Struts+Spring+Hibernate练习(完整)
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我的Email: oksonic@https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,
工具：
Eclipse3.1、MyEclipse4.03、Tomcat5.5.9、Properties Editor插件、MySql4.1.13
新建工程：名称为 login
创建Struts框架
创建 index.jsp，增加一链接指向 login.jsp
按下Ctrl + N，创建 login.jsp、LoginAction，使用MyEclipse的向导就可以了，记得选对正确的版本
在ActionForm配置页中选择类型为动态Form，并继承于DynaValidatorForm，新增两个属性：username、 password，在创建jsp文件打上钩，将路径改为/login.jsp，然后下一步，改LoginAction的Input source改为/login.jsp，点击完成
按下Ctrl + N 创建一个forwards，记得选对正确的版本
name 输入 indexGo
路径选择 /index.jsp
配置validator
先添加Struts插件，使用向导
Plugin class : org.apache.struts.validator.ValidatorPlugIn
Property : pathnames
Value : /WEB-INF/validator-rules.xml,/WEB-INF/validation.xml
这里需要两个xml文件
现在创建“validation.xml”文件
在这里说明一点，我使用MyEclipse创建的Struts框架中缺少了
validator-rules.xml文件，需要动拷贝到WEB-INF目录中
此文件可以到https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,/下载
文件内容如下：
编辑资源文件“ApplicationResources.properties”
增加以下内容
https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,ername=User Name
prompt.password=User Password
errors.required={0} is required.
再创建中文件资源文件“ApplicationResources_zh_CN.properties”
增加以下内容
https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,ername=用户名称
prompt.password=登录密码
errors.required={0} 必需填写！
修改struts-config.xml文件
在以下位置增加绿色字体部份
attribute="loginForm" input="/login.jsp" name="loginForm" path="/login" scope="request" validate="true" type="com.test.struts.action.LoginAction" /> 这里说明提交的数据必需经过验证，而验证则是通过validator框架进行的。 修改LoginAction.java文件的execute方法，内容如下 public ActionForward execute( ActionMapping mapping, ActionForm form, HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) { DynaValidatorForm loginForm = (DynaValidatorForm) form; String username=loginForm.getString("username"); String password=loginForm.getString("password"); if(username.equals("test")||password.equals("test")){ return mapping.findForward("indexGo"); }else{ return mapping.getInputForward(); } } 现在再修改一下login.jsp 增加以下绿色字体部份 <%@ page language="java" contentType="text/html; charset=UTF-8" %> 其中charset=UTF-8 是使用UTF-8的字符编码，这也是为了支持国际化而使用的。 好了，现在可以启动Tomcat进行测试了 http://localhost/login/这里说明一下，我的Tomcat已经装端口号改为80了，所以就不必使用http://localhost:8080/login/这样的方法了。 如果不输入任何数据而直接提交表单的话就可以看到效果了。 好了，如果没有什么问题的话就继续往下看吧，如果有问题的话就得往上看了^_^ 现在创建Spring框架了，在这里我将Spring所有的包全部加载进去，因为我还不知道具体用到哪些类，全部加进去方便点 单选框选第二个，这样的话所有的类库和标签等都将拷贝到项目中去，这样方便以后的布署 下一步后是创建配置文件，将文件放到“WebRoot/WEB-INF”目录下，文件名称为“applicationContext.xml” 配置struts-config.xml文件，添加（spring）的插件 className="org.springframework.web.struts.ContextLoaderPlugIn"> value="/WEB-INF/applicationContext.xml" /> 修改LoginAction配置 原： attribute="loginForm" input="/login.jsp" name="loginForm" path="/login" scope="request" validate="true" type="com.test.struts.action.LoginAction" /> 改为： attribute="loginForm" input="/login.jsp" name="loginForm" path="/login" scope="request" validate="true" type="org.springframework.web.struts.DelegatingActionProxy" /> 绿色字体部份为修改内容 这里将使用spring的代理器来对Action进行控制 当提交到/login.do是将控制权交给了spring，然后由spring来决定是否转回到struts的Action 现在来配置spring "https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,/dtd/spring-beans.dtd"> 绿色字体是关于转交控制权的配置内容 属性singleton="false"，指明了Action 的实例获取方式为每次重新创建。解决了Struts中令人诟病的线程安全问题（Struts中，由一个Action实例处理所有的请求，这就导致了类公用资源在并发请求中的线程同步问题。）（摘自spring开发指南） 这时如果你要进行测试也是可以的，不过为了省点时间就不进行测试了。 建立数据库在这里我使用的是mysql4.1.13 CREATE TABLE `user` ( `ID` int(11) NOT NULL auto_increment, `USERNAME` varchar(50) NOT NULL default '', `PASSWORD` varchar(50) NOT NULL default '', PRIMARY KEY (`ID`) ) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1; 添加记录 insert into user (USERNAME,PASSWORD) values ('test','test') insert into user (USERNAME,PASSWORD) values ('1','1') insert into user (USERNAME,PASSWORD) values ('a','a') 创建Hibernate框架 在配置界面中配置数据库的连接部份，重要的是点击链接将jdbc拷贝到lib目录中 使用MyEclipse的数据Database Explorer工具创建User.hmb.xml、AbstractUser.java、User.java映射文件 创建完成后可以将自动生成的hibernate.cfg.xml删除 创建UserDAO.java、UserDAOImp.java UserDAO.java public interface UserDAO { public abstract boolean isValidUser(String username, String password); } UserDAOImp.java import java.util.List; import org.springframework.orm.hibernate3.support.HibernateDaoSupport; import com.test.Hibernate.SessionFactory; public class UserDAOImp extends HibernateDaoSupport implements UserDAO { private SessionFactory sessionFactory; private static String hql = "from User u where https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,ername=? "; public boolean isValidUser(String username, String password) { List userList = this.getHibernateTemplate().find(hql, username); if (userList.size() > 0) { return true; } return false; } } 修改LoginAction.java文件，使用userDao的方法来进行用户验证 package com.test.struts.action; import javax.servlet.http.HttpServletRequest; import javax.servlet.http.HttpServletResponse; import org.apache.struts.action.Action; import org.apache.struts.action.ActionForm; import org.apache.struts.action.ActionForward; import org.apache.struts.action.ActionMapping; import org.apache.struts.validator.DynaValidatorForm; import https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,erDAO; public class LoginAction extends Action { private UserDAO userDAO; public UserDAO getUserDAO() { return userDAO; } public void setUserDAO(UserDAO userDAO) { https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,erDAO = userDAO; } public ActionForward execute(ActionMapping mapping, ActionForm form, HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) { DynaValidatorForm loginForm = (DynaValidatorForm) form; // TODO Auto-generated method stub String username = (String) loginForm.get("username"); String password = (String) loginForm.get("password"); loginForm.set("password", null); if (userDAO.isValidUser(username,password)) { return mapping.findForward("indexGo"); } else { return mapping.getInputForward(); } } } 绿色字体为修改部份 现在剩下最后的spring配置了 "https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,/dtd/spring-beans.dtd"> class="org.springframework.orm.hibernate3.LocalSessionFactoryBean"> key="hibernate.dialect">org.hibernate.dialect.MySQLDialect class="org.springframework.orm.hibernate3.HibernateTransactionManager "> class="org.springframework.transaction.interceptor.TransactionProxyFa ctoryBean"> 现在可以进行测试了！ 在编写代码有配置内容时一定要注意 hibernate 和 hibernate3 ，这两个包的名字就只差一个字，千万不要有错，否则找错误可是很难的。 发表于 2005-11-06 11:04 oksonic阅读(33166) 评论(115)编辑收藏引用收藏至365Key所属分类: java 评论共2页: 1 2评论 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 做完前面的struts 和spring做测试的时候报错,找不到 Action 到底什么原因 tomcatwang 评论于 2006-01-03 10:31 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 oksonic 和各位大侠你们好,先谢谢oksonic的教程了,我想直接把你提供的代码调试出来,可你代码中把连接mysql数据库的文件 hibernate.cfg.xml删除了啊!可我应该怎样在程序中设置后才能连接上我建的mysql数据库啊?(也就是要改哪个具体的文件后才能连接上我建的mysql数据库啊?)能不能说说具体的操作步骤啊?谢谢!盼回复! abc 评论于 2006-01-03 15:47 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 oksonic博客，广大的java爱好者:你们好 谢谢oksonic你的例子配置成功了，我觉得再加一层service就好了 用service去调用 dao 还有就是两个表一对多（比如球队和队员）hai当增加队员时候用getHibernateTemlate.save（）方法时候TEAMID这个字段怎么和父表关连，用纯hibernate 时候需要先查询出这个队员的所属球队再增加，那用这个该怎么半。 还有我用的eclipse 当用 提一下大家找不到Action可能是applicationContext.xml的问题，还有就是.hbm.xml文件的class路径是不是正确，我开始就是这个路径搞错了 希望能帮助大家！！！！ ooad 评论于 2006-01-03 23:25 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 oksonic 和各位大侠你们好,先谢谢oksonic的教程了,我想直接把你提供的代码调试出来,可你代码中把连接mysql数据库的文件 hibernate.cfg.xml删除了 啊!可我应该怎样在程序中设置后才能连接上我建的mysql数据库啊?(也就是要改哪个具体的文件后才能连接上我建的mysql数据库啊?)能不能说说具体的操作步骤啊?谢谢!盼回复! abc 评论于 2006-01-03 23:51 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 to ooad 乱码问题请正确安装 https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,/oksonic/archive/2005/11/06/18368.html 这里提供的资源文件转换插件 Poperties Editor http://propedit.sourceforge.jp/eclipse/updates/ 请使用在线安装，选中所有文件进行安装 如果安装正确，那编辑完成后，保存，使用文本编辑器打开资源文件，出现以下格式表示正确。 /u1234/u3455 这时再页面中声明使用UTF-8的编码即可。 能不能帮我看看下面的问题？谢谢！ oksonic和各位大侠你们好,先谢谢oksonic的教程了,我想直接把你提供的代码调试出来,可你代码中把连接mysql数据库的文件 hibernate.cfg.xml删除了啊!可我应该怎样在程序中设置后才能连接上我建的mysql数据库啊?(也就是要改哪个具体的文件后才能连接上我建的mysql数据库啊?)能不能说说具体的操作步骤啊?谢谢!盼回复! abc 评论于 2006-01-04 00:06 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 感谢oksonic的教程！你的例子我也配置成功了，但我出现了乱码啊！我按你提供的解决乱码的方法，在 http://propedit.sourceforge.jp/eclipse/updates/下载了 jp.gr.java_https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,siy.app.propedit_4.8.2.jar后，把它放在我的 eclipse3.1.1的 plugins文件夹下后，新建了资源文件ApplicationResources_zh_CN.properties，在 ApplicationResources_zh_CN.properties中加入 https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,ername=用户名称 prompt.password=登录密码 errors.required={0} 必需填写！ 页面login.jsp中也声明了使用UTF-8的编码的啊！ <%@ page language="java"contentType="text/html; charset=UTF-8" %> 可ApplicationResources_zh_CN.properties中还是出现了乱码啊！（如下）测试的页面login.jsp中也出现了乱码????? 请问oksonic是什么回事？是不是我下载的文件jp.gr.java_https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,siy.app.propedit_4.8.2.jar不对？还是这文件放的位置不对啊？再一次向你表示感谢！盼回复！ https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,ername=???? prompt.password=???? errors.required={0} ????? lxy 评论于 2006-01-05 14:11 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 to lxy 作者所说的是在线安装Poperties Editor 依次点击Help -> SoftWare Updates -> find and install 选中Search for new features to install ->next 点击 New Remote site 给这个更新站点取个名字如：luanma url填写http://propedit.sourceforge.jp/eclipse/updates/即可 点击ok回到刚才的窗口 选中刚才新加的站点名称，点击finish 他会自动找出与你所用的eclipse版本相适应的插件 全部选中 后面只要选择install all即可 最后会提示你重起你的myeclipse 启动后按oksonic所说的操作即可解决乱码问题。 struts 评论于 2006-01-06 15:17 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 支持楼主， 新手评论于 2006-01-08 16:33 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 String[] paths = {"/WebRoot/WEB-INF/applicationContext.xml"}; ApplicationContext ctx = new FileSystemXmlApplicationContext(paths); UserDAO dao = (UserDAO) ctx.getBean("userDAO"); 大家可以在main方法中测试dao,如果有问题会打到控制台上 找不到Action就是因为dao有错,而且无法在tomcat上捕获 Halley 评论于 2006-01-09 10:54 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 是不是一定要把这三个框架都用上才能完美体现mvc思想？ slan 评论于 2006-01-09 17:05 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 首先感谢您的教程！我试着用你例子里面的Struts+Spring+Hibernate架构，只是换个MSSQL数据库，但怎么试都不行。我不清楚是例子本身的问题呢还是换MSSQL后的问题？能把您的例子结合MSSQL讲讲吗？ jordan 评论于 2006-01-11 17:41 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 先谢谢大虾,再来研究研究 iakkwxf 评论于 2006-01-12 09:05 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 谢谢，收藏学习 一滴岁评论于 2006-01-17 22:07 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 oksonic:你好 我完全按你的教程做的,但在加入插件 className="org.springframework.web.struts.ContextLoaderPlugIn"> value="/WEB-INF/applicationContext.xml" /> 后 tomcat 报告 Could not find ContextLoaderPlugIn's WebApplicationContext as ServletContext attribute 请问是什么原因? WebApplicationContext 评论于 2006-01-20 15:07 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 非常非常非...常感谢oksonic的例子，经过一个多月来的学习，现在初步可以开发一些小东东了。但我现在遇到了分页问题，在网上搜索大半天，也看了不少例子，但就是没有像oksonic这样详细的， 在java视线中有个例子非常好： https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,/viewtopic.php?t=14657 对于我们这种新手来说，描述的不够详细，我们需要完整的测试程序。 我希望oksonic 能做一个分页的例子，在下感激不尽！！！！ xuexiezhe 评论于 2006-01-23 16:29 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 非常非常非...常感谢oksonic的例子，经过一个多月来的学习，现在初步可以开发一些小东东了。但我现在遇到了分页问题，在网上搜索大半天，也看了不少例子，但就是没有像oksonic这样详细的， 在java视线中有个例子非常好： https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,/viewtopic.php?t=14657 但对于我们这种新手来说，描述的不够详细，我们需要完整的测试程序。 我希望oksonic 能做一个分页的例子，我们将感激不尽！！！！ 平民百姓评论于 2006-01-23 16:31 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 不错的东西 freefly 评论于 2006-01-24 09:42 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 不错的东西 freefly 评论于 2006-01-24 09:47 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 谢谢楼主 WebApplicationContext 评论于 2006-01-25 15:14 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 为什么我在制作得过程中在Spring配置文件中一添加SessionFactory得配置代码就会报404没有找到Action。请问怎么解决这个问题！ modeboy 评论于 2006-02-05 16:12 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 请检查spring的配置文件 oksonic评论于 2006-02-06 13:41 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 a qinfen 评论于 2006-02-07 10:51 # Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 你好！oksonic，我在按照你的例子做的时候，我现在用sqlserver数据库 为什么总是出现： org.springframework.orm.hibernate3.HibernateQueryException: testuser is not mapped. [from testuser u where https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,ername=?]; nested exception is org.hibernate.hql.ast.QuerySyntaxError: testuser is not mapped. [from testuser u where https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,ername=?] 可是我已经首先映谢过呀， 请教各位大哥是什么原因造成的！ qinfen 评论于 2006-02-07 10:56 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 Struts+Spring+Hibernate 是现在开发的主流,我现在刚刚接触Sping,这篇文 章正是及时,希望oksonic能多发些关于Sping的学习资料. 路人甲评论于 2006-02-16 19:25 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 用了一下午，终于调好了 loll 评论于 2006-02-23 19:11 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 如果你懒的装 Poperties Editor 插件 可以先将内容保存到aa.txt 然后在文件所在目录执行JDK命令: native2ascii aa.txt ApplicationResources_zh_CN.properties 就可以了 代码虫子(QQ:229056138)评论于 2006-02-24 17:04 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 真是个好人！ 我不知道评论于 2006-02-26 23:06 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 谁能提供录像下载呀? hxq3000@https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,评论于 2006-02-27 21:54 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 我也想要啊，谢谢拉，我的邮箱：gaoyuan.job@https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html, gaoyuan 评论于 2006-03-02 15:25 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 好不容易把Servlet action is not available给摆平了（我建的hibernate 目录第一个字母是小写的），又来了一个新问题： Hibernate: select user0_.ID as ID, user0_.USERNAME as USERNAME0_, user0_.PASSWORD as PASSWORD0_ from test__user user0_ where user0_.USERNAME=? test__user table is not exists.怎么会把user表解释成这个样子呢？ 我的环境是： Eclipse3.1.2 MyEclipse4.1 JDK1.5 Tomcat5.5 MySql4.1 郁闷一天了，大侠们能解释一下不？ tcmis 评论于 2006-03-06 22:12 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 问题解决！ 将User.hbm.xml中的 tcmis 评论于 2006-03-07 09:54 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 真是太感谢楼主了啊！！！！ 速。。。谢谢啊呵呵~~ as评论于 2006-03-08 23:17 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 绝对好贴！！谢谢楼主，一次性调试通过！！ （本人struts较为熟悉，spring和hibernate基本不懂。） 难得有这么好的贴啊！！期待楼主有更多精品出现！！ StarOFF 评论于 2006-03-09 11:13 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 " 你好！oksonic，我在按照你的例子做的时候，我现在用sqlserver数据库 为什么总是出现： org.springframework.orm.hibernate3.HibernateQueryException: testuser is not mapped. [from testuser u where https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,ername=?]; nested exception is org.hibernate.hql.ast.QuerySyntaxError: testuser is not mapped. [from testuser u where https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,ername=?] 可是我已经首先映谢过呀， 请教各位大哥是什么原因造成的！ " 我也碰到类似问题，网上实在找不到答案，请教！ ian 评论于 2006-03-11 15:33 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 这个程序还没有调通不过已经解决了一些问题希望给提问的朋友有所帮助 message Servlet action is not available的解决方法： 将validator-rule.xml拷贝到 E:\apache-tomcat-5.5.15\webapps\login\WEB-INF下 将mysql-connector-java-3.1.12-bin.jar拷贝到 E:\apache-tomcat-5.5.15\webapps\login\WEB-INF\lib下 说明:由于在eclipse使用的是tomcat的插件,所以一定要注意当运行tomcat 的时候这些包在tomcat的目录就找不到了,所以需要手动将这些文件拷到tomcat下你的工程的目录里. log4j:WARN No appenders could be found for logger (org.apache.catalina.startup.TldConfig). log4j:WARN Please initialize the log4j system properly. 的问题解决： 从https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,上下载hibernate-3.1.2.zip，解压后将etc文件夹中的log4j.properties放到 C:\eclipse\login\WebRoot\WEB-INF\classes中 有什么问题可以联系我大家互相学习：） QQ：364576663 MSN：yangxudong_https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html, blog:https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,/bboyyang/ jurassic评论于 2006-03-12 18:05 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 写得还挺详细的,呵呵,鼓励一下 唐鸿生评论于 2006-03-15 10:06 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 你的网站不错,给了很多人学习上的帮助,非常感谢你,希望再出炉好的东西! freefly 评论于 2006-03-15 11:08 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 急！！！急！！！急！！！ 我在使用MyEclipse的数据Database Explorer工具创建User.hmb.xml、AbstractUser.java、User.java映射文件的时候总是报 An internal error occurred during "Genterating Artirfacts"这个错 哪位大侠能告诉我怎么解决啊是不是我的myeclipse版本不对啊？？ 我用的是myeclipse enterprise workbench4.1 GA 数据库是sql server 小弟很着急啊 lovethief101 评论于 2006-03-15 16:12 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 有个问题，刷新几次后老是报session 没关，我也不知道哪出错了，手工关不 了 天之剑评论于 2006-03-22 11:12 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 请问各位高手，我这是什么原因？ HTTP Status 500 - -------------------------------------------------------------------------------- type Exception report message description The server encountered an internal error () that prevented it from fulfilling this request. exception javax.servlet.ServletException: Could not open Hibernate Session for transaction; nested exception is org.hibernate.exception.GenericJDBCException: Cannot open connection org.apache.struts.action.RequestProcessor.processException(RequestPro cessor.java:523) org.apache.struts.action.RequestProcessor.processActionPerform(Reques tProcessor.java:421) org.apache.struts.action.RequestProcessor.process(RequestProcessor.ja va:224) org.apache.struts.action.ActionServlet.process(ActionServlet.java:119 4) org.apache.struts.action.ActionServlet.doPost(ActionServlet.java:432) javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:709) javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:802) root cause org.springframework.transaction.CannotCreateTransactionException: Could not open Hibernate Session for transaction; nested exception is org.hibernate.exception.GenericJDBCException: Cannot open connection org.springframework.orm.hibernate3.HibernateTransactionManager.doBegi n(HibernateTransactionManager.java:454) org.springframework.transaction.support.AbstractPlatformTransactionMa nager.getTransaction(AbstractPlatformTransactionManager.java:281) org.springframework.transaction.interceptor.TransactionAspectSupport. createTransactionIfNecessary(TransactionAspectSupport.java:217) org.springframework.transaction.interceptor.TransactionInterceptor.in voke(TransactionInterceptor.java:89) org.springframework.aop.framework.ReflectiveMethodInvocation.proceed( ReflectiveMethodInvocation.java:144) org.springframework.aop.framework.JdkDynamicAopProxy.invoke(JdkDynami cAopProxy.java:174) $Proxy1.isValidUser(Unknown Source) com.test.struts.action.LoginAction.execute(LoginAction.java:57) org.springframework.web.struts.DelegatingActionProxy.execute(Delegati ngActionProxy.java:106) org.apache.struts.action.RequestProcessor.processActionPerform(Reques tProcessor.java:419) org.apache.struts.action.RequestProcessor.process(RequestProcessor.ja va:224) org.apache.struts.action.ActionServlet.process(ActionServlet.java:119 4) org.apache.struts.action.ActionServlet.doPost(ActionServlet.java:432) javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:709) javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:802) note The full stack trace of the root cause is available in the Apache Tomcat/5.5.12 logs. hillbilly 评论于 2006-03-25 20:22 #找不到Action的解决回复 由于在com.test.struts.action里只有一个action，即LoginAction 但是oksonic最后给出的applicationContext.xml中却包含了4个action，请将 在applicationContext.xml中注释掉 rui 评论于 2006-03-30 18:06 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 说表没有映射主要是因为大小写的问题 from 后边是类的名不是表的名 eee 评论于 2006-03-30 21:13 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 怎么测试老是找不到“Servlet action is not available”，那地方配置有问题？ sun评论于 2006-04-03 08:08 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 我的找不到action的原因是1：validator.xml两个文件未拷进来。2.是数据连接池用了apache的. xyz 评论于 2006-04-03 15:11 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 你说的validator.xml两个文件是validation.xml和validator-rules.xml我都拷进来了，我连接的数据库是sql server 2000,还是出现"Servlet action is not available"，真郁闷! sun评论于 2006-04-03 20:33 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 我在建立数据库前面做了一下运行，为什么报“servlet action is not available”的错。请大侠指点。 allenshi 评论于 2006-04-04 11:00 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 看来楼上的和我遇到同样的问题啊。说明源码有问题。我直接运行源都都找不到servlet action is not available.有没有大峡指点一下。 sun评论于 2006-04-04 17:30 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 ert tyyu yuyj hjh hj isa is 评论于 2006-04-09 03:02 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 ert tyyu yuyj hjh hj isa is 评论于 2006-04-09 03:02 # re: Struts+Spring+Hibernate练习(完整) 回复 每当我在struts-config.xml里添加（spring）的插件 className="org.springframework.web.struts.ContextLoaderPlugIn"> value="/WEB-INF/applicationContext.xml" /> 就会出现验证错误? HTTP Status 404 - Servlet action is not available type Status report message Servlet action is not available description The requested resource (Servlet action is not available) is not available. 而当能验证了又出现了找不到类的错误: 2006-4-10 7:00:56 org.apache.struts.action.RequestProcessor processActionCreate 严重: No action instance for path /login could be created https://www.doczj.com/doc/7c11380057.html,ng.ClassNotFoundException: org.springframework.web.struts.DelegatingActionProxy at org.apache.catalina.loader.WebappClassLoader.loadClass(WebappClassLoa der.java:1340) at org.apache.catalina.loader.WebappClassLoader.loadClass(WebappClassLoa der.java:1189) at org.apache.struts.util.RequestUtils.applicationClass(RequestUtils.jav a:117) at org.apache.struts.util.RequestUtils.applicationInstance(RequestUtils. java:143) at org.apache.struts.action.RequestProcessor.processActionCreate(Request Processor.java:280) at org.apache.struts.action.RequestProcessor.process(RequestProcessor.ja va:218) at org.apache.struts.action.ActionServlet.process(ActionServlet.java:119 4) at org.apache.struts.action.ActionServlet.doPost(ActionServlet.java:432) at javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:709) at javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:802) 人教版七年级生物上册课后练习答案. 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 P8 1．（1）×；（2）√；（3）×：（4）×。 2.略 3.（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。 (2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 第二节调查周边环境中的生物 1.2略 第二章了解生物圈 第一节生物与环境的关系 P18 1．（1）×；（2）×；（3）√：（4）×。 2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。 3.（1） （2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的事物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。 4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会。 5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。 P15 探究： 1.需要根据所选择的实验动物来回答。 2.将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。 3.用多汁鼠妇做实验才能得出可信的结论。用一只鼠妇做实验会有很大的误差。 4.提高实验结论的可信度。 P17 资料分析 1.答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水环境。另外，骆驼 一次能喝大量的谁，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。 骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，这样 可以减少水分的散失。 海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用，这是对寒冷环境的适应。 2.答：蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性。此外，蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加土壤的肥力，改善土壤的团粒结构，有利于植物的生长。． ----一、填空： 1、形式逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。 2、概念的内涵越多，则外延越小；内涵越少，则外延越大；这种关系叫反变关系。 3、概念的矛盾关系是指a、b两概念的外延没有任何部分重合，其外延之和等于其属概念的外延。如金属和非金属。 4、定义是揭示概念内涵的逻辑方法，划分是揭示概念外延的逻辑方法。 5、当O判断为真时，同素材的判断A 假；E真假不定；I 真假不定。 6、当O判断为假时，同素材的判断A真；E 假；I 真。 7、当A判断为真时，同素材的判断E 假；O为假；I 真。 8、当A判断为真时，同素材的判断E 假；O为假；I 真。 9、关系判断由关系者项、关系项和量项三部分组成。 10、在模态判断中，必然p和可能p之间是差等关系；必然非p与可能p之间是矛盾关系。 11、在“有S不是P”中，逻辑变项是S,P；逻辑常项是有……不是。 12、一个判断的主项周延，则这个判断是全称判断；一个判断的谓项周延，则这个判断是否定判断。 13、若p∨q为真，p为真，则q取值为真假不定；若q为真，则p的取值为真。 14、若一有效三段论的结论为全称肯定判断，则其大前提应为全称肯定判断，小前提应为全称肯定判断。 25、矛盾律的要求是：在同一思维过程中，对于具有上反对和矛盾关系的判断，不应该承认它们都是真的。 26、排中律的要求是：在同一思维过程中，对于具有下反对和矛盾关系的判断，不应该承认它们都是假的。 27、若一有效三段论，其小前提为特称否定判断，则其大前提应为全称肯定判断，结论应为特称否定判断。 28、若一有效三段论，其大前提为MIP，则其小前提应为MAS，结论应为SIP。 28、思维的逻辑规律包括同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。 29若p→q为真，则当p为真时，q的取值为真；当p为假时，q的取值为可真可假。 30、三段论第一格的特殊规则是：（1）小前提必须是肯定判断、大前提必须是全称判断。 31、复合判断包括联言判断、选言判断、假言判断和负判断等形式。 32、“只有请外国人当教练，中国足球才能走向世界。”这一判断的负判断的等值判断为就 算沒有请外国人当教练，中国足球也能走向世界。用符号表示为p∧ q。（看不清负号在 哪） 33、“我班同学都是南方来的。因此，南方来的都是我班同学。”上述推理违背了换位法推理中前提中不周延的项，结论里也不得周延的规则。正确的推理应为我班同学都是南方来的。因此，有些南方来的是我班同学。 34、在充分条件的假言判断中，前件真则后件真，前件假则后件假。 35、“只有多喝水，才能减肥”。上述假言判断的负判断是并非只有多喝水，才能减肥，用符号表示为 p←q 。 36、根据概念外延之间重合情况，可以将概念间的关系分为全同关系、真包含关系、真包含于关系、交叉关系和全异关系。 37、“苹果就是长在树上的水果”，这一定义犯了定义过宽的规则，“文学可分为戏剧、散 实验报告单 实验时间年月日（星期）班级学生姓名 实验内容练习使用显微镜 说出显微镜的主要结构的名称和用途。 实验目的练习使用显微镜，学会规范操作显微镜。 尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。 实验器材显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。 实验报告单实验时间年月日（星期）班级学 实验内容观察人和动物细胞的基本 学会制作人口腔上皮细胞临时装片。 实验目的用显微镜观察动物细胞的形态结构。 初步学会画细胞结构图。 显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、 实验器材 吸水纸、其他动物细胞的永久装片。 实验步骤 1、取镜安放实 2、对光 3、放置玻片验 标本 步 4、观察 骤 实验步骤 5、收放 结 论 实验过程讨论分析 取显微镜时，左手握 显微镜是贵重仪器，双手取镜是为了。 住，右手托 安放显微镜略偏左的目的是： 住。安放显微镜应略 。 偏。 转动转换器，使低倍物镜对准当外界光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时选 孔。用反光镜。 把要观察的玻片放在 尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易 上，尽量使要观察的标本正对 在中找到。 中央。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓 眼睛应从侧面注视的目的是：避免 。 降，直至为 镜筒上升切忌太快，因为只有在 止，眼睛应从侧面注 位置上，物象才清晰。若镜筒上升太快，极易错过 视。 焦距。 时针转动粗准焦螺旋， 要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的 使镜简缓缓上升直到看清物像为 方向是。 止。再转动 “上”字装片在显微镜下呈图像。说明显微镜成像 准焦螺旋，使物像更清晰。 是。 实验过程讨论分析 实验后，把显微镜擦拭干净。 转动转换器使两个物镜。镜 筒降至处，反光镜放在 实 验 成 绩 实验步骤实验过程 为什 ①擦干净载玻片和盖玻片。 ②在载玻片中央，滴一滴 碎屑 实浓度一般是。 抹要均 1、制作人口腔 ③用消毒牙签的一端在口腔 侧壁轻刮几下。 验上皮细胞临时装避免 片。 ④把牙签上附有碎屑的一端， 放在载玻片的水滴中涂抹几下。 步⑤盖上盖玻片。 气泡与 ⑥在盖玻片一侧加在 骤 另一侧用吸水纸吸。 2、是微镜观察 人口腔上皮细胞 实验步骤实验过程讨论分 按生物绘图要求，画出人体口腔上皮细胞的结构 结图，并注明各部分结构的名称。实 验 成 论绩 指导教师： _________________实验教 指导教师： _________________实验教师：_______________ 逻辑学试题 一、单项选择（每题2分，共10分）： 1、从中学时期就训练好一种逻辑的头脑，以后无论学什么、做什么，都将受益无穷。这句话中“逻辑”一词的含义是（）。 A、客观规律 B、思维规律 C、心理规律 D、语言规律 2、参加会议的人不都是干部。这句话可用符号表示为（）。 A、SOP B、SEP C、SIP D、SAP 3、科学归纳推理的结论具有（）。 A、有效性 B、必然性 C、非或然性 D、或然性 4、明天一定下雪。这句话表达了（）命题。 A、假言命题 B、模态命题 C、性质命题 D、概率命题 5、已知“我单位有的干部不会开车”为真，则可推知下面（）命题为真。 A、我单位所有所有干部都不会开车。 B、并非我单位有的干部会开车。 C、并非我单位所有干部都会开车。 D、并非我单位所有干部都不会开车。 二、双项选择（每题2分，共10分）： 1、以非p为前提，若增补（）或（）为另一前提，可必然推出非q。 A、或者p或者非q B、当且仅当非q则p C、如果非p那么非q D、p并且q E、如果p那么q 2、在“北京是中国的首都”中，“北京”与“中国”之间是（）（）关系。 A、全异 B、真包含 C、相容 D、反对 E、真包含于 3、直接推理①┐（SIP）→S0P和②SOP→SIP的正确情况是（）（）。 A、都正确 B、不都正确 C、都不正确 D、①正确但②不正确 E、①不正确但②正确 4、以“并非甲队和乙队都获得了出线权”为一个前提，再加上（）或（）为另一个前提，就能进行正确的选言推理。 A、甲队获得了出线权 B、乙队获得了出线权 C、甲队和乙队都获得了出线权 D、甲队没有获得出线权 E、乙队没有获得出线权 5、随着近现代科学技术的发展，逻辑科学产生了新的逻辑是（）（）。 A、辩证逻辑 B、形式逻辑 C、普通逻辑 D、传统逻辑 E、数理逻辑 三、多项选择（每题2分，共10分）： 1、真值函项的类型有（）（）（）（）（）。 A、重言式 B、矛盾式 C、赋值式 D、系统式 E、协调式 2、若┐p和q都取真值，那么（）（）（）（）（）。 舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1CM X 1CM的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字 1 —25的共25个数字。训练时，要求被测者用手指按 1 —25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施 测者一旁记录所用时间。数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。 测试者请根据您的最快速度作答！ 舒尔特方格评分标准 数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。 5-7岁年龄组：达到30秒以下为优秀，46秒属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，55秒则问 题较大? 7-12岁年龄组：能达到20秒以下为优秀，学习成绩应是名列前茅，36秒属于中等水平，班级排名会 在中游或偏下，45秒则问题较大，考试会出现不及格现象。 12 ―― 14岁年龄组：能达到16 "以下为优秀，学习成绩应是名列前茅，26 "属于中等水平，班级 排名会在中游或偏下，36 "贝恫题较大，考试会出现不及格现象。 18岁及以上成年人：最好可达到8 "的水平，20 "为中等水平。顺便说一句，想买车的朋友，如果你的注意力水平达不到20 "，请您在学习和考取驾驶执照前，先把注意力练好，否则，上路之后，肯定是个“马路杀手”。因为所有的交通事故都与注意力水平因素相关，这就是北京老百姓俗话说的“眼睛不够使的”，其 中以疲劳驾驶为最，因为疲劳状态下，是注意力最不集中的时段。为了您和他人的安全，请练注意力。为了轻松考取好成绩，获得终生的竞争力，请家长练练孩子的注意力。 注意力能否集中对于孩子的学习是非常重要的，没有注意力，学习的内容就记不住。那该如何培养和训练孩子的注意力呢？我总结了一下，具体做法有这样四种，即视觉注意力训练、听觉注意力训练、动作注意力训练和混合型注意力训练。 1、视觉注意力训练 让孩子看一些照片或动物图片，并且提出一些问题。比如给孩子看一张照片，让他说说照里都有什么人，几个男的、几个女的、几个大人、几个小孩儿、他们每个人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如让孩子观察桌子上的水果，然后让他说出它们的名称、颜色等等，不过让孩子观察的东西要不断的变换，不然孩子就会感到没兴趣了。 2、听觉注意力训练 给孩子讲故事，事先说好了，故事讲完了之后要提出问题让他回答，如果能够在讲故事之前就把要问他的问题提前告诉他（假如这些问题能够引起他的兴趣），相信效果会更好。这就好比我们听老 师讲课一样，如果事先做好了预习，找出了自己有疑问的地方，在听讲时就会特别心，因为是带着要寻找答案的愿望去听的。当然这样做，一开始孩子可能会只顾找答案而忽略了其他内容，不过训练的次数多了，提的问题也增多了，这样孩子就会把注意力放在整个故事上了。 3、动作注意力训练 就是通过让孩子完成特定的动作来达到训练注意力的目的。比如教他做一些体操动作、舞蹈动作或一些游戏动作，都能达到这种效果。可以进行“请你跟我这样做”这个游戏，大家围一个圈，前一个人做什么动作，紧挨着他的人就学着做这个动作，第三个人又学第二个人的动作，以此类推，谁要是跟不上就要罚唱歌，可以让小朋友们一起来做这个游戏，也可以全家人一起来做。 4、混合型注意力训练 实际上就是把眼睛看、耳朵听和做动作结合起来，既训练了视觉和听觉，又训练了动作，这种混合型注意力的训练难度大，注意力稍不集中就可能乱套，所以做这种类型训练要从最简单的动作开始，不能操之过急，可以边说边示范给孩子看，让孩子跟着做，比如说出一种物品的名称，让孩子把它指出来等。 除了对孩子进行注意力训练之外，还有一点也不能忽略，那就是找出孩子注意力不能集中的原因，这样就可以对症下药，根据孩子的弱点，一方面帮助他排除和解决一些防碍他集中注意力的因素，另一方面配合注意力的训练，提高孩子的自我控制能力。其实有时孩子对于和学习没有关系的一些动作、行为不能够做到自我控制，这说明他还不能够分清楚哪些是在上课时不应该做的行为，所以就有必要 帮助他建立这种纪律观念，然后再配合一些训练。在家里可以规定好学习的地方和时间，并且要求他学习时要专心学习，不做其它的事，也不随便说话，每次做到了就加以称赞鼓励，相信时间长了一定会收到成功。 家庭中针对孩子注意力不集中的训练方法 孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子具有的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短，小学 一年级的学生一次集中注意力时间至多也只有15分钟。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善处 在发育当中，注意力不集中这种情况将随着年龄的增长渐好转。而小学要求学生上课要坐40分钟， 复习思考题 1. 何谓内环境？内环境为什么要保持相对稳定？ 2. 生理功能调节的方式有哪些？并比较其异同。 3. 体内的控制系统有哪几类？并比较其异同。 4. 何谓反馈、正反馈、负反馈、前馈？ 5. 反应、反射和反馈有何区别？ 6. 生理学的研究方法有哪些？可从哪些水平研究？ 1.简述细胞膜物质转运有哪些方式？ 2.Na+-K+泵的作用意义？ 3.在一般生理情况下,每分解一分子ATP,钠泵运转可使 1. 细胞间通讯有哪些方式？各种方式之间有何不同？ 2. 通过细胞表面受体介导的跨膜信号转导有哪几种方式？比较各种方式之间的异同。 3. 试述细胞信号转导的基本特征。 4. 试比较G蛋白偶联受体介导的几种信号通路之间的异同。 5. 概述受体酪氨酸介酶介导的信号通路的组成、特点及其主要功能。 1.静息电位产生的原理是什么？如何证明？ 2.动作电位是怎么发生的？如何证明动作电 位是钠的平衡电位？ 3.发生兴奋过程中，如何证明有兴奋性的变化？为什么会发生这些变化？ 4.兴奋是如何传导的？影响传导速度的因素有哪些？ 5.试比较局部电位和动作电位的区别。 6.刺激引起神经兴奋的内因和外因是什么？ 7.绝对不应期是否指潜伏期？潜伏期是否等于引起兴奋所需的最短刺激作用时间？ 8.神经干上某点发生兴奋后，除向前传导外能否逆传？为什么？ 9.试比较改变刺激强度，单一神经纤维与神经干的动作电位变化？为什么？ 10.血K+浓度对兴奋性、RP和AP有何影响？ 11、以下关于细胞膜离子通道的叙述,正确的是(c ) A.在静息状态下,Na、K离子通道都处于关闭状态 B.细胞受刺激刚开始去极化时,钠离子通道就大量开放 C.在动作电位去极相,钾离子通道也被激活,但出现较慢 D.钠离子通道关闭,出现动作电位的复极相 E.钠、钾离子通道被称为化学依从性通道 逻辑学习题集 第一章绪论 思考题 1．普通逻辑的研究对象是什么？ 2．学习逻辑学的意义何在？ 第二章概念 练习 一、填空题 1．词项是反映思维对象_____的思维形式。 2．任何词项都有两个基本的逻辑特征：即_____和_____。 3．词项间的关系，是指词项在_____之间的关系。 4．词项内涵与外延间的反变关系是指，词项的内涵越_____则外延_____；词项的内涵越_____则外延越_____。 5． a、b两个词项。如果所有的a都是b，并且所有的b都是a，则a、b之间关系是_____。 6．给词项下定义最常用的方法叫______。 7．划分由三个要素构成，即_____、____和_____。 8．“虎”这一词项可以概括为_____，限制为_____。 9．概括是将一个_____词项推演到_____词项；限制是将一个_____词项推演到_____词项。 二、单项选择题 1．在“中国人是勤劳勇敢的”这一命题中“中国人”是（）。 ① 集合词项②非集合词项 ③否定词项④属性词项。 2．词项与语词的关系是（）。 ① 所有语词都表达词项 ② 所有语词都不表达词项 ③ 所有词项都要通过语词来表达 ④ 有的词项不通过语词来表达 3．如c词项是a、b两个词项的属词项，并且所有a不是b，a与b的外延之和等于c的外延，则a 与b之间的关系是（）。 ① 交叉关系② 反对关系 ③ 矛盾关系④ 真包含于关系 4．在“有的逻辑学家是心理学家”这一命题中，“逻辑学家” 与“心理学家”在外延上具有（）。 ① 全同关系② 全异关系 ③ 真包含关系④ 交叉关系 5．“历史上先后产生的国家有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。无论何种类型的国家，都是阶级专政的工具。”这里对“国家”这个词项是（）来说明的。 ①仅从内涵方面②仅从外延方面 ③先从内涵再从外延④先从外延再从内涵 6．把“企业管理就是对企业进行管理”这句话作为定义，所犯的逻辑错误是（）。 ① 定义过宽② 定义过窄 ③ 循环定义④ 同语反复 三、双项选择题 4．科学发展观的基本内涵和精神实质是什么，深入贯彻落实科学发展观要把握那些根本要求？ 科学内涵：坚持以人为本，树立全面协调可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 精神实质：实现经济社会又好又快的发展。 十七大报告系统阐述了深入贯彻落实科学发展观的根本要求。 这就是：始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；积极构建社会主义和谐社会；继续深化改革开放；切实加强和改进党的建设。这四条根本要求，揭示了深入贯彻落实科学发展观的路线保障、社会保障、动力保障和政治领导保障。 5. 为什么说共产主义是人类历史发展的必然趋势？ （1）这是由人类社会发展的客观规律决定的。人类社会的发展，是生产力和生产关系矛盾运动的结果。生产关系一定要适应生产力的发展状况，是一切社会发展的普遍规律。社会发展归根结底是由生产力发展水平决定的，具有不以人的意志为转移的客观规律性。任何社会形态都有其产生、发展、灭亡的过程，一个社会形态由于其自身的矛盾，必然被另一个更高级的社会形态所代替，人类社会的历史就是社会形态更替的历史，否则，社会就不会进步了。虽然人在创造历史时有其能动作用，但人们不能主观地取消社会发展的客观规律，只能以自己的实践活动加速或延缓社会发展进程。正因为如此，马克思主义认为人类社会经过原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会，必然发展到共产主义社会。 （2）资本主义不是永恒的、绝对的社会制度。资本主义从产生之日起，就存在着一个无法克服的矛盾，即资本主义私有制与社会化大生产之间的矛盾。虽然当代资本主义采取了一些自我调节的手段，发生了新变化，但从根本上讲，这些调节和改良，没有触动资本主义的固有矛盾。资本主义生产方式越是占统治地位，越是不断发展，社会的生产和资本主义占有不相容性，也必然越加鲜明地表现出来。马克思主义科学地指出，在人类历史发展的长河中，资本主义不是永恒的、绝对的社会制度，而是一种同以往的各种社会制度一样的过渡性的社会制度。 （3）社会主义制度的建立具有合理性和必然性。社会主义是共产主义的低级阶段。社会主义制度消除了阻碍生产力发展的私有制，建立了适应社会化大生产的公有制，因而能够解放生产力，能够以资本主义所没有的速度发展生产力；社会主义社会能够自觉地、不断地高速和改革自身在发展过程中出现的不适应生产力发展要求的部分和方面，解决与生产力不相适应的矛盾。在社会主义制度下，坚持生产资料公有制和按劳分配占主体地位，坚持消灭剥削和消除两极分化，并最终实现共同富裕，这是资本主义所不能解决的。随着社会主义制度的发展和完善，社会主义必然向其最高级阶段——共产主义迈进。 6．为什么说社会主义制度的发展和完善是一个长期历史过程？ (1)这是由社会主义历史的短暂性所决定的。在世界历史的长河中，社会主义的历史毕竟是短暂的，总的来说还处在实践和发展初期。中国现在并将长时期处在社会主义初级阶段，还是“不够格”、“不发达”的社会主义，“巩固和发展社会主义制度，需要几代人、十几代人甚至几十代人的努力”。处在幼童时代的社会主义，自然难于充分展示出它的巨大优越性和蓬勃生命力，也必然会出现各种失误和遇到各种挫折，这是不以人的意志为转移的客观规律。 (2)这是由社会主义革命的彻底性所决定的。由于无产阶级不曾掌握任何生产资料，社会主义生产关系无从在资本主义社会里得到发展。更何况社会主义取代资本主义，不但要同传统所有制关系实行最彻底的决裂，而且要同传统观念实行最彻底的决裂。这就决定了这一伟大社会革命的激烈程度、广泛程度和深刻程度，是封建社会代替奴隶社会、资本主义社会代替封建社会的革命所不能比拟的。私有制范围内更替尚且需要经过漫长、艰巨的历史进程，以消灭私有制为最终目标的社会主义事业就不能不是一个更为漫长、更加艰巨的进程。在这个进程中出现曲折、反复，从而使这一进程放慢，不值得大惊小怪。历史的辩证法从来都是如此。 人教版七年级生物上册 实验报告单 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 调查校园、社区或农田的生物种类 小组成员：班级：日期： 一、实验目的 1、了解校园、社区或农田的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。 2、对你所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。 3、初步学会做调查记录。 二、实验用具 纸、笔 三、实验步骤 1、选择调查范围。校园、公园或农田 2、分组。8人一组，确定组长 3、设计调查路线。选择生物多、环境变化多得路线。 4、调查记录。 5、归类。 6、进行整理，系在笔记本上。 光对鼠妇生活的影响 小组成员：班级：日期： 一、提出问题 二、作出假设 三、设计实验 （一）实验目的 探究鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境。 （二）实验用具 解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每小组鼠妇10只、湿土。 （三）实验步骤 1、检查器材是否齐全完好。 2、全班分组进行实验。 3、将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟。 4、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 5、记录数据 讨论 为什么要用10只鼠妇做实验只用一只鼠妇做实验行吗 练习使用显微镜 小组成员：班级：日期： 一、实验目的 练习显微镜的使用。 二、实验器材 显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。 三、实验步骤 1、检查实验器材是否齐全、完好。 2、练习使用显微镜; 取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。轻轻放置在实验台略偏左、镜座后缘离实验台边缘7厘米左右的位置，把显微镜镜头向前，镜臂向后。 对光：转动转化器，使低倍物镜对准通光孔：把较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜内，一只眼睛睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的视野。 观察：①安放玻片标本。 ②下降镜筒。双眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本为止。 ③上升镜筒。左眼注视目镜内，右眼睁开，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物象为止。 （4）整理实验器材 四、讨论 1、观察的生物材料必须 2、若要将视野右上方的物象移到视野中央，需如何移动玻片标本？ 观察植物细胞 《逻辑学》模拟试题及参考答案(A) 一、填空题（请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。每小题2分，共20分） 、思维的形式结构由 和 构成。 2、表示对象不具有某种本质属性的概念，称为 。 3、由“q p ?→”为假，可知p 为 ，q 为 。 4、对一真值形式的判定，就是确定它属于 、 还是 。 5、直言命题的 和 通称为词项。 6、一个直言命题的谓项周延，其质是 。 7、如果把“新闻系毕业的学生不都当记者”整理成I 命题，则其谓项是 。 8、如果SOP 为假，则S 与P 的外延间具有 关系和 关系。 9、“地球磁场发生磁暴的周期性经常与太阳黑子的周期性一致。随着太阳上黑子数目的增加，磁暴的强烈程度也增高。 当太阳黑子数目减少时，磁暴的强烈程度也随之降低。所以，太阳黑子的出现可能是磁暴的原因。”这是运用了求 因果联系的逻辑方法中的 。 、证明是根据已知为 的命题，来确定某一命题 的思维形式。 二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并 将正确答案的序号填在题后的括号内。错选、不选均无分。每小题2分，共20分） 1、“”与“”这两个命题形式含有 （ ） A 、相同的逻辑常项，相同的变项 B 、不同的逻辑常项，不同的变项 C 、不同的逻辑常项，相同的变项 D 、相同的逻辑常项，不同的变项 2、在下列语句中，在集合意义下使用语词“人”的是 （ ） A 、人是有思维能力的 B 、人非圣贤，孰能无过 C 、人贵有自知之明 D 、人是世间万物中第一个可宝贵的 3、下列语句作为划分，正确的是 （ ） A 、战争分为常规战争和世界大战 B 、一年可以分为春、夏、秋、冬四季 C 、这个班的学生，除了七名女学生外，其余都是男生 D 、概念分为普遍概念、单独概念和正概念 4、正确表示 “中国”、“亚洲国家”、“发展中国家”三个概念外延间关系的图形是 （ ） A 、 B 、 C 、 D 5、当p 真、q ?也真时，下列为真的公式是 （ ） A 、q p ∧ B 、q p ∨ C 、q p → D 、q p ? 6、和“并非：这个商店的商品价廉物美”相等值的命题是 （ ） A 、这个商店的商品价不廉，物也不美 B 、这个商店的商品价廉但物不美 C 、这个商店的商品价不廉，或物不美 D 、这个商店的商品物美但价不廉 7、“出席会议的人有大学毕业的”与“出席会议的人有不是大学毕业的” （ ） 要求：将30张舒尔特表格打印出来并裁减开训练目标（一） A利用舒尔特表加强注意力指向性的训练方法 A1方法: 1 —25按顺序数。 A2方法: 从25—1倒过来数。 A3方法: 1、3、5、7、9 找奇数。 A4方法: 2、4、6、8 10 找偶数。 B、利用舒尔特表加强注意力持久性的训练方法 B1方法：做A1或者A2练习，连续5分钟，数完一张，换第二张，看5分钟内能最快连续数多少张。练完5分钟，如果头疼，额叶位置疼痛或者发晕，这时不用担心， 正是希望出现的结果。因为大脑额叶部分就管注意力的，说明有效果，头晕了，说明 用功了。如果头不疼，不晕，说明强度可能还不够, 可适当加强1 —2分钟训练时 间。 C利用舒尔特表加强注意力广度的训练方法 C1方法：C1: 2个数连起来数: 1-2 3-4 5-6 C2: 3个数连起来数: 1-2-3 4-5-6 7-8-9 C3: 4个数连起来数: 1-2-3-4 5-6-7-8 既要记住数在哪个位置，还要记住数到哪了，对孩子来说可以迅速的锻炼其注 意力的广度。飞行员眼前有175块仪表，要求30秒内看一遍，而且上面所显示 的数据还要必须记在心里，作出判断，看有无异常，然后操纵飞机起飞或者降 落。这，就是训练出来的。 D 、利用舒尔特表加强注意力转移能力的训练方法（需要 5张表格） 练时间。 D1: 1-1 找到第一张的 1后迅速找第二张的 1 D2 :1-1-1 找到第一张的 1后马上找第二张的 1再找第三张的1 D3 :1-1-1-1- 同上 D4 :1-1-1-1-1 同上 D5: 1-1 2-2 3-3 4-4 … … 以此类推，开始的时候可以先用两张 之后可以多加，但是最多不要超过 5张。家长可以给孩子记录单次的训 练习, 第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 1.下面有关显微镜的叙述错误的是( ) A.低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多 B.目镜和物镜都能放大物像 C.对光时光线太暗应选用凹面镜、大光圈 D.如果视野中物像模糊不清,可以转动细准焦螺旋使物像清晰 解析:低倍镜换上高倍镜后,放大倍数变大,看到的细胞体积就越大,数目就越少;反之相反。 答案:A 2.当显微镜视野过暗时,应该怎样调亮?( ) ①选用大光圈②选用小光圈③选用平面反光镜④选用凹面反光镜 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 解析:大光圈使光线透过的较多,凹面镜有聚光作用,因此光线过暗时应用大光圈和凹面镜。 答案:C 3.用显微镜进行观察时,如果转动目镜和移动玻片标本都未能把污点从视野中移走,那么可以断定污点在( ) A.目镜上 B.物镜上 C.玻片上 D.反光镜上 解析:污点可能存在的位置是目镜、物镜和玻片标本。转动目镜,污点随着动,则污点在目镜上;若移动玻片标本,污点随着动,则污点就在玻片标本上,换一个物镜,污点消失,则污点就一定在物镜上。 答案:B 4.在低倍镜下观察时视野内所见的图像是“上”和“6”,那么载玻片上的物像是( ) A.“上”和“6” B.“下”和“9” C.“上”和“9” D.“上”和“6” 解析:从显微镜中看到的像是倒像。所以看到的物像分别是“上”和“9”。 答案:C 5.某同学在显微镜的一个视野中看到了一行细胞如右图,此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”,如果将镜头换成“10×”和“40×”,则可以看到的细胞数目是( ) A.1个 B.2个 C.4个 D.8个 解析:由低倍镜头(10倍)换成高倍镜头(40倍),看到的细胞就放大为原来的4倍,数目相应减少为原来的1/4,即在低倍镜下能看到8个细胞,在高倍镜下只能看到2个细胞。故选B项。 答案:B 6.用显微镜观察人的血涂片,发现视野内有一淋巴细胞(如右图)。为了进一步对该细胞进行观察,应将其移到视野正中央。则临时装片的移动方向为( ) A.右上方 B.右下方 C.左上方 D.左下方 解析:标本与物像的移动方向相反。本题中若要将物像移至中央,中央在视野中淋巴细胞的左下方,根据像与物移动方向相反的原理,临时装片的移动方向应为右上方。 答案:A 7.取用安装有镜头的显微镜时,如果只用一只手握住镜臂,将易滑出、跌落、损坏的是( ) A.目镜 B.物镜 C.标本 D.反光镜 解析:目镜与镜筒之间没有螺纹连接,容易滑出。 答案:A 8.使用显微镜对光时,应在一条直线上的结构是( ) A.目镜、物镜、通光孔、反光镜 B.目镜、镜筒、物镜、通光孔 C.目镜、镜筒、物镜、反光镜 D.目镜、物镜、转换器、反光镜 答案:A 9.下列部件中对物体起放大作用的一组是( ) A.反光镜、目镜 B.物镜、目镜 C.遮光器、镜筒 D.转换器、光圈 答案:B 10.要除去目镜上的灰尘,擦拭目镜的正确方法是( ) A.纱布 B.绒布 C.擦镜纸 D.手绢 答案:C 第一章绪论（P6） 一、 1．逻辑学得研究对象就是思维得形式结构及其规律，逻辑学就是研究思维形式结构及其规律得科学。 2．思维形式结构就是思维内容得存在方式、联系方式。逻辑常项就是思维形式结构中得不变部分，它决定思维得逻辑内容。逻辑变项就是思维形式结构中得可变部分，它容纳思维得具体内容。如“所有S就是P”这一全称肯定命题得思维形式结构，其中“所有……就是……”就是逻辑常项，表明该命题具有“全称肯定”得逻辑内容。“S”、“P”就是逻辑变项(词项变项)，代入不同具体词项，表达不同得具体思维内容，并有真假。又如“如果P，那么Q”这一充分条件假言命题得思维形式结构，其中“如果……那么……”就是逻辑常项，表明该命题具有蕴涵式得逻辑内容，即前件真则后件真(“有之必然”)，并非前件真而后件假(并非“有之而不然”)。“P、Q”就是逻辑变项(命题变项)，代入不同得具体命题，表达不同得具体思维内容，并有真假。 3．对思维形式结构得代入，就是指用具体得词项或命题替换思维形式结构中得逻辑变项，因而使思维形式结构成为有内容得具体思想，并具有真假值。如用具体得词项“杨树”与“落叶乔木”，分别替换“所有S就是P”这一全称肯定命题得思维形式结构中得逻辑变项“S”与“P”，因而使思维形式结构成为有内容得具体思想“所有杨树就是落叶乔木”，并具有真值。又如用具体得命题“过度砍伐森林”与“会破坏生态平衡”，分别替换“如果P，那么Q”这一充分条件假言命题得思维形式结构中得逻辑变项“P”与“Q”，因而使思维形式结构成为有内容得具体思想“如果过度砍伐森林，那么会破坏生态平衡”，并具有真值。 4．现代逻辑从形式上定义与说明逻辑规律。如命题逻辑中得逻辑规律就就是重言式(一真值形式在命题变项得任意一组赋值下都真)，谓词逻辑中得逻辑。规律就就是普遍有效式(指一命题形式在任一解释下都得到一个真命题)①，传统逻辑主要从内容、作用上定义与说明逻辑规律。逻辑规律有特殊与一般之分。如定义、划分得规则，就是特殊得逻辑规律，作用于定义、划分得特殊范围。同一律、矛盾律、排中律与充足理由律，就是一般得、基本得逻辑规律，概括正确思维形式结构得基本性质与联系，普遍作用于各类思维形式结构，支配各类思维形式结构得特殊规律(规则)，对思维具有强制得规范与约束作用，保证思维得确定性、一贯性、明确性与论证性。违反这些规律，会发生逻辑谬误。 5．逻辑矛盾，就是指一类思维形式结构，在任意代入下都表达虚假得思想内容。如“有S不就是S”、“P并且非P”。命题逻辑中得矛盾式，指一真值形式在命题变项得任意一组赋值下都假。谓词逻辑中得矛盾式(不可满足式)，指一命题形式在任一解释下都不能得到一个真命题。模态逻辑中得矛盾式(不可满足式)，指一模态公式在任意模型得任一可能世界上都假。逻辑矛盾又叫自相矛盾。狭义得逻辑矛盾指同时肯定一对互相矛盾得命题(如“这就是牛，并且这不就是牛”)。广义得逻辑矛盾还包括同时肯定一对互相反对得命题(如“这就是牛，并且这就是马”)，因为同时肯定一对互相反对得命题，相当于同时肯定两对互相矛盾得命题(如“这就是牛，并且这不就是牛”与“这就是马，并且这不就是马”)。 要求：将30张舒尔特表格打印出来并裁减开 训练目标（一） A、利用舒尔特表加强注意力指向性的训练方法 A1方法： 1—25 按顺序数。 A2方法：从25—1倒过来数。 A3方法： 1、3、5、7、9找奇数。 A4方法： 2、4、6、8、10找偶数。 B、利用舒尔特表加强注意力持久性的训练方法 B1方法：做A1或者A2练习，连续5分钟，数完一张，换第二张，看5分钟内能最快连续数多少张。练完5分钟，如果头疼，额叶位置疼痛或者发晕，这时 不用担心，正是希望出现的结果。因为大脑额叶部分就管注意力的，说明 有效果，头晕了，说明用功了。如果头不疼，不晕，说明强度可能还不够， 可适当加强1—2分钟训练时间。 C、利用舒尔特表加强注意力广度的训练方法 C1方法：C1：2个数连起来数：1-2 3-4 5-6 C2：3个数连起来数：1-2-3 4-5-6 7-8-9 C3：4个数连起来数：1-2-3-4 5-6-7-8 既要记住数在哪个位置，还要记住数到哪了，对孩子来说可以迅速的锻炼其注意力的广度。飞行员眼前有175块仪表，要求30秒内看一遍，而且上面所显示的数据还要必须记在心里，作出判断，看有无异常，然后操纵飞机起飞或者降落。这，就是训练出来的。 D、利用舒尔特表加强注意力转移能力的训练方法（需要5张表格） D1：1-1 找到第一张的1后迅速找第二张的1 D2：1-1-1 找到第一张的1后马上找第二张的1再找第三张的1 D3：1-1-1-1- 同上 D4：1-1-1-1-1 同上 D5：1-12-2 3-3 4-4 …… 以此类推，开始的时候可以先用两张练习，之后可以多加，但是最多不要超过5张。家长可以给孩子记录单次的训练时间。 教育资料 教育资料 教育资料 容器几何尺寸：（1）容器的大小；（2）形状h/D；h/D为0.25时杀菌时间最短。 导热型圆罐的杀菌时间(扎丹)：t0=A(8.3hD+D2) 8.什么是致死率及部分杀菌量？ 致死率：致死率是热力致死时间的倒数，热力致死时间Ti的倒数1/Ti为在温度θi 杀菌1min所取得的效果占全部杀菌效果的比值,称为致死率. （以热处理时间为横坐标，以致死率为纵坐标图为致死率图。） 部份杀菌量：细菌在T℃温度时的热力致死时间为I分钟，在T℃加热了t钟，则在T℃温度下完成的杀菌程度为t/τ。 9.说明比奇洛基本推算法的基本原理，并用图表示杀菌时间的推算方法。 基本原理：找出罐头食品传热曲线和各温度时细菌热力致死时间性的关系，为罐头食品杀菌操作（理论上达到完全无菌程度）推算预定杀菌温度工艺条件下需要的加热冷却时间。（图自己补，分别是食品传热曲线，热力致死时间曲线，致死率曲线，三幅图加上文字表述） 9.杀菌方法的选择与酸度有什么关系？（网上找的） 食品的酸度对微生物耐热性的影响很大。对绝大多数微生物来说，在pH中性范围内耐热性最强，pH升高或降低都可减弱微生物的耐热性。特别是在偏酸性时，促使微生物耐热性减弱作用更明显。酸度不同，对微生物耐热性的影响程度不同。同一微生物在同一杀菌温度，随着pH的下降，杀菌时间可以大大缩短。所以食品的酸度越高，pH越低，微生物及其芽胞的耐热性越弱。酸使微生物耐热性减弱的程度随酸的种类而异，一般认为乳酸对微生物的抑制作用最强，苹果酸次之，柠檬酸稍弱。由于食品的酸度对微生物及其芽胞的耐热性的影响十分显著，所以食品酸度与微生物耐热性这一关系在罐头杀菌的实际应用中具有相当重要的意义。 酸度高，pH低的食品杀菌温度低一些，时间可短一些； 酸度低，pH高的食品杀菌温度高一些，时间长一些。 10.为什么要进行反压冷却？如何进行操作？（网上找的） 为减少冷却阶段罐内外压力差防止容器变形、损坏玻璃罐跳盖等现象，常采用反压冷却。 加压冷却（反压冷却）：在通入冷却水的同时通入一定的压缩空气。 （要注意的是，杀菌锅温度声高到了杀菌温度T，并不意味着罐内食品温度也达到了杀菌温度的要求，实际上食品尚处于加热升温阶段。对流传热型食品的温度在此阶段内常能迅速上升，甚至于到达杀菌温度。而导热型食品升温很慢，甚至于开始冷却时尚未能达到杀菌温度。因此冷却时需要加反压） 操作： 一般高温杀菌115～1210C，需打入137.3～166.7kPa的压力。 杀菌釜内反压力的大小，以使杀菌釜内总压力（蒸汽压力与补充压力之和平等于 或稍大于罐内压力与允许压力差Δp允的好，即： p釜＝p 釜蒸＋p反≥p2－Δp允 p反＝p2 －p釜蒸－Δp允 反压杀菌冷却时所补充的压缩空气应使杀菌釜内压力恒定，一直维持到镀锡罐内 压力降到1＋Δp允大气压，玻璃罐内压力降到常压时才可停止供给压缩空气。 11.说明内容物腐败变质的类型，分析其原因。 胀罐：从程度分隐胀、轻胀、硬胀 从性质分：理化性胀罐、细菌性胀罐。氢胀：［H+］↑→罐壁腐蚀→ H2↑假胀：装量过多，真空度低 教育资料 . 逻辑学试题及答案 第一部分（选择题，共36分） 一、单项选择题（有且仅有一个正确答案,多选或错选不得分也不扣分）（2*13分） 1、“所有人都是有缺点的”与“并非所有人都不是有缺点的”，这两个判断之间具有（）。 B Ａ、矛盾关系Ｂ、反对关系Ｃ、差等关系Ｄ、下反对关系 2．在下列概念中，（）是单独概念。 D Ａ、非洲国家Ｂ、省人代会Ｃ、高等院校Ｄ、亚洲 3、棉花能保温，积雪也能保温。据测定，新降落的雪有40%到50%的空隙，棉花是植物纤维，雪是水的结晶，很不相同，但两者都是疏松多孔的。可见，疏松多孔的东西可以保温。A A、求同法 B、差异法 C、共变法 D、剩余法 4、.“大学生在高等院校学习，小李在高等院校学习，所以，小李是大学生。”这个三段论违反以下哪一种错误（）？D A、大项不当周延 B、小项不当周延 C、四概念错误 D、中项不周延 5、城市运动会举行女子万米比赛决赛，湖北、湖南和云南各有三名运动员参赛。赛前，甲乙丙丁四位体育爱好者一起预测赛事结果。 甲：湖北队实力最强，这次决赛前三名，非湖北队莫属； 乙：湖北队没那么强，金银铜牌湖北队顶多拿一个； 丙：我认为湖南队或者云南队会拿到牌； 丁：第一名如果不是湖北队，就应该是湖南队。 比赛结束后的结果，发现上述四人的预测，只有一人言中。现在问： 以下哪项最可能是该项比赛的结果？A A、第一名湖北队，第二名湖北队，第三名湖北队。 B、第一名湖北队，第二名湖南队，第三名云南队。 C、第一名湖南队，第二名湖北队，第三名云南队。 D、第一名云南队，第二名湖北队，第三名湖北队。 6“大学生在高等院校学习，所以，在高等院校学习的是大学生。”这个推理违反以 下哪一种错误（）？D A、大项不当周延 B、小项不当周延 C、四概念错误 D、前提中不周延的项在结论中也不得周延。 7、机修工和小轿车的比较恰恰类似于以下哪个对象和人体的比较？ 以下四个选项，哪项最合适这种比较？B A、办事员 B、医生 C、修理工 D、狗 8、在下列真值形式中，（）与“p∧q”之间的真假关系是矛盾关系。B Ａ、?p∧q Ｂ、p→?q Ｃ、?q∧p D、?p∧?q 9、在黑、蓝、灰、白四种从深至浅排列的油漆中，一种油漆只能被比它自身或者比它颜色更深的油漆所覆盖。 如果上述断定为真，那么，以下哪一项或者哪几项，最确切地概括了能被蓝色覆盖的颜色？B （1）这种颜色不会是蓝色。 （2）这种颜色不会是黑色。 （3）这种颜色不如蓝色深。 A、只有（2） B、只有（3） C、只有（1）和（2） D、（1）、（2）和（3） 10、下列推理形式中，有效的推理形式是（）。A Ａ、SAP，所以，SIP Ｂ、SIP，所以，SOP Ｃ、SEP，所以，并非SOP Ｄ、SOP，所以，并非SEP 11、在过去几年中，娱乐消费在家庭支出中的比例大幅提高，电影院的收入却一直在下降。 影院界人士认为：这主要是录像带出租业的发展抢了电影院的生意。以下答案选项 均属实，其中拿一个选项最有力地削弱了上述观点？C A、租借录像带的费用远远高于看电影。 B、在消费者中，仍然有一部分人喜欢看电影。 C、在录像带出租业繁荣之前，电影院的生意就已经呈下降趋势了。 D、许多电影制片厂通过出售他们影片的录像版权获得大笔收入。 12、国家教育部门有关负责人说：现在大学生家庭困难情况比以前大有改观。因为， 现在课余要求学校安排勤工俭学的学生是越来越少了。 上述结论可由以下哪个假设推出？C A、现在的大学生父母亲的收入随着经济的发展而增加，这使得大学生不再需要勤 工俭学来维持自己的生活了。 B、尽管家境有改善，学生也应当参加勤工俭学来锻炼自己。 C、课余要求学校安排勤工俭学是学生家庭是否困难的一个标志。 D、大学生把更多的时间花在学业上，勤工俭学的人就少些了。 13、开展国际营销的企业，一旦在某国外市场建立一套广泛的销售网络并取得销售显著 增长，就应该在国外市场采取与本国类似的营销策略。因此，在开创初期或在才建 立销售代表处的国外市场上，需采取与本国不同的营销策略。 以上哪项若为真，最支持上文中的结论？D A、国外市场与本国市场上销售网络可以完全相同。 B、广泛的营销网络要优于不发达的销售网。 C、某些国家经济比其他国家发展迅速。 D、比较起来，大型的国外市场比小型的更能适应本国营销策略。 二、双项选择题：（有2个可选答案，多选、少选或错选不得分也不扣分）word完整版七年级生物上册课后练习答案新版教材
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