怎么都快乐信息化教学设计(设计教师:何云娇)
2020 新人教版六年级下册音乐教案教案 科目：音乐年级：六年级执教：石春芳
第一单元爱满人间 教学内容： 1.学唱歌曲《感恩的心》 2.欣赏《欢乐颂》 3.学唱歌曲《爱的人间》 4.欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满 天》教学目标 : 1.情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习,激发学生 感恩父母、老师和身边所有人的情感,引导学生树立正确的人生观,团结友爱,快乐学习 ,快乐生活。 2.过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱 ,能主动认真地参与学唱、欣赏、表达 音乐的学习活动中 ,能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用 ,并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。 3.知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》 ,并能在演唱歌曲的时 候加入简单手语 ,更好的体会歌曲的情感。能静心欣赏乐曲 ,记忆主题。 教学重点难点 : 能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》 ,体会歌曲的情感。能静心欣赏以 “爱”为主题的乐曲 ,记忆音乐主题。 教学准备：钢琴音响资料教师手语教学 教学方法：讲授演示 课型：新授 课时： 4 课时 教学过程： 第一课时学习歌曲《感恩的心》 一、导入：师：春蚕到死丝方尽 ,蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人 呢？以此导入课堂 ,并请同学们说一说老师为什么这么伟大。二、学习歌曲： 1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。提出问题： 师：《感恩的心》特别感动人,下面同学们认真听歌曲范唱。注意：听一听这首歌
曲里分了几部分？ 2、奏。 ：同学回答得非常准确,那要想学会首歌曲 ,我就要掌握它的奏。你 了首歌曲的开与以前歌曲的开有什么不同？（老解弱起拍 ,前三拍 半空着不唱 ,同学在唱的候一定要注意一点。） 学生跟着跟老一起来按奏朗歌。 3、唱旋律。听老琴 ,学生用“ la”来模唱歌曲的旋律。 4、学生随音声哼唱歌。 5、有感情的演唱。 三、学手：1、演示作由老演示作 2、分解作 ,老解作 ,学生跟着做作。 四、学生表演 一唱歌一作手。也学生学的不是很熟 ,但是表演本身就是一个很好的情感的体。 通种体来促同学一步学。五、小：学了首歌 ,你有何感想？ 才大家用了各自的方式表达了自己众人的感。是的 ,我要感激父母了我的生命 ,我能来到个世界 ; 感老 ,教了我知 ,我成一个有用的人 ; 感朋友 ,了我友 ,我在生命的旅程中不再孤独 ;感坎 坷,我在一次次失中得 ;感人 ,我使自己不断完善自己不断朝前步??我感所 有的人。 第二欣曲《》 一、生好歌： 二、入： 教奏《献》的片段音,学生出曲名和曲作者。（由美、抒情 的音入新 ,首先学生以美的享受,并在此基上提出以激学生的学 趣 ,学生了解基本的音常） 三、走多芬 多芬 ,了解多芬的人生。（用多芬的感染、鼓舞学生,引他
24、给予是快乐的 教学目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。重点难点： 从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。 教学准备：电子课件 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设快乐情境，揭题解题。 孩子们，今天和这么多老师一起上课，高兴吗？ 那高兴还可以说成？（课件出示：快乐）让我们一起度过这快乐的40分钟。 同学们，我们的生活丰富多彩，生活学习中肯定有很多令你快乐的事，请与同学一起分享一下，什么时候你感到快乐了？ （自由汇报） 过渡：是呀，过年了，会很快乐，因为可以得到红包；六一儿童节，也会很快乐，因为可以得到自己想要的礼物；……总之：得到是快乐的，索取是快乐的。其实，快乐不只来源于索取，今天让我们随着作者去感受另一种快乐——（课件出示：给予）把课题补充完整。 齐读课题两遍。 2、正音。给jǐ读板书课题：给予是快乐的。 3、解题。在你的脑海中，给予是什么意思？那题目的意思呢？同学们，你们同意吗？ 二、初读课文，整体感知。 1、过渡: 师：为什么说给予、付出是一种快乐呢？让我们走进课文，翻开书113页，走进主人翁的内心世界，感知这种与众不同的快乐！请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，不懂的问题做上记号。想一想课文讲了一件什么事？课文有几处令保罗感到意外? （生读课文，教师巡视） 2、师：谁来告诉老师课文讲了一件什么事？ 生自由说课文的主要内容（谁在什么时候做了什么事） 师：说得真完整，你真是一个会学习的孩子 3、填一填 课件出示：圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。
快乐成长 教学目标： 1、会用画图的方法整理和表示数据。 2、能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。 教学重、难点： 使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析。 教学准备：相关课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，现在淘气班的同学要对全班学生的身高进行统计，看谁能够买票半价，你还记得自己的身高吗？谁来说说？我们要经常测量自己的身高和体重，这也是身体健康的一部分哟！ 有几个小朋友说出了自己的身高和体重，今天我们一起来分析一下他们身高的情况吗？好，今天我们继续学习-----快乐成长。二、探究新知 1 、分析统计表 (课件出示82页的统计表)这就是淘气班所有学生的身高统计表，仔细观察一下这个统计表，谁来说说你知道了什么？(生小组自由发言，然后全班汇报) 2、绘制统计图 上节课我们知道了绘制统计图可以更直观的看出数据的多少(课件出示上节课的统计图) 3、你能把这两个统计图补充完整吗？先小组商量商量，然后再独立解决在书上！ 4、学生先以小组为单位商量，找到解决问题的方法后，独立完成在书上。教师巡视全班，注意提醒学生别将身高和体重的数据弄混淆了，并对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助，大部分学生完成后，教师组织全班订正。 5、教师精讲。 （1）从这两个统计图上你知道了什么？自己说说！学生在自己说的基础上，教师请人说给大家听。
（2）请同学们结合这个表格来分析一下这些同学的身高情况，在小组里说说那几位同学买票会半价？ （3）学生以小组为单位分析统计图中的数据，教师组织学生汇报。 三、当堂训练 完成练一练第1题。 要求: (1)学生独立审题，独立完成 (2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法 (3)教师组织全班汇报 四、课后小结：今天你有哪些收获？ 五、板书设计： 快乐成长 六、教学反思： 教师个人研修总结 在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下： 1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，
《快乐的农夫》 教材分析 《快乐的农夫》是一首广为流传的钢琴曲，曲调活泼欢快，旋律自然起伏，表现了农夫轻松愉快的心情。 教学目标 1、认知目标：通过对这首音乐作品的听赏、教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲的理解，体验民乐和西方音乐的不同魅力，并初步了解小提琴这种乐器的构造和独特的音色，从而准确的区分这种乐器演奏的音乐作品。 2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行风格听辨，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 3、情感培养目标：通过对中外名曲的欣赏，了解不同国家的音乐文化魅力，培养学生既要热爱祖国优秀音乐文化，又要学习和吸收借鉴国外的优秀艺术的良好意识，从而提高学生文化素质，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。 教学重点 （1）通过聆听乐曲《快乐的农夫》，使学生对比出中西方音乐的不同特色。 （2）通过对两种乐器的对比，使学生初步掌握两种乐器的构造和异同，从而更深入的理解乐曲的音色魅力。 教学难点 （1）指导学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度，并通过画旋律线条分析出乐曲的结构。（2）组织好学生的模唱和舞蹈表现等活动，充分调动学生参与音乐活动的积极性，使活动生动有趣。 教具准备 电教课件、钢琴、二胡。 教学过程 【情景导入】 师：“上节课我们庆祝完咱们中国农民的丰收，下面老师再带大家到英格兰的一个小村庄，看看那里的农夫们是怎样快乐的生活的！”。 课件演示：为学生播放视频《快乐的农夫》，视频的内容是表现西方农夫劳动的场面以及悠闲自在的生活，背景音乐为第二首听赏乐曲《快乐的农夫》。 【分析对比】
小班安全教案评价《健康快乐成长》 活动目的： 1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。 2、学习履行一些简单的安全行为。 3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备： 提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。 活动过程： 1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。 (1)出示幼儿户外活动时的图片 提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事? (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等) 那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流) (2)帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去;不玩危险物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。 2、寻找教室里不安全的因素 ①师：刚才，我们看的是小朋友在外面 活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果…… ②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。 ③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。 活动结束 幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。 (1)小心关门 出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭?”“应该如何地小心关门或开门?”并请个别幼儿示范 (2)安全使用剪刀
大班健康活动：快乐的小农夫 鄂州市实验幼儿园叶海湄 设计意图： “直升机父母”是目前流行的一个新称谓，比喻那些爱子心切的父母，就像直升机一样盘旋在孩子的上空，时时刻刻监控孩子的一举一动。他们有的在生活上过度操心，有的在学习上过度干预。尤其是孩子在上幼儿园时，父母在孩子人身安全方面、食品安全营养方面，反正是尽一切可能让孩子远离伤害和失败。不知不觉中也剥夺了孩子从错误中吸取经验教训的机会。导致孩子独立能力差，依赖心理强，面对困难不愿克服、不敢挑战、缺乏合作精神等等。因此我在孩子们升入大班后，有意识的加强勇敢、坚强，乐于分享、合作等能力和品质的培养。《快乐的小农夫》体育活动是结合《幼儿快乐成长课程》中《植物大搜索》中的《我和果实做游戏》这一活动展开的。恰巧孩子们负责管理的一颗柚子树丰收了，他们每次去浇水的时候，都会围在树下期待着柚子快点成熟，能够亲手摘下果实。因此，我很好的利用了这一园本资源以及孩子们的热情、期盼的心情组织了这一活动。 活动目标： 1.在游戏中体验丰收的喜悦。 2.在活动中能够互相合作，感受合作成功的快乐。 3.在情境中练习变化高度的平衡走，巩固钻、爬、跳、跑等基本动作。活动准备：
物质准备：毛巾、橡皮筋若干、易拉罐、奶桶、油漆桶若干，呼啦圈、隧道、各种果实若干，托盘、箩筐、小桶若干，跑道、小熊、小马、小羊的头饰，园内柚子树，两座小房子。 经验准备：会钻、爬、跳、跑等基本动作。 活动过程： 一、开始部分 （一）队列练习 四队走、圆形走、螺旋走 （二）热身运动 韵律操《快乐的小农夫》 二、基本部分 （一）情境导入，由易到难练习不同高度物体上的平衡走师：秋天到了，许多果实成熟了，熊妈妈家里的柚子树也结满了大大小小的柚子，可她一个人收不过来，你们愿意帮助她吗？熊妈妈告诉我，如果你们愿意帮她，就必须学会一种本领，那就是踩着小石头过河，小石头在水里，过河的时候可要小心呢！ 1.在15cm高的物体上平衡走。 2.在30cm高的物体上平衡走。 3.在60cm高的物体上平衡走。 （二）游戏：帮熊妈妈摘柚子 熊妈妈提出要求：双手侧平，双脚站稳在小石头上，一步一步踩稳石头向前走，最后双脚并拢向下跳。
小学语文标准教材 四年级语文：《给予是快乐的》教学设计13(参考文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 四年级语文：《给予是快乐的》教学设计 13(参考文本) 【教学目标】 在情境中领悟、体会、明白给予是快乐的真正含义，做一个言行一致的人。 【教学过程】 一、情境导入 １、（教师微笑着）同学们，圣诞节快到了，老师给你们带来了一些礼物，想不想要？（想）老师知道大家特别爱看书，就给同学们带来了一些书签，希望大家一如既往，在书的海洋中寻找到更多的乐趣。请小组长帮忙发一下，每人都有（学生报告一人没有）
不好，怎么办？谁来帮助老师解决这个难题？ （一学生让书签。） 你把你的书签给了别人，你是怎么想的？说得真好，非常感谢你，感谢你。帮助老师解决了一个难题。（对大家）收到了圣诞节的礼物，你们快乐吗？（齐：快乐），某某帮助了别人，他也感到很快乐，因为，（齐读：给予是快乐的）今天我们就来学习《给予是快乐的》这篇课文。有谁知道“给予”是什么意思吗？ （给，付出。） 理解的非常好，我们都知道得到东西的时候往往是快乐的，可付出给别人东西的时候又怎么会是快乐的呢？你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？请大家把书打开翻到１１３页，轻声快速读课文，然后回答这个问题，（出示大屏幕）看谁找到的答案多。 二、感悟课文，升华情感 这么多份给予，你觉得哪一份最让你感动，最让你思绪万千，感到有一股暖流充满心间？你可以大声读一读，也可以细细品味，
关爱生命快乐成长主题班会教案 丹麻学校五年级（2）班 一、活动目标 1.让学生知道时时刻刻都要注意安全。 2.人人树立起安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。 3.通过活动使学生懂得安全的重要性，学习有关安全知识，把“安全”牢记心中，做安全知识的小宣传员。 二、活动准备 1.搜集与自己关系较密切的各方面安全知识。 2.让同学朗诵《小学生安全常识歌》。三、活动过程 三、主题班会过程 1.情境导入 女：生命是宝贵的，因为对于每个人来说，生命只有一次。生命是顽强的，也是脆弱的，因此我们必须关爱生命。关爱生命就是要尊重生命，对生命负责任。 主持人男：是啊！我们每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。 2、看课件： 植物，人，安全标识，交通安全知识。 3.远离危险，远离事故篇。 师：学生交流搜集到的一些因不重视交通安全而造成伤害事故的例
子。 交通安全知识竞猜。 男：驾驶自行车、三轮车的年龄是多少? 必须年满计周岁—12周岁女：《道路交通安全法》对保护行人通行有哪些具体规定? -- 机动车行经人行横道应减速行驶；在没有交通信号的道路上，机动车要主动避让行人。 师：交通信号有哪些种类?常有的有哪两种?--指挥等信号、车道等信号、人行横道灯信号、交通指挥信号、手势信号，常用的有指挥信号、手势信号。 3、交通安全歌： 4、师：考考你： 在屏幕出现问题： 活动总结：通过今天的“关爱生命 , 快乐成长”主题班会，大家已认识到关爱生命，快乐成长的重要性。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安快乐永远伴随着我们大家！ 聆听：《祝你平安》歌曲
四年级《珍爱生命，快乐成长》主题班会 班会目标： １、帮助学生学会控制自己的情绪，珍爱自己的生命； ２、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德； ３、让学生认识到什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有更清楚的认识； 基本程序 1、开场白导入今天为什么要开这个班会； 2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命； 3、我们的不爱——我们如何对生命不负责任； 4、同学讨论：我们应该如何来珍爱自己的生命？ 5、赠送卡片，一起行动，珍爱生命； 6、归纳总结，班会在歌声中结束。 一、开场白 同学们，上午好！ 生命，简简单单的两个字，对我们而言却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义？再美的风景，我们不能欣赏了；再美的食物我们不能享受了；再美的理想，不能去实现了……生命是如此地美好，如此地宝贵！父母给了我们生命，又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在，真的很不容易，但是说实在话，现在我们身边有许多同学根本不
珍爱自己的生命，所以，今天我们召开这个班会——珍爱生命，快乐成长！ 二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命 父母把我们从小含辛茹苦养育大，视我们如珍宝，父母是如何珍爱我们的生命的，你们知道吗？下面请欣赏女生带来的诗朗诵《孩子别怕》。 １、女生表演朗诵《孩子别怕》 ２、主持人总结：多么感人的诗歌呀！当灾难到来的时候，妈妈把生的希望留给我们，这是多么伟大的母爱呀！每一个生命都来之不易，我们都是父母爱的结晶。父母把我们生下，一点点地拉扯大。大家想一想：当生死来临的时候，父母总是把生留给自己的孩子，把死留给自己；当食物摆在面前的时候，父母总是把最好吃的留给孩子，把不好的留给自己；当家里穷得没钱的时候，父母总是尽可能把钱给自己的孩子花，自己节省着日子过。没有孩子时，父母的眼中还有对方；当有了孩子后，中心转移了，全家都围着孩子转。可是我们却并不理解父母的艰难，父母的爱。 3主持人总结：父母这样对我们，生命又是如此地神奇、美好，所以我们任何一个人，都没有权利伤害或者是抛弃我们的生命。 三、我们的不爱——我们如何对生命不负责任 生命如此宝贵，我们本该好好地珍爱它。可事实是这样的吗？下面我们看一些事实：
小学音乐《八只小鹅》教学设计 授课时间 教学内容1.唱：《八只小鹅》 2.动：我的编创“八只小鹅” 3.听：《快乐的农夫》 教学目标1. 通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 2. 通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 3. 用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 4. 学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。 教学 重、难点重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。 难点：两个声部的和谐配合。 教学准备多媒体课件、钢琴 主备复备 一、组织教学 1. 师生音乐问好！ 二、情景导入新课 师：各位旅行团的小团友们大家好。今天，我们音乐旅行团讲给大家一次快乐的旅行。请大家坐上自己的座位，我们的快乐大巴就要出发喽！ （多媒体播放乡村风景图片，《快乐的农夫》做背景音乐） 师：大家跟着导游老师一起来看看，我们到了哪里呢？ 生：乡村。 师：真聪明，乡村的景色真是太美了，看了这么久了，我们一起来歇会儿吧！看着有个木屋，我们去看一看。（多媒体出示：木屋图片。） 三、感受体验 1．初步聆听，感受音乐： （1）师：瞧，一群快乐的小鹅在这欢迎着我们，听，他们还嘎嘎嘎嘎地赞美我们聪明可爱呢！还记得骆宾王的《咏鹅》吗？我们也来夸夸它们吧！ （多媒体出示：《咏鹅》，师生齐读。） （2）师：鹅游起泳来悠闲自在，走起路来不急不缓，同学们，你们能模仿鹅的一些动作吗？（学生自己做一做动作） （3）师：瞧，村庄里的八只小鹅在绿色的草地上尽情地玩耍，让我们也加入他们的队伍吧！同学们可以自己模仿鹅的动作，也可以学着老师的动作跟着音乐快乐的玩一玩。
给予是快乐的教案教学设计 给予是快乐的（教学设计） 江苏省通州市石南小学蒋志杰 一、导入课文 今天老师给同学们带来了一些礼物，想看看吗？（出示）漂亮吗？看得这么入迷，心里在想什么呢？ 老师今天不但带来了这么多汽车，还带来了一个跟汽车有关的动人故事，题目是“给予是快乐的”。（同时板书：给予是快乐的） 齐读课题。 二、初读课文 1、同学们，让我们暂时抛开世俗的纷扰，用心聆听这个感人的故事！(出示) 2、谁来说你此时的心情？ 3、过渡：带着你们的感动，打开课本到142页，轻声地读课文，找出让你感动的内容。 4、学生自学 3、全班讨论 l故事中出现了几个人物？哪两个是主要人物？ l哪些内容让你感动？（学生自由说） 三、精读课文 1、
A、（出示）： 你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”指名读。 评价指导。（读出“羡慕”） 女生齐读。男生齐读。 B、同学们认为小男孩会希望什么？ 过渡：保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？我们来看：（出示） （1）保罗：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥…… （2）小男孩：“我希望我将来也能像你哥哥那样……” 这里有两个省略号，都是蒋老师加的，你能分别说出省略号里的内容吗？先自己读读，再告诉我。 C、小男孩的回答出乎你们的意料吗？对于保罗呢？你们怎么知道的？ D、试着读读这几句话，把这种强烈的反差读出来？ 分角色读。 2、 过渡：出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，于是便邀请他乘车兜一圏。我们来看这几句话？ A、（出示第二次对比）：
l指名读 l再次将保罗的想法和小男孩所说的话对比，你们能得到什么结论？ l错在哪儿？ B、这几句话中出现了一个节日是什么？谁知道这个节日？（出示“圣诞节”） C、师：圣诞节，一个多么令人期待的节日，每个孩子本应无忧无虑地等待着它的到来，然而小男孩却一心想着他那脚有残疾的弟弟。对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如。小男孩要给弟弟一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰。 l你们认为小男孩的这番话包含着他对弟弟的什么情感？ l自己练读，读出你对这段话的理解。 l指名读。（你认为小男孩以后会努力实现这个承诺吗？读出他的那种坚定的决心！） l挑战读。 多么坚定的承诺，多么美好的愿望。相信小男孩会在多年后实现自己的梦想，一个为了别人的梦想。你们认为那时最快乐的人是谁？为什么？ E、师：此时此刻你们的心情如何？能通过有感情地朗读表达出来吗？齐读小男孩的话。 3、
幼儿园中班快乐成长主题教案设计 活动目标： 1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。 2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。 3、发展幼儿的动手动脑能力。 活动准备： 1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。 2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。 活动过程： 一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。 1、带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。 2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”
二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。 “你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“ 三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。 1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。 2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。 如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上…… 四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。 带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。 “我小时候还没有我家的书桌高，我现在比桌子高一头了” “我现在是自己穿衣服，不要妈妈穿”
教案精选：小学音乐《八只小鹅》教学设计 教案精选：小学音乐《八只小鹅》教学设计授课时间 教学内容 1.唱：《八只小鹅》 2.动：我的编创“八只小鹅” 3.听：《快乐的农夫》 教学目标 1. 通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 2. 通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 3. 用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 4. 学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。 教学 重、难点重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。 难点：两个声部的和谐配合。 教学准备多媒体课件、钢琴 主备复备 一、组织教学
1. 师生音乐问好！ 二、情景导入新课 师：各位旅行团的小团友们大家好。今天，我们音乐旅行团讲给大家一次快乐的旅行。请大家坐上自己的座位，我们的快乐大巴就要出发喽！ （多媒体播放乡村风景图片，《快乐的农夫》做背景音乐） 师：大家跟着导游老师一起来看看，我们到了哪里呢？ 生：乡村。 师：真聪明，乡村的景色真是太美了，看了这么久了，我们一起来歇会儿吧！看着有个木屋，我们去看一看。（多媒体出示：木屋图片。） 三、感受体验 1．初步聆听，感受音乐： （1）师：瞧，一群快乐的小鹅在这欢迎着我们，听，他们还嘎嘎嘎嘎地赞美我们聪明可爱呢！还记得骆宾王的《咏鹅》吗？我们也来夸夸它们吧！ （多媒体出示：《咏鹅》，师生齐读。） （2）师：鹅游起泳来悠闲自在，走起路来不急不缓，同学们，你们能模仿鹅的一些动作吗？ （学生自己做一做动作） （3）师：瞧，村庄里的八只小鹅在绿色的草地上尽情
四年级上语文优质课24《给予是快乐的》教案教学设计优秀课例、教学反思优秀教案 四年级上册语文优质课24《给予是快乐的》教案教学设计优秀课例、教学反思 一、导入课文 今天老师给同学们带来了一些礼物，想看看吗？ （出示。） 漂亮吗？看得这么入迷，心里在想什么呢？ 老师今天不但带来了这么多汽车，还带来了一个跟汽车有关的动人故事，题目是“给予是快乐的”。 同时板书： 给予是快乐的齐读课题。二、初读课文 １、同学们，让我们暂时抛开世俗的纷扰，用心聆听这个感人的故事！ （出示。） ２、谁来说你此时的心情？ ３、过渡： 带着你们的感动，打开课本，轻声地读课文，找出让你感动的内容。 ４、学生自学。
５、全班讨论： ⑴故事中出现了几个人物？哪两个是主要人物？ ⑵哪些内容让你感动？ （学生自由说。）三、精读课文１、学习第一部分： ⑴出示： 你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……” 指名读。 评价指导。 （读出“羡慕”。） 女生齐读。男生齐读。 ⑵同学们认为小男孩会希望什么？ 过渡：保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？我们来看： 出示： ①保罗：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥……②小男孩：“我希望我将来也能像你哥哥那样……” 这里有两个省略号，都是蒋老师加的，你能分别说出省略号里的内容吗？先自己读读，再告诉我。 ③小男孩的回答出乎你们的意料吗？对于保罗呢？你们怎么知道的？
④试着读读这几句话，把这种强烈的反差读出来？分角色读。 ２、学习第二部分： 过渡：出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，于是便邀请他乘车兜一
心理健康教育--珍爱生命 班会目标: １、帮助学生学会控制自己的情绪，不打架，珍爱自己的生命； ２、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德； ３、让学生认识到什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有一个更清楚的认识； 基本程序 1、开场白导入今天为什么要开这个班会； 2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命； 4、同学讨论：我们应该如何来珍爱自己的生命？ 6、归纳总结，班会在歌声中结束。 一、开场白 生命，简简单单两个字，对我们而却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义？再美的风景，我们不能欣赏了；再美的食物我们不能享受了；再美的理想，不能去实现了……父母给了我们生命，又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在，真的很不容易，但是说实在话，现在我们身边有许多同学根本不珍爱自己的生命，所以，今天我们召开这个班会——珍爱生命，快乐成长！
二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命 父母是如何珍爱我们的生命的，你们知道吗？ 每一个生命都来之不易，我们都是父母爱的结晶。父母把我们生下，一点点地拉扯大。大家想一想：当生死来临的时候，父母总是把生留给自己的孩子，把死留给自己；当食物摆在面前的时候，父母总是把最好吃的留给孩子，把不好的留给自己；当家里穷得没钱的时候，父母总是尽可能把钱给自己的孩子花，自己节省着日子过。 三、班主任点评发言 一起行动，珍爱生命 同学们，刚才我们说了，珍爱生命，不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱自己的亲朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身边有没有不珍爱生命的行为，有没有不珍爱生命的朋友，如果有，提醒他。 同学们，从今天起，就让我们一起珍爱生命吧！珍爱自己的生命！珍爱别人的生命！珍爱自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小猫，一只小狗！让我们关心并提醒我们身边的每一个人，珍爱自己的生命！ 班会在歌声中结束！
关爱生命快乐成长主题班会教案 一、活动目标 1.让学生知道时时刻刻都要注意安全。 2.人人树立起安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。 3.通过活动使学生懂得安全的重要性，学习有关安全知识，把“安全”牢记心中，做安全知识的小宣传员。 二、活动准备 1.搜集与自己关系较密切的各方面安全知识。 2.让同学朗诵《小学生安全常识歌》。三、活动过程 三、主题班会过程 1.情境导入 生命是宝贵的，因为对于每个人来说，生命只有一次。生命是顽强的，也是脆弱的，因此我们必须关爱生命。关爱生命就是要尊重生命，对生命负责任。 主持人甲：是啊！我们每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。 2.抵御诱惑。 首先是不要贪小便宜，进而堂堂正正拒绝他，要善于借助一切有利的条件摆脱引诱。如果他威胁你，你可以在路上有行人的情况下呼叫行人帮助，或说：“家里的人正等着我回去，待会儿爸爸就会来接我了。”甚至当机立断指着一行人
说：“看，我爸爸来了。”然后赶紧走过去，离开那里，从而摆脱坏人的胁迫。 3.远离危险，远离事故篇。 学生交流搜集到的一些因不重视交通安全而造成伤害事故的例子。 交通安全知识竞猜。 （1）驾驶自行车、三轮车的年龄是多少? 必须年满计周岁—12周岁 （2）《道路交通安全法》对保护行人通行有哪些具体规定? -- 机动车行经人行横道应减速行驶；在没有交通信号的道路上，机动车要主动避让行人。 （3）交通信号有哪些种类?常有的有哪两种?--指挥等信号、车道等信号、人行横道灯信号、交通指挥信号、手势信号，常用的有指挥信号、手势信号。 通过今天的“关爱生命, 快乐成长”主题班会，大家已认识到关爱生命，快乐成长的重要性。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安快乐永远伴随着我们大家！谢谢同学们！
课文《给予是快乐的》第2课时教学设计 课文《给予是快乐的》第2课时教学设计 【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。 3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。 4、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。 【教学重点、难点】 从保罗的哥哥给予保罗新轿车，到保罗给予小男孩希望，再到小男孩给予他的残疾弟弟以关爱，从而理解他们之间在实现一种爱的传递，让学生在这种爱的传递中体验到给予是快乐的的真正含义。 【教学过程】 一、导入 同学们，这节课我们继续学习24课《给予是快乐的》。上节课通过读书，同学们对课文有了一个大致的了解。谁愿意读一读课题。同学们读课题发出的不同声音，让我听出了你们对课文的不同理解。 （多找几个同学读，读课题是对课文感受的开始，读出题意非常重要。）
二、整体感知 1、是啊，给予是快乐的。（投影出示。）那课文中谁给予谁，给予的是什么，为什么说这种给予快乐的？同学们读课文，边读边思考，可以在书上写一些划一划。 （学生读文思考，教师在鼓励学生的同时及时了解学生的学习动态。） 2、（学生读完一遍之后）同学们，刚才老师提的问题，想好了吗？（估计学生思考好的不是太多）好，没有关系，我们默读一遍课文，要把的思考和老师的提的问题结合起来，这样学习的效率就高了。 （学生在读。） 三、合作交流 同学们又读了一遍课文，老师的提问思考好了吗？同学们可以分组交流一下。注意，在分组交流的时候，要有顺序，别人说的时候要学会倾听，不要随意打断别人的发言，要等别的同学说完在发表自己的意见，这叫会学习。懂了吗？ （因为这个问题本身就有一定的深度，学生交流很有必要，在这个过程中教师要了解学生问题的学习情况，以便进行适时的指导。） 四、精读指导 1、好我们现在来交流一下同学们的读书情况，那课文中谁给予谁，给予的是什么，为什么说这种给予快乐的。我们还是从那辆新轿车说起吧。这是谁给予谁的礼物？为什么说这种给予快乐的。 （这个问题是整个课文的开始，学生回答起来比较容易，但很重
《给予是快乐的》的教案 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系上下文理解课文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心理。 4、由课文获得“给予是快乐”的真切感受，培养助人为乐、无私奉献的思想情操。 教学重难点： 1、联系上下文理解文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心理。 2、明白“给予是快乐的”道理，培养助人为乐、无私奉献的思想情操。 课时：第一课时 教学流程： 一、导入 同学们，在生活中，我们有很多事情是快乐的，比如：认识一个新朋友，得到一件礼物，受到老师的表扬。今天我们学习的课文，作者也感受到了快乐。那就是——板书：给予是快乐的。齐读课题。“给予”是什么意思？所以课题：给予是快乐的，我们可以用一个成语来说，就是——助人为乐。 二、初读课文 那么作者为什么会有这样的感受呢？请同学们打开课文，快速朗读，并想想课文向我们讲述了一个怎样的故事？
三、感悟“两次错了“ 课文提到了保罗两次以为，两次“错了”，请你快速默读课文，用“——”画出有关句子。 （一）第一次“错了” 我们先来看第一次“错了”，请一生读1—7自然段，其他同学思考：（投影）这次保罗错在哪里？小男孩为什么会让他产生这样的想法？小男孩的表现从哪些句子中看出来？从哪些词语中看出来？ （1、圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个小男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的深情。在想什么？2、保罗饶有兴趣地看着小男孩，从衣着来看，他的家庭显然并不富裕。说明什么？3、男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”睁大眼睛是因为——男孩惊叹地说：“哇！我希望……”小男孩你为什么惊叹啊？） 从男孩轻轻抚摸的动作、羡慕的神情以及惊叹中，我们以为男孩希望—— （小男孩希望自己也有这样一个哥哥，也能送他汽车。） 然而小男孩希望的却是—— （他希望自己能成为像保罗哥哥那样的人。） 这两个希望有什么不一样？ （保罗没有想到，男孩那么爱他的弟弟，小小年纪就立下了这么大的志向。要知道保罗是个成年人，而小男孩只是个孩子，而且保罗的哥哥送给保罗的车是要很多钱的。） 一个希望是索取，另一个希望是付出。这是一种多么强烈的对比。试着读读保罗额小男孩的这几句话，把这种强烈的反差读出来。（个别、男女生读） （二）第二次“错了”
小班安全健康快乐成长教案 小班安全健康快乐成长教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价等内容，初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作，学习履行一些简单的安全行为，适合幼儿园老师们上小班安全活动课，快来看看健康快乐成长教案吧。 活动内容：玩得健康好成长 活动目的： 1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。 2、学习履行一些简单的安全行为。 活动准备： 提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：用树枝打闹、投掷小石头、挥动小刀等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。 活动过程： 1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。 （1）出示幼儿户外活动时的图片 提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？ （会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等） 那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）（2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。 2、寻找教室里不安全的因素 ① 师：刚才，我们看的是小朋友在外面
活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果 ② 小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。 ③ 找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。 活动结束 幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。 （1）小心关门 出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，小猫为什么会哇哇大哭？应该如何地小心关门或开门？并请个别幼儿示范 （2）安全使用剪刀 强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。 活动评价： 幼儿能初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。
新课标人教版四年级第一学期语文 《给予是快乐的》教案设计 教学目标： 1、学习、积累课文生字词，正确流利的朗诵课文。 2、理解课文内容，体会“给予是快乐的”这句话的含义。 教学重难点： 重点：明白“给予是快乐的”这句话的含义。 难点：树立奉献意识，懂得为他人服务。 教学与学法：引导法、讨论法 教学准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学步骤： 一：课题引入（板书课题，解题） 1、（教师上课前播放歌曲《爱的奉献》）同学们，我们刚刚听到的美妙的歌就是关于奉献的歌，那么今天我们就来学习一篇关于爱关于奉献的文章——《给予是快乐的》（教师多媒体出示课题并黑板板书课题） 2、“给予”就是奉献，给的意思。我们通常认为“得到”才是快乐的，怎么“给予”也会快乐呢？今天我们就来随作者一起来体会“给予是快乐的”的真正含义。 二：示标：教师多媒体出示本课学习目标，生齐读目标。 三：预习检测 1、生字检测 教师多媒体出示本课生字练习，学生准备独立练习并同桌合作检测。 教师组织全班共同检测。 2、课文诵读检测 生齐读课文，读准字音，读出感情，边读边思考：课文讲了一件什么事？ （生齐读课文，教师多媒体出示课文大意检测题，生思考、讨论完成，教师指名回答） 四：相互合作，共同探究。理解“给予是快乐的”的含义。 过度：前面我们知道保罗与小男孩之间有两次误会，我们分别来看一看。 第一次误会：小男孩知道保罗的车是他哥哥送给他的圣诞礼物时说：“哇，我希望……” 保罗以为小男孩希望——（也有一个这样的哥哥，得到一辆新车） 可小男孩却是希望——（自己能当这样的哥哥，送给弟弟一辆新车）同学们，保罗和小男孩又一次对话，你们能找出来读一读么？注意要得出语气哦！（生找并读，教师指名分角色朗读并引导，男生女生分角色齐读） 总结：小男孩不是想（获得）而是想（给予）。所以保罗（吃惊）了，做出了一个决定——？（让小男孩坐自己的新车去兜一圈） 第二次误会：小男孩请求保罗把车开到他们家门口，保罗又误会小男孩了，保罗以为——（小男孩是想炫耀自己坐新车）可小男孩实际是想——（安慰腿有残疾的弟弟，以后会送他新车，带他去看圣诞
幼儿园小班安全教育教案评价《健康快乐 成长》 活动内容：玩得健康好成长 活动目的： 1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。 2、学习履行一些简单的安全行为。 活动准备： 提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：用树枝打闹、投掷小石头、挥动小刀等。（教案出自：教案网）提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。 活动过程： 1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。 (1)出示幼儿户外活动时的图片 提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事? (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等) 那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流) (2)帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：
不到危险的地方去;不玩危险物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。 2、寻找教室里不安全的因素 ① 师：刚才，我们看的是小朋友在外面 活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，（教案出自：教案网）如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果;;;; ② 小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。 ③ 找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。 活动结束 幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。 (1)小心关门 出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，小猫为什么会哇哇大哭?应该如何地小心关门或开门?并请个别幼儿示范 (2)安全使用剪刀 强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。 活动评价