高三世界气候复习
要点梳理
一、世界气候类型的分布：
二、世界气候的成因：
形成气候的四大因子详解：
1．太阳辐射：（最基本因素）热量的时空变化
2．大气环流：（七个气压带和六个风带、季风环流）降水的时空变化同时也影响到热量3．地面状况：
（1）.海陆分布：海洋性和大陆性（气温日较差和年较差的大小，最热月和最冷月时间，降水量多少和季节分配）
（2）.地势高低：6°C/1000米；山脉走向；迎风坡背风坡：地形雨和焚风效应；阳坡和阴坡
（3）.洋流：暖流增温增湿，寒流降温降湿；
（4）.地表物质性质不同，其反射率不同：祼地和林地、水面、雪地等
4．人类活动：
（1）排放废气、尘埃、热量
全球变暖（二氧化碳等温室气体）；臭氧层破坏（氯氟烃等消耗臭氧的物质）；酸雨（硫氧化合物、氮氧化合物等酸性气体）；热岛效应（火炉效应）（城市人为热量的排放）；
阳伞效应（尘埃）；雾岛雨岛效应（尘埃）
（2）改变地面状况：
植树造林和毁林开荒，发展水利事业和围湖造田：气候向良性和恶性发展
三、气候类型判断的一般方法和依据：气候特征（气温和降水两个方面）
点为冬温夏凉
（1）首先，根据气温月份分配图判读是在哪个半球．
一般的讲，根据南北半球最高、最低温出现月份，来判断所在半球，即以北半球而言，最高温出现在七八月，最低温出现在一二月，就可判定是在北半球；若最高温出现在一二月，最低温出现在七八月，则可判定在南半球．
（2）其次，根据图中气温数值特征，判断气候类型．
热带气候类型的特点是气温高，最低月平均气温在150C以上．若最低月均温在00C 以上，最高月均温在200C 以上，为亚热带气候类型；若最低月均温在00C以上，最高月均温在200C以下，温差小于200C，为海洋性气候；若最低月均温在00C 以下，最高月均温在200C 以上，温差大于200C、为大陆性气候；若最低月均温在－200C以下，最高不超过200C，为亚寒带针叶林气候．寒带气候的特点是气温低，各月均温在00C 以下．（3）再次，根据所属雨型判断其气候类型．
根据降水量季节分配的特点，可将降水类型分为全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型、全年湿润型5种．多雨型全年降水季节分配比较均匀，无明显的干湿季之分；少雨型终年少雨或无雨，年降水在200毫米以下；夏雨型降水主要集中在夏季，冬季降水较少；冬雨型降水主要集中在冬季，夏季降水较少；全年湿润型各月降水均匀且终年湿润．
（4）根据气温和降水数据综合分析正确地判断气候类型．
热带雨林气候，各月均温在200C 以上，月降水量在100毫米左右，为全年多雨型；热带沙漠气候，最低月均温在150C 以上，各月降水很少，是全年少雨型；热带季风气候与热带草原气候月均温在250C以上，为夏季多雨型气候，不过热带季风气候降水多于热带草原气候；在温带气候类型中，亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候均为夏季多雨型气候，相比较而言，亚热带季风气候降水较温带季风气候、温带大陆气候多，其中温带大陆性气候，降水主要集中于夏季；地中海气候，因多分布在南北纬300～400的大陆西岸，尤以地中海沿岸分布广且最为典型,故名地中海气候．其特点是：气温高时降水少，气温低时降水多，是冬季多雨型；温带海洋性气候各月降水量均在50毫米左右，且各月均匀，为全年湿润型．
五、非地带性气候分布
1.远离赤道的热带雨林气候——“来自海洋的信风十地形迎风坡十沿岸暖流”
热带雨林气候大致分布在赤道南北纬10°之间的地区，受纬度位置及大气环流的影响，具有终年高温多雨的气候特征，主要位于非洲刚果河流域、南美亚马孙河流域及亚洲印度尼西亚等地。那些远离赤道的地区，只要气温、降水量等达到一定数值也可以形成热带雨林气候。这样的地方在地球上有四处，即非洲马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部和中美洲东北部。它们虽然远离赤道，但由于处于来自海洋信风的迎风地带，附近洋面又有暖流的加温加湿作用，从而使上述地区不但气温较高，降水也较为丰富，符合形成热带雨林的条件，所以发育形成了热带雨林气候。
2.赤道地区的热带草原气候——“地势高”
热带草原气候大致分布于南北纬10°至南北回归线之间，位于热带雨林气候的两侧，因处在赤道低气压带和信风带的交替控制之下而形成。赤道穿过东非高原，本地区理应为热带雨林气候，但由于东非高原地势较高，改变了此处的气温和降水状况，从而形成热带草原气候。
3.西风带内的温带大陆性气候——“西风带内安第斯山脉的北风坡”
温带大陆性气候一般分布于温带大陆的内陆地区，距海洋较远，干旱少雨。南美巴塔哥尼亚高原位于安第斯山脉东侧，东面距海洋较近，并处于西风带内，但该地处于安第斯山脉东侧的背风地带，受山地阻挡而降水稀少，因此形成了干燥少雨的温带大陆性气候。
4.大陆东岸的温带海洋性气候
从“世界气候类型分布图”上可以看到，温带海洋性气候分布在南北纬40°～60°之间的地区。主要分布在西欧、北美及南美大陆西岸狭长地带，许多人误以为温带海洋性气候只分布于南北纬40°～60°大陆西岸。事实上，只要是温带地区，又能受到西风的影响，终年有暖湿空气从海洋面上吹来，就可以形成温和多雨的温带海洋性气候。如澳大利亚东南部及新西兰南北二岛、智利火地岛的温带海洋性气候。
另外，从“世界气候类型分布图”上可以看到，南北美洲西海岸气候的分布范围仅局限于沿海地带，并呈现南北延伸、东西更替的分布特征，其原因主要是受高大的南北走向的科迪勒拉山系的影响，气候分布不能深入内地而局限于太平洋沿岸地带，从而具有了上述特征。
六、评价气候对农业生产的影响（利弊）
有利条件：高温多雨（雨热同期）；光热条件好（气温高，光照充足），降水丰富；光照充足，昼夜温差大；气温低，作物的生育期长；阴雨天多，光照不足，有利
于多汁牧草的生长
不利条件：降水少，水资源缺乏；阴雨天多，光照不足，不利于谷物的成熟；气温低，热量不足，易受低温冷害的影响等
（要求学生能评价各种气候类型）
巩固训练：
一、简答题：
1、从必修一各单元分析回答地球上具有生命物质存在的良好的温度环境。
2、气温年较差最小的是哪种气候类型?说明原因
3、降水季节分配最均匀的是哪种气候类型?说明原因
4、最冷月气温在0---15度间的气候类型有哪三种?
5、澳大利亚东岸从南向北有哪些气候类型?
6、几内亚湾沿岸向北依次有哪些气候类型?
7、温带海洋性气候和温带季风气候的气候特点比较和原因分析
8、北美大陆中部地区气温年较差大的原因
9、亚马孙流域降水特多的成因分析?
10、热带草原气候的南北二侧的降水多少？
11、7月份北纬20—30度的撒哈拉沙漠成为全球炎热中心？
12、为什么说欧洲西部深受海洋的影响？
13、非洲大陆总的气候特征是什么？试分析原因
14、亚洲的气候特征是什么？试分析原因
15、为何说南极大陆是全球的寒冷中心？
16南美大陆总的气候特征是什么？试分析原因
17为何说北美大陆的气候深受地形的影响？
二、综合题：
18、北京成功举办了2008年夏季奥运会，奥运会的成功举办将对一个城市的社会、经济、
环境产生巨大的影响。读下面的图表和材料，回答有关问题。
材料一：26—29届夏季奥运会举办地和举办时
（1）材料二中，②、④代表的两个城市的名称依次为___________、___________。（2）比较①、③两城市气候特征的主要差异，说出产生这种差异的原因。
（3）26—29届夏季奥运会期间，露天赛场日均温最低的是_______奥运会。
（4）当亚特兰大召开奥运会期间，下列表述正确的是。（多项选择填空）A．我国华南地区进入雨季B．北半球各地昼均大于夜
C．南极圈内极昼范围开始变大D．北印度洋海区洋流自西向东流
E．黄淮海平原土壤表层盐分被雨水淋洗，土壤表层脱盐
（5）为了更好地举办2008年夏季奥运会，北京将生态环境建设放在了首位。城市生态环境建设的核心是协调好经济社会发展与生态环境质量之间的关系，这突出体
现了可持续发展的。（原则）
（6）将北京建设成为生态城市的合理措施有。（选择填空）（1分）
①增加城市绿地面积②限制城市发展
③积极发展城市轨道交通 ④限制高耗能高污染产业的发展 ⑤集中布置城市用地 ⑥分散城市职能
A ．①③④⑥
B ．②③④⑤
C ．①②⑤⑥
D ．①③④⑤
19．（12分）下图东南亚某半岛气温（虚线，单位：℃）、降水（实线，单位：毫米）分
（1）依据图中所给的信息，判断甲地的气候类型并说明判断的理由。
（2）对比分析虚线框内所在半岛1月与7月降水空间分布规律及产生的原因。（半岛为马来半岛，半岛上有南北向的山脉）
20
．读世界热带沙漠分布图，完成有关要求。
（1）这些沙漠分布的一般规律是 ，
共同的成因是 。
（2）南美洲和澳大利亚的热带沙漠在分布上的显著不同是 ，其成因是 。
（3）北部非洲的热带沙漠在分布上与其它地区的显著不同是 ，其成因是
（4）在尼尔尼诺现象强盛的年份，AB 两处降水增多的是 地，其原因是 21．读图12“A 、B 、C 、D 四种气候类型图”、图13“沿23°26′S 地形剖面示意图”完成下列要求： （1）A 、C 两种气候，其特征的相同之处有： 。 （2）B 、D 两种气候类型，其分布的异、同点有： 。 （3）A 、B 、C 、D 四种气候类型，可能分布在图13所示大陆东南沿海的是 。
当地河流的汛期可能出现在 （1、2月或7、8月）。 22．读右图(澳大利亚和美国某气候类型分布图)，回答问题： （1）图中用阴影区域属于
（气候类型名称）。
该气候类型形成的主要原因是：___________________________________
（2）图中两阴影区域面积不同(澳大利亚小美国大)，试从影响气候诸因素方面(提示：地形、洋流、海陆因素)对此现象作出解释。
地形: 澳大利亚：
美国：
洋流: 澳大利亚：
美国：
海陆: 澳大利亚：
美国：
23．根据北美西部地区图和文字材料回答问题。
(9分)
随着城市化的发展，图中①地人口急剧增加。
在经济利益的驱动下，土地的利用方式由粗
放的放牧业→大田农业→蔬菜．水果．乳酪
为主体的方向转变，现在成为该地所在国最
大的水果．蔬菜基地之一，产品可以运销到
全国各地，甚至海外市场。
(1)简要分析图中①地发展农业生产的
气候条件。（有利和不利）（3分）
(2)简要分析图中西部沿海地区水资源北多南少的主要原因。（2分）
(3)简要分析图中②地的等温线向北弯曲的主要自然原因。（1分）
（4）图中海洋区域有三支洋流，请在图中画出（暖流用实线，寒流用虚线）（3分）
24．下图为地中海地区冬雨率等值线图(冬雨率为冬季降水量占全年降水量的百分率，单位：％)。读图回答下列问题。（14分）
（1）简述地中海地区冬雨率较高的原因。（二点）(4分)
（2）从气候角度，分析地中海沿岸发展水果业的有利条件。(4分)
冬：
夏：
（3）描述地中海地区冬雨率等值线的分布规律，并说明其原因。(6分) 分布规律：
原因：
三、选择题：
读世界某些岛屿或大陆轮廓分布图，回答1题。
1．上面四图分别为马达加斯加岛、台湾岛、澳大利亚、大不列颠岛，降水量西侧多于东侧的是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 读下面“澳大利亚某地年等降水量线(单位：mm)分布图”，回答2～3题。
2．从丁地到甲地，影响降水变化的主导因素是
A ．洋流
B ．地形
C ．气压带、风带
D ．海陆位置 3．甲地附近农业生产存在的主要问题及其解决措施是
A ．土壤盐渍化——引水灌溉
B ．干旱缺水——东水西调
C ．土壤酸化——施用石灰
D ．低温冻害——建温室大棚 读北回归线通过的局部世界图，完成4—6题
4．图中，沙尘暴发生最频繁的地区是
A ．a
B ．b
C ．d
D ．e 5．图中f 所在地的国家，经常发生干旱，是因为
A ．人口多，用水量大增
B ．“绿色革命”破坏了农田生态系统
C ．与夏季风的强弱有关
D ．气候异常，雪线后退，冰川融水减少 6．图示区域
A ．西部多台风
B ．b 半岛易受寒潮影响
C ．都为热带气候
D ．有世界上盐度最高的海域 根据下面图表完成7—9题。
7．图中A、B、C与表中①、②、③对应的正确的是
A．A—①、B—③、C—②B．A—①、B—②、C—③
C．A—②、B—③、C—①D．A—③、B—①、C—②8．A、C两地在气温上有明显差异，主要表现是
A．A气温高于C气温B．A气温低于C气温
C．A气温年较差大于C D．A气温年较差小于C 9．造成A、C两地气温差异的主要原因是
A．距海远近不同B．纬度略有差异
C．地势高低不同D．植被状况不同
读下图分析，该图为30°纬线附近某地等高线图，A、B位于河流的入海口附近。已知A 处筑港水域自然条件优于B处。据此回答10~11题。
10．该河上游补给水源主要是
A．地下水B．湖泊水C．季节性冰雪融水D．高山冰雪融水11．试判定C处盐度最大值出现的时间
A．1月B．2月C．6月D．7月读下列气候资料，据此回答12—13小题；
┌──────┬─────┬──────┬─────┬─────
│1月均温│7月均温│1月降水量│7月降水量│年均降水量
├──────┼─────┼──────┼─────┼─────
│19℃│28℃│20m │590mm │1960mm
└──────┴─────┴──────┴─────┴─────
12．下列城市属于该种气候类型的有
A.孟买 B．上海 C新加坡 D．开普敦
13发育在该气候类型下的河流，其径流
A.冬季有断流B．季节变化大 C．河流以雨水和冰雪融水补给为主D．年际变化小
14．下列两种气候图分别表示的气候类型是
A．地中海气候和温带海洋气候B．温带季风气候和温带海洋气候C．热带季风和亚热带季风气候D．地中海气候和亚热带季风气候15．“对”南美洲等温线分布图“（左下图）正确的判断是（d ）A．该图是南美洲7月份等温线分布图
B．①处等温线密集主要是受秘鲁寒流的影响
C．②处等温线向南突出是因为冬季大陆冷却快
D．③处等温线向南突出是受巴西暖流的影响
一、简答题：
1、行星地球：日地距离适中；自转周期适中（太阳日不长不短）
地球大气：有厚厚的大气层，对太阳辐射具有消弱作用和对地面的保温作用；大气环流平衡了高低纬间热量差异
地球之水：海洋面积广大，对全球气温具有调节作用，使气温的日较差和年较差变小；
大洋环流平衡了高低纬间热量差异；水循环对全球热量调节作用
自然带：面积广大的森林，对全球气温具有调节作用
2、热带雨林气候，地处赤道附近地区，正午太阳高度的年变化小，昼夜又等长
3、温带海洋性气候，终年受西风控制，
4、地中海气候、亚热带季风和季风性湿润气候、温带海洋性气候
5、温带海洋性气候、亚热带季风性湿润气候、热带雨林气候、热带草原气候
6、热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候
7、温带海洋性气候：气温年较差小，降水季节分配均匀，年降水量略多
全年受西风控制，西风来自于海洋，带来湿润气流，受海洋的影响大
温带季风气候：气温年较差大，降水季节分配不匀，集中于夏季7、8月，年降水量略少
由于海陆热力性质差异，盛行季风环流，夏季，在夏季风（东南季风）的影响下，高温多雨，冬季在冬季风（偏北风）的影响下，寒冷干燥
8、北美大陆中部地区为南北贯通的大平原，东西为山地，夏季墨西哥湾的暖湿气流能达北部地区，较温暖，冬季北冰洋地区的冷空气能达南部沿海地区，较寒冷
9、受赤道低气压带控制；西部为山地，南北为高原，东向大西洋敞开，南北半球的信风从暖流洋面带来暖湿气流，受地形抬升，产生大量的地形雨
10、近热带雨林气候区一侧降水多：受赤道低气压带控制时间长，降水多
近热带沙漠气候区一侧降水少：受信风影响时间长，降水少
11、A、7月份太阳直射在北纬归线附近，太阳高度大，辐射强
B、受副热带高气压控制，晴天多，对太阳辐射削弱作用小
C、地表为沙漠，比热容不得小，增温快
12、地处西风带，带来北大西洋暖流洋面的暖湿气流，地形以平原为主，山脉多东西走向，海岸线曲折，海洋深入大陆内部。
13、气温高，干燥地区广，气候带大致呈南北对称分布。赤道穿过大陆中部，地势起伏小；绝大部分地区位于热带范围内，副热带高压和信风控制范围广，海岸线平直，高原山地直逼海岸。
14、气候类型复杂多样，大陆性季风气候显著。地域辽阔，跨寒温热三带，距海远近差别大，地形复杂，起伏大，亚欧大陆和太平洋的海陆热力性质差异大
15、纬度高，地势高，极地高压和东风带的控制，冰雪覆盖，反射率高
16、暖湿。绝大部分地区位于热带地区，赤道穿过北部东西宽广的地区，亚马孙地区平原广阔，赤道低气压带控制范围广；亚马孙地区平原南北为高原，西部为山地，东向大西洋敞开，信风带来暖流洋面暖湿气流，受地形抬升，降水丰富
17、西部为高大的山脉，阻挡了太平洋的气流，只影响了西部沿海地区；中部为南北贯通的大平原，使得冬季北方冷空气可南下至墨西哥湾沿岸地区，夏季，南方的暖湿气流到达北方地区，使气温年较差变大
二、综合题：
18．共18分（1）②悉尼（1分）④亚特兰大（1分）
（2）气温年较差①城大于③城；①城冬季气温低于③城（2分）
多年平均降水量①城略多于③城；①城降水集中于夏季（或雨热同期），
③城冬季降水多（或雨热不同期）（2分）
原因：①城位于温带，③城位于亚热带；（1分）
加之①城地处大陆东岸，海陆热力差异的影响较③城大；（1分）
①城季风气候特征明显（1分）（故①城较③城的气温年较差大，冬季气温要低）
①城地处大陆东岸，受来自于海洋的夏季风影响明显，而③城地处大陆西岸，冬季受西风带的影响较大；（2分）①城的降水受锋面影响为主，③城的降水受气旋影响为主；（1分）（所以①城多年平均降水量略多于③城，且降水集中于夏季）
（3）27届（1分）（4）BDE（答出3个以上者不得分。3分）（5）持续性（6）A（1分）
19．（12分）答案
（1）气候类型：热带雨林；理由：全年高温多雨。（4分）
（2）对比分析：分布：1月东多西少（或东南多西北少）；（2分）7月西多东少（或西北多东南少）；（2分）
原因：1月：（1）盛行东北风，东部为迎风地区，太平洋水汽受地形抬升，降水多；西部背风，降水少。（2分） 7月：盛行西南风，西部为迎风地区，印度洋受地形抬升，多降水；东部为背风地区，降水少。（2分）
20．（1）分布在回归线附近大陆内部和西海岸，受副高，信风和寒流的影响（2）南美洲面积小，南北狭长；澳大利亚面积大，东西跨度广，前者山脉位于西海岸，后者山脉位于东海岸（3）面积最大，且一直伸展到东海岸非洲北部东西跨度大，东海岸的东北信风来自亚欧大陆，受不到海洋气流影响（4）A 受赤道南下暖洋流的影响，气温升高，空气对流增强，形成较多降水。
22．（1）全年多雨型（降水量季节变化不大）（1分）
（2）相同点：都位于亚热带；不同点：B分布在大陆西岸，D分布在大陆东岸（2分）（3）D 1、2月（2分）
22．（8分）
（1）亚热带季风性湿润气候受海陆热力差异的影响，冬季吹偏北风，夏季吹偏南风
（2）地形上：澳大利亚受大分水岭的影响，海洋水汽较难深入内陆；美国中部平原广阔，海洋水汽可深入内陆
洋流上：东澳大利亚暖流势力较弱；墨西哥湾暖流湿世界上很强的暖流
海陆热力差异上：北美海陆势力差异比澳大利亚大，季风显著（6分）
23、（1）有利：夏季高温，光照充足不利：夏季降水少，水源不足
（2）北部地区终年受西风影响，而南部地区夏季受副热带高压控制，降水少，冬季受西
风影响，降水较多（3）2地区地势较周边地区低，为山间盆地（4）略
24.(14分) (1)地中海气候，冬季受西风带影响，降水较多；(2分)夏季受副高控制，
降水较少。(2分) (2)地中海气候冬季温和多雨，有利于果树越冬；(2分)夏季高温少雨，日照充足，有利于糖分的积累。(2分) (3)规律：自西北向东南冬雨率递增。(2分) 原因：西北部纬度较高，距大西洋较近，受西风影响时间长，(1分)降水季节分配相对较
均匀(1分)；东南部纬度较低，受副热带高压的影响时间长，(1分)距大西洋远，受大西
洋影响小，降水集中分布在冬季。(1分)
三、选择题：
1—5 DBBAC 6—10 DACAD 11—15 AABDD
世界主要的气候类型教案 热带与亚热带的气候类型 一、教学目标 1、知识目标： （1）记住世界主要热带、亚热带气候类型的名称 （2）能在地图上说出热带、亚热带气候的分布规律和主要分布地区（3）记住各种热带、亚热带气候的气候特征 2、能力目标： 学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正确分析某一气候类型的特点。 3、情感目标： 认识到气候与环境的关系，增强环境保护的意识 二、重难点 各种热带、亚热带气候的分布及特点 三、教学过程 （一）、新课导入 （二）、热带气候类型 1、介绍热带的位置（南北回归线之间的广大区域） 2、热带雨林气候 a、出示热带雨林气候的气温曲线与月降水量柱状图 b、通过看图教学生总结热带雨林气候的特征 全年高温多雨
c、出示热带雨林气候的世界分布图 d、通过看世界的气候类型分布图来总结热带雨林气候的分布区域 赤道附近：（亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛），期中以亚马孙平原雨林气候面积最为广阔，并介绍“地球之肺”。 e、看热带雨林气候区的景观图加深对热带雨林气候特点的印象。 3、用以上的方法讲解热带地区的其他几种气候类型 a、热带季风气候 b、热带草原气候 c、热带沙漠气候 4、总结热带各种气候类型的特征与分布地区 5、重点比较热带季风气候与热带草原气候的异同 （三）、亚热带气候类型 1、讲解亚热带的划分 属于温带，是温带地区的低纬度地区。不像热地区那么炎热，没有温带地区那么长的冬季，所以科学家们把这个地区划分为亚热带。 2、亚热带季风与湿润气候 a、出示亚热带季风与湿润气候的气温曲线与降水量柱状图，和世界分布图。 b、看图同学自行总结亚热带季风与湿润气候的特征与分布地区 特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨。四季分明，雨热同期。 分布：中国东南部、美国东南部、巴西东南部、阿根廷澳大利亚的沿海。 c、看亚热带季风与湿润气候景观图巩固特点
新人教版初一地理上册世界的气候知识点 气候类型即地区的自然条件，一般由阳光强弱、水、陆面积大小、海陆位置分布而产生。它是分地分类的，各个地方气候类型是不一样的，编辑了世界的气候知识点，欢迎大家参考! 知识点 (1)在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区 热带：热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候 温带：亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候 温带大陆性气候、温带海洋性气候、地中海气候 寒带：寒带气候 (2)主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型 大陆东岸：亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候。大陆内部：温带大陆性气候 大陆西岸：地中海气候，温带海洋性气候。 (3)纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 (4)气候对生产和生活的影响。 课后练习 1、下列词语中，用于描述气候的是( ) A、风和日丽 B、长夏无冬 C、阴雨连绵 D、天高云淡
2、企鹅生活在( ) A、南极地区 B、北极地区 C、苔原带 D、亚寒带针叶林带 3、世界上最寒冷的地方是( ) A、北极地区 B、西伯利来 C、青藏高原 D、南极大陆 4、七月，全球最炎热的地方是( ) A、赤道地区 B、澳大利亚西北部 C、撒哈拉沙漠 D、中亚地区 5、关于世界气温分布规律的叙述，正确的是( ) A、从沿海向内陆递减 B、从内陆向沿海递减 C、从低纬向极地递增 D、北半球从南向北递减，南半球从北向南递减 6、近年来，全球气温有明显变暖的趋向，原因是( ) A、太阳辐射加强 B、暖流增强 C、二氧化碳增多 D、降水增加 7、划分五带的主要依据是( ) A、有无太阳的直射或斜射 B、有无明显的季节变化 C、获得太阳光热的多少 D、有无极昼、极夜和极光的现象 8、有极昼、极夜现象的是( ) A、热带 B、温带 C、寒带 D、以上各带都有 9、海拔每升高100米，气温约降低( ) A、0.5℃ B、0.6℃ C、0.7℃ D、6℃
湘教版七年级下册《天气和气候气温和降水》复习学案 诸城繁华中学郑萍萍 【复习目标】 1、知道天气和气候的区别；会分析天气、气候与人类活动、生产的关系 2、会看简单的天气预报及空气质量图 3、知道气温及测定方法；理解气温的日变化和年变化 4、会阅读气温曲线图和等温线图；判读世界年平均气温的分布特点 5、知道降水的形式及世界降水量的分布规律 6、会阅读并绘制降水柱状图、等降水量线图 【知识回顾】 天气：突出特点是__________。 天气与气候气候：突出特点是__________。 天气和气候卫星云图：蓝色表示______，白色表示_______，绿色表示_______，白色越浓， _________越厚。 天气预报天气符号：需要记忆 气温的测定：测定次数_______ 日变化：一天中最高气温出现在________ 最低气温出现在_____________。 气温气温的变化年变化：一年中北半球大部分陆地最高气温出现在___月，最低气温出现在 ____月，南半球相 反。海洋比陆地晚一个月。 等温线 ①从低纬度相极地气温逐渐_______ 气温的分布规律②同纬度的陆地和海洋气温_______ 气温和降水③同纬度的陆地，海拔高处气温_____ ① 形成条件 ② 降水测量：用__________ 主要类型：________、_________、__________ ①赤道地区降水______，两极地区降水_____。 分布规律②回归线穿过的大陆西部和内陆降水____，东部___ ③中纬度大陆沿海降水_____，内陆降水_____ 气候资料图：用________、_________和__________等表示 【复习过程】 （一）区分主要天气符号
世界的气候·世界主要气候类型 课时：共三课时 课程标准： １、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。 ２、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 ３、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 教材分析： １、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。 ２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。３、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。 ４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。 学与教的步骤安排： 第一课时：安排学生自学世界主要气候类型分布，教师指导学生学会看世界气候类型图（完成课程标准一）。指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，与现代技术进行整合。 第二课时：应用第三节所学的影响气候的主要因素的地理原理，对世界气候分布的某些进行分析和判断（完成课程标准二）。主要是举例进行学习和讨论（联机讨论），注重过程和方法。并引进例子，与其他学科（生物）的知识进行整和。 第三课时：举上节课讨论的题目（我国绿色植物的分布）例子，讲解气候对我国农业生产的影响。引导学生根据气候类型的相对景观图，联想当地的农业生产情况（完成课程标准三）。复习气温变化曲线图和降水的逐月分布图，引导学生比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同点（课本ｐ79）。 注意：要注重课程标准和教材的分析，发挥教材的优点，补充教材的不足的地方。根据课程标准安排学与教的步骤，符合课程标准的内容安排较多的时间学习，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，教材没有内容，由于课程标准有因此也安排了学习内容。由于教材安排了影响气候因素在气温和降水进行学习，而气候的两个主要因素是气温和降水，因此学生学习障碍已扫除。因此也较容易学习。 要注重与其他学科的整合，如：指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，联机讨论，与现代技术进行整合。讨论我国绿色植物的分布与气候类型分布的相关性，与生物课进行整合。利用语文课本的内容，进行地理教学，与语文进行整合。 要注重学生的学，把学习放在第一位，教放在第二位，发挥学生的主体作用。先学后教，发挥学生自主学习的潜能。通过学生的举例和联机讨论，提高学生学习兴趣。
2019年高考地理世界气候类型必背知识点成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时中不断积累，下面是世界气候类型必背知识点，希望对考生有帮助。 1.热带雨林气候主要分布在赤道附近，如马来群岛、亚马孙平原、刚果盆地和几内亚湾沿岸等地区，其特点为常年高温多雨，气温年较差小，各月平均温在25—28℃之间，年降水量大多在2019毫米以上，全年分配比较均匀。 2.热带草原气候主要分布在热带雨林气候区南北两侧，这里年平均气温高，但气温年较差略大于热带雨林气候，年降水量大多在400—1500毫米之间，有明显的干湿季之分，离赤道越远，干季越长，因而降水量也越少。 3.热带季风气候分布在南亚和中南半岛等地，其特点为全年高温，最冷月平均温也在18℃以上，降水与风向有密切关系，冬季盛行来自大陆的东北风，降水少，夏季盛行来自印度洋的西南风，降水丰沛，年降水量大部分地区为1500—2019 毫米，但有些地区远多于此数。 4.热带沙漠气候分布在南北回归线附近的大陆内部或大陆 西岸，其特点为年平均温高，年温差较大，日温差更大，降水稀少，年降水量普遍在250毫米以下，许多地区只有数十毫米，甚至数毫米，降水变率很大，常常连续数年不下雨。
5.亚热带季风气候分布在大陆东岸的亚热带地区，这里冬季不冷，1月平均温普遍在0℃以上，夏季较热，7月平均温一般为25℃左右，冬夏风向有明显变化，年降水量一般在1000毫米以上，主要集中在夏季，冬季较少。这类气候以我国东南部最为典型。其它地区，由于冬季也有相当数量的降水，冬夏干湿差别不大，因此被称为亚热带季风性湿润气候。 6.地中海式气候分布在大陆西岸的亚热带地区，以地中海沿岸地区最为典型，故名。这类气候的特点是冬季温和，夏季炎热或暖热，降水主要集中在冬季，夏季干旱，因此又称为亚热带夏干气候。 7.温带海洋性气候分布在大陆西岸的温带地区，其特点为冬季不冷(1月平均温在0℃以上)，夏季不热(7月平均温在22℃以下)，全年都有降水，年降水量一般在1000毫米左右，在地形有利的地方可达2019毫米以上或更多。 8.温带季风气候分布在我国秦岭、淮河以北的东部地区，朝鲜和日本的北部，以及西伯利亚东部沿海地区，其特点为夏季温暖，冬季较冷，年降水量500—1000毫米，主要集中在夏季，冬夏温差由南向北增大，降水量由南向北减少。 9.温带大陆性气候分布在亚欧大陆和北美大陆内部，由于全年在大陆气团控制下，冬冷夏热，气温年较差大，降水少，年降水量都在500毫米以下，在大陆中部形成干燥或半干燥
八年级地理第四章世界的气候 第2课时世界主要气候类型复习学案 【学习目标】 1、会根据世界气候分布图说出主要气候类型的分布地区,世界主要气候类型。 2、记住世界主要气候类型的基本特征。 【复习重、难点】 教学重点：主要气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区； 教学难点：利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型； 【复习方法指导】：复习注意事项：夯实基础、梳理关系、图文结合、练中查补！ 【学习过程】 一、基础知识梳理 （一）知识点： 任务一、明确世界主要气候类型 1.热 带的气候类型 2.亚热带的气候类型
3.温带的气候类型 4.寒带气候和高山高原气候 (1)苔原气候 Ⅰ.分布:亚欧大陆北冰洋沿岸、北美洲和北冰洋沿岸。Ⅱ.特点:冬季漫长而寒冷,夏季凉爽而短促。 (2)冰原气候 Ⅰ.分布:格陵兰岛和其他北极地区岛屿、南极洲。Ⅱ.特点:终年严寒、降水稀少。 (3)高山高原气候(对应图中序号11) Ⅰ.分布: 地区的山地高原地区。 Ⅱ.特点:垂直变化显著。 （二）相关知识点的区别和联系： 要点一、气候类型的判断和应用 【核心整合】 第一步:以“温”定球 第二步:以“温”定带 第三步:以“水”定型
【命题探究】命题点一气候类型的判断 例1 读“A、B两地气温曲线和降水柱状图”,回答下列问题。 (1)A地最高气温出现在月,B地降水最多出现在月。 (2)就南北半球而言,A地在半球,B地在半球。 (3)通过分析A地的气温和降水特点,可以判断:A地属于气候。 ?教师点拨观察气候资料图可知,横坐标轴表示月份,左侧纵坐标轴表示气温,根据气温曲线上的点可估出各月气温值。降水柱状图的判读和气温曲线图的判读方法相同。 命题点二气候类型的应用 例2 读四地气温曲线和降水柱状图,回答下面两题。 (1)四地中具有“夏季高温多雨,冬季寒冷干燥”特点的是?( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
世界主要气候类型教学 设计教案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
世界的气候·世界主要气候类型 课时：共三课时 课程标准： １、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。 ２、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 ３、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 教材分析： １、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。 ３、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。 ４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。学与教的步骤安排： 第一课时：安排学生自学世界主要气候类型分布，教师指导学生学会看世界气候类型图（完成课程标准一）。指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，与现代技术进行整合。
第二课时：应用第三节所学的影响气候的主要因素的地理原理，对世界气候分布的某些进行分析和判断（完成课程标准二）。主要是举例进行学习和讨论（联机讨论），注重过程和方法。并引进例子，与其他学科（生物）的知识进行整和。 第三课时：举上节课讨论的题目（我国绿色植物的分布）例子，讲解气候对我国农业生产的影响。引导学生根据气候类型的相对景观图，联想当地的农业生产情况（完成课程标准三）。复习气温变化曲线图和降水的逐月分布图，引导学生比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同点（课本ｐ79）。 注意：要注重课程标准和教材的分析，发挥教材的优点，补充教材的不足的地方。根据课程标准安排学与教的步骤，符合课程标准的内容安排较多的时间学习，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，教材没有内容，由于课程标准有因此也安排了学习内容。由于教材安排了影响气候因素在气温和降水进行学习，而气候的两个主要因素是气温和降水，因此学生学习障碍已扫除。因此也较容易学习。 要注重与其他学科的整合，如：指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，联机讨论，与现代技术进行整合。讨论我国绿色植物的分布与气候类型分布的相关性，与生物课进行整合。利用语文课本的内容，进行地理教学，与语文进行整合。 要注重学生的学，把学习放在第一位，教放在第二位，发挥学生的主体作用。先学后教，发挥学生自主学习的潜能。通过学生的举例和联机讨论，提高学生学习兴趣。
《世界的气候》教学设计 【教材分析】本节内容是在以学完气温和降水两个气候组成要素基础上，从联系生活、生产实际出发，使学生理解气候有关知识。教材借前两节课的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，教材通过对气温和降水的主要影响因素—纬度位置、海陆位置、地形的分析，来说明分析影响气候的主要因素。在依据教材内容设计活动，使学生在活动中体会各因素对气候的影响。本章最后一个标题“气候对人类活动的影响”与开头的“天气及其影响”首尾呼应，从中强化人地关系这一主题。教材在该内容上主要抓住两各方面：以实例分析说明，一是不同地区气候差异导致人类活动的差异，以培养学生地域观念；另一方面是同一地区气候异常变化对人类活动的影响，以培养灾害意识。教材注重以活动为主、讨论气候变暖为题，使学生认识人类活动也能对气候产生负面影响。总之，《世界的气候》一节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的基础。【教学目标】知识与技能：1.使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。过程与方法：利用多媒体创设情境来引起学生兴趣，通过学生对图片、地图、图表、阅读材料、搜集的谚语、诗词等地理信息的提取，教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。实现本节课的教学目标。情感态度与价值观：2.培养学生地域观念、灾害意识及环境意识。3.通过阅读景观图片和资料体会自然的创造力，树立人地关系的协调发展观。教学重点：1.认识世界气候的复杂多样及地区差异大。2.世界主要气候类型及分布。3.影响气候的主要因素。教学难点：举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。教学用具；多媒体投影课时安排：一课时教学方法：多媒体辅助综合分析法教学过程：情境导入：人们常常用“春斐、夏翠、秋金、冬银”来形象比喻某个地方四季景观的变化。多媒体展示投影：1组图.北京地区的四季景观图片
热带气候 课题 第四章第四节世界主要气候类型（1） ——热带气候 主备人 教学目标 1.运用气候类型分布图掌握热带气候类型的主要分布地区。 2.学会气温年变化曲线和逐月降水量分配图的判读方法。 3.能根据气象资料简洁描述任意一种热带气候的特征。 重点教学目标1、2、3 难点教学目标1、2、3 预设流程个性化设计一、自主学习 阅读课本的内容，并认真查阅以下地图，完成： ◆87页热带景观图； ◆88、89页热带气候分布图； ◆90页各地气温变化曲线和逐月降水柱状图 （关注最高、最低月平均气温，逐月降水量） 图例 气候 类型 热带 季风气候 景观 类型 热带 稀树高草 热带 季雨林 主要 分布区 赤道附近，如亚马 孙平原、刚果盆地 和马来群岛等地 南北回归线 经过的内陆 地区和大陆 西岸 二、合作探究
●气候类型判读方法：“以温定带，以水定型” 如上图，气温：全年高温（一般最冷月均温在20℃以上） →→ 热带气候； 降水：全年降水较多，分旱雨两季 （总量一般在1500～2000mm ，夏季降水较多） →→ 季风气候 气候特点：全年高温，降水较多，分旱雨两季。 气候类型：热带季风气候 补充：热带气候类型中，降水方面，全年多雨→→ 热带雨林气候； 全年少雨→→ 热带沙漠气候； 全年降水较少，分干湿两季→→ 热带草原气候。 专题一：读下图，观察总结各种气候的特征，并判断出气候类型。 对应地图 A B C D 气温 季节变化 全年高温 降 水 季节变化 分干湿两季 分旱雨两季 年降水 量 ＞2000mm 750-1000mm 1500-2000mm ＜200mm 气候特征 全年高温， 分旱雨两季 气候类型 热带季风气候 专题二：来自热带不同地区的四位小朋友，在谈起自己家乡气候特征和景观气温℃ 降水量mm 气温℃ 降水量mm
世界的气候（复习课） 复习目标： 1.知道世界年平均气温的分布规律； ●能读气温曲线图，会阅读等温线图，能用地图说明世界年气温分布状况。 2.知道降水的季节变化和世界年降水量的分布状况； ●会读降水量柱状图、等降水量线图，能用地图说明世界年降水量分布状况。 3.知道世界主要气候类型及其分布概况，并会简单描述某主要气候类型的特征。 教学重难点： 学会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点，判断气候类型。 学习过程： 导入新课:课前播放《地理修炼手册》，大家觉得刚才这首歌的旋律熟悉吗？（生答：青春修炼手册）没错，这首歌就是根据TFboys的《青春修炼手册》改编的《地理修炼手册》。那复习课中，我们怎么用有限的时间取得事半功倍的效果呢？看老师给大家总结的《地理修炼手册》。 第一步：夯实基础 第二步：提高能力 1、提高读图能力 2、提高综合分析能力 3、提高解题技巧 第三步：学以致用 （承转）接下来，我们就根据《地理修炼手册》的要求开启我们的复习修炼之旅。 首先我们先来看本节课的复习目标。 一、互阅作业 学生就近俩俩结对，组内互阅，完毕后交还本人，作出标记。 二、自学互帮（内容与方法） 自学主题一:气温 自学要求：组长组织，俩俩结对合作，完成知识要点填空。 1.气候的两个要素：和。 2.①一天中的最高气温出现在时左右，最低气温出现在。 ②一年中，北半球气温，大陆上月最高，月最低。南半球大陆上月最低，月最高。海洋比陆地推迟一个月。 3.世界气温的分布规律： ①等温线大致和纬线平行，南北半球的等温线较平直的是半球，原因海洋面积广阔； ②世界气温由低纬度（赤道）地区向高纬度（两极）地区逐渐降低。影响气温分布的重要因素是（纬度or海陆or地形）； ③同纬度的陆地和海洋，气温不同； a.夏季气温，陆海； b.冬季气温，陆海。 ④气温随着海拔的升高而降低，据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降℃。
世界的气候知识点总结 1、天气的特征是多变，气候的特征是稳定 2、卫星云图中绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区，白色越深，降水可能性越大，白色越浅，降水可能性越小 3、天气符号：识记课本P68天气符号，特别注意雾、雷雨、沙尘暴、霜冻、雪、风台风及其中心等天气符号。 4、画有风尾和风旗的一方，即指示风的方向，风尾和风旗均画在风杆的右侧 5、空气质量Ⅰ级代表优，Ⅱ级代表良，Ⅲ级代表轻微污染， 污染指数0-50代表优；51-100代表良；101-150代表轻微污染；151-200代表轻污染；200以上代表中度污染；300以上代表重度污染。 6、气温单位是摄氏度，用℃表示 7、日平均气温=2点+8点+14点+20点的气温之和除以4 气温差=最高气温—最低气温（日较差、年较差） 8、一天当中，气温最高出现在14时（午后2时），最低气温出现在日出前后 9、世界上最炎热的大洲是非洲，最寒冷的大洲是南极洲，除南极洲之外寒冷区域最大的大洲是亚洲，世界“雨极”（降水最多的地方）是印度东北部的乞拉朋齐，最少的地方是南极洲阿塔卡马沙漠. 10、世界年平均气温分布规律 ①从纬度位置看：气温由低纬向高纬逐渐降低。（这是由于各地获得太阳辐射量的多少不同造成的，低纬度地区获得太阳辐射多，高纬度地区获得太阳辐射少。） ②从海陆位置看：同纬度地区，海洋与陆地气温不相同。夏季，陆地气温高于海洋气温，冬季，陆地气温低于海洋气温；（沿海地区温差小，内陆地区温差大。这是由于海陆热力性质差异造成的，陆地升温快。） ③从海拔高度看：同纬度地区，海拔高处气温较周围低。（海拔每升高一百米，气温下降0.6℃） 11、一年中，北半球7月气温最高，1月气温最低，南半球相反。 12、根据温度判断半球，温度向北降低是北半球，温度向南降低是南半球，判断依据是由低纬向高纬气温逐渐降低 13、降水形成的两个基本条件：①空气中含有足够的水汽和凝结核；②空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度 14、三种主要降水类型及分布
世界主要气候类型练习题 一、选择题。 读A、B两地月平均气温曲线和降水量柱状图，回答1～2题。， 1．A地气温特点是 ( ) A、终年高温 B、夏季高温 C、四季如春 D、终年严寒 2．B地降水最多的月份是 ( ) A．4月 B．6月 C．8月 D．12月 3．下列地区的气候类型属于地中海气候的是 ( ) A．意大利的罗马 B．中国的上海 C．东南亚的新加坡 D．俄罗斯的莫斯科4．下列地区中，降水量较多的是 ( ) A．山地迎风坡 B．山地背风坡 C．两极地区 D．大陆内部 5. 已知某登山队的出发营地海拔3500米，出发时的气温为10oC。当他们登上山顶时，所测量到的气温值应是（） A．42oC B．－22oC C．22oC D．－17oC 6.安第斯山脉南段西侧降水多于西侧的原因是（） A．距海较近，受海洋水汽的影响较大 B．纬度较低，太阳辐射强，对流雨丰富C．地势较高，气温较低，容易成云致雨 D．太平洋湿润气流受山脉阻挡，地形雨丰富7.一年分为明显的旱、雨两季，风向随季节而变化的气候类型是（） A．热带季风气候 B．温带季风气候 C．地中海气候 D．亚热带季风气候 8.季风气候分布最广的大洲是（） A．亚洲 B．非洲 C．欧洲 D．大洋洲 9、某地年平均气温为27.2℃，年降水量为2413mm，且各月分配均匀，形成该气候的最主要原因是：（） A、该地纬度位置较低 B、该地四周全是海洋 C、终年受赤道低压控制 D、太阳辐射强度大 读图(a、b、c、d代表不同的气候类型)，回答10～11题。 10.关于图中四种气候特征，叙述正确的是( ) A.a气候1月平均气温低于0 ℃，全年少雨 B.b气候1月降水量大于150 mm，雨热同期 C.c气候年均温高于20℃，降水季节变化大
课题 第四章世界的气候 第四节世界主要气候类型课时 本学期第课时 日期本单元第课时 课型复备人审核人 感知目标学习 目标 知识目标 1、记住典型的四种气候类型。 2、在地图上说出世界气候的分布规律和典型的气候分布地区。 3、会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点。 能力目标 读图分析世界主要气候类型的分布地区；会阅读分析气温年变化曲线图和降 水量逐月分配图，分析气候特点。 情感目标认识到自然界的丰富多彩，学会对自然之美的赏析分析。 重点 难点 教学重点：气候类型的特点和分布地区。 教学难点：气候要素的分析策略、气候类型的辨别。 教师活动时间复备标注 复习导入 上节课我们学习了气候类型，了解了气候类型的名称和特 点，这节课我们将要对气候类型的名称和特点进行复习。 2 教师活动复备标注 教学过程1、热带雨林气候 分布：赤道附近，如亚马孙平原、刚过盆地、马来群岛等地特征：终年高温多雨 2、热带沙漠气候 分布：南北回归线经过的内陆地区和大陆的西岸地区，以非洲北部的撒哈拉沙漠地区最为广大。 特征：终年炎热干燥 3、热带季风气候 分布：分布在印度半岛和中南半岛 特征：终年高温，分干季和湿季 4、热带草原气候 分布：热带雨林气候的南北两侧，以非洲的热带草原面积最为广大。特征：终年高温，分旱季和雨季 5、列表比较 气候热带雨林气候热带沙漠气候 相同点全年高温 不同点全年多雨全年少雨 气候热带草原气候热带季风气候 相同点全年高温 不同点分旱季和雨季分干季和湿季 6、季风气候：分布：中国东南部、美国东南部、巴西东南部、 以及阿根廷、澳大利亚等的沿海地区
教师活动时间 分配 复备 教学过程特征：冬季最冷月气温在0C以上，夏季高温多雨，四季分明7、地中海气候 分布：主要分布在南北纬30—40的大陆西岸，以地中海地区最为典型。特征：夏季炎热干燥，冬季温和多雨 8、温带季风气候 分布：中国东北部、俄罗斯东南部、朝鲜半岛和附近的岛屿特征：冬季寒冷干燥、夏季高温多雨 9、温带海洋性气候 分布：中纬度地区的大陆西岸特征：冬无严寒、夏无酷暑10、温带大陆性气候 分布：亚欧大陆和北美洲特征：温差大，降水少 11、亚寒带针叶林气候分布：以俄罗斯和加拿大面积最大 12、苔原气候 分布：亚欧大陆北冰洋沿岸和北美洲的北冰洋沿岸 13、冰原气候分布：分布于格陵兰岛和其他北极地区岛屿 14、高山气候分布：在中低纬度地区的山地高原 小结结 气温高低热带气候热带沙漠气候 热带草原气候 亚热带季风气候 地中海气候 温带气候温带季风气候 温带海洋性气候 温带大陆性气候 冰原气候 寒带气候太原气候 板 书 设 计 第四节世界主要气候类型 一、温带气候二、寒带气候三、热带气候 温带季风气候太原气候 温带大陆性气候冰原气候 温带海洋性气候 地中海气候 教 学 反 思
世界气候类型知识点一、影响气候因素 对气候的影响 纬度因素（太阳辐射）气温：一般低纬气温高，高纬度气温低降水：赤道附近降水多，两极地区降水少 海陆因素气温：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反 降水：近海能受到海洋湿润气流的影响地方，降水就多；远离海洋的内陆地区，降水就少 地形因素气温：平均每升高100米，气温下降0.6℃降水：迎风坡降水多，背风坡降水少 洋流因素气温：暖流经过海区气温高，寒流经过海区气温低降水：暖流经过海区降水多，寒流经过海区降水少 二、世界气候类型分布图 三、世界气候类型成因、分布、特点：
四、世界气候类型分布规律 五、气候类型的气温和降水图 温度带 气候类型 分布规律 气候特点 主要成因 热带 热带雨林气候 南北纬10°之间 终年高温多雨 终年受赤道低压控制， 多对流雨 热带草原气候 南北纬10°—回归线之间（雨林两侧） 终年高温，有明显的干湿季 信风带和赤道的气压带交替控制 热带季风气候 南北纬10°—回归线大陆东岸（印度半岛中南半岛） 终年高温，雨旱季分明 海陆热力差异和气压带 风带的季节移动 热带沙漠气候 南北回归线—30°大陆内部、西岸 终年炎热干燥 受副热带高气压带和信风带控制 亚热带 亚热带季风和季风性湿润气候 南北纬25°—35°之间的大陆东岸 夏季高温多雨，冬季温和少雨 海陆热力差异 地中海气候 南北纬30°—40°之间的大陆西岸 夏季炎热干燥，冬季温和多雨 副热带高气压带和西风带交替控制 温带 温带季风气候 北纬35°—55°之间的大陆东岸 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 海陆热力差异 温带海洋性气候 南北纬40°—60°大陆西岸 终年温和多雨，降水均匀 终年受西风带控制 温带大陆性气候 南北纬40°—60°大陆内部 冬冷夏热，全年干旱少雨，降雨集中于夏季 深居内陆，远离海洋，湿润气流难以到达 寒带 （极地气候） 寒带苔原气候 主要分布在亚欧大陆和北美大陆的北冰洋沿岸 终年严寒，降水少 纬度高，接受太阳光热少 寒带冰原气候 主要分布在南极大陆和格陵兰内陆地区 终年严寒，降水少 纬度高，接受太阳光热少 高原和山地气候 高大的山地、高原地区 气候垂直变化明显，气温随高度升高而降低 地势高，地表起伏大
第四章世界气候（复习课） 【课程标准陈述】 1.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，日纳世界气温分布特点。 2.阅读世界年降水量分布图，日纳世界降水分布特点。 3.运用气温、降水量资料,绘制气温曲线图和降水量柱状图,说出气温与降水量随时间的变化特点。3.主要气候类型 4.运用世界气候类型分布图说出主要气侯类型的分布。 5.举测说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 6.举例说明气候对生产和生活的影响。 【学习目标】 1. 在地图上指世界气温和降水的分布规律，举例说明影响气温降水分布的主要因素。 2. 识记主要气候类型的名称和分布规律，能够根据气候直方图判定气候类型。。 3. 举例说明气候对生产生活的影响，能够运用资料解释生活中的一些常见现象。 4.了解全球秋后变化规律和趋势，保护地球，热爱环境。 【评价活动方案】 1.通过活动一“人间冷暖”促进学生了解气候的要素气温的分布规律，完成学习目标1. 2.通过活动二互助学习“饮水思源”促进学生对世界降水分布规律的掌握，完成学习目标1. 3.通过活动三研究性学习：超强大脑，培养学生分类整理，归纳。提高学习效率，完成学习目标2. 4.通过活动四“生活本该多彩”分析气候与人类生产活动之间相互影响关系，完成目标3 5.通过活动五“三大地形区的土壤颜色和农作物”训练读图用图能力，完成目标3 6.通过整节课学习与最后的总结，告诫学生珍爱地球，保护环境。完成目标4 【教学活动方案】 一、学习过程： （地图笔记、白板绘图、小组合作） 视频导入：四季变化的超长延时拍摄，引发学生思考，引入地球公转造成了四季变化，这是气候现象。 设计意图：通过视频引导学生思考四季流转，瞬息万变，激发对时间的珍惜，同时引入本节课题。课件示标：展示本节课学习目标。 关键词：气温（用于完成课题引入、学习目标1.3） 问题引领： 读视频回答，视频中是什么现象？什么时间？天气还是气候？引入气候的两个要素。先来了解一下气
第四节世界主要气候类型 教学目标：记住世界气候分布图上的主要气候类型的分布地区；知道世界主要气候类型的气温曲线图和降水量逐月分配图的判读方法并能根据这些资料对一个地区的气候进行简洁的描述。 教学重点、难点：气候类型的判断 教学过程： 第一课时热带的气候类型 一、自主学习 1．气候的两个主要要素是和。 2．热带雨林气候主要分布在附近，如南美洲的、非洲的和亚洲的等地。其特点为。 3．热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧，的热带草原气候面积最大。其特点是。 4．热带季风气候主要分布在亚洲的和，其特点是。5．热带沙漠气候主要分布在线经过的内陆地区以及大陆的地区，主要分布在非洲的、亚洲的、澳大利亚的。其特点是。 二、合作探究与展示 1、看书p74-77，了解热带的气候类型，完成下表 景观名称热带雨林热带荒漠热带草原热带季雨林 对应地名 气候特征 气候名称 气候分布 提示：从气温和降水两方面分析它们的相同点和不同点。 当堂检测： 1.下列四大洲中没有热带雨林带的是（） A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.南美洲 2.北回归线附近分布面积最广的气候类型是（） A．热带草原气候 B．热带沙漠气候 C．热带季风气候 D．亚热带季风气候3．下列地区属热带草原气候的有（） A．东非高原 B．亚马孙平原 C．德于高原 D．内蒙古高原 4.撒哈拉以南的非洲属于（）气候区 A．热带草原气候 B．热带沙漠气候 C．热带季风气候 D．亚热带季风气候该区的代表性动物有( ) A.大象孔雀 B.狮子斑马 C.骆驼、鸵鸟 D．老虎、狗熊 5.你知道被称为“地球之肺”的大片森林分布于下列哪个气候区吗？（）
世界主要气候类型教学设 计教案 Last revision on 21 December 2020
世界的气候·世界主要气候类型 课时：共三课时 课程标准： １、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。 ２、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 ３、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 教材分析： １、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。 ３、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。 ４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。学与教的步骤安排： 第一课时：安排学生自学世界主要气候类型分布，教师指导学生学会看世界气候类型图（完成课程标准一）。指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，与现代技术进行整合。 第二课时：应用第三节所学的影响气候的主要因素的地理原理，对世界气候分布的某些进行分析和判断（完成课程标准二）。主要是举例进行学习和讨论（联机讨论），注重过程和方法。并引进例子，与其他学科（生物）的知识进行整和。 第三课时：举上节课讨论的题目（我国绿色植物的分布）例子，讲解气候对我国农业生产的影响。引导学生根据气候类型的相对景观图，联想当地的农业生产情况（完成课程
标准三）。复习气温变化曲线图和降水的逐月分布图，引导学生比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同点（课本ｐ79）。 注意：要注重课程标准和教材的分析，发挥教材的优点，补充教材的不足的地方。根据课程标准安排学与教的步骤，符合课程标准的内容安排较多的时间学习，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，教材没有内容，由于课程标准有因此也安排了学习内容。由于教材安排了影响气候因素在气温和降水进行学习，而气候的两个主要因素是气温和降水，因此学生学习障碍已扫除。因此也较容易学习。 要注重与其他学科的整合，如：指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，联机讨论，与现代技术进行整合。讨论我国绿色植物的分布与气候类型分布的相关性，与生物课进行整合。利用语文课本的内容，进行地理教学，与语文进行整合。 要注重学生的学，把学习放在第一位，教放在第二位，发挥学生的主体作用。先学后教，发挥学生自主学习的潜能。通过学生的举例和联机讨论，提高学生学习兴趣。
世界主要气候类型 教学目标： 1、学会看世界气候分布图，并能运用分布图说出世界主要气候类型的分布。 2、学会阅读气候直方图，能根据气候资料归纳一个地区的气候特征。 教学重点： 1、运用分布图说出世界主要气候类型的分布 2、根据气候直方图，归纳气候特征 教学方法： 比较法、读图分析、图解法、 教学过程： 一、情境导入 这节课给咱们同学介绍一个新朋友玲玲。她和我们一样也是初一年级的学生，刚从海南转过来，想了解一下咱们肥城的气温和降水情况，展示两幅气候资料图，同学们能不能告诉她哪幅图能代表肥城的气温和降水？利用气温和降水可以表示一个地方的气候特点，科学家就通过气温和降水组合形成的气候特征，划分出了一系列的气候类型。有热带的，有亚热带的，有温带的还有寒带的。今天就让我们一起来领略热带和亚热带的气候差异。 二、出示学习目标：解读学习目标 三、讲授新课：猜想验证结论 （一）教师引导学生进行 过渡：接下来我们先来看热带的气候。 猜想：先看热带雨林气候的分布，从分布我们可以猜想一下，这种气候的气温怎么样？（气温高）再看景观热带雨林景观：树木高大茂密。从景观上可以才想出降水是什么样的？（降水丰富） 验证：气候资料中的数据最能说明问题，我们来验证一下，我们的猜想对不对。看玲玲给我们带来的热带雨林的气候资料。分析：气温（看气温的变化情况、最低气温在多少度以上）降水（降水的分配情况、降水量的多少） 结论：得出气候特点：全年高温多雨。说明我们的猜想是对的。 出示四地的气候资料。完成课本90页的活动一。并阅读课本的《热带雨林地球之肺》《和热带草原的干湿季》 接着看热带沙漠气候 猜想：再看热带沙漠气候的分布，从分布我们可以猜想一下，这种气候的气温怎么样？（气温高）再看景观热带沙漠景观：到处是黄沙，没有植被。从景观上可以才想出降水是什么样的？（降水稀少） 验证：气候资料中的数据最能说明问题，我们来验证一下，我们的猜想对不对。看玲玲给我们带来的热带沙漠的气候资料。分析：气温（看气温的变化情况、最低气温在多少度以上）降水（降水的分配情况、降水量的多少） 结论：得出气候特点：全年高温干燥。说明我们的猜想也是对的。 （二）学生自主进行 展示热带草原和热带季风气候的分布图和景观图。（说出他们的分布）猜想这两种气候的气温和降水的情况。（学生自己进行约4分钟） 教师展示这两种气候类型的气候资料图，分析气候资料，得出结论，自主进行约4分钟。教师给与指导看热带季风气候的降水集中在雨季，降水量很大，所以容易发生什么灾害？（旱涝灾害）
湘教中考复习学案十世界主要气候类型 一、中考目标要求：知道世界主要气候类型并会判别；知道世界主要气候类型的分布概况；理解世界主要气候类型的主要特征。（参考地图册P26、P29—30图形） 二、基础知识回顾（结合气候类型分布图和降水气温图）
三、考点与训练（考点：气候类型及分布、特征） 1、非洲分布面积最广的气候类型是( ) A．热带雨林气候 B．热带草原气候 C．热带季风气候 D．热带沙漠气候 2、热带季风气候主要分布在( ) A．赤道附近地区如亚马孙平原 B．非洲和南美洲 C．亚洲的南部和东南部 D．南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区 3、四种热带气候类型共同点是( ) A．全年气温都比较高 B．全年降水都比较多 C．气温年较差都比较大 D．降水的季节分配都比较均匀 4、“全年高温多雨”的气候类型是（） A．热带季风气候 B．热带雨林气候 C．热带季风气候 D．热带草原气候 5、下列地区中，以热带雨林气候为主的是（） A亚马孙平原 B．亚洲的青藏高原地区 C．地中海沿岸 D．非洲的撒哈拉地区6、下列降水最少的气候类型是（） A．热带雨林气候 B．热带草原气候 C．热带沙漠气候 D．热带季风气候 7、下列大洲中，缺少地中海气候的是（） A．亚洲 B．南美洲 C．非洲 D．南极洲 8、热带沙漠面积分布最广的大洲是（） A．非洲B．南美洲C．大洋洲D．北美洲 9、地中海气候区的主要植被是（） A．亚热带常绿阔叶林 B．亚热带常绿硬叶林 C．亚寒带针叶林 D．温带落叶阔叶林10、下列各大洲中,没有寒带气候分布的是( ) A．南极洲 B．北美洲 C．非洲 D．亚洲 11、下列气候类型中,南半球缺少的类型的是( ) A．亚寒带针叶林气候 B．地中海气候 C．高山高原气候 D．冰原气候
世界主要气候类型（复习课） 一、学习目标： 1、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 2、学会判读世界主要气候类型的方法。 二、探究学习：气候类型分布规律（地区）气候类型的判断方法：以温定带、以水定型、以高定球
注：①地中海气候植被类型为亚热带常绿硬叶林，叶子较小，表面为蜡质层 ②地中海沿岸是欧洲以阳光、大海、沙滩为特色的旅游胜地 ③地中海气候是世界上分布最广泛的气候，分布在除南极洲以外的六个大洲上 ④亚热带季风气候的成因是世界上最大的大陆亚欧大陆与世界上最大的大洋太平洋之间形成巨大的海陆热力性质差异造成的
③高山高原气候分布在中低纬度的山地高原，以自然景观的垂直变化显著为特色 2、世界主要气候类型当中，只分布在中纬度大陆西岸有地中海气候、温带海洋性气候两种， 只分布在大陆东岸的有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候三种 3、概括亚欧非三大洲气候分布规律 知识点三：判断世界气候类型的方法 1、判断所属南北半球 依据七月左右气温高，则可推断为北半球；反之一月左右气温高，则可推断为南半球。 2、依据一月均温（指北半球）判断所属温度带 一月均温＞15℃，则可推断为热带气候；一月均温在0℃—15℃之间时，则可推断为亚热带气候和温带海洋性气候；一月均温＜0℃，则为温带气候或寒带气候。 3、依据年降水量确定具体气候类型 全年多雨型：年降水量＞2000mm，则为热带雨林气候；年降水量1500—2000mm，为热带季风气候。 全年少雨型：全年高温年降水量＜125mm，为热带沙漠气候；夏季气温较高且季节变化很大，则为温带大陆性气候；如果降水少，多云雾，全年低温，则可推断为极地气候。 全年均匀型：全年各月降水均匀时，为热带雨林气候和温带海洋性气候。 夏季多雨型：降水集中于夏季，有热带草原气候（年降水量750mm—1000mm）、热带、亚热带、温带季风气候（雨热同期）。 知识点四：课堂延伸 出示北半球气候理想分布图与自然带对应图
世界主要气候类型教 案
世界主要气候类型教案 世界主要气候类型教案 课程标准： １、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。 ２、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 ３、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 教材分析： １、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。 ２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。 ３、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。 ４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。 学与教的步骤安排： 第一课时：安排学生自学世界主要气候类型分布，教师指导学生学会看世界气候类型图（完成课程标准
一）。指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，与现代技术进行整合。 第二课时：应用第三节所学的影响气候的主要因素的地理原理，对世界气候分布的某些进行分析和判断（完成课程标准二）。主要是举例进行学习和讨论（联机讨论），注重过程和方法。并引进例子，与其他学科（生物）的知识进行整和。 第三课时：举上节课讨论的题目（我国绿色植物的分布）例子，讲解气候对我国农业生产的影响。引导学生根据气候类型的相对景观图，联想当地的农业生产情况（完成课程标准三）。复习气温变化曲线图和降水的逐月分布图，引导学生比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同点（课本ｐ79）。 注意：要注重课程标准和教材的分析，发挥教材的优点，补充教材的不足的地方。根据课程标准安排学与教的步骤，符合课程标准的内容安排较多的时间学习，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，教材没有内容，由于课程标准有因此也安排了学习内容。由于教材安排了影响气候因素在气温和降水进行学习，而气候的两个主要因素是气温和降水，因此学生学习障碍已扫除。因此也较容易学习。