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《沪江育儿》第10期

2号浦软大厦

凡刊登为《沪江育儿》电子杂志封面的宝宝,可免

费开通《英文儿歌互动课堂》,若已报此门课程,可

以任选幼儿英语自然拼读第1级【随到随学体验班】,

或英文绘本创意亲子课堂精选【随到随学体验班】,

每门课程的体验学习价值95学币,如果给宝宝报正式

课程,还将享受返还10%学币的优惠!

沪江网校少儿英语,精彩课程大礼不容错过!

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沪江亲子季

——佳能喷墨打印机沪友体验活动

活动开始~~沪

友亲子团一片欢声笑

语,其乐融融!

沪友爸爸和小朋

友体验佳能一体机

E518打印菜谱

2013年8月11日,沪江

网在上海大沽路萄醉西餐厅举办

了“沪江亲子季”佳能喷墨打印机亲子

活动。沪江网的老师为沪友们进行了详细、

生动的讲解,现场的小朋友和家长亲自体验

了佳能打印一体机E518和喷墨多功能一体机

MG6380。

在沪江网老师的指导下,按照打印的菜

谱,沪友亲子团们制作了美味的饼干、精

美的贺卡……更多精彩花絮,赶快跟

随小编,一睹为快吧!沪江网老师教小朋友们按照菜谱制作饼干

在沪江网老师

的带领下,小朋友

打印漂亮的贺卡

大厨颁奖咯~WOW !

是沪江的小萌物CC 猫哦!在打印出来

的贺卡上写上美

好祝福

“沪江亲子季”沪友体验活动

合影留念

海外来风

2327

29

育儿沙龙小妞创作的英语配图故事沪江少儿名师公开课国外:惩罚的艺术英语启蒙

自然拼读V S 国际音标智力开发

我是音乐家7儿童心理

儿童敏感期(下)913童书推荐

身体认识&安全保护17

艺术启蒙5个W 宝宝学小提琴19早期教育

教养指南

宝宝的天赋可以被培养

林怡/文

【作者介绍】

林怡,著名早教专家,林怡育儿会所创办人,著《林怡说早教》、

《林怡教你玩游戏》、《别以为你会爱孩子:林怡的智慧教养经》、

《上幼儿园不用愁》等。

橘黄色块实验说明婴儿存在性别差异。不仅如此,同一性别的宝宝在生理、心理等各个方面也都存在个体差异。这些差异具体体现在幼儿心理与生理上的发展速度因人而异,所以儿童成长阶段的进程也会各自不同。尽管宝宝之间的这种差异显而易见,科学家们对11个半月大的婴儿进行观察试验,让婴儿坐在母亲腿上观察表演。演出的第一幕是从一个蓝色的吊箱里吊起一个橘黄色的大块物件,让橘黄色块缓慢地穿过舞台,然后重新放回箱子里。如此重复6次。第二幕与此相似,只是橘黄色块小了一些。结果科学家们惊奇地发现,男婴似乎根本注意不到物块之间的大小差异,而女婴在看到变小了的色块时立刻显得十分激动,并发出各种表达情绪的声音。这个科学实验证实了一个众所周知的道理,即女孩子的骨骼、肌肉和神经发育比男孩子快。因此,女婴通常说话比男婴早。

科学家们通过研究,认为女孩的左脑神经比男孩发育得快,而左脑分管语言能力,直接影响婴儿使用词汇、拼写和记忆事物的能力。正因为如此,女婴在分辨橘黄色块

大小时比男婴更为敏感。

虽然遗传基因不可更改,但是适当的早期教育可以创造差异,也就是说天赋是被培养和激发的,而不是被发现的。早一天让宝宝开始早期学习,就可以早一天挖掘出宝宝的潜能,激发宝宝的特殊天赋。一旦错过了宝宝某种技能发育的敏感期,宝宝就可能面临很多的问题。只要跟着宝宝的需要走,不管这一切是否与各种育儿指南相符,我们都可以坚定地说上一句:我们没有错!

但是他们都有个相同点就是:为了使身心健康成长,从胚胎个体开始,就会有很多的内在而非外显的需要出现,“内在需要”会导致“个体”主动地去寻寻觅觅,找他要的“东西”,以达到其迅速成长的目标(例如刚出生的婴儿肚子饿了,他会用嗅觉找奶香,用嘴唇去找奶头,根据自己的“内在需要”解决饥饿的问题)。

孩子不是一个被动的空容器,需要大人去填塞,相反,孩子会因“内在需求”而主动探索周围的世界,获得他需要的一切。及时观察到孩子的“内在需要”,尊重宝宝的这种需要,并施以援手,为宝宝创造适合他成长的外部环境,父母就可以最恰当的方式帮他好好地长大成人!就教育的立场来说,大人能做的,是根据宝宝的实际情况,提供给他一个良好的学习环境,任由孩子在其中自由地选择,从而使宝宝不受干扰地满足他的内在需要,使生命能够自然地发展,一步一步建构成一个完美的人。

宝宝需要什么,我们就给予他什么,就像植物需要阳光、水分和空气,我们就该为它们提供这一切。顺乎自然就是最大的真理。

宝宝神经系统的塑造取决于他成长的环境,就好比植物趋光一样。植物的趋光取决于它的遗传基因,至于植物究竟朝着哪个方向生长则取决于阳光来自哪个方向,后天的培养就是早期教育的阳光。宝宝天生具有早期学习的潜能,父母的责任就是创造条件,

紧跟宝宝的需要把他的潜能发掘出来。

暑假快过完了

,小朋友们在家两个月的小皇帝小公主生活即将结束,又将返回到幼儿园去了,伴随着的往往有哭闹、难送或身体不适,不愿上幼儿园、即使去了,也会表现得无精打采、身体乏力、嗜睡、精神不集中等现象,下面提供几条妙招,哪里有症灭哪里,妈妈再也不用担心“宝宝的回园综合症”了。

请假带着孩子去旅游了几天,周

,每次都玩得很happy ,以

,可是宝宝

“型”

对症下药:

1. 开学前一个礼拜,慢慢培养孩子的过渡期,不再提暑假玩乐的事情,让孩子从假期的思维里抽离出来,让他提前了解假期已经快要过去,要准备回幼儿园了。

2. 让孩子回忆在幼儿园里好玩的事情——比如,幼儿园里跟别的小朋友一起玩游戏的事、老师有什么好玩的玩具之类,提高他回园的兴趣和向往。

——静静妈

原因:

相对于幼儿园,暑期生活丰富多彩,也显得更自由自在,孩子的作息时间和身体属性都还停留在那种相对更开心的环境里。

消灭幼儿回园综合症

见招拆招,特别策划

对症下药:1. 至少要在开学前一个礼拜,就开始调整孩子的生物钟,回到跟幼儿园相差无几的状态,起居有序。2. 民以食为天,小朋友也是如此。假期里,吃的零食、旅游途中的各种美食都是诱惑孩子馋虫的罪魁祸首,所以最好也是在开学前一个礼拜,让孩子肠胃适应回来居家的

赖床厌食

,作息很规律,

,老带着她参加各种

所以作息上都相对不稳定。该回

,怎么摇她都不醒,一转

,变成睡神了,还不太爱

——丽丽妈

原因:

明显是家长忽略了生活

节奏的衔接——假期生活打

乱了孩子的生物钟,饮食方

面的不规律导致孩子肠胃功

能紊乱,形成了区别于幼儿

特别策划

三、恢复生物钟

最后一两个礼拜,家

长要引导孩子开始适应

上学的生物钟,尽可能的

按时起床、睡觉和用餐,

并配合一定的户外活动。

对症下药:

1. 爱孩子,不是要溺爱,让他们懂得自己的事情无论在哪里,都要自己做。所以放假的时候,不要因为心疼孩子,长辈就包办孩子的所有事情。

2. 训练孩子的生活技能。孩子在学校有哪些做得不好的基本生活技能,在家可以慢慢训练,培养起独立的能力,不至于影响回园情绪。

除了以上三种类型的宝宝,可能还有耍别的“花招”的宝宝,总而言之,提供以下几个预防措施,家长们以不变应万变,见招拆招,应该能让宝宝适应这种回园转变。

一、温故知新

假期别忘了复习幼

儿园里的内容,也陪孩子

多读新的绘本,尽量避免

“在学校里是一只乖乖

虎,在家变猛虎咬人”的

性格。尤其是开学前一个

礼拜,多复习幼儿园里所

学的知识。

二、提前结束玩乐

时间

最后一个礼拜,在家

休养生息。不旅游、不看

电视、不玩电脑、不玩游

戏,让玩乐之心归于平静。

亲,长假过后,你是不是也不想上班?家长如此,孩子何求,所以我们要理解孩子,尊重他们的想法,他们没那么强的自制力,还需要父母多加引导,帮其进行回园的“热身运动”、“收心训练”,

指引孩子向前进。

四、做计划

总有那么一两个愿望在假期里没法实现,那么父母可以跟宝宝商量,在合理的范围内,下个假期再去完成。这也能激励孩子带着愿望去返园。

五、学习家长好榜样

俗话说,龙生龙凤生凤,老鼠的儿子会打洞。家长的言行举止,就是孩子有样学样的最佳机会。所以父母自己一定要做好榜样,寓教于乐,让孩子从心理上了解到返回学校学习是一件很快乐的事情,在学习中体会那种成就感,激励孩子前进的动力。

六、调动积极性

除了上述讲到的,要在孩子面前多提提学校的趣事之外,还要多说一些欣赏和鼓励的话语,从正面的角度给孩子以信心。同时给孩子补充一些必要的文具,让孩子感到上学的幸福感,调动他们的积极性,期待着开学。

BACK TO SCHOOL

早期教育

智力开发

?7我是音乐家

?8

游戏目的:

经由图片的认知与

学习,认识不同的乐器;

并听听不同乐器发出的

声音,了解不同的乐器

产生的不同声音或音色。适合年龄:4-5岁准备道具:介绍乐器的唱片或录音带,乐器的图片或演奏者弹奏乐器的照片

或图片。游戏说明:拿一张小提琴手正在拉小提琴的照片给小朋友看。请小朋友模仿拉小提琴的姿势与动作。听小提琴独奏的曲子,并请小朋友以刚才的动作配合曲子摇摆。依先前步骤,再介绍木管乐器如单簧管、

长笛等;打击乐器如定音鼓、三角铁

等;铜管乐器如小喇叭、法国号等,也

可以加入中国的乐器如古筝、锣鼓等等。听音乐,请小朋友找出乐器的图片。1

2

3

45注意事项:

请孩子辨别乐器的时候,可以请孩

子指出图片即可,不一定要强求孩

子说出乐器的名称。

如果孩子已经没有耐心,不要强迫孩子学习。听一种乐器独奏时,最好可以以古

典作品曲与一首现代流行曲交错。

2

13

早期教育儿童心理

?9

今的社会,情商已经越来越被更多的家庭

所接受,对于小孩子来说,人际关系的处理,

交际智能的发展很重要。

文/安娜如

这时候他们开始自己制定游戏规则并且能够共同去遵守,也拥有了一定的合作意识,也就是社会性规则的敏感期开始形成,所以我们经常看到大班的小朋友三五成群的开始做游戏,游戏规则都是他们自己制定的,并且大家都能共同去遵守。

他们开始知道只有双方有相同的兴趣和

爱好,才能奠定交往的基础,并且在他们的

人际圈子当中,因为年龄智商技能的增长开

始出现领导者,同时存在着依附与被依附的

关系,有的想做leader ,有的则干脆喜欢依

附于别人,也就是我们通常看到即使被别人

欺负,孩子也喜欢和那些孩子玩。孩子开始出现人际交往的

需求,最开始是通过物物交换,

你给我一块糖,我给你一点薯

片,来换取对方的注意,之后

开始尝试通过交换玩具来获取

友谊,玩具比食物更长久一些。两三岁的时候

孩子开始对友谊有大量的需求,知道要靠平等的交往去建立友谊,他们开始尝试分享,等待,寻求适合自己性格的伙伴,在经历一年左右的时间后,人际圈子开始趋于固定,并且有了自己的好朋友。

三四岁的时候五六岁的时候

早期教育儿童心理

?11

三四岁的孩子喜欢藏东西,不经意间,家里的某个东西,手机,钥匙,糖果等就被孩子藏起来了,让父母很苦恼,全家到处找,父母还在想:“这个孩子随便拿东 西?”尤其在幼儿园,当孩子将其他小朋友或者教室里的玩具塞在衣兜里或者书包里带回家的时候更让父母疑惑,这是为什么?其实这个时期的孩子有一个藏东西的欲望,喜欢探索神秘,所以不必大惊小怪,这就像他们为什么那么热衷藏猫猫游戏一样,淡然对待就可以了,不过要告诉孩子,尽量不要藏东西,因为找不到会 影响生活。

两三岁的孩子开始表现出对物品的占有,什么都是他的,好的东西都是他的,即使不是他的,他也要拥有,这是对物品所有权的最初识别,父母应该帮助孩子意识到哪些物品是自己的,哪些是他人的,自己的该如何去支配和分享,他人的该如何对待。

在整个期间,孩子还会出现两个典型特征:这样一路走过来,若父母没有很好的观察和引导,孩子就非常会容易出现交往的障碍,所以说0-6岁孩子的敏感期父母应该格外关注,譬如两三岁的时候孩子打人、不能分享、极具自我,父母该如何去引导,都将为后面的人际关系敏感期奠定基础。

对物品的占有欲

藏的欲望

儿童0-6岁的生命是由一个敏感期接一个敏感期组成的,敏感期的接连出现组成了儿童快乐而忙碌的头六年生活,而每一个孩子的成长经历都有个体特殊性,所以敏感期出现的早和晚并不能判断孩子成长的快慢。

孩子六岁之后一些敏感期还将继续螺旋式的出现,有待我们作为父母的继续观察和挖掘。

孩子在经历一个又一个敏感期的时候不断的获得来自父母和成人的关爱,爱的给予又即将反馈回来,体现在孩子的日常生活中,形成爱的品质,这不正是我们需要的吗?他们的这些经历,经验,学会的知识,技能和思维方式会永远留在他们的心田,为成长进阶奠定基础。

解读孩子的敏感期教育,抓住孩子成长的关键期,为孩子一生发展铺就成功道路!

早期教育

英语启蒙【作者介绍】

樱桃老师,教育学硕士,持有英国教师

资格证,有着丰富的英国公立和私立小学的

教学经验,同时致力于研究如何引用英国最

地道的英语教育方法,应用儿童心理学,结

合中国孩子的特点,让中国孩子轻松学英语。

现为《欧洲时报》育儿专栏作者。

你必须能将各个音素分别读出,再合成一个完整的单词,这个过程即为

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