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基于成果导向理念的高职实践教学管理体系的构建研究
作者：宋艳华邹洪波吕芳璐吴丽娜
来源：《现代畜牧科技》2017年第10期
摘要：实践教学是高职教学工作的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神及实践能力具有特殊作用。实践教学管理体系是开展实践教学工作的基础和质量的保障。成果导向教育理念对高职实践教学管理提出了更高的要求，现以黑龙江职业学院为例。基于成果导向的实践教学管理体系是在成果导向理念引领下，以学生为中心，从最终、高峰成果向下设计所有实践教学活动，根据实践教学自身特点，构建从目标体系、内容体系、条件体系及评价反馈体系。
关键词：成果导向；实践教学管理；体系；构建
中图分类号：S81 文献标识码：B文章编号：2095-9737（2017）10-0019-01
1 基于成果导向理念下高职实践教学管理体系构建的必要性
1.1 成果导向教育理念
“成果导向教育”简称OBE，亦称为能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育[1]，最早是由美国学者斯派帝提出来的。这个理论的前提条件是：以“不论学生的基础如何，每个学生都能够学会”。成果导向教育关注的重点不是学生的学业分数，而是学生在取得成果过程中经过的历程，和在此历程中自动自觉所掌握的技能体现，这种成果最终由学生所表现出来的能力来衡量[2]。以成果导向教育理念构建实践教学管理体系，关注学生的核心能力培养，故把
培养学生的核心能力贯穿于整个体系构建过程。
1.2 高职实践教学管理体系构建的必要性和可行性
全面贯彻落实2014年全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2014]2号）和《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件均提出，要有效开展实践性教学。要积极推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。
实践教学管理体系应当把理论与实践、知识转化与创新能力培养相结合，使核心能力培养贯穿于实践教学的全过程。近两年来，我校领导逐步加强对实践教学的管理。目前我校的实践教学管理主要包括课堂实训（实验）、校内集中实训、企业生产实习、顶岗实习和毕业设计等