学
科
计算机
基础
第一章
课题计算机基础
授课时数2课时累计时间
课时日期授课班级
教学目的
与要求
介绍计算机应用基础，让学生了解计算机应用软件，给学
生订下作业目标。
教学重点
和难点
掌握四种进制：二进制，八进制，十进制，十六进制。授课方法讲授、演示
教具投影仪
执行后摘记学生对计算机的了解有差异，其中男生接触计算机机会比较多，女生较少。
需要在今后的课中多让学生多接触计算机。
教学内容、过程及教师分配
一、新学期新介绍新课导入10＇
二、新课讲授60＇
a)预备知识30＇
b)计算机信息基础介绍30＇
三、小结10＇
第一章预备知识
一、新学期新介绍、新课导入
1.自我介绍
2.学习计算机有什么好处？
3.让我们来看下，使用计算机操作软件所作的一些作品吧。
二、新课
1、Windows XP 的使用
预备知识
windows XP 是Microsoft公司在windows 2000和Windows Me 的基础上于2001年底推出的新一代视窗操作系统。它一改微软公司以年代命名的方式，而采用了一个全新的名字Windows XP （eXPerience的缩写，意思是体验）。
提问：你们还知道什么操作系统吗？
Visit系统
Linux系统
Mac Os系统
2、Windows XP的特点
Windows XP具有华丽的外表，另外有媒体播放器与电影制作程序，提供了系统还原功能，支持更多的设备。
全新的界面
简洁的数码影象
令人心动的音乐和娱乐功能
无所不在的网络
超强的系统稳定性
方便的系统还原功能
提问：知道装配一台电脑需要什么样的配件吗？
主机（机箱）：
主板、CPU、内存、显卡、硬盘、电源
输入/输出设备（外部）
显示器、键盘、鼠标、打印机、摄像头、音响3、计算机信息基础介绍让学生的兴趣从这里开始。
（1）第一台计算机的产生
世界上第一台电子计算机于1946年2月在美国宾夕法尼亚大学诞生，取名为ENIAC（读作“埃尼克”），即Electronic Numerical Internal And Calculator的缩写。
（2）计算机的发展史
电子计算机的发展阶段通常以构成计算机的电子器件来划分，至今已经历了四代，目前正在向第五代过渡。每一个发展阶段在技术上都是一次新的突破，在性能上都是一次质的飞跃。
第一代（1946～1957年）电子管计算机
第二代（1958～1964年）晶体管计算机
第三代（1965～1969年）中小规模集成电路计算机
第四代（1971年至今）大规模集成电路计算机
（3）计算机中常用的几种计数制
用若干数位（由数码表示）的组合去表示一个数，各个数位之间是什么关系，即逢“几”进位，这就是进位计数制的问题。也就是数制问题。数制，即进位计数制，是人们利用数字符号按进位原则进行数据大小计算的方法。通常是以十进制来进行计算的。另外，还有二进制、八进制和十六进制等。
1）十进制（Decimal notation）
十进制的特点如下：
有10个数码：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
基数：10。
逢十进一（加法运算），借一当十（减法运算）。
按权展开式。对于任意一个n位整数和m位小数的十
进制数D，均可按权展开为：
D=D n-1·10n-1＋D n-2·10n-2＋…＋D1·101＋D 0·10 0
＋D -1·10–1＋…＋D–m·10–m
例：将十进制数456.24写成按权展开式形式为：
456.24=4×102＋5×101＋6×100＋2×10-1＋4×10-2 2）二进制（Binary notation）
二进制有如下特点：
有两个数码：0、1。
基数：2。
逢二进一（加法运算），借一当二（减法运算）。
按权展开式。对于任意一个n位整数和m位小数的二
进制数D，均可按权展开为：
D=B n-1·2n-1＋B n-2·2n-2＋…＋B1·21＋B0·20＋B-1·21946年是每个会计算机的都应该知道的。
学会进制转换
–1＋…＋B
·2-m
–m
例：把（11001.101）2写成展开式，它表示的十进制数为：
1×24＋1×23＋0×22＋0×21＋1×20＋1×2-1＋0×2-2
＋1×2-3=（25.625）10
3）八进制（Octal notation）
八进制的特点如下：
有8个数码：0、1、2、3、4、5、6、7。
基数：8。
逢八进一（加法运算），借一当八（减法运算）。
按权展开式。对于任意一个n位整数和m位小数的八进制数D，均可按权展开为：
D=O n-1·8n-1＋…＋O1·81＋O0·80＋O-1·8–1＋…＋O
·8-m
–m
例：（5346）8相当于十进制数为：
5×83＋3×82＋4×81＋6×80＝（2790）10
4）十六进制（Hexadecimal notation）
十六进制有如下特点：
有16个数码：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、
B、C、D、E、F。
基数：16。
逢十六进一（加法运算），借一当十六（减法运算）。
按权展开式。对于任意一n位整数和m位小数的十六进制数Ｄ，均可按权展开为：
D=H n-1·16n-1＋…＋H1·161＋H 0·16 0＋H -1·16–1
＋…＋H–m·16 -m
在16个数码中，A、B、C、D、E和F这6个数码分别代表十进制的10、11、12、13、14和15，这是国际上通用的表示法。
例：十六进制数（4C4D）16代表的十进制数为：
4×163＋C×162＋4×161＋D×160=（19533）10
三、小结
计算机是我们每个人都要会的一门课程，所以我希望我们的学生都学会操作，并且在我们学期末的时候，我要求我们的每个人能按照我前面所提供的作品，完成一份作业。
计算机从开始到现在只不过短短几十年，但是几十年的发展让我们知道了人类的智慧是非常了不起的，我们现在要做的是，将前人所总结的东西转变成自己的知识。同学们技校的生活从我们这最简单的计算机信息操作开始。
另：
利用课后去了解，计算机XP操作系统的界面和基本功能。让学生做好记录
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第二章
课题Windows XP 系统操作
授课时数2课时累计时间
课时日期授课班级
教学目的
与要求
学会文件和文件夹的管理
教学重点
和难点
1.文件存储于管理基本知识
2.文件和文件夹浏览
3.文件或文件夹的创建、移动、复制、删除与重命名
4.搜索文件或文件夹
授课方法讲授、演示
教具投影仪
执行后摘记学生差异较大，有的会熟练操作，有的不行，需要在今后的课程中加强练习机会。
教学内容、过程及教师分配
一、回顾复习、新课导入5＇
二、新课讲授18＇
启动Windows XP 2＇
启动资源管理器3＇
创建文件夹3'
移动、复制、删除与重命名文件或文件夹5'搜索文件或文件夹5’
三、小结8＇
四、布置作业5＇
五、练习45'
第二章管理文件和文件夹
一、回顾复习、新课导入
还记得我们上节课的进制吗？
例：（5436）8=（）10
（789F）16=（）10=（）8=（）2
我们都会上网，在网上看到了经典的诗句或者是文章都会下载下来，那我们如何来存储和管理这些下载下来的东西呢？
二、新课讲授
1、启动Windows XP系统，让我们来看下XP的界面吧。
2、启动“资源管理器”
操作步骤：
“开始”按钮→程序→附件→Windows资源管理器
3、创建文件夹
例：建立文件夹，文件夹名字称为“4000001”。
操作过程：
鼠标右击→新建→文件夹→设置文件夹名字“4000001”
4、移动、复制、删除与重命名文件或文件夹
（1）移动文件或文件夹
例：将wjj文件夹下的1文件移动到577文件夹下。
操作步骤：
选中wjj文件夹打开→选中1文件→鼠标右击→剪切→选中577文件夹打开→鼠标右击→粘贴
注：如果要多个文件夹选择，则按住Ctrl来选择多个文件
（2）复制文件或文件夹
例：将wjj文件夹下的1文件复制到577文件夹下。
操作步骤：
选中wjj文件夹打开→选中1文件→鼠标右击→复制→选中577文件夹打开→鼠标右击→粘贴
（3）删除文件或文件夹
例：将wjj文件夹下的1文件删除。
操作步骤：
选中wjj文件夹打开→选中1文件→鼠标右击→删除→确定（4）重命名文件或文件夹
例：将577文件夹下的1文件重命名：2.
操作步骤：
选中577文件夹打开→选中1文件→鼠标右击→重命名→输入提出由学生回答
详情看课件
结合课件的演示，让学生感到实质的操作
名字→按下Enter
5、搜索文件或文件夹
例：通过搜索文件按钮来查找文件2.
操作步骤：
工具栏里的“搜索”按钮→输入文件名→查找三、小结
文件和文件夹的管理是对电脑操作的基本操作，只有对这些操作熟练才能对以后文件和各种编辑进行操作。
四、布置作业
试题汇编第一单元操作系统应用
P1 1、2、3
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第三章
课题系统管理与维护授课时数2课时累计时间
课时日期授课班级
教学目的
与要求
系统的操作首先要学会如何管理
教学重点
和难点
1、安装字体
2、添加输入法
授课方法讲授、演示教具投影仪
执行后摘记由老师操作演示，学生可能不能较快的接受；需要多次的演示才行
教学内容、过程及教师分配
一、回顾复习、新课导入10＇
二、新课讲授20＇
安装字体5＇
输入法的安装5＇
介绍计算机的管理知识10' 三、小结10'四、布置作业5＇
五、练习35'
第三章系统管理和维护一、回顾复习、新课导入
上节课我们讲到了：启动管理器、创建文件夹和管理文件或文件夹，那让我回顾下操作步骤吧：
1、启动“资源管理器”。
2、创建文件夹。
3、复制并重命名文件。
当我们会使用电脑的时候，知道如何来进行系统管理和维护
呢？
二、新课讲授
1、多人共用一台电脑时的管理
在多用户管理方面，Windows XP考虑得十分周到。现在，如果多个用户使用同一台电脑，可通过创建多个账户使各用户做到如下几点：
分别制定各自的桌面
各用户分布拥有自己的收藏夹和最近访问的Web站点列表
可以保护某些重要的的电脑设置
各用户都拥有自己的”我的文档“文件夹，并可以使用密码保护自己的私有文件。
（1）、账户类型
Windows XP提供了两种账户类型
电脑管理员账户
受限账户
（2）、添加账户
“控制面板”→“用户账户”→创建一个新账户
（3）、账户管理
1）为账户设置、更改或删除密码
2）更改表示账户的图像
3）更改账户的名称与类型
（4）、资源共享
（5）、保护私人资源
2、磁盘管理
随着电脑技术的日益完善，使用磁盘维护和管理来增大数据存储的空间和保护数据的安全，已经成为电脑维护和管理的一个重要方面。Windows XP提供了多种磁盘管理工具，这些工具不仅使用方便，而且功能更加强大，使用户不需要专业的磁盘工具就能够完请3位学生一一解答
成各种磁盘维护和管理工作。
操作步骤：
“开始”按钮→所有程序→附件→系统工具→磁盘清理→选择驱动器→选中磁盘驱动器。
3、安装字体
1）概念
字体是显示在屏幕上或打印出来的文字格式，就汉字而言，Windows XP本身只为用户提供了宋体、黑体和楷体等几种字体。尽管这些字体已经能满足一般用户的需要，但对于某些用户来说，可能还需要在Windows XP中安装其他一些字体。
操作步骤：
“开始”按钮→设置→控制面板→字体→“文件”菜单→安装新字体→选择字体路径→确定
4、添加输入法
操作步骤：
选中字体任务栏→右击→设置→添加→选择字体→确定三、小结
文件和文件夹的管理是对电脑操作的基本操作，只有对这些操作熟练才能对以后文件和各种编辑进行操作。
四、布置作业
试题汇编第一单元操作系统应用
P1 4、5 详情看课件
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第四章
课题Word 2000功能概览授课时数2课时累计时间
课时日期授课班级
教学目的
与要求
1、Word 2000界面组成
2、Word 2000基本功能与一般的使用步骤
教学重点
和难点
1、输入符号
2、复制粘贴
3、插入图片
授课方法讲授、演示教具投影仪
执行后摘记对于新事物，学生比较感兴趣，喜欢在文档里输入些文字。
教学内容、过程及教师分配
一、回顾复习、新课导入15＇
二、新课讲授20＇
Word 2000界面介绍5＇
输入文字、符号5＇
复制粘贴2'
插入图片 3
美化文档5'
三、小结10'
四、布置作业5＇
五、练习30'
第四章Word 2000功能概览
一、回顾复习、新课导入
上节课我们讲到了：字体安装和添加输入法，那让我回顾下操
作步骤吧：
1、字体安装
2、添加输入法
系统的操作在于知道这些要操作的步骤位置在那里。那今天我们要学的就是Word 2000，这个应用软件有什么特点呢？
三、新课讲授
1、认识Word 2000使用界面
当我们打开Word 2000（“开始”按钮→程序→Microsoft
Word→Word2000），从界面可以看出，和其他所有Windows应用程序一样，Word 2000使用界面中也包括了标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏以及人物窗格等部分。
2、输入正文内容
当我们大致了解了Word 2000的使用界面以后，接下来的任务就是编排文档了。要编排文档，当然首要任务就是输入文字。为此，可在启动Word 2000后，首先单击Windows状态栏上的输入法图标选择一种自己熟悉的输入法，然后在文档中输入文字。
注：Word和其他所有排版软件一样，对输入文字并无特殊要求，用户只是要注意，只有当一个段落结束时才需要按回车键，而不可或不必在每行结束时按回车键。按下回车键后，将在文档中产生换段符“ “。
另外如果要输入字符：
操作步骤：
插入→符号→跳出对话框进行查找→插入→确定那要我们将一个文档中文字复制到现录入的文章后面操作步骤：
输入文字→打开→根据路径找到文件→打开文件→全选内容
→鼠标右击→复制→将当前文件关闭→将鼠标移动到要输入的位
置→鼠标右击→粘贴。
3、插入图片
有了文字后，当然不能没有图片的衬托。Office XP提供了一个包含图片，声音和动画剪辑的剪贴画库，这些剪贴画都是进过专业设计的，其内容几乎涵盖了制作文档所需要的各个方面。下面就让我们来看看如何将剪贴画中的图片加入到文件中。让学生说出操作步骤最好会演示
课件演示
学生记录步骤，课件演示
学生记录步骤，课件演示
操作过程：
将插入点定位→插入→图片→来自文件→打开“插入图片”对话框→选择路径→单击“插入”→设计图片属性。
4、美化文档
美化文档：就是对文字、段落、图片等做一些格式设定。Word 2000对文字格式的设定包括字体选择、字符大小设置、形状设置、颜色设置、以及特殊的阴影、阴文、阳文动态等修饰效果。
三、小结
使用Word 2000编排文档时大致包括文字输入与编辑，格式编排，插入图形、图片和表格，设置页面等步骤。
四、布置作业
P2 1、2、3
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第五章
课题Word 2000基本操作
授课时数2课时累计时间
课时日期授课班级
教学目的
与要求
了解文档创建、打开、保存与加密，文字选择、移动与复
制，文档现实调整方法等基本常识。
教学重点
和难点
1、文字选择、移动与复制、查找与替换
2、拼写检查
授课方法讲授、演示
教具投影仪
执行后摘记由于知识点较多，学生可能接受起来比较慢，以后要注意知识点的教授情况
教学内容、过程及教师分配
一、回顾复习、新课导入10＇
二、新课讲授35＇
文档创建、打开、保存、关闭与加密5＇在文档中输入文字、特殊符号与日期5＇控制文档显示5'
文本选择、移动与复制5'
查找与替换5'
操作的撤消、恢复和重复5'
拼写检查5'
六、小结10'
七、布置作业5＇
八、练习20'
第五章Word 2000功能概览
一、回顾复习、新课导入
上节课我们讲到了：文档之间的复制粘贴，那让我回顾下操作
步骤吧：
复制粘贴。
要熟练使用Word 2000，用户必须首先了解诸如文档创建、打开、保存与加密，文字选择、移动与复制，文档现实调整方法等基本常识。
二、新课讲授
1、文档创建、打开、保存、关闭与加密
（1）当用户启动Word时，系统都会创建一个默认的新文档，且该文档被命名为“文档1”。通常情况下，启动程序时创建的文档仅包括了最基本的格式设置。因此，在很多情况下，这类文档并不能满足我们的要求，尚需进行大量的格式和版面设置。
事实上，对于各类Word文档，虽然其内容各不相同，但却有一定的规律可循。为此，系统提供了若干模板和向导以简化和加速用户的工作。所谓模板，是指其中定义了标题格式、背景图案、表项，甚至某些通用文字的一类文件。
所谓向导，是指通过逐步提示用户输入标题文字和设置文档格式来辅助创建文档的一类文件。在Office XP中，用户还可根据需要创建自己的模板。
步骤操作：
文件→新建（在文档的右边将出现“新建文档”任务窗格。）→选择要建立的文档类型。
（2）打开文档
在Word中，最近操作的文档都会保存在“文件”菜单中。因此，当我们要用这些保存的文档的时候，这时我们就要打开文档。
操作步骤：
文件→打开→打开文件对话框→选择文件→确定
（3）保存文档
在以下情况下，需要对文档进行保存：新建的未命名文档、打开并修改后的文档、需要改变为其他格式的文档。在Word中，有四种保存文档的方法：正式保存、快速保存、自动保存和后台保存。
操作步骤：
文件→保存让学生说出操作步骤
课件演示
学生记录步骤
学生记录步骤
学生记录步骤
（4）关闭文档
关闭文档就是将文档从存储器中清除，并关闭该文档所使用的文档窗口。
操作步骤：（三种）
单击文档窗口右上角的。
使用快捷Ctrl+F4
选择”文件“→关闭。
（5）设置密码保护文档
通过设置密码，可以控制其他人对文档的访问，或防止未经授权查阅和修改文档。密码分为打开权限密码和修改权限密码。记下所设密码并把它存在安全的地方十分重要，忘记了打开权限密码，就不能再打开这个文档。
操作步骤：
工具→选项→安全性→设置密码→确定。
2、在文档中输入文字、特殊符号与日期
（1）文字的插入、改写与编辑
在文档中输入文本的基本操作包括输入文字，在文档中插入被遗漏的文字，删除或修改输入错误的文字等。
操作步骤：
在键盘上，上、下、左、右四个方向键，可在文档中自由移动插入符号的位置。然后使用BackSpace删除插入符前面的字符，Delete键可删除插入符后面的字符。
（2）输入特殊符号
操作步骤：
插入→符号→选择符号。
（3）在文档中插入当前日期和时间
操作步骤：
插入→日期与时间→选择日期与时间的格式。
3、控制文档显示
（1）显示或隐藏非打印字符
Word中可以设置只用于在屏幕上显示，而不能打印的字符，这种字符称为非打印字符，如制表符（→）、空格 和回车符等。
要显示/隐藏非打印字符，可在“选项”对话框中“视图”选项卡中“格式标记”区选择要显示或隐藏的非打印字符复制框。（2）隐藏文字
操作步骤：
工具→选项→“视图”选项卡→选中“隐藏文字”→选中学生记录步骤
学生记录步骤
这个步骤是学生都应该熟练运用的
常用操作是学生应该运用熟练的
要隐藏的文字→格式→字体→隐藏文字→确定。
（3）调整文档显示比例
操作步骤：
视图→显示比例→选择合适比例→确定。
（4）全屏显示
操作步骤：
视图→全屏显示
（5）显示和隐藏网格线
操作步骤：
视图→网格线
（6）文档的多种视图
屏幕上显示文档的方式称为视图，Word提供了：
普通视图
页眉视图
大纲视图
Web版式视图
普通视图：可连续显示文档内容，但不能显示页眉、页脚以及多栏版式
页眉视图：默认，按打印布局显示文档
大纲视图：用于显示、修饰或创建文档的大纲，可展开、折叠标题内容或升降标题级别
Web版式视图：用于编辑Web页
4、文本选择、移动与复制
在编辑文档时，用户经常需要将文档的一部分内容移动或复移动与复制是两种最基本的编辑方法。显然，要移动或复制指定区域，应首先选定这些区域。因此，下面首先介绍在Word中选定区域的方法。
（1）文本选择、任意区域、一整行文字、连续多行文本、一个段落、多个段落、选中一矩形文本区域、整篇文档、配合Shift键选择文本区域、在扩展模式下选择区域、调节或取消选中的区域（2）利用拖动方法移动和复制文本
当用户在同一个文档中进行短距离的复制或移动时，可简单地使用拖动方法。
操作步骤：
选中文本→按住左键→拖动新位置
注：若按住Ctrl键，在按住鼠标左键，则为拖动。
（3）利用剪贴板移动和复制文本这是Office 操作的基本条件
剪贴板是文档进行信息传输的中间媒介，它是将信息传送到其他文档或其他程序的一个通道。使用剪贴板对文本进行复制或移动操作时，首先是将文本内容复制或剪切到剪贴板上，在需要时再将暂时存放在剪贴板上的信息“粘贴”到当前文档、其他Office文件或Windows环境下其他程序所建立的文档中的指定位置。
5、查找与替换
Word允许对文字甚至文档的格式进行查找和替换，使查找与替换的功能更加强大和有效。
利用查找功能，可快速定位文本、格式、特使字符及组合。
操作步骤：
编辑→替换→输入查找文字和替换文字→全部替换→确定6、操作的撤消、恢复和重复
编辑文档时，难免会出现错误的操作，比如不小心删除、替换或移动了某些文本内容。Word所提供的“撤消”、“恢复”和“重复”操作功能，可以帮助用户迅速纠正错误操作，轻松面对重复而复杂的工作。很好地利用“撤消”、“恢复”和“重复”命令，将会大大提高工作效率。
撤消操作：（三种）
编辑→撤消
Ctrl+Z
恢复操作
编辑→恢复
Ctrl+Y
重复操作
重复操作听起来似乎与恢复操作一样。
7、拼写检查
在输入文档的过程中，Word会自动检查拼写和语法错误。当输入错误或出现错误或出现不可识别的单词时，Word会在该单词下用红色波浪线进行标记，而用绿色波浪线来标记可能的语法错误。
操作步骤：
鼠标移到红色波浪线标记处→鼠标右击→选择正确的单词重点掌握，操作步骤需要学生牢记
常识操作
一、课程概况 本课程是讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。 本课程为模块化结构设计，课内72学时，4学分，一学期开设。其中：电视课（或CAI）10学时，上机实习52学时，定期辅导10学时。 二、课程教学媒体设置及内容安排 本课程采用模块化结构设计，课程内容目前由5个知识模块组成，不同地区和不同教学机构可根据不同的专业需求自由选择不同的知识模块组合。课程内容及教学课时安排如下： 本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、CAI课件及网上动态教学信息等。 文字教材： 《计算机应用基础（本科）》 录像教材： 《计算机应用基础（本科）》 录像教材内容安排
CAI教学光盘： 包括全部7个知识模块（含相应的学习效果测试系统），采用引导和交互方式教授课程内容。 三、教学手段及学习建议 本课程的教学手段应主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成；操作技能必须通过上机实习完成；CAI教学光盘及学习效果测试系统的使用应贯穿学习过程的始终；录像教材将讲授课程的重点、难点和学习方法；定期辅导讲解普遍存在的问题和集中答疑。 学生在学习本课程前，应首先理解教学大纲内容，其次了解教学媒体的种类和功能，再制定自己的学习计划。在学习过程中，应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议，采取下列步骤循序渐进地学习： 1. 阅读和预习学习内容； 2. 观看录像教材或CAI教学光盘； 3. 完成思考和作业题； 4. 上机实验； 5. 集中辅导和答疑； 6. 使用学习效果测试系统自测学习效果； 7. 通过自测结果发现问题，返回上述相关的步骤解决问题。 由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养，因此，上机实验在本课程的教学效果中起决定性作用，否则将可能无法通过考试。
教案 《计算机应用基础》教案 学院计算机学院 课程名称计算机应用基础主讲教师肖燕 职称讲师
第1章计算机基础 【教学目标】 1、解计算机发展概况； 2、熟悉计算机的分类、特点及应用； 3、掌握计算机中常用数制及计算机中数和字符的表示。 【教学重点】 数制及编码 【教学难点】 数制转换 【教学方法】 讲授+讨论 【教学工具】 粉笔+多媒体 【教学学时】 2学时 【教学过程】 1.引入 计算机已经成为人们办公、娱乐的重要工具，了解关于计算机的工作方式，以及会使用计算机成为大学生必须掌握的知识。 2.教学内容与设计 1.1 计算机的概述 1.1.1 计算机的基本概念 1.1.2 计算机的产生和发展 ①第一代：电子管计算机 ②第二代：晶体管计算机 ③第三代：中/小规模集成电路计算机 ④第四代：大/超大规模集成电路计算机 1.1.3 计算机的主要性能指标 ①字长 ②运算速度
③主频 ④存储容量 1.1.4 计算机的类型和特点 ①计算机的类型 按照计算机处理数据的方式分类：模拟计算机和电子数字计算机 按照计算机的应用范围分类:专用计算机和通用计算机 按照计算机性能指标分类：巨型机、大型机、中/小型机、工作站、微型机、单片机 ②计算机特点 运算速度快、运算精度高、具有“记忆”和逻辑判断能力、具有自动控制能力 1.1.5 计算机的应用 ①科学计算 ②数据处理 ③过程控制 ④计算机辅助系统 ⑤人工智能 ⑥电子商务 1.2 计算机中的常用数制 1.2.1 进位记数 ①进位记数制 ②进位记数特点：十进制、二进制、八进制、十六进制 1.2.2 不同进位记数之间的转换 ①十进制数与二进制数的相互转换 整数：除2取余法小数：乘2取整法 ②十进制数与八进制数、十六进制数的相互转换 例（725） 10=（1325） 8 =（2D5） 16 ③二进制数、八进制数与十六进制数的相互转换 例（1011010101.0101） 2=（1325.24） 8
此文档下载后即可编辑 计算机应用基础公开课教案 授课人：袁涛授课对象：机电工程系2011级学生 时间：2011年12月8日星期四上午一、二节 课题：excel中数据的基本处理 一、教学目标： （一）知识与技能 1、掌握一些常见函数的使用方法 2、会对一组数据排序、筛选 （二）过程与方法 1、锻炼学生恰当、自如地使用函数的能力； 2、培养学生收集、分析、处理数据的能力； 3、培养自主探索，合作交流能力。 （三）情感态度价值观 这课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。通过利用EXCEL工具软件制作出数据图表，提升学生对使用计算机软件的热情。 二、教学重点： 1、基本函数的使用方法 2、自动筛选和高级筛选 三、教学难点： 1、用公式进行计算 2、高级筛选 四、教学方法 讲授法、演示法、练习法 五、教学过程： （一）复习导入
前面我们学习了工作簿、工作标的基本操作和数据的格式化，然而在我们学习和工作中知道这些是远远不够的，那么我们接下来一些常见函数的使用和如何对一组数据进行简单的处理。（二）实例引课 实例： 1、基本函数的使用 （1）讲述Sum函数的功能和使用方法，演示使用sum函数求和（附带讲述自动求和）； （2）讲述Average函数的功能和使用方，演示使用average函数求平均值； （3）讲述Max函数的功能和使用方法，演示使用max函数求最
高分； （4）讲述Min函数的功能和使用方法，演示使用min函数求最低分。 2、如何用公式对数据进行相应的计算 3、数据的排序和筛选 （1）排序 功能：按要求对一组数据进行排序 操作步骤：选定将要排序的数据区域→数据菜单→选择关键字和排序方式 演示：对实例进行排序操作 （2）数据的筛选 功能：按要求把符合条件的数据筛选出来 自动筛选：选定所要筛选的数据→数据菜单→筛选→自动筛选→筛选项目→筛选条件 演示对实例进行自动筛选 高级筛选：数据菜单→筛选→高级筛选→筛选方式→列表区域（所要筛选的数据区域）→条件区域→筛选结果所放区域演示对实例进行高级筛选 （三）学生练习 结合上节课和本节课的内容，按要求对下列数据进行处理
时磊忖呎… ［教学标题］第三篇文字处理软件WORD ［教学目的与要求］了解Microsoft Office 2000组件；掌握Word的窗 口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法-------------- 文字排版、段落排版；掌握Word中表格数 据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排； ［教学重点］掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word 中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；［教学难点］在Word中进行文本编辑操作方法；Word中文档排版方法文字排版、段落排版；Word中表格数据的输入、编辑；Word 中表格边框和底纹的设置以及图文混排； ［教学方法］讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学 法 ［教学过程］ 第七章WORD基本操作 第一节Office 2000组件 一、Microsoft Word2000 字处理软件 1、能够处理各种类型的文本文件，比如书信、备 忘录、商务计划、论文、研究报告等等； 2、文本中插入表格、图片集、图形等等。
时需Sr彳 二、Microsoft Excel2000 电子表格处理软件 制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。 三、Microsoft Powerpoi nt2000 幻灯演示软件 创建多媒体演示文稿，应用于教学、广告宣传等领域。 四、Microsoft Outlook 桌面信息管理系统 收发电子邮件，管理约会、计划、任务等商务信息， 并可通过网络和小组其他人共享信息等 五、Microsoft Accessd2000桌面数据库管理系统输入、组织 数据，并对数据进行查询、排序、搜索 生成报表 第二节Word窗口 一、窗口组成 二、命令的组成1、工具栏 （1）常用工具（P120） （2）工具栏的消隐和定制操作：视图/工具栏 2、主菜单 主要功能的介绍（P120） 3、快捷菜单操作：右击对象 4、联机帮助三、退出Word
课程名称：计算机应用基础学期授课计划教师：
一、组织教学 点名，清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课 这是同学们学习计算机的第一门课程，通过提问等方式了解学生以前对计算机的了解学习情况，让同学们了解为什么要学习计算机基础这门课程，介绍本门课程的内容及学习安排，鼓励学生以积极的心态和新的面貌投入到新的课程中开始学习。 三、讲授新课 （一）计算机的发展历程 1.第一台计算机：“ENIAC”1946年诞生于美国宾夕法尼亚大学 2.计算机的发展阶段 第一代计算机：电子管计算机时代 第二代计算机：晶体管计算机时代 第三代计算机：集成电路计算机时代 第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机时代 （可简单介绍我国计算机的发展） 3．计算机的特点 运算速度快 计算精度高 存储能力强 具有记忆和逻辑判断能力 具有自动执行程序的能力 （二）计算机的典型应用 １．科学计算 ２．数据处理 ３．过程控制 ４．计算机的辅助功能（CAI、CAD、CAM） ５．计算机网络 ６．人工智能 四、巩固新课： 计算机的发展历程；计算机的特点 计算机的应用 五、布置作业 课后习题 教案首页
一、组织教学 点名，清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课 计算机的发展；计算机的应用 三、讲授新课 （一）计算机系统结构（五大部件） 1．计算器：计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件 2、控制器：用以控制和协调计算机各部件自动、连续执行各条指令 3．存储器：用来保存各类程序和数据信息 4．输入设备：用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理 5．输出设备：用于将计算机处理后的结果信息，转换成处界能够识别和使用的数字、文字等信息。（二）计算机工作原理 冯·诺依曼原理 （三）微型计算机的主要性能指标 1．字长：计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数 2．速度 3．存储系统容量 存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成 位（Bit）字节（Byte） 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提问：1MB容量能存储多少汉字？ 4．可靠性 5．可维护性 6．性能价格比 （四）计算机的软、硬件系统 1．计算机的硬件系统 （1）中央处理器（CPU） 包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件 （2）存储器 1）内存储器 RAM：随机存储器 ROM：只计存储器 2）外存储器：磁盘、光盘、磁带等 （3）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔等 （4）输出设备 显示器：阴极射线管显示器（CRT） 液晶显示器（LCD） 打印机 （5）总线：指系统部件之间传送信息的公共通道
中职计算机基础教学设计Prepared on 21 November 2021
中职《计算机基础》项目教学设计 ——用WORD制作电子报为例 课程内容：WORD排版操作 所属学科：计算机基础 课程学时：2节课 教学对象：中专一年级 学习环境：计算机机房，每人一台可以上网的电脑 学生可以上网查找所需要的资料 一、中职《计算机基础》项目教学设计基本流程概述 二、项目学习教学设计的背景 培养“技能型、应用型人才”是中等职业技术教育的培养目标是。笔者所在校是国家级重点学校，教学对象是刚入学的新生，他们对职业中专的学习，尤其是计算机课程的学习有较强的新鲜感。学习之初，让学生们多完成一些类似职业岗位要的任务，对培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新能力大有益处同时，有助于学生走出初中的学习模式，适应中专的学习，建立高效的学习方法，快掌握计算机应用技术，为学生将来主动适应工作需要奠定基础。 基于以上认识，在《计算机应用基础》“文档编辑与管理”模块的教学中，笔设计了用Word制作电子报的任务。制作电子报虽在教学及研究中常常被采用，不新形式，但以制作电子报为学习Word的载体有无可替代的优势：(1)综合性强，及众多知识点，有一定难度，提高学生应用Word软件的实战水平；(2)锻炼学生实践能力和创新精神；(3)学生经历了搜集信息、整理信息、利用信息、表达信息过程，能够提高学生的信息素养。 电子报的主题为“我的职业目标”。专业技能是中职学生实现职业目标的基础中职生要成功地步入社会，寻找到适合自身发展和社会需要的就业平台，首先必须一技之长。职业教育即就业教育，学生入学时虽己选择了专业，但一些学生对自学习的专业缺乏深入的了解，专业思想不牢，学习意识不强。制作电子报“我的职目标”，要求学生立足自己的专业，规划出近期的职业目标。学生通过任务的完成，不仅能掌握Word图文混排、艺术化版面设计的技术，并且能加深对所学专业的认识熟知专业技能与就业的密切关系，巩固专业思想，激发学习专业技能的动力。在项目教学中，一个合适的项目可使学生形成学习的热情和期待完成的兴奋。 三、项目学习教学设计的理念 1．以实际问题的解决为中心 项目学习的目的是让学生通过解决所面临的实际问题的过程来获得学习。因此，中职计算机应用基础课程项目学习教学设计主要是从学生现有的计算机基础知识基础和学习能力出发，结合职业学校不同专业特点，设计与之相关的问题，以实际问题的解决为中心来开展教学。 2．从经验、项目和反思中获得学习在项目学习教学设计中，经验是项目的基础，学生要在原有知识和经验的基础上，寻解决问题的方法，并通过项目来验证方法正确与否，如果项目失败，则在此项目的反思过程中总结新的经验并改进解决问题的方法，然后再次通过项目进行检验，依此类推。因此项目学习是
《大学计算机基础（Windows10+Office 2016）》 教学教案 第1章 课时内容计算机与信息技术基础授课时间90分钟课时 2 教学目标?了解计算机的发展和基本概念。 ?熟悉计算机的结构和原理。 ?了解科学思维与计算思维的相关知识。?掌握数制及不同数制之间的转换方法。 教学重点?了解计算机的发展和基本概念。?熟悉计算机的结构和原理。 教学难点?了解科学思维与计算思维的相关知识。?掌握数制及不同数制之间的转换方法。 教学设计1、教学思路：（1）介绍计算机的发展历程、基本概念及特点，让学生对于计算机有 一个初步的认识；（2）针对计算机中的思维模式进行具体讲解；（3）详细介绍计算机中的信息表示以及不同数制，使学生掌握不同数制之间如何进行转换； （4）最后安排练习、思考与提高。 2、教学手段：（1）由浅入深，从基础理论知识开始，针对计算机基础内容进行大致 介绍；（2）分小点讲解理论知识，具体细化到各指标类别。 3、教学资料及要求：除教材中讲解的知识，学员可以查阅一些课外书籍，对于基础 理论知识加以巩固。 教学内容 讨论问题：1、计算机在生活中带来了哪些作用？ 2、八进制、十六进制、二进制三者之间如何进行转换？内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。 // 1.1计算机的发展 1.1.1 早期的计算工具 1.1.2 机械计算机和电机计算机的发展 1.1.3 电子计算机的发展——探索 1.1.4 电子计算机的发展——蓬勃 1.1.5 计算机的发展展望 // 1.2 计算机的基本概 1.2.1 计算机的定义和特点 1.2.2 计算机的性能指标和分类 1.2.3 计算机的应用领域和工作 1.2.4 计算机的结构与原理 // 1.3 科学思维 1.3.1 实证思维
1.1 了解计算机 教学目标： 1.基本知识 (1)能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、工 作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特点。能够表述计算机 技术在推动社会经济发展中所起的作用。 (2)通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的特 点。描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代，计算机推 动社会经济发展中的所起的作用。 (3)能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个不 同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是第一生产力”是世界 经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移的。 2.操作技能目标 (1)通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发展的四个阶段。 (2)通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算机的主要特点，列举 计算机分类产品及使用场合。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1)计算机发展及分类； (2)计算机的特点及应用。 2．教学难点 (1)识别并区分计算机发展阶段； (2)收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。 3．教学策略 启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发展和应用。 4．课时安排 2课时（45分钟×2） 5．教学环境 多媒体教室 学习过程：
课堂小节： 通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。重点了解计算机的发展和计算机在生产生活中的应用。 课题名称：1.2 认识微型计算机 教学目标： 3.基本知识 (4)通过展示典型的微型计算机产品，认识组成微型计算机系统的主要外部部件的名称和作用： 显示器、键盘、音箱、鼠标、打印机。 (5)通过图1-3所示“微型计算机系统组成”示意，知道计算机系统由硬件和软件两大部份组成， 熟悉硬件和软件所包括的主要容：硬件的主机和外设；软件的种类。 (6)通过实例，认识微型计算机的主板系统单元电路组成的电子器件的名称及其功能：CPU、存 储器、主板(南桥、北桥)芯片组、总线、BIOS和CMOS、插槽。 (7)通过实例熟悉微型计算机主板接口的名称：键盘、鼠标、USB、声音输入/输出、网卡、1394 火线输入、光纤输出、显示器、硬盘等。 (8)通过实例熟悉常用的外存储器设备的种类及使用特点：硬盘、闪盘、光盘及光盘驱动器等。 4.操作技能目标 (3)能够描述微型计算机主板上的主要器件对计算机系统运行性能的影响。 (4)能够区别具有多种功能主板接口类型及作用。 (5)能够描述常用的外存储器设备的使用特点，并正确选用。 教学分析与准备： 1．教学重点 (3)认识微型计算机系统外部主要组成设备。 (4)主板上的主要部件的性能对微型计算机系统的运行的影响。
表格式教学设计模板 案例名称计算机基础—— EXCEL2003的应用初步 计算机基 科目教学对象09 室内设计提供者马如莲 础 课时 1 课时 一、教材内容分析 从本课是初中信息技术第五章第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章中的地 位，它是个基础性章节，此外从前后的联系来说它是在续WORD 、POWERPOINT 、FRONTPAGE 系列软件后的又一同类软件。它是 Excel 的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的 学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才 能使学生成功铺设以后的学习。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标： 1、了解 Excel 的功能和特点 2、掌握 Excel 启动和退出 3、了解 EXCEL 中工作和工作表的概念 4、了解 Excel 工具栏和菜单栏中各种工具的使用 技能目标： 1、培养学生学习计算机的兴趣 2、培养学生自主学习、敢于探究的学习能力 情感目标：培养学生的探索精神、创新精神、，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。 三、学习者特征分析 这次我的教学对象是职高专业学生，在认知方面，高中学生的思维处于形式运演阶段，以 抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化 现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和 很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对于基础知 识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情， 进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。 四、教学策略选择与设计 使用 EXCEL的作品观察引入——讲解——思考——练习——提高——总结的方法。在学习过程中通过简单实例掌握EXCEL的入门和基本概念的法，提高学生的操作能力，关键动作分析原理，运用已学知识解决问题。
计算机基础教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
1.1了解计算机 教学目标： 1.基本知识 (1)能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生 产、生活、工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领 域的特点。能够表述计算机技术在推动社会经济发展中所起的作 用。 (2)通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分 类与各类的特点。描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而 体会在信息时代，计算机推动社会经济发展中的所起的作用。 (3)能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工 作、社会各个不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科 学技术是第一生产力”是世界经济发展的必然趋势，是不以人的主 观意志为转移的。 2.操作技能目标 (1)通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发 展的四个阶段。 (2)通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算机的主 要特点，列举计算机分类产品及使用场合。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1)计算机发展及分类； (2)计算机的特点及应用。 2．教学难点 (1)识别并区分计算机发展阶段； (2)收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。 3．教学策略 启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解 计算机，探讨计算机的发展和应用。 4．课时安排 2课时（45分钟×2） 5．教学环境 多媒体教室 学习过程：
课堂小节： 通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。重点了解计算机的发展和计算机在生产生活中的应用。
《计算机应用基础》教案 学院计算机学院课程名称计算机应用基础主讲教师肖燕 职称讲师
第1xx 计算机基础 【教学目标】 1、解计算机发展概况； 2、熟悉计算机的分类、特点及应用； 3、掌握计算机中常用数制及计算机中数和字符的表示。 【教学重点】 数制及编码 【教学难点】 数制转换 【教学方法】 讲授+讨论 【教学工具】 粉笔+多媒体 【教学学时】 2学时 【教学过程】 1.引入 计算机已经成为人们办公、娱乐的重要工具，了解关于计算机的工作方式，以及会使用计算机成为大学生必须掌握的知识。
2.教学内容与设计 1.1 计算机的概述 1.1.1 计算机的基本概念 1.1.2 计算机的产生和发展 ①第一代：电子管计算机 ②第二代：晶体管计算机 ③第三代：中/小规模集成电路计算机 ④第四代：大/超大规模集成电路计算机 1.1.3 计算机的主要性能指标 ①字长 ②运算速度 ③主频 ④存储容量 1.1.4 计算机的类型和特点 ①计算机的类型
按照计算机处理数据的方式分类：模拟计算机和电子数字计算机 按照计算机的应用范围分类:专用计算机和通用计算机 按照计算机性能指标分类：巨型机、大型机、中/小型机、工作站、微型机、单片机 ②计算机特点 运算速度快、运算精度高、具有“记忆”和逻辑判断能力、具有自动控制能力 1.1.5 计算机的应用 ①科学计算 ②数据处理 ③过程控制 ④计算机辅助系统 ⑤人工智能 ⑥电子商务 1.2 计算机中的常用数制 1.2.1 进位记数
①进位记数制 ②进位记数特点：十进制、二进制、八进制、十六进制 1.2.2 不同进位记数之间的转换 ①十进制数与二进制数的相互转换 整数：除2取余法小数：乘2取整法 ②十进制数与八进制数、十六进制数的相互转换 例（725）10=（1325）8=（2D5）16 ③二进制数、八进制数与十六进制数的相互转换 例（1011010101.0101）2=（1325.24）8 1.2.3二进制的算术运算与逻辑运算 ①算术运算 ②逻辑运算 “与”运算，“或”运算，“非”运算，“异或”运算1.3 计算机中数和字符的表示 1.3.1 计算机中数的表示 ①定点数：定点整数、定点小数
计算机操作基础知识 第一部分Word 文字处理 第一节创建文档 、新建、打开文档 启动Word2003 ：○1单击常用工具栏〔新建〕按钮 ○2单击〔文件〕菜单中〔新建〕――右侧“新建文档”――选“空白文档” ○3快捷键〔Ctrl ＋N〕 二、页面设置 ○1直接用标尺进行页面设置 ○2在〔文件〕下的〔页面设置〕进行设置纸张大小、左右边距、上下边距以及纸张的打印方向 ○3在输入文字的过程中可能会出现需要设计表格，而且页面是横排，在页面设计时要注意选择〔页面设置〕――〔页边距〕－－预览〔应用于整篇文 档〕――选下拉式箭头｛插入点之后｝ 三、文本输入 ○1 输入文字――输入法，在不会五笔操作的情况下，最好使用Pyjj ○2插入时间、日期。如：a.输入当年的年份，月日就会自动显示，按 ｛Enter｝就自动生成当天的时间2007-8-2 。b. ｛插入｝――｛日期和时间｝－点击自己需要的格式 即可。 c.如果时间需要随系统的更新，只需将第二种方式的 ｛自动更新｝勾选上即可。 ○3插入数字：｛插入｝――｛数字｝，输入自己需要的数字、再选自己需要的格式即可 ○4插入符号、特殊字符：｛插入｝――｛符号｝，根据需要自选。 四、文本编辑 选择文本○1选定整个文件――〔Ctrl ＋A〕 ○2选定一部分――将鼠标放于始端，拖至末端即可 ○3不连续选择――选择一部分以后，按〔Ctrl 〕键，再接着选下一块文本编辑修改○1快捷键操作：〔Ctrl ＋C〕――复制 〔Ctrl＋X〕――剪切
〔Ctrl ＋V 〕――粘贴 〔 Ctrl ＋ Z 〕――撤销 〔Ctrl ＋Y 〕――重复上一次操作 〔 Delete 〕――删除 ○2 鼠标和键盘的结合操作：移动――选中――鼠标拖至目的地 复制――选中――〔 Ctrl 〕＋鼠标拖动 ○3 右键快捷操作：点击右键选择复制、粘贴、剪切等 五、保存文档 ○1 ｛文件｝――｛保存｝――选择保存路径――命名文件名称 ○2 〔Ctrl ＋S 〕也是保存文件 注意：经常保存的文件在同一路径下，但每次都需要一步一步操作时，可将你要保存 的文件夹设为默认路径。 ｛工具｝――｛选项｝――｛文件位置｝――｛确定｝ 第二节 格式化设置 一、 字符格式设置 字体、字号 ：字体下拉――选择；字号下拉――选择（字号最大为 72 号字，需要更大时 直接在字号上输入自己需要的字号 字形 ：在格式栏上有六个字母全是表示字形的。 加粗 、斜体、下划线、外加边框、底纹、 调节字符宽度 （按需要设置比例） 颜色：设置颜色―― 字体 颜色（格式栏 A ）和底纹颜色（格式栏 ab ） 综合设置 ：将自己需要修饰的文本选中，单击鼠标右键，出现字体对话框，根据需要字 形设置 二、 段落格式设置 对齐方式 ：总共四种对齐方式――两端对齐、居中、左对齐、分散对齐 行距 ：默认行距为 1.0，需改变时单击格式栏的行距按钮自行调剂 缩进量 ：利用标尺进行设置或使用段落进行设置 综合设置 ：利用段落――选中文本内容点击右键出现段落对话框，按照需要自行设置 三、 分栏 利用常用“工具栏”的分栏按钮进行设置，每栏的宽度根据需要用标尺即可进行调整 也可以使用格式下的分栏进行综合设置 四、 中文版式 j i āp īn y īn 需加拼音的中文版式――格式栏“带拼音的文”字； 带圈 或三角 等的设 置――格式栏“圈字” ○你 □你 △你 ◇你 ◇欢 ◇迎 ◇光
预览： 信息技术基础知识 1、世界上第一台电脑：1946年第一台电子计算机在美国宾夕法尼亚大学问世，它的名字叫ENIAC。 2、计算机也可以叫信息处理机，它可以帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好。 3、计算机是由硬件和软件两个部分组成的。从外观上看：一台计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器、音 箱等部件组成。从功能上看计算机的硬件主要由中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等组成。 4、键盘是最主要的输入设备，显示器是最主要的输出设备。 5、存储器主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。存储器分为内存储器和外存储器两种。 6、内存储器的存储容量通常用32MB、64MB、128MB等来表示，数值越大表示可以存储的数据越多。内 存储器可以分为只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)两种。 7、外存储器常用的有磁盘存储器、光盘存储器和U盘存储器（闪存），磁盘存储器又可以分为硬盘存储 器和软盘存储器。 8、计算机的工作过程是通过输入设备把信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出。整过过程可以用“输入”、“处理”、“输出”六个字来概括。 9、CUP又叫中央处理器，是计算机的“心脏”，计算机中的一切工作都通过它来处理。计算机的性能与中央 处理器的型号有关。人们通常所说的486、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ等就是中央处理器的型号。 10、计算机的软件分为系统软件（DOS、Windows、Linux等）和应用软件两大类（如WPS、Word、PowerPoint 等）。 11、计算机病毒是人为编制的具有破坏性的计算机程序。它具有传染性、潜伏性、隐蔽性、危害性等特点。 12、道德规范①不蓄意破坏和损伤他人的计算机系统设备及资源。②不制造病毒程序。③不窃取别人的软件信息资源。④不擅自篡改他人计算机内的系统信息资源。⑤在计算机网络及通信过程中，不破译别 人的口令。⑥不使用和传播带病毒的软件。 13、信息具有广泛性、时效性、可再生性和可传递性。 14、“信息高速公路”是指数字化大容量光纤通讯网络。 15、计算机应用领域 ①科学计算（地震预测、气象预报、火箭发射等） ②数据处理（人口统计、档案管理、银行业务、情报检索、企业管理等）
总课时号1－2班级12计算机科目计算机应用基础备课时间上课时间地点电教中心课题名称计算机基础知识课时数 2 课时 在息技术飞速发展的时代，我们常用计算机收集信息。计算机应用能力正成为我们 背景分析学习、生活和工作中不可或缺的基本能力。下面，让我们一起学习、了解计算机的发展和主要应用。 1.知识目标：了解计算机组成及各部件的名称和作用、了解输入、输出设备与主 机的连接。 学习目标 2.能力目标：能根据用途开列计算机硬件清单、会安装操作系统和设备驱动程序、设定会更新操作系统。 3.情感目标：在动手中认知、在实践中思考、在练习中提高技能，激发进一步学 习的兴趣。 学习任务 利用实物及图片了解计算机硬件的基础知识，安装操作系统和设备驱动程序。 描述 教学情景 观看视频，初步了解组装计算机的流程。利用实物及图片了解计算机基础知识。 创设 时间资源：课前、课内、课后的设计与安排； 材料资源：供拆装的台式机、xp 安装盘、计算机图片等。 教学资源信息资源：网络 准备 人员资源：师生资源 设备资源：学生用电脑 环境资源：机房 教学反思
内容方法[ 新课引入 ] 在信息技术飞速发展的时代，我们常用计算机收集信 息。计算机应用能力正成为我们学习、生活和工作中不 可或缺的基本能力。下面，让我们从解剖一台计算机开 始踏上学习计算机应用基础之旅。 [新课] 一、过程分析 过程展示： 介绍计算机发展过程、介绍计算机各部件的名称和作用、 拆卸计算机、。 二、场景创设 1、材料准备 计算机相关图片、视频、幻灯片课件 2、设备准备 供拆装的台式机 三、实施 1、介绍计算机的发展及应用 代别年代逻辑部件 第一代1946～ 1957电子管 电子管时代 第二代1958～ 1964晶体管 晶体管时代 第三代（中小规模集 1965～ 1970集成电路 成电路时代） 第四代（大规模超大 1971～现在大规模及超大规 规模 IC 时代）模集成电路
《计算机基础》教学设计 一、教材分析 本节为第二章的补充学习内容。主要介绍计算机的组成以及信息的数字化表示，参考教材为江苏科学技术出版社的《信息技术》之第一章第二节《计算机的组成》。本教材非新课程教材，主要以知识的传授即概念和原理的介绍为主。由于上一节课学生动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认识，本节课就是在此基础上建立学生对计算机组成的理性认识，完成电脑配件功能、价格表。信息的数字化表示方面主要是介绍二进制、ASCII码以及存储容量。 二、教学目标描述 1、知识与技能：了解冯·诺依曼原理；掌握硬件与软件的分类；掌握二进制的概念；记住特殊字符ASCII码的十进制表示；了解字节的概念及其单位的换算。 2、过程与方法目标：能利用所学知识与技能解决日常生活、学习中的实际问题，完成电脑配件功能、价格表。 3、情感态度与价值观目标：体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 三、重点与难点分析 重点：冯·诺依曼原理；硬件与软件的分类；二进制的概念；字节的概念。 难点：硬件与软件的分类；二进制与十进制的互换。 通过多媒体展示冯·诺依曼原理，通过小组讨论对硬件与软件进行分类；通过演示与练习掌握二进制与十进制的互换。 四、学习者特征分析和相关策略设计 信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接授知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。 由于上一节课学生动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认识，本节课就是在此基础上建立学生对计算机组成的理性认识。 教学方法：讲授法、问答法、演示法、讨论法等。 软、硬件准备：多媒体教室、网络环境。 五、教学过程： 情景引入：上一节课同学们动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认识，请同学们讨论并概括计算机的硬件组成。 学生活动：以小组为单位进行讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。
第一章计算机基础知识 [教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换 [教学重点]计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换 [教学难点]计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换 [教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [教学过程] 第一节计算机基本概念 一、计算机的概念 计算机是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。 二、计算机的发展简史 1. 电子管阶段（1946-1955）世界上第一台计算机：ENIAC 2. 晶体管阶段（1955-1964） 3. 中小规模集成电路阶段（1964-1971） 4. 规模、超大规模集成电路阶段（1971-现在） 三、计算机的分类 1. 按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机 2. 按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机 3. 按职务分类：工作站（两种意义），服务器，主机 四、计算机的应用 1. 科学计算天气预报、地震分析、导弹拦截等 2. 数据处理（信息处理）数据库、企业管理、办公自动化 3. 计算机控制（实时控制）飞行控制、加工控制、VCD播放控制等 4. 辅助工程辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT）等 5. 嵌入式应用 6. 人工智能（AI） 第二节计算机的基本结构和原理 一、硬件和软件 硬件构成计算机的实际物理装置集合 软件为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称 二、计算机的硬件组成和基本工作原理 简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备 1、CPU 计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。 2、存储器存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。 3、 I/O设备计算机和外界进行交互的设备。 4、总线 CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。 （1）数据线 CPU与内存和I/O设备间传输数据 （2）地址线用来确定存储单元的地址
[教学标题] 第三篇文字处理软件WORD [教学目的与要求]了解Microsoft Office 2000组件；掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；[教学重点] 掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排； [教学难点]在Word中进行文本编辑操作方法；Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；Word中表格数据的输入、编辑；Word 中表格边框和底纹的设置以及图文混排； [教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [教学过程] 第七章WORD基本操作 第一节Office 2000组件 一、Microsoft Word2000 字处理软件 1、能够处理各种类型的文本文件，比如书信、备忘录、商务计划、论文、研究报告等等； 2、文本中插入表格、图片集、图形等等。
二、Microsoft Excel2000 电子表格处理软件 制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。 三、Microsoft Powerpoint2000 幻灯演示软件 创建多媒体演示文稿，应用于教学、广告宣传等领域。 四、Microsoft Outlook 桌面信息管理系统 收发电子邮件，管理约会、计划、任务等商务信息，并可通过网络和小组其他人共享信息等 五、Microsoft Accessd2000 桌面数据库管理系统 输入、组织数据，并对数据进行查询、排序、搜索生成报表 第二节Word窗口 一、窗口组成 二、命令的组成 1、工具栏 （1）常用工具（P120） （2）工具栏的消隐和定制操作：视图/工具栏 2、主菜单 主要功能的介绍（P120） 3、快捷菜单操作：右击对象
第一节计算机基础知识 知识培养目标:计算机系统的组成; 操作系统概念;存储器分类 能力培养目标:培养学生积极发挥能力; 重点与难点:计算机硬件系统 教学方法:讲授法 课时分配:2课时 教学过程:计算机系统就是由硬件系统与软件系统两大部分组成的。 一、计算机软件系统分为系统软件与应用软件。 1、系统软件:系统软件就是管理、监控、维护计算机资源以使 计算机高效率工作的软件。 (1) 操作系统:为了使计算机系统的所有资源协调一致,有条不紊地工作,必须有一个软件来进行统一管理与统一调度,这种软件称为操作系统,简称OS。 (2) 计算机语言:按语言对机器的依赖程度可以分为机器语言、汇编语言与高级语言三类。 2、应用软件:就是指用户编制的用于解决各种实际问题的程序。 二、计算机硬件系统:微型计算机的硬件系统由中央处理器、 主存储器、外存储器、输入/输出设备组成。 1、中央处理器:中央处理器(CPU)就是计算机的核心部件。它主要负责解释,执行规定的计算机基本操作指令,完成对各种信息的加工处理工作。它由运算器、控制器二大功能部件与若干寄存器组成,在微型计算机系统中,中央处理器也称为微处理器。 2、存储器:按存储器在计算机中的作用,可以分为主存储器(内存储器)、辅助存储器(外存储器)、高速缓冲存储器三种。 (1)主存储器:又称内存储器,简称主存、内存,用于存放当前最活跃的程序与数据与外存储器相比,其速度快,容量小,价格较高,主存与CPU直接连接,并与CPU直接进行数据交换。按照存取方式,主存储器可分为随时存取存储器与只读存储器两面类。 ①随机存取存储器:简称RAM,可随时读出与写入。 ②只读存储器:简称ROM,就是一种只能读出不能导入的存储器。 (2)辅助存储器:辅助存储器又名叫外存储器,简称辅助外存。 辅助存储器主要有磁盘存储器、磁带存储器与光盘存储器三类。磁盘存储器通常分为软磁盘存储器与硬磁盘存储器两类。 (3)高速缓冲存储器:主存储器与辅助存储器结合在一起,形成 主——辅存储层次,解决了大容量存储与高成本的矛盾。但主存储器与CPU之间速度相差一个数量级,限制CPU速度潜力的发挥。为了弥补这一差距,在主存与CPU之间设置一种高速缓