《汉字家园1》
备课时间：8月20日授课时间：8.29
教学目标：
1、认识4 个生字，会写6 个生字。了解“册”字的字理演变过程。
2、读词语，发现规律，比较词语意思上的差别。
3、体会汉字的美好。教学重难点：读词语，发现规律，比较词语意思上的差别。课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、板题示标
同学们，今天我们来学习第二版块《汉字家园1》，板书课题。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？
1、认识4 个生字，会写6 个生字。了解“册”字的字理演变过程。
2、读词语，发现规律，比较词语意思上的差别。
二、出示自学指导（一）
1、自由练读词语。要求：字音准确，边读边圈画出前4 个生字。读准“册”、“社” 的读音，以及“册”的演变过程。
2、练习书写“版、社、播、练、册、诗” ，思考“册”的笔顺。
4、认真读第一部分，你能发现什么规律？
三、学生自学，师巡视
四、检测自学效果。
1、现在我们开始比赛读词语，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。
2、分组汇报生字、词及识记字的方法，教师板书。
3、说一说，你能发现什么规律？
五、后教。
1、小组内同学互相示读词语，
2、重点字师生共同补充、更正，落实。
3、同组内说一说发现的规律。
六、当堂训练。
1、写字，独立完成，小组内互相监督，听写生字。题、选做题。
七、板书设计：（课文词语）
出版-- 出版社播种------- 播种机
练习一一练习册抒情一一抒情诗
八、作业布置
选取练习册上的习题。分为必做
教学反思：本课生字量较大，学生通过反复读文能够将生字熟记，并对中国的汉语言文化产生浓厚兴趣，但部分学生书写不够规范。
第二课时
教学过程：
一、出示自学指导（二）
1、自由练读词语。要求：字音准确，边读边圈画出后5个生字。
2、自学5个生字，读准字音及词语。
3、会写4个字，重点“屯”的笔顺。
4、在识字的基础上，归纳出第二部分的规律。
二、学生自学，师巡视。
三、检测自学效果。
1、现在我们开始比赛读词语，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。
2、分组汇报生字、词，教师板书。
3、小组识记生字比赛，积分。
4、说一说，你能发现什么规律？
四、当堂训练。
1、完成课后习题
2、说一说你还知道哪些类似的词语
五、板书设计：（课文词语）
葡萄――葡萄沟葫芦――葫芦岛
蘑菇――蘑菇屯槐树――槐树庄
六、作业布置
做练习册。
反思：学生对本课第二类词语的掌握较好，例子少了点
《汉字家园2》
主备人：郭占峰讲课人：张迪
备课时间：8 月20日授课时间：9.1
教学目标：1、认识 3 生字，会写 3 个生字。注意“套”、“鞍”的书写。
2、了解第一部分词语的规律。
3、体会中汉字的博大精深。教学重难点：读词语，发现规律，比较词语意思上的差别。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、板题示标
同学们，今天我们来学习第二版块《汉字家园2》，板书课题。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？
1、认识3 生字，会写3 个生字。注意“套”、“鞍”的书写。
2、了解第一部分词语的规律。
3、进行词语游戏。（课后题1、2）
二、出示自学指导（一）
1、自由练读第一部分。要求：字音准确，读的要流畅，边读边圈画出前 3 个要认的生字并组词。
2、会写生字“套、鞍、盒” ，重点“套、鞍”字的书写。
3、自由读第一部分，你发现了什么规律？
三、学生自学，师巡视
四、检测自学效果。
1、现在我们开始比赛认字，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。
2、分组汇报生字、词，教师板书。
五、后教。
1、小组内同学互相示读词语，
2、重点字师生共同补充、更正，落实。
3、组内交流发现的规律。
六、当堂训练。
1、写字，独立完成，小组内互相监督。
2、完成课后习题1、2.
3、听写生字
七、板书设计：（课文词语）
生产一一产生圈套一一套圈马鞍一一鞍马
警报一一报警盒饭一一饭盒
八、作业布置
选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。
反思：学生通过预习很好地掌握了本课的生字生词，但对词语意义的区分及理解还不过清晰，需要进一步地巩固练习。结合具体语境理解词语的意思。
第二课时
教学过程：
一、出示自学指导（二）
1、自由练读第二部分。要求：字音准确，读的要流畅，边读边圈画出后3个要求会认的生字并组词。
2、会写6个生字，读准字音及组词。重点“默、封”的书写
3、了解第二部分词语的规律。
二、学生自学，师巡视。
三、检测自学效果。
1、现在我们开始比赛读字词，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学
要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。
2、分组汇报生字、词，教师板书。
3、小组识记生字比赛，积分。
四、当堂训练。
1、完成读一读填一填。
五、板书设计：（课文成语）
报仇――报酬权力――全力志气――稚气
沉没――沉默封口――风口
六、作业布置
做练习册。
反思：部分学生对同音词理解不透，区分不好。需要在具体语言环境中加以区分
《汉字家园3》
主备人：郭占峰讲课人：张迪
备课时间：8 月25日授课时间：
教学目标：
1. 学会本课的8 个一类字，认识12 个二类字。
2. 了解8 个成语故事的内容，知道这8 个成语的内在联系。
3. 激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重难点：学会本课一类字，了解成语的内在含义。教学准备：成语故事书，成语词典，课件等。
一、板题示标
同学们，今天我们来学习第二版块《汉字家园3》，板书课题。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实
现要靠大家自学，你们有信心吗？
1、认识12 生字，会写8个生字。注意“捕、蝉”的读音，以及“虎、矛”的字形。
2、讲成语故事，了解更多的成语故事。
第一课时
教学过程：
二、出示自学指导（一）
1、自由练读汉字家园3 的词语。要求：字音准确，读的要流畅，边读边圈画出12 个要认的生字并组词。
2、会写8 个生字，重点“捕、蝉”字的书写。
3、你能讲一讲成语故事吗？
三、学生自学，师巡视
四、检测自学效果。
1、现在我们开始比赛认字，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。
2、分组汇报生字、词，教师板书。
五、后教。
1、小组内同学互相示读词语，
2、重点字师生共同补充、更正，落实。
3、指名讲故事。
六、当堂训练。
1、写字，独立完成，小组内互相监督。
2、完成课后习题1、2.
3、听写生字
七、板书设计：（课文成语）刻舟求剑狐假虎威完璧归赵自相矛盾掩耳盗铃愚公移山螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争，渔翁得利
八、作业布置练习册上的习题。
反思：
《汉字家园4》
主备人：郭占峰讲课人：张迪
备课时间：8 月25日授课时间：
教学目标：
1、学会本课三个生字。
2、熟读短文，了解短文含义，知道数字12 的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力。
3、通过学习激发学生探索词语中数字的含义。热爱我国的传统文化。教学重难点：学习生字，激发学生探索数字奥秘的兴趣。
教学准备：教学课件
第一课时
教学过程：
一、板题示标
同学们，今天我们来学习第二版块《汉字家园4》，板书课题。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？
1、朗读诗歌，要求读准字音、注意停顿。
2、认识3 个生字，会写4 个生字。注意“奥”字的字形。
二、出示自学指导（一）
1、自由练读诗歌。要求：字音准确，读的要流畅，边读边圈画出 3 个要认的生字并组词。
2、会写4 个生字，重点“奥”字的书写。
3、自由朗读诗歌，你能读懂什么？
三、学生自学，师巡视
四、检测自学效果。
1、现在我们开始比赛认字，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。