清华大学经济学原理(钱颖一)Chapter_26

读懂中国经济的过去与未来

龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/729309824.html, 读懂中国经济的过去与未来 作者：钱颖一 来源：《金融经济》2017年第02期 用最基本的经济学原理来看增长：短期是刺激政策，它直接影响消费、投资和净出口；中期是结构性改革，它影响供给侧，影响市场效率；长期是创新，它改变生产方式。 中国经济的过去 我这里说的“过去”是指改革开放以来的37年。在20世纪70年代末，中国经济的起点非 常低，是封闭的计划经济，经济结构严重扭曲。30多年来，中国从低收入迈入中等收入，取 得了了不起的成就。有类似变化的国家和地区在中国之前也有，比如东亚的若干经济体。但是，由于中国是人口大国，所以中国的变化对整个世界的影响是之前这些国家和地区完全不可比的。 1981年我离开清华出国，当时中国的GDP是美国的6%。2015年，也就是34年之后，中国的GDP已经是美国的60%。与世界第一大经济体美国相比，从6%到60%，对世界经济来 说是一个巨大的变化。虽然中国经济总量现在只占全球13%，但是在全球的经济增长部分中中国占到30%左右，这更说明中国的增长问题现在是全球的增长问题。 中国改革开放后的经济发展成就举世瞩目。是什么原因导致的？经济学家们有很多种说法，都有一定道理。但是我提出的问题是：究竟哪些因素是改革开放前后最大的不同？在我看来，从经济学原理看，有两类原因：一类叫作“开放”，一类叫作“放开”。 中国是世界上最早拥抱全球化的发展中国家。在20世纪八九十年代，我们就非常积极地推动国际化、全球化，表现在要积极“入关”、“入世”。那时候是发达国家积极推动全球化，而发展中国家普遍比较抵制全球化，而中国是唯一的例外，原因是之前中国深受封闭之害。 首先，开放改变了激励。中国开放后首先发现的是周边的日本和亚洲四小龙，与我们有类似的文化，类似的历史，但发展得这么快。这样的潜在竞争压力，改变了所有人的激励；第二，开放改变了市场的边界。初期的来料加工，后来的加入世贸组织，都扩大了市场的边界；第三，开放改变了生产方式。这点对中国特别重要，因为我们有两个特点，是其他发展中国家不完全具备的。一是我们的赚钱动机特别强，二是我们的学习能力特别强。什么东西别让我们看见，一旦看见，我们一定能做得比别人都要快，还要便宜还要好。 而放开是指国内改革，有两个基本要素，第一是把激励搞对，第二是让市场起作用。这也是与改革前相比的最大不同。当然改革前后也有很多相同的部分，但是我更关心区别。 把激励搞对，最典型的例子就是农村改革。从经济学角度看，这是一个最清晰、最简单的社会实验。在几年的时间内，同样的土地，同样的人，粮食产量大增。这里面有两个激励：

工程经济学期末复习

一、客观部分：（单项选择、多项选择、不定项选择、判断） （一）、选择部分 1.被称为工程经济学之父的是（C ） A.惠灵顿 B.戈尔德曼 C.格兰特 D.里格斯 ★考核知识点: 工程经济学的产生，参见P3 附1.1.1（考核知识点解释）： 1930年，格兰特（Eugene L. Grant）教授的《工程经济原理》（Principles of Engineering Economy）一书的出版，标志着工程经济学正式成为一门独立、系统化的学科。他提出的工程经济评价的理论与原则，初步建立了工程经济学的体系，得到了社会公认，因此被誉为“工程经济学之父”。 2.下列不属于建设工程项目总投资中建设投资的是（C ） A.设备购置费 B.土地使用费 C.应收及预付款 D.涨价预备费 ★考核知识点: 投资的构成，参见P12 附1.1.2（考核知识点解释）： 按形成资产法，建设投资由形成固定资产的费用、形成无形资产的费用、形成其他资产的费用和预备费四部分组成。具体P13图2-1所示。 3.某设备原值为11000，估计可使用5年，预计5年后残值为1000元，若采用直线折旧，则年折旧额为( A ) A.2000 B.1800 C.1500 D.2200 ★考核知识点: 折旧的计算方法（平均年限法），参见P21 附1.1.3（考核知识点解释）： 平均年限法又称直线折旧法，是按固定资产原值、预计固定资产净残值和折旧年限平均计算固定资产折旧额的方法。计算公式如下： 4.以下属于现金流入的是（D ） A.固定资产投资 B.经营成本 C.税金 D.销售收入

★考核知识点: 现金流量（现金流入）的概念，参见P28 附1.1.4（考核知识点解释）： 对于某一具体工程项目而言，现金流入是指在项目整个寿命期所取得的收入，如销售收入、营业收入、固定资产残值变现收入、垫支流动资金的回收等。 5.工商银行贷款年利率为12%，按月复利计息，则实际利率为（C ）。 A.12% B.13% C.12.68% D.10% ★考核知识点:实际利率的计算公式，参见P33 附1.1.5（考核知识点解释）： 实际利率是指当计息周期小于一年时，在采用复利计息方式的情况下，将各种不同计息期的利率换算成以年为计息期的利率。计算公式： 6.某投资方案的动态投资回收期为5年，基准动态投资回收期为6年，则该方案（ A ）。 A.可行 B.不可行 C.无法确定 D.以上答案均不对 ★考核知识点:动态投资回收期的判别准则，参见P62 附1.1.6（考核知识点解释）： 用动态投资回收期对项目进行经济评价时，需要将计算所得到的项目动态投资回收期与同类项目的历史数据及投资者意愿等确定的基准动态投资回收期进行比较。当项目动态投资回收期小于基准动态投资回收期时，项目可行，否则不可行。 7. 一个方案的采纳将提高另一方案的经济利益，这两个方案之间是（A ） A.正相关 B.负相关 C.非相关性 D.互不相容★考核知识点:方案的相关性，参见P75 附1.1.7（考核知识点解释）： 正相关性是指一个方案的采纳将提高另一方案的经济利益，例如建设住宅小区与改善该住宅小区周边环境之间存在正相关性。 8.盈亏平衡分析是通过找到项目（B ），据此分析项目承担的风险大小的一种（）方法。 A.亏损最低点，不确定性分析 B.亏损到盈利的转折点，不确定性分析 C.亏损到盈利的转折点，确定性分析 D.盈利最高点，确定性分析★考核知识点:盈亏平衡分析的概念，参见P94 附1.1.8（考核知识点解释）：

工程经济学课后习题答案

第一章工程经济学概论 1．什么是工程经济学，其研究的对象与内容是什么？ 2．什么是技术？什么是经济？两者间的关系如何？工程经济学为什么十分注意技术与经济的关系？ 3．为什么在工程经济分析时要强调可比条件？应注意哪些可比条件？ 4．从技术与经济互相促进又相互制约两方面各举一个实例说明。 1．解答： 工程经济学是运用工程学和经济学有关知识相互交融而形成的工程经济分析原理和方法，能够完成工程项目预定目标的各种可行技术方案的技术经济论证、比较、计算和评价，优选出技术上先进、经济上有利的方案，从而为实现正确的投资决策提供科学依据的一门应用性经济学科。 工程经济学的研究对象是工程项目技术经济分析的最一般方法，即研究采用何种方法、建立何种方法体系，才能正确估价工程项目的有效性，才能寻求到技术与经济的最佳结合点。工程经济分析的对象是具体的工程项目，不仅指固定资产建造和购置活动中的具有独立设计方案，能够独立发挥功能的工程整体，更包括投入一定资源的计划、规划和方案并可以进行分析和评价的独立单位。 工程经济学的基本内容为如何通过正确的投资决策使工程活动收到尽可能好的经济与社会效果。主要包括以下几个方面： （1）研究工程技术实践的经济效益，寻求提高经济效益的途径与方法。 （2）研究如何最有效地利用技术和资源，促进经济增长的规律。 （3）研究工程技术发展与经济发展的相互推动、最佳结合的规律及实现方法。 2．解答： 技术是在科学的基础上将其利用来改造自然界和人类社会的手段。在经济学中，经济是指从有限的资源中获得最大的利益。 关系：在人类社会进行物质生产活动中，经济和技术不可分割，两者相互促进又相互制约。经济发展是技术进步的动力和方向，而技术进步是推动经济发展、提高经济效益的重要条件和手段，经济发展离不开技术进步。 工程经济学是一门应用性经济类学科，技术上可行，经济上合理，以最小的投入获得预期产出或者说以等量的投入获得最大产出是工程经济所要解决的问题，因此工程经济学十分注意技术与经济的关系。 3．解答： 因为工程经济分析的实质是对可实现某一预定目标的多种工程技术方案进行比较，从中选出最优方案。要比较就必须监理共同的比较基础和条件。但是各个工程、项目方案总是在一系列技术经济因素上存在着差异，就在方案比较之前，首先考虑方案之间是否可比，只有这样才能得到合理可靠的分析结果，因此在工程经济分析时要强调可比条件。 工程项目进行经济效益比较时应注意研究技术方案经济比较的原则条件，分析各可行技术方案之间可比与不可比的因素，探讨不可比向可比转化的规律及处理办法，以提高工程经济分析工作的科学性，应遵循四个可比原则： （1）满足需要的可比原则；（2）消耗费用的可比条件；（3）价格指标的可比原则；（4）时间的可比原则。 4．解答： 相互促进： 科学技术是经济增长的先导，对经济发展起着巨大的推动作用；而经济的发展为科学技术的发展提供必要的物质条件。例如新产品、新工艺的研制及其商品化，不断提高着人们认识自然与改造自然的能力，并成为创造社会财富的武器与手段；经济实力越强，投入新产品、新工艺的研制及其商品化过程中的人力、物力、财力的数量就越大,并为研发技术的进一步发展提出新的研究课题和更高的要求。 相互制约：

清华大学工程经济学检测题

《工程经济》课程知识测验 一、判断以下说法的对错，T或F : (每题2.5分,共50分) 1. 在静态盈亏平衡分析中若考虑所得税,则所得税率的高低并不会影响平衡点的产量大小。 F 2．当折现率=MARR，一个项目的净将来值NFV大于零，则该项目的内部收益率一定超过MARR。T 3. 当给定发生在第N 年时的一个固定金额F，若利率增高，其等值的年金金额也增高。 F 4. 所得税的计税依据是公司的销售收入。 F 5. 经营杠杆度DOL的大小可以反映项目经营风险的大小。T 6. 一般情形下，投资项目的期末残值不是一个敏感因素。T 7. 一项可折旧资产的当前帐面价值等于其初始价值扣除其累计折旧额。F(还需要减去相关资产减值准备) 8. 一笔6000元的投资在随后的4年中每年末产生1500的现金收益，则这笔投资的内部收益率为零。 F 9. 对于独立项目，无论采用NPV还是IRR，对项目投资决策的判断是一致的。F 10. 对于互斥项目方案，采用NPV或IRR指标，对项目投资决策的判断可能是出现互相矛盾，这时可以采用增量IRR指标分析，做出决策判断。T 11．在通货膨胀条件下，如果通胀对投资项目的收入和成本支出增加的影响是相同的，则不会减少企业的经济效益。T 12．在通货膨胀条件下，计算NPV指标需要采用通胀调整后的折现率。一般采用通胀调整折现率的精确值较采用近似的通胀调整折现率计算得出的项目NPV 值小。 F 13 如果在项目期末发生固定资产的变卖收入，则该收入应必须缴纳企业收入所得税。T 14. 在项目期末发生的流动资产回收的收入无需缴纳企业所得税。T 15．IRR指标对再投资收益率的假设为它自身，所以理论上，NPV指标比IRR 较为合理。 F 16．ERR指标通过改变再投资收益率的假设，因而消除了IRR指标可能出现多个根的情形，因而ERR指标在理论上更加合理。T 17．在风险条件下，由于每个人的风险偏好不一致，所以不存在一个公共的风险条件下的决策准则。 18. 按照经验公式，当一国希望其GDP在十年中实现倍增，则其年均增长率应不低于7.2%。T 19. 按照IRR的定义，IRR是项目总投资所赚取的投资收益率。F 20. 按照AIRR的定义，当IRR

读《钱颖一：理解现代经济学》有感

读《钱颖一：理解现代经济学》有感 最近阅读了钱颖一教授的《理解现代经济学》一文，这使我在学习《西方经济学》的基础上，对经济有了更进一步的了解。 现代经济学是以研究市场经济中人类经济行为和现象的学科. 《理解现代经济学》从四个方面全面系统的阐述了什么是现代经济学。包括现代经济学的分析框架，即视角、参照系和分析工具；现代经济学中数学的作用（经济学与数学的关系）；现代经济学在发展；分析中国经济改革。 为什么“经济学的基本原理和分析方法是无地域和国别区分的”呢？就个人而言，现代经济学提供了“参照系”，基本经济理论都有几个前提假设，这些前提假设使得研究问题变得理想化，比如古诺模型的假定是：①市场里只有Ａ、Ｂ两个厂商，生产和销售相同的产品，他们的生产成本为零；②他们共同面临的市场的需求曲线是线形的；③Ａ、Ｂ两个厂商都是在已知对方产量的情况下，各自确定能够给自己带来最大利润的产量。这就如同物理学中假设在真空条件下，在无摩擦力、空气阻力等条件一样。这些限制条件使得具体不相同的问题趋于同一化。 那么，为什么“经济学的基础原理和分析方法又可以研究特定地区在特定时间内的经济现象”呢？探究其原因是分析框架的“视角”部分，它要求我们看问题要从实际出发，不同地域时间条件下的政治制度、生产力状况、历史社会环境，甚至是人们的心理状况都会不相同。以参照系作为理解现实的标尺，比较参照系与在具体经济、政治、社会条件的差异，能够进一步解释现实中的经济现象。 老师曾说过学好西方经济学的方法就是把握文字（概念）、公式（数学模型）和图象。这主要源于现代经济学提供的分析工具，即简单明了的数学图象和模型。我个人认为，能够构造这些数学模型的一个重要前提就是参照系的建立。如果没有参照系，就会出现下面的情形：同样是研究厂商生产供给情况，１００个研究者在调查研究后提出了１００个各不相同的数学模型。由于影响某一问题的因素有无数个，主要的次要的，必然的偶然的因素都会扰乱我们的视线，使我们无法看清问题的关键。建立参照系就是自动忽略许多次要因素，只留下４、５个的影响关键因素，将复杂的问题简单化，这样就能看清研究问题的本质。

清华大学经济学考研数学经验分享

背景：一战北大，败；二战清华，成. 政治：，英语一：，数学三：，专业课：，总分，学过数学极限地人都明白此种表述方法.资料个人收集整理，勿做商业用途 数学和经济学专业课分数比较满意，所以就说说这个给后来人听，政治一般个水平，似乎没什么好说地，英语则可以忽略了，险些栽在这个科目上.资料个人收集整理，勿做商业用途 数学经验： 年考试主要是用地大学期间地教材和从同学那借来地年地陈文灯老师地黄皮书，都是正版，看得比较惬意，李永乐老师地书在网上买了本盗版，到手之后实在惨不忍睹，那个印刷地质量翻开就想合上，因此基本没有看过，不是过李地书不好，而是我贪图便宜买了不好地东西.从开始复习到考试只四个月时间，最后数三考了多，还算比较满意.资料个人收集整理，勿做商业用途 年是只新买了本年新版陈文灯教材，其余书则是沿用上次地.个人感觉不同年份地书内容几乎一样，若大纲没有大地动作，辅导书基本上也不会变化，所以手头紧张地同学不必一味求新，去旧书摊上淘几本足矣.资料个人收集整理，勿做商业用途 数三包括三部分内容：微积分（精简版高等数学）、线性代数、概率论与数理统计. 复习顺序我是微积分——概率统计——线性代数，因为前两者关系比较紧密，概率中地密度函数、分布函数中要用到微积分、二维随机向量部分要用到二重积分地知识，将这两门连续地复习可以保证内容上地连贯性，若是中间横插了代数，到概率地时候积分地内容可能已经忘了些，效果上不太好.代数地内容相对比较独立，于那两门关系不大，而且它里面概念比较多，对记忆要求较高，因此我将它放在最后复习.资料个人收集整理，勿做商业用途微积分：核心是极限，各种求极限地方法一定要熟悉且熟练，基本上要做到战无不克地地步，这样数学才有希望逼近.当然，如果不定这么高地目标，那要求自然可以降低些.我在复习时在极限这一部分停留了很长时间，在这一过程中我又将高中地数学教材找出来翻了翻，因为初等函数地性质在考研中是默认你很熟练地，比如对数和反三角函数地一些性质，如果忘了要回去看看，不要怕耽误时间，不把初等函数搞清，后面很难进行.高等数学地脉络大致是这样地：资料个人收集整理，勿做商业用途 极限——导数、微分——不定积分，定积分…… 一维——偏导、全微——二重积分…… 二维——级数——微分、差分方程. 一维中导数和微分是一样地，它们都是由极限地定义引出来地，其实导数就是个极限等式.求导地公式要像吃饭使筷子一样熟练，最好把它们抄在一张纸上，每天看看.积分是微分地逆运算，微分熟悉，积分自然不在话下，不定积分与定积分由牛顿莱布尼茨公式连接在一起，这样求不定地方法就可以用在求定这里，但定积分有一些特殊地计算方法，比如换元等等，至于广义积分，不过是在牛莱之后再算一个极限而已，没啥技术含量.积分地公式和微分是一样地，只不过是倒过来而已.有一些常用到地、不属于基本公式里地公式要记住，比如、、平方加减平方地平方根倒数地积分、地次幂地定积分，圆地积分等等.资料个人收集整理，勿做商业用途 二维和一维差不多，扩展了些内容，偏导和全微不过是前者将非目标变量视作常数，后者不这么干而已.二重积分主要是变换积分次序，在这里对初等函数地把握就很重要了，因为积分区域是要靠画图才能看得直观，如果到这突然发现、曲线画不出来，那赶快捡起高中课本，不然后果很惨很惨地资料个人收集整理，勿做商业用途 级数部分和数列极限关联比较大，前者是和地极限，后者是通项地极限，不要弄混淆了.{}

工程经济学期末复习资料

一、客观部分：（单项选择、多项选择、不定项选择、判断） （一）、选择部分 1.被称为工程经济学之父的是（C ） A.惠灵顿 B.戈尔德曼 C.格兰特 D.里格斯 ★考核知识点: 工程经济学的产生，参见P3 附1.1.1（考核知识点解释）： 1930年，格兰特（Eugene L. Grant ）教授的《工程经济原理》（Principles of Engineering Economy ）一书的出版，标志着工程经济学正式成为一门独立、系统化的学科。他提出的工程经济评价的理论与原则，初步建立了工程经济学的体系，得到了社会公认，因此被誉为“工程经济学之父”。 2.下列不属于建设工程项目总投资中建设投资的是（C ） A.设备购置费 B.土地使用费 C.应收及预付款 D.涨价预备费 ★考核知识点: 投资的构成，参见P12 附1.1.2（考核知识点解释）： 按形成资产法，建设投资由形成固定资产的费用、形成无形资产的费用、形成其他资产的费用和预备费四部分组成。具体P13图2-1所示。 3.某设备原值为11000，估计可使用5年，预计5年后残值为1000元，若采用直线折旧，则年折旧额为( A ) A.2000 B.1800 C.1500 D.2200 ★考核知识点: 折旧的计算方法（平均年限法），参见P21 附1.1.3（考核知识点解释）： 平均年限法又称直线折旧法，是按固定资产原值、预计固定资产净残值和折旧年限平均计算固定资产折旧额的方法。计算公式如下： 20005 100011000-=-==折旧年限固定资产净残值固定资产原值年折旧额

4.以下属于现金流入的是（D ） A.固定资产投资 B.经营成本 C.税金 D.销售收入 ★考核知识点: 现金流量（现金流入）的概念，参见P28 附1.1.4（考核知识点解释）： 对于某一具体工程项目而言，现金流入是指在项目整个寿命期所取得的收入，如销售收入、营业收入、固定资产残值变现收入、垫支流动资金的回收等。 5.工商银行贷款年利率为12%，按月复利计息，则实际利率为（C ）。 A.12% B.13% C.12.68% D.10% ★考核知识点:实际利率的计算公式，参见P33 附1.1.5（考核知识点解释）： 实际利率是指当计息周期小于一年时，在采用复利计息方式的情况下，将各种不同计息期的利率换算成以年为计息期的利率。计算公式： %68.121)12/%121(1)/1(12=-+=-+=m m r i 6.某投资方案的动态投资回收期为5年，基准动态投资回收期为6年，则该方案（ A ）。 A.可行 B.不可行 C.无法确定 D.以上答案均不对 ★考核知识点:动态投资回收期的判别准则，参见P62 附1.1.6（考核知识点解释）： 用动态投资回收期对项目进行经济评价时，需要将计算所得到的项目动态投资回收期与同类项目的历史数据及投资者意愿等确定的基准动态投资回收期进行比较。当项目动态投资回收期小于基准动态投资回收期时，项目可行，否则不可行。 7. 一个方案的采纳将提高另一方案的经济利益，这两个方案之间是（A ） A.正相关 B.负相关 C.非相关性 D.互不相容 ★考核知识点:方案的相关性，参见P75 附1.1.7（考核知识点解释）： 正相关性是指一个方案的采纳将提高另一方案的经济利益，例如建设住宅小区与改善该住宅小区周边环境之间存在正相关性。 8.盈亏平衡分析是通过找到项目（B ），据此分析项目承担的风险大小的一种（ ）方法。 A.亏损最低点，不确定性分析 B.亏损到盈利的转折点，不确定性分析 C.亏损到盈利的转折点，确定性分析 D.盈利最高点，确定性分析★考核知识点:盈亏平衡分析的概念，参见P94

钱颖一_经济学科在美国

《经济社会体制比较》2001年第6期 经济学科在美国 钱颖一1 编者按：不久前本刊编委钱颖一教授在北京大学经济学院作了题为“经济学科在美国”的报告。钱颖一于1981年从清华大学毕业后赴美留学，分别获得哥伦比亚大学统计学硕士、耶鲁大学运筹管理科学硕士和哈佛大学经济学博士学位。1990年开始工作，先后在斯坦福大学经济系、马里兰大学经济系和伯克利加州大学经济系任教。以他这样的经历作出的演讲，对于许多希望了解美国经济学科情况的读者，肯定是非常有意思的信息。我们将他的报告整理稿经作者本人修改后，刊于本期，以飨读者。 本文将介绍经济学科在美国的情况。由于美国代表了目前全世界现代经济学教学和研究的前沿，了解经济学科在美国的情况，对于如何参与国际经济学界的学术活动是很有必要的。我介绍以下四个方面的情况：第一，美国大学中经济学科的设置；第二，美国大学的经济学教育；第三，美国的经济学博士教育模式在欧洲；第四，中国学生申请留学美国攻读经济学学位时应注意的事项。 一、美国大学中经济学科的设置 首先，我们注意到的是国内的大学通常设经济学院，而美国的大学都是设经济系。经济系通常设在文理学院内（也有少数设在管理学院内的）。文理学院一般分三个部：自然科学部、社会科学部和人文部。国内习惯把社会科学和人文统称为文科。但是社会科学和人文学的研究对象和方法是很不一样的。人文主要包括文（学）、（历）史、哲（学）等；而社会科学主要包括经济学、政治学、社会学、人类学等等。在一所大学内，文理学院是大学的核心，是最重要的部分。这是因为文理学院的主要教学对象是本科生和博士生，前者是大学教育的主要对象，而博士的培养与科研密切相关。所以文理学院是任何一所综合性大学的学术核心。这个核心之外是职业学院(professional school)，主要的有法学院、商学院、医学院和工学院，这些职业学院通常只招研究生（也有例外，特别是工学院）。美国不少大学的管理（商）学院是研究生院，没有本科生。如果本科想念管理（商）的话，可以主修经济学。经济学不仅是社会科学中最重要的学科，而且在一所大学里也是举足轻重的学科。所谓重要是说，相对其它学科而言，它的教授人数比较多，主修的学生也比较多。经济系在文理学院里是大系。相对而 1美国伯克利加州大学经济系教授(Email: yqian@https://www.doczj.com/doc/729309824.html,)。

经济学原理II(2008 年春季学期)1-4讲

经济学原理II（2008年春季学期） 期中考试1（A卷答案） （2008/3/26） 注意：请将所有题目的答案写在答题册上，写在本试题纸上一律无效。 一、判断题（判断并简要说明理由，必要时可以用图形。每题4分，共24分） 1.An increase in demand for apples will increase their price. Employment for apple pickers will also increase as a result, which will decrease marginal product of labor for apple pickers. As a whole, we cannot judge whether demand (or value of marginal product of labor) for apply pickers will increase or decrease. False. An increase in demand for apples will increase their demand and demand for apple pickers through a higher price. At the new equilibrium employment, marginal product of labor for apple pickers will lower because a movement along the labor demand curve, not a movement of the curve itself. 2.如果工会试图最大化就业量，而且提出的工资条件要使雇主和工人双方都能接受，则它 实现的就是有效率的竞争均衡就业量，这一工资条件就是劳动市场均衡工资。 正确。当就业量高于均衡数量时，工人要求的（最低）工资高于企业愿意支付的（最高）工资，不存在双方能够接受的工资水平。当就业量低于均衡数量时，工人要求的（最低）工资低于企业愿意支付的（最高）工资，双方可以接受一个中间的工资水平，并由此增加就业量。因此，只有在竞争均衡点时就业量最大，且双方能够接受的工资等于均衡工资。（可通过劳动市场供求图形来说明）。 3.人们购买彩票的行为说明在无知之幕下，最大化最小标准未必是人们喜欢的标准。 正确。购买彩票导致的后果是每个人都以同样概率中奖——处于无知之幕中，但购买彩票后的最小收益——不中奖——小于不购买彩票的行为（恰好与保险相反）。人们选择购买彩票说明他们并不是在最大化最小。 4.一个企业如果支付低于城镇工人的工资雇佣农民工，则它必定对农民工进行了歧视。错误。它可能是进行了歧视，也可能是发现了由于劳动市场上的歧视行为导致的农民工工资更低，而出于纯粹的利润动机以低工资雇佣农民工。 5.张三和李四在下晚自习的路上突然感到饥饿，每人买了一个煎饼。张三付了钱，李四赊 账。则张三的购买行为对GDP的影响更大。 错误。无论是张三还是李四的行为都导致了GDP增加一个煎饼的数量——同等支出导致同样的产出增加。 6.The CPI is an accurate measure of the selected goods that make up the typical bundle, but it is not a perfect measure of the cost of living. True. A perfect measure of the cost of living should gauge how much incomes (or expenditures) must rise to maintain a constant standard of living. Incomes enough to buy a fixed bundle of goods can at least maintain a constant standard of living, but often result in a higher standard of living due to substitutions, introduction of new goods, and quality improvement. So the CPI almost always overestimates the cost of living. 二、选择题（每题3分，共39分。每题只有一个正确答案。） 1.Congress buys personal computers for all U.S. college students. In the market for labor in the computer manufacturing industry, the marginal product of labor for a given amount of

经济学原理II(2006 年春季学期)期末考试 9-13讲

经济学原理II（2006年春季学期） 期末考试（A卷答案） （2006/06/22） 注意：请将所有题目的答案写在答题册上，写在本试题纸上一律无效。 一、判断题（判断并说明理由，必要时可以用图形。每题4分，共32分） 1、净出口（出口减去进口）占GDP的比重是衡量一国开放程度的合适指标。 错误。合适的指标是出口，或者进口，或者二者之和占GDP的比重。即使一国的进口或出口量很大，净出口仍然可能接近于零，因此净出口占GDP比重不是开放程度的合适指标。 2、一国拥有贸易盈余是好事，因为贸易盈余表明我们卖给别国产品的收益比我们买别国产品的支出更大。 错误。贸易盈余本身 ．．表明了我们卖给国外的物品价值大于我们买回物品的价值，实际上是“赔本”买卖——贸易盈余带来的外币并没有内在价值。不过，贸易盈余导致的“亏损”通过资本流动——持有能够在未来带来收益的国外资产——刚好得到弥补。这样，从总体上来说，贸易盈余既不是“免费午餐”，也不是“赔本买卖”。 3、从长期来看，人民币升值即使能够减少美国对中国的贸易赤字，也无法减少美国整体的贸易赤字。 正确。美国整体的贸易赤字取决于它的净国外投资，而后者取决于它可贷资金市场的储蓄与投资，与汇率无关。人民币升值只能导致中国的出口物品相对于向美国出口的其他国家变得昂贵，美国从中国的进口减少，但通过增加从其他国家的进口得到完全弥补。 4. U.S. export industry will find it easier to sell their goods abroad if the U.S. removes its trade restrictions on imports. True. A reduction in import restriction will increase imports to the U.S., move its NX curve (the demand curve in its foreign-currency exchange market) to the left and cause the real exchange rate to depreciate, which in turn will encourage its exports. Another explanation: Since NX as a whole cannot be affected by trade policies – its single determinant is NFI, an increase in imports, due to the removal, must be offset by an equal amount increase in exports. 5、总需求曲线向下倾斜的说法未必成立。假定价格水平下降，这导致货币需求下降，使得货币市场的均衡利率下降，因而投资需求和总需求增加。但是，总需求增加又会导致货币需求上升，利率上升，投资需求和总需求下降。两种效应相互抵消，总需求最终未必上升。错误。这两句话本身都是正确的，但不能由此得出总需求未必上升的结论。 下面证明总需求最终必定上升。反证法。假定价格下降最终导致了总需求下降。这样，利率必然是下降的。因为价格下降与总需求下降都使得利率下降。而这必然导致投资上升，因而总需求上升。矛盾。 6、扩张性的财政政策（例如，美国政府从波音公司购买更多飞机）未必导致利率上升。一方面，扩张性财政政策通过刺激总需求，引起货币市场上的需求增加，利率上升。但另一方面，它通过乘数效应增加了人们的收入，从而增加了可贷资金市场上的储蓄，这导致利率下降。两方面的影响正好相反，利率的变化不确定。 错误。在短期，货币市场决定利率，挤出效应成立，利率上升。在长期，可贷资金市场决定利率，产出不变（等于自然产出率），扩张性财政政策减少了储蓄，导致利率上升。因此，利率在短期或长期的上升都是确定无疑的。上述分析的错误在于将分析长期宏观经济的可贷资金市场模型与分析短期宏观经济的货币市场模型不加区分地在同一时期使用。

清华经管学院本科培养方案

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 经管学院本科培养方案 （2009级） （一）培养目标 清华经管学院的本科项目遵循清华大学本科教育原则，实行“在通识教育基础上的宽口径专业教育”，以培养“高素质、高层次、多样化、创造性”的人才为目标。本科教育为每一个学生的全面发展提供充分条件，为拔尖创新人才脱颖而出创造优良环境，在培养中加强通识教育、优秀人才培养和批判性思维能力的培养，以造就未来的 “学术大师、兴业英才、治国栋梁”。 本科项目的培养方案由通识教育、专业教育和任选课程三部分组成，其中通识教育部分学分要求约占课程总学分要求的一半。 （二）学制与学位授予 学制：本科学制为四年。 授予学位：经济与金融（含保险方向）专业授予经济学学士学位；会计学专业、信息管理与信息系统专业授予管理学学士学位。 （三）总学分要求 春、秋季学期课程总学分不低于140学分，夏季学期实践环节15学分，综合论文训练15学分。 （四）课程结构与学分要求 1. 通识教育课程（共70学分） (1)思想政治理论课（14学分） (2)体育课（4学分） 10610183 思想道德修养与法律基础 3 秋 10610193 中国近现代史纲要 3 春 10610204 马克思主义基本原理 4 秋 10610224 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 4 春

第1～4学期的体育(1)～(4)为必修，每学期1个学分；第5～8学期的体育专项不设学分，其中第5～7学期为限选，第8学期的体育为任选。体育学分不够或不通过者不能本科毕业及获得学士学位。 (3) 英语 ?英语水平考试I（4学分） 大学英语教学实行目标管理和过程管理相结合的方式。学生入学后建议选修并通过4－6学分的英语课程后再参加《清华大学英语水平I》的考试。本科毕业及获得学士学位必须通过英语水平I考试。 ?英语写作与口语课（8学分） 学生应完成8学分的英语写作和英语口语课程。根据入学后英语测试成绩，决定是否修中级英语课程，进入中级英语课程的同学可申请减免低一级课程的学分。 10640912 英语写作(1) 2 秋 10640922 英语口语(1) 2 秋 10640942 英语写作(2) 2 春 10640932 英语口语(2) 2 春 10640962 中级英语写作 2 秋 10640952 中级英语口语 2 秋 日语、德语、法语、俄语等小语种外语课程的选课要求详见《学生手册》(2009)。 (4) 中文写作与沟通课（4学分） 10510072 中文写作 2 秋 10510082 中文沟通 2 春 (5) 素质教育课文化（至少20学分） 要求在本科学习阶段修满20学分文化素质教育课程，其中必须包含2门文化素 质教育核心课程及1-2学分的《文化素质教育讲座》课程。文化素质教育核心课程目 录详见附录1。 经管学院对文化素质教育课划分为以下课组： 1.文学与艺术 2.历史与文化 3.哲学与伦理 4.基础社会科学 5.中国与世界 6.国际社会 7.物质科学 8.生命科学 “基础社会科学”课组必修“心理学导论”；“物质科学”课组理科学生必修“物理

经济学原理I(2007 年秋季学期)6-9讲

经济学原理I（2007年秋季学期） 期中考试1（A卷答案） （2007/10/31） 注意：请将所有题目的答案写在答题册上，写在本试题纸上一律无效。 一、判断题（判断并简要说明理由，必要时可以用图形。每题4分，共28分） 1.小明意外地从地上捡到10块钱。当考虑如何花掉它时，他不面临任何权衡取舍；换句 话说，这10块钱是“免费午餐”。 错误。给定这10元钱，小明仍然面临权衡取舍——每多花1元钱买一种商品（例如食品），就会放弃另一种价值1元钱的商品（例如文具）。10元钱来自何方并不影响他面临权衡取舍的处境（尽管改善了他总的境况）。 2.经济学家意见分歧的主要原因是因为他们代表了不同的利益集团。 错误。经济学家意见分歧的主要原因有两个：一是科学判断（或实证分析）的不同；二是价值观（或规范分析）的不同。其中前者和利益无关，后者也要求经济学家明确定义其价值观（或规范标准），并在科学（或实证）的基础上进行论证。 3.If a certain trade is good for one person, it can’t be good for the other one. False. Trade can make both sides better off 4.中国只有通过提高劳动生产率，才能从与富国的贸易中受益。 错误。决定贸易的不是绝对优势（劳动生产率）而是比较优势。具有不同比较优势的国家之间的贸易就能够使得双方受益，与绝对优势无关。 5.In a competitive market, an increase in the demand for notebooks raises the quantity of notebooks demanded as well as the quantity supplied. 正确。练习本的需求提高了练习本的均衡价格和均衡数量。均衡数量同时代表者需求和供给的数量，所以供给量也增加了。 6.政府的支农政策（如对农民购买种子和化肥进行补贴）导致了粮食增产，这又导致粮食 价格下降，从而使得粮食产量减少，而这又使得粮食价格上升。因此，无法确定粮食市场最终的产量与价格的变化方向。 错误。政府支农政策导致粮食供给增加。粮食的均衡价格下降，均衡产量增加。上述似是而非的描述，主要是混淆了均衡的变动过程和结果；只有后者才是我们关心的（所谓“比较静态分析”）。 7.贝多芬音乐唱片比一般古典音乐（包含贝多芬音乐）唱片更缺乏弹性。因为喜欢听贝多 芬音乐的人通常都不会再听其他古典音乐。 错误。当听贝多芬音乐的人不再听其他古典音乐时，二者弹性相同。不过，如果有一些喜欢贝多芬音乐的人也听其他古典音乐，贝多芬音乐因为市场范围更小从而更富于弹性。 二、选择题（每题3分，共39分。每题只有一个正确答案。） 1.Mike has spent $500 purchasing and repairing an old fishing boat, which he expects to sell for $800 once the repairs are complete. He discovers that he needs an additional repair, which will cost $400, in order to complete the repairs. He can sell the boat as it is now for $300. What should he do? A.He should cut his losses and take the $300. B.He should never sell something for less than it cost.

工程经济学期末复习资料

注：如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点 一、客观部分：（单项选择、多项选择、不定项选择、判断） （一）、选择部分 1.被称为工程经济学之父的是（C ） A.惠灵顿 B.戈尔德曼 C.格兰特 D.里格斯 ★考核知识点: 工程经济学的产生，参见P3 附1.1.1（考核知识点解释）： 1930年，格兰特（Eugene L. Grant）教授的《工程经济原理》（Principles of Engineering Economy）一书的出版，标志着工程经济学正式成为一门独立、系统化的学科。他提出的工程经济评价的理论与原则，初步建立了工程经济学的体系，得到了社会公认，因此被誉为“工程经济学之父”。 2.下列不属于建设工程项目总投资中建设投资的是（C ） A.设备购置费 B.土地使用费 C.应收及预付款 D.涨价预备费 ★考核知识点: 投资的构成，参见P12 附1.1.2（考核知识点解释）： 按形成资产法，建设投资由形成固定资产的费用、形成无形资产的费用、形成其他资产的费用和预备费四部分组成。具体P13图2-1所示。 3.某设备原值为11000，估计可使用5年，预计5年后残值为1000元，若采用直线折旧，则年折旧额为( A ) A.2000 B.1800 C.1500 D.2200 ★考核知识点: 折旧的计算方法（平均年限法），参见P21 附1.1.3（考核知识点解释）： 平均年限法又称直线折旧法，是按固定资产原值、预计固定资产净残值和折旧年限平均计算固定资产折旧额的方法。计算公式如下：

20005 100011000-=-==折旧年限固定资产净残值固定资产原值年折旧额 4.以下属于现金流入的是（D ） A.固定资产投资 B.经营成本 C.税金 D.销售收入 ★考核知识点: 现金流量（现金流入）的概念，参见P28 附1.1.4（考核知识点解释）： 对于某一具体工程项目而言，现金流入是指在项目整个寿命期所取得的收入，如销售收入、营业收入、固定资产残值变现收入、垫支流动资金的回收等。 5.工商银行贷款年利率为12%，按月复利计息，则实际利率为（C ）。 A.12% B.13% C.12.68% D.10% ★考核知识点:实际利率的计算公式，参见P33 附1.1.5（考核知识点解释）： 实际利率是指当计息周期小于一年时，在采用复利计息方式的情况下，将各种不同计息期的利率换算成以年为计息期的利率。计算公式： %68.121)12/%121(1)/1(12=-+=-+=m m r i 6.某投资方案的动态投资回收期为5年，基准动态投资回收期为6年，则该方案（ A ）。 A.可行 B.不可行 C.无法确定 D.以上答案均不对 ★考核知识点:动态投资回收期的判别准则，参见P62 附1.1.6（考核知识点解释）： 用动态投资回收期对项目进行经济评价时，需要将计算所得到的项目动态投资回收期与同类项目的历史数据及投资者意愿等确定的基准动态投资回收期进行比较。当项目动态投资回收期小于基准动态投资回收期时，项目可行，否则不可行。 7. 一个方案的采纳将提高另一方案的经济利益，这两个方案之间是（A ） A.正相关 B.负相关 C.非相关性 D.互不相容 ★考核知识点:方案的相关性，参见P75 附1.1.7（考核知识点解释）： 正相关性是指一个方案的采纳将提高另一方案的经济利益，例如建设住宅小区与改善该住宅小区周边环境之间存在正相关性。 8.盈亏平衡分析是通过找到项目（B ），据此分析项目承担的风险大小的一种

清华大学经济学原理--第一学期期中考试

经济学原理I （20112年秋季学期） 期中考试1（A 卷） （2012/10/31） 注意：请将所有题目的答案写在答题册上，写在本试题纸上一律无效。本试卷满分为50 分。 1.True or False? Explain your answers by using a graph. (4 points) If more Americans go on a low-carbon diet, the demand for bread will fall. The decrease in the demand for bread will cause the price of bread to fall. The lower price, however, will then increase the demand. In the new equilibrium, Americans might end up consuming more bread than they did initially. 2.选择题。选择正确的答案（无需说明理由）（6分，每问2分）。 教材中分析了当农业中引入新发明的高产品种，导致农业增产，但由于农产品缺乏需求弹性，农民收益却下降的情形。用生产可能性边界来表示这一影响，正确的图形是： （ 1 ）（直接回答左图或右图）。假定经济一开始处于A 点，则该事件导致经济最终移动到图形上的 （ 2 ） 点（直接写出点的字母代号）。 假定人们对农产品的需求是富于弹性的，你对于第（2）问的回答将变为 （ 3 ）。 其他产业

3.高速公路通行费（15分） “十一”长假期间，政府实行高速公路免通行费政策，导致了大量的高速公路拥堵现象。 （1）假定在非长假期间，即使高速公路免通行费，也不会导致拥堵。你认为此时如果任由市场自发调节，均衡价格有可能是（或接近于）零吗？当长假到来时，高速公路 出现了拥堵现象，则任由市场自发调节的均衡价格还可能是零吗？画出相应的供求 曲线图形，标出符合上述两种情况下各自的均衡点。解释你的回答。（5分） （2）政府在长假期间的免收费政策的后果是什么？在图形中表示。（2分） （3）需求价格弹性的变化如何影响你在第（1）、（3）问的回答？假定长假到来前市场状态处于竞争均衡中。画图予以说明。（2分） （4）一则题为《郑州黄河公路大桥今天零时起永久免费》的新闻中提到：“预计取消收费后车流量增幅将达20%”，同时提到原来的收费是：“小轿车一次通过收费10元”。 假定原来所有的车辆都是按10元来收费的，请用中点法估计一下这一大桥通行的 需求价格弹性。大桥通行的需求是缺乏弹性还是富于弹性？（2分） （5）假定第（4）问的回答反映了一般的道路通行的需求价格弹性，则为了缓解长假期间高速路拥堵的现象，你是建议政府采取降低、免除还是提高收费？幅度如何？（2 分） （6）假定政府会在长假开始前较早就公布关于调整道路通行费的决定（调整方式如第（5）问所述），这会对需求价格弹性造成怎样的影响？对最终的均衡价格造成怎 样的影响？（2分） 4、读懂图形（10分） “简一代“（Target）和沃尔玛（W-Mart）是两家美国的低价连锁零售商（”discounters”）。下图表示了不同收入状况的群体到这两家超市购物的频率。（纵坐标代表人数比例） （1）这个图形叫什么图？它表明的基本事实是什么？（3分） 下图表示在2007-2008年美国金融危机爆发前后，这两家公司股价的变化。