新版苏教版四年级上册第九单元整理与复习教学教案
单元章节第九单元第一课时课题名称数的世界
教学目标
1、复习巩固二、三位数除以整十数和二、三位数除以两位的除法方法，熟练进行上述计算。
2、能使用简便方法进行除数是整十数或整百数的计算。
3、能利用所学知道解决实际问题
教学重难点正确地选择计算方法，并提高计算的正确率。教学准备多媒体课件
课型复习主备教师
教学过程
集体备课部分
自主备课部分
一、复习整理：
1、本学期我们学习了哪些数的运算？在除法运算中有什么规律？
2、整数四则混合运算的运算顺序是什么？解决问题的一般步骤是什么？
3、解决实际问题中分析数量关系时可以怎样想？
二、组织练习：
1.完成P100页第一题口算
学生独立完成，指名汇报交流，抽其中2～3题说说思考过程。
2．完成P100页第2题
观察每组三道你有什么发现？指名学生回答交流，不要求全面，能说出其中一点也可。
归纳小结：每组中的第一题都是三位数除以整十数，二、三两题都是三位数除以两位数。第二题都是把这个两位数看作比它小的整十数来试商，而第三题都是把这个两位数看作比它大的整十数来试商。
学生分组完成这两组题，每组完成一组三题。
指名学生板演。
通过计算你还发现了什么？归纳小结：第一组三题前两位不够除数除，所以商是一位数；
第二组三题前两位够除数除，所以商是两位数。
3．完成练习4
题目要求用简便方法计算，你打算怎么办？为什么可以这么做？ 指名板演，交流汇报。 4.P100练习5
指名学生读题，学生独立完成，指名汇报交流，你是怎么想的。
三、
课堂作业：
完成P100页第3题用竖式计算，并验算。提醒学生如何验算。 四、课堂总结：今天我们复习了什么知识？你学会了什么？
板
书设计
三位数除以整十数、两位数的复习
被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
单元章节 第九单元第二课时 课题名称 数的世界
教学目标
1、复习回忆四则混合运算的顺序，熟练地根据四则混合运算的顺序
进行四则运算；
2、能利用所学知识解决实际问题。
教学重难点 能正确分析理解题意，解决实际问题。 教学准备
多媒体课件
课型复习主备教师xxx
教学过程
集体备课部分
自主备课部分
一、复习回忆
在上节课中，我们知道四则混合运算是按什么样的运算顺序进行运算的？出示125÷[（572+78）÷26]，这道题的运算顺序是什么？你会算吗？
指名学生板演，其他独立完成。
二、组织练习
1.完成P101页第6题剩下3题
指名板演，学生独立完成，集体订正。
2.完成P101页第7题
读题后说说题意，学生独立解答
指名说出每步的含义，你能列综合算式解答吗？指名列式，检查是否符合题意。
3.完成P101页第9题
读题后理解要求第一个问题要怎么办？要求第二个问题呢？
学生独立完成。集体订正。
4.完成第101页第11题
你能提出哪些问题？指名提问，教师板演
根据所题问题分类安排学生解答。
三、完成补充习题相关练习
四、课堂总结：今天学习了什么知识？你有什么收获？
五、课常作业：P101页第8题和第10题
单元章节第九单元第三课时课题名称图形王国
教学目标1、复习学习过的容量单位：升和毫升，知道升和毫升之间的关系；
2、能观察由此来看个正方体拼成的图形，并用平面图形表示出来；
3、知道两条直线之间的关系，并能熟练地测量角的度数。
教学重难点角度数的测量与画角
教学准备量角器
课型复习主备教师xxx
教学过程
集体备课部分
自主
备课部分
一、复习回顾升和毫升
1、我们学习过表示容量的单位有哪些？升和毫升之间的有什么样的关系？
2、完成P102页第12题和13题
3、指名汇报交流
二、复习观察物体
1、我们已经学习过从哪几个位置观察物体？
2、完成第14题
三、复习角的有关知识
1.本学期我们认识了哪几种角？怎样的两条直线互相垂直？互相平行的直线有什么特点？
2.完成P102页第15题
把一条线段延长，表示射线；另一条线段延长，表示直线。
线段、射线和直线各有什么特点？
归结小结：共同点：都是直的
不同点：直线没有端点射线一个端点线段两个端点
3.P102页第16题
下面各是什么角？哪几个角的度数可以直接说出来？其余的角你能用量角器量一量吗？
用量角器量角时要注意什么？
4.P102页第17题
你会用量角器量角了，那你会画角吗？
（1）画一个70度的角。
（2）分别画出已知直线的垂线和平行线。什么叫垂线，什么叫平行线？画出的两条直线有什么关系？
四、课堂总结：今天复习了什么知识？
五、完成补充习题相关练习
板书设计共同点：都是直的
不同点：直线没有端点射线一个端点
线段两个端点
单元章节第九单元第4课时课题名称统计天地
教学目标1.能根据所给数据完成统计表和条形统计图；
2.能根据完成的统计表和统计图回答相关问题，并得出结论。
3.了解统计表和统计图在日常生活中的应用
教学重难点能根据需要独立设计制作统计图表
教学准备多媒体课件
课型复习主备教师xxx
教学过程
集体备课部分
自主备课部分
一、复习回顾
1.本学期我们学习的统计表和统计图有什么特点？归纳小结：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
2.上学期我们已经学过求平均数，那你对平均数有什么认识？求平均通常的方法有两哪两种？
3.你了解了哪些关于可能性的知识？
二、组织练习：
1．完成P103页第18题
转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能是性比蓝色区域大？这两个转盘的红色、蓝色和黄色区域各占转盘的几分之几？
2．P103页第19题
猜猜他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？
3．P103页第20题
观察表格，你准备用什么进行统计？
统计表中的数据填完后，要注意什么？归纳小结，不仅要填好数据，还要写上制表日期。
从上面的统计表中，你知道了什么？
4.完成P104页第21题
学生分组分别完成男生和女生立定跳远的平均成绩。为什么求男的平均成绩要用和除以6，而求女生的平均成绩要用和除以7呢？
三、布置课后练习
1.如果要调查和统计本班同学的体重情况，可以怎样做？
2.要求制订调查计划，并按计划进行调查和统计，再把统计的结果制成统计图。（体重取整千克数）
四、归纳总结：
今天学习了什么知识，你有什么要提醒大家的？
五、完成《补充习题》相关内容
板书设计男生平均成绩：
(157+154+161+155+149+160)÷6
女生平均成绩：
（142+138+147+136+142+145+144）÷7
单元章节第九单元第5课时课题名称应用广角
教学目标1.能读懂题意，了解解决实际问题类型的题目的含义。
2.能利用所学知识解决日常生活中常见的问题。
3.能正确地评价自己本册书知识的掌握的情况。
教学重难点 周期现象的理解 教学准备 多媒体
课型
复习
主备教师
xxx
教学过程
集体备课部分
自
主备课部分
一、复习回忆，引入内容
1.你在生活中发现了哪些数学问题？
2.你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？ 二、组织练习：
1.简单的周期现象P105页第25题 指名学生读题，从题中你知道了什么？
你能从图中看出第4、5秒照明灯是亮的还是暗的？
几秒后亮灯的情况开始和前面重复？照明灯发光的规律是什么？ 第39、40称照明灯是亮的还是暗的？
如果让照明灯每5秒以固定的规律变化，你会设计吗？像上图那样画一画。 2.学生独立完成P104页第23、24两题 指名板演，其余学生独立完成 指名学生说说他每步的运算想法 综合算式是如何列的，符合题意吗？
3.调查你们小组同学每家的图书本数，制成统计表。
你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会少于多少，最多不会大于多少？并算出这个平均数吗？
三、自我评价
回顾自己本学期学习的表现，能得几个★，就把几个☆涂上颜色。 四、完成《补充习题》相关题目
板
书设计
简单的周期现象：
亮亮暗亮暗暗 亮亮暗亮暗暗 亮亮暗亮暗暗
教后反思
苏教版五年级上册数学第四单元测试卷 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
苏教版五年级上册数学第四单元测试卷 姓名：———— 一、细心读题，谨慎填写。（每空1分，共计20分） 1、计算小数加、减法时要注意（）对齐，也就是（）对齐。 2、0.47加上（）个0.01是0.5；（）加上7个0.1是1。 3、6.53至少加上（），才能得到整数。 4、11.67比（）少8.49；41.74比（）多17.45。 5、比9.25吨多500千克是（）吨；比 1.95米少8厘米是（）米。 6、7.5与0.61的和比它们的差大（）。 7、小丽带了15元去买一本10.2元的书，她还剩（）元，如果他想买两本，那么还缺（）元。 8、两个数的和是 3.79，如果一个加数增加 4.2，另一个加数减少 3.5，和是（） 9、两个数的差是 2.51，如果被减数减少 1.3，减数增加 1.2，差是（）。 10、整数的最小计数单位比小数的最大计数单位大（）。 11、根据 6.4－ 2.47=3.93，请写出一个加法算式（）、 一个减法算式（）。 12、2.17＋3.84＋6.16=2.17＋（3.84＋6.16）应用的运算律是（）。 13、一桶水，倒去 3.2升，剩下的比倒去的多 2.8升，这桶水原（）升。 14、李师傅用两条长度分别是1.27米、1.3米的绳子接起了捆扎报纸， 接头处用去0.2米，接好后的绳子长度是（）米。 二、缜密思考，判断对错（每题1分，共计5分）
1、44个百分之一加上0.56的结果是1。（） 2、计算小数加、减法，得数部分有0的要把0去掉。（） 3、一个两位小数加上另一个两位小数，和一定是两位小数。（） 4、一个三位小数减去一个一位小数，差一定是三位小数。（） 5、和是小数，两个加数一定都是小数。（） 三、反复比较，精心选择。（每题2分，共计20分） 1、一根电线长20米，第一次剪去3.8米，第二次剪去4.15米，这根电 线和原来相比，短了（）米。 A、12.05 B、7.95 C、 3.8 D、 7.23 2、加法算式中，一个加数增加 2.6，另一个减少 1.2，和就增加（）。 A、2.6 B、3.8 C、 1.2 D、 1.4 3、两个数的差是 4.5，如果被减数减少0.6，减数增加 1.4，差是（）。 A、5.3 B、3.7 C、2.5 D、 6.5 4、把0.58的小数点去掉，这个数比原来的数大（）。 A、0.522 B、5.22 C、57.42 D、574.2 5、在一道减法算式中，被减数、减数、差的和是12，减数是4.8，差是（）。 A、7.2 B、1.2 C、16.8 D、10.8 6、甲乙两数的和比甲数多 2.7，比乙数多 3.5，甲数比乙数多（）。 A、6.2 B、0.8 C、3.5 D、2.7 7、一支钢笔和一本练习本共12.7元，已知钢笔的单价是8元，一支钢
苏教版国标小学语文第十二册第四单元测试卷 一、积累·运用。 1、看拼音写词语。 biàn bié biān fú dàn shēng hūyù kāng kǎi wàng yáng xīng tàn gù míng sī yìqíng bù zìjīn 2、选择正确的读音或字。 （堪湛勘）验（震振）兴矿藏（cáng zàng）卡壳(qiǎkǎ) 潜入深海（qián qiǎn）分内（fèn fēn ）供应（gōng gòng）争（辩辨）明（辨辩）是非3、量词填空，不能重复。 一（）青烟一（）风景一（）尸首一（）疲倦一（）斋饭一（）闹剧一（）学问一（）资料一（）房子一（）合作 4、根据课文内容填空。 （1）《古今贤文》（真理篇） 不入虎穴，。近水识鱼性，。 ，须问打柴人。兼听则明，。 多看事实，。满招损，。
知过必改，。户枢不蠹，。 从善如流，。钟不敲不响，。 （2）（）（国家）的科学家（）（人物）由 ，引起好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？为了解决这个疑问，他先后进行了（）次实验，初步揭开了蝙蝠飞行的秘密。后来人们进一步研究，终于彻底揭开了这个谜底。请用一句话概括这个谜底，不超过40个字。 这位科学家的故事也启发我们： （3）怎样才能卓有成效地合作呢？……可见，成功的合作不仅要有 ，而且还要 。这样的句子叫句。 （4）你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同包围祖国……你是，就要，共同；你是，就要，共同。总之无论你从事什么职业，也不论你何时何地，都离不开与别人的合作。 二、阅读·理解。 (一)课内阅读(摘自苏教版小学语文六年级下册《海洋——21世纪的希望》。) 科学家发现（）海洋是个聚宝盆（）它蕴藏（cáng zàng）着丰富的石油（）天然气（）煤（）铁（）铜（）锡（）锰（）硫等（）目前陆地上的煤、石油等矿藏（zàng cáng）,由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已（矗立屹立耸立）在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，新近的海洋探测器已潜入深海大显神威。
第 1 课时（月日） NO:
（一）复习口算。 1.做整理与复习第1题。 让学生独立口算，直接写出得数。 交流得数，结合选择2—3题要求说说算法。提问：这学期学习的除数是整十数的除法，口算时是怎样想的？指出：除数是整十数的除法口算，可以利用表内除法推算得数，比如80÷20可以用8÷2推算；150÷50可以用15÷5推算。请大家再想一想，这样算实际上应用了什么规律？（板书：商不变的规律）提问：什么是商不变的规律？ 小结：用商不变的规律，可以使除数是整十数的口算变得简便，只要把被除数和除数末尾同时去掉一个0，按表内除法口算得数。（接“商不变的规律”板书：——按表内除法口算） 2.口算。 用口算卡片，指名学生口答得数，再集体口算得数。 （二）笔算复习。 1．做整理与复习第2题。 （1）学生独立练习：192÷30 192÷34 192÷38。 指名板演，教师巡视、指导。 交流：计算的结果对不对？（有错的检查时在竖式上订正）这三题计算时有什么不同的地方？第三小题从哪里看出要调商的？ 说明：除数是两位数，可以用四舍五人法把除数看作整十数试商；当初商偏大或偏小时，就要分别调小或调大。（板书：四舍五入试商——可能偏大、偏小——调商）（2）学生独立练习：990÷60 990÷62 990÷66。 指名学生板演，教师巡视检查。 检查：这一组算式和得数哪里相同，哪里不同？
第 2 课时（月日） NO:
三、解决实际问题 1.回顾解题步骤和策略。 提问：我们在解决问题的策略里，学习过解决问题的一般步骤和策略。大家回顾一下，解决问题的一般步骤是怎样的？（呈现板书：弄清题意分析数量关系列式解答检验反思）分析数量关系时可以怎样想呢？（呈现板书：从条件想起从问题想起）指出：解决实际问题要按照一般步骤解决，要弄清条件和问题，必要时可以列表整理；要能正确分析数量关系，能根据具体问题灵活运用从条件想起，或者从问题想起的策略，确定怎样计算，正确列式解答，并且注意检查、反思，认定结果正确后写出答句。 2.做整理与复习第7题。 让学生自己读题，说说有哪些条件，求什么问题。 分析：根据条件、问题，你感觉分析数量关系用什么策略比较方便？ 你能从条件想起，找出先求什么、再求什么吗？同桌说一说自己的想法。（教师巡视、交流） 交流：从条件想起可以怎样想，先求什么、再求什么？（交流一种思路后，就再指名学生说一说，使学生领会、理解）还可以怎样找有联系的条件，得出先求什么、再求什么？（交流后指名学生说一说） 提问：都是从条件想起，为什么想到的解答过程不一样呢？（每一步找的有联系的条件不一样，这样先求什么、再求什么也就不一样） 说明：有联系的条件不同，提出的问题就可能不一样。只要是从有联系的条件里求出的新条件是解决问题需要的，都是正确的，关键就是根据有联系的条件确定先求什么。 解答：我们已经了解了数量间的联系，找出了不同的思路，请大家自己选择一种思路列式解答。（巡视学生解答，指名不同
苏教版第九册第四课备课教案 课题：《去打开大自然绿色的课本》 教学目标： 1、学会本课生字新词，理解由生字组成的新词。 2、通过诵读，想象，品味语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 3、读中感悟诗歌在语言表达上的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。教学重点： 1、通过多种形式的读，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。 2、领悟诗歌表达特点，增强语言表达能力。 3、理解“打开”的含义，明白自然与课本的共同点，体验大自然的绚丽多姿。 教学时间：两课时。 教学过程： 一、复习检查： 1、齐读诗歌。 2、分层并概括每一层的意思。 一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 二（2-5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。
三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。 二、这是一首清新明快的现代诗歌，在写法上有什么特点？ ①反复。②押韵。③拟人手法。 我们在读一些文章时，会发现有些文章中的动物、花草们会说话，会跳舞，或者有些应该是用来形容人的动作、表情的词语，却用在动物、花草、山水等身上。这些与我们在实际生活中看到的情景不一样，但我们又不觉得那些词语、那些句子用错了，反而会觉得这些句子写得很有趣。这是为什么呢？ 这其实是一种很常用的表达方法，它叫拟人。像课文第三、四小节中的“联欢相聚”以及“青山”水”说的话，用的就是拟人的表达方法。 在习作时，我们适当地运用拟人的表达方法，可以让我们的习作 更生动，更形象，更有趣。 三、品读课文： 1、听老师范读课文。 2、学习第一节： （1）、指名读第一节，这节写了谁去召唤谁呢？（是祖国召唤孩子们，是作者在召唤孩子们。） （2）应该用怎样的语气读出祖国对孩子们的召唤呢？（深情地呼唤、深深地期待的语气来读这一节） （3）、自由读。（要读出深情地呼唤、深深地期待的语气，体现出作者对孩子们的关心与期盼。） (4)、指名读，加深理解。
教案（序号 课题两位数加、减两位数的口算（1）课型新授本课题教时数：5 本教时为第 1 教时备课日期 10月 13日 教学目标 能用比较合理的方法正确口算和在100以内的两位数加、减两位数，能进行一些简单的估算。 教学 重难 点 能用正确、合理的算法进行口算。 教学 准备 数学卡片 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一、引入新课 二、新授 三、练习 1、口算卡片练习 2、夺卡片游戏出示情景图。（只出现三种玩具，问题不出示） （1）先引导学生看图，选择两种你喜欢的玩具提一 个问题。（学生能提出用加法和减法做的两个问题） 学生提问后，出示问题，并要求列式解答。 说说是怎样算的。 （2）观察两道加法算式，在计算时有什么相同，有 什么不同？ 两道减法算式呢？ （3）小结。你还能求出什么问题。 出示口算卡片，先算出两个数的和，再算出两个数的 差。 （1）同桌两人拿出数字卡片。（两位数） 同时拿出一张，算出这两个数的和。谁算得快，卡片 归谁。比比，谁得到的卡片多。 （2）同时拿出一张，算出这两个数的差。谁算得快， 卡片归谁。比比，谁得到的卡片多。 由于这一届学生二 年级学的是人教版 教材，已经学过这部 分内容。所以可以直 接要求解答。
3、完成P46想想做做4和P48想想做做4 四、布置作业直接写得数。 比一比，上下两题有什么联系。完成P46（5）、P48（5） 课后感受 由于这部分内容大部分学生都已经学过，所以直接解答例题。在练习形式上，力求有趣，有效。 授课日期 10月 20日
教案（序号 30 ）课题两位数加、减两位数课型练习本课题教时数： 5本教时为第 2 教时备课日期 10月 13日 教学目标 在练习中探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 教学 重难 点 综合运用所学和知识解决相应的问题。 教学 准备 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一、基本题练习 二、综合题 1、完成P46（3） 2、完成P48（3） 3、完成P46（6） 4、完成P46（7） 口算两位数加、减两位数的算式。 P45（2） P47（2） 直接填表。 集体订正。 直接填表。 集体订正。 看图理解题意。 （1）先讨论第一个问题：从熊猫馆到老虎馆走哪条路最近？ 独立思考后指名交流。 （2）再讨论第二个问题：小明从猴山到蛇馆，小红从猴山到孔雀园，谁走的路近？ 这个问题分2个小问题讨论，先思考小明怎样走近，组织交流；再思考小红怎样走近，组织交流。最后，再讨论小明和小红谁走的路近。 读题，理解题意。 独立解答。
最新苏教版五年级数学上册第四单元测试卷及答案 《小数加法和减法》 班级_________姓名__________ 得分________ 一、填空。(共16分) 1．7.85至少加上( )才能得到一个整数。 2．4.17比3.39大( )，比5.86多1.4的数是( )，9比（）多5.45。 3．把22个0.01和6个0.01合起来是（）；比9个0.1多3个0.1的数是（）。4．比1小的最大的两位小数是( )，它与1的和是（），它与1的差是（）。5．小明收集废品2.5千克，比小华少0.28千克，小华收集废品( )千克。6．两个数的和是37.4，如果这两个数各增加0.4，那么现在两数的和是( )。7．小明计算4.26减去一个小数时，由于粗心把减号看成了加号，得4.61。那么这道减法算式的正确结果应该是( )。 8.小红计算某数加5.2时，把5.2误看成了52，算得的结果是67.8。这道题的正确结 果是（）。 9.算算看看，想想填填： 0.1＋0.11＝（） 0.1＋0.11＋0.111＝（） 0.1＋0.11＋0.111＋0.1111＝0.4321 …… 0.1＋0.11＋0.111＋0.1111＋……＋0.111111111＝（） 二、计算。(共30分) 1．直接写得数。(8分) 4.77－4.7＝5－0.9＝ 2.4＋ 5.6＝ 4.8＋0.8＝ 1.9－0.9＝7.58－0.08＝ 5.7＋0.9＝5－0.5＝ 2．竖式计算。(最后两道题要求验算) (10分) 4.92＋7.88＝ 16.31－6.8＝ 3.7＋1.73＝30－13.65＝
38.5元 10.85元 62.8元 25元 3．计算下面各题。(12分) 7.84＋2.38－4.65 16.8－5.42－4.2 5.4＋3.75－ 6.8 2.6＋8.04＋3.68 三、选择。(10分) 1．从1里面连续减去（ ）个0.1，所得的结果是0。 A ．10 B ．100 C ．1000 2．一个等腰三角形中，相邻的两条边分别长5.6厘米和7.4厘米。这个等腰三角形的 周长不可能是( )厘米。 A ．13 B ．18.6 C ．20.4 3．一个三位小数加上一个两位小数，它们的和一定是( )。 A ．两位小数 B ．三位小数 C ．五位小数 4．一个加数减少0.7，如果要使和增加8.5，另一个加数应( )。 A ．减少9.2 B ．增加9.2 C ．增加7.8 5．小马虎在计算1.39加上一个一位小数时，由于错误的把数的末尾对齐，结果得到1.84。正确的得数应是( )。 A ．5.89 B ．4.5 C ．0.45 四、解决实际问题：(共44分，第1题8分，第2题6分，其他每题5分。) 1、 (1)保温杯比保温瓶便宜多少钱？ (2)小华妈妈选购了一个炒锅和一个烧水壶，付出100元，应找回多少元？
六年级语文下册第四单元测试卷 命题人：刘立志姓名： 卷首语：亲爱的同学们,扬起你自信的风帆，运用你智慧的钥匙，沉着、冷静、多思，你一定会有一份沉甸甸的收获！ 一、积累运用。30分 1、读拼音写词语。6分 kāng biàn wéi yù xié jùn ( ) 慨 ( )论( )一抵( ) ( )作( )俏( ) 复 ( )别( )幕监( ) 威( ) ( )马2、看我七十二变!(一字多义)。3分 “负”，用音序查字法，应先查大写字母________；用部首查字法，应先查部首______，再查____画。“负”在字典中有这几种解释：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃“廉颇负荆请罪”中的“负”应选第______种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_______种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释。 3、趣味词语。仿照例子，根据词的不同意思，补充上一个字。4分 例：狼藉(形容乱七八槽，杂乱不堪的样子。) (1)蜂_______ (形容人多，朝一个方向走去。) (2)雀_______ (比喻活泼，蹦蹦跳跳。) (3)雁_______ (比喻守纪律，有秩序。) (4)乌_______ (比喻无组织无纪律地在一起。) 4、选词填空。2分 典型典范 (1)马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的（），他们合作最真诚，合 作时间最长，对世界的贡献最大。 (2)赵本山在他表演的前期小品中，穿的是（）的北方农民服装。 5、在括号里加上合适的关联词。2分 (1) ( )上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐，( )，可以说交响乐 团是合作的典范。 (2)海洋是个聚宝盆。人类( )保护海洋，珍惜海洋资源，海洋( )会乐于作出它的 贡献。 6、我会创作。1+2分 (1)什么是合作呢？顾名思义，互相配合，共同把事情办好。 什么是宽容呢？顾名思义，宽容就是__________________________________。 (2)你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国；你是，；
1.使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习。 2.进一步巩固数的概念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念、统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验。 1.要认真组织对学习内容和学习情况的回顾与整理。教学时,应指导学生以小组为单位,回忆并互相交流本学期学习的内容,然后组织学生对自己的学习情况进行反思与总结,进行自我评价。教师要通过组织学生的自我评价,摸清学生对有关学习内容的掌握情况,了解学生对有关学习内容的学习体会和态度,以及学生在学习过程中成功的做法和存在的困难。其中,特别应关注目前觉得有困难的学生。要认真对待学生向教师提出的建议,根据反馈的信息及时调整自己的复习安排,提高复习的针对性和有效性。 2.要采用灵活多样的复习形式。教学时,应根据不同领域内容的特点,采用灵活多样的复习形式。复习三位数除以两位数的笔算,可以突出对不同情况的比较,引导学生交流除法笔算和试商的方法。复习运算律,应帮助学生系统认识和理解运算律,并注意引导学生在混合运算中应用运算律或其他规律,选择简便算法。复习混合运算,要注意在运算基础上总结相应的运算顺序,提高按顺序计算的意识。还可结合解决实际问题的过程,复习用画图、列表的方法整理条件的解题策略,突出培养学生运用策略的自觉意识。 3.要重视不同领域知识的融合,提高综合运用知识解决问题的能力。一方面,要充分利用好教材提供的一些题目,引导学生联系“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等领域的学习内容,从不同角度提出问题,分析问题,用不同策略解决问题;另一方面,也可以结合学生学习的实际情况,自主设计一些综合性的练习,开展一些综合运用知识的学习活动,促使学生沟通各领域学习内容间联系,不断提高综合运用知识解决问题的能力。 4课时
2018-2019学年度第一学期第四单元质量监测试题 数学 五年级 学校 班级 姓名 得分 同学们，你们好！欢迎你来到数学快乐测试园，展示你的学习成果。请认真思考，细心答题，你就能享受到成功的喜悦。相信自己，轻松做题吧！ 一、口算。 0.7＋0.9= 0.8＋0.6= 8.24＋3.76= 4.1－3.8= 14＋0.78= 14.6－0.34= 1.3＋8.56= 0.8－0.55= 4－0.04= 1－0.03= 30.5＋3.05= 0.8－0.45= 0.78＋2.2= 5－0.08= 3.25＋0.75= 10－0.1= 1.5－0.5＝ 1－0.9＝ 2.3＋0.6＝ 0.9＋0.8＝ 1.9－0.9= 3.5- 2.4= 0.36＋0.64＝ 0.96－0.3= 3.5+4.2= 6-0.5= 2.7-0.4= 1-0.3= 0.8+ 0.7= 4.5-3= 7.8-1.1= 3.4-1.5= 1.5－0.5＝ 1－0.9＝ 2.3＋0.6＝ 0.9＋0.8＝ 1.9－0.9= 3.5 -2.4= 0.36＋0.64＝ 0.96－0.3= 1.5－0.5＝ 1－0.9＝ 2.3＋0.6＝ 0.9＋0.8＝ 1.9－0.9= 二、计算下列各题 8.65－6.31= 10－7.64= 13.6＋8.46= 0.99＋1.1= 1.23+6.52= 5.32-0.93= 6.35-5.23= 1.23+5.69= 1.26+5.21= 0.96-0.23= 7.26-4.93= 2.16-0.23= 9.28+7.32= 5.2-0.9= 2.65+9.32= 4.63+8.92= 7.65-6.23= 8.28+4.75= 9.23+5.45= 6.23-4.53= 6.52+2.63= 4.62+8.95= 7.24+6.21= 8.52+4.65= 10－ 3.65＝ 3.2＋1.73＝ 18.7＋3.14＝ 23.5－2.8＝ 三、脱式计算，能简便的要简便简便计算。（注意书写整洁） 45.55-（6.82＋15.55） 34.52－17.87－12.23 3.6－1.28＋3.09 4.32－（1.26＋2.34） 2.5＋3.25＋0.75＋7.5 4.57+3.17+3.43+ 5.83 23.75－8.64－3.36 17.83－9.5－7.83－0.5 3.45＋8.7＋16.55＋1.3 8.54－5.96 27.38－5.34＋2.62－4.66 21.63－（8.5＋9.63） 3.6－1.28＋3.09 4.32－（1.26＋2.34） 2.5＋3.25＋0.75＋7. 5
《九色鹿》教案设计 【教学目标】： 1、有感情地朗读课文，体会人物的形象。 2、理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。 3、通过学习，复习童话的特点。 【教学重难点】： 让学生在自读自悟的基础上，与文本对话，与师生对话，感受人物形象。 【教学准备】： 多媒体课件。 【教学过程】： 一、导入： 1、齐读课题。 2、复习词语： 斥责发誓惭愧 残害灵魂笑话 见利忘义背信弃义恩将仇报 （1）指读第一行。（评1：你把字音都读准了。评2：你读得真有节奏。）齐读。（2）指读第二行。（评1：你把后鼻音读准了。评2：你把轻声读出来了。）齐读。（3）指读第三行。（评1：你读得真好。评2：你读出了词语背后的声音。）（4）齐读。 3、同学们，你们的词语掌握的可真好啊！那么通过上一节课的学习，你们还记得我们本课的主人公除了九色鹿，还有谁啊？（板书：调达） 4、那么，他们之间又发生了怎样的故事呢？（板书：救、出卖） 5、接下来，让我们一起把目光聚焦到这两位主人公的身上。请同学们打开书本，默读课文，用“——”画出描写九色鹿的语句；用“﹏﹏”画出描写调达的语句；再把句子读几遍，体会这两个人物的特点，并选择二、三处写下自己的感想。 交流一：我认识到了这是一只漂亮极了的九色鹿。抓住“漂亮极了”进行教学（1）你从哪里体会到的？（双角洁白如雪、九种鲜艳的毛色） A、“洁白如雪”你能体会到什么呢？（白得跟雪一样） 请你读好着个词语。指读。（评1：九色鹿，你的双角真白啊！跟雪一样的白。评2：九色鹿，你双角的颜色真漂亮啊！）齐读。 B、“九种鲜艳的毛色”你能体会到什么？（羽毛的颜色多、漂亮） 请你读好这个短语。指读。（评1：九色鹿，羽毛的颜色真多啊！评2：九色鹿，你的羽毛真鲜艳啊！） C、指读本段。（评1：我看到了拥有洁白如雪的双角的九色鹿。评2：我看到了身上有九种鲜艳毛色的九色鹿。）齐读。 （2）同学们，洁白如雪的双角，九种鲜艳的毛色，这是在对九色鹿的什么进行描写啊？ （3）师小结：是啊，课文通过对九色鹿外貌的描写，让我们体会到了九色鹿的漂亮。让我们再来读好这段。齐读。 交流二：我认识到了这是一只勇敢的九色鹿。 （1）你从哪里体会到的呢？（九色鹿立即纵身跳入跳入河中，将落水人救上岸
最新苏教版数学四年级上册第四单元测试卷及答案 《统计表和条形统计图一》 班级_________ 姓名__________ 成绩________ 一.计算 1.直接写出得数（每题1分，共14分） 60×9= 14×70= 35×2= 125×4= 1-2 7= 90÷30= 333÷3= 420÷7= 76÷38= 1 6 + 56 = 1+3+5+7+9= 62+65+68= 134-34-57= 287-63-37- 2.列竖式计算，打☆的题目要验算（共16分） 376÷28= 400÷60= ☆2700÷150= 627÷33= 224÷28= ☆ 720÷68= 二.填空（每空1分，共24 分） 1.填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。 1格表示： 1格表示： 1格表示： 1格表示：
直条表示： 直条表示： 直条表示：直条表示： 2.小月亮气象小组测得某天的气温如下：13℃、15℃、22℃、24℃、21℃、19℃，这一天中最高气温是（）℃，最低气温是（）℃，平均气温是（）。 3. 根据统计结果填空。 这张统计图中每一格表示（）辆 汽车，产量最少是（）月份，是 （）辆；产量最多是（） 月份，是（）辆；最多与最少的 月份产量相差（）辆汽车，下半 年一共生产了（）汽车。 4．根据统计图回答下面问题。 四年级同学参加兴趣小组情况统计图 一共调查了（）名同学，参加 （）小组的人数最多，( ) 小组的人数最少，相差（）人， 参加（）小组的是（） 小组人数的2倍。 三.选择题（共12 分） 1.2018年10月，某地的平均气温是23℃，下面说法中正确的是（）。 ①.这个月每天的气温都不超过23℃ ②. 这个月每天的气温有可能都不是23℃ ③. 这个月每天的气温一定都不是23℃ 2．如图，杨树再种( )棵就和柳树同样多。 ①4 ②6 ③8 3．如图，芳芳家下半年各月用水量最多相差（）千克。 ①5 ②5000 ③50
最新苏教版一年级数学上册第四单元测试卷及答案 《认识位置》 班级_________姓名__________ 得分________ 一、选择。(每题2分，共计100分) 1．选一选，填一填。 ①上②下③左④右 在的（）面， 在的（）面， 在的（）面。 2．选一选，填一填。 ①上②下③左④右 在的（）面， 在的（）面， 在的（）面， 在的（）面， 在的（）面。 3．选一选，填一填。 ①上②下③左④右 在的（）面， 在的（）面， 在的（）面，
和 都在 的（ ）面。 4．选一选，填一填。 ①上 ②下 ③左 ④右 □在○的（ ）面， △在□的（ ）面， ▃在●的（ ）面， □在☆的（ ）面， ●的（ ）面是□，（ ）面是▲。 5．选一选，填一填。 ①上 ②下 ③左 ④右 在 的（ ）面，在 的（ ）面， 在 的（ ）面，在 的（ ）面， 在 的（ ）面，在 的（ ）面。 6．你知道小动物们住在哪儿吗？它们的邻居又是谁？请你看看图，选一选，填一填。 ①上 ②下 ③左 ④右 小猴住在小狗的（ ）面，小猫住在小猪的（ ）面， 青蛙住在小老鼠的（ ）面，山羊住在小猴的（ ）面。 7．选一选，填一填。 ①左 ②右 ★□△▲☆●○■ ☆▲ △□●▃ ○
☆在▲的（）面，△在▲的（），★在□的（）面，●在☆的（）面。 8．仔细观察，选一选，填一填。 ①前②后 在的（）面，在的（）面，在的（）面。 9．仔细观察，选一选，填一填。 ①上②下③左④右 在的（）面， 在的（）面， 在的（）面。 10．三个人赛跑，小明在小华的后面、小刚的前面。小明是（），小刚是（）。 ①②③ 11．的前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。 12．你能找到他们的家吗？莉莉家住在小红家下面，小强住在小红家左面，小明家在最左边，最上面，小新家在莉莉家右面。莉莉家是（），小强家是（），小明家是（），小新家是（）。
苏教版数学五年级上册第四单元测试卷（一） 一、填空题。 1.根据算式5.38+ 2.12=7.5,写出两道减法算式是( )和()。 2.2.47比3少(),()比4.14多0.73。 3.被减数比差大6.2,减数比被减数少 4.7,被减数是( )。4.某天早上的气温是6.5℃,中午气温上升了3.1℃,晚上气温比中午降低了4.2℃。这天晚上的气温是()℃。 5.小红用一根1米长的铁丝,围成一个三角形,量得三角形一边长0.25米,另一边长0.375米,第三边长()米,这是一个()三角形。 6.在一道小数减法算式中,差是3.75,如果被减数增加0.6,减数减少0.6,差是()。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.0.8和0.80相比,它们的( )。A.大小相等,计数单位也一样 B.大小相等,计数单位不一样 C.大小不相等,计数单位一样 D.大小不相等,计数单位也不一样 2.一根绳子长2米,第一次用去0.6米,第二次用去0.9米,这根绳子短了( )米。A.0.5 B.0.6 C.0.9 D.1.53.被减数是三位小数,减数是一位小数,差是()。 A.一位小数 B.两位小数 C.三位小数 D.四位小数4.1里连续减去()个0.1,结果是0 。
A.10 B.100 C.1000 D.10000 三、计算题。1.直接写得数。 1.2+3.5= 0.66-0.6=4-0.46=0.1-0.01=4.8+2= 10-0.1= 2.7+0.8= 2.6+34= 2.用竖式计算。 5.9+14.58= 3.78+3.42=23-15.8=45-2 6.74=四、解决问题。 1.同学们用竹竿量湖水的深,已知竹竿长4米,量完后露出水面部分的长是 2.36 米。湖水深多少米? 2.妈妈在儿童玩具商店里买了两个玩具,一辆儿童汽车18.5元,一个小熊玩具17.85元,妈妈买这两个玩具一共花了多少元? 3.小军买了两本书,其中《故事大王》售价6.3元,《童话世界》售价 7.8元。他付出一张人民币后,营业员找回5.9元。你知道小军付出的 是一张面额多少元的人民币吗?(用计算器计算)
教版语文四年级下册单元知识点梳理总结 第四单元 1．《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。 2．《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。3．“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把笑声比作银铃。文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。从她爱笑看出她乐观、开朗，从她说长大了把腿给“我”看出她感恩、善良，富有爱心。4．课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。 5．《第一次抱母亲》一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚，于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果发现母亲的眼眶里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，简介生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。 6．《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。“最弱小的”就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的…… 7．“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是：妈妈告诉萨
主备人：审核人：教者：第周第课时单元第课时 课题第九单元整理与复习 多位数的认识 教学内容教材第106、107页。 教学目标： 1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。 2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。 教学重点、难点： 教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。 教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。 教法、学法： 教法：练习指导。 学法：小组合作、自主探究。 教（学）具准备： 课件 教学过程： 一、谈话引入 1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？ 2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对 这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们就先来复习多位数的相 关知识。 二、交流共享 1.复习数位顺序表。 （1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样 的？从个位起依次说出各个数位。 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。 计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十 亿、百亿、千亿。 从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万； 10个一千万是一亿。 每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进 制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 个性化意见
苏教版五年级数学上册第四单元检测卷及答案 一、填空。(每空1分，共29分) 1．三位小数减去两位小数，所得的差是( )位小数。 2．5.78比3.95大( )，比5.78大3.95的数是( )。 3．甲数和乙数的和比甲数多2.5，比乙数多3.2，甲、乙两数的和是( )。4．两个数的差是24.8，如果被减数减少3，减数增加3，差是( )。5．毛毛带了20元去买一本10.2元的故事书，她还剩( )元；如果她想买两本，那么还缺( )元。 6．在里填上“>”“<”或“＝”。 3.5－0.8 2.65 6.56＋0.5 5.3－0.6 5.3＋0.6 4.2＋2 4.477.3－3 3.7－2.5 3.7－1.5 7．使用计算器时，先把计算器归“0”，若要按0.3，则先按( )，再按( )，可以简便些。 8．王小华和李小刚身上都带着钱，若王小华给李小刚3.4元，两人的钱数就一样多了，则王小华原来比李小刚多( )元。 9．比1小的最大的两位小数是( )，1与它的差是( )，和是( )。10．小红用1根1米长的铁丝围成一个三角形，量得三角形的一边长0.25米，另一边长0.375米，则第三边长( )米，这是一个( )三角形。11．下面是黄沙河水文站某一周的水位变化情况记录。你能根据记录把下表填写完整吗？ 12.一瓶油连瓶重3.4千克，用去一半后，连瓶重1.9千克。原来油重( )千克， 瓶重( )千克。 二、判断。(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(每题1分，共5分) 1．0.08500化简后是0.85。( ) 2．大于0.7且小于0.9的一位小数只有0.8。( )
3．计算小数加、减法时，要把小数的末尾对齐。( ) 4．0.8＋0.8＝0.88( ) 5．8.4＋6＝9( ) 三、选择。(把正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共10分) 1．4角6分＋7元4分＝( )。 A．7元8角6分B．12元 C．7.50元D．7.05元 2．小明在计算小数减法时，不小心把减数增加了3.2，被减数不变，那么他计算得到的差( )。 A．增加了3.2B．减少了3.2 C．减少了6.4D．增加了6.4 3．一根绳子长7.55米，第一次用去3.6米，第二次用去2.55米。这根绳子比原来短了( )米。 A．1.4B．5 C．3.95D．6.15 4．8在十分位上与在百分位上相差( )。 A．0B．7.2 C．0.72D．72 5．平平有3.6元，给林林1.4元后，就和林林的钱数相等了。林林原来有( )元。 A．2.8B．2.2 C．0.8D．3.2 四、计算。(共22分) 1．直接写出结果。(4分) 0.75＋0.4＝20＋0.78＝4.8＋4.2＝ 5.7－3＝ 1－0.45＝100＋0.97＝0.17＋0.3＝0.82－0.22＝ 2．用竖式计算，带★的要验算。(6分) 7.4＋12.8610.8＋4.36★12.9－5.01
第九单元整理与复习 课题：解决问题第 3 课时总第课时 教学目标： 1.通过复习，进一步掌握各种运算律的特点，能够熟练运用这些运算律进行简便计算。 2.通过复习，进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。 3.在复习的过程中，体会数学知识的价值，树立学习的信心，培养良好的学习习惯。 教学重点：巩固各种运算律的特点，掌握画图整理信息的方法。 教学难点：灵活运用所学的知识解决实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、知识系统整理 今天这节课我们要一起来复习和解决问题有关的知识。 1.复习运算律。 （1）提问：我们学过的运算律有哪些？用字母怎么表示？ 师归纳板书： 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c=a+（b+c） 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：a×b×c=a×（b×c） 乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c （2）学习这些运算律有什么作用呢？ ①可以运用这些运算律进行简便计算，提高计算的速度和正确率。 ②运用加法交换律和乘法结合律还可以进行加法和乘法的验算。 2.复习解决问题的策略。 提出以下问题： （1）同学们，这学期我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？ （2）我们通过画什么样的图来分析问题？ （3）运用画图的策略来解决问题有什么好处呢？ 二、查漏补缺训练 指导学生完成教材“整理与复习”第10~12题。
1.第10题。 这道题是通过让学生说一说每个式子表示的是什么运算律，加深学生对各种运算律的认识。 2.第11题。 这道题是运用运算律进行简便计算。先让学生独立进行计算，再组织汇报交流。 其中，“329－186－14”这道题可以先将两个减数相加，再相减，也就是运用减法的性质来进行简便计算。而“630÷45”可以转化成“630÷9÷5”来进行简便计算。 3.第12题。 解决实际问题，目的是要让学生在解决问题的过程中发现可以运用运算律进行简便计算。“394×21”和“102×37”都可以运用乘法分配律进行简便计算。 三、综合运用提升 指导学生完成教材“整理与复习”第14~18题。 1.第14题。 解决“相遇问题”，让学生体会乘法分配律与“相遇问题”两种解题方法之间的联系。 2.第15、17题。 这两道题都是复习用画示意图的策略来解决问题。 练习过程中，先让学生根据题意画出示意图，再组织交流和评价。 在掌握示意图画法的基础上，让学生独立进行解答。 3.第16、18题。 这两题是复习用画线段图的策略来解决问题，虽然题目中没有明确要求，但教师可以鼓励学生用画线段图的方法来思考。 四、反思总结 通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》 第九单元整理与复习 课题：空间与图形第 4 课时总第课时
苏教版小学语文四年级上册《九色鹿》优质课教案 【教材版本】 苏教版小学语文四年级（上册）第22课 【教材分析】 九色鹿是苏教版小学语文第七册中的一个民间故事。这一单元的主题是明白做人的基本准则。本课主要讲述的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。课文情节生动，人物鲜明，语言浅显，学生比较喜欢。但就是这样的一篇“浅文”，其中却蕴含着深刻的做人的道理：做人应当要遵守诺言、知恩图报，而不应当见利忘义。因此，在教学中要着力把课文语言的“浅”和内涵的“深”恰到好处地结合起来。 【教学目标】 1．读准本课生字字音，并重点指导“魂”“誓”等字书写。 2．能正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，概括故事的主要内容。 3．通过具体的语言文字，初步体会九色鹿、调达等人物形象和特点，感悟做人的道义。 【重点难点】 掌握读故事的基本方法，说出九色鹿故事的主要内容，并通过具体的语言文字，体会人物的特点。
【教学设计思考】 1．以“故事”体裁文章为例，探索语文阅读教学第一课时的基本范式和变式，提高课堂教学的有效性。 2．教学过程中，始终以读为着眼点，以学生自悟自学为重点，掌握概述故事内容的方法，切实提高学生的语文素养和能力，回归语文教学本位。 【教学过程】 一、走进“故事”，导入新课 1．以“聊故事”的方式导入。板书课题，指导书写。 2．交流九色鹿名字的由来。 3．谈印象：读第一自然段。带着自己的感受再读课题。 4．质疑，激发阅读期待：这篇文章主要写了九色鹿什么故事呢？ 【设计意图】兴趣是学习最好的老师，问号是打开知识大门的钥匙。通过“聊故事”，让学生初步感受故事的魅力所在，激发学生学习故事的兴趣；同时，课开始便让学生带着问题进入新课文的学习。这样课之始，趣即生。 二、初读课文，整体感知 1．自由朗读课文，读通、读顺、读准，思考课文讲了一个什么故事？ 2．学生自由读文，教师巡视指导。 3．检查自读情况： （1）认一认：
（苏教版）四年级上册第九单元知识梳理 【知识点】：1、统计图中1格表示不同单位量，要结合具体的情况来判断1个表示几个单位。数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，每1格所表示的单位就小。2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。3、明确条形统计图的特点：直观、方便、便于察看。4、制作条形统计图的方法：确定水平方向，标出项目;确定垂直方向代表的数量(一格代表的数量);根据数据的大小画出长度不同的直条;写出标题。 补充【知识点】：初步了解复式条形统计图，能够从中获得信息，并能回答相应的问题。 苏教版四年级上册第九单元试卷 一、填填选选 1、口袋里有5块红色橡皮，3块黄色橡皮，橡皮的形状、大小相同，从中任意摸一块橡皮，摸（）橡皮的可能性大，如果想使两种颜色的橡皮摸到的可能性相等，需要再往袋中放入（）橡皮；如果想使摸到黄色橡皮的可能性大，至少要往袋中放入（）橡皮（）块。 2、小磊和小辉做摸圆片游戏，每次任意摸一个圆片，摸后放回，每人摸30次，摸到白色圆片小磊得1分，摸到黑色圆片小辉得1分，摸到灰色圆片小磊和小辉都不得分。下面有A、B、C三个口袋，在（）袋中摸圆片小磊获胜可能性大，在（）袋中摸圆片小辉获胜可能性大，在（）袋中摸圆片两人获胜机会相等。
红 3 红 3 红 3 灰 3 灰 4 灰 5 白 2 白 3 白 4 A B C 3、如图，有A、B、C、D四个转盘，小磊和小辉做转盘游戏，指针停在黑色区域算小磊赢，停在白色区域算小辉赢。 （1）想让小磊获胜的可能性大，要在（）转盘上玩。 （2）想让小辉获胜的可能性大，要在（）转盘上玩。 （3）想让两人获胜的可能性均等，要在（）转盘上玩。 二、按要求解决问题 1、某地民兵进行打靶练习，每人打10发子弹（每发子弹最好成绩是10环）成绩如下：（单位：环） 编号成绩编号成绩编号成绩编号成绩编号成绩编号成绩 1 75 6 100 11 76 16 71 21 77 26 82 2 82 7 87 12 92 17 58 22 8 3 27 97 3 79 8 6 4 13 70 18 90 23 89 28 86 4 91 9 9 5 14 88 19 8 6 24 66 29 78 5 83 10 87 15 80 20 94 25 71 30 69 （1）上表中成绩最好的是＿＿＿＿＿环。 （2）将上面的打靶成绩整理后填入下表。 环数100 90～99 80～89 70～79 60～69 60以下 人数