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2018-中班美术活动“你说我画”活动反思word版本 (1页)

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中班美术活动“你说我画”活动反思

篇一:我说你画游戏规则

我说你画游戏规则20min

1,两人一组,可以若干组进行游戏。

2.一个人充当传达者,另一个充当倾听者。

3.,主持人给传达者看一幅图,传达者传达自己看到的内容给戴眼罩的倾听者,倾听者根据听到的内容画画。

4.在

规定的时间看谁画的与原图最符道具准备:纸,笔,原图。

篇二:我说你画参考图

篇三:我说你画图案——团体辅导

图一:

图二:

图三:

中班幼儿美术活动案例分析

一、案例场景: 一天,我组织中班小朋友进行“童心迎奥运”美术活动,要求每八人一组,共同在一张长两米,宽一米的绘画纸上,通过画、剪贴、折纸多种形式组画合作而成。这是孩子们第一次尝试合作的形式来作画,相互之间的摩擦时有发生。 正在我来回观察幼儿作画时,一个夹杂着哭腔的声音传到耳边:“老师,你看呀。”我走过去了解情况: “施施,你怎么了?” “婧婧把我这里弄成这样了,都不圆了。”他指着自己画的奥运五环,哭着说。 同组的徐畅把头凑过来说: “是婧婧撞了她的手。” 我转头看了看婧婧,看得出婧婧也不是故意的,她也正在为这事而难过。一副很过意不去的样子。 我对施施说: “别哭了,她也是不小心的,没有故意要弄坏你的画!” 但施宇施依旧伤心地哭着,说:“她把我弄成这样了!” 我见状轻抚着施施,建议: “施施不要急,我们一起想想有没有补救的办法,把这一条弯曲线变成一样画里的东西。” 我刚说完,他们一桌的人都动起了脑筋。不一会,徐畅想出了办法:“可以再涂大一点,把它修圆。”崔浩宇却说:“老师,我来折一只信鸽贴在那儿,表示信鸽来报信,告诉我们北京要开奥运会了” “这倒是一个不错的办法!,我们来试试这个办法好吗?” 我马上对小朋友的提议给予肯定,并且询问施施,是否同意。 施施没有说话,只是点了点头。接着,她就让崔浩宇在那里贴了一只信鸽,她的画看上去依然是完美的。 二、案例分析 从以上案例中,我们不难发现:其实孩子有自己解决的好办法,只是在面对问题时没有意识到要自己想办法。因此我们认为,在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时,自己解决的关键(首要条件)不在于他们是否有解决问题的能力,而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。 所谓心理主动性,是指儿童自发地采取行动倾向,不需要他人及环境的鼓励和支持。儿童在注意到周围环境后,往往就直接采取行动,是一种主动的心理品质。主动性是人的自主性在人体自身特征方面的体现,心理主动性的培养是幼儿自主性发展的重要因素。 幼儿心理发展是由幼儿所处的社会环境和教育所决定的。幼儿缺乏主动性的原因可能也在于这两方面。首先,长期以来,人们始终认为孩子是一张白纸,在上面画什么就出来什么。相应的,不少家长和教师的教育行为中也体现出灌输式的教育观。幼儿早期表现出自我态度萌芽和自我行为主张的出现,他们的欲望、要求都很鲜明,而且愿望与行为往往是结合在一起的。如果成人经常将自己的判断强加给孩子,抑制一些孩子认为很正常的行为,会使幼儿的心理受阻。久而久之就会对孩子自主性的正常发展产生不良的影响,或者养成与成人对着干的态度,再或者放弃自主,滋长依赖性,或者削弱了排除束缚和干涉的能力等等。其次,在这种观念的影响下,成人在幼儿遇到困难的时候通常都扮演了解决者的角色。认为孩子还小,没有具备解决问题的能力,马上插手帮助其解决问题。成人的这种对孩子能力的不信任也就影响了孩子自己的自信心,在心里形成了被动接受的思维定式。因而出现在遇到问题时,等待成人来解决的现象。 此案例的现象在幼儿中是普遍存在的,如何有效地培养幼儿的心理主动性,使其具有自己解决问题的意识呢?就教师而言,在培养教育的过程中应该注意以下几点:

中班美术活动小蝌蚪教案反思

中班美术活动小蝌蚪教案反思 中班美术活动小蝌蚪教案反思中班美术活动小蝌蚪教案反思主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习用手指点画小蝌蚪的方法,发展观察力以及大胆作画能力,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看小蝌蚪教案吧。 一、活动背景(设计意图): 春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:小蝌蚪的妈妈是谁呀?有的说:小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。 二、活动实录 (一)活动目标 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。 2、发展观察力以及大胆作画能力。 3、提高参与美术活动的兴趣。 (二)活动准备 1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰 (三)活动过程

中班美术教学设计奇妙的圆教案反思

中班美术教学设计奇妙的圆教案反思 中班美术教学设计奇妙的圆教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,喜欢参与拼贴艺术活动,体验活动带来的乐趣,用圆形进行组合拼贴和添画,并学习用语言表达圆形的各种有趣变化,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看奇妙的圆教案吧。 【活动目标】1、喜欢参与拼贴艺术活动,体验活动带来的乐趣。2、用圆形进行组合拼贴和添画,并学习用语言表达圆形的各种有趣变化。3、能大胆地创作和表现,提高想象力和动手操作能力。【活动准备】1.每组各种大小、颜色不同的圆形若干;固体胶、纸、蜡笔2.范例图【活动过程】一、教师扮演魔术师导入活动,引发兴趣。师:“小朋友们,你们好!我是魔术师,今天我要给你们表演一个奇妙的魔术。看,这是一个什么形状的图形?(出示一个圆)对,我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变,看,变出了什么?(苹果)再看这是什么?(出示两个圆)对,现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变,看,两个圆变出了什么?(小鸡)”二、启发引导,通过圆形想象拼贴各种物体。 1、通过提问,让幼儿发现圆形拼贴的各种形象。师:“魔术师真厉害,用一个圆变出了苹果,用两个圆变出了小鸡。大家看,在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果;把两个圆拼在一起,一个当小鸡的头,一个当小鸡的身体,再添画上眼睛、嘴巴和脚,就变成一只可爱的小鸡了。” 2、启发幼儿,想象圆形拼贴各种物体。(1)师:“如果你是魔术师,你要用一个圆形变出什么?”(2)幼儿自由讨论。师:A:“如果用两个圆形能变出什么呢?”B:“如果用三个圆形能变出什么呢?”C:“如果用四个圆形能变出什么呢?用许多个圆形能变出什么呢?” 3、教师交代任务、提出拼贴要求(1)交代任务。师:“我们今天也来学魔术师变魔术。老师为小朋友们准备了各种颜色、各种大小的圆形。”(2)提出要求。A:你想好用几个圆形,变出什么?B:粘贴好后,并进行添画。C:要求想象,拼出跟别人不一样的作品。 4、幼儿拼贴图形并添画,教师巡回指导。教师重点帮助能力差的幼儿,鼓励幼儿大胆变圆。 5、展示作品,相互欣赏,交流创作结果。教案反思:1、由于预定计划,因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品,因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物,学习

幼儿园中班美术教案蜗牛去哪儿了

幼儿园中班美术教案蜗牛去哪儿了活动背景 外出活动时,晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿,小 蜗牛从壳里探出头,在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨 晨身边,饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣,就将它装进瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就开展 了主题活动一一蜗牛。在主题活动中,孩子们观察了蜗牛的外貌 特征,了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是,有一天,由于 瓶子没有盖严,小蜗牛不见了,孩子们在活动室里找来找去也没 有找到。晨晨很伤心,有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子,调 整孩子的情绪,教师抓住这个教育契机,设计了绘画表述活动 《小蜗牛去哪儿了》。 活动目标 1、鼓励幼儿大胆想像,并通过语言、绘画或粘贴的形式 表现出来。 2、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。 活动准备 1.经验准备:观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。 2.背景图:大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小 河和青蛙。 3.环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

4.材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手 工布等。 5.电教器材:视频仪、录音机。 活动过程 1.听一听 (1)教师交代故事名称——小青蛙旅行记。 (2)放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后), 边讲边通过视频仪出示背景图。 2说一说 (l)教师引出主题:故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。 咱班自然角的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅 行了,旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想,小蜗牛可能到哪 里去旅行呢?它会碰见谁,看到什么,遇到什么事呢? (2)围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好朋友一起 讨论。教师走到幼儿中间,倾听他们的想法。 (3)全班幼儿一起交流。 3.画一画 (1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料),鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。 (2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察,根据幼儿的实际需 要给予适当的支持、帮助和指导。 对不敢大胆绘画的幼儿,教师可以用游戏的口吻说: “小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样,幼儿重复地画出同样

幼儿园中班美术活动教案

幼儿园中班美术活动教案:美丽的大蜗牛 1.通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语,引出主题。 教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛) 二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。 1.教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察

和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的,软软的等;) 2.教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!) 教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴) 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来) 2、示范蜗牛的画法: 教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

中班美术教案及反思扎染纸巾

中班美术教案及反思:扎染纸巾 活动目标: 1.尝试自己设计图稿,选择材料扎染纸巾。 2.能大胆操作,并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。 3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系,对扎染产生兴趣。 活动准备: 1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。 2.用不同方法制作的扎染作品若干,相对应的方法图谱(图1)。 3.扎染材料:白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。 4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块(图2)。 活动过程: 1.欣赏用不同方法扎染的纸巾,迁移已有经验,进一步了解与其对应的扎法。 (1)师:今天老师带来了几块扎染纸巾,你最喜欢哪块?为什么? 幼:我最喜欢这块纸巾,它的颜色像块绿草地. 幼:我最喜欢这块纸巾,它的花纹像鸡蛋,是椭圆形的. 幼:我喜欢这块纸巾,它的花纹像大海的波浪. 幼:我喜欢这块纸巾,因为它的花纹像火车道。 师:像火车道的花纹在哪里呢? 幼:在纸巾的角上。 (2)师:你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗? 幼:像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折,再扎皮筋做出来的. 幼:圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 幼:斜形花纹是把纸巾对角折,再扎皮筋做出来的。 幼:像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的. (教师根据幼儿交流情况,在纸巾的下方出示相应的方法图谱,见图1。) 2.回忆经验,明确设计图稿与作品的关系,产生设计、扎染纸巾的愿望. (1)出示设计图稿,引导幼儿观察设计的花纹,猜测扎法(见图2)。 师:昨天,我们一起设计了一张纸巾的图稿,看一看,上面都有哪些花纹? 幼:纸巾中间有一条斜线,斜线两边都有一个圆形,两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。 师:怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢? 幼:先把纸巾对角折,然后扎上皮筋,就会出现中间的斜线了。 幼:在纸巾两边用包珠子的方法扎。 幼:在两个角上直接扎上皮筋. (2)出示扎染好的纸巾,引导幼儿比较(见图2)。 师:这是我们扎染出来的纸巾,看看和设计图一样吗? 幼:有点不一样,我们设计的两个圆一样大,可是这两个圆一个大、一个小。 师:想一想,这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢? 幼:可能它里面包的珠子一个大一个小,只要选两个一样大的珠子就行了。 3.设计、扎染.

中班美术蜗牛教案

中班美术蜗牛教案 1.通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语,引出主题。 教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它”没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁? 二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。 1.教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的? 2.教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?

教师:贝壳的颜色怎样? 教师:蜗牛的身体又怎样呢?头上有什么? 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢? 2、示范蜗牛的画法: 教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。 教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

幼儿园中班美术活动课件

幼儿园中班美术活动课件 幼儿园中班美术活动课件 活动目标 1.通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画,培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。 2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。 3.培养幼儿对泥工活动的兴趣。活动重点激发幼儿活动兴趣,在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。活动难点幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。活动准备 1.物质准备:范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图),红黄蓝等色的橡皮泥(较软),泥工板,白板纸若干小张,冰棒棍,吸管,火柴棒等制作材料,分组摆放在桌子上。电视机,国内外各式房子的录像带,录像机,玩具小猴一只 2.知识准备:幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。活动过程 1.以故事引出活动,激发幼儿活动兴趣。教师:“在美丽的大森林里,住着一群活泼可爱的小动物,突然有一天一场火灾把森林烧着了,房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦,怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子,送给小动物做他们的家吧! ” 2.引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。 3.看录像:各式各样的房子。让幼儿进一步感受房子的多样性,并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。 4.以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,引导幼儿欣赏范例。 (1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的’?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法,在贴在白板纸上做成的平面房子。 (2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。 5.介绍制作材料,提出制作要求。 (1)介绍制作材料:橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状,再轻轻贴在白板纸上。当你的房子需要花纹时,也可以用冰棒棍,火柴棒等材料为房子装饰花纹。 (2)提出制作要求:小动物们是不一样的,所以要住不一样的房子,看谁做的房子最漂亮,并且和别人的不一样。 6、幼儿制作,教师巡回指导 (1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。 (2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。 (3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰,并指导幼儿用辅助材料吸管等压

幼儿园中班美术活动《花园里》课后反思-【教案】

教学资料参考参考范本 幼儿园中班美术活动《花园里》课后反思-【教案】 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

在执教美术活动《花园里》前,我思考应该让孩子在画画过程中是注重花园里花的多还是花的品种多?一般我们在看到此类题目时,肯定第一反应希望孩子画的又多又好看,可是这执教过后,然后与其他班比较,我发现我们班孩子呈现的效果不错。 我按照自己的理解,加上前期的铺垫,然后才让孩子进行了这次的美术画画。我觉得前期的铺垫非常重要,我们班孩子的特色不在美术方面,所以我事先就去画了很多好看的花朵图案给孩子们看,一朵朵花分析他们是怎么画出来的,先画什么,再画什么,还让孩子画了画这些好看的花朵。课后还把这些好看的花朵图案放在黑板上,让感兴趣的孩子下课后近距离的去观察,无形之中加深印象。在这样的一系列教学后,就能达到我想要的花园里花又多又好看的效果了。 孩子们做好画交给我批阅时,我从中也发现了一些问题: (1)画面排布不够有序 可能这就是孩子作画的特点吧,总是那么随兴,想在哪里画上什么就在哪里画什么,而我在执教时也没有特别强调要孩子们在画好美丽花朵的同时要帮助他们错落有致的排放,这样的要求似乎有些太难了,毕竟孩子们对作画的能力还有待提高,不能一下子要求太多,这样反而使他们不知道先去完成哪个目标比较好。对画面的充实还需在平时锻炼,一点点的教会孩子怎么样使画面更漂亮,就要使用什么样的方法,对于中班下的孩子,这方面的要求我会逐步体现。 (2)涂色能力有待提高

配合这一的一个教学主题,我觉得有必要在孩子涂色前提醒一下花朵的颜色是怎样的,涂什么颜色会使花朵的更加漂亮,否则有些孩子就会使用较深较暗的颜色去涂色,这样使整个画面效果被这样的暗淡颜色所毁。在批阅孩子们交上来的作品中,也会发现几个涂色能力较好的小朋友,但那是少数,大多孩子都是随兴主义,想怎么涂就怎么涂,而且还涂的不够仔细,常常看到涂到边框外的,很不好看。我平时在涂色上教给孩子们应该怎么去涂色的放大太少了,如果孩子们会涂渐变色,先在外框内涂一种亮色,让后在里边图上与外框色比较相近的颜色,这样会让人一眼看过去有种提亮的感觉。我想如果孩子们能用这样的涂色方法去涂花朵的颜色,这样更漂亮。 在美术教学上要让孩子交出一份好的作品,老师必须在课外交给孩子更多的本领,这样才能让孩子创造出更美的画面。

中班美术教案及教学反思《有趣的刻画》

中班美术教案及教学反思《有趣的刻画》 教学目标: 1.乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流 程。 2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满 足感。 3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在 同伴之间交流。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备: 泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图,背景音乐。 教学过程: 一、引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。

1.老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下! 师:"这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?""他们为什 么要把这些画刻在石头呢?" 2.幼儿讨论: 3.教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到 的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。 (删除:在这个环节中,我们考虑了把在这个过程直接去掉,因为 主题改了,改为泥刻画::螃蟹,所以作为石刻画的铺垫就不需 要了。可以直接进行螃蟹的主题,例如,听着螃蟹歌,让幼儿感 知螃蟹的特征。) 师:"那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!

二、展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。 1.师:"这是老师就带来了软一点的泥块,这是刻刀,像笔一样 尖尖的这头把你要画的画画下来,然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来,刻的时候要注意手势,刻一刀左右摇一摇,最后我们还能利用雕,调出镂空的样子呢。(文.章出自教.案 网)现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来,好吗? (调整:这个介绍环节还是比较详细的,所以暂时不做修改,保持 这个三步骤的活动环节。出示泥刻画::螃蟹,让幼儿感知泥刻 画与平时的画有所不同。) 2.安全教育:一定要小心利用刻刀! 三、利用视频转换仪演示刻画过程 1.师:"大闸蟹刻好了,那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸 上呢" 2.幼儿讨论:

中班美术活动《爱旅行的蜗牛》

中班美术活动《爱旅行 的蜗牛》 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

中班美术活动《爱旅行的蜗牛》 活动目标: 1.用螺旋线画出蜗牛的壳,并用各种线条,花纹图案装饰 2.大胆想象,添画背景,使画面更加丰富。 活动准备: 1.经验准备:已认识蜗牛并了解蜗牛的身体构造。 2.物质准备:(1)绘画练习本(2)油画棒或水彩笔(3)教学视频《到处旅行的蜗牛》 活动过程: 1.出示图片,巩固认识蜗牛的身体构造。 教师:画面上的蜗牛可爱吗长什么样子身上的小房子是什么样子的它们的头上有一对什么 幼儿自由发挥。 教师总结:蜗牛身上的小房子是螺旋线形的,头上有一对触角,这只小蜗牛特别喜欢去旅行,它走过很多的地方。 2.教师讲述故事《爱旅行的蜗牛》 一天,小蜗牛背着它的小房子,告别了家人及朋友,一个人独自去旅行了。它慢慢地爬到了山坡上,看见山坡上开满了五颜六色的花,蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去的忙碌着,小鸟欢快的唱着歌,这里美极了!它又慢慢向前爬,爬到一条小河旁,它看见鱼儿在水里欢快的做着游戏,追逐着。小河哗啦哗啦的唱着呢! (引导幼儿自由讨论,展开想象,进行讲述。) 3.探索画蜗牛的方法。 (1)教师:想不想将蜗牛见到的画面画下来啊蜗牛的“小房子”该怎样画呢(引导幼儿书空画一画螺旋线) (2)教师:蜗牛出门一定会穿上漂亮的衣服,你想为你的蜗牛穿上什么好看花纹的衣服呢请小朋友在“小房子”上添画花纹。 (3)教师:想一想你的蜗牛会去什么地方旅行,它会不会认识一些朋友一起去旅行呢 4.幼儿作画,教师巡回指导 (1)鼓励幼儿大胆设计,为蜗牛添画美丽的图案。 (2)鼓励幼儿大胆想象,蜗牛所到之处的各种背景。 5.幼儿作品展示与评价。 (1)你的蜗牛去什么地方旅行了,请你说一说,讲一讲。 (2)比一比谁画的蜗牛最漂亮,旅游的地方最美丽。 2

幼儿园中班美术教案(共30篇)

幼儿园中班美术教案 幼儿园中班美术教案:甜蜜的祝福(插花) 【活动目标】: 1、了解插花的几种方式,根据不同的容器学习插花组合。巩固用绕卷的方式制作糖果花。 2、学说祝福的话语,会用祝福表达对自己身边人的关心。 【活动准备】: 1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法,实地观看过插花表演,并制作插花课件。 2、糖果花范例,插花图例,彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干,彩色包装纸,吸管,花泥,透明胶、双面胶、剪刀等工具。 3、事先请家长配合收集插花容器、糖果,并约定时间观看网上现场实录。 【活动过程】: 1、欣赏范例,了解糖果花的意义。 (1)出示“心愿”的糖果花。师:“老师收到一样别致的礼物,带来和小朋友分享。” (2)观察糖果花,比较它和其他插花的不同之处。师:“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?有什么特别的地方?” (3)介绍“心愿”糖果花的意义,了解甜蜜的祝福这种形式。师:“张老师的网名就叫‘心愿’,我很喜欢紫色,所以我的朋友就送给我这样一份甜蜜的祝福,祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜欢这样甜蜜的祝福吗?” 2、欣赏糖果花课件,了解糖果花的一些名称。 (1)师:“我对糖果花很感兴趣,所以上网找了一些关于糖果花的资料,和小朋友一起来欣赏。”边看糖果花插图,边简单介绍糖果花的名称和含义。 (2)师:“看了这些美丽的糖果花,我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“满面挑花”的糖果花。 3、结合课件和图例,介绍插花的几种方式。

(1)师:“老师在做糖果花的时候,发现插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。 (2)师:“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例,课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花) 4、介绍材料和制作要求。 (1)先把糖果连接在吸管上,再自选材料制作花朵,制作花朵的纸张材料分3种难度:方快形——花瓣形——长条形;选择包装纸对花朵进一步美观加工;选择容器,将包装纸包裹花泥放进容器中;根据容器的外形设计插花造型,合理布局。 (2)如果制作遇到困难,可以来观察循环播放的糖果花课件,或请老师和小朋友帮忙。 (3)材料和工具用完及时放回原处,垃圾入筒。 5、幼儿制作糖果花,学习插花布局。 (1)鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣形状,制作糖果花;插花时提醒幼儿观察布局,插完后注意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。 (2)遇到困难,鼓励幼儿自己想办法解决,或者与同伴合作解决。 6、欣赏作品,送上甜蜜的祝福。 (1)师:“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了,在这个花的海洋里,我闻到了甜甜的味道,你们闻到了吗?” (2)视频连接总园中(3)班,师:“我想把我做的糖果花送给总园中(3)班的小朋友们,我很想念他们,祝他们永远开心快乐。” (3)师:“你们想把糖果花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展示自己的作品,说出一句祝福的话语。(视频连接家长代表对话) (4)师:“小朋友都想把甜蜜的祝福送给我们身边最亲的人,相信收到祝福的人都会非常幸福的。除了这种的方式,我们还愿意做更多事来关心我们身边的人,对吗?”

幼儿园美术活动教学反思

幼儿园美术活动教学反思 幼儿园美术活动教学反思 案例背景: 丰富多彩的美术活动一直以来都是我班孩子们的最爱,从材料的收集、整理,讨论以什么形式来开展活动及活动中的创造表现,每一个环节的亲自参与,孩子们不仅仅表现出高涨的热情,而且愿意动手动脑,创造出独特的艺术作品。 由于条件的限制,多年来我园美术活动多以集体的形式开展,活动过程中的导入、讲解、示范尚且能在教师的引导下开展,但在创造中,有的孩子性子急动作快,没过一会儿便会喊:“老师,我画好了,”“再看看有没有没画到得或是没涂匀的地方?”这时我可能正在辅导其他的孩子。一分钟不到就会有更多的孩子喊“老师,我画好了”“老师,老师,我也画好了”……没画好的孩子这时也会跟着喊:“老师,我没画好,”“老师,我们还没画好呢!”原本安静的活动室此时乱成一锅粥…… 案例描述: 夏天到了,天气越来越热,来园谈话时孩子们都说在家吃大西瓜了。于是,就有孩子提议下午画西瓜。单纯画一个西瓜,对于大班幼儿来说简单了些,怎样让以大西瓜为主题的美术活动丰富些呢?我和孩子们一起想办法,“我们好几

天没玩水粉了,用水粉画大西瓜吧?老师!”孩子们显得很兴奋。最后讨论的结果是先用油画棒画出黑色的西瓜子,再用红色的水粉涂色,最后用冷色调油画棒采用勾线画法画满整个背景。目标明确了,孩子们分头准备材料:调色、找报纸、分发白纸,孩子们忙的井然有序。简单的讲解示范后,孩子们就忙活开了,一块块大西瓜跃然纸上。 他们像一个个绘画大师,活动室内鸦雀无声。安静的创造气氛大约持续了十几分钟,“老师,我画好啦!”杨目第一个喊我,我吃了一惊“这么快呀!把画放在一边晾着,休息一会儿吧!”我继续辅导其他幼儿,还没三四分钟,李晨又喊了:“老师,我也画好了,”我故意没理会,“老师,我也画好了,”王子玥也喊了起来,,接着又有更多的孩子在喊我:“老师,我画好了,”“老师,我也画好了,”“那你们把画放在一边晾着,小声点儿,不要影响其他小朋友画画,”我试图引导他们去做点儿其它的事情。“老师,我还没画好呢,杨目收我的颜料盘,”“老师,我也没画好,他们老是来捣乱,”原先画好的几个孩子已跑的满屋都是,一会儿拿人家的画纸;一会儿大声说话;一会儿打翻别人的颜料……每次美术活动中,尽管我一再提醒画好的孩子们不要影响他人,但收效甚微。 案例分析: 儿童美术发展一般经历四个不同的阶段,即涂鸦期,象

中班美术星空教案反思

中班美术星空教案反思 中班美术星空教案反思主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,课后反思等内容,初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美,尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看星空教案吧。 活动背景: 新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。 而在进行名画欣赏时,我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣,他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像,只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画,这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状,充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩,通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望,作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点,于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。 活动目标: 1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美。 2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及

创新意识。 4、感受作品的美感。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 活动准备: 大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐 活动过程: 一、放一段轻音乐,想象夜晚的天空景象。 引导语:你从天空中都看到了什么呢? 二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品 引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色,那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件) 1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。 2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。 3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。 4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力。 引导语:你能给作品起个名字吗? 师总结:你们说得真好,画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空,(轻音乐)在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的星星,好像在和星星们说着悄悄话呢!

中班美术活动:蜗牛-王紫月老师

中班美术活动:蜗牛-王紫月老师 中班美术活动:蜗牛 【活动目标】 1.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。 2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象 3.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。 【活动准备】 1.各类蜗牛的图片。 2.黑板,已画好的教师线描蜗牛范画一幅。 3.记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔若干。【活动重点】 鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。 【活动难点】 学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。 【活动过程】

一、猜谜语,引出主题 师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们班做客,小朋 友们,仔细听听它是谁呢?"没有脚,没有手,背上房子到处走, 有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一 猜是谁?(蜗牛) 二、各类蜗牛图片导入,让【中班英语教案/zhongban/yingyu/】 观察蜗牛的外形特征 师:小朋友,蜗牛长的什么样子? 引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有 美丽的花纹;身体--长长的、软软的等。 师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么? 引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽! 师:蜗牛的壳都有什么颜色呢?

引导幼儿通过观察说出各类颜色,如:棕色的、黄色的、红色的…… 教师:蜗牛的头上有什么呢? 一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。 三、教师讲解示范 1.出示范画、观察感知。 (引导幼儿仔细观察,并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案) 2.示范蜗牛的画法。 (1)画出蜗牛的轮廓。 师:小朋友们先在画纸的中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候,线与线之间不要太密。 (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

成长趣事幼儿中班中班幼儿绘画活动趣事

成长趣事幼儿中班中班幼儿绘画活动趣事 中班幼儿绘画活动的趣事 一、命题“快乐的梦” 1、绘画思路:幼儿自己表述:“我的梦里有天、有地、有小草、有大树、还有花朵、蓝天白云。有个小朋友坐在草地上,抬头看着蓝天白云还有小花朵…… 2、配合动作:翟拾羽跑到床边瞬时爬上去,双手抱膝做好。仰头告诉我“妈妈我要那个小朋友这样子坐着在草地上,可是我不会画怎么办?”妈妈说:“那你可以让这个小孩子站着好吗?”孩子摸摸自己的头说“好吧” 3、绘画过程:画面独立完成:第一步铅笔底稿。第二步勾线。第三步涂颜色。 4、颜色运用: 教师问幼儿:“为什么是粉色的云朵,灰白色的土地呢?”幼儿回 答:“我见过夕阳下的彩色云朵,和小区里幼儿园马路上的灰色柏油马路。” 建议教师不知道可以去看看。 二、无命题自由会画作品记录: 1、设计思路:我要画一个小男孩,一个小女孩在草地上玩耍,天上挂着一个大大的太阳。

2、绘画过程:太阳、人物小草完成后。教师提示“孩子画面不够饱满,想想应该怎么办?”幼儿回 答:“老师我没有办法。” 教师:“你看这个小孩的手里可以牵个什么呀?”幼儿回答:“那就让她拿几个气球吧。” 在人物绘画时胸腹部画不好,这时嘉嘉过来教给羽羽在另一张纸上示范,羽羽学习一会儿,顺利完成人物底稿。 一、命题“快乐的梦” 1、绘画思路:(幼儿语言描述)一张大床上小朋友盖着花被子,闭着眼睛就进入美丽的梦乡…… 2、配合动作:绘画全部自己独立完成,铅笔底稿绘画过程中,不断发现成想象新元素,并添加到作品里。如想画一个妈妈,站在床边拍拍小宝宝,想起家中一个悬挂的杯架,想象墙上挂着小兔子和小鸭子的吊饰,看到书柜,电视,墙上的装饰画,桌子,椅子等等很多的东西。 3、绘画过程:如果孩子不会画就去看实物照着画。 二、无命题自由会画作品记录: 绘画思路: 孩子边讲述自己的绘画作品,“一把漂亮的大伞,下面是一个小女孩,穿着跳舞时的大袖子衣服,举着伞还拿着棒棒糖,站在草地上,草地上开着漂亮的花,天上下着雨。”

中班美术活动教案:彩虹教案(附教学反思)

中班艺术活动的教学计划:彩虹课案例 (反思教学) 中班艺术活动的彩虹教学计划(对教学进行反思)主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容。众所周知,彩虹是雨后发生的自然现象。它由红色,橙色和黄色制成。它由绿色,蓝色,搪瓷和紫色七种颜色组成。让孩子们以彩虹为线索,进行大胆的想象和创造。适合幼稚园老师参加中班美术活动课。快来看彩虹教学计划。 设计思路: 色彩在儿童艺术中起着非常重要的作用。它可以表达工作氛围和儿童的个人喜好。相同颜色的亮度之间或不同颜色之间的渐变是一种颜色形式。一旦理解,掌握,应用于对象的背景和颜色,作品就会变得更加生动和美观,从而进一步激发孩子的兴趣。儿童的美丽在促进儿童审美能力的形成和提高方面起着积极作用。这时,孩子的颜色的审美感取决于直觉的体验,并且大多数使用对比色来匹配。围绕“彩虹”进行的活动,是通过欣赏,讨论,选择等活动来调动幼儿的各种感觉来感受彩虹的色彩安排,同时促使孩子们尝试彩虹的色彩。兴趣,通过想象力创造性地表达美丽的彩虹。 活动目标:

1.知道彩虹是雨后发生的自然现象。它由红色,橙色,黄色,绿色,蓝色,搪瓷和紫色七种颜色组成。 2.让孩子们以彩虹为线索,进行大胆的想象和创造。 3.学会用七种颜色画彩虹。 4.体验色彩和图案对称带来的平衡美。 5.感受工作的美丽。 活动准备: 1.带孩子去看雨后的彩虹,“彩虹图片” 2,儿童读物,纸。 3,水彩笔,绘画纸。 活动程序: 我们都知道夏天是雨季。夏季雨和其他季节有什么区别?“让孩子们的会议讨论我所看到的彩虹。请告诉孩子们何时何地看到彩虹的?彩虹长什么样?是什么感觉请孩子说彩虹的颜色。它由什么颜色组成? 2.夏天下雨时,会打雷,闪电,这是什么雨? 3.雷暴过后,天空会怎样?雷雨过后是否每次都有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹呢?雨后,太阳出来了,我们看到天空附近有彩虹,对吗?如果太阳不出来,你能看见彩虹吗? 摘要:雨后,太阳出来了,我们在天边看到了彩虹。因此,天气晴朗时,您可以看到彩虹。

中班美术活动和纸做游戏教案反思

中班美术活动和纸做游戏教案反思中班美术活动和纸做游戏教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,欣赏法国画家<伊卡尔斯》,尝试使用各种质地的纸张做剪纸贴画,在制作过程中有意识的进行色彩及形状的搭配,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看和纸做游戏教案吧。 活动目标: 1、欣赏法国画家<伊卡尔斯》,尝试使用各种质地的纸张做剪纸贴画。 2、在制作过程中有意识的进行色彩及形状的搭配。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。 5、感受作品的美感。 活动准备: 1、各色卡纸、剪刀、胶水、等 2、教学挂图 活动过程: 1、出示挂图,引导欣赏作品,调动幼儿欣赏兴趣。 1)教:你和纸玩过游戏吗?玩过什么游戏? 2)教:有一位画家也和纸玩起了游戏,看看她是怎么玩的 2、出示作品《伊卡尔斯》,引导幼儿从内容呵形式两个方面进行

欣赏。 1)引导幼儿观察图片上所表现的内容美。 教:画上可能是什么?还像什么? 这个人可能是谁?你为什么这么觉得? 他这有可能在干什么?我们学学他的动作 他做这件事的时候心情会怎么样?又会说些什么? 这个人的周围还有什么?像什么? 2)引导幼儿欣赏作品中的形式美 教:画家是用什么方法表现这个人的? 教:这个人是什么颜色的?后面是什么颜色的背景?周围的闪光是什么颜色的? 教:在这样蓝色的背景上有个颜色深深的人,周围还有很亮的光,这些颜色搭配在意张画面上感觉怎样? 画家表现这样个人和周围的世界对比起来有什么不痛? 小结:一张画上有深有浅,物体有大有小,这样搭配起来很好看。 3、鼓励幼儿大胆运用各色卡纸剪贴画。 4、展示幼儿作品,引导幼儿进行欣赏和交流。 活动反思: 幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分,它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣,促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心,打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力,激发幼儿对绘画的兴趣,用绘画表达自己内

中班美术欣赏活动

中班美术欣赏活动《脸谱》 一、活动内容: 中班美术欣赏活动:《脸谱》 设计思路: 幼儿园的美术欣赏,是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美,具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少,充满了神秘感。所以,在这次活动中,特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 二、活动目标 1、知识目标:通过观看京剧片段。引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱,感受戏剧脸谱的绚丽的色彩和精美图案。 2、能力目标:体验自己动手绘画脸谱的乐趣,以及享受成功的喜悦。 3、情感目标:培养幼儿热爱祖国传统艺术的美好情感,增加民族自豪感。 三、重点与难点: 引导幼儿欣赏脸谱中的色彩,图案和造型,着重引导幼儿注意图

案中对称花纹的表现,造型中角色表情的表现。 四、活动准备 1.京剧《四郎探母》视频。(2分中左右) 2、ppt教案(脸谱图案若干) 3.脸谱面具4-5个,白色硬卡纸脸谱若干。 五、活动过程: 课前热身活动:手指游戏。 《小手小手》小手小手拍拍拍,分开合拢,分开合拢,合拢分开,合拢分开,双手合起来,大门开了进不去,二门开了进不去,三门开了进不去,四门开了进不去,小门开了,老师来了,小手放下,坐整齐 (一)、导入部分::播放京剧视频,吸引幼儿的注意。引出京剧脸谱。 1、师:小朋友们,今天呢。老师给你们看一段大家以前都没有看过的视频。小朋友们要认真看哦。等下老师要提问喔! 2、幼儿欣赏京剧结束以后,教师提问: (1)、你们知道你们刚刚看到的这是什么节目吗?(唱戏、京剧)(2)、有小朋友之前有看过这种京剧吗?或者是家里的爷爷奶奶有看过吗?你们喜欢京剧吗?(看过。没看过。喜欢。不喜欢。) 教师小结:京剧是我们中国的国粹,(解释一下国粹是什么!)中国

大班美术活动教学反思共计4篇

大班美术活动教学反思一:大班美术活动《有趣的染纸》反思 在我们的生活中美是无处不在,需要我们去发现。“染纸”是人们在最初的无意识中发现的,后来成为中国传统的一种民间美术,因其变化无穷最能激发幼儿的好奇心和探索欲,是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力,激发幼儿创作的兴趣。 活动目标 1.认知领域:通过活动了解我国民间艺术悠久的历史,初步感知染纸工艺的乐趣。 2.情意领域:培养幼儿动手操作能力,增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。 3.技能领域:尝试用折叠、浸染的方法染纸,体验不同折法产生的色彩、图案变化,并感受对称美。 教学重点、难点 教学重点:积极参与染纸活动,尝试用折叠、浸染的方法染纸,感受其中的乐趣。 教学难点:尝试重叠晕染的效果,感受深色能遮盖浅色的颜色特性。 活动准备 两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张),4—6幅范例,字条,4张彩纸,事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折),彩色墨水,宣纸,水彩盘,旧报纸,抹布,磁带,录音机。 活动过程 一、开始环节: 1.出示纸张导入:对白纸和宣纸进行比较,激发幼儿的学习兴趣。

小结:白纸厚而硬,吸水性差,遇水不容易破;宣纸薄而软,吸水性强,遇水容易破。 2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。 二.基本环节: 1.出示范例:请幼儿观察再次激发幼儿学习兴趣。 2.教师示范讲解染纸的过程及方法: (1)先折叠:每折一次都要压平,这样等下染出来的纸就平整,这时候不需要打开。 (2)染颜色:把折好的纸的角或边浸到水彩盘中,想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿,想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料,刚才老师说宣纸湿了很容易破的,要把里面的水分去掉一些,所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。 (3)打开作品:小心地把它打开,按折的顺序打开就不容易破,平放在旧报纸上晾干。 3.教师提出要求,幼儿操作,教师巡回指导(播放欢快的音乐): (1)要求:保持地面、桌子、身上干净,可以用不同的折法染出来的效果不一样,打开时要小心平放在报纸上晾干。 (2)幼儿动手操作:提醒幼儿注意色彩的搭配,使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。 (3)帮助能力差的幼儿把作品打开。 (4)幼儿可尝试多种折染的方法,感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。

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