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知行中国班主任培训反思与总结

知行中国班主任培训反思与总结
知行中国班主任培训反思与总结

知行中国班主任培训反思与总结

沈家小学夏仕慧

回顾几个月的知行中国中小学班主任远程培训,我感受多多,受益匪浅。这次培训的六个模块:班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每一次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。在培训过程中,每一个模块我都坚持边听边记笔记、认真自己作业写反思。并和辅导老师以及参加培训的班主任老师互相探讨、共同进步。每个模块我至少都要看上两遍,把感受深的内容都记下来,作为平时班主任工作的学习和借鉴。通过学习,我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。看着那些给我们讲解的老师是那么的有亲和力,语言的亲切,和蔼的态度,微笑的面容都给了我第一个班主任培训的内容,那就是老师,那就是我们在做班主任工作取得成功的第一课,那就是亲其师才能信其教的道理吧。从给我们培训的内容来说,那些成功班主任对班级的先进管理经验,一些智慧性的处理技巧,不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚,都给我提供了学习和工作的源泉,给我树立了榜样,使我得到了的宝贵的精神财富和工作动力,还让我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班集体,如何更好的培养班干部,如何处理教育应急事件,尤其是现在的留守儿童的关爱和心理有问题的学生的心理辅导等等。我都学到了许多从未见过和从未听说过的一些班级管理知识和方法,我担任了接近三十年的小学班主任,大家都认为我班主任做得好,真是惭愧,平时的工作很不到位,通过这次的学习,感觉到自己对班级管理的知识增长了许多,自己的能力也

得到了大幅度的提升,无论是专业理论知识还是班主任工作经验,都在培训中得到了较大的进步。我有下面几点体会:

一、计划性

在学习第一模块“班主任的每一天”后,我收获很大,感触很深,以前每天总是忙乱,觉得工作多没有头绪,总感觉学校的工作总是很多,好像“扬叉”还没丢又是“扫把”整天忙乱,累得不得开交,通过学习和专家的指点,班主任工作虽然繁杂只要有计划性,合理安排,用智慧和技巧去做,就会忙而不乱。我现在对班级工作进行了大改进,不仅有班上工作的学期计划和周计划,还有了一日班主任工作计划,每天我利用晨会十分钟给学生安排好一天的活动,并且还安排了学生干部的分工合作,负责纪律的、学习的、体育活动的、值日的、卫生的都交给学生去完成,群策群力,充分调动学生的积极性和参与性,教他们自主管理的方法和技巧。每天的工作我还注意了总结和反思,哪些方面成功,哪些方面存在问题我都要进行分析找出改进的办法,班主任总结,学生也要学会总结和反思,学生担任的工作有什么问题或者更好的建议,充分发挥大家的智慧,现在班上的工作非常有条理了,班风正了,学风也浓了,现在我感到浑身就是使不完的劲了,学生也是一样,我很感谢知行中国班主任培训这个活动和辅导老师王京曲老师给我的信息和辅导,给我提供了学习的平台和机会,所以也才有今天的进步。

二、关注每个学生

通过学习,我深深懂得了班主任在每个学生中的影响是多么的大,班主任要关注每个学生,不论学生来自何方,有什么样的背景,班主任都要公平对待每个学生,不能偏袒某个学生,要理解、尊重每一个学生,学生才会把你当作自己的知心朋友,才会对你敞开心扉,从而自己的班主任工作才能取得实效。以前我总会犯一些喜欢“乖孩子”的毛病,部分学生总是有意见,他们也经常给我提意见,说我偏心,现在我听了专家的指导和成功班主任的经验介绍,我懂得了作为班主任对待学生一定要公平,处理事情一定要合理公正,不能有私心,要身正为范,用自己的言行去感化学生。现在留守儿童多,他们大都心里不健康,班主任要多关注他们,做他们的心理辅导老师,把他们视如自己的孩子那样看待,现在我们班的孩子都很喜欢我,他们有什么困难我都会去帮助他们,一起学习,一起活动,现在他们都成了我的好朋友了。我相信只要善于从小事实际出发,着眼于发展,善于开发学生的潜能,关注每个学生,用爱心去浇灌,班级工作一定会取得实效。

总之,在这次班主任培训中,我不仅做到了认真听,看,我还做到了认真记笔记,写作业,收获很大,北京教育学院德育研究中心主任张红老师的沟通从“心”开始,魏书生老师的让民主和科学走进班级,北京王晓春老师的惩罚的局限性等等,我都从中学到许多班级管理的技巧,我深深体会到作为班主任要不断地学习,提高自身的素质和管理方面的技巧,还要勤于笔耕,总结和反思自己的工作,用“心”去工作,学习和交流,不断完善自己,用自己的人格魅力去影响学生,

感化学生,只有这样班级工作才能落到实处,才能取得事半功倍的效果。

2020年班主任工作不足之处的总结反思

2020年班主任工作不足之处的总结反思 时间飞逝,转眼间已到11月份。本学期,按照学校的安排,我担任四(1)班的班主任。 能担任班主任工作,我感到光荣的同时,也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨,坚持我校“教书育人并重,育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。 班主任工作有了点滴收效,为了更好地做好今后的工作,总结经验吸取教训。初任班主任的第一个学期,我认为本学期班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。

1、缺少观察。 总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。有时候又会被他们的思路所牵引。 2、做事要贵在坚持。 自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从低端学龄上来的孩子呢?所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子

改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。 3、在与班级学生相处的过程中,有时候过于好说话,所以造成了一种学生不怕老师的现象,课堂中经常会有学生不遵守课堂纪律的问题,这是一个值得好好深思的问题,如何与学生保持一个正确的距离。 4、与任课老师的沟通联系不及时,总是在学生发生问题之后,再去向其他任课老师了解情况,不能及时地与其他老师沟通,这就造成了亡羊补

班主任工作个人反思总结

班主任工作个人反思总结 来共和一学期来,在班主任工作中感触颇深,俗话说没有规矩,不成方圆。规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则,条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。 一个人在集体中学习,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了规矩,才有了方圆,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。 本学期中我针对学生智力能力水平发展较均衡的特点,我大胆地制定了我的班级管理计划:尽量对他们的行为不约定俗成,充分自主,独立完成许多事情,更不会对他们的创造性活动加以限制,相反还人为地为他们提供发展个性的条件。 几个星期下来,学生在能力,成绩等方面发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意通过分析,总结,我意识到自己这种想法的错误和不切实际,尽管大胆,但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法,违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面,组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后,我很快改变了管理方法,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪有律,这样班级工作也自然而然地抓了上去。 通过这件事,我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性,它是搞好班级管理的中心环节,切莫想当然地把规矩当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会,那可就大错特错了,因为没有规矩,就不成方圆。 要成规矩,光靠老师还不够,还要有一支乐意协助老师,愿意为同学服务的班干部队伍。由于所有的学生都经历了一个学期的不平衡发展,我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。 对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育

班主任培训总结及反思范文大全

班主任培训总结及反思范文大全 此次培训内容丰富,涵盖教师职业道德、教师礼仪、教师自我调适、教师成长、班主任工作、课程资源开发等。一个多月认真的学习,我增长了见识,获得了很大的收获。今日就为大家整理了关于班主任培训总结及反思,欢迎借阅学习,一起来看看吧! 班主任培训总结及反思1 如果班级比作一艘船的话,那么班主任便是这艘船的船长,直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论,可谓多如繁星,不胜枚举。但我窃以为,再好的理论,也要结合实际状况,才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路,没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验,分五方面作介绍与大家分享。 第一、不要吝啬对学生的爱。 爱是溶化剂,爱是桥梁。要想让学生爱你,首先你就应付出你的爱。为了做到这点,我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如:帮学生整理衣领,拍拍学生的头,学生生病时温柔的目光,关切的话语,递上的一杯热水。天气变了,我会及时提醒学生添加衣物,注意用火、用电安全。个性是周一第四节课和周六学生该回家时,我都不忘提醒学生下楼慢点,路上注意安全,

会说:周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲,我的关爱发自心底,出自真诚。我在尽力做到:随风潜入夜,润无心无声。 第二、经常换位思考。 人与人之间要互相理解,信任,并且要学会换位思考,这是人与人之间交往的基础:互相宽容、理解,多去站在别人的角度上思考。比如:学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人,有血有肉,有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄,不是一堆木头。上课说话,搞小动作,在老师目光的示意下,或在老师语言的提醒下,及时控制自己的行为,并能好好听课的状况下,完全是能够的。比如作业:有个别学生爱玩爱忘,作业没有及时交上,我也能理解。所以允许他在一天之内补上,老师不会批评的。因为只要从事教育,就要终生应对差异,应对不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢应对我们无法改变的现状,我们唯有能改变的就是自己的心态,多改变自己,少埋怨环境,以用心的主角应对生活。人不能要求环境来适应自己,只能让自己适应环境。先适应环境,才能改变环境。做到多改变自己,选取用心的心态去对待。比如:穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说,而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便,但在学校不用时常脱,再说了咱班在三楼,每节课上下楼梯,穿拖鞋上下楼走路不方便,万一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,轻

六年级班主任工作反思总结1

班主任工作反思总结 鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木“的道理;同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪,班主任必须要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理工作中,我主要从下面几方面来着手: 一、工作篇 (一)、在班级管理上: 建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上,我主要采取以下措施: 1、在校期间,多与学生交流,了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍; 2、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,其作用是很大的。同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放。 (二)、在学风建设上: 一个优秀的班集体,在学风建设上,也必须具有学习氛围浓厚,在成绩上有你追我赶的学习劲头,因此在学风建设上,主要从以下方面来加强: 1、积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,根据本班的具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持;

班主任工作总结与反思

班主任工作总结与反思 不知不觉中,已经做了一年的班主任了,看着刚入学的七年级新生,早操的凌乱,宿舍里的喧闹,自习课的无所适从,这些场面和我们去年刚开学时的情景一模一样。我们几个班主任也在一起感叹,我们就是从这样的场面走过来的。回头想想,去年那令人崩溃的头几个月,花费了太多的功夫才逐渐走上正规。所以,今年开学,看着步伐整齐的早操,迅速安静的就寝,安静有序的自习课堂,还是觉得去年一年的付出是非常值的。特别是去年狠抓学生的常规管理,从规范学生入手,端正学生学习态度,重视学生习惯的养成,从今年来看,还是取得了效果。这也是去年班主任工作中值得肯定的。但是,班主任工作中也有诸多不足和值得继续探索的问题。 一、虽然我的教龄不算短,但班主任还是头一次,所以我仍然是 一名新班主任,经验的缺乏是我工作的弱点。比如遇事时还缺乏足够的沉着与冷静,对于一些突发事件的处理也不够灵活,有时处理学生简单粗暴,会对学生进行大声的训斥,有时急了也会踹上两脚。我觉得学生虽然小毛病多,但他们的心底也渴望向上。我应该相信他们,要对他们抱有期望,而对于学生出现的反复,我也不应该气馁,要有耐心,要鼓励他们战胜自我。 二、对班主任工作的意义理解不够透彻。班主任工作是一项任务重,工作量大,同时需要智慧的工作。正是班主任工作的这些特点,因此我有些措手不及,有时候有个事请个假不在学校心里也老不

安,老记挂着学生会不会有事儿,所以常感到累,偶尔也会抱怨,觉得班主任工作就是一个苦差事儿,觉得做班主任就是苦多甜少,由于对班主任工作的意义理解的不够,所以造成工作上的被动。新学期从姬校长手中接到班主任的委任书,里面的话语使我震撼很大。“在你手中是许多正在成长的生命,每一人都如此的不同,每一个都如此重要,全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培养,才能成为更好的个人和公民”,看到这些话,我就想也许我的孩子们不一定会取得骄人的成绩,不一定会上重点高中甚至是大学,但至少可以在我的指引下成为更好的个人,成为一个好的公民,这就是我做为班主任的价值。 三、调整心态,做一个快乐的班主任 班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,什么样的班主任就会带出什么样的班级, 一个班级能否“活”起来,就要看班主任是否做好了表率。一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;能把快乐积极的情绪传递给学生,这样所带出的班才能是一个团结向上充满激情的班集体。因此,要用积极的心态去面对班主任的生活,做一个快乐的班主任。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。 四、不断完善自我 班主任工作也是需要智慧的工作,这种智慧除了来自经验外,还得不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提

(完整word版)班主任培训总结反思.docx

班主任培训总结反思 不知不中,知行中国班主任培。在期我有着 的心声“累并收着,苦并快着”。因有了次班主任培的学 ,我的余生活不再空虚,生活因此而得分外精彩。正如有的 学在学感言中所的“ 程培无疑是我开展基教育道路 上的“指路明灯”;是一“及雨”。次培我重新燃起了 学的情和极参与新期班主任管理工作的决心和勇气,定了我在今后在班主任管理工作当中有大胆新、开拓取的信念。 程培已将束,回想起来真有点恋恋不舍、余味无的感 。我在老的精心指下利的完成了每一个学任, 也取得了可喜的成。 一、反思 踏着夏天脚步的尾音,我有幸参加了本次的知行中国班主任培 也拉下了帷幕。回段学的日子,有着辛,但倍感喜悦和 欣慰:一路走下来,从开始的激、不知所措到在教学中的 各豁然开朗;从初上网的被迫学到在迫不及待地略家、 位老授、指的采?? ,一切我的收的无 比。学的日子里,看家座的:那一个个生的教 学例,我更加近了堂;家精辟独到的分析又使我知

道了在班主任开展班级的工作中该注意什么,哪些细节需扬弃。专家 所阐述的教育观点,风格平实,没有华丽的词藻,没有见长的理论说教,都是以大量生动感人的实例,全面的叙说了自己的独具一 格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任 工作的技巧和应该具备的素质。学习期间专家们从关于专题学习的教 学研讨;观看视频后是做作业,那是我们自由发挥、畅所欲言 的舞台。在教学中结合自己的班主任工作的实际,根据专家的引领, 利用业余时间,无论身心多么疲惫,我都能认真按时完成作业并能积 极参与在线讨论、交流。我的指导教师更是不辞辛劳的对我的作业进 行点评。她的敬业精神令我终生难忘。 二、感悟 我们常说:“独学而无友 ,则孤陋而寡闻”。意思是说学习中因 有了朋友才不会闭门造车,刚愎自用,才不会使自己成为一只可怜 的井底之蛙。班主任远程培训就像一道亮丽的风景线,打开了老师 们的学习之路,为所有参训班主任提供了一个广阔的学习平台。这里,有名师名家的专业讲座。系统完整的理论知识,指点了我们多 年工作中的迷津。尤其是浓郁的时代气息,创造性的多维思路,赋 予了现代班集体更深更精的内涵。这里,有助学导师的悉心导航。 一道道讨论题犹如方向盘,统领着班主任学习的方向,同行们有的放矢,根据自己的理论学习结合工作实践,发表的评论有理有据, 直到把研究主题剖析得拨云见日。这里,更有来自一线班主任的心声。 不管是年长的前辈,还是刚上线的新兵,老师们都愿把自己工

班主任工作反思与总结报告范文

班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要。在过去一个学期的班主任班级管理工作中,我主要从下面几方面来着手: 一、日常工作篇 (1)在班级管理上: 1、开学初与学生多交流,了解学生的兴趣爱好,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍。 2、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中从取的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,

其作用是很大的。同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放。 (2)在学风建设上: 1、积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,根据本班的具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持。 2、与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导,进行有针对性的辅导。 (3)在心理辅导上: 1、加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生,以防范于未然; 2、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历; 3、开展主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯

第一学期班主任的工作总结与反思

第一学期班主任的工作总结与反思 一、关注心灵,给每个孩子指引一个方向。 有一句话一直让我难以忘怀,“管好一个班,最重要的不是 管好每个人,而是要管好每个孩子的心。”秉承这样的理念,我终于找到了班主任的方向。于是在新接手这个班级时,我 努力去靠近每个孩子的心灵。 进入初三,本是一个值得特别关注的阶段,但由于孩子们自立、自强意识的缺乏,大部分孩子不知该如何走进初三。在 级长的辛勤带领下,在全级老师的共同配合下,我们决定给 孩子们进行一次较为系统、实效的目标教育,从制定成长目 标卡到邀请上届优秀师兄师姐来做经验介绍,以及个别谈心 辅导,让每个孩子对初三的成长历程有了一个新的认识,也 使部分孩子能够较好地进入初三的状态。阶段性的反复规 律常常会呈现出旧有的不良问题,期中考试后一部分学生在 学习上出现了懈怠,对此我利用班会课给他们介绍了“20XX 年感动中国人物——洪战辉”的故事,由于准备得不够生动,在预期的效果上有了些许的偏差,但是我仍然可以感受到一 部分心灵的震撼。 二、赏识“优点”,让每个孩子都有喜悦。 古人云:“三人行,必有我师焉。”成长中的少年也有着许 多可爱、可敬的优点,我想每个成长中的孩子同样希望得到 别人的赏识与认可,因此我尽量挖掘孩子们的每个优点,让

他们都能享受到成长的喜悦。 期中考试结束后,要开家长会,第一次正式接触每个孩子的家长,为此我苦思冥想,希望能让每个孩子不认为家长会就是“告状会”,希望能让每个家长不认为家长会就是“教育会”,针对第一次的特殊性,我尝试了一种新的方式,送给每位家长一份“见面礼”,这份礼物就是我给每个孩子的一张奖状,每张奖状上都写下了半学期来每个孩子最大的优点和长处,如“最热心班级服务奖”、“写字最漂亮奖”等。在家长会上,我一边送“礼”,一边简单描述每个孩子的表现,让每个家长都能感受到老师对他们子女的了解和关怀。这样的家长会后,孩子们的表现比以前有了明显的进步,得到了科任老师的一致认可。 三、善待“缺点”,把每个孩子当成孩子。 “人非圣贤,孰能无过”,何况是成长的青少年。这样去思考每个孩子成长中发生的每一首不合音符的“插曲”,你会觉得豁达许多。担任班主任工作兼两个班的语文教学工作,实在可以称得是“重任”在肩了,如何对待每个孩子的缺点或出现的不恰当行为,那就需要认真思索一番了。在过去的岁月里,经验告诉我:“你急,他更急;你慢,他也慢”。当我遇到一些孩子自控能力不足而带来的违纪行为时,我要站在他们的角度上多思考一下,切合实际地掌握事实,然后给予真诚的对话空间,帮助他们分析利弊,引导他们找到问

班主任培训工作反思总结范文

班主任培训工作反思总结范文 一、更新看法,进步本身本质, 不知不觉中,2021年“知行中国”培训曾经靠近序幕了。两个月的工夫,我在告急的事情之余,在线寓目了课程案例内容及专家评点,积极到场班级及跨班级、跨地区的话题讨论研讨,仔细举行自我反思和在岗的实际探究。不光从案例故事、对话班主任、对话专家中,勤学不辍地吸取着名师的履历,凝听着专家们的卓识,还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等外容资源中冲动着偕行们的敬业,内心名顿开。在实际中,我另故认识地把所学的先辈理念用来引导本身的班级办理,收益甚多。 班主任的本质不是与生俱来的,而是在恒久的教诲实际中举行涵养与熬炼构成的。在这些案例的学习中,我都能觉得那些案例的真实性,由于在我的事情中就有着许多和案例中雷同的状态,好比留守儿童、题目门生、班规的订定、角逐失败、选班委会、与家长雷同接洽等等,经过知行学习,我深深认识到班主任不但仅应该是班级的构造者和办理者,更是班级办理的实行者。班主任的言行活动,在门生发展历程中,有着深远的影响。新时期的班主任在对教诲工具实行影响的同时,要不停地学习班主任办理的先辈履历,将掌握的实际知识运用到实际中去,引导本身进一步进步本身本质,班级事情才气随心所欲。 二、更新看法,进步本身本质, (一)勤跟勤谈、爱心为本。 (二)民主同等、过细耐烦。 班主任要深化班级,相识每个门生,信赖每个门生都有才,擅长

发掘门生的潜能,把爱播洒到全体门生身上,不克不及只喜好那些学习结果好的头等生,而应该经过教诲和造就,使每个门生都能乐成。我们要埋头思索,埋头感悟。让教诲伶俐升华,炼就一双慧眼,发明门生“那一点点光。”总会有那一刹时,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风物,让我们感觉到每一个鲜活生命的唯一无二和与众差别。

班主任工作检讨总结_检讨书_范文大全

班主任工作检讨总结_检讨书_范文大全 班主任的特殊的作用和地位决定了班主任队伍是新课改精神的重要实践者,也是新课改能否成功,实现其预期教育目标的最关键力量。那么你知道班主任工作检讨总结怎么写的吗?下面是WTT为你整理的班主任工作检讨总结,希望对你有用! 班主任工作检讨总结篇1 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性是每个班主任的愿望,也是所有科任教师的愿望。 一、为人师表。率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位,而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者,对创设良好的班集体,学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长,在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在教育工作中要求学生做到的,我首先做到,尊重每一个学生的人格,教育他们热爱劳动,耐心帮助别人。 二、建立班级制度。我一直认为,一个班级应有健全的制度,这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时,我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次,通过一次次班会的说教,让学生清楚自己和同学的差距是多少,老师可以给予小结和鼓励,以此来激励学生。 三、正班风,树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始,我就适时地召开家长会,学生、家长、班主任三者统一思想,达成共识,使班级的班风积极向上,学生的学习目的明确;教师的教育教学目的明确;家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力,刻苦学习,互帮互助,班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体,作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。 四、关爱学生。在物质上给予帮助,在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的;无母

高三班主任工作反思总结

高三班主任工作反思总结 Final revision on November 26, 2020

激励学生斗志成就学生梦想 分享做班主任工作的教训与思考 首先,几点教训 回首如履薄冰10年班主任的经历,有几点值得总结的教训: 1、急躁、简单、粗暴地管理班级是幼稚的管理方式,会使师生关系处在对抗状态。 2、班级管理方式没有持续性,往往一曝十寒,班级不稳定,不能持续向好的方向发展。 3、班级管理没有自己的思想和方法,生搬硬套别人的管理方法,往往水土不服,效果适得其反。 其次,几点思考 一、坚持正确的思想政治方向 要想让一个班级向好,就得先让班级的学生向好;要想让学生向好,就得先让学生的思想向好。俗话说“牵牛要牵牛鼻子”,思想就是学生的牛鼻子,因此,我的第一抓手就是抓学生的思想。抓思想就要坚持正确的思想政治方向。 我的原则与方法:用尊重学生赢得学生的尊重和服从,用信任学生赢得学生的信任和担当。要求他们先会做人,再能做事。在我班在每个同学心中塑造一种“心态阳光、懂得尊重、常怀感恩、乐于帮助”的人生品格:让每个同学肩上都能担起一份“文明自觉、团结合作、诚实守信、敢于担当”的班级责任。 赵某同学是我班的双差生,经常请假不上晚自习,家长也不怎么管,想联系也找不到真实电话,非常让人头疼的那种学生,有一点非常好,就是不捣乱,请假确实回家,不乱跑出去玩,但在班里还是一个不稳定因素。到高三了,动员他学习其他艺术体育特长,以没兴趣为理由,也不退学,也不想当兵,问他你怎么过这一年?他说有自己的想法,但又不知道是什么。后来,给我发了个长短信,不好当面说,在学校也学不下去,还怕影响其他同学和班级纪律,想请假晚自习和周末在家。还写到:老师,我发现了我的闪光点,就是我的思想,我有自己的想法,我会努力,请老师见谅。他的短信让我感到赵启成熟了,他具有了我班学生应有的人生品格和班级责任,非常令人欣慰。我回复他:在家抓好学习,尽快明确想法、为之行动,并努力实现。虽然他成绩不行,但我相信他高中毕业以后肯定有他自己的道路,现在从没迟到早退,做值日非常也主动认真,在校时间很好地融入高三生活。 二、坚持奋进的目标文化引领

教师培训总结反思

教师培训总结反思 教师培训总结反思一XX年8月至9月,在学校领导的关心和安排下,我有幸参加了哈尔滨工业大学举办的国家级骨干教师培训,教师培训总结反思。此次培训有来自全国二十六个省市的焊接专业64位教师参加。在这两个月的学习中,我严格服从学校的教学安排,认真对待课堂理论教学,两个月保持全勤,积极参与讨论和授课,努力完成作业,积极参与各项专业技能训练和社会实践活动,先后参观了哈尔滨工业大学焊接国家重点实验室,哈尔滨焊接实验室,中国兵器集团下属哈尔滨建成集团、哈尔滨飞机制造厂、哈尔滨空调制造集团,在哈工大导师的无私奉献和指导和帮助下,取得了丰硕的培训成果。 一、体会 这次培训,内容丰富,形式多样,有专题讲座,有实践观摩、互动讨论等,回首这两个月的培训,感觉自己是经受了一次观念上的洗礼,理论上的增长,既有知识的积淀,也有教学技艺的提高,这是收获丰厚的两个月,也是促进我教学上不断进步成长的两个月,在这两个月里,我重新审视了自己,调整了自己,完善了自己。 在培训期间,我会感叹每位老师知识渊博,旁征博引。几年的辛勤耕耘,已磨去了曾有的激-情和梦想。这两个月我们远离喧嚣,离开忙乱,来到哈尔滨工业大学华德应用技

术学院静静地聆听讲座,静静地写心得写总结,徜徉在学习的快乐里。原来我们太多操劳于琐碎的事务性的工作,太多疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路,来到这里后,才清醒地认识到自己教育理论的贫乏。经过培训,意识到激-情和创新是成就你走向成功的必要因素。教育的理论、方法、形势日新月异,只有不断学习,不断更新,才能不断吐故纳新,弃莠汲良,才能使自己的教学工作达到最优化。 二、收获 下面我就两个月来的学习谈几点收获: 1、提高了师德水准,更新了教育观念 从师德教育培训起,哈尔滨工业大学顾得库院长从如何提高教师的素质出发,通过大量详实的案例,对教师的素质做了精彩的演讲,给我们留下了深刻的印象;哈尔滨工业大学吴林教授对中职教师和中职学生的心理问题做了透彻的分析,给我们在处理师生关系、班级管理方面提供了宝贵的经验。我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升,我们深刻领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天,自己还有很大的发展空间。 通过集中理论学习,和名师的互动交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,明白了在教学活动中应遵循客观

班主任工作反思总结报告

班主任工作反思总结报告 今天学校邀请到了常熟市实验小学朱嘉萍老师来校作《我是这样当班主任的》讲座。朱老师给人的第一印象是朴实、亲切。而她的报告带给我的也是同样的一份感受,在她的报告中没有华美的修饰词,也没有枯燥难懂的理论。这些朴实无华的言语中涵概了她来自教育一线的深切感受和生动事例,于我来说,如获至宝: 一、“严”“趣”结合,规范班级常规管理。 首先朱老师谈到了她在班级常规管理方面的一些看法和技巧。苏姆林斯基有一个著名的论断:“真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”所以要让学生学会自我管理,这说起来容易做起来却很难。朱老师以严和趣结合,成功地将她带的班级转化为遵从自我管理的一个班级。由此想到了自己在班级常规管理中的疑惑,常常对孩子的不守纪律头疼,恨铁不成钢,如今朱老师一语惊醒梦中人。在常规管理的过程中我是“严”了但却没有做到更为重要的“趣”。朱老师通过活动“静坐5分钟”,让一件原本很枯燥的'事情变成了每一个孩子都乐于加入的活动,并逐渐成为一种习惯,这就是她的高明之处。 二、丰富的班队活动帮助孩子成长。 朱老师在报告中谈到了“丰富班队活动,让孩子拥有健康快乐的童年。”在她管理的班级中也确实开展了一系列丰富多彩的班队活动,如“我成长,我快乐!”、“讲述成长故事,回味亲人关爱”、“爱心天使行动记”等。常常在想:学校教育面临应试、面对升学压力。过分地追求对孩子书本知识的掌握,就真的能帮孩子去适应社会吗?教会学生做人,才最根本的,也是素质教育的首要任务。孩子毕竟是孩子,爱玩是天性。如果可以让孩子在班队活动的过程中既充分地享受这个年纪理应有的快乐,又在活动的过程中内化知识不是更好吗?作为低年级班主任,就要尽力将孩子从“百草园”到“三味书屋”的路程过渡得自然,有效。 三、日常的工作中,用“爱”的思想来指导我们的工作。 朱老师谈到了她的班上有一名学生,由于家庭环境的影响,身上总是脏西西的,而且还散发出阵阵难闻的味道,同学们都不愿意亲近这个孩子。而朱老师却始终没有放弃这个孩子,而是给他以母亲般的关爱:给他洗头,为了让他回到同学中间,还买了花露水帮他掩盖掉身上的味道。也许她的这一切还不能说伟大,但是我们从她的行动里真真切切地读到了爱,也读懂了爱。 著名教师毛蓓蕾,在她的《心之育》一书中写到“爱孩子就是爱祖国。教师应该倾听、发现、关注孩子的心灵。”毛蓓蕾老师抱着这样的思想,关心学生,帮助学生,并赢得了学生的爱戴。很难说毛蓓蕾

班主任工作总结与反思 .

班主任工作总结与反思 2012-06-09 今年,我担任了培智部一年级的班主任。我深感班主任工作多而杂,但相信自己只要具备一个爱字,就一定能把工作做好。"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。低段班主任的工作是细琐而又忙碌的,然而从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地,勤勤恳恳是我教书育人的。认真备课、上课,扎扎实实地打好基础,出色地完成教学任务,这是我的责任。面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中呢?这是我所思索的,我结合自己参加的这次班主任培训,在实践中我也想了不少办法,做了以下一些努力,力争做好一名合格的班主任。我从以下几方面入手: 一、培养良好的习惯 培智部一年级学生由于年龄大小的差距,年龄大的有18岁,小的只有3周岁,自控力差,纪律涣散,好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活,成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为,良好的习惯是学习的基础。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、表扬代替批评 对于培智孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我时时抓住机会告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。 三、善待学生的`个性。 不同的学生有着不同的个性特点,作为教师,千万不能以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。要尊重每位学生的兴趣,性格,理解每位学生的所言所行,相信他们都是积极向上的好孩子。并且,不同的学生也要用不同的教育方式,比如,活泼开朗的学生,教育可以直截了当;而性格内向的学生,最好采用温和委婉的方式。能力全面的学生要激发他们向更高更强境界迈进的欲望;而学习兴趣不浓的学生更要留心他们点滴进步,培养他们学习的信心。从而保护学生的个性,注意每一个学生的切实需要。

班主任工作反思总结3篇

【最新】班主任工作反思总结3篇 班主任工作反思总结(一) 暑假期间在线参加了”知行中国”小学班主任培训后,我有很多想法都急于付诸实践.开学后,我便以极大的热情投入到工作中去,投入到学生身上.学了那么多,不可能全盘用上,我决定先从这几方面入手:班级教育;班干部培养;加强与家长的联系. 1.班级教育 每天上午上课前,都有_分钟的晨读时间.这_分钟按学校规定一般都用来打扫卫生,我在学生去打扫卫生之前进到教室里,或提醒学生先快速交作业,整理书桌,打扫卫生时要注意什么,或针对昨天的事情开一个简短的晨会.不仅如此,我还利用每节课的时间,时时刻刻提醒学生,每天都要遵守课堂常规,做一个文明好学的小学生.一开始,学生还总是忘了,上课乱接话.插话.我用眼神提醒他,或者直接用话语指出应该怎样做. 课下有学生告状,说某某不写作业,或者某某欺负人.我便会抽出时间来对学生们进行班集体教育,告诉他们我们是一个集体,不要因为某某学习不好,或者某一次没写作业,就嫌弃甚至欺负他.而是应该伸出友善的手,帮助教育他,让他和我们的班级共同进步,共同成长. 另外,我还充分利用判日记的机会,和学生进行更为亲密的交流和沟通.针对学生的心理变化,有意对其出现的问题进行指导和疏通. 2.班干部培养 原来我们班的班干部形同虚设,常常充当和事老,并不能起到真正的督促.榜样.领头作用.这次我把班干部重新梳理一遍,在班会课上让同学们明确班干部的职责和普通学生的职责.让大家做到认真负责,每个人都做好自己的事. 有一个班干部不合格,一点儿都不负责任,还总是对其他同学动手动脚的.我指出了他的错误,但他很不服气,我便撤了他,重新选了体育委员.事后他十分后悔,还想继续担任体育委员,并在整队时越庖代俎,抢着跟新的体育委员发号施令.我心里想过让他重新担任,但又害怕他以为老师舍不得说他,自以为是,故伎重演.所以就不吭气,看他什么反应,也看新的体育委员有什么反应.新的体育委员暂时有两个,一男一女,各试用一个星期.女体育委员看他还故意站在队伍的前面喊口

班主任培训心得体会(精选8篇)

班主任培训心得体会1 8月24日上午,我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训,听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告,感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎,各具个性的学生组成,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的一个有机组成部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强凝聚力,这将是班主任工作的一个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会: 一、尊重学生信任学生,实现自我教育。 美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学习处理好学习、生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例,让我们在自己的身边看到了信任的重要性。 二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育 教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要

消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生 的心田。 三、给学生一些机会和条件,使他们参与班级的管理 教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高,健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这一目标,非常重要的是培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞争意识,合作精神,使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战,通过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的实现,我们应该“给学生一些权利,让他们自己去选择,给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件,让他们自己去锻炼,给学生一片空间,

班主任工作反思总结

班主任工作反思总结 来共和一学期来,在班主任工作中感触颇深,俗话说没有规矩,不成方圆.规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则,条文等.它是一件事情想取得成功的保证.对人的教育来说更是如此. 一个人在集体中学习,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备.学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了规矩,才有了方圆,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步.抓好常规训练是实施班级管理的首要前提. 本学期中我针对学生智力能力水平发展较均衡的特点,我大胆地制定了我的班级管理计划:尽量对他们的行为不约定俗成,充分自主,独立完成许多事情,更不会对他们的创造性活动加以限制,相反还人为地为他们提供发展个性的条件. 几个星期下来,学生在能力,成绩等方面发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意通过分析,总结,我意识到自己这种想法的错误和不切实际,尽管大胆,但缺乏科学性.它否定了循序渐进的学习方法,违背了人的认知发展规律.这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习.另一方面,组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展.意识到问题后,我很快改变了管理方法,狠抓学生的日常行为规范,使

孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪有律,这样班级工作也自然而然地抓了上去. 通过这件事,我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性,它是搞好班级管理的中心环节,切莫想当然地把规矩当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会,那可就大错特错了,因为没有规矩,就不成方圆. 要成规矩,光靠老师还不够,还要有一支乐意协助老师,愿意为同学服务的班干部队伍.由于所有的学生都经历了一个学期的不平衡发展,我决定对原有的班委会进行重大的调整.在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足.比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡.实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力. 对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养.我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法.当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求,指责,特别是在工作出现失误的时候.例如值日卫

班级管理反思总结

班级管理反思总结 经过知行中国小学班主任老师培训的实践,运用所学到的知识对自己班级管理工作进行深刻的反思,剖析问题,深入分析,总结经验,使自己的思想受到很大的触动,班级管理观念有了深刻的改变,主要有以下几点: 反思一、少一些包办,多一些自主 学生从小学到中学,正是自主意识逐步形成和巩固的阶段,现在的小学生见多识广,绝大部分学生有独立处理安排自己班级的强烈愿望,有展示个人才华的积极心态。若学生的这种当家作主的愿望不能实现,必然使他们的热情降低,信心倍减,内心形成强烈的冲突,并会以沉默、消极对待,故意违抗等各种方式表现出来,最终导致班级管理秩序混乱。班主任只有在班级管理中少一些包办,多给学生自主选择的机会,班级管理才能收到事半功倍的效果。 还记得一个新学年刚开始,学校领导让我接任一个全校倒数的五年级班的班主任。接受任务后,我发现该班四年级时班主任自己安排的班长刘巧同学并不受学生欢迎。调查了解后发现,该同学对老师和同学两副面孔。老师不在教室时,依仗自己是班长,就无视班级纪律,用教棒敲桌子,甚至用教棒打人,经常闹得教室里哄堂大笑;而老师在时则十分顺从。了解到这些情况后,我决定采取学生自荐、演讲、民主选举的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学测评等竞选程序后,班上的“调皮大王”肖然同学被大家一致推选为班长。他上任后,一改调皮大王的形象,带领全体同学拧成一股绳,班级各项活动开展

得有声有色,班级秩序井然。学期结束时,我班还被评为学校“优秀班级”。试想,,如果在接到新班时,我不尊重学生的意愿,仍然沿用原任班长或任用一名新班长,班级管理工作能够从原来全校的后进班一跃成为校“优秀班级”吗? 反思二、少一些压制,多一些民主 在班级管理中,越是压制学生,只能越是激起学生的逆反心理,最终效果只能是适得其反。所以,作为班主任,我们不应该压制学生,而应该通过民主的方式引导学生,调动学生积极参加班级管理和班级活动,不能一味地把学生限定在一个小圈子内,使他们无法去吸收新鲜的空气,无法安排自己,无法表达自己的思想。在班级管理中,班主任只有充分尊重学生的民主权利,使不同个性、爱好、特长的学生都能在班级管理中人尽其能、人尽其责。这样班集体的教育力量更大。小学班主任的工作是琐碎、繁杂的,纵使班主任老师有九头六臂也很难面面俱到。因此,我在平时的工作中努力构建“事事有人做,人人有事做,时时有事做,事事有时做”的和谐民主的班风,充分调动全班同学的积极性,发挥其聪明才智,变“要我做”为“我要做”。我班的班级管理工作总是位居全校班级管理的前列,而且,作为班主任,我也从繁琐的班务工作中解脱了出来,更好地从事到其它教育教学工作中去。在这方面,魏书生老师为我们班主任老师树立了榜样。 反思三,少一些否定,多一些肯定 虽然说当代小学生自主意识,民主意识增强了,但这并不意味着班主任在班级管理中就可放松对学生的管理要求,可以不去关注学生

班主任工作反思总结

班主任工作反思总结 苑立伟 自从参加了中国之行中小学班主任工作培训以来,我克服了一切困难努力学习。因为我深深地懂得了在学校里班主任工作的重要性。加上这次培训的机会难得。所以,在班主任工作培训期间,认真完成每个学员所应该完成的作业。通过这次的培训学习,我的班主任工作确实有了很高的提升,对我今后的班级工作管理有了很大的促进作用。我认为班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间沟通联系的纽带和桥梁。 一、班主任的责任心是工作的前提和基础。 责任心是道德的基点,在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者。作为班主任要充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实,还要经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地对学生进行引导,帮助他们树立正确的人生观和价值观,并及时把班级工作的问题向学校反馈,从而达到学校和学生双方满意。 二、班主任要有宽容心 在班主任工作中,我们时常会用同一个要求,同一种模式来教育我们的学生,但是我经常会发现:有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别,他们有着各自的特点,各自的爱好,这就需要我们班主任要有一颗宽容的心。古人说得好"人无完人,金无足赤"说的是人或多或少总会犯错,就看你如何去对待了。就拿我班的叶志强同学来讲:以前上课爱睡觉,作业有做没做(作业的质量且不说),老师教育他,他还时常跟老师顶嘴与同学吵架。由于我校是一所封闭式寄宿制学校,通过几次电话跟家长沟通了解,我才知道父母对他的学习也失去了信心。他父母说这个孩子没法救了。在参加班主任工作培训前几天,我也曾经抱怨过。可是经过这段时间的班主任工作培训,我运用培训期间学习的理论知识,并结合网络上其他老师的班主任工作经验对叶志强同学进行耐心的教育,初步看到了这位同学的转变。具体做法:①勤与家长取得联系。让学生家长重新唤起对孩子的学习信心,协助我们班主任的工作。毕竟“家长是孩子成长的第一任老师”。②我平时非常注重与叶志强同学的沟通。经常找他谈心,使他明确学习对一个人成长的重要性,让他重塑个人在同学中的形象,端正学习态度,上课专心听讲,作业认真完成。③及时发现他的闪光点给予表扬,鼓励他向本班比较优秀的同学看齐。通过开展活动帮助他树立正确的人生观,价值观。经过耐心的教育与辅导,我终于看到了曙光:叶志强同学现在终于肯学习了,并能与其他同学交往、沟通。 三、公平心能拥有整个班集体

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