第一单元《我学习，我快乐》
主题一时光老人对我说
【教材分析】
时间意味着财富，时间意味着生命，时间意味着希望，时间意味着知识……每个人要从小体会时间的宝贵，懂得珍惜时间，学会合理的安排时间。本活动主题安排了“一分钟能做什么”“水把时间偷走了”“我的学习时间表”三部分内容，分别阐述了时间的宝贵、如何珍惜时间。
【活动目标】
1.学会珍惜时间，学会合理安排时间；
2.在实践中学会提高效率。
【活动时间】
建议本主题教学2课时。
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
1.调查爸爸、妈妈一分钟能干哪些事情？
2.同学合作进行一分钟活动：我一分钟能（）。（如：跳绳、跑步、写字、画画……）
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
1.动画导入:播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
2.让学生在焦急的心情下等待一分钟。
3.交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。
（二）合作学习，体验生活
活动一：体验一分钟
1.鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。
2.交流课前调查情况。
3.老师展示自己查找的资料：
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔
飞机一分钟能飞1800米。
……
活动二：感受一分钟
1.举例说明“时间就是生命”的道理。如珍珠港事件。（说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。）
2.让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。(学生算一算，一月？一年？一生？)
3.用系红领巾比赛来让学生感受“时间就是胜利”。（说说哪一组取得了胜利，他们为什么会取得胜利。）
活动三：巧用一分钟
1.交流自己每天各项生活所用的时间。
2.相互比较，说说谁用得合理。
3.你认为自己以后应该怎样做？
（三）深化感悟，引导生活
师：有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。
1.请大家看P4图，是哪些人在浪费时间？有什么样的结果？
2.看P5图文，了解鲁迅先生对自己成就的评价。
3.引导学生说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。
第二课时
活动一：谁把时间偷走了
1.算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？
2.说说自己的时间是被谁偷走的？
小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？那一定是他自己不会花时间。
3.讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学生自学P6，说说自己的主意。）
活动二：我的学习时间表
要做时间的主人，就得制定自己的时间表。（讲方法）
1.想想自己每天必须做什么事？
2.哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。
3.要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。
三、课后践行，内化感悟
1.根据学校的作息时间，结合自己的实际，合理的设计一张“我的生活时间安排表”。
2.搜集关于时间的格言、谚语，并想想它对自己有什么启发，选择自己喜欢的制作成书签。
附：有关珍惜时间的名言
节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。---鲁迅
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。----郭沫若
少壮不努力，老大徒伤悲。----《长歌行》
我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。----达尔文
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。----富兰克林
主题二我有一把金钥匙
【教材分析】
本主题包括“锦囊妙计”“记忆快车”和“身边的学问”三部分内容，引导学生懂得讲究学习方法对学好功课的作用，让学生在活动中、在实践中发现并主动采用好的学习方法。
【教学目标】
1.帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；
2.在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；
3.学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
【教学时间】
建议本主题教学1课时。
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
搜集名人的一些科学的学习方法。
同学之间征集科学的学习方法。
发现生活中有趣的现象。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗？有它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
活动一：锦囊妙计
1.看P7图，他们遇到了什么样的困难？
2.请你给他们出出主意。
3.在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？
（1）有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。你呢？
（2）你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。
好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。适合自己的方法才是最好的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！
（二）合作学习，体验生活
活动二：记忆快车
从一年级开始，你对对老师讲的所有的知识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？
1.遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？
2.看P9图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。
引导：复习要及时、感官总动员、理解+联想（回忆：在学习际中记忆哪些些东西运用到了这些学习方法？）
3.小结：一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。
4.识记游戏：看看谁能先记住这一组数字：
9128734655
词语“马小河奔跑麻雀房子树打火机”
（二）合作学习，体验生活
活动三：身边的学问
师：发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。
观察故事图片。
1.小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是因为他的球技高。擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？
2.小结：“三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。
其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。
你看，书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识，这些知识你能解答吗？
你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？
三、课后践行，内化感悟
1．选择自己喜欢的学习方法，去识记一篇课文，与同桌比一比谁记忆的最快？做生活的有心人，发现并记录生活中的有趣现象。
主题三今天我进步了吗
【教材分析】
“今天我进步了吗?”活动主题包括“今天又有新发现”“每天进步一点点”两个内容。培根说得好:“知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。”学习上经常有新的发现,才会有新的收获。收获意味着进步,每天进步一点点,发现学习的乐趣,进而激起一种不断求知和不断学习的欲望,养成良好的学习习惯,正是本活动主题的所在。
【活动目标】
1．引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；
2．知道习惯是可以养成的，是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；
3．能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
【活动时间】
建议本主题教学1课时
【活动过程】
一、课前体验,初步感悟
在回家的路上,你有那些发现?
二、课中体验，深化感悟
引入话题,唤醒生活
同学们,对于我们小朋友,每天都是一个新的开始,你们每天都有哪些新的发现呢? 合作学习,体验生活
活动一:今天又有新发现
1。指导看图
(1)师:请同学们看13页连环画,你知道了什么?
学生看画,说说故事的内容
(2)师: 一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不知道的秘密。
你发现过这样的秘密吗？
(3)与同学交流自己在生活中积累的知识。
(4)记录自己的发现。
2．交流
(1)借鉴书14页中伙伴的对话，看看他们有些什么样的快乐
学习的快乐在哪里?
(2)谈谈自己的感受。
3．活动:
我们有不少的同学有一些不好的习惯，但是习惯是可以改变的。下面让我们来做一个实验。
(1)将手掌张开,十指交叉合起来。重复几次。看看是你的右手拇指在上,还是左手拇指在上?再试几次。
这说明了什么?
(2)继续游戏,并将右(左)手拇指在上改为左(右)手拇指在上,稍稍用力重复一次,再重复一次……是不是习惯了一点?
生做实验，说说自己的感受
活动二：每天进步一点点
1．引入
路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯，感受到学习的快乐，每天进步一点点，不断积累知识，就能取得进步。
2．我们有信心
(1)引导学生看书P15图文，感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。
(2)你有什么话要送给这位取得进步的同学吗？(生自由表达)
(3)感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。
(4)交流一下自己读书的感受。
3．交流
(1)学做仰卧起坐是这样，学习其他的事呢？
(2)说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。
4．活动
(1)制作学习档案1读P16主题文。
(2)引导学生自由制作学习档案。
(三)深化感悟,引导生活
早上,问问自己:
今天的目标是什么?
准备在哪些方面进步一点点?
晚上,问问自己:
今天进步了没有?把它记下来
三、课后践行,内化感悟
养成良好学习习惯的几点建议:
每天读书
学会自制
确定主次
强迫自己
一定弄懂
今天就做
早睡早起
克服惰性
第二单元《家庭因我更美丽》
主题一妈妈，您放心吧
【教材分析】
本活动主题中“瞧,我能行”“平安每一天”两部分内容分别指向学会自理﹑学会自护的主题,用不同的方式引导学生学会自我管理﹑树立安全意识,让家人放心。每天平平安安是家庭幸福的基本保障,因此,学会照料自己﹑对自己的安全负责,就是对家庭负责的表现。
【活动目标】
1引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；2让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。
【活动时间】
建议本主题教学2课时
【活动过程】
第一课时
一﹑课前初探
1．故事导入: 讲动物反哺的故事。
2．学生谈感受。
3．师:“连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？
4．小结，我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母最大的安慰和帮助了。二﹑课中深究
(一)汇报展示,合作探究
活动一: 瞧，我能行
1．看P18图，讨论：我该怎么做？
学生自由说方法。
2．汇报:用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。
生:(1)我碰到难题了，爸爸就在我身边。
(2)妈妈看着我整理自己的房间。
(3)明天春游的午餐怎么办？
师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：你放心，我能行！
3．活动: 明明白白父母心
(1)写出父母对自己的帮助
(2)如果我能行，会怎样？
(3)说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？
(4)我们应该怎么做？
第二课时：平安每一天
1．录像导入:
(1)播放火灾实况片段, 观看录像。
(2)导语：同学们，水火无情，如果我们不注意用电、用火安全，会给自己、他人带来多大痛苦！
2．我们日常生活中有哪些危险？
学生认识自己身边的危险：……
3．智斗陌生人
有跟着你的陌生人，你会怎么办？(全班同学为斗陌生人想办法)
4．活动:
认识安全标志
(二)感悟深化,提升认识
1．在生活中还会遇到什么样的危险？
交流一下自己的生活经历
2．生活自救:当危险出现时，你会怎么办呢?
模仿书上的情节，做表演。
(三)生成问题,拓展延伸
1．考考你:
如果油锅起火了,能用水扑灭吗?
2．生自由讨论
3．同学们想了许多办法,但最好的办法是:用湿布迅速盖住油锅,或者是用沙土盖住油锅,或用锅盖盖住锅,然后再用湿布盖在锅盖上,这样就能把火扑灭。
三﹑课后实践
1．制作﹙我的安全卡﹚
2．活动：比一比：谁的自救能力强，开展自救比赛。学生分组参加比赛。
活动主题二我爱我的家人
【教材分析】
本主题由“我的爱是什么”和“快乐的全家总动员”两个部分组成。第一部分把“爱”具体化，用典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。使静态的教学内容延展到真实的生活中，富于情趣。
【教学目标】
1.用自己的实际行动表达自己对家人的爱；
2.能和父母家人平等沟通、相互理解；
3.为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。
【活动时间】
建议本主题教学1课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
“我的爱是一句贴心的话”。一句关心的话、礼貌的话，就可以使家人感到温暖。把自己的心事和家人分享，也能增进彼此的信任，平时在家中你是怎么做的？（二）合作学习，体验生活
活动一贴心的话语
（1）你会说课本中的这些贴心话吗？说一说，懂得与家人说话的语气。
（2）你还会说哪些让家人高兴的话。交流一下自己的经验。
（3）奶奶送孙子去上学，并千嘱咐万叮咛为什么孙子还不高兴？
奶奶为什么会唠叼？
听了男孩的话奶奶会怎样想？讨论，充分感受家人的爱。并说说自己是怎么做的？
活动二爱是理解的微笑
（1）有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。说说自己对家人的爱，相相互赞赏和鼓励。
（2）像课本中的这些事，你做过吗？陪爷爷散散步、帮妈妈干家务、给奶奶夹菜、给下班的爸爸拿拖鞋……
（3）爱是相互关心，相互理解，一起分享……我要把它记在我的爱心日记里。活动三快乐的全家总动员
让我们回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事，在家庭成员过生日或逢父亲节、母亲节、重阳节等节日时的活动。
（三）深化感悟，引导生活
制作爱心卡：
三、课后践行，内化感悟
设计“快乐的家庭总动员”金点子，根据自己家庭的情况，与家人一起设计，多听听长辈的意见。
这个活动鼓励学生和家人共同设计，一是为了尽可能增加学生和家人共处、交流的机会，享受家庭的融洽氛围，二是通过一起活动学生能理解家人。
主题三我们共同面对
【教材分析】
本主题由“也让我来分点忧”“美好的家庭计划”和“我的温暖心情”三部分组成。现在的孩子大多数是独生子女，父母为子女想的多，而子女为父母、他人想的少，这样的情况让很多教育工作者担忧。长此下去，孩子们容易形成“以自我为中心”的不良思想，缺乏家庭责任感，不关心社会。所以，这一主题针对目前家庭教育的弊病，让学生自觉地从家长单方面宠爱孩子的教育误区走出来，也学着为家人、为家庭分忧，和家人共同畅想美好未来。目的在于培养孩子的家庭责任心，深化“家庭因我更美”的含义。
【教学目标】
1．关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。
2．用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划；
3．培养学生的家庭责任感。
【活动时间】
建议本主题教学1课时
【教学过程】
一、课前体验，初步感悟
观看影片《花木兰从军》，说说自己的想法。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
师：你们知道花木兰为什么要参军吗？
师：是啊，生活中的每一天，或许每时每刻，我们都在感受着家人的爱，然而你去关心家人了么？你为家人、家庭分忧了么？
（二）合作学习，体验生活
活动一从身边做起
（1）出示场景图片，家里来了客人，爸爸妈妈忙不过来，我该怎么办？以小品的形式表演各自的处理办法。分组合作表演
（2）父母吵嘴时，我该怎么办？在小组内说说，然后组长发言。
（3）在商店，你想买一个东西，妈妈有点为难，你怎么办？
活动二我的温暖心情
1．读刘伯承的故事。体会孝获父母，为家庭分忧的美德。
2．让学生介绍一自己的父母，了解他们的辛苦。进一步认识自己的父母。3．你认为应该怎样孝获自己的父母？说说自己的想法。
（三）深化感悟，引导生活
我们可以设计一些美好的家庭计划，每一个家庭成员都来为它努力，增进全家人的感情，共同进步。家庭计划，每个人都有责任。说说自己的能力，为下一步打基础。
三、课后践行，内化感悟
设计我的家庭计划，你们家目前有什么样的计划？你打算做出什么样的努力或贡献？为了我们温馨的家，让我们行动起来吧！
第三单元《共享友爱阳光》
主题一大家都是好朋友
【教材分析】
“大家都是好朋友”是本单元的导入部分，包括“认识你真好”和“不一样的朋友”两个内容。本主题试图营造亲切的氛围，引导学生感受平常而又真实的同学情谊。
【活动目标】
感受同学之情，受到美好情感的熏陶
珍惜友谊，学会表达自己的友情。
明折真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。
学会表达对同学的欣赏和友爱之情。
【活动时间】
建议本主题教学1课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
1．搜集自己与朋友的照片，展示给大家看一看，并说说自己和同学之间最难忘的事。
2．通过搜索，了解朋友的种类，对"朋友"的概念有了深刻的理解（如，什么是挚友、什么是学友等等）。
二、课中体验，深化感悟
引入课题，唤醒生活
1．往事回忆
学生说说自己和同学之间最难忘的事，并说说当时的心情，可以边讲故事边呈现同学在一起的照片。感受同学之间的亲密友谊。
2．介绍我的好朋友
向班上同学介绍"我的好朋友"，可以介绍朋友的性格、爱好、特长，也可以介绍是怎样成为好朋友的，为什么会成为好朋友等，表达对同学的欣赏。
合作学习，体验生活
1、认识你，真好
活动一：讨论：假如没有朋友
让学生说说没有朋友的感受，体会朋友的重要性，珍惜同学之间的友谊。
活动二：卡片传友谊
学生各自制作一张卡片，卡片上可以记录彼此之间难忘的故事，也可以画上与朋友在一起的温暖画面，还可以写上感谢的话。如果有时间，可以多写几张小卡片，装饰得漂亮些，送给自己的几位朋友。
2、不一样的朋友
活动一制作我的"朋友词典"
学生在课前所所搜集的资料的基础上，对照自己的朋友，完成自己的"朋友词典"。活动二交流：我的不一样的朋友
交流自己有哪些不一样的朋友（如学习上的朋友是谁，生活上的朋友是谁……），还可以说说自己和不一样的朋友在一起的感受，将感受写下来。
活动三：真正的朋友"辩论赛
辩论的主题是"什么样的朋友才是真正的朋友"。把学生分成反方两组：正方的观
点是"能指明自己的缺点，互相帮助的朋友是真正的朋友"；反方的观点是："有好吃的、好玩的、能共同分享的才是真正的好朋友。"通过辩论让学生了解，真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步。
深化感悟，引导生活
1．为朋友制作小卡片，并亲手送给他，对朋友说上一句心里话。
2．说一说当你收到朋友的卡片时心情是怎样的？与大家共享快乐。
三、课后践行，内化感悟
为朋友做件力所能及的事。
主题二你的心情我理解
【教材分析】
友谊的魅力在于互相理解、互相信任和互相支持，理解是架设在朋友之间心灵深处的桥。本单元意在帮助同学之间架设起这座桥梁。“你的心情我理解”这一主题，包括“别难过，有我呢”和“让我先说对不起”两个内容。
【活动目标】
学会关心他人，设身处地为他人着想、与朋友相互理解。
当同学之间发生矛盾与冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容。
学会珍惜友情，与朋友平等。
【活动时间】
建议本主题教学1课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
准备朋友帮助自己的故事，并想一想得到朋友帮助时的感受。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入课题，唤醒生活
学生在班上交流朋友帮助自己的故事，并说说得到朋友帮助时的感受。对帮助过自己的朋友说句谢谢，感受友情的可贵。
（二）合作学习，体验生活
1、别难过，有我呢
活动一送他一缕阳光
学生换位思考，说说朋友什么时候需要你在他旁边，鼓励他、支持他、帮助他（如生病的时候，心情不好的时候、遇到困难的时候、做错事的时候……）。体验他人的心情和需要，知道该在什么情况下去关心身边同学和朋友。一句温暖的问候，一个理解的电话，都能让人感到友情的可贵。
活动二谈心屋：说说我和朋友间的烦恼事
小说组交流：现在和朋友之间有什么烦恼的事情。然后每小组推选代表一名，讲述各自小组成员的困惑及小组集思广益提供的解决办法（对学生不愿意在班级公开的烦恼，可以征得其同意，写在小卡片交给老师，师生共同交流）。明白我们共同生活在一个集体里，每个同学都可以成为自己值得信赖的朋友。
活动三：制作"友谊"书签
1、学生课前利用网络、图书等，查找收集有关"友谊名言"，把它摘抄下来制成书签，与朋友一起交流分享，还可以互相赠送友谊书签。
2、让我先说对不起
活动一勇敢地说声"对不起"
学生说出自己曾经和自己的朋友、同学产生过误会和心结，并勇敢地对朋友说声对不起（可以小声对自己的朋友说也可以自己心里默默说）。知道只要一点点的勇气，就可以换回难得的难得的友情。
活动二说句心里话，找回自己的好朋友
采取让学生在老师发的小卡片上写出心里话的办法，鼓励学生彻底顾虑，以书面的形式主动向与之有过冲突的同伴、朋友表示歉意，达到消除朋友之关间的隔膜、维护友谊的目的，促进学生豁达、大度、宽厚待人等优秀品质的形成。
（三）深化感悟，引导生活
我们的矛盾化解了
说说自己与朋友闹矛盾的经过，自己用什么办法化解了矛盾。让学生会用不同的方法化解朋友之间的矛盾。
三、课后践行，内化感悟
制作小卡片，在小卡片上写上自己的心里话，主动向有自己有过冲突的同伴、朋友表示歉意，消除隔膜，维护之间的友谊。
主题三友爱是相同的
【教材分析】
友爱是相同的这一主题，体现了品德与社会课程标准中“感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助”等内容要求。本主题帮助学生了解人与人之间存在差异性，也正是这因为这种差异，世界才变得丰富多彩。我们要理解和尊重他人不同的感受和选择，这样才会彼此享受平等的友爱。教材中先通过一幅图揭示主题，文中的小女孩的困惑也许很多孩子都有，接下来的两组图画则以具体的交往事例引导学生怎样面对这种个体差异，以及由此带来的种种矛盾。因此在相互交往中，相互理解与相互尊重就显得尤其重要。
【活动目标】
1、知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择；
2、学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。
【活动时间】
建议本主题教学1课时。
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟。
让学生找一找：如不同颜色的纸、不同样子的钢笔、圆珠笔等，初步感受事物之间存在差异性。
二、课中体验，深化感悟。
（一）引入话题，唤醒生活。
活动一找差异
1．师出示不同颜色的纸，让学生说说它们的差异。
2．学生展示自己搜集的不同样子的东西。
3．师：世界上没有完全相同的的两片树叶，也没有完全相同的两个人。不同的人对事物的感受和看法也会有所不同。
一位小女孩给小狗突穿上花背心，把小狗打扮得好看。许多人围观，大家说的话一样吗？各是怎样说的？
4．学生分组讨论：面对她的疑问，你想对她说些什么呢？
5．师小结：
你的别人的眼里也是别人。别人与你的意见不同，反过来也是一样的。我们不能要求别人的想法总是和自己一样。
活动二制作小小差别卡
1．分组讨论自己小组成员有哪些不同之处。
2．制作小小差别卡
4．师小结：
人与人之间存在差异性，也正是这因为这种差异，世界才变得丰富多彩。我们要理解和尊重他人不同的感受和选择。
（二）合作学习，体验生活。
活动三我的金点子
1．仔细阅读课本插图，让我们来看看这一对小朋友，想想他们的意见有什么不一样。
2．小组内讨论：怎么使他们的意见统一起来呢？你有什么好的办法？
3．指名说说自己想到的好主意。
4．．师小结：当两个朋友遇到问题意见不一致时，要用朋友能接受的方式，告诉他你的想法，要多和朋友沟通。
（三）深化感悟，引导生活。
（1）师：在生活中你和朋友在一起，在学校中，你和同学们在一起，当你们遇到问题意见不一致时，应该怎么办呢？
（2）分组讨论：你和朋友会因为想法不同而发生争吵吗？想想可以怎么避免？（3）师生交流，让学生发表自己的看法。
（4）师小结：每个人的性格、爱好往往是不同的，大家的友爱却是相同的。让我们恰当地表达自己的看法，学会相互尊重、相互理解，与朋友之间友好地沟通。
三、课后践行，内化感悟。
写一份阳光交朋友计划,说说如何和更多的同学、小伙伴交朋友。
主题四为了友谊，我们共同努力
【教材分析】
本主题面向学生生活实际，通过日常交往中的种种不和谐，引导学生分析思考，通过“友谊门诊室”，让学生借助自己的想像力或生活体验去感受、思考“为了友谊，我们需要怎样做”，从而培养学生健康的交往心理，懂得呵护友谊，继而进一步引导学生积极设计有意义的活动，增进彼此的友谊。
【活动目标】
1．能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围；
2．体会同学之间真诚相待、守信用有可贵；
3．开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。
【活动时间】
建议本主题教学2课时。
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟。
课前可以让学生搜集具有鲜明时代特征及丰富的友情内涵的老照片、图片、小故事、旧玩具等材料，让学生从中感受友谊的珍贵和给人留下的深刻印象。
我搜集到的关于友谊的照片、图片：
我听到的关于友谊的感人故事：
我找到的关于友谊的名言：
二、课中体验，深化感悟。
（一）引入话题，唤醒生活。
师：“花朵需要雨水的滋润，友谊需要真诚的呵护”，我们渴望友谊，渴望与别人和睦相处，正像一句名言说的那样：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦
（二）合作学习，体验生活。
活动一“友谊门诊室”
1．指导学生看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文？
生答：朱立文说话不算数，答应别人的事情没做到。
生答：不讲信用。
你能不能帮帮朱立文，他应该怎样做呢？——开处方
指导学生认识到诚实、守信是十分重要的品质，诚实、守信影响着别人对你的印象和彼此的沟通，影响友谊。
2．说一说小女孩后来做对吗？应该怎样给她开出处方？学生试着给小女孩开处方，帮帮她应该怎样做。
3．想一想在我们的班上，发生过让人不愉快的事吗？你在和朋友相处时遇到过什么难题？我们一起来讨论讨论，开张处方。改正错误，不断加深我们的友谊。4．分组讨论，指名说一说。
如：有的同学借东西不还。
有的同学在教室里乱扔垃圾……
5．指导学生针对一种或几种现象“开处方”。
提醒学生注意：不要出现同学姓名，要有礼貌，不要伤害别人自尊心，“开处方”目的是为了帮助同学进步。
6．全班交流，说一说自己的处方，并且根据其他同学的处方找一找自己还有哪
些地方的不足，想一想自己如做何改进。
师小结：通过本次活动，我们认识到自己和同学相处中还有一些不足，只有我们共同努力，真诚相待，与同学友好相处，才能增进彼此的友谊。
第二课时
（一）深化感悟，引导生活。
活动二“友谊成果展示台”
师：课前老师布置同学们搜集具有鲜明时代特征及关于友谊内涵的老照片、图片、小故事、旧玩具等材料，下面请同学们给大家展示展示。
1．学生分组交流自己的收获，在小组内展示自己搜集的成果。
2．每小组选派代表展示本组内的成果。
展一展：我搜集到的关于友谊的照片、图片：
讲一讲：我听到的关于友谊的感人故事：
读一读：我找到的关于友谊的名言：
师：精心浇灌的友谊之花，能伴随人们走过一生的风雨征途。回忆友谊是美好的，一张旧照片、一串野草莓，友谊的果实是值得人们一辈子回味的。
活动三“留下我们的回忆”
1．分组讨论交流：自己和同学、朋友一起学习、游戏，一起经历的事情，一段美好的时光……
2．把你和同学、朋友之间的友情留在芬芳的记忆里。
记一记难忘的事情，藏一藏珍贵的纪念物，画一画美好的时光。
3．学生部分作品在班内展示、评价。
4．师小结：我们相约，用真诚搭起一座座友谊之桥，用真心浇灌一朵朵友谊之花，让友谊连接着你我他。
三、课后践行，内化感悟。
1．用日记的方式，记录自己和同学们相处取得哪些进步。
2、收集能留下美好回忆的表现友谊的材料。
第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》
活动主题一清晨，谁在为我们忙碌
【教材分析】
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给从们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”“了解家乡的优秀人物，向他们学习”等内容标准。取材于学生社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。
【教学目标】
1.让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；
2.了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的。激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。
【教学重点】
让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；
【教学时间】
建议1课时
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1.观察并调查天刚刚亮的时候，谁在忙碌地工作着。
2.感兴趣的话，可跟踪调查，也可问爸爸妈妈。
二、课中体验，深化感悟
1．引入话题，感悟生活
在我们还在梦乡的时候，许多人却正在辛勤的忙碌着，他们是谁？
2.合作学习，体验生活
活动一：上学路上的见闻
（1）全班交流：上学路上，你发现了谁在在忙碌？谁在为我们服务？
（2）教师根据学生的回答，列举几个常见的与我们生活息息相关的职业。
探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没有他（她），我们的生活会是怎么样？活动二：看不见的手
（1）教师：为了我们生活得安宁幸福，还有许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默默地为我们服务，我们却没有注意到。
（2）引导学生探让教材中的四个问题的答案：
A.什么每天都能从阅报栏内看到当天的报纸？
B.妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶来？
C.晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了？
D.谁把树上干刷白了？
（3）生活中还有没有发现这样的“怪现象”？
A.国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到，怎么传得这么快？
B.把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收信人手上？
C.绿化带总是被修剪得整整齐齐？
活动三：寻找谜底
（1）选择一样你感兴趣的“怪现象”，想办法解开这个谜，可以几个人为一小组合作完成。
（2）采用方法：A.询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。
B.利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪调查。
（此环节的进行得靠课前的充分调查）
（3）调查结果汇报。
活动四：小棉袄找妈妈
1．学生自由地看p49图。
想一想它的妈妈是谁？回去找一找。
2.你知道铅笔/米粒的妈妈是谁吗？
三、课后践行，内化感悟
1．组织学生交流本次活动的体会、收获及感受。
2．对这些劳动者说句感谢的话。
教后反思：
小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施。 第一单元（第1—4课）认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元（第5—8课）快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。 第三单元（第9—12课）我像小树苗 本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元（第13—16课）冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友 活动目标要求： 1. 情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
三年级品德《劳动创造美好生活》教学设计 曾丽君 一、教学目标 1、认知目标 通过本课的教学使学生懂得劳动可以创造美好生活的道理。提高学生对劳动意义和价值的认识。 2、情感目标 激发学生爱劳动的情感，对用辛勤劳动创造美好生活的人感到敬佩，对懒惰的人感到不满，并且为自己过去贪图舒服，害怕劳动的行为感到羞愧。 3、行为目标 培养学生爱劳动的好习惯，增强学生劳动的自觉性。 二、教学要点（重、难点） 1、知道劳动可以创造美好的生活，懒惰好吃定败家的道理。 2、理解“双手和大脑，一切能创造”的具体含义。 3、养成爱劳动的好习惯，增强劳动的自觉性。 三、教学准备 多媒体课件，劳动的工具及材料。 四、教学过程 （一）激励谈话 同学们，今天，老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实，要奖给我们班爱劳动的小能手。这节思品课，我们学习一篇关于劳动的课文，谁勤于动脑，乐于动手，劳动的光荣花就会为谁开，劳动的果实就会被谁摘。 （二）学文明理 1、多媒体展示动画故事。 2、引导讨论，启发明理。 分家后，哥哥和弟弟的生活各有什么变化？为什么会有这样的变化？这个故事使你明白了什么？ （出示课题：劳动创造美好生活） 3、小结：弟弟的生活由穷变富，靠的是辛勤劳动。哥哥的生活由富变穷，是因为他好吃懒做。这个故事使我们明白了一个道理，劳动可以创造美好生活。 （三）激发感情 1、采访“兄弟俩”，解决疑难。 2、联系“现实生活”，激发情感。 （1）引导学生走进现实生活，说说周围哪些人像弟弟一样用劳动创造了美好生活；他们是怎样创造美好生活的？ （2）课件展示工人、医生、教师、科学家劳动的画面，展示广州市的美景，深化学生感性认识，激发学生道德情感。 3、小结：劳动真伟大，劳动既可以像“摇钱树”那样挣钱，创造物质财富，还可以使我们双手更灵巧，大脑聪明，身心更健康，精神更美好。也就是说创造精神财富。劳动真的能创造一切啊。 （板书：双手和大脑创造一切）
三年级上册《品德与社会》教案 1、我的自画像 教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅
了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？ （拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5．小结
第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。
品德与生活教案 第一单元教案教学建议： 本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是 应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。 谢谢您，爸爸妈妈教学目标引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的 方式回报父母、长辈。 教学重难点 引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。培养热爱家庭、热爱父母的情感。 教学时间：2课时教学过程 1、小时候的故事 看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。 活动：a、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历；b、讲：向同学们讲述有意义的故事。 2、温暖的家 看：欣赏图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。 说一说：讲述父母关爱自己的感人故事。 诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。 3、爸妈真辛苦https://www.doczj.com/doc/7f12398317.html, 找教案 观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。 讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。说一说他们一天的工 作时间、工作任务等等。 4、我爱我的家人 评一评：看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？ 课本上的插图有两类：一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问 题的表现。 做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。 第2课时 教学过程 1、再现生活场景，煽情导入主题 （播放《我真幸福》录像资料或投影片：爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲 故事、做手工，，） 议一议：小红生活幸福吗？从哪些情景中可以看出来？ 讲一讲：是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时，
三年级《品德与社会》下册期末检测题 学校班级姓名得分 一、我能记住（每空３分,共30分) １、我国有(）亿人口,（）民族,( )少数民族。 2、让我们每天（)比昨天高一点点,(）比昨天多一点点。 ３、鲁迅原名()，是取（)的意思。 4、当危险出现的时候，别慌张，我们要（),( )。每天(）是全家人的幸福。 二、当个好法官。（对的打“√”,错的打“×”，每题２分,共20分) １．有错先说对不起,原谅别人说没关系。（) 2．当清洁工人就低人一等。（) 3．过马路要一看二等三通过。（) 4.煤气泄漏了,千万不能使用明火,也不能动电器开头。（) 5.做不到的事情，千万不要答应别人。( ） ６.爸爸妈妈很辛苦，我们要尊重和孝敬他们。( ) 7.“一寸光明一寸金,寸金难买寸光阴”是说时间很珍贵，我们要珍惜时间( ) 8.如果别人看不见,我们可以踩着草坪过去。(） 9．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们的粮食来之不易，我们要节约粮食。（) 10.做好街道环境卫生工作是清洁工人的事情，我们就不要管了。（） 三、选择题(选择正确的答案序号填在横线上,每题４分,共20分) １、邻里之间不应该______＿＿ Ａ和睦相处 B 互相理解、互相帮助 C 一点小事情就斤斤计较Ｄ有了矛盾协商解决 ２、下列行为不正确的是_＿＿_＿＿_____ A看电影时不大声喧哗 B 见到地上有纸随手捡起 C将垃圾倒入垃圾箱 D 随地吐痰 ３、生活中，治病救人的是__＿__＿＿__ Ａ教师B医生 C 警察 D 邮递员 4、学校是我们最熟悉的地方,是我们_____＿___＿＿_的场所。 A 游乐B学习活动 C 旅游 D 打闹 ５、小红学习遇到困难时,应该＿_____＿_＿_＿_＿_＿ A 放弃，不再学了 B 勤奋读书,刻苦学习 C 走捷径,想办法少用脑子 D 抄写学习好的同学的作业 四、操作题（每题10分，共30分。此题答案可写在本试卷后面,注明编号） １、“三人行,必有我师”的意思？ 2、写出五句以上自己喜欢的名言警句。 3、写出五句以上平时常用的礼貌用语。 三年级品德与社会（下册)期末测试题答案 一、答案 1、１3亿56个５5个
一上品德与生活教案 第一单元我上学啦 主题一做好朋友吧 教学目标： 重、难点： 1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。 教学准备： 1、各式各样的名片。 2、相关的交通标志图片和资料。 3、彩笔、白纸等。 教学过程：
一、课前导入：亲爱的小朋友，祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说，我们学校与幼儿园有什么不一样？学校里有这么多新老师、新同学，该怎样认识他们呢？ 二、新课内容： 1、微微笑，做朋友 怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢？ 2、你还想认识哪些同学？ 3、你认识了几位朋友？ 4、做名片，交朋友。比一比，谁的朋友多又多。 5、我们班的生日表 6、学校里面朋友多 7、快快乐乐画笑脸
三、小结：把你认识的新朋友介绍给大家，好吗？学校里面朋友多，希望每一位小朋友在学校里朋友多，快乐多，进步大！ 主题二我们的校园 教学目标 重、难点： 1、增强作为小学生的自豪感。 2、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学准备：准备彩笔、铅笔等。 教学时间：两课时。 第一课时 教学目标
重、难点： 增强作为小学生的自豪感。 教学过程： 一、谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。 二、制定路线 1、制定路线 2、学生进行参观 老师交代注意事项：遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方 式去观察
三、信息交流 1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流。 3、全班交流。 第二课时 教学目标 重、难点： 1、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学过程： 一、活动延伸
小学三年级品德与生活教学设计：同学之间教学目标： 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 教学时间： 两课时 教学过程： 一、导入新课。 举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。 师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？ 今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？ 二、美好回忆。 1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。 2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。） 三、设身处地。 1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。 2、指名读第一个王楠楠的事例。
你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？ （帮助体验互相帮助和分享的快乐） 3、指名读第二个朱灵的事例。 你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？ （帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。） 4、指名读第三个乔典事例。 你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？ （帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。） 5、指名读第四个王辉的事例。 如果你是王辉，你会有什么样的感受？ （帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。） 6、指名读第五个周青的事例。 你能体会周青的感受吗？ （帮助学生懂得不能起侮辱性绰号） 7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？ 写一写再说一说：不会劝阻的原因。 劝阻的原因。 8、你们班上也发生过这类事吗？ 四、送他一缕阳光。
三年级下册《品德与社会》教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。 这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。 三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。 四、教学目标 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性
品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。 4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，持续总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿
三年级下册《品德与社会》 第一单元《在爱的阳光下》 第一课：家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。
第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元在爱的阳光下 第一课家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二：
1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。 第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
人教版小学品德与社会三年级下册全册教案 目录 第一单元第1课《家人的爱》 (2) 第一单元第2课《读懂爸爸妈妈的心》 (6) 第一单元第3课《来自社会的爱》 (10) 第二单元第1课《不一样的你我他》 (16) 第二单元第2课《换个角度想一想》 (20) 第二单元第3课《分享的快乐》 (26) 第三单元第1课《我们的生活需要谁》 (31) 第三单元第2课《阿姨叔叔辛苦了》 (36) 第三单元第3课《说声“谢谢”》 (41) 第四单元第1课《学看平面图》 (46) 第四单元第2课《校外探路》 (53) 第四单元第3课《出行的学问》 (56) 第四单元第4课《马路不是游戏场》 (64)
第一单元第1课《家人的爱》 1教学目标 1.知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦,了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。 2.关心、体谅父母长辈,尽量少让他们为自己操心,少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的爱。 2学情分析 现在的这些孩子们有很多是独生子女,他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的,由此造成一些孩子道德情感麻木与欠缺,身在爱的海洋中却感受不出来,对他人甚至对自己最亲近的人缺乏理解与关注。为此,设置本节内容让孩子感受到家人的爱,从而用实际行动表达对家人的感激之情。 3重点难点 教学重点:通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。 教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、揭题、读题： 1.这节课,我们来聊聊天,拉拉家常。
今天我们的话题是——家人的爱。(板书) 2.齐读课 题。 活动2【讲授】家人的爱 二、读懂亲人心,感知亲人情。 1.家,我们每个人都有一个可亲可爱的家。你的家里有些什么人呢? 2.那么,你们爱你们的家人吗?(板书:爱) 3.爸爸、妈妈更爱你们,从孕育你们的那一刻起,他们的关爱就伴随着你们。从你们的名字就可以看出。名字是谁起的?有什么含义? 4.学生发言。 5.老师小结。 6.过渡:同学们都有一个幸福的家。乐乐也有一个幸福的家。咱们来看看,家人怎么养育她长大的?(课件) 7.看完乐乐的照片,同学们想一想;在你的成长的过程中,家人为你做了哪些值得回忆的事? 8.四人小组交流,推举代表发言。 9.课件,学生介绍。 10.小结。 三、学会表达爱。 1.请学生回忆,一天当中父母都为自己做了什么? 2.生回答。
品德与生活教案教案教学设计 第一单元 我在集体中成长 单元目标： 1，能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。 2，喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3，珍惜别人的劳动成果。
4，集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标： 1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。
教学过程： 第一课时： 快乐的暑假生活 一、导入新课： 同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。
二、活动 1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。 2阵，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。 第二课时
我的心愿 活动过程： 1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸：
三年级第一学期品德与生活教学进度计划 周次日期 单 元 课题 计划 教 时 实际 教 时 备注 1 8.25-8.27 报到、检查作业 2 8.30---9. 3 1 两年来的变化 1 3 9.6--9.10 1 我的优点与不足 1 4 9.13--9.17 1 我的兴趣特长 1 中秋节 5 9.20--9.24 1 相信我能行 1 6 9.27---10.1 2 说说我的家 1 7 10.4--10.8 国庆节 8 10.11-10.15 2 我是怎样长大的 1 9 10.18—10. 22 2 爸爸妈妈真辛苦 1 10 10.25---10. 29 2、3 不当家不知柴米贵 1 11 11.1---11.5 3 共建文明家庭 1 12 11.8-11.12 3 说说我们班 1 13 11.15-11.19 3 同学友谊要珍惜 1 14 11.22-11.26 4 发生矛盾怎么办? 1 15 11.29---12.3 4 16 12.6—12.1 4 17 12.13—12. 17 4 18 12.20—12. 24 19 12.27---12. 31 元旦 20 1.3---1.7
教材 内容 1.两年来的变化 教学目标1、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。 2、学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。 3、正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。 重难点知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义 方法合作交流课前 准备 学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念 册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。 教学活动过程 一、创设情景——感受?长大? 1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走， 2、尝试体验。全班同学尝试。 3、交流感受。 4、揭示话题。 师：?同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。?（板书：我长大了） 二、小组合作——探究?长大? 1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？ 2、师：?每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。? 1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。 2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。 3）填写书上的成长记录卡。三、交流故事——分享?长大?的快乐 1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。 看谁的本领大。游戏一：系鞋带游戏二、记忆单词。五、教师总结
二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标：
1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。 活动课时：1课时 活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。 老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。 （4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围
小学三年级上册思想品德教案 【《我要向你学习》】 【教学目标】 1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。 2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。 【重点、难点】 重点： 》 1、知道每个人都有长处和短处的道理。 2、懂得取长补短的重要意义。 难点：真正地学会取长补短。 【教学准备】 1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。 2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。 【教学设计】 一、导入 $ 教师出示课题，解释“取长补短”的含义。 二、教学“骆驼和羊” 1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。
2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图 画的意思，根据自己所知道的知识来回答。 3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。 4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？ 5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。 三、认识自己的优势和不足 - 1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？ 2、学生思考：填写“我的长处和短处” 3、全班交流，教师注意评价。 四、向榜样学习 1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。 2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。 3、教师小结： 4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。 ] 5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。 6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。 7、学生完成“活动角”的内容。
三年级上册《品德与社会》教案 第一单元：我在家庭中幸福成长 第1 课我的一家 一、教学目标： 1 情感与态度：在介绍家庭成员、回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。 2 行为与习惯：通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。 3知识与技能：初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。 二、教学重点、难点： 体会亲情的温馨和生活的美好，懂得尊重长辈，孝敬父母，热爱家庭是人的一种美德。 三、教学时间：二课时 第一课时我的家人 一、激发兴趣，谈话引入新课 导入课题齐读小诗：我的家人 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 师：白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，我们小朋友的家呢？谁来介绍一下？（板书：我的一家人） 用学生比较喜欢的小诗导入，在朗诵中激起学生对家的情感。然后出示学生课前准备好的全家福照片，向同学介绍自己的家庭，学生就的积极性非常高。 二、活动组织 活动一：老师向学生展示自己童年时的家庭生活照，让学生猜一猜哪个是自己。然后介绍照片中的人物与自己的关系，家人的职业、爱好、生活习惯等。 活动二：将全班分成若干小组，以老师的介绍方式为范例，学生根据自己事先对家人的观察与了解，互相介绍自己的家人的职业、爱好、生活习惯等，彼此分享家庭生活的幸福愉快，也由此对家人产生敬爱之情。 活动三：互相讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨，从而热爱自己的家庭。活动四：了解家庭中长幼之间的关系，然后填空。 三、教师总结： 对能清楚明白地介绍自己家人的学生，教师要给予肯定的表扬，当学生说到家人负面不健康的爱好，老师要及时加以正确引导。 第二课时我家的故事 一、在《亲亲一家人》的歌声中导入新课。 二、活动组织： （一）活动一：了解长辈爱长辈 1、出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。 2、讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？ 在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。 （二）活动二：我家的故事
小学五年级下册品德与生活教案 1、生活中的快乐教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思?-?-）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高
人教版小学品德与生活教案2013—2014学年度第 一学期 任教单位:XXXXXXXXXXXX 教材年级:三年级上册 任课教师:xxxx 任课班级: XXXXXXXXXXXXXXX 第一单元 第一课我爱我的家 教学目标: 1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。 3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点: 通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。 教学难点: 了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课程准备: 1、教学课件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程: 一、导入: 1、听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。 2、听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》 3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 二、认识自己的家庭 1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。 三、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家,为什么? 四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自己的家居。比如,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。 3、同学们各抒己见:我们应该用什么行动去爱我们的家? 六、讲讲我家历史上的小故事 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、交流一下调查后的感想。谈一谈,自己从中知道了什么?发现了什么? 4、教育学生珍惜今天的美好生活。 七、也谈我的烦恼。 1、教师:家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,现在,请我们的同学说说心里话。 2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。