高考材料作文审题训练
一．.阅读下面材料，根据要求作文
杰克是一个嗜酒如命的人，后来因杀人罪而被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才一岁，其中一个与他老爸一样有很重的酒瘾，靠偷窃和勒索为生，后来因故意杀人而坐牢。另一个儿子靠自己的不断努力，成了一家大公司的老板。
为何同样环境熏陶下的兄弟俩，命运截然不同呢?!与人们问起其中的原因时，两人的答案竟然是相同的：“碰上了这样的老子，我还能有什么办法呢?”
要求全面理解材料，选择一个侧面或角度构思一篇作文。不要脱离内容及含意的范围作文，文体不限，不少于800字
审题角度
1人的命运不是由环境决定的，而是由人对待命运的态度决定的。（第一观点）
2.逆境出人材（第二观点）
3.细节决定成败（错误观点）
命题
（跑题）创造一念之间选择
（偏题）学会追随
（合题）态度决定命运
（切题）环境与命运逆风飞翔（形象，有诗意）
（好题）人生态度决定人生的高度
写作提纲
人生态度决定人生高度
第一部分：提出文章观点
人的命运不是由环境决定的，而是由人对待命运的态度决定的。有什么样的态度，就有什么样的命运。第二部分：论证
正面论证：
越王勾践身受国耻，在简陋的屋舍中奋发苦读病书，在艰难的条件下蒙受耻辱，环境可谓差矣，但他却能够卧薪尝胆，知耻而后勇，在困苦中实现他灭吴复国之霸业。
反面论证：
西汉文学家贾谊先后被贬为长沙王太傅、梁怀王太傅，但他在逆境中不善于“处穷”，不能调整好自己的心态，最终忧愤成疾，33岁英年早逝。
第三部分：得出文章结论
环境是客观的，它只能影响我们的人生，而决定我们人生命运的是我们的人生态度，态度决定高度
例文：人生须自己照亮
没有什么可以阻碍一个强者前进的步履，因为他们是强者，他们用自己的态度，用自己的行动，用自己异于众人的高度照亮自己的人生。人生这幅绝美的卷轴画，为什么要依赖别人着色？
逆境不足畏，心态成高格。艰难困苦之境，不是谁都必须向命运俯首称臣。我们要选择跨越它，跨越这色厉内荏的阻挡我们前进的家伙。“苦难对于愚者必是不可逾越的绊脚石，对于智者何尝不是通向远方的垫脚石？”一如东坡苏州黄州何处非子之乐土？一贬再贬，曳杖声依然铿锵！为官为民，他没有循规蹈矩，他循着文学之流，一直寻到汨罗江，寻到灵动不羁的篇章，书写辉煌，成就一代文豪的佳话。环境之苦焉能扼我咽喉，我心中自有大江东去，滚滚波涛，壮阔地奔流向前。东坡跟随着自己的心，直追逐到汨罗江畔去了。“惟江上之清风与山间之明月”“一簑烟雨任平生”“我一生之至乐在为文时”，东坡的成就绝非环境所利，绝非依前人而成。
一个豪迈凛然的大汉如此，一个满腹才情，细腻柔婉的女子易安亦然。命途多舛，不是只有低头黯然神伤。
易安，曾高吟“九万里风鹏正举，风休住，篷舟吹取三山去”的易安是绝不会被命运淹没的。丧夫之痛，南渡之痛，怎打垮一个如此追求完美的女性？她于是撰写《金石录》，完成与明诚共赴的事业；她于编订《漱玉词》，留传篇篇才思涌动的佳作。不是谁都会对环境称臣，不是谁都必须匍匐在命运的脚下苟延残喘，不见天日。易安绝美的一笔，棒喝弄人的逆境，飞升令人仰仰视的佳境。
须依赖自己的不屈，自己的思想，自己的飞升，日臻佳境。莫道命途多舛，天下伟岸之人必定从中奋起。聂绀弩，始终怀着坦荡纯白的心，经历一段黑漆漆的岁月，仍满腔光明。“我将狂笑我将哭”，面对黑漆漆的岁月带来的隐痛，身体上的或心灵上的，丝毫未改他坦荡的创作，一如他坦荡的心。环境又怎样，他有一颗照亮人生的心。
人生须自己照亮，命运须自己把握。
没有难以跨过艰苦环境的天才，只有跨不过多舛命途的庸人。天才和庸人，历史荡涤尘埃，只有一个永生，你要做哪一个？
二．.阅读下面材料，根据要求作文。
一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从蛹茧中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实在不忍看到蝴蝶出蛹的艰辛,于是就用手术刀在蛹茧上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从蛹茧中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经“帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。
这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。请你根据材料,自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
立意
1、磨炼出美丽（切题）
学会帮助（偏题）
人要有爱心（跑题）
2、好题目
《铁不炼不成钢》
《玉不琢，不成器》
《艰辛的磨难是美丽的开始》
《出蛹的艰辛换来飞翔的自由
《磨炼出美丽》提纲
第一部分：
开门见山提出中心观点：磨炼出美丽
第二部分：建立分论点
1、磨炼需要勇气举例（香菱学诗、爱迪生电灯丝的试用过程）
2、磨炼练就勇敢举例（小鹰的飞翔练习、王献之练书法）
3、磨炼铸就成功举例（蝴蝶的化蛹成蝶、司马迁写作《史记》的意志磨炼）
（论证方法：例证法、引证法、假设论证、正反对比论证）
第三部分：结论：
磨炼出美丽（在磨炼中拥有勇气，拥有意志，有勇气就会勇敢的向人生的既定目标前进，铸就成功的人生，在磨炼中彰显美丽的人格）
三.。阅读下面的文字，根据要求写作文。
猎手追捕一只鹿，需要跨过一条结冰的河流，但他不知道冰面能否承受他的重量，于是他小心翼翼地在冰面上爬行。当他爬到一半时，他的想像力开始空前活跃起来，他似乎听到冰面裂开的声音，他的心在惊恐紧张中怦怦地跳个不停。于是猎手趴在冰面上瑟瑟发抖，进退两难。就在这时，猎手看到，一个农夫驾着一辆满载货物的马车，正悠然地驶过冰面。当农夫看到匍匐在冰面上、满脸惊恐的猎手时，以为遇到了一个受到惊吓的疯子。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
命题
（合题）
树立自信战胜自我，
成就辉煌赶走内心魔鬼
（偏题）
成功路上的“假想敌”
敢闯敢拼方为真英雄
（跑题）
主观臆断定生死
正确面对困难
生命的力量源于心灵
第一部分：
人首先是先被自己打倒，然后才被别人打败。先打倒自己的是我们内心。我们的内心先把困难、危险或者敌手想像得不可战胜，然后让自己胆怯、懦弱、退缩、放弃。猎人正是这样让自己趴在冰上不再前进的。第二部分：
1、反面事例
人的心灵如果胆怯了，倒下了，那么人就真的倒下了。
战无不胜的西楚霸王，在四面楚歌中，对胜利失去了信心。在乌江渡口，他完全可以返回江东，卷土重来。可他却自刎于乌江，因为他已经完全放弃了战斗的勇气。
2、正面事例
人的内心如果充满了力量，即使失败了，也可以重新崛起。
勾践灭吴
《老人与海》中的老人说过一句话:“一个人可以被打倒却不可以被战胜。”正道出了这样的人生真谛。
3、正面深化
一个民族的心灵力量就是这个民族的精神。一个产生了孔子、李白、苏轼、鲁迅的民族，给这个民族留下的是“知其不可为而为之”的勇气和精神。正是这种精神力量，让我们走过了百年坎坷，从衰弱走向了强大。鸦片战争抗日战争两弹一星神舟七号
第三部分
生命的力量源于心灵。让我们不断地丰富、充实我们的心灵。
四．.阅读下面的文字，根据要求作文。
一个青年来到一片绿洲，碰到一位老人，青年便问：“这里如何？”老人反问道：“你的家乡如何？”青年回答：“糟透了，令我讨厌。”老人接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来一位青年人问同样的问题，老人也同样反问，青年人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡有一切……”老人便说：“这里同你的家乡一样好。”旁听者觉得诧异，问老人为什么前后说法不一致，老人说：“任何环境都蕴含着独具个性的美，能不能发现它，关键在于自己的心态。”
是啊，两个年青人之所以对自己家乡有不同的看法，是因为它们有着不同的心态，请你以“心态与环境”为话题，写一篇不少于800字的作文。
思路点拨
“心态”指心理状态，也包括认识主体的思维个性、性格等方面；“环境”在话题材料中侧重于自然环境，作文过程中也可以写社会环境。“心态与环境”是个充满辩证思维的关系型话题，因此，我们必须对话题涉及的两个概念之间的关系，有比较准确的把握：
①“心态”创造“环境”。
相同的自然环境和社会环境在不同人的心目中，往往有迥异的差别，主要是由不同的心态造成的，在一定
的意义上，心态创造环境。因此，在生活中，我们要保持良好的心态，保持积极向上的精神，善于发现生活中的美，善于优化人文环境。
②“心态”左右“环境”。
环境改变，往往能改变人的心态。如果心态向好的方面转化，我们应该积极的促成；如果心态向不好的方面转化，则应该拿出点“出淤泥而不染”的精神，用心态左右环境。
③“心态”适应“环境”。
环境是客观存在的，也是不断变化发展的。人的“心态”适应“环境”，才能随着环境的变化发展而不断的进步，才能创造和谐社会。
五．阅读下面的文字，根据要求写作文。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。其实，人类社会又何尝不是如此呢？要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
命题
（合题）双赢的智慧善于合作
（偏题）每个人都有自己的美丽
（跑题）要正确面对困难
写作提纲
双赢的智慧
大海因为浪花而澎湃，浪花因为大海而美丽；天空因为星星而深邃，星星因为天空而闪耀；无论是大海、浪花，还是天空、星星，它们都是在互助中得到了双赢，在帮助对方的同时，也成就了自己。（点题）
世界需要合作，小到个人，大到国家。（分论一）
战国时期，六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。向使六国各爱其人，精诚团结，互帮互助，则胜负之数，存亡之理，倘与秦相较，彧未易量。
合作需要智慧，需要宽阔的胸怀。（分论二）
战国时期的蔺相如面对廉颇的发难，把国家的利益看得高于一切，先国家之急而后私也。他的宽容使廉颇嶓然醒悟，成就了“将相和”的美谈，也使蔺相如文、廉颇的武相得益彰。
宙间的万物，其实都是息息相关，互为依存的（分论三）
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。所以，我们要善于帮助别人，在帮助别人的同时，也成就了自己。（深化主旨）
六.。阅读下面材料，根据要求作文。
有些埋没确会造就、迸发神奇，比如经受亿万年埋没的煤；有些埋没也确会创造价值，比如倔强的根；有些埋没也确会萌生崛起的动力，比如希望的种子——
要求：请你根据材料,全面理解材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
立意
埋没造就灿烂人生（切题）
埋没的价值（切题）
学会战胜埋没（偏题）
面对挫折、正视困难（跑题）
埋没造就灿烂人生
第一部分：开宗明义提出中心观点：
埋没造就灿烂人生
第二部分：建立分论点：
1、埋没造就神奇举例（勾践卧薪尝胆，在埋没的十年中养精蓄锐，最终三千越甲可吞吴）
2、埋没创造价值举例（李白成名前三岁诵六甲，十岁观百家等，最终以《蜀道难》等声名鹊起，在中国诗坛上怒放异彩，创造价值）
3、埋没萌生崛起的动力举例（司马迁在宫刑后，隐忍苟活、忍辱负重，在埋没中感悟生命的价值，萌生动力，完成《史记》）
第三部分：结论：
埋没造就灿烂人生（在埋没中造就神奇、创造价值、获得成功，造就灿烂人生）
七．.阅读下面材料，按要求作文。
一个乞丐总是想：我能有两万元就好了。一天，他无意中发现了一条跑丢了的很可爱的小狗，乞丐发现四周没有人，便把狗抱回了自己的窑洞里，拴了起来。这只狗的主人是这个城市的一个富翁。这位富翁丢了狗后，很为着急，这是条纯种的进口名犬。于是，他在利用电视等方式发了一则寻狗启事：如有拾到者，请速送还，酬金是二万元。
第二天，乞丐沿街乞讨时，看见了这个启事，便迫不急待地抱着小狗准备去领那二万元酬金。可当他匆匆忙忙抱着小狗又路过贴着启事的地方时，发现启事上的酬金提高到了三万元。乞丐似乎不相信自己的眼睛，他向前走了几步突然停下了。他想了又想，转身又把小狗抱回了自己的窑洞里。
第三天，酬金果然又涨了，第四天又涨了。直到第七天，酬金已涨到让乞丐吃惊时，乞丐才跑回窑洞去抱狗。可想不到的是，那条可爱的小狗已被饿死了。
乞丐还是乞丐。
请你根据材料,自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
立意：
目标，是一个人成功的关键（切题）
学会满足（偏题）
人要有爱心（跑题）
写作提纲：
第一部分：开门见山提出中心观点：
目标，是一个人成功的关键
第二部分：建立分论点
1、目标是干成一件事的前提
举例（鲁迅弃医从文的经历、周恩来的成长经历）
2、目标要适合自己，要使自己跳起来能够摸得着等。
举例（比尔盖茨的成功经验、引材料）
3、新时代青年当志存高远为目标不懈奋斗。
举例（司马迁写作《史记》、引材料）
（论证方法：例证法、引证法、假设论证、正反对比论证）
第三部分：总结：
爱默生曾说：一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。
目标是干成一件事的前提。人无目标不行，没有目标，就没有了方向；没有目标，就没有了行动，也自然找不到奋斗的动力。然而，人生在世，很多美好的东西不是我们得不到，而是因为我们开始的期望可能太高了。刚快接近一个目标时，可能又有了新的更高的目标。所以，为自己订一个合适的目标，是一个人成功的关键。
八．.阅读下面的文字，根据要求作文。
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有点儿危险。怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”
“我的孩子，”大鱼说，“这两者不能并存的，最安全的办法就是绝不去吃它。”
“可它们说，那是最便宜的，因为它不需付出任何代价。”小鱼说。
“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩？”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢”小鱼问。
“那原则就是你刚才说的。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”
理解这则寓言的思想内容，结合社会生活实际，以“成长中的诱惑”为话题，写一篇作文。
[注意]
①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
题目：
离题: 1、钓鱼2、阳光
偏题：3、小议代价
切题：4、拒绝诱惑张显毅力
写作提纲
拒绝诱惑张显毅力
1、用一组生动形象的比喻，排比式的阐述什么是诱惑，引出论点：我们要拒绝诱惑，张显毅力。
2、引用历史上的名人故事、名言、英雄等正面论述论点；用一些反面事例反面论述论点。
3、用一组排比再次强调要拥有毅力，要拒绝诱惑。
高考给材料作文的审题和立意 基本理论： 随着近几年话题作文被人们普遍认同，材料作文逐渐退到幕后。话题作文以其开放性和写作空间的自由度较之以往的命题形式是有了很大进步，但也带来了一些不可避免的套构、宿构、抄袭等问题，去年全国高考，海南有一篇满分作文，在报上刊载后，被人们认为是抄袭《故事会》上的一篇文章；前段时间上海市中学生作文比赛，两篇一等奖的作文又被判为抄袭。于是业内人士认为，试题封闭吧，是限制了学生的思维；而试题稍微开放一点，就会带来抄袭、套构、宿构等问题。因此，在这种情况下，材料作文是不是会由幕后再重新回到幕前来，应该引起同学们相应的重视。 材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。 除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位如下： 一、引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。 二、分析材料，概括中心内涵。 三、联系现实，提取观点。 四、由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。 五、做出结论。 具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。 审题分析训练： 1、题目： 与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年83岁，就在他逝世前的7个月，才完成了大型歌剧《浮士德》下卷的创作———补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己的颠峰。 他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说了一句话：“我的创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。” 歌德的回答非常简单，却给人很多启迪。请根据上则材料，结合自己的感受和体会，写一篇1000字左右的文章，文体不限，题目自拟。 像这一篇材料作文，首先就要弄清歌德这句话的含义，这句话是个比喻，它把创作的过程比作上山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作的艰辛。伟大的作家总是为自己
初中材料作文审题立意练习 初中材料作文审题立意练习题1 【材料】 有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，那人顿悟。还有这样一则谚语：“如果你想，请先把帽子扔过去。因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。 请理解材料，焉一篇木少于 800 字的文章。体裁自定，不要套作，不得抄袭。 【立意分析】 “逼你成功”的例子俯拾即是：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”所有这些，都是典型的事例。 再综观当代文坛，哪个成功的作家没有被逼过?他被报社、出版社的人逼，也被他自己逼。读者逼主编；主编逼作家；作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想写也得写。问题是多少惊人的作品就这样诞生了。 从某种意义上说，逼学生的老师，何尝没有逼自己?“教学相长”不也是“教学相逼”吗?常言道：“用进废退。”当外部有压力逼你
“用” 的时候，你的学识、才干等将会有很大的长进。因此，你应该虔诚地感谢外力对你的“逼”。 初中材料作文审题立意练习题2 【材料】 一位仙女在森林中散步。天气非常好，树枝触摸着天空，树叶在清风中摇曳，花儿绽放着多彩的笑颜，鸟儿在欢快的歌唱，仙女感到陶醉。 走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女问：“我的孩子，你为何哭泣?” 玫瑰回答：“上苍没有像爱其他植物一样来爱我。” 仙女继续问：“你为什么会这样想，漂亮的孩子?” 玫瑰说：“上苍给了我刺。” 仙女说：“上苍没有给你刺。你身上的刺是与生俱来的。上苍给了你美丽的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作为爱的象征，你已被人们牢记于心。虽然苍让你的美丽与刺同在，但人们一提起你，他们只会想到你的美丽。” 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。不少于800 字。 【立意分析】 这则寓言材料耐人寻味，发人深省。材料中的仙女如一位心理医生，为玫瑰医治心里的创伤。仙女循循善诱，语重心长，言语中多有
高考材料作文审题立意讲解及赏析 导读：面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。 那么，如何方能吃透材料，紧扣材料`，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢 一、材料作文的特点 近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文：“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中；新材料作文可写的内容和角度是多样的，考生可以从中选定一个来写。在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭；其中“材料范围”，是衡量考生作文是否符合题意的最后界限。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。 【典型例题分析】 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。 要求：全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。 “全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼却逃生了。我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没吃到，反而陷在沙中动弹不得的结局。其次，在巨大的鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就是一顿美餐，哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。再来看沙丁鱼，它与强大的鲸相比微小而处于劣势，但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃，得以逃生。所以这则材料的主旨是：人应该怎样对待诱惑和弱小者，处于弱势地位的人，身处险境怎样才能战胜强敌的问题。 “可以选择一个侧面、一个角度构思成文”，意味着可以选取主旨的一个方面立意，于是我们可以从如下几方面立意：每个人都会遭遇诱惑，把目光放远，才能避免跌进陷阱；藐视弱小，等于自掘坟墓；身处险境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。 小结：这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表
2017年高三作文训练材料 1.阅读以下材料，请按要求作文。（60分） 通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。近年来，“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。 某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。 史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。 诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。 学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。 全国政协委员聂震宁：《论语》和柏拉图的《理想国》，不也是一种碎片式结构吗？善待碎片化阅读，善待随处可见的“低头一族”们，利用阅读终端阅读也不错。 以上讨论引发了你哪些联想与思考？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的内容及含意范围。 【文题解析】 材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论。学生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象展开自己的思考就在范围之内。 （1）片化阅读产生原因分析。科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理……（2）表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。碎片化阅读虽然碎片，也是“一片”，也是一种阅读的方式。碎片化阅读太浅，不够深度。可以联系传统的书本阅读进行写作。 （3）碎片化阅读的利弊分析。阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读；阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯浏览，来了解世界；阅读者可以更有选择性进行个性化阅读；更容易抓住关键信息…… 催生“标题党”“头条控”等；更容易断章取义，易造成误读，淹没真相；看了大量的信息，却似乎什么都没有留下；微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间，影响正常的工作学习，侵占人的生活；不利于学术研究；会造成一代人的浅薄盲从…… （4）碎片化时代，该怎么做？各种客户端等信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更有含金量的信息；阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯，碎片化时代更考验每个人对知识的整理能力；传统阅读不可废，享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读；对待满天飞的碎片化信息，要更清醒，能辨识，不盲从…… 2.阅读下面的材料然后作文。(60分） 一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。 一个路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢？年轻人说，他不是怕狗，而是不想与狗纠缠。 路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍，你不去一一战胜它们，那怎么能到达远方呢？ 年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以，才要有选择地避开它，如果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程，有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条更有效的捷径。 路人摇摇头，笑了笑，转身而去。 根据上面的材料，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。不要脱离材料的含意作文;不要套作，抄袭。 【文题解析】 材料共有五段，向学生提供了一个有思维冲突的社会生活现象，旨在启发学生展开辩证思
高考作文之审题立意——审题立意永远是第一位的 教学目标： 一、树立端正的写作态度，增强写作的兴趣与信心，提升审题思维能力。 二、运用审题立意的基本方法对材料进行多角度、多方面的分析。 (提取中心，抓关键句,由果溯因，由因测果，由物及人，由人及己，由己及他，明确褒贬，多向辐射) 三、确立中心论点及分论点。 教学重点：学会多角度审题。 教学难点：在审好题的基础上正确立意，不立偏。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 审题就是仔细的阅读和观察题目，然后思考，文章的立意就是在审题的过程中确定的， 审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。快速作文要求在一两分钟之内完成审题任务，确定文章立意，不但要求对作文题目把握得准，而且要求速度快捷，不能磨磨蹭蹭、慢条斯理地去分析和揣摩。 二．审题立意的方法 (一)提炼中心法：这是写作材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并在此基础上确定文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。 阅读下面的材料，按要求答题。 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。 (1)请提炼这则材料的中心： (2)确立你的文章的立意： [思维导引] 这则材料，我们可以提炼出这样的中心：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
【高三新材料作文审题立意训练及答案】 把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题。高三新材料作文审题立意训练 1.有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 【角度提示】：阅读材料，我们会找到一个关键的句子：“一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。”擦亮你心灵的窗子，你会发现更真实更精彩的东西在闪闪发光，生活中很多东西都不是可以直视的，要用心去发现。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮眼睛、擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。擦亮你的窗子。 这是一个比喻型作文，我们应善于从喻体中发现本体，然后通过联想类比，这样才能打开思路。这里的窗子并非只是实指的窗子，而有更深层面的意义，是非物质化的心灵、认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会很不分明，很不清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。 2.有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。 【角度提示】主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。 材料中的主要事件：荆棘鸟从离巢便不懈寻找着荆棘树，经历磨难，超脱自身的痛苦，唱出最美的生命绝唱。①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。 如何让把握寓意。1、提取关键语句。2、明确材料主旨 3.紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。
*2015高考作文指导（二）* 高考材料作文审题立意指导及训练 一、故事引入： 宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？ 山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。——[基本符合题意] 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。——[符合题意] 苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。——[有新意] 这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。可见审题立意要准要深要新。 审题审得好。“朝为田舍郎，暮登天子堂。”审题立意需要训练、需要技巧。 二、审题和立意的概念： 就是深入思考和反复推敲作文材料，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。 文章审题，力求做到不漏、不改、不误。所谓“不漏”，即全面审题，不遗漏任何要求；所谓“不改”，即准确审题，不随意改变试题的要求；所谓“不误”，即正确审题，不误解题目的要求。 立意，就是确立文章的主题思想，也就是考生通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等。明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”古人以“帅”为喻，形象地说明了立意的重要性。 审材常见问题：⑴脱离材料随意而为；⑵朦胧感知似是而非；⑶抓一鳞而弃全鱼；⑷抓现象而弃本质。 一般所给的材料主要有： ⑴叙述一件较为完整的事情； ⑵引述一个完整的故事； ⑶引用一段新闻报道或消息； ⑷与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； ⑸一段主题鲜明、道理深刻的论述； ⑹一段或几段突出一个中心的抒情性文字； ⑺揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 三、审题和立意： 审题立意的基本要求：①符合题意；②符合文体要求；③思想健康；④透过现象深入本质；⑤见解新颖。 材料作文在审题上有一定难度。它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话
高考话题作文审题立意训练 一、单概念类审题 1、名词类 （1）诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。 以上材料说明距离的远和近是相对的，有条件的，你有这样的体会吗？同意这样的观点吗？请以“距离”为话题写一篇“三自”文章。 提示：由话题我们可以进行发散性思维，如从美学角度写“距离产生美”，从交往角度写“距离可以保持一个人的独立个性”，从认知角度写“距离可以保证客观性”，从物理角度写“距离可以提供活动空间，保证安全”等，但结合材料聚合思维，则不能这样随意去写了，材料告诉我们距离的远近是相对的，有条件的，一、两则材料二从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与
人之间心灵的隔膜；三、四两则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。至于文体选择，“你有这样的体会吗”，暗示你写记叙文，从心理或者科技角度写距离由远变近或由近变远的体会，“同意这样的观点吗”，则是要写议论文，同意不同意皆可，体现话题的开放性。如同意，则是因心灵隔膜，人与人之间咫尺如天涯，不同意可写只要人与人心灵沟通，“海内存知己，天涯若比邻”。（2）一位科学家对两只老鼠进行了“精神压力”实验：他把两只小白鼠放在一个仿真的环境中，把其中一只小白鼠的压力基因全部抽取出来，另外一只则维持原样。结果那只被抽取压力基因的小白鼠天天兴奋异常，它大摇大摆地在仿真环境中乱跑，有时竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠则“胆小如鼠”，走路小心翼翼，遇上风吹草动，便警觉起来，唯恐避之不及。 最后结果是：那只没有压力的小白鼠在登上13米高的假山时摔死了，而另一只老鼠却鲜活地生存着。 请以“压力”为话题写一篇“三自”文章。 提示：此题看似开放，如可写①什么是压力、②压力有什么作用、③如何对待压力、④一个人有了压力将非常可怕、⑤人们需要压力没有压力是可怕的等，但结合材料，抓住小白鼠最后的结果，就可以知道只有第五个审题才是准确的。
材料作文审题立意训练 1 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 2 【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” 【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。 3 【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
高考作文写作指导：审题立意思维训练 在高考的时候，很多考生会审题不准，理解错误题意，那如何把握作文材料的关键，审好题，写对作文呢？ 我们（公众号：庖丁品牛）本期推送高考作文审题立意思维训练题，从历年高考、文学名著和文人轶事中精选一些材料，做成选择题和填空题，以此来进行审题立意的思维训练。 为高考作文的审题立意提供具体有效的训练策略，供广大学生和教师参考借鉴。 品味言论，明辨哲理（一） 1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是 ( ） 作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。” A.要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。 B.金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。 C.世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。 D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。 答案.C（注意“挑剔”和“夸奖”的结果） 2.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。 A.家家有本难念的经。 B.人都会将自己身上的不幸无限放大。 C.人应该乐观面对自己的人生。 D.人应该同情他人的不幸。 答案.B（人们在看到别人的烦恼后，才发现自己的烦恼并没有自己想象中的那么严重，宁可“重新拿回家”，这就说明了人们往往会将自己的不幸无限放大） 3.作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花 刺的痛苦和花瓣的亲吻。”对这句话蕴含哲理的理解，最贴切的一项是（） A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。 B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。 C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。 D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。
命题作文审题与立意（教案） 江苏省宿豫中学朱先平 导入：近几年，高考命题作文题形成一种“星星之火，可以燎原”的形势。江苏近几年自主命题的作文（04水的灵动，山的沉稳,；05凤头、猪肚、豹尾；06人与路；07怀想天空；08好奇心；09品味时尚；10绿色生活；11拒绝平庸； 12 忧与爱）一直都是命题作文，这不得不引起我们的重视，现对命题作文审题立意的方法进行归纳和总结，以飨诸位并起抛砖引玉之作用。 学习目标：了解命题作文审题立意的基本方法并学会运用 一，命题作文的审题 （一）命题作文的类型 从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题 作文命题是一个是词语。如《肩膀》《他们》《季节》等等。 2．短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》《人之常情》《举手投足之间》《好奇心》。 3．句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》《带着感动出发》。 从形式上来说，命题作文有两种类型： 1、完全式命题:如:《人之常情》、《带着感动出发》等等。 2、材料式命题 08年江苏卷 好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语都与好奇心相关联。 请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。 从内涵上来说，命题作文有十一类型： 1、论点型。题目本身就是文章的论点。如《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》、《知足--庸人的哲学》、《勤能补拙》等。 2、概念型。用一个概念提出要论述的问题。如《说习惯》。《谈"穿着打扮"》、《"时髦"小议》、以"谈意气"为题,写一篇议论文等。 3、关系型。出现两个或两个以上意义相关的概念，表明要论证它们之间的关系。如《个人和集体》、《人格与国格》、《天才·勤奋·条件》、《人与路》。 4、对比型。用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的对比或转化关系。如《自卑与自负》、《失败和成功》、《电脑和人脑》、《生有所息生无所息》等。 5、比喻型选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。如《清流与活源》、《科学家和春蚕》、《赏花·育花·护花》等。 6、象征型。选择有象征意义的事物命题，要求论述事物所象征的某种精神和品格。如《"绿叶"赞》、《路标》、《小草的风格》等。 7、评议型。针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。如《鲁迅的精神》、《论雷峰塔的倒掉》、《评"仓廪实而知礼节"》、《北京的符号》等。 8引申型。用作为引子的某一件事或某个事物命题，要求借题发挥，展开议论。
武汉市材料作文审题立意训练五 请写出下列作文的主旨（观点）。 1．阅读下面的材料，按要求作文。 有个班级获得了校运会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并 没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略了一个细节——在大 家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。 读了这则材料后你有何思考？请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。 题意： 2．阅读下面的材料，按要求作文。 一天早上，一名中学生在早餐店喝豆浆，因为赶时间，很快就喝完了，没尝到什么滋味。第二天，他还是在这家早餐店喝豆浆，他一勺一勺慢慢地喝，觉得滋味真好。他问店主，这 两天豆浆的味道怎么不一样。店主说：“我店里每天豆浆的配料和制作过程完全一样，每天 味道也一样。不一样的是你自己。你给味蕾时间，味蕾才会给你真滋味呀。” 请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。 题意： 3．阅读下面的材料，按要求作文。 有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭 了起来。 一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以 很容易地拿出来了。” 在生活中，我们需要些什么呢？孩子的经历应该引起你一些思考。请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。 题意： 4．阅读下面的材料，按要求作文。 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，弟子们都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地 茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 读了这则材料后你有何思考？请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。 题意： 5.阅读下面的材料，按要求作文。 “木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，意思是：一只木桶的容水量，不取决于木桶的那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块短木板的现状，抓住短板，消灭弱项。 我们的成长也是如此，想要收获更多，必须正视短板。 请根据对上述文字的感悟和思考写一篇不少于600字的文章。 要求：根据材料的整体语意立意。自拟题目，自选文体。 题意： 6．阅读下面的材料，按要求作文。
最新高考语文作文审题立意训练题精选(附思路指导)
最新高考语文作文审题立意训练题精选（附思路指导） 作文审题类型 1、命题作文[完全式、填充式（半命题）、倾向式（材料+题目）] 2、材料作文（文字材料、图画材料） 3、话题作文（联想想象型、比喻象征型、定向暗示型、关系型） 三、审题应怎样切合题意呢 “切合题意”是作文命题都每一忠告.忠告考生务必准确审题.审题的本质就是正确把握行文的方向.面对话题作文,考生就像站在十字路口,何去何从是首要问题.如果出发的方向错了.那无论行进中如何经营都无济于事。 为此我们提出三个切题具体要求： A、实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离. B、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句. C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意. 四、审题三忌： 一忌无视材料或话题，另起炉灶；二忌游离话题，喧宾夺主；三忌主旨不明，云山雾罩。 一、材料作文 材料作文的审题决定着立意，也就是说文章的立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。审题时要注意点。①整体性原则;②多角度原则;③明限制原则。审题方法：找关键词句法,领会寓意。 1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 森林边住着一个猎人，他平日里总习惯带上自己那条忠实的猎狗到山上和林中打猎。 猎狗品种优良，追捕猎物时速度飞快，反应敏捷。对于锁定的目标，几乎从未失手过。猎人对此很满意，经常嘉奖它，更是对它特别信任。 有一次，主人用枪射击一只狐狸，但是不够准，让狐狸逃跑了。于是猎狗朝着狐狸逃跑的方向猛追过去。 狐狸蹿进了森林，森林里树木丛生，道路弯曲，狐狸对路径非常熟悉。但猎狗也不含糊，追捕的过程紧张迭起。狐狸跑不过猎狗，眼看就要被追上了。突然，狐狸一个大转身，蹿到了另一条小路，猎狗一不留神，身子撞到了路边的大树上，擦伤了皮，顿时感到有点疼痛。 “唉！我为什么要追得这么累？即使追不到狐狸，我也不会饿肚子呀！”刚刚有念头闪过，它的速度就已经慢下来了。 狐狸就在这个空隙又跑远了。 “算了，反正现在早已经脱离了主人的视线，主人又看不到。”猎狗跑着跑着又起了放弃的念头，速度更加迟缓起来。 狐狸终于摆脱了猎狗的追捕，猎狗也又回到了主人的身边。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 2. 仔细审察、分析、研究材料，选择角度，确定你的观点。 根据材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。 3.根据以下材料自选角度作文： 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” 4.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 一、材料作文【审题点拨】 1．本次作文命题极力模仿2006年全国卷，命题形式按照2006年全国卷试题分析的话来讲，应称为“材料范围作文”。从材料来看，我们可选择多角度、多侧面来审题立意。 从狐狸的角度来看，这是一场生命竞赛，为了生存，不敢有一丁点儿的懈怠，于是用尽所有的力气进行抗争，发挥出
2019高考名校作文审题立意及解析（三）（作文学案）姓名：班级： 1.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 功以才成，业由才广。西晋?陈寿《三国志?蜀书九》 来而不可失者，时也；蹈而不可失者，机也。宋?苏轼《代侯公说项羽辞》学如弓弩，才如箭镞。清?袁枚《续诗品?尚识》 志不立，天下无可成之事。明?王阳明《教条示龙场诸生》 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。北宋?潘阆《酒泉子?长忆观潮》 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。唐?刘禹锡《乐天见示伤微之、敦诗、晦叔三君子，皆有深分，因成是诗以寄》 以上六句是近期热播的《百家讲坛》特别节目《平“语”近人》中点评到的经典名句，读过后，你有怎样的感触与思考？请以其中的两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 作文材料释义 功以才成，业由才广。 释义：功绩是凭借才能而成就的，事业是由于才能而扩展开来的。 来而不可失者，时也；蹈而不可失者，机也。 释义：在眼前不可白白流失掉的是时间，遇上了就不可错失的是机会。 学如弓弩，才如箭镞。 释义：学问的根基如弓，人的才能如箭。学识的箭头领头射出，才能命中目标。比喻没有学问，才能不能发挥，没有学识指导人生，就没有正确的方向。 志不立，天下无可成之事。 释义：人生没有志向，就做不成事情。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。 释义：游泳健儿迎着惊涛而上，屹立于骇浪尖头，手中高举红旗同汹涌波涛搏斗，旗子上面始终不沾一点水。比喻勇敢的人不避艰险，在惊涛骇浪中巍然屹立。 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 释义：春天里，茂盛的树林新长出的叶子，催换着老叶、旧叶；江河中，奔腾的流水前面的退让给后起的波浪。
新材料作文审题立意训练100题 1. 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 审题提示：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。 立意提示：1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛） 2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰） 3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）参考标题： 1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛） 2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛） 3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛） 4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛） 5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛） 6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛） 7、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰） ２.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？ 沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使
2014新材料作文审题立意训练100题 1. 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 审题提示：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。 立意提示：1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛） 2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰） 3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）参考标题： 1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛） 2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛） 3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛） 4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛） 5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛） 6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛） 7、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰） ２.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？
沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛． 蜗牛的悲剧原因是什么？ 一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是材料的主旨． 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．心动不如行动 ３.一棵有毒的树矗立在路旁。 第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。 第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。 第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。 至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。 请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 审题立意提示：我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文，鲁迅先生在《拿来主义》一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。 参考标题：
材料作文审题立意的训练 材料作文审题立意的训练篇1 阅读下面提供的材料并作文： 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀!” 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，自拟题目;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。写一篇不少于800字的议论文。 阅读这则材料，我们应该思考： (1)这则材料描写了哪几个主要对象? 主要描写了三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩。 (2)它们都有哪些行为? 乌鸦的行为：模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了; 牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟; 孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的1 / 5
鸟。 (3)乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么? 原因是它的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。 (4)分析乌鸦被抓住深层的原因是什么?换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了? 因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但它却盲目(机械)地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。 (5)面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定?肯定，肯定了什么?否定，否定了什么? 牧羊人：否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。 孩子：肯定。肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。 通过以上的分析，我们可以分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意： (1)要考虑自身条件(要量力而行) (2)要有自知之明 (3)摆正自己的位置 (4)盲目模仿与科学定位 (5)要敢于尝试新事物，努力追求理想 2 / 5