教
案
纸
课程名称
专业班级
教师姓名
20 —20 学年度第学期
教案纸
射线褶西装裙
反工字褶西装裙
二、西装裙的生产设计图与流程图
向外褶裥
等边拉链开口17.5cm
三、西装裙的生产工艺与质量要求
1、生产准备与裁剪
面料
前幅
教案纸
划四个扣眼位,缉横向扣眼
、装腰带扣：用平车将带扣固定在右腰带处，头尾必须回针，确保牢固
教案纸
服装工艺基础》教学大纲 一、课程性质和任务 《服装工艺基础》是服装设计（服装设计与工艺）专业的专业基础课，它为职工从事服装设计和技术工作提供必需的实践基础。本课程通过理论讲述，动手能力的训练，使职工学会各种手针针法以及机缝、熨烫的基本方法，学会平缝机的使用、保养与简单维修，学会服装部件的制作，为以后学习各类服装的缝制工艺和生产技术管理打基础。 二、课程教学目标 （一）知识目标 1、使职工掌握必要的生产安全知识及职业道德与自身权益维护； 2、使职工掌握手工缝制基础； 3、让职工熟悉机械设备，踩空机，学会线迹调整； 4、熟练掌握车缝方法； 5、掌握熨烫工艺方法； 6、手工饰品制作。 （二）能力目标： 1、熟练地运用手针和机缝工艺进行缝制成品和装饰工艺； 2、养成良好的制作习惯，能够灵活运用手针和缝纫机； 3、培养职工的动手能力； 4、培养职工的自学能力。 （三）素质目标： 1、培养职工的团队协作精神； 2、培养职工学习的主动性。 三、教学内容、教学要求第一单元：生产安全知识、职工职业道德与权益维护 1、教学内容 （1）安全生产知识 （2）一个职工必须具备的素质 （3）如何维护自身权益 2、教学要求 使职工在以后的工作过程中掌握必要的生产、生活安全知识，增强爱岗敬业、文明礼貌、开拓
创新、团结协作意识，并了解相关法律法规，如何维护自身的权益。第二单元：服装缝制工艺概述（一）理论教学内容 1、教学内容 （1）服装缝制工艺的含义； （2）服装缝制工艺的内容； （3）服装缝制常用术语； （4）服装缝制常用工具。 2、教学要求 （1）理解服装工艺工具的使用； （2）掌握服装缝制设备的保养； （3）理解服装缝制工艺的含义及内容。第三单元：服装缝制工艺基础 （一）理论教学内容 1、教学内容 （1）服装熨烫工艺 （2）服装手缝工艺 （3）服装机缝工艺 2、教学要求 （1）掌握缝制熨烫工艺的基本技巧； （2）了解服装手缝工艺的各种针法在服装上的运用； （3）掌握缝纫设备的使用与保养； （4）掌握各种机缝针法及工艺要求。 （二）实训教学内容 1、目的和任务在理论的指导下，通过实训，使职工学会各种手针针法以及机缝、熨烫的基本方法，学会平缝机的使用、保养与简单维修。为以后学习各类服装的缝制工艺与部件制作打基 础 2、对职工能力培养的要求 （1）让职工掌握各种手针针法及运用； （2）了解机缝工艺的基本要求，能熟练地使用平缝机； （3）了解熨烫工艺的基本要求，运用熨烫工艺对服装半成品、成品进行整理；
服装缝制工艺教案 第一章服装制作工艺基础知识第一节服装术语服装术语是指服装用语，比如某一个品种，服装上的某个部位，服装制作每一种操作过程和服装成品质量要求等，都有专用语，它有利于指导生产，有利于传授和交流技术知识，也有利于管理，在服装生产中起着十分重要的作用。 一）服装成品部件名词术语 1、上主装部位（衣服） 前身：门襟、里襟、驳头、小肩、串口、底边止口、驳口、止口圆角、省位。 后身：背缝、背衩、后肩省、过肩。 领子：倒挂领、领上口、领下口、领里、立领、袖子、一片袖、圆装袖、中缝圆袖、连袖。 口袋：有盖贴袋、风琴袋、暗裥袋、明裥袋。 2、下装部（裤子） 袋、串带袢。 二）服装操作术语
1、缉缝， 2、缉明线， 3、缉省缝， 4、坐缉缝， 5、分缉缝， 6、坐倒 缝，7、坐缉缝，8、分缉缝，9、环针，10、擦针，11、内包缝，12、 外包缝。 第二节服装专用符号服装专用符号是一种用符号代替汉字说明，即简洁又明了，比文字表示更形象标准，也便于国际间的技术交流，下面是部分专用符号。 一）服装熨烫工艺符号及名称服装面料在工业生产中熨烫也是一道重要的工序，熨烫符号表示了熨烫方式和熨烫温度的要求。下面是这些符号表示熨烫温度。 服装缝纫工艺符号及名称服装在各部位设计了不同的工艺结构，工艺造型，服装缝纫工艺用比较形象的符号，明确地表达所要采用的缝纫方式，工艺流程各道工序的操作人员必须按照缝纫工艺符号所表示的方式进行操作。 1、手缝工艺符号及名称 2、服装机缝符号及名称 第三节电动平缝机介绍随着市场经济的迅速发展，工业平缝机的种类和型号也不断增加。现在工业平缝机虽然种类繁多，外观各有不同，但从机械结构传动原理和过程上来看基本上相似。 一、高速平缝机的性能 1、缝纫速度：9000针/ 分 2、最大针距：5 毫米 3、能缝厚度：缝料在自然情况下4 毫米 4、电动机功率：0.37 千瓦二、使用工业平缝缝纫机应注意的事项 1、上机前进行安全操作和用电安全常识学习。 2、工作中机器出现异常声音时，要立即停止工作，及时进行处理。 3、面线穿入机针孔后机器不空转，以免轧线。 4、电动缝纫机，要做到用时开，工作结束或离开机器要关。
一、零部件的缝制工艺 一、直插袋的缝制方法及步骤： 1.确定规格。 2.裁配零料。 3.缉缝垫底布。 4.将袋布折向反面，缉缝下口缝份0.3厘米，距袋口1-2厘米处不缝合。 5.翻出正面缉缝0.7厘米明线。 6.在侧袋位置的反面粘2厘米纸衬，并按净粉扣烫折边。 7.缝合袋口以下部分侧缝，并分缝烫平。 8.将袋布斜边与袋口对齐折转后，缉缝0.5-1厘米明线。 9.将袋布另一侧与后片缝合，并分缝烫平。 10.袋口上下封结。 二、单嵌线口袋的缝制方法及步骤： 1.确定规格。 2.裁配零料。 3.在开线布的反面粘纸衬，并扣烫开线布。 4.在面料反面粘衬，并在面料正面画好口袋位置。 5.将垫底布与大袋布缝合。 6.将大袋布与口袋上划线对齐车缝。 7.将开线布与口袋下划线对齐车缝。 8.在两条车缝线中间剪开，两头剪三角。 9.将大袋布与开线布从剪口中翻入，并烫平。 10.固定两侧三角。 11.将小袋布与开线布的缝份缝合。 12.将大小袋布对齐车缝一周。 三、双嵌线口袋的缝制方法及步骤： 1.确定规格。 2.裁配零料。
3.在开线布的反面粘纸衬，并扣烫开线布。 4.在面料反面粘衬，并在面料正面画好口袋位置。 5.将垫底布与大袋布缝合。 6.将上开线布与口袋上划线对齐车缝。 7.将下开线布与口袋下划线对齐车缝。 8.在两条车缝线中间剪开，两头剪三角。 9.将上下开线布从剪口中翻入，并烫平。 10.固定两侧三角。 11.将大袋布与上开线布的缝份缝合。 12.将小袋布与下开线布的缝份缝合。 13.将大小袋布对齐车缝一周。 四、手巾袋的缝制方法及步骤： 1.裁剪袋板布、袋板衬及袋布。 2.在袋板布的反面粘衬，并按要求扣烫袋板布。 3.在袋板布里上划好净粉，并在衣片正面划好口袋位置。 4.将袋板布与口袋下划线缝合，并将大袋布与口袋下划线上量1cm 的划线缝合。 5.在两条车缝线中间剪开，并将袋板布翻正后缉明线。 6.将小袋布与袋板布缝份缝合，并将大小袋布对齐后车缝一周。 二、一步裙的缝制工艺 一、一步裙的工艺流程： 做缝制标记----包边----收省----合后中缝-----绱拉链-----合侧缝-----绱腰-----底边绷三角针-----钉挂钩-----整烫 二、一步裙的缝制工艺： （一）做缝制标记： 1.前片：省位、底边贴边 2.后片：省位、拉链止口、开衩部位、底边贴边 （二）包边： （三）收省：前后省缝分别向前后中心线烫倒
服装制作工艺教学大纲 一、说明 1、课程性质和内容 本课程是中等职业技术学校服装设计与制作专业的课程。主要内容有：服装制作工具、手缝与熨烫工艺、缝纫基础、女装裁剪与制作、男装裁剪与制作等。 2、课程的主要任务和要求 通过教学，使学生达到下列要求： （1）熟悉服装制作过程中常用工具及其特点。 （2）掌握服装制作技术中基本手针工艺、机缉技术及熨烫工艺中的“推、归、拔、烫”等技巧。 （3）熟练掌握男女服装典型品种的裁剪与制作程序及工艺要求。 3、教学中应注意的问题 （1）在教学中，应将基本知识、专业知识和操作技能有机的结合起来。 （2）要注意学生的个体差异，做到因材施教。 （3）重视理论与实践相结合，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。 二、学时分配表 三、课程内容及要求
第一章服装制作工具 教学要求 通过本章教学，使学生了解制作服装所用的各类工具，掌握有关工具的使用方法、特点及其功能。教学内容 §1—1 缝纫工具 一、针具 二、顶针剪刀 三、剪刀 四、尺 五、画粉 六、锥子 七、镊子 §1—2 熨烫工具 一、熨斗 二、垫呢 三、水布 四、汤凳 五、铁凳 六、馒头 第二章手缝与熨烫工艺 教学要求 通过本章教学，使学生对手缝工艺从基本掌握到熟练掌握，从而达到熟能生巧的目的。 教学内容 §2—1 手缝工艺 一、拱针 二、寨针 三、打线钉 四、缲针 五、纳针 六、倒钩针 七、三角针 八、杨树花针 九、拉线袢 十、锁缝 §2—2 熨烫工艺 一、基本烫法 二、熨烫的作用 三、熨烫的类型 第三章缝纫基础 教学要求 通过本章教学，使学生掌握基础技工技术，并能熟练地使用缝纫机。 教学内容 §3—1 缝纫技巧 一、平缝 二、包缝 三、来去缝 四、分开缝 五、搭缝
科目：服装工艺基础 教学单位 教学科目服装工艺基础 教学时间 教学班级服装班 教学课题基本裤装的缝制工艺（实践课） 知识目标让学生掌握基本裤装结构构成和缝制工艺教 学 能力目标培养学生的实践、创新以及自主学习能力目 标 情感目标培养学生的审美情趣，增强对艺术的理解力教学重点裤装的缝制工艺 教学难点裤装前裆和后裆的缝制工艺
让学生仔细比较前裆和后裆不同: 根据窿门的弯度和长解决方法 度来区分，后裆的弯度和长度均更大。 教学课时3课时 教学方法演示教学法，讲练结合法 教学设备人体模特工业平缝机电熨斗烫台 教学环节教学内容设计意图 提问：日常生活中有哪些常见的 裤装？通过提问引入基导回答后拿出基本裤装成品，让学本裤装教学，提高学 入生观察，了解基本裤装的构成，从而生注意力，引发好奇引入新课。心，激发学习兴趣。 一、制图依据教师先在黑板上演示 1、款式图与外形概述并讲解，学生观察和 2、测量要点（裤长、上裆、腰围、思考。然后用工业平 臀围）缝机运演示制作，进新3、制图规格（松量设计）一步加深印象，让学 二、框架图分析、教学生能记住各控制部位 1、腰缝线线条名称，掌握基本
2、窿门弧线裤装的制作方法。 课3、前裆缝4、后裆 缝5、侧缝 线6、下裆 线7、脚口 线 教学环节教学内容设计意图 三、学生裁片 四、缝制步骤：（分步骤演示，学生 看完演示后操作。） ①按 1 厘米的宽度整烫脚口； 新 ②按 1 厘米的缝份缝合下裆缝； ③缝合后的下裆缝烫分开缝； ④两只裤腿正面相对，分开缝对齐， 分清前后裆，按 1 厘米的缝头缝合； 课 ⑤裆缝烫分开缝； ⑥腰口装松紧带；缝制脚口；
服装缝制工艺非常完整 的教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
服装缝制工艺教案 第一章服装制作工艺基础知识 第一节服装术语 服装术语是指服装用语，比如某一个品种，服装上的某个部位，服装制作每一种操作过程和服装成品质量要求等，都有专用语，它有利于指导生产，有利于传授和交流技术知识，也有利于管理，在服装生产中起着十分重要的作用。 （一）服装成品部件名词术语 1、上主装部位（衣服） 前身：门襟、里襟、驳头、小肩、串口、底边止口、驳口、止口圆角、省位。 后身：背缝、背衩、后肩省、过肩。 领子：倒挂领、领上口、领下口、领里、立领、袖子、一片袖、圆装袖、中缝圆袖、连袖。 口袋：有盖贴袋、风琴袋、暗裥袋、明裥袋。 2、下装部（裤子） 烫迹线、侧缝、腰头、腰里、后袋、门襟、里襟、侧缝直袋、侧缝斜袋、串带袢。 （二）服装操作术语 1、缉缝， 2、缉明线， 3、缉省缝， 4、坐缉缝， 5、分缉缝， 6、坐倒缝， 7、坐缉缝， 8、分缉缝， 9、环针，10、擦针，11、内包缝，12、外包缝。
第二节服装专用符号 服装专用符号是一种用符号代替汉字说明，即简洁又明了，比文字表示更形象标准，也便于国际间的技术交流，下面是部分专用符号。 （一）服装熨烫工艺符号及名称 服装面料在工业生产中熨烫也是一道重要的工序，熨烫符号表示了熨烫方式和熨烫温度的要求。下面是这些符号表示熨烫温度。（二）服装缝纫工艺符号及名称 服装在各部位设计了不同的工艺结构，工艺造型，服装缝纫工艺用比较形象的符号，明确地表达所要采用的缝纫方式，工艺流程各道工序的操作人员必须按照缝纫工艺符号所表示的方式进行操作。 1、手缝工艺符号及名称 2、服装机缝符号及名称 第三节电动平缝机介绍 随着市场经济的迅速发展，工业平缝机的种类和型号也不断增加。现在工业平缝机虽然种类繁多，外观各有不同，但从机械结构传动原理和过程上来看基本上相似。 一、高速平缝机的性能 1、缝纫速度：9000针/分 2、最大针距：5毫米 3、能缝厚度：缝料在自然情况下4毫米 4、电动机功率：千瓦
重庆三峡学院本科课程备课教案2015 —2016学年第 2 学期 （美术术科类） 课程名 教师姓 教师职
周次 9-12 授课时间 64课时
周次 9 授课时间周三课程性质□专业必修□专业选修□通识教育选修 授课题目 （教学章、节或主 题） 第一章裙装工业样板与缝制工艺 教材及参考资料《成衣工业样板与服装缝制工艺》倪红编著 教学对象情况简评 本课程是以学习裙子设计原则和造型特点的理论知识，为初步接触裙子理论知识的2014级学生提供基础，为之后的结构制板学习打下基础。 授课内容与教学目的作业内容与质量要求 理论要点： 按整体结构分：连衣裙、半裙。 按裙的外轮廓分：直筒裙、A字裙、喇叭裙、一步裙、紧身裙、泡泡裙裙撑裙、鱼尾裙等。 按裙的长度分：迷你裙（超短裙）、短裙—活泼、中裙（及膝裙）--端庄、中长裙（七分裙）--婉约、长裙（及踝裙）--成熟、超长裙（拖地裙）--高贵典雅 按腰线高低分： 低腰裙无腰裙装腰裙连腰裙高腰裙 按内部结构分： 按片数：一片裙、两片裙、四片裙、六片裙、多片裙等 按褶裥：单向褶裙，对褶裙，活褶裙，碎褶裙，立体褶裙，百褶裙等 按结构：育克裙、裙裤、鱼尾裙等、塔裙、蛋糕裙等 按功能场合分：职业套裙、礼服裙、孕妇裙、围裙 教学目的：了解裙子的不同分类方式和种类，认识裙子构成的特点和理论依据，为进入专业裙子结构设计提供理论依据。作业命题一： 分析不同长度的裙子在人台上的不同高度，并进行测量。质量要求：无 数量要求：无 作业命题二： 寻找生活中常见的裙子款式图质量要求：无 数量要求：无 技能要点：无教学目的：无
美术学院 周次 9 授课时间周四
2015 至2016 学年第 2 学期 课程 教 案 总学时／周学时：76 课时/ 19 课时 开课时间：2016年3 月7日第1 周至第4 周授课年级、专业、班级：14服装1、3班 使用教材：成衣产品设计 授课教师：吴雪梅 山东特殊教育职业学院
教案（ 1 ）
第一章成衣概述 第一节 一、成衣的基本概念 成衣（Garments)，指按一定规格、号型标准批量生产的成品衣服，是相对于量体裁衣式的订做和自制的衣服而出现的一个概念。成衣作为工业产品，符合批量生产的经济原则，生产机械化，产品规模系列化，质量标准化，包装统一化，并附有品牌、面料成分、号型、洗涤保养说明等标识。 二、成衣与高级成衣、高级定制服的区别 高级定制服 高级定制服（Haute Couture）是地道的法国国粹，自1858年诞生，法国高级定制服已经有了150多年的历史。 1858年，Charles Frederick Worth首次将设计的观念引入时装界，并在巴黎开设了以他个人名字命名的专为上层女性度身顶制的高级服装店。这是历史上第一个高级定制服装店。Worth首次以设计师而非传统裁缝的身份出现在世人面前。当他的设计得到法国皇后的青睐之后，更是声名远播。世界各地的皇室贵族趋之若鹜，不但为服装的高昂价格欣然买单，更为拥有Worth设计的服装而深感自豪。 1868年法国高级定制服联合会正式成立。 巴黎第一个高级定制服设计师的权威组织，也就是现在的高级定制服联合会，对高级定制服装店的规模、技术条件、发布会细节等做了严格规定。时隔百年，巴黎高级定制服装店至今还遵守着这些传统。 Haute Couture必须同时满足四个条件： 第一，在巴黎设有工作室，能参加高级定制服女装协会举办的每年1月和7月的两次女装展示. 第二，每次展示至少要有75件以上的设计是由首席设计师完成 第三，常年雇用3个以上的专职模特 第四，每个款式的服装件数极少并且基本由手工完成。 满足以上条件之后，还要由法国工业部审批核准，才能命名为“Haute Couture”。 1945年起法国政府对行业定下了一系列标准，最后只有Chanel,Christian Dior,Yves saint Laurent 等20间公司获得了高级定制服资格。 定做流程： 设计师根据顾客的独到需要进行创作。 按照顾客身材定做模型，并在模型用胚布上进行立体裁剪 打版师用纸板制作纸样。 首席缝纫师用胚布制作样衣，顾客试穿并进行修改。 缝纫师用选定的面料进行裁剪缝制。
服装工艺基础教案 第一章绪论 （2课时） 教学目的要求： –了解成衣工艺发展史、我国服装生产发展趋势与前景； –了解成衣生产工艺基本概念与流程； –了解成衣生产的常用名词术语； 本章重点： –成衣工艺发展史； –成衣成产工序的组成； –部分专业术语； 引言成衣工艺受到那些因素影响？ ?1、服装加工的工具 ?2、服装材料的发展 ?3、服装品种的发展。 ?这些因素是相互作用相互影响的推动这成衣工艺的发展，成衣工艺的发展也同样作 用于它们。 第一节成衣工艺的发展史 ?1、成衣工艺的历史与发展趋势 ?原始阶段 ?利用动物筋> > > 线、针 ?兽皮、树叶> > >衣片> > >包裹身体 ?人类最早的服装 ?古代阶段 ?约在14世纪> > >铜针> > >手工作坊至18世纪 ?近代阶段 ?19世纪> > >英国人> > >手摇链式缝纫机 ?19世纪30年代> >法国人> > >链式线迹缝纫机 ?英国人> > >600r/min全金属链式线迹缝纫机 ?手工操作进入人力机械操作至19世纪末 ?现代阶段 ?20世纪40年代：300r/min > >3000r/min> >3600r/min> >7200r/min ?1965年美国胜家> >自动剪线缝纫机 ?20世纪80年代> > 日本、美国、德国> >数控工业缝纫机 ?工业化时代 ?平缝机 ?特种设备：链缝机、绷缝机、包缝机、绣花机、锁眼机、钉 扣机、绣花机、锁眼机、钉扣机、打结机、打褶机
?熨烫设备 ?拉布机 ?裁剪设备 ?附件 ?21世纪> > 企业的竞争> > 现代机械化的竞争 ?2、现代成衣加工技术与发展方向（多品种、小批量、高质量、款式新、周期短。） ?服装加工设备尽可能采用新科技，减少生产环节，提高效率。（计算机设计、 纸样缩放，剪切，排料等） ?服装生产的程序化，使成衣制品生产形成自动流水线。（前整，裁剪，缝制， 后整理） 第二节服装生产工序的组成 ?生产准备（做出预算、采购面辅料，设备（流水线的设计）、把材料送检，样品的 试制等）（生产技术文件的制定） ?裁剪工艺（排料，铺料，算料，划样，出现了疵点需要套裁，借裁，最后裁剪，验 片） ?缝制工艺 ?熨烫塑性工艺 ?成品品质控制工艺 ?后整理 第三节专业术语 ?1、检验工艺名词 ?验色差：检查原、辅料色差 ?查疵点：检查原、辅料疵点 ?查污渍：检查原、辅料污渍 ?查衬布色泽：检查衬布 ?查纬斜：检查原料纬纱斜度 ?复米：复查原料每匹的长度 ?理化试验：包括原辅料的伸缩率、耐热度、色牢度等试验 ?2、裁剪工艺名词 ?排料：制定出用料定额 ?铺料：按划样要求铺料 ?复查划样：复查表层划片的数量和质量 ?开剪：按划样线条用裁剪工具裁片 ?钻眼：用裁剪工具在裁片上做出缝制标记 ?打粉印：用划粉在裁片上做出缝制标记 ?编号：将裁好的各种衣片按顺序编上号码 ?配零料：配齐一件衣服的部件材料 ?钉标签：将顺序号的标签钉在衣片上 ?验片：检查裁片质量和数量 ?换片：调换不符合质量的裁片
服装设计之教案 义乌市第三中学：蒋利平 前言：服装设计师考试大纲 一、报考条件 1、具备以下条件之一者，可申请报考服装设计员（中级工）： （1）连续从事本职业工作一年以上，经本职业中级正规培训达到规定的标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）高等院校、中等专业学校毕业并从事与所学专业相应的职业（工种）工作。 2、具备以下条件之一者，可申请报考助理服装设计师（高级工）： （1）取得本职业（工种）的中级工等级证书满四年； （2）取得本职业（工种）的中级工等级证书并经过高级工培训结业； （3）高等院校毕业并取得本职业（工种）的中级工等级证书。 3、具备以下条件之一者，可申请报考服装设计师（技师）： （1）取得本职业高级职业资格证书后，连续3年在本职业从事技术操作工作。 （2）取得高级职业资格证书后，在本职业连续工作满五年。 （3）国家级一类技能竞赛前十名、二类技能竞赛前六名获奖者，省级技能竞赛前六名获奖者，深圳市市级技能竞赛前三名获奖者； （4）获省级、深圳市市级技术革新三等奖及以上者。 二、考纲： 助理服装设计师
服装设计师
一、服装设计的特性 （一）服装设计与人体的关系 服装是以人体为基础进行造形的，通常被人们称为是"人的第二层皮肤"。服装设计要依赖人体穿着和展示才能得到完成，同时设计还要受到人结构的限制，因此服装设计的起点应该是人，终点仍然是人，人是服装设计紧紧围绕的核心。 服装设计在满足实用功能的基础上应密切结合人体的型态特征，利用外型设计和内在结构的设计强调人体优美造型，扬长避短，充分体现人体美，展示服装与人体完美结合的整体魅力。 纵然服装款式千变万化，然而最终还要受到人体的局限。不同地区、不同年龄、不同性别人的体态骨骼不尽相同，服装在人体运动状态和静止状态中的形态也有所区别，因此只有深切地观察、分析、了解人体的结构以及人体在运动中的特征，才能利用各种艺术和技术手段使服装艺术得到充分的发挥。 （二）服装设计与政治经济的关系 社会政治的变化与社会经济的发展程度直接影响到这个时期内人们的着装心理与方式，往往能够形成一个时代的着装特征。发达的经济和开放的政治使人们着意于服饰的精美华丽与多样化的风格。在我国古代漫漫的历史长河中，唐朝曾在政治与经济上一度达到鼎盛状态，那一时期女性的服饰材质考究，装饰繁多，造型开放，体现出雍容华贵的着装风格。 一方面经济的发展刺激了人们的消费欲望和购买能力，使服装的需求市场日益扩大，从而促使了服装设计推陈出新，新鲜的设计层出不穷。另一方面服装市场的需求也促进了生产水平与科技水平的发展，工业利用艺术创造的成果成为传播文化的渠道，新型服装材料的开发以及制作工艺的发展，大大增强了服装设计的表现活力。 （三）服装设计与文化及艺术的关系 在不同的文化背景下人们形成了各自独特的社会心态，这种心态对于服装的影响是巨大而无所不在的。我们可以简单地比较一下东西方民族的着装风格，看得出在不同的历史文化和生活习俗的影响下，在着装方面形成了鲜明的差异。总体来说东方的服装较为保守、含蓄、严谨、雅致，而西方的服装则较追求创新、奔放、大胆、随意。服装设计应该是有针对性的设计，根据人们不同的文化背景在服装造型、色彩等选择上采取相应的变化。同时随着各国各地区的文化交流日益增加，服装设计中也应吸取它国它民族的精华，形成自身独特的服饰
课号 1 授课班级服装121 授课时间13周 周一 授课时数 2 授课单元名称单元一服装结构制图基础知识 人体体型特征与测量 授课设计主要教学知识或能力要求 1.了解人体体型结构 2.掌握人体外形与服装结构的关系 3.掌握人体的测量方法和注意点 4.掌握常用服装的放松量 主要教学方法 主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学 主要教学互动点 通过以下三点让学生进行讨论： 1. 颈部与衣领的关系 2. 躯干与上装的关系 3. 上肢与衣袖的关系 4. 下肢与裤裙的关系 对人体的体型先由教师进行分析，然后由学生进行讨论,通过实例启发学生的学习兴趣 采用教辅手段 用图片进行展示和理论分析 教学内容处理 以人体测量作为重点来讲解
授课环节引入新课 首先提出一系列问题：为什么要学习服装工艺学这门课程?怎样学好这门课？怎样掌握基本的工艺技巧？激发学生学习服装工艺的兴趣和积极性。 教学内容及主要板书 单元一服装结构制图基础知识 人体体型特征与测量 一、人体体型 (一)人体比例 人体比例最简单、最方便的测量单位是头。正常的成年男性约为7个半头高，成年女性约为7个头高。 (二)人体结构 二、人体外形与服装结构的关系 (一)颈部与衣领的关系 (二)躯干与上装的关系 (三)上肢与衣袖的关系 (四)下肢与裤裙的关系 三、人体测量 (一)测体工具(常用工具) (1)软尺 (2)腰节带 (二)测体方法 (三)测体部位 （四）测体注意事项 (五)对测量要点的说明 四、服装成品的放松量 依据不同款式、不同爱好等加放松量，无固定加放。 教学小结 掌握人体外型与服装结构的关系 掌握如何进行人体测量 课后作业 复习上课内容 课后总结
服装设计与工艺专业教学指导方案 （2006年修订） 改革开放20 年来，我国服装工业得到迅猛发展，在满足需求、繁荣市场、争创外汇、增加税收、安排就业等方面，为国民经济的发展作出了很大贡献。据中国服装协会调查，我国现有服装企业4.5 万家，从业人员385 万人，20 年中服装产量增长14.5 倍，年平均递增速度达14.3%，服装出口遍布世界220 个国家和地区，国内市场也由卖方市场发展为买方市场，基本满足了国内消费者衣着水平日益提高的需要，真正成为我国消费领域和出口创汇重要的支柱产业。 伴随着服装工业的迅猛壮大，我国服装职业教育从无到有，并得到了较大的发展，一批批大中专院校毕业生源源不断地补充到服装行业，为企业注入了活力。据抽样调查，从1985 年至1999 年，全国高校、中专、职校服装专业毕业生约有20?30万人。企业中院校毕业的职业技术人员约占行业总人数的2%?3%, 许多毕业生现已成为企业的技术骨干和业务尖子，有些还是执掌品牌的著名设计师。但是，我国服装行业与世界发达国家相比仍然落后，其根源在于科学技术与教育特别是职业教育的发展滞后。当前，世界科学技术迅猛发展，国力竞争日趋激烈，知识经济初见端倪，人才和科学技术日益成为决定综合国力的关键因素。20 世纪90 年代以来，越来越多的国家认识到发展职业教育对推动社会经济发展的重要作用，纷纷把发展和改革职业教育作为规划面向21世纪教育和培训体系的重要组成部分。美国、英国、德国等工业 化国家相继进行了职业教育与教学的改革，以联邦政府出资的方式加强高技术人才培养的政策导向。2000 年，联合国教科文组织在韩国汉城召开的第二届国际职业技术教育大会中提出：职业教育是一个国家经济和
缝型工艺与应用（教案）
教案详案 一：课前准备——24张相同规格的纸样/布样，手针，黑板上写“缝型工艺与应用” 课前：同样要求学生准备规格约5*5的纸样/布样，手针，根据之后的学习跟老师的步凑手工操作并记录 二：提问 1，为什么我们要学习缝纫，“缝”在服装中的作用 2，为什么我们要学习缝型，从中阐述缝型在服装缝制工艺和款式造型中的重要性 无论是普通成衣还是高级定制，都需要通过设计/裁剪/缝纫/后整理的过程，才能够完整的呈现在我们面前，俗话又有“三分裁，七分缝”就更加说明缝纫对服装的重要作用。其“缝”也是将布片做成服装的最起码的条件。 随着人们生活水品的提高，人们对服装的要求也从基本的防寒保暖到要求美丽时尚，追求个性。那其中缝型就不仅仅只具有拼合裁片的功能，合理的服装工艺，完整的体现设计师的意图，使设计师理想中的服装结构造型完整的体现出来。若不合理不美观的缝型设计就会导致服装结构有问题，甚至扭曲设计意图；所以缝型的设计与应用能否恰倒好处，对服装款式结构和附加值有着重要的影响（板书缝型的作用：体现款式结构，增加产品附加值） 三：缝型的基本定义 缝型的定义：缝型是在一层或多层缝料上按所需要的配置形式，缝上不同线迹，这些不同的配置结构形式称之为缝型 四：引导学生通过记录和现场操作；课后通过多练习；多观察服装结构并思考所用缝型来巩固对缝型的掌握和运用 我们现在就正式开始缝型的种类学习，希望大家在学习的过程中跟着老师一起进行操作并按照板书形式将作品记录，以便之后的复习和练习。为了让大家将缝型运用的更加熟练，还希望大家在课后多观察，对不同款式的服装/包/布艺装饰用品等。。。多观察多分析，巩固和更好的运用缝型。 五：梭织基本12类缝型的工艺，应用及延伸设计（含操作阶段） 现在我们将对梭织的基本缝型进行学习，我们只要需要学习12中缝型 5.1我们需要学习的第一个缝型上“平缝” 先要求大家拿出事先准备好的两张纸样/布样，再标明正面/反面 要求学生和老师一起开始操作平缝 板书平缝工艺及要求：平缝也称合缝，是指两层面料正面相叠，在反面沿所留缝份进行缝合的一种缝型，平缝时将两片面料正面相对，上下对齐，它的缝份（缝头/止口）一般为0.8CM~1CM，开始和结束时打倒针回针，以防线头脱散（暴口），并注意上下层布片的齐整，缝制完毕，将缝份倒向以便的称倒缝；缝份分开烫平的称分开缝。平缝要求线迹顺直，缝份宽窄一致，布料平整。 贴操作样板 讲解并板书缝型的应用：平缝是机缝中最基本的，使用最广泛的一种缝型。它主要用来缝合上衣的肩缝，摆缝，侧缝，袖子的内外缝，下裆等多种部位。因此这种缝型只具备最基本的实用性，很普通，要想利用缝型来使服装具有其他不一样的效果就要采用其他的缝型，而不能用平缝。 讲解并图式举列平缝的设计延伸 成衣侧缝平缝后抽线，相成一种新的款式和造型
常州纺织服装职业技术学院服装系 教案 （2014--2015 学年二学期） 课程名称成衣纸样与工业样板 授课教师徐君 授课班级安徽皖中第六期 教研室服装工程教研室
常州纺织服装职业技术学院服装系教案（1）
常州纺织服装职业技术学院服装系教案(2) 教学模块（单元）第二单元 课时 4 作业及要求教学内容 学习西装裙的制图，制图尺寸如下 部位裙长腰围臀围下摆腰宽 画出西装裙的基本样片尺寸60 70 94 88 3 1.画矩形框.长度=裙长-腰宽=60-3=57，宽度 1/4H+0.5=24 2.臀围线腰下18CM处画腰线的平行线 3.侧缝起翘 0.7CM 4.前腰围 1/4W+0.5+省=18+3.5=21.5前中为起点 向起翘线画长度线21.5，然后用弧线画顺 5.前腰省位置取前腰弧线的1/3处画腰口的垂直 线,第一条宽2CM长10CM.第二条长9CM.省大1.5CM 6.下摆前臀围-1.5CM=22.5 7.画出前侧缝线 8.延长矩形框，画出后裙片。宽度1/4H-0.5=23 9.后中下落1CM. 10.后腰围 1/4W-0.5+省=17+4.5=21.5后中下落 1CM处向起翘线画长度线21.5 11. 后腰省位置取后腰弧线的1/3处画腰口的垂 直线,第一条宽2.5CM长11CM.第二条省宽2CM长10CM. 12.后下摆后臀围-1.5CM=21.5 13.画出后侧缝线 知识点及难点 1.基本方法与原型裙相似. 2.注意基本样片的制图裙长的尺寸. 教学方法及手段 1.在黑板上写下制图的公式和步骤. 2.在黑板上画出图纸. 教学小结 同学们听课都很认真，有问题也积极主动的来问。
服装结构与制作工艺教学设计方案课题：男式衬衫宝剑头袖衩制作工艺 [ 设计思想 ] 本课题属于技能实训课，因此教学设计应以学生训练自身的综合实践能 力为目标，强调学生动手，以项目教学法展开。在课时安排上，应有足 够的实训时间，保证在理论讲授的同时进行实践操作训练。 在授课过程中，运用启发式，借助于多媒体进行教学，以文字、图像的 直观展示，纸样仿真缝制，以及录像演示缝制过程的方法，引发学生兴 趣，活跃课堂气氛，增强课堂感染力，以加强教学的直观性，吸引学生 的注意力，并不断设疑给学生留有思考时间及动手的时间，充分发挥教师 的主导作用和学生的主体作用。 [ 教学目标 ] 知识与技能： 1、了解男、女衬衣袖开衩在外形上及缝制工艺上的区别。 2、掌握服装制作工艺的基础知识及熨烫技巧。 3、熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩缝制工艺。 过程与方法： 1、通过观察图片与实物比较，使学生自己体会、男女袖衩的外 形的不同点。 2、通过多媒体的演示让学生采用纸样仿真缝制方法进行同步练 习。让学生参予制作的过程，更能深刻的体会制作的要领与 方法。 3、通过上机实训巩固所学知识，把理论知识更好的转换成基本 技能。
4、通过拓展练习，让学生在探索中提高运用技能水平。 情感、态度： 1、培养学生用对比的方法去认识事物、分析事物的能力。 2、通过设问、讨论，练习等方法，培养学生积极思考，勇于探 索的优秀品质。 3、通过多媒体动画演示，激发学生学习服装的兴趣和情感。 4、培养学生精益求精的职业精神。 ［教学重点与难点］宝剑头袖衩的制作工艺方法及技巧要领； ［教学内容及变化］与教材上宝剑头袖衩的制作工艺方法比较更贴近工厂流水线生产 [ 教学手段与方法 ] 1、比较教学法，用多媒体课件展示，男女衬衣袖开衩局对比，进行分析归纳。 2、直观教学法，用多媒体课件动画演示，缝制工艺的各个步骤，化抽象为直观。 3、发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合谈话法、讲述法、参观法、讨论法等进行启发式教学。 ［教学资源与准备］ 1、多媒体平台 2、自制宝箭头袖开衩操作分步示范教具 3、缝制用具、裁片 ［教学流程图］ 课题引入展示汇集国内外着名 教学过教师活动学生活动设计教学 引出探究课题：宝剑头袖衩的制 观察多媒体工艺图片和演示
课题：男衬衫宝剑头袖衩制作工艺 [教学设想] 本课题属于技能实训课，因此在教学的过程中，以提高学生的动手操作能力 为目的，在课时安排上，注意精讲多练，让学生在掌握缝制步骤和制作要领 的前提下，尽可能多的进行实践操作训练。 在授课过程中，借助于多媒体课件，运用实物、图片、录相等手法，将抽象 的理论变为直观的展示，将学生的眼、耳、嘴、大脑、手的功能全部调动起 来，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，增强课堂感染力，并通过提问回答的方 式引导学生积极思考，踊跃发言，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用。 [教学目标] 知识目标： 1、了解男、女衬衣袖开衩在外形上的区别。 2、熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩缝制工艺。 能力目标： 1、培养学生的动手操作能力和勇于实践的精神。 2、培养学生的观察能力和分析能力。 3、培养学生语言表达能力和对知识的概括能力。 思想目标： 1、培养学生积极向上的人生态度和科学严谨的学风。 2、通过多媒体演示，激发学生学习专业的兴趣和情感。 3、培养学生精益求精的职业精神。 ［教材分析］ 本节内容，主要让学生了解男女袖开衩在外形上的区别，熟练掌握男衬衣 宝剑头袖开衩的缝制工艺。相对于女衬衣袖开衩来说，男衬衣袖开衩具 有一定的难度，三角的处理，正、反0、1cm的明线，门里襟袖衩的吻 合、服贴都是不大容易掌握的，借助多媒体的演示，通过教师的详细讲 解，重点强调，帮助学生解决这些难题。 ［教学重点］ 1、门、里襟袖衩的缝位、宽度和缝法。 2、袖片三角剪口、封口的位置。 3、0、1 cm的明线止口。 ［教学难点］ 1、三角的处理及反面0、1 cm的明线止口。
2、门里襟袖衩的吻合服贴。 [教学方法] 讲授法、演示法、比较法、讨论法 ［教具的准备］ 1、多媒体平台 2、缝制用具、裁片、样板 [课型]新授课 [课时]一课时 [教学过程] 一、导入： 同学们，明媚的春光让人心旷神怡，大街上流动的霓裳彩衣，也透露出一股春的气息。请大家带着对春天的美好遐想观看两组图片，在观看的时候想一想这两组图片分别给你怎样的视觉感受？ [课件显示图片] [师生互动]刚才我们看到的是一组男衬衫和一组女衬衫，哪个同学起来说一下，这两组衬衫给你的第一感觉是什么？生回答，师点评总结：男衬衫笔挺、刚毅、大气、潇洒。女衬衫柔和、妩媚、细腻、典雅。那么同样是衬衫为什么会给我们如此不同的外观效果呢？（师引导生说出）因为它们有不一样的领子、不一样的袖子、不一样的袖克夫、不一样的袖开衩等等。也就是说它们的款式细节是不一样的。今天我们来研究一下袖开衩的问题，前边我们讲过女衬衫袖开衩的工艺，这节课我们着重来学习一下男衬衫宝剑头袖开衩的制作工艺。 [板书]男衬衫宝剑头袖开衩的制作工艺。 二、新授： [图片显示男女衬衫的袖开衩] 请同学们根据刚才的图片总结一下男女衬衣的袖开衩在外观上有什么区别？ [板书]男女袖开衩的差异 生回答师总结：女衬衫为直袖衩、男衬衫为宝剑头袖衩。那们我们前边学过的女衬衫直袖衩的制作方法都有什么呢？ （压缉法和夹缉法） 男衬衫宝剑头袖开衩的制作也分压缉法和夹缉法两种，但它的工艺要比女衬衫复杂很多。这节课我们着重讲一下压缉法的制作。 [板书]宝剑头袖开衩的制作流程 [设疑导思]要完成宝剑头袖开衩小样的缝制要准备哪些裁片？ 生回答：1、袖衩条 2、袖片。师点评：对，这就是缝制工艺的第一步： [板书]一、备料 [课件显示] 1、袖衩条的裁剪
1 服装缝制工艺教案 2 3 第一章服装制作工艺基础知识 4 第一节服装术语 5 服装术语是指服装用语，比如某一个品种，服装上的某个部位，服装制作每6 一种操作过程和服装成品质量要求等，都有专用语，它有利于指导生产，有利7 于传授和交流技术知识，也有利于管理，在服装生产中起着十分重要的作用。8 （一）服装成品部件名词术语 9 1、上主装部位（衣服） 10 前身：门襟、里襟、驳头、小肩、串口、底边止口、驳口、止口圆角、省位。 11 12 后身：背缝、背衩、后肩省、过肩。 13 领子：倒挂领、领上口、领下口、领里、立领、袖子、一片袖、圆装袖、中14 缝圆袖、连袖。 15 口袋：有盖贴袋、风琴袋、暗裥袋、明裥袋。 16 2、下装部（裤子） 17 烫迹线、侧缝、腰头、腰里、后袋、门襟、里襟、侧缝直袋、侧缝斜袋、串18 带袢。 19 （二）服装操作术语 20 1、缉缝， 2、缉明线， 3、缉省缝， 4、坐缉缝， 5、分缉缝， 6、坐倒缝， 7、21 坐缉缝，8、分缉缝，9、环针，10、擦针，11、内包缝，12、外包缝。 22 第二节服装专用符号
23 服装专用符号是一种用符号代替汉字说明，即简洁又明了，比文字表示更形24 象标准，也便于国际间的技术交流，下面是部分专用符号。 25 （一）服装熨烫工艺符号及名称 26 服装面料在工业生产中熨烫也是一道重要的工序，熨烫符号表示了熨烫方式27 和熨烫温度的要求。下面是这些符号表示熨烫温度。（二）服装缝纫工艺符号28 及名称 29 服装在各部位设计了不同的工艺结构，工艺造型，服装缝纫工艺用比较形象30 的符号，明确地表达所要采用的缝纫方式，工艺流程各道工序的操作人员必须31 按照缝纫工艺符号所表示的方式进行操作。 32 1、手缝工艺符号及名称 33 2、服装机缝符号及名称 34 第三节电动平缝机介绍 35 随着市场经济的迅速发展，工业平缝机的种类和型号也不断增加。现在工业36 平缝机虽然种类繁多，外观各有不同，但从机械结构传动原理和过程上来看基37 本上相似。 38 一、高速平缝机的性能 39 1、缝纫速度：9000针/分 40 2、最大针距：5毫米 41 3、能缝厚度：缝料在自然情况下4毫米 42 4、电动机功率：0.37千瓦 43 二、使用工业平缝缝纫机应注意的事项 44 1、上机前进行安全操作和用电安全常识学习。 45 2、工作中机器出现异常声音时，要立即停止工作，及时进行处理。 46 3、面线穿入机针孔后机器不空转，以免轧线。
实训室服装制作室、服装基础知识一一手针缝制练习 教学目的要求1、熟悉各种手缝工艺的常用工具。 2、了解常用手缝针法名词术语，如缲针、滴举针，环针等。 3、了解手缝针法在服装上的运用。 缝制方法 教学 难点 操作要领 教具含电教 多媒体设备、课件、示范用具及材料 时间 分配 教学内容及过程 第一步: 1 、 2 、 第二步: 导语（10分钟） 本课程学习内容及学习方法 手缝工艺是服装缝制的基础，是现代化生产不可替代的传统工艺。新课内容 提出问题: 用过针的同学应不少，懂多少针法? 引出课题：《手缝工艺基础与训练》（35分钟） 一、针和线的选用 、穿线与打线结 三、各种手缝针法及其在服装上的运用（讲解、示范 （参课件《工艺基础》） 35分钟）
第三步：课堂练习一一常用手针针法练习，教师巡堂指导。 、1-6针型练习 二、7-12针型练习 三、应用练习 第四步：教师总结（25分钟） 一、本课教学重点一一几种常用手针针法 二、总结练习情况 三、布置课后练习继续练习针法 四、布置新课预习一一学习课本《机缝工艺基础》章节内容（110分钟） 课件展示和教师亲自操作示范结合，效果较好，学生基本掌握主要的手针针法。
1、 熟悉各种车缝工艺的常用工具。 2、 了解缝纫机的性能。 3、 掌握空车机缝技巧 认识机缝工艺设备 （通用设备、专用设备），了解其设备维护基础 知 识；掌握对通用设备的正确使用方法及一般常见故障的处理。 第一步：导语 （5分钟） 机缝是必须掌握的基本技能。引出课题 第二步：介绍本课教学内容 一、认识平缝机（10分钟） （一） 、三大部分一一机头、工作台、机架 （二） 、机针的安装 （三） 、梭心的安装 （四） 、针距的调节 （五） 、面线的穿法 （六八缝线张力 （七）、机缝坐位与坐势 （参课件《服装工艺基础》） 二、平车维护基础 （15分钟） 要获得高品质的产品，除有高质量的设计、高水平的工艺等作保 证外，良好的设 备运转状况也是不可少的，因此，平车保养是必做的 一个重要工作环节。 （一） 平车日常保养要求 （二） 日常保养内容 实训室 服装实训室 机缝工艺基础与训练 教学 要求 目的 教学 重点 教学 空车机缝技巧 难点 实训材料及器材 机缝工具、课件 时间分配 教学内容及过程 教学方法及 教学内容的 拾漏补遗 机缝工艺基础与训练
江苏省泗阳中等专业学校服装技能考试 缝制工艺 考核标准 评分标准 模拟试卷 点名表 评分表 指导老师：臧广林
纺织服装类专业技能考试标准 （一）服装制作技能（满分共150分） 1、能正确进行平缝机的装针、穿线及线迹调节。 2、能正确进行包缝机的穿线及线迹调节。 3、掌握各种手针工艺，包括各种常规手针工艺、花色手针工艺及各锁眼钉扣工艺。 4、掌握多种衣袋的缝制，包括各种贴袋、嵌线袋、斜插袋及栋缝插袋的缝制。 5、掌握多种衣领的缝制，包括男衬衫领、女衬衫领、立领等的缝制。 6、掌握多种开衩的缝制。 7、能根据款式图进行男女整件衬衫的缝制。 (二）工艺说明及要求 （1）针迹密度：12--14针/3cm，折叠尺寸：31.5╳20.5 cm。 （2）领中缝缉明线0.25cm(缉在里领上口)，领座圆头处缉线距边0.15 cm，领座里下口缉线0.1 cm (不得缉住领座面下口)，翻领止口缉明线0.3 cm。 （3）扣眼距门襟1.7 cm，纽扣中心距里襟1.9 cm。克夫纽扣眼距克夫边1 cm，上下居克夫中间，纽扣中心距边1.2 cm，上下居克夫中间。 （4）袖衩封口距剑头3.7 cm，袖衩眼位为袖衩封口至克夫上口的中间。 （5）克夫止口0.25 cm，装克夫止口0.1 cm，克夫明线距止口1.2 cm，反面坐缝不得超过0.2cm。 （6）商标缝钉在覆势里上端居中,距后领圈2cm。 （7）锁眼每厘米11-15针，纽扣每孔不低于6根线。 （8）胸袋袋口三折边宽3cm，胸袋止口线0.1 cm，两端袋口封直角三角形，宽0.5 cm。 （9）袖裥向袖衩倒伏，后覆势下侧左右裥分别向摆缝处倒伏，卷底边时摆缝顺倒向后背，摆缝1cm，袖缝0.8cm。 （10）门里襟贴边均用光边，门里襟贴边宽3.8 cm。 （11）压肩缝，覆势面应盖没肩缝缉线，明缉止口0.1 cm (不可缉住夹里)。 （12）操作的全过程必须在规定时间内完成，不得超时。