目录
培养
1、齐齐哈尔大学攻读硕士学位研究生培养工作试行办法 1
2、齐齐哈尔大学关于硕士研究生导师认定方法及制定硕士研究生培养计划的规定（试行）
4
3、齐齐哈尔大学研究生教学管理试行办法 6
4、齐齐哈尔大学关于研究生课程教学的若干规定（试行） 11
5、齐齐哈尔大学硕士研究生指导教师遴选试行办法14
管理
1、齐齐哈尔大学研究生学籍管理规定17
2、齐齐哈尔大学硕士研究生普通奖学金管理试行办法 23
3、齐齐哈尔大学研究生优秀奖学金评定办法 (试行) 25
4、齐齐哈尔大学研究生兼任助教、助研和助管工作管理条例(试行) 29
5、齐齐哈尔大学研究生档案管理试行办法31
6、齐齐哈尔大学学生公寓管理办法（试行） 33
学位
1、齐齐哈尔大学关于硕士研究生进行学位论文开题报告的有关要求 41
2、齐齐哈尔大学关于硕士研究生进行学位论文工作中期检查的有关要求 43
3、齐齐哈尔大学研究生到校外做学位论文管理细则44
4、齐齐哈尔大学关于硕士研究生学位论文撰写的规定（试行） 47
5、齐齐哈尔大学硕士研究生学位论文答辩及学位申请工作细则（试行） 51
齐齐哈尔大学攻读硕士学位研究生培养工作试行办法
为加强我校研究生培养工作，保证研究生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》及其实施细则和教育部《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》[教研办（2000）1号] 等文件规定为依据，结合我校培养研究生的具体情况，制定本试行办法。
一、培养方案
培养方案是制定研究生培养计划，进行研究生培养工作的主要依据，是完善研究生培养制度的一项基本建设。培养方案由各学院（部）组织各学科、专业统一制定，经主管校长批准后实施。
培养方案应对研究生的培养目标、研究方向、学习年限、培养方式、课程设置（注明学位课程）、工作实践、论文撰写等作出规定。
（一）培养目标
为适应我国社会主义现代化建设的需要，我校培养的研究生必须是德、智、体等全面发展，能适应社会主义市场经济发展需要的专门人才。应达到以下基本要求：1．认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和"三个代表"重要思想；坚持四项基本原则，热爱祖国；遵纪守法，品行端正，具有开拓进取的精神，积极为社会主义现代化建设服务；具有实事求是、严谨的科学作风。
2．在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识以及必要的技能，具有从事科学研究和独立担负专门技术工作的能力；能用一门外国语比较熟练地阅读专业文献资料和撰写论文摘要。
3．身心健康，能完成学习任务和胜任所担负的工作。
（二）培养年限
学制为2.5年，培养年限2.5-3年，课程学习时间为1年。
（三）实行学分制
研究生培养实行学分制
二、课程设置
（一）硕士研究生课程设置分为学位课和非学位课。
（二）学位课是反映本学科最重要的基础理论和专门知识的课程，一般按一级学科或二级学科设置，学位课程为5至6门，其中包括马克思主义理论课（自然辩证法2学分，科学社会主义理论与实践1学分）、第一外国语（精读2学分/36学时；写作2学分/36学时；听说1学分/36学时三部分）（5学分）、专业外语（1学分）和3至4门专业课。
（三）非学位课一般可安排选修，它是根据学科和研究方向的需要以及为扩大研究生知识面所设置的课程。非学位课可根据学科及研究方向的需要，指定2～3门课为硕士研究生限选课。
每学期按18周授课安排。
三、学分要求
课程学习实行学分制。硕士研究生必须修满30学分（不含第二外国语学分），最高不超过35学分。
学位课为18～19学分；非学位课为12～14学分，工作实践为1学分, 前沿讲座为2学分。
其学分的计算办法如下：
（一）通常16学时折合为1学分，实验类课程32学时为1学分。限选课和选修课原则上每门不得超过2学分。
（二）补修跨专业或本专业大学本科的基础课程不计学分。
（三）除课程学习外，硕士研究生本人还应参加一定的工作实践，其内容可以是协助教师从事本科生课程的辅导、实验和实习指导、课程设计和毕业论文指导等，也可以是工厂或实验室的实际技术工作（1学分）。
（四）前沿讲座2学分。包括研究生的专题综述、听取著名学者的学术报告等。各学科可根据学科特点开设学科进展系列讲座课、文献阅读课等。学科前沿讲座应尽可能聘请国内外著名学者讲授。各学科应根据本学科的情况规定研究生在学期间的前沿讲座次数及考核方式。
四、成绩考核
学位课为考试课。考试一般采用闭卷笔试方式进行。考试成绩按百分计，非学位课考试或考查由各学科专业具体确定，各门课程只有考试或考查合格后方可取得学分。
五、学位论文
硕士研究生学位论文工作包括课题研究及论文撰写两部分内容。硕士研究生应在导师指导下独立完成论文（包括文献阅读、调查研究、开题报告、理论分析和实验研究、论文撰写等环节）。
硕士学位论文，除要求资料可靠、理论正确、数据准确、论证清晰以外，还要求对所研究的课题有新的见解。按《中华人民共和国学位条例》和《齐齐哈尔大学硕士研究生学位论文答辩及学位申请工作细则》的规定和要求进行答辩，答辩通过者经校学位评定委员会批准授予硕士学位。
六、培养方式
硕士研究生采取导师负责及学科定期审查的方式进行培养。
（一）导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，对每个研究生制订培养计划。
（二）导师要全面关心硕士研究生的成长，教书育人。
（三）导师在培养硕士研究生过程中，要注意硕士研究生课程学习和科学研究并重的原则，注意培养硕士研究生独立分析问题和解决问题的能力,以及实事求是的科学态度和谦虚、认真、严谨的学风。
（四）硕士研究生要认真参加有关国内外重大时事及政策的学习，积极参加公益劳动。
（五）硕士研究生应加强体育锻炼，开展适当的体育活动。
七、本办法由研究生处负责执行和解释。
八、本办法自印发之日起试行。
齐齐哈尔大学关于硕士研究生导师认定方法及制定硕士研究生培养计划的规定（试行）
一、导师认定方法
（一）硕士研究生导师认定在新生入学后采用双向选择方法进行。
（二）硕士研究生在入学教育阶段，由学院（系、部）将硕士研究生指导教师的名单、简况表及导师认定双向选择表发给每一位研究生，并向研究生介绍本专业各指导教师的具体情况，如研究方向、科研课题等，以便研究生更具体了解本专业研究方向及其指导教师的情况。
（三）学生根据了解的情况，结合本人的具体情况及志向、特长等，在选择表的所选栏内填写选择的指导教师姓名，可填写三个选择志愿，并按规定时间一式两份上交所在学院（系、部）。
（四）各学院（系、部）组织各专业硕士研究生导师根据研究生的志愿选择作为其指导的研究生，并在导师意见栏内签署意见。指导教师有权优先选择第一志愿的学生。
（五）导师签字后，由各学院（系、部）汇总并签署意见。原则上每位硕士生导师每届最多指导6名硕士生。
（六）对于双向选择不成功的硕士研究生，各学院（系、部）负责安排指导教师。
（七）在硕士研究生导师与硕士研究生双向选择的过程中，研究生处负有监督的责任。
（八）各学院（系、部）在双向选择结束后一周内将已经认定导师的双向选择表交研究生处审核。
（九）双向选择表一式两份，一份各学院（系、部）留存，一份研究生处备案。
（十）双向选择结束后，指导教师开始制定研究生个人培养计划。
二、培养计划的制定
研究生的个人培养计划是培养方案和要求的具体实施，指导教师应充分重视并指导研究生认真制定出切实可行的培养计划。
（一）制定培养计划的原则
1、根据培养目标，保证研究生在德、智、体等方面得到全面发展。
2、要根据每个研究生的具体情况制定培养计划，要有利于发挥学生的特长及主动性，有
利于培养学生的独立见解和工作的能力。
3、根据本专业特点及发展，精选课程和教学环节，恰当选择课题，满足培养时间的整体安排。
（二）个人培养计划应包括以下几方面：
1、政治思想教育方面，指导教师应关心研究生的政治思想情况，应制定出具体措施以了解研究生的思想动态，加强经常性的思想道德教育，发挥导师教书育人的重要作用。并根据培养目标中有关政治思想的要求，对研究生提出具体要求或作出明确规定。
2、根据各专业关于研究生培养方案的说明及课程设置，选择相应的学习课程，要注意满足研究生学位所要求的学分，也要注意不使研究生课程负担过重。为了培养研究生的独立学习工作能力应至少有一门专业课是在老师辅导下自学完成。每位研究生课程选定后，一般不得变动。
3、培养工作还应反映出工作实践的内容、时间安排及进行的方式，其工作量应满足培养方案的要求。
4、培养计划要确定研究生的研究方向，要使研究生尽早接触课题。研究方向及课题要发挥研究生的特长和能力。
5、培养计划中应简明写出论文的工作计划，包括论文的研究方向（或题目上）和研究工作的主要内容。各个阶段的计划要满足培养方案的要求。
6、培养方案中要指明硕士研究生用外文撰写的文献综述。
7、研究生培养计划一式四份，所在学院（系、部）、指导教师各留存一份，一份交研究生本人，一份交研究生处备案。
三、本规定由研究生处负责解释。
四、本规定自印发之日起试行。
齐齐哈尔大学研究生教学管理试行办法
一、教学管理
1．研究生处在每学期的期末组织下达下一学期的研究生教学任务书。教学任务书要按照培养方案的要求开设课程。教学任务书由研究生处统一制定，公共课教学任务书由研究生处下达，专业课教学任务书由各学院下达并报研究生处备案。
2．研究生教学任务书是学校统计教师教学工作量及对课程认可的唯一依据，接受教学任务书的教师要认真完成教学计划。凡擅自未按教学任务书按时完成教学计划者，按教学事故处理。
3．各学院（系、部）教学秘书要认真组织好本单位研究生填写培养计划，对未在规定时间内填写个人培养计划的研究生，将不予安排授课及考试。对已列入课程学习计划的课程一般不得更改，如确有特殊情况，需本人提出申请，导师签字，所在院同意，报研究生处备案后方可执行；对未办理有关手续而未参加学习和考试者按缺考处理。
4．对涉及专业较广、人数较多的公共课程由研究生处统一安排教学计划、组织教学管理。对其他课程由各学院自行安排教学计划、组织教学管理。
5．为保证培养质量，提高教学水平，便于教学质量检查，凡培养方案中设置的课程都应制订出教学大纲。所有课程的大纲报研究生处备案。
二、考试管理
1．考试是检验教师授课质量及学生学习效果的重要手段之一，各单位必须认真对待。公共课考试由研究生处统一组织；各培养单位所开课程的考试由各培养单位组织进行。
2．组织考试的单位都必须在考试前一周，将考试科目、考试时间、考试地点及考试安排通知学生，并将有关信息报研究生处备案。
3．对列入研究生培养计划的课程，研究生必须按要求参加考试或考核，对不按要求参加考试或考核者，按缺考论，缺考科目的成绩按0分计。因特殊原因不能按时参加考试者，需提前请假，被准假者，可申请参加下一年级研究生的考试，并按实际分数记录成绩。
4．研究生课程学习须按要求进行考核，考核通过后方可取得相应的学分。对每门课程缺勤时间超过规定学时的五分之一者，取消其考核资格，不能获得学分，必须跟随下一年级重修。
5．研究生有两门学位课程考试不及格，或一门学位课程考试不及格经重修后仍不及格者，按学籍管理规定取消学籍。
6．在申请论文答辩前应结束全部课程考试，否则不受理答辩申请。
7．研究生重修由本人提出申请，报研究生处，编入下届学生的本课程学习。
8．凡重修通过者，成绩均按60分计入成绩档案。
9．对考试违纪者，取消其考试成绩，并视情节轻重按研究生学籍管理规定给予处理。
三、成绩管理
1．研究生课程成绩管理工作应以科学、规范为原则，以服务于学生为宗旨，真实地反映研究生的学习效果，要有利于促进学生认真学习，完成学业，努力成为高素质的人才。
2．研究生课程成绩的管理工作由研究生处和各研究生培养单位共同完成。研究生处对成绩管理工作统一负责，各培养单位应有专人（研究生教学秘书）管理。
3．对研究生课程成绩实行系统化、科学化管理。成绩管理包括：（1）提交原始成绩单；（2）成绩录入；（3）成绩查询；（4）成绩管理和归档。
4．研究生处负责全校各类研究生成绩的存档。各院负责本单位所开课程的原始成绩单接收及研究生成绩录入、成绩管理工作，并负责课程成绩单的定期上报归档。
5．研究生课程成绩单的认可以教学任务书为依据，对无教学任务书的成绩单视为无效成绩单。
6．研究生课程考核方式分为考试、考查和论文形式三种。考试成绩按百分制记分，60分为及格；考查和论文形式按五级记分制评定并登记成绩，优（90分以上），良（80~89分），中（70~79分），及格（60~69分），不及格（60分以下）。及格者可获得相应的学分。课程成绩的记录单由研究生处统一制表，各单位可从网络上直接下载，其它形式的成绩记录单无效。
7．任课教师严格把关，考核成绩评定应考虑正态分布。凡10人及10以上的学位课和必修课，其考试成绩：90分以上不得超过20%，75分以下不得少于20%。其他课程和教学环节的考核成绩也应考虑拉开档次。
8．课程成绩记录单必须由评卷教师认真填写，不得随意涂改，如需涂改时须由评卷教师本人在涂改处签字或盖章，否则成绩单无效；成绩单所填写的成绩必须与卷面评定成绩一致，研究生处将随时抽查，对弄虚作假、虚报成绩者学校将给予严肃处理。
9．填写无误的成绩单由评卷教师本人签字并加盖所在单位公章后为有效成绩单（称原始成绩单）。原始成绩单需填写一式两份，一份由要求开课单位留存，一份交研究生处存档。
10．研究生试卷应由各开课单位保存，至少保存至研究生毕业离校后二年，以便成绩查询。
11．研究生课程的考试成绩由各开课单位转给要求开课单位，并于每学期末将已接收的原始成绩单报研究生处备案，未备案的成绩视为无效。
12．各培养单位应指派专人（研究生教学秘书）负责成绩的录入工作，并确保成绩的真
实及系统的安全。
13．为便于研究生了解本人的学习情况，研究生可查询本人成绩。研究生报考、联系工作和出国（符合有关规定）所需的成绩单由研究生处提供。
四、教师职责
1．研究生课程的主讲教师实行聘任制。主讲教师一般应从具有丰富的教学、科研经验的教授、副教授或相当职称的人员，或具有一定学术水平和丰富的教学经验、教学效果好的讲师中聘任。
2．研究生课程教学任务由研究生处下给开课院(系、部)，任课教师经院(系、部)批准后，由研究生处聘请。
3．凡是培养方案中设置的研究生课程，必须实行正规课堂教学。任课教师在开课前填好教学日历，经系（教研室）主任签字后交研究生处备案。研究生处按教学日历组织专家听课和进行课堂检查。
4．凡已批准任课的教师，学期中间不得自行更换。特殊情况必须事先由系(教研室)提出具体可行方案，经院(系、部)同意，报研究生处批准后方可更换。
5．任课教师因参加学术会议、出差等工作原因或因病、因事等原因，不能按时授课，必须向院(系、部)教学负责人请假，并填写《调、代课申请表》，经院(系、部)负责人批准后，在上课前3天报研究生处批准备案。
6．任课教师每学期每门课程调、停、代课次数在 3 次以上者，应记入本人本学年业绩考核档案，并酌情扣减该门课程的教学工作量。各院(系、部)的调、停、代课情况由研究生处进行考核。(注：调、停、代课计算办法：一次调、停、代课6学时以下记为一次，累加6学时以上每4学时记为一次)
7．任课教师须对研究生的出勤情况进行记载，课程结束后在报送成绩的同时提交出勤情况记录。
8．任课教师应按时上课，不迟到，不早退。
9．任课教师必须按教学任务书中规定的课程学时上课，不得自行增减，否则不予认可；对随意调课、停课、代课和不按规定时间上课者按教学事故给予处理。
10．提倡任课教师进行定期或不定期答疑，但不允许组织集体或个人进行考前辅导，否则一经查实，将给有关责任人通报批评。
11．承担考试课命题任务的教师，至少要出难度相当的试题两套，同时作好标准答案，密封后交研究生处。
12．命题教师应严格掌握试题难度，成绩应拉开档次，使学习成绩好的研究生能脱颖而出，避免学习差者蒙混过关。
13．教师及接触试题的有关人员必须做好试卷的保密工作，一经发现有试题泄密，坚决查处。
五、课程免修管理
免修、免考的课程，须由本人申请，导师签字，经研究生处核实批准后，方可免修、免考，并承认其学分。
六、校外修课的管理
1．对校内能够开设的课程，原则上不允许到校外修课。确因专业需要而无法开设的课程，经本人申请，导师同意，各院（系、部）主管领导签字，报研究生处批准后方可前往学习。学习后将试卷及由主管部门认证的成绩证明交所在学院（系、部）管理和研究生处备案，成绩予以承认。
2．研究生拟前往修课的单位具备以下条件：
（1）开课单位应为具有培养研究生的高校或相应的科研单位；
（2）所修课程名称及课程主要内容必须与我校研究生培养方案所要求的内容一致。
3．在校外修课期间，所发生的一切费用由研究生或导师或研究生所在培养单位自行解决。
七、其它
1．本办法自印发之日起试行。
2．本办法的解释权在研究生处。
齐齐哈尔大学关于研究生课程教学的若干规定（试行）
课程教学是研究生培养过程中的重要环节。为了不断提高研究生培养质量，建立规范的课程教学管理制度，特制定本规定。
一、课程考试
任课教师在进行研究生课程考核和成绩评定时要严肃认真，公正合理。
（一）命题
1.命题是一项严肃的工作，任课教师要按照教学大纲的要求认真进行命题，试题题量、结构、难度要合理；
2.试题要经教研室主任及院（系、部）主管领导审核后，方可付印；
3.命题教师应在命题时制定标准（或参考）答案及阅卷评分标准，试卷卷面应注明每一试题的分值；
4.参加命题的教师必须严格遵守保密规定，如有违反，将按相关规定查处。
（二）研究生课程考试的组织工作
全校性公共课由研究生处培养办公室负责组织，并安排监考人员；专业课由各学院（系、部）负责组织，并安排2名监考人员。
（三）考试方式和成绩评定
1.考试方式可以采用闭卷或开卷的笔试方式，也可以根据研究生平时完成实验、课外作业的情况及（或）试卷的成绩等综合评定，学位课一般应采用笔试的方式；
2.课程考试成绩的评定，采用百分制或五级记分制(优秀、良好、中等、及格、不及格)；考试成绩应按标准评定，成绩等级分布要合理；
3.课程考试试卷归档要求
硕士生课程考试试卷于课程考试结束后存开课院（系、部）教务办公室。
（四）试卷批阅
1.评卷人员要准确理解评分标准，认真贯彻公正、准确的原则，并做到宽严适度、始终如一；
2.评卷小组应先组织试评，掌握尺度以后，再分题到人，流水作业，评完一题，在题号前及试卷封面登分位置记载该题分数，并签上评卷人姓名。遇有疑难问题，可由评卷小组集体讨论，然后定分；
3.评卷一律使用书写红色文字的钢笔或圆珠笔。记分数字的书写要准确、清晰、工整，如有更改，应有更改人签字。记分使用阿拉伯数字，只记得分，不记扣除分；
4.评卷人员发现试题命题有误，或答卷雷同等异常情况，如果是专业课应及时报告院（系、部）主管领导，如果是公共课要及时报培养办公室；
5.在评卷过程中，应组织专人做好复查工作，确保评卷工作质量。对个别试卷评阅的错漏现象，以及登分、记分错误，复查后需要更改的，必须由评卷人、教研室主任、院（系、部）主管领导联合签名，并说明理由，报研究生处备案；
6.评卷人员要严守纪律，保守秘密，不得向外泄漏评卷情况。不得涂改考生答卷和成绩。
二、课程选课人数的要求
为拓宽研究生知识面，鼓励跨专业、跨方向选修课程。
对招生3至5人一级学科的院（系、部），开设的任选课其选课人数应不少于2人；
对院（系、部）招生6至10人的一级学科，开设的任选课其选课人数应不少于3人；
对院（系、部）招生11至20人的一级学科，开设的任选课其选课人数应不少于5人；
对院（系、部）招生21至50人的一级学科，开设的任选课其选课人数应不少于8人；
对院（系、部）招生51至80人的一级学科，开设的任选课其选课人数应不少于10人；
对院（系、部）招生81人及以上的一级学科，开设的任选课其选课人数应不少于15人。
各招生院（系、部）可根据本单位的实际情况，制定高于此标准的规定。
三、教材选用规则及编写
（一）选用原则
所选教材应符合课程教学大纲的要求，尽可能采用新版教材，体现最新科技成果，适应教学改革要求。
（二）教材选用的具体要求
1.任课教师选用上课用书，填报教材使用计划表一式3份，须经学科组集体讨论通过，并经院（系、部）主管领导签字同意，由院（系、部）统一于每年春季学期6月1日前报送研究生处；
2.凡未经选用、认定的教材或配套教材不得在学生中强行兜售或误导卖给学生；
3.教学单位不能擅自选定并订购教材售给学生，一经发现追究当事人及其所在单位教学领导的责任。全校研究生教学用书由校教材管理部门统一订购、管理、发售。
（三）教材编写
任课教师应根据研究生意见与学科发展情况，经常更新教学内容，并参加或主持适应于研究生的高质量、高水平的专著或教材的编写。鼓励教师参加学校和全国优秀讲义及教材评选。
四、本规定自下发之日起执行。
五、本规定由校研究生处负责解释。
齐齐哈尔大学硕士研究生指导教师遴选试行办法
齐大发字[2006]15号
为加强硕士研究生指导教师队伍建设，确保硕士研究生培养质量，按照《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的要求，结合我校实际情况，特制定本办法。
一、遴选硕士导师的基本原则
1．坚持标准、保证质量、公开竞争、公正合理、按需设岗、动态管理。
2．有利于中、青年学术骨干的成长和我校学科建设向高层次发展。
3．有利于招生规模的扩大，保证和提高研究生的培养质量。
二、硕士导师遴选的条件
我校教学、科研一线的教师以及"双肩挑"管理干部，凡符合以下条件者，均可参加遴选。
（一）基本条件
1．热爱研究生教育事业，为人师表，教书育人，具有高尚的科学道德，严谨的治学态度，能担负实际指导硕士生的责任。
2．年龄原则在57周岁以下，有一定学术水平的科研经验，并具有以下相应专业技术职务之一者：
（1）副教授、副研究员或相当专业技术职务以上者。
（2）具有博士学位的讲师、助理研究员或相当专业技术职务者。
（二）教学、科研条件
1. 独立讲授过2门以上本科主干课程，教学效果良好，并能够独立讲授1－2门硕士研究生课程。
2．在具有硕士学位授予权的学科中具有较为明确的研究方向，且所从事的研究方向有一定的理论意义或实际应用价值。
3．本人必须有市厅级以上在研的科研项目及可独立支配的科研经费（须出具科技处和财务处签字的经费证明），同时具备下列相应条件:
（1）人文社科系列
近三年内在国内外本专业学术刊物发表与本研究方向相关的学术论文3篇；或发表与本研究方向相关的学术论文2篇（其中1篇发表于国内核心期刊）；或在国家级学术刊物发表（含省部级学术刊物发表后被《新华文摘》等全文转载）与本研究方向相关的学术论文１篇；或出版１部与本研究方向相关的学术专著；或承担１项省社科规划以上项目；或承担2项市厅级项目。其中学术论文均为第一作者，承担的项目均为项目主持人。
（2）理工科系列
近三年内在国内外本专业学术刊物发表与本研究方向相关的学术论文3篇；或发表与本研究方向相关的学术论文2篇（其中1篇发表于国内核心期刊）；或在国家级学术刊物发表（含省部级学术刊物发表后被SCI和EI检索）与本研究方向相关的学术论文１篇；或出版１部与本研究方向相关的学术专著；或承担１项省级以上项目；或承担２项市厅级项目；或经费在
５万元以上的横向课题；或有专利。其中学术论文均为第一作者，承担的项目均为项目主持人，专利须为发明人。
三、硕士导师遴选的方式
1．申请担任硕士导师的人员应向硕士学校授予权学科所在的学位评定分委员会提出申请，并填写《齐齐哈尔大学遴选硕士研究生指导教师申请表》。
2．学院（部）学位评定分委员会对申请者政治思想表现、师德、师风以及教学、科研情况提出初审意见，并采取无记名投票方式表决，经全体成员三分之二以上同意，向校学位评定委员会推荐。
3．校学位评定委员会组成专家组，按照硕士导师的规定条件进行评议，并采取无记名投票方式表决，经专家组全体成员三分之二以上同意，方为遴选通过。
4．遴选出的硕士导师在校内公示一周，无异议者，取得硕士导师资格，经师生互选方式，进行具体的硕士研究生培养工作。
四、跨学科（专业）导师的遴选
具备硕士研究生导师资格的教师可根据需要申请跨学科（专业）导师。该导师应具有完整培养了一届以上的研究生的经历，在所申请的学科专业领域中达到该学科专业研究生导师应具备的基本条件（包括成果、项目等），经所申请跨学科专业所在院（部）的学位评定分委员会审议通过后，报学校学位评定委员会审核批准。
五、附则
１. 本规定自校学位评定委员会审批通过之日起实施。
２. 本规定由研究生处负责解释。
齐齐哈尔大学研究生学籍管理规定
第一节入学与注册
第一条按国家招生规定录取的新生，应由本人凭本校研究生录取通知书、有效证件，按学校规定的日期到校办理入学报到。因故不能按时报到者，须事先凭有关证明向院（系）请假，并报研究生处批准，假期一般不能超过两周。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
第二条学校在新生入学后三个月内按照招生规定对其进行复查，合格者予以注册，取得齐齐哈尔大学研究生学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。
凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍。情节恶劣的，应当请有关部门查究。
第三条在体检复查中发现患有疾病不能坚持学习者，经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍,不享受在校研究生待遇。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。
第四条新生在开学后二个月内，老生在新学年一个月内，必须交纳培养费（计划外研究生）、住宿费、杂费等，否则不予办理入学或注册手续。家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。不能如期注册者，应当履行暂缓注册手续。没有注册的研究生不享受在籍研究生学习等一切待遇，其所修课程的成绩及学分不予认可。
第五条每学期由研究生本人持研究生证在开学后三天内到所在院（系）注册，由各院（系、所）按相关规定办理注册手续，并在5个工作日内将《研究生注册情况汇总表》报研究生处。因故不能按期注册者，必须事先履行暂缓注册手续。未按学校规定按时注册、也未履行暂缓注册手续超过2周者，按自动退学处理。
第二节考核与成绩记载
第六条在籍研究生必须参加研究生培养方案规定的课程和各种教育教学环节(以下统称课程)的考核，考核成绩记入成绩册，并归入本人档案。
第七条考核分为考试和考查两种。成绩的评定，采用百分制或五级制（优、良、中、及格、不及格）计分。
第八条研究生按照培养计划规定学完某门课程，成绩及格，即获得该门课程的学分。
第九条经学校同意，研究生可以根据校际间协议，跨校修读课程，所取得的学分由研究生处审核后予以承认，按必修课或选修课成绩计入本人总学分。
第十条研究生学生思想品德的考核、鉴定，要以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结，师生民主评议等形式进行，写出有关实际表现的评语。对犯有政治思想、道德品质和其它错误的学生，按照有关处分规定处理。
第十一条研究生学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并由学校视其违纪或者作弊情节，给予批评教育和相应的纪律处分。给予留校察看及以下处分的，经教育表现较好，在毕业前对该课程可以补考或者重修。
第三节转学与转专业
第十二条研究生一般不得转学与转专业。有下列情况之一者，可以申请转学或转专业：
(一) 所学专业调整；
(二) 原指导教师变动，且本专业无法继续培养；
(三) 身体条件变化；
（四）学校学科发展需要；
（五）其它特殊原因。
第十三条学生有下列情形之一，不得转学：
(一) 入学未满一学期的；
(二) 招生时确定为定向、委托培养的；
(三) 应予退学的；
(四) 其他无正当理由的。
第十四条研究生申请转学或转专业，按下列办法办理：
(一) 校内转专业：由本人提出申请，经转出、转入专业双方导师及导师所在院（系）同意，研究生处审核，并报主管校长批准，同时报黑龙江省教育行政主管部门备案；
(二) 转学至外单位：转学应到专业对口、符合培养研究生条件的单位。由本人向研究生处提出申请，学校审查批准后报黑龙江省教育行政主管部门审查确认转学理由正当，方可办理转学手续；跨省转学者，须经两省省级教育行政主管部门按转学条件确认后可办理转学手续。
(三) 接受外单位转学研究生：转入者的原有基础与学术水平应符合本校培养研究生要求，并由其本人持原培养单位同意转出证明，向我校研究生处提出申请，经学校同意，报黑龙江省教育行政主管部门同意，方可办理手续。
须转户口的由转入地省级教育行政部门将有关文件抄送转入校所在地公安部门。
(四) 转学或转专业一般在研究生入学后的第一学年第一学期内办理。
第四节休学与复学
第十五条研究生有下列情况之一者，应予休学：
(一) 因病不能坚持学习，经校医院或县级以上医院证明需要休养治疗者；
(二) 已婚女生因生育需要者；
(三)其他学校认为应该休学情况的。
第十六条研究生休学，由本人填写《齐齐哈尔大学研究生休学审批表》,并提交有关证明，经导师及院（系）主管领导审核，研究生处批准，方可办理休学手续，学校保留其学籍。研究生休学一般以一学期为限，期满后仍不能复学者，可继续申请休学，连续休学不得超过2年，累计休学不得超过2年。研究生休学期间，不享受在校学习研究生待遇，休学期间的医疗费用按学校有关规定办理。
第十七条休学期满要求复学者，应于期满前一个月，填写《齐齐哈尔大学研究生复学审批表》，经导师及院（系）主管领导审核，研究生处批准后准许复学。因病休学者，复学前须向校医院提交县以上医院的诊断证明，经校医院复查合格，方可向学校申请复学。公派出国和因私出国未成行者，复学前必须持公安部门出具的已退回护照的证明信、省教育厅自费出国留学咨询审核办公室出具的退回培养费和复学的证明，方可向学校申请复学。
第十八条研究生休（停）学期间，违法乱纪情节严重的，取消其复学资格，给予退学或其它相应处理。
第五节退学
第十九条研究生有下列情况者，应予退学：
（一）学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的；
（二）休学期满不办理复学手续或休学期满复学复查不合格者；
(三) 经校医院(或指定医院)确诊，患有疾病或意外伤残无法继续在校学习者；
(四) 未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的；
（五）超过学校规定期限未注册而又无正当理由者；
（六）本人申请退学的。
第二十条对研究生做出退学处理，由校长办公会研究决定。对退学的研究生，由学校出具退学决定书并送交本人，同时报黑龙江省教育行政主管部门备案。
第二十一条研究生退学后的善后问题按下列办法处理：
(一) 入学前为在职人员的，退回到原单位；
(二) 入学前为应届毕业生，因学业成绩不及格退学的，由学校负责，原则上在其来源省( 入本科学习前的户口所在地，后同)安排、推荐就业，报省的毕业生调配部门审批，办理派遣手续；研究生退学后就业按入学前的学历安排、推荐。在学校规定时间之内没有接收单位的，档案、户口退回其家庭户籍所在地。
(三) 其它研究生，退回其生源所在地。
第五节毕业、结业与肄业
第二十二条研究生学习年限规定如下：
全日制硕士生（含高校教师在职攻读硕士学位）学习年限一般为2.5--3年，在职硕士生学习年限为4年。硕士生的学习年限最长为5年；
第二十三条凡因病不能坚持学习，经审批办理休学手续的研究生，学习年限可相应顺延。
第二十四条研究生在毕业前，要填写《毕业研究生登记表》，其所在基层培养单位要作好毕业鉴定。鉴定的内容包括政治思想、业务学习和健康情况等方面。鉴定必须实事求是，并与本人见面，允许本人保留意见。
第二十五条研究生在学校规定的年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，并发给毕业证书。
第二十六条研究生提前达到毕业要求的，经学校考核批准，可以提前毕业，按国家有关规定就业。
第二十七条不能按时完成培养计划规定的全部课程，所修学分未达到要求者，或不能按时提交毕业论文，以及论文答辩未通过者，应延期毕业，但在校时间最长不得超过规定的修学年限（含修学）。
第二十八条研究生在学校规定的年限内，修完教育教学计划规定内容，未达到毕业要求，准予结业，并发给结业证书。
第二十九条符合学位授予条件者，学位授予单位应当颁发学位证书。
第三十条学满一学年以上退学的学生，学校发给肄业证书。
第三十一条学校应当严格按照招生时确定的办学类型和学习形式，填写、颁发学历证书、学位证书。
第三十二条学校执行高等教育学历证书电子注册管理制度，每年将颁发的毕(结)业证书信息报所在地省级教育行政部门注册，并由省级教育行政部门报国务院教育行政部门备案。
第三十三条毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后，出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。
第七节其他
第三十四条研究生学籍变动材料均须报研究生处备案，否则其学籍变动一律不予认可。
第三十五条本细则由研究生处负责解释。
本规定如有与上级部门有关规定相悖的，则以上级部门有关规定为准。
齐齐哈尔大学硕士研究生普通奖学金管理试行办法
为保证我校硕士研究生在学习期间的基本生活需要，鼓励研究生勤奋学习，全面发展，根据国家教委、财政部教财（1996）85号文件《关于提高普通高等学校研究生奖学金标准的通知》的精神，结合我校具体情况，特制定本暂行办法。
一、凡是国家计划招收的非定向硕士研究生均可享受普通奖学金（委托、定向、自筹经费研究生不享受普通奖学金）。
二、享受普通奖学金的条件
（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线；
（二）遵守国家法律、法规和学校规章制度；
（三）勤奋学习，努力掌握专业知识，各门课程学习成绩合格。
三、普通奖学金标准
（一）入学前没有参加实际工作和参加实际工作累计时间不满两年者每生每月200元。
（二）入学前为国家正式职工的，大学毕业后，参加实际工作累计时间满两年以上者，每生每月220元；大学毕业后，参加实际工作累计时间满四年以上者，每生每月240元。
四、领取普通奖学金者，在学习期间的书籍补助费已包括在奖学金中，不再另行发放。
五、在发放普通奖学金时，按规定标准向下浮动10元，用于对研究生兼任助教、助研、助管等工作的部分报酬。
六、凡具有以下情况之一的硕士研究生，要扣发一定数额的普通奖学金。
（一）每学期开学无故两天不按期到校注册者和无故旷课两天者，停发一个月普通奖学
（二）违反纪律给集体造成不良影响者，视情节停发一定数额的普通奖学金；受到警告处分者，停发三个月普通奖学金；受到记过处分者，停发六个月普通奖学金；受到留校察看处分者，停发全部普通奖学金；从处分下达的下个月执行。
（三）请事假超过两周者，停发一个月普通奖学金。
（四）学位课考试成绩一门不及格者，停发一年普通奖学金。
七、研究生有正当理由，经批准需要延期毕业者，延长期间不发给普通奖学金。
八、委托、定向培养的研究生待遇按协议的规定执行。
九、普通奖学金每年按10个月发放。
十、本暂行办法由研究生处负责执行和解释。
十一、本暂行办法自印发之日起执行。
齐齐哈尔大学研究生优秀奖学金评定办法 (试行)
第一章总则
第一条为鼓励在校研究生加强自身思想道德修养、勤奋学习、严肃认真地从事科学研究，培养有理想、有道德、有文化、守纪律、专业基础知识扎实、综合素质高、适应能力强的高层次人才，特制定本办法。
第二章研究生优秀奖学金
第一条研究生优秀奖学金包括研究生一等优秀奖学金、研究生二等优秀奖学金、研究生三等优秀奖学金和研究生优秀干部奖；
第二条符合以下条件的国家计划内招收的在籍全日制硕士研究生可以申请研究生优秀奖学金：
（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；
（二）热爱所学专业，在校连续学习时间满一年并参加了本专业本学年全部课程的考核，各科成绩达标(不含重修)，修满规定学分；
（三）遵守学校有关规章制度，无违纪记录，未受过处分；
（四）积极参加各项活动，关心集体。
第三条研究生有下列情况之一者，不能参加研究生优秀奖学金的评定：
--课程考试不合格或不及格者；
--考试舞弊者；
--未经批准，开学不按时报到注册或提前离校者；
--无故旷课达12学时以上者；
--不按规定缴纳学费、宿费的；
--无故不参加集体活动者；
--宿舍卫生不达标者；
--延期毕业者；
第四条研究生一等优秀奖学金的评选名额为研究生总数的3%，奖金额为1500元。评选标准为：
（一）二年级研究生学习成绩特别优秀，在一年内所学课程不低于12门，平均成绩80分以上，单科成绩不低于75分(若所修课程达到14门，可允许一门选修课成绩在70分以上)，已有学术论文发表或科研成果通过鉴定，综合排名在学院内同年级研究生中排名在前5%；
（二）三年级研究生有一篇以上学术论文在全国核心刊物或国际重要刊物上发表，或有科研成果通过鉴定（署名仅列导师之后或第一），综合排名在学院内同年级排名前7%。同等条件下优先考虑非在职研究生。
第五条研究生二等奖学金的评选名额为研究生总数的7%，奖金额为750元。评选标准为：
（一）二年级研究生学习成绩优良，在一年内所学课程不低于12门，平均成绩在75分以上，单科成绩不低于70分(若所修课程达到14门，可允许一门选修课成绩在65分以上)。综合排名在学院内同年级排名在前12%。
三年级研究生有学术论文在全国核心期刊上发表或参加科研项目、课题研究（为主参加），综合排名在学院内同年级前12%。
第六条研究生三等奖学金的评定名额为研究生总数的10%，奖金额为450元。评选标准为：
（一）二年级研究生学习成绩优良，在一年内所学课程不低于12门，平均成绩在70分以上，单科成绩不低于65分(若所修课程达到14门，可允许一门选修课成绩在60分以上)。综合排名在学院内同年级排名在前25%。
（三）三年级研究生有学术论文在全国核心期刊上发表或参加科研项目、课题研究（为主参加），综合排名在学院内同年级前25%。
第七条研究生单项奖学金设优秀干部奖。
（一）研究生优秀干部奖用于奖励在研究生会和研究生社团活动中组织管理能力较强、投入较多并取得较大成绩、任期一年以上的研究生干部；
（二）单项奖学金根据评定条件，坚持"宁缺勿滥"的原则，研究生优秀学生干部奖学金分为两个等级：一等奖按研究生总人数的1%评定，奖励金额为750元/人；二等奖按研究生总人数的2%评定，奖励金额为450元/人。
第八条研究生优秀奖学金的评定由校奖学金评审委员会领导，研究生处负责奖学金评审的具体组织工作。学院成立由学院领导组成的研究生优秀奖学金评定小组。
第九条研究生优秀奖学金的评选遵照以下程序：
（一）由学院研究生优秀奖学金评定小组向全体参评研究生公布关于研究生优秀奖学金名额和评定条件，提出评定要求；
（二）研究生个人对照有关条件向学院研究生优秀奖学金评定小组提出书面申请，填写有关表格，并向该院全体研究生报告；
（三）以学院研究生为单位在年度小结基础上推荐产生优秀奖学金的候选名单；
（四）由学院研究生优秀奖学金评定小组征求导师意见的基础上进行初评产生候选名单，在学院范围内对候选人名单（至少三天）进行公示，充分征求师生意见，如有异议，应当进行调查了解并复议；
（五）学院将初评产生的研究生优秀奖学金候选人名单和材料按要求送交研究生处。由研究生组织统一评审；
（六）研究生处对学校评审通过的研究生优秀奖学金获得者名单进行公示（公示期为7天），征求全校师生意见。公示结束后由学校发文公布研究生各类优秀奖学金获得者名单。
第三章附则
第十条其他有关问题
1.优秀奖学金每学年评定一次，于每年十月进行。
2、发表论文署名单位必须是齐齐哈尔大学，且研究生为第一作者；或导师为第一作者，研究生为第二作者。在同等条件下，论文为研究生独立完成的，优先考虑；
3、在评比优秀奖学金时，发表论文的有效期为在读期间，并只能在评奖中使用一次，上次评奖时已使用的论文本次不再重复使用；
4.全国核心刊物或国际重要刊物是指在CSCD核心库、CSSCI源刊物、三大检索源刊物或齐齐哈尔大学研究生中文重要期刊推荐目录。
5.获得各类优秀奖学金的研究生，由学校发给奖学金和证书。
6.凡已获得奖学金的研究生，如发现有弄虚作假、欺骗组织等行为，学校将追回已发奖学金和证书，并给予相应的纪律处分。
7.获得各类奖学金的学生，凡聚众请客、大吃大喝、挥霍浪费者，院（系）要进行批评教育，不听劝阻者应追回其奖学金，造成不良后果者，视情节给予必要的处理。
第十一条本办法自公布之日起执行。
第十二条本办法由研究生处负责解释。
齐齐哈尔大学研究生兼任助教、助研和助管工作管理条例(试行)
根据国家教委（89）教高字005号《关于进一步做好研究生兼任教学、科研和行政管理工作的通知》文件精神的要求，为了适应高等学校在校研究生教育改革的需要，加强研究生实际工作能力的培养，发挥研究生在教学、科研和行政管理工作中的作用，推行在读研究生兼任教学、科研和行政管理工作即"三助工作"，特制定本条例。
一、聘用条件与原则
1．坚持四项基本原则，能为人师表，工作责任心强，身体健康，精力充沛，能合理安排学习与兼职工作的关系。
2．硕士研究生进入第二学年后方可开始聘用。研究生在学期间兼职工作的工作量累计不能超过半年。研究生培养方案中所要求的实践环节，可以与"三助"工作统筹安排。研究生兼任三助工作应以保质保量完成学业为前提，不得因为兼"三助"而延长学习年限。用人岗位（或单位）要因需而聘。
二、补贴办法
1．研究生兼任助教（助教）
研究生在完成培养计划规定的教学实践以外受聘兼任助教，应根据其实际完成的工作量，给予适当补贴。按助教发放标准发给。由研究生处从下浮奖学金中，按以上标准发给补贴。有条件的聘任单位，可以给予适当补贴。
2．研究生科研劳务补贴（助研）
为了充分发挥研究生这支科研工作生力军的作用，鼓励研究生积极参加科研工作，并从中受到锻炼，为研究生毕业后从事科学研究工作奠定良好的基础，在导师承担的科研工作中，应将研究生与教师的工作统筹考虑，使研究生也能得到比较合理的报酬。研究生只要认真完成导师布置的任务，即可得到劳务补贴。在研究生参加实际工作期间，导师应根据其承担工作量数额发给适当的劳务费。对于统招非定向研究生参加或承担属于起步研究的非立项课题并已取得公认成果（或出阶段性成果）或经论证可能取得成果的，由研究生处从下浮奖学金中参照以上标准发给补贴。
3．研究生兼任行政管理工作（助管）
研究生兼任行政管理工作，是培养全方位高层次人才的重要途径。研究生参加助管工作的范围包括：各学院的教学、科研管理，校职能部门的一些行政管理及兼任学生日常管理工作等。助管工作补贴，按研究生实际参加助管工作的时间，参照大学本科毕业生见习期岗位工资与校内补贴两项标准发给，经费由用人单位统筹解决。
三、本条例由研究生处负责解释。
四、本条例自印发之日起执行。
齐齐哈尔大学研究生档案管理试行办法
为了加强研究生档案管理工作，充分发挥研究生档案的作用。根据国家教育部《普通高等学校档案管理办法》等文件有关规定，结合我校实际情况，制定本暂行办法。
一、档案管理范围
所有在籍专业学位研究生档案管理在各学院。
二、研究生档案归档内容
1．入学注册时应提供的全部档案材料。
2．报考登记表。
3．研究生录取登记表。
4．党员、团员或党的积极分子有关材料。
5．参加民主党派有关材料。
6．各种奖励、表彰登记表等。
7．纪律处分、学籍处理有关材料。
8．研究生成绩单。
9．学位申请表、学位审批表等。
10．毕业研究生登记表。
11．毕业研究生体检表。
12．研究生学籍表
13．其它应存档的材料。
三、档案管理方式
1．各院负责本单位硕士研究生档案的建档、归档、保管等项工作。
2．各院委派专人负责硕士研究生档案的管理工作。
3．硕士研究生被录取后，由研究生招生办公室将报考材料等转交录取院，开始建档。
4．硕士研究生毕业后，各院将完整、齐全的硕士研究生档案统一转交研究生处，由研究生处负责档案的转递。
5．研究生处负责硕士研究生档案的建档、归档、保管、使用、转递等项工作。
四、档案的转递
研究生离校，档案将及时转出。转递档案须遵守下列规定：
1．研究生档案一律通过机密件转递，不准分开邮寄或本人自带。
2．转递档案必须按"档案转递通知单"的项目详细登记，严密包封，加盖密封章。
3．档案转出一个月内要收回回执，以防丢失。
五、档案管理几项要求
1．档案属于机密材料，档案管理工作必须贯彻党和国家有关的保卫、保密制度，严密保管，保证研究生档案的安全。
2．应及时收集和补充档案材料，各种归档材料应做到完整、准确、系统。
3．任何人不得私自将材料归档或从档案中抽出材料。
4．各种归档材料应使用优质纸张，用黑色或蓝黑色墨水书写，字迹清晰、工整，不得随意涂改。
齐齐哈尔大学学生公寓管理办法（试行）
第一章总则
第一条为了加强学生住宿管理，保证学生在公寓内的人身和财物安全，维护学生在公寓内的正常学习生活秩序，促进学生身心健康，特制定本办法。
第二条学生住宿管理的主要任务是：妥善管理公寓内的设施、物品，创建良好的环境；对学生实施教育、管理，规范学生行为，引导学生健康成长。
第三条本办法适用于由学校统一安排住宿在校内的所有学生。
第二章体制与制度
第四条学生公寓管理体制
山东农业大学 全日制公共管理硕士（MPA）专业学位研究生培养方案 为规范公共管理硕士（MPA）专业学位研究生的培养目标、培养方式、课程学习、学位授予等环节，确保培养质量，根据国务院学位委员会及全国MPA教育指导委员会的文件精神，结合本校实际，制定本培养方案。 一、培养目标 为政府部门及非政府公共机构培养德才兼备、适应公共管理现代化、科学化、专业化要求的高层次、厚基础、复合式、应用型高级公共管理专门人才。主要要求是： （一）具有良好的政治素质。系统掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系；具有强烈的爱国主义精神和高度的社会责任感，遵纪守法，品德优良；具有求实创新、严谨的科学作风、献身科学的精神。 （二）掌握公共管理领域的基础理论、专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识。具有创新意识和新型的公共管理理念，具备从事公共管理与公共政策分析的能力；能够综合运用管理、政治、经济、法律、现代科技等知识和科学研究方法解决公共管理实际问题的德才兼备的高层次、应用型、复合型公共管理专门人才。 （三）掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。 二、学习方式及年限 采用“脱产”和“非脱产”学习方式，学习年限一般为2-4年，“非脱产”学习年限不少于2.5年，最高学习年限不超过4年。 三、课程设置 学生培养实行学分制，总分不少于38学分。 课程设置突出理论与实践相结合的原则，分为核心课、专业方向必修课、选修课和社会实践四方面基本模块。 核心课和专业方向必修课是学生必修课，在导师指导下，研究生根据研究方向确定专业选修课程。教学过程中，强化案例教学，实际工作部门管理者授课时间为全部授课时间的1/4。 （一）核心课程（不少于19学分） 公共核心课程（13学分） 1、社会主义理论研究与实践 2.0学分 2、外国语（英语） 3.0学分 3、公共管理学 3.0学分 4、公共政策分析 2.0学分
公共管理是以政府为核心的公共部门整合社会的各种力量,广泛运用政治的、经济的、管理的、法律的方法,强化政府的治理能力,提升政府绩效和公共服务品质,从而实现公共的福利与公共利益。公共管理作为公共行政和公共事务广大领域的一个组成部分,其重点在于将公共行政视为一门职业,将公共管理者视为这一职业的实践者。 公共管理从产生意义上讲是公共组织的一种职能，包括以政府为主导的公共组织和以公共利益为指向的非政府组织（NGO）为实现公共利益，为社会提供公共产品和服务的活动。 公共管理从学科意义上的内容包括公共管理原理，行政管理，城市管理，公共政策，发展管理，教育经济管理以及劳动社会保障等方向，公共管理学的兴起得益于全球化新公共管理运动，但进入二十一世纪后，新公共管理学在实践中不断遇到新的挑战，公共管理学研究进入百家争鸣的时代。 现代公共管理与传统管理的区别集中体现在是否将目标定位在公共利益上，公共管理不仅为社会提供高效优质服务，而且更应当强调社会公平，因为社会公平是作为分配的公共服务的法律和现实基础。当代新公共管理倡导是从主体的广泛意义上理解公共管理，公共管理的主体不再只限于政府和组织，进而把公共管理和公共行政区分开来 公共管理专业旨在培养具有现代公共管理理论、技术、方法等方面的知识，以及应用这些知识的能力，熟悉公共事务和国际事务管
理规则和机制，能在文教、卫生、环保、社会保障等公共事业单位的行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。 公共管理的性质和特点(1)公共管理承认政府部门治理的正当性; (2)公共管理强调政府对社会治理的主要责任 (3)公共管理强调政府、企业、公民社会的互动以及在处理社会及经济问题中的责任共负; (4)公共管理强调多元价值 (5)公共管理强调政府绩效的重要性 (6)公共管理既重视法律、制度，更关注管理战略、管理方法 (7)公共管理以公共福利和公共利益为目标 (8)公共管理将公共行政视为一种职业，而公共管理者视为职业的实践者 新公共管理的七大要点 1.公共政策领域中的专业化管理。这意味着让管理者管理,或如胡德所言“由高层人员对组织进行积极的、显著的、裁量性的控制”。对此最为典型的合理
全日制教育硕士职业技术教育领域（公共管理与服务方向） 专业学位研究生培养方案 一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强职业技术教育教学实践和研究能力的高素质中等职业学校专业教师。具体要求为： 1. 拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，积极进取，勇于创新， 遵纪守法，坚持依法治理职业教育。 2. 具有良好的职业教育学识修养和扎实的专业基础，熟悉国内外职业教育领域的公共 管理与服务领域政策理论及实践现状，了解相关行业企业发展趋势。 3. 具有较强的职业技术教育领域管理服务的实践能力，胜任公共管理与服务领域教育 教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论、方法和技术，解决教育教学中的实际问题；能理论联系实际，运用现代信息技术，创造性地开展教育教学工作。 4. 熟悉职业技术教育的课程改革与教学实践，掌握职业技术教育课程改革的新理念、 新内容和新方法。 5. 具备一定的职业教育的科学研究能力，能独立分析和解决实践问题，能较为熟练阅 读本专业的外文文献。 二、招生对象 国民教育序列大学本科毕业，一般应具有学士学位，具有3年以上工作经历的中等职业学 校（包括中等专业学校、职业高中、成人中专、技工学校）专业教师。 三、培养方式及学习年限 1 .培养方式：在职攻读。 2. 学习年限：学习年限为2.5-5年。累计在校学习时间不得少于半年，主要利用寒暑假 进行授课和指导论文。前两年以课程学习为主，其中第三或第四学期进行学位论文开题报告，第五个假期进行学位论文中期检查。 非师范类专业毕业生入学后应至少补修3门教师教育课程、跨专业毕业生入学后至少补修2门学科专业基础课（均不计学分）。 四、课程设置 1. 课程学分：课程学习采用学分制，总学分不少于36学分。其中：学位基础课程12 学分；专业必修课程12学分；专业选修课程不少于8学分；专业实践课程4学分。 2. 课程设置
第一章绪论 【关键术语】 公共管理 行政管理 行政学 非政府组织 公共物品 研究范式 市场失灵 凯恩斯主义 政府失灵 1.1 公共管理的基本概念 1.1.1 公共管理的内涵 公共管理，是社会公共组织通过观念和手段的不断创新，为增进公共利益及社会协调发展，对日益多样复杂的公共事务及公共组织自身进行调节和控制的活动。 1.1.2 公共管理的主体 西方国家公共组织构成vs.中国公共组织的构成 公共组织的特性：公共性、非营利性、合法性、组织性、服务性 1.1.3 公共管理的对象 1．公共物品及其分类2．公共组织提供公共物品的必然性3．公共组织成为公共管理对象的必然 1.1.4 公共管理的特点 1．公共管理与企业管理比较的不同特点 管理目标不同；管理手段不同；管理结果的衡量标准不同 2．公共管理与行政管理比较的不同特点 管理理念不同；管理主体不同；与外部环境关系不同；管理方法不同；管理目的不同 1.2 公共管理学的产生与发展 1.2.1 公共行政学的诞生 1．公共行政学诞生的背景 2．公共行政学的传统范式 1.2.2 传统公共行政学遇到的批评与转变 1．传统范式受到批评的社会原因
2．公共行政理论的发展 1.2.3 公共管理学的新框架 1．公共管理学形成的历史条件 2．公共管理学的理论框架 1.3 中国公共管理学的传播与发展 1.3.1 新中国领导人的行政管理思想 1．毛泽东的行政管理思想 2．邓小平的行政管理思想 3．新的中央领导集体的行政管理思想 1.3.2 从行政管理学到公共管理学的发展 1．行政管理学的恢复与发展 2．公共管理学研究范围 3．公共管理研究队伍的扩大 1.3.3 建设中国特色的公共管理学 1．中国的国情特点 2．当前的学科建设的特点 1.4 公共管理学的研究意义与方法 1.4.1 公共管理学的研究意义 1．是深化政府管理体制改革的需要 2．是促进社会协调进步发展的需要 3．是建设有中国特色社会主义的需要 4．有助于提高我们的管理素质和能力 1.4.2 公共管理学的研究方法 1．案例分析法 2．比较分析法 3．实践抽象法 4．实体分析法 第一章练习与思考题 1．如何理解公共管理的含义？ 2．公共管理与行政管理有什么不同？ 3．如何理解公共管理运动兴起的时代背景？ 4．如何认识公共管理运动的现实意义？ 5．公共管理范式转换的现实依据是什么？ 6．为什么说要建设中国特色的公共管理学？
公共管理一级学科硕士学位授权院校 （共计156个，截至2011年） 1、北京大学 2、北京航空航天大学 3、北京交通大学 4、北京科技大 5、北京理工大学 6、北京师范大学 7、东北财经大学 8、东北大学 9、东北师范大学 10、复旦大学 11、国防科学技术大学 12、哈尔滨工业大学 13、河海大学 14、河南大学 15、黑龙江大学 16、湖北大学 17、湖南大学 18、湖南师范大学 19、华东理工大学 20、华南理工大学 21、华中科技大学 22、华中农业大学 23、华中师范大学 24、吉林大学 25、江西财经大学 26、兰州大学 27、南昌大学 28、南京大学 29、南京农业大学 30、南京师范大学 31、南开大学 32、清华大学 33、陕西师范大学 34、上海财经大学 35、上海交通大学 36、上海理工大学 37、沈阳师范大学 38、四川大学 39、苏州大学 40、天津大学
41、武汉大学 42、西安交通大学 43、西北大学 44、厦门大学 45、湘潭大学 46、云南大学 47、浙江大学 48、郑州大学 49、中国地质大学 50、中国科学技术大学 51、中国农业大学 52、中国人民大学 53、中南财经政法大学 54、中南大学 55、中山大学 56、中央财经大学 57、北京化工大学 58、北京邮电大学 59、北京林业大学 60、首都师范大学 61、中国传媒大学 62、对外经济贸易大学 63、首都经济贸易大学 64、中央民族大学 65、中国政法大学 66、天津工业大学 67、天津医科大学 68、天津商业大学 69、天津财经大学 70、河北大学 71、华北电力大学 72、河北联合大学 73、河北师范大学 74、山西财经大学 75、内蒙古大学 76、内蒙古工业大学 77、内蒙古农业大学 78、辽宁大学 79、大连理工大学 80、大连海事大学 81、长春工业大学 82、吉林财经大学 83、燕山大学 84、哈尔滨工程大学
行政管理专业公共管理学自测练习及答案
行政管理专业公共管理学自测练习及答案 1-9
《公共管理学》 自测练习及答案 自测练习一（1-4章） 一、填空题 1．公共管理是运用公共权力，为实现公共利益，对进行管理的社会活动。 2．威尔逊在其《行政之研究》一文中主张分离，第一次明确提出应该把行政管理当作一门学科来研究。 3．是政府干预经济活动的基本依据和理由。4．政府失效是指由于存在本质上的缺失，而无法使资源配置达到最佳效率的情景。 5．非政府组织一般可分为和。 6．依据公共政策的从属关系，一般可分为、和具体政策。 7．一般来讲，政策评估应坚持标准和标准。 8．公共组织的变革是指根据其的变化和内部情况的变动，主动地对自己加以改进的一系列的组织行为和措施。 二、单项选择题 1．1926年在美国出版两本权威的行政学教科书《行政学研究导论》《公共行政学原理》的两位学者分别是（）。A．泰勒和法约尔B．怀特和威洛比C．威尔逊和古
德诺D．马克斯·韦伯和赫伯特·西蒙 2．对官僚制度进行了系统分析和论证，并促成公共行政学体系建立的是（）。 A．法约尔B．赫伯特·西蒙C．马克斯·韦伯D．泰勒 3．在1776年撰写《国富论》的学者是（）。 A．亚当·斯密B．凯恩斯C胡德D．史蒂文·科恩 4．政府失效理论对人的本质和行为的基本假设是（ A．社会人B．经济人C．自动人D．复杂人5．对非政府公共组织也可称作（）。 A．第一部门B．第二部门C．第三部门D．公共组织 6．公共政策的权威性来源于它的（）。 A．合理性B．合法性C．操作性D．强制性 7．自下而上的政策执行理论模式的主要代表人物是（ A．保罗．萨巴蒂尔B．本尼·杰恩C．丹尼尔·马兹曼尼安D．J．佛瑞斯特 8．将职能部门和项目小组进行组合，以完成某项工作为核心的新型组织结构被称为（）。 A．直线式结构B．职能式结构C．矩阵式结构D．扁平式结构 三、简答题 1．简述公共管理模式的基本特征。
公共管理硕士(MPA)专业学位联考公共管理基础历年真题汇总 第一章公共管理导论 简述题： 1.管理学发展的特点（2002） 2.简述公共管理的基本特点（2001） 3.列出孔茨提出的“管理学丛林”的11个学派（2003） 4.简述西方行政学发展的三个阶段（2001） 5.行政学发展的国际化与本土化趋势（2003） 6.管理的目标构成（2006） 7简述管理理论演进的特点（2009） 案例分析题： 1.机场建设引发的思考（2002）P14 P27 P35 P38 论述题： P24 P29 P43 行政的特点 公共管理的三次理论转换
简述题： 1.影响组织幅度设计的主要因素是什么（2001） 2.简述组织设计的基本要素和原则（2002） 3.简述韦伯确定的现代行政体系的基本原则（2005） 4.简述影响组织幅度设计的主要因素（2005） 5.职位设计的方法（2006） 6.简述等级制与职能制及现代行政组织双轨体制（2009） 案例分析题： 1.组织结构分析（2001）p68 2.杜邦公司的组织结构变革（2002）p72 3.难忘女儿一句话：“爸爸你腐败”（2003）p77 P83 P86 P95 P100 P103 论述题 1.如何推进我国行政组织（或行政体制）的改革（2003） 2.比较古典行政组织理论与新古典行政组织理论(2005) 机构改革：大部门制 组织环境：行政生态模型 P103
简述题： 1.简述决策的一般步骤（2001） 2.简述决策的事实前提的特点及其与价值前提的区别（2002） 3.什么是决策树法？它运用于哪种决策？（2003） 4.简述行政决策方案可行性分析的内容（2004） 5.决策的一般步骤（2006） 6.决策的环节（2006） 案例分析题： 1.以小组意识理论分析决策，并说明如何避免小组意识决策带来的危害（2001）P132 2.D县长的“政绩”（2002）P135 3.H市动物园的搬迁（2003）P139 4.应用行政决策的相关原理分析指出机场建设决策失误的原因及其经验教训（2003）P147 5.“协和时代”的终结（2005）P143 6.同上（2005）P148 7.教学质量评估（2009） 8.修建水电站与政府决策（2009） 政府如何树立正确的政绩观 分析虎跳峡水电站修建决策过程中的各个利益主体的博弈关系
竭诚为您提供优质文档/双击可除 公共管理学心得体会 篇一：公共管理培训心得体会 公共管理培训心得体会 今年的春天显得尤为短暂而又弥足珍贵。阳光灿烂的三月，我有幸走进北大，参加第十期北京市公共管理高级研修班。时间飞逝，三个月的燕园学习生活很快结束了，然而心情却久久不能平静。未名湖、博雅塔仍历历在目，名师教诲和文明智慧的钟声亦萦绕耳畔。鲜花盛开的季节，我成了一名北大人。 学习机遇十分珍贵，只争朝夕。这次学习，于我而言，机会异常难得。能够到北大继续深造学习是多少人的梦想。并不是每个人都这么幸运，能够通过区委组织部的严格审查，这是区委领导对自己的信任和关爱;另外，这次学习是脱产 三个月，民防局的领导和同事在工作安排方面给予了大力的支持，能够使我轻装上阵。因而我倍加珍惜这次培训机会，自觉严格遵守学习纪律，认真聆听，仔细笔记，积极参与讨论，学习期间没有请过一次假，旷过一次课，圆满地完成了
培训学习任务，满载而归。 学习生活丰富充实，受益匪浅。三个月来，共聆听了38位名家大师的谆谆教诲，上了48门课程，兼听了20余次讲座，先后参加了参观大学校园、西山农场、中国电影博物院、燕京啤酒厂、现代汽车基地、奥运水上场馆等活动。在参加工作十几年后，带着社会阅历的积淀，我仿佛又重回了天真浪漫的学生时代，畅游知识文明的海洋。从经济学理论到政治文明，从自然科学到社会科学，从中国传统文化到和谐世界，大师们或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾。深邃的理论、古老的文化似和风细雨在导师们的言谈话语中不经意地滋润着我们的心灵，陶冶着我的情操。理论与实践的火花在心中碰撞，第三思维发挥作用的时候，心灵的启迪和升华让我感悟频生。吾生也有涯，而知也无涯。感受最深及收益最多的几个方面—— 一是个人价值观得到重塑。对于价值观的认识，通过这次学习，感悟更加深刻。一个人的价值观决定着一个人的行为。儒家讲“中庸”思想，不偏为“中”，不易为“庸”。这里非常重要的是一个尺度问题，什么情况是不偏?，什么状态是常态?不同的人有不同的标准，同一项客观事物，可能会有不同的主观判断，价值观起着至关重要的作用。道家讲，君子务本，本立而道生，“人作对了，事情才能作对”;管理学强调两点，做正确的事和正确地做事;领导科学强调决策，
实习报告 实习性质认识实习 实习单位参观讲座 院（系）管理学院 专业班级公共事业管理1302 姓名谭韵 学号130407015 指导教师
西安建筑科技大学公共事业（文化产业）管理专业认识实习报告 公共事业管理专业认识实习报告 2014年11月15日至2014年12月30日老师带领文管、公管两个专业的学生进行了一次认识实习的活动。接触实际，接受新知，感受颇多。此次认识实习活动包括参观周至水街、博览园、西北农林科技大学，并开展了系列讲座。讲座共三次，分别是：（1）、国家现代化治理和文化治理（2）、大学生心理健康（3）、文管、公管等专业的就业方向。通过认知实习，我对公共事业管理这个专业有了更深的理解，并进一步了解到本专业的学习实践环节。公共事业管理专业旨在培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险、艺术等公共事业单位的行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。可见这是一个十分要求人们综合能力的专业。而这次实习活动有助于培养学生观察、认识社会的能力，了解到了相关的理论知识。作为当代大学生，面临着严峻的就业问题，仅仅掌握课堂上的理论知识是绝对不够的，更重要的是走进社会，融入社会，理论与实际相结合，做一个有真材实料的毕业生，而不是一个“书呆子”。融入社会，才能更好地被社会需要、接纳。 一、实习主要内容 此次实习由一次参观、三次讲座构成，以下是对各项实习内容的整理和总结。 1、参观水街、博览园、西北农林科技大学 2014年11月15日在实习老师的带领下，文管公管两个专业的学生来到周至县水街景区、杨凌博览园和杨凌西北农林开展专业实践实习。早上八点我们乘大巴来到了美丽的位于杨凌的西北农林科技大学博览园，博览园建设占地200亩，总建筑面积16000多平方米，包括逸夫科技馆动物博物馆和昆虫博物馆，土壤博物馆、植物博物馆、中国农业历史博物馆5个专业博物馆和蝴蝶园、植物分类园、树木园及多种种质资源圃等，是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。在这里，我对人类农业的起源、发展，动植物的分类有了更深一步 第 1 页
案例七：上海财政补贴改革 我国城市自来水、煤气等公共产品的频频涨价引来了老百姓的不满。老百姓埋怨道，公共产品怎能一有亏损就涨价?前些时候广州自来水涨价、南京煤气涨价，因为老百姓的不满而暂时流产。对此，政府也是一肚子苦水。公益产品成本与价格背离，公益企业的亏损，政府的财力有限，没有能力包揽。市政部门提供的公共产品的价格低下，其最大的理由是“公共产品是市民生活的必需品”这个假定，认为其价格上升会严重影响人民的生活，因此城市公共产品计划的传统方法仅限于供给方，即如何寻找资源，如何提高开采技术以增加供给，而对公共产品价格与需求关系完全不予考虑，“对公共产品的需求的预测实际上就是对其需要的预测”。经济学家早已对这种所谓的“需要方法”提出批评，这种方法不仅使供给者的“供给管理”毫无意义，还无视价格在公共产品消费决策中的作用。在传统的公共产品计划中，供给管理者随着需求的变化而调整供给量，而不是调整价格。 于是，除了公益产品成本是否合理以外，又一个问题自然地摆到了人们的面前，政府对公益企业的财政补贴是否合理?财政补贴落到了谁的口袋里? 材料一：城市公用水业 近年来，一些地方在财力有限时，吸引民间资本、外国资本，或通过上市筹集公益企业投资资金。这些投资者不同于政府，往往有着较高的回报要求。 上海市宝山区内有一家英国独资水厂。这家成立于1997年，自有资本金2190万美元、贷款510万美元的水厂，其投资者要求的年回报达15%，公益企业充其量只是微利企业，而这个企业的投资回报率远高于水厂10%的平均回报率。这两年，这家水厂每年的项目利息473万美元，年投资回报192万美元，两者相加达投资额的24.6%。如此高的回报从哪里来?厂家的做法是，在水价上做文章，其与自来水公司的结算价高达1.5元1吨，而自来水公司民用水的售价只有0.6元1吨。 同样在上海，有两家上市的水厂，凌桥股份与原水股份。原水股份自1992年9月成立以来，共在证券市场筹集资金11.392亿元。原水股份为获得配股资格，使每年净资产收益率保持在10%以上。同时，为向股东分配1.14亿元的股利，就连年提高水价，与自来水公司的结算价从1993年0.32元1吨，到近年变成0.738元1吨。凌桥股份自成立以来，与自来水公司的结算价一直保持在1.3元左右1吨。两家上市公司的水价都高于自来水公司的零售水价。由此造成水厂赚钱，自来水公司亏损。 而水厂赚的钱，全都进了股东的腰包。换个角度说，政府给自来水公司的亏损补贴，实际上部分给了属于少数人的股东。 材料二：城市煤气 不管是自来水厂，还是煤气厂，大多由政府投资，项目完成后，以行政划拨方式交给企业。企业的财务制度规定，从营业收入中提取固定资产折旧费，为以后的设备改造筹集资金。总投资12亿元、1997年建成的上海石洞口煤气厂，一年提取固定资产折旧费1亿元。这家以重油、轻油为生产原料的煤气厂，生产1立方米煤气的原料成本为0.66元，完全成本为1元左右，而上海民用煤气的销售价为0.9元1立方米。本身是亏损性生产，也就没有足够的利润支持折旧费。如此，其折旧费实际由财政补贴承担。
公共管理硕士（MPA）专业学位研究生 《文献阅读与综述》相关要求 根据公共管理硕士（MPA）专业学位研究生2015级培养方案，《公共管理文献阅读与综述》课程(1学分)以课程论文形式考核，为加强课程的管理，提高实效性，特制定本规定： 一、课程论文要求 1、撰写一篇以公共管理领域相关问题为内容的“文献综述”； 2、综述主题内容的选择要与毕业论文选题结合起来，即综述内容要与本人的毕业论文选题相关，不能脱离自己的毕业论文； 3、字数为3000字——5000字。 二、“文献综述”格式及其要求 文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体。它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。文献综述的格式并没有固定，但总的来说包括几个部分：引言；国内外研究现状；评论。 （一）引言部分 引言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念、定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的研究现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。作者要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范
《公共管理学专业入门学习总结》 在选择了安徽大学公共管理专业时对该专业并不了解，只是因为想考取公务员，觉得公共管理专业下设的行政管理对考公务员有所帮助，因为在一些资料上写着行政管理专业培养具备行政学、管理学、政治学、法学等方面知识．能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。但通过段华洽、罗遐、王荣科等老师对所学专业的讲述，让我对管理学专业、公共管理专业、行政管理专业、劳动与社会保障专业有了基本的认识。 在来到大学前，只是应对高考，对于大学的认识十分浅显，只是觉得会比高中学习轻松很多，重点在于体会社会实践，而几位老师在课上谈论了很多人生的道理、大学应该如何学习等问题，让我对大学整体的认识和未来四年的大学学习有了初步的规划。 一、学习的基本情况 通过几节课程，老师就让我明白自己选择的是一个什么样的学科、专业。管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。可以说管理学是一门综合性的交叉学科。 老师在讲述管理学时重点讲述了现代管理学，现代管理学的诞生是以泰勒名著《科学管理原理》以及法约尔的名著《工业管理和一般管理》为标志。现代意义上的管理学诞生以来，管理学有了长足的进步与发展，管理学的研究者、管理学的学习者、管理学方面的著作文献等等均呈指数上升，显示了作为一门年轻学科勃勃向上的生机和兴旺发达的景象。进入21世纪，随着人类文明的进步，管理学仍然需要大力发展其内容及形式。 这让我认识到了管理学虽然年轻，但这是一个很有发展潜力的科学。老师在播放幻灯片时给我们看的几句名言，泰勒的“管理就是确切地知道要别人去做什么，并使他用最好的方法去干。”法约尔“管理是由计划、组织、指挥协调及控制等职能为要素组成的活动过程。”德鲁克“管理是一种以绩效责任为基础的专业职能。”西蒙的“管理就是决策。”这些管理学创始人的话让我对管理学认识更加深入。 行政管理专业的学生要学习行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力。 而劳动与社会保障专业养具备比较扎实的管理学与经济学专业知识，掌握现代管理技术与方法，能在政府部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作的高级专门人才。 几位老师在讲述大学生学习方面一致强调，尽管是大学生，我们依然是学生，学生要以学业为主，但他们均建议我们要多读书，并且在大学期间多多参与社会实践。王荣科老师主要讲述了我们大学学习方面，专业课的学习、基础课的学习，
125200 公共管理硕士专业学位授予标准 公共管理硕士（MPA）专业学位是以公共管理学科及其它相关学科为基础的研究生教育项目。为保证研究生培养质量，在满足全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会制定的《公共管理硕士专业学位基本要求》基础上，结合我校实际，制定本标准。 一、培养目标 培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的公共管理理论、知识和方法，具备从事公共管理与公共政策分析的能力，能够综合运用管理、政治、经济、法律、现代科技等方面知识和科学研究方法解决公共管理实际问题的德才兼备的高层次、应用型、复合型公共管理专门人才。 二、获本专业学位应具备的基本素质 在政治素质上，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，具有对建设中国特色社会主义道路的坚定信念以及对改革开放和现代化建设的坚定信心，忠于国家，忠于宪法，服务人民。 在职业素质上，具有良好的职业道德和敬业精神，具备服务国家、服务人民的社会责任感，努力做好本职工作，吃苦耐劳，联系群众。 在心理素质上，要有乐观、积极、向上的生活态度和爱岗敬业的精神，同时要意志坚定，自信有度，能正确面对顺境与逆境、成功与失败，具有宽广和包容的胸襟，乐于听取不同的意见。 在学术道德上，树立法治观念，坚守学术底线，严守学术诚信，恪守学术规范。自觉抵制剽窃、抄袭、篡改、伪造等违反学术道德与学术规范的行为。 三、获本专业学位应掌握的基本知识和应接受的实践训练 总学分要求为36学分。其中，核心课17学分，专业方向必修课8学分，选修课9学分，社会实践2学分。详见2015版北京工业大学《专业学位硕士研究生培养方案》公共管理专业学位部分。 1．基础知识 学生应完成MPA核心课程的学习，建立完整的公共管理领域基础知识结构，掌握公共管理、公共政策的基本理论、方法以及技术，能够交叉运用管理、政治、经济、法律、现代科技等方面知识和科学研究方法发现、分析、解决公共管理领域问题。
公共管理硕士专业学位授权点专项评估自我总结报告 （征求意见稿） 2018年6月20日
引言 （一）学校概况 河南师范大学的前身是创建于1923年的中州大学（原国立河南大学前身）理科，1953年与平原师范学院合并，改称河南师范学院，后更名为新乡师范学院，1985年始称河南师范大学。2007年被教育部确定为本科教学工作水平评估优秀学校，2012年入选国家中西部高等教育振兴计划支持高校，2015年实现省政府与教育部共建，2017年入选国家“111计划”。逐步发展成为一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11大学科门类的综合性师范大学。目前，学校占地面积106.41万平方米，建筑面积94.59万平方米，教学科研仪器设备总值5.51亿元，中、外文及电子藏书近500万册，期刊6000余种。设有24个学院，83个本科专业，27个硕士学位授权一级学科、7个硕士学位授权二级学科、15个硕士专业学位类别，10个博士学位授权一级学科、1个博士专业学位类别，4个博士后科研流动站，各类学生近5万人。 （二）MPA 教育概况 河南师范大学在2001年获批政治学一级学科硕士学位授权点，2017年获批政治学一级学科博士授权点。2002年行政管理专业本科开始招生，2004年公共事业管理专业本科开始招生，2014年成功获批成为全国第六批公共管理硕士（MPA）专业学位授权点，2015年开始正式招生。MPA培养管理由河南师范大学MPA教育中心具体负责，办公室设在政治与公共管理学院。按照国务院学位委员会《公共管理硕士专业学位设置方案》和全国MPA教指委的指导意见，结合我校公共管理及其相关学科的专业特色和学科优势，制定了的MPA培养方案，形成了包括基层政府治理与公共事务管理、公共部门人力资源管理、公共信息管理、城乡社会管理等专业方向。2015年、2016年、2017年、2018年MPA招生人数分别为28人、41人、97人和130人，生源情况好。2018年6月，第一届MPA 学生顺利完成毕业答辩。 一、教育环境 自2014年我校获批公共管理专业学位培养资格以来，学校高度重视，在学科基础、政策、经费、教学设施建设等方面给予大力支持，为MPA教育提供了优良
MPA 是公共管理硕士(Master of Public Administration) 专业学位的英文简称，是以公共管理学科及其他相关学科为基础的研究生教育项目，是为适应社会公共管理现代化、科学化和专业化的要求而设立的，其培养目标是为政府部门及公共机构培养德才兼备、适应社会主义现代化建设需要的高层次、应用型、复合型的管理人才。要求毕业生成为掌握先进分析方法及技术，熟悉具体公共管理或政策领域的领导者，管理者以及其他公共服务人才。公共管理学是一门运用管理学、政治学、经济学等多学科理论与方法，专门研究公共组织尤其是政府组织的管理活动及其规律的学科体系。在国外市场经济发达国家公共管理硕士(MPA)、工商管理硕士(MBA ) 以及法律硕士(JM)被称为文科高层次职业研究生教育的三大支柱。 MPA 教育已成为这些国家培养高级公务员的主要途径。我国根据新形势下社会管理现代化、科学化、专业化的要求,为建立适应社会主义市场经济需要的办事高效、运转协调、行为规范的公共管理体系,完善国家公共事务和行政管理干部培训制度,建设高素质的专业化国家公共事务和行政管理干部队伍,积极开展MPA 教育,并从2008年开始,正式在国内24 所重点高校开设MPA 学位教育。MPA 教育在我国的逐步开展,必将对我国的高等行政管理教育和公务员教育培训工作产生巨大的影响和积极的推动作用。 MPA 教育的基本构架 (一) MPA 的定位 MPA 教育是一种通才教育, 其目标是培养公共事务管理和公共政策研究与分析方面的高级应用型人才, 为政府机关和非营利的非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素质、掌握先进分析方法及技术、精通一些具体政策领域的专业化管理者、领导者、政策分析人才以及(中高级) 职员。培养对象是政府机关或非政府公共机构有实践经验的在职人员。这种培养目标决定了在培养过程中, 注重实际能力与素质的培养, 教学内容面向社会, 尤其是公共领域中所面临的实际问题。 (二)MPA 的课程设臵 MPA 的课程主要是根据MPA 培养目标而设臵的。根据MPA 教育的特点, 各国的MPA教学课程设臵具有以下主要特点:
公共管理硕士()专业学位联考公共管理基础历年真题汇总 第一章公共管理导论 简述题： 1.管理学发展的特点（2002） 2.简述公共管理的基本特点（2001） 3.列出孔茨提出的“管理学丛林”的11个学派（2003） 4.简述西方行政学发展的三个阶段（2001） 5.行政学发展的国际化与本土化趋势（2003） 6.管理的目标构成（2006） 7简述管理理论演进的特点（2009） 案例分析题： 1.机场建设引发的思考（2002）P14 P27 P35 P38 论述题： P24 P29P43 行政的特点 公共管理的三次理论转换
简述题： 1.影响组织幅度设计的主要因素是什么（2001） 2.简述组织设计的基本要素和原则（2002） 3.简述韦伯确定的现代行政体系的基本原则（2005） 4.简述影响组织幅度设计的主要因素（2005） 5.职位设计的方法（2006） 6.简述等级制与职能制及现代行政组织双轨体制（2009） 案例分析题： 1.组织结构分析（2001）p68 2.杜邦公司的组织结构变革（2002）p72 3.难忘女儿一句话：“爸爸你腐败”（2003）p77 P83 P86 P95 P100 P103 论述题 1.如何推进我国行政组织（或行政体制）的改革（2003） 2.比较古典行政组织理论与新古典行政组织理论(2005) 机构改革：大部门制 组织环境：行政生态模型 P103
简述题： 1.简述决策的一般步骤（2001） 2.简述决策的事实前提的特点及其与价值前提的区别（2002） 3.什么是决策树法？它运用于哪种决策？（2003） 4.简述行政决策方案可行性分析的内容（2004） 5.决策的一般步骤（2006） 6.决策的环节（2006） 案例分析题： 1.以小组意识理论分析决策，并说明如何避免小组意识决策带来的危害（2001）P132 2县长的“政绩”（2002）P135 3市动物园的搬迁（2003）P139 4.应用行政决策的相关原理分析指出机场建设决策失误的原因及其经验教训（2003）P147 5.“协和时代”的终结（2005）P143 6.同上（2005）P148 7.教学质量评估（2009） 8.修建水电站与政府决策（2009） 政府如何树立正确的政绩观 分析虎跳峡水电站修建决策过程中的各个利益主体的博弈关系
页眉 对公共管理专业的认识 公管1204班11号蒋苗苗 公共管理学作为一门新学科，其产生不是偶然的。二十世纪六十年代以后，伴随着全球化、信息化、市场化浪潮的冲击，人类社会发展的形态发生了巨大的变化。处在这样一个时代，无论是理论界还是实务部门，都深感建立在官僚体制下的公共行政理论无法有效的解释公共管理领域的现象，难以指导相关实践。 始于20世纪70年代末80年代初，全球范围内的、以政府改革为中心的公共行政改革浪潮，将管理行政由公共行政阶段推至公共管理阶段。 由于每一个人分析和认识的角度不同，出发点不同，可能各自对公共管理有不同的理解，但我们可以从中归纳出以下几点共同特征：（一）以政府为中心的开放治理主体 一般地说，宏观方面的管理职能或全局性的关键事项，更多地应由政府来承担，特别是国防、外交、重大法律法规与政策的制定，只能由政府来完成。从微观方面的管理来看，政府可以承担一部分，更多的应交给社会的其他公共事务管理部门来做，愈是接近基层方面的公共事务，愈有可能让相关的非政府部门来完成。
（二）营造分权式的管理环境 在分权式的管理环境中，对于资源配置和服务供给的决定更接近于供给的核心问题，有更多的信息可以用，为顾客和其它利益集团的页脚页眉 反馈提供了机会。 (三)重视结果和个人责任 公共管理从效率、有效性和服务质量等方面更注重投入后的产品。在重视结果的条件下，公共管理者可以发挥主观能动性，采取更有效的科学管理手段和方法，对公共管理活动进行更有效和灵活的运作，。而在公共管理行为中，管理者需要对结果承担个人责任，一定程度上避免了因程序无过错而造成的“程序性无责任” （四）在公共部门中引入竞争机制 公共物品和公共服务一直都主要有公共部门来提供。竞争的缺乏性导致了公共供给的低质量和低效率。因此，公共管理主张在公共部门中引入竞争机制。在创建良好的政策环境下，发挥市场的积极性在公共部门与私人部门，公共部门之间进行竞争，建立优胜劣汰的机制。（五）公共部门提供公共供给方式的改变 公共管理主张改变过去由公共部门直接生产并公共供给的方式，通过合同、竞争招标等途径，将公共供给的生产尽量转向私人部门，以缩小公共部门的规模，节约财政。事实上，私人部门在提供某些公共供给时比公共部门更有效率。
公共管理硕士专业学位（MPA）教学合格评估工作 组织机构及职责分工 为切实加强对MPA迎评工作的领导，保证迎评目标实现，特成立评估工作领导小组，并成立相应专项工作组。 一、迎评工作领导小组 组长：华斌星 副组长：李小月、江有仁、革君光、梁光兰 成员：胡超、素面微、李杰三、马宝春、张伯文、张红胜、刘爱林张伟雄、吴天圣、张世平、林翔天、苏仁日、莫小梨职责：全面负责学院的评估工作，对评估工作进行统一领导和部署。 二、迎评工作协调组 成员：李小月、江有仁、革君光 职责：负责协调与校方及有关校外专家的沟通与联络工作。 三、宣传组 成员：马宝春、张伯文、张红胜 职责：负责MPA网站建设、迎评视频制作及宣传板报制作等。 四、自评报告撰写组 成员：张伯文、张红胜、刘爱林、张伟雄、吴天圣、张世平 职责：负责撰写学院自评报告、评估指标数据分析报告并做相应反馈。 五、材料收集整理组 成员：苏仁日、莫小梨、部分学生 职责：收集整理相关资料，对相关原始材料进行检查、指导、整改、落实；向专家组提供相关材料。 六、案例编撰出版组 成员：胡超、素面微 职责：负责撰写MPA教学案例，并集结成册出版。
七、图书资料建设组 成员：吴天圣、张世平、林翔天、苏仁日 职责：学院MPA图书资料室的建设；负责与校网络中心联络落实学生校外查阅MPA资料事宜。 八、毕业论文抽查组 成员：林翔天 职责：负责检查毕业论文是否规范合格。 九、科研团队项目建设组 成员：革君光 职责：负责统筹学院科研团队力量，全力支持MPA相关项目建设。 十、办学特色凝练组 成员：华斌星、木林明、张伯文 职责：负责凝练学院MPA办学特色。 十一、后勤服务组 组长：梁光兰 成员：张世平、林翔天、苏仁日 职责：负责在学院评估工作期间各项后勤服务和接待工作。 政治与公共管理学院 2015年10月23日
学习公共管理学心得体会 公共管理是一种客观存在的社会活动，它是以政府为核心的公共部门运用管理学、政治学、法学、社会学、系统科学等多学科理论与方法对国家和公共事务进行有效治理的管理活动；它是一门经过科际整合而形成的交叉性学科，是以解决社会公共问题为宗旨的应用性学科。管理是人类各种活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来，人们把研究管理活动规律所形成的管理基本理论与方法，统称为管理学。自从人们开始组成群体来实现个人无法完成的目标以来，管理工作就成为协调个体努力必不可少的因素了。由于人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大，管理人员的任务也就愈发重要了。因此，管理者必须具有敬业精神和服务意识，还要有解决突发性事件的能力，最重要的是要靠得住，会办事，能共事，不出事等各方面的素质。通过这半年来对这门课程的学习，谈一下自己的心得体会。 一是学到了前沿的管理学知识和理论，提高了对公共管理的认识水平。管理学潜藏于人类生活的各个角落，在日常的学习和生活中，我们经常看到或听到“计划”这个词。大到美国政府的火星探测计划，小到我们身边的一次周末旅游计划。由此可见，计划几乎无处不在。首先就一个学生而言，
他在学习中为了提高学习成绩，必须通过制定一份计划（或长期或短期）。然后通过这份计划控制自己，并且有效的分配自己的时间，还要有效的选择合适的信息，从而达到自己的计划目标，取得成功。又或者一个人的一生必须经过自己的规划、组织；要不然这一辈子将碌碌无为。计划是任何一个组织成功的核心，它存在于组织各个层次的管理活动中。一个组织适应未来技术或竞争方面变化能力的大小与它的计划息息相关。 在为群体中一起工作的人们设计环境，使每个人有效地完成任务时，管理人员最主要的任务，就是努力使每个人理解群体的使命和目标以及实现目标的方法。如果要使群体的努力有成效，其成员一定要明白期望他们完成的是什么，这就是计划工作的职能，而这项职能在所有管理职能中是最基本的。然而许多管理者总是强调日常的经营活动而忽略做计划，这是造成他们日后到处“救火”的主要原因。现在有很多人认为“计划赶不上变化”，做了计划也只是在做无用工而已，所以他们都不愿意做计划。其实不然，我认为计划是为了有备无患。做了总比没做好。计划包括确定使命和目标以及完成使命和目标的行动；这需要指定决策，即从各种可供选择的方案中确定行动步骤。作为计划的一种——战略则是意指确定企业的使命和企业的长期基本目标，并制定行动方案，配置相应的资源以实现这些目标。在这里需要说明的
全日制公共管理硕士 篇一：20XX考研公共管理硕士全面解析 *专业介绍 公共管理硕士是以公共管理学科及其他相关学科为基础的研究生教育项目公共管理专业硕士学位，在国外一些发达国家，公共管理硕士学位，工商管理硕士学位以及法律硕士学位教育已成为文科高层次职业研究生教育的三大支柱。 *报考条件 20XX年MPA报考条件: 20XX年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书的在职人员。重点招收政府部门和非政府公共管理机构人员。 符合报考条件的政府部门管理人员须按照国家公务员局的统一要求，持省级人事部门的推荐意见进行资格审查。 非政府部门人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见，非政府部门人员录取比例一般不超过本校当年招生限额的20%。 20XX年MPA报考条件: 中华人民共和国公民。 拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。
身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。 已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。 大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员，专科毕业后5年或有五年以上的工作经验人员;获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。 *考试大纲及命题要求 621 公共管理基础综合 一、考试目的 《公共管理基础综合》考试时为招收学术型公共管理硕士研究生设置的具有选拔性质的考试科目。考试的目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读学术型公共管理硕士学 位所必须的基本素质、一般能力和培养潜能。要求考生比较全面地掌握公共管理学的基本原理和方法，以及公共管理理论的发展沿革;要求考生具有一定的运用公共管理的理论分析和解决实际问题的能力。 二、考试形式 试卷满分150分，其中《管理学》、《公共管理学》各占50%。考试时间180分钟。考试形式为闭卷、笔试。