学案6电势差
[学习目标定位]1.理解电势差的概念及正、负值的含义.2.会用U AB＝φA－φB及U AB＝W AB/q 进行有关计算．
一、电势差
1．用不同的位置作为测量高度的起点，同一地方的高度的数值就不相同，但两个地方的高度差却保持不变．同样的道理，选择不同的位置作为电势零点，电场中某点电势的数值也会改变，但电场中某两点间的电势的差值却保持不变．
2．电场中两点间电势的差值叫做电势差，也叫电压．电势差的计算公式U AB＝φA－φB，U BA ＝φB－φA，U AB＝－U BA.
二、静电力做功与电势差的关系
电荷q在电场中从A点移动到B点，A、B两点间的电势差为U AB，则静电力做功W AB＝qU AB 或U AB＝W AB/q.
一、电势差
[问题设计]
如图1所示，A、B、C为同一电场线上的三点，取B点电势为零时，A、C两点的电势分别为8 V和－6 V．A、C两点间的电势差U AC是多少？C、A两点间的电势差U CA是多少？
图1
答案U AC＝φA－φC＝14 V U CA＝φC－φA＝－14 V
[要点提炼]
1．电场中两点间电势差的计算公式：U AB＝φA－φB，U BA＝φB－φA，U AB＝－U BA.
2．电势差是标量，有正负，电势差的正负表示电势的高低．U AB＞0，表示A点电势比B点电势高．
[延伸思考]
1．上面的问题中，若取C点电势为零，A、C两点间的电势差U AC是多少？C、A两点间的电势差U CA是多少？A、B两点的电势分别是多少？
答案 U AC ＝φA －φC ＝14 V U CA ＝φC －φA ＝－14 V φA ＝14 V φB ＝6 V
2．选取不同的零电势参考面，电场中某点的电势、两点之间的电势差也会随之改变吗？ 答案 电场中某点的电势会改变，电势与零势面的选取有关．两点间的电势差不会改变，电势差与零电势面的选取无关． 二、静电力做功与电势差的关系 [问题设计]
电荷量为q 的电荷沿如图2所示的曲线由电场中的A 点运动到B 点，已知A 、B 两点的电势分别为φA 、φB ，则：
图2
(1)电荷在A 、B 两点具有的电势能分别为多少？此过程静电力做功W AB 为多少？ (2)由上述问题是否可以得出静电力做功与电势差的关系？ 答案 (1)E p A ＝qφA E p B ＝qφB W AB ＝E p A －E p B ＝q (φA －φB ) (2)U AB ＝φA －φB ＝W AB q
[要点提炼]
1．静电力做功与电势差的关系：W AB ＝qU AB 或U AB ＝W AB
q .
2．公式W AB ＝qU AB 或U AB ＝
W AB
q
中各物理量符号的处理方法： (1)带正、负号进行运算：把电荷q 的电性和两点间的电势差U 的正负代入；功为正，则说明静电力做正功，电荷的电势能减小；功为负，则说明静电力做负功，电荷的电势能增大． (2)只将绝对值代入公式运算：即在计算时，q 、U 都取绝对值，算出的功也是绝对值，至于静电力做的是正功还是负功，可以根据电荷的正、负及电荷移动的方向与电场线方向的关系进行判断．
(3)用关系式W AB ＝qU AB 进行相关计算时要注意W 与U 的角标要对应，不要造成混乱，因为U AB ＝－U BA ，W AB ＝－W BA .
一、对电势和电势差的理解 例1 下列说法正确的是( )
A ．电势差与电势一样，是相对量，与零电势点的选取有关
B ．电势差是一个标量，但有正、负之分
C ．由于电场力做功跟移动电荷的路径无关，所以电势差也跟移动电荷的路径无关，只跟这
两点的位置有关
D ．A 、B 两点的电势差是恒定的，不随零电势面的不同而改变，所以U AB ＝U BA
解析 电势具有相对性，与零电势点的选择有关．而电势差是标量，有正、负之分，但大小与零电势点的选择无关．故A 错误，B 正确；由于U AB ＝φA －φB ，U BA ＝φB －φA ，故U AB ＝－U BA ，故D 错误；电势差为电场中两点电势之差，与移动电荷的路径无关，故C 正确． 答案 BC
例2 在电场中A 、B 两点间的电势差U AB ＝75 V ，B 、C 两点间的电势差U BC ＝－200 V ，则A 、B 、C 三点的电势高低关系为( ) A ．φA ＞φB ＞φC B ．φA ＜φC ＜φB C ．φC ＞φA ＞φB D ．φC ＞φB ＞φA
解析 U AB ＝75 V ，φA －φB ＝75 V ，φA ＝φB ＋75 V ；U BC ＝－200 V ，φB －φC ＝－200 V ，φC ＝φB ＋200 V ；φC ＞φA ＞φB . 答案 C
二、电场力做功与电势能、电势差的关系
例3 有一个带电荷量q ＝－3×10－
6 C 的点电荷，从某电场中的A 点移到B 点，电荷克服
静电力做6×10－
4 J 的功，从B 点移到C 点，静电力对电荷做9×10－
4 J 的功，问：
(1)AB 、BC 、CA 间电势差各为多少？
(2)如以B 点电势为零，则A 、C 两点的电势各为多少？电荷在A 、C 两点的电势能各为多少？ 解析 (1)解法一：先求电势差的绝对值，再判断正、负．
|U AB |＝|W AB ||q |＝6×10－
4
3×10－6
V ＝200 V ， 因负电荷从A 移到B 克服静电力做功，必是从高电势点移到低电势点，即φA ＞φB ，U AB ＝200 V.
|U BC |＝|W BC ||q |＝9×10－4
3×10－6
V ＝300 V ， 因负电荷从B 移到C 静电力做正功，必是从低电势点移到高电势点，即φB ＜φC ，U BC ＝－300 V.
U CA ＝U CB ＋U BA ＝－U BC ＋(－U AB )＝300 V －200 V ＝100 V. 解法二：直接取代数值求．
电荷由A 移向B 克服静电力做功即静电力做负功， W AB ＝－6×10－
4 J ，
U AB ＝W AB q ＝－6×10－
4
－3×10－6
V ＝200 V. U BC ＝W BC q ＝9×10－
4
－3×10－6
V ＝－300 V.
U CA＝U CB＋U BA＝－U BC＋(－U AB)＝300 V－200 V＝100 V.
(2)若φB＝0，由U AB＝φA－φB，得φA＝U AB＝200 V.
由U BC＝φB－φC，得φC＝φB－U BC＝0－(－300) V＝300 V.
电荷在A点的电势能
E p A＝qφA＝－3×10－6×200 J＝－6×10－4 J.
电荷在C点的电势能
E p C＝qφC＝－3×10－6×300 J＝－9×10－4 J.
答案见解析
针对训练
电场中有A、B两点，一个点电荷在A点的电势能为1.2×10－8 J，在B点的电势能为8.0×10－9 J．已知A、B两点在同一条电场线上，如图3所示，该点电荷的电荷量为1.0×10－9 C，那么()
图3
A．该电荷为负电荷
B．该电荷为正电荷
C．A、B两点的电势差U AB＝4.0 V
D．把电荷从A移到B，电场力做功为W＝4.0 J
答案 A
解析点电荷在A点的电势能大于在B点的电势能，从A到B电场力做正功，所以该电荷一定为负电荷，且W AB＝E p A－E p B＝1.2×10－8 J－8.0×10－9 J＝4.0×10－9 J，故A项正确，B、
D项错误；U AB＝W AB
q＝
4.0×10－9
－1.0×10－9
V＝－4.0 V，所以C选项错误．答案为A.
1．电势差的定义：U AB＝φA－φB，U BA＝φB－φA.两点间电势差与零电势点的选取无关．2．电势差与静电力做功的关系：W AB＝qU AB.
1．(电势和电势差)如图4所示，某电场的等势面用实线表示，各等势面的电势分别为10 V、6 V和－2 V，则U AB＝________，U BC＝________，U CA＝________.
图4
答案 0 12 V －12 V
解析 由电势差的定义可知：因A 、B 两点在同一个等势面上， 故有φA ＝φB ＝10 V ，φC ＝－2 V ， 所以U AB ＝φA －φB ＝(10－10)V ＝0. B 、C 间的电势差为
U BC ＝φB －φC ＝[10－(－2)] V ＝12 V . C 、A 间的电势差为
U CA ＝φC －φB ＝(－2－10) V ＝－12 V .
2．(对电场力做功与电势差关系的认识)关于对U AB ＝W AB /q 和W AB ＝qU AB 的理解，正确的是( )
A ．电场中A 、
B 两点的电势差和两点间移动电荷的电荷量q 成反比 B ．在电场中A 、B 两点移动不同的电荷，电场力的功W AB 和电荷量q 成正比
C ．U AB 与q 、W AB 无关，与是否移动电荷也没有关系
D ．W AB 与q 、U AB 无关，与电荷移动的路径无关 答案 BC
3．(电场力做功与电势差)如图5所示，a 、b 、c 表示点电荷电场中的三个等势面，它们的电势分别为φ、23φ和1
4φ(φ>0)，该点电荷的电性为________．一带电粒子从等势面a 上某处由
静止释放，仅受到电场力作用而运动，已知带电粒子经过等势面b 时的速率为v ，它经过等势面c 时的速率为________．
图5
答案 正 3
2
v
解析 沿着电场线的方向电势降低，由题中关系可知场源电荷为正电荷；由动能定理得q (φa －φb )＝12
m v 2
①
q (φa －φc )＝1
2m v 2c
②
由①②得：v c ＝3
2
v
4．(公式U AB ＝W AB q 的应用)带电荷量为q ＝＋5.0×10－
8 C 的点电荷从A 点移到B 点时，克服
静电力做功 3.0×10－
6 J ．已知B 点的电势为φB ＝20 V ．求：
(1)A 、B 间的电势差； (2)A 点的电势；
(3)q 从A 到B 的电势能变化． 答案 (1)－60 V (2)－40 V (3)电势能增加3.0×10－
6 J
解析 (1)从A 到B 静电力做的功为： W AB ＝－3.0×10－
6 J
A 、
B 两点间的电势差
U AB ＝W AB q ＝－3.0×10－
6
5.0×108
V ＝－60 V ， B 点电势高于A 点电势．
(2)根据U AB ＝φA －φB 得A 点的电势为： φA ＝U AB ＋φB ＝(－60 V)＋20 V ＝－40 V. (3)q 从A 到B 克服静电力做功， 电势能一定增加ΔE p ＝|W AB |＝3.0×10－
6 J.
题组一 对电势和电势差的理解
1．关于电势差U AB 和电势φA 、φB 的理解，正确的是( ) A ．U AB 表示B 点与A 点之间的电势差，即U AB ＝φB －φA B ．U AB 和U BA 是不同的，它们有关系：U AB ＝－U BA C ．φA 、φB 都有正负，所以电势是矢量
D ．零电势点的规定虽然是任意的，但人们常常规定大地和无穷远处为零电势点 答案 BD
2．下列关于电场的描述，正确的是( )
A ．电场中某点电势的大小、正负与零电势点的选取有关
B ．电场中某两点间的电势差与零电势点的选取有关
C ．同一点电荷处于电场中的不同位置时，具有的电势能越大，说明那一点的电势越高
D ．同一点电荷在电场中任意两点间移动时，只要静电力做的功相同，那么两点间的电势差一定相同 答案 AD
解析 电场中某两点间的电势差与零电势点的选取无关；对负电荷而言，它在电场中具有的电势能越大，说明该点电势越低，故B 、C 错，A 、D 对．
3.如图1所示，a 、b 、c 是氢原子的核外电子绕核运动的三个可能轨道，取无穷远电子的电势能为零，电子在a 、b 、c 三个轨道时对应的电势能分别为－13.6 eV ，－3.4 eV ，－1.51 eV ，由于某种因素(如加热或光照)的影响，电子会沿椭圆轨道跃迁到离核更远的轨道上运动，则：
图1
(1)φa ＝________，φb ＝________，φc ＝________. (2)U ab ＝________，U bc ＝________. 答案 (1)13.6 V 3.4 V 1.51 V (2)10.2 V 1.89 V
解析 (1)电子的带电荷量q ＝－e ， 据电势的定义φ＝E p
q 得，
φa ＝E p a q ＝－13.6 eV －e ＝13.6 V ，
同理φb ＝3.4 V ， φc ＝1.51 V.
(2)U ab ＝φa －φb ＝(13.6－3.4) V ＝10.2 V U bc ＝φb －φc ＝1.89 V .
题组二 电场力做功与电势能、电势差的关系 4．对于电场中A 、B 两点，下列说法正确的是( )
A ．电势差的定义式U A
B ＝W AB /q ，说明两点间的电势差U AB 与静电力做功W AB 成正比，与移动电荷的电荷量q 成反比
B ．A 、B 两点间的电势差等于将电荷从A 点移到B 点静电力所做的功
C ．将1 C 电荷从A 点移到B 点，静电力做1 J 的功，这两点间的电势差为1 V
D ．电荷由A 点移到B 点的过程中，除受静电力外，若还受其他力的作用，电荷电势能的变化就不再等于静电力所做的功 答案 C
解析 根据电势差的定义，电场中两点间的电势差在数值上等于将单位正电荷从一点移到另一点静电力所做的功，仅由电场及两点位置决定，与移动电荷的电荷量及做功的多少无关，即U AB ＝W AB q 是比值定义式，所以A 、 B 错，C 对．电势能的变化唯一决定于静电力做的功，
与其他力是否做功、做多少功无关，D 错．
5．在静电场中，一个电子由a 点移到b 点时静电力做功为5 eV(1 eV ＝1.6×10－19
J)，则以
下说法中正确的是( )
A ．电场强度的方向一定由b 沿直线指向a
B ．a 、b 两点间电势差U ab ＝5 V
C ．电子的电势能减少5 eV
D ．电子的电势能减少5 J 答案 C
解析 电场强度的方向与运动路径无关，A 错；U ab ＝W ab q ＝5 eV
－e
＝－5 V ，B 错；静电力做5 eV 的正功，电势能减少5 eV ，C 对，D 错．
6．空间存在匀强电场，有一电荷量为q (q >0)、质量为m 的粒子从O 点以速率v 0射入电场，运动到A 点时速率为2v 0.现有另一电荷量为－q 、质量为m 的粒子以速率2v 0仍从O 点射入该电场，运动到B 点时速率为3v 0.若忽略重力的影响，则( ) A ．在O 、A 、B 三点中，B 点电势最高 B ．在O 、A 、B 三点中， A 点电势最高 C ．O 、A 间的电势差比B 、O 间的电势差大 D ．O 、A 间的电势差比B 、A 间的电势差小 答案 AD
7．一电子飞经电场中A 、B 两点，电子在A 点时电势能为4.8×10－17
J ，动能为3.2×10
－17
J ，
电子经过B 点时电势能为3.2×10－17
J ，如果电子只受静电力作用，则( )
A ．电子在
B 点时动能为4.8×10
－17
J
B ．由A 点到B 点静电力做功为100 eV
C ．电子在B 点时动能为1.6×10
－17
J
D ．A 、B 两点间的电势差为100 V 答案 AB
8．如图2所示为一个正点电荷电场的电场线(实线)和等势线(虚线)，两相邻等势线间的电势差为4 V ，有一个带电荷量为q ＝1.0×10－
8 C 的负电荷从A 点沿不规则曲线移到B 点，静电
力做功为________ J.
图2
答案 －4.0×10－
8
解析 W AB ＝qU AB ＝－1.0×10－
8×4 J ＝－4.0×10－
8 J.
9.如图3所示，电场中某一电场线为一直线，线上有A 、B 、C 三个点，电荷q 1＝10－
8 C ，从
B 点移到A 点时静电力做了10－
7 J 的功；电荷q 2＝－10－
8 C ，在B 点的电势能比在C 点时
大10－
7 J ，那么：
图3
(1)比较A 、B 、C 三点的电势高低，由高到低的排序是______________； (2)A 、C 两点间的电势差是________ V ；
(3)若设B 点的电势为零，电荷q 2在A 点的电势能是____________ J. 答案 (1)φC ＞φB ＞φA (2)－20 (3)10－
7
题组三 综合应用
10.如图4所示，在a 点由静止释放一个质量为m 、电荷量为q 的带电粒子，粒子到达b 点时速度恰好为零，设ab 所在的电场线竖直向下，a 、b 间的高度差为h ，则( )
图4
A ．带电粒子带负电
B ．a 、b 两点间的电势差U ab ＝mgh
q
C ．b 点场强大于a 点场强
D ．a 点场强大于b 点场强 答案 ABC
解析 带电粒子由a 到b 的过程中，重力做正功，而粒子运动到b 点时动能没有增大，说明静电力做负功．根据动能定理有：mgh －qU ab ＝0，解得a 、b 两点间电势差为U ab ＝mgh
q .因
为a 点电势高于b 点电势，U ab >0，所以粒子带负电，选项A 、B 正确．带电粒子由a 运动到b 过程中，在重力和静电力的共同作用下，先加速运动后减速运动．因为重力为恒力，所以静电力为变力，且静电力越来越大，由此可见b 点场强大于a 点场强，选项C 正确，D
错误．
11.如图5所示，三条曲线表示三条等势线，其电势φC ＝0，φA ＝φB ＝10 V ，φD ＝－30 V ，将电荷量q ＝1.2×10－
6 C 的电荷在该电场中移动．
图5
(1)把这个电荷从C 移到D ，静电力做功多少？
(2)把这个电荷从D 移到B 再移到A ，电势能变化多少？ 答案 见解析
解析 (1)U CD ＝φC －φD ＝30 V W CD ＝qU CD ＝1.2×10－
6×30 J
＝3.6×10－
5 J
(2)U DA ＝φD －φA ＝(－30－10) V ＝－40 V W DA ＝qU DA ＝1.2×10－
6×(－40) J
＝－4.8×10－
5 J
所以电势能应该增加4.8×10－
5 J.
12．已知将电荷量为2.0×10－
7 C 的正点电荷从电场中的M 点移到N 点时，静电力做功为
5.0×10－
5 J ，将此点电荷从N 点移到无限远处时，静电力做功为1.5×10－
5 J ，则M 点的电
势为多大？N 点的电势为多大？ 答案 325 V 75 V
解析 U MN ＝W MN q ＝5.0×10
－
5
2.0×10－7
V ＝250 V ， φN ＝W q ＝1.5×10－5
2.0×10－7 V ＝75 V ，
由U MN ＝φM －φN ＝250 V 得φM ＝325 V.
13.如图6所示，光滑绝缘细杆竖直放置，它与以正电荷Q 为圆心的某圆交于B 、C 两点，质量为m 、带电荷量－q 的有孔小球从杆上A 点无初速度下滑，已知q ?Q ，AB ＝h ，小球滑到B 点时的速度大小为3gh .求小球由A 到B 的过程中静电力做的功及A 、B 两点间的电势差．
图6
答案 12mgh －mgh 2q
解析 因为Q 是正点电荷，所以以Q 为圆心的圆面是一个等势面，这是一个重要的隐含条件，由A 到B 过程中静电力是变力，所以不能直接用W ＝Fx 来解，只能考虑应用功能关系求解．
因为杆是光滑的，
所以小球从A 到B 过程中只有两个力做功： 静电力做功W 和重力做功mgh ， 由动能定理得： W ＋mgh ＝12m v 2B
代入已知条件v B ＝3gh 得静电力做功
W ＝12m ·3gh －mgh ＝12mgh
U ＝W q ＝mgh 2q
由于φA ＜φB ， 所以U AB ＝－mgh
2q
散步 学习目标： 1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2．有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。 3．学习尊老爱幼的传统美德 学法指导： 熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。 学习过程： 一、读文生情，整体感知 1．配乐朗读， 解决生字词。 嫩芽（）霎（）时拆( )散 熬（）过分歧（）水波粼粼 ( ) ( ) 根据解释写出相应词语 （1）受到不应该有的指责或待遇，心里难过（） （2）相信并佩 服（）（3）每个人或事物都得到合适的安顿（）2．检查阅读效果： A散步的人有哪些? B散步的季节呢? C散步的地点? D散步中发生了什么事情? E结果如何? F从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？ 二、研读入境，合作讨论 1．在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？ 2．在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？ 3．补充名人的话：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。 孟子说… 培根说（展示） 一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬，培养民族自豪感情。 4．文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？
——请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。学生以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。 三、探究课文，品味语言 本文语言优美，值得我们好好的揣摩。 1．同学们读课文，采用圈点法划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？ 如：“母亲本不愿出来的------便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。）“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” （比况得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。） 我的发现： 四、拓展升华，拥抱亲情 1．假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？ 2．设想一下，晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏剧，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？为什么？ 3．看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？（自由讨论） 五、联系生活，抒写亲情 亲情是（如）…… 要求：用比喻的修辞手法写一组排比句。 六、反思： 通过本节课的学习，都学到了什么?在思想上感悟到什么? 七、课后作业： 1．真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。 2．实感：将这一过程及真实感受写成一篇500字左右的短文
外研版英语精品资料（精修版） Ⅰ.单词拼写 1．I'd like to book a room in your hotel, in which I can overlook (俯视) the sea from the window. 2．The camp lasted (持续) for only a week, but some teachers noticed great changes in their students after the activity. 3．Japan used to occupy (占领) Taiwan for as long as 50 years. 4．The brave soldier dived into the water and rescued (营救) the drowning boy, which made us very moved. 5．I returned to the village many times, and eventually (最终) I gained their trust. 6．The wounded (受伤的) soldier should be sent to the hospital in no time. 7．A group of soldiers led by their commander (指挥官) were advancing towards the front. 8．Because of the icy road, he had to abandon (抛弃) his car and walk home. Ⅱ.拓展词汇 1．invade v．入侵，侵略→invasion n．侵入，侵略 2．abandon v．放弃，抛弃→abandoned adj.自甘堕落的，被抛弃的，无约束的 3．operation n．行动；操作；经营；手术→operate v．操作；运转；做手术 4．survivor n．幸存者→survive vi.幸存，比……活得长→survival n．幸存，生存5．occupy v．占领→occupation n．职业→occupational adj.职业的 6．commander n．指挥官→command v. & n．命令，指挥 7．deep adj.深的→deeply adv.深深地，深刻地→depth n．深度 8. shocked adj.感到震惊的；惊愕的→shock v．使震惊n．震惊，惊愕
《散步》导学案 【学习目标】 1、整体感知课文，把握文章的主题，理清叙事思路，体会叙事的曲折美。 2、文章语言平易朴实却内涵丰富，耐人寻味，反复揣摩那些对称的句子，这些都很有情趣。 3、细读品味后，同学们还会从中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏陶。 【自学导引】 1．掌握字词，扫清阅读障碍。 （1）给下列加点的字（或多音字）注音. 嫩( )芽霎( )时桑( )树水波粼粼( ) 背( )起了母亲 散 ( ) 步勉强( ) 我背( )上的……散( )文强( )壮 （2）解释下列词语（成语）的意思。 ①霎时：②两全： ③各得其所： 2．查找资料，了解作家作品。 3．认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。 （1）这篇文章写了一件什么事？涉及到哪几个人？ （2）理清全文思路，填空： ①“我”散步→②散步→③走大路小路的→④“我”决定儿子→⑤母亲却依从了孙子→⑥“我”和妻子走小路。 4．在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词语或句子的含义。 【合作探究】 阅读课文，探究下列问题。 1、这篇文章写了一个什么故事？用简洁的语言概括文章的主要内容。从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？ 2、这篇散文通过写一家人“散步”，表现了怎样的情感道德？又是通过哪些细节表现的？ 3．在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？ 4．文章为什么把“我”背母亲，妻背儿子写得那么郑重其事呢？
5、理解下列句中加点词语的含义。 ①今年的春天来得太迟，太迟了 ．．．．．．，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。 ②但是春天终于 ．．来了。 ③我的母亲又熬．过了一个严冬。 6、请在文中圈画出自己认为写的优美或含义深刻的句子，分组讨论，谈谈对这些句子的理解。然后发言，说出自己的认识。(除例句之外还能找出其他句子来谈谈吗) ①“他现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ②“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子” ③“……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界” 7、从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。 8、从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。 9、结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？ 10、读完全文，你认为本文在选材上有什么特点（分组讨论）？ 【学后记】
B8 Module6 (第一课时) Introduction and Reading and V ocabulary(1) The basic rule of physical and mental health is to keep smiling ----养身之道，喜笑颜开 main words and phrases 1.acquaintance 相识，熟人（可数）；认识，相识（不可数） 【归纳拓展】 make one’s acquaintance = make the acquaintance of sb. 结识某人（短暂动词） have acquaintance with…对…了解 drop / cut one’s acquaintance 绝交 of one’s acquaintance 所认识的；所了解的 on first acquaintance 初次相见时 Mr Smith is an acquaintance of mine. I made her acquaintance through his introduction. 经由她的介绍我认识了他 The guide has some acquaintance with Italian. 导游懂一点意大利语 No one else of my acquaintance was as rich or successful. 我所认识的人中没有一个如此富有或者成功 2.bar （用铁条或木条）封，堵；阻挡，拦住；禁止，阻止（bar sb. from doing）All the doors and windows were barred. 所有的门窗都加上了铁条 We found our way barred by rocks, so we had to remove them one by one. The players are barred from drinking alcohol the night before a match. 运动员参赛前夜不得喝酒 3. part from …与某人分手part with …放弃某物 4. expansion n. 扩张，扩展，扩充，扩大，膨胀 The book is an expansion of a series of lectures given last year. There are plans for the expansion of our school building. 【归纳拓展】expand v. to become greater in size, number or importance; 扩展，发展业务A child’s vocabulary can be expanded through reading.孩子的词汇量可以通过阅读加以扩大The new system expanded the role of the family doctors. 新体制扩大了家庭医生的作用Metals expand when heated. 金属受热膨胀 There are no plans to expand the local airport. 目前尚无扩建地方机场的方案 We’ve expanded the business y opening two more stores. 我们增开了两家商店已增加业务比较：extend v. 延伸（也有“扩张”意） We extended the subway to the suburbs. 我们已经把地铁延伸到郊区了 They had to extended the meeting another 20 minutes. 5.tolerant adj. 忍受的，容忍的，宽容的 【归纳拓展】tolerate v. 人手，容忍tolerate sth. / doing sth. 常用于表示“容忍，忍受”的动词和短语有：bear / stand / tolerate / put up with等
部编版七年级上册语文 导学案 6 散步 学习目标 1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 2.学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 知识链接 1.题目解读 文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。 2.走近作者 莫坏戚，重庆人，当代作家。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。 学法指导： 用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：朗读便于记忆，默读便于理解）（建议你这样读：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。） 一、课前预习基础梳理 1．掌握字词，扫清阅读障碍。 （1）给下列画线的字（或多音字）注音. 嫩( )芽霎( )时桑( )树 水波粼粼( ) 强 ( )壮 ( )起了母亲散步( ) 散 勉强( ）( )( )文（2）解释下列词语（成语）的意思。
①霎时： ②两全： ③各得其所： 2、选择填空。 爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉； 爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 A、一首飘荡在夜空里的歌谣 B、沙漠中的一泓清泉 C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光 3、用一句话概括文章的主要内容 4、理清全文思路，填空： ①“我”劝母亲散步→②→③走大路小路的分歧→④→⑤ →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 二、集思广益合作探究 1.读6-7自然段（建议你这样读：读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。）思考问题：在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？体现了这是一个怎样的家庭？
Module 6 Unexplained Mysteries of the Natural world Step1. Self-learning 一、根据下列句子的意思及所给单词的首字母或所给的汉语注释，在横线上写出各单词的正确形式。 1、You are easy to be ______________ (攻击) when you are in red in the forest. 2、The man claimed to be able to tell my f______________ by looking at my hands. 3、When moving to Europe together, the children ___________ (适应) to the changes quickly. 4 To some foreigners who have never been to China, China is a m ________ country. 5、His answer ________________ (暗示) that I could leave. 6、My suggestion is to try to remain c_______________ before he interviewer. 7、There are probably lots of strange c________________ in that lake. 8、These animals d_______________ mysteriously millions of years ago. 9、Without protection, some animals will be d_____________ in the near future. 10、He managed to cross the b_______________ into Germany. 11、Lily is an honest girl, so it is u _______________ that she told lies to her teacher. 12、The buildings c________________ an area of 4 square kilometers. 二、根据汉语提示完成句子. 1．Many species of animals are in danger of ________________ (灭绝). 2．The team's success was largely ________________(由于) her efforts. 3．There was nothing to ________________ (帮助弄清楚) the connection between the two men. As we are familiar with each other, let's _____________________ (开门见山). Step2.Introduction (新课学习) Learn the words and match them with the definitions.( Activity 2 , P51) Finish ex. 7&8 on P99. Module 6 Unexplained Mysteries of the Natural world 第二、三课时（Reading）班级_______ 姓名___________ 座号_______ 评价________ 学习目标：（1）通过阅读文章的起始段猜测文章的出处。（2）把握文章的主要信息。 重难点：（1）根据上下文正确理解生词的含义。（2）掌握并识记重点句型。 Learning steps: Step 1.fast-reading (快速阅读下列文章，把不懂的词汇划出，并查阅) （Kangkang’s father ,Dr.Li, gave a talk about health to the students of our school. Here is pare of his t alk.） You need to have healthy eating habits. Breakfast gives you enough energy for the morning. So don’t go to school without it. Fruit and vegetables are good for your health, but fast food, like potato chips, will make you fat and unhealthy. So eat the right food to keep you healthy. Playing sports can also help you keep fit. But sometimes it may cause accidents, so stay safe when you are playing sports. It’s necessary to learn about first aid. Then you can help yourselves or others if an accident happen s. Happiness is important for your health. It is the best medicine. When you are ill, try to be happy and you’ll feel better. On the other hand, you may feel sick if you are always unhappy. So , be happy to be healthy. You must avoid smoking and drinking. Many students think it’s cool to smoke and drink. But they don’t know smoking and drinking can cause many illnesses. You should say no to smoking and drinking. Step2. Read the passage and decide if the statements are true (T) or false (F). Playi ng sports can’t help you keep fit..( ) It’s a healthy eating habit to go to school without breakfast.( ) Happiness is important for your health. ( ) Many students think it’s bad to smoke and drink. ( )
《散步》师生共用导学案 备课：学习时间：班级：姓名： 【学习目标】 1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【知识链接】 1、题目解读 文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。 2、走近作者 莫坏戚，重庆人，当代作家。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。 【自主学习】 用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：朗读便于记忆，默读便于理解）（建议你这样读：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。） 1．掌握字词，扫清阅读障碍。 （1）给下列画线的字（或多音字）注音. 嫩( )芽霎( )时桑( )树 水波粼粼( ) 强 ( )壮 ( )起了母亲散步( ) 散 勉强( ）( )( )文 （2）解释下列词语（成语）的意思。 ①霎时： ②两全： ③各得其所： 2、选择填空。 爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉； 爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
A、一首飘荡在夜空里的歌谣 B、沙漠中的一泓清泉 C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光 3、用一句话概括文章的主要内容 4、理清全文思路，填空： ①“我”劝母亲散步→②→③走大路小路的分歧→④→⑤ →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 【合作探究】 1.读6-7自然段（建议你这样读：读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。）思考问题：在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？体现了这是一个怎样的家庭？ 2.齐读最后一段，（建议你这样读：好像你是带着深深的体会给人 家作示范朗读一样。）探究问题：为什么“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”？从文段中“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可以看出作者把散步这件小事写得像是一件很大的事，谈谈你的看法。
Films and TV Programes 第一课时词汇 重点单词测试 海报 充满刺激的电影 喜剧 优美的 ,优雅的 跳跃 ,飞跃 角色 ,人物 争论 有趣的 ,令人愉快的 有时 ,偶尔 剑 女演员 女的，女性 的 男的，男性的 杰作 未婚夫 屋顶 使感兴趣 勇敢的 感人的 部分，，节 广告 频道 背景 电视 戏剧 情节 航员，水手 轨道 评论 创作 建立 政治家 在船上 1 She is regarded as a successful 高一同步学案 必修 2 Module 6 2. It ' s no use _争_辩( )with him. 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9， 10， 11， 12， 13， 14， 15， 16， 17， 18， 19， 20， 21， 22，鲨鱼 23， 24， 25， 26， 27， 28,照片 29， 30， 31， 32， 33， 34， 35， 单词拼写练习 .（演员 ）
（角色）can make great actors. 4.1 n the film the two lovers must not （主演）in the film of Crouching Tiger, Hidden dragon. 7. Our visits to the threat made the holiday more （放松）yourself when you study hard. .one ' s surprise 人惊讶的是。。。 4. bel ong place 发生 on eself in words 用语言表达自己 第二课时课文理解 True or false 1. It tells the story of two people who love each other. （ 2. Crouch ing Tiger, Hidde n Drago n is a master piece films.（ 3 Now wuxia films are well received on ly in Chi na.（ ） 4 Chow Yun-Fat p layed won derfully in the film and the part Li Mubai in terests the audie nee most. （ ） 3. Great （表达）in words. 5. His （杰作）is famous in China. 6. Zhang Ziyi （有趣的）. 8. We should help our （邻居）when necessary. 9. Lear n to 10. His refusal was worded in such a （优雅）way that we could not be offended. 三：重点短语 1. come 出版，出现 2. fall in love sb.爱上某人 3. 属于 5. in love with sb.和某人在相爱中 6. 7. every 口 and 不时地 8. .surprise 吃惊地 9. care 关心，顾虑，在乎 10. play a 扮演角色 11. 12. with sb. about sth. 和某人争吵 13. from time time 有时，不时 14. a mistake 犯错误
《散步》 （一）互阅作业 给加点字注音 嫩．芽（）熬．（）霎．时（）分歧．（）拆．散（） 水波粼粼 ．．（） （二）感情调节 有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 （三）自学 自学内容一：整体感知读文生情 配乐听读，自学： （听了如此深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。） 1．文中写了一件什么事？ 我们一家四人、在春天的田野里、散步。 2．在散步的过程中产生了什么分歧？谁说了算？ 走大路还是走小路。 师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”（板书）的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”（板书）的美德。同时母亲的选择是—— 生：走小路。（板书） 师：这又体现了我国另一种传统美德，是—— 生：爱幼。（板书） 过渡：这篇课文通过一件平常的不能再平常的小事——散步来颂扬了“尊老爱幼”的美德。它如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄。 这两个人你更欣赏谁呢？ 师：我先不评判大家的回答，请大家听培根怎么说的，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类文明之举。”谁能给我们解释一下？ 生解释。 师总结：“尊老”和“爱幼”都可贵，这既是一个人也是一个国家文明的标志，但我更赞成培根的话，“尊老”更可贵。因为这是人类特有的高尚情感，更是我们中华民族代代相传的珍贵美德——“孝”的集
container. Module 6 In troduction Oct In troductio n Step I. Do Ex ①②③ Step II Tran slate the un derl ined words or phrases. I ① Do you want to go sufing tomorrow? ( ) ② She spe nds hours every day just surfing the Net. ( ) 『① On his way to the party, Joh n crashed his car. ( )②He crashed his plane on landing, caus ing $ 9,000 of damage. ( ) ③ When I chatted on the In ternet, suddenly my computer crashed. 」① The design can be stored on floppy disk. (软盘) ( ) ② Store the cake in an airtight ( ) J ① Put another log on the fire. ( ) ② I logged on www. Sohu. Com. to read the latest n ews. ( ) Step 川Language points 1. ...................................... label …with 在....................... 上做标记/ 贴标签n. 标签 All cases should clearly the owner ' s name. 请把这些商品标上确切的价格。 2. type writer typist 3. ①separate ….from …(使事物或人与人)分离，分开 eg. En gla nd is separated from France by the cha nn el. 老师把男孩与女孩们分开。 ②separate adj. 单独的，分开的孩子们 都睡在各自的床上。 We can' t work together any more; I think it ' s time we went our separate Period I
1.散步 【学习目标】 1、整体感知课文，把握文章的主题，理清叙事思路，体会叙事的曲折美。 2、文章语言平易朴实却内涵丰富，耐人寻味，反复揣摩那些对称的句子，这些都很有情趣。 3、细读品味后，同学们还会从中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏陶。 【知识链接】 1、题目解读 “散步”是文章的中心事件；“散步”是幸福的表现。即使在散步的过程中出现一点小小的分歧，“我”也能用勇于承担责任的胸怀，想出两全其美的办法，产生了体现尊老爱幼的中华美德的幸福情景。 2、走近作者 莫怀戚，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。 【新授导入】 有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸，有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学习《散步》，让我们跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。 【预习检测】 1．掌握字词，扫清阅读障碍。 （1）给下列加点的字（或多音字）注音. 嫩(nèn)芽霎(shà)时桑(sāng)树水波粼粼(lín)背(bēi)起了母亲散步(sàn)勉强(qiǎng)我背(bèi)上的……散(sǎn)文强(qiáng)壮 （2）解释下列词语（成语）的意思。 ①霎时：极短的时间②两全：顾全两个方面 ③各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿 2．查找资料，了解作家作品。 莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》、《透支时代》。 3．认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。 （1）这篇文章写了一件什么事？涉及到哪几个人？
外研版Book7 Module6 Period1学案 【学习目标】 1. Introduction 2. Key words and expressions of this module 【学习重点和难点】 1. words and expressions: demand, last, occupy, abandon, drown, overlook, rescue, make a breakthrough 2. before的用法，过去分词作状语，from where 引导定语从句 【预习自学】预习课本71—74页相关单词并在课文中标出 【教学环节设计】 Step 1. Introduction 5分钟 1.What does it mean if people demand peace? demand需要，要求(语气较强烈) A.v. demand sth / demand that sb (should) do sth /demand (of sb.) to do sth demand sth. from/of sb. 向某人要求某事物 （比较：require/request sb to do sth; require doing sth=require to be done，而demand 无此句型） She demanded to see her lawyer. Her mother demanded that she (should ) be sent to hospital at once. B. n. 常和for连用，也可接that引导的同位语从句(should+动词原形，should 可省略) These developments have created a great demand for home computers. He made the demand that she (should) come earlier. 【拓展】in demand(for…)（对……）需求很大on demand一经要求satisfy/ meet one’s demands 满足某人的要求 Step 2. Vocabulary and Reading 1.In September 1939,Britain declared war on Germany after Germany invaded Poland. declare war on 对…宣战 declare vt&vi宣布,声明,声称 (1).declare + n The government declared a state of emergency. (2).declare + clouse She declared that she didn’t want to see him.
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《散步》教学设计 莫怀戚 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版语文七年级上册第二单元第6课《散步》。 二、教学设计理念 （一）教材分析 当代作家莫怀戚的散文《散步》是一篇讲读课文。文章在散步这一平常之事中，让读者感受到了浓浓的亲情，是“语文与自我”的一个展现层面，以“自我”为核心，紧扣“亲情”这一单元主题，与本单元其他文章反映了同一主题，引领学生进入中外名家的亲情世界。同时与第四单元“人与自然”（科学精神）、第六单元“人与社会”（想象世界）相衔接，体现语文与生活的联系。三大板块诠注了全新的育人观念，《新课程标准》的要求是用丰富的人文内涵影响学生的精神领域。教学中应让学生结合自己的生活体验去感受人世间真挚而美好的亲情，品味哲理，初步思考家庭亲情中的责任、谦让、互敬互爱等问题。 （二）学情分析 七年级为初中的起始阶段，学生处于初中学习的适应期，语文课堂应该注重基础知识的扎实积累，注重理解、审美、创新等各项能力的积极培养。 七年级的学生正处于独立思维的重要发展阶段，不喜欢被动接受
知识，他们的自尊心、主动性和求知欲都有所提高，与此同时学生已经具备一定的分析、理解、审美、筛选信息的能力及口头表达的能力，通过这两个单元的学习，已有初步的自主、合作、探究的学习能力。但是，对于我校的七年级学生来说，他们语文基础较为薄弱的同时缺乏良好的观察生活的习惯，缺少生活阅历和对生活的体验，部分学生没有形成正确的家庭道德伦理准则，感情较为淡漠。在语文知识方面，学生对“散文”这一文体知识的了解不多。 （三）设计理念 语文新课程标准突出以人为本，以学生发展为本，重视培养学生良好的个性和健全的人格。明确学生是学习的主体，强调关注学生的个体差异和不同的学习要求。课文《散步》以“人与自我”为主线，注重工具性和人文性的结合，突出人文性教育，让学生在感受浓浓亲情的同时，体悟生命与责任。 新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学习体验自主交流思想、展示成果。学习活动中可以让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识。 《散步》文章内容比较浅显易懂，却体现了故事美、情感美。教学中可以对学生的审美阅读进行训练，让学生在阅读的情境中进入文本的探究，紧扣语文的工具性和人文性，运用“自主、合作、探究”的学习方式，寻找美点，培养学生对语言文字之美、对情感之美的体
1散步 如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给未来，一只递给过去；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋；如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人。 1.理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。 2.品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢亲情的浓浆，纵然是一次极平常的散步，也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美！ 二、自学指导（一）——预习与交流 1.读准下面这些加点字的读音。 散步(sàn) 熬(áo) 咕咕(gū) 分岐(qí) 霎时(shà) 粼粼(lín lín) 2.理解下面这些词语的意思。 信服：相信并佩服。 各得其所：①指各自得到所需要的东西；②指每个人或事物都得到适当的安置。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 3.作者简介 莫怀戚，1951年生，重庆人。当代作家，现为重庆师范大学文学与新闻学院教授，从事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 朗读课文，把握温和，亲切中含着庄重的语气和平稳的语调，声音不宜过高或过低，并思考下列问题。 1.散步的地点在哪？在哪个季节？哪些人物散步？散步时发生了什么？ 【交流点拨】散步的地点是：田野；散步的季节是：初春；散步的人有：“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子；散步的过程发生了分歧。 2.分歧是怎样产生的？ 【交流点拨】母亲要走大路；儿子要走小路。 3.分歧是怎样解决的？ 【交流点拨】“我”决定委屈儿子，顺从母亲，走大路。母亲固然听儿子的，但在这种特定的情景下，更爱孙子，“变了主意”走小路。这样我们在阳光下，向着菜花、桑树和鱼塘走去。 4.在解决分歧过程中，谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句，注意品评，读出感情。 【交流点拨】（1）可以说每个人做得都好，因为我：孝顺善良；母亲：慈爱亲切；妻子：温柔贤惠；儿子：聪明乖巧。 （2）家庭成员之间不存在权力的大小，他们之间好像构成了一个循环的关系链，那是因
八年级生物上册第五单元第一章第六节《鸟》学案2 (新版)新人教版 【学习目标】 1、阐明鸟类适于飞行的特点。 2、概述鸟的主要特征。 3、举例说明鸟与人类生活的关系。 【重点难点】 重点：鸟类适于飞行的特点；鸟的主要特征。难点：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究活动，进一步明确结构与功能相统一，生物与环境相适应的观点。 【新知探究】 探究任务一：鸟的主要特征自主探究：阅读教材33页有关内容，解决下列问题： 1、总结鸟类适于飞行的生理特点：（1）消化：食量 ________，消化能力________，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。（2）呼吸：用________呼吸，________辅助呼吸，可满足飞行时对氧的需要。（3）循环：心跳频率________，血液循环快，输送氧的能力强。 2、（1）鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是 ________动物；鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变
化而改变，是________动物。（2）鸟的生殖方式是________，卵的表面有坚硬的________，起________作用。（3）鸟的主要特征是：体表________；前肢变成________；有________无 ________；有________辅助肺呼吸。合作交流：有人说，“鸟的全身都是为了飞行而设计”，谈谈你对这句话的理解。即时巩固： 1、鸟的食量普遍很大，其主要原因是（）。 A、为繁殖准备 B、为了飞行快 C、飞行需要消耗大量能量 D、为了维持体温 2、鸟飞行时的呼吸特点是（）。 A、只在肺部进行气体交换 B、只有气囊在进行气体交换 C、呼气和吸气分别在肺和气囊进行气体交换 D、肺和气囊都进行气体交换 3、下列有关鸟类适应飞行生活特征的叙述中，不正确的是（）。 A、消化能力强，飞行时可随时排出粪便 B、胸肌发达，有利于扇动双翼飞行 C、骨骼轻且薄，有利于减轻体重