教材大綱
科目名稱（中文）：零售學管理
（英文）：
學分數：
1.提供策略性，以行銷為導向的架構，使學生了解零售管理所面對的複雜問題。
2.介紹零售業的制度結構，其過去及未來可能的型態。
3.介紹策略性規劃模式，使學生精通零售管理的決策領域。
4.強調影響零售管理決策之複雜的環境力量。
5.專注予以消費者及市場作零售管理的導向
1.教學內容需包含理論與實務。
2.教材編輯以由淺入深循序漸進之方式，且須與教學目標互相配合。
3.教學拾需配合時勢之演變，以實務配合理論進行講解，並配合成人進修教育
之需要，以增進學習效果。
4.本課程設計，採電視教學，廣播教學，與面授教學。
《助理物流师》课程教学大纲 一、（一）《助理物流师》课程性质： 《助理物流师》是一门研究有关物流科学的课程，是连锁物流相关专业所开设的一门必修基础课。 开设本课程的目的是使学生懂得有关货品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、物流信息管理和物流英语基本概念的基础知识，能够通过国家组织的助理物流师资格认证，为学习其它相关课程和从事物流管理工作打好必要的基础。 本课程的前导课程为《物流师基础》，应在开本课程之前先修读《物流师基础》。 （二）教学目标： 学生应当在修读完本课程之后掌握有关货品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、物流信息管理和物流英语等物流知识，能够通过国家组织的助理物流师资格认证，具备助理物流师所应掌握的知识和技能，能够满足企业对物流人才的需求。 （三）教学内容： 1、理论教学 本课程主要教授货品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、物流信息管理和物流英语等基本知识。通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求： ①掌握物品需求调查技术及采购谈判技巧、供应商管理等相关知识； ②掌握仓储作业管理、仓储运营方案的实施、库存管理，编制配送计划及组织配送计划； ③能够进行运输商务运作，对运输过程的控制及运输合理化； ④掌握生产物流方案的制定和实施等相关知识； ⑤初步掌握国际货运中的集装箱运输和班轮货运及代理业务等知识； 2、实践教学 在有条件下，通过上机操作，使得学生能够对物流信息管理中的仓储、运输、货运代理信息系统进行熟练地操作。 （四）学时数及具体分配 学时数：72 学时 教学内容理论学时实践学时合计第一章10 10 第二章8 8 第三章10 10 第四章10 10 第五章8 8 第六章10 10 第七章10 10 第八章 6 6
教材编写思路与提纲 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
《兽药与饲料营销技术》课程的教材编写思路 广西柳州畜牧兽医学校林贝茵 一、教材编写的指导思想与目的 以更好地服务于职业教育教学改革，服务于新农村建设，密切联系农林牧渔生产的实际，大力推进精品教材的建设是教材编写的主导思想。进行新教材编写为改变以往教材内容繁、难、偏、旧和过于注重理论知识的现状，编写出针对性强、可操作性强，通俗易懂，以加强课程内容与学生职业需求及现代经济市场发展，关注与培养学生的学习兴趣和经验的联系，适应不同地区的学生发展需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，注重选择专业与职业必备的基础知识和技能为新编教材的目的。 二、教材编写的思路与目标 新教材在《兽药与饲料营销秘决》等的基础，从市场营销基本知识入手，以兽药饲料营销策略和操作技术为主线，理论结合案例，简要介绍兽药饲料基本知识、兽药饲料商品的属性、市场的特点、介绍国内外畜牧业、饲料、兽药生产营销状况发展趋势及兽药饲料政策法规条例。详细介绍市场调研、营销策划、营销服务、新产品宣传推广、市场操作、效益核算、兽药饲料营销的策略、销售技术、方法与相关的知识等内容。让学生在兽药饲料市场营销战略与兽药饲料企业营销实践上，撑握兽药饲料营销知识与了解兽药饲料营销领域的最新动向。 三、教材编写的两点创新想法
1、新教材减少过多的理论内容，注重营销实践操作，课程内容与学 生就业、职业相联系。如：压缩兽药与饲料的基本知识。增添营 销队伍建设与管理、营销财务、推销心理等。 2、教材紧扣课程内容，配合兽药与饲料企业营销战略案例及模拟操 作培训，做到以案例和实践教学，教材内容针对性强、通俗易 懂。让教师上课讲解轻松、易于解释，使学生听得懂，看得懂， 能自主参与学习。 《兽药与饲料营销技术》课程 拟教材提纲 第一章：兽药与饲料基本知识 第一节兽药基本知识 第二节生物制品基本知识 第三节饲料基本知识 第四节兽药饲料市场现状的发展趋势与管理 复习与思考：兽药饲料市场的发展趋势与管理 第二章兽药与饲料企业营销 第一节兽药饲料企业营销的市场 第二节市场细分与目标市场 第三节企业市场营销组合 复习与思考：理解市场细分与目标市场，撑握营销组合的搭配与运用。 第三章兽药饲料市场调研与市场预测 第一节市场调查 第二节市场预测 复习与训练：市场调查结果的处理与整理 第四章兽药饲料产品策略 第一节产品的整体概念第二节产品组合第三节产品市场生命周期及特征与营销策略 复习与训练：产品组合营销、产品市场生命周期及特征与营销策略 第五章新产品的开发与推广 第一节新产品概念与开发
专业：行政管理学（独立本科段） 序号课程代码课程名称考核方式教材名称出版社版本作者考试大纲教材开始使用 日期 100067财务管理学笔试财务管理学中国人民大学出版社2014年版贾国军有2015-01-01 200144企业管理概论笔试企业管理概论 武汉大学出版社2005年版刘仲康 郑明身有2008-11-01 中国人民大学出版社2018年版闫笑非有2018-05-01 300321中国文化概论笔试中国文化概论外语教学与研究出版社2015年版王宁有2015-05-01 400034社会学概论笔试社会学概论外语教学与研究出版社2012年版刘豪兴 徐珂有2012-10-01 500315当代中国政治制度笔试当代中国政治制度高等教育出版社2007年版包玉娥有2008-11-01 600320领导科学笔试领导科学高等教育出版社2011年版黄强 彭向刚有2011-01-01 700319行政组织理论笔试行政组织理论高等教育出版社2007年版倪星有2008-11-01 800322中国行政史笔试中国行政史外语教学与研究出版社2012年版虞崇胜有2012-01-01 900318公共政策笔试公共政策学高等教育出版社2010年版宁骚有2011-01-01 1000316西方政治制度笔试西方政治制度高等教育出版社2011年版谭君久有2011-01-01 1101848公务员制度笔试公务员制度高等教育出版社 2007年版李如海有2008-11-01 2018年版刘俊生有2018-05-01 1200323西方行政学说史笔试西方行政学说史高等教育出版社2001年版竺乾威有2008-11-01 1300261行政法学笔试行政法学北京大学出版社2012年版湛中乐有2012-01-01 1400024普通逻辑笔试普通逻辑高等教育出版社2010年版杜国平有2011-01-01 1500015英语（二）笔试英语（二）自学教程外语教学与研究出版社2012年版张敬源 张虹有2013-05-01 1600016日语（二）笔试日语入门(上) (下)旅游教育出版社2005/6年版李翠霞(上) 张一娟 张融融(下) 无2008-11-01 1700017俄语（二）笔试大学俄语简明教程（第二版）高等教育出版社2008年版张宝钤 钱晓蕙无查看2017-01-01 1803684综合英语（四）非笔试新通用大学英语综合教程1高等教育出版社2006年版 《新通用大学英语 》项目组 有查看2010-01-01新通用大学英语综合教程2高等教育出版社2007年版 《新通用大学英语 》项目组 有查看2010-01-01新通用大学英语综合教程3高等教育出版社2007年版 《新通用大学英语 》项目组 有查看2010-01-01 1903708中国近现代史纲要笔试中国近现代史纲要高等教育出版社2015年版李捷 王顺生有2015-05-01 2003709马克思主义基本原理概论笔试马克思主义基本原理概论北京大学出版社2015年版卫兴华 赵家祥有2015-05-01 2100312政治学概论★笔试政治学概论高等教育出版社2008年版王惠岩 周光辉有2008-11-01 2200277行政管理学★笔试行政管理学高等教育出版社2005年版胡象明有2008-11-01 备注： 标有★符号的课程为专科接考本科的加考课；标有■符号的课考试时间为120分钟；标有▲符号的课考试时间为165分钟
《中国电影史》教学大纲 课程代码：0695002 课程类型：任意选修课 总学时：32 讲课学时：30 实验（上机）学时：无学分：2.0 适用对象：无限制 先修课程：无要求 一、课程的教学目标 电影是一种文化，也是一个产业。学习《中国电影史》是了解中国电影文化的不可或缺的途径，中国电影史上许许多多优秀的影片有着极高的文化艺术含量，如《神女》、《春蚕》、《马路天使》、《小城之春》、《我这一辈子》、《农奴》、《林家铺子》、《祝福》、《巴山夜雨》、《骆驼祥子》、《黄土地》等，而令人感到遗憾的是我们的大学生对这些优秀的影片知之甚少，学习《中国电影史》可以弥补这样一个缺憾，有助于提高大学生的人文素质。另外中国电影创作的现实主义传统，使它成为我们了解中国社会发展波澜壮阔历史的极其生动形象的教材，这类影片有很多，如《渔光曲》、《三个摩登女性》、《壮志凌云》、《松花江上》、《希望在人间》、《乌鸦与麻雀》、《八千里路云和月》、《一江春水向东流》、《南征北战》、《红旗谱》、《于无声处》、《芙蓉镇》、《西安事变》、《开国大典》等等。学习《中国电影史》也可以了解中国电影产业、电影事业走过的百余年艰辛曲折的历程以及中国电影人的执着追求，从而对发展现在的电影产业乃至于整个文化产业有所借鉴。 概括地说，本门课的教学目标主要是使学生初步了解中国电影史上的重要人物、重大事件和经典影片，提高自身的人文修养。 二、教学基本要求 《中国电影史》在教学内容上包括上下两篇。
上篇为早期中国电影，又分为四个部分：早期中国无声电影和有声电影的创作、30年代以后兴起的左翼电影运动、抗日战争这一非常时期的中国电影和战后中国民营电影的发展及取得的成就。第一部分重点介绍中国电影产业草创时期的发展经历、早期电影人的杰出贡献和这一时期的代表性影片。第二部分重点介绍左翼电影运动兴起的条件、发展过程及其对以后中国电影发展的影响。第三部分侧重于讲述战争对中国电影产业发展的破坏，以及具有正义感的中国电影人的不懈努力。第四部分着重介绍战后中国民营电影业在极端艰苦条件下的重新崛起和取得的辉煌成就。 下篇为新中国电影，又分为三个部分：“文革”前的“十七年”电影、“文革”时期独特的电影现象、“文革”结束后的新时期电影。第一部分既重点介绍“十七年”电影的曲折发展过程，特别是政治因素对电影事业的巨大影响，也充分展示“十七年”中国电影创作的成就和电影人的风采。第二部分重点说明十年“文化大革命”对新中国电影事业的摧残以及应如何正确看待“文革”时期的电影创作。第三部分重点介绍新时期中国电影人的新的探索以及在这一探索过程中取得的成就。 本门课的教学内容决定了在教学过程中将运用大量的图片资料、影像资料，并适当安排观看在中国电影史上具有重要影响的、不同时期具有代表性的经典影片。由于影像资料非常丰富，可以结合教学对象的要求灵活调配。另外，在教学过程中将给学生提供各个时期中国电影的代表作品的名录，以便有兴趣的学生在课外选择观看。本门课的考核方式为课堂开卷考试，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。 三、各教学环节学时分配
小学 一年级（一） 一、10以内的数 说一说 分一分 数一数 几个与第几个 比一比 数射线 二、10以内数的加减法 分与合 加法 讲讲算算（一） 减法 讲讲算算（二） 加与减 看数射线做加、减法 10的游戏 连加、连减 加减混合 三、20以内的数及其加减法 11—20的数 十几就是十和几 20以内数的排列 加减法（一） 加减法（二） 讲讲算算（三） 加进来、减出去 数墙 四、识别图形 物体的形状 五、整理与提高 分彩色图形片 推算 比较 加倍与一半 大家来做加法 大家来做减法 组算式 数学游乐场 一年级（二） 一、复习与提高 20以内数的加减法复习
计算游戏 比一比 二、100以内数的认识 十个十个的数 认识100 百以内数的表示 百以内数的大小比较 小练习（一） 认识人民币 三、时间的初步认识（一） 认识钟表 几时、几时半 四、100以内数的加减法 两位数加减整十数 两位数加减一位数 两位数加两位数 两位数减两位数 连加、连减及加减混合 小练习（2） 五、几何小实践 左与右 上、中、下、左、中、右 长度比较 度量 线段 六、整理与提高 百数表 两位数加减法复习 交换 各人眼中的20 小练习（三） 二年级（一） 一、复习与提高 两位数加减法的复习 加与减 巧算 方框里填几 二、乘法、除法（一） 乘法引入 看图写乘法算式 倍 10的乘法 5的乘法
2的乘法 4的乘法 8的乘法 2、4、8的乘法之间的关系 分一分与除法 用乘法口诀求商 几倍 被除数为0的除法 小练习（一） 三、统计 统计表初步 条形统计图（一） 四、乘法、除法（二） 7的乘、除法 3的乘、除法 6的乘、除法 9的乘、除法 3、6、9的乘、除法之间的关系 “九九”——乘法口诀表 看图编乘、除法问题 分拆为乘与加 有余数的除法 有余数除法的计算 小练习（二） 五、几何小实践 角与直角 正方体、长方体的初步认识 长方形、正方形的初步认识 六、整理与提高 大家来做乘法 乘除大游戏 5个3加3个3等于8个3 5个3减3个3等于2个3 乘与除 数学广场——点图与数 数学广场——幻方 数学广场——从不同方向观察物体 二年级（二） 一、复习与提高 小复习 分拆成几个几加几个几 相差多少 二、千以内数的认识与表达
《典型直流调速系统的调试与维护》课程教材编写大纲 成都市高级技工学校徐国强 1．课程性质和任务 1.1课程性质 本课程是技工院校电气维修专业预备技师的一门职业能力课程，培养学生具有典型直流调速系统的主电路、电源电路、触发电路、保护电路、隔离电路、反馈电路、调节电路及系统调试与维护的能力，达到技师职业资格中相关职业功能模块的要求。 1.2课程任务 通过本课程的学习，使学生掌握典型直流调速系统原理及应用等方面知识，使学生能根据直流调速设备资料，读懂系统电气原理图，正确调试电路有关工作参数，检修系统电气故障，并具有独立维护系统的能力，达到国家职业标准相关要求。 2．教学项目及要求 2.1教学项目 教学项目一主电路调试与维护 教学项目二电源电路调试与维护 教学项目三触发电路调试与维护 教学项目四保护电路调试与维护 教学项目五隔离电路调试与维护 教学项目六反馈电路调试与维护 教学项目七调节电路调试与维护 教学项目八系统调试与维护 2.2教学要求 2.2.1 能读懂典型直流调速系统电气控制线路； 2.2.2 能独立分析典型直流调速系统各控制环节电路参数对系统性能的影响； 2.2.3 掌握各控制环节参数调试与维护； 2.2.4掌握典型直流调速系统的系统调试与维护； 2.2.5 会绘制电气控制电路图； 2.2.6 会查阅相关技术资料。 3．编写要求与建议 3.1作为职业任务驱动模式下的教材编写思路，我们必须摒弃由概念或原理的
提出、然后推理论证、最后举例说明等传统的编写思路，而应该是首先明确该教材所面对的教学对象今后的就业岗位和该岗位要求员工的职业能力，然后模拟工作情境、提出工作任务、总结和写出解决任务的方法与过程。 3.2在职业任务驱动模式下，教材编写的大量工作是思考模拟工作情境、恰到好处地提出工作任务（含知识点和技能点）。 3.3教材编写要贯彻“合理确定教学内容、精彩展现教学内容”的编写理念，做到实用、够用、能学、会用，重在培养学生的职业岗位能力； 3.4教材的编写要围绕职业活动，突出岗位操作技能。以职业活动为教学的依据，虽然考虑到与教学实践活动的结合，但是更应该重视职业活动的真实性，避免造成“学校学一套”“工作干一套”的巨大差异。 3.5教材的内容组织采用“逆向推导”的思维方法，从“任务实施”中的技能需求向理论方向寻求界定相关知识的外延和内涵，避免出现“遗漏”或者“过多、过深、过难”。 3.6教学内容要适当体现本行业所需的“四新内容”，尽量缩短教学与生产实际的距离。 3.7以项目引领、任务驱动的编写思路做到体例完整，以图代文、以表代文增强教材的形象化。 4.编写内容（以教学项目为载体，按任务分步实施）
新时代大学生创新创业基础教程绪论创新创业教育 第一节创新创业教育的内涵 第二节国内外大学生创业教育的发展 第三节大学生创新创业的意义 第四节创新创业教育的组织与实施 第一章、创新创业、创业精神与人生发展。 第1节、创新创业与创业精神。 1-1.1、创新意识 1-1.2、创造性思维 1-1.3、创新方法 1-1.4、创新能力 1-1.5、创业的定义与功能 1-1.6、创业的要素与类型 1-1.7、创业过程与阶段划分 1-1.8、创业精神的本质、来源、作用与培育 第2节、共享经济发展与创业。（互联网+经济） 1-2.1、经济转型与创业热潮的关系 1-2.2、创业活动的功能属性 1-2.3、共享经济时代赋予创业的重要意义 1-2.4、互联网+与大学生创新创业 第3节、创业与职业生涯发展。 1-3.1、广义和狭义的创业概念 1-3.2、创新型人才的素质要求
1-3.3、创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用第二章、创业者与创业团队 第一节、创业者。 2-1.1、创业者的类型 2-1.2、创业者的素质与能力 2-1.3、创业应具备的条件和能力 2-1.4、影响创业成功的心理障碍 第二节、创业团队 2-2.1创业团队的概念与类型 2-2.2 创业团队的优劣势分析 2-2.3 创业团队的组建 2-2.4 创业团队的管理 第三节、创业领导者 2-3.1、创业领导者的角色与行为策略 2-3.2、创业领导者的个人魅力 2-3.3、领导者概念的发展阶段 第四节、创业团队的社会责任与分工合作 2-4.1、创业团队的社会责任 2-4.2、创业团队的分工合作 第三章、创业机会与创业风险 第一节、识别与评估创业机会 3-1.1、创意不等于创业机会 3-1.2、影响创业机会识别的因素 3-1.3、创业机会四大核心来源
新大纲和新教材浅析 新大纲和新教材浅析_英语教学论文 国家教委于1988 年初颁发了《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（初审稿）》。在此之后，国家教委委托部分单位组织编写面向不同地区和不同类型学校使用的九年义务教育教材，其中包括人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编与的六三制和五四教材 各一套；广东省教育厅、福建省教委、海南省教育厅和华南师大共同编写的《英语》，分为甲、乙两种版本，甲种本为小学五年级起始，乙种本为初中一年级开始使用；四川省教委和西南师大共同组织编写的面向经济文化基础比较薄弱的边远地区、农牧地区和山区以及教学设备较差学校使用的《英语》，共有六册；北京师范大学组织编写的面向全国大多数地区、适合一般水平学校使用的五四制《英语》。1991年6 月国家教委修订了义务教育教学计划和教学大纲，1992 年4 月国家教委召开教学大纲审查会议，对《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》和据此编写的各套《英语》教材进行审查、修订和通过。从1993 年秋季开始，全国初中开始执行新大纲，经过修订的各套《英语》教材已公开出版，供全国选用。《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》和各套《英语》教材的启用标志着我国以教材为突破口的初
中英语教学改革已在全国范围内全面展开。较之原先的大纲和教材，它们包含了教育学科和邻近学科的最新发展成果，蕴含着丰富的教育、教学理论和实践经验，从而把我国的中学英语教学推进了一大步。 一、《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》和新教材产生的历史背景 《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（以下简称《初级中学英语教学大纲》）和新教材的诞生具有深刻的教育改革和英语教学改革实践的历史背景。 第一，社会的发展对中学原有的课程教材体系提出了新的挑战。十一届三中全会以后，中学课程教材进行了一次较大规模的改革，颁发了一套教学计划、各门课程的教学大纲并编写出版了与之相配套的教材，在以后的执行过程中，曾进行过不同程度的修订。那次改革与当时的社会发展是相适应的。由于当时国家经过"文革"的浩劫，急需培养出一批各条战线所需的高层次人才，考虑的重点是在使面上大多数学校从"浩劫"的破坏中恢复过来的同时，集中办好一批重点学校。课程教材内容主要着眼于为高一级学校输送合格的新生，较少考虑由于种种原因不能升学而直接走上劳动岗位的学生的需要，形成了以适应升学需要为主的单一的办学模式和课程教材体系。从现在的眼光来看，其弊端集中体现在教学内容和要求偏多、偏深、偏难。
高考考纲与教材的和课标的关系 王梦龙 【提要】高考，大纲，课程标准，教材到底是什么关系困扰着许多教育工作者，本文力求从课程标准的角度，阐明这几者的关系。并结合课程高考背景，简单论述了高考与课程标准、高考考试大纲以及学校选用教材之间的关系。 【关键词】课标教材高考大纲教学 又是一年高考结束时，历年高考都引起了大家极大的关注，在众多议论声中，时常有谈论到高考命题是否应该根据教材来进行命题。鉴于这种观点，结合从教以来的教和学经验浅析了教材和高考的关系，简要论述了高考与课程标准（以下简称“课标”）、高考考试大纲（以下简称“大纲”）以及学校选用教材之间的关系。 一、课标与大纲在高考命题中的作用 1、从课程的基本理念看课标的基本特征 从普通高中语文课程标准（实验）中可拟出课标体系的三个基本特征： 首先在课程目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计具体的课程，使学生在九年义务教育语文课程的基础上，进一步提高自身所必需的文学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。其次在课程内容上，注重将学生的生活经验、学科知识与社会科技发展紧密结合。在体现语文文化价值的同时发展学生的语文应用意识。再次在课标的要求上，课程标准不仅要求达到结果性目标，而且结合语文学科的特点，明确提出一系列过程性的目标、体验性的目标，以期学生积极主动、勇于探索的学习方式，潜移默化的形式正确的人生观、价值观。 2、课标承载高考命题的基本依据 上述这三方面基本特征从理论的高度确定了每年高考的测量目标；选择试题背景材料时应以课标为基点，及试题背景材料应该与学生的生活、社会经验以及社会科技发展的现实相联系。因此，课标的性质、内容在高考命题中的基础地位决定了课标是高考命题的基本依据，也是制定大纲的基本依据，不论怎么命高考题，始终离不开课标。 3、大纲指引高考命题的进本方向 大纲是高考命题的直接依据，是与考生联系的重要渠道。课标不能代替大纲，具体原因有：①课标规定的一些培养目标是不可测的，即使是可测目标，因为受到纸笔考试形式所限，也不一定是可测的。课标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面规定了学生的培养目标，而高考只能测量前两者的部分目标，后者目标几乎无法测量，大纲因明确了高考具体考试范围而作用突显。 ②高考命题的质量标准要求高考的每一个测量目标，都必须依托相应的行为特征目标，高考根据这些行为特征来判断考生培养目标的达成度。而课标并未规定明确的行为特征目标，如果没有行为特征目标作为考量，那么就是一个低度的考试。 ③高考还对考试时间、分值、难度要求作出规定。而由于课标内容的局限性以至要通过大纲来传递这些信息。 ④由于受考试的时间、空间和载体所限，高考只能是抽样考试，它只能考察课标所规定内容的子集，而不能考察所有内容。 二、课标对教材、教学、高考具有重要的指导意义 教材是实现课程目标、实施教学的重要手段。无论教材怎么编写都应该为学生基本素质的培养服务，高考既是高效选拔新生的常模参照考试，同时也作为评测学生是否达到课标规定的基本要求的手段的考试，同时也作为评测学生是否达到课标规定的基本素质要求的手段之
(《秘书实务》)教材编写大纲 一、大纲说明 课程性质： 《秘书实务》是高职学院文秘专业的专业主干课程，主要培养学生具备必要的秘书基本知识、秘书职业素质和较强的秘书实践能力的一门课程。本课程内容是国家秘书职业资格鉴定的核心内容。 课程的任务和要求： 本课程主要讲授秘书工作的基本理论和基础知识，使学生掌握秘书工作的性质、任务和特点，以及秘书工作者必须具备的条件，掌握秘书工作的一般方法，加深对秘书工作的了解和秘书职业的认识，培养从事秘书工作的职业意识和职业技能。 教材编写中应注意的问题： 作为高职高专“任务驱动”型教材，编写时要注意以能力为本位，以岗位技能为目标，彻底打破原有的课程体系，重新构建新的课程框架。现有的文秘专业教材的最大缺点是内容交叉重复，如：《秘书实务》（或称秘书学）与《应用写作》、《文书档案》、《秘书礼仪》等课程的交叉重复。其次是课程目标不明确，操作性不强。 本教材拟参照世界500强企业秘书标准和国家秘书职业资格鉴定课程模块，按照现代秘书职业岗位和职业能力的要求，构建了以秘书职业岗位流程为导向的三大教学模块：办事、办会、办文。同时，根据社会对秘书素质和能力的要求，以及本课程在专业课程体系中的地位和作用，进行教学内容的整合，避免与其他课程内容上的交叉重复。如：办事模块的信息工作，内容侧重信息的收集、开发、利用和反馈，避免与《文书档案》的交叉重复；办文模块，内容侧重收发文办理，拟写放在《秘书写作》中。 二、大纲内容 按照教学大纲的学时安排，本课程总学时为68。其中20课时为实训课时，建议配套一周实训（28课时），使本课程理论教学与实践教学课时比例达到1；1。根据学时分配安排教学内容如表所示：
说课（试讲）教材和解说词大纲 市中心幼儿园普通教师岗位教案说课教材 幼儿园建构式课程指导（教师用书大班上、下，中班上、下华东师范大学出版社） 市少年儿童体校摔跤教练员岗位试讲教材 中国体育教练员岗位培训教材（古典式、自由式摔跤中国国家体育总局）市少年儿童体校网球教练员岗位试讲教材 网球运动（第二版高等教育出版社） 网球技术与战术的执教技巧（人民体育出版社） 市规划展览馆讲解员岗位解说词大纲 解说词大纲 新余，位于江西省中部，地处南昌、长沙两座省会城市之间，辖一县四区，总面积3178平方公里，人口115万。 一、序厅 您可以看见?天工开物?四个大字，新余是明代科学巨著《天工开物》的成书地，世界科学巨著《天工开物》，就是宋应星在分宜县任教谕期间完成的，《天工开物》的许多内容记录了当时新余经济社会情况，反映了新余人民敢于创新的精神。新余人民在加快建设新型工业城市的道路上阔步迈进，已基本形成钢铁、新能源、新材料三大产业为支柱的新兴工业体系，被国家科技部命名为国家新能源科技城。 现在我们进入的是多通道印象空间，它以动漫的表现手法，时空穿越的设计理念，向您展示了新余悠久的历史、辉煌的现在和美好的未来。接下来请欣赏一段影片。
城市名片墙 这是新余的城市名片墙，含量金很高。其中，国家科技部颁发的?国家新能源科技示范城?称号全国唯一，全国绿化委员会、国家林业局颁发的?国家森林城市?称号为全省首个，还有国家建设部颁发的?国家园林城市?，财政部和国家发改委联合颁发的?全国节能减排财政政策综合示范城市?，中央综治委、中央组织部、国家人事部联合颁发的?全国社会治安综合治理‘长安杯’城市?，全国双拥工作领导小组办公室颁发的?全国双拥模范城市?，国家教育部颁发的?全国职业教育先进城市?、?全国职业教育现代学徒试点市?，公安部、住建部颁发的?全国城市道路交通管理畅通工程优秀城市?，财政部和住建部颁发的?国家可再生能源建筑应用示范城市?，全国爱卫办颁发的?全国卫生城市?，国家质检总局颁发的?全国质量兴市先进城市?，财政部、国家发改委颁发的?国家‘城市矿产’示范基地?，国家知识产权局颁发的?国家知识产权示范城市创建市?，国家人口计生委颁发的?全国人口计生综合改革示范市?。 二、新余城市概况 新余是一座新兴工业城市，1960年因钢设市，1963年撤市，1983年复市，素有?钢城?之称，更被誉为崛起的?世界太阳能之城?，已基本形成钢铁、新能源、新材料三大产业为支柱的新兴工业体系，各项主要经济指标增幅位居全省前茅，多项指标达到?中国人居环境奖?评定标准。 三、新余发展概况 展示的是新余经济、社会、城镇化建设和党的建设的内容。 1.经济建设方面 2011年，全市生产总值779.2亿元，增长13.3%。人均生产总值10552美元。财政总收入111.3亿元，增长38%。新钢、新能源、新材料三大产业主营业务收入达1238亿元，占规模以上工业78.4%。固定资产投资626.4亿元，增长28.2%。到2015年，新余将实现?五个翻番?，即生产总值、财政总收入、城乡居民收入、固定资产投资和规模以上工业增加值分别在2010年基础上实现翻番，实现生产总值1700亿元；规模以上工业增加值1000亿元，主营业务收入5000
重点高中生物新课程标准教材与大纲版教材对比解析
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高中生物新课程标准教材与大纲版教材对比解析 一、能力要求方面的对比分析 大纲版《考试说明》对学生生物学科能力的考查要求包括：理解能力、实验与探究的能力、获取信息的能力、综合运用的能力四个方面。新课程标准的《考试大纲》（因为北京市《考试说明》还未制定出，现参考全国卷《考试大纲》）对生物学科能力的考查依然是这四个能力，但是四个能力中的都有一些微妙的变化。现列表比较如下（黑体表示改变的部分）：
大纲版高考强调对考生“知识”和“能力”的考查，知识能力并重，以知识为载体，以能力为核心.而新课程标准更强调新课程规定的“知识、方法、能力”，全面考察双基并注重学
科能力的考察。三维教学目标——知识和技能、过程和方法、态度情感价值观的落实，既重视知识本身，也重视知识的形成过程和科学思想、科学方法的教育，更强调理论联系实际，重视关于科学、技术、社会的关系等。 （一）强调知识要知其然、知其所以然，重理解。 （二）重视理论联系实际，关注科学技术，社会经济和生态环境的协调发展，重应用。 （三）重视对考生科学素养的考察，这个科学素养考察从那些地方考呢？从科学和技术的基础知识，科学探究的方法，获取新知识和处理知识的能力，抽象思维能力，分析和解决问题的能力等方面对考生的表现进行测量，考什么？就考这个。重能力。 与大纲版相比更重视知识的形成过程和科学思想、科学方法的教育，这是能力方面要求的变化，其变化相对是稳定的！ 二、内容的变化方面的对比分析 高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“生物1：分子与细胞”、“生物2：遗传与进化”、“生物3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3：现代生物科技专题”3个模块。 必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。所选内容能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用。因此，必修模块对于提高全体高中学生的生物科学素养具有不可或缺的作用。 选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力。 学生在学习了生物1的内容之后，可以学习生物2的内容，也可先学习生物3的内容。在修完必修模块的基础上，进行选修模块的学习。 每个模块在高中生物课程中的价值如下。
国家级教师教育精品共享课建设 《小学语文课程标准与教材研究》 教学大纲 课程类别 《小学语文课程标准与教材研究》，是按照《教师教育课程标准》所设置的“小学教师培养课程”专业课。本课程共三个模块，修满本课程，获3学分；也可选修其中的一个或两个模块，并获得相应学分；或重新组合单元，合计相应学分（修满18学时，获1学分）。 课程结构 语文课程标准与教材概览 一、理解《义务教育语文课程标准》 二、认识小学语文教科书 阅读领域的课程目标与教材研究其他领域的课程目标与教材研究 三、阅读的课程目标与学习内容六、识字与写字的课程目标与教材 四、小学中高段阅读教材研读七、写作的课程目标与学习内容 五、小学生整本书阅读的指导八、口语交际的课程目标与学习内容 九、语文综合性学习的组织及案例 模块一：语文课程标准与教材概览 ●模块概要 该模块在本课程中是统摄性的。包含一个课程导学和两个学习单元。理解《义务教育语文课程标准》，认识小学语文教科书，是该模块学习的两大任务，也是进一步研究语文课程与教材的前提和基础。 ●学习目标 1．以实施小学语文新课程的姿态对待本课程，愿意以新课程所倡导的学习方式投入课程的学习。 2．了解《义务教育语文课程标准》，树立“基于标准的语文教学”的信念。 3．从两个方面把握语文课程标准和语文教科书，树立专业地使用语文教材和“教参”的观念：（1）“语文课程”的“标准”；（2）作为课程内容载体的语文教材。 ●模块导学
本模块学习是两个方面： （1）基本学习材料的了解。包括《义务教育语文课程标准》和现行小学《语文》教科书的主要版本。 （2）重点是关键知识的学习。运用这些关键知识，去理解和分析语文课程、教材和教学中的疑难问题。 ●重点难点 重点：“语文课程”的“标准”；基于“标准”的语文教学；作为课程内容载体的语文教科书。 难点：以能力目标为主语文课程目标；文选型语文教科书的教学难点；语文课程目标与语文教学目标的区别与联系。 ●参考资料：见单元各节中的学习资源。 课程导学 第一单元理解《义务教育语文课程标准》
课程纲要 课程性质： 自主开发的兴趣特长类校本课程 课程理念： 让学生感受物理知识与现实世界的联系，发展学生的个性特长，培养学生的动手实践能力、增加学生对科学的兴趣爱好，开发学生的学习潜能，激发好奇心，增加学生的求知欲望。 课程目标： （1）了解物理模型实物背后的物理知识 （2）了解制作的程序和方法 （3）体验制作过程，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学习物理的兴趣 （4）提高动手实践能力，感受严谨作风,感受实际问题亲自解决的经历。 （5）最终目的是培养学生“发现的眼睛“”敏锐的思考“”别致的想法“”勇敢的行动“获得”精致的作品” 课程设计思路： 1.借用有趣的物理模型，体会知识应用的现实价值， 2.通过实际操作，体会问题解决过程中的问题发现能力和寻找方 法解决问题，体验成功感受。
学时分配 总学时：18（理论教学7学时，实践教学11学时，学分：2分）。 教学对象：高一学生。
第一单元简易电动机制作 内容导读 阅读：司南和电动机 据两千多年前战国末期成书的《管子》 和《吕氏春秋》记载，中国人就发现山上的 一种石头具有吸铁的神奇特性，他们管这种 石头叫做慈石。司南的磁性指南特性是我国 著名科技史学家王振铎根据春秋战国时期的 《韩非子》书中和东汉时期思想家王充写的 《论衡》书中“司南之杓，投之于地，其柢 指南”的记载，考证并复原勺形的指南器具 [1]。磁石的南极（S极）磨成长柄，放在青 铜制成的光滑如镜的底盘上，再铸上方向性的刻纹。这个磁勺在底盘上停止转动时，勺柄指的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，这就是传统上认为的世界上最早的磁性指南仪器，叫做司南。其中，“司”就是“指”的意思。 1821年英国科学家法拉第首先证明可以把电力转变为旋转运动。 1834德国雅可比发明直流发动机。 雅可比于1834年前后成了一种简单 的装置:在两个U型电磁铁中间，装一六臂 轮，每臂带两根棒型磁铁。通电后，棒型 磁铁与U型磁铁之间产生相互吸引和排斥 作用，带动轮轴转动。后来，雅可比做了 一具大型的装置。安在小艇上，用320个 丹尼尔电池供电，1838年小艇在易北河上 首次航行，时速只有 2.2公里，与此同 时，美国的达文波特也成功地制出了驱动 印刷机的电动机，印刷过美国电学期刑《电磁和机械情报》。但这两种电动机都没有多大商业价值，用电池作电源，成本太大、不实用。直到第一台实用直流发动机问世，电动机才行了广泛应用。1870年比利时工程师格拉姆发明了直流发电机，在设计上，直流发电机和电动机很相似。后来，格拉姆证明向直流发动机输入电流，其转子会象电动机一样旋转。于是，这种格拉姆型电动机大量制造出来。效率也不断提高。与此同时，德国的西门子接制造更好的发电机，并着手研究由电动机驱动的车辆，于是西门子公司制成了世界电车。1879年，在柏林工业展览会上，西门子公司不冒烟的电车赢得观众的一片喝彩。西门子电机车当时只有3马力，后来美国发明大王爱迪生试验的电机车已达12-15马力。但当时的电动机全是直流电机，只限于驱动电车。 1888南斯拉夫裔美国特斯拉发明了交流电动机。 它是根据电磁感应原理制成，又称感应电动机，这种电动机结构简单，使用交流电，无需整流，无火花，因此被广泛应用于工业的家庭电器中，交流电动机通常用三相交流供电。
高中生物新课程标准教材与大纲版教材对比解析一、能力要求方面的对比分析 大纲版《考试说明》对学生生物学科能力的考查要求包括：理解能力、实验与探究的能力、获取信息的能力、综合运用的能力四个方面。新课程标准的《考试大纲》对生物学科能力的考查依然是这四个能力，但是四个能力中的都有一些微妙的变化。现列表比较如下（黑体表示改变的部分）： 大纲版高考强调对考生“知识”和“能力”的考查，知识能力并重，以知识为载体，以能力为核心.而新课程标准更强调新课程规定的“知识、方法、能力”，全面考察双基并注重学科能力的考察。三维教学目标——知识和技能、过程和方法、态度情感价值观的落实，既重视知识本身，也重视知识的形成过程和科学思想、科学方法的教育，更强调理论联系实际，重视关于科学、技术、社会的关系等。 （一）强调知识要知其然、知其所以然，重理解。 （二）重视理论联系实际，关注科学技术，社会经济和生态环境的协调发展，重应用。 （三）重视对考生科学素养的考察，这个科学素养考察从那些地方考呢？从科学和技术的基础知识，科学探究的方法，获取新知识和处理知识的能力，抽象思维能力，分析和解决问题的能力等方面对考生的表现进行测量，考什么？就考这个。重能力。 与大纲版相比更重视知识的形成过程和科学思想、科学方法的教育，这是能力方面要求的变化，其变化相对是稳定的！ 二、内容的变化方面的对比分析
高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“生物1：分子与细胞”、“生物2：遗传与进化”、“生物3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3：现代生物科技专题”3个模块。 必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。所选内容能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用。因此，必修模块对于提高全体高中学生的生物科学素养具有不可或缺的作用。 选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力。 学生在学习了生物1的内容之后，可以学习生物2的内容，也可先学习生物3的内容。在修完必修模块的基础上，进行选修模块的学习。 每个模块在高中生物课程中的价值如下。 “生物1：分子与细胞”模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。 “生物2：遗传与进化”模块有助于学生认识生命的延续和发展，了解遗传变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一，生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点。 “生物3：稳态与环境”模块有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟
第一单元 语文知识： ⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远 《天净沙?秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识； ⑵修辞方法：比喻、比拟 ⑶词性：名词 ⑷表现手法：联想与想象 ⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》） ⑹朗读的方法：重音与停连 重点词语： 【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干] 【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗 犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵 【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客 路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯 （重点在理解含义、掌握字形） 需要背诵的篇目： 春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙?秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目） 写作： ⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式， 也是每个人生存发展的基本能力。 ⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有 意义、印象深刻。 ⑶写作的作用：能训练人的思维。 ⑷写作的要求：内容充实、文从字顺