一、单选题:
1、在我国法律体系中，《消防法》属于( )部门。
A、行政法
B、社会保障法
C、商法
D、民法
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
2、下列不属于宪法规定公民享有的基本权利是( )。
A、社会经济权利
B、监督权
C、获得赔偿权
D、保卫国家安全
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
3、能够引起债权债务关系发生的最主要、最普遍的根据是( )。
A、合同
B、侵权行为
C、不当得利
D、无因管理
A B C D
你的答案：标准答案：a
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
4、海上货物运输向承运人要求赔偿的请求权，时效期间为( )年。
A、1
B、2
C、3
D、4
A B C D
你的答案：标准答案：a
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
5、债权人按照合同约定占有债务人的动产，债务人不按照合同约定的期限履行债务的，债权人有权以该
财产折价或者以变卖、拍卖该财产的价款优先受偿的担保方式，称为( )。
A、质押
B、留置
C、质权
D、转移
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
6、某工程项目建设工期为五年，为了保证施工顺利进行，开工前的到位资金原则上不得少于工程合同价
的( )。
A、30％
B、50％
C、70％
D、90％
A B C D
你的答案：标准答案：a
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
7、因故不能按期开工超过( )个月的，应当重新办理开工报告的批准手续。
A、3
B、4
C、5
D、6
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
8、建筑公司甲与建筑公司乙组成了一个联合体去投标，他们在共同投标协议中约定如果在施工的过程中
出现质量问题而遭遇建设单位的索赔，各自承担索赔额的50％。后来在施工的过程中果然由于建筑公司甲的施工技术问题出现质量问题并因此遭到了建设单位的索赔，索赔额是80万元。下列说法正确的是( )。
A、质量事故的出现是建筑公司甲的技术原因，应该由建筑公司甲承担责任
B、共同投标协议中约定了各自承担50％的责任，故乙只应对建设单位承担40万元的赔偿责任
C、如果建设单位向乙公司主张，则乙公司先对80万元索赔额承担责任
D、只有甲公司无力承担时，乙公司才应先承担全部责任
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
9、招标人与中标人签订合同后( )个工作日内，应当向未中标的投标人退还投标保证金。
A、3
B、5
C、7
D、15
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
10、下列选项中，不属于生产经营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有的职责是( )。
A、组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程
B、及时、如实报告生产安全事故
C、组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案
D、对检查中发现的安全问题立即处理
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
11、施工单位违反施工程序，导致一栋正在建设中的楼房倒塌，造成2名工人死亡，直接经济损失900余
万元人民币，根据《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，该事件属于( )事故。
A、特别重大
B、重大
C、较大
D、一般
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
12、道路交通事故、火灾事故自发生之日起( )日内，事故造成的伤亡人数发生变化的，应当及时补
报。
A、3
B、7
C、15
D、30
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
13、事故发生单位主要负责人受到刑事处罚或者撤职处分的，自刑罚执行完毕或者受处分之日起( )年
内不得担任任何生产经营单位的主要负责人。
A、2
B、3
C、4
D、5
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
14、下列选项中，不属于项目负责人的安全责任是( )。
A、落实安全生产责任制度，安全生产规章制度和操作规程
B、确保安全生产费用的有效使用
C、保证本单位安全生产条件所需资金的投入
D、及时、如实报告生产安全事故
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
15、建筑施工企业变更名称、地址、法定代表人等，应当在变更后( )日内，到原安全生产许可证颁发
管理机关办理安全生产许可证变更手续。
A、3
B、5
C、7
D、10
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
16、建设工程竣工验收应当具备的条件不包括( )。
A、有完整的技术档案和施工管理资料
B、有勘察、设计、施工、工程监理等单位分别签署的质量合格文件
C、有施工单位签署的工程质量说明书
D、完成建设工程设计和合同约定的各项内容
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
17、下列选项中，不属于检查施工现场工程建设各方主体的质量行为的是( )。
A、核查施工现场工程建设各方主体及有关人员的资质或资格
B、检查有关质量文件、技术资料是否齐全并符合规定
C、检查勘察、设计、施工、监理单位的质量保证体系和质量责任制落实情况
D、对用于工程的主要建筑材料、构(配)件的质量进行抽查
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
18、根据《工程建设国家标准管理办法》的规定，下列工程建设国家标准不属于强制性标准的是( )。
A、工程建设勘察、规划、设计、施工(包括安装)及验收等通用的综合标准和重要的通用的质量标准
B、工程建设行业专用的有关安全、卫生和环境保护的标准
C、工程建设重要的通用的信息技术标准
D、国家需要控制的其他工程建设通用的标准
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
19、需要进行试生产的建设项目，建设单位应当自建设项目投入试生产之日起( )个月内，向审批环境
影响评价文件的环境保护行政主管部门申请该建设项目需要配套建设的环境保护设施竣工验收。
A、1
B、2
C、3
D、4
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
20、下列不属于防止地表水污染的具体规定是( )。
A、禁止向水排放油类、酸液、碱液或者剧毒废液
B、禁止企事业单位使用无防止渗漏措施的沟渠、坑塘等输送或者存贮含有毒污染物的废水、含病原
体的污水和其他废弃物
C、禁止在水体清洗装贮过油类或者有毒污染物的车辆和容器
D、禁止向水体排放、倾倒工业废渣、城市垃圾和其他废弃物
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
21、自劳动争议调解组织收到调解申请之日起( )日内未达成调解协议的，当事人可以依法申请仲裁。
A、3
B、7
C、15
D、30
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
22、下列不属于劳动争议仲裁的原则是( )原则。
A、公开
B、一次裁决
C、合议
D、强制
A B C D
你的答案：标准答案：a
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
23、劳动争议申请仲裁的时效期间为( )年。
A、1
B、2
C、3
D、4
A B C D
你的答案：标准答案：a
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
24、劳动合同期限3个月以上不满1年的，试用期不得超过( )个月。
A、1
B、2
C、3
D、6
A B C D
你的答案：标准答案：a
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
25、集体合同订立后，应当报送劳动行政部门。劳动行政部门自收到集体合同文本之日起 ( )日内未
提出异议的，集体合同即行生效。
A、3
B、5
C、7
D、15
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
26、下列不属于申请项目档案验收应具备的条件是( )。
A、项目主体工程和辅助设施已按照设计建成，能满足生产或使用的需要
B、保证项目档案的完整、准确、系统所采取的控制措施
C、完成了项目建设全过程文件材料的收集、整理与归档工作
D、基本完成了项目档案的分类、组卷、编目等整理工作
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
27、税务登记内容发生变化的，纳税人应当自办理工商变更登记之日起( )日内，向税务机关申报办理
变更登记。
A、7
B、10
C、15
D、30
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
28、行政处罚的种类不包括( )。
A、警告
B、责令停产停业
C、记过
D、行政拘留
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
29、依当事人双方是否互负对待给付义务为标准，合同可以分为( )。
A、双务合同与单务合同
B、有名合同与无名合同
C、有偿合同与无偿合同
D、要式合同与不要式合同
A B C D
你的答案：标准答案：a
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
30、构成缔约过失责任应具备的条件不包括( )。
A、该责任发生在订立合同的过程中
B、当事人违反了诚实信用原则所要求的义务
C、受害方的信赖利益遭受损失
D、泄露或不正当使用商业秘密
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
31、缔约过失责任与违约责任的根本区别是( )。
A、受害方的信赖利益遭受损失
B、该责任发生在订立合同的过程中
C、假借订立合同，恶意进行磋商
D、故意隐瞒与订立合同有关的重要事实
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
32、下列不属于导致合同变更与撤销的原因是( )。
A、显失公平
B、因欺诈、胁迫而损害国家利益
C、重大误解
D、乘人之危
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
33、下列关于对撤销权的消灭，叙述错误的是( )。
A、具有撤销权的当事人自知道撤销事由之日起六个月内没有行使撤销权
B、具有撤销权的当事人自应当知道撤销事由之日起一年内没有行使撤销权
C、具有撤销权的当事人知道撤销事由后明确表示放弃撤销权
D、具有撤销权的当事人知道撤销事由后以自己的行为放弃撤销权
A B C D
你的答案：标准答案：a
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
34、下列关于承包人请求解除合同的条件不包括( )。
A、提供的主要建筑材料、建筑构(配)件和设备不符合强制性标准的
B、将承包的建设工程非法转包、违法分包的
C、不履行合同约定的协助义务的
D、未按约定支付工程价款的
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
35、下列关于建设工程竣工验收应当具备的条件不包括( )。
A、完成建设工程设计和合同约定的各项内容
B、有勘察、设计、施工、工程监理等单位分别签署的质量合格文件
C、未按照国家规定办理工程质量监督手续的
D、有施工单位签署的工程保修书
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
36、发包人收到竣工验收报告后( )日内组织有关单位验收，并在验收后给予认可或提出修改意见。
A、7
B、14
C、28
D、30
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
37、发承包双方对工程造价咨询单位出具的竣工结算审核意见仍有异议的，在接到该审核意见后( )个
月内可以向县级以上地方人民政府建设行政主管部门申请调解。
A、1
B、2
C、3
D、4
A B C D
你的答案：标准答案：a
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
38、下列关于同时履行抗辩权的成立要件不包括( )。
A、对方的对待给付是可能履行的义务
B、在合同中未约定履行顺序
C、有义务先履行债务的一方未履行或者履行不符合约定
D、由同一双务合同产生互负的债务
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
39、自债务人的行为发生之日起( )年内没有行使撤销权的，该撤销权消灭。
A、2
B、3
C、4
D、5
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
40、下列选项中，不属于债权不得转让的行为是( )。
A、按照当事人约定不得转让的
B、依照法律规定不得转让
C、存在有效的债权
D、根据合同性质不得转让
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
41、承担违约责任的基本形式不包括( )。
A、继续履行
B、违约金
C、采取补救措施
D、赔偿损失
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
42、定金具有的性质不包括( )。
A、证明性质
B、预先给付的性质
C、担保性质
D、责任性质
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
43、定金的数额由当事人约定，但定金不得超过主合同标的额的( )。
A、20％
B、30％
C、50％
D、80％
A B C D
你的答案：标准答案：a
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
44、民事诉讼的基本特点不包括( )。
A、公权性
B、自愿性
C、强制性
D、程序性
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
45、下列选项中，不属于不需要证明的事实是( )。
A、自然规律及定理
B、已为人民法院发生法律效力的裁判所确认的事实
C、某企业偷工减料人所共知
D、已为有效公正文书所证明的事实
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
46、下列选项中，( )是正确认定案件事实的前提和基础。
A、质证
B、证据交换
C、举证时限
D、认证
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
47、重大涉外案件，由( )管辖。
A、基层人民法院
B、中级人民法院
C、高级人民法院
D、最高人民法院
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
48、人民法院对当事人提出的回避申请，应当在申请提出的( )日内，以口头或者书面形式作出决定。
A、3
B、5
C、7
D、15
A B C D
你的答案：标准答案：a
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
49、人民法院适用普通程序审理的案件，应在立案之日起( )个月内审结。
A、2
B、4
C、6
D、12
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
50、仲裁委员会收到仲裁申请书之日起( )日内经审查认为符合受理条件的，应当受理，并通知当事人；
认为不符合受理条件的，应当书面通知当事人不予受理，并说明理由。
A、3
B、5
C、7
D、15
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
51、甲、乙双方因工程款纠纷引发诉讼，案件经过两级法院审理终结。由于对二审判决结果不服，甲欲向
上一级人民法院申请再审。甲提出的下列事实和理由不能得到法院准许的有( )。
A、有新的证据足以推翻原判决
B、二审判决适用法律有明显错误
C、二审判决书未经甲方签收
D、二审法官应当回避的没有回避
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
52、某市中级人民法院在对一起建筑施工合同纠纷的二审判决中，认定涉案施工企业不具备相应的资质等
级，在判决作出后，该院院长发现该事实的认定存在重大错误。那么，他应当( )。
A、要求法院改判
B、提交审判委员会讨论决定是否再审
C、直接作出再审的决定
D、提请上级人民法院决定
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
53、甲房地产开发商与乙建筑施工企业签订了一份施工合同，双方在合同中未约定纠纷的处理方式。后来
由于工程质量问题发生了纠纷，双方决定将此纠纷提交该市仲裁委员会仲裁。请问，下列说法正确的是( )。
A、由于双方在合同中未约定处理纠纷的具体方式，所以只能通过和解的方式解决纠纷
B、由于双方在合同中未约定采用仲裁的方式处理纠纷，所以发生纠纷后不能通过仲裁解决
C、由于双方在发生纠纷后约定采用仲裁的方式处理纠纷，所以可以通过仲裁解决纠纷
D、由于双方在发生纠纷后约定采用仲裁的方式处理纠纷，所以不能通过和解解决纠纷
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
54、A、B因合同纠纷申请仲裁。A、B各选定一名仲裁员，首席仲裁员由A、B共同选定。仲裁庭合议时产
生了三种不同意见，仲裁庭应当( )作出裁决。
A、按多数仲裁员的意见
B、按首席仲裁员的意见
C、提请仲裁委员会
D、提请仲裁委员会主任
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
55、某施工企业在申请仲裁后经仲裁庭调解，与建设单位达成了调解协议，则下列说法正确的是( )。
A、施工企业必须撤回仲裁申请
B、施工企业在调解书签收前后不得反悔
C、仲裁庭只能根据调解协议制作裁决书
D、仲裁庭制作的调解书和裁决书具有同等法律效力
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
56、仲裁裁决作出后，撤销仲裁裁决必须符合的条件不包括( )。
A、提出撤销仲裁裁决申请的主体必须是仲裁当事人
B、必须在法定的期限内提出撤销申请
C、必须有证据证明仲裁裁决有法律规定的应予撤销的情形
D、仲裁裁决所依据的证据是伪造的
A B C D
你的答案：标准答案：d
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
57、根据《仲裁法》和《民事诉讼法》的规定，对国内仲裁而言，不予执行仲裁裁决的情形不包括( )。
A、适用法律确有错误的
B、对方当事人隐瞒了足以影响公正裁决的证据
C、仲裁庭的组成或者仲裁的程序违反法定程序的
D、当事人在合同中没有仲裁条款或者事后没有达成书面仲裁协议的
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
58、除法律另有规定，行政复议机关一般应当自受理申请之日起( ) 日内作出行政复议决定。
A、30
B、60
C、90
D、120
A B C D
你的答案：标准答案：b
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
59、下列选项中，不属于人民法院不予受理公民、法人或者其他组织对( )事项提起的诉讼。
A、国家行为
B、行政机关制定、发布的具有普遍约束力的决定、命令
C、对限制人身自由或者对财产的查封、扣押、冻结财产等行政强制措施不服的
D、法律规定由行政机关最终裁决的具体行政行为
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
60、人民法院接到起诉状后应当在( )日内审查立案或者裁定不予受理。
A、3
B、5
C、7
D、10
A B C D
你的答案：标准答案：c
本题分数： 1.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
二、多选题:
61、环境保护方面的法律主要包括( )等。
A、环境影响评价法
B、土地管理法
C、环境保护法
D、节约能源法
E、噪声污染环境防治法
A B C D E
你的答案：标准答案：a, c, e
本题分数： 2.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
62、根据我国《民法通则》的规定，法人应当具备的条件包括( )。
A、依法成立
B、有必要的财产和经费
C、有自己的名称、组织机构和场所
D、能够独立承担刑事责任
E、年满18周岁
A B C D E
你的答案：标准答案：a, b, c
本题分数： 2.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
63、民事法律关系的终止可以分为( )。
A、法定终止
B、自然终止
C、违约终止
D、协议终止
E、事实终止
A B C D E
你的答案：标准答案：b, c, d
本题分数： 2.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析：
64、下列属于委托代理终止的情形是( )。
A、被代理人取得或者恢复民事行为能力
B、代理人丧失民事行为能力
C、作为被代理人或者代理人的法人终止
D、被代理人取消委托或者代理人辞去委托
E、代理期间届满或者代理事务完成
A B C D E
你的答案：标准答案：b, c, d, e
本题分数： 2.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
65、知识产权具有的特征包括( )。
A、专有性
B、地域性
C、具有人身权和财产权的双重性质
D、转让性
E、时间性
A B C D E
你的答案：标准答案：a, b, c, e
本题分数： 2.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
66、浮动抵押中抵押财产的确定情形包括( )。
A、抵押人被宣告破产或者被撤销
B、当事人约定的实现抵押权的情形
C、债务履行期届满，债权未实现
D、严重影响债权实现的其他情形
E、债务履行期届满，债权实现
A B C D E
你的答案：标准答案：a, b, c, d
本题分数： 2.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
67、物权的保护应当采取的方式为( )。
A、妨害物权或者可能妨害物权的，权利人可以请求排除妨害或者消除危险
B、造成不动产或者动产毁损的，权利人可以请求修理、重作、更换或者恢复原状
C、对占有的不动产或动产造成损害的可以直接向人民法院提起诉讼
D、无权占有不动产或者动产的，权利人可以请求返还原物
E、因物权的归属、内容发生争议的，利害关系人可以请求确认权利
A B C D E
你的答案：标准答案：a, b, d, e
本题分数： 2.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
68、下列不需要申请施工许可证的工程类型包括( )。
A、依法核定作为文物保护的纪念建筑物和古建筑等的修缮
B、抢险救灾工程
C、工程建设中经常会出现临时性建筑，例如工人的宿舍、食堂等
D、军用房屋建筑
E、经济适用房
A B C D E
你的答案：标准答案：a, b, c, d
本题分数： 2.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
69、下列行为均属于投标人串通投标报价的是( )。
A、投标人之间相互约定，在招标项目中分别以高、中、低价位报价
B、投标人之间相互约定抬高或降低投标报价
C、投标人之间先进行内部竞价，内定中标人，然后再参加投标
D、招标人预先内定中标人
E、招标人向投标人泄露标底
A B C D E
你的答案：标准答案：a, b, c
本题分数： 2.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
70、在生产经营单位的安全生产中，下列属于技术保障措施的是( )。
A、对保证本单位安全生产投入的有效实施管理
B、对新工艺、新技术、新材料或者使用新设备的管理
C、对安全条件论证和安全评价的管理
D、对废弃危险物品的管理
E、对及时、如实报告生产安全事故的管理
A B C D E
你的答案：标准答案：b, c, d
本题分数： 2.00 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分
解析：
71、监督工程竣工验收的主要内容包括( )。
A、监理单位的质量保证体系和质量责任制落实情况
B、监督建设单位组织的工程竣工验收的组织形式、验收程序以及在验收过程中提供的有关资料和形
成的质量评定文件是否符合有关规定
C、实体质量是否存有严重缺陷
D、工程质量的检验评定是否符合国家验收标准
二期二批“广西21世纪园丁工程” 小学 数学骨干教师校本研修成果汇编：专题讲座 河池市凤山县民族小学 覃秀玲 二00八年四月 ^_ r - r
有效教育（EEPO ）学生课堂学习方式训练项目 校本培训讲稿 河池市凤山县民族小学覃秀玲 第一部分个人基本要求 一、倾听 1、面向发言人，注意发言人的神态、表情。 2、认真倾听，记住发言人表述的主要意思，必要时快速记录要点。检测要点： 1、观察形体表现： 2、提问：（1）转述发言内容；（2）复述发言要点；（3）提出个人对发言人的反馈意见。 二、发言 1、面向大多数听众，心态自然，表现大方； 2、注意待人礼节和使用礼貌用语； 3、把要表述的意思讲清楚； 4、叙述事情要有条理。 检测要点： 1、观察形体表现； 2、倾听表述的意思是否清楚，是否有条理，是否准确回答问题。 三、与人交谈 1、能礼貌的、根据交流对象特征称呼陌生人，使人容易接受； 2、能在交谈中找到对方感兴趣的话题； 3、能在交谈中了解对方信息； 4、能表述清楚自己的意图。 四、恪守约定 1、主动表达 （1）想表达自己的意见，或要求发言回答问题。（举手） （2）暂停（右手指顶左掌心） （3）提醒别人讲话降低音量（左手食指贴在嘴上，另一手摆手示意）
2、被叫接受后回应 (1)准备就绪( OK) (2)表达明白(手心向前)与不明白(手背向前) (3)做出判断：正确(两手指成V 型)与错误(两手指成X 型) (4)表达看法：非常好(拇指食指成V 型) 一般(食指和小指) 不好(一个 小指) 3、赞美 (1)自由鼓掌 (2)节奏鼓掌：一x — x — xxx (3)节奏鼓掌加呼号：一x —x —xxx + ye ( 4)特别隆重的祝贺(面向祝贺人，起立热烈鼓掌，热情洋溢的呼号“ ye” 加赞扬性的大拇指。 ) ( 5 )激励 ①鼓掌加呼号： A、—x—x—xxx， B、x — x — xxx — xx同学(小组或班级)来一个，再一个， C、xxx—xxx—xxxxxxx—xxx ②呼号加手势： A、加油！加油！ B、棒！棒！你真棒！ +大拇指 C 了不起！了不起！你真了不起！ +大拇指 第二部分团队活动基本要求 一、小组活动要求 1、组员数量： (1)小组：4人左右 (2)大组：10 人左右 (3)超大组：20 人左右 2、分组形式： ( 1)自由分组；( 2)指定分组；( 3)随机分组；( 4)按特长分组；( 5)特殊任务分组；( 6)志趣相投组。 3、分工形式： ( 1)组长； ( 2)成员； ( 3)记录员； ( 4)发言人； ( 5)声控员； （6）组织员
集中我的注意力 【活动背景】 学生注意力是智力的重要组成部分。如果学习时学生注意力分散,就很难集中在一定的学习对象上,也就不能很好地感知教材,所以,对于低年级学生而言,培养他们的注意力尤为重要。因此,在教学中我们应该采取多种方法来培养他们的注意力,努力提高课堂教学效果。针对低年级孩子的发展特性，设计此次课堂。 【活动目的】 让孩子意识到培养注意力的重要性 让孩子掌握一定的注意力训练方法，并且自我加强 【活动对象】四年级学生 【活动阶段】第一阶段 【活动环节】 一、课堂导入（暖身阶段）： “反着做”：老师发出口令，学生做相反的动作。比如老师说“起立”，学生坐下；老师说“举左手”，学生举右手；老师说“睁眼”，学生闭眼等等，以游戏进入主题，吸引学生集中注意力。 （起立、举右手、闭眼、举左手、睁眼、睁眼）、说话、坐下、起立） 俄国有位教育家曾经说过：“注意是一扇门。”我们所要学习的一切知识都要从它那里通过，在学习中，只有时时、处处集中注意力，才不会让知识从我们身边溜走。
二、转换阶段 对于集中注意力，你有什么小妙招呢？学生谈谈自己的小妙招。三、游戏时刻： 1、 游戏名称：拍拍手 游戏规则：听到动物名称拍两下手 如：大象、企鹅、葡萄、橘子、老虎、桃子 第一组：小狗、狗大便、树叶、牛、柠檬 第二组：泥土、小鸟、秋天、青蛙、铅笔 第三组：公鸡、蒲公英、苹果、猴子、书包 第四组：西瓜、熊猫、香蕉、喜鹊、学校 游戏形式：首先进行全班练习，然后分组进行，可分左右两大组 游戏名称：大家一起来找茬 游戏规则：给出相似的两个图，让孩子找出两张图的不同之处。 游戏形式：全班共同完成 2、分享时刻： 小组分享： 你有什么秘籍，让我们的注意力更加集中？ 全班分享：(5分钟) 1、在上课或者做作业中，你会经常觉得自己出神，无法
班级：姓名：学号：得分： 二、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？ 三、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？ 四、文章的开局有什么特点？ 五、文章的结局又有什么特点？ 六、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。 ① 分析： ② 分析： ③ 分析： 七、体会下面语句的情感，并分析。 1、自此，我家好久不养猫。 2、自此，我家永不养猫。 3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？
八、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？ 九、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎 ．．也特别注意，常常跳在桌上，对鸟 笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象 ．．还在吃着什么。”中 加点的“似乎 ．．”能不能去掉，为什么？ ．．、好象 十、你学了文章之后有什么想法？ 七下郑振铎的《猫》课堂阅读练习(参考答案) 二、第3只猫,揭示文章中心,写第1、2只猫是为了突出第3只猫,与它对比. 三、对弱小生命的关爱。 四、开门见山，照应结尾，奠定基调。 五、点明中心，照应开头。 六、略 七、1、对失去美好事物的伤心。 2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 八、因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。 九、表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。 十、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。
模拟实训心得体会 篇一：会计模拟实训心得体会范文 会计模拟实习报告 一、实习目的 这次会计模拟实验是通过会计模拟实验多媒体软件，按照企业会计制度和企业会计准则的要求，进行操作训练，有目的地检验和复习所学的会计理论知识、方法、技能和技巧、通过实际操作，培养我们的会计业务处理能力，让学生通过实习操作熟练掌握中小型工业企业会计核算及成本核算的基本方法，熟悉会计帐务处理程序，提高识别原始凭证、编制记帐凭证、登记帐薄和编制会计报表的操作技能。模拟实习突出综合性、完整性、超前性、和系统性。将企业经济业务发生的前瞻性与市场经济的变化相配套，开阔视野，增进理学生对社会、企业的了解和认识，为学生进入社会以后从事财会工作起到了先导的作用。 二、操作步骤 （一）根据经济业务填制原始凭证和记账凭证 1．原始凭证：在会计实务中，原始凭证的种类繁多，格式各异，反映的具体内容也各种各样。但是每一原始凭证一般都应具备以下基本要素：（1）原始凭证的名称。（2）原
始凭证的填制日期和编号。（3）填制和接受凭证的单位名称。（4）经济业务的内容及实物规格、单位、数量和金额。（5）填制凭证的单位及有关人员签章。在会计实务原始凭证的填制要求做到记录真实、内容完整、书写清楚、填制及时。原始凭证的审核是一项严肃、细致的工作，必须认真执行。 2．记账凭证：原始凭证编制完后，根据所提供的模拟企业资料发生的经济业务及原始凭证填制“记账凭证”。记帐凭证分为收款凭证、付款凭证、转账凭证三种。记帐凭证的填写要求是要注意记帐凭证的名称、编号，日期、经济业务摘要、有关账户的名称（包括总帐、明细分类账）方向和金额、原始凭证张数和有关人员的签名盖章。 （二）根据会计凭证登记日记账 日记账是按照经济业务发生或完成的时间先后顺序逐笔进行登记的账簿，设置目记账的目的是为了使经济业务的时间顺序清晰地反映在账簿记录中。日记账按其所核算和监督经济业务的范围，可分为现金日记账和银行存款日记账，一般为三栏式。 （三）根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细账 明细分类账薄亦称明细账，它是根据明细分类账户开设账页进行明细分类登记的一种账薄。不同类型经济业务的
谈高中数学课堂训练的方式和时间把握 浙江省洞头二中(325701) 陈展 现在的高中数学变得比前更难教也更难学了，这从我们学校的现在的情况就能看得出来，所以学校开展了这方面问题的思考，也进行了一些教学模式的尝试，得出提高数学的教学成绩，关健是做好课堂练习的工作，及要让学生真正动起来，做学习的主人。所以下面我就结合我们学校的一些做法，谈谈高中数学课堂训练有哪些可行的方式，以及它们的时间怎么把握的问题。 一、数学课堂训练的方式 数学是一门思维性较强的学科，如果只是把公式记下来或背住，而不能运用，可以说还是没有学好数学的。而要达到真正掌握数学的本质，得有一定的训练量，使得学生真正理解有关知识，做到化它为己有。但是现在的数学课训练方式较单一，一般就是老师布置几个练习让学生做，然后老师再自己分析，就这样了事，在一定程度上不能否认这也是一种教学方法，但如果都是这样做的话，会引起学生思想上的懒惰心理，他们只想等着老师来分析，自己不动手，都这样下来的话，学生的成绩自然是上不来的。所以数学课堂训练方式得多样化，如下面几种方式就不错。 1．小型考试式 如针对书中的一些内容，教师设计一个试卷形式的内容，让学生当堂完成，然后教师课后打分或可以当堂较对给出分数，这样可以集中学生的心理，让他们 有一个适度的紧张感，从而可以提高学习效率。 如学生学好高中数学一年级《充分条件与必要条件》（一）后，叫他们完成下面的考试内容。 （1）如果命题“若p则q“为真，记作p____q，“若p则q“为假，记作：______. （2）如果已知p q ?，则p是q的＿＿，q是p的＿＿＿。 （3）如果即有p q ?，则p是q的＿＿＿＿，记作＿＿＿＿。 ?，又有q p （4）充分条件必要条件是否具有传递性？ （5）如何从集合的角度来看待充要条件？ 2．一问一答式 教师可以给出一个练习，让学生思考后，然后给出一系列问题，等学生回答出所有问题后，就等把这个问题解决了。这样做的好处是在老师的引导下，让学生形成良好的思维习惯，但是可能会使一些学生的个性思维得不到培养。 问题：某厂使用两种零件A、B装配两种产品X、Y。此厂的生产能力是：有产最多为2500件，有产Y最多为1200件。而组装一件X，需1个A，2个B；组装一个Y，需3个A，1个B。某个月此厂所用的A、B最多各有5000个。已知产品X每件利润300元，产品Y每件利润400元。欲使这一月份利润最高，需组装产品X，Y各多少件？最高利润为多少万元？ 问：（1）设组装产品X为a件，Y为b件，则利润为什么？就是目标函数如何表示？ （2）有什么约束条件？（注意完整性）
情境模拟练习 第一组：我努力，我自信! [目的] 提高学生自信心。 [规则与方式] 每位学生利用五分钟的时间到讲台前，认真地寻找、夸奖自己的10个优点，并要讲清楚理由。 第二组：与客户面对面沟通的技巧 [目的] 提高与客户面对面沟通的技巧 [规则与方式] （每组2位同学表演） 场景1： 地点：某商业银行、某证券公司、某保险公司或其他约定的地点； 人物：客户经理、初次见面的客户； 时间：上班时间或其他约定的时间； 具体内容：自己设计； 要求：这组都要用不友好的面部表情、形体语言、语言、态度等来表演。场景2： 地点、人物、时间、具体内容——同上 要求：每组2位同学表演；这组都要用友好的面部表情、形体语言、语言、态度等来表演。 看完表演后，其他同学分析客户经理存在的问题。 第三组：面对“负面情绪”客户的营销 [目的] 教会学生如何面对“负面情绪”客户。 [规则与方式] 1．讨论为什么表达出对客户的理解很重要？如何表达出对客户的理解？ 2．以表演的形式告诉大家应如何向客户道歉。 第四组：人员推销 [目的] 提高学生的推介能力。 [规则与方式] 1．要求每个学生根据事先准备好的产品或产品资料（宣传页或产品说明），设计出自己产品销售的步骤。学生2人一对，分别为客户经理和客户。客户经理要尽量运用自己的设计，对客户进行推销表现，每对表演10分钟左右（客户要保证表演的正常进行）。 2．电话推销。学生尽量运用自己的设计，并注意到使用电话这一媒介，向客户推荐产品或服务，通话时间为3至5分钟。
提示： 要求事先准备好一件（份）产品或产品资料（宣传页或产品说明）。 第五组：消灭遁词 [目的] 找出自己语言中的遁词，消除令人不快的说话方式。 [规则与方式] 指定话题，让学生自由发言1分钟，让其他同学帮忙寻找遁词。 附1：话题 ?描述你最近看过的一场电影或电视剧。 ?介绍你假期的经历。 ?介绍你最近的一次购物经历。 ?介绍你的人生理想。 ?介绍你喜欢的一首流行歌曲。 ?描述你的家庭情况。 附2：遁词 遁词可以是一个人的一种文字（语言）使用怪癖；一种过分的表达方式；一个令听者不快或转移注意力的词或短语。显然，遁词使人的注意力转移到词语本身，而难以注意到沟通中真正有意义的话。 常见的遁词可能有： （1）令人费劲的语法：双重否定（例如，我不会不做任何事；那绝不是不正确的，等等）；双重代词（例如，我的老板他说……；生产部它们没有……）。 （2）令人不快的杂音：例如，过分的喉咙怪声；过分的嘴唇怪声；周期性的口头禅…… （3）别扭的用词与表达：例如，我不清楚我们是否应该可以办到；你打开关闭它之后…… 情境演练考评标准 主要是下述方面所达到的程度： 小品编导——小品编写的创意性，情节发展的合理性，情境营造的仿真性； 营销礼仪——在整个模拟过程中，角色服饰、行为举止、见面介绍、营销交谈等的合理性； 沟通技术——言辞清楚，表达顺畅，能针对客户心理营销； 产品知识——能较为全面地把握营销金融产品及其相关知识，介绍金融产品
审计模拟实训心得3 篇
审计模拟实训心得3篇 审计模拟实验教学是引导学生将理论知识向实践转化的重要环节,在审计专业教学中发挥着十分重要的作用。下面是审计模拟实训心得体会，希望可以帮到大家。 篇一：审计模拟实训心得体会 审计作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开审计，经济越发展审计工作就显得越重要。 转眼间5周的审计模拟实训即将结束，我们在张老师的带领下进行了审计模拟实训。通过这段时间的切身实践，使我体会到了将审计理论实际应用于审计实务操作中的重要性。 在这几周里，我们实训的主要内容有：我们三人为一小组，首先了解审计的大致流程;其次对案例中的公司进行内部控制的测试与评价;再次，是对货币资金、应收账款、存货、固定资产、长期借款、收入及成本等的审计;最后，一小组为单位出示审计报告。在实训过程中，我们进行了一个简短的讨论，对实训内容作了基本分工。每一个小组成员都基本完成了老师布置的审计任务，审计模拟实训有条不紊的进行。 经过这些天的审计实训，是我的审计学知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。但在取得实效的同时，我也在操作的过程中发现了自身的许多不足：比如自己不够细心和缺乏耐心，经常遗漏了某些细节;虽然实训中有老师指导，但是很容易就发现自己的审计学基础知识没有打好，今后还得加强练习。 "百闻不如一见"。经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了"走出课堂，投身实践"的必要性。平时，在课堂中学习，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，这就导致我们对审计知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然。审计实训不仅有利于我们加深对审计基本理论的理解、基本方法的运用和基本技
(进入课堂，面带微笑，正对着评委，鞠躬！) 现在开始上课，同学们好！请坐！ (一开始说话慢一点,声音大一点，普通话)同学们，请看多媒体课件，屏幕展示的是本节课的学习目标，请李哪同学读一下……好，先请同学们对照学习目标，预习课本第页，讨论老师在课件上的问题①和②。 （老师板书课题） 好，下面回答问题①： 请同学们举手回答。 这么多同学举手啊？同学们真聪明！李丽同学，你的结果是什么，好，你能详细解释一下吗？ 是的，很好！这是打好基础的问题，一定要非常清楚。 同学们是否有不明白的地方？好的，大家学习得很好！ 下面讨论解决第②题： （老师板书小标题） 好，请同学们抢答本问题。 通过抢答我们发现张磊等同学和刘明等同学的结果是不完全相同的。请讨论一下，这是为什么呢？ 好，同学们讨论得很热烈，刘强同学，你的看法是什么？ 刘强同学的解答正确吗？ 还有同学想补充，好的，你来…… 好，下面请同学们看屏幕上的解答，可以发现，通过不断的讨论和补充，这个问题解决得很好。 看来，同学们不但眼光敏锐，头脑也很灵活啊！ 下面我们学习下一段内容，先请同学们预习课本第页第二、三段内容…… （老师板书小标题） 好的，同学们都看完了吗？好，都看完了！ 现在请大家看屏幕上的探究题： 我们按分好六人一小组讨论本题，这是本节课学习的重点知识，老师参加第二小组探究讨论…… （老师板书小标题） 好，请各小组委派一名同学展示探究结果…… 第一小组展示…… 第二小组展示…… 第三小组展示…… 1 / 2
各小组同学积极发言，配合默契，希望同学们发扬这种好传统，真好！ 再请同学们看大屏幕，看老师是如何做的，有你做的什么不同吗？ 好，同学们，刚才我们发现不少同学已基本上解决了这个问题，离完美只有一点点距离，只要思 考更全面一点，联系前面学过知识，加以灵活应用，就能迎刃而解了！ 现在，请同学们看课本页习题，带着我们的成果，一起走进习题2.9—1、2.9—2两题。…… （老师板书小标题） 来，请张晶同学把你的作品给同学们展示一下…… 他做的好吗？请李宁同学点评一下…… 齐倩同学，把你的作品给同学们展示一下 他做的好吗？请王刚同学点评一…… 好，张晶、齐倩同学做的正确，李宁、王刚同学的点评精彩，真棒！ 本段知识很重要，我们学校图书馆里有这方面的资料，课后同学们可以通过查阅和练习来加深理解，巩固知识。 通过今天的课，你一定会有很多收获，下面用几分钟时间整理一下头绪，然后请同学们口答：本节课，你的收获是什么？ 希望同学们能把这节课的知识点总结归纳。 同学们，下课的时间到了，今天的作业是：页随堂练习1，让我们带着成功的微笑说，下节课再见吧！好，下课！（面带微笑，正对着评委，鞠躬退出！） ---精心整理，希望对您有所帮助
自学——互动——训练三要素课堂教学模式 我一直认为，教无定法，但一定有法，没有操作实践的教学理论是空中楼阁。基于新课改要求，结合学校实际，七年前，我提出了“自学——互动——训练三段式课堂教学模式”，后来学校一直沿用，并作为教学案的基本框架固定下来，然而，多少年过去了，好像还是停留在原来的认识程度，期间，由于个人工作的原因，已无法对此进行深入研究和区域性实践，也没有进一步得到有识之士的指点，现在回过头来，再次进行审视，以期指正。 （一）、模式依据： 1、新课改强调自主、合作、探究的学习方式。 2、以学为主，训练能力，先学后教符合课堂教学的要求。 3、互动交流是课堂的本质。 （二）、模式的界定及程序： 1、自学：方式包括A：学生课前预习。B：学生课堂自学。载体：学案（多媒体）。要求：简短，要求明确，题组设计注重双基。目的：a:为新知识教学做铺垫。b:解决最基本的概念等问题。c:达到对新知识的较整体的感知。d:为下面的互动探究做好知识铺垫。教师作用：导入设置情境，制定自学引领目标，设计自学题组，巡回解决学生问题。组织学生小组内探讨。 2、互动：方式包括：生生、师生互动，全班交流。内
容：a:前面自学基础上不会的、学生解决不了的。b:教师预设的探究题目，师生共同解决或学生自行探究解决。c:教师精讲点拨。程序：定向交流（教师根据预设和巡回发现的学生不会的问题，提出探究题目）（注意课堂的生成和整节课教学目标的结合与调整）——学生讲解（选择接受能力快的同学展示解题思路，教师进行点拨，同时给学生展示的平台）——学生质疑、教师精讲点拨。（培养学生质疑精神和批判性思维，教师重在方法规律的点拨，进行适当的德育渗透） 3、训练：贯彻当堂达标的原则，形式多样。针对本节课目标，可以巩固训练，可以拓展延伸。师生在训练之前要对本节内容进行总结，点拨方法。训练完成后要进行反馈。载体：多媒体（或作业纸、报告册、配套练习册等）（三）、时间界定：自学（5--10分钟）—互动（15--20分钟）—训练（15--20分钟） （四）、需要注意的几个问题： 1、相信学生通过适当的帮助可以自己学会有关知识，培养自学能力，养成学习习惯，学会学习。 2、学会合作，在自学和互动环节可以发挥小组的作用。 3、合理确立教学容量，目标制定适度、适当，训练题目要精选。 4、注意学科特点，在基本框架下创新，完善教学环节。 5、要关注学生课堂学习表现，关注过程，关注中下游学生。要发挥优生的帮扶作用，提倡分层练习。 6、各学科要形成新授课、复习课、讲评课的具体模式，
《阅读课堂训练》一课时（7w2） 一、课外文言文阅读 包拯 召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。拯性峭直恶吏苛刻务敦厚虽甚嫉恶而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。” 9、下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）（3分） A．闻者皆惮．之／肆无忌惮． B．不伪辞色 ．． ．．悦人／未尝稍降辞色 C．虽．贵／故虽．有名马 D．衣服、器用、饮食如布衣 ．． ．．时／平民布衣 10．用四条“／”给文中画线的句子断句。(3分） 拯性峭直恶吏苛刻务敦厚虽甚嫉恶而未尝不推以忠恕也。 11、包拯是历史上有名的清官，关于他判案的故事，民间流传的很多，你能举出一两个例子吗？结合课文，你认为包拯是一个怎样的人？(3分）
二、实用文本阅读走出自闭症怪圈 每一万名儿童中至少有5人患有自闭症，研究者尚不了解自闭症的病因。“从前的说法是，被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈。”法兰克福大学儿童及青年精神病研究所所长弗里茨·保斯特卡说。现在人们确信这种病与遗传有关。科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记。 自闭症患者自我封闭。他们既不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当的回应。例如患儿埃迪，他常莫名其妙地跺脚、叫喊，而且往往一闹就是1个小时。父亲克里姆说：“我们无法让他静下来。”也许父母曾要求他做不愿做的事，也许是屋里的摆设换了地方，总之变化会让他异常暴躁。 起初医生建议埃迪的父母送他去儿童疗养院，但埃迪要等2年才能得到入院治疗床位。心急如焚的父母通过互联网了解到应用行为分析康复疗法，于是请克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆来为孩子治疗。应用行为分析的发明者是美国加利福尼亚大学的心理学家伊瓦尔·洛瓦斯。他早在1987年就宣称这种疗法取得了成功。保斯特卡说：“我们不应给父母打包票。”他认为应用行为分析疗法的疗效几乎是无法预知的。 与其他自闭症疗法不同，应用行为分析疗法侧重向患儿传授实际的生活能力。父母与医生就像作拼图游戏那样将许多个阶段的学习目标组合在一起。小埃迪首先要学习说话，自己穿衣服，上厕所，并改善身体的运动机能。父母每周要带他作30小时的训练。 母亲玛丽昂拿着一箱玩具和图片走到埃迪身边。“你的鼻子在哪儿？肚子呢？你叫什么名字？我是谁？拍一下小手。”她一口气说道。埃迪答对了所有问题。“太棒了！”母亲叫了起来，然后抱起孩子，托着他转圈。表扬非常重要，
沙盘模拟训练心得——信息总监 E组1111061107 这学期我们开设了沙盘模拟实验课程，一开始我并不了解这门课程是什么，通过短短三周的学习使我充分了解了沙盘模拟课程的重要性，认识到经营一个公司并不是想象中那么简单。一个公司的运营并不是某些人或某几个部门的运作，而是公司内部各个系统相互协调信息沟通的。 在选择选修的课程中，因觉得实验课总是最实用最实际的，不仅自己觉得有必要参与这门课程的学习，同时也得到许多同学的推荐与支持。 虽说在许多地方都对ERP沙盘模拟略有耳闻，但是真正的接触还是第一次，由于课程时间短，我们在课上的内容也是相当的紧凑，在许多内容还没有完全掌握和熟悉的情况下，我们就开始了摸着石头过河的“经营”了。 我在这个“企业”所担任的是信息总监，但由于一些其他的原因，公司在起初运营的过程中，出现了人力资源的短缺，于是我和其他几个同学兼任了许多其他的职务，但是对于信息总监的责任却一直没有弄的透彻，因此在计划销售和广告投放的工作中没有让企业的产品的到很好的销售。 在这次沙盘模拟实验中，我最大的教训是不够细心，在刚开始的操作中有几次失误，在更换生产线的时候没有把产品也更换了，导致后面新产品无法供应，重新跟换产品又费时又费钱，刚开始对操作系统也不熟悉，有些该更新的没有更新，使我们组一开始掉到了最后。 在最初的两年里，由于大家都处于起步的运营状态中，因此我们的保守战略似乎并没有给企业带来什么不利的影响，反而赚取的许多资金，但是从第三年开始，形式对我们企业开始变得不利了起来。各种产品在不同市场上都拥有了自己的市场老大，广告费的误投和空投，过于保守的选单方式，为了减少负债而没有贷款和扩大生产，导致生产力的落后，这些都关乎一个信息总监的职责参与。在整体能力落后的情况下，我们才似乎刚刚明白这个“游戏”的规则。也渐渐明白了如何利用书本后面给我们的表格和图样，虽没有力挽狂澜之类的能力，但是在不屑的努力和周密的计划下，还是让我们的企业在看似不断亏损中完成了五年的经营，没有破产，虽说力量较差，但负债却是最小的。 在这“五年”的经营中，虽说看起来是最失败的一组，有些不思进取，但是我
我发现部分同学因暂时的应试不成功而彷徨。总起来，大概有如下三个问题： 问题一、为什么经过3个月的实习锻炼，招聘试讲感觉仍然不会讲课？ 问题二、我即将要参加教师招聘面试，我面试的内容是试讲，会给你一个小时写教案的时间，然后给你试讲15分钟左右的试讲时间，15分钟只能讲一节内容中的一小部分，我写教案的时候是写那一节的内容了，还是只写我授课的那一小部分内容？？？？ 问题三、我在初中实习，而试讲的课程主要又是各种建材，我们在初中实习的同学是不是吃亏了？（抽到我不熟悉的怎么办） 核心点评：没有弄清模拟课堂（试讲）与实习常规课堂讲课的区别。对内容不熟悉、没有抓住教材相关章节的重点；缺乏自信心，导致整个环节紧张，把平时老师们讲的全都忘了，语速加快、神态不自然。 我不想对这三个问题做直接的回答，希望你们看完材料后应该都明白了。一切尽在不言中。切记：看谁笑在最后？ 一、模拟课堂教学的概念 模拟课堂教学又叫试讲，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。模拟课堂教学一般有两种形式：面试模拟教学、能力测试模拟教学。
面试模拟教学是人事、教育单位在招聘教师面试过程中经常采用的环节。面试模拟课堂试讲主要是粗略考核应试者是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。通常并不讲授一堂完整的课，一般10－15分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考查应试者对某门课程的驾驭能力。能力测试模拟教学一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。有两种方式：一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。 二、模拟课堂教学与常规课堂教学的差异 （一）对象不同 模拟课堂教学是在面试过程中由专家评委评判应试者所教授的内容是否合适，同时观察、研究应试者的一举一动，挑剔应试者讲课的好坏，对应试者面试成功与否作出评判，决定应试者是否可以被录用，这样的情形会使应试者产生无形的压力。但是，一般都要采取求在15分钟左右上完课的片断教学模式。 常规课堂教学的对象是学生，教师心理上有一定优势，不会形成较大压力，同时师生配合比较默契，教学内容有一定的连贯性，学生有一定预期心理。 （二）教学内容安排不同 面试时，试讲展示自己才华的时间是非常短暂的，这个时间值是不确定的，有长有短，有时仅仅为几分钟，或是不经意间的动作或眼神。应试者要让评委能认真听你继续讲下去，继续保留一种期待，
初中数学“先学后教、当课训练”的课堂教学模式 根据教学内容的不同，初中数学课型可分为概念型、例题型、概念+例题型、复习型等。 1、“先学后教、当课训练”的课堂教学模式在“概念型”课中的应用； 一般采作“集中学，分散教”的形式进行。具体教学下环节及要求是： （1）揭示教学目标（约2分钟）： 目的： 使学生知道本节课的教学活动所要达到的预期结果或标准： ①了解或识记，即对具体内容的模仿和回忆； ②理解，即领会知识的意义，包括揭示、转译、变式、判别、直接推论等； ③简单运用，即把学过的内容直接用于新的情境解决问题。 步骤：板书课题；讲述教学目标。 注意点：目标要准确，即什么内容达到简单运用的要求，教师在揭示时要讲明确。 语速要慢，保语每一个学生都能听进去，都能明确本节课学习的方向。要有激励性，鼓励学生通过努力一写会达到目标。语言要简洁，一般二至三句即可。 （2）自学前的指导（约2分钟）。 目的：使学生明确：自学的内容：课本第几页到第几页；自学的时间：约5分钟； 自学的方法：边看书边找案，理解并记熟概念；如何检测：默写概念，运用概念做相关练习。 步骤：①教师提出明确的自学要求，教会学生扑克学的方法；②出示自学提纲。 注意点：自学提纲相当于检测练习题，设计时要注意： 课中的自学提纲的内容大多是概念或帮肋理解概念的句子或某种思想方法，其中较短的概念可要求学生自学时全部记熟，较长的概念要求学生记熟其中的关键词句。 先学：学生自学概念。（约5分钟） 目的：通过自学使学生初步理解并记熟概念。 步骤：①学生结合思考题看书，划出有关概念；理解并记熟概念。 注意点：学生自学时，教师要表扬自学快、效果好的学生，端正学生的自学态度，但教师的言语不宜太多，以免分散学生的注意力。检查自学概念的效果。 目的：暴露学生在自学中存在的问题，为后教做准备。 步骤：请几位同学扮演默写概念，其他同学在座位上默写；教师巡视，了解学生默写的情况 注意点：扮演对象以中下生为主，因为他们的错误具有代表性；教师巡视时，要充分了解学生自学中存在的问题，如那些学生概念未默写出来，哪些学生未默写全等。 （4）点拨矫正概念（约5分钟） 目的：使学生知道概念默写地对与错，并找出错在哪里，为什么错；使学生知道概念的实质和要求。 步骤：评判对错；针对问题进行点拨 注意点： 教的内容：学生默不出来或默错的地方；教的要求：不能只判断概念默得对不对，还工揭示其本质属性；教的方式；由学生先讲，若学生讲对了，则教师就不讲，但要以表扬的形式强调概念中的关键词；若学学讲错了，教师则更正。 （五）再学————运用概念做练习（5分钟）。 目的：让学生运用概念做情况，同时将所掌握的知识转化为能力。 步骤：教师出示练习；学生完成练习，教师通过巡视了解存在的问题。 注意点：运用的程度一般由易到难；练习惯题一般来源于课每一节后面的练习练习题的题型多为填空、选择、判断等、检查方式先学生在座位上独立完成，然后教师有针对性地请学生报答案，教师将答案板书在黑板相应的位置，或点名请学生板演。 （6）点拔矫正练习，指导运用。（5分钟） 目的：使学生加深对概念的理解，知道如何运用本节课所学的概念，解决问题。 步骤：学生评判对错；教师针对问题进行点拔、矫正。 注意点：因为概念课的重点不是熟概念，而是理解和运用概念解决实际问题，因此教师进行点拔时，要引导每一们学生清楚地认识地他所犯的错误是由于将哪能一个要领用错了，或都将哪能一个概念的关键词忽略了，今后遇到类似的问题怎么办。 （7）当堂训练。（15分钟） 先学后教、当堂训练课堂教学模式在例题型课中的应用。 具体教学程序及要求如下： （1）揭示教学目标（2分钟）。 目的：使学生明确本节课的学习任务及所要达到的要求。 步骤：板书课题；讲述教学目标。 注意点：目标要准确，例题型的课堂教学目标一般为“运用”熟练运用“，即要求学生能运用学过的知识和方法来分析解决较复杂的问题。 （2）指导学生自学。（2分钟） 目的：自学的内容；课本第几页至第几页的内容；自学的时间：约5分钟；自学的方法；边看书思考例步骤和解题思路，同时寻求解怀例题类似的习题的方法；如何检测；运用自学例题时学到的方法解与例题类似的习题。 步骤：布置学生自学；出示思考题。 注意点：在设计思考题时，着重考虑如何引导学生自学例题，思考题要能启发学生，归纳有关步骤，理解有关思想方法或者启学生小结注意点等。 （3）先学：学生自学例题。（5分钟） 目的：学生通过自学，学会例题的解决方法步骤，会解与例题类似的题目。步骤：学生看例题；理解例题的解题方法步骤；思考与例题类似题目的解法。注意点：学生在自学时，教师的语言不宜太多，声音不宜太大，以免分散学生的注意力。检测自学效果（10分钟）。目的：通过扮演、巡视、进行调查，最大限度地发现学生自学中遇到的疑难问题，为后教作准备。 步骤：请学生上黑板板演与例题类似的题目，其余学生在们上做；教师行间巡视，了解座舱位上学生的解答情况。
注意力训练的课堂方案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
注意力训练的课堂方案 一、设计思想 注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它作为一种心理现象,始终伴随着认识活动或学习的全过程。因此,提高注意力对于顺利完成任务、促进智力发展,具有重要的意义。注意具有集中性、稳定性、广度、分配和转移等特性。集中性指的是注意力指向于一定事物的聚精会神的程度。学生的学习成绩与学生学习时的注意力集中性是呈正相关的。稳定性指的是在一定时间内把注意集中于某一事物或活动上的能力。注意的集中性和稳定性是学习知识的前提。 注意力水平的高低表现在两个方面:一方面表现在对目标物集中的程度上,另一方面表现在对干扰物的抑制能力上。当我们把注意力集中于某一目标时,会受到别的事物的干扰,分散注意力,所以,对于初中生来说,保持注意的集中性和稳定性,提高抵制外来事物的干扰能力,是训练注意力的好方法。 在课堂上,初中生注意力容易分散,表现为上课时经常走神,不注意听讲,做小动作,和周围的同学随意说话等,对老师和同学的发言却置之不理,这是学生因自制力不足而影响课堂教学效果的最常见因素之一。这往往也是教师,特别是年轻教师在教学过程中感到气恼伤神的问题之一。本课通过设计一系列的活动帮助了解自己的注意力情况,明确注意力在学习及生活中的重要性,教会学生提高注意力和抗干扰的方法,通过不断的训练,在以后的生活学习中逐步养成集中注意力的习惯,提高学习效率,提升注意品质。
二、教学目标 1.认识注意力、注意的基本特征以及注意力的重耍性,了解自己的注意力水平。 2.掌握训练和提高自己注意力的方法。 3.培养学生良好的注意品质,养成初中生良好的基本素质。 四、教学过程 环节一:热身活动 师:今天我们来上一节心理健康课,在上课前我们来做一个放松训练,大家听一段舒缓的音乐,跟着我的引导语去畅想一番。 请把眼镜摘下,微闭双眼,全身放松,两手搭在双腿上…… (音乐起,老师朗诵) 我仰卧在水清沙白的海滩上,沙子细细的、软软的,风儿轻轻的、柔柔的,天空蓝蓝,大海也蓝蓝,我的心一下子舒展到说不出的大。阳光暖暖的洒在我的肌肤上,耳边传来海浪的呢喃, 周围没有其他人……我听到了我的呼吸,是那么的均匀……进入最佳状态,一切变得那么投入…… 师:当我数到5的时候同学们慢慢睁开眼睛,心情怎样？ 环节二 :新课导入 1.由相机聚焦导入:刚才有哪位同学注意到,老师进教室进手里拿了什么？其他同学都注意到什么了？照相时主要要注意什么才能把相片照清楚？
沙盘模拟实训心得 沙盘模拟实训心得一：沙盘模拟实训心得 模拟经营充满了挑战，各公司管理层将依据市场信息决定公司的市场定位和竞争策略，由于各家公司选择的竞争策略和运作能力各不相同，竞争态势此消彼长，最终尘埃落定，盈亏分明。 培训班中每6名学员成立一个公司，分任总经理、财务经理、销售经理、人力资源经理，生产部经理、研发部经理(课程不同，角色设置相应变化)。共形成4-6个相互竞争的模拟公司，连续从事三至四期的经营活动。学员在两天的模拟训练中，将切身体验企业经营中经常出现的各种典型问题，他们必须和同事们一起去发现机遇，分析问题，制定决策并组织实施。沙盘实战模拟，课程训练的九个步骤: 一、组建模拟公司 首先，学员将以小组为单位建立模拟公司，注册公司名称，组建管理团队，参与模拟竞争。小组要根据每个成员的不同特点进行职能的分工，选举产生模拟企业的第一届总经理，确立组织愿景和使命目标。 二、召开经营会议 当学员对模拟企业所处的宏观经济环境和所在行业特性基本了解之后，各公司总经理组织召开经营会议，依据公司战略安排，作出本期经营决策，制定各项经营计划，其中包括：融资计划、生产计划、固定资产投资计划、采购计划、市场开发计划、市场营销方案。 三、经营环境分析
任何企业的战略，都是针对一定的环境条件制定的。沙盘训练课程为模拟企业设置了全维的外部经营环境、内部运营参数和市场竞争规则。 进行环境分析的目地就是要努力从近期在环境因素中所发生的重大事件里，找出对企业生存、发展前景具有较大影响的潜在因素，然后科学地预测其发展趋势，发现环境中蕴藏着的有利机会和主要威胁。 四、制定竞争战略 各“公司”根据自己对未来市场预测和市场调研，本着长期利润最大化的原则，制定、调整企业战略，战略内容包括：公司战略(大战略框架)，新产品开发战略，投资战略，新市场进入战略，竞争战略。 五、职能经理发言 各职能部门经理通过对经营的实质性参与，加深了对经营的理解，体会到了经营短视的危害，树立起为未来负责的发展观，从思想深处构建起战略管理意识，管理的有效性得到显著提高。 六、部门沟通交流 通过密集的团队沟通，充分体验交流式反馈的魅力，系统了解企业内部价值链的关系，认识到打破狭隘的部门分割，增强管理者全局意识的重要意义。深刻认识建设积极向上的组织文化的重要性。 七、年度财务结算
“模拟课堂”讲课稿尊敬的专家评委： 大家好！ 现在开始我的模拟讲课。 一、创设情境，导入新课 同学们，欢迎大家来到_______________________________课堂。好，我们开始上课！ 同学们好，请坐！ 首先请大家观看《》的视频资料。这段视频，生动形象的展现了火的用途。那你了解燃烧的有关知识吗？今天让我们一起走进《》。 二、自主学习，了解基础 同学们，请看大屏幕，上面有两个题目： １、 2、 这两个题目要求大家看课本第页文字内容和_____________________________,自主解决，时间为5分钟。 好，绝大部分同学已经举起了手，我们请一组的小明同学来回答第一题 很好，请坐 …………………………………………………………………………………………………… 通过以上的学习，我们初步了解了（懂得了、了解了、学会了） 三、合作学习，把握重点 刚才大家表现的非常好，接下来的学习老师希望大家的表现比刚才更优秀。大家有没有信心？ 有，很好！那我可要看大家的表现了。 请同学们看大屏幕出示的_________________________________________内容，结合课本第页的内容，思考： 这个问题请大家先自主思考，再小组交流，时间为3分钟。 好，时间到，哪个小组的同学回答？ 我们请三组的小星同学来回答，哦，这个答案还缺一点点，哪个小组补充一下？ 四组的李刚
补充的很好，他们两人的答案合在一起就非常完美了，以上两个同学的回答告诉我们 _____________________________________________________________________________________ 四、探究学习，排疑解惑 通过以上的学习，同学们进一步认识到了______________________________________________。 大家对今天的学习还有什么疑惑吗？如果有，请在小组内交流，不能解决的我们再共同探究。 大家刚才交流的很热烈，哪个小组有问题，请举手， 四组有人举起了手，请说你有什么问题？ 哦，______________________________________________________________________________? 这个问题哪个小组愿意帮助他，请举手 二组，好，请回答， 回答的很好：______________________________________________________________________ 请坐！ 哪个同学还有什么问题吗？ 没有啦！ 五、检测反馈，拓展提升 下面我可要测评一下同学们的学习效果了。我们先做四道选择题，大家来抢答，答对的奖励小组一颗五角星： 同学们请看大屏幕, 第1题四组，很好，请坐。………………………………………………………………………………………………………… 根据抢答，一组表现最好，奖励2颗星，三组、四组各奖励一颗星，二组同学可要加油哦 六、畅谈收获，推荐作业 这节课，同学们积极参与，一定感受到了收获知识的快乐。下面请大家说说都收获了什么呢？ 二组组长，请说一说很好，请坐奖励红星一颗 二组组长总结的很好，他不但谈了知识上的收获，还说了学习这节课的启示和学习方法。值得大家学习！下面给大家推荐一个作业：________________________________________________________ 希望同学们能够完成！ 好，下课 同学们，再见！ 我的讲课到此结束，谢谢各位专家评委！
注意力训练的课堂方案 一、设计思想 注意是心理活动对一定对象的指向和集中 , 它作为一种心理现象 , 始终伴随着认识活动或学习的全过程。因此 , 提高注意力对于顺利完成任务、促进智力发展, 具有重要的意义。注意具有集中性、稳定性、广度、分配和转移等特性。集中性指的是注意力指向于一定事物的聚精会神 的程度。学生的学习成绩与学生学习时的注意力集中性是呈正相关的。 稳定性指的是在一定时间内把注意集中于某一事物或活动上的能力。注 意的集中性和稳定性是学习知识的前提。 注意力水平的高低表现在两个方面 : 一方面表现在对目标物集中的 程度上 , 另一方面表现在对干扰物的抑制能力上。当我们把注意力集中 于某一目标时 , 会受到别的事物的干扰 , 分散注意力 , 所以 , 对于初中 生来说 , 保持注意的集中性和稳定性 , 提高抵制外来事物的干扰能力 , 是训练注意力的好方法。 在课堂上 , 初中生注意力容易分散 , 表现为上课时经常走神 , 不注 意听讲 , 做小动作 , 和周围的同学随意说话等 , 对老师和同学的发言却 置之不理 , 这是学生因自制力不足而影响课堂教学效果的最常见因素 之一。这往往也是教师, 特别是年轻教师在教学过程中感到气恼伤神 的问题之一。本课通过设计一系列的活动帮助了解自己的注意力情况,明确注意力在学习及生活中的重要性, 教会学生提高注意力和抗干扰 的方法 , 通过不断的训练 , 在以后的生活学习中逐步养成集中注意力 的习惯 , 提高学习效率 , 提升注意品质。
二、教学目 1.注意力、注意的基本特征以及注意力的重耍性 , 了解自己的注意力水平。 2.掌握和提高自己注意力的方法。 3.培养学生良好的注意品 , 养成初中生良好的基本素。四、 教学程 一 : 身活 : 今天我来上一心理健康 , 在上前我来做一个放松 , 大家听一段舒的音 , 跟着我的引去想一番。把眼摘下 , 微双眼 , 全身放松 , 两手搭在双腿上?? ( 音起 , 老朗 ) 我仰卧在水清沙白的海上 , 沙子的、的 , 儿的、柔柔的 , 天空 , 大海也 , 我的心一下子舒展到不出的大。阳光暖暖的洒在我的肌肤上 , 耳来海浪的呢喃 , 周没有其他人??我听到了我的呼吸 , 是那么的均匀??入最佳状 , 一切得那么投入?? : 当我数到 5 的候同学慢慢开眼睛 , 心情怎 二 : 新入 1.由相机聚焦入 : 才有哪位同学注意到 , 老教室手里拿了什么其他同学都注意到什么了照相主要要注意什么才能把相片照清楚我生活在五彩的大千世界中 , 每一瞬 , 有多多的事