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初三英语中考复习计划

初三英语中考复习计划
初三英语中考复习计划

初三英语中考复习计划

一、回归教材,保持对大纲的敏锐度

很多学生觉得英语难学,但事实上英语的学习考试与其他学科一样,基本点都源自教材,我们可以花一定时间将初一、初二和初三的所有课本过一遍,做到心中有数,胸中有物。与此同时,将以往试卷和练习中的错题进行总结,方便考前有效率的复习。

二、紧随考纲变化,及时调整策略

根据今年中考英语考纲的微调,我们了解到中考英语单选从往年的15题降到了13题

减少了两道对时态题的考察,而相应在听力填空部分增加了两分。这个小变化在一定程度

上提示了我们寒假应该加强英语听力的练习,所以坚持练习往年的中考听力试题,重点记

忆关键单词就成为了重中之重。

三、适量训练,化“深水”为“浅水”

对于基础较好的孩子来说,我们除了保持对基本语法和单词的热度外,更重要的是

“鱼翔浅底”,适量的训练中考英语中的35%的难题:每天至少两篇阅读理解和一篇完形

填空的训练,前期可进行高考难度的训练,后期回归中考难度,在训练的过程当中同时注

意积累生词,久而久之我们就能在潜移默化中掌握更多的中考高频词汇。

这几年的中考试题来看,其试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,不仅加强了对

英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点,英

语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划,第一轮复习阶段训练,它约占总复习的1/2或更长的时间,其余“两轮复习阶段训练”,

其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面,突出

重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。

实施步骤及时间安排:一、第一轮复习阶段内容:七、八、九年级共五册英语教材的

初步复习工作,单词第一次全面复背。

复习方法:教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语,

语境,

指导思想:针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故

知新”的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统

归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的

知识要点进行梳理,同时重点把握基础词汇、词组、句型词汇应掌握1500-1600个,词组200-300个左右。

在教材整体处理及时间分配上,4月15日开始总复习,先七年级开始,七年级上下册各两次,八年级开始每四模块一个课时,根据复习提纲,让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下,再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。

二、第二轮复习阶段

内容:整个初中英语教材所学内容,进行专项全面复习。如:单词,词性,时态,语法,写作等。

工作安排:每天一个语法项目,学习完二个项目后就进行一次测试,并做出测试分析与总结,好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习.

复习方法:教师系统讲解——专项训练

指导思想:以词性带动,渗透语法。以中考考点为导向,精讲的基础上,强化训练,提升能力,着力方法指导,加强学法指导,提高对各种题型的解题能力。结合我市中考题型,对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。如:名词名词的类,名词的数,名词的所有格,主谓一致。

形容词,副词相互转化互用所涉及的原级,比较级,最高级等。

动词:分类,时态,语态,动词不定式,以及动词的固定搭配,情态动词及其句型。

代词:主格,宾格,物主代词,反身代词,疑问代词,副词和不定代词相互转化及其运用。

还有介词,句式,主谓一致,定语从句,宾语从句,进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

三、第三轮复习阶段

内容:综合复习英语这一学科所学习过的全部内容,主要以综合测试为主。

工作安排:此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目,考点及专题复习

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。

一、完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。

1 重视首句的开篇启示作用。

2 通读全文,弄懂大意。

3符合短文内容,遵循语法规则。

4复读全文,核定答案。

二、阅读理解,解答这类题目,一般采用三个步骤。

1 首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并

重抓住主要信息。

2 阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关

段落,最后选定答案。

3 答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。

三、书面表达,除了认真审题,端正书写等常规性的训练以外,平时让学生多写作文,互相修改,从自己的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还应注意对学生讲

清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境,要求学生按照指定话

题练习相关语言项目:1 Shopping 2 Asking the way 3 At the library 4 Making telephones 5 Seeing the doctor 6 Giving a gift 7 Talking about the weather 8 Talking about the sports 9 Greeting 等等。

四、听力题,尤其是中考前的一个月,应加强训练,做到每天都有听力练习,以便提

高听力应试能力。

4.模拟训练

模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和

应变能力。

5、考前心理辅导中考前

针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。

首先,我打算以模拟试卷为主,《过关斩将》为辅,在题海中提炼语法,熟悉固定结

构的短语、句型。在讲解试卷中强化考点。复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,

加深印象。

要求学生认真阅读考试说明的单词,并圈出自己不认识的,不熟悉的,一点点掌握生

单词。

初三英语教学工作计划3篇

初三英语教学工作计划3篇 初三英语教学工作计划报告(一) 一、教学目标 通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。 二、学情分析 我任教九年级三,四班英语。从整体情况来看,普遍学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。 三、教材分析 九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语,教材编排有以下目的: 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性, 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 四、课时安排 本书共四个单元,每单元都有三个话题,每个话题又分A,B,C,D,四课。依据本学期的教学进度,本学期具体安排如下: 每周上一个话题,中期考试前上两个单元,其余的两个单元中期后上。 五、教学措施

1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。 九年级的英语教学工作十分关键,而九(3,4)班的英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。 初三英语教学工作计划报告(二) 一、本学期的指导思想 针对学生情况,教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高,使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。 二、学生情况分析 上学期送走毕业班后,本学期我又被任命担任九年级108和109班的英语教学工作。通过二十多天的了解和摸底,对学生的情况有了大概的了解。学生的基本情况很差,不拿兄弟学校比,就拿本校同年级的106和107比,我们的均分比他们差15分之多!本学期学生面临着中考的巨大压力,学生表现出截然相反的两种局面:想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习;而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习,部分学生已经对学习英语失去了信心,还有一部

2020年度初三英语教师教学计划

2020年度初三英语教师教学计划Teaching plan for junior three English teachers in 2020 汇报人:JinTai College

2020年度初三英语教师教学计划 前言:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 在具体的教学日常工作中,深入贯彻教育教学理念以及 教体局教育工作会议精神。认真学习优秀教师的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,为今年的中考奠定基础。 一、学生情况分析 大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪 基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有的学生属于鞭策进步型,此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有

所作为;尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 初中英语共六册,利用每周的1-2课时综合复习课本,做到知识融会贯通并在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。到了五月份进行系统复习,六月份做模拟套卷。根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施 (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。 (2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习. (3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背

(完整word版)九年级英语备考方案

九年级英语备考方案 路居镇中学王鑫 为了更有效地搞好初三年级英语教学及考前复习,争取在中考中取得理想的成绩,特结合我们学生的实际情况,拟以下中考备考方案: 一、指导思想 以新课程标准为指导,以教材为本,以我市近三年的中考题为模式,以全面提高学生的综合素质为目的,系统深入地、扎实全面地做好英语学科的备考工作,提高学生的实际运用能力。 二、基本情况 本学期我担任九年级149班的英语教学工作,共有学生45人,学生基础参差不齐,基础知识不扎实,部分学生学态不端正,课程标准要求掌握的基本词汇、语法点等都不能牢记,欠缺科学的记忆方法,灵活性较差。综合分析能力低,尤其是分析解决问题的能力、实际运用能力差。 三、奋斗目标 在强化基础知识上,以能力培养为重点,全面提高学生的整体素质,力争中考平均分、合格率、优秀率达乡镇学校中上水平。 在中考复习时一般采取“三轮复习法”的总复习计划,课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练。同时还加强解题能力指导和临场经验积累。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。

四、复习流程: (一)、课本知识回顾: 课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段,是针对学生对已学基础知识,以课本为主。学生对以前所学的英语知识已遗忘,本着“温故知新”的原则,要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按单元归纳语言知识点,对各单元的语法知识点进行梳理,同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习情况,通过配套的练习、试卷等,复习检测,逐步形成英语语言综合能力。 A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习,让学生巩固所复习内容。 B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式,对学生进行分组分层训练,英语单科较差的学生,尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生,让学生在合作学习中共同进步。 C、反复考试、自我检测考试,即每复习完几个单元后,进行测试,对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”,而是在研究了课标和考纲后,将课本中的重要的知识点条理化、系统化。 (二)、语法专题复习: 语法专题复习要突出重点,牢固掌握。因为通过对课本知识的回顾,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。相应地提高要求,进行系统

初三英语教研组工作计划

工作计划:________ 初三英语教研组工作计划 单位:______________________ 部门:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

初三英语教研组工作计划 一、指导思想: 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神; 2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野 二、学生情况分析 今年的学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性, 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 具体目标: 针对实际情况,我制定了以下二方面的教学目标: 1.语言技能: 第 2 页共 6 页

听: 1、能听懂课文大致内容; 2、能抓住简单语段中的观点; 说: 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过准备就一般话题作短暂表达 读: 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写: 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子, 2、能默写课文; 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2.语言知识: 语音: 1、逐步做到语音、语调自然、得体; 2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇: 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等; 2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法: 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式; 3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等; 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。 四、课时安排 第 3 页共 6 页

初三英语教师工作计划3篇完整版

编号:TQC/K111 初三英语教师工作计划3 篇完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写:________________________ 审核:________________________ 时间:________________________ 部门:________________________

初三英语教师工作计划3篇完整版 下载说明:本计划资料适合用于根据不同时间段的特点,推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密,操作性强和不乏灵活性,同时考虑费用支出事项,根据自身力量选择合适的方式,以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。 以校领导对英语工作的要求为指导, 以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、 抓速成”的方针为主线,以全面提高英语 教育教学质量为目标。现将本学期的教学 工作做一个计划。本文是初三英语教师 初三英语教师工作计划一: 一、本学期的指导思想 针对学生情况,教学的时候需要注意 在备教案和学案中增加趣味性,以此来提 高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办 法在巩固基础的同时进行知识与技能的提

初三英语教学计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.初三英语教学计划正式版

初三英语教学计划正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、本学期指导思想 以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中,我们将坚持以下理念的应用: 1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们

建立学习的成就感和自信心,培养创新精神; 2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体,尊重个体差异; 4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功; 5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 二、提高集体备课效率 1、理论指导:“先学后教,当堂训

2017中考英语复习计划

2017中考英语复习计划 中考是本学期的重要工作,努力把学生的英语基本功打扎实,加强对优生和中上等生能力的培养和指导,为今年的中考奠定基础。 一、情况分析 1、学生情况分析 九(1)班情况:本班学生42人,学生英语基础较好,上学期期末考试平均分80.95分,其中80分以上27人,60分以下6人。大部分学生勤奋学好,学习情绪稳定,能井然有序地安排自己的学习,像罗瑞玲,宋丽娜,刘红凯,吴宇,杨长力等同学偶尔受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,在老师的帮助下能及时调整自己的复习方法;像向星,董朔,李发鹏,童航等属于鞭策型,能够配合老师的复习,但自觉性和定性不足,懒惰怕苦,需要老师经常提醒;雷林锋,周方毅,王斌上课时常走神,注意力不集中,课后很少复习,需要老师不断的督促;尚有极个别学生像向洧,王江,刘晓丽属于不思进取型,积极性和主动性极差,对学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业。唐启鼎,胡江,朱梦麟,罗高,董朔,田启书,向珈璐等严重偏科,英语基础差,记忆差,英语学习不主动,英语严重拖后腿。 2、教材分析 初中英语共6册,我们争取在三月份(第五周)结束新课,从四月份(第六周)到五月中旬(第十一周)进行第一轮复习,夯实基础,以教研室组织全市初三教师编写的第一轮导学案为主,对教材进行梳理,归纳,记忆和应用,落实每一个单元的重点词汇,句型,知

识点,语法,功能句,和话题,把零散,孤立的知识有机结合,使学生在这段时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月下旬(第十三周)到六月上旬进行第二轮复习,专项训练,突破重难点,收集错误,找共性。六月中旬第三轮复习,模拟检测,教给学生答题技巧,迎接中考。 二、复习措施根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施: (1)从思想上扭转学生不良学习习惯,端正自觉学习的态度,养成良好的书写习惯。 (2)根据学生各人的具体情况,提出明确的学习目标,具体的分数,建立错误收录集。 (3)注意课堂的学习效果,做到精讲多练,重视基础落实,突出重点难点,检查学生做笔记的情况。 (4)采用灵活多样的复习方式,避免繁琐机械的练习。 (5)试卷和每天布置的作业,收上来批改,要讲评,要辅导。 (6)通过训练,锁定差距,找出有操作性的措施,让优生能力得到提高,差生基础得到落实。 (7)对优生,差生一视同仁,关注每一个学生,利用课外时间进行培优补差,让学生一个都不能丢。 (8)用好《中考导航》,重视两次实验性考试和《中考考试说明》。 (9)做好学生的心理辅导,让他们沉着,冷静去迎接考试。 三、工作目标

初二英语教师的学期教学计划

初二英语教师的学期教学计划 篇一:初二英语教师教学计划 一、学生情况 二、教学目标 1、扎实基础教学,巩固语言基础知识,注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力。 2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作,尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。 3、优化教学方法认真学习《英语新课程标准》,教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 三、教学要求及措施 1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿、实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时,还要注重语义与语境、语调与语流相结合,要为今后有效的口语交际打下良好的基础。 3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求,对学生进行适当的听、说、读、写专项训练,并开展适当的综合性语言实践活动,逐步培养学生的综合语言运用能力。 4、在注重交际、培养能力的同时,不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上,学习、掌握新的词汇和语法项目,拓展、补充相关的话题和功能项目。 5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际,做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,做好“提优补差”。 6、积极参加集体备课,保证集体备课的.质量。集体备课不仅仅是要学进度和教案格式,更主要的是要备教学内容和教学方法,通过集体备课研究每单元的教学策略,特别注重对不同课型教学的研究。

中考英语备考计划

中考英语备考计划 中考英语备考计划一:中考英语备考计划方案 xxxx中考在即,如何有效地搞好初三年级英语考前复习,把握准知识的重点、难点和考点,争取在XX年中考得优异的成绩呢?下面的几点看法令您参考。 一、制定和调整复习计划 同学们要合理制定并及时调整复习计划,不仅有月计划,周计划,还应有每天的学习计划。大到每本书的复习计划,小到每单元、每一课的学习计划都应有很好的安排。初中三年级需要掌握的单词约1500个,词组200-300个,有用句型近100个。如果没有计划性,很难在短暂的时间之复习周全。同时,制定复习计划应充分考虑老师的教学进度,最好与老师的复习计划同步进行,或者可以稍微提前一点,使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来,能很好地帮助你提高复习效率,抓住知识的重点和难点,切不可完全偏离老师的复习进度。 二、强化基础知识的训练

对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法,使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。 1、吃透课本,抓住要点 每天坚持按计划复习课本知识,勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习,例如跟动词take 有关的短语有:take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。 2、加强语法归纳与练习 语法知识是遣词造句的纲目,通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子,而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识,才能写出合乎语法的表达方式。尤其是八种时态,两种语态,应结合具体的句子,采取归纳总结、对比的办法,达到举一反三的效果。 3、重视情景交际英语的运用,培养跨国文化意识

初三英语的中考复习计划

初三英语的中考复习计划 初三英语的中考复习计划 初三英语的中考复习计划: 一、掌握基本的词汇知识。 词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识,又要具有运用词汇的基本能力,养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯,并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。 二、体会英语语法的实际应用。 语法的复习要兼顾句法和词法。句法以掌握五种基本句型为核心,还要复习宾语从句,状语从句、定语从句等,在掌握句法的基础上,分析理解词法。词法以动词为重点,掌握正确的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉络,使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法规则,再以语法规则指导语言实践,从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。 三、正确使用交际用语。 学习日常交际用语的目的,是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语,并能做出正确的应答,还应在听别人讲英语时,结合自己所处的场合、情景等,理解对方的大意。在复习中,要能运用《日常交际用语简表》中的表

达方式进行简单的交际。 四、注重阅读能力的培养。 阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求,主要考查阅读速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的`词汇量和丰富扎实的语言知识,同时还要提高思维能力,并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证一定量的课外阅读,并有意识地进行阅读技巧训练,如精读、略读、选读、速读、带着问题读,利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。 五、抓好听力训练。 要想具备良好的听力,必须靠平时反复训练。要安排一定的时间进行强化性听力训练,熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。 六、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文,大量的习作练习和指导,不断提高学生组织文章的能力,运用已学词汇进行描写的能力。 实施步骤及时间安排、 1、阶段训练(xx年3月初-4月底) 指导思想:按教材内容顺序,抓纲靠本,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化。 在材料的整体处理及时间分配上,我们拟订在三月初开始着手总复习,抓住课本,从初一开始,初一上下册花一个星期时间复习,从初二内容起两天复习一个单元,重要单词、词组、句子,让学生对照

初三英语教研组工作计划范例(最新版)

初三英语教研组工作计划范例 (最新版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

初三英语教研组工作计划范例(最新版)导语:工作计划是我们完成工作任务的重要保障,制订工作计划不光是为了很好地完成工作,其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。 二、情况分析 1、学生情况分析 032班本学期45人,上学期英语分80分,最低分12。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、差生多,参差不齐,给上课带来很大的难度,平均分不及过差线。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他们的学

习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 2、教材分析 本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完12个单元,剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。接着进行总复习,具体教学内容包括: 词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中的所有单词。 语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列

初三英语复习计划

初三英语复习计划 英语复习计划 一、精讲多练注重效率,每一环节要检查到位,有布置有检查,争取 当面点评。 二、要有针对性,不要面面俱到时间有限,我们目前比的就是时间和 效率。针对每一份练习题,我们没有时间一一详细的为学生讲解,面面俱 到浪费时间又没多少必要,一定要通过抽查检查,即按等级抽查学生,了 解学生最困难,最生疏的知识点,教师轻轻的点拨一下,这样学生已经掌 握的知识教师不再重复啰嗦。有了针对性,学生听得轻松,又能节省时间。单词听写,语法选择,作文练习都要有针对性的检查学生的学习效果。比 如名词的单复数,名词的所有格。要查找那些原本没有掌握似懂非懂的学生。看看他们的进步,尽量表扬。增强他们的信心。 三、加大非选择题的检查力度根据往年的经验。我们的学生往往输在 非选择题做得不好上。因此我们的复习也要重视这种题型。不但在课堂上 多做多练,而且课下安排时间检查以引起学生的重视。我们可以准备好历 年中考的典型试题和模拟试题如句型转换,首字母,阅读理解等。在课上 抽查学生做题的效果,要求应该掌握的人人过关。 四、针对两个班中的破罐破摔的根本不学习的相当一部分学生主要的 工作是安抚。不要让他们乱。不出差错。要尊重他们。不要瞧不起他们。 记单词“窍门” 单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三

复习阶段,单词的记忆是非常重要的。 选择最佳记忆时间 每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间,通过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前,坚持每天背单词的习惯。 运用单词本身的规律 记单词时,我们应该结合单词的构词法、词性转换或同义词、反义词的归纳来巧记单词。如: care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)-careless ly(adv.)-carefulness(n.)-carelessness(n.) 利用多种感官记忆 同学们在背单词时,常常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我们的无意注意,强化记忆,轻轻松松就记住了单词。

2019-2020初三英语复习计划

初三英语复习计划 初三英语复习计划(一) 这学期是初中学习的最后阶段,这阶段的复习是中考备考的重要阶段,对中考成功起着催化剂的作用。因此这个阶段的安排有效与否直接影响着中考效果。那么怎样才能做好这阶段的复习工作呢?从目前学生现状出发,我制定出如下计划: 一、充分抓紧时间,完成新课任务。 本册教材还有一个单元未讲完,这部分内容新知识点少,侧重复习巩固。因此我计划用两周时间完成。基于教材特点,我计划把他设计成边学边复习的新旧知识穿插的课堂。既完成新课任务,又为以后复习打下基础。既要有速度更要有质量。 二、运用“三轮复习法”,进行系统合理的复习。 第一轮复习要求全面复习初中英语基础知识。这轮复习计划在五一前结束,以教科书为本,按教材顺序归纳语言点,讲透语言点的运用,对各单元的要点进行梳理。同时注重基础词汇,词组,句型的过关。这一轮切忌炒冷饭,要做到“温故而知新”。这就要求充分调动学生的学习自主性。在单元复习前,让学生预习本单元重点短语和句型。教师归纳时,可与其他短语作横向和纵向比较。帮助学生巩固运用。 第二轮复习至五月二十X大,总之,其试题容量大,覆盖面广,要求越来越高,越来越灵活,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。我采用“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习,做到着眼全面,突出重点,

点面结合,把全面复习和重点复习有机的结合起来,这样既系统全面又有所侧重,能使学生较好地掌握所学知识,考出优异的成绩。 第一轮复习,依纲扣本,整合课本内容,梳理知识结构,巩固基础知识,训练基本技能,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其中,如果没有最基本的词汇和语法,从何谈能力。所以我课堂上主要以教材为主,以《初中毕业学业考试复习指导》为辅,引导学生按教材顺序复习各单元的知识点,这一轮不是炒“冷饭”,而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性,课堂上引导学生归纳知识点,并与其它知识做横向、纵向比较,帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,巩固好基础知识。早自习要求学生在教室里大声朗读,早读的材料可以是课本,单词表和课后的听力材料,也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章,同时注重词汇,词组,句型的过关,每天早自习下课前的十分钟,对学生所复习的内容进行检测,课后通过《初中毕业学业考试复习指导》中的配套练习,巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习,比如,既每学完一部分后,进行阶段性测试,并将成绩通报给家长,与家长一起共同督促学生努力学习,以便更好更快地提高教学质量。 第二轮复习,专题讲解与训练,重,难点突破,实现能力升华;在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,遵循精讲多练的原则,做到讲—练—评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《中考课时计划》和我们自己出的练习题,按词汇(构词法,名词,代词,形容词,副词,冠词,动词)语法(宾语从句,状语从

初三学期英语教学工作计划(完整版)

计划编号:YT-FS-4127-91 初三学期英语教学工作计 划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

初三学期英语教学工作计划(完整 版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想: 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神; 2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野 二、学生情况分析 今年的学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集

中了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性, 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 具体目标: 针对实际情况,我制定了以下二方面的教学目标: 1.语言技能: 听: 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点; 说: 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;

初三英语教学工作计划报告

初三英语教学工作计划报告 精选试卷/文档/模板/课件合集

初三英语教学工作计划报告 初三英语教学工作计划报告(一) 一、教学目标 通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。 二、学情分析 我任教九年级三,四班英语。从整体情况来看,普遍学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。 三、教材分析 九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语,教材编排有以下目的:

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性, 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 四、课时安排 本书共四个单元,每单元都有三个话题,每个话题又分A,B,C,D,四课。依据本学期的教学进度,本学期具体安排如下:每周上一个话题,中期考试前上两个单元,其余的两个单元中期后上。 五、教学措施 1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。 九年级的英语教学工作十分关键,而九(3,4)班的英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层

初中英语教师教学计划

工作计划:________ 初中英语教师教学计划 单位:______________________ 部门:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

初中英语教师教学计划 一、本学期的指导思想: 本学期将继续以课程改革为中心,更新观念,提高认识,改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,我在本学期的英语教学中,主要坚持以下理念的应用: 1.突出学生主体,尊重个体差异。 2.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。 3.注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之,让学生在使用英语中学习英语面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。 4.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。 二、学生基本情况分析: 现在的初一学生整体的惰性还是很强,自觉性较差。由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养。 第 2 页共 7 页

另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。 具体措施: 1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。 2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。 3.对后进生进行专门辅导,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。 4.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 5.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力 6.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。 7.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。 8.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。 重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。在上好课的 第 3 页共 7 页

初三英语复习备考计划

初三英语复习备考计划-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

初2013届中考复习备考会汇报材料 精细管理重效率 求真务实创佳绩 初 三 英 语 组 崔元力

2012-10-27尊敬的各位领导,各位老师: 大家好! 我代表初三英语组的全体老师对各位领导的亲临指导表示衷心的感谢,谢谢你们对我们教学工作的支持。 本学期担任初三英语教学工作的老师们积极上进,对待学生有耐心,对待工作有信心。我们将相互学习、齐心协力圆满完成本届初三英语教学任务。 下面我从以下几个方面汇报我们的备考计划: 一:学情分析 本届学生英语优生少,后进生多;即使实验班学生的英语成绩也不容乐观。因此,要在明年的中考中取得更好的成绩,我们英语组的教学任务担子很重。 二、2013年备考策略 初三英语课本是全一册,共15个单元,预计将在下学期前完成新授课程。现阶段的英语教学活动:完成教材新授内容外和巩固练习所用的三本资料,其中有一种资料中有“中考链接”环节,在“做习题”、“讲习题”的过程中,我们已经在做一些准备中考的渗透工作。另外,英语科目也是我们年级实施周考、月考、分类推进工作中的科目之一,我们英语组都做了具体的安排。 1、抓实初三新授课教学工作。 初三英语教学任务量大、知识难度加大,综合性增强,在新授的过程中不断穿插旧知识点。因此,新授的过程不能求快,应求实。具体做法: ⑴、加强互研组备课工作 每周共同探讨教学策略,提高课堂教学效果。通过集体备课,研究提高课堂效益的途径,重视分层教学和课外作业筛选方面的研究。 ⑵、整合课本的知识,扩大每节课的容量,力求丰富课堂活动内容,吸引学生的注意力,使学生保持学习的积极性。 ⑶、加大巩固练习强度。每节课上完后,要求学生完成《课时学案》中对应的习题,然后教师做详细讲解;每单元结束后,要求学生完成《练习册》和《资源与学案》中对应的习题,然后教师做认真辅导;每单元要求学生至少进

初三英语教研工作计划

初三英语教研工作计划 教研工作很重要,下面小编整理了初三英语教研工作计划,欢迎阅读! 初三英语教研工作计划 新的学期即将到来,按照市教研室工作重点和学校工作安排,本学期我科组将继续以课改为中心,学习先进的教育教学理论,认真研究英语教学模式,努力应用现代化教学手段,狠抓教学常规,落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节,加强初三毕业班的工作研究,积极备战“全国英语能力竞赛”,争取在后面的竞赛和中考中创佳绩。 以下是我科组本学期的工作计划: 一、加强理论学习,转变教育观念 在繁忙的教育教学工作之余,妥当安排时间认真学习教育教学理论,开展初中英语教学模式研究,努力在本科组里营造和谐的教育教学研究氛围,探讨新时期的适合初中生的英语教学模式,提高本科组教师教学水平。积极参加教师继续教育,不断更新知识,跟上时代的步伐,适应新世纪的要求。 二、狠抓教研组建设和教学常规,提高教学质量 教研组要一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实,做好常规教学管理。落实新老教师结对子帮扶工作。加强集体备课,提倡同年级教师互相听课,努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围,调动教师的积极性,充分发挥各自的特长,优势互

补。 认真落实本年度“海口市初中英语课堂教学优质教学”叁赛工作。开展课堂教学研究,定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课,研究课,示范课。并认真组织相应的公开课,研究课前的备课、说课和公开课后的评课和归纳总结工作,通过研讨,观摩,评议等形式,使本教研组老师们都有所获益,全面推动本科组教学工作,提高四十分钟的课堂教学效率。 三、积极备战,确保能力竞赛、中考、会考、稳中有进 在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上,重视学生能力的培养,同时加强初三毕业班的工作研究,加强对三考的研究,加强与外界的交流,加强与周边学校的沟通,确保本学年的中考、会考成绩稳中有进。 本学期初一、初二、初三年级将参加全国英语能力竞赛,我们将吸取上一学年的教训,加强竞赛辅导,努力做到抓早、抓紧、抓实,力争比去年取得更好的成绩。 四、开展丰富多彩的课外活动,激发学生的学习兴趣 本学期我们将利用下午第四节课组织学生展开讲故事比赛、表演比赛、唱歌比赛、书法比赛等课外活动,让学生的英语在活动中得到锻炼和提高。 具体工作安排如下: 第1周学习市教研室和学校工作计划,征求本科组教师的意见订出科组工作计划,备课组工作计划,新老教师“一帮一”计划

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