以“爱”为基石做好“大”教育
——班主任工作之我见
七台河市新兴区长兴学校中学部狄海霞
“一个人不一定干一行爱一行，但一定要干一行干好一行。”九二年师范毕业参加教学工作，寒来暑往到现今已有二十个年头，这二十年是我人生中最好的青春时光，这二十年艰辛伴着汗水成长，不管自己经历了什么，始终坚信用心浇灌的花朵，才会有最迷人的芳香。作为一名普通的班主任教师，在教给学生文化知识的同时，把学生培养成一个堂堂正正大写的“人”，为学生的发展服务，为学生的成长奠基是我孜孜不倦，永无止境的追求目标。班级是学生成长的摇篮，为学生营造一个积极乐观向上的班集体，有助于学生健康快乐的成长。
一、营造“家”的氛围，让学生快乐成长
一个班级班风的好坏，很大程度上决定于班级干部队伍的建设。每接一个新的班级我都会在建班之初，精心挑选班级干部，把那些有责任心、有爱心、乐于奉献的学生组织起来，使他们成为班主任的得力助手，班级管理的主要力量。组织建立了，马上召开班级干部会议，首先让他们明确自己的职责，负责好自己分担的工作。班长主管班级日常工作，负责班级的组织纪律；学习委员创设良好的学习氛围，成立学习互助小组；体育委员和文艺委员负责班级的各项活动、两操、大课间及升旗；劳动委员和生活委员负责班级室内外及分担区卫生，参加好学校安排的各项劳动；团支部成员负责班级的主题班会的组织，班级日报板报的出版。分工明确后，班级的各项工作井井有条。同时，要求班级干部做好学生的表率，要有服务意识和奉献精神，真正成为班主任和学生之间联系的桥梁和纽带。
以“我爱我家”为主题开一次主题班会，目的在于增加学生之间的相互了解，增强集体主义荣誉感和班级的凝聚力。在班会活动中，首先要班级干部做表态发言，让全体学生了解到，班级干部的工作是为大家服务的，在班级中集体利益高于个人的利益，对班级干部的工作给予理解和支持。使全体学生明白，这个大家庭是由每一个人而组成的，相互之间要团结友爱，互帮互助。众人拾材火焰高，班级的有了很好的凝聚力，班风正学风浓，每一个集体都表现的十分突出，年年被学校评为优秀班级。
“己所不欲，勿施于人”，著名教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一方面教育人，那就必须从一切方面了解人。”中学生很多时候他们的为人做事还是在模仿，班主任作为班级的带头人，榜样的作用是不能忽视的。要求学生做到的事，我一定坚持做到，要求学生不能迟到早退，我每天都至少提前一小时到校，下班最后一个离开班级，自己到底奉献了多少的业余时间，到现在自己也算不清楚。要求学生之间相互关爱，把班级看成是自己的家，作为“家长”首先要关爱自己的“孩子”。利用业余时间帮助学生补课，在我看来这已经是天经地义的事，不论是课上课下，双休日还是寒暑假，只要学生需要我都不会推脱，二十年来为多少个学生补过课早已记不清楚，从来没有要学生的一分补课费。我不会让我的任何一名学生因为学习而掉队，每一届毕业中考，我班的成绩总是排在学年的前列。2011的中考中，我的班级各科的平均分都很高，其中数学平均高出市平均分16分，十三名考入市高中，除了去勃利和七中的仅剩下一名学生在家帮助父母在家开车种地。
二、组织“多彩”活动，陶冶学生情操
“活动”是教育的有效载体，通过开展丰富多彩的班级活动，让学生展示自我，张扬个性，树立他们的自信心，激发他们让爱生活的情感。
在活动中学生培养了特长，也更加热爱学习，有效地控制了学生的厌学思想。例如：郭洪岩的歌、赵敏的讲演、夏春丽的水彩画、五位新兴区运动会记录的保持者，还有徐东寒在市五中期中考试名列榜首。通过活动的开展，来增强班级的凝聚力，让学生在活动中快乐，在快乐中发展。
三、关注“心理健康”，让心灵充满阳光
魏书生说：“教书就必须育人，教师若只管教书而不育人，这书是教不好的。”作为教师我深深明白这个道理，学习刻苦的人不一定各个都人格高尚，而品德高尚的人却一般都能够刻苦的学习，即便由于先天的限制，不一定成绩优异，但却一定能扎扎实实的学到一些为人民服务的真本领。基于这些原因，工作中我特别重视对学生的心理健康教育，让每一个学生都有健康的心理，他们才会成为对社会和国家有用的人才。
社会多元化的发展，使现在的中学生出现了越来越多的心理问题，在价值观上出现了价值取向功利化，在道德观念上缺乏集体主义精神，社会责任感淡漠，不会理解和关心他人。不同家庭的孩子出现的心理问题不一样，家庭条件优越的孩子，父母对他们都是过分的溺爱，是家中的小太阳，要风得风要雨得雨，这样家庭的孩子，大多自私心理较强，自我中心贪图享乐，容易攀比。单亲家庭的孩子，大多心理有创伤，他们自我保护意识极强，分不清楚什么是真正的爱，自然不会理解别人。更多的孩子缺乏社会责任感，不愿承认自己的错误，当有错误发生时，总是给自己找很多的理由开脱，企图逃避责任。
利用主题班会课，我组织了一个“面对自己”的主题心理游戏，通过游戏的形式，让他们认识到每个人都会犯错误，这是很正常的现象，关键在于我们要敢于正视自己的错误和缺点，这样我们才能很好的改正它，勇敢的面对错误，面对自己，站出来大声说：对不起！我错了！通
过活动学生们敢于面对自己的错误和缺点了，永于承担责任，像一个真正的小大人。另外，用零用钱资助家庭困难的学生，到特困家庭走访等，让他们受到情的感染和熏陶，学会有奉献精神和爱心。帮助别人的同时，也教育了自己。利用心理健康课培养学生的健康心理品质，对个别学生的心理问题进行及时的纠正和心理干预，使全班学生都有了一个健康的心理，为他们以后的学习生活和工作奠定了坚实的基础。
四、用“心”做教育，书写爱的篇章
中国教育学会会长顾明远说：“没有爱就没有教育，这是一个教育真谛，我理解的爱就是相信孩子、尊重孩子，理解孩子。首先要尊重学生的人格，相信每个学生都能成才，同时理解学生尊重学生的一些需要，尊重学生的一些自主活动，不要什么都限制，要给学生留有一定的活动空间，让他们自主的活动，自主的成长。”班主任心中充满了爱，她的教育才是一种人性的教育，才有感染力，学生也乐于接受。
教育绝非是文化的传递，教育之为教育正在于它是一个人格心灵的“唤醒”。德国教育家斯普朗格认为，教育过程不仅需要从外部解放成长者，而且应是解放成长者的内部力量。包勒诺夫认为，“唤醒”可以使主体的人在灵魂振颤的瞬间感受到从未体味过的内在敞亮，他因主体空前张扬而获得一次心灵的解放。通过唤醒可以使一个人自己和自己所处的世界，认识自己存在的处境、生命的历史和未来的使命，使自己成为一个真正具有自我意识和充满生命希望的人。因为教师以恰当的方式和时机，给学生心灵震撼时，就会空前增强他的自我意识，使之获得一种生命的总体升华。
没有爱的教育是苍白无力的，没有爱的教育也不是完整的教育。用心教育，用情教育是我一直坚持的师爱观。近二十年来学生迎来送往，
我就像一个守护神，把他们扶起来再送上一程。爱就是无私的奉献，爱就是动力，支撑着我走向成功。有时候真的觉得自己累了，可我又不能休息，教育教学工作无止境，班主任工作更是任重而道远，我将在以后的工作中探索班主任的新途径和方法，努力创新不断完善自己，相信自己一定能干好这一行。
家庭教育是孩子成才的基石 俗话说，父母是孩子最好的老师，我想说父母也是孩子最早的老师、一生的老师。当父母的哪个不爱自己的孩子，只不过爱与爱的方式不一样，造成了孩子成长的差异，我们要有清醒的认识，不仅仅是物质上的满足，更重要的是优良品德的培养与良好行为习惯的养成，作为家长一定要学习明确什么是正确的教育方法。 一个人的成长到成功不是偶然，良好的家庭教育与父母的榜样直接影响着孩子的一生，影响孩子的做人与做事。老一辈革命家习仲勋的父母都是传统正直的农民，信奉“严是爱、宠是害”的教子格言，对子女严格要求, 还教育他们要尊老爱幼、不要打架、不要骂人、勤劳正直。良好的家庭启蒙教育深深影响了正值人之初岁的习仲勋，他小时候不但是一个学习认真、成绩优秀、严格自律的好孩子，还是一个乐于助人、善良自立的好孩子，更是一个意志坚定、勇敢坚强的好孩子，他懂道理，有思想，具有强烈的民族责任感，带领众多革命先辈在硝烟与战火中实现了自己“为了让劳苦大众过上好日子”的中国梦，为我们建立了新中国，才带给我们这一代代的幸福生活。 现在的孩子普遍是独生子女，大都表现出衣食住行的优越性，自我意识比较强烈，缺乏对别人的关注与合作意识，
所以表现得不合群、自私自利，凡事以自己的需要为中心，对弱势群体视而不见，内心冷漠。这不是某一个孩子表现出来的状态，它代表着一大批甚至一代人的生活状态，的确让我们做父母的很忧虑、很不安。在家里父母和家人可以迁就你的一言一行，而在班级里、宿舍里、学校里就不可能人人以你为标准，势必造成许多孩子在心理上的偏差，严重的还会产生对同学、对老师、对家人、对社会的怨恨，最终走入歧途。所以，我们要从孩子出生就要开展正确的家庭教育，家庭教育是孩子成长的基础，更是成才的基石，家庭教育为知识教育提供有力的支撑。 人大附中王金战老师带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其他考入复旦、南开等大学。不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。他也是一名相当成功的父亲，他的女儿也以优异成绩被北大录取。他就是全国优秀教师、人大附中数学老师王金战。他说：?影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的‘问题儿童’?。
《爱的教育》内容简介 作者·意大利亚米契斯 这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 安利柯——本书主人公.一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭,由于父亲的引导和教育,纯真善良,学习勤奋,待人诚恳、友善. 卡隆———安利柯的同学、好友.一个高个子的男孩,是非分明,敢于和邪恶抗争,常常保护弱小的同学. 代洛西———品学兼优,担任级长.他待人和气、活泼、可爱。 泼来可西———铁匠的儿子身体瘦弱,学习十分用功.原来常遭受酗酒的父亲的打骂,但只是忍气吞声,不愿让同学知道.后通过努力获得过赏牌,也使得父亲发生改变。 珂莱谛———柴店主人的儿子,很小便为父母家务.学习刻苦,就连干活时也在默记功课.他性格活泼,很懂礼貌。 克洛西———卖菜人的儿子,略有残疾,父亲曾坐过监牢，母亲经常生病。
斯带地———长相不太好看,有坚忍心,学习刻苦,爱读书,自己买了很多书,在家设了个小小的图书馆,曾带安利柯去参观过。 勿兰谛———调皮鬼,喜欢嘲弄人,欺负弱小,捣乱,偷窃,有许多恶习.他不爱学习,屡教不改后被学校斥退,还被送进感化院。 华梯尼——出身富裕家庭,骄奢横溢,目中无人，且好嫉妒。 诺瑟斯——富家子弟,十分傲慢,从不团结同学,还常常嘲讽人。 自己总结的；爱的教育是一本感人的书籍,这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习.写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”.每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。 格列佛游记 乔纳森·斯威夫特（英语：Jonathan Swift 1667年11月30日－1745年10月19日），英国讽刺作家、政治家、文学家、诗人，以讽刺作品名垂青史，代表作为《格列佛游记》《一桶油的故事》等。他是一名乔纳森·斯威夫特牧师，一位政治撰稿人，一个才子。. 主人公格列佛以外科医生的身份到船上工作，经历数次航行，到过世界许多地方，有过不少的奇遇。最值得称赞的是他到小人国，大人国，飞碟王国和马人国的四次游历。 全文梗概： 1699年，外科医生格列佛随"羚羊号"出航南太平洋，不幸中途遇上海难，漂到了利立浦特（即小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体行巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海格列佛游记峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,使国王很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛情急生智,
关于教育的名言诗句 (一)幼学·家教 ●所谓治国，必先齐其家者；其家不可教，而能教人者，无之。 《礼记·大学》儒家主张的治国，齐家，是有密切关系的两件事，一个人的家教不好，而又能教人的，没有这回事。 ●怀子三月，出居别宫。目不邪视，耳不妄听。音声滋味，以礼节之。 北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·教子》妇女怀胎三月，出居别的地方，眼不看邪恶的东西，耳不听胡乱的东西，说话、饮食用礼义来节制。 ●人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸；固须早教，勿失机也。 北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》专利：集中，散逸：分散。这是颜之推强调早期教育的重要。 ●教妇初来，教儿婴孩。 北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·教子》要教导媳妇最好在初入门，要教好儿子最好在孩提时。 ●天下之本在家。 汉·荀悦《申鉴·政体》天下的根基在于家庭。 ●爱其子，择师而教之。 唐·韩愈《师说》如果爱护自己的孩子，那就要选择老师来教育他。 ●人生百年，立于幼学。 清·梁启超《论幼学》人生百年，建树立足在于幼年所受的教育。 ●父善教子者，教于孩提。 宋·林逋《省心录》孩提：幼儿。善于教育儿女的人，必须从小做起。 ●强国之基在养蒙，儿童智慧须开爽，方能凌驾于人上。 清·林纾《闽中新乐府》养蒙：教育、启蒙。 ●少成若天性，习惯之为常。 《大戴礼记·保傅》年轻时养成的习性如天然生成的一样，一旦成为习惯就不易改变了。这里指出抓年轻时的教育对于后来的成长极为重要。 ●人材之成，自儿童起。 清·陈宏谋《<养正遗规>序》起：开始 ●居身务其俭朴,教子要有义方. 清·朱柏庐《治家格言》居身：对自身生活行为的操守。义方：道义和思想行为的一定标准。 ●爱子教之以义方。 《左传·隐公三年》慈爱子女，要教育他们行事应遵守的规矩法度。 ●爱其子而不教，犹为不爱也。 明·方孝孺《行善戒》犹：仍然。意指疼爱儿女但不能忽视教育。 ●父母之爱子，则为之计深远。 《战国策·赵策》父母爱子女，就得替子女作长远的打算。 ●爱之不以道，适所以害之也。 《资治通鉴》道：道义，正道。适：正是。不从道义上爱护一个人，正是害了他。 ●君子之于子，爱之而勿面，使之而勿貌，导之以道而勿强。 《荀子·大略》君子对于自己的子女，喜爱他们而不表现在脸上，使唤他们而不优以辞色，用道理诱导他们而不强制压服。 ●贤人智士之于子孙也，厉之以志，弗厉以诈；劝之以正，弗劝以诈；示之以俭，弗示以奢；贻之以言，弗贻以财。
大爱小爱 相对论大爱是奉献小爱是获取。大爱是成全大家，小爱是成全小我。 于小爱而言品格可与以理解为一种选择，一个人要对自己的选择负责，要对自己的选择付出。许多人在做事前都是抱着试试看的想法，在遇到困难的时候就会退缩，遇到不顺的事情就会抱怨，如果受到别人唆使就会放弃自己的选择，而不能坚持自己当初的理想而不断地进行下去，导致失败。 爱因斯坦说过一句话，他不是比别人聪明，而是他比别人更执着，更坚定。不管在任何情况下都坚持自己的科学事业，因为这是他为之一生奋斗的事业，如果他在科学研究的过程中三心二意那就不会有相对论的产生。 在工作过程中，许多人都会因为工作不顺心或者外界干扰而放弃或者跳槽；这种半途而废的作法是不明智的，既然你选择了你现在从事的行业，就要坚定不移去努力，现在社会虽然很现实，但是也越来越公平，只要你付出，就肯定能够得到相应的回报。 徐浩然讲的一句话，也是我们中国千百年来流传的一句话和大家分享；就是“观自在”，也就是自己做自己爱做的是事情，就要不断坚持；不要无谓的和别人比较，每天要和自己做比较，只要自己每天提高一点就是最大的进步，不亦说乎。然而现在社会物欲横行，使得许多人都在“观自在”，每天和别人比较，就会感觉自己没有别人有钱，没有别人漂亮，没有别人聪明，而导致许多心理的压力和不平衡等等，这样不但自己得不到提高，反而会使自己更加消极。 人其实都应该选择好自己的目标，然后为这个目标而奋斗，每天提高一点点，就会过得很开心，工作才会很顺心，打开心结其乐无穷。 与大爱而言需打开世界之窗，。当一个人具备了品质和品格之后，他慢慢打开了自己的世界之窗，为迎接明天的太阳做好了充分的准备。 我们新家园正是早上刚出初升的太阳，有朝气、有活力；我们注重人才，我们培养人才，我们更需要人才；新家园每一个人都已经具备了品质和品格的优秀人才，每一个人都是 公司的财富。 我们将来要做的就是大家齐心协力，共创辉煌…… 四季花城销售部
大爱人生——记重大国学公益讲座《国学经典与教育灵魂》 来源：重大国学作者：张馨中发布时间：2012-10-25 10:49:48 10月21日的晚上，第一眼看到钟积成先生夫妇，不禁感叹这是一对满怀修养、亲切随和的老人。他们满身风尘、匆匆忙忙地冲进会议室，从包里掏出几块面包，同伴递上两杯白开水。二位老人对我们点头微笑致意后，便狼吞虎咽起来，让人看来倍感亲切。原来他们一下飞机，就冲向讲座会场——重庆大学A区民主湖报告厅。此时时间已经接近六点半，讲座即将开始。看他们简单又满足的模样，心里欢喜又不禁担忧：这么大岁数，如此匆忙，饭都没来得及吃，讲座能讲好么？眼看重庆大学四百多人的会场，已经座无虚席。慕名而来的人们还在陆陆续续地向内涌。 这场公益讲座由重庆大学文学与新闻传媒学院主办，重庆乾元国学研究院承办，重大国学校友会、重庆读经家长联谊会和重庆弘毅厚谦学堂协办。参加讲座的有党政领导、重大国学班学员、读经孩子的家长及社会各界国学爱好者。 讲座准时开始。钟积成先生一开口，我便肃然起敬。他语音洪亮、中气十足，谁能想到这位老人上午还在香港讲课，飞机上吃的午饭，马不停蹄、长途跋涉地来到重庆，又只吃了两块面包。他讲课的过程中，声情并茂又和蔼慈祥；幽默不断且深刻启迪；绘声绘色并平实至简。这是怎样一位老人？是什么支撑着他长期坚持如此艰巨的工作？是什么让他乐此不疲、谆谆善诱？是什么让他如此和蔼可亲、谦虚祥和？《道德经》有言：上善若水。这四个字眼不断在我脑海里跳动。这是一个拥有博大胸怀的老人，满怀着对人类和世界万物的大爱，传道授业，解救苦难，这是一种大爱无疆的情怀。不时地掌声雷动的会场，洋溢着听众们对他的喜爱、敬佩和感激，掌声一次比一次热烈，一次比一次响亮。此刻的钟教授，让人忘记了他的年龄，忘记了狭隘的民族意识，忘记了自己和他人的分别。
爱的教育中精彩片段 导读：1) 天已夜了。走入街市，好像又回到了洛赛留，这里仍是街道纵横，两旁也都是白而低的房子，可是行人极少，只偶然在灯光中看见苍黑的怪异的人面罢了。他一边走，一边举头张望，忽见异样建筑的教会高高地耸立在夜空中。市街虽寂寞昏暗，但他在荒漠中旅行了一整日，眼里仍觉得闹热。遇见一个僧侣，问了路，急忙寻到了教会和住家，用震栗着的手按铃，一手按住那快要跳到喉间来的鼓动的心。 2) 母亲时时讲在炎暑中做着工的小孩们的情形给我听。说有的小孩在田野或如烧的砂地上劳动，有的在玻璃工场中终日逼着火焰。他们早晨比我早起床，而且没有休假。所以我们也非奋发不可。说到奋发，仍要谁代洛西第一，他绝不叫热或想睡，无论什么时候都活泼快乐。他那长长的金发和冬天里一样垂着，用功毫不觉苦。只要坐在他近旁，听到他的声音，也能令人振作起来。 3) 前面可望见广漠的原野和戴着雪的亚尔普斯山。我们肚子已饿得不堪，面包一到嘴里好像就溶化了。可莱谛的父亲用葫芦叶盛了腊肠分给我们，大家一边吃着，一边谈先生们的事朋友的事和试验的事。拨来可西怕难为情，什么都不吃。卡隆把好的拣了塞入他的嘴里，可莱谛盘了腿坐在他父亲身旁，两人并在一处;如其说他们是父子，不如说是兄弟，状貌很相像，都脸色赤红，露着白玉似的牙齿在微笑。父亲倾了皮袋畅饮，把我们喝剩的也拿了去像甘露似的喝着。
4) 此外，拚命用功的还有两人。一是固执的斯带地，他怕自己睡去。敲击着自己的头，热得真是昏倦的时候，把牙齿咬紧，眼睛张开，那种气似乎要把先生也吞下去了。还有一个是商人的卡洛斐。他一心一意用红纸做着纸扇，把火柴盒上的花纸粘在扇上，卖一个铜币一把。 5) 还有一位就是校长先生，高身秃头，戴着金边的眼镜，半白的须，长长地垂在胸前;经常穿着黑色的衣服，纽扣一直扣到腮下。 6) 见到窘急的学生，先生就张大了口装出狮子的样子来，这是想引诱他发笑，使他恢复元气。到了十一点光景，去看窗外，见学生的父母已在路上徘徊着等待了。没来可西的父亲也着了工作服，脸上黑黑地从铁工场走来。克洛西的卖野菜的母亲，着黑衣服的耐利的母亲，都在那里。 7) 光阴如箭，不觉一年过去了。妇人自从来过了一封说略有不适的短信以后，就没有消息。写信到从兄那里去问了两次，也没回信来。再直接写信到那好人的雇主家里去，仍不得回复。--这是因为地址弄错了，未曾寄到。于是全家更不安心，终于请求驻布宜诺斯艾利斯的意大利领事代为探访。过了三个月，领事回答说连新闻广告都登过了，没有人来承认。或者那妇人以为做女仆为一家的耻辱，所以把自己主人的本名隐瞒了吧。 8) 他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。 9) 人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈
教育从爱开始 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”，因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。”，我想这就是教育的真谛之所在。教师不仅仅扮演着知识的传授者的单一角色，更应成为一个个高尚思想的传播者和美好情操的培育者，于是，爱便成了教育中最为重要的一门必修课，而且，能否上好这一课，不但关系着每一名学生是否能够健康的成长，也关系着民族的兴衰、国家的发展、社会的进步等千秋大计。所以，给学生爱是教师的首要责任，教会学生爱是教育的最高目的。 一、教育从爱开始。有人说，如今的教育最大软肋就是缺乏对学生的关爱，对人格的尊重以及对错误的宽容。面对一个个鲜活而富有朝气的花朵，面对一个个蓬勃涌动着的个体生命，我们每一个教育工作者需要的恐怕不仅仅是自己的功成名就，或许还有更多的是对生命本质的理解与感悟。在英国著名的亚波丹博物馆中，有两幅图格外引人注目：一幅人体图和一幅人体血液循环图。它们的独特之处在于其作者是一名叫麦克劳德的小学生。原来麦克劳德上小学时非常调皮，为了想看看狗的内脏是什么样子？竟然捕杀了校长的爱犬。校长十分气恼，可他深思熟虑之后的处罚决定竟然是罚麦克劳德画上述两幅画。犯了错误的麦克劳德欢欢喜喜地完成了任务，从此迷上了解剖学，最终成了著名的生理学家。校长从孩子的粗野举动中发现了他的好奇心和钻研精神，于是以“罚画”的方式，“不露声色”地把孩子的学习兴趣引上了正路，成就了孩子的一生。这不仅是宽容的品格，更是他爱的智慧。二、爱是宽容，是尊重。俗话说：“人非圣贤，谁能无过”。更何况我们的教育对象是未成 2 年的青少年，学生有了过错是正常的事，如果不能转化问题学生，那是我们为人师者的过错。陶行知之所以能成为著名的教育家，不是因为他的学生不做错，而是因为他善于引导学生，教育学生，他能宽容学生，他的“四块糖”的故事，正充分说明这点。“宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵”，曾经看过这样一则事例：一位班主任在上班会课时，有个学生向他报告，说他的一支新钢笔丢了，并怀疑他的同桌……而在这时，这位老师发现那位学生同桌的求助和惶恐的眼神。这位老师只略微沉思了一下，说：“或许哪位同学无意拿了你的笔，或许是你不小心……但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔……”说着，老师拔下了自己胸前的笔，“这样吧，我这支笔就送给你吧。不过我要告诉这位同学，随便乱拿别人的东西，不是好习惯，希望这位同学好好学习，改掉自己的坏毛病。”10多年后，拿笔的这位同学大学毕业，在参加工作之前，拜访了那位老师，他说，如果不是老师的宽容，如果老师当场揭开那个‘秘密’，他就无地自容，也就不会有今天。我们为人师者应当时刻以海纳百川的胸襟，包罗万象的气魄，指点迷津的睿智去理解、宽容、关爱并接纳学生形形色色的错误。以变废为宝的慧眼去发掘学生错误中的宝贵之处。在老师一颗宽容的爱心感召下，学生自然会在一次次错误中得到启示，不断塑造良好的人格。三、爱是激励，是赏识。孩子的无形生命好比一棵果树，果树有果枝（优点），有风枝（缺点），教师的目光如果一直盯着缺点的风枝上，风枝就会越长越壮，最后颗粒无收。家长的目光如果一直盯在优点的果枝上，果枝就会越长越壮，最后必将是桃李满树。其实，赏识与激励比批评和惩罚更有效。一个“行”字，消除了孩子的恐惧感；一个“行”字，激发了孩子的求知欲；一个“行”字，唤起了对生命的热爱；一个“行”字，找到了学习的快乐的感觉，持之以恒地相信孩子行，是让孩子心灵舒展，生命和谐，健康成长，取得成功的秘诀。总之，有爱才有教育。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根 3 草去”用“爱满天下”办教育，不正是对爱的诠释吗！教育如果没有爱，实在不能算是教育；教师如果没有爱，实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是儿童生命成长和发展的原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。所以说：有爱才有教育。让
关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽剌、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 ——摘目最新颁布的《中小学教师职业道德规范》 （一） 爱学生是用心与学生沟通、塑造学生美好心灵。没有爱就没有教育。 爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。 爱学生，首先，我们应该力争做到尊重学生的自尊心。我们必须善于发现他们身上的闪光点和积极的因素，诱导他们用积极的东西克制消极的东西，要给予不同的表扬和鼓励，使学生的自尊心得以强化。有了爱，孩子们才乐意接受我们讲的知识并努力把它们转化成自己的行动的指南。相反，如果我们对他们态度冷漠，缺乏爱心，会损伤他们的自尊心和自信心。因此，为了教与学的和谐融洽，为了塑造学生美好的心灵，老师必须时时拥有爱。学会善于时时用爱去感染学生。
爱学生，要全面关心学生的成长。既要关心学生的精神生活，指导他们树立远大的理想，培养高尚的情操，懂得做人的道理，有正确的审美意识和审美能力；又要关心学生的学习生活，帮助他们提高学生的自觉性，掌握科学的学习方法，充实课余生活，发展兴趣爱好，真正做到生动活泼地学习，主动积极地发展自己。同时，教师还要特别应该关心学生的身心健康，使他们能够乐观积极向上地、幸福愉快地生活。 爱学生，必须把爱的种子撒向每个学生。要对不同性别、年龄、出身、相貌、个性以及关系密切程度不同的学生做到一视同仁、同等对待。不以个人的私利和好恶为标准对待学生。 总之，学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱成绩、表现都不太好，都不合意的学生就更不容易了。可是教师的责任，社会、家长的期望，职业的要求必须爱每一个学生。教师爱学生的目的，是要塑造他们，培养好全体学生。 所以，教师不能只从个人利益、个人需要考虑爱护学生
关于大爱的散文：大爱小爱 大爱崇实,百德为尊,大爱巍峨,重山不如,大爱无边,浩瀚宇宙。下面是有关于大爱的散文，欢迎参阅。 关于大爱的散文：大爱小爱爱不需要金钱的给予，也不需要物质的交换。爱是无声的电影，虽然没有声音，但是我们却能感受得到它的真切。爱不需要华丽的新衣，往往新衣会使爱失去原本的真挚与真诚。 我认为世间的爱分为小爱与大爱，小爱寄托于行为，大爱寄托于内心。小爱就是少男少女间的形式爱，什么送送玫瑰花，送送布娃娃。这些爱又有多少可以承受的起生活的变迁，又有多少可以长久? 李敖说过，没有女人可以承受玫瑰花的攻势，这句话也许是对的。大多数女人都喜欢用眼睛看爱情，这样比较直观。直观的爱情又有多少是可靠的呢?当生活历经坎坷，当没有钱去买玫瑰，那么玫瑰花似的爱情还会有么? 爱情中当然是少不了浪漫的，送玫瑰花确实显得浪漫。玫瑰花是浪漫的载体但绝对不是爱情的载体。小爱可以感动少女的情怀，但是绝对感动不了女人的内心。小爱如同夜晚那美丽的烟花，尽管美丽，但是转瞬即逝，剩下的唯有那空旷的夜空。 大爱没有太多的言语，没有太有的海誓山盟，有的是只一个细微的眼神，一种内心的触动。大爱好比那平静的海洋，表面平静，深处却是何等的澎湃与炙热。大爱靠的是内心心灵的碰触，
不是言语上的太多华丽表达。 “相顾无言，惟有泪千行。”苏轼对大爱已经有了很好的诠释。两个人能够从恋爱再到携手夕阳下，靠的不能紧紧是短暂的烂漫，还有的是两人内心的一种默契与交流。少男少女们的火热爱情经得起岁月和生活的洗礼么? 大爱是无声的，像是暖暖的春风吹拂着乌黑的秀发，像是溪水中的鱼儿静静的游动。这一切都是那么的静，无人打扰，无人喧闹。 关于大爱的散文：人间需要大爱在观看《重庆好人》节目时，重庆的一位年仅六旬的退休老人彭惠敏映入眼帘。她的爱心感动了多少人，也深深地打动了我的心。彭老师与几个家长自发组织一个智障实验基地——康复中心。她们用母爱呵护着一个个智障的孩子，用爱心关照这些智障孩子，让这些不幸的孩子生活在社会的温馨家庭里，感受来自社会的和谐温馨，阳光雨露。 虽然，这些智障的孩子面孔已经二十多岁了，可他们的智力则是几岁孩子的智商。她是每个孩子的“母亲”，倾注自己的一片爱心，让他们感受到人间大爱的阳光。彭惠敏的儿子——张华就是一个智障的孩子，已经二十多岁。在母亲的精心关照下生活的很幸福。而张华的父亲，一个工厂的技术员，相当的聪明，是单位的革新能手。得知儿子是一个智障的孩子，无法接受这个现实，最终选择了逃避，远离他们母子而去。母亲彭惠敏独自承担起这抚养智障儿子艰难的工作，一边工作，一边抚养自己的孩子。在这二十多年中，她把全部精力投入到孩子的身上，用辛勤的汗水换来孩子的成长。孩子张华在母亲的精心培育下，已经能生活自
“大爱”做教育，妙笔写“青春” 山东省淄博市临淄区皇城一中张玮 4月28日，临淄二中的报告厅青春洋溢。这青春，不仅仅来自台下的听众——临淄区近五年来毕业的青年教师，更多的来自台上的演讲者——齐鲁名师、山东省特级教师郑金丛老师。面对着已经工作二十八年，但依旧葆有青春活力、依旧不断学习、笔耕不辍的郑老师，我想，台下听报告的我们，更多的是汗颜和惭愧。我们还在青春的年龄，但是，青春的心态却与我们渐行渐远。这次报告，是一次引领，是一次培训，也是一种提醒。 我们都有成为一个优秀教师的梦想，我们每个人心中都有那么一个或深或浅、或远或近的教育梦，但是在寻梦的路上，我们迷失，我们松懈，我们失去了前行的动力，停止了青春追梦的步伐。郑老师的这场报告，让我们又重拾遗落不久的青春与梦想…… 像郑老师这样可以教音乐、思想品德，又对语文一往情深，还是数学名师，还可以上劳动课程，又能当校长的人，在我心中，是全才，有着超人的能力、充沛的精力、顽强的毅力、成功的实力。我想，她必然是一个完美主义者，不论做什么事情，都力争做到最好，最完美。对待自己和学生的成长，她既追求成功的喜悦，又追求过程得快乐。二十八年的从教生活，是她美好快乐的旅程，枯燥繁重的研修生活，是她快乐成长的时空。无论是怎样的经历，在她眼中都是最宝贵的财富，也是快乐的经历。因为成长本身就是一件快乐的事情。反观自己，有多少次因为怕苦怕累而推掉成长的机会？这样错失机会换得一时的轻松，也换得长久的遗憾。对于自己的成长，我有多么积极？！ 蒙古族有一句谚语：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。而教师也是人，但必须要完成神的使命，甚至比神更甚。因为教师不仅要爱别人的孩子，还要爱别人不爱的孩子。这是一种“大爱”。出于对学生的“大爱”，才会有郑老师的不计一时得失，悦纳学生的不足。而我们，已经在功利的教育中迷失，只关注学生的成绩，只关注学校的考评，而渐渐忽略了那些潜移默化的影响学生的东西，忽略了学生的长远发展。教育是一项慢的艺术，但是我们着急，我们做不到静等花开，我们做不到从头至尾自始至终的坚持，做不到等待孩子自然的成长。我们是否能够做到和学生零距离、等距离、近距离？我本有柏拉图式的梦想，但是梦想终于全部向现实妥协。听了郑老师的报告，我想，我所要坚持的，已不仅仅是坚持等待，更要坚持梦想。 最让我震撼的是，郑老师笔耕不辍，坚持写教育随笔、教育日志，将自己的教育生活记录下来，不仅是自己的一笔财富，也能给他人提供案例等方面的帮助。这种用文字书写生活的习惯值得我学习。我们都有这样的认知，是应该对自己的教学、班级管理等有所记录的，但是我却总是找一些工作太忙、没有时间等理由放过一个个写作的好素材，放过一次次灵感迸发的时刻。就在这日复一日的生活中，连自己都觉得没有了味道，于是青春的心态也离我们越来越远。郑老师这样坚持着记录工作生活中的细节小事，也是对生活的一个发现，一个调剂。这样细
爱是教育的基础 爱是教育的基础！教师对待学生的态度关系学生性格和心理健康的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”师爱是有原则的、公正的、理智的，不是无原则的、迁就的、偏袒的，师爱是关爱性与严格要求的有机统一。然而，热爱学生并不是一件容易的事情，让学生体会到教师的爱则更加困难。师爱必须以教师对学生的理解为基础。教师对学生的理解包括认识性理解和感情性理解。前者是指了解学生的心理状况，心理行为问题的实质以及问题产生的原因;后者是指教师徐展在学生的角度，设身处地的理解他们的忧伤，痛苦和实际需要。师爱还包含着教师对学生的无条件的尊重。特别是有心理行为问题的学生，自卑感较强，缺乏自信，他们更需要教师的体贴信任和鼓励。师爱是一种巨大的教育力量。只要教师充分认识到师爱的作用，切实把握好师爱的分寸，潜心付出，爱严结合，就一定能在教育教学的过程中得到学生应有的回报。 “教书育人”，这就是教师的职责。我终于悟出了这个最简单的真理所蕴涵的意义。要教好书，教师不仅须具备扎实的专业学术知识，还要掌握现代教育理论以及心理学知识。要育好人，教师必须具有人格魅力和崇高的师爱。 一、爱学生就要关心、了解学生。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界———这是教师的首条金科玉律。”对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点，有针对性地进行教育。 二、爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。他在办儿童教养院时，对儿童的要求十分严格，又尊重每一个儿童的自尊心。他从不提学生犯错误的历史，甚至在一定场合把８岁的学生称为同志，其用意是激发学生做人的自
教育之爱 从炎夏到寒冬，说来漫长的这四个月，我们陪同着满怀憧憬的xx第一届学子们，一同打开这所学校的大门，一道接受军训的酷晒，一起在学海里打拼；说来又觉着短暂，似乎只是看着学生们将白衬衫换成了蓝灰色的棒球服，就这样匆匆过了夏秋，共赏了今年的初雪。寒冷的冬天里有学生那一句句真挚而热烈的问好声和满脸朝气的笑容，足以让心感到温暖。 温暖人心的还有我们亲爱的同事们，有经验丰富的师傅一步一步的教导我们成为更合格的教师，也有一群刚刚大学毕业的年轻人，风华正茂，快速而坚定的成长着，在学生面前绽放其最自信的微笑。 先说说我们的师傅——杨老师。杨老师时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生。他能够深入了解学生的内心状况，并悉心指导，给予孩子极大的鼓励；而在与同事相处中，杨老师总是把欢乐带给大家，我们也被杨老师精益求精的治学态度心生敬佩。在我们心目中，杨老师不仅仅是历史组的学科牵头人，更是我们的好朋友。在平时繁忙的工作生活中，杨老师总会忙里偷闲，通过一些话语创设幽默、轻松的氛围，而正是这种氛围让我们这些年轻老师感受到了这个小集体的温馨。虽然杨老师爱开玩笑，但是一旦工作起来，就可以用“一丝不苟”来形容。在完成某项工作时，杨老师会完全沉浸在其中，仔仔细细地去打磨，即使是一个标点符号，都不能出现问题，因此，杨老
师手下出来的活儿，我们几乎不会找出缺陷。这种工作的精神让我想到了“匠人精神”，细细推敲，仔细打磨，潜移默化中我会学习这种认真的态度，本身我就是一个比较粗心的人，真的很需要养成认真的习惯，而杨老师，不愧是我们的好师傅，他做到了这点。能有杨老师这样的师傅，能够在这个温馨的小集体中工作，我认为我是幸运的。 再说说学识渊博的刘老师。刘老师永远以高标准严要求对待自己：对于历史学术知识认真钻研；在教学上态度认真，认真备课、认真上课，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通，也因此深受同学们的爱戴。刘华明老师对待工作认真谨慎，及时反思，精益求精，可以说是我们青年教师学习的榜样。 还有我们历史组的年轻女老师们，都做到了以学校为家，节假日都时刻能看到她们在办公室辛勤工作的身影。譬如李老师、陈老师、周老师，她们家都在外地，开学至今只在国庆节匆匆回家一次就返校继续工作，思念家人也往往只能通过一通通电话表达感情。再例如陈老师和王老师，担任助理班主任以来时刻关心关注班级学生的学习和生活，时常在班级和办公室中看到她们同学生认真交流的身影，也常请教经验丰富的班主任和老师做好辅导学生的工作。 他们的温暖事迹很多，略书一二，以之为榜样，激励自己，努力拼搏！
《教育从爱开始》读书笔记 只像父母那样爱学生，那天他会比那种通晓书本但既不爱事业又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的老师。 这本书分三辑来介绍。第一辑《育而有道》主要讲述育人心得。第二辑《教而有方》主要讲述教学艺术。第三辑《思而有悟》主要讲述教育理念。书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。 我从一个个教育故事中体会到：教育从爱开始；没有爱的教育是不行的；教育，仅有爱是不够的；教育，更需要爱的艺术。一个真正的优秀教师每天应该琢磨的是如何提高自身素质和专业水平，如何把学生带进知识的乐园，让学生真正喜欢自己那一门学科，喜欢上学。 书中有这样一篇文章，讲的是：我刚接手一个新班，进行了一项调查，让学生写出最喜欢的老师和最不喜欢的老师，结果陈明同学毫不客气地写道：我喜欢男老师，不喜欢女老师。一天，陈明竟然拿了一条蛇在班上吓唬其他人。我知道后，毅然走到他面前，故作镇定地说：“把蛇给我！”陈明不敢相信我竟敢拿蛇。我壮着胆子，小心翼翼地捏住蛇的头部，把它放生了。事后，我没有对陈明大发雷霆，而是真诚地对他说：“我要谢谢你，谢谢你让我变得
勇敢。女孩子天生胆小，这是事实，男孩子不但不该嘲笑她，而且应该努力保护她们，这才是男子汉所为。老师希望你成为一名真正的男子汉！”从此之后，陈明变了，变得爱帮女同学，班上有脏活、累活，他都抢着干。对于这样一个“无恶不作的坏学生”，张老师没有板起面孔训他，也没有向家长打报告，更没有不闻不问，而是以“爱”为前提，用教师的真情唤起学生“做一个好人”的信心和希望。教师爱学生，是一种天性，也是一门艺术，因为爱既包含着赞扬、鼓励，也包含着批评教育，对学生在成长过程中出现的错误行为，错误思想，及时给以恰当的批评，及时帮其纠正，更是关爱。张老师用自己的艺术，成功地感化了学生，让学生心服口服，真正达到了教育的目的。 《教育从爱开始》我是一口气读完的，虽然没有感人肺腑的的事迹，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的，却是不平凡的。这部处处洋溢着爱的书籍所散发出的那种深厚浓郁的情感力量，真的很伟大。 “爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。爱，像空气，每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如教师对学生的爱，如此平凡，但能让学生深深地感觉到。我认为“教育，从爱开始”意味着教师要做孩子心中的明灯，照亮他采拮知识的路途，做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸。我们要把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。
2020高考热点作文预测：“大爱”和“小爱”作文原题及 解读优秀范文 】 【原题再现 于800字的文章；除诗歌外，文体不限。根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少 近日，新冠肺炎重症患者肖贤友在病危时写下一份遗书：“我的遗体捐国家，我老婆呢？”在这位患者去世后，当某媒体截取“我的遗体捐国家”一句，以“歪歪扭扭7字遗书让人泪 奔”为题加以报道时，有人认为这一句确实很好地突出了一个人在特殊时期弥足珍贵的爱国 之心，但也有人认为另一句更能真实地反映一个人弥留之际最朴素的人间真情。 悉的在“大爱”和“小爱”之间，你也许有自己的选择，而你选择时也许会想到自己熟 一些人、事，从而有自己的感悟和思考。 【文题解析】 法），后本命题材料先交代最近发生的一则鲜活的新闻事件（媒体报道和人们不同的看 把新闻事件的焦点聚集于“大爱”和“小爱”的两难话题，并提醒考生做出自己的选择、感 悟和思考。应该说，新闻事件仅仅是引子，而最后一句才是关键，所以具体写作时，可以不 必纠缠新闻事件本身，而直接论述“大爱”和“小爱”的两难话题。文章只要围绕“大爱” 和“小爱”的两难话题进行感悟和思考，就是切题的。 之爱和关于“大爱”和“小爱”：前者可以不拘于爱国，还可以扩大到民族之爱、人类 之爱、朋友之爱、一般的集体之爱等等，而后者可以不拘于爱家人、亲人，还可以扩大到家乡 械、绝对地理 同学之爱等等。这里的“大爱”和“小爱”，实际上是相对而言的，不应该机 解。 在“大爱”和“小爱”的选择面前，可以讴歌“大爱”，如“匈奴未灭 ，何以家为”； 思 可以赞美“小爱”，如“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”；也可以两者兼顾，作辨证 考。 【佳作赏析】： 为“小爱”松绑 说到底，爱无大小。 共同未来大爱，是什么？对所在集体共同命运的挂念，对祖国炽热的奉献之心，对人类 付出的牺牲和汗水。说到大爱，人们心中油然而生的是一种强烈的悲壮情感，一种宏 大无比 的心境，一种渺远的歌声，一种义无反顾的热血 ？大爱的观 念但我们的“大爱”源自于哪呢？会有一个婴儿刚开口学说话就会唱国歌吗 滴的小爱， 并非与生俱来，它远远地站在小爱身后，绝大多数的时候都一声不吭。是点点滴 义。至于是否理解了 在一个人成长成才的十几年间不断滋养他的心魂 ，让他逐渐理解爱的含
2020高考模拟作文及范文：严格教育彰显深沉大爱作文题 阅读下面的材料，根据要求作文。 当看到“背包客”“徒步”“越野”等词，我们总会不由自主地想到年轻力壮的成年人。近日，某著名主持人在微博上分享了自己与女儿参与沙漠徒步活动的过程，活动要求在4天的时间里，走完甘肃张掖高台县的76公里沙漠，平均每天要走近20公里，这对大部分成年人来说也是一个很有难度的挑战。这个4岁的小女孩因为爬沙漠，脚上起了水泡，腿上长了密密麻麻的红疹，到了中午，本该午睡的时间，她却在走路。 此事引起网友的热议，相关评论异常激烈。 对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，体现你的思考，表明你的态度。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；请综合材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。 命题方向 人文底蕴：人文关怀 科学精神：理性思维、批判质疑 健康生活：珍爱生命 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.内容限制。这则材料共四句话，第一句是材料的引子，由当前的几个流行词语引出核心事件；二三句介绍某主持人与女儿参与沙漠徒步活动，是材料的主体部分；最后一句“此事引起网友的热议，相关评论异常激烈”，意在引发考生思考，即对材料事件的合理性进行分析。材料的中心事件是某主持人带4岁
幼女徒步穿越沙漠活动，题目要求考生“对此”发表自己的看法，这就规定了写作内容不应脱离这一核心内容。 2.立意限制。材料中“此事引起网友的热议，相关评论异常激烈”，说明这一事件的复杂性，“热议”和“激烈”评论意味着人们对这一事件存在着不同的认识。考生可以赞同也可以反对，但必须态度明确，对材料中主持人教育幼女的方式进行价值评判。 3.价值取向限制。考生可以从正面立意，肯定材料中主持人的做法；也可以反对这种做法，主张教育行为要适当，严爱要结合。材料所述事件虽然是有争论的，但从“对大部分成年人来说也是一个很有难度的挑战”，小女孩“脚上起了水泡，腿上长了密密麻麻的红疹”，“本该午睡的时间，她却在走路”等语句可以看出，这种行为有明显的不当之处，写作时最佳角度应是对教育的宽严方式做辩证分析。 4.文体限制。这是一篇社会热点现象类材料作文题，要求考生的写作能“体现你的思考，表明你的态度”，写作时应对这一现象发表看法，适合写成议论说理类文章。 开放性 1.写作角度是多元的。对于材料中主持人带幼女徒步穿越沙漠这一行为，考生可以赞同，谈严格教育、磨难对个人成长的重要性；也可以反对，谈教育要遵循规律，应符合孩子的身心发展特点，严爱要有度等。写作角度是自由的。 2.素材的选用是开放的。本次写作要依托材料，但也要从“幼女徒步穿越沙漠”这一事件联想开去。考生平时积累的关于严厉、磨难、苦难、挫折等方面的素材都可以使用。当前社会比较热门的“虎妈”“狼爸”现象也可作为事例。如“虎妈”蔡美儿，“狼爸”式教育的代表郎朗之父、董卿之父，“猫爸”式教育的代表李天一之父李双江、张默之父张国立、“我爸是李刚”事件的当事人李刚等，可分别作为正面或反面的写作素材来用。 解题
爱是教育的基础，没有爱就没有教育师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位老师都熟知的道理。“亲其师，信其道”，老师爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。 一位教育专家说过这样一句话：“如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。”但是在新的课程理念不断深化的今天，我们深深地认识到教育教学的任务绝不仅限于此。新的课程理念指出：要关注学生的精神世界，让学生体验知识的形成过程，主动构建知识的体系。教育的艺术在于“激励”和“唤醒”。教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似“无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“关注”的种子，真正关注学生的发展。 我是一名英语老师，还记得那是1999年的夏天，我担任了福田中学两个初二班的英语教学工作，当我第一次站在孩子们面前的时
候，一切都让我感到新鲜、好奇。看看这张脸，摸摸那个头、多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴望着阳光雨露。我们班每班有60个人左右，都来自农村，在上初中以前没有接触过英语，更别说语言环境了，这样的学生，注定我要付出比别人更多的努力。 还记得2000年5月20日晚9点半我被一阵急促而刺耳的电话铃声惊醒，电话那头传来了黄漾姑姑的询问：“赵老师，黄漾现在还没有回家，你知道她平时都和班级里的哪些同学在一起玩吗？”我急忙给班里的其他同学打电话，但没有一个同学知道黄漾放学后的去向。我失眠了，黄漾究竟到哪里去了呢？第二天的黄漾奶奶焦急地来到了校长室，对校长说：“黄漾一宿没有回家，怎么办啊？全家二十多人找了整整一夜，却音信全无。一个孩子自己在外面天气那么冷，能到哪里去呢？”后来她的姥爷在一家网吧门口找到了她，她说和同学闹了一点矛盾，不愿意跟家里人说，心理觉得委屈所以不愿意回家，就在外面住了一宿。黄漾是个怎样的孩子呢？她的身上又有怎样的经历呢？她是来自一个离异家庭的孩子，自从她上中学，我从来没有见过她的父母，每次都自己一人上下学，她个子不高，学校离家远，有十六、七里路，黄漾的身世比较特殊和可怜，父母在很小的时候就离婚了，母亲远嫁他乡，父亲也从来不照顾孩子。这个孩子的性格比较孤僻，不愿意和同学接触，从来都是独来独往，学习习惯不好，上课爱搞小动作，跟同学的关系比较紧张……看到孩子的种种表现，我心想这个孩子太缺少爱、缺少家庭的温暖，孩子丢了，二十几人齐上阵平时为什么没有人关心和照顾她呢？孩子的妈妈远嫁他乡，父亲对孩子
教育教学中的爱 两河口中学赵克强 人一出生便先接触亲情之爱，随之享受他人的友情，接受他人的爱情，这些无不存在着爱。可以说人的一生是在爱中度过的。教育教学当然也不例外。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、国材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的更要爱。只有在这种前提下，只有这样的一视同仁，教师才能得到学生的肯定，赢得学生的爱戴。师生才能在一个和谐、互爱的团体中共同成长、进步。当然我们也见过个别教师以暴力整治学生，学生在他面前不寒而栗，总是一副惟命是从的样子，但谁能说他的内心就真如外表一般臣服呢？这种现象应该有，但绝对不会多，当然更不会长久。 爱学生就要尊重、理解、信任学生。尊重、理解、信任学生是
消除教育盲点的基础。尊重学生就要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中不同的地位，但在人格上却是平等的；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法；信任学生的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是是要严格要求学生，对其缺点错误不纵容、不姑息、不放任。其实如果你努力过你会发现，曾经久经你教育的后进生日后对你会出奇的尊重，甚于那些学习好的很多，什么原因呢，也有不少教师一起探讨过，最终认为是因为他们在走出校门进入社会后领悟了教师当年的良苦用心，你的人格魅力在那时突显的效果。所以说：师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。 身为教师，我们有责任引领学生走进知识的殿堂，学到更多的知识；我们有责任引领学生张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我们有责任引领学生插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。让我们用全部的身心去教诲我们的学生，将我们最珍贵的爱奉献给学生，相信今天含苞欲放的花蕾，明天一定能盛开绚丽的花朵。