《视频制作》实训指导书
一、实训目的
通过实训学习，能够独立进行创意设计、利用相关设备进行素材的采集、对采集的素材运用相应软件工具进行音频视频处理、掌握影视媒体合成制作技术及VCD光盘刻录。
二、实训设施/环境
硬件：数码相机、数字摄像机、计算机、安装DVD ROM，刻录机，带话筒耳机，视频捕获卡。
软件：Windows XP操作系统、Premiere Pro 2.0中文版、会声会影12中文版、Cool Edit Pro 2.1、Nero、Flash MX 2004、Realone play、ACDSee、超级解霸3000、WinRAR、Photoshop cs、3DSmax 7、Office 2000、Adobe Acrobat 6.0、After effect 6.5。
三、知识点
1、数字摄像
掌握DV拍摄的基本知识，能熟练的操作DV摄像机，能运用几种常用的DV拍摄技巧，具备DV拍摄的初步能力。
2、DV创意与策划、稿本编写
了解DV作品制作的基本步骤，能够根据DV作品的制作流程进行DV作品的策划和稿本编写。
3、视音频编辑与合成
掌握视音频编辑与合成的基本知识，能够掌握会声会影、Premiere等软件的音视频编辑方法，具备操作通用DV视音频编辑软件的能力。
4、视音频特效制作
能够根据需求添加音频效果、字幕、特效等；能够应用专业后期处理软件进行视频的后期处理。
5、三维片头制作
掌握运用3DS MAX制作三维字幕、三维动画的能力。
6、作品输出与发布
掌握影像输出的基本知识，能够认识不同的视音频格式，能够掌握常用刻录软件的基本操作，具备制作VCD的能力。
四、实训内容
以下各种题材任选其一。
宣传片（松江区、学校、系、班级、企业形象等）
校园新闻（校园建设、校内突发事件、新闻人物）
纪录片（真实的校园生活片断、人物专访、植物生长、动物生活习性等）
生活短片（根据真实生活改编成的短剧，根据某个文学作品改编的短剧或自编故事）
MTV
电视散文（与校园生活密切相关的）
电视广告（公益广告、产品形象广告等，不得模仿或抄袭已有的）
自选
五、实训步骤
（一）、选题、策划、创意
选定某一类题材后，确定一个具体的内容，通过对企业分析、品牌分析、产品分析、市场分析，确定创作主题，围绕主题，进行创意设计。
如品牌形象广告片：
视广告是一种付费的大众传播，其最终目的为传递情报，变化人们对广告商品之态度，诱发行动而使广告主得到利益。在广告创作之前起绝对作用的是广告策略，需要研究以下几个方面：
市场目的：做什么？
广告目的：让消费者了解什么程度的信息？
目标对象：男或女？老或少？美或丑？博士或文盲？…………
竞争对手：相关一切资料，例如成分、包装、售价、通路、消费者印象等等。
消费者印象：消费者对广告中产品、服务或机构的印象，主观的，完全建立在消费者的立场上的，对于创作真正是消费者想有兴趣知道的广告内容异常重要。
消费者利益点：一个承诺，一个主张，对消费者而言最有好处的一个。
如企业形象宣传片：
企业形象、产品推广、城市形象、商业展示、旅游推广、教材演示……电视宣传片就如同一张企业名片，让人一目了然，无须再多费口舌向客户做枯燥无味
的介绍，只须一张DVD。随着音乐的节奏，在轻松的环境之中就可以真正了解一个企业的精神、文化和发展状况。针对企业战略营销计划和要求，洞察分析目标观众心理和愿望。集创意、拍摄、编辑和光盘生产为一体，为企业制作与国际接轨的高品质公司形象宣传片、产品服务推广片和提供用与企业内部培训和信息传递等方面的影视多媒体解决方案。
使用场合：展览会、合作伙伴、经销商、直接用户、新闻机构、其他来访对象电视台软广告、网站在线欣赏、商务楼电梯等。
如纪实型的短片用自然、朴实的方法，真实地报道、反映人和事。
新闻短片是对新闻事件发生、发展用声画结合的方式深入地、全面地记录和表现出来。
电视散文、MTV的画面要与散文的意境、歌曲的旋律等相融合，借事借物抒情。
生活短片、电视广告应该具有较强的创新意识，给观众留下深刻的印象。
要求：选题紧扣时代脉搏，思想健康，内容充实，观点正确；设计巧妙，风格独特，情调高雅；不得违反宪法和法律行政法规，不侵犯他人知识产权、隐私权等。
需求分析：
这项工作主要先由需求方提出，需求方可以先以书面的形式将所能想象到的需求写下来，然后由策划和技术人员从专业的角度向需求方提问，将开发所必须的需求信息全部搞清。最后由项目开发方执笔，编写需求分析书，由需求方审验确认。
1、突出什么样的主题？
2、适合什么样的受众对象？设计风格？
3、必须要有什么内容？
画面场景？片头？片尾？字幕？音效？
4、特技要求？
5、时长要求？
6、格式？发布？
……
创意说明：
以电视广告策划创意举例——金记月饼:
(摘自中国广告人网站https://www.doczj.com/doc/7814697421.html,/idea/index.asp)
设计说明：
中秋节，这个传统的中国节日，总是给人美好的记忆。每年的八月十五月圆之夜，都是一个团聚的时刻，都是心与心贴得最近的时刻。
开篇以美好的回忆来找寻儿时的中秋感受，慢慢引出艰辛打拼在外的中秋感受，继而是在男主人功成名就后人在他乡的中秋感受，最后一个电话，当家乡的老奶奶接通电话时，将全篇的气氛烘托到高潮。通篇一气呵成，不经意间带出“月是故乡明，佳节倍思亲”的情绪，在引起共鸣的同时也记住了金记月饼，记住了金记月饼的品牌形象。
（二）、稿本编写
稿本分文字稿本和分镜头稿本。文字稿本撰写者应清楚地知道如何运用画面、运用什么样的画面来表达自己所要表述的东西。只有这样，才能最大限度的开拓画面所表现的内容。分镜头稿本是编导根据文字稿本进行了的再创作，是摄制组进行拍摄、制作的施工蓝图，是拍摄、编辑、审查的重要依据。
举例：制作某一学校介绍的视频
文字稿本：
坐落在***山畔的***职业技术学院，2002年经省政府批准，教育部备案，成为深圳市主办的第三所全日制高等院校。2003年，这所有着全新办学理念和强劲后发优势的信息技术类高校，被教育部批准为国家级示范性软件职业技术学院。同时教育部还确定该院为承担国家数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养基地。一所英姿勃发的“国家级、应用型、创新型、学习型”全新高职院校在深圳矗立，为全国瞩目。
分镜头稿本：
（三）素材采集与编辑
素材采集必须自行拍摄素材，不得截取电影、电视或他人拍摄的视频片断。
1、DV摄像
（1）摄像机机使用前调整白平衡，拍摄过程中应随色温的变化随时进行了调整。
（2）注意考虑不同景别的搭配，如全景、中景、近景、特写镜头。
（3）拍摄过程中要注意做到平、准、稳、匀。要注意起始画面与终止画面的处理。
（4）拍摄时每个镜头应提前录制5—10秒，拍摄一个动作结束时，应多录几秒，为下一镜头的编辑留有余地。
（5）拍摄过程中应尽量做好场记，准确地记录每个镜头的起始，以利于后期编辑。
（6）量避免画面杂乱，避免画面中出现高光点、画面反差大，过亮或过暗效果。
2、视频编辑
（1）符合观察规律和思维逻辑
镜头组接的顺序及其所表达的内容要符合人们对外部世界的观察规律和思维逻辑。
（2）轴线统一
轴线是指拍摄对象的运动方向（运动轴）或两个被拍摄对象之间的连线所构成的直线（方向轴）。在拍摄时，如果摄像机的位置始终保持在主体的运动轴或方向轴的同一侧，那么不管拍摄多少镜头，不管摄像机的机位和角度如何变化，画面中主体的运动方向和位置间的关系总是一致的，否则就“跳轴”，即跳过轴线到另一侧去拍摄。在“跳轴”的镜头里，主体物的运动方向与它们之间的位置不一致，画面一般不能直接组接。如果要组接的话，可用一中性镜头（即没有方向性的镜头）来过渡，然后再组接。
（3）动接动，静接静
动接动：两个镜头中的同一主体或不同主体的动作是连贯的，可以动作接动作，达到顺畅、简洁过渡的目的。
静接静：两个镜头中主体物的运动是不连贯的的动作，那么，不论画面是否是同一主体，必须在前一个主体做完一个完整的动作的静止点切断。组接另一个镜头时，这个镜头的动作必须选在这个动作的起始静止点开始。
这里强调“动接动”、“静接静”是强调在情节和内容上，做到镜头的流畅组接，并不排除在其他场合“动接静”和“静接动”。“动接静”时“动”的镜头应有落幅；“静接动”时“动”的镜头应有起幅。
当然后期编辑的特技处理日趋丰富，特别是非线编的应用，动接动、静接静的理论在淡化，但在没有特技处理的情况下，基于动静结合理论的后期编辑仍能制作出高质量的镜头组接画面。
（4）景别的过渡要自然、合理
在两个以上景别不同的镜头组接上，一般按照远景——全景——中景——近景——特写或特写——近景——中景——全景——远景的顺序组接，这样符合视觉由远到近、由近到远的循序渐进的规律。
（5）保持色调的统一
在镜头画面组接时，对于一个完整的段落，其中各个镜头的影调和色调应该和该段落的内容和情绪相一致，对于影调和色调对比强烈的镜头，为了保证它们能连贯地组接，可以选择或在拍摄时有意安排一些具有中间影调和色调的镜头画面作过渡，起到视觉的缓冲作用。
3、解说、音乐
（1）声画对位
影片中解说词必须同镜头画面相对应，虽然解说词不是对画面的重复，但解说词的出现必须要依画面而行。
效果声是物体运动所发出的特定声响，必须同动作或场景相对应。
音乐必须同节目段落相呼应。音乐的使用大多数都是成段使用，它是依节目段落起止来配合使用的。恰当、合适地选择所用音乐，根据镜头画面来决定音乐的内容和风格。
（2）强弱得当
根据影片中画面内容的需要，解说词、效果声、音乐有时是单独存在，有时是同时存在的，因此，当有任何两项以上的成分同时出现在音响中时，就有主次之分，音量强的为主，音量弱的为辅。
一般情况下，解说词音量始终是最强的。解说词无论在何时出现，也不论伴随效果声或音乐出现，都要保持解说词的响亮和清晰表达。解说词与效果声或音乐同时出现时，应将效果或音乐的音量压低，以刚能另有所指到为止，又不影响解说词的清晰表达，但不可关掉。
在音乐与效果声同时出现时，往往是压低音乐而加强效果声。
（四）片头、片尾、字幕制作
字幕是影片的内容表达和画面构成中一个不可缺少的元素。它的主要作用是：不失时机地打出片中值得强调、解释和说明的内容；参与画面的构图。字幕分标题和文本。标题字幕主要用于字幕属性多变的地方，常用于制作单行、双行、三行或多行等格式不同的字幕。文本主要用于制作唱词、滚屏等格式一致的字幕。
1、字幕要求：
（1）、出字的方式与片中表达的内容、节奏相协调。
在影片中，不仅要注重字幕的内容，更要注重字幕的出现方式。生硬的出字方式会给人带来“附加”感，好像字幕是硬挤进去、硬贴上去的。巧妙的出字方式给人一种“依附”感，与画面内容相辅相成，相得益彰。
（2）选择恰当的字体、字型。
影片中的字体选择要非常小心，有些字幕看上去很好看，又易于辨认；而有些字幕则过于花哨（如古体和手写体），很难看懂。在字幕制作中，一定要保证字体既不太粗也不太细，过于粗犷的字幕会变模糊，而过于纤细的字幕则既不能很好地起提示作用，又很难辨认。不要在一个页面中用过多的文字信息，要使画面和其中的文字简洁明了。
（3）选择字幕的颜色和变化的方式：不同颜色的字幕能够表达不同的情感和气氛。
不同颜色的字幕能够表达不同的情感和气氛。白色可构成清晰易看的图形，显得客观、真实、准确；黑色或灰色是清晰的遮覆阴影；其他颜色可以在关键字、关键词或要点上形成很好的强调效果；要避免整个画面都使用像蓝、品红或红色之类的颜色，因为这些颜色倾向于“融合”在一起。如果各种颜色融合在一起，文字将变得难以辨认，也要注意避免在整个页面上杂乱无章地使用各种颜色。
（4）设计字幕的衬底，避免字幕融合到背景中去。
在字幕的制作中应使用层次分明的背景或拍摄的镜头。要确保字幕是“可辨认的”，没有融合到背景中去。利用景深变化并在背景镜头上进行“柔焦”，将有助于人们把注意力吸引到图形上，而不是背景上。字幕的着色可以与背影的颜色完全相反。这样就可以拥有多种选择，同时又不会有过多种类的颜色弄乱画面。在制作中对颜色要多进行试验。
2、片尾要求
利用滚动字幕介绍演职员表、鸣谢、制作日期等。主要应有：策划、导演、摄像、解说、剪辑、字幕、动画、演员等，注意对齐方式。
背景可以是单一色块（一般为黑色），也可以是影片结尾；可以是全屏字幕，也可以是半屏字幕（另一半是视频）。
3、片头制作
可使用由FLASH、3DS MAX、COOL 3D等制作的电脑动画或三维字幕。3DS MAX 是国内最常用的三维软件，它集三维造型、材质、灯光、动画和渲染于一身，经常用于创建三维造型和动画片段，被广泛地用在电视广告和片头制作、数字电影和小型电视台节目制作中。以下简单地介绍一下使用3DS MAX制作三维动画字幕的方法，也可举一反三地应用于其它对象。
（1）、创建对象。
单击“创建/图形/文本”按钮，在前视图中创建“青春无悔”文字，字体选择楷体。
（2）、调整修改对象。
使用移动按钮、旋转按钮、缩放按钮来调整文字的大小和位置。
设置三维效果和贴图方式：选择文字，在修改命令面板中选择“挤出（Extrude）”命令，设置三维效果；给字体添加一个“UVM Mapping”修改命令，选择长方形贴图方式。
（3）、材质设置。
打开材质编辑器，选择一个材质球，将参数栏中的漫反射的颜色值定为（215，61，0）。单击“高光反射”后面的小方块，在弹出的贴图对话框中选择“渐变坡度”贴图方式。
设置渐变贴图的参数如下图，其中渐变色值左、中、右三个点的颜色可选择，本例中别为（255，0，0）、（222，255，0）、（226，74，0）。
单击按钮回到上一级材质层，打开“贴图”卷展栏，将高光颜色后面的贴
图复制到高光级别后面的贴图按钮上。然后使用按钮将材质赋予场景中的字体。
（4）、灯光设置。
回到场景，单击“创建/灯光/标准灯光/泛光灯”命令，在顶视图中创建4盏泛光灯，单击“创建/摄像机/自由摄像机”命令，创建一个自由摄像机，最后位置大致如图。
（5）、动画设置。
单击视图右下方工具栏中的时间设置按钮，在弹出的对话框中将时间长度设置为120帧。
按下按钮，在顶视图中使用移动按钮设置第0帧时的物体动画的位置。将时间拖至20帧位置，继续设置物体的动画位置，每隔20帧左右设置一次物体的动画位置。
（6）、动画输出。
打开渲染对话框设置参数，如图所示。
单击对话框下方的“文件”按钮，在弹出的文件对话框中设置存储路径。设置完毕回到渲染窗口进行渲染。
最后得到AVI格式视频文件，动画背景为黑色，可在Premiere合成时，使用Keying特效中的亮键去除背景色。
（五）作品输出与发布
刻录光盘等同于传统的电影胶片制作，是视频制作的最后一个环节。刻录软件多种多样，以Nero这一最流行的光盘刻录程序来介绍光盘的刻录。
1、VCD光盘的制作
影视作品通常是以VCD或DVD光盘的形式进行存储和播放的。制作VCD与DVD 的操作步骤完全相同，因此，单独介绍制作VCD光盘流程。
进入NERO应用程序，根据光盘的介质在打开的主界面窗口中选择CD或DVD，鼠标停留在“照片和视频”类上，下方就显示相应的按钮选项，单击“制作视频光盘”就可进入VCD制作的向导。
根据提示“添加视频文件”，文件格式可以是AVI或者MPEG1格式以及其他VCD来源文件；此过程实质就是生成DAT格式视频文件的转换过程，本系统具有比较强的兼容性和光盘格式的转换能力。
根据向导可选择需不需要光盘菜单项，选择刻录机、卷名（光盘名称）、以及刻录的有关设定，设置完成后按“刻录”按钮就可以刻录VCD光盘了。
注意：刻录音乐CD、VCD和超级VCD应该始终使用“光盘一次烧录”方式，建议用户不要使用“轨道一次烧录”方式；而复制CD，则最好使用“光盘一次烧录/96”方式。光盘一次烧录整张光盘的刻录是一气呵成的，不停止激光的发射。采用“光盘一次烧录/96（DAO/96）”方式，刻录的数据会更多。轨道一次烧录每条轨道是单独刻录的，即在刻录完每条轨道后，激光都会关闭。
2、虚拟光驱设置与使用
（1）设计虚拟光驱
设置虚拟光驱可以在实施真正的光盘刻录之前进行模拟演播，防止光盘烧制结束后再发现问题而无法纠正，造成光驱的磨损和光盘的浪费。这种设置虚拟光驱的方法也适合无物理光驱的情况。
有很多软件都可以设置虚拟光驱，如NERO、Alcohol 120%等，最简单的数
DAEMON工具，安装完成后自动在资源管理器里生成一个虚拟光驱。只要右击任务
栏的DAEMON按钮，在弹出的菜单中进行简单的设置就可以读取映像文件、设
置虚拟驱动器了。
（2）制作映像文件
映像文件的格式有NRG、ISO、CUE、MDS、CCD等，不同的软件可制作不同格
式的映像文件。
如前，NERO软件制作映像文件的操作过程就是将目标刻录机设置为“Image
Recorder”所进行的光盘刻录操作。
另一使用比较广泛的映像文件制作读取的软件为UltrISO软件。只需将刻录的文件或文件夹拖至光盘目录，单击“制作光盘映像”按钮就可以制作映像文件了。
3、光盘封面及标签制作
可使用NERO软件的光盘封面制作功能。
六、实训结果
1、每组提交一份作品：VCD光盘（或虚拟光盘文件）。
2、每人提交一份：实训报告。要求对实训结果作出评价，对实训过程进行总结。
七、实训考核标准
本项目考核评价指标分实训操作和实训报告两大部分，前者占70%，后者占30%。
实训操作根据各单项内容的质量分别打分，其中：
“选题、策划、创意”部分占10% ；
“稿本编写”部分占10%；
“素材采集与编辑”部分占20%；
“片头、片尾、字幕制作”部分占20%；
“制作光盘或文件”部分占10%。
附1：《东北饺子制作方法》制作进度表
附2：《东北饺子制作方法》设计需求分析
1.设计一个家庭生活系列的视频短片介绍东北的饺子的制作方法。
2.视频中要包括：选择食材、用料用量、和面、制作馅料、擀面、包法、煮法（也
可以有多种烹饪方法）、食用方法、存放等，从头到尾的一系列步骤。
3.拍摄的素材不可以直接放入视频中，要经过编辑。编辑过程中要配合适当的动
画形式（如：Flash、Authorware等），提示或强调特殊的部分。整体效果完整，不同形式间的转换自然连贯。
4.配音方面：要求普通配音（日常生活中的简单易懂的话语），但是配音环境要
安静不能嘈杂，期间穿插制作过程的同期声可以但是不能全部用同期声。
5.制作地点：环境清净明亮（最好是在厨房），制作者要衣冠整洁，制作人员不
能超过3人，制作工具干净整洁。
6.素材收集：用照相机和摄像机拍摄导出。
7.视频属性：⑴制作DVD压制MPG2的格式输出，如果马流大的为8M/s
（D9标准），马流小的为4M/s（D5标准）（有芯片标准）
⑵制作VCD压制MPG1的格式输出；（有芯片标准）
⑶制作流媒体没有芯片为基础，输出的格式标准为MPG4。附3：实训报告格式。
视频制作实训报告
项目名称：视频制作
作品名称：
制作者：计算机应用技术 062班，学号，姓名
制作日期：2008年10月
一、实训目的
通过实训学习，能够独立进行创意设计、利用相关设备进行素材的采集、对采集的素材运用相应软件工具进行音频视频处理、掌握影视媒体合成制作技术及VCD光盘刻录。
二、作品主题
三、制作环境
硬件：数码相机、数字摄像机、计算机、安装DVD ROM，刻录机，带话筒耳机，视频捕获卡。
软件：Windows XP操作系统、Premiere Pro 1.5中文版、会声会影8.0中文版、Cool Edit Pro 2.1、Nero、Flash MX 2004、Realone play、ACDSee、超级解霸3000、WinRAR、Photoshop cs、3DSmax 6、Office 2000、Adobe Acrobat 6.0、After effect 6.5。
四、实训总结
1、需求分析
2、创意说明
3、稿本设计
用图片制作视频课件 ——“会声会影X2”初级应用培训教程 当铺地学区中心校 祁雨 “会声会影”是功能强大的视频编辑软件之一，它简单易学，操作方便，应用它不但能够制作出专业化的视频作品，还能让静止的图片动起来，制作出有动画效果的视频课件。下面我们就以《桂林山水》一课为例，学习一些“会声会影”应用的初步知识，并用图片制作一个视频课件。 一、素材准备 根据课件制作需要，首先要准备好以下素材： 1、根据课文的描述，从网上下载有关桂林山水景色的图片（下载的图片尽量要像素比较高的）。为了应用方便，给下载的图片重新命名，即：按课文内容的先后顺序编号，并加上简明的文字说明。 2、准备好课文表情朗读的录音文件（可以是自己录的、学生录的或者是从网上搜索下载的）。如果没有录音文件，在课堂上让学生现场诵读，老师播放课件也能达到让学生身临其境的效果。 3、选择一首优美的背景音乐，音乐格式可以是WMA 或MP3的。我这里准备的是古代名曲《雪山春晓》。 二、 “会声会影”工作界面的初步认识和基本操作 1、打开“会声会影”，认识它的预览区、素材区、编辑区。编辑区的三种表现形式，即故事版视图、时间轴视图、音频视图。 2、通过实际操作，练习把视频素材（或图像素材、色板素材）、音乐素材拖放到相应的轨道上，并学习改变它们的区间，截取它们的片断等。 3、通过实际操作，练习给画面填加标题或说明文字，并给它们填加动画效果。 4、通过实际操作，练习给画面之间填加各种转场效果。 三、用图片制作视频课件 1、把准备好的《桂林山水》图片素材添加到视频素材库，然后按课文内容先后顺序把图片拖放到视频轨上。 通过以上操作，我们已经在制作视频课件的工作中迈出了第一步。完成这一步后我们把它做为一个“项目”进行保存。 视频课件制作 培 训 教 程
**公司2015年关于工作流程微课建设实施方 案 为贯彻落实公司关于提升培训质量的文件《**》指导精神，进一步深化日常岗位培训管理改革，提高全体员工信息技术应用能力，从根本上改变公司日常岗位培训方式和学习方式，全面推进智慧化、数字化工作流程微课平台建设，现就加快推进公司工作流程微课建设提出如下实施方案。 一、指导思想 以促进岗位培训优质、均衡发展和高中教育优质、特色发展为目标，以提升日常岗位培训质量为核心，以打造优秀企业员工为突破口，以信息化应用和微课云平台资源共建共享为辅助手段，遵循岗位培训的规律，强化质量指标要求，注重培养新员工综合能力，构建信息化环境，积极探索信息化培训方法，优化培训过程，积极推进其它微课程共同发展，全面提升员工工作和学习能力。 二、建设类别 1、培训类微课程：基于工作流程的微视频，可以作为翻转课堂的素材；基于员工工作辅导的微课程，针对重点工作岗位。 2、实际类微课程：活动总结微课程、策略微课程等。 三、建设内容 建设内容主要分为业务培训、资源开发、作品评选等环节。 （一）技能培训环节。培训分市公司、县分公司、分部门三级培训。培训对象为全公司员工内部培训讲师。形式上可分为学习观摩、邀请专家面授、各分公司培训、“菜单式”网上培训等。培训内容有微课概念、特点、发展趋势、与教学改革关系、微课应用、讲师专业化发展以及微课程的设计、开发与管理以及Camtasia studio、Prezi等软件的使用等。 （二）资源开发环节。微课资源开发由微课设计、微课录制、微课资源完善三个阶段组成。微课的课程设计是微课制作过程中最重要的环节。“微
教学设计”是微课程建设的起点和基础，要加强对公司员工内部培训讲师（后文将简称内训师）信息化环境下的“微课程”设计的理论、理念、策略、方法和模式培训。要帮助内训师确定、细分微课知识点，指导内训师微教案设计、微练习设计、微课件制作等研究与创新等工作，开展微课教研、研讨、观摩等活动。要在注重对工作流程中单个知识点进行微课开发的同时，更要注重对工作流程的系列化、专业化、结构化、完整性微课程建设。全面提高微课建设水平。 要指导内训师微课件制作、微课开发工具选择，协助微视频拍摄、制作、微学习资源包上传等工作。 要组织开展微课相关课题研究与申报工作。 （三）作品评选环节。全公司微课评选定于12月中旬，各县分公司、部门评选应在12月之前。参与内训师要以《工作流程标准》为依据，以视频为主，并配套提供教学设计、教学课件、进阶练习/测试等。具体规定： 1、微课视频要求 每件微课程视频长度一般为5-8分钟左右。针对某一个岗位的工作流程知识，灵活、合理运用培训技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、认识岗位职能等培训目的。图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映培训情境。视频片头应显示标题、作者和部门。所有参赛的微课程视频文件，一律采用mp4、flv文件格式，最大不超过300M。 2、培训设计要求 培训设计应反映内训师培训思想、课程设计思路和培训特色，包括培训背景、培训目标、培训方法和培训总结等方面内容。文件格式：。 3、进阶练习/测试 主要用于学习者自我评测或引导学习者开展进一步拓展性思考，每一个微课视频要求相应设计5个客观选择题，应给出标准答案。 4、多媒体教学课件要求
竭诚为您提供优质文档/双击可除 视频制作培训策划书 篇一：视频制作策划书 视频制作策划书——12生技二班第一组 一、视频背景： 时光走远，岁月静好。时间就在我们不知不觉中过了两年，在过去的两年里，我们经历了迷惘、困惑的青春，由懵懂的我们，迷惘的我们，慢慢地成长，慢慢的找到了自己的目标。青春就像一条河，流淌着我们的快乐与迷惘。青春是稍纵即逝的梦，需要我们好好把握。 二、拍摄目的： 为了告诫还在迷茫的人，好好去爱，去生活。青春如此短暂，不要叹老。偶尔可以停下来休息，但是不要蹲下来张望。走了一条路的时候，记得别回头看。时不时问问自己，自己在干嘛？给自己一个远大的前程和目标。记得常常仰望天空，记住仰望天空的时候也看看脚下。 三、视频主题： 视频的名称为《致迷茫的青春》，谁的青春不迷茫，其
实我们都一样，我们不是在说自己的故事，而是大家的故事。 四、视频的制作时间：20XX年9月25日——20XX年10月18日 五、小组成员：靳扣扣，汤瑾，杨晓雯，王容，郭凤梅，苏小敏，陈弈秀，张晓静， 谢冰，陈官华。 六、拍摄地点：肇庆学院校园内 七、视频的制作流程： 1、准备阶段 时间：20XX年9月25-26日 活动内容：讨论拍摄的主题及内容，写出剧本和视频的旁白，角色的确定，及人 员的安排。 2、拍摄实施过程 时间：20XX年9月27日--20XX年10月18日 地点：肇庆学院 拍摄内容：按照剧本的具体剧情，分别在课室、翰墨池、宿舍、图书馆以及图书馆外 面的广场取景。 场景一、回忆过去上课迟到，上课精神不集中，态度散漫的状态。 场景二、回忆过去协会开例会时，由于对协会对激情减
微课视频制作培训方案 刁镇教育办公室 二0一五年十月
培训意义： 为记录教师经典教学片断，促进教学交流，为有效推动教学改革，促进智慧课堂构建，镇教育办组织开展微课视频制作培训。 培训目标： 通过为期四周的骨干集中培训和分散的校本培训，掌握多个微课设计及交互式制作工具软件，将视频、音频、以及个性化的学习及反馈过程，以MP4格式上传到备课组云平台，同组教师共享，让同组教师或学生家长可以下载到智能移动终端（智能手机、电脑、电子书包）上顺利播放，也可以发布到个人教育博客中通过网络方式在校学习或在家学习。 培训对象：全体教师（45岁以下教师必须学习） 培训方式： 骨干集中培训：学习周的周二下午（1:30-4:30）每校派两名骨干教师在中心小学微机室学习制作微课视频，教师由教育办统一聘请。 校内校本培训：学习周的周四下午（1:30-4:30）各校的骨干教师在本校教其他教师学习制作微课视频，学习内容为集中培训内容。学习情况及时在教体网进行宣传报道。 培训设备要求：10月10日前，每校至少有两台电脑达到微课制作要求。 硬件要求：安装摄像头和录音设备。 软件要求：正确安装win7或以上版本的操作系统、Microsoft office2010以上版本、camtasia studio 汉化版本。 培训安排：
培训保障： 一、统一思想，提高认识 智慧课堂改革是当前教育发展的趋势，我镇顺势而为制定构建智慧课堂的实施方案，组织微课制作培训，符合教育发展规律和市局工作要求，有利于教师在各自学科的发展确定领先优势。 二、成立工作小组 教育办成立刁镇微课视频制作培训领导小组和工作小组，为教师培训做好服务工作。学校成立领导小组，认真做好此项工作。 三、集中与分散相结合 镇教育办邀请市级相关专家培训各校骨干教师，各校骨干教师分散培训本校教师。 四、量化管理 45岁以下教师每人每学期完成2个微课，上交相关备课组长，备课组长对各校教师完成微课质量量化，作为学校考核的依据。 五、以赛代练 12月底，教育办组织优秀微课评选比赛，获奖情况作为学校期末考核依据。 六、宣传监控 各校对微课虚席培训情况及时进行网上宣传，作为学校期末考核的依据。
影视后期制作培训课程 Revised final draft November 26, 2020
《P r e m i e r e 视频剪辑》课程 第一章Premiere 基础及基本视频剪辑操作 第1节 Premiere 概述 计算机信息处理可以概括为文字信息处理、数据信息处理、图像信息处理、音频/视频信息处理。 1．视频与动画 视频是连续显示每秒超过24帧以上的图像变化。此状态下人眼无法辨别单幅画面，形成平滑连续的视觉效果。连续图像变化低于每秒24帧则为动画。随着数码产品的蓬勃发展，工作和生活中的视频作品越来越多，因而具备视频处理能力已成为人们在计算机应用领域里的一种基本素质。 2．视频处理软件AdobePremierePro AdobePremierePro 是一个创新的、功能强大的视/音频编辑软件，可以在各种平台下和硬件配合使用，被广泛的应用于电视台、广告制作、电影剪辑等领域。本课程以Premiere 软件为依托引导大家进入视/音频处理领域。 视频处理的工作流程 Premiere 的界面 DV-PAL 按住 第2节 调整素材的持续时间（包括：确定静止图像素材的长度改变视频与音频素材的速率） 入点与出点的设定及四点、三点剪辑 素材的插入、覆盖、提升和析出剪辑 在素材或时间标尺上进行标记 音频与视频同步及解除同步 拖 “字幕 “
设定工作区域 1．素材的分割、清除与波形删除 打开“素材”文件夹中Premiere项目文件“1-素材的分割、清除与波形删 除.prproj” ①用“剃刀工具”（位于时间线窗口右侧的工具箱内）在时间线中各素材5秒钟的时间长度处单击，将各素材分割为两部分。 ②右击各个素材的后一段，在快捷菜单中选“清除”命令，观察效果。 ③右击两素材间空白处，选“波纹删除”，观看效果。 ④打开历史窗口，单击最后一个的“剃刀”记录，观察素材的变化。 ⑤再次右击各个素材的后一段，选“波纹删除”命令，观察并播放。 2 3 设置“速度/ 4 打开“素材”文件夹中 的音频素材至“音频2 ①将“音频2 ②将“音频3 ③将3 输出种类和格式 PremierePro 视频 音频 图片 字幕 刻录DVD 磁带 输出AVI文件 选中时间线中素材 “文件/输出/影片…” MicrosoftDVAVI视频尺寸是固定的，不可改变。 输出小尺寸视频文件 电视语言—蒙太奇
视频剪辑培训爱剪辑教 案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
信息技术应用实务操作能力培训视频剪辑教案一、教学内容分析： 本课程介绍当前流行的，简单易用、功能强大的视频剪辑软件《爱剪辑》，了解它的界面组成及如何应用该软件剪辑和制作简单的视频作品。课程主要通过视频制作实例，教学《爱剪辑》的基本操作和使用技巧。 二、教学目标： 1.如何添加、截取、删除视频片段； 2.如何给视频添加特效字幕； 3.如何给视频添加音频、图片、相框和贴图； 4.如何设置视频片段的转场特效； 5.如何保存设置和导出视频。 三、教学过程： （一）、快速添加视频 添加视频主要有如下两种方法： 方法1、打开视频文件所在文件夹，将视频文件直接拖曳到爱剪辑“视频”选项卡即可。 方法2、在软件主界面顶部点击“视频”选项卡，在视频列表下方点击“添加视频”按钮，或者双击面板下方“已添加片段”列表的文字提示处，即可快速添加视频。使用这两种方法添加视频时，均可在弹出的文件选择框，对要添加的视频进行预览，然后选择导入即可。 （二）、两种方法自由剪辑视频片段，精确踩点
方法1、在主界面右上角预览框的时间进度条上，点击向下凸起的向下箭头（快捷键Ctrl+E），打开“创新式时间轴”面板，并结合“音频波形图”和“超级剪刀手”精确踩点。 通过“创新式时间轴”剪辑视频片段时，涉及的快捷键如下： “+”：放大时间轴 “-”：缩小时间轴 “上下方向键”：逐帧选取画面 “左右方向键”：五秒微移选取画面 “Ctrl+K”或“Ctrl+Q”：一键分割视频 关于截取视频片段，以及使用创新式时间轴的详细技巧，可查看 方法2、添加视频时，或双击底部“已添加片段”面板的片段缩略图，进入“预览/截取”对话框后，通过“Ctrl+E”调出时间轴，结合方法1选取需要的画面，点击该对话框“截取的开始时间”和“截取的结束时间”处，带左箭头的拾取小按钮，快速拾取当前画面的时间点，可截取视频片段。该方法可用于重新修改截取片段的时间点。 （三）、添加音频 添加视频后，在“音频”面板点击“添加音频”按钮，在弹出的下拉框中，根据自己的需要选择“添加音效”或“添加背景音乐”，即可快速为要剪辑的视频配上背景音乐或相得益彰的音效。 同时，爱剪辑还支持提取视频的音频，作为台词或背景音乐。并可实时预览视频画面，方便快速提取视频某部分的声音（比如某句台词）。 （四）、为视频添加好莱坞级别的酷炫字幕特效
第一届微课大赛活动方案 一、活动目的： 本届微课大赛旨在通过微课程的一系列培训、制作和比赛等活动，探索教师成长的新途径，建构创新型的教学方式，帮助教师迅速转变教育教学行为，适应课堂教学改革，进一步推进我校教学改革，深化高效课堂建设，不断提升我校的办学规格。 二、活动目标： 1. 通过本次微课大赛，进一步推动学校课堂教学改革的进程。 2. 提高教师制作和运用微课的兴趣和能力。 3. 创新教师培训形式、提升教师信息技术应用能力、促进教师专业发展，搭建教师教学经验交流，进一步丰富学校生成性数字资源库。 三、组织领导机构： 组长：管海娣 副组长：黄涛赖泽英 组员：丁婷陆泽佩 评委：各班计算机老师 四、竞赛内容及要求 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。参赛教师应依据学科《课程标准》为基本内容依据，结合当前的课堂教学方向，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程。 （一）微课视频制作要求 1. 录制成时长在5-10分钟左右的微视频。 2. 图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中学生认知特点，格式为AVI。 3. 视频片头应显示学科、课题、作者，主要教学环节有字幕提示。视频内容根据具体学科教学
内容和教学目标要求，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。 五、大赛过程安排 （一）参赛人员： 岗背小学全体教师，四十五周岁以下教师必须人人参加，四十五周岁以上教师鼓励参加本次比赛。要求不得使用他人微课或进行二次配音合成。如若使用，成绩为零。 （二）比赛时间： 教师自行进行制作。作品送评截止时间：2018年5月20日 （三）参赛作品数量： 每一位参赛教师择优选送一份微课进行参评。 （四）作品报送方式： 教师将制作完成的微课，分别通过QQ或U盘传给(拷贝)电教中丁婷老师。 （五）评奖方式： 学校组建评委小组，分学科进行评奖，设立一二三等奖。 岗背小学 2018年4月
制作部规划方案 一、制作部成员划分 统筹：一人 编导：四人 设计：一人 二、工作流程 （一）拍摄前工作准备 1、研发部门确认老师拍摄日期后通知制作部拍摄安排，由.....做出拍摄预算表送达 本期负责的编导 2、编导在接到拍摄通知后，第一时间联系演播室、摄像、化妆、导播（通知内容包括： 拍摄周期、老师性别，并确定工作人员是否有时间） 3、选定老师后，开拍摄前会议 （1）内容包括：提前准备出老师的讲义ppt； 基本确定讲课时长、大标题； 老师当天是坐着还是站着对老师当天拍摄的服装要求； 编导需要提前准备的办公用品； 提前向老师咨询是否有个人写真工作照； （2）参会人员包括：本期负责的编导、研发、统筹； （3）研发负责人向编导介绍老师的基本情况、选题方向，便于接下来编导 和老师的沟通及拍摄过程中对内容的把控。 （4）编导在拍摄前一天把拍摄的必需品送到演播室 （二）拍摄现场的工作准备 1、拍摄当天编导提前到达演播室进行准备工作：带子整理、投影仪摆放、灯光、机位调整； 2、老师到达现场后，为老师提供茶水，并做好随时开机的准备。 3、开机前，把一些注意事项向老师再次简单说明（如：三个机位的方向、每次录制的时长、 虚拟景需要注意的地方） 4、拍摄过程中，如遇到老师不在状态，可适当让老师调整，必要时重录，并在调整过程中， 分析其原因，让老师达到最佳录制状态。 （三）拍摄完成后工作准备 1、拍摄完成当天，编导需要提醒讲师在签名簿上签字、拍照（老师能够当天自己提供写真照 为宜） 拍摄要求： ①全景照至少五张、侧身照至少五张、近景照至少五张； ②表现老师最佳状态、不拘板、姿势多样化 ③不模糊、不偏色 2、拍摄完成后第一天进行制作会议 （1）内容包括：集数确定、制作周期、讲师特点、受众人群、主题方向、精彩集数内容甄选（宣传盘），播出带集数确定 3、进入制作过程中会依据拍后会议制定的工期进行并由.....记录每个环节是否如期完成， 此记录一方面用于发现哪些环节容易出现的问题，及时调整修改。另一方面可在奖惩制度中起到参考作用。 三、进度监督 （一）制作进度掌控
视频制作学习心得精选5篇 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：微课视频制作培训心得体会 微课制作培训心得体会 这次有机会参加信息技术能力培训，我学到了许多东西。其中微课的制作给我留下深刻印象。通过在电大听老师讲课，在看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会： “微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 一是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题
讲解。微课的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《秋思》，确定了主题后就要搜集材料了。 接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。 二是制作一个PPT课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。 三是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。
提交作品后，再回过头来回放自己的作品，有一种成就感。 篇二：音视频制作心得体会 《音视频制作》心得体会 通过本课程的学习，我感觉我对制作音视频了解了很多。在接触之前以为很难，因为这是个一比较专业的软件处理工具。起初是完成任务的心态去学习它，但是深入学习了解之后，觉得音频软件是一个非常有意思的软件。在学习的过程中，我会将比较复杂的地方做笔记，然后反复练习。音频数字技术在今后的教学中对我们帮助太大。数字音频编辑能对现有的音频文件进行处理，使其满足自己的需要，在今后的教学活动会中有效的利用现代化资源，不仅可以创设情境,还能把枯燥的活动变得生动、有趣。让孩子们在愉快的气氛中主动学习，使活动得到最有效的收获。 作为新时代的青年教师的我们，更应该不断的学习充电。通过这个专题的学习，我不由得对自己肃然起敬，对现
《微课设计与开发》系列课程 培训方案 一、课程简介 随着教学设计技术与新媒体技术的快速发展，一种新型教学资源——“微课”得以出现，其有别于单一资源类型的教学课件，具有微而美（系统性、结构性、易传播）的特点。微课的出现加速了知识的传播；同时能够让学习者充分利用碎片化时间来完成知识的获取，并达到较好学习效果，从而更好的解决实际问题。 立足于微课学习目标的达成率以及学习效果的评估，《微课设计 与开发》课程将以学习者为出发点，以学习的参与性和有效性为度量。本课程围绕微课开发过程中的内容选题、提炼、设计、制作及发布等环节，教会学员如何进行学习内容设计，并利用相应的辅助工具实现微课的制作。 二、课程目标 1.学习并理解微课的应用场景，能结合自己的实际工作，进行微 主题选择； 2.学习并掌握微课主题设计和提炼，能完成微课脚本的设计编写； 3.学习并掌握微课制作工作的使用，围绕主题收集自我准备必备 素材；
4.学习并掌握微课制作的流程，学习使用辅助工具进行微课的制 作； 5.根据学员自我实际工作的需要，实地完成1-2个微课的制作； 三、课程大纲 1.微课设计方法 1.1 认识微课 1)微课的定义 2)微课的特点 3)微课的形式 1.2 微课设计三步法 1.3 常用微课开发工具介绍 2.微课脚本编写 2.1 什么是课件脚本 2.2 脚本在一门课件中的作用 2.3课件脚本设计原则 2.4常见的课件脚本形式 3.信息图类微课的开发方法 3.1 什么是信息图 3.2 信息图的优势 3.3 信息图的类型
3.4 信息图的制作（含制作工具的使用） 4.视频（音频）类微课的开发方法 4.1 录屏工具的使用 4.2音频剪辑工具的使用 4.3 视频剪辑工具的使用 4.4 视频文件的转换与压缩 5课件开发工具的使用 5.1 简介 5.2 入门操作 5.3 播放器设计 5.4 课件发布基础 5.5 为课件添加内容 5.6 创建评估测试 5.7 屏幕录制 5.8 开发互动内容 5.9 制作弹出框 5.10 课件发布详解 65课件制作工具的使用 6.1 5技术简介 6.2常用5页面制作工具介绍 6.3 多彩炫页课件制作工具的使用
一、职位：视频传媒（影视前后期拍摄编辑）（实习生） 视频传媒影视制作组具体负责的工作范围 1. 协助策划部门，进行日常工作安排，协调控制策划工作进度； 2. 学习影视宣传片创意文案及PPT策划方案撰写，负责影视项目的制作和培训工作； 3. 协助主持召开创意策划的部门会议，统筹主题，引导并激发各人员创意，控制主题谈论方向并最终确定采用方案； 4. 学习策划方案的撰写，把握主题和协调性，控制进度按时完成，保证方案的质量； 5. 从影视广告专业角度上，根据项目情况提出合适的富有创新意识和吸引力的画面视觉创意； 6. 学习策划人员的提案演说能力，参加重要提案会并进行现场的提案演说； 7. 根据公司要求学习制定节目计划，按照计划带领部门成员按时完成，并与其他部门紧密配合及时调整节目方向； 8. 学习负责本部门人员的指导，培训，管理制作部门的制作、策划、客服相关业务； 二、职位：营销策划部视频传媒影视制作组人员的任职要求： 1、20岁以上，影视相关专业大专以上学历；有相关工作经验者优先； 2、对影视制作行业，了解影视市场发展趋势，并具有浓厚的职业兴
趣； 3、对相关制作处理软件：Adobe Premiere和MS OFFICE 等办公自动化软件； 4、对影视脚本撰写，有扎实的文案功底和策划能力，并有良好的社会交往能力； 5、有一定的英文听说读写能力； 6、具有较强的事业心和责任心，富有团队精神。营销策划部视频传 三、职位：媒影视制作组具体岗位职责： 1、学习视频影视制作组相关项目的组织实施，执行项目设计的规划、分配工作及规则制定； 2、协助对本部门相关人员属培训，协调下属之间工作上的问题,充分调动下属专业方面的最大创意能力及创意效率； 3、能独立做出相关视频媒体概念设计方案；同时负责与客户进行谈判，精准地向客户阐述出设计理 念，并让客户信服； 4、学习建立设计部门相关客户视频规划文档及部门开发过程中的各种规定； 5、协助考核部门内部员工的业绩、态度和潜力； 6、协助部门财务预算制定、控制以及完善激励考核制度； 7、学习管理影视制作组，学习领导视频传媒影视制作团队。
微视频制作培训心得体会 微视频的制作技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。现代信息技术的发展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。为此，一方面，要充分利用微视频资源为教育教学工作服务，同时，也要积极参与网络资源的建设，运用视频技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为视频资源的一部分，与广大同行交流和共享。另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用微视频资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。 这次微视频制作的培训，我收获颇丰，学习至今主要有以下几方面的体会： 一是培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建单元教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。 二是纠正了思想观念的偏差，深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课
前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。改变了以前学校每当喊更新教育教学方法时，教师都会以条件有限为借口的应付的观念。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理科学地使用信息技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 培训至今，我真正领会到了一些新的信息技术与课程整合的内涵，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习课程虽未完成，学习任务还很艰巨。但在后续的学习中，我一定加倍努力、扎实工作，把所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀教师，真正让教育技术为提高教育教学水平发挥更大的作用。
微课视频制作培训案 刁镇教育办公室 二0一五年十月
培训意义： 为记录教师经典教学片断，促进教学交流，为有效推动教学改革，促进智慧课堂构建，镇教育办组织开展微课视频制作培训。 培训目标： 通过为期四的骨干集中培训和分散的校本培训，掌握多个微课设计及交互式制作工具软件，将视频、音频、以及个性化的学习及反馈过程，以MP4格式上传到备课组云平台，同组教师共享，让同组教师或学生家长可以下载到智能移动终端（智能手机、电脑、电子书包）上顺利播放，也可以发布到个人教育博客过网络式在校学习或在家学习。 培训对象：全体教师（45岁以下教师必须学习） 培训式： 骨干集中培训：学习的二下午（1:30-4:30）每校派两名骨干教师在中心小学微机室学习制作微课视频，教师由教育办统一聘请。 校校本培训：学习的四下午（1:30-4:30）各校的骨干教师在本校教其他教师学习制作微课视频，学习容为集中培训容。学习情况及时在教体网进行宣传报道。 培训设备要求：10月10日前，每校至少有两台电脑达到微课制作要求。 硬件要求：安装摄像头和录音设备。 软件要求：正确安装win7或以上版本的操作系统、Microsoft office2010以上版本、camtasia studio 汉化版本。 培训安排：
培训保障： 一、统一思想，提高认识 智慧课堂改革是当前教育发展的趋势，我镇顺势而为制定构建智慧课堂的实施案，组织微课制作培训，符合教育发展规律和市局工作要求，有利于教师在各自学科的发展确定领先优势。 二、成立工作小组 教育办成立刁镇微课视频制作培训领导小组和工作小组，为教师培训做好服务工作。学校成立领导小组，认真做好此项工作。 三、集中与分散相结合 镇教育办邀请市级相关专家培训各校骨干教师，各校骨干教师分散培训本校教师。 四、量化管理 45岁以下教师每人每学期完成2个微课，上交相关备课组长，备课组长对各校教师完成微课质量量化，作为学校考核的依据。 五、以赛代练 12月底，教育办组织优秀微课评选比赛，获奖情况作为学校期末考核依据。 六、宣传监控 各校对微课虚席培训情况及时进行网上宣传，作为学校期末考核的依据。
xx镇中心小学微课制作校本培训方案 （2015——2016学年度第二学期） 进入2013年,随着各地学校的信息化迅速发展,学生和教师个人拥有的信息终端(诸如手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑、iPad 等)逐步普及，个人携带自己的信息终端到学校课堂学习兴起，颠倒的课堂、可汗学院等新理念逐步家喻户晓，越来越多的学校开始关注“信息技术环境下的个性化学习”、“课堂教学结构的变革”、“教与学的方式的变革”等，帮助学生“先学后教”,掌握“微课程”的教学设计成了新时代教师必备的基本教学技能。 一、培训的意义 “微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、教学环节、实践环节而开展的精彩教与学互动式活动的全过程。微课作为知识新产品，精神新食粮，让学生在智能移动终端上随时学习，将会前景广阔。如何制作出“特色美味”的微课来赢得学生的青睐，学习一套新的“厨艺”, 能在自己的专业领域亲手“烹制”出有特色的知识快餐来，是每个教师不可或缺的基本技能之一。为此，我们特进行本次微课制作培训。 二、培训目标 通过为期两天的校本集中培训，使教师能了解微课的定义及作用，能选择和分析处理微课知识点，能选择合适的微课类型，能构建
微课完整精炼的教学过程。 三、成立领导机构 组长： 副组长： 成员： 四、培训的对象及主讲人 1、培训对象：全体教师共63人。 2、主讲人： 五、培训的方式：观看微课制作视频。 六、培训时间与地点安排 七、培训要求： 1、严肃考勤纪律，不得无故缺席、迟到、早退，学校将认真做好每次培训的考勤登记工作，并督促教师认真学习，确保培训质量。 2、通过学习，教师在微课理论上应有所了解。 3、各位教师在培训结束后，学习制作微课。
惠阳首届微视频大赛 一、活动目的及意义 1.借助微视频大赛开幕仪式结合现场活动方案，增进创意园主题宣传。 2.聚集人气，让客户及广大市民更加了解创意园。 3.为年轻人创建一个展示自我、表达自我营造一个良好的环境。 二、活动时间 1.报名时间：2018年1月1日至1月10日。 2.作品培训和指导时间：1月7号至25号期间。 3.作品上交截止时间：1月25日。 4.决赛和颁奖典礼时间：1月30日。 三、活动主办方：好宜多文化创意产业有限公司、摩登时代文化传媒 四、活动对象： 1、各大专院校、专业艺术院校师生、专业视频创作者、在线工作者、草根原创作者、视频爱好者，只要有创意，都可以报名参赛。 2、所有参赛影片作品，必须为参赛者本人或团体自行创作的原创作品，并经原创作者或团队同意。 五、作品要求： 1.作品内容思想健康、积极向上，体现惠阳的本土特色和精神风貌。内容充实、生动，重点突出，需要体现南门155创意园。 2.原创性、观念独特，形式新颖，勇于挑战表演和拍摄有较大的难度的表现方式。 3.作品提交格式为：rmvb、mpeg、mkv或avi等（各种格式不限）；作品分辨率不低于720R576，画面速度不低于每秒25。
4.参赛作品长度3-5分钟，若内容需要，可适当延长，但不得超过8分钟 六、活动流程 （一）开幕式 1、时间：12月31日15：00 2、地点：好宜多南门155创意园中央大街舞台 （二）培训与指导 1、时间：2018年1月10号至25号期间 2、地点：好宜多南门155创意园创客空间 3、培训讲师：摩登时代文化传媒 4、培训对象：全体参赛人员 （三）拍摄、编辑、报送视频 1、拍摄、编辑视频时间：1月10号至25号 2、报送视频时间：1月25号 （四）决赛 1、时间：1月30日 2、地点：好宜多南门155创意园创客空间 3、形式：参赛人员演示短片，并回答评委提问。 4、评委组成：邀请老师、摩登时代文化传媒 5、评分标准： （1）主题：作品是否切合事先确定的主题。（30分）（2）短片内容：内容的吸引力、冲击力和感染力。（50分） （3）创新：短片主题、内容、形式是否创新，别出一格。（10分）
微课程制作二次培训实施方案 按照教育局有关文件要求，落实局师训股在2017年10月开展的望奎县中小学教师微课制作培训会议精神，结合我校实际，现制定学校微课程制作二次培训实施方案。 一、培训的意义： 众所周知，当今时代，视频学习已逐渐成为教师教学、学生课外学习的一种重要方式。“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、教学环节、实践环节而开展的精彩教与学互动式活动的全过程。微课作为知识新产品，精神新食粮，让学生在智能移动终端上随时学习，将会前景广阔。如何制作出“特色美味”的微课来赢得学生的青睐，学习一套新的“厨艺”, 能在自己的专业领域亲手“烹制”出有特色的知识快餐来，是每个教师不可或缺的基本技能之一。为此，我们准备在校内举行微课视频制作培训。 二、培训的目标 通过为期2个月（每周一次）的二次集中培训，掌握多个微课设计及交互式制作工具软件，将视频、音频、以及个性化的学习及反馈过程，以动态 FLASH 的形式展示出来，并发布为MP4格式，可以在智能移动终端（智能手机、平板电脑、电子书包）上顺利播放，也可以发布到网站中通过网络方式在校学习或在家学习。 三、培训的对象：全体教师 四、培训的方式： 观看微课视频，激发学习欲望——学习脚本制作，自主制作脚本——学习微课制作，自主制作视频——展示制作视频，进行评奖激励。 五、培训内容 翻转课堂与微课制作简介；微课视频制作；如何利用FLASH等综合技术制作微课程；会声会影软件的使用技术。 六、培训的组织：
由学校教务处负责，信息中心协助完成。进行集中培训，分教研组研讨，提高培训效果。 七、培训的安排： 八、培训的评奖： 本学期结束前，要求每位教师能自主制作一个以上的原创微课视频，参加学校的微课制作评比。学校将评出一二三等奖，进行表彰和奖励。并推荐优秀作品参加望奎县第二届中小学教师微课制作大赛。
信息技术应用实务操作能力培训视频剪辑教案 一、教学内容分析： 本课程介绍当前流行的，简单易用、功能强大的视频剪辑软件《爱剪辑》，了解它的界面组成及如何应用该软件剪辑和制作简单的视频作品。课程主要通过视频制作实例，教学《爱剪辑》的基本操作和使用技巧。 二、教学目标： 1.如何添加、截取、删除视频片段； 2.如何给视频添加特效字幕； 3.如何给视频添加音频、图片、相框和贴图； 4.如何设置视频片段的转场特效； 5.如何保存设置和导出视频。 三、教学过程： （一）、快速添加视频 添加视频主要有如下两种方法： 方法1、打开视频文件所在文件夹，将视频文件直接拖曳到爱剪辑“视频”选项卡即可。方法2、在软件主界面顶部点击“视频”选项卡，在视频列表下方点击“添加视频”按钮，或者双击面板下方“已添加片段”列表的文字提示处，即可快速添加视频。使用这两种方法添加视频时，均可在弹出的文件选择框，对要添加的视频进行预览，然后选择导入即可。 （二）、两种方法自由剪辑视频片段，精确踩点
方法1、在主界面右上角预览框的时间进度条上，点击向下凸起的向下箭头（快捷键Ctrl+E），打开“创新式时间轴”面板，并结合“音频波形图”和“超级剪刀手”精确踩点。通过“创新式时间轴”剪辑视频片段时，涉及的快捷键如下： “+”：放大时间轴 “-”：缩小时间轴 “上下方向键”：逐帧选取画面 “左右方向键”：五秒微移选取画面 “Ctrl+K”或“Ctrl+Q”：一键分割视频 关于截取视频片段，以及使用创新式时间轴的详细技巧，可查看 方法2、添加视频时，或双击底部“已添加片段”面板的片段缩略图，进入“预览/截取”对话框后，通过“Ctrl+E”调出时间轴，结合方法1选取需要的画面，点击该对话框“截取的开始时间”和“截取的结束时间”处，带左箭头的拾取小按钮，快速拾取当前画面的时间点，可截取视频片段。该方法可用于重新修改截取片段的时间点。 （三）、添加音频 添加视频后，在“音频”面板点击“添加音频”按钮，在弹出的下拉框中，根据自己的需要选择“添加音效”或“添加背景音乐”，即可快速为要剪辑的视频配上背景音乐或相得益彰的音效。 同时，爱剪辑还支持提取视频的音频，作为台词或背景音乐。并可实时预览视频画面，方便快速提取视频某部分的声音（比如某句台词）。 （四）、为视频添加好莱坞级别的酷炫字幕特效 剪辑视频时，我们可能需要为视频加字幕，使剪辑的视频表达情感或叙事更直接。爱剪辑除了为爱粉们提供齐全的常见字幕特效，以及沙砾飞舞、火焰喷射、缤纷秋叶、水珠撞击、气
“微课”培训方案 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。随着信息与通迅技术快速发展，微课具有十分广阔的教育应用前景。 为了推进全镇中小学校信息化建设，促进信息技术与课程教学的深度融合，帮助教师了解运用“微课”教学模式，体现以教学视频为主要载体的新课程标准及教学实践要求，提高我镇中小学教师针对记录课堂内外教学过程中教学活动全过程的制作能力。根据《教育局关于举办中小学教师“微课”制作与应用培训者培训的通知》（教通〔2015〕278号）及教育局相关要求，制定本方案。 一、培训内容 微课及微课教学功能、教学设计与呈现；微课制作实践与应用，优秀微课作品观摩；微课教学竞赛评价标准和微课平台网站操作和运用。 二、培训对象及名额分配 培训对象为中学全体在职教师、各小学具有较高信息技术素养和丰富教学经验，对视频制作、编辑有基础的教师，每所小学报一至二名教师。本次培训为培训者培训，参培教师培训结束后，将成为培训辅导教师回学校组织本校老师进行培训。
三、培训时间和地点 镇“微课”制作与应用培训日程表 四、培训要求 1.各学校要选派工作积极认真，有一定视频制作基础的
老师参加培训。 2.为方便培训，参加培训的人员须自带教材、课标等相关资料。培训场地提供计算机、摄像头和麦克风供学员学习，学员可根据个人需求自带笔记本电脑、摄像机等设备。 3.微课制作是今后每一位教师须掌握的一项教学技能，各小学的参培学员培训结束后，将成为培训者回学校组织本校老师进行再次培训，使本校所有教师掌握此项技能。 4.参加培训的老师要认真遵守学习纪律，做好学习记录。 **镇中心学校 2015年12月23日
多媒体课件制作培训方案 研修主题：多媒体课件制作培训方案 背景分析：为了全面提高我校教师的新课标教学设计水 平、课件制作水平以及辅导学生电脑制作的能力，达到提高 教师信息技术运用能力和信息素养水平特此拟定本培训方案。 树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学 特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提前 教师现代教育理念和信息技术教育的能力和水平为重点，努 力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活 力、具有科研能力和创新的教师队伍，促进教师专业化发展。 研修目标： 1、课件制作技术， A、图形处理， B、音视频处理， C、动画制作 2、课件（案例）分析：多媒体教学设计、文字脚本撰 写。 精选新课标下演示型教学课件在课堂的应用实例1-2个，精选新课标下网络自主学习型课件1-2 个，对所选的案 例进行全面的分析，这种全面的分析有两个方面，一是教学 设计分析，二是以新课标教学设计为蓝本进行课件的的设计 与制作，引导受训的老师从案例中得到相应的启示，引发教 师的思考。在案例分析的过程中，做到理论讲述与实践操作 相结合。 研修培训步骤： 课备时间教学内容 时注 一、多媒体网络课件制作技术（15 天） - 1 -
Photoshop 技术及相关案例分十 月 十图形处理：析，Firworks技术及相关案例分 九 日 析 一MediaStudio 技术及相关案例分 十 音视频处理： 月 二析 十 日 到 二 十 十一动画制作Flash 技术及相关案例分析 五 日 月 二 十 二 Dreamweaver技术及相关案例分 二十一 十月析 日 八 十网页、 六 集成工具： 到十 Authorware 技术及相关案例分三一 十月 日二析 十 九 十二月一日到五日二、教师电脑制作活动辅导（ 5 天） 1天 1天 4天 3天 2天 - 2 -
200个经典的培训视频素材（综合第一季） ——适用于各类课程（看电影学管理、看电影学礼仪、看电影学营销等）【影视教学法】是目前广为流行，也证明行之有效的现代先进教学方法，无论男女老少，不同岗位层级，不同文化层次都适用。 【200个素材】是由多位资深培训师历经几年时间、用心积累的、用于培训课程的视频素材，都是从经典的电影、连续剧、访谈节目、新闻节目、网络视频中截取的片段，用于活跃课堂氛围、丰富教学方式、加深学员理解、更直观和深刻地阐述课程要点，片段多在10分钟内。【适用课程】人力资源、客户服务、市场营销、管理技能、礼仪形象、情绪管理、积极心态、培训师培训、领导艺术、沟通技巧、成长激励、亲子教育、夫妻关系、婆媳关系、商务谈判、演讲与口才、心理咨询、心理治疗等。 【素材来源】片段截自70多部电影/连续剧/节目/短片： 电影：《2012》、《高兴》、《变线人生》、《兵临城下》、《垂直极限》、《当幸福来敲门》、《功夫熊猫》、《公主日记》、《王牌对王牌》、《微观世界》、《喜马拉雅》、《肖申克的救赎》、《异度空间》、《永不放弃》、《卡特教练》、《和平战士》、《天官赐福》、《穿普拉达的女王》、…… 连续剧：《养父》、《后厨》、《亮剑》、《鬼谷子》、《水浒传》、《创世纪》、《西游记》、《家好月圆》、《开心老爸》、《康熙帝国》、《乔家大院》、《亲兄热弟》、《神探狄仁杰》、《士兵突击》、《铁齿铜牙纪晓岚》、《王贵与安娜》、《蜗居》、《我的美丽人生》、《我的兄弟叫顺溜》、《媳妇的美好时代》、《乡村爱情》、《新封神榜之武王伐纣》、《新三国》、《甄嬛传》、《中国式离婚》…… 电视节目：《一胡一席谈》、《8090》、《非常了得》、《非诚勿扰》、《我要上春晚》、《曲苑杂坛》、《幸福魔方》、《中国梦想秀》、《CCTV新闻联播》、《职来职往》《非你莫属》…… 1. 【素材名称】女白领的辞职舞，风靡youtube 【适用课程】管理技能、上下级沟通等