![院党发[2011]13号林学院关于做好2010—2011学年度学生素质综合测评及评优工作的通知1](https://img.doczj.com/img77/03ljlxj6bx425ni0iblk-71.webp)
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院党发[2011]13号
林学院关于做好2010—2011学年学生素质综合测评
及评优工作的通知
林学院各班：
为做好2010—2011学年学生素质综合测评及评优工作，根据校学发〔2008〕203号和党学〔2011〕11号文件精神，现就有关事项通知如下：
一、学生各班要成立学生素质综合测评及评优工作领导小组，具体负责本班测评及评优工作的实施。辅导员、班主任要深入学生班级组织学生认真学习有关文件，切实把学生素质综合测评及各项评优工作作为对学生进行思想素质教育的一个重要环节抓实抓好，教育引导学生树立起全面、协调发展的意识。
二、学院对测评及评优工作坚持实事求是的原则，客观、公开、公正，要将每个学生的测评资料、加扣分情况予以公开；要认真听取学生对测评工作提出的合理化意见和建议，及时进行答疑。
三、学生素质综合测评及评优工作实行网络化管理。学院指定专人负责学生工作管理系统测评及评优数据的录入和上传工作。测评和
评优结果经过公示异议（统一使用系统导出的数据进行公示）、班级要组织学生进行签字确认，无异议后于9月15日前上传各分管辅导员处，并将书面材料（含电子版）连同先进班集体单行材料、个人单项奖审批表等一并报送。
四、各班测评小组要认真核对学生的相关信息，转专业的学生在原班级测评及评优。
五、学生素质综合测评和评优工作是对学生上一学年的德、智、体等诸方面的全面评价，其结果关系到学生的切身利益。辅导员、班主任要认真做好班级学生的测评鉴定工作，学院将把学生的测评鉴定表存入学生档案。
附件：
1.林学院2010—2011学年度学生素质综合测评实施办法
2.林学院学生素质综合测评日程安排
3.林学院专业奖学金、先进班集体、三好学生、优秀学生干部及单项奖评选条件及工作要求
4.林学院学生素质综合测评加分申请表
5.林学院学生素质综合测评德育互评评分表
6.学生素质综合测评个人单项奖申报审批表
7.2010-2011学年学生素质综合测评成绩汇总表
8.2010-2011学年学生先进班集体及先进个人汇总表
9.2010-2011学年学生素质综合测评个人单项奖申报汇总表
10.西北农林科技大学学生素质综合测评鉴定表
11.林学院考核评议宿舍舍长工作打分表
中共西北农林科技大学林学院委员会
2011年8月30日
附件1
林学院2010—2011学年度学生素质综合测评实施办法
第一章总则
第一条为了全面贯彻党的教育方针，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，全面提高学生的综合素质，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《西北农林科技大学学生素质综合测评实施办法》等有关规定，结合我院实际，特制定本实施办法。
第二条学生素质综合测评(以下简称综合测评)是对学生德、智、体、美等各方面，预先制定出具体目标、规范和要求，并依此分项进行测量、考核和评估的基础上，综合评定每个学生的综合素质状况，对学生做出全面评价。
第三条综合测评必须坚持客观、公正、公开、公平、民主的原则。
第四条综合测评成绩是全面考核学生综合素质，是评选三好学生、优秀学生干部、评定专业奖学金和推荐毕业生就业等的重要依据。
第五条综合测评按学年评定，从学生入学第二学年开始，每学年进行一次。综合测评工作在每年九月份进行，时间范围为一学年（从上学年9月初到本学年8月底）。9月21日之前未缴清上学年度学杂费及未注册的学生可以参与综合测评，但不得参与三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部等个人荣誉的评选；凡在校购买电脑或携带电脑入学未按要求封存的10级学生也不得参与三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部等个人荣誉的评选。
第二章综合测评的组织领导
第六条学院成立学生素质综合测评领导小组，负责全院学生素质综合测评、检查、指导和组织实施工作。由分管学生工作的党委副书记担任组长，学工秘书和学生辅导员为组员的学生素质综合测评领导小组。
组长：何明骏
组员：汪爱兰张华海杨士同王媛管文娟李鹏杨凤美
第七条学生各班成立学生素质综合测评小组，具体负责本班测评工作的实施。综合测评小组由班长、团支部书记、学习委员、纪检委员和数名学生代表（原则上每宿舍有一名代表）。班级测评小组由班主任统一领导，每班推荐一名学生（可由班长或团支
记录表的填写及有关资料的收集整理和存档工作。
第三章综合测评内容和计分标准
第八条综合测评内容由德育（含美育）、智育、文体三部分构成。
第九条综合测评总分为100分。其中德育分10分，智育分82分，文体分8分。
第四章德育(满分10分)
第十条德育由政治素质、品行修养和扣分三部分组成。德育互评由班级测评小组负责组织实施。
第十一条由班级测评小组组织，在认真做好班级和个人全面总结的基础上，根据学生各方面的现实表现，由全班同学对每位学生进行德育互评，评价标准如下：德育满分10分，由政治素质、品行修养和扣分三部分组成。
（一）政治素质（满分4分）
班级测评小组在全面了解学生的基础上，根据学生日常政治生活现实表现进行综合评价，评价标准如下：
1．坚持社会主义政治方向，拥护中国共产党的领导和党的基本路线、方针、政策（1分）；
2.树立科学的世界观与正确的人生观、价值观和荣辱观，弘扬爱国主义、社会主义、集体主义精神（1分）；
3.关心国家大事，明辨是非，具有坚定的政治立场（1分）；
4.自觉加强政治修养，政治上积极追求进步，主动参加校、院系组织的政治活动（1分）。
（二）品行修养（满分6分）
班级测评小组在认真做好班级和学生个人全面总结的基础上，组织全班学生对照评价标准进行综合评价，具体评价标准如下：
1．顾全大局，关心集体，能正确处理个人、社会与集体的关系（0.5分）；
2．有积极的人生态度，学习勤奋刻苦，目的明确，奋发向上（0.5分）；
3．注意提高个人品德修养，遵守社会公德，诚实守信，公道正派（0.5分）；
4．严于律己，宽于待人，尊敬师长，团结同学（0.5分）；
5．穿戴整洁大方，男女交往行为得体，举止文明谈吐文雅，不参与打架斗殴、酗
酒、赌博等不文明行为（0.5分）；
6．有良好的卫生习惯，自觉清扫环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾、乱贴乱画，保持学习、生活环境干净整洁（0.5分）；
7．珍惜公共财物和教学科研设备，保护公共设施，爱护花草树木，尊重他人劳动成果（0.5分）；
8．遵守校纪校规，维护公共秩序，上课不迟到、不早退，不旷课，学习时间不从事非学习活动（0.5分）；
9．遵守宿舍管理规定，按时归宿就寝，不影响他人正常学习和休息；不在宿舍做饭，不损毁和私自拆装宿舍设施（0.5分）；
10．能积极参加有益身心的文体娱乐活动，不观看、传播不健康书刊或音像制品（0.5分）；
11．能积极参加义务助教、献爱心等社会公益活动（0.5分）；
12．能积极参加校、院以及班级组织的集体活动（0.5分）。
互评根据上述五项基本要求，逐人分项进行。在《学生素质综合测评德育互评表》中相应栏内直接打分即可。全班各项民主互评得分总分的平均值为该同学的德育互评分)。（计算时去掉三个最高分和三个最低分）
德育互评分计算公式=
Σ同学评分评分学生人数
第十二条扣分
（一）无故不参加学校举办的重大活动者每人次扣0.1分；无故不参加院或班级举办的重大活动者每次扣0.05分；
（二）受校级通报批评一次扣0.2分；受院级通报批评一次扣0.1分；
（三）受校纪处分者，视其受处分情况扣1.0—2.0分。警告扣1.0分，严重警告扣1.5分，记过扣3.0分、留校察看扣5.0分；受到记过及记过以上处分者，取消本年度一切评奖、评优资格；
（四）凡无故不参加形势与政策教育者，每人次扣0.2分，迟到早退者每人次扣0.1分；
（五）可累计扣分，扣分不封底。
第五章智育(满分82分)
第十三条智育成绩由考试课程（包括体育课程）成绩(指学积分，满分80分)、课外科技创新能力加分（满分1分）、学习能力加分（满分1分）及扣分组成。
第十四条课程是指教学计划安排的全部课程（包括体育课成绩），不包括全校公共选修课。
计算公式=学积分*80%
第十五条学习能力 1分
（一）在全国学科竞赛中获得奖励者，按照一、二、三等奖的梯度分别加0.5、0.4、0.3分；在省级学科竞赛中获得奖励者，按照一、二、三等奖的梯度分别加0.4、0.3、0.2分；在校级学科竞赛中获得奖励者，按照一、二、三等奖的梯度分别加0.3、0.2、0.1分（以证书为准）。
（二）通过全国大学英语专业六级考试（TEM-6）且成绩优秀者加0.5分，成绩合格者加0.3分。通过全国大学英语专业四级考试（TEM-4）且成绩优秀者加0.3分，成绩合格者0.2分。
（三）通过全国计算机等级考试，获二级证书者加0.1分，获三级证书者加0.2分（以证书为准）。
（四）校级社会实践论文按获奖等级一、二、三等分别加0.03分/篇、0.02分/篇、0.01分/篇。其它征文活动加分情况等同于社会实践论文。
（五）在校、院刊或校、院网站上发表文章0.01分/篇,累计不超过0.1分。
第十六条创新能力 1分
（一）在国家承认的学术期刊上以第一、二作者发表文章的同学，省级期刊加0.3分，国家级期刊加0.4分，全球期刊或检索加0.6分（以证书或期刊复印件为准）。
（二）参加全国举办“挑战杯”等科技发明活动获得奖励者，按照一、二、三等奖的梯度分别加0.5、0.4、0.3分；在省级“挑战杯”中获得奖励者，按照一、二、三等奖分别加0.4、0.3、0.2分；学校举办科技创新活动获得奖励者，按照一、二、三等奖分别加0.3、0.2、0.1分（以证书为准）。
第六章文体分(满分8分)
第十七条文体分包括早操2分，身体素质4分，文体综合素质2分（其中参加文
第十八条早操成绩：2分×出勤率。
第十九条身体素质：通过身体素质测试合格加4分。
第二十条文体活动包括各类由官方或其他有重大社会影响的团体组织的知识技能、文艺、体育等竞赛性质的活动。（第一类）
（一）参加国家级文体竞赛，根据获奖名次，第一名或一等奖加1.0分，第二、三名或二等奖加0.8，第四名以后或三等奖加0.6分，优秀奖加0.4分。
（二）参加省、部级的文体竞赛，根据获奖名次，第一名或一等奖加0.8分，第二、三名加0.6分，第四名以后、三等奖加0.4分，优秀奖加0.2分。
（三）参加校级文体竞赛（不包括校春季田径运动会、冬季越野赛），根据获奖名次，按名次从第一名加0.3分，第二、三名加0.2分，第四名到第八名均加0.1分。代表院参加学校组织的辩论赛、足球赛、排球赛和篮球赛等体育竞赛，未获名次的各队队员加0.1分。
代表院参加春季田径运动会（不包括趣味项目）的队员获得第一、二、三名者，每人次加0.3分，第四、五、六名每人次加0.2分，第七、八名每人次加0.1分；未获得名次者，每人加0.05分。趣味项目按照以上标准的60%执行。
代表院参加校冬季越野赛并获得名次者每人加0.3分；完整参加训练但未获得名次者，每人加0.1分。
代表院参加校运动会的仪仗队方阵，每人次加0.05分。
（四）参加院文体竞赛，根据一、二、三等奖分别加0.3，0.2，0.1分，优秀奖加0.05分。另有名次的，第一名加0.2，第二、三名为0.1分，第四名以后的0.05分。此项分数累计不超过0.5分。
（五）参加社团联合会文体竞赛，分别以一、二、三等奖加0.3，0.2，0.1分，优秀奖加0.05分。此项分数累计不超过0.3分。
（六）参加校级各类征集活动，(如征文、征创意、献策、献词书画展、摄影展、雕塑展、图片展等)按一、二、三等奖分别加0.3，0.2，0.1分，优秀奖加0.05分；参加院级各类征集活动按一、二、三等奖、优秀奖分别加0.15，0.1，0.05、0.03分。此项分数累计不超过0.5分。
第二十一条文艺演出加分(第二类)
（一）参加校院文艺演出、表演(包括主持、播音等)，如各种晚会、联欢会、各种仪式、义演者，每人次加0.1分。
（二）此类加分累计最高不超过0.3分。
第二十二条实践服务加分(第三类)
（一）参与校、院组织的各种文体活动组织、礼仪、裁判、评委、执勤（仅限于国旗班）等工作者，每人次加0.05分；
（二）参加校、院组织的社会实践活动（暑期三下乡除外）每人次加0.05分，参加学校组织暑期三下乡活动每人次加0.1分；
（三）此类加分累计不超过0.3分
第二十三条荣誉称号加分 (第四类)
（一）被评为官方主办获评选省部以上先进个人加0.5—0.6分;其中国家级加0.6分，省部级加0.5分。杨凌示范区的个人荣誉称号以0.3分计。
（二）荣获校院各类荣誉称号 (包括校院十佳大学生、十佳团员、优秀团干部、优秀团员、社会实践先进个人、纪检先进个人、社会实践标兵等，不包括三好学生标兵、三好学生和优秀学生干部）者，校十佳大学生、十佳团员加0.4分，其余各项校级荣誉加0.3分，院级十佳大学生加0.3分，其他各院级荣誉加0.2分。大学生艺术团、社团联合会等部门内的个人荣誉按照院级荣誉予以加分。此项分数累计不超过0.5分。
（三）受校、院级通报表扬一次加0.05分。校艺术团、国旗班、社团联合会等内部通报表扬加0.05分，此项加分累计不超过0.2分，加分以通报表扬的文件为准。
（四）被评为校级文明宿舍，宿舍成员每人加0.2分；被评为院级文明宿舍，宿舍成员每人加0.1分；被评为校创意宿舍不分名次，宿舍成员每人次加0.1分，同类相似荣誉参照此条例加分。此类加分累计不超过0.3分。
第二十四条在综合测评中舍长加分原则按下列要求进行（第五类）
评测小组由班长、团支部书记和所有舍员组成（理论上班长、支书参与每一位舍长的评测，若班长或支书同时担任舍长则不参与本宿舍的评测，班长支书评测占40%，舍员评议占60%），根据舍长长期的工作情况结合舍长评定打分表（见附件11）客观公正的进行评分。评测采取不记名的形式，各班召开综合测评大会时由团工委学生会专门的工作人员负责收取和统计舍长评定打分表。
舍长综合测评得分由基本分和奖励分两部分组成，基本分根据评测小组评分情况分为优秀、良好、合格三个等级，对于优秀、良好、合格的舍长依次奖励0.15、0.10、0.05分；奖励分按照加分条例实施，符合其中的一条舍长和舍员均可奖励0.05分，奖励不可累加。凡涉及扣分条例中任何一条的舍长取消评选资格（无基本分），宿舍所有成员
将按照扣分条例扣除相应的综合测评分，每涉及一条扣除0.05分，最高扣除0.15分。
（一）加分条例
1.宿舍所有成员成绩均在班级前十五名；
2.大二宿舍四级一次性通过率高于80%；
3.大三宿舍六级一次性通过率高于60%；
4.卫生流动红旗获得次数超过三次；
（二）扣分条例
1.宿舍成员有一个考试作弊；
2.宿舍成员挂科累计超过三人次（一门为一人次）；
3.宿舍任何一个成员受到校级以上处分（包括校级通批、通警等）；
4.宿舍成员受到院级处分（包括院级通批、通警等）累计超过三次；
5.宿舍成员早操出勤率平均达不到70%；
6.卫生抽检时不叠被子的情况累计超过三次；
如有违反以上条例者，不能申请学校各项奖助，2010-2011年度无违纪的宿舍所有舍长加0.05，从下年开始严格按照以上文件执行。
第二十五条以上文体综合素质各类累计加分不得超过2分，舍长加分不受2分限制。
第七章综合测评纪律
第二十六条班级综合测评小组必须严格遵守本测评实施办法，保证按时完成各项测评任务。如有严重不负责的渎职行为而影响学院测评工作进度的，依据情节轻重予以严处理。
第二十七条班级综合测评小组必须在学院综合测评领导小组领导下开展工作，要坚持以“公正、公平、客观、民主”原则，认真听取同学的不同意见，发现错误及时纠正，自觉接受同学的民主监督，并及时向学院综合测评领导小组汇报。
第二十八条测评过程中所有加分和扣分须经学院综合测评领导小组审核盖章后方可生效。在测评过程中，有循私舞弊，弄虚作假，扰乱测评秩序，妨碍测评正常进行等不良行为者，一经查实，将给予相关人员全院通报批评；情节严重者，取消参加本次综合测评的资格，并按照学校相关规定进行处理。
附件2
林学院学生素质综合测评日程安排
日期内容备注8月25-29日制订综合测评文件
8月31日发放综合测评文件；各班成立综合测评小组；召开班
会组织学习综合测评文件
9月1-6日各班进行班级德育互评（开班会）；计算课程成绩；填写个人测评加分申请表；申报先进班集体
9月8日以班为单位上报个人测评加分申请表到学生工作办公室学院综合测评领导小组复核、反馈各班资料
9月9日―12日各班组织填写综合测评积分表；申报个人单项奖；评
选优秀学生干部
9月13—14日各班核实测评结果班主任、学生签字认可
9月15日各班上报测评结果（包括积分表、鉴定表、个人单项奖申报表等资料），院测评领导小组组织审核
9月16日－20日公示综合测评及各类先进评比结果9月21日录入综合测评结果，上报学校
附件3
林学院专业奖学金、先进班集体、三好学生、优秀学生干部
及单项奖评选条件及工作要求
一、专业奖学金评选
（一）专业奖学金按学生素质综合测评结果评定。各等专业奖学金的评定比例为：一等专业奖学金，每人每年2000元，按参评学生总数的10%评定；
二等专业奖学金，每人每年1500元，按参评学生总数的10%评定；
三等专业奖学金，每人每年1000元，按参评学生总数的10%评定。
（二）具有下列情形之一者，不享受专业奖学金：
1.学年内受学校纪律处分；
2.学年内有必修课程重修。
二、先进班集体评选
评选条件：1.班委、团支部组织健全，有健全有效的班级制度；学生干部能以身作则，团结协作，积极努力开展各项工作，在各方面能起到模范带头作用；
2.全班同学能够自觉学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义核心价值观体系等重要理论知识，积极要求进步，递交入党申请书人数占全班学生总数的60%以上；
3.班级学风严谨，同学学习态度端正，学习勤奋，学风优良，实践和创新风气浓厚，达到优良学风示范班建设验收优秀标准；
4.班级能够积极开展有益身心的文化科技活动和社会公益活动；宿舍内务及环境卫生成绩良好；同学自觉锻炼身体，体育达标率在90%以上；
5.全班同学能够自觉遵守国家法律、法规和校纪校规，模范执行大学生行为准则，学年内无违纪行为和不文明现象发生。
申请先进班集体的班级需向学院测评小组提交书面申请，申请中包括班级人数、本学年班级综合测评成绩、本学年班级各科学习平均成绩、本学年班级重修门次、人次及重修率、本学年班级及个人所获荣誉、本学年班级中违纪学生人数。先进班集体按参评班级数的10%评定，我院在各班申请的基础上共评定出4个校级先进班集体。
先进班集体颁发奖状，并发给奖金500元。
三、三好学生评定条件
体活动。能模范遵守学校的各项规章制度，在同学中起到模范带头作用；
2.学习成绩优秀。学习目的明确，刻苦努力，热爱所学专业，具有求实、严谨、创新的学风与较强的分析和解决问题能力；
3.身体素质好。坚持体育锻炼，在校院组织的体育比赛和文体活动中表现积极，达到国家体育锻炼达标标准；
4.综合测评成绩排名居班级前10%。
三好学生享受一等专业奖学金，各班综合测评第一名的同学可向学院申请“校级三好学生标兵”。三好学生标兵按参评学生总数的0.5%评定。
四、优秀学生干部评选
优秀学生干部的综合测评需居全班前50%，按班级学生总数的5%评定上报，各班民主推选2名上报学院，在团工委、学生会工作中表现突出的学生，学院测评小组可以推荐上报。优秀学生干部一次性发给奖金300元。
五、单项奖评选条件
1.学术论文奖。在一级学报刊物发表论文可评单项一等奖；在核心刊物发表论文可评单项二等奖；在普通刊物发表论文可评单项三等奖。均以第一作者为准；
2.科技创新奖。由学生开发（设计）取得的科技成果获国家发明专利、新型实用专利、外观设计专利，可分别评单项一、二、三等奖；在全国“挑战杯”比赛中，获全国项目一、二等奖可评单项一等奖，获三等奖可评单项二等奖，获鼓励奖可评单项三等奖；获省部级项目一、二等奖可评单项二等奖，获三等奖可评单项三等奖；
3.学习能力奖。参加托福成绩达到90分以上、雅思成绩达到6.5分以上可评单项特等奖；代表学校参加省部级以上部门或单位举办的学习竞赛、知识竞赛中获第一、二、三等奖；非英语专业学生参加国家大学英语六级考试，且成绩在523分以上，英语专业学生参加专业英语四级考试，且成绩在80分以上者，可评单项三等奖。
4.文体活动奖。代表学校参加省部级以上部门或单位举办的文体比赛并获第一、二、三名者，可分别评单项一、二、三等奖。
5.特殊贡献奖。在社会上为学校争得荣誉，事迹生动感人，影响范围大，社会评价高，可评特殊贡献单项奖。
以上同一项目申报单项奖，就高不就低，不重复评定。已受过学校专项奖励者，不再评定单项奖。单项特等奖发给奖金1000元，一等奖发给奖金800元，二等奖发给奖金500元，三等奖发给奖金300元。单项奖属集体项目的，奖励金额按项目计。
附件4 林学院学生综合测评加分申请表
班级：姓名：学号：
课外科技创新能力（满分为1分）项目
合
计
合
计加分
项目
加分
项目
加分
项目
加分
学习能力（满分1分）项目
合
计加分
项目
加分
项目
加分
项目
加分
文体早操
（满
分2
分）
项目合
计
合
计加分
项目
加分
身体
素质
（满
分4
分）
项目合
计加分
项目
加分
文体
综合
素质
（满
分2
项目合
计加分
项目
加分
附件5
林学院学生素质综合测评德育互评评分表
班级：测评人：
内容及分值得分坚持社会主义政治方向，拥护中国共产党的领导和党的基本路线、方针、政策（1分）
树立科学的世界观与正确的人生观、价值观和荣辱观，弘扬爱国主义、社会主义、集体主
义精神（1分）
关心国家大事，明辨是非，具有坚定的政治立场（1分）
自觉加强政治修养，政治上积极追求进步，主动参加校、院系组织的政治活动（1分）顾全大局，关心集体，能正确处理个人、社会与集体的关系（0.5分）
有积极的人生态度，学习勤奋刻苦，目的明确，奋发向上（0.5分）
注意提高个人品德修养，遵守社会公德，诚实守信，公道正派（0.5分）
严于律己，宽于待人，尊敬师长，团结同学（0.5分）
穿戴整洁大方，男女交往行为得体，举止文明谈吐文雅，不参与打架斗殴、酗酒、赌博等
不文明行为（0.5分）
有良好的卫生习惯，自觉清扫环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾、乱贴乱画，保持学习、
生活环境干净整洁（0.5分）
珍惜公共财物和教学科研设备，保护公共设施，爱护花草树木，尊重他人劳动成果
（0.5分）
遵守校纪校规，维护公共秩序，上课不迟到、不早退，不旷课，学习时间不从事非学习活
动（0.5分）
遵守宿舍管理规定，按时归宿就寝，不影响他人正常学习和休息；不在宿舍做饭，不损毁
和私自拆装宿舍设施（0.5分）
能积极参加有益身心的文体娱乐活动，不观看、传播不健康书刊或音像制品（0.5分）
能积极参加义务助教、献爱心等社会公益活动（0.5分）
能积极参加校、院以及班级组织的集体活动（0.5分）
附件6
学生素质综合测评个人单项奖申报审批表
院系：申报类别：申请等级：
姓名性别年龄政治面貌
民族班级学号担任职务
项
目
及
成
绩
年月日
有
关
单
位
意
见签名（盖章）：
年月日
所
在
院
系
意见签名（盖章）：年月日
学校审批
意见签名（盖章）：年月日
附件7
2010-2011学年学生素质综合测评成绩汇总表院系：
序号学号姓名班级德育分智育分体育分总分班级
排名
专业
年级
排名
备注
附件8
2010—2011学年学生先进班集体及先进个人汇总表院系：
序号姓名性别班级类别等级备注
附件9
2010-2011学年学生素质综合测评个人单项奖申报汇总表
院系：
序号姓名性别民族班级申报类别申请等级备注
附件11
林学院考核评议宿舍舍长工作打分表
优秀（1.0）良好（0.8）合格（0.5）1关心帮助同学，团结舍友，常组织舍友开展有利于宿舍和谐的活动，
增强舍员之间的凝聚力；3
2积极关心舍员的身体和心理健康情况，能够很好地成为沟通学生和老
师关系的纽带；2
3在舍友中有较强的号召力，能合理安排宿舍分工，巧妙调节宿舍纠
纷，为宿舍和谐做贡献；3
4在宿舍起带头模范作用，带领并督促舍友学习，营造良好的宿舍学习
氛围；35以身作则，严于律己，宽于待人，严格遵守学院及学校的规章制度，
学习勤奋刻苦；36在上课、自习、晚归、早操、早起等方面能起到较好的带头和督促作
用；47对班级工作认真负责，能较好的配合班长支书确保班级工作的顺利展
开；
48为人正直，待人友善，团结舍友，不在宿舍拉帮结党；
39
行为文明，并能及时纠正宿舍内不文明现象，营造文明宿舍氛围；310
有较强的安全防范意识，能较好的保证宿舍的财产安全
2
30
评议
得分
备注
舍长姓名： 宿舍号：
合 计
序号
考核项目及内容
项目分值考核等级（按系数计算）
哈工大数字电路设计加减乘三则计算器
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
H a r b i n I n s t i t u t e o f T e c h n o l o g y 数字电子技术基础大作业 课程名称：数字电子技术基础Ⅱ 设计题目：四位二进制计算器 院系： 班级： 设计者：宇之翔LEO 学号： 指导教师： 设计时间：2015年12月-2016年1月 作者声明：本大作业是本人在考试之前花费大量时间完成的，之前在网上也可以相关的文章和做法，但是水平不是很高，而且存在很多错误，我在参考的时候也受到许多误导，最终在本人汇总和潜心钻研后总结出一篇较完整、较准确的文章。考虑到我完成作业时受到的各种辛苦，特将这份资料分享给大家。仅供参考，有问题可以给我提！由于含有本人大量的心血，所以需要的劵也偏高，希望各位理解！完成作业对你们的帮助更是巨大的，希望对你们有所帮助，解决令人头疼的作业！ 另外，目前除法计算器的电路设计过于复杂且难度较高，尚无法完成，资料也查阅不到，有完成者可以与本人交流！ 哈尔滨工业大学
一、设计目的和要求 本次大作业是在学完本门课程后，对所学知识的综合性考察和对思维的锻炼。通过本次作业，灵活运用学过的数字电子元器件和数字电子技术等方面的知识，完成从设计、选片、连线、调试、排除故障到实现一个数字系统的全过程。 本次作业我选择设计四位二进制的计算器，使用Multisim 软件进行设计和仿真，最终实现四位二进制数的加、减、乘的目的，并能够通过数码显示管将输入的数字和输出的运算结果显示出来。 二、设计方案 1.设计综述 此计算器分加减区和乘法区，通过开关选择运算方式，选择加减法区，则乘法区的数码管为清零状态，通过控制开关置数，在加减法区数码管显示输入和运算结果：选择乘法区，则加减法区的数码管为清零状态，通过控制开关置数，在乘法区数码管显示输入和运算结果。在加减法区中，通过开关选择加、减运算方式，分别在数码管中显示输入和运算结果。 2. 系统方框图 置数 置数 三、各部分计算器电路的设计和仿真 1.加法计算器器电路 如图1所示，这是加法器最简单的电路，也是本次设计的核心电路部分。 图1 加减 乘法 加减法运算 加法 减法 乘法区 显示输加减法区显示
送教下乡学习心得体会我有幸参加了此次送教下乡培训活动。经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下： 一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。 二十年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的农村学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的教学，人人都能获得必需的教学。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展;培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师 二、加强学习，促进专业化成长 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色 我们上课的几位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。他们的课让人听后心情感到很，他们在课堂上的那种沉着，那种自信也都是我们学习的好榜样。他们课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较抽象问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。 四、教学要不断地进行反思 反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗”“我的教学能更有效吗”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的
一、选择与填空（共8分） 1．函数表达式Y =C D C B A + ++，则其对偶式为（不必化简）： Y '= 。 2．图1-2为CMOS 工艺数字逻辑电路，写出F 的表达式：F = 。 F o /mV u u 图1-2 图1-3 3．图1-3为4位 （逐次逼近型、双积分型、流水线型）A/D 转换器的转换示意图，转换结果为 。 4．对于一个8位D/A 转换器，若最小输出电压增量为0.01V ，当输入代码为01001101时，输出电压u o = V ，分辨率= 。 5．已知时钟脉冲频率为f cp ，欲得到频率为0.25f cp 的矩形波，哪种电路一定无法实现该功能（ ） A ．四进制计数器； B ．四位二进制计数器； C ．单稳态触发器； D ．施密特触发器。 6．某EPROM 有8条数据线，10条地址线，其存储容量为 字节。 一、（8分）每空1分 1. ()A B CDC +； 2. X A XB +或X B A F X ； 3. 逐次逼近型，0101； 4. 0.77V ， 8 121 -或0.0039； 5. D ； 6. 210 二、回答下列问题（共10分） 1．电路如图2-1所示。V 5CC =V ，R 取值合适，写出F 的表达式（不必化简）。
3210 图2-1 解： 3210F ABS ABS ABS ABS =???————————————————3分 2．卡诺图化简：(),,,(0,1,2,3,5,8)P A B C D m =∑，约束条件为：0ABD BCD ABC ++= 解： AB CD 00 01 1110 00011110 1 1 ΦΦ Φ 01 1 1 001 ΦΦ ——————————2分 P AD BD =+——————————————1分
学校党支部组织制度落实情况自检自查报告 一年来，XX朝小党支部注重加强党组织建设，严格落实组织生活制度，坚持三会一课制度，严肃党的纪律，加强党员教育，党员领导干部以普通党员的身份参加党支部的组织生活，使广大党员紧密团结在党支部周围，有效地增强了党支部在基层组织建设中的战斗堡垒作用。 一、坚持落实支委会制度，发挥党支部的核心作用。 XX朝小党支部坚持支委会每月例会制度，对学校的重大事项、重点工作、党建工作进行集中研究讨论，研究部署各项工作。一年来，党支部就党的群众路线教育实践活动等事项召开支委会4次，部署全年4项重点工作，研究讨论4项重大事项，党支部做为学校的领导核心，带领学校健康快速发展。 二、坚持组织生活会制度，发挥支部的组织作用。 XX朝小党支部结合学校工作的实际，坚持每月开展一次党支部活动，学校领导班子成员以普通党员的身份认真参加党支部活动。一年来，动力朝小党支部开展专题组织生活会2次，在党员教育、评议党员、征求意见、主题活动等方面发挥了党小组的组织前沿作用。 三、坚持党员大会制度，发挥党的思想政治教育作用。 XX朝小党支部在组织建设工作中，注重加强对党员进行宗旨意识、服务意识、廉洁意识、风险意识的教育，提高党员的
思想政治素质。一年来召开党员大会4次，确保党中央的政策 法规、政令文件以及学校的工作要求传达到位，使全体党员在 思想上能与党中央保持高度的一致，促进党员全面参与到支部 改选、民主评议等重大组织生活中来，充分落实党的民主集中制。 四、坚持党课学习制度，发挥党员的教育作用。 XX朝小党支部在党员学习教育工作中，坚持普通党员讲党 课制度，领导干部和普通党员都参与到讲党课活动中来。在党 的群众路线教育实践活动中，有多名普通党员为全体党员讲党课。使党员学习教育活动成为党员自己学习、主动学习的活动，学习的效果更加突出。 需要改进的问题： 本学期书记因身体情况请假没有上班，再加上宣传委员也 怀孕请病假，所以支委会每月一次的例会没能够如期进行。
生物送教下乡培训心得体会篇一：名师送教下乡听课心得体会 名师送教下乡听课心得体会 今天迎来了一次难得的县巡回教研活动，我有幸听取了张老师一堂生动精彩的课，课题是《玩出了名堂》。《玩出了名堂》是《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》的一篇教材。这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。 张老师这节课上得非常生动和精彩，她能抓住课文的重点和难点，以生为本，以疑为线，以读为主，通过正确、流利有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于观察、用心思考所带来的效果，具体可以从以下几个方面来看： 一、重点突出，目标明确 张老师在本课教学中重点突出，目标明确。抓住先玩什么，后玩什么这个问题。通过“镜片”、“放大镜”、“显
微镜”和“微生 物”几组词语来引导学生如何通过关键词理清文章的线索。教给学生正确、有效的分析课文方法。 二、创设情境，激趣导入 张老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，让学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。例如导入时的设计：播放各种孩子们玩耍的活动场面后，问学生：他们玩的怎么样?你们喜欢吗?是啊，爱玩是孩子的天性，你都喜欢玩什么?在许多人看来玩耍常是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史上，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。在这里张老师以学生们的亲身体会结合生活实际进行导入，符合中年级学生喜欢玩的特点，有效激发学生的学习兴趣。这样的导入语言朴实，自然得体。 三、借助游戏，巧妙识字 生字的学习，张老师借助“字词闯关游戏”让学生认识了本课的生字、词语、多音字以及文中的重点段落，这样的教学方法生动有趣，避免了学生学习生字时枯燥、单调的感觉，有效激发了孩子们的学习热情，调动了孩子们的学习积极性。 四、借用课件，巧妙引导。 教学中，对于学生认识的盲点如：“小人国”“微生物”，
数字逻辑电路与系统上机实验报告 实验一组合逻辑电路的设计与仿真 学校：哈尔滨工业大学 院系：电信学院通信工程系 班级：1205102 学号：11205102 姓名： 哈尔滨工业大学
实验一组合逻辑电路的设计与仿真 2.1 实验要求 本实验练习在Maxplus II环境下组合逻辑电路的设计与仿真，共包括5个子实验，要求如下：
2.2三人表决电路实验 2.2.1 实验目的 1. 熟悉MAXPLUS II原理图设计、波形仿真流程 2. 练习用门电路实现给定的组合逻辑函数 2.2.2 实验预习要求 1. 预习教材《第四章组合逻辑电路》 2. 了解本次实验的目的、电路设计要求 2.2.3 实验原理 设计三人表决电路，其原理为：三个人对某个提案进行表决，当多数人同意时，则提案通过，否则提案不通过。 输入：A、B、C，为’1’时表示同意，为’0’时表示不同意； 输出：F，为’0’时表示提案通过，为’1’时表示提案不通过； 波形仿真。 2.2.4 实验步骤 1. 打开MAXPLUS II, 新建一个原理图文件，命名为EXP2_ 2.gdf。 2. 按照实验要求设计电路，将电路原理图填入下表。
制输入信号A、B、C的波形（真值表中的每种输入情况均需出现）。 4. 运行仿真器得到输出信号F的波形，将完整的仿真波形图（包括全部输入输
2.3 译码器实验 2.3.1实验目的 熟悉用译码器设计组合逻辑电路，并练习将多个低位数译码器扩展为一个高位数译码器。 2.3.2实验预习要求 1. 预习教材《4-2-2 译码器》一节 2. 了解本次实验的目的、电路设计要求 2.3.3实验原理 译码器是数字电路中的一种多输入多输出的组合逻辑电路，负责将二进制码或BCD码变换成按十进制数排序的输出信息，以驱动对应装置产生合理的逻辑动作。商品的译码器品种较多，有2-4线、3-8线、4-10线及4-16线等。本实验练习对双2-4线译码器74LS139的扩展，并用其实现特定的组合逻辑。74LS139包含两个2-4线译码器，其输入输出如下： 74LS139中译码器1真值表如下： 74LS139中译码器2真值表如下：
优秀教师送教下乡心得体会（精选3篇） 教师送教下乡心得体会1 今年，我参加了市教育局和进修校组织的送教下乡活动。作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。 这次送教下乡，根据进修校的安排，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感动。每到一处，那整洁的校园，那设计巧妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在河西小学，还未走进大门，就听到悦耳动听的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一节课，我改变了原先设计的课前谈话内容。我说，孩子们，你们的笑脸真灿烂，老师知道你们为什么会笑得这么灿烂，因为你们有漂亮的教学楼，整洁的校园，动听的歌声，你们还有慈祥的老师。这样的谈话是由衷地，来源于一种感动，是教办领导对教育的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。 更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。在一些比较远的地方，也许等的时间更长。他们在听课时，用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。学生们也让我收获了不少。印象比较深的一次是到永录小学送教。那次，我带去一节作文课——抢橡皮。在写比赛后的心情时，孩子们一个个主动站起来读自己
写的。一个女孩儿因为两次都输了，可能感觉有些伤心，她说道，我的对手两次都赢了，看他那得意的样子，好象得了世界冠军一样。这样的语言多么生动，多么真实，多么富有创造性呀！其实，孩子的语言不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会创造出最美的语言。由此，我感悟到教师责任的另一种含义。 让我感动的还有评课的那种氛围。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在三甲镇讲《海伦·凯勒》一课，评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。有个副板书：课前猜字谜，“聪明”的“聪”，在讲到海伦·凯勒不幸命运时，把其中的“耳、两点、口”去掉，在讲到海伦成就时再把“聪”补充完整。我的意图是要让孩子们明白，海伦虽然听不到，看不见，说不出，但她用勤奋变得聪明。其中有位老师在评这个细节时说，去掉“耳、眼、口”是说海伦的身残，老师结尾处又加上，是说海伦志坚。“身残志坚”，这一语使课文主题又上升了一个高度，使我豁然开朗。 还有我们每次跟队的点评老师，也让我十分感动。他们每次听课记录都十分详细。评课一语中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。在河西小学讲《月光启蒙》，因为听课老师多，后排的同学淹没在了老师中间。课堂上，前面的学生都非常活跃，可我忽略了后排的同学。点评的李老师留意到了这一点，非常幽默地用一句诗“羌笛
送教下乡培训心得体会（精选3篇） 送教下乡培训心得体会 当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是为大家收集的送教下乡培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 送教下乡培训心得体会1 4月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动。本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下： 一、机会难得，学习气氛浓厚。 参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。 二、异彩纷呈，讲座全面系统。 专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。 印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。 还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。在我们看来。他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思考，讲解，这些普通的问题，却成为他全国各地做讲座的典范。 夏院长以“教师下题海，学生荡轻舟”；“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。为我们指明了方向，坚定了信念。 培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
姓名班级学号 实验日期节次教师签字成绩 可调频双花型彩灯控制器 1.实验目的 在许多场合可以看到LED彩灯。LED彩灯由于其丰富的灯光色彩，低廉的造价以及控制简单等特点而得到了广泛的应用。为了将数字电路的知识灵活的运用到实际应用中，现设计一个能够控制闪烁频率并且能变换花型的LED彩灯的控制电路。 2.总体设计方案或技术路线 由该控制电路的功能可知，该控制器的电路由三部分构成，第一部分是时钟脉冲发生电路，第二部分是花型选择电路，第三部分是花型产生电路。首先，要做变频，可以通过给定不同频率的时钟脉冲来控制，而555定时器构成的多谐振荡电路恰好有输出不同频率波形的功能，通过改变外接电阻阻值即可轻松改变输出波形的频率，所以这一部分用555定时器来产生不同频率的脉冲，再用2/8分频器分频；受到实验室的实验箱的限制，本次实验仅产生两种花型做演示，选择电路由74LS138译码器完成；花型彩灯的花型需要序列脉冲发生器产生，移位寄存器74LS194组成的脉冲发生器可以实现此功能。 3.实验电路图
4.仪器设备名称、型号和技术指标 实验箱、555定时器*1、74LS138*1、74LS93*1、74LS194*2、74LS20*1、74LS32、5kΩ电阻*1、10kΩ滑动变阻器*1、1μF电容*2 5.理论分析或仿真分析结果 电路接通后，555定时器输出端开始产生脉冲信号，由于此时频率较高，不便于观察，所以需降频，经过2/8分频器之后，频率有明显下降，将此信号接到译码器的G1端，译码器B、C端接低电平，A端手动控制，Y0、Y1端分别接到两个74LS194芯片的CP端，当A接低电平时，Y0有效，此时第一个194芯片被选中，A接高电平，第二个194芯片被选中。下表为要实现的花型，按此表画卡诺图并化简，得到花型1的 D SR=~(Q A Q B Q C Q D)，花型1的D SR=~Q D，并由此连接电路。两片194芯片的输出通过或门 9 10000001
管理学院大学生党员发展工作自查报告为进一步做好大学生党员发展工作，切实保障大学生党员发展质量，我院党总支积极响应江苏省委教育工委及学校党委《关于开展大学生党员发展工作自查的通知》，结合我院近年来学生党员发展工作实情进行自查，报告如下： 一、我院学生党员发展工作概况。 我院目前在校生党员人数为144人，其中正式党员35人，预备党员109人。新生党员2人，大二年级10人，大三年级36人，毕业班党员96人。06年至今，我院发展党员人数如下： 以上数据有力地反应了，近几年，我院在学生党员发展工作中，随着制度体系的不断完善，发展力度正逐年扩大，致力于将更多更优秀的学生纳入党组织，为我党输送优质人才。具体工作中，我院结合实际，设立了四个支部，共分17个党小组。由资深党务工作教师担任学生支部书记，同时选拔优秀学生党员担任支部书记、支委等，逐步实现“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。全院各学生支部在校党委的关怀指导，总支的鼓励监督下，提出“科学发展促党建，尽心尽力为同学”的工作宗旨，不
断锐意进取，开拓创新，学生党建工作取得了长足进步，正逐步迈上一个新台阶。 二、我院近年来发展学生党员计划的实施情况。 近年来，我院学生党员发展计划的相关制定工作始终坚持依据《江苏高校发展党员工作实施细则》与《南京审计学院关于发展学生党员的规定》；始终坚持从贯彻党的基本路线出发，遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，有领导、有计划的进行；始终坚持“入党自愿和个别吸收”的原则，成熟一个，发展一个。前两年，在党员发展过程中，我院主要参与到由会计学院主办的分党校中，按照学生德育、智育、体育、社会活动参与情况、群众影响、获奖情况等对我院党员发展对象予以筛选。2010年来，我院开始独立创办第三分党校，期间我院严格按照分党校的各项制度标准，认真向党员发展对象做好宣传教育，解释沟通与考核工作。党员人数与以往同期相比，也有了历史性的新突破，其中25期发展党员91人，正在进行中的26期拟发展99人。综观前两年发展比例，我院截止到2010年6月，全院发展党员人数约占学生总数的30%，目前我院初步拟定近两年中在保证质量的基础上，争取比例达到40%，并逐步提高，让更广大的优秀学生加入党组织。 三、我院近年来为建立大学生党员质量体系做出的努力。 参照《中共江苏省委教育工委关于建立大学生党员质量保障体系的实施意见》，我院在提升学生党员质量过程中，不断努力，
教研室送课下乡心得体会 教研室送课下乡心得体会 教师心得体会教研室送课下乡心得体会(完）心得体会下乡教研室听到教研室送课下乡的消息，我便从内心里期待，因为这样的学习机会毕竟难得。聆听学科骨干教师的课堂教学，从中有所启发，并把先进的教学理念引进到自己的课堂，这是教师提高的一个捷径。作为一名语文教师，我认真聆听了曹小红老师的《圆明园的毁灭》一课。在课的伊始，曹老师便抓住了当前的热点新闻——兽首的拍卖为切入点，很快让学生与圆明园拉近了距离，这样的导入形式是成功的。同时，对于距离学生生活年代较为久远的历史题材课文的教学，姜老师能充分发挥多媒体教学的优势，让抽象的文字变换成一幅幅直观形象的图片，既帮助学生理解课文内容，又让学生尽享视觉大餐，充分调动了学生的大脑和眼睛，能够让学生尽快了解圆明园的辉煌过去，激发民族自豪感，这点无疑也是成功的。课文的题目是《圆明园的毁灭》，可是，文中却用大量的篇幅在讲圆明园辉煌的过去，只有最后一段，聊聊数语谈到了圆明园的毁灭。曹老师把这一段的教学提到了前面，我想也有她的道理。曹老师在导入部分出示了目前被拍卖的两个兽首的图片，我们都知道，兽首问题是最近一段时间的热点新闻，孩子们从电视或者家长的口中已经获得一些关于圆明园的知识，而且对于两个兽首的拍卖，新闻节目已经做足了渲染，激起了国人强烈的爱国情绪。正是因为有这样的特殊新闻背景做铺垫，把课文最后一段提到前面上，也是未尝不可的，这样能够让孩子们带着一种惋惜、愤恨的情绪投入到本课的学习。但是，我认为，最后一段的教学
不应该只是提到前面，挖掘出“掠、搬、毁、烧”就算完成了此段的教学任务。我个人认为应该在学习完“建筑宏伟”，孩子们充分领略了圆明园的殿堂、楼阁、名胜等各种建筑、各色景观，他们内心的民族自豪感膨胀到一定程度后。接着再进行“珍贵文物”的教学，让学生通过课前查阅资料的方式掌握一定的关于圆明园文物的第一手资料，这个时候补充资料会让学生惊叹于圆明园的价值，确实是不可估量的，从而对“万园之园”也有了一定的认识，孩子们心中的那份骄傲自是不可言说。此时，再拿出最后一段，通过引读或者教师充满感情的语言渲染，再次朗读体会，我想孩子们的小拳头在此次阅读中已经攥得紧紧的了，肯定是有话要说，此刻设计这样一个问题：面对圆明园的残垣断壁，你有什么话要说？我想孩子们肯定会表达出他们内心最炙热的那份情感，侵略者的贪婪，清政府的软弱，会点燃孩子们心中熊熊燃烧的愤怒之火，要振兴民族的愿望一定会成为孩子们前进的动力。通过不同方式的学习，让同一段课文起到穿针引线的作用，让每一次的触摸都能步步深入到孩子们的内心，这样的重复，不但不会让孩子们感到厌烦，反而能像爆竹的引子一样引爆出思维碰撞的火花，引爆孩子们心中那份民族自强意识。听到教研室送课下乡的消息，我便从内心里期待，因为这样的学习机会毕竟难得。聆听学科骨干教师的课堂教学，从中有所启发，并把先进的教学理念引进到自己的课堂，这是教师提高的一个捷径。 (完） 附送： 教研工作心得体会
哈工大2011 年秋季学期 数字电子技术基础试题(A) 一、(10分)填空和选择填空（每空1分） 1．根据反演规则，若Y=AB C D C +++，则Y=() AB C D C ++?。 2. 图1所示门电路均为TTL门，则电路输出P1=() AB BC AB BC + ；P2=() A C C A C ++。 P2 C P1 图1 3．由TTL门组成的电路如图2所示，已知它们的输入短路电流为 I S＝ 1.6mA，高电平输入漏电流I R＝40μA。试问：当A=B=1时，G1的灌（拉，灌）电流为 3.2mA；A=0时，G1的拉（拉，灌）电流为160μA。 图2 4．3位扭环形计数器的计数长度为 6 。 5．某EPROM有8条数据线，13条地址线，则存储容量为64kbit。 6．某512位串行输入串行输出右移寄存器，已知时钟频率为4MH Z，数据从输入端到达输出端被延迟128 μs。
二、（6分）F (A ,B ,C ,D )=(0,2,3,4,5,6,7,11,12)(8,9,10,13,15)m d +∑∑，用两片74LS138和最少的二输入与门实现F 。 BIN /OCT BIN /OCT ( I ) ( II ) B 1E 3 E 2 E 1 B 2 B 0 Y 0 Y 1 Y 2 Y 3 Y 4Y 5 Y 6 Y 7 B 1E 3 E 2 E 1 B 2 B 0 Y 0 Y 1 Y 2 Y 3 Y 4Y 5 Y 6 Y 7 74LS138 74LS138 图3 解： 114114F m m m m =+= BIN/OCT BIN/OCT ( I )( I I )B 1E 3 E 2 E 1 B 2 B 0 Y 0 Y 1Y 2 Y 3 Y 4Y 5 Y 6 Y 7 B 1E 3 E 2E 1 B 2 B 0 Y 0 Y 1 Y 2 Y 3 Y 4Y 5 Y 6 Y 7 74LS138 74LS138 D A B C 1 F
自评报告
敬爱的党组织： 过控学生第三党支部自成立以来，在校院两级党总支的领导下，全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新。 在过去的一年中，在校党委和学院党总支的正确领导下，我支部围绕“学习型、服务型、创新型”党支部建设要求，着力提高党支部工作的规范化、科学化水平，使党支部工作职责任务明确、规章制度健全、工作机制完善、组织生活规范、活动载体鲜明；支部党员具有明确的党员意识与宗旨意识，严格落实政治理论学习各项制度，参加组织生活严肃认真，能按时完成本单位和党组织交付的各项任务。 为贯彻落实“党要管党，从严治党”的要求和习总书记关于大抓基层工作的指示精神，进一步夯实学校党建工作基础，不断提升学校党建工作科学化水平，积极推动创先争优活动深入开展，切实加强基层党组织建设，提高基层党支部工作科学化水平，更好的发挥基层党支部的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。我支部现根据《兰州理工大学党标准化党支部考评标准（学生）》，对支部过去一年的党建工作进行了全面自查自评。现将情况汇报如下： 一、支部班子概况（考评分值15，自评得分15） 1、班子建设强 我支部班子健全，人员结构合理。现共有党员27名（11级、12级），其中正式党员15名，预备党员12名。支部班子健全、届满能够及时改选、进行成员增补并更新党员信息库，结构合理，分
工分工明确。现支部委员会由党支部书记（谢吉任老师）、组织委员（赵亚伟）、宣传委员（赵海朋）组成。 2、政治方向明 支部领导班子成员政治坚定。能坚决贯彻党的基本路线方针政策，认真落实上级各项要求和部署。支部成员平时能加强学习，与时俱进，切实提高思想理论修养，并能将争先创优活动与支部成员的发展很好的融合起来。 3、思想作风正 支部班子能配合协调、相互支持，共同做好支部的每一项工作，也能在工作中能做到团结、务实和奉献，较好地发挥党支部的政治核心作用，深受党员拥护。支部班子理论学习有计划、有内容，务虚与务实相结合，集体学习研讨与分散自学相结合，理论学习与解决实际问题相结合。支委成员能坚定信心，努力做好各项本职工作，同时也能加强自身建设，严于律己，率先垂范，一身正气，做党员和优秀学生的表率。 二、党员队伍（考评分值20，自评得分20） （1）我支部学生党员学习成绩优良，评奖评优率达100%,成员成绩见附表，各成员在成长成才等方面起表率作用。 （2）党员积极参加党支部的各项活动，带头做好联系和服务同学工作，尊重和关心同学，积极帮助同学解难题、办实事。
Harbin Institute of Technology 数字电路自主设计实验 院系：航天学院 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 哈尔滨工业大学
一、实验目的 1．进一步掌握数字电路课程所学的理论知识。 2．熟悉几种常用集成数字芯片的功能和应用，并掌握其工作原理，进一步学会使用其进行电路设计。 3．了解数字系统设计的基本思想和方法，学会科学分析和解决问题。 4．培养认真严谨的工作作风和实事求是的工作态度。 5．数电课程实验为我们提供了动手实践的机会，增强动手实践的能力。 二、实验要求 设计流水灯，即一排灯按一定的顺序逐次点亮，且可调频、暂停、步进。 三、实验步骤 1．设计电路实现题目要求，电路在功能相当的情况下设计越简单越好； 2. 画出电路原理图（或仿真电路图）； 3.元器件及参数选择； 4.电路仿真与调试； 5.到实验时进行电路的连接与功能验证，注意布线，要直角连接，选最短路径，不要相互交叉，注意用电安全，所加电压不能太高，以免烧坏芯片； 6.找指导教师进行实验的检查与验收； 7.编写设计报告：写出设计与制作的全过程，附上有关资料和图纸，心得体会。 四、实验原理 设计流水灯的方法有很多种，我的设计思路是： 利用555定时器产生秒脉冲信号，74LS161组成8进制计数器，74LS138进行译码，点亮电平指示灯。并通过调节555的电阻，实现频率可调。通过两与非门，实现暂停、步进功能。
1.秒信号发生器 （1）555定时器结构（2）555定时器引脚图 （3）555定时器功能表 （4）555定时器仿真图
2. 74LS161实现8进制加计数 74LS161是常用的四位二进制可预置的同步加法计数器,它可以灵活地运用在各种数字电路，以及单片机系统中实现分频器等很多重要的功能。 （1）74LS161同步加法器引脚图 管脚图介绍: 始终CP和四个数据输入端 P0-P3 清零CLR 使能EP,ET 置数PE 数据输出端Q0-Q3 进位输出TC （2）74LS161功能表 （5）74LS161仿真图 对74LS161进行八进制计数改组，需要一个与非门，即芯片74LS00,也就是将74LS161的输出端通过与非门，当输出为8时将输出为高电平的端口与非后接到74LS161的清零段。即计数到8是异步清零，所以74LS161变为八进制计数。
送教下乡的心得体会 昨天跟随学校到下面一所乡中心小学进行教学交流活动，我信心满满地备了一节听音想象作文课，打算到下面乡下去挑战一下自己的教学能力与课堂调控能力。坐了一个多小时的车，一路巅跛，弯弯曲曲。由于晕车反应，一路的好风景好像都与我无关，不管我再怎么努力地控制自己，但还是难以抑制晕车带来的“清肠洗胃”，到了那所学校，我人早已是身心乏力疲惫。准备要去上课了，由于晕车，觉得自已的大脑里一片空白，就想拿出写好的教案去上课，但这时才发现，自己的教案竟然忘了带去。车到山前必有路，船到桥头自然直，不管三七二十一了，没有教案也要上了，这也是刚好检测一下自己的能力。 于是信心十足的走进作课班级，由于时关系，之前也没有去接解学生，但自己觉得以这十五年的教学经验，一节四十分钟的作文指导应该难不倒我，所以还是一脸的笑容和心里充满着无限的幢景地走进教室。可以意想不到的事发生了：那里的学生根本就不像我所期待的那样配合，他们并没有跟着我的教学思路走。课前的第一个游戏就让我很难堪：我学着动物的叫声，让学生猜猜是什么动物？很简
单的猫叫声，可是只有廖廖无几的学生能回答。可我并不灰心，于是就变着法子让他们来学动物的叫声，让其他同学猜。按理说，生长在农村的孩子模仿动物的叫声或从叫声来猜动物并不难，可是让我感到不解的是，三十几个学生当中，竟没一个举手的。接下的作文指导更是让我费尽脑汁，无论我怎么启发与鼓励，学生还地无动于衷。突然我脑子里闪过了前些日子参加的网上国培小语中的课堂教学评价，于是我就想方设法地去表扬、激励学生，虽说也有三三两两的学生终于敢举他们宝贵的手回答问题了，但回答的答案还是不尽人意，课堂教学效果并不明显。 在指导说话环节时，乡下的孩子表现出来的是过份的腼腆与羞涩，就是没几人敢举手试说，语言上再怎么激励也百般无奈的时候，我只好走下去随便点一个学生来现场说说几句，在我很努力地引导启发下，勉勉强强能让他说完整的几句话。我以为有了这个开头，其他学生会从中受到启发，会好于表现自己，会举手表述自己所编的故事，但事实再次证明我的判断是错的，依然没有一个学生要举手。没办法，我只好以“同学们都很腼腆，不喜欢把自己想到的故事说出来，那就请你们把它写到你的作
团支部一学期工作自评报告 xx团支部在校团委、院党总支及院团委的领导下，不断加强团支部的自身建设，完善制度建设，加强团员综合素质培养，积极开展各项团日活动，配合班委搞好班级工作。通过团干、班干和全班同学的共同努力，我团支部在团风建设、组织建设、文体活动、科技创新活动、社会实践活动、班风学风建设等方面取得了令人满意的成绩，充分发挥了团员青年主力军的作用。现将一学期来我团支部工作自评如下： 一、思想政治教育 自我班团支部成立起，我们始终把建立良好的团风作为工作的重要目标，无论是团干还是普通团员都在通过自己的不断努力，为支部积极、健康、向上风气的形成贡献自己的一份力量。 二主题教育 我团支部根据团中央、校团委、院团委下发的文件，认真做好宣传、发动、教育和落实工作。结合专业实际，开展了一系列有意义、有成效的活动。例如：班级辩论赛、英语演讲比赛、职业生涯讨论.专业讨论会等等。通过形式多样的主题教育活动，一方面丰富了同学的课余生活，形成了文
明的思想道德意识和行为习惯，在全校范围内宣传了文明、健康、团结、和谐的传媒学院新形象。另一方面，加强了同学对中国共青团的认识，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、法制观，激发了我支部团员青年的爱国主义热情，提高了同学们的政治理论水平和为祖国而努力学习科学文化知识的积极性，有效地发挥了团组织在团风、班风、学风建设中的模范带头作用，切实提高了我支部团员的素质。 三、课外活动： 体委定时组织一些赛事，跟其他团支部比赛篮球赛，班级联谊赛，在活动中，力争调动全把同学，将班级团结的氛围推向高潮。通过活动，团支部提高了自身形象，也提高了团支部的凝聚力，班子成员发挥了带头作用，将一个团结、民主、有号召力、有威信的班子展现在全体团员面前。 在班会上，团员们热情的表达出对整个支部的感想和意见。让我们对这个团支部以后的发展起到很大的作用。 在许多活动中，无论是班委还是团员，需要谁帮忙，都会义不容辞的做好。而且每个团员都有自身的特点和技术。在团日活动中，有许多团员出谋划策，才能办得如此成功。目前班级正展现出纪律严明、风气正、凝聚力强，良性竞争的好态势，形成了团结、崇德、勤学、奋进的良好班风。大家都有了极强的归属感和集体荣誉感，都在用
送课下乡心得体会 这次有幸参加了我校组织的送课下乡活动。作为一名承担送课任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的一节课，可带给我的感受却是很多很多。 心得之一关键词：感谢 首先要感谢学校领导给了我这么一次学习和锻炼的宝贵机会。在准备这节送课下乡的过程中，我得到了他们的热情帮助，学校领导为我鼓劲，特别是于校长和其他语文教师，当面耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节，提出了许多宝贵的意见，使我受益匪浅。于校长还打电话指导我如何上好这节课。在这里，我要真诚地对他们说一声：谢谢！ 心得之二关键词：感动 来到了手拉手的学校——门鲁河学校，我明显感受到了学校领导和老师们的热情好客。校舍虽然简陋，只有平房，暖气也不热，生源不多，但是却整齐洁净，秩序井然。 在进入课堂的一刹那，我被农村孩子们的淳朴、热情、可爱而深深地感动着。上课期间，他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我从心里感动。我感觉我比以前任何一次上课都更有热情和****，更愿意和学生交流。 我上的是八年级的一节语文课《三峡》，由于门鲁河学校多媒体教室的电脑内存过低，所以我制作的课件拨不出来，使用不了。于是我甩开课件，努力运用我校“导学互助”的教学模式，激发学生的学
习兴趣，锻炼他们评说的能力。刚开始学生因为也是第一次上我的课，多多少少有点紧张，有点放不开，但是随着我们一些互动和交流，学生的学习热情逐渐开始高涨，仿佛我们已经配合了好久，我和孩子们已经完全融在了一起，整节课基本达到了预期的教学目标。本节课使我更进一步感到教学是教与学的交流、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。 更令我感动的是那里的教师。我接触到十余人，他们年龄大都50岁，却还人人快乐的奋战在农村的教学一线，我尊称他们为“农村教育的守望者”。无论是听课还是随后的评课，他们都那么谦虚质朴、认真负责，他们和我们有着一样的理想和抱负，不一样的只是环境。他们比我们还多一样东西，那就是艰苦奋斗，不断进取，范文写作孜孜以求的精神，这些都值得我在今后的工作中反复学习…… 心得之三关键词：收获 这次活动，我首先收获到了一种精神。在我们到达之前，门鲁河学校的领导和老师早早的就在等候了。在听课时，他们用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。“送课下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。这里的学生都很实在，和他们相比我感受到城里的孩子能无忧无虑的学习
电子商务系学生第一党支部分类定级自评报告 我系党支部在上级党委的正确领导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力实践科学发展观，全面贯彻落实十七大精神，解放思想、实事求是、与时俱进，不断开拓创新。以创建先进基层党支部为目标，紧紧围绕全局工作大局和学校中心工作，认真贯彻执行上级系列部署，从思想上、组织上、作风上全面加强党的建设，用改革的精神努力开拓党建工作的新局面，扎实地把党支部建设成为带领全体教职工开展工作的战斗堡垒，充分地发挥了党员的先锋模范作用，保证了我系支部各项工作的顺利进行，取得了较好的成效。 现根据《关于做好基层党组织分类定级工作的通知》的精神，在我系党总支的统一安排下，我支部紧密部署，积极配合，在全面开展自我批评与自我检查的基础上，撰写此自评报告。 在撰写此报告过程中，我支部坚持听取群众意见，积极查找问题源头，认真反思错误形成原因，以求在工作中吸取教训，为我系党建的顺利开展奠定基础。现将我系支部自评结果汇总如下: 一、党组织带头人（满分15分自评15分） （1）我系党支部始终把领导班子的建设放在重要的地位。我系党支部班子健全，思想积极上进，努力学习“三个代表”重要思想，积极践行科学发展观，贯彻落实党的发展方针政策良好，切实起到了系部党支部的带头作用。通过建设，着力使我系党支部做到班子配备齐、管理能力强、政治方向明、思想作风好。
（2）作为党支部书记积极履行职责和义务，并积极带领全体党员开展争优创先活动，使党支部成为我系老师、学生学习党先进思想的主阵地。逐步体现出整体战斗力强、凝聚力强的良好发展势头。 （3）在换届中积极听取群众意见，为我系党支部培养了一批批优秀的共产党员干部队伍。 二、工作思路（满分10分自评10分） （1）党建工作具有明确思路，支部领导班子能坚决贯彻党的基本路线方针政策，认真落实上级各项要求和部署。坚持贯彻党的各项方针，能正确处理学校中心工作与支部工作关系，积极维护学校政治稳定。平时支委成员能加强学习，与时俱进，切实提高思想理论修养。 （2）工作思路符合服务中心、建设队伍的要求，并形成年度工作计划。如2012年学校党支部将以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实党员纯洁性教育，以提高党组织的凝聚力、战斗力和干部队伍、党员队伍、教师队伍整体素质为目标，按照“抓学习，抓规范，出成效”的思路，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和全体共产党员的先锋模范作用，为我系全面、和谐、可持续发展提供有力的思想保证、政治保证和组织保证。 （3）支部工作紧紧围绕这条主线，与时俱进、开拓创新，不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设，增强党支部的创造力、凝聚力、战斗力。 （4）党支部非常重视工作计划贯彻落实和定期进行工作总结，形成年度工作总结报告或阶段性工作总结。