的时候，我会把她写的所有文章编成一本书，作为送给女儿的成人礼物。如果当时没有看到这本书，女儿也不会写观察日记，也就没有女儿这本书。希望本书也能给有缘看到此书的人有一些启发。
刚开始写观察日记时，女儿对如何从日常生活中选取写作题材有困难。当时我每天和女儿进行交谈，通过交谈了解女儿在学校发生的事，然后一起探讨，最后选取一个题材料，还告诉女儿对于同一个题材可以从不同侧面去反映。经过一段时间的交流和探讨，慢慢地女儿可以自己完成选材。女儿写的每一篇观察日记，我是第一个读者，也是主要的辅导老师，我会对她的文章提出修改意见，女儿往往也会马上修改，然后再让我阅读。小学的作文多为记叙文，要求多用形容词，那时女儿的文章我是不容许她用“很”、“非常”这类词。如小泽的衣服“很旧”，我就要骂女儿谁让你写很旧了，你应该通过具体细节的描写让读者自己感受。以后写作时女儿想用这些词时，就会想到我对她的要求，马上通过细节描写改过来，而且这些又让女儿平时注重对优美语句的积累，长期以往写作水平自然就提高了。
四年级暑假女儿为了省去选材的压力，开始创作小说，本书中的几篇小说都是女儿四级至六年级时创作的。当女儿创作完《沙漠上的旅店》和《不幸儿—小泽》后，我觉得如果女儿的小说总是静静地躺在家里，一定会挫伤女儿的创作热情，我觉得必须让更多的人欣赏到女儿的作品。于是决定把女儿小说向舟山晚报投稿，当时同事们都觉得报社不可能会刊登女儿这么长的小说，因为学生专版每周只有一个版面，发表的文章大多是几百个字的小短文，而女
儿的这篇小说有六千多个字，对此我自己也毫无把握。但我觉得一定要去努力一下。于是我拿着女儿的小说《沙漠上的旅店》在一位熟人的引见下直冲舟山晚报学生专版编辑室，我也不记得自己是怎么介绍的，反正第二星期女儿的小说真的被连载刊登了。接着第二篇小说《不幸儿—小泽》也被连载，二篇小说的连载刊登让女儿成了同龄人中的小名人，也因此连续二年被学校推荐为唯一的十佳小记者候选人，五年级时女儿只得到“优秀小记者”称号，六年级时如愿取得“全市十佳小记者”。二篇小说连载还被我选为女儿同济大学自主招生面试材料，这些材料也引起了面试老师的极大兴趣，多个提问围绕女儿的小说，面试结果女儿取得了一个较高分。真没想到我和女儿小学时候的付出还能为女儿上大学起到作用。
另外小说的创作过程中女儿也不是一气呵成，有的差点半途而废。那时女儿才10岁左右，毕竟是个孩子，刚开始写小说也只是凭她一时的灵感。尤其那篇《不幸儿—小泽》的小说，大概写了三分之一，女儿就不太管它了。也许这个材料与她的生活距离太遥远，完全需要通过想象进行创作，女儿的生活经历有限，她不知该让小说如何发展。我觉得女儿前面部分写得有模有样，如果放弃实在可惜，后面部分的小说我就与女儿一起探讨故事情节、一起想小说细节，并事先列好提纲。然后女儿就按提纲完成了整篇小说。女儿完成后，我一遍又一遍地阅读，一遍又一遍要求女儿进行修改，有时女儿觉得烦，甚至说我把她当作自己的写作工具，可是不下苦功，怎么可能出精品？
五、第二个课外作文老师让女儿的写作水平更上一层楼
女儿一边每天写观察日记，一边在第二任作文老师处学习，每次到老师地方学作文，都会带去多篇观察日记，老师不仅会认真批改女儿的观察日记，也经常在作文班上表扬女儿，这期间女儿的写作水平更上一层楼，创作情绪高涨。
六、初中写作经历波折
记得初中第一次语文单元测验女儿只有68分，这让一直以语文成绩引以为傲的女儿大为震惊，尤其试卷中的40分作文题，女儿仅得了24分，也就是只是及格。经过对试卷的进一步分析，扣分主要是古文和作文，针对古文失分，我马上为女儿联系了一个专门辅导古诗文的老师。经过对女儿作文的分析，认为确实存在问题，主要是小学作文大多以记叙文为主，写作时又经常通过细节和心里活动的描写，语句比较拖沓，用词不简练。女儿平时也只注重好词、好句的积累，对于初中议论文写作需要的论点、论据积累不多。而且女儿对题目的理解不到位，造成这篇文章除了语句拖沓、用词不简练外，还存在文章内容与题目紧扣性不够。通过上述分析我们找到了问题的根本，一方面要求女儿多看有关作文书，掌握议论文写作的特点，还给她买了一本论点、论据集，要求女儿平时多看、多记、多积累。通过上述的措施，大概初二女儿的语文成绩和写作水平又恢复到优良水平。
七、意外收获
多年指导女儿的写作，看女儿的文章、上课笔记，让我的写作能力也大大提高，这应该是我的意外收获！随着女儿的不断成长，我在写作方面的优势日渐突出，写财税论文、写工作建议、写小品、写相声，作品连连，多篇论文发表在省级杂志上，市级杂志上刊登的文章更多。所以大家不仅要对孩子有信心，也要对自己有信心，只要用心去做，一定会有收获。