数学：上册万以内数的加减法（二）——减法
课程解读
一、学习目标：
1. 透彻理解万以内数的笔算减法的运算法则。
2. 能正确的笔算多位数的减法，会解答有关的应用题。
3. 培养良好的学习习惯，提高学生的计算能力。
4. 用多种方法解决问题。
5. 学会减法的简便计算以及估算。
二、重点、难点：
重点：减法的运算法则，连续退位减法，培养学生的发散思维。
难点：减法的运算法则，连续退位减法，培养学生的发散思维。
三、考点分析：
本讲内容在考试中占有很重的分量，要求同学们必须熟练掌握万以内数的减法的运算法则，本讲是数学计算的基础，考试中直接以“笔算”的方式体现。同时，估算这一知识点会以填空题的形式出现。
知识梳理
一、万以内数的减法法则：
1. 相同数位对齐；
2. 从个位算起；
3. 哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10再减。
二、估算的方法：
结合实际，把题目中的数分别看作与它接近的整百或整十的数，再通过口算确定它们的得数的范围。
三、简便算法：
一个数减去接近整百的数，先把接近整百的数当成整百的数来计算，多减了几，就再加上几。典型例题
方法应用题：
例1. 下列竖式计算正确的是。（）
1）题意分析：本例考查笔算减法的运算法则，特别是被减数中有0的，加强对该法则的运用能力就能解决这一类问题。
2）解题思路：用笔算减法法则来判断上面四个小题。
解答过程：
A、个位不够减，向十位借1当10，但十位计算时没有减1.错误
B、十位向百位借了1，可百位运算时没有减去1.错误
C、根据笔算减法运算法则，正确
D、个位向十位借了1，但十位运算时没有减去1，错误
解题后的思考：本例主要考查笔算减法的运算法则，同学们容易因粗心而犯错误，忘记把退位的1减去，只要养成认真、细心的学习习惯就可以做到正确无误。
例2. 你能很快地算出963－197的得数吗？
思路分析：
1）题意分析：一个数减去接近整百的数，先把接近整百的数当成整百的数来计算，多减了几，就再加上几。
2）解题思路：先把197看作200来进行计算。
再把多减去的数加上。
解答过程：
963－197=963－200+3
=763+3
=766
解题后的思考：本例考查了减法的简便计算方法，只要记清多减了几就再加上几就能正确解答本例，比较容易犯的错误就是：多减了但最后忘记加上，或者少加了。所以，同学们在计算时一定要细心哦！
1）题意分析：用笔算减法法则判断此题的正确性。
2）解题思路：个位不够减向十位借1，十位在运算时要减去1，十位不够减向百位借1，百位在运算时亦要减去1。
解答过程：
解题后的思考：本例中，同学们容易犯的错误就是退位之后又忘记减1，养成认真细心的学习习惯是避免错误的关键。
例4. 算式：469－179的结果肯定（）
A. 不到300
B. 大于300
C. 小于200
思路分析：
1）题意分析：用估算的知识解决本例
2）解题思路：结合实际，把题目中的数分别看作与它接近的整百或整十的数，再通过口算确定它们的得数的范围。
解答过程：
例6. 五、六年级全体同学要去看电影，五年级有189个学生，六年级有219个学生，电影院里一共有400个座位，请问够坐吗？多了或少了多少个座位？
思路分析：
1）题意分析：将总人数和座位数进行比较，就能知道够不够坐了。
2）解题思路：五年级人数+六年级人数=总人数
总人数>400 不够
总人数<400 够
解答过程：189+219 =408 408>400 所以不够
408－400=8（个）
答：不够坐，还差8个座位。
解题后的思考：本例综合运用了万以内数的加减法，同时又考查了数的比较方法，同学们容易出现的错误是：对题目理解不清，解题思路判断错误。审清题意是解答本例的关键。
思维突破题（所学知识点得找到相关的拓展点进行解析）
思路分析：
1）题意分析：利用等量代换先求出1袋盐的重量，再算出1袋糖的重量
2）解题思路：（2袋盐+1袋糖）－（1袋糖+1袋盐）=1袋盐
270－1袋盐=1袋糖
解答过程：
1袋盐： 390－270=120克
1袋糖： 270－120=150克
答：1袋糖重150克，1袋盐重120克。
解题后的思考：本例我们采用以整体求部分的方法来解，同学们在思考的时候容易走进思维误区，不能充分理解题意。解题时不能循序渐近的得出结果时，我们就必须进行逆向思维。
提分技巧
本讲知识是数学计算的基础，考试中以计算题形式出现为多，同学们在计算中最容易出现退位之后忘记减“1”这种情况，同时要注意被减数中有0时，退位后应直接用9减。熟练、认真、细心是学习本讲知识的关键。
预习导学
一、预习新知
我们学会了万以内数的加减法后，该用什么方法去验证我们到底做对了没有呢？
下节课我们将学习加减法的验算。
二、预习点拨
【反思】
（1）加法的验算方法是什么？
（2）减法的验算方法又是什么？
（3）验算方法都是以什么为根据的？
同步练习
（答题时间：45分钟）
一、用竖式计算。
（1） 8 1 （2）9 1 3 （3）8 0 0 （4）5 0 8
**四、在（ ）中填上合适的数。
（1）（ ）+168=823－158
（2）654－（ ）= 376+104
*五、一只青蛙上午吃了253只害虫，下午比上午少吃了94只。
（1）这只青蛙下午吃了多少只害虫？
（2）这只青蛙一天共吃多少只害虫？
（3）根据计算结果，你有什么建议？
试题答案
一、用竖式计算。
**四、在（）中填上合适的数。
（1）（497）+168=823－158
（2）654－（174）= 376+104
823－158=665 665－168=497
376+104=480 654－480=174
*五、一只青蛙上午吃了253只害虫，下午比上午少吃了94只。
（1）这只青蛙下午吃了多少只害虫？
253－94=159（只）
答：这只青蛙下午吃了159只害虫。
（2）这只青蛙一天吃了多少只害虫？
253+159=412（只）
答：这只青蛙一天吃了412只害虫。
（3）根据计算结果，你有什么建议？
青蛙是益虫，请大家保护青蛙，保护我们的环境。
万以内数的加减法（一） 一、口算。 84-48＝1700+300＝67-42＝284+314＝489-127＝ 9+46＝745-20＝680-400＝840+400＝700－80＝ 二、估算。 861－319≈209+196≈502+198≈698-223≈ 959－347≈449+123≈1490+703≈995-303≈ 三、笔算。 450+490＝570-480＝94+452＝360-270＝ 四、比大小。 450克○1千克600g○10kg 1000千克○1千克 8kg○8000kg 429+300○429+30 3800-400○3700-300 735+308○245+752 六、列式计算。 1、630比250多多少？ 2、最大四位数比最小五位数少多少？
四、填括号 1、一个书柜上层放了126本书，中层放了157本书，下层放了95本书。你提出的问题是 （），列式计算（） 2、小红家的苹果树摘了250千克苹果，卖出了145千克，还剩（） 3、315和（）相加得700，127和（）相加得876 4、两个加数分别是869和124，和是（） 5、一个加数是403，和是780，另一个加数是（） 6、减数是147，差是258，被减数是（） 7、被减数是800，减数是695，差是（） 五、解决问题 1、京广中心大厦是北京市目前最高的摩天大楼，它比中央电视塔约矮196米，京广中心大厦高209米，中央电视塔高多少米？ 2、副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？
3、商店运来520桶油，第一天卖出362桶，第二天又运进168桶，这时商店还有多少桶油？ 4、一艘游轮，原有205人，到港后有79人下船，128人上船，再开船时游轮上有多少人？ 5、用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多孵出118只，下午孵出多少只小鸡？这天一共孵出了多少只小鸡？还剩下多少个鸡蛋？ 6、从昆明到丽江有517米，从昆明出发，已经走了348米，到丽江还有多远？ 7、商场运来610千克苹果，上午卖出152千克，下午卖出256千克，还剩多少千克？ 8、水上乐园上午有643人来游玩，中午有256人离开，下午又来了308人，这时水上乐园还有多少人？ 9、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。这时园内有多少游客？
小学三年级数学《万以内的加减法》 经典教案案例 使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。下面就是给大家带来的小学三年级数学《万以内的加减法》经典教案案例，希望能帮助到大家! 小学三年级数学《万以内的加减法》经典教案案例一 单元目标： 1、使学生会计算三位数加、减三位数 2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 第一课时： 两位数加两位数 教学内容：
万以内进位加法 教学目标： 1、经历万以内进位加法的认识过程，理解万以内笔算加法的计算法则 2、能应用法则准确地计算两位数进位的加法题 教学重点： 万以内进位加法的计算法则 教学难点： 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 教学过程： 一、复习导入，引入新知 1、口算：50+70 300+500 900—500 44+22 30+50 35+55 87+49(遇到困难) 2、87+49 不能用口算一下子就算出来，今天我们就来学习一下万以内进位加法。 二、新课展开
1、春天到了，学校安排我们坐车去动物园春游，三年级一班有45人，二班有47人，一辆车限坐88人，两个班坐一辆车能坐的下吗? 2、列式计算。用举手的方式，认为不行的举手?为什么不行?说明理由。 3、同桌交流算法5+7=12 40+40=80 12+80=92 45+7=52 52+40=92 47+5=52 52+40=92 4、同学们用了这么多的方法，真能干!那有没有同学直接用45+47算的，说一说你是怎样思考的?(请生上台演示) 5、列竖式计算 6、多媒体出示例1 图片，独立完成计算，(两个学生板演，其余同学在书上完成) 7、列竖式计算(重点讲解) 三、巩固练习、拓展提高 1、独立完成做一做1、2 2、请生回答，集体讲解订正 四、小结
100以内加减法（一） 姓名：得分： 36+35+25=98-58+23=45-26+64= 56+24-35=78-35+13=89-45+27= 78-69+56=25+56-67=89-34+17= 23+54-60=78-62+45=69-65+78= 76-68+39=23+58-66=28+65-67= 45-26+49=78-69+63=89-64+28= 96-67+32=77-46+28=96-87+22= 100-68-32=99-65+32=77-29+32=
100以内加减法（二） 姓名：得分： 46+34+25=98-59+23=35-27+54= 59+24-25=78-75+13=99-45+17= 78-69+66=45+36-67=79-34+37= 43+29-60=69-62+45=79-65+38= 86-69+49=23+58-56=38+45-67= 45-29+48=78-49+61=89-64+28= 86-67+31=97-46+38=96-77+52= 100-66-33=99-75+22=87-26+35=
100以内加减法（三） 姓名：得分： 36+24-15=88-35-13=99-45-27= 77-69+56=28+66-77=87-34-27= 33+56-60=87-62+45=79-65+18= 76-58+39=43+38-66=38+25-47= 45-23+49=78-54+63=69-44+28= 93-67+22=76-48+28=96-87+22= 100-64-32=79-65+32=76-29+12= 54+34-25=97-59+21=45-27+54=
万以内数的加减法的计算姓名： 一、仔细审题，填一填。(每小题4分，共24分) 1．笔算加减法时，要把()数位对齐，从()位算起。 2．580－140＝()，表示()个十减去()个十剩()个十。 3．5个百和6个十合起来是()，15个十是()。 4．518比198多()；比518多198 的数是()。 5．商店卖出苹果152千克，橘子304千克，苹果和橘子一共约卖出()千克，苹果比橘子约少卖出()千克。 6．开火车。 二、火眼金睛，判对错。(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(共10分) 1．999加上一个三位数，和一定是一个四位数。() 2．24＋78>78＋a，a一定比24大。() 3．多位数加减多位数，都是从最高位算起。() 4．三位数减三位数，差不可能是一位数。() 5．在加法算式中，两个数的和一定比这两个数都大。() 三、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里) (共10分) 1．在加法算式中，和()任何一个加数。 A．大于B．大于或等于C．等于 2．减数和差都是270，被减数是()。
A．0B．440C．540 3．下面的加法算式中，和最接近500的是()。 A．389＋102B．234＋189C．299＋388 4．一个数减去280，还剩390，这个数是()。 A．110B．570C．670 5．两位数加两位数，一个加数的十位上是2，另一个加数的十位上是3，它们的和的十位上是()。 A．5B．6C．5或6 四、能干的你，会解决。(共12分) 1．我会填表。(每空1分，共6分) (1)(2) 2．下面的计算对吗？对的打“√”，错的打“×”，并改正。(每小题3 分，共6分) 五、细心的你，算一算。(共27分)
995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 258+648= 437+270= 683+181= 903-786= 81+519= 358+531= 525-412= 736-675= 461+433= 833-732= 569-367= 961-600= 718-608= 188-14= 166+262= 468-357= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 801－564 = 395-46= 487-35= 391+589= 252+69= 758+657 = 696+266= 856-213= 999-921= 220-31= 681+267= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 836+182= 694-149= 651-615= 332+384= 361+331= 756-291= 515+483= 156-25= 878-128= 423+493= 375+493= 867-387= 711-17= 803-408= 707+220= 738+380= 568-309= 59+583= 494+264= 971-508= 738+380= 407+320= 771-419= 443+286= 893-818= 448-371= 654+184= 829-10= 182+465= 715-594= 753+164= 38+241= 277+566= 630-341= 929-611= 533-291= 214+739= 299+437= 476-68= 459+339= 695+231= 334+491= 313+478= 376+373= 305+63= 427+491= 824-224= 432+316= 469+293= 202+764= 534-391=
92-4= 12+78= 87-65= 35+44= 75-22= 53+34= 90-13= 37-5= 80+7= 30+24= 29+23= 44-34= 23+27= 67-14= 82-28= 43-42= 26+48= 60+22= 41+45= 65-10= 78+2= 76-41= 1+85= 99-11= 71-22= 29-24= 50-8= 61+17= 32-9= 55+25= 13+79= 16+11= 29-10= 53-5= 34-28= 85-15= 15+23= 66-23= 30-10= 91-56= 33+26= 94-82= 75-50= 47+10= 23+62= 79-66= 98-37= 85+5= 13+67= 91-57= 4+7= 24+17= 46+5= 90+6= 79-12= 99-25= 8+36= 23+52= 44-34= 11+38= 53+13= 12+70= 10-9= 26+39= 62-43= 73-30=
32+28= 83-76= 59+39= 22-14= 87-40= 22+21= 41-8= 93-39= 100-92= 12+3= 38-36= 48+26= 43-19= 32+2= 100-34= 23-1= 89-62= 58-55= 58-57= 21+14= 68-9= 9+80= 26-3= 49+16= 39+38= 79-30= 18+40= 6+66= 81-31= 70-31= 36+21= 85-74= 92-4= 12+78= 87-65= 35+44= 75-22= 53+34= 90-13= 37-5= 80+7= 30+24= 44-34= 23+27= 67-14= 82-28= 43-42= 26+48= 60+22= 41+45= 65-10= 78+2= 76-41= 1+85= 99-11= 71-22= 29-24= 50-8= 61+17= 32-9= 55+25= 13+79= 16+11=
“两位数 +两位数” 的口算 “两位数 - 两位数” 的口算 万 以方法一：算式转化为“两位数+ 整十数+ 一位数”。如 35+34=35+30+4=65+4=69 方法二：两位数转化为“整十数+ 一位数”。如 35+34=（ 30+5）+（30+4） =（ 30+30）+（ 5+4） =69 提示：计算时，如果个位上的数相加满十，一定不要忘记向十位进1。 方法一：算式转化为“两位数- 整十数- 一位数”。如 65-54=65-（ 50+4） =65-50-4=15-4=11 方法二：被减数和减数都转化为“整十数+ 一位数”。如 65-54=（60+5）-（ 50+4）=（60-50）+（5-4）=11方法三：如65-48，因 48 接近 50，可先 65-50，再加 2,65-48=65-（50-2）=65-50+2=17 提示：计算时，如果个位上的数不够减时，要从十位上退 1 再减。 内 数 的“几百几加十+几百减几十” 法 思 维 导 图 “几百几 十 -几百几 十” “运用估 算解决问 题”方法：相同数位 对齐，从个位加 起，如果十位上 的数相加满十， 要向百位进1。 方法：相同数位 对齐，从个位减 起，如果十位上 的数不够减，就 从百位退1，在 十位上加10 再 减。 方法：用三位数 加减法的估算 解决问题时，应 灵活运用。 如计算 380+550= 方法一：口算 380=400-20,400+550=950,950-20=930，结果 380+550=930 方法二：笔算 380+550=930380 +5| 50 930 如计算 550-380= 方法一：口算 把550 看成 55 个十，380 看成 38 个十，口算 55-38=17,17 个十是 170，结果 550-380=170 方法二：笔算 550-380=170550 -380 170 方法一：先把每个三位数看成与它接近的整百数，再进行计算。 方法二：先把每个三位数看成与它接近的几百几十，再进行计算。 提示：解决有关购物的估算问题时，为了保证所准备的钱够用，应 做到估大不估小。 提示： 1、笔算加法 时，无论哪一 位上的数相 加满十，都要 向前一位进 1，前一位上 的数相加时， 不要忘记加 进位的 1。 2、笔算退位 减法时，一定 不要忘记减 去退位的 1。
三年级万以内的加减法计算题. 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 857+423= 437+270= 683+181= 903-786= 81+519= 443+286= 525-412= 736-675= 461+433= 833-732= 929-611= 961-600= 718-608= 188-14= 166+262= 214+739= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 630-341= 395-46= 487-35= 391+589= 252+69= 277+566= 696+266= 856-213= 999-921= 220-31= 38+241= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 715-594=
694-149= 651-615= 332+384= 361+331= 182+465= 515+483= 156-25= 878-128= 423+493= 654+184= 867-387= 711-17= 803-408= 707+220= 407+320= 568-309= 59+583= 494+264= 971-508= 771-419= 334+491= 313+478= 376+373= 305+63= 824-224= 432+316= 469+293= 202+764= 209-96= 179+68= 145-117= 391+416= 910-284= 557-401= 435+481= 473+425=
662-523= 380+480= 430+457= 792-234= 39+497= 492+85= 74+273= 935-690= 380+475= 540+448= 683-604= 476+451= 138+81= 469+ 412= 225+675= 433-21= 321+416= 298+600= 718+174= 622+190 = 810-466= 445-277= 356+626= 8 65-578= 445+385= 1000-455= 345+543= 957-679= 531+975= 987-799= 457+368= 258-168= 342-274= 258+553= 445+369= 468-389= 597+324= 385+247=
万以内数的加减法（二） 信息窗一 课型 新授课 教学目标 1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养学生初步的应用意识和能力。 3、让学生经历知识的生成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。重点 会计算连续进位、退位的三位数的加减法难点 在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法教具准备 教学方法 教学过程 复备 第一课时活动一：创设情境，提出问题师：同学们，你们认识七星瓢虫吗？你都了解它哪些方面？（学生可能会说出许多自己知道的知识，教师都应给予肯定和表扬）对，大家知道的真多，七星瓢虫吃害虫，是农民伯伯的好帮手，田园里的小卫士。你想不想去看看它们是怎样捉害虫的？[出示信息图]师：观察画面，你发现了什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生可能提出：一共有多少棵白
菜？一共有多少只七星瓢虫？还有多少棵茄子没有检查？茄子比白菜多多少棵？……活动二：自主探索，解决问题1、师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。你自己试着解决一下，好吗？学生利用已有的知识自己尝试解决。2、师：把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方法巧妙。小组交流。师：哪个小组愿意把你们的算法说给大家听？学生可能出现的算法：1）估算：179≈180364≈360179+364≈540（棵）2）口算：100+300=40070+60=1309+4=13130+13=143143+400=543（棵）3）笔算：179+364=543（棵）179+364543让学生板书竖式，通过观察、比较竖式的写法，让学生说出算理及算法。师：你喜欢用哪种方法计算？让学生选择自己喜欢的方法，并说明理由。3、师：刚才我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题。现在你能用自己喜欢的方法解决“地里一共有多少只瓢虫”这个问题吗？让学生独立思考，并列竖式解答。全班交流做法。4、师：大家已经自己解决了两个加法问题，想一想，你觉得我们在计算加法算式时要注意些什么？根据学生的回答教师进行适时的总结。5、师：下面我们再来解决“还有多少棵茄子没有检查？”要解决这个问题，需要哪些信息？你能自己试着解决这个问题吗吗？学生独立解决问题。师：把你的算法在小组里交流一下。全班交流。学生可能会出现的算法：1）估算：435≈440276≈280435-276≈160（棵）2）用学具摆一摆3）笔算：435-276=159（棵）435-276159师：你觉得哪种方法最好？为什么？把你喜欢的方法介绍给小组同学。 6、师：用你喜欢的方法解决“已经检查的茄子比白菜多多少棵？”
三年级数学上册 万以内加减法一．列竖式计算 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 903-786= 81+519= 525-412= 683+181= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600= 718-608= 688-149= 166+2628= 419+489=811-796= 230-177= 8275+1421= 395-46= 4487-935= 391+589= 252+6718= 696+266= 856-213= 9909-2921= 2220-333= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 3694-2149= 651-615= 878-128= 332+3848= 361+3331= 515+483= 2156-525= 423+493= 867-387= 3711-817= 803-408= 707+220= 568-309= 59+583= 494+264= 971-508= 407+320= 771-419= 443+2286= 893-818= 654+4184= 828-109= 182+1465= 715-594= 38+241=
277+566= 630-341= 929-611= 214+739= 299+437= 476-268= 459+339= 376+374= 334+497= 313+478= 305+165= 824-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 7209-6596= 179+686= 3145-1817= 391+416=910-284= 3557-2401= 435+481= 473+6425= 5662-529= 4380+5480= 433+1457= 2792-234= 39+497= 492+85= 74+273= 935-690= 380+475= 540+448= 683-604= 476+451= 138+81= 469+412= 225+675= 433-21= 321+416= 298+600= 1367-689= 831- 374= 2345-187= 589+875= 2434-1356= 678-589= 4356-889= 3000-127= 4000-3765= 800-293= 500-389= 7000-6543= 400-328= 8000-78= 700-234= 90000-5678= 5000-1234= 10000-236=
小学二年级下册数学《万以内数的加减法》教案 教学内容： 课本 6566页内容。 教学目标： 1．结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 2．在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。 3．在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点： 掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。 教学难点： 理解连续进位与退位的算理。 教学准备： 课件、计数器等。 教学过程： 一、口算训练 见口算题卡 二、创设情境，导入新课。 1．同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？ 2．仔细观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 一共有多少棵白菜？ 地里共有多少只瓢虫？ 三、合作探究，解决问题。 1．一共有多少棵白菜？ 在小组内交流一下自己的想法、算法。 让学生分别说一说，当出现竖式计算时，要板书竖式 让学生对照竖式再说一说算理及算法。 2．地里共有多少只瓢虫？ 刚才我们计算了一共有多少棵白菜的问题，现在你能用自己的方法解决地里共有多少只瓢虫这个问题吗？ 3．小结：计算加法时，要注意什么？引导学生说一说在计算加法时要的问题。4．还有多少棵茄子没检查？ 你自己能解决吗？自己试一试。把自己的想法在小组内交流一下。 哪个小组愿意把小组的想法说给同学们听 说到竖式时板书 4 3 5 - 2 7 6 1 5 9 说算法：个位减起，5减6不够减，从十位退1，15减6等于9，十位2减7不够减，从百位退1，12减7等于5，百位3减2等于1，所以，435减276等于
第二单元100以内的加减法 一、列竖式计算 30+23= 50+18= 10+60= 25+40= 44+50= 30+50= 18+80= 46+30= 29+16= 14+19= 18+24= 19+33= 85-43= 62-20= 78-36= 37-11= 22+（56-38）= 45-（16+17）= 69-（46+15）= 68-15-20= 89-42-27= 80+12-29= 72-22-37= 96-37-19= 72-16-29=
二.填空。 第一次第二次第三次合计 小明31 45 28 小芳26 55 100 丽丽67 15 91 1. 17,29,41，（），（），（），（）。 2. 90,80,70，（），（），（），（）。 3. 51,65,45,59,39，（），（），（）。 4. 66,58,49,59,51,42,52，（），（），（）。 三.解决问题。 1、小朋友排队做操，兰兰说我前面有25人，后面有17人，这一队有多少人？ 2、学校艺术展中的美术作品，水彩画有38幅，蜡笔画有42幅， （1）一共展出多少幅美术作品？ （2）蜡笔画比水彩画多几幅？ 3、商店打折，给顾客优惠。热水壶原价73元，雨伞原价45元，每件商品优惠8元。买这两件商品，优惠前需要付多少钱？优惠后需要付多少钱？ 4. 乒乓球拍（副）书（本）书包（个）糖果（盒）篮球（个） 12元18元15元48元45元 （1）篮球比乒乓球拍贵多少元？ （2）如果你有100元，可以买哪几样物品？
5.二年级一班雷锋小组献爱心做好事，活动统计如下： 红心队旗舰队百灵鸟队和平鸽队 25件38件42件29件 问题（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 列式: 问题（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 列式: 6．小刚、小丽和小芳三人玩套圈游戏，每人套两次，小刚得了62分，小丽得了93分，小芳得了第二名。他们可能套中哪两个小动物？ 小山羊大象海豚松鼠乌龟企鹅 24 31 35 27 62 58 小刚套上（）和（）；小丽套上（）和（）；小芳套上（）和（）。 8. □里最大能填几。 57- ＞30 25＞18+ 39+ <72 + 19 <43 100以内的加减法综合练习
393+130= 653+283= 259+625= 243+578= 307+386= 884+390=606+489=841+784=222+642= 115+962= 888+113=440+724=137+898=281+536=436+285= 238+664=251+155=312+109= 717+890=901+869= 965+412=542+681=265+514=500+809=880+933= 773+254=546+404= 98+749=857+252=801+889=
156+290=758+218=506+508=532+196= 438+978= 356+957= 420+765=263+769=985+867=220+897= 335+22=228+342=267+491=818+103=250+278= 459+914=814+380=416+43=164+534=690+487= 296+489=315+982=279+790=921+360= 378+893=
878+188=993+247=886+367=925+517=476+128= 907+303=118+939=207+406= 175+368=822+825= 348+512=754+295=673+274=737+282=314+386= 236+918=271+214= 651+338=544+658=583+807= 135+154=566+594=837+293=927+493=795+421= 543+912= 369+865=475+383=393+361=457+169=
一、用竖式计算 995－7７5＝985—807＝136+4７1= ３45+427= 437+270＝683+18１= 903-７86＝ 81+519＝ 736—675= 461+433＝8３３－732= 525—41２= 188－14= 16６+2６2= 961—600= ７１８-60８= 4１9+489= 811-796= 230－1７7= 2７５+４21=
395－4６= 4８7-35= 391+５8９= ６96+266= ８５6—213= 999-９21= 256+７２8= 726-50１= １６8+7５0＝ 69４－１４9＝651-615= 36１+3３1= 332+３84=
5１５+483= 156－25= 87８—128= 423+49３= 86７—387＝ 711-17＝８0３—40８= 568－309= 59＋583＝４９4+2６4= 771-419= ４43+286= 893-818= 829—10= 1８2+46５= ７１5—５94=
３8＋241= ２7７+566= 630-341＝ 214+７39= 299+4３７= ４76－６8= 334+491= 313+４78= 376+３7３= 432+316= 4６９+293= ２０2＋764= 1７9+6８6= １45—1１７= ３９1+4１６＝
９10—28４= ５57—401= 43５+4８1＝ 6６２-523= 380＋480＝４３0+457= ３9＋497＝4９2+８5= 74+２７3= 5４0+4４8= 68３－60４= ４7６＋45１= 469+4１2＝ 225+6７5= 433-21＝ 32１+41６= 298+60０= ７1８+１7４＝
万以内的加减法 知识要点 1、两位数加两位数的连续进位加法的竖式计算方法：从个位加起，个位满十，向十位进一； 十位满十，向百位进一。 例：列竖式计算25+78=？ 注意：为了方便计算，把进的 数字应写在进位的地方，写的小一些，比如上例中的“1” 2、三位数加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数 相加满十就向前一位进1。三位数的加法和两位数的加法有些区别，但是 方法是一样的。 例：里竖式计算138+87=？ 3、三位数连续退位减法的计算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位 不够减要从前一位退1当十，加上本位上的数再减。 例：245-127=？ 4、被减数中间带0的连续退位减法的计算方法：在计算时，当个位不够 减，十位上又是0时，要从百位上退1当10，放到十位上，再从十位退1 当10放到个位，这时十位上剩9。 5、加法验算方法：可以通过交换加数的位置来验算，也可以用和减去一个 加数，看是否等于另一个加数来验算。 如：验算 25+124=149，方法一：通过列竖式计算149+25=？；方法二：用和减去一个加数：149-25=124 6、减法验算的方法，可以用被减数减去差看是不是等于减数；也可以用差加减数来验算，看是不是等于被减数。如：验算248-142=106，方法一：用被减数减去差，248-106=142；方法二：106+142=248。 练习题（二） 1、直接写出得数。 46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25= 36÷9= 38+62= 399-99= 600+400= 360-80=
应用题 一、（5分） 1. 妈妈买来16米布，做衣服用了7米，还剩多少米？ 2. 小生参加60米赛跑，已经跑了20米，还剩多少米没有跑？ 3.停车场开走了19辆汽车，还有46辆，原来有多少辆？ 4.关村要修一条长98米的马路，已经修了54米，还有多少米没修？ 二、（5分） 1. 小明妈妈买了一篮水果，篮子里有15个红苹果，18个青苹果，一共有多少个苹果？ 2. 有两条绳子，一条长28米，另一条长24米，两条绳子共长多少米？ 3. 一根铁丝截去40米，还剩28米，原来这根铁丝有多少米？ 4.东村要修一条水渠，已经修了68米，还有12米没修，这条水渠长多少米？ 5.妈妈给明明24元钱，爸爸又给了明明36元钱，明明现在一共 有多少钱
三、（6分）1慈吉小学二（3）班原有学生55人，新学期转来了3人，转走了6人，现在二（3）班有学生多少人？ 2. 一块三角地，第一条边长6米，第二条边长9米，第三条边长12米，三条边共长多少米？ 3. 新华小学的课外活动课，美术课有25人参加，参加科技课的有36人，参加合唱队的和美术组的人数同样多，三个组一共有多少人？ 4. 今年合唱团有15个同学毕业了，又来了9个新同学，现在一共有60个同学，去年合唱团有多少同学？ 四、（1-2题6分，3题14分） 1.一块布长98米，先用去25米，又用去30米：①这块布短了多少米？②还剩多少米？ 2. 二<1>班做了80朵小红花，送给<3>班16朵，又送给<2>班27朵： ①一共送出去多少朵小红花？②还剩多少朵小红花？ 3.卡车45辆面包车比卡车少19辆轿车比面包车多8辆 ①面包车多少辆？ ②轿车多少辆？ ③三种车一共多少辆？
万以内数的加减法练习题 一．填空 1、一个数从右起第二位是（）位，第五位是（）位。 2、一个四位数，它的千位上是8，十位上是5，其它数位上是0，这个数是（）。 3、一个一个地数，398后面连续三个数是（）、（）、（）。 4、用8，3，0，0四个数字组成的四位数中，最大的是（），最小的是（），只读一个零的是（），一个零不读的是（）。 5、写出下列各数： （1）六百零九（）（2）两千零八十（）（3）五百五十（）（4）一万（）（5）6个千8个百组成（）。（6）三位数中最小的数（） （7）动物园共有一千零七十八种动物。（） 6．按从小到大的顺序排列下面各数 5800 562 88 324 108 （）＜（）＜（）＜（）＜（）7、和2300相邻的两个数是( )和( )。 9、按规律填空。 4320 、4330、4340、（）、（）320、380、440 、（）（） 10、在减法算式里，被减数和减数同时增加10，差（），那么在加法算式里，加数同时增加10，和（） 二、计算 1、直接写出得数。 46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25= 38+62= 399-99= 2、列竖式计算，带★的要验算。 348+587 743-489 74+896 ★500-367 3、列式计算。 ①200吨比94吨多多少？ ②甲数是306，比乙数少94，乙数是多少？
三、解决问题 1、在植树活动中，一年级有372人参加，二年级参加的人数比一年级少83人，二年级有多 少人参加？ 2、王强昨天去图书城买了一套124元的故事书和一套98元的科幻书，他共要付给营业员多 少员？ 3、小红在计算一道减法算式时，错误地把减数135看成185，结果变成220，正确的结果是多少？ 4、三个小组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐? 5、商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？ 6、小红做操时，从左到右、从右到左、从前到后、从后到前都是第3个，她所在的班级一共有多少人？ 思考题 小红从一楼走到3楼需要20秒，那么她从3楼走到7楼需要多少时间？ 两三位数的加减法 一、计算题
二．万以内的加法和减法（二） 教学内容 本单元主要是三位数加、减三位数，以及加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。九年义务教育课程试验教科书和旧教材相比，有以下变化： 1、原来把求比一个数多或少的数的问题编排在这个单元。现在这部分内 容在三册已经出现。 2、原来按不连续进位到连续进位、不连续退位到连续退位的顺序编排， 现在基本不教学不连续进位和不连续退位，改革的步子大。 3、原来把加法验算、减法验算分别编排在加法和减法的部分，并且验算 的方法单一。现在把加减法验算结合编排，更突出加减法的互逆关系， 并且验算的策略更加多样化。 4、根据课标要求，万以内的加减法限于三位数的加减。更多位数的可以 用计算器计算。 5、对于算理，不再借助直观图，也不再动态的竖式计算过程来帮助学生 理解。 教学时，要让学生在解决实际问题的过程中学习计算。要从实际问题出发，让学生产生解决计算问题的欲望，同时可以利用教材上的题材，也可以根据本地实际情况自行设计情境。放手让学生探索，自己完成计算任务。要让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过学生间的合作、交流、讨论，自己解决计算问题。但有一点也要注意，如果学生掌握起来有困难的话，还可以借助直观帮助学生理解算理。虽然连续进位加和连续退位减的算理不难理解，但学生在学习时还是很容易出错，教学时还是要保证一定的训练时间和数量。 教学目标 结合解决实际问题教学计算，加强估算，加法和减法都是先估算在精确计算。体现合作交流的学习方式。例如：加减法的法则归纳不在给出先成的结论，而是让学生讨论得出。让学生运用迁移类推能力进行计算。 知识与技能 1、学生正确计算三位数加、减三位数。 2、学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。 3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习 惯。 过程与方法 通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加、减三位数。 情感与态度 从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的欲望，培养学生热爱数学的积极思想。 教学重点 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。会进行加减法的验算。
小学三年级数学 一．填一填： 1．（）＋63=245 362－（）=54 260－（）=123 375=（）＋165 2、根据370＋460=830，可以写两道道减法算式：分别是：（）和 （） 3、比较大小： 3000－50（）2500 8003（）800＋3 2356－25（）2331 4、被减数是300，减数是79，差是（） 5、一个正方形边长是8厘米，把它分成4个相等的小正方形，每个小正方形的周长是（） 6、平行四边形容易（），具有不（）性。 7、用15根小棒摆正方形，最多能摆（）个，还剩（）根；再添上（）根就可以多摆一个正方形。 8、联系实际填一填。（1、2、3填合适的时间单位） （1）小华每天睡9（）；（2）冬冬吃中午饭用了20（） （3）小明跑50米大约用了12（）； （4）摸摸自己的脉博，1分钟大约跳（）下。 （5）4时=（）分 6分=（）秒 180秒= （）分9、 二．对号入座。（把正确的序号写在括号里） 1、一个数减去329，差是488，这个数是（） A．159 B．707 C．717 D． 817 2、301比（）多84。 A．217 B．227 C．385 D．317 3、（）比276多198。 A．78 B．474 C．374 D．464 4、（）加是639是1000。 A．361 B．161 C．461 D．561 5、求长方形的周长用（）
A ．长＋宽×2 B ．（长＋宽）×2 C ．长×宽 6、如图，将边长为24厘米的正方形红纸板剪成四块同样大小的 长方形纸板，每块长方形纸板的周长是多少厘米？ A ．24厘米 B ．30厘米 C ．12厘米 D ．60厘米 7、把6个边长为1厘米的正方形拼成下面两种长方形，（ ）的周长长。 8、右图中大正方形的周长是小正方形周长的多少倍？ （ ） A ．2倍 B ．4倍 C ．6倍 D ．8倍 9、哈尔滨的冬天（ ）会下雪。 A ．一定 B ．不可能 C ．可能 10、下面说法错误的是（ ） A ．长方形一定是四边形 B ．青蛙每年一定会冬眠 C ．世界上不可能每天都有人出生。 三．判断对错： 1、在加法算式中，和一定比任何一个加数都大。 （ ） 2、最小的四位数减去最大的三位数，差是1。（ ） 3、四条边相等的四边形一定是正方形。（ ） 4、分针走一圈正好是60秒。（ ） 5、分针从6走到7，经过了1分钟。（ ） 6、用数字卡片5、6、0、9组成的最大四位数是9650，最小四位数是5690 （ ） 7、有A 、B 、C 、D 、E 五张卡片，从中任取出2张，可能是A 、B 。（ ） 8、一个西瓜不可能重1吨。（ ） 四、数图形。 A ． B ．
1、计算并验算： （1）533+258= 545+263= 492-209= 2、先估 500-126≈605-229≈720-415≈ 398+374≈472+109≈268+394≈ 3、下面的计算对吗？差的并改正过来。 ６０５ ５００ ９０３ ８００ －３２６ －２２１ －５２６ －４５１ ３８９ ２８９ ３８７ ３５９ （ ） （ ） （ ） （ ） 4、列式计算 （1）求637与279的和是多少？（2）比231多689的数是多少？ （3）求368与457的和是多少？（4）368与457的差是多少？ 二、生活数学 1、六一节的时候，二年级的老师从学校800颗糖果，第一小时发出了327颗，第二小时发出了 327颗，还剩下多少颗糖果? 2、超市原来有405袋大米，这一周卖出了236袋，又运进了253袋。超市还有多少袋米？ 3、在植树活动中，一年级有372人参加，二年级参加的人数比一年级少83人，二年级有多少人？ 4、王强去图书城买来一套124元的故事书和一套98元的科幻书，他一共付给营业员多少元？ 5、养鸡场有公鸡168只，公鸡比母鸡少382只。一共有多少只鸡？ 6、希望小学图书馆有连环画546本，比科技书多16+8本。科技书有多少本？ 7、花店有三种花一共有300枝，其中玫有132枝，康乃馨有121枝，其余的是百合花，百合花有多少枝？8、一列火车有乘客614人，到站后，有128人下车，329人下车，现在火车上有多少人？ 一、计算 378+149+ 227 900-576+255 704-346-96 474+216-329 112+103+88 112+103-88 二、估算 597+309+299≈589+205-99≈604-107+689≈ 三、应用题 1、1号车厢有132位游客，2号车厢有99 位游客， 3号车厢有156位游客，这三节车厢一共有多少为游客？ 2、文具商店里原有102个橡皮，上午卖出82个，下午又 运来205个，现在商店里有多少个橡皮？ 3、游泳池里有56个孩子和23个大人在游泳，现在有 16个人上岸，游泳池还有多少个人？ 4、花店有三种花一共有300枝，其中玫有132枝， 康乃馨有121枝，其余的是百合花，百合花有多少枝？ 5、晨光小学一年级有男生378人，女生342人。已经 检查身体的有398人，没体检的有点事人？