导读
在正式学习Photoshop之前，先要了解一下Photoshop的发展史与主要应用领域。了解了这些以后，才能为后面的学习做好铺垫。
要点索引
Photoshop 的发展史
Photoshop 的应用领域
Photoshop的安装与卸载方法
Photoshop 的发展史
在1987年的秋天，Thomes Knoll（托马斯?洛尔），美国一名攻读博士学位的研究生，一直尝试编写一个名为Display 的程序，使在黑白位图监视器上能够显示灰阶图像。这个编码正是Photoshop的开始。随后其发行权被大名鼎鼎的Adobe公司买下，1990年2月，只能在苹果机（Mac）上运行的Photoshop 1.0面世了。
1991年2月，Photoshop 2.0正式版发行，从此Photoshop便一发不可收拾，一路过关斩将，淘汰了很多图像处理软件，成为今天图像处理行业中的绝对霸主。到目前为止，Photoshop 最高的版本为CS6版本，如图1-1~图1-14所示是所有版本的Photoshop的启动画面。
Photoshop 0.63
Photoshop 1.07
Photoshop 2.5
Photoshop 3.0
Photoshop 4.0
Photoshop 5.0
Photoshop 6.0
Photoshop 7.0Photoshop CS (8.0)
图1-9图1-8图1-7图1-6图1-5图1-4图1-3图1-2图1-1
疑难问答：
问：
Photoshop 后面的CS 是什么意思？
答：CS 是Adobe Creative Suite 一套软件中后面两个单词的缩写，表示“创作集合”，是一个统一的设计环境。
Photoshop CS2 (9.0)Photoshop CS3 (10.0)Photoshop CS4 (11.0)Photoshop CS5 (12.0)Photoshop CS6 (13.0)
图1-13图1-14图1-10图1-11图1-12
Photoshop 的应用领域Photoshop作为Adobe公司旗下最出名的图像处理软件，也是当今世界上用户群最多的平面设计软件，其功能强大到了令人瞠目结舌的地步。下面介绍一下Photoshop的几大应用领域。
毫无疑问，平面设计肯定是Photoshop 应用最为广泛的领域，无
论是我们正在阅读的图书封面，还是在大街上看到的招帖、海报，这些具有丰富图像的平面印刷品，基本上都需要使用Photoshop 来对图像进行处理，如图1-15和图1-16所示。
1.2.1
平面设计
图1-15图
1-16
照片处理
1.2.2
Photoshop作为照片处理的王牌软件，当然具有一套相当强大的图像修饰功能。利用这些功能，我们可以快速修复数码照片上的瑕疵，同时可以调整照片的色调或为照片添加装饰元素等，如图1-17
和图1-18所示。
网页设计
1.2.3
随着互联网的普及，人们对网页的审美要求也不断提升，因此Photoshop就尤为重要，使用它可以美化网页元素，如图1-19和
图1-20所示。
界面设计是一块新兴的领域，已经受到越来越多的软件企业
及开发者的重视，但是绝大多数设计师使用的都是Photoshop ，如
图1-21和图1-22所示。
1.2.4
界面设计
图1-21图
1-22
千万不要忽视Photoshop 在文字设计方面的应用，它可以制作
出各种质感、特效文字，如图1-23和图1-24所示。
1.2.5
文字设计
图1-23图
1-24
1.2.6
插画创作
Photoshop具有一套优秀的绘画工具，我们可以使用Photoshop
来绘制出各种各样的精美插画，如图1-25和图1-26所示。
视觉创意
1.2.7
视觉创意与设计是设计艺术的一个分支，此类设计通常没有非常明显的商业目的，但由于它为广大设计爱好者提供了无限的设计空间，因此越来越多的设计爱好者都开始注重视觉创意，并
逐渐形成属于自己的一套创作风格，如图1-27和图1-28所示。
三维设计
1.2.8
Photoshop在三维设计中主要有两方面的应用：一是对效果图进行后期修饰，包括配景的搭配以及色调的调整等，如图1-29所示；
二是用来绘制精美的贴图，因为无论再好的三维模型，如果没有逼
真的贴图附在模型上，也得不到好的渲染效果，如图1-30所示。
图1-29图1-30
疑难问答：
问：什么是贴图？
答：“贴图”是三位软件中用于制作材质的图片，它是一个专业术语。贴图主要用于表现物体材质的纹理和凹凸等效果。
安装与卸载Photoshop CS6很多初学者想学Photoshop，但一开始就遇到一个难题，即不知道该怎么安装Photoshop CS6（每个版本的安装方法不一定相同）。下面就来介绍一下Photoshop CS6的安装方法。
1.3.1 安装Photoshop CS6
很多初学者都不清楚Photoshop CS6的安装流程，在这里我们详细介绍一下如何进行安装。
第1步：去市面上购买一张Photoshop CS6的安装光盘，如图1-31所示。
图1-31
技巧与提示：
请用户千万注意，在使用Photoshop CS6时，最好用Windows 7系统。如果使用Windows XP系统，则Photoshop CS6的一些功能将不可用，如3D功能。
第2步：将安装光盘放入光驱中，然后在光盘根目录Adobe CS6文件夹中双击Setup.exe 文件，运行安装程序，并开始初始化，如图1-32所示。初始化完成后，显示“欢迎”窗口，选择第1个选项进行安装，如图1-33所示。如果选择安装试用版，可以试用一个月，但一个月之后需要重新激活才能使用。
疑难问答
：图1-34
答：在双击Setup.exe 文件运行安装程序时，系统会弹出一个“遇到了以下问题”对话框，在一般情况都只需要单击“忽略”按钮
即可，如图1-34所示。
问：安装时弹出一个问题对话框该怎么办？
图1-33
图1-32
第3步：单击“接受”按钮，接受Adobe软件许可协议，如图1-35所示。
图1-35
第4步：找到购买时提供的序列号，然后输入序列号，接着单击“安装”按钮
进行安装，如图1-36所示。另外，如果要选择安装的选项，可以单击PS图标，在右侧的窗口中可以选择安装选项。
图1-36
技巧与提示：
在默认情况下，Photoshop CS6会自动安装在C盘的Program Files文件夹下。
第5步：单击“安装”按钮后会显示安装的进度条，如图1-37所示。安装完成后关闭安装窗口即可。
图1-37
第一课时简介 图象图形处理软件 集于位图和矢量图绘画、图象编辑、网页图象设计、网页制作等多种功能一一体的优秀软件，如此强大的功能，决定了它能够在多种领域得到广泛的应用。如它可一外在图象处理、平面广告设计、模拟绘图以及计算机艺术作品等方面具有无与伦比的优势。 特点及优势 1.快捷方式：photoshop提供了大量的快捷键，几乎每一个键都可 作为快捷键，在专业制作中大大提高了工作效率，节约时间，建议初学者在学习时留心记忆快捷键。 2.工具箱：集中了许多图标工具面板 3.选择工具：是我们在photoshop最常用的 photoshop选择工具 大致可分为四种：矩形选择工具 图层\主要用于建立,修改,删除图层,设置图层的参数,建立图层组以及文字的特效处理等. 选择\用于修改与调整选择区,使边缘产生模糊效果等. 4.滤镜\用于使图形产生各种特殊效果,如模糊,铅笔画,浮雕,波 纹等. 视图\可以控制图象在屏幕上的显示效果. 5.窗口\用于打开或关闭工具箱与控制面板,以及设定图象窗口排 列方式等. 6帮助\为用户提供各种帮助. 作业:火焰字 新建600*800\填充背景为黑色\输入文字\图层象素化\图象\旋转画布90\滤镜\风格化\风ctrl+f3\滤镜\扭曲\波纹\旋转画布90\图象\模式\灰度\索引\颜色表\黑体\保存 新建600*800\输入文字\复制文字层\图层象素化\ctrl+单击图层缩览图\反选ctrl+shift+I\背景为白色\ctrl+d\滤镜\扭曲\极座标\反相ctrl+I\图象\旋转画布90滤镜\风格化\风ctrl+f3\旋转画布90\滤镜\扭曲\极座标(平面)\调整图层层次\调整图层色相 ctrl+U\保存 第二课时 课题：创建选区 教学目的：1，掌握不同四种创建规则选区的途径。 2，运用选区的相加，减和相交
第一课《Photoshop的基本知识》 教学目标： 知识与技能： 1、了解Photoshop 的启动和认识Photoshop 的工作窗口； 2、掌握Photoshop文件的新建、保存等操作； 3、掌握几个基本的绘图工具。 过程与方法： 1、会进入、退出Photoshop ； 2、掌握Photoshop中图像文件的创建方法； 3、学会工具箱中基本工具的使用方法； 情感态度和价值观： 1、通过Photoshop 的绘图工具的使用，让学生有一定的成就感，激发学生学习Photoshop的好奇心。 2、培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识。 3、培养学生合作学习的习惯和创新意识。 教学重点、难点： 重点： １、认识Photoshop 的工作窗口； 2、Photoshop文件的新建、保存等操作。 3、几个基本绘图工具的使用（画笔和橡皮擦）。 难点： 绘图工具的使用。 教学过程： 一、欣赏导入，引出课题 从2008年神舟七号飞上太空引出宇航员的话题，从而引出宇航运员图片，展示老师本人照片处理成宇航员的图片。 老师提问：老师真的去太空了吗？ 这张精美的图片，是用什么软件来做出来的？ 你知道是怎么做出来的吗？ 用“我行我素”、Windows自带的“画图“程序等显然作不出来这种效果，从而引出课题。激发起学生们学习Photoshop的兴趣。 二、新课讲授
了解Photoshop 的作用 Photoshop与windows系统中的画图软件一样，它既可以画图，也能够处理一些图片，它们之间有相当多的共同点，但是Photoshop是一个专业级的图片处理软件，它的功能比起windows系统中画图的功能要强大的多。它是也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大，有人这样形容它：“只有想不到，没有做不到！”生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先从最基本的学起吧。 （一）启动photoshop 指导学生同其他程序的启动方式一样，自己尝试有几种启动方法，然后汇报。 （二）认识photoshop的工作窗口 先让学生说出自己知道的Photoshop工作窗口部分名称，指导学生参照教材P2图1-2自学认识photoshop工作窗口的组成和各个部分的功能与作用。 再由教师介绍Photoshop的界面：菜单栏、工具箱、工具栏、控制面板等，并强调工具箱与工具栏的关系和使用方法。 学生练习： 练习时学生们可在工作区随意涂涂画画，特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可以适当加以点拨。 （三）文件操作 1、新建文件 演示新建文件的方法： 单击“文件”菜单下的“新建”命令，新建一个宽度400像素，高度300像素，分辨率为72像素/英寸，RGB颜色的文件。 让学生了解新建文件的方法，并强调新建文件的时候，一定要先选择单位，然后再输入尺寸。 练一练： 让学生动手练习新建文件看书上P5的操作步骤教师查看并指导学生对新建文件参数的设置。 2、保存文件 分组讨论完成文件的保存。
初识Photoshop教学设计 ?教材分析 本课为新时代出版社《初中信息技术(八年级)》第一章第一节《图片处理》的相关内容。图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。 学情分析 在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。 教学思路 本课从广告宣传画、电影海报话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片。任务三：创造性地处理图片。这3个任务为“校园明信片设计大赛”的选材为学习需求而串起来，使整节课有了中心有了主题。整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。 【教学目标】 知识与技能： (1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 过程与方法： (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 (3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。 情感态度与价值观：
PhotoShop软件的应用（1） 一、PS第一课操作界面的讲解 学会新建文件和保存文件，学会设置参考线。 安装完毕PS并打开后，就进入了PS的操作界面： 最上面是菜单栏，文件，编辑，图像，等等。这里是一些基本操作选项，我们在实际的操作中会使用到。 菜单栏的下面是属性栏，当我们选择了工具栏中的工具时，这里就显示该工具的相关属性。我们在讲解工具的时候会详细说。 最中间的灰色区域是文件编辑区。文件都在这里进行编辑。 左边是工具栏，这里列出了PS的基本工具，将鼠标放在某个工具上，可以显示这个工具的名称。（右击选中的一个工具，即可调出其选项）。有些工具的右下角还有一个三角，就表示这个一个组合工具，这里还有其他的工具。用鼠标长按这个三角，就会把这里包含的工具都显示出来。 我们可以通过菜单栏上的/窗口/工具/，来显示和隐藏工具栏。 右边是一些活动面板，包括图层、历史记录等等。这里的面板都可以最小化或者关闭。 按一下菜单栏上的“窗口”，这里所列出的就是活动面板的内容。打勾的表示这个面板当前是显示的，没有打勾的就是不显示，你可以通过这里选择你想显示和隐藏的面板。
如果什么面板找不到了，都可以去“窗口”这里找，在这里点一下，就打开了。 这些活动面板都可以随意拖动，可将他们拖到屏幕上任何的位置。这样做的话，时间久了，可能屏幕上会变得很乱，我们可以通过一个操作迅速将面板排列到PS的默认设置。按一下“窗口”－“工作区”－“默认工作区”，所有的面板都排列整齐了，恢复了默认的设置。 按住键盘上的TAB键，可以将所有的工具栏和面板隐藏，同时按住SHIFT和TAB键，可以隐藏右边的活动面板。当你作图时，因为面板的遮挡无法看清图片的全貌，这个操作就非常有用。 1、“导航器”面板。 我们在作图的过程中，经常需要缩放图片的显示大小，移动图片的位置，导航器就实现这些功能。 2、新建文件、打开文件和保存文件。 按“文件”－“新建”，新建一个文件（快捷键CTRL+N）。 文件的名称是自己随便写的。宽度和高度，根据你的实际需要设定。宽度和高度的单位可以是象素，也可以是毫米厘米等。分辨率，如果图片只是用于电脑上观看的，分辨率为72。如果图片要用于印刷的，分辨率为300。 设置的尺寸，可选择宽度为213毫米，高度为151毫米，分辨率为300。
初识Photoshop教案 一、[教学目标]： 1、认识Photoshop软件界面。 2、学会设定新文件属性参数。 3、学习如何使用毛笔、铅笔绘画 4、学习如何获取颜色 5、学会使用不同的方法修正绘画中可能出现的错误。 二、[教学重点及难点]： [重点]：1、设定新文件属性参数。2、修改图像 [难点]：选择画笔工具、获取颜色 三、[教学设计分析]：1、教学内容的分析主要学习“信息技术八年级下册”“初试Photoshop”的内容为：（1）新建文件；（2）选择笔；（3）修改图像这三大部分。因此，本节课的教学内容可分为五部分。第一部分是认识Photoshop软件。学习如何启动和退出Photoshop软件，并认识Photoshop软件的窗口组成。第二部分是设定Photoshop软件新文件属性参数。（主要：有1、名称2、图象单位3、图像分辩率4、图象模式5、文档背景）第三部分是选择画笔工具。通过四步来理解和应用画笔。（1）认识工具箱，练习用毛笔或铅笔工具画图；（2）通过工具箱设置前景色和背景色；（3）通过“画笔控制面板”设置不同形状、大小的画笔；（4）最后学习通过shift键画出规则的图形。第四部分是修改图像。练习用橡皮擦擦除图像，学会用撤消操作和历史记录控制面板纠正误操作。第五部分是保存文件。2、教学对象分析。在学习Photoshop软件之前，已经学习了WORD文字排版软件，常需要插入图片制作图文并茂的优秀作品，学生往往不能满足现成图象。引导学生使用Photoshop软件学习绘画、区域、图层、滤镜和色彩使用技巧，初步学会图像加工处理技能。3、教学手段分析。Photoshop软件的教学围绕培养学生动手操作能力来进行。采用任务驱动的教学方法，让学生自主探索学习采,用分组合作,让学生在合作中互相帮助，以帮带教，充分发挥小助手和小组合作方式，是减轻教师压力和提高同学之间互助合作、完成预定的目标任务的好方法。课堂上的媒体化教学也是非常重要的，借助一定的电教媒体提高学生的注意力，增强课堂的凝聚力，从而提高教学效果。通过思考问题，学生可以将所学
Photoshop入门教程 第一课： 这是一个PS高手的体会，希望能对大家有所启迪。 1.不要看到别人的作品第一句话就说：给个教程吧！你应该想这个是怎么做出来的。当你自己想出来，再对照别人的教程的时候，你就知道自己和别人的思路的差异 2.初学者请不要看太多太多的书那会误人子弟的，先找本系统的学，很多人用了很久PS，都是只对部分功能熟悉而已，不系统还是不够的 3.看help,不要因为他们很难而我们自己是初学者所以就不看；帮助永远是最好的参考手册，虽然帮助的文字有时候很难看懂，总觉得不够直观 4.不要被蒙版，通道等词汇所迷惑；通道就是选区，呵呵 5.不要放过任何一个看上去很简单的小问题——他们往往并不那么简单，或者可以引伸出很多知识点；不会举一反三你就永远不等于会了PS 6.会用PS处理相片，并不说明你会设计； 7.学PS并不难，AI，CD等等也不过如此——难的是长期坚持实践和不遗余力的博览群书； 8.看再多PS的书，是学不全PS的，要多实践
浮躁的人容易问：我到底该学什么；——别问，学就对了； 浮躁的人容易问：PS有钱途吗；——建议你去抢银行； 浮躁的人容易说：我要中文版！我英文不行！——不行？学呀！ 浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人；只学而不坚持的人； 9.把时髦的技术挂在嘴边，还不如把过时的技术记在心里； 10.学习PS最好的方法之一就是多练习； 11.在任何时刻都不要认为自己手中的书已经足够了； 12.看得懂的书，请仔细看；看不懂的书，请硬着头皮看； 13.别指望看第一遍书就能记住和掌握什么——请看第二遍、第三遍； 14.请把书上的例子亲手到电脑上实践，即使配套光盘中有源文件； 15.把在书中看到的有意义的例子扩充；并将其切实的运用到自己的工作中； 16.不要漏掉书中任何一个练习——请全部做完并记录下思路； 17.当你用PS到一半却发现自己用的方法很拙劣时，请不要马上停手；请尽快将余下的部分粗略的完成以保证这个设计的完整性，然后分析自己的错误并重新设计和工作； 18.别心急，用PS确实不容易；水平是在不断的实践中完善和发展的；
初识《photoshop》教案 [教学分析]： 1、教学内容分析：本节内容选自《高中信息技术选修2》中第二章第二节图像的加 工与处理。图像是传递信息的重要途径，让学生学会处理图像非常 重要。Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图 像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。本节内容是将学生引 入Photoshop神奇制作大门的关健。 2、教学对象分析：本课的教学对象是高中一年级的学生。学生已经熟练掌握了《ph otoshop》的操作，具备了一定的图像处理操作能力。但与《画图》 相比，Photoshop是一个功能强大的图形处理软件，操作复杂，学 生学习起来有一定的困难。大部分学生对于图片处理还是比较陌 生，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，在课前教师准 备了充足的学习资源。 高一学生对信息的甄别能力不强，很容易被网络上一些不良的合成 图像所迷惑，需要从旁加以指引。为此教学过程中，设计了几个反 面例子，提高学生的信息道德素养，增强学生的自我保护意识。[教学目标]： 知识目标：初步了解photoshop工作界面的组成； 技能目标：掌握几个工具的使用方法（裁剪工具、添加文字）； 学会给暗淡照片提亮操作； 情感态度与价值观：培养学生的观察能力、审美能力； 增强信息安全意识，保证信息不被恶意利用； [教学重点]：熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对使用软件对图片加工产生兴趣。 [教学难点]：裁剪工具的使用 [教学方法]：以任务驱动，学生自主学习为主，协作学习、教师指导为辅 [教学工具]：多媒体广播系统、自编photoshop学习专题网站、资源库、大屏幕投影[教学过程]：
第一章Photoshop 基础知识 第一讲图像基础知识 一、图形图像分类 计算机处理的图形图像有两种，矢量图和位图。 矢量图与位图的比较 二、图像属性 1、分辨率 分辨率通常分为显示分辨率、图像分辨率和输出分辨率等。 （1）显示分辨率：是指显示器屏幕上能够显示的像素点的个数，显示器的显示分辨率越高，显示的图像越清晰。 （2）图像分辨率：指组成一幅图像的像素点的个数，既反映了图像的精细程度，又表示了图像的大小。在显示分辨率一定的情况下，图像分辨率越高，图像越清晰，同时图像也越大。 （3）输出分辨率：指输出设备在每个单位长度内所能输出的像素点的个数，通常用dpi 来表示。 2、颜色位深度
颜色位深度指存储每个像素所用的二进制位数。 若图像的颜色位深度为n，那么该图像的颜色数位n2。 位深度为1的图像表示的颜色只能是黑、白两种颜色；颜色位数为24，称其为真彩色。3、颜色模式 （1）RGB模式 RGB模式是Photoshop中最常见的颜色模式（默认模式），R（红色）G（绿色）B（蓝色）。模式中每个像素R、G、B的颜色值在0~255之间，歌咏8位二进制数来描述，因此每个像素的信息由24位颜色位深度来描述，即所谓的真彩色。 （2）CMYK模式 CMYK分别代表青色、洋红、黄色和黑色。 CMYK模式是针对印刷而设计的模式。 （3）Lab模式 Lab模式是Photoshop内部的颜色模式，是目前色彩范围最广的一种颜色模式。Lab模式由三个通道组成，其中L通道是亮度通道，a和b通道是颜色通道。 Lab模式常作为一种中间颜色模式用于在不同颜色模式之间进行转换。 另外，Photoshop还支持的模式有位图模式、灰度模式、双色调模式、索引颜色模式和多通道模式。 4、常见的图像文件格式 （1）BMP格式：位图格式，扩展名为“.bmp”，是标准的Windows图像格式，数据不压缩，支持RGB、索引颜色、灰度和位图颜色模式，不支持Alpha通道。 （2）JPEG格式：扩展名常为“.jpg”，是一种有损压缩图片文件格式，并且可以选用不同的压缩比，文件占用磁盘空间较小，是网上常用的图像文件格式。JPEG格式保留RGB图
一．Photoshop 的行业应用 1.平面设计：Photoshop CC具有强大的图像编辑功能，几乎可以编辑所有的图像格式文件。它在平面设计的应用中非常广泛，不论是我们正在阅读的图书封面，还是大街上看到的招贴、海报，这些具有丰富图像的平面印刷品，基本上都需要运用Photoshop 软件对图像进行处理。 2.插画艺术设计：Photoshop 具有良好的绘画与调色功能，许多插画设计制作者往往使用铅笔绘制草稿，然后用Photoshop 填色的方法来绘制插画。 3.网页设计：随着网络的普及，对于网页制作的需要也越来越多，除了可以处理制作网页所需的图片外，Photoshop 也适应潮流增加了很多和网页设计相关的处理功能。能够直接将一个设计完成的网页输出成为Html 格式，既降低了工作的复杂度，又提高了工作效率。更重要的是使用“动画”面板可以制作出时下流行的Gif 动画，以供网页制作使用。 4.UI 界面设计：UI 界面设计是一个新兴的领域，已经受到越来越多的软件企业及开发者的重视，当前还没有用于制作界面设计的专业软件，因此绝大多数设计者使用的都是Photoshop。 5.数码照片后期处理：摄影作为一种对视觉要求非常严格的工作，其最终成品往往要经过Photoshop 的修改才能得到满意的效果。Photoshop具有强大的图像修饰功能。利用这些功能，可以快速修复一张破损的老照片，也可以修复人脸上的斑点等缺陷。 6.效果图后期处理：在制作建筑效果图（包括许多三维场景）时，一般只能制作出场景中的主要建筑，对于一些辅助性的元素需要到Photoshop中添加，例如植物、人物等。还可以在Photoshop 中对制作完成的效果图进行色彩调整、亮度调整以及重新构图等操作。 7.绘制或处理三维贴图：在三维软件中，如果能够制作出精良的模型，而无法为模型应用逼真的贴图，那么也无法得到较好的渲染效果。实际上在制作材质时，除了要依靠软件本身具有材质功能外，利用Photoshop 可以制作在三维软件中无法实现的合适的材质。在Photoshop CC中，可以直接将三维模型导入，并直接在模型上绘制贴图并进行渲染，从而得到更加丰富的三维效果。 8.动画与CG 设计：使用Photoshop 制作人物皮肤贴图、场景贴图和各种质感的材质，不仅效果逼真，还能够节省动画渲染的时间。此外，Photoshop 还可以用来绘制多种风格的CG 艺术作品。 二．Photoshop CC 的安装与卸载 1.Photoshop CC 系统要求：Photoshop CC可以在Windows系统中运行，也可以在苹果机中运行。 2.安装Photoshop CC：了解了一些关于Photoshop CC基本的安装要求之后，接下来我们开始向大家介绍怎样安装软件。 3.卸载Photoshop CC ：如果用户所安装的Photoshop CC软件出现问题，则需要将Photoshop CC卸载后再重新进行安装。 4.Photoshop CC 的启动和退出：安装完成后启动软件，即可在Photoshop CC中完成各种各样的编辑操作。Photoshop CC 的启动和退出方法很多，用户可以根据自己的习惯来启动或退出Photoshop CC。 三．Photoshop CC 的新增功能： 1.新增“防抖”滤镜
第一单元：初识PHOTOSHOP 第一课：认识PHOTOSHOP 教学目标：了解PHOTOSHOP的优点、特点、界面。PHOTOSHOP 的学习方法、图像的常用知识 教学内容：掌握界面的布局、常用工具的使用，参数的选择 教学重点：图像的常用知识 教学过程： 一、界面 整个界面分为四个部分：菜单栏、工具栏、控制面板、状态栏。菜单栏：文件、编辑、图象、层、选择、滤镜、视图、窗口、帮助。工具栏：选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海绵等四二、十多种工具。 状态栏：文档大小、图象虚拟内存大小、效率、时间、当前使用工具。 三、控制面板：导航、信息、选项、颜色、样式、笔刷、层、通道、历史、动作。 四、笔刷 笔刷面板主设定用于各种绘图工具的形状与大小，与其相关的有很多工具，在上一节我讲了面板的主要构成，现在我讲一些笔刷设定方面的知识。 五、状态栏
状态栏位于窗口的最下方，显示图象处理的状态。 1、图象显示比率，可用直接输入数值改变显示比率的大小 2、文档大小，左边反应当前图象的全部内容的大小，右边反应该图象不含图层与通道等数据的大小显示。 按住鼠标不动显示图象的尺寸与打印的纸张尺寸的关系两对角线覆盖的区域代表了图象的尺寸，灰色的矩形区域代表打印纸张的大小 六、历史面板 对于历史面板，也许你认为很简单，但是这里有很多细节问题，相信能使你更加快捷的操作，同时也有一些重要的问题你必须要知道，听我说： 快照即将定义好的图象内容暂存于内存中，作为恢复图象的样本。执行面板中Snapshot可以建立新的快照，保存你想要的关键操作步骤。 七、PhotoShop选择工具使用技巧 不知道你有没有这样的经历，为了处理一幅图片，自己小心翼翼的在某个边缘描绘，生怕失去了必须操作的部分，而又害怕选择了不想操作的部分，真的是费劲周折，可总有自己不小心失误的时候，怎么办？没有办法，重新选择了！现在，你可能已经认识到选择工具的重要性了。为了让大家能掌握这个重要的工具，我将自己在学习工作中的一些经验拿来与大家分享。
PHOTOSHOP软件认识及界面操作【一】 今天我们来共同认识一下photoshop软件，它是一款非常强大的照片处理软件，也可以用于绘画 大家双击桌面上的ps图标 能够打开软件【或者在开始—程序—ps软件也可以打开】 1.软件打开之后我们看到的是ps的界面， ps界面的最上面一排是菜单栏，包括色彩调整之类的命令都存放在从菜单栏中，里面有【文件，编辑，图像，图层，选择，滤镜，视图，窗口，帮助】，可以点开每一个菜单栏，看一下里面的每个子菜单，以后我们都会学到这些使用 2.。菜单栏下面是属性栏，就是说，每当我们使用一个工具的时候，那么在属性栏都会显示该工具对应的选项，当换一种工具时，会看到属性栏里对应的选项也会改变 现在我们点一下这个工具【移动工具】那我我们可以看到属性栏里的选
项为 我们再换其他的工具，选项栏又会改变为其他的 3. 工具栏，也称为工具箱，对图像的修饰以及绘图等工具，都从这里调用，根据用途不同由上而下分为7组,大家可以看到中间有横线隔开每一组工具，它们分别是:【选择工具组】.【画面编辑工具组】.【专用工具组】.【导航工具组】【.颜色控件】【.编辑模式控件】和【.屏幕模式控件】 Photoshop的工具众多，如果全部放在工具栏中，工具栏会变得很长。因此有一些性质相近的工具被放到一起，只占用一个图标的位置，并且在工具栏上用一个细小的箭头来加以注明。 如下图的画笔中就包含了画笔和铅笔两个工具。展开其他工具的方法是用鼠标点住工具不放一会儿，就会出现如下图的列表。也可以直接单击
鼠标右键。 . 4，灰色的区域是图像打开后放置的区域，我们的图像编辑处理，都在这里完成，I是photoshop的工作区
第一课如何学习PS以及PS操作界面的讲解大家好，欢迎来到我的PS课堂，希望同学们通过学习，能有所收获。 一、如何学习PS 我们要学习的软件，是Adode公司出的图像处理软件photoshop（以下简称PS）。 很多同学没有任何PS的基础。而很多人则希望通过课程，可以快速学习几个制作实例，马上可以作出漂亮的图片。实际上，这样的学习方法并不可取。的确，学习实例，你可以作出和实例一样的图片，但是，你只是按照步骤机械得使用这些工具作图，并没有去思考“为什么使用这些工具可以得到这些效果”这样的问题。你所学会的，只是用实例中固定的方法作图，并不能举一反三。 所以，我们学习PS，首先要端正一下心态，不要急于求成，要先把最基础的内容学习好。正如一座大厦，没有坚实的地基，是无法在上面建高楼的。 我们的课程，首先将会学习PS的基本知识，中间穿插实例制作，请大家要有耐心。 我们先来简单介绍一下PS。PS是目前公认的最好的通用平面美术设计软件，它的功能完善，性能稳定，使用方便，所以在几乎所有的广告、出版、软件公司，Photoshop都是首选的平面工具。PS可以实现的功能分为两大块：一块是图像处理功能，一块是绘图功能。对于普通的用户而言，就是学习图像处理。图像处理，说得简单些，无非就是把一张图的一部分选择出来，合并到另一张图中，然后加一些文字，加一些特效而已。所以大家不要认为PS很高深而产生惧怕心理，软件发明出来就是给人用的，所以不可能学不会。至于绘图功能，是要用PS创造出全新的图片，这不仅仅要求用户掌握PS的操作，还要具备一定的美术和绘画基础。 那么，我们该如何来学习PS呢？ 1.循序渐进、坚持到底 先从本课程开始，学习最基础的PS知识，然后循序渐进，逐渐深入。我们的课程，所要达到的效果，是将大家引入门，以后的修行要看自身了。我们不是希望每个人都能成为PS高手，成为设计师，起码学习了PS也是一项技能，能为家人和朋友做些漂亮的图片。 2.不断提高自己的艺术修养 我们经常会看到有些人做的图片，使用了不少PS技巧，可是你怎么看，就是没有感觉，图片不过就是一张堆砌特效的图片，没有什么震撼可言。作图，我们不是机械地使用软件达到某种效果。而是，作图的人，要在图中倾注自己的爱和灵魂。平时，多看看电视
Photoshop 实例讲解 实例一：制作水中倒影 步骤1：运行PHOTOSHOP ，打开两个素材文件。 步骤2：选择移动工具 ，将其中的一幅图像拖拽到另一幅图像中。 步骤3：应用CTRL+T ，将图像进行缩放，双击缩放框定位图像。 步骤4：选中图层，将其拖拽到蒙板，添加图层蒙板。 步骤5：选择画笔工具，前景色为黑色，对不需要的地方进行涂抹。 步骤6：选中图层，将其拖拽到 ，制作图层副本。 步骤7：制作水中倒影，按下CTRL+T ，选中图像，按下ALT ，移动到合适的位置。 步骤8：设置不透明度为36%，设置滤镜-扭曲-波纹，制作效果。 步骤9：保存文件
实例二：抹平皱纹 步骤1：打开素材文件 步骤2：选择修复画笔工具，按下ALT键，选择修复图案步骤3：按下左键，在皱纹处进行涂抹，即可。
实例三：抠除纹身
步骤1：打开素材文件 步骤2：选择修补工具，在纹身处选择区域。 步骤3：按下左键，移动选择区域到附近区域，即可。 实例四：云中金字塔----认识图层 步骤1：打开素材文件 步骤2：将云层图像拖拽到金字塔图像中 步骤3：为云层图像创建一个图层蒙板 步骤4：选择渐变工具，制作蒙板区域 步骤5：选择画笔工具，前景色分别选择黑色和白色，进行调整，显示更清晰的金字塔图像 步骤6：分别制作“云”字图层和“中金字塔”字图层 步骤7：图层菜单下选择拼合图层，即可
实例五：制作字中画 方法一： 步骤1：新建一个图层，使用文字工具，输入“南极”两个字，楷体，粗体，200号 步骤2：打开图片素材，移动到文字图层上（图层标签中文字图层处在图片图层下方）步骤3：按下ALT键，这样文字图形就约束了图片，即可。 方法二： 步骤1：新建一个图层，使用文字蒙板，输入文字，设置字体，字号 步骤2：打开图片素材，选择“选择”菜单下的“全选”命令； 步骤3：在“编辑”菜单下，选择“复制”命令； 步骤4：在文字图层上，选择“编辑”菜单下的“粘贴入”命令，即可。
Photoshop新手入门教程 第一课： 这是一个PS高手的体会，希望能对大家有所启迪。 1.不要看到别人的作品第一句话就说：给个教程吧！你应该想这个是怎么做出来的。当你自己想出来，再对照别人的教程的时候，你就知道自己和别人的思路的差异 2.初学者请不要看太多太多的书那会误人子弟的，先找本系统的学，很多人用了很久PS，都是只对部分功能熟悉而已，不系统还是不够的 3.看help,不要因为他们很难而我们自己是初学者所以就不看；帮助永远是最好的参考手册，虽然帮助的文字有时候很难看懂，总觉得不够直观 4.不要被蒙版，通道等词汇所迷惑；通道就是选区，呵呵 5.不要放过任何一个看上去很简单的小问题——他们往往并不 那么简单，或者可以引伸出很多知识点；不会举一反三你就永
远不等于会了PS 6.会用PS处理相片，并不说明你会设计； 7.学PS并不难，AI，CD等等也不过如此——难的是长期坚持实践和不遗余力的博览群书； 8.看再多PS的书，是学不全PS的，要多实践 浮躁的人容易问：我到底该学什么；——别问，学就对了； 浮躁的人容易问：PS有钱途吗；——建议你去抢银行； 浮躁的人容易说：我要中文版！我英文不行！——不行？学呀！ 浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人；只学而不坚持的人； 9.把时髦的技术挂在嘴边，还不如把过时的技术记在心里； 10.学习PS最好的方法之一就是多练习； 11.在任何时刻都不要认为自己手中的书已经足够了；
12.看得懂的书，请仔细看；看不懂的书，请硬着头皮看； 13.别指望看第一遍书就能记住和掌握什么——请看第二遍、第三遍； 14.请把书上的例子亲手到电脑上实践，即使配套光盘中有源文件； 15.把在书中看到的有意义的例子扩充；并将其切实的运用到自己的工作中； 16.不要漏掉书中任何一个练习——请全部做完并记录下思路； 17.当你用PS到一半却发现自己用的方法很拙劣时，请不要马上停手；请尽快将余下的部分粗略的完成以保证这个设计的完整性，然后分析自己的错误并重新设计和工作； 18.别心急，用PS确实不容易；水平是在不断的实践中完善和发展的； 19.每学到一个PS难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解——你能讲清楚才说明你真的理解了；
实例讲解图层混合模式的应用技巧 在图层面板中出现的图层混合模式是一种灵活性比较小的通道混合，因为它局限于把两个图层具备的所有颜色通道都用于运算。在图层样式对话框的高级混合选项中，提供了可以控制用于混合的颜色通道数量这一功能，具有更大的灵活性。例如在RGB色彩模式下在高级混合选项中，勾选红绿蓝通道中的任何一个到三个的话，也就限制了用于混合运算的通道数量。 假设在RGB色彩模式下，图层面板中有两个图层分别为“图层一”和“图层二”，如果“图层二”的混合模式设置为正常，不透明度为100％，那么最终看到的效果只是“图层二”，而“图层一”不可见。而高级混合选项则提供了更为灵活的混合方式，如果只勾选红色通道，混合模式设置为正常，不透明度为100％，那么“图层二”的所有颜色通道中，参与运算的只有红色通道，此时正常混合模式的功能其实是用上面图层的某个或者多个通道替换下面图层的一个或者多个通道。也就是说在这个例子里，“图层二”的红色通道替换了“图层一”的红色通道。仔细观察通道面板可以发现，“图层一”的绿色、蓝色通道没有发生改变，而“图层二”的绿色、蓝色通道不参与混合过程。 这与使用应用图像命令按下面设置得到的效果是完全一样的：目标通道选“图层一”的红色通道，源通道选“图层二”的红色通道，混合模式设置为正常。 因此可以理解为勾选通道就是做出这样的限定：只有上一图层与下一图层中勾选了的颜色颜色通道进行混合，而没有勾选的颜色通道（来自下一图层而非上一图层）则在结果图像中充当对应的颜色通道，即下一图层的未勾选通道将保留在结果图像中。 与应用图像命令和计算命令相比，高级混合选项的好处在于提供实时的预览，这在图像的编辑过程中是很有帮助的。高级混合选项中的通道混合运算在应用图像和计算两个命令中也可以完成，事实上，这两个命令的功能远远大于高级混合选项，因为高级混合选项只能混合同色的颜色通道，比如红色通道只能跟红色通道进行混合，而这两个命令则不仅可以对同色的颜色通道进行混合，也能对异色的颜色通道进行混合，甚至可以对Alpha通道，图层蒙板，专色通道进行混合。但是高级混合选项也有着其优点，不仅可以实时查看效果，并且支持同时处理一种颜色以上的颜色通道的混合运算，视不同的色彩模式以及对参与混合运算通道数量的限定，每次可以完成二到八个颜色通道的混合过程。而在应用图像和计算命令中，每次只能进行两个通道的混合运算。需要注意的是在PS中，只有在RGB、CMYK、LAB这三种色彩模式下，高级混合选项才可用，因为只有支持多个图层的色彩模式才支持高级混合选项。尽管灰度模式也支持多个图层，由于该色彩模式下只有一个颜色通道，因此无高级选项可供使用。 在RGB色彩模式下，柔光和叠加两个混合模式经常被用于提高图像的反差，增加图像的对比度。但是对于一些图像来说，由于使用了叠加或者柔光图层混合模式来提高反差，通常会使破坏图像的暗部细节，而这是在图像处理过程不希望看到的结果。根据CMYK色彩模式暗部主要存在于黑色通道这一特性以及高级
第一课认识图像处理软件教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： (1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 2、过程与方法： (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 (3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。 3、情感态度与价值观： (1)通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。 (2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。 4、行为与创新: 自主探究，合作学习。引导学生有创意的图片处理设想，进行有创造性地艺术处理。 二、教材分析 本课为山西经济出版社《综合实践活动信息技术》第五章第一节《认识图像处理软件》的相关内容。图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并
能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
三、学情分析 在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。 四、教学思路 本课从“神七”话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片。任务三：创造性地处理图片。整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。 五、教学过程 【教学重点】 (1)认识Photoshop界面。 (2)运用Photoshop对图片进行简单处理。 【教学难点】 运用Photoshop对图片进行简单处理。 【教学准备】
课题：第一课认识Photoshop 知识与技能： 掌握启动与退出photoshop 的基本操作. 学会在photoshop 窗口中打开图像并复制图像. 能够调整图像的显示比例,亮度和对比度,改变颜色模式等. 过程与方法： 任务驱动法、演示讲解法,练习法、归纳总结法 情感态度与价值观： 培养学生加工处理图片的能力 让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣 教学重点：掌握启动与退出photoshop 的基本操作, 打开图像并复制图像操作. 教学难点： 能够调整图像的显示比例,亮度和对比度,改变颜色模式等 教学方法： 驱动方法,练习方法. 导入新课： 同学们我们以前用什么软件画出来简单的图形？ 我们以前学过《画图工具》，用画图工具画出来简单的图形。 屏幕上打开一幅图像, 问: 屏幕上的两幅图片有什么区别？ 广告图片又好看，又复杂的。 因为两种图片制作的软件不相同。
广告图片制作的软件是photoshop软件。 你们想学吗？ 那我们观察一下，画图和 photoshop 窗口有什么相同不相同的地方？ 老师和同学一起总结。 教学内容：一、Photoshop 软件简介 二、启动和退出 Photoshop 三, 认识photoshop 窗口. 四、新建空白文件,打开图像文件. 五、简单的编辑加工与保存操作 Photoshop是怎么样软件？ 一、Photoshop软件简介 Photoshop是美国Adobe公司出品的，功能强大的，专业性的图像处理软件。Photoshop是当前平面图像处理人员的必备工具，其强大的功能主要体现在图像编辑、色彩调整、影像合成与绘图和特效。。。。。等等 二．怎么样启动Photoshop？ 启动Photoshop 的方法有以下3种。 ①单击标题栏左侧的“开始”菜单； ②双击桌面上的photoshop的图标； ③双击photoshop的旧文件来启动；
实战第一讲牌匾 牌匾类型 单色牌匾：是使用一种色彩来完成对牌匾的制作。牌匾的色彩应与标志的色彩成比例。（注意：改变牌匾色适应标志色。也就是说应以标志的颜色为主导。） 图、多色牌匾：是使用一种图案或是一种过度的颜色来完成对牌匾的制作。牌匾的色彩应与标志的色彩成比例。（注意：改变牌匾色适应标志色。也就是说应以标志的颜色为主导。）牌匾的横竖：是在决确定了单色或图与多色牌匾后所必须选择的牌匾的方向。 牌匾的制作 牌匾大小的美观程度：是指所要制做的牌匾的长宽比例程度。 内容的排列美观程度；是指对文字或图形的排列效果的比例程度。 名称的正规性：是指名称的输写体的正规性效果（注意：一般公司的名称应以明、正、清为主导） 牌匾与内容的上下间距：一般是上面留少下面留多。但是之间的差值勤不能起过0.3CM 第二讲灯箱 灯箱的类型与牌匾相同 单色灯箱：是使用一种色彩来完成对灯箱的制作。灯箱的色彩应与标志的色彩成比例。（注意：改变灯箱色适应标志色。也就是说应以标志的颜色为主导。） 图、多色灯箱：是使用一种图案或是一种过度的颜色来完成对灯箱的制作。灯箱的色彩应与标志的色彩成比例。（注意：改变灯箱色适应标志色。也就是说应以标志的颜色为主导。）灯箱的横竖：是在决确定了单色或图与多色灯箱后所必须选择的灯箱的方向。 的制作与牌匾相同 灯箱大小的美观程度：是指所要制做的灯箱的长宽比例程度。 内容的排列美观程度；是指对文字或图形的排列效果的比例程度。 名称的正规性：是指名称的输写体的正规性效果（注意：一般公司的名称应以明、正、清为主导） 灯箱与内容的上下间距：一般是上面留少下面留多。但是之间的差值勤不能起过0.3CM 特别注意：灯箱与牌匾不同之处分为内灯箱和外灯箱 重点注意：内灯箱：布在40G以上的为亮色，布在40G以下的为暗色 外灯箱：灯箱为聚光灯地为暗色，灯箱为散光灯时为亮色。 第三讲名片 类型 横片：是指在名片纸上横向排列的效果。 1）、正片：是指文本与标志处于在一个水平方向上的效果； 2）、斜片：是指文本与文本、文本与标志都处于在不同的方向上，但是排列整齐的效果 竖片：是指在名片纸上纵向排列的效果 1）、偏片：是指文本与标志处于在一个不同的方向上并且文本可以是横向书写或是纵向书写的效果 2）、移片：是指文本与文本之间所产生的错位效果，文本与标志之间的错位效果 操作 文字：名称（公司）是正规、稳的文本；其它（地址、电话等）是草、圆、滑的文本；名字（人物）是笔划清晰、连的文本 标：以标的色彩为主导，用标的色彩搭配底色的效果；标一般放于名片纸上的左上角，上边
绣惠中学集体备课精细教案 课题第1课认识Photoshop软件课型新授主备人李兴水参备人李兴水闫玉伦王令锋 教学目标知识认识Photoshop的工作界面，掌握“文件浏览器”的使用方法，会新建文件。能力动手能力，合作探究与自主学习的能力。 情感培养学生乐于动手的能力，培养学生的审美情趣及对知识的探究精神。 教法 学法 讲解法演示法任务驱动法 学情分析学生水平参差不齐，初步接触Photoshop，对图片操作的一些基本概念感到比较抽象，操作起来难度较大。 教学重难点重点Ps界面的认识，新建和保存文件。难点像素、分辨率等图像的基本概念。 教学过程（教学环节知识点教师活动学生活动）修改 一、新课导入：在日常生活中我们经常会翻新旧的照片，调整照片的颜色、亮度、 对比度、给照片添加特殊的效果，使得我们的照片更加的完美，这个时候我们就需要 Photoshop这样一款功能强大图像处理软件来完成，此外，它的用途很广泛，如在影视 制作，广告设计、出版印刷等领域也常用到，今天我们就来认识这样的一款图形处理 软件。 二、新课讲授 （一）启动Photoshop 1、说明photoshop的启动和以前学习的软件启动方式是一样的。 指导学生自己操作启动photoshop的几种方法。 （1）双击桌面上的快捷图标； （2）开始—程序—adobe photoshop，启动程序。 （3）双击psd文件，关联启动。 2、教师说明在Photoshop窗口中，主要包括的组成部分有： (1) 标题栏、(2)菜单栏、(3) 选项栏、(4) 工具栏、(5) 工作区、(6) 状态栏 3、（1）指导学生对工具箱进行操作，单击工具栏中的不同工具按钮，同时可以看到， 选项栏的内容会随着改变，而每种工具都由相应的选项栏。 （2）指导学生对工具组的操作，选择工具组中不同的工具。 4、学生完成课p4上方的动动手。 5、（1）教师说明打开窗口后，屏幕上会显示几个浮动的调板，单击关闭按钮可以关闭。 （2）学生完成课本p4中的动动手，教师巡视指导，并找学生进行演示。 （二）新建一个文件 说明photoshop有两种常用的编辑形式，一种是在新建的文件上进行绘制和编辑，另一 种是打开一个或多个现成的图形文件进行编辑。今天我们来联系一下第一种，新建一 个文件进行绘制。 1、指导学生操作：文件—新建，打开“新建”对话框。