粤考办…2007?19号
关于使用广东省自学考试管理系统办理
高等教育自学考试考籍管理业务有关问题的通知
各市自考办，主考学校：
由我省自主研发的广东省自学考试管理系统（以下简称“系统”，网址：HTTP：∥https://www.doczj.com/doc/7a11906668.html,）已在我省自学考试管理中全面使用。根据计算机技术的要求，为了进一步规范操作，保证考籍管理各项工作顺利进行，现就办理自学考试考籍管理业务有关问题通知如下：
一、合并准考证号
考生持有我省高等教育自学考试准考证可在省内不同市、县（区）报考。考生报考不同专业，无须办理改报专业的手续。凡持有两个以上我省高等教育自学考试准考证号的考生，必须办理合并准考证号的手续，将其中一个准考证号的各门课程合格成绩转入另一个准考证号，以后只须持后一个准考证号参加考试。办理的步骤如下：
（一）考生登录系统，通过系统中的考籍和转免考管理模块的合并准考证号功能提交合并准考证号的申请，之后，到县（区）考办提交准考证、身份证的原件及复印件。考生合并准考证号申请中的源准考证号是指将不再使用的准考证号，目的准考证号是指将继续使用的准考证号。县（区）
考办收集考生的材料后，打印《办理合并准考证号凭证》（附件一）交考生,然后将考生材料统一集中报市考办。
（二）市考办核对考生材料，校对考生两个准考证号的基本信息（包括姓名、性别、出生年月、身份证号、相片）和源准考证号记录的合格成绩，在复印件上签署意见并加盖公章，原件交县（区）考办退回考生；打印《合并准考证号审核表》（附件二）与有关材料一并交省考办。
（三）省考办审核后，考生通过系统查询审核结果。
（四）考生办理合并准考证号后，源准考证号不能再使用。
二、转考
（一）外省转入
外省考生需要在我省参加自学考试并要求使用其在外省参加自学考试的合格课程成绩的，应办理考籍档案转入手续。办理的步骤如下：
1、考生按照新生报名的要求办理报名手续，取得我省高等教育自学考试准考证。
2、考生登录系统，通过考籍和转免考管理模块中的外省转入功能查实我省考办已经收到转出省考办寄出的考籍档案，并记下自己的外档号，然后向县（区）考办提交转出省准考证、我省准考证、身份证和转出省考办的证明及课程合格证书等有关材料的原件及复印件。
3、县（区）考办收集考生材料，打印《外省考生考籍转入凭证》（附件三）交考生，然后将考生材料统一集中报市考办。
4、市考办验核考生材料后，通过系统的考籍和转免考管理模块中的外省转入功能录入考生在我省的准考证号；在
复印件上签署意见并加盖公章，原件交县（区）考办退回考生；打印《外省考生考籍转入审核表》（附件四）与有关材料一并上报省考办。
5、省考办审核后，考生通过系统查询审核结果。
（二）转出外省
考生需把在我省参加自学考试的合格课程成绩转往外省的，应办理考籍档案转出手续。办理的步骤如下：
1、考生登录系统，通过考籍和转免考管理模块中的转出外省功能提交转出申请后，向县（区）考办提交准考证、身份证等有关材料的原件及复印件。
2、县（区）考办收集考生材料，打印《办理考籍档案转出凭证》（附件五）交考生，然后将考生材料统一集中报市考办。
3、市考办核验考生材料后，在复印件上签署意见并加盖公章，原件交县（区）考办退回考生，并打印《广东省高等教育自学考试考生考籍档案转出通知书》（附件六）交由县（区）考办代发给考生；另打印《本省考生考籍转出外省审核表》（附件七）与考生材料一并上报省考办。
4、省考办审核后，向转入省考办寄出考生的考籍档案。考生登录系统查询审核结果后，持《广东省高等教育自学考试考生考籍档案转出通知书》到转入省办理有关手续。
三、免考
国家承认学历的各类高等学校及自学考试专科以上（含专科）的毕业生（及肄业生、退学生）报考自学考试，根据有关规定，可申请免考已学过并考试成绩合格的有关课程。办理的步骤如下：
（一）考生登录系统，通过考籍和转免考管理模块中的
免考功能提交免考申请后，向县（区）考办提交准考证、身份证、毕业证书和成绩表的原件及复印件。如成绩表需从本人档案中复印，档案所在单位劳动人事部门须在复印件上签署意见，并加盖公章。如成绩表需从原毕业学校复印，须由原毕业学校教务处在复印件上签署意见，并加盖公章。
（二）县（区）考办收集考生材料，打印《办理免考手续凭证》（附件八）交考生，然后将考生材料统一集中报市考办。
（三）市考办验核考生材料后，在复印件上签署意见并加盖公章，原件交县（区）考办退回考生；打印《免考审核表》（附件九）与复印件材料一并上报省考办。
（四）省考办审核后，考生通过系统查询审核结果。
四、考籍更正
（一）基本信息更正
考生可通过系统公共查询模块中的考生信息查询功能查核本人的基本信息。若考生认为基本信息中任何一项不准确，可办理基本信息更正手续。办理的步骤如下：
1、考生登陆系统，通过考籍和转免考模块中的考籍更正功能提交申请后，向县（区）考办提交准考证、身份证（或户口簿、户口所在地派出所证明）的原件及复印件。
2、县（区）考办收集考生材料，打印《考生办理基本信息更正手续凭证》（附件十）交考生，将考生材料统一集中报市考办。
3、市考办验核考生材料，在复印件上签署意见并加盖公章，原件交县（区）考办退回考生；打印《考生基本信息更正审核表》（附件十一）与复印件材料一并上报省考办。
4、省考办审核后，考生通过系统查询审核结果。
（二）成绩更正
考生可通过系统公共查询模块中的考生信息查询功能查核本人的成绩，若发现有不准确的可办理成绩更正手续。办理的步骤如下：
1、考生登陆系统，通过考籍和转免考模块中的考籍更正功能提交申请后，向县（区）考办提交准考证、身份证、课程合格证书或成绩证明的原件及复印件。
2、县（区）考办收集考生材料，打印《考生办理成绩更正手续凭证》（附件十二）交考生，然后将考生材料统一集中报市考办。
3、市考办验核考生材料，在复印件上签署意见并加盖公章，原件交县（区）考办退回考生；打印《考生成绩更正审核表》（附件十三）与复印件材料一并上报省考办。
4、考生若办理实践环节考核课程（含毕业论文）或委托开考课程的成绩更正，须通过主考学校模块中的实践环节考核成绩更正功能，向主考学校提出申请。主考学校初审后打印《考生办理实践环节考核成绩更正凭证》（附件十四）交考生，然后将考生材料汇总后打印《考生实践环节考核成绩更正审核表》（附件十五），与有关材料一并上报省考办。
5、省考办审核后，考生通过系统查询审核结果。
五、申请毕业
（一）考生符合下列全部条件可以申请毕业：
1、考完专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩；
2、完成规定的毕业论文（设计）或者其他实践性环节学习任务，并取得合格成绩；
3、经有关单位鉴定思想品德合格；
4、课程免考、转考、课程顶替符合规定。
（二）办理毕业申请的程序
1、考生登录系统，通过毕业管理模块中的毕业申请功能提交毕业申请。申请成功的考生打印一式两份《广东省省高等教育自学考试毕业生登记表》（附件十六，打印时要求使用激光打印机和80g/㎡或以上的A4打印纸），校对正面的各项内容，如实填写背面的相关栏目，并到单位或所在街道办事处加盖思想品德鉴定栏印章。
2、考生在规定的时间内到县（区）考办提交下列材料：
（1）广东省自学考试准考证、身份证的原件及复印件；
（2）经校对正确并加盖了单位或街道办事处印章的《广东省高等教育自学考试毕业生登记表》一式两份；
（3）申请本科专业毕业的考生须提交专科（或以上）毕业证书的原件及复印件。若毕业证书非由广东省自学考试委员会颁发的，还须提交广东省教育厅学历认证中心出具的《学历鉴定证明》的正本及复印件。
3、县（区）考办收集考生材料，打印《考生办理毕业登记手续凭证》（附件十七）交考生，然后将材料统一集中报市考办。
4、市考办验核考生材料，在复印件上签署意见并加盖公章，原件交县（区）考办退回考生，并对申请毕业的考生材料进行初审。初审要求是：
（1）在《广东省高等教育自学考试毕业生登记表》上签署意见并加盖公章。
（2）打印《毕业生名单》（附件十八），与《广东省高等教育自学考试毕业生登记表》、我省自学考试准考证和考生身份证的复印件等材料一并上报省考办。
5、申请上半年毕业的考生，必须在5月1日前办妥转
考、免考、考籍更正手续；申请下半年毕业的考生，必须在11月1日前办妥转考、免考、考籍更正手续。市考办向省考办上报毕业生材料的截止时间上半年为6月30日，下半年为12月30日。
6、市考办可以在省考办规定的时间内，视本市的实际情况安排办理毕业登记手续的具体日期，并告知考生。
7、考生因个人原因未能在规定时间内办理申请毕业手续，当次不予补办，可在下一次再办理毕业申请。
六、遗失毕业证书的考生可以向省考办申请办理《毕业证明书》。办理时考生须到省考办提交书面申请书，持有效身份证件（身份证、户口本、护照、军官证、警官证、士兵证均可）、《广东省高等教育自学考试毕业生登记表》复印件、彩色大一寸同底半身正面免冠相片两张。《毕业证明书》具有与毕业证书同等的效力。
七、遗失《广东省高等教育自学考试毕业生登记表》的考生可以向省办申请办理证明。办理时考生须到省考办提交毕业生所在单位人事部门或档案管理部门开具的证明、毕业证书复印件、考生的身份证原件及复印件。
八、考生登录系统凭准考证号和在电子摄像或预报名时设置的密码。忘记密码的考生须持身份证、准考证到市、县（区）考办重新设置密码。
九、考生在办理合并准考证号、转考、免考、考籍更正等手续登记后，可以在50个工作日后通过系统查询审核结果。
十、所有县（区）考办可接受办理的业务，地级市考办均可直接接受考生申请。
附件：一、《办理合并准考证号凭证》
二、《合并准考证号审核表》
三、《外省考生考籍转入凭证》
四、《外省考生考籍转入审核表》
五、《办理考籍档案转出凭证》
六、《广东省高等教育自学考试考生考籍档案转
出通知书》
七、《本省考生考籍转出外省审核表》
八、《办理免考手续凭证》
九、《免考审核表》
十、《考生办理基本信息更正手续凭证》
十一、《考生基本信息更正审核表》
十二、《考生办理成绩更正手续凭证》
十三、《考生成绩更正审核表》
十四、《考生办理实践环节考核成绩更正凭证》
十五、《考生实践环节考核成绩更正审核表》
十六、《广东省高等教育自学考试毕业生登记表》
十七、《考生办理毕业登记手续凭证》
十八、《毕业生名单》
二○○七年四月六日
主题词：自学考试考籍管理通知
抄送：各县（区）自考办，主考学校自考办。
广东省教育考试院办公室 2007年4月9日印发
附件一：
办理合并准考证号凭证（式样）
考生XXX（准考证号XXXXXXXXXXXX）已办理了自学考试合并准考证号手续，申请将源准考证号XXXXXXXXXXXX的成绩合并到目的准考证号XXXXXXXXXXXX中。
课程代码课程名称考试成绩考试日期
已提交的材料有：
1源准考证和目的准考证
2、身份证
经办人：单位（盖章）：日期：
附件二：
合并准考证号审核表（式样）
市考办（盖章）填报日期：
序号源准考证号目的准考证号姓名备注1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
附件三：
外省考生考籍转入凭证（式样）
考生XXX（外档号XXXXXXXXXXXX），已办理了自学考试外省考籍档案转入手续，申请将以下合格课程的成绩转入XX市：课程代码课程名称考试成绩考试日期
已提交的材料有：
1、转出省准考证
2、我省准考证
3、身份证
4、转出省课程合格证书或成绩证明
经办人：单位（盖章）：日期：
附件四：
外省考生考籍转入审核表（式样）
市考办（盖章）填报日期：序号外档号准考证号姓名转出省（市）转出省准考证号1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
附件五：
《办理考籍档案转出凭证》（式样）
考生XXX（准考证号XXXXXXXXXXXX），已办理了自学考试考籍档案转往外省的手续，申请将以下合格课程的成绩转往XX省（自治区、直辖市）XX市：
专业
代码
专业名称
课程
代码
课程名称考试
成绩
考试
日期
已提交的材料有：
1、准考证
2、身份证
经办人：单位（盖章）：日期：
附件六：
广东省高等教育自学考试考生考籍档案转出通知书
（式样）
省（自治区、直辖市）高等教育自学考试办公室：
考生：准考证号：，证件号：，因，现转往你省（自治区、直辖市）地（市）继续参加参加自学考试。该考生参加专业（专业代码：）的自学考试，共门合格课程，其基本情况以及在我省考试期间的课程合格成绩已经寄出，请你办协助该考生办理转入手续。
市自学考试委员会办公室（代章）
年月日
附件七：
本省考生考籍转出外省审核表（式样）
市考办（盖章）填报日期：
序号准考证号姓名转入省（市）备注1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
附件八：
办理免考手续凭证（式样）
考生XXX（准考证号XXXXXXXXXXXX）已办理了自学考试免考手续，申请免考的课程为：
课程代码课程名称原考试成绩考试日期
已提交的材料有：
1、准考证
2、身份证
3、毕业证书
4、成绩表
经办人：单位（盖章）：日期：
附件九：
免考审核表（式样）
市考办（盖章）填报日期：
序号准考证号姓名备注1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
附件十：
考生办理基本信息更正手续凭证（式样）
考生XXX（准考证号XXXXXXXXXXXX）已办理了自学考试基本信息更正手续，正确数据为：
姓名性别出生年月身份证号相片
已提交的材料有：
1、准考证
2、身份证（或户口簿、户口所在地派出所证明）
经办人：单位（盖章）：日期：
附件十一：
考生基本信息更正审核表（式样）
市考办（盖章）填报日期：
序号准考证号姓名更正项目备注1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
说明：考生基本信息包括姓名、性别、出生年月、身份证号、相片。附件十二：
考生办理成绩更正手续凭证（式样）
考生XXX（准考证号XXXXXXXXXXXX）已办理了自学考试成绩更正手续，申请更正的课程为：
课程代码课程名称考试日期正确成绩
已提交的材料有：
1、准考证
2、身份证
3、课程合格证书或成绩证明
六年级上册语文教学设计 店埠镇城关小学六1班罗德品 一、学情分析 本班大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。 二、教学内容及教材简析 1、教学内容 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 2、教材简析 本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置，关注各个专题及课文的内在关联，使整本教材成为一个整体。如，根据我国国庆节的时间和大部分地区的教学进度，将“祖国在我心中”这一“小综合”专题安排在第二组，便于教学，并将“大综合”“轻叩诗歌的大门”安排在后半学期。本册“大综合”以了解诗歌为中心，“诗歌朗诵会”是主要活动之一，考虑到学生的知识储备，特意在“祖国在我心中”这一专题中选编了朗诵诗《中华少年》，朗诵是这篇课文的主要学习要求，学生可以学到一些诗歌朗诵知识。“初识鲁迅”专题选编了《有的人》这首诗，提出了“有感情地朗诵”的学习要求；本专题也放在了“大综合”专题前，有利于知识的迁移，便于“大综合”中活动的开展 三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 3、口语交际教学
苏教版六年级上册语文书第一课 我们爱你啊中国！ 作者胡景晖 当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 我们爱你— 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖杭州西湖的浓妆淡抹； 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你—— 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你—— 傣家竹楼前如水的月色，
世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你—— 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌。 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你—— 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果， 松树的伟岸、梅花的高洁。 博大的胸怀、恢宏的气魄。 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国 教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点 理解诗歌语言，体会诗歌意境。 教学难点 激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。 教学时间 2课时 教学设计: 第一课时 课时目标 从总体入手，感受诗歌的美；抓住重点内容，将诗歌分段。
教具准备 《我爱你，中国》的录音磁带。 编辑本段教学过程 导入新课 1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。 今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！ 2、初读课文，了解大意。 轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。 3、检查自读情况：出示生字，读准字音。 读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。 4、指名分节朗读，要求读通顺。 5、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。 （小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓） 6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？ 7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。 讨论小结： （全诗按照总分总的顺序来写的） 第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。 第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。 第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。 学习第一段 1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。 2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差） “啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全中诗中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律） 3、指导由感情地朗读。 4、指导写字。 5、巩固生字的读音。 编辑本段第二课时
一、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 为客之道最重要的一条，就是 A. 客随主便 B. 主随客便 C. 谦恭有礼 D. 做客有方 2. “礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。”说这句话的人是 A. 莎士比亚 B. 孟德斯鸠 C. 托尔斯泰 D. 别林斯基 3. 不适合上门拜访的情形是 A. 去主人家里有重要公事要谈 B. 去主人家里谈不太重要的公事 C. 和人约好去做客 D. 前往对方单位做公务拜访 4. 在一般的公务活动中，采用最多的是 A. 高规格接待 B. 低规格接待 C. 对等规格接待 D. 常规接待 5. 在车站、机场等处迎接素不相识的客人时，首先必须 A. 提前做好准备 B. 热情前往迎接 C. 主动伸手相握
D. 确认来宾身份 6. 欢迎宴会一般应当安排在客人到达的当天进行，最晚不超过 A. 第二天 B. 第三天 C. 第四天 D. 第五天 7. 一般而言，一顿齐全的西餐有 A. 5道菜肴 B. 6道菜肴 C. 7道菜肴 D. 8道菜肴 8. 调查表明，对大多数公司来说，最流行的做法是 A. 日常送礼 B. 道贺送礼 C. 佳节送礼 D. 惜别送礼 9. 父亲之花是 A. 康乃馨 B. 木兰花 C. 郁金香 D. 石斛兰 10. 乘坐火车最基本的要求是 A. 不要逃票 B. 预先买票 C. 排队检票
D. 持票上车 作业4 一、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 会议室的温度一般保持在 A. 20℃ B. 21℃ C. 22℃ D. 23℃ 2. 在正规场合行鞠躬礼时，欠身的最大幅度不宜超过 A. 30° B. 50° C. 70° D. 90° 3. 会议签到登记处的工作人员应当 A. 提前10～20分钟到达 B. 提前20～30分钟到达 C. 提前30～40分钟到达 D. 提前40～50分钟到达 4. 学生应当遵守的最基本礼仪是 A. 上课关手机 B. 宿舍守规矩 C. 上课不迟到 D. 就餐守秩序 5. 参加典礼的时候，最基本的礼仪要求是 A. 准时入场
最新鄂教版六年级上册科学全册知识点 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
鄂教版六年级科学上册复习要点 第1课我们的生长发育 1、一个人一生经历的阶段：婴儿——少年——青年——中年——老年 2、我们发现自己与爸爸或者妈妈在形态特征等方面有相似的地方，我们把这种现象叫做遗传现象。父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种变异的现象。遗传与变异是生物的特性之一 第2课地球 1、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。 2、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。 3、有人认为将“地球”称为“水球”更科学。通过分析，说说你的看法。答：地球总面积约为5.1亿平方千米，其中陆地部分主要分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲，陆地面积仅占地球表面积的29％；海洋部分分为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，海洋总面积大约有3.6亿平方千米约占地球表面积的71%；所以将“地球”称为“水球”更科学。 第3课地球仪 1、地球仪都是由（底座）、（固定支架）、（球体）、（地轴）四部分构成的。 2、地球在宇宙空间绕一根假想的轴自转，这根轴叫（地轴）。（地轴）与（地面）相交的两点，是（南极）和（北极）。 3、在地球仪上，有一条将"地球"平均分成南北两个半球的圆周线，叫做（赤道），与赤道平行的圆周线叫（纬线），指示（东西）方向；在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线，叫（经线），指示（南北）方向。 第4课地图 1、看地图的三要素是：（看比例尺），（判断方向），（了解图例）；其中最重要的是（了解图例）；图例一般在图的（左下）方。 第5课建立地球档案 1、整理有关地球的材料，为地球建一个“档案” 形状：球体，像一个皮球。总面积：5.1亿平方千米海洋面积：3.62亿平方千米
人教版小学六年级上册语文教学计划 一、班况分析： 本班学生29人，男生16人。有几个学生语文能力比较突出，但是后20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。 二、全册教材分析： 本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依
然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 三、全册教学目标： (一)知识与能力 1、准确把握教学目标
《我们爱你啊，中国》教学反思 在学习这一课之前，我已经让同学们充分预习了课文，昨天布置同学们回家把这一课的生字写23112(两个拼音,三个字,一个部首,一个音序,组两个词,其中必须有一个是文中的)。今天收上来一看，有一个问题着实让我吃惊，只有4位同学能严格按照我的要求来做，字迹工整，没有错误，其余的人人有或多或少的错误，还有七位同学把课题写错，除了两个是由于笔误而造成的，有两位写成了《我爱你啊，中国》，还有两位写成《啊，我爱你中国》。 这不由得又让我想起了上学期一次小练习中，有这样一道题：从本学期学过的课文中，写出给你留下印象最深的课文的题目（要求写出5个）。结果发现，能把5个题目写得全对的竟然大约只有60%。这不禁让我们惊讶：学过的课文，居然有这么多同学连题目都忘记了。这不得不再次引起我的深思与反省：我们在教学时也许忽视了对文题的教学，有时一读了之，有时一节课连题目都不板书。我们教师淡化了题目，学生出现这样的状况也许就不足为奇了。 令外，从学生的首次作业用，还证实了我的担心，学生的基础很不牢固，学生习惯不好，尤其是上课听讲的习惯。表面的热热闹闹掩盖了学生听得不实或不会听讲的毛病。 接下来是对课文内容的疏通。也许是几个班的学生刚合在一起，读起书来没精打采的，而且根本不像是六年级学生的朗读，语速很慢，语感也把握不好，真的很让人着急。 面对着学生的实际情况，我想，阅读教学是学生的个性化行为。教师在引导学生朗读课文题目时，不能蜻蜓点水一带而过，而是通过巧妙地引导，让学生多角度、多层次地活读文题，审视文题，读出情趣、读出滋味、读出感受，从而获得了独特的情感体验和阅读享受。这样的读题，使文题更鲜活了，人物的形象更鲜明了，文章的思想内涵也更清晰了。 《郑成功》教学反思 教学完《郑成功》这一课，主要有以下几点收获： 1、抓住课文语段，引导学生感悟郑成功的人物形象，谈自己感受深刻的地方，引导学生想象等，都要突出学生的主体性，要尊重学生的个性思维，珍视学生的独特感受。 2、在不同语段学习的过程中，扣住学生的感情线索展开教学，学习第2自然段，突出“恨透”，学习第三自然段，激发出“慷慨激昂”，学习第4自然段，激发出“激动”的心情，学习第5自然段，激发出“大快人心”的心情，学习第6自然段，激发出“高兴”的心情，学到最后，要激发产生“敬仰、崇敬”之情。这样，学生才能用“心”去读，用“心”去悟，才能荡起情的涟漪，受到感染。 《把我的心脏带回祖国》教学反思 《把我的心脏带回祖国》一文送别场景情真意浓，感人肺腑。字里行间都流露出浓浓的师生情，深深的爱国意。“爱国情怀”是贯穿全文的一条情感主线，无论是师友送行时赠送泥土的“特殊礼物”，还是身处异乡时肖邦忘我的音乐创作，以及弥留时请求把心脏带回祖国，长眠祖国的地下，都突出了这条情感主线——炽热执着的爱国情！给人以深沉而强烈的艺术感染。 在精读训练时，我就牢牢地抓住了“爱国主义”这条情感线索展开教学。首先，我让学生通读全文，感受一下文章主要表达了一种什么样的情感。为学生学习课文牵出了一条主线。然后让学生根据这条主线去学习课文，找出能够体现肖邦爱国主义情感的行动和画面，学生有了这根导线学起来就有了方向，对文字的感悟能力也是比较好的。很多细节都是注意到了。比如说：“他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。”应该说这个细节本不在我的预设之内，但是有一个学生就说：“肖邦回首望了望远处的华沙城，心里在说：‘我最亲爱的祖国，我一定不会忘记你的，我
（试行） 一、仪表文明礼仪 基本规范 衣着整洁，发型自然，姿态端正。 （一）具体要点 1.勤洗头洗澡，勤换衣袜，勤剪指甲。 2.不染发，不烫发，男生不留长发。 3.不佩戴首饰，不纹身、不化妆。 4.不当众挖鼻孔、掏耳朵、剔牙齿。 5.不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏捂住口鼻、面朝一旁。 6.入座轻稳、坐姿端正，在公共场合不东倒西歪。 7.坐时不抖腿，男生不跷二郎腿，女生并拢膝盖。 8.站立时挺拔向上，走路不勾肩搭背。 9.公共场合不穿背心、拖鞋，不过于暴露。 10.公共场合不随意敞衣、脱鞋。 二、餐饮文明礼仪 （一）基本规范 长幼有序，讲究卫生，珍惜粮食。 （二）具体要点 1.饭前、饭后要洗手。 2.就座、用餐长幼有序、礼让客人。 3.在食堂、自助餐厅、外卖窗口要自觉排队购餐、取餐。 4.不在盘中挑挑拣捡，尽量不起身夹菜。 5.吃饭喝汤尽量不发出响声，不口含食物说话。 6.适量盛取食物，不剩饭、不剩菜。 7.用餐时保持餐桌、地面整洁。 8.在公共场所就餐时不大声说话，不追逐嬉闹。 9.用餐后主动将凳椅放回原位。 10离席，向长辈、客人礼貌打招呼。 11.饭后帮助清理餐桌、收拾碗筷或者帮助洗碗。 三、交通文明礼仪 （一）基本规范 遵规守法，扶老助幼，文明礼让。 （二）具体要点 1.遵守交通指示灯，各行其道，不乱穿马路。 2.多人并行应主动避让他人，骑车礼让行人。 3.骑车不勾肩搭背、曲折行驶，拐弯前先做手势示意。 4.乘坐公共交通工具时有序排队。 5.车内不大声说话，雨雪天妥善放置雨具。 6.乘车保持车内卫生，不往车外吐痰、扔杂物。 7.主动给老幼病残孕让座让路，提供帮助。 8.上下楼梯靠右行，不跑跳，不推挤他人。 9.进出电梯先下后上，不乱按电梯按钮。 10.扶梯靠右站立，空出左侧通道。
鄂教版六年级科学上册知 识点 Final revision on November 26, 2020
鄂教版六年级科学上册知识点 第一单元（１课） 1.要知道我与去年比较，身体发生了变化，就应该测量我的（身高）、（坐高）、（体重）、（头围）、（脚长）、（臂长）等数据。 2.观察课本第３页中间图，人在一生中一般要经历（婴儿期〈又叫童年期〉）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。 3.自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面相似的现象，是一种（遗传）现象。自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面存在差异的现象，是一种（变异）现象。遗传与变异是生物的特性之一。 第二单元（２——５课） 1.我国东汉时期的天文学家（张衡）认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。 2.1519年9月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。 3.地球上的七大洲分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋洲）.四大洋分别是：（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。 4.在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道），在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。地球最南端的一点叫（南极），最北端的一点叫（北极）。 5.识读地图的三要素为：（比例尺、判定方向、图例）。“0－360千米”表示地图上１（厘米）的距离，地球上的实际距离为（360千米）。 6.地图的地图上的颜色表示地形的高低，颜色越深的表示地形、地势越（高）、颜色越浅的表示地形、地势越（低）。 7.地球的表面积约（5.1亿平方千米），半径平均约（6371千米），赤道周长约（4万千米）。 8.联合国将每年的4月22日定为（“世界地球日”）。 9.人类认识地球经历了哪些艰难历程（ 站在地面观察、航海环球观察、到太空中观察等） 10.地球表面是海洋面积大还是陆地面积大（ 海洋面积大） 11.地球陆地上是山多还是平原面积大（ 山多） 12.从地图上看，我国的地形有什么特点（ 总的趋势是西高东低） 13.长江、黄河的源头在哪里（ 青藏高原） 14.怎样制作地球档案（
苏教版六年级语文教学计划 语文是一门必考的科目且占有比较大的比重，语文的知识点也是比较的多的。对于知识是需要不断的学习积累的，但是仅仅是学习新的知识也是不够的，对学过的知识应该要及时的学习。学习也要有计划有重点这样才可以更好的提高效率。以下是苏教版六年级语文教学计划，课作为参考。 苏教版六年级语文教学计划一： 一、学生基本情况分析： 本班现在学生30人，其中女生17人，男生 13人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。 基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，
在某种程度上还是不能够严格要求自己。总体来看，本年级学生的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生基础知识不太乐观。部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。 二、全册教材分析： 苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。 三、教学目标： 1、学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯
小学六年级上册语文教学工作计划（人教版） 小学六年级上册语文教学工作计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 二、学生情况分析 本班学生42人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析
感受自然，依次是：共八组，教材继续按专题组织单元， 祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 四、教学目标： 识字与写字： 有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右
鄂教版六年级科学上册知识点 １、人在一生中一般要经历（婴儿期〈又叫童年期〉）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面相似的现象，是一种（遗传）现象。自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面不相似的现象，是一种（变异）现象。 ２、动物、植物有遗传现象吗？举例说明。如小猫、小狗、小鸡都分别与它们的爸爸、妈妈形态相似；小麦、稻谷、油菜等植物小的与大的也相似。 ３、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。我国东汉时期的天文学家认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。 ４、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。 ５、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。 ６、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道），在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。地球最北端的一点叫（北极）。 ７、地图上的颜色表示地形的高低，颜色越深的表示地形、地势越（高）、颜色越浅的表示地形、地势越（低）。８、我国的首都是（北京），我省的首府是（武汉），我市的市府是（黄冈）。 ９、地球的表面积约（５.１亿平方千米），半径平均约（６３７１千米），地球赤道周长约（４万千米）。 １０、联合国将每年的４月２２日定为（“世界地球日”）。 １１、人类认识地球经历了哪些艰难历程？（站在地面观察、航海环球观察、到太空中观察等） １２、地球表面是海洋面积大还是陆地面积大？（海洋面积大）地球陆地上是山多还是平原面积大？（山多）１３、在月球上看地球，地球是什么样子的？（象一个蓝色为主的彩色“月亮”） １４、从地图上看，我国的地形有什么特点？（总的趋势是西高东地）我国的地形象什么形状？（象一只雄鸡）长江、黄河的源头在哪里？（在青藏高原） １５、“太阳中心”学说是（波兰）的天文学家（哥白尼）于１５４３年在（《天体运行论》）中提出来的。昼夜交替现象是由于（地球自转）引起的。地球围绕太阳公转一周的时间约为（３６５）天，地球绕轴自转一周约为（２４）小时。地球的自转的方向是（自西往东）自转。 １６、我国大陆最早见到太阳升起的地方是（黑龙江的绥芬河市），最晚见到太阳升起的地方是（新疆的喀什市）。１７、一天之中，温度最高的时候是（１４时）左右，温度最低的时候是早晨（６时）左右。 １８、一天中气温变化的趋势是早晨６点－下午１２点（由低到高），下午１２点－早晨６点（由高到低）。 １９、太阳照射地面的情况与温度的变化关系是（太阳直射地面，气温高；太阳斜射地面，气温低）。 ２０、大多数植物是白天（生长）夜晚（休眠）。 ２１、地球绕太阳公转和绕地轴自转时，地轴的北极始终对着哪个方向？（北极星） ２２、太阳是不是宇宙的中心？（不是，它只是太阳系的中心） ２３、我国发射的神舟６号载人飞船一天绕地球１６８圈，那么，飞船上的人一天可以看到多少次太阳升起和落下？（１６８次） ２４、引起一天中气温变化的根本原因是什么？（太阳的照射） ２５、小学生为什么不能经常熬夜？（经常熬夜破坏了人的生活规律，对小学生生长发育不利） ２６、养鸡场为什么要用电灯给蛋鸡照明？（用电灯给蛋鸡照明，使鸡以为是白天，它们就不停的生蛋，可以提高蛋鸡的产蛋率） ２７、为什么要在黑暗处养蚯蚓？（因为蚯蚓是喜欢黑暗的动物） ２８、经常睡懒觉的人为什么会发胖？（睡觉人就生长） ２９、一天中气温变化与海洋或沙漠有没有关系。（有关系，海洋散热慢，一天气温变化不大，沙漠散热快，一天中气温变化很大） ３０、有什么办法让肉鸡长得又肥又大。（圈养、暗处，让肉鸡多吃多睡） ３１、我国冬天北方比南方冷的原因。（北方太阳大都是斜射的接受的光照少，所以就冷一些） ３２、我们经常在（沙堆里）、（公路上）、（河床中）等地方见到卵石。 ３３、我发现卵石大都集中在河床的（下）游。 ３４、往石灰岩上滴几滴稀盐酸，我发现石头会（冒气泡）。 ３５、我曾经进过溶洞，观察后发现，钟乳石是（吊在洞顶上的）、石笋是（从地下往上“长”的） ３６、黄河流到河南省郑州市以后，河床就逐渐高出两岸达（１０）米以上。
苏教版六年级下册语文教学计划 苏教版六年级下册语文教学计划一： 一、班级情况分析 本班现在学生人，总体来看，整体而言，本班学生的语文成绩虽然较之以往有了较大进步，但班级学生的语文成绩不稳定，优秀学生不多，后进生占班级总数的1/3左右，个别同学学习习惯较差。特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近10%，在班级所占比例较少。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，能较好地完成老师布置的任务，但不擅长帮助后进生。自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。班级主体是中等生，他们学习相对自觉，能完成老师交给的学习任务。但是学习积极性不高，上课基本不能主动举手发言。基础较差的同学有费海峰、张俊、杨斌、张静、王全。他们的基础比较差，学习兴趣不高。最后一学期的首要任务是在一定程度上提高他们的学习成绩，激发他们对于将来学习的信心。 二、教学任务、目的和要求 1、进一步培养良好的学习习惯; 2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;
3、养成良好的语言积累习惯; 4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。 5、会写简单的记实作文和想像作文。 三、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。 3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。 四、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积累。 3、注重实践，培养能力。 4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。 5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 五、本册教学总目标： 1、学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
社交礼仪复习内容 一 1、礼仪的原则一共有10条。 2、礼仪的主旨在于尊重。 3、国际礼仪，亦称涉外礼仪。是指人们在国际交往中，同外国人打交道时应当遵守的礼仪。 4、政务礼仪，亦称公务员礼节。指公务员在执行国家公务时应当遵守的礼仪。 5、礼仪具有一些自身独具的特性，这些特性表现在5个方面。 6、社交礼仪对个人仪容的首要要求是仪容美 7、社交礼仪规定：在非常正式的政务、商务、服务、学术、外交活动中，人们的手臂，尤其是肩部，不应当裸露在衣服之外。 8、体语之中最丰富、最有表现力的是手姿。 9、立姿是人的最基本的姿态，同时也是其他一切姿势的基础。 10、垂放，是最基本的手姿 11、微笑，是一种程度较含笑为深的笑。它是一种典型的自得其乐、充实满足、知心会意、表示友好的笑。在人际交往中，其适用范围最广。 12、正确的坐姿不包括从座位的右边入。 13、下列关于色彩的说法错误的是浅淡的亮色使人感到凝重、沉稳 14、当两人相距在0.5米之内时，即为私人距离，又称亲密距离
15、当两人相距在0.5米—1.5米之间时，即为社交距离。 16、漫步，又叫散步。在并行者多于3人时，则以居中者为尊。 17、乘坐轿车，在客观上讲，最不安全的座位是前排右座 18、乘坐轿车，在客观上讲，最安全的座位是后排左座 19、男士西服单排扣有两个，在正式场合站立时，应如何扣？只扣上边一个。 20、下列关于“站姿的标准”错误的是嘴张开。 21、介绍两人相识的顺序一般是：先把晚辈介绍给长辈 22、握手有伸手先后的规矩：电视节目主持人邀请专家、学者进行访谈时握手，主持人应先伸手。 23、下列关于握手时，双方伸手的先后次序的说法中，错误的是客人在先 24、下列关于介绍的原则中，错误的是介绍要把女士介绍给男士 25、在普通情况下，与他人握手的时间不宜过短或过长。大体来讲，握手的全部时间应控制在3秒钟以内，握上一两下即可。 26、除握手之外，会面礼节中最适合于向距离较远的熟人打招呼的是举手礼 27、我国民间传统的会面礼是拱手礼 28、在会面礼中，日本、韩国、朝鲜等国，鞠躬礼的运用十分广泛。 29、在东南亚、南亚信奉佛教的国家以及我国的傣族聚居地，最为通用的会面礼是合十礼 30、在欧美国家，十分常见的见面礼与道别礼是拥抱礼 31、目前最为常见的一种个人名片是公务式名片
小学六年级语文上期教学工作总结 胡朝菊 忙碌的时候总觉得时间过得飞快,转眼间,相处一年的孩子们要毕业了,即将送走我在中心小学的第十届学生。回顾一个学期的语文教学工作,总的感觉还比较满意,几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了,对于语文学科来讲,兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急切想知道成绩的人,对分数高低很在乎的人,越来越多。这一切,都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作,我觉得在以下几方面做得不错。 一，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。 从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感
受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜欢上我的课。 二,想法设法培养孩子的自信心。 有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差,因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意,好不容易给个机会学困生生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有成功怎会开心?我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异。态度改变,成绩一定进步。 三,注意题型的训练加基础知识的积累。 语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生,语文课上, 老师讲了再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必须熟练背诵,当然,如果不愿意背诵,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一知识的
鄂教版六年级科学上册复习要点 第1课我们的生长发育 1、一个人一生经历的阶段：婴儿——少年——青年——中年——老年 2、我们发现自己与爸爸或者妈妈在形态特征等方面有相似的地方，我们把这种现象叫做遗传现象。父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种变异的现象。遗传与变异是生物的特性之一 3、比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据，又有什么发现？ 答：同学们从三年级到六年级每年的身高、体重等方面都在发生变化，而且发生的变化数据每年都不相同，女同学在9岁到12岁之间每年的身高、体重变化加快。而且五年级到六年级这一年里比以前每年的变化大。 第2课地球 １、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。 ２、我国东汉时期的天文学家张衡认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。 ３、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。 ４、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。 5、有人认为将“地球”称为“水球”更科学。通过分析，说说你的看法。 答：地球总面积约为5.1亿平方千米，其中陆地部分主要分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲，陆地面积仅占地球表面积的29％；海洋部分分为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，海洋总面积大约有3.6亿平方千米约占地球表面积的71%；所以将“地球”称为“水球”更科学。 第3课地球仪 1、人们根据地球的形状，按一定的比例缩小后，制成了地球的模型，这就是（地球仪）。 2、地球仪都是由（底座）、（固定支架）、（球体）、（地轴）四部分构成的。 3、地球仪大致有四种类型：经纬网格地球仪、政区地球仪、地貌地球仪、地形地球仪，也还有一些特制的地球仪，如航海用的地球仪、装饰用的地球仪等。 4、地球在宇宙空间绕一根假想的轴自转，这根轴叫（地轴）。（地轴）与（地面）相交的两点，是（南极）和（北极）。 5、在地球仪上，有一条将"地球"平均分成南北两个半球的圆周线，叫做（赤道），与赤道平行的圆周线叫（纬线），指示（东西）方向；在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线，叫（经线），指示（南北）方向。
苏教版小学语文六年级(下册)期末水平测试卷 【六年级语文命题思考】 第一大题： 1～4题都是基础题，考查要求掌握的字词、读音等在语文教学中的 落实情况。第5题是练习中出现的内容，考查教得是否扎实，学生能 否灵活运用。第6题中，（1）（2）两题把积累和运用结合起来，引导教师要灵活地教，不能让学生死记硬背。第（3）小题通过出现课文“原句”让进一步感受拟人的表达效果，然后通过“引述”激起 表达的愿望，再要求学生写句子，看学生能否掌握拟人、比喻的表达 方法，落实练习和课后作业的要求。第（4）小题有一定难度，意在引导教师在语文教学中不仅要关注句子含义的理解，也要关注句子的表达形式，更要引导学生联系生活，学会感悟，学会表达。第二大题： 积累是语文学习中的重要部分，学生积累多了，语言就自然得到了内化。这一题，从完全照课文填空，到理解，到归纳，到运用，到课文 的互相联系来进行设计，不仅考查应知应会的内容，还引导教师教学时注意理解重点内容，注意归纳能力的培养，注意课文的内在联系， 注意练习与课文的联系。同时，也提醒学生，积累语言不应死记硬背，而应真正理解，融会贯通，学会运用。第三大题： 阅读（一）第1题考查学生良好的阅读习惯和读懂句子之间关系的能力。第2题考查学生联系语境理解词语，落实练习中“一字多义”“一词多义”的相关要求。第3、4题是关于文章“表达”的题目，引导
学生在学习语文中要品析语言的表达效果，关注课文的结构。 阅读（二）努力使做题与学生的自然阅读过程，阅读的规律相吻合， 或者说：引导学生按一定的思路阅读。引导学生关注社会，关注媒体。第1题是针对课题，了解课文的大概内容，也是学生阅读短文的一个初步感知。第2、3题是理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情 色彩，推想文中有关词句的内涵，体会其表达效果。这是第三学段非 常重要的教学目标。第4题，引导学生阅读时关注短文的重点，并进 行归纳能力的考查。第5题，关注语言的细节，准确理解语言，注意 文章的表达。第6题是一个综合的考查，既是主题的提炼，也是人物 形象的体会。 第四大题： 引导学生关注自然，关注社会，关注生活，关注身边平常的人和事， 体现作文即生活的理念，体现作文是需要的理念，引导孩子真实地表达所见所闻所思。 苏教版国标本小学语文六年级（下册）期末水平测试 卷2010.6 小学班级姓名成绩 笔试部分（分值100分；90分钟完成）
竭诚为您提供优质文档/双击可除关于文明礼仪的资料 篇一：关于文明礼仪的资料 好习惯“三字歌”小学生要做到孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌好习惯要养成人人夸我顶呱呱什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和 理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的 体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”, 讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、 楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教
室里、校园内食品袋、方便面盒随处 可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学 在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话， 随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学 习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一 个人的思想品质。 要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗 话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。 我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每 一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会 大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！让我们积极行动起来，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起， 着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良
鄂教版六年级品德与社会上册教案 1 生命是宝贵的 一、教材分析 《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。 二、教学目标 1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己； 2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。 三、教学重点 在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。 四、教学难点 认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。 五、教学方法 情境导入、讲授法 六、活动准备 1、课前组织学生对家人进行调查采访； 2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品； 七、课时安排 2课时 第一课时 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件） 2、师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球
两圈的胎儿，这段过程怎么样？ 3、指名交流,相机板书课题。 二、深入探索，感悟体验 师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。2、妈妈的行 师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？ 生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。 师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走） 师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！ 3、妈妈的肚子 师：你了解得很细致，的确是这样。 4、家人的付出 师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？ …… 5、提升感悟： 师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？ 师：对，健康最重要 三、小结本节课所学。 第二课时 一、感受生命，震撼心灵 师：带着这么多美好的期待，你们诞生了！（播放课件） 师：你看到了什么，你的感受是什么？ 指名交流,师点拨。 师：家人在担心什么？祈祷什么？ 师：（板书，诞生）是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，