关于2014版《建设工程专业分包合同（示范文本）》
的起草说明
十八届三中全会确定了全面深化改革的指导思想，要求深化市场在资源配置中起决定性作用，并提出坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设的改革方向。为了适应新形势下的法律法规和市场需要，规范和提升工程建设市场的施工管理活动，尤其是工程分包管理活动，并进一步明确承包人和分包人的权利义务，保护工程分包中各方主体的合法权益以及建设工程的质量、安全利益，在遵循法律法规的前提下，建设工程分包合同课题组结合国内外建设工程分包市场的通行做法及最新发展趋势，就2003版《建设工程施工分包合同（示范文本）》（以下简称“2003版分包合同”）进行了修订，起草了2014版《建设工程专业分包合同（示范文本）》（以下简称“2014版分包合同”），现就2014版分包合同起草情况作如下说明。
一、2014版分包合同的修订背景
（一）2003版分包合同存在与新颁法律规范不相适应的问题
2003年，原建设部和国家工商行政管理总局联合发布了《建设工程施工专业分包合同》。2003版分包合同由协议书、通用条款和专用条款三部分组成，共计38条。该文本自发布以来，在提高我国建设工程分包管理水平，规范承包人和分包人的施工活动，促进建设工程分包市场健康有序发展，防止和解决纠纷方面发挥了巨大作用。
但是，自2003年至2013年，伴随着我国工程建设市场的高速发
展，大量的工程建设法律规范得以颁布实施，如全国人大常委会于2011年4月对《建筑法》进行的修订，国务院于2003年11月24日和2012年2月1日颁布实施的《建设工程安全生产管理条例》和《招标投标法实施条例》,原建设部于2004年2月3日颁布实施的《房屋建筑和市政基础设施工程施工分包管理办法》（124号令），财政部和原建设部于2004年10月20日颁布实施的《建设工程价款结算暂行办法》和2005年1月12日颁布实施的《建设工程质量保证金管理暂行办法》，原建设部分别于2003年、2008年和2013年颁布实施的《建设工程工程量清单计价规范》等法律规范。
在此背景下，前述众多法律规范的颁布实施对建设工程分包活动产生了重要的影响，促进了工程分包市场的专业化和规范化。2003版分包合同显然不能完全反映其要求，亦不能与现行法律法规进行有效衔接，甚至有些条款与前述法律规范存在矛盾之处。如2013年颁布实施的《建设工程工程量清单计价规范》将合同价格形式分为单价合同和总价合同，定义了暂估价和暂列金额等术语；而2003版分包合同中的合同价格形式仍然停留在固定价格、可调价格和成本加酬金，其中的众多条文已经无法适应工程计价模式发展的需要。此外，2012年2月1日颁布实施的《招标投标法实施条例》对属于必须招标的建设工程的暂估价分包工程提出明确的要求，而2003版分包合同中缺少关于暂估价项目的规定。另外，修订后的《建筑法》要求施工企业为劳动者办理工伤保险并且鼓励企业为从事危险作业的职工办理意外伤害保险，而2003版分包合同未提及工伤保险，且仍强制
性约定分包人必须为从事危险作业的职工办理意外伤害保险，显然不能与现行法律有效衔接。
（二）2003版分包合同与工程分包管理实践活动不相适应的问题
在近十年的建设工程分包市场的发展过程中，分包工程实践中出现了一些新的问题，如以业主支付为前提的支付条款问题、违法分包问题、现场管理混乱问题、工期交叉管理问题、施工人员管理问题、民工工资支付问题、工伤保险问题等。前述问题在2003版分包合同中未能得到较好的规范，无法解决当前分包合同中出现的突出矛盾。
（三）2003版分包合同与新版施工合同示范文本的衔接问题
住房和城乡建设部与国家工商行政管理总局已于2013年7月联合发布了2013版《建设工程施工合同（示范文本）》。该示范文本承载的工程管理理念以及条文设计反映了我国工程建设施工合同的最新发展水平，反映了新时期工程建设施工合同管理的方向。而2003版分包合同是以1999版《建设工程施工合同（示范文本）》为核心的示范文本体系的组成部分，与2013版《建设工程施工合同（示范文本）》在体系上存在较大的差异，无法有效地衔接和使用。随着2013版《建设工程施工合同（示范文本）》的颁布实施，有必要对2003版分包合同进行修订，以便能够形成新的统一有序的建设工程施工合同体系。
总的来说，为了使分包合同能更好地适应建设工程法律环境、市场环境以及满足工程实践的需要，指导建设工程分包实践活动，提高
分包工程的管理水平，住房和城乡建设部于2013年启动了对2003版分包合同进行修订的工作。
二、2014版分包合同的修订工作
在2014版分包合同修订过程中，围绕十八届三中全会确定的指导思想，在条款内容的安排上，除了继续强调对建设工程安全、质量的严格监管外，进一步突出了合同当事人在建设工程合同中的主体地位，以加强市场的自主作用，推动建设市场高效、公平以及可持续发展。
到目前为止，2014版分包合同的修订工作体现如下：
（一）全面梳理法律规范，适应新形势下的工程建设需要
为推动2014版分包合同起草工作的顺利进行，住房和城乡建设部在2014年专门成立了起草课题组。课题组全面梳理我国现行的与工程建设相关的法律、行政法规、部门规章及各类规范性文件，特别是着重分析十余年来我国建设工程领域的立法成果，并充分体现在2014版分包合同中，如《建筑法》修订条文、《安全生产法》、《劳动合同法》、《劳动保障监察条例》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》、《安全生产许可证条例》、《招标投标法实施条例》、《民用建筑节能条例》、《建筑工程施工发包与承包计价管理办法》、《房屋建筑和市政基础设施工程施工分包管理办法》、《建设工程价款结算暂行办法》、《建设工程质量检测管理办法》、《房屋建筑工程质量保修办法》、《建设工程质量保证金管理暂行办法》、《建筑施工企业安全生产许可证管理规定》以及《建设工程工程量清单计价规范》
等等。
（二）以促进建筑行业长远发展为目标，了解未来的建设管理方向，并据此合理安排承包人和分包人的权利义务。
考虑到我国建筑业面临的从业人员断层问题，以及目前建设工程分包市场中存在的甲方指定分包、肢解发包、违法分包等问题，在2014版分包合同修订中强化了总包管理的法定义务，尤其体现在建设工程质量、安全和工期的责任方面。课题组结合法律规范、政策导向以及市场的实际情况，据此合理安排了承包人和分包人的合同权利义务。
（三）组织专题会议广泛听取总承包企业、分包企业在工程分包中面临的主要问题，以及各省市行业主管机关在工程分包管理中面临的主要问题，并向各界专家征求解决方案
为了解我国工程分包活动中的主要问题和主要矛盾并探讨解决方案，确保有针对性解决工程分包市场中存在的问题，课题组专门组织了由建设行政主管部门、施工总承包企业、施工分包企业、行业协会专家、律师事务所等参加的研讨会。通过征求各方专家的意见，结合工程实践，深入地了解到当前专业工程分包中存在的主要问题和难题。课题组本着促进建设工程专业分包市场专业化、规范化、合法化的原则，贴近市场实践，从解决问题角度，对2003版分包合同进行了修订。
（四）收集分析国内外的分包合同示范文本，研究行业规律，吸收先进理念
在2014版分包合同的修订过程中，考虑到建设工程分包领域项目管理模式、管理理念以及计价模式等实际发展情况，搜集并分析了国内外建设工程分包领域的常用文本，如《天津市建设工程施工专业分包合同》、《黑龙江省建设工程施工专业分包合同》、《深圳市建设工程施工专业分包合同》和《FIDIC土木工程施工分包合同条件》等，同时还收集了众多总承包企业自行实践的分包合同文本。在充分借鉴各类示范文本先进理念的基础上，结合建设工程领域实践需要，完成了2014版分包合同的修订工作。
三、关于2014版分包合同的主要特点
（一）2014版分包合同反映了现行工程法律规范的要求
为使2014版分包合同发挥较好的管理和引导作用，课题组将法律法规中的先进理念和具体规定转化为合同条款，以促进法律法规的贯彻实施，同时引导专业分包工程实践的发展方向。比如：
1.根据2013版《建设工程工程量清单计价规范》和《建设工程价款结算暂行办法》等规范，将合同价格形式设置为总价合同和单价合同，并予以分别约定。该种约定不仅符合现行法律法规及国家标准的要求，而且符合专业分包工程的实践，通过相关条款的履行更能够达到引导专业分包工程实践的作用。
2.为了更好的落实《房屋建筑和市政基础设施工程施工分包管理办法》中关于禁止转包和再分包的规定，专门设置了“不得转包和再分包”条款，将前述法规中的原则性规定转化成可量化、可执行的管理手段，以杜绝分包工程转包和再分包现象。
3.根据《建设工程质量保证金管理暂行办法》，在分包合同中引入缺陷责任期术语，与质量保修期相衔接，便于解决工程质量保证金久拖不退的问题。
4.根据修订后的《建筑法》，在保险条款中明确约定分包人为其雇员办理工伤保险的义务。
（二）承继2013版《建设工程施工合同（示范文本）》的先进理念
2014版分包合同的内容充分承继了2013版《建设工程施工合同（示范文本）》的编制思想和先进理念。此外，2014版分包合同在体例上延用了合同协议书、通用合同条款和专用合同条款的模式，其合同要素的展开顺序也借鉴了2013版《建设工程施工合同（示范文本）》的合同要素安排顺序，以方便统一使用。主要表现在：
1.重视示范文本指导作用，同时尊重分包合同当事人的意思自治
2014版分包合同突出了对建设工程安全与质量的严格要求，并强化了合同当事人在分包合同管理过程中的安全、质量义务和责任。同时，2014版分包合同充分考虑了专业分包工程项目专业性强和管理复杂的特点，在合同条款的设置上，对于承包人和分包人双方的权利义务进行妥善的安排，积极引导双方按照现行法律法规及合同的规定，合法行使各项权利，切实履行各项义务。此外，考虑到专业分包工程项目的特殊性和专业性，在条款的具体内容安排上给合同当事人预留了充分的协商空间，双方当事人可以根据工程项目的特点，在专用合同条款中对通用合同条款进行有针对性地补充和完善，兼顾效率
和公平。
2.词语定义最大限度的与2013版《建设工程施工合同（示范文本）》保持一致
为了使2014版分包合同能够与2013版《建设工程施工合同（示范文本）》配套使用，前述两个文本应在内容上相互衔接并形成相互关联的体系。为此，在2014版分包合同的词语定义部分，对于2013版《建设工程施工合同（示范文本）》的成果给予了最大限度的沿袭。
（三）解决当前专业工程分包领域的常见问题
当前专业分包工程领域中的主要问题包括以业主支付为前提的工程款支付问题、挂靠问题、交叉作业问题、施工人员管理问题、民工工资支付问题等等。2014版分包合同为解决前述问题专门设计了相应条款，比如：
1.以业主支付为前提的工程款支付问题是困扰总包与分包企业合同支付的主要难题。为解决该问题，2014版分包合同没有将业主支付设置为承包人向分包人支付分包合同价款的条件，保持了分包工程款价款结算和支付的独立性。
2.挂靠问题是承包合同中常见的问题，分包合同也不例外。为解决该问题，2014版分包合同从挂靠行为特点入手，要求分包人必须设立管理分包工程的项目管理机构，并对分包人主要现场管理人员的劳动关系和社会保险关系等方面作出具体要求，以确保项目管理机构组成人员为分包人的雇员。同时，通过分包人项目经理及主要管理人员锁定、分包人擅自更换分包人项目经理及主要施工人员违约责任等
条款，保证分包人实际施工管理人员与合同文件中载明的人员保持一致。
3.在分包合同履行中，因各种因素导致的交叉作业管理是比较常见的施工管理问题，且极易引起工期延误和质量、安全事件，因此在不同的分包人之间以及分包人与承包人之间的责任界定成为必须予以规范的问题。为此，2014版分包合同专门设置了“交叉作业中的工期管理”等条款，明确约定了承包人和分包人在交叉作业过程中的权利义务。
4.民工工资支付问题是一个具有普遍影响的社会问题。当前对于民工负有支付义务的主体主要是专业工程分包人和劳务分包人。通过在合同示范文本中设置相关条款对于解决民工工资拖欠问题具有重要意义。为此，2014版分包合同专门设置了“保障支付”条款。
（四）基于对未来建设工程市场发展方向的展望，合理安排承包人和分包人的权利义务
进一步加强总包的管理责任是建设工程市场健康发展的总体要求，也是行政机关进行建设工程监管的重要方面。为了体现行政管理机关对于分包合同当事人的管理要求，2014版分包合同对于承包人和分包人的合同权利义务进行了适当的调整，在合理的限度内强调了承包人的总包管理义务。
比如关于分包工程工期管理事宜，2014版分包合同就加强了承包人的总包管理责任；2014版分包合同明确约定：“承包人应严格按总包工程施工组织计划对分包工程及其他工程的工期进行管理，并按
分包工程施工组织计划向分包人提供正常施工所需的施工条件。发生影响分包工程正常施工的情况，承包人应在前述情况发生时通知分包人，分包人应立即调整施工组织计划并取得承包人批准；因此产生的费用和（或）延误的工期由承包人承担。分包人应按经批准的施工组织计划组织分包工程的施工，在施工过程中应配合其他工程的施工，不得给其他工程的施工造成阻碍。因分包工程施工影响其他工程正常施工的，分包人应立即通知承包人，调整施工组织设计并取得承包人批准；因此产生的费用和（或）延误的工期由分包人承担。”
四、需要解决的问题
尽管2014版分包合同讨论稿已经初步形成，但仍有部分争论较大的问题需要进一步研究，现将该等问题提出，请相关单位和有关专家提出宝贵意见和建议。
（一）分包合同与总包合同的独立性界面的确定
分包合同的订立、履行以及终止均与总包合同密切相关，总包合同订立和履行的众多因素将极大的影响分包合同的履约质量和效果。论其性质，总包合同和分包合同均属于建设工程施工合同，且具有相当的共性，分包人的义务大部分均来自于总包合同的约定。存在争议的是分包合同体例与条文是否可以借用总包合同，即总包合同已经具体约定的有关事项，分包合同是否有必要进行单独全面的约定。比如，2013版《建设工程施工合同（示范文本）》对于“化石文物”进行了明确约定，在分包合同中是否再次对化石文物进行全面的约定，还是借助总包合同，直接采用类似“分包人按总包合同相关条款的约定执
行”的语句概括约定。
主张应完全“借力”总包合同的专家认为，“借力”总包合同有利于缩减分包合同体量，同时可以避免总包合同和分包合同对同一事项约定不一致的风险，降低承包人因总包合同和分包合同约定不一致而可能承担的风险。
主张应保持分包合同独立性的专家认为，大量“借力”条款的使用必然使分包合同完全依附于总包合同，分包合同丧失其作为合同的“独立性”，直接援引分包合同条款根本无法解决分包工程中的有关问题，必须用总包合同和分包合同共同解决问题，此与我国工程实践不符。另外，在总包合同对相关条款没有明确规定时，如果分包合同“借力”总包合同，直接结果是分包合同当事人对于相关事项没有约定。
课题组在充分考虑两种观点后倾向于保持分包合同的独立性,但是对于隐蔽工程验收、样品及试车等事项可以援引总包合同约定。理由如下：虽然分包合同在一定程度上依附于总包合同，但是分包合同仍然是独立存在的合同；分包合同作为承包人和分包人之间权利义务的载体，应该尽量明确约定合同当事人的权利义务，以便在分包工程建设过程中发挥指导作用。同时，考虑到总包合同通常均会约定隐蔽工程验收、样品及试车等事项，而且该内容与分包合同中的隐蔽工程验收、样品及试车等内容具有同一指向，总包合同与分包合同对前述内容约定不一致会给分包工程建设造成混乱，因此应确保总包合同与分包合同对该内容约定一致；故对该内容，可以援引总包合同的约定。
（二）是否在分包合同中安排暂估价条款
考虑到精装修等专业分包合同价格中经常出现暂估价材料或设备的情况，课题组在前两稿的分包合同示范文本中安排了暂估价条款。在向总包单位、分包单位以及各省市建设主管部门征求意见时，大多数施工单位和各省市建设主管部门均对暂估价条款提出异议，认为不应在专业分包合同中再安排暂估价条款；理由为：（1）专业分包合同中暂估价材料或设备并不常见；（2）不应鼓励承包人在进行专业分包时保留暂估价材料或设备；（3）《招标投标法实施条例》第29条规定的“暂估价”的定义为“前款所称暂估价，是指总承包招标时不能确定价格而由招标人在招标文件中暂时估定的工程、货物、服务的金额”，因此，暂估价应是总承包合同价格中的一种价格形式。
课题组最终采纳了前述修改意见，删除了暂估价条款；但是，课题组依然认为，根据2013《建设工程工程量清单计价规范》对暂估价的定义“招标人在工程量清单提供的用于支付必然发生但暂时不能确定价格的材料、工程设备的单价以及专业工程的金额”，暂估价是可以用于专业分包合同的。
（三）在明确分包人索赔期限的情况下，同时明确承包人的索赔期限是否合适
主张应明确约定承包人索赔期限的专家认为，合同当事人的权利义务应该对等，且承包人也是有经验的专业单位，理应有能力识别和判断索赔事件的发生和索赔事件的后果。
主张不限定承包人索赔期限的专家认为，虽然承包人是有经验的
专业单位，但是分包合同中的承包人索赔同时包含了发包人就分包工程可能提出的索赔，而发包人不是专业主体，没有识别和判断索赔事件及其后果的专业能力。在限定承包人索赔期限的情况下，在发包人逾期向承包人提出有关分包工程的索赔事项时，承包人将面临索赔无门的境况。
课题组倾向于后者的观点，因此在分包合同讨论稿中，暂时没有明确约定承包人的索赔期限。
（四）其他问题
1．是否列明安全文明施工费：有部分省市建设主管机关和施工单位提出分包合同的安全文明施工费的要求不同，有的地区包干使用；有的分包工程为成活价，其合同总价或单价中已综合考虑了安全文明施工费，单独列项比较麻烦。因此建议不在协议书签约合同价条款中列明。课题组考虑主管部门对于安全文明施工费有较多明确的规定，为了保证安全文明施工费的专款专用和按时支付，目前仍在协议书签约合同价条款中列明了安全文明施工费。
2.是否将总包合同和招标文件作为合同文件组成部分：有部分省市建设主管机关和总包单位提出把招标文件和总包合同作为合同文件的组成部分。课题组考虑到分包合同与总包合同是各自独立的合同，总包合同也不约定分包人的权利义务，不宜将总包合同作为分包合同的一部分，可以在分包合同中约定分包人应遵守总包合同中约定的承包人的特定义务。
3.是否要求分包人项目经理不得同时担任其他项目的项目经
理？有部分省市建设主管机关和分包单位提出不应禁止分包人项目经理同时担任其他项目的项目经理。课题组考虑到禁止分包人项目经理同时担任其他项目的项目经理有利于提高我国分包工程管理水平，目前仍然保留了该约定。
4.关于承包人供应材料、工程设备的保管费，是由分包人承担，还是由承包人和分包人在专用条款中约定：有部分省市建设主管机关和分包单位提出承包人供应材料、工程设备的保管费应由承包人和分包人在专用合同条款中约定，不宜在通用合同条款中作为明确约定。课题组认为应该鼓励签约合同价中包括保管费的作法，因为无论是承包人供应还是分包人自行采购的材料、工程设备均是需要由分包人负责统一调配以用于施工的，且通常情况下分包人对于承包人供应的材料、工程设备在进场时就会接收和检验，并在接收之后由分包人进行保管，双方之间的权利、义务明确，保管费包含在签约合同价中更为合理；而且，在这种情况下，合同当事人不会在合同签订后因保管费的多少发生争议。
5.关于承包人供应材料、工程设备检验试验工作，是由分包人进行并承担费用，还是由承包人或建设单位另行委托第三方完成并承担费用：有部分省市建设主管机关和分包单位提出承包人供应材料、工程设备检验试验工作由承包人或建设单位另行委托第三方完成并承担费用。课题组认为分包人作为分包工程的施工单位应按施工规范和有关标准的要求完成对材料的一般性的检验试验工作，同时该项费用应包含在分包人的报价中，而且这也可以避免合同当事人在合同签订
后因检验费用发生争议。对于新结构、新材料的试验费，对构件做破坏性试验及其他特殊要求检验试验的费用和建设单位委托检测机构进行检测的费用一般不应由分包人承担，对此亦可由承包人与分包人在专用合同条款中进行特别约定。
6.关于材料、工程设备价格发生变化时如何调整合同价格：部分省市建设主管机关和施工单位提出现有12.1条（3）项的约定过于繁琐，建议合同当事人在专用合同条款中对此进行约定。课题组接受了该意见。
2014-2015年人教版小学数学五年级上册期末试题 后附答案 学校：班级：姓名： 一、填空。（每空1分，共24分） 1、根据18×64＝1152，可知1.8×0.64＝（），11.52÷6.4＝（）。 2、686.8÷0.68的商的最高位在（）位上，结果是（）。 3、一个两位小数“四舍五入”保留整数取得近似值是3，这个数最小可能是（），最大可能是（）。 4、34.864864 …用简便方法表示是（），保留三位小数约是（）。 5、不计算，在○里填“＞”“＜”或“＝”。 0.5÷0.9 ○0.5 0.55×0.9 ○0.55 36÷0.01○3.6×100 7.3÷0.3○73÷3 6、小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年（）岁。 7、一本字典25.5元，孙老师拿150元钱，最多能买（）本。 8、 0.62公顷＝（）平方米 2时45分＝（）时 2.03公顷＝（）公顷（）平方米 0.6分＝（）秒 9、一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米，直角所对边上的高是（）厘米。 10、一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有（）种结果，摸出（）球的可能性最大，可能性是（）。 11、某学校为每个学生编排借书卡号，如果设定末尾用1表示男生，用2表示女生，如：974011表示1997年入学、四班的1号同学，该同学是男生，那么1999年入学一班的29号女同学的借书卡号是（） 二、判断题（8分） 1、a2和2a表示的意义相同。（） 2、3.675675675是循环小数。（） 3、从上面、正面、左面看到的图形都相同。（） 4、面积相等的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。（） 5、0.05乘一个小数，所得的积一定比0.05小。（） 6、小数除法的商都小于被除数。（）
人教版七年级历史下册开学第一课导言 新学期开学第一课非常欢乐的说…… 同学们的精神面貌那叫一个倍爽儿，导言课的效果非常好。初中生就是比高中生活跃，上课就是一种享受。今天在最活跃的8班，上课的氛围真是太好了。 精心的教学安排是上好课的前提。寒假作业：预习历史七年级下册，写一篇读后感。题目不限，体裁不限，内容可以是感兴趣的点，可以是印象深刻的点，可以是史实，可以是结论。 学生经过一个学期的历史学习，对历史的基本思维方式，基本的学习习惯有了了解。 需要记的笔记不用老师强调，上图： 【课堂实录】 新年快乐！欢迎回到历史课堂，这个学期让我们一起努力，继续快乐的学习。经过一个学期的学习，大家对历史学科的特点更熟悉，一些历史的学习方
法、学习习惯在本学期依然需要继续保持并完善。这节课我们再来明确一下，本学期还将有哪些变化，也会给大家说一说。 1、课前预习。依然贯彻上学期的要求：先看目录、单元、课、目。每课预习的时候：（1）标段落序号。（2）根据自主的探究过程，标划关键词。用铅笔。（3）写段落大意（有能力的同学完成，感觉有困难的至少完成前两项）。 展示寒假预习的效果，根据自己的读后感发言，要求：（1）感兴趣的或者记忆深刻的词语。（2）说明理由。为什么选这个词。 学生的展示，的确让人振奋，思维智慧的火花烟花般绚烂。回答较为积极踊跃。答案，不光有史实，还有结论。不光有感想，还有思考。通过展示，可以看到一个学期的学习后，学生基本已经可以掌握历史的术语，不仅如此，还可以主动进行知识的迁移，前后相继发展的史实联系，相似事物对比的联系。 回答问题后，名字写黑板加分，沿用老政策。 下册线索梳理：朝代歌。——生朗读后，师指导生回忆上册内容，梳理本册内容。原始社会——奴隶社会——大变革(经济、政治、社会性质大变革)——封建社会。重要制度：禅让制、世袭制、分封制、封建君主专制中央集权制度。 2、课堂学习 记忆是基础，以记忆为主。记忆的方法一：（1）理解后记忆。（2）先记忆再理解，加深记忆。记忆方法二：读熟后背诵，重复重复再重复。方法三：成段成段背还是一句背熟背下一句，提倡以句子或词组为单位记忆。 记忆练习：单元一目录背诵；完成的同学起立，继续背第二单元；完成的同学站到过道，继续背第三单元。 师指导：时间到，全体坐下，拿出笔记本，默写，可以从前往后写，可以从后往前写，可以横着写，可以竖着写，想怎么写就怎么写，关键是写你已经记住的，没记住的需要浪费时间吗？不需要。开始…… 生写两分钟到五分钟。
2014年小学语文二年级下学期期末测试题 一、我会读，还会写。（12分，每空1分。） chuán rǎn pùbùqīng cuìxiàtiān jùli lǐu ya ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jì xù qī fu mào shèng gē bo huī huáng xióng wěi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。（16分） (1)同音字组词。 yǎn_______ ________ gòu _______ ________ fù_______ ________ zhū_______ ________ （2）多音字组词。 转zhuàn ( ) zhuǎn( ) 钉dīng ( ) dìng( ) 重zhòng( ) chóng( ) 间jiān ( ) jiàn( ) 三、花儿朵朵。（17分） 1、词语联想： 很多词翻过也是个词，比如：牛奶——奶牛。请你写出三个这样的词语： _______ ________ _______ 2、照样子，写一写。 白（白色）皇（）发（）军（）（柏）（柏树）（）（）（）（）（）（）四、我会读词语，还会写句子。（5分） 四面八方五颜六色三心二意七嘴八舌 你发现这些词语有什么共同特点吗？ 我也会写这样的词语：__________、__________、____________ 我能用我写的一个词写一个句子：_____________________________ 五、我会填词。（6分） 产生发生果然居然发明发现 （1）、小猫在我们家生活了两年，我跟它（）了浓浓的感情。 无论（）什么事情，爸爸总会和我在一起。 （2）、列宁跟着蜜蜂（）找到了养蜂人的家。 没有想到，我（）能得到一等奖。 （3）、指南针是我国古代四大（）之一。 春天来了，我（）迎春花开了。 六、照样子写句子。（5分） （1）、我要给窗前的小树开了一朵花。 一朵花_____________ 。 （2）、把你的书借给我看一下，行吗？ _____________，行吗？ （3）、他好像在叫我。
人教版2014-2015年度小学二年级上册数学期末试卷 班级： 姓名： 成绩： 一、填空题。（36分） 1、78厘米+22厘米 =（ ）厘米=（ ）米 （ ）小时=60分 2、6个3相加，写成乘法算式是（ ），这个式子读作（ ）。 3、在下面的（ ）里最大能填几？ （ ）× 3 ＜ 27 （ ）＜5×7 4、在算式2×8=16中，2和8是（ ），积是（ ）。 5、在（ ）里填上“米”或“厘米”。 小明身高132（ ） 小花身高1（ ）32（ ） 6、一个 要9元， 买7个要（ ）元。列式是（ ），口诀是（ ） 7、一把三角板上有（ ）个直角。长方形有（ ）个直角。 8、在○里填上 “＜、＞、=”或“＋、－、×” 9+56○64 36○73-37 9×7○65 1小时○65分钟 20○4=16 4 ○ 9=36 0 ○9=9 0 ○ 9=0 10、 小刀长（ ）厘米 蜡笔长（ ）厘米 11、用 这三张卡片能组成（ ）个两位数。 12、7＋7＋7＋7＋7=（ ）×（ ）； 4×4－4 =（ ）×（ ）； 13、把口诀补充完整，并写出乘法算式。 （ ）二十四 （ ）二十四 14. （ : ）也可以表示成（ ）。过20分钟是（ ） 。 . 二、选择题（3分） 1、小明有50元钱，买故事书花了28元，他还剩（ ）元。 A 、22 B 、30 C 、20
2、5+5+5+4，不可以改写成算式（）。 A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1 3、3个好朋友见面互相握手一次，共要握手（）次。 A、3次 B、4次 C、6次 三、判断（4分） 1、9个4相加的和是13。（） 2、小强身高大约是137厘米。（） 3、1米和100厘米一样长。（） 4、三角板上的直角和黑板上的直角是不一样大的。（） 四、我会连（6分） 小芳 下面图形是谁看到的，请你连一连。 2.小华吃完饭前做作业，后去看电影，他9点50吃饭。 做作业看电影吃饭 9:50 10:20 8：30 五、计算（22分） 1、口算（6分） 64-18= 36+24= 5+35= 0×76×7= 3×9= 6×7+24= 8×（71 - 66）= 30-（19+6）= 2、用竖式计算。（12分） 80-57= 69+16= 73-38= 36+46-58= 80-32-37= 62-34+57=
2014年新人教版小学五年级上册数学 全册教案（电子版） 第一单元小数乘法 一、教学内容小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 二、教材分析 本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习，从在一定丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧知识之间的联系，引导学生运用转化和对比的方法，掌握小数乘法的计算方法。通过解决日常生活中的实际问题，帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用，并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算，突出了乘法分配律的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题和计算练习，训练并提高学生的计算能力。同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习，培养学生的探究意识，发散学生的思维。 三、教学目标
1. 知识与技能： （1）让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 （2）使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 （3）使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 （4）使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 2. 过程与方法： （1）经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。 （2）经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程，体验迁移的学习方法。 （3）经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习、探究学习的方法。 3. 情感态度与价值观： （1）感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。 （2）感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学习数学知识的兴趣。 （3）培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯。 四、教学重点 1. 使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 2. 能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 3. 能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 4. 会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
开学第一课心得体会 开学第一课心得体会1 暑假的脚步渐渐远去，新的学期已经悄悄来到，2014年中央电视台“开学第一课”于9月2日晚在中央一台上演，今年的开学第一课共分四堂课，每一节课都精彩纷呈，第一课“孝”、第二课“有爱”、第三节“礼”、第四课“自强”，自强不息的行为习惯，教育我们，孝敬感恩，团结友爱，文明礼貌传承中华传统美德。 第一节，“孝”，孝敬父母，以身作则，请来的是童话大王郑渊洁讲过的孝敬父母的小故事，在哪个特殊的年代里，买到一个大件电视机，不是搬到自己家里去看，而是送到爷爷、奶奶家，还对自己儿子说：“以后我们看原子弹电视的机会都有”。他儿子从爸爸身上学到“孝”，他让爸爸吃大虾还说：“我将来有吃原子弹虾的时候”。 第二节，“有爱”，黑豹乐队主唱秦勇为了儿子大珍珠的故事，为儿子付出全部的父爱。改变了他儿子的病情。爱，父母、爱自己、爱别人，团结友爱。有付出就有爱的回报。 第三节，“礼”青年歌手容祖儿将为我们上第三节课“礼”。礼貌不是一天能学会的，礼貌待人，“礼”要从小事上点点滴滴做起，好的家教好的习惯，让人受益一生。 第四节，“强”在最后的尾声环节“强”我们听到来自震后藏区孤儿的讲述，在“张爸”的鼓励下，他变得自信坚强，而且有了新的
梦想，当志愿者像“张爸”那样用爱去帮助更多像自己一样的孤贫儿童。 看了让我很感动，以后我一定要做一个“有孝心”懂得感恩，“有爱心”“有礼貌”的三好学生。 XX年开学第一课心得体会2 县教育局要求各学校收看中央一套的《开学第一课》，学校把这个任务交给了我们信息中心，但是由于学校在有线电视改造时，已没有再连接有线电视，而学校的无线网在教室还不能稳定的在线看电视，于是为了保证每个班都能看到《开学第一课》，学校要求信息中心把电视台的节目翻录下来，然后让各班拷贝去播放。 考虑到电脑速度和录制软件的问题，昨天下午就把这个任务分配给两位老师，但是今天早上还是出现了意外，两位老师都没能按要求录下节目，一个录下了，但是卡的要命，一个根本就没录下来。于是今天上午一直在和他们两人商量怎么录，换了若干个录屏软件总是不行，下午时，问了另一个老师，他平时对电脑的研究比较多，于是请他帮忙，结果他用了半个多小时就帮我搞定了，我问他用了什么办法，他说我是直接从电视台的节目中下载的，可我们上午也一直找一个完整版下载的啊，可是没有啊，他说我是查了百度，看如何从电视节目中下载的，然后按照他们说的，就下载下来了，这让我突然想起了今年假期信息技术培训时郑馆长的一句话：现在你没有什么不会的，只要有问题，就上网上查，网上一定有你要的答案。而一上午，我们几个人只想到了录屏、想到了下载一个人家下好的，而没有想到这种直
小学2013—2014学年度下学期 二年级数学期中测试卷 总分100分 一、填空。(每题1分,共24分) 1、36÷4＝9，这个算式读作（），其中除数是（），商是（）。 2、8+22＝30，54－30＝24，把这两道算式改写成一道算式应该是（）。 3、把9个面包平均分成3份，每份有（）个面包。 4、计算54÷9＝（）时，用到的乘法口诀是（）。 5、风扇转动是（）现象，推拉抽屉（tì）是（）现象。 7、将下列算式填在合适的（）里。 35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6 （）> ( ) > ( ) >( ) >( ) 8、4个3是（）， 12里面有（）个4 一共有（，每3个分一份，可以分（）份。
10、24÷4=（），口诀：，表示把 （）平均分成（）份，每份是（）。 11.有21根小棒，每3根摆一个）个 二、请在○里填上“+”、“–”、“×”或“÷”。 (每题1分, 共 6分) 8○2=6 9○3=3 6○6=36 35○7=5 6○4=1018○2=9 三、请在□里填上适合的数：(每题1分, 共 6分) 4×□=28□×6=4256÷□=7 49÷□=772÷□=9 5×□=20 四、给“<、>、=”找家。(每题1分, 共 6分) 32+9〇6×715-3〇12÷43+3〇3×3 7×9〇8×8 6×3○20 -2 5×2○5＋2 五、判断下面的话对吗？对的画“√”，错的“×”。 (每题1分, 共 4分) 1、计算35-（23-12）时，先算23-12。（） 2、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3（） 3、风车转动是平移现象。（） 4、计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。（）
考场号：座位号： 阆中师范附属实验小学校2014年秋季数学期中卷 五年级数学 (满分100分，考试时间90分钟) 题号一二三四五总分 得分 一、填空题（每空1分，共20分） 1．将5.1千克菜油分装在可装0.8千克的玻璃瓶内，需要准备（）个玻璃瓶。2．小兰家养了a只黑兔，养的白兔比黑兔只数的3倍还多2只。养了（）只白兔。3．7.56×5.4=40.824，由此可以得到：756×5.4 =（） 75.6×0.54=（）40.824÷5.4=（）40.824÷54=（）4．1.1×3.6的积，保留一位小数约是（）。 5．已知两个因数的积是0.24，其中一个因数是0.3，另一个因数是（）。 6. 在0. . 8; 0. . . 7 8; 0.8 . 7中最大的是（），最小的是( ) 。 7. 3.4560560560……是一个（）小数，用简便的写法可以写成（）。 8.小王4分钟做100道口算，平均每分钟做（）题，平均每题花（）分钟。 9.一个三位小数四舍五入后是5.70，原来这个三位小数最大是（）,最小是（）。 10.小数7.64去掉小数点后，得到的新数比原来的数大（）倍。 11. 一个循环小数0.ABAB…（A、B都是非0自然数），这个数的前20位上的数字和是80，这个循环小数最大是（），最小是（）。 12.如果2X+3Y =11，则4X+6Y =（）。二、判断题（正确的在括号内画“√”,错误的画“×”;每小题2分，共10分） 1. 4.30与4.3的大小相等,精确的程度也相同. （） 2. X = 0 不是方程。（） 3.当 X=2时，X2与 2X 相等。（） 4.两个数相除，商一定小于被除数。（） 5. 5.666666是循环小数。（） 三、选择题（每小题2分，共10分） 1.6.8×101=6.8×100+6.8是运用了（） A、乘法交换律 B、乘法结合律 C、乘法分配律 D、加法结合律 2.甲乙两个数的和是15.95,甲数小数点向右移动一位就等于乙数,那么甲数是( ). A 、1.75 B、1.47 C 、1.45 D 、1.95 3、计算28× 0.25，最简便的方法是（） A、28 × 0.5 × 0.5 B、28 × 0.2 +28 × 0.05 C、7 ×（4 × 0.25） D、20 × 0.25+ 8 × 0.25 4、0．47÷0．4，商1．1，余数是（） A、3 B、0.3 C、0.03 D、0.003 5.五年级有学生m人，六年级比五年级少3人，两班共有学生（）人。 A、m+3 B、m-3 C、2m+3 D、2m-3 四、计算题（每小题3分,共30分） 1、用简便方法计算下面各题。 102 × 4.5 7.8×6.9＋1.2×6.9+6.9 5.6÷0.25 12.5×16×2.5 2.计算下面各题。
2014人教版二年级下册数学全册教案 第一单元数据收集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据 掌握统计数据的记录方法 并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题使学生了解统计的意义和作用 初步了解统计的基本思想方法 认识统计的作用和意义 逐步形成统计观念 进而养成尊重事实、用数据说话的态度 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类 能正确地进行计数 所以填写统计表时不会感到太困难 其关键在于引导学生学会收集信息 整理数据 根据统计表解决问题 学生在生活中积累了较多的生活经验 能利用统计图表中的数据作出简单的分析 能和同伴交流自己的想法 体会统计的作用 本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景激发了学生的学习兴趣 如 学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等
同时渗透一些生活基本常识 使学生明确统计的知识是为生活服务的 教学内容更加注重对统计数据的初步分析 在教学时 教师要注意让学生经历统计活动的全过程 要鼓励学生参与到活动之中 在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力 并加强与同伴的合作与交流 教学目标 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程能利用统计表的数据提出问题并回答问题 数学思考：了解统计的意义 学会用简单的方法收集和整理数据 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能够进行简单的分析 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查 激发学生的学习兴趣 培养学生的合作意识和创新精神 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程 能根据统计表中的数据提出问题、回答问题 同时能够进行简单的分析 教学难点：使学生亲历统计的过程 在统计中发展数学思考 提高学生解决问题的能力 1 数据收集整理 第1课时数据收集整理（一） 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程
2014年五年级数学上学期知识点复习汇总（新人教版） 第一单元小数乘法 1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。 计算方法：按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 2、小数乘小数（P6）： 计算方法： （1）先按照整数乘法算出积，再点小数点。 （2）点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 （3）积的小数位数不够时，应在前面用0补足，再点小数点。 注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简。 3、规律（1）（P6）： 一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大； 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 4、求近似数的方法一般有三种：（P11） ⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法 5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。 6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。 7、运算定律和性质： 加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c 乘法：乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab) c=a (bc) 乘法分配律：(a+b) c=ac+bc【(a-b) c=ac-bc】 除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c) 第二单元位置 1、行和列的意义：竖排叫做列，横排叫做行。 2、数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。 3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。 例如：（7，9）表示第7列，第9行。 4、两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一列上。如：（2，4）和（2，7）都在第2 列上。 5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一行上。如：（3，6）和（1，6）都在第行上。 6、物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的各数。 物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的各数。 第三单元小数除法 8、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。 9、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。 10、（P29）一个数除以小数的计算方法：
2014开学第一课主题：父母教会我 随着九月的到来，学生和家长再次经历着开学这个大的主题，据了解8月21日晚，2014《开学第一课》在中央电视台完成录制，作为孩子人生最初的榜样的父母也成了2014年开学第一课主题，父母教会我让我们重温感动于坚强。 父母是孩子人生最初的榜样，他们言传身教，教会孩子孝顺家长、文明礼貌、热爱生命、坚强勇敢，让孩子了解父母的心理历程也需要一个平台，中央电视台的2014年开学第一课就为大家提供了一个表达与学习的平台，2014年开学第一课主题父母教会我请来的主将嘉宾相信也会让我们眼前一亮。 第一讲：孝 班主任：张泉灵撒贝宁 主讲老师：童话大王郑渊洁 8月21日晚，童话大王郑渊洁走上舞台，立即引发孩子们的尖叫。郑渊洁说，他第一次写皮皮鲁外传时，钢笔写了3天依然有墨水，整整写了一个星期，钢笔还是有墨水。有一天睡觉时，听见书房有声音，这才发现父亲正在给他的钢笔灌水。郑渊洁说，为此，他把《童话大王》写了30年。“为了让父亲高兴”。 家长对孩子要注意身教，身教就是家庭教育。郑渊洁说，在1986年，他托关系买了一台直角平面电视。他带着儿子
郑亚旗借朋友的车去拉彩电，郑亚旗问他：爸爸，咱这是往哪儿开啊?郑渊洁说：电视要拉到爷爷奶奶家看。他说，当时他说不出更高级的电视名字，就跟儿子说：“爷爷奶奶年纪大了，咱们将来还有看原子弹电视的机会。”过了几天，他去市场买了对虾，跟郑亚旗说自己吃虾过敏，为的是让儿子多吃点。郑亚旗就说：“郑渊洁，你吃吧，我将来吃原子弹虾的机会都有!” 第二讲：礼 班主任：王小丫 主讲老师：容祖儿 伴随着轻柔的音乐，容祖儿走上舞台，她是第二节课的演讲嘉宾。容祖儿说有礼节有礼貌的孩子才会受欢迎。她的妈妈教导她要把自己打理得干干净净，吃饭夹菜要有规矩。家里等长辈来了才能吃饭，不能翻来翻去。很多小习惯令容祖儿受益终生。 容祖儿说，小时候她不喜欢洋娃娃，喜欢下雨天和弟弟一起踩水坑，看雨水溅在行人身上狼狈的样子，觉得很爽。但是妈妈告诉她说，要考虑别人的感受。母亲的这些教导就是家风。“做个受欢迎的人，做个文明礼貌的人。要从现在做起。”容祖儿不忘提醒孩子们。 第三讲：爱 班主任：何炅
2014年春季二年级（下册）阅读与作文------1 姓名 主题1 词语的故事————表示春夏的词语 A 阅读驿站 目标解读： 春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间。太阳一蹦一跳地冲出了云朵，挂在了蓝蓝的天空上。冬眠的动物苏醒了，又回到了这美丽的世界上。草儿探出了绿色的小脑袋，张望着大地。柳树姑娘梳理着自己翠绿欲滴的长发，一条条长满了嫩绿色叶子的柳丝在微风中飘摇着，好像在向春天招手。小溪唱着欢快的歌儿流向远方，一边流淌一边玩耍。一会儿拍拍岸边的石头；一会儿摸摸岸边的嫩草；一会儿向岸边的树木招招手。鱼儿时不时跳出水面，好像正在举行一场别开生面的跳高比赛。一排排像军人一样挺拔的大树又披上了碧绿的外衣，小鸟们也飞出了温暖的鸟巢，在蓝天中自由自在地飞翔，“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了，大家快出来吧，看看这美丽的春天……”小露珠像一颗颗小小的、圆圆的水晶。它们在刚刚从树枝中抽出来的嫩叶上滚来滚去，一不小心摔了下去，落在花瓣上。 夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。一会儿晴空万里，碧空如洗，天高云淡，骄阳似火；一会儿天低云暗，乌云密布，狂风怒吼；一会儿天公大发雷霆，电闪雷鸣；一会儿瓢泼大雨，倾盆滂沱，；一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。夏天就如同孩子的脸一般，没有征兆地变换着。 同步迁移： 一、阅读训练 （一）春天 春天来了，春风吹遍了大地。小草悄悄地从( )泥土里露出了头，嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层薄薄(bóbáo)的绿色地毯。柳树芽偷偷地从柳条上钻(zhuān zuān)了出来，顿时，柳树换上了一件( )的春装。公园里的花开了。( )桃花像怕羞似的，一朵挨(ái āi)着一朵密密地开放着。玉兰花洁白无瑕，散发出阵阵( )清香，不知吸引了多少游人。还有许多叫不出名字的花草，也都尽情地开放着，五颜六色，非常漂亮。蜜蜂又忙碌起来，成群地飞来飞去，在花丛里传粉采蜜。活泼(pópō)可爱的小燕子也不远千里从南方飞回来了。人们看到一对对燕子从头顶飞过时，兴奋地说：“春天来了，春天多好啊！” 1．给画线的字选择正确读音。(用“√”标出。) 2．把文中空白处填上合适的词。 浓郁的松软的粉红的淡绿的 3.这段话写了、、和四种植物，还写了、两种小动物的活动。 （二） 春天来了，我真想脱下厚厚的棉衣，穿上美丽的裙子，在花丛中翩翩起舞。可是现在的春天还像冬天一样冷，
新人教版五年级数学下册混合运算专项过关训练1. 三个笔筒平均每个笔筒是6枝笔，第1个笔筒里有6枝笔，第2个笔筒里有 7枝笔，第3个笔筒里有______枝笔。 2. 你能用简便方法计算吗？ 3. 直接写出得数。 36÷0.6= 1.2-0.7= 75+99= 4. 直接写出得数。 5. 脱式计算（能简算的要简算） ①4.15﹣3.24+9.85﹣6.76 ②3.2×4.6+3.2×5.4 ③（8+0.8）×1.25 ④（15.4﹣7.8）×3.5 ⑤1.25×4×2.5×0.8 ⑥0.32×9+0.32 6. 你能用简便方法计算吗？ 7. 直接写出得数。 2.4×0.3= 4.2÷3= 0.6a+5.4a= 0.32= 3.2×4÷3.2×4= 6x-5x= 8. 直接写得数． 4.2÷6＝ 1.5﹣0.3＝ 1.3×6＝ 0.2÷0.4＝ 3.05+0.95＝ 0.75÷0.25＝ 0.6×55＝10÷0.1＝
9. 选择恰当的方法计算。 ①25×32×125 ②4.2-1.38+5.8-4.62 ③ ④69×101-69 ⑤0.8×5.6-0.8×0.6 ⑥ 10. 简算。 11. 直接写出得数。 67+23= 224÷7= 24×5= 0÷（2×5）= 2.7+2.7+7.3= 12. 学校气象小组一天中测得气温如下：14度、16度、20度、21度、14度，这一天的平均气温是______度。 13. 口算。 210÷7= 12.25-0.5= 25×0.4= 14. 计算。 15. 你能用简便方法计算吗？ 16. 脱式计算。 ①105×2×5 ②540÷4÷3 ③560÷（4×2） ④360÷9×18 ⑤364-12×24
新人教版二年级数学下 册教学计划 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
2013-2014年度第二学期二年级下册数学科教学计划和教材分析 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 二、教材分析 （一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
观看《2014开学第一课》主题班会 观看《2014开学第一课》主题班会 一、活动目标： 观看《开学第一课》，父母教会我们什么是孝，怎样尽孝；如何爱；怎样做一个有礼貌的人；如何使自己强。 二、活动准备： 播放《开学第一课》的视频录像。 三、活动过程： 1、组织学生观看2014年《开学第一课—父母教会我》录像。2014年的开学第一课，将以“父母教会我”为主题，分四节课——我们的父母教会我们要懂孝道，要有爱人的心，要有礼貌，自己要变得强大。以课程的方式加上课间游戏的活动让孩子们在欢笑和感动中领悟道理。 四、活动反思： 今年的《开学第一课》以嘉宾演讲、人物故事、互动体验、文艺表演等丰富多彩的方式为现场和电视机前的我们上了一堂别开生面互联网会议PPT资料大全技术大会产品经理大会网络营销大会交互体验大会的“父母教会我”。父母教会我们什么是孝，怎样尽孝；如何爱；怎样做一个有礼貌的人；如何使自己强。 五、总结: 1、2014《开学第一课》以“父母教会我”为主题。“童话大王”讲家风说“孝”，黑豹乐队原主唱秦勇谈“爱”，青年歌手容祖儿言“礼”主题高大且鲜明。这般主题，深以为，并非仅仅是给孩子上“开学第一课”，也是开学前给家长补上一课。旨在引导父母当好孩子的第一任老师，帮助广大青少年养成诚实守信、团结友善、文明礼貌的行为习惯，传承中华传统美德。 虽然他离开了我们，但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。他的精神将会永远地闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角，雷锋精神将会永远地活在我们心中。
2、请同学观看《雷锋》电影，认真看后，让同学们简单概括雷锋具备哪些精神。 （1）、助人为乐、见义勇为、志存高远，胸怀宽广，牢固树立远大理想。 （2）、紧跟时代步伐，永不满足，永不懈怠，发奋学习，大力弘扬文明新风。 （3）、团结友爱、诚实守信、保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风。 （4）、做一颗永不生锈的螺丝钉，在平凡岗位上兢兢业业、努力工作。 （5）、在生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气 3、班主任小结。 雷锋精神永远不会过时，雷锋精神的内涵——奉献、互助互爱，依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承。希望同学们都能以自己的实际行动去发扬互助互爱的雷锋精神，创建一个团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续。
海豚企鹅 小熊钟表 、小鸡在白马的7、在○内填上>、<或= 310－170 ○40＋90 20＋24 ○5×9 20－12○72÷9 8、填上合适单位 一颗大树高10（）小懂的课桌高7（） 小华的身高135（）火车每小时行120（）数学书厚7（） 二、直接写出下面各题的得数。6分 40+60= 100-35= 48- 28= 52+20= 5 × 7=35÷7 = 54 ÷ 9=9× 6= 4dm=（）cm 3m=（）cm 5km=（）m 50mm=（）cm 三、判断题 5分 1、读数时，中间或末尾的0都不读。（） 2、在有余数的除法里，余数要比除数大。（） 3、2千米要比1900米短。（） 4、最大的五位数是10000（） 5、丽丽早晨面向太阳，她左边是北，右边是南。（） 四、用竖式计算12分 54÷6=67÷9= 438+197= 136+265= 403—106= 363—97 五、选择题，将正确的答案的序号填在（）里。（10分） 1、由8个千和三个一组成的数是（） ⑴80003 ⑵ 8300 ⑶8003
2、60÷（）=8 (4) ⑴5 ⑵7 ⑶6 3、下面三个数中最大的数是（） ⑴6897 ⑵6978 ⑶7890 4、8087读作（） ⑴八千八十七⑵八千零八七⑶八千零八十七 5、下面的数，只读一个零的是（） ⑴8080 ⑵7380 ⑶7600 六、操作题 4分 1、画一条长5cm的线段。 2、画一条6厘米3毫米的线段。 七、比较大小 10分 5065 5650 6550 6505 6500 （）<（）<（）<（）<（） 1908 990 1000 99 9801 （）<（）<（）<（）<（） 八、解决实际问题。31分（第3题6分，其余5分） 1、每件衣服用7个扣子，有60个扣子，可以钉几件上衣？还剩几个扣子？ 2、织布厂上半月织布300米，下半月比上半月少织布60米，这个月共织布多少米？ 3、（1）35名同学去划船，每条船最多坐6人，至少要租几条船？ （2）如果每条船每小时租金4元，计划玩2小时，50元够吗？ 4、同学们分成4组做风车，每组做了8只，送给幼儿园小朋友18只，还有多少只？ 5、一本书共68页，小明已经看完23页，剩下的5天看完。他平均每天要看几页？
五年级安全教案 第一单元社会安全
（一）如何应对陌生人 教育目的： 1、小学生缺乏辨析善恶是非的基本能力，通过本课题的学习，让学生懂得陌生人多数是好的，但也有极少数坏人，学习分辨好人与坏人。 2、学会一些防范坏人，自我保护的基本方法。 教学重点： 1、通过学习，帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。 2、提高小学生的自我保护能力。 教学难点： 1、知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。 2、懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。 教学过程： 一、故事导入 请一名学生讲课本中的故事，导入本课的学习。 二、生活中的故事 引导学生讲生活中与陌生人接触的故事，并从中发现陌生主动搭讪的目的。 三、总结应对陌生人的方法 同学们以小组为单位总结应对陌生人的方法。 全班交流应对陌生人的方法： 1、不要以表面来判断陌生人的好坏，好人与坏人是不会写在脸
上的。 2、近可能不与陌生人接触。 3、不要告诉陌生人这些情况： 家庭状况、家庭住址、父母电话号码、父母工作单位等。 4、不要为陌生人带路，如果有陌生人问路，你可以把他引领到警察那里或是找成人来帮忙带路。 5、不要接受陌生人的任何物品。 四、课堂小结 第一单元社会安全 （二）、远离毒品 教育目的： 1、使学生了解有关毒品的知识。 2、教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。 教学过程： １、出示题目。（远离毒品） ２、什么是毒品及毒品的种类。 （１）谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？ （２）《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管
2014最新人教版二年级（上）数学第一单元测试题 班级: 姓名: 号次： 一、填一填。(28分) 1、 2、这枝铅笔长（）厘米 3、要知道物体的长度，可以用（）来量,我们学过的长度单位有（）和（）。 4、量物体长度时，一般把尺子的（）刻度对准物体一端，再看物体的另外一端对着几。 5、用（）作单位来量课本的长度，用（）作单位来量教室的长度。 6、300厘米=（）米 8米40厘米=（）厘米 4米=（）厘米 275厘米=（）米（）厘米 7、在下面的（）里填上合适的单位。 高40（）厚约5（）
高1（）22（）高70（） 8、在里填上“>”“<”或“=”。 40厘米 5米 82厘米 28厘米 6厘米 6米 2米 200厘米 3米 30厘米 495厘米 5米 1米—20厘米 80厘米 40米+3米 403米 二、选一选。（12分） 1.黑板的长大约是（）。 ① 3米②3厘米③30厘米 ② 2.小敏身高95厘米，小亮身高1米。小敏和小亮相比，（）。 ①小敏高②小亮高③一样高 3.一根跳绳长（） ①4厘米②40厘米③4米 4.给出两个点能画（）条线段 ①1 ②2 ③无数 5.图····中有（）条线段。 ①3 ②4 ③5 ④6 6、一根跳绳长（） ①4厘米②40厘米③4米 三、判断对错。（14分） 1、(4分）在线段的（）里面“√”，不是线段的在（）里画“×”。 （）（）（）（） 2、下面的说法对的画“√”，不对的画“×”。 （1）一枝铅笔长约20米。（）
（2）妈妈的身高大约160厘米。（） （3）20厘米就是2米。（） （4）小明每分钟大约走60厘米。（） （5）一条线段长5厘米。（） （6）一个图钉长1米。（） （7）比70米少20米的是50厘米。（） （8）一棵树高6米。（） （9）1米的绳子比100厘米的绳子长。（） （10）画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。（） 四、计算小能手。（12分） 1、（9分）算一算。 23米－8米=（）米 38厘米+7厘米=（）厘米 1米－60厘米=（）厘米 50厘米－4厘米=（）厘米 20厘米+80厘米=（）米 1米－9厘米=( )厘米35米－18米=（）米 40厘米＋26厘米=（）厘米 30米＋15米=（）米2、（3分）把下列长度按从大到小的顺序排列。 5米5厘米 5米50厘米 66厘米 6米 60厘米 6米5厘米 五、按要求画线段。（8分） 1.(2分）画一条长5厘米的线段。 2.(2分）画一条比9厘米短2厘米的线段。 3、（2分）画一条比6厘米少2厘米的线段。 4、（2分）画两条长度和是8厘米的线段。
开学第一课观后感：父亲教会我什么是人生价值 有很多人说一起生活经常接触的人，我们总会看到他的很多或大或小的缺点以致无法产生一种崇敬的感觉。这话很实在，然而对于我来说，有一个人是例外，那便是我的父亲。正是他教会我什么是人生价值。 还记得有一次初中放学回家，一进门便有一股臭烘烘的气味扑鼻而来，又看见父亲急急忙忙在拖鞋，而让我吃惊的是平时最爱干净的他浑身都沾满了黄兮兮的粪便，一身狼狈，我呆若木鸡，那时那刻父亲的形象一下子降了级。在父亲洗澡时我把我的疑惑告诉了妈妈，妈妈告诉我说父亲骑车抄小路回家时听到小孩的救命声，发现小孩掉进了路边的大粪便池中，快要被淹没了，他便一下子跳入粪坑把小孩救了上来，结果他刚买的宝贝手机也就香消玉殒了。而当他将抽泣的小孩送回家时，小孩的父母一把拉过小孩，不仅没有一句道谢的话还把门砰地一声关上了。我听了不停地为父亲抱不平，看到他洗完澡出来后还抱着一丝希望用吹风机吹着那无法挽救的手机，我问父亲：“值得吗?”他严肃地说：“有什么值不值得，那可是一条命!”我压低了声音说：“可他们那么对你。”而父亲说：“他们是外地人，应该体谅他们，也许他们是觉得无以为报，宁可什么都不说，他们的心里肯定不好过，然而不管他们怎么对我，救了那个孩子是绝不后悔的!”我不禁肃然起敬，对自己的小心眼感到惭愧，而为有这样的父亲感到自豪。从那时起，我才懂得细心观察父亲所做的事情，面对他朋友有难之时他会为他们四处奔波，面对一同事对他的背后使坏他只是一笑置之，面对大大小小的吃亏都不会影响他的助人为乐，看到哪怕是处于困境的陌生人他也会力所能及地帮助他们?????? 感谢平凡而又高大的父亲教会我什么是人生价值，是他一直用行动教育着我怀着一颗善良的心去追寻属于自己的梦想，现在回头看看让我想起最近看的《沉思录》里所说的“人生在世，只有一件事情是真正有价值的，那就是怀着真诚和正直度过一生，甚至对于不诚实、不公正的人也保持仁爱的态度。” 开学第一课观后感：母亲教会我坚强 5月13号是母亲节，我生活在另外的城市，没有和母亲在一起。也就是一年回去看他们一两次。我没有给母亲买礼物，也没有给她打电话，祝她节日快乐，我把祝福深深埋在心底，因为我觉得不管是给母亲寄礼物回去还是打电话都太虚了。母亲不需要这些，或许她根本就不知道有母亲节。母亲最大的心愿就是自己的孩子能幸福，我们幸福了就是对母亲的回报。 去年6月份，父亲再次住进了医院，胆囊炎需要手术，对于一个正常人来说这这是一个小小的手术，可是父亲有心肌梗死病，这样手术风险是很大的。而那时是我生活的低谷，日子过的乱七八糟，我几乎处于崩溃的边缘。听到父亲住院的消息，我很着急，家里人说不要紧，看看再说，他们不愿意我大老远的折腾。可是我还是不放心，回去了。而且我就是不回去我的状况也不会有什么转变，回去了忙了或许能暂时忘记一些东西。 我看到了母亲，她完全没有无助的样子，她那么平静，让我觉得她和在家过日子没什么两样。她干什么都是那么自然。有一次父亲由于胆囊炎的折磨而引起了心肌梗死病况加重，