四年级孩子英语辅导建议
四年级孩子学英语，是英语学习过程的关键时期。孩子、家长和老师都要及时总结并发现学习过程中存在的问题，并及时解决。瑞思学科英语总结教学经验，提出以下建议仅供参考。
◆学科进度：小学四年级下学期即将段考
◆学员学习情况分析（暂无）
◆辅导目标：（暂无）
◆学员基本情况：（根据家长反馈，仅供参考）
该学生学习自觉性一般，自主性差。尤其做作业情况，需要家长陪同。学习中由于存在学习磨蹭等问题导致该生学习效率不高，需要给予学习方法的指导，并进一步提高自学能力和良好的学习习惯。
◆具体辅导计划：（暂无）
◆关于孩子学习习惯的建议:
“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”当习惯一旦定型，要想再改变它，会有多艰难。
从习惯养成的特点来看，四年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期。如果孩子在四年级还没有形成好习惯，或者已经养成了坏习惯，则需要特殊的努力才能改变这一现状。
所以，在四年级，家长需要给孩子“加把火”了。多给孩子讲讲坏习
惯的危害，和那些成功人士因为某个好习惯而成功的案例；当然，家长还可以买这些方面的书回来让孩子自己阅读……总之，要抓住四年级这一关键期，努力让孩子培养好习惯、改正坏习惯。
建议：
方法一：给孩子创造好习惯形成的好环境
方法二：四年级，父母要格外注意孩子的日常习惯
方法三：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法
方法四：纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力
◆关于英语学习的几点建议
1)听力：首先从平时做起，每天保持能听英语半小时，这半小时可以是听力考试材料，也可以是英文歌曲。另外，请妈妈准备三部简单英文故事电影，必须是中文字幕，说的是英文。个人推荐《Sharks tale》（鲨鱼黑帮）、《Kungfu Panda》（功夫熊猫）、《Madagascar》（马达加斯加）等。看第一遍，一边看字幕一边听声音；看第二遍，尽量不看字幕，只听声音。看第三遍，把字幕取消，光听声音(注意不是一次性看三遍)。以后再看，看到情节就知道要表达什么内容，熟悉到能够脱口而出。另外推荐网站，大耳朵英文网站，里面会有很多很好的Flash英文动画，将国产的童话故事变成英文演绎的，很适合孩子们观看。比如有《猴子捞月》、《小马过河》等故事。
2)单词：单词记忆是小学阶段孩子的难题，是初中同学的噩梦。英语学习的两大板块，一个是单词，一个是语法，小学阶段一般把单词全部掌握，成绩就会有保证了。所以，小学阶段打好单词基础非常重要。
而掌握一个好的记忆单词的方法对于孩子单词记忆来说是事半功倍的。单词的基础是音标。一定要把音标吃透，熟悉到看到单词就可以自动写出音标并读出发音，听到发音就要可以把音标写出，并试着推导单词，一般情况下，如果孩子能够接受系统的训练，一个学期时间是足够达到这样的能力水平的。
3)课文：小学阶段对于作文能力要求不高，但四年级会有句子和句式的练习。另外老师肯定会对孩子做出背诵课文的要求，而要想将课文背下来，至少必须先弄懂整篇课文的意思，所以，首先把每个单词的意思都弄明白，然后，是把课文内的常用句式整理出来，文章的连接词等统统归类。最后，再多背诵，达到能够复述为准。注重平时的积累，对于以后写作很有帮助。
◆学习方法的建议：
（1）教会孩子如何制定学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己制定由老师评估；
（2）培养复习总结，循环复习的学习习惯；
（3）培养听课技巧，强化注意力培养；
（4）学会自我总结与分析；
（5）培养自学能力；
其实很多家长都有这样的感受：“不论你的事业多么成功，一旦发现自己的孩子不成器，马上就会有全军覆没的感觉！”所以，孩子的成才与家庭的希望和未来密切相关，请在繁忙的工作之余，为孩子了解一些教育信息，为孩子学习一些教育方法，为孩子，多付出一份努力，相信，冠吏的表现一定会超出您的期望。
关于瑞思学科英语：
瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。
没有成就感的孩子，才最爱无理取闹 01 有次带女儿闲逛，碰上商场做活动，扫码玩转盘，可以得玩具蛋一枚。 女儿看中了甜甜圈的玩具蛋，死活要我扫码支付。我说不一定能转到。女儿坚持要玩，我答应了。 很幸运，女儿转到了甜甜圈的玩具蛋，拿到手那一刻，她脸上满是得意。 不过，这种得意持续时间不长。 回家后没多久，她就把那枚玩具蛋扔在了一边，开始寻找新的乐趣。 她缠着我陪她玩拼图，小厨师。 玩过几轮后，她又吵着要看最新的巧虎。我给她打开了电视，然后走开去做自己的事了。 可凳子还没坐热乎，她又开始叫唤，说巧虎不好看，要关掉。 我看她四脚八叉的慵懒样，瞬间明白了，女儿这是闲的屁股痛，没事想折腾点事。 于是，我从玩具柜里抓出一个玩偶，递给她：“哎呀，这娃娃的衣服鞋子都脏成这样了，你帮她洗洗好不好？” 她欢快的接过玩偶，撩起袖子，在洗衣房忙活了好半天。 洗完晾晒好，她的心情无比美丽，嘴里还哼着小曲。先前的哼哼唧唧，满腹牢骚，瞬间弥散走了。 我意识到，原来小孩子太闲，也会焦虑。给他点活，舒展下筋骨，她心里倒反美滋滋的。 人都是需要有成就感，才会有存在感。大概就是其中的缘由。 02 这个时代的小孩很富足，想吃的想玩的，只要不是很过分的要求，父母都会满足。 但他们不见得快乐，因为成就感太低。
有篇帖子，写的很真实。 孩子天生吃不胖，总一副饥黄面瘦的样子，孩子爸妈怕被议论孩子身体有病，每顿饭都做足了心思，鸡鸭鱼肉，素菜清汤，样样集全。 可孩子每次吃不了几口，就说吃撑了。剩下一桌子的菜，留给他们自己吃。 “吃不完剩下，总好过吃的营养单一”孩子爸妈坚持这么认为。 直到孩子8岁，有一次孩子怒了： “你们回回做这么多菜，我从来没吃完过，对我来说，吃饭一点意思都没有。” 孩子爸妈恍然醒悟。这么多年，孩子好像真的从来没体会过，吃光一碗饭的满足感。 是啊，看似普通的吃饭，如果失去了对食物的期待，对味蕾刺激带来的满足，在吃这件事上，他就是暗淡的。说到底孩子怒了，正是失去了吃的乐趣，他从未体会过，把饭菜扫光的成就感。 03 有人说，父母分两种： 一种是希望孩子自食其力，让孩子获得成就感； 一种是希望孩子乐享其成，好让自己出手帮助，让自己获得养育的成就感。 前阵子，朋友的儿子莫名其妙总爱发脾气，稍不如他的意，就哇哇哭，朋友都快崩溃了。 家里老人心疼孙子，好言好语哄着，可消停不了多久，孩子又跟疯了似的，动不动就哭。 最后朋友忍无可忍，拽着儿子劈头盖脸臭骂了一顿，儿子吓得不敢造次了。 消停之后，朋友后悔不已，觉得对儿子太过了，但又不知道哪里，惹到儿子让他不高兴了。 常言，爱哭的孩子有糖吃。可有的时候，孩子哭，不一定是要糖，或许是精神上空虚了。 据朋友所言，她婆婆很娇宠孩子。 吃饭一直喂饭，儿子边玩边吃。 出门走不了几步就抱着，2岁了还不大爱下地自己走。 平时不太愿意让儿子去小朋友多的地玩，说容易被欺负。
四年级上学期家长会发言稿 各位家长： 晚上好！非常感大家从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。一个孩子承载着一个家庭的希望。今天，我们大家坐在一起，就是希望孩子们在未来的学习道路上，能走得更加顺畅。有人说：“四年级决定孩子的一生。”可见，这个阶段非常重要。确实，四年级是孩子学习习惯、学习态度逐渐定型的重要阶段，是学习成绩开始分化的时期。这一阶段，如果教育得法，将会使孩子养成良好的学习习惯，保持良好的学习习惯最终会使孩子的学业取得成功。家长一定要抓住这个关键时期。 今天我想就如何培养孩子良好的学习习惯和家长们进行探讨和交流。作为一名数学老师，我对自己的定位决不是仅仅教孩子学会数学知识而已，我更注重的是培养他们良好的学习习惯以及学会学习的方法。在我看来，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法比会做几个数学题更重要。因为好的习惯可以影响孩子的一生。下面我就结合孩子
们目前存在的一些问题，从四个方面来说一说。 首先，说说听课习惯。现在孩子们已经是四年级学生了，正从中年级向高年级过渡，数学课的容量越来越大，知识越来越难，对他们灵活运用数学知识解决问题的要求也越来越高了。通过学校的培养，大部分孩子都养成了好的听课习惯，但也有一些学生听课习惯不好，只要听课不好，成绩肯定差！请各位家长平时和孩子交流时，一定要引导孩子正确认识这个问题，要养成良好的听课习惯，上课一定要专心，要用心听课。有的家长说，我每天在孩子上学前都嘱咐他上课要专心，可没什么作用，我的孩子就是不听话。请家长们仔细想想难道想让孩子专心听课，光靠每天的这几句嘱咐就够了么？不够！远远不够！古希腊有句名言，“性格即命运”，那么性格是如何养成的呢？是习惯！那么“习惯”又是如何养成的呢？就是一次又一次地反复。在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，引导孩子学会自己整理东西、收拾房间，
小学五年级英语辅导计划 黄德敏 本学期五年级共有学生60多人，其中英语方面的差生较多（如：全成、苗园园、苗云龙、葛雪、喻小龙、何成、杨明阳），他们普遍对英语学习没多大兴趣，加之差生的家长，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。 针对以上这些实际情况，我制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。 学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助。具体辅导计划： 一、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论，提高其英语运用能力。 二、组织学生参加多次单元检测活动，并给予辅导。 后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，我根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定计划如下： 一、和学困生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解，我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人，一个自强不息的人。 二、善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的雨露，久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。 三、多宽容学困生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，学困生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。好的学生也会有错，那么学困生多犯些错是天经地义的，没什么大不了，如果他们不犯错，那他们就不是学困生。 四、同班主任认真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作常常不是一蹴而就的。学困生不是天生的，作为教师能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心。
四年级学生的心理特点及学习要领 四年级是小学学习的最高、最后阶段。随着对小学教育的不断适应，这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断发展。这一阶段学生的心理年龄特征具体有以下几方面： 一、心理特点： 1、认知的发展。在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。 2、情意的发展。小学高年级学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。在道德情感方面，学生主要以具体的社会道德行为规范为依据，同时也开始出现内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。在意志方面，自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展，但不显著。他们的独立能力增强，放学以后几个同学会自发组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法，带有一些普通社会团体活动特点，而且这些小团伙还不会轻易解散。 3、个性的发展。在自我意识方面，幼儿期儿童的心理活动和行为更多地受情境因素的支配，变化较大，因此，还不能形成真正稳定的个性。进入小学后，特别是通过低年级阶段的学习适应性锻炼，他们逐步把握个人与他人的关系，形成集体意识，学生的自我意识、道德观念和道德行为在这过程中逐渐发展起来。小学高年级学生的自我意识逐步深刻，渐渐摆脱对外部控制的依赖，逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动。家长最好不要干涉孩子的正当活动。这是家长和孩子在权利和义务方面互相尊重的体现。 二、学习要领： 1、学习的特点。 小学中年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉性的班集体生活，能把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机，对他们学习的指导要有针对性和启发性。 （1）加强预习，学会总结。 在学校学习，低年级的学生压力并不大，没有必要进行预习。三四年级的学生可以在父母的指导下进行预习。四年级学生的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学习的知识。只有在理解的基础上，知其然而知其所以然，所学的知识才能内化为本人的东西，学到的知识才能牢固。 有时老师把一些简单的内容省略不讲，或有重点地介绍一下难点部分，剩下的部分让学生自己理解，这就是对学生个人能力的考验。要养成综合地考虑问题和融会贯通各科知识的习惯。当今综合各科知识的题型的层出不穷，无疑为这一习惯的“培养必要”作了很好的注
家长对教学意见和建议 尊敬的学校领导和老师： 您们好! 我是xx-x级(自主)2班学生李俊同学的家长，非常感谢学校对孩子的培养教育，给了我女儿这么好的学习环境，让他能够在学校这个温暖的集体里接受教育长大成人，家长对学校意见和建议。也非常感谢学校给了家长一次机会，倾听家的意见，架起家庭——学校沟通的桥梁。让家庭教育，学校教育，社会教育结台起采，为孩子的健康成长铺平道路借此机会，对于孩子的教育问题，作为家长也真的想和你们说说心里话。 现在的孩都是独生子女，她们将来面临的社会竞争日趋加剧. 未来世界对人才的要求也越来越高。其实我越来越感到家长是多么的难做，为人父母再也不仅仅是把孩子养大、不让她饿着冻着、供她读书上学。我总在想，在孩子心里，我到底应该扮演一个什么样的角色?家长的一言一行无时无刻不在潜移默化的感染着孩子。家中的人际关系和文化氛围都对孩了的成长起着巨大的作用，其实家长和教师一样，也应该是教育者，家长也应该扮演一小教育者的角色。作为家长不仅要负责孩子的衣食住行，更要能走进孩子的心灵，在孩子逆反的时候，给她做一盏指明灯;在孩子困惑时，给她一点帮助;在孩子子感到失败时，给她以信心，让她有成成长的力量，虽然我做的还不够，但是. 我会不断探索教育孩子的方法，与学校积极的配合，让孩子有一个既严格又宽松的成长环境。
孩子生活在学校这个温暖的大家庭里，学校和老师给了孩子知识力量，给了孩子无微不至的关怀，给了她充分发挥自己聪明才智的空间，我由衷的感谢学校和老师，有时真的为孩子感到幸福和庆幸，生活文摘《家长对学校意见和建议》。但是，孩子总有一天要走向社会，总要为家庭和社会承担一份责任。我觉得从现在开始，更需要对孩了进行对节约意识的教育和责任感的教育，孩子对物的珍惜意识的淡簿，表面看是由于家庭物质生活水平提高了，深层次地想一想，这实际上是孩子责任意识对的淡薄，是对家庭、对自己的一种不负责任的行为。现在，有很多家长都只要求孩子一门心思学习知识，其余的事都忽略了，由家长包办。如此，不但导致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子对家庭、对自己的责任感。我觉得应该是学校需要加强的，这是我们做家长值得深思的“对自己负责，对他人负责，对集体责任”，这是良好的意志品质，是高素质人才不可或缺的基本素质，它还可转化为个人奋斗的不竭动山。我们的孩子一天天长人了，但他们对社会的适应能力和承受力都还很差。在这方面学校应该为孩子树立正确的世界观，人生观， 价值观，教育孩子要有民-主意识和法纪观念，培养良好的伦理到的和职业道德意识。还要有坚忍不拔的意志，有良好的心理自我谴节和保护能力，拥有一个健康向上的心态。 渴望独生子女成才，天下父母同心。我也对孩子充满了热切的期望。尤其是在科技日新月异、竞争日趋激烈的现代社会，父母对子女的期望越来越高，在教育子女的过程中，心情有时难免急躁，急于
四年级，决定孩子一生的关键读后感 在孩子三年级下的时候，一次我在当当网购书时，发现了《4年级，决定孩子一生的关键》一书，我想孩子马上要读4年级了，这本书应该对我和孩子都会有帮助的吧，所以就立刻买了《4年级，决定孩子一生的关键》一书。 此书作者张伟、徐宏江。张伟1992年毕业于北京师范大学地理系，1999年至就读于北京师范大学教育系并获得教育硕士专业学校。1992年至在山东省济宁市从事师范和中学教育工作，其间发表论文多篇，出版著作两部，多次参与省市教学科研，获得过多种教学奖励。现为中国科学院博士生。徐宏江，女，35岁，1992年毕业于北京师范大学地理系，多次参加各种教学比赛，获得过多种教学奖励，现为北京师范大学实验小学教师。拿到书后，我非常认真地阅读了这本书， 书中阐明了孩子的生长和发育是个连续而非匀速的过程，存在若干关键时期，四年级就是一个重要的时期。 因为四年级孩子正处在向青少年期过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期；四年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机，在四年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改变。四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，是培养孩子学习恒心的关键时期。随着孩子交往范围的扩大和认识
能力的发展，四年级孩子开始对很多事情形成一些自己的想法，但他们辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以明白的问题，开始产生很多不安和忧虑。如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，从此踏上成功的人生之路。 四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动学习主体转变，学校教育的内容和方式发生的一些明显变化、孩子自身心理和能力的发展都会表现为比较明显的学习分化现象，有些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。 尤其是书中的几个观点震撼人心 书中有如下六个观点： 四年级，是孩子情绪、情感的突变期－父母的一个不小心，孩子便很可能由此走向叛逆之路； 四年级，是孩子厌学情绪的高发期－如果孩子没有一个明确的学习目的，他就会将学习视为一种不得不为之的“劳役”； 四年级，是孩子学习成绩定型的关键期－四年级的好成绩或坏成绩，都将在未来的日子里继续延续； 四年级，是孩子习惯的定型期－这一时期是孩子强化好习惯和改正坏习惯的关键期； 四年级，是孩子道德情感发展的重要转折期－孩子在这一时期养成的优良品质和社会评价能力，将会令其受益一生； 四年级，是小学教育的重要转折期－孩子学习能力的养成，将为其日后的学业铺平道路。 读了这本书后，我认识到：孩子的成长要求父母对孩子教育的内容和方式也要随之改变，正确的教育将会起
四年级英语学科教师辅导讲义 年级：四年级辅导科目：英语课时数：3 学生：***** 辅导老师：***** 课题Lesson 1 —Lesson 2 教学目的1.熟读并记忆Lesson 1 —Lesson 2 的单词 2.认识be动词，冠词，介词，名词和代词 3，掌握be动词，冠词，介词，名词和代词的用法4，学习两个音标 5，做相关习题并熟读unit1.2单元课文 教学内容 Step 1: New words and expressions Window 窗户board 写字板light 灯picture 图画Door 门floor 地板classroom 教师computer 计算机Wall 墙fan 电风扇Chinese book 语文书storybook故事书Notebook 笔记本thirty 三十fifty 五十heavy 沉重的 Step 2：认识be动词，冠词，介词，名词和代词 A：be 动词 _____________________________________________________________ B: 介词 C: 冠词 D: 名词 E：代词 ____________________________________________________________
Step 2: Lead-in Step 3.Teaching key points A..Lesson 2 the dream 看课文图片按自己的理解用简单的英语讲故事 B.读课文，理解课文内容及情景 C．熟读课文并掌握故事及人物情景 D. New words . about 关于dolphin 青蛙dragon 龙dream梦fight打斗 had to 不得不her 她的nasty凶狠的story故事told讲了 ★给下面故事排列正确的顺序 ( ) Dad told her a story . _____________________________________________ （）It was a nasty story . _________________________________________________ ( ) Biff could not sleep. _____________________________________________ ( ) Biff dreamed about dragon. _________________________________________________ ( ) The story was about a dragon . _________________________________________________ ( ) Biff went downstairs. _________________________________________________ ( ) Mum told her a story . . _________________________________________________ ( ) The story was about a dolphin . _________________________________________________ ( ) It was a very nasty dragon. _________________________________________________ ( ) Biff had to fight it . _________________________________________________ ( ) Biff dreamed about a dolphin.
四年级孩子心理特点 四年级学生的心理特点 （一）四年级的重要性和孩子的心理特点 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动学习向主动学习转变，之前积累的知识在这一年渐渐开悟。四年级的孩子开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。四年级孩子注意力增强,言语发展水平由口头言语向书面言语过渡,根据这一变化,语文教学强化了阅读分析和写作训练。...感谢阅览... 四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级,孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练,养成的学习习惯很难改变。 四年级是小学教育的重要转折期。随着四年级课程增加,作业量增大老师会像对待大人一样要求去学习.这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化,例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯。不能像低年级一样靠外界督促去学习，要意识到学习是自己的事情。...感谢阅览... 很多孩子不喜欢学习，原因多就在于他们是被强迫学习的,他们将学习作为一种外加的负担。作为家长应该经常与孩子进行沟通,了解孩子的兴趣去培养。四年级孩子开始形成自我评价的意识,但是,这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。...感谢阅览... （二)四年级学生开始转变思想方法。 四年级学生的个性差别最大.一方面身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别，发育快的已接近中学生的指标,发育最慢的还像一二年级的小孩子.心理方面也是如此,由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大。心理发育较快的孩子，小时侯看不懂、听不明白的一些事情，现在很快就可以搞明白,视野开阔、知识增长速度明显加快。去的地方多、见识多的孩子甚至表现出老成的样子。而每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。
感觉很有成就感的说说 1、成就感是你即使可以淘醉千万恋人唯独我你最想吸引 2、作为老师，我教学生远没有教自己的孩子有成就感，不是因为私心，而是学生取得的进步或者成绩没有自己孩子的进步突出，在课堂上，我绝大部分时间都只能用于完成教学任务，帮助学生提高应试分数，而真正要让这个变得卓有成效，得是先培养孩子的良好学习习惯，树立积极的人生观价值观，然后才是如何学习，所为功夫在诗外，而前两者靠老师是几乎办不到的。 3、为我付出的人感谢你们对我的付出让我有成就感- 4、恭喜我的爱徒升职了，好有成就感，真为他感到高兴。 5、很少买菜烧饭，总觉得自己动作太慢。今天第一次去菜场买菜，然后烧晚饭，四个菜，其中两个菜还是第一次烧，前后我竟然才用了一小时，五点半就全部烧好啦！好有成就感啊 6、去发现一个有潜力的男人，往往比去傍大款更切合实际。并且你会更有成就感。 7、闭关三天。想明白了一件事儿。多享受当下的生活。不要把工作忙碌当理由。当生活只剩下工作的时候是有多可悲。工作带来的只有几秒钟的成就感和无尽的疲惫。所以。从今天起。开始捡起自己的爱好。跑步健身爬山时间允许的短途旅行。趁着单身。趁着有能力让自己更美好。生活充实起来。 8、现在的我躺在奉贤郊外一家宾馆里，身边的女同事鼾声如雷。就像我还不愿睡去一样，因为我还不肯放下自己。但我也已
知道只有放下所有，才可能会轻松快乐，在工作中获得的成就感让我有了一种惯性去争取达到自己想要的，事事要按流程走，到最后累得只有我自己。身体发出抗议，还好福大，没有大问题。 9、现在站在别人的位置上开心吗快乐吗高兴吗得意吗有成就感吗 10、小三毁坏别人家庭你很有成就感吗゛］ 11、每天重复的生活过得很安逸，心里觉得踏实，但总是感觉缺了一部分（也许是一个人，也许是工作带来的成就感，也许是友情，也许是爱情），说不出自己内心渴望的那种东西是什么…这么多年来过得太利益了却是把最需要最渴望的那种东西弄丢了… 12、太阳西下，晚霞普照。一天的工作好累，就那一点点成就感的喜悦，让自己对明天充满向往。 13、我承认，你一句无心的话就能凌乱我好不容易平静下来的心，你很有成就感是吗 14、听说跟当年吴哥窟的时候一样黑了，每天东跑西跑总算有好结果，帮朋友献血疗程结束，工作的内容也近尾声。有点小成就感，不理会付出多少，总算是有好的结果。下一个小半年开始，愿顺利。 15、由于要期中考试，面对心仪的礼物忍了好几天了。这不，一考完饭也不吃，一口气拼装完成。好有成就感的样子。 16、我在放风筝时，会看到它随着你的鼓励，而慢慢升起时，心中有说不出的成就感；如果因自己不慎，把牵引它的生命线不小心掉了或是缠住了，让它从高空坠落，那一瞬间，好有负疚感，
四年级家长会讲话材料把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任 尚无数据 各位家长，下午好！ 很高兴在这里和你们相见。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我向你们表示深深的谢意!说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任，共同的愿望。学校召开家长会的目的一是针对学校组织的这次期中考试，咱们来共同分析总结，查漏补缺以便更好的辅导孩子；二是为了让家长了解孩子在学校的各方面表现，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！现在，我趁这次难得机会就开学以来的班级情况向各位家长汇报： 一、认识四年级 各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现：四年级的试卷上的试题比一二三年级要复杂很多。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。 同时四年级也是决定孩子一生的关键期 一是孩子情感、情绪的突发区--防止孩子形成叛逆的个性孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。
四年级英语辅导计划 一、学生基本情况分析： 本班学困生有张子健，孙新月，王家新，于家祥等，表现为成绩不理想，学习行为习惯差。学习英语兴趣不浓，积极性不高 针对以上这些实际情况，我制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。针对全班的具体情况，特拟定学困生辅导计划。 二、辅导目标 1 对每天学过的内容进行重复讲解，使其牢固掌握所学内容。 2．课上给与更多的关注，以多种方式调动其学习的积极性。 3．与家长每周电话联系两次，面谈一次，从而进一步了解孩子的各方面情况 4．建立一帮一互助组，从而起到督促带动的作用。 5. 作业面批，重点分析讲解，巩固所学内容。 三、主要辅导措施 1、从心灵上关心他们，积极主动与他们沟通，了解他们的学习和思想情况，端正他 们的学习态度，使他们认识到学习的重要性。 2 ，积极主动与他们交流，及时了解他们的思想，从心理上指导、帮助和鼓励他们， 使他们感到老师在关心和爱护自己。 3、通过家访，打电话等多种方式与家长沟通交流，争取家长的支持与配合，在家督 促孩子读书、听录音、记单词等。 4，帮助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。 5、逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的积极性，学习方法上作具体指导。用 分类法把本学期要求掌握的
“四会”词分成几大类。如：动物类、花草、树木、月份、季节、序数词、国名、国籍、交通工具等，指导他们读、背、记忆单词，教给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词。 6、辅导他们把课文读通、读懂、读流利。 7、指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这些句型，记住一些句子的固 定搭配。 8、通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的能力。 9、课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，使他们感受到学习的快乐。 首先教师要在课堂上多“关注”以下给学生一个机会，激发他们的学习兴趣，其次，要利用好辅导时间，给予其具体辅导，另外实行“一帮一”互助行动，这样，不仅是差生得以辅导，而且增强了学生的互助心理。 应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
四年级孩子心理特点 （一）四年级孩子心理特点 四年级孩子心理特点 四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期.养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变. 四年级是小学教育的重要转折期.随着四年级课程增加，作业量增大老师会像对待大人一样要求去学习.这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯.不能像低年级一样靠外界督促去学习，要意识到学习是自己的事情. 很多孩子不喜欢学习，原因多就在于他们是被强迫学习的，他们将学习作为一种外加的负担.作为家长应该经常与孩子进行沟通，了解孩子的兴趣去培养.四年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键. （二）四年级学生开始转变思想方法. 四年级学生的个性差别最大.一方面身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别，发育快的已接近中学生的指标，发育最慢的还像一二年级的小孩子.心理方面也是如此，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大.心理发育较快的孩子，小时侯看不懂、听不明白的一些事情，现在很快就可以搞明白，视野开阔、知识增长速度明显加快.去的地方多、见识多的孩子甚至表现出老成的样子.而每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻.有些精力充沛的孩子已经开始阅读成人书籍，由此，个人知识面也迅速拉开差距，可以对老师的指导提出更深的要求. 四年级学生在读书方面表现出自主意识增强的特点.他们不只是寻找热闹的漫画或 故事书，而且能根据自己的需要选择书籍，对理科感兴趣的孩子开始注意自然科学方面的科普类读物.意志行为中体现出比较完善的选择性.这时候表现出来的爱好还不稳定，无论是学习科目还是游戏项目.说明四年级学生总体上没有达到成年人所具有的稳定的自主能力. 三年级学生不太会寻找理由自我掩盖，在遇到理屈的时候沉默不语，四年级的学生已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护.与小时侯直来直去的表达方式相比，四年级学生知道选择语言，表达不同的意思，有时隐瞒真实的情况.这是小时侯发现孩子偶尔说假话时，没有及时纠正所带来的恶果.这个年龄段是培养和塑造性格的重要时期，自觉
家长指导孩子学习的几点建议
家长指导孩子学习的几点建议 父母是孩子的第一任老师，要教好孩子，就必须注意自己的一言一行，作到行为规范，树立良好的道德品质，使自己成为孩子学习的榜样。好的家庭教育可以浓缩为六句话：①好父母都是学出来的。没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。②好孩子都是教出来的。优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。③好习惯都是养出来的。很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。④好成绩都是帮出来的。帮助孩子适应学校教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。⑤好沟通都是听出来的。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理,孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。⑥好成就都是化出来的。意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。 为了能让每一个家庭的教育更有效，结合当前家庭教育的实际问题，在此提出以下观点供大家参考： 一、家长教育孩子的时间从哪里来？ 现在有很多家长说:工作忙、生活压力大，没有时间教育辅导孩子。其实这些都不是理由，除个别情况确有其事外，其余都不是原因。杨文是一位有着“中国十大杰出母亲”、“全国‘三八’红旗手”、“全国杰出创业女性”等诸多荣誉的成功女性，用她“素质教育”、“快乐教育”的亲身实践，培养出了一位开朗、善良、兴趣广泛的剑桥博士。她曾撰文说：时间老人是很公正的，他给我们每一个人都不多一分也不多一秒，为什么有的孩子学业好，知识多，作为大？实际上是因为他的时间利用效率高。为什么有的家庭关系好，父母孩子亲情浓郁，这就看我们父母是不是把和孩子相处的时间，都变成了有益的时间，快乐的回忆。像每个孩子的父母一样，我也经常有这样的感觉：同孩子在一起的时间过得飞快。所以，在孩子的成长中我尽量保证把和孩子相处的时间，每时每刻都过得有质有量，这也是所谓的随机教育的核心。 正是因为现代人的忙碌，我们要筹划和孩子在一起的时间效率，随时随地地让孩子拥有“优质时间”，我们应该把与孩子相处的时间都变成优质时间。
小学四年级学习计划书范文 作为一名四年级的学生，要努力学习，通过制定好学习的计划书，对自己要要求严格一些，有利于在新的学期里有更大的进步。下面是整理的小学四年级学习计划书，分享给大家! 小学四年级学习计划书新学期，我成了四年级的学生，特制订了新学期学习计划。我的新学期学习计划是： 一、好好听课，认真思考，积极发言，认真完成每天的作业，并保证书写整齐。 二、要保护好低年级的小弟弟小妹妹们，从自己的行动做起，做他们的好榜样。 三、少看电视，多读书，读好书。多读一些科普类的书，增长更多的知识。并把作文和读书心得发到我的博客和同学交流，让老师点评。阅读不止，成长不息，快乐无限! 四、在家帮爸爸妈妈多干家务活，在学校多做宋老师的好帮手，让爸妈和老师少为我操心。 五、积极参加濮阳市第五届博客之星活动，多写博客，和大家一起分享我的乐趣和身边的故事。 六、利用节假日、星期日下午补习好英语，使英语成绩进入班级前列。 七、利用星期六下午搞好业余爱好葫芦丝的学习，争取早日通过
葫芦丝八级证书考试。 八、星期六、日利用空闲时间骑自行车、打篮球搞好体育锻炼。 九、希望在宋老师、陈老师的辛勤培育下和同学们一起度过美好的四年级，使班级工作更上新台阶，学习更上一层楼! 以上学习计划请老师、爸妈和同学们监督我按计划进行。 四年级小学生学习计划书大街上的灯笼还没有熄灭，过年的欢笑还挂在脸上，新的学期已经迈着轻盈的步伐向我走来，笑眯眯的看着我，像在问我：“新的一学期快到了，你有什么打算呀?” 首先，我要把以前好的学习方法坚持做下去，课前认真预习，上课时认真听课，还要认真完成老师规定的作业。争取这一学期成绩更上一层楼。 其次，我要把上学期做得不太好的地方改掉，不再和同学打打闹闹，准时到校，积极参加体育锻炼。 第三，改掉胆小的毛病，不懂的问题大胆地向老师请教。积极参与社会实践，勤动手，多动脑，做到德智体美劳全面发展。 第四，争取新学期阅读两本以上的文学名着，计划为我国的《三国演义》和俄罗斯作家高尔基的作品《母亲》，开拓自己的思维，提高自己的文学素养。 第五，和同学间做到团结友爱，互相帮助，互相关心，避免因一点点小问题而吵嘴。积极帮助成绩差的同学，维护我们班的集体荣誉。 第六，我还要做到谦虚谨慎，不骄不躁，虚心接受同学和老师的意见。我满怀希望，我会认真努力，伴随新学期一起成长。
四年级学生的心理特点 （一）四年级的重要性和心理特点 1、四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。四年级孩子注意力增强，注意力的稳定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级（９～１１岁）以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。根据这一变化，语文教学强化了阅读分析和写作的训练，数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维能力。 2、四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。 3、四年级是小学教育的重要转折期 随着四年级课程增加，作业量增大老师会像对待大人一样要求去学习。这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。 四年级的孩子不能像一二年级一样靠外界督促去学习，要意识到学习是自己的事情.很多家长并没有真正认识到父母的责任，不少家长认为，孩子学习的好坏是学校教育的结果，所以千方百计地为孩子找好的学校，甚至不惜花费重金让孩子上重点学校。作为父母要让孩子明白学习这些内容的重要性和必要性。学校教育中老师们不一定非常详细地告诉孩子学这些东西到底有何意义，为什么这些知识、技能和能力的学习是必需的。 4、每个孩子都有自己的兴趣和爱好，任何方面的兴趣和爱好如果引导得当都可以带来良好的效果。很多孩子不喜欢学习或厌恶学习，原因就在于他们是被强迫学习的，他们将学习作为一种外加的负担。但是，现在很多家
孩子的成就感 2017-2-17 当天，我就问了女儿，你知道什么是“成就感”吗？ 女儿的回答是：不知道。 对于一个小学二年级，只有8岁的孩子来说，“成就感”真的有点大，她根本不懂。她肯定有获得成就感的体会，但是却不明白“什么是成就感？” 成就感，就是人们做完一件事情或做一件事情时，所获得的愉悦与成功的感觉。 对于大人来说，很容易懂得成就感的含义，也能体会到成就感，也许日常生活中让自己获得成就感的事情并不是太多。现在的人，对自己，对生活要求的太高了，成就感体会的自然就会少了。 如果有发现美的心灵，有不断成长的心态，成就感无时无刻不在产生着。 对于一个8岁的孩子来说，虽然不能明白成就感的含义，但是在生活中，却时刻体验着成就感。我是亲眼看到了，女儿获得成就感时所表现出来的喜悦。 当女儿学会自己刷碗，把一大摞干净整洁的碗放在桌子上时，会显得非常高兴。 当女儿自己把土豆削好皮，把土豆切成丝，放到锅里等我炸薯条时，微笑的看着我，特开心。 当女儿自己叠好被子时，给我说，爸爸我已经把被子叠好了，她总是很开心。 当女儿学习电子琴突破一个困难后，总是自己主动的经常去弹琴，弹得投入，弹得开心。 当女儿写寒假语文作业自己摘抄了50个好句子后，兴奋的拉着让我看，不断的对我说：“爸爸，你快来看，我写完了”。她的脸上洋溢着无限的快乐和自豪。 当女儿打羽毛球打出一个漂亮的球时，非常高兴。每次打羽毛球都打不够，怎耐我这个老爸只能陪打半小时，再多就陪不了了！ 孩子把事情做好得到快乐的时候，就会获得成就感。 孩子现在虽然不明白什么是成就感，但是我们大人要引导孩子学会把事情做好，事情做好了，自然就会获得成就感。 当我们大人耐心的陪伴孩子做事情时，孩子就会慢慢的做好。同时，对于孩子所做的任何事情，我们大人要不断的学习，获得做事情的智慧和教育的智慧。只有这样，孩子才能按照正确的方式做正确的事情。如果方向不对，方法不对，努力就会白费。 爱心，耐心，智慧是家长教育孩子必备的三大能力。所以，家长的成长是教育孩子最重要的因素，没有之一。 我们家长成长了，就会不断的把事情做好，我们就会不断的获得成就感，就会无形的影响着孩子。 成长，和孩子一起，彼此都会不断的获得成就感，成就美好的一生。 感恩孩子来到我身边，我才有更好的机会，和她一起成长。 1
四年级下学期家长会发言稿 各位尊敬的家长： 大家好！首先对家长们的到来表示欢迎和感谢，时间过得很快，和孩 子们一起走过的这两年时间里，我深深感受到了家长对孩子们学习的付出 和对学校工作的支持，表示深深的感谢。 孩子们的每一步成长，都倾注了父母无数的心血，十几年来，是你们 陪着孩子一步一步走来，也许是一帆风顺，也许是坎坷辛酸，但大家一定 都有自己的收获。今晚我们聚在一块，就是想请家长们把这些收获与大家 分享，说说自己在培养教育孩子过程的成功做法和遇到过的困惑，让大家 在分享你成功做法的同时，也共同商讨如何解决培养教育孩子过程的碰到 的问题，希望家长们毫不保留，畅所欲言。同时也诚恳地希望家长们对我 们老师和学校的工作提出意见和建议。 虽然说和孩子们只有一个月相处时间了，作为班主任我还是想借助这 个机会把本班的一些情况跟大家做个汇报。 一、首先我向大家介绍一下任课老师及班上学生的大体情况。 我任语文学科及班主任，数学：黄秋梅英语：蔡淑荣 四（6）班上共有57个学生，男生36人，女生21人。平时我们说十个手指都有长短，这也说明学生和学生也是不一样的，他们同样存在着基 础、智力、毅力等方面的差异。因此在学习也表现出千差万别。学习很好 的也有29人，较好的有21人，需要加倍努力的有7人。大部分同学学习还是比较自觉积极努力的，本学期学校组织的作文现场赛和口算现场赛都 获得了一等奖。但也不可否认，孩子毕竟是孩子，他们的自我约束力还比 较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，
这就需要我们家长和老师密切配合，共同教育培养好我们的孩子。 二．谈谈四年级语文学科方面相关的要求。 步入四年级第二学期，许多家长认为孩子已经长大了，由原先的“扶”逐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。 语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知 识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识 迁移运用。因而，对孩子们来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更 重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学 教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他 一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识 的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。 三．关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。 小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最 基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶 段的学习，而且还将影响其一生的学习。因此，从此要养成非常好的学习 习惯是非常重要和必要的。我在平时的教学中，是这样引导学生培养良好 的学习习惯的。 1、预习的习惯 预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形 成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学 生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通 过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。我对预习的要求是