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提高学生参与度 促进政治课堂改革

提高学生参与度促进政治课堂改革

在政治教学中提高学生的参与度,不仅具有提高政治教学质量的近期作用,而且有提高学生素质的远期功效。

1 讲究教学艺术,提高学生学习积极性

教与学是师生双边的关系,教要得法,学要主动。主动来自兴趣,兴趣需要培养。同样的教材,讲得生动,妙趣横生,学生百听不厌,回味无穷;讲得教条,枯燥无味,学生呆若木头,事倍功半。为活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,增强教学效果,教师可以从以下几个方面下工夫:

1.1 态度和蔼、语言幽默。态度和蔼可以感染学生并使之对您的授课感兴趣。因为态度和蔼可亲能够清除学生的畏惧感,可以拉近师生距离,往往学生在亲近您本人的同时会不自觉地也亲近、热爱你所讲授的课程。反之,古板的面孔、严厉的训斥会使师生间竖起一道难以逾越的高墙。

语言幽默风趣、绘声绘色可以调动学生听课兴趣。幽默是一种包含智慧和情趣的领域,令人解颐、畅怀、回味和神往。不能否认,有些政治理论教师的语言非常具有科学性、逻辑性、条理性,但教学效果往往一般,究其原因就是他们课上缺乏生动性的语言。教育心理学的研究表明,在一堂课45分钟内,学生的大脑兴奋中心会呈现出一个小小的疲劳波谷期。在学习的过程中,学生的大脑兴奋中心是随着时间的演进呈曲线变化的,而且是随着刺激物的变化不断转移的。因此,教师在组织教学的过程中,要紧紧扣住学生的大脑兴奋中心,想方设法创设教学高潮,帮助学生度过疲劳期。这样才能达到这样的效果,关键就在于要恰到好处地使用风趣幽默、生动形象的语言。一个生动的比喻往往会有画龙点睛的作用,一个针砭时弊的顺口溜往往会发人深省。所以,政治理论课的教师除了清晰严谨之外,还有诙谐
幽默,只有这样,课堂气氛才会轻松、融洽、友好和活跃,才能将学生引入一个更高的学习意境。

语言幽默风趣、绘声绘色可以调动学生听课兴趣。幽默是一种包含智慧和情趣的领域,令人解颐、畅怀、回味和神往。不能否认,有些政治理论教师的语言非常具有科学性、逻辑性、条理性,但教学效果往往一般,究其原因就是他们课上缺乏生动性的语言。教育心理学的研究表明,在一堂课45分钟内,学生的大脑兴奋中心会呈现出一个小小的疲劳波谷期。在学习的过程中,学生的大脑兴奋中心是随着时间的演进呈曲线变化的,而且是随着刺激物的变化不断转移的。因此,教师在组织教学的过程中,要紧紧扣住学生的大脑兴奋中心,想方设法创设教学高潮,帮助学生度过疲劳期。这样才能达到这样的效果,关键就在于要恰到好处地使用风趣幽默、生动形象的语言。一个生动的比喻往往会有画龙点睛的作用,一个针砭时弊的顺口溜往往会发人深省。所以,政治理论课的教师除了清晰严谨之外,还有诙谐幽默,只有这样,课堂气氛才会轻松、融洽、友好和活跃,才能将学生引入一个更高的学习意境。

1.2 巧设提问,启迪思维。课堂提问是组织课堂教学的重要手段,是实施启发式教学的一个重要环节。一个好的提问,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能迅速集中学生的注意力,启迪思维、开发智力。巧设提问,可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生参与课堂教学的积极性,提高教学效果。

1.3 深入浅出、化难为易。政治科很多教材知识理论性很强,也比较抽象难懂,学生不易理解接受。教学中,教师如能引用一些学生熟悉、比较直观的事例作比喻,可化抽象为具体,化深奥为简明。

2 转变教学模式,善用观察发现法教学

观察发现法教学实际上是一种“自主——探究——合作”的教学模式,其实质是让学生自主的发现问题,通过师生合作的方式去探索问题的解决方式。这种教

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