种太阳
太阳花是一种草本植物花，它的茎是绿色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的，黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力极强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还很耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了往日的娇艳，太阳花却依旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一棒泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能为大地增添生机。
1、文中找出下列词语的近义词。（6分）
低贱——削减——无精打彩——
2、写出下列词语的反义词。（6分）
平常——依旧——极少——
3、用“﹏﹏”画出各自然段的中心句。
4、第一自然段分别写了太阳花的（）、（）和（），说明太阳花既（），也（），（）极了。
5、仿照文中的句子，用“……既……也……说句话。（2分）
6、选自己最喜欢的一句话写下来，并说说喜欢的原因。（3分）
喜欢的话：
喜欢的原因：
7、读了这篇短文，你有什么想法？（3分）
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮
呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A.指心里不明白，不相信。（）
B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（）
C.形容开阔或通达，一下子就明白了。
（）
2.阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是。
（2）“我”认为“煮书”是_______________________________。而爷爷说的“煮书”是指_______________________________。
（3）“煮书”的好处是
_________________________________________________________。
3.给第三自然段加上标点符号。
4.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________
第一部分基础积累与运用(40分)
一、读拼音，写汉字，你一定能准确而规范地写出来!(4分)
jǐnɡ tì tuo mo fan zhi bēi cǎn
二、照样子先组词，然后换偏旁构成不同的字，再组词。你一定行!(6分)
例：珍(珍珠) 诊 (诊断)
猎( ) ( ) 烧( ) ( ) 异( ) ( ) 编( ) ( ) 三、将下列词语补充完整。(3分)
亡羊( )( ) 聚( )会( ) ( )( )玲珑
提( )吊( ) 小心( )( ) 恋( )不( )
四、用“静”字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。要细心啊!(3分)
1.早晨，同学们纷纷来到学校，( )的校园顿时热闹起来。
2.在( )的山谷里，响起了悠扬的笛声。
3.做事必须( )，才能做到急中生智。
五、请选择合适的词语填空。(4分)
只要……就……不但……而且……如果……就……
因为……所以……
1.为了编写这部药物书，李时珍( )在治病的时候注意积累经验，( )亲自到各地去采药。
2.我不用箭，( )拉一下弓，这只大雁( )能掉下来。
六、我会照样子写句子。(8分)
例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。
花儿为什么这样红，红得___________________________。
例: 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
____________________________________________
例：马跑得越快离楚国不就越远了吗?马跑得越快，离楚国就越远了。
这样冷的天气，老大还能耐得住吗?
难道我们不应该努力学习吗?
七、根据提供的语句把下面的句子补充完整，你肯定行!(4分)
老大徒悲伤花有重开日言必信事竟成
，行必果。少壮不努力，。
有志者，，人无再少年。
八、这个学期，我们在课本中学习了五首古诗，请把你最喜欢的一首默写下来，可别忘了写上题目和作者的姓名!(5分)
第二部分：阅读积累与运用(30分)
一、阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。(15分)
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，luo lu( )的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天li ming( )，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1.在文中找出下列词语的反义词。(3分)
出现——( ) 增加——( ) 缩小——( )
2.根据拼音在( )里写出相应的词语。(2分)
3.像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是、_____________________。我自己还能分别写两个，、。(4分)
4.坡上的树木被人们砍去做什么了?请用“——”在文中画出有关的语句。(2分)
5.“大雨没喘气儿。”这句话用了的修辞手法，意思是
(2分)
6.你对小村庄的人们说几句话吧。(2分)
二、阅读下面文章,然后回答问题。(15分)
夏天到了,学校安排了午休时间,我当然要舒舒服服地睡一觉了。我跟爸爸、妈妈说好了，两点半准时叫我。每天两点半我都是准时被叫醒。醒来后，我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆。我心里很是感激父母。
一天中午，我怎么也睡不着觉，就起来了。我悄悄地走到爸爸的门前，“呀!”我呆住了。我从门上的玻璃窗向里望去，只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下垂;旁边放着座钟。忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看座钟，又靠在椅子上，合上双眼......霎时，我全明白了：爸爸就是这样准时地叫我的。顿时，我鼻子一酸泪水涌了上来心里默念着爸爸呀爸爸明天——明天我不午睡了
我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，头上挂满了汗珠......我愣住了，喉头像堵住了什么东西，什么也说不出来，泪水像断了线的珠子从脸一滚落下来。我百感交集，心想：
1.给这篇短文定个题目，写在横线上。(2分)
2.给第二段加上标点。(2分)
3.读画“——”句子，找出写爸爸的动作词，并写下来。(2分)
4.从文中找出一句比喻句，用“～～～～～”划出来，并仿写一句。(3分)
大班音乐欣赏种太阳 设计意图： 歌曲《种太阳》曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动，淋漓尽致地表现了种太阳时的愉快的心情。 《3-6岁儿童学习与发展指南》特别强调：艺术领域有两个重要的基本内容，即感知和欣赏、表现与创造。幼儿艺术学习的关键在于给他们提供机会和条件，前提是教师要相信幼儿有自我学习的能力。因此，在此次活动，让幼儿倾听在前，教学在后，为幼儿提供充分感知体验歌曲的机会。其次，鼓励幼儿大胆想象，将自己心中想种的太阳画出来，并大胆地用语言表述出来，多种感官参与体验慷慨的意义，有效地激发了幼儿对生命的关注和热爱。 活动目标： 1．欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想希望的情感。 2．能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。 3．体验慷慨的意义，激发幼儿对生命的关注和热爱。
活动重点：欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感。 活动难点：能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。 活动准备： 多媒体课件、白纸和彩笔。 活动过程： 一、猜谜导入、激发幼儿兴趣 师：“有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是刮风就下雨。”你们猜猜它是谁？（太阳） 你们喜欢太阳吗？为什么？ 世界上有几个太阳呢？有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，下面让我们一起来欣赏一首歌曲《种太阳》。 二、倾听歌曲，理解歌曲内容 1．播放课件，幼儿欣赏歌曲。 （1）小朋友的愿望是什么？ （2）他为什么要播种太阳呢？ （3）他想把太阳送给谁？为什么？（引导幼儿理解慷慨的意义） 2．再次欣赏，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想、希望的情感。 （1）这首歌曲听上去怎样？
种太阳音乐教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《种太阳》教学设计 教材分析： 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。 教学目标： （1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。（知识和情感目标） （2）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。（能力目标） （3）学生大胆想象，促进学生音乐表现力的提高。（过程和方法） 教学重难点： （1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。 （2）附点和十六分休止符、切分音，弱起起唱时，弱音要清晰 教学准备： 课件；电子琴多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、创设情境，导入新课 谜语导入（出示课件） 师:老师先给你们猜个谜语,打一物 劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳)
师:今天我们就来做个射日游戏.但是这太阳后面都有机关,只有通过了,就可以轻松的射下来了. 师:看看第一个太阳后面是什么 第一个是后羿射日. 请生来说说后羿射日的故事. 师:来,看看第二个太阳后面藏着什么 4/4拍的强弱规律是什么-强弱次强弱 师:大家表现的都非常棒哦,我们来看看第三个太阳后面是什么呢 节奏练习 师：接下来再来看看第四个太阳呢？ 师：是学习一首歌曲《种太阳》 三、感知旋律 师：先听一下它是真的要种出太阳吗那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢带着问题来聆听歌曲.( 请生来回答师总结) 师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也是一种为别人带来温暖，像08年的四川大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的爱心，伸出援助之手。四年后的今天，他们已经过上了幸福的生活。 四、探索发现，学习新知 （一）指导学生读歌词 1、师：请同学们带着气息，丰富的感情把歌词朗读一遍，并请他们说说，歌词有什么的感情（ 天真、愉快、愿望、向往、祝愿） 2、再次聆听范唱（播放录音，让学生听唱）
《种太阳》教学设计 教学目标: 1.认知目标: 能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌； 2.技能目标:能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 3.情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。 教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片 教学过程 一、组织教学 1．教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。 2．学生齐唱《幸福拍手歌》 二、创设情境 1．猜谜语 劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳) 2．用多媒体引导学生观看关于太阳的图片。 三、新课教学 第一个太阳：
4/4拍的强弱规律是什么? 第二个太阳： 节奏模仿练习（另外模仿老师的动作） 第三个太阳： 学习歌曲《种太阳》 1.学生看《种太阳》动画视频 2.学生用“l a”跟随音频小声哼唱歌曲，听完回答老师的问题 问题一：歌曲中由几个乐段。 问题二：我们来找找歌曲当中第一乐段与 XX |X X X|节奏相同的部分，用笔画出来，数数有几处，请生来唱一下问题三：你觉得歌曲中哪个乐段比较难。 1.学生跟随伴奏唱歌词。 2.以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）（适当加入舞蹈动作演唱）第四个太阳： 我们来改改歌词放伴奏 一颗送给送给———— 一颗送给送给———— 一颗挂在挂在———— 一颗挂在挂在———— 四、深入体验
（出示卡通人物灰太狼，提出问题。） （1）师：《种太阳》是几拍子的歌曲？ （2）师：歌曲的情绪是怎样的？ （3）师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？ 五、游戏——歌曲接龙 游戏内容：全班分为A、B两组，分别演唱歌曲，进行接龙比赛，反复进行两次。 六、小结 今天的课就到这，希望我们能把温暖带给每一个人。
种太阳音乐教案音乐《种太阳》优秀教案【--教学工作总结】 用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。 （1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。 （2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。 （3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 课件，教学光盘 一、导入新课： 1、导入新课。 师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！
2、初听歌曲。（播放歌曲《种太阳》） 3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？ 4、同学们，刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。（那今年没有种树的同学，明年一定要重上两棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望！） 二、新课教学： （一）学习第一乐段 1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？ 2、师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句） 3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。
4、学生和师齐唱第一乐段。 （二）学习第二乐段 过渡：歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？他为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。） 1、学生小声跟唱。 2、学生找出难点，共同解决。 3、跟录音再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。 师：为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带 来了几幅图片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度—40度。 （三）学习第三乐段（过渡句） 太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中 找出答案。
音乐《种太阳》的教案设计:种太阳音乐教 案 是一首以纯净的童声演唱的极好的音乐，从的教案中我们可以学习到什么呢?下面是X为大家整理的的教案设计，希望对你们有帮助。 教案设计一 教学目标： 1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲。 2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。 教学过程： 一、课前准备活动 1、播放种太阳的伴奏，师生共同律动。 2、读谱游戏，师点简谱，学生较快的读出来。 (设计意图：课前放松，熟悉歌曲旋律，为识谱做准备。) 二、新课导入 师：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼，你们知道，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢? (设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题，激发学生的兴趣。)
师：有一位小朋友，他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。 三、新授 学唱第一部分 1、完整聆听歌曲 提问：①歌曲的速度是较快还是较慢的? ②你听了以后是什么样的心情? 2、师范唱歌曲第一部分。 提问：歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳) (设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律，通过问题，引导学生带着问题去认真聆听) 出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。 有节奏的朗读歌谱。 运用口风琴演奏该部分歌谱。 学唱歌谱与歌词。 (设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏) 3、再听歌曲第一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?” 根据学生的回答，在黑板上贴出四个地方的太阳。 (设计意图：再听歌曲，加深对歌曲第一部分的印象)
《种太阳》教学设计 教材分析： 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。 教学目标： （1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。（知识和情感目标） （2）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。（能力目标） （3）学生大胆想象，促进学生音乐表现力的提高。（过程和方法） 教学重难点： （1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。 （2）附点和十六分休止符、切分音，弱起起唱时，弱音要清晰 教学准备： 课件；电子琴多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好
二、创设情境，导入新课 谜语导入（出示课件） 师:老师先给你们猜个谜语,打一物 劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳) 师:今天我们就来做个射日游戏.但是这太阳后面都有机关,只有通过了,就可以轻松的射下来了. 师:看看第一个太阳后面是什么? 第一个是后羿射日. 请生来说说后羿射日的故事. 师:来,看看第二个太阳后面藏着什么 4/4拍的强弱规律是什么?-强弱次强弱 师:大家表现的都非常棒哦,我们来看看第三个太阳后面是什么呢? 节奏练习 师：接下来再来看看第四个太阳呢？ 师：是学习一首歌曲《种太阳》
三、感知旋律 师：先听一下它是真的要种出太阳吗？那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢？带着问题来聆听歌曲.( 请生来回答师总结) 师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也是一种为别人带来温暖，像08年的四川大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的爱心，伸出援助之手。四年后的今天，他们已经过上了幸福的生活。 四、探索发现，学习新知 （一）指导学生读歌词 1、师：请同学们带着气息，丰富的感情把歌词朗读一遍，并请他们说说，歌词有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿） 2、再次聆听范唱（播放录音，让学生听唱） 过渡：在听歌曲的同时，大家跟着录音哼唱。同学们看一下有几句乐句后面的“∨”这个符号，这个就表示，在唱完这句后要换一口气再唱。在哼唱的同时，大家想一想，歌曲中的小朋友梦想能种出太阳送给谁？看看这首歌一共有几个乐段。（三个） （二）老师唱旋律，请同学们带着愉快的心情，充满向往的情感，用“Ｌa”跟着模唱旋律。 （三）学习第一乐段
小学音乐种太阳教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《种太阳》教学设计教学目标: 1.认知目标: 能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌； 2.技能目标:能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 3.情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。 教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。 教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片 教学过程 一、组织教学 1．教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。 2．学生齐唱《幸福拍手歌》 二、创设情境 1．猜谜语 劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳) 2．用多媒体引导学生观看关于太阳的图片。 三、新课教学 第一个太阳： 4/4拍的强弱规律是什么?
第二个太阳： 节奏模仿练习（另外模仿老师的动作） 第三个太阳： 学习歌曲《种太阳》 1.学生看《种太阳》动画视频 2.学生用“l a”跟随音频小声哼唱歌曲，听完回答老师的问题 问题一：歌曲中由几个乐段。 问题二：我们来找找歌曲当中第一乐段与XX|X X X|节奏相同的部分，用笔画出来，数数有几处，请生来唱一下问题三：你觉得歌曲中哪个乐段比较难。 1.学生跟随伴奏唱歌词。 2.以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）（适当加入舞蹈动作演唱） 第四个太阳： 我们来改改歌词放伴奏 一颗送给送给———— 一颗送给送给———— 一颗挂在挂在———— 一颗挂在挂在———— 四、深入体验 （出示卡通人物灰太狼，提出问题。） （1）师：《种太阳》是几拍子的歌曲？
《种太阳》教学设计教材分析： 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。 教学目标： （1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。（知识和情感目标） （2）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。（能力目标） （3）学生大胆想象，促进学生音乐表现力的提高。（过程和方法） 教学重难点： （1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。 （2）附点和十六分休止符、切分音，弱起起唱时，弱音要清晰 教学准备： 课件；电子琴多媒体课件 教学过程：
一、组织教学 1、师生问好 二、创设情境，导入新课 谜语导入（出示课件） 师:老师先给你们猜个谜语,打一物 劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳) 师:今天我们就来做个射日游戏.但是这太阳后面都有机关,只有通过了,就可以轻松的射下来了. 师:看看第一个太阳后面是什么? 第一个是后羿射日. 请生来说说后羿射日的故事. 师:来,看看第二个太阳后面藏着什么 4/4拍的强弱规律是什么?-强弱次强弱 师:大家表现的都非常棒哦,我们来看看第三个太阳后面是什么呢? 节奏练习
师：接下来再来看看第四个太阳呢？ 师：是学习一首歌曲《种太阳》 三、感知旋律 师：先听一下它是真的要种出太阳吗？那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢？带着问题来聆听歌曲.( 请生来回答师总结) 师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也是一种为别人带来温暖，像08年的四川大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的爱心，伸出援助之手。四年后的今天，他们已经过上了幸福的生活。 四、探索发现，学习新知 （一）指导学生读歌词 1、师：请同学们带着气息，丰富的感情把歌词朗读一遍，并请他们说说，歌词有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿） 2、再次聆听范唱（播放录音，让学生听唱） 过渡：在听歌曲的同时，大家跟着录音哼唱。同学们看一下有几句乐句后面的“∨”这个符号，这个就表示，在唱完这句后要换一口气再唱。在哼唱的同时，大家想一想，歌曲中的小朋友梦想能种出太阳送给谁？看看这首歌一共有几个乐段。（三个） （二）老师唱旋律，请同学们带着愉快的心情，充满向往的情感，用“Ｌa”跟着模唱旋律。（三）学习第一乐段
种太阳教案 一、活动目标： 二、活动准备：歌曲视频律动视频图片小太阳教具许愿瓶 三、活动难点：流畅的演唱歌曲 四、活动重点:理解歌曲内容，能够流畅的演唱歌曲，并且通过律动熟记歌曲 五、活动过程: ①导入 1，谈话导入 拿出太阳教具提出问题，小朋友们，你们看老师手里拿的是什么呢？你们喜欢它吗？为什么呢？ 师总结：大家都非常喜欢太阳，因为太阳暖洋洋的而且特别的明亮。我们看到太阳就觉得很开心。那么，还有很多时候我们见不到太阳，而且世界上也有很多地方的小朋友都没有见过太阳呢。但是呢，老师今天给你们介绍一位新朋友（拿出小女孩明明的教具）她呢，是一个非常漂亮的小女孩，名字叫做明明哟。小明明很喜欢画画，有一天她画出了一棵太阳树，上面结满了太阳。明明呢？有一个很美好很美好的愿望。是什么呢？就是种太阳哟。那么小朋友们，你们想不想说，小明明种出来太阳了吗？是的，她种出来了一棵很大并且结满太阳的太阳树呢。（拿出图片和太阳教具）你们想不
想知道明明把种出来的小太阳送给哪里的小朋友呢？（逐一展示说明小明明送太阳给南极的小企鹅，北极的北极熊，圣诞树的冬天，小月亮的晚上） ②新课学习 1，师：小朋友们，小明明把太阳送给了四个地方的小朋友，那么你们想不想知道她是怎么送的呢？下面我们来一起看一看小明明是怎么送的，当然咯。我们也一起来学习一首歌曲，会唱的小朋友可以大声跟着唱哦。（播放种太阳音乐视频，老师同时范唱） 2，师：小朋友们，我们现在都知道小明明是怎么送太阳的了。她的愿望让那些寒冷黑暗的地方都有了太阳，都变得温暖和明亮了。 ③律动儿歌 师：小朋友们，你们学会这首儿歌了吗?如果还没有记住的话不用担心，下面我们来一起唱一唱，跳一跳。一起学会这首歌曲吧。（播放种一遍太阳律动儿歌，教师示范律动动作，大声范唱。）好的，老师看到好多小朋友都已经会跳了，下面老师将要邀请三组小朋友和老师一起跳。（与孩子互动，示范律动动作，大声范唱歌曲，引导孩子学会律动和儿歌）④音乐活动 师：小朋友们，我们现在都学会了这首种太阳的儿歌，小明明的愿望那么的美好。（展示许愿瓶和小星星）老师这里有
《种太阳》教案 马滕 一、教材分析： 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。 二、学情分析： 四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。 三、教学目标： 1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。 2、知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。
3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 四、教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。 教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 五、教学准备：电子琴、多媒体课件、太阳卡片 六、教学过程： （一）组织教学 1、唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。 2、组织学生进行发声练习。 设计意图：课前发声练习即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步的歌曲的处理，作好了铺垫。 （二）谈话导入 同学们你们有愿望吗？你们能说一说自己的愿望是什么码？（请个别同学上来谈谈自己的梦想。） 2、师：老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗？（师跟伴奏范唱。） 3、师：同学们老师的愿望是什么呢？（答：种太阳） 4、师：我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲《种太阳》。 5、看PPt太阳图片你能联想到什么词语？ 6、看图片你又发现了什么？
小学音乐第八册《种太阳》教学设计 《种太阳》教学设计 教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童 创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的 欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运 用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快 的心情。 教学重难点： （1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。 （2）附点和十六分休止符、切分音，创编歌曲伴奏型。 教学目标： （1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。 （2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 教学准备： 课件；电子琴，打击乐器 教学过程： 一课时 一、导入新课： 1、导入新课。 师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！ 2、初听歌曲。 （播放歌曲《种太阳》）
3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？ 4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。（那今年没有种树的同学，明年一定要重上二棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望！） 二、新课教学： （一）1、节奏训练。切分音，附点的训练。 2、4/4的强弱规律。（强弱次强弱） （二）学习第一乐段 1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。 2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句） 3、学生小声跟琴唱谱，填词。 3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。 4、学生和师齐唱第一乐段。 （三）学习第二乐段 过渡：鹏鹏为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？鹏鹏为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。） 2、学生小声跟琴唱谱。 3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。 4、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。 为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度—40度。 （四）学习第三乐段（过渡句） 太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。
《种太阳》教学设计 狮山镇群岗小学吴汝妹 教学目标: 认知目标: 能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌； 技能目标:能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 情意目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。 教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片 教学过程 一、组织教学 1、教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。 2、学生齐唱《幸福拍手歌》 二、创设情境 1、猜谜语 劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳) 2、射日游戏
三、新课教学 第一个太阳： 4/4拍的强弱规律是什么? 第二个太阳： 节奏模仿练习（另外模仿老师的动作） 第三个太阳： 学习歌曲《种太阳》 1、学生看《种太阳》动画视频 2、学生用“l u”跟随音频小声哼唱歌曲，听完回答老师的问题 问题一：歌曲中由几个乐段。 问题二：我们来找找歌曲当中第一乐段与 XX |X X X|节奏相同的部分，用笔画出来，数数有几处，请生来唱一下 问题三：你觉得歌曲中哪个乐段比较难。 3、学生跟随伴奏唱歌词。 4、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把 握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）（适当加入舞蹈动作演唱）
第四个太阳： 我们来改改歌词放伴奏 一颗送给送给———— 一颗送给送给———— 一颗挂在挂在———— 一颗挂在挂在———— （四）深入体验 （出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。） （1）、师：《种太阳》是几拍子的歌曲？ （2）、师：歌曲的情绪是怎样的？ （3）、师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？ 今天的课就到这，希望我们能把温暖带给每一个人。
种太阳 太阳花是一种草本植物花，它的茎是绿色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的，黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。 太阳花的生命力极强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。 太阳花还很耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了往日的娇艳，太阳花却依旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。 太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一棒泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能为大地增添生机。 1、文中找出下列词语的近义词。（6分） 低贱——削减——无精打彩—— 2、写出下列词语的反义词。（6分） 平常——依旧——极少—— 3、用“﹏﹏”画出各自然段的中心句。 4、第一自然段分别写了太阳花的（）、（）和（），说明太阳花既（），也（），（）极了。 5、仿照文中的句子，用“……既……也……说句话。（2分） ___________________________________________________________
______________ 6、选自己最喜欢的一句话写下来，并说说喜欢的原因。（3分） 喜欢的话：___________________________________________________________ __ 喜欢的原因：___________________________________________________________ 7、读了这篇短文，你有什么想法？（3分） ___________________________________________________________ _________________________________ ___________________________________________________________ _____________________________________ 爱的故事 一个失去双亲的小女孩和奶奶相依为命，一天夜里，房子起火，奶奶被烧死了。在一片火海中，小女孩哭叫着，却无法逃离死亡的威胁。 突然，一个男人冲进火海，他再出现时，手里抱着小女孩，他把孩子交给前来迎接的人们，男人便消失在夜色中。 镇政府召开群众集会，商议谁来抚养这个小女孩。一个教师说，
《种太阳》 教学目标： 1、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。 2、能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 3、学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。 教学重难点： 1、是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。 2、附点和十六分休止符、切分音，创编歌词，弱起起唱时，弱音要清晰。 教学准备： 课件；钢琴，打击乐器。 教学过程： 一、师生问好：练唱音阶1234567。 二、谜语导入（出示课件）。 师:老师先给你们猜个谜语，打一物：劳动英雄红面孔，天一亮来就出工,从东到西忙不停，直到傍晚才收工。 生思考回答。 师：今天我们来学习一首好听的歌曲《种太阳》。 （一）歌词教学： 师：请同学们带着气息，丰富的感情把歌词朗读一遍，并请他们说说，歌词有什么的感情？生讨论回答。 师：在听歌曲的同时，同学们注意一下有几句乐句后面的“∨”这个符号，这个就表示，在唱完这句后要换一口气再唱。看看这首歌一共有几个乐段？ 生听完回答。 （二）学习第一乐段。 1、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句吧？ 2、师范唱。 3、学生小声跟琴唱谱，填词。
4、学生和师齐唱第一乐段。 （三）学习第二乐段。 师：这个小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？请你们在歌曲中找出答案（听音乐范唱并小声的哼唱）。 生回答。 1、学生小声跟琴唱谱。 2、学生找出难点，跟琴解决。 （四）学习第三乐段。 师：太阳送过去的地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。 生回答。 1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！ 2、师范唱。 3、学生跟琴唱。 4、学生分析演唱情绪是否到位。 5、跟琴再演唱一遍。 （五）完整演唱歌曲。 完整演唱完后，加入领唱，合唱。 （六）创编。 1、一组加打击乐器，一组加拍手。放原声唱。 2、师生一起表演。（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱，加上领唱，合唱）。 小结： 同学们，我们在座的每个人都是幸福的，我们应该帮助那些需要帮助的人们。今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！同学们听着音乐离开教室。
幼儿园大班音乐活动教案《种太阳》 大班音乐活动教案《种太阳》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象，初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述，快来看看幼儿园大班音乐活动《种太阳》教案吧。 教学目标： 1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 3.激发幼儿对生命的关注和热爱。 4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5.随歌曲旋律唱出来。 教学重点： 初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 教学难点： 理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 活动准备： 教学挂图、课件、白纸和彩笔。
活动过程： 一、开始部分 1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。 你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。 二、基本部分 1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。 提问： （1）小朋友的愿望是什么？ （2）他为什么要播种太阳呢？ （3）他想把太阳送给谁？为什么？ 2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。 提问： （1）这首歌曲听上去怎样？ （2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？ （3）这首歌曲是几拍子的？ 3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。 4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
四年级音乐《种太阳》教学设计 教学目标： 情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。 知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。 能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。 教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片 教学过程： 一.导入 1. 师：同学们，夜晚的天空会有什么?（月亮）如果是晴朗的白天 呢？（太阳）看到太阳你会想到什么词语？ （温暖光明生机光芒希望） 2.有这样一个小朋友，他有一个美丽的愿望，他希望长大后能种出 太阳，他为什么会有这个愿望呢？种出太阳他要做什么呢？下面就让我们一起来听一听歌曲《种太阳》！ 二.聆听歌曲《种太阳》 1.欣赏歌曲《种太阳》并回答这个小朋友许下了什么愿望吗？（1）师：这位小朋友为什么要种太阳？ 生：为了让地球变的温暖，明亮 （2）师：她种的太阳都有什么用处？ 生：送给南极，北冰洋，冬天和晚上
师：这首歌曲适合用什么样的情绪演唱呢？ 生：欢快，活泼向往美好天真纯朴等 2、师：每个人的心中都有一个美好的愿望，比如黑猫警长，它的愿 望是世界和平，再也没有犯罪；猪八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的；蓝精灵的愿望，是打败格格巫；灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么，你们能说一说自己的愿望么？（请个别同学上来谈谈自己的梦想。） 四.歌曲教学 1、请同学们用“Ｌa”随歌曲范唱模唱歌曲旋律 2、学生跟随伴奏唱歌词。 3、找出不会唱的地方。 4、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握 歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想） 6、深入体验 师：今天，我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”，它的天敌“灰太狼”也跑来凑热闹了。它说要给大家提几个问题，同学们有信心击败它吗？ （出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。） （1）、师：《种太阳》是几拍子的歌曲？ 生：4/4 师：4/4 强弱规律是？ 强弱次强弱
种太阳小班音乐教案 种太阳小班音乐教案1 第一课种太阳 教材分析： 《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。 学情分析： 这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲，这种幻想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种幻想是不可能存在的，因为五年级的学生已有一定的科学知识，可以让他们说说，如果真有好几个太阳照耀地球，那将会产生什么结果。 教学目标： (1) 学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的`天真美好的愿望。 (2) 通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。 (3) 八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。 教学重点、难点： 歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。 竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。 教学准备： 钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器 教学时间： 4课时 第一课时 一.组织教学 师生问好 二.节奏训练
听教师弹琴，学生拍节奏 1. 两拍子 第一拍拍手第二拍点手心 2. 三拍子 第一拍拍手第二拍点手心第三拍点手心 三.导入新课 1. 听音选择 你能听出老师弹的是哪两个音吗?听出后再唱一唱。 (五线谱歌谱略) 2. 巩固歌谱(乐谱C大调) (五线谱歌谱略) 3. 歌曲《种太阳》 (1) 放录音 学生聆听音乐，欣赏图片 (2) 歌词教学 学生带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。 (3) 歌词教唱 难点处教师教唱几遍 教师弹奏一句，学生跟着学唱一句 (4) 巩固几遍 整首歌连起来练唱几遍。 (5) 师问：如果地球上空真有几个太阳，将会如何? 学生举手回答 (6) 表演唱歌曲 采用打击乐器伴奏，小组比赛唱歌，男女生比赛等形式唱歌曲。 四.总结本课教学情况。 第二课时 一.组织教学 师生问好
幼儿园中大班音乐课《种太阳》教案 1、活动目标： 2、活动准备：歌曲视频律动视频图片小太阳教具许愿瓶 三、活动难点：流畅的演唱歌曲 四、活动重点:理解歌曲内容，能够流畅的演唱歌曲，并且通过律动熟记歌曲 五、活动过程:①导入1，谈话导入拿出太阳教具提出问题，小朋友们，你们看老师手里拿的是什么呢？你们喜欢它吗？为什么呢？师总结：大家都非常喜欢太阳，因为太阳暖洋洋的而且特别的明亮。我们看到太阳就觉得很开心。那么，还有很多时候我们见不到太阳，而且世界上也有很多地方的小朋友都没有见过太阳呢。但是呢，老师今天给你们介绍一位新朋友（拿出小女孩明明的教具）她呢，是一个非常漂亮的小女孩，名字叫做明明哟。小明明很喜欢画画，有一天她画出了一棵太阳树，上面结满了太阳。明明呢？有一个很美好很美好的愿望。是什么呢？就是种太阳哟。那么小朋友们，你们想不想说，小明明种出来太阳了吗？是的，她种出来了一棵很大并且结满太阳的太阳树呢。（拿出图片和太阳教具）你们想不想知道明明把种出来的小太阳送给哪里的小朋友呢？（逐一展示说明小明明送太阳给南极的小企鹅，北极的北极熊，圣诞树的冬天，小月亮的晚上）②新课学习1，师：
小朋友们，小明明把太阳送给了四个地方的小朋友，那么你们想不想知道她是怎么送的呢？下面我们来一起看一看小明明是怎么送的，当然咯。我们也一起来学习一首歌曲，会唱的小朋友可以大声跟着唱哦。（播放种太阳音乐视频，老师同时范唱）2，师：小朋友们，我们现在都知道小明明是怎么送太阳的了。她的愿望让那些寒冷黑暗的地方都有了太阳，都变得温暖和明亮了。③律动儿歌师：小朋友们，你们学会这首儿歌了吗?如果还没有记住的话不用担心，下面我们来一起唱一唱，跳一跳。一起学会这首歌曲吧。（播放种一遍太阳律动儿歌，教师示范律动动作，大声范唱。）好的，老师看到好多小朋友都已经会跳了，下面老师将要邀请三组小朋友和老师一起跳。（与孩子互动，示范律动动作，大声范唱歌曲，引导孩子学会律动和儿歌）④音乐活动师：小朋友们，我们现在都学会了这首种太阳的儿歌，小明明的愿望那么的美好。（展示许愿瓶和小星星）老师这里有一个充满了魔法的许愿瓶。你们每个小朋友到老师这里选一颗星星捧在手心里闭上眼睛许个愿望，然后把带着你们小愿望的星星放到许愿瓶里，等着它慢慢的实现吧。⑤结束师：好了，小朋友们，这节课我们认识了新朋友，学会了新的儿歌种太阳，同时还许下了自己的小愿望。我们表现的特别棒，给自己鼓鼓掌吧。那么，这节课我们就要下课了呦，老师在这里祝愿每个小朋友的愿望都会实现哦。小朋友们，我们下节课再见咯。
音乐教案－种太阳教案 《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。 通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。 （）学习用纯净富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。 （）通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。 （）八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。 歌曲学习重点是用明亮欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。 师生问好听教师弹琴，学生拍节奏．两拍子第一拍拍手第二拍点手心．三拍子第一拍拍手第二拍点手心第三拍点手心．听音选择你能听出老师弹的是哪两个音吗？听出后再唱一唱。 （五线谱歌谱略）．巩固歌谱（乐谱大调）（五线谱歌谱略）．歌曲《种太阳》（）放录音学生聆听音乐，欣赏图片（）歌词教学学生带着气息丰富的感情把歌词朗读一遍。 （）歌词教唱难点处教师教唱几遍教师弹奏一句，学生跟着学唱一句（）巩固几遍整首歌连起来练唱几遍。 （）师问：如果地球上空真有几个太阳，将会如何？学生举手回答（）表演唱歌曲采用打击乐器伴奏，小组比赛唱歌，男女生比赛等形式唱歌曲。 一．组织教学师生问好二．节奏训练教师弹琴，学生拍节奏（两
拍子三拍子）三．复习旧课用模唱歌曲《种太阳》四．导入新课．合唱练习：唱好连续的附点音符和休止符，说说你感受到了怎样的情绪？（五线谱歌谱略）．歌曲《种太阳》（）放录音学生轻声哼唱（）歌谱教学教师指导唱难点。 学生自学唱歌（教师弹一句，学生唱一句）巩固几遍后，初步把它连起来唱两遍。 （）处理歌曲师问：这首歌适合用怎样的速度演唱？这首歌的情绪是活泼欢快的，其中有一句舒展优美的旋律，你能找出来吗？第三课时一．组织教学师生问好二．节奏训练教师弹琴（两拍子三拍子）,学生用自制打击乐器为教师弹奏的乐曲伴奏。 三．复习旧课用模唱歌曲《种太阳》。 四．导入新课：．欣赏：（）《咱们工人有力量》（）《中国人民解放军进行曲》学生欣赏歌曲，回答课本上的问题。 （书）可哼唱齐唱部分。 ．歌曲《种太阳》（）歌谱学生复习唱歌谱（）放歌曲录音用自制乐器为歌曲伴奏。 （）歌曲教学学生用纯净富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。 ．八孔竖笛（）《如歌的行板》学生学唱乐谱（）《沂蒙山小调》巩固唱几遍。 六．总结本课教学情况。 第四课时一．组织教学师生问好二．竖笛音阶练习：．/—︱—︱—
《种太阳》教学设计 教材分析；这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。 教学重难点： （1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。 （2）创编歌曲伴奏型和歌词。 教学目标： （1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。 （2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。 教学准备： 师：课件； 生：彩色手工纸；彩笔 教学过程： 一课时 一、导入新课： 1、导入新课。
师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！ 2、初听歌曲。 （播放歌曲《种太阳》） 二、新课教学： （一）学习第一乐段 1、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？（学生小声跟音乐范唱哼出旋律。（放音乐）学生找出上面的乐句。） 2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句） 3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。 4、学生和师齐唱第一乐段。 （二）学习第三乐段 过渡：小男孩为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。（听音乐范唱并小声的哼唱。） 2、学生小声跟琴唱词。 3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。 4、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。