Lesson61-Lesson62 A bad cold
一、教学准备：板书单词音标及重点句型
二、教学重点 1、单词：feel look must call remember bad cold news medicine
temperature dentist
2、句型：Where’s Jimmy? He’s in bed.
What’s the matter with him?
He feels/looks ill. He has a bad cold, Mr. Williams，so he
must stay in bed for a week.
We must call the doctor.
Open your mouth.
Show me your tongue.
3、语法：一般现在时，情态动词must、have表病痛的表达方式。
4、语言点：学会表达关于生病的日常用语。
5、文化背景：中西方看医生的不同，（预约，请医生到家里来）
6、情感态度：教育学生好好爱护自己，加强锻炼。
三、教学步骤：
第一项 Warming-up
跟学生问好How are you today? 学生回答为Fine/ Just so so/ Terrible. 引导学生问老师How are you today? 老师回答I’m terrible. I feel ill. I have a bad cold. (注意表情和TPR的结合，表演到位)
What would people say to us when we feel ill, especially those who care about us? Please think about it. (引导学生思考，再做出总结)For example, they will say “What’s the matter? What’s wrong with you? Or Are you OK? etc.”
为了不让爸爸妈妈以及关心我们的人担心，we should do more exercise and strengthen our body.
第二项 New words and expressions
★feel v. 感觉
feel happy/ tied/ hot
★look v. 看（起来）
He looks ill. 他看起来是病了。
固定搭配：look at 看……东西
look after 照顾
look for 寻找
look out 小心
★doctor n. 医生
固定搭配：go to see a doctor 去看医生
e.g. You look ill. You must go to see a doctor.
扩展：dentist 牙医vet 兽医
surgeon外科医生physician 内科医生
★telephone n. 电话
make a telephone 打电话
answer the phone 接电话
★remember v. 记得，记住
反义词: forget忘记
★mouth n. 嘴
Open your mouth. 张开嘴
big mouth 大嘴巴
★tongue n. 舌头
Show me your tongue.
mother tongue 母语
★bad adj. 坏的，严重的
a bad cold 严重的感冒
★news n. 消息
good news （不可数）
第三项听对话并回答问题
Let’s listen to the tape, and answer my questions:
1.What’s the matter with Jimmy?
2.What’s good news for Jimmy?
3.Does Jimmy like school?
[TEXT]
MR. WILLIAMS: Where's Jimmy?
MRS. WILLIAMS: He's in bed.
MR. WILLIAMS: What's the matter with him?
MRS. WILLIAMS: He feels ill.
MR. WILLIAMS: He looks ill.
MRS. WILLIAMS: We must call the doctor.
MR. WILLIAMS: Yes, we must.
MR. WILLIAMS: Can you remember the doctor's telephone number? MRS. WILLIAMS: Yes. It's 09754.
DOCTOR: Open your mouth, Jimmy.
Show me your tongue. Say, "Ah'.
MR. WILLIAMS: What's the matter with him, doctor?
DOCTOR: He has a bad cold, Mr. Williams, so he must stay in bed for a week. MRS. WILLIAMS: That's good news for Jimmy.
DOCTOR: Good news? Why?
MR. WILLIAMS: Because he doesn't like school!
第四项课文讲解并背诵
1、What's the matter with him?
What’s the matter with…?常用来询问人或事物的状况，常作“是否有问题？”“有否有麻烦”讲。
2、feel ill 感觉病了；look ill 看起来有病
前者指自我感觉，后者指外表形象。ill是表语，look和feel都是系动词，后面跟形容词。主系表结构用来说明主语的状况、性质特征等情况。
3. He has a bad cold, Mr. Williams, so he must stay in bed for a week.
have 常与表示病痛和疾病的名词连用，表示“得了”某种疾病。（结合Lesson 62）
so用作连词，可连接两个句子，主要用于表结果，意为“所以”。
stay in bed = be in bed
for 介词，可以引出一段时间，表示某个动作持续多长时间。
e.g. for two weeks
for a month
for five years
4. Good news?
news 不可数，其完整句子应为Is it good news?
第五项语法讲解
must表示“必须”、“一定要”
(1) 可用于肯定句、否定句或疑问句；用于否定句时，mustn’t 的意思是“一定不要”、“不能”，而不是“不必”：
You must finish it today. 你一定要在今天完成它。
You must see the doctor. 你一定要看医生。
Must you go so soon? 你一定得这么早就走吗?
You mustn’t play computer games. 你不准玩电脑游戏。
(2) 对于must 开头一般疑问句，若要作否定回答，可用needn’t，不用mustn’t：“Must I come with you?” “No, you needn’ t.” “我必须跟你一起来吗?”“不必。”
[注意]：must 为情态动词，没有人称和数的变化，其后接动词原形。
第六项 Lesson 62 操练及课后练习
What’s the matter with them?
What must they do?
第七项布置家庭作业
1．抄写单词音标并听写
2．背诵课文并签字
3．课后练习
4．听磁带复习lesson61-62预习lesson63-64
Lesson63-Lesson64 Thank you, doctor.
一、教学准备：板书单词音标及重点句型
二、教学重点 1、单词：better certainly yet rich remain play talk drive so lean break
quickly
2、句型：How’s Jimmy today?
Can I see him please, Mrs. Williams?
You’re better now, but you mustn’t get up yet.
You must stay in bed for another two days.
He has a bad cold ,too!
3、语法：情态动词must, can和祈使句的否定形式
4、语言点：学会如何询问、请求、命令、禁止的表达形式（祈使句）。
5、情感态度：教育学生如何规范自己。
三、教学步骤：
第一项 Revision
回顾重点单词，句型及语法点
第二项 New words and expressions
★better adj. ①形容词well的比较级
-How are you today?
-I’m very well.我很好
-I’m better now.我现在好多了
②形容词good的比较级
e.g. Mary’s handwriting is very good. But Emma’s ha ndwriting is better.
★get up 起床
go to bed 上床睡觉
★yet adv. 还，仍
yet更多用于否定句中
e.g. She doesn’t come yet. 她还没有来。
★rich adj. ①油腻的
rich food 含油、糖等多的，口味比较重的食物
②富有的（反义词是poor，贫穷的）
the rich 富人the poor 穷人
★food n. 食物
fast food 快餐
junk food 垃圾食品
pet food 宠物食品
★remain v. 保持，继续
①v. 留下；停留
You’d better remain at home.
We’re going to remain in Rome for another two days. 我们准备再在罗马逗留两天。
②v. 保持不变
It will remain cold for a couple of days. 天气还将持续冷几天。
第三项听对话并回答问题
Let’s listen to the tape, and answer my questions:
1.What’s wrong with Jimmy?
2.Who else is in bed today? Why?
[TEXT]
DOCTOR: How’s Jimmy today?
MRS. WILLIAMS: Better. Thank you, doctor.
DOCTOR: Can I see him please, Mrs. Williams?
MRS. WILLIAMS: Certainly, doctor. Come upstairs.
DOCTOR: You look very well, Jimmy.
You are better now, but you mustn’t get up yet.
You must stay in bed for another two days.
The boy mustn’t go to school yet, Mrs. Williams.
And he mustn’t eat rich food.
MRS. WILLIAMS: Does he have a temperature, doctor?
DOCTOR: No, he doesn’t.
MRS. WILLIAMS: Must he stay in bed?
DOCTOR: Yes. He must remain in bed for another two days.
He can get up for about two hours each day,
but you must keep the room warm.
Where’s Mr. Williams this evening?
MRS. WILLIAMS: He’s in bed, doctor.
Can you see him please?
He has a bad cold, too!
第四项课文讲解并背诵
1.How’s Jimmy today?
How + be + sb. ? 可用来询问某人的身体状况。
e.g. How are you/they/your sisters?
How is he/ she/ your father/mother?
2.You are better now, but you mustn’t get up yet.
在英文中，如果将一个人或物等与另一个人或物等进行比较，就可以用比较级。在这句话中，医生将吉米今天的状况和前几天相比。形容词well的比较级形式不规则变化better，意思是“健康状况有所好转”。
yet这个词一般用于否定句。
get up 表示起床，在英语中有不少动词常与介词或副词连用，组成一个词组，称为动词短语。
e.g. come back 回来
go home 回家
3.You must stay in bed for another two days.
for another two days另外再两天
4.Does he have a temperature, doctor?
have a temperature/ headache/ toothache/ stomachache/bad cold 有定冠词a have flu 无定冠词a
5.You must keep the room warm.
warm 做room 的宾语补足语
类似结构还有: Keep your hands clean.
Paint the bookcase pink.
第五项语法讲解
1.can，must等情态动词无人称和数的变化；不能单独使用，必须与其后的动词原形构
成谓语。
1）can表示请求和允许。
e.g. ---Can I see him please?
--- Yes, you can. / No, you can’t.
2）must表示必须、必要。
e.g. You must stay in bed.
You mustn’t eat rich food.
在回答引出的问句时，如果是否定的，不能用mustn’t，而用needn’t(不必）.
e.g. --Must he remain in bed today?
-- Yes, he must.
-- No, he needn’t.
2. 祈使句的否定式多以do not（通常缩写为don't）引起
1). be型（即：Don't＋be＋表语）。
e.g. Don't be lazy!
2). do型（即：Don't＋行为动词原形＋其它）。如：
e.g. Don't open the window.
3. don’t 和mustn’t 的用法比较
相同点：don’t 和mustn’t 都是助动词，都表示“不”、“禁止”的意思，后面都跟动词原形。
不同点：1）don’t 表示禁止的口气较轻，相当于中文中的“不要”、“别”；
mustn’t 表示禁止的口气较重，相当于中文中的“禁止”、“决不能”；
2）don’t 表示禁止别人做某事的时候一般都是祈使句，因此它经常直接放在句子开头，mustn’t表示禁止时依然是情态助动词，前面必须有主语。
e.g. Don’t talk in the cinema.
You mustn’t talk in the cinema.
第六项 Lesson 64 操练及课后练习
Don’t …!
You mustn’t …!
第七项布置家庭作业
1. 抄写单词音标并听写
2. 背诵课文并签字
3. 课后练习
4. 听磁带复习lesson63-64预习lesson65-66
Lesson65-Lesson66 Not a baby
一、教学准备：板书单词音标及重点句型，闹钟模型
二、教学重点 1、单词：key baby hear enjoy
2、句型：I can’t get home so early, Dad.
Jill’s eight years old.
But you mustn’t come home aft er a quarter past eleven.
Enjoy yourself!
3、语法：整点，一刻，半点的时间的表达；
介词：at, in, from的用法，反身代词的用法。
4、语言点：半点、一刻时间的表达。
5、文化背景：对比中西方的家庭教育。
6、情感态度：教育孩子与父母和谐相处，相互体谅。
三、教学步骤：
第一项 Warming-up
Ask students the following questions:
How old are you?
When is your birthday?
Do you often play with your friends outside?
If you go home late, what will your parents do?
What’s your opinion on growing up?
Do you want to grow up?
第二项 New words and expressions
★key ①n. 钥匙the key to the front door
②n. 答案the key to the problem/ question
③adj.关键的key man 重要人物
★hear v. 听见
Can you hear me? 你能听到吗？
Do you hear? 你听见了吗？
辨析：hear 强调听到的结果
listen 强调听到的动作，表示有意识地去听，不注重到底有没有听到
e.g. I am listening to the radio, but I can hear nothing.
我正在听收音机，但我什么声音都听不到。
固定搭配：hear from sb. 收到某人的来信
e.g. I hear from my mother every week.
hear of 听说
e.g. Do you hear of their love story?
★enjoy ①v. 玩得快活
enjoy+ 反身代词：玩得高兴
e.g. She enjoyed herself in the vacation.
②v. 乐于；喜爱
enjoy+ n.（物体）喜欢……
e.g. I enjoyed that meal.
enjoy+ Ving+ sth. 喜欢做某事
I enjoy travelling.
She enjoys swimming very much.
★yourself pron.你自己
selfish adj. 自私的 e.g. Don’t be selfish.
selfishness n. 自私
第三项听对话并回答问题
Let’s listen to the tape, and answer my questions:
1. Does Jill take the key to the front door?
2. How old is Jill?
3. What is Jill going to do?
[TEXT]
FATHER: What are you going to do this evening, Jill?
JILL: I'm going to meet some friends, Dad.
FATHER: You mustn't come home late.
You must be home at half past ten.
JILL: I can't get home so early, Dad!
Can I have the key to the front door please?
FATHER: No, you can't.
MOTHER: Jill's eighteen years old, Tom.
She's not a baby.
Give her the key.
She always comes home early.
FATHER: Oh, all right!
FATHER: Here you are.
But you mustn't come home after a quarter past eleven.
Do you hear?
JILL: Yes, Dad. Thanks, Mum.
MOTHER: That's all right. Goodbye.
Enjoy yourself!
JILL: We always enjoy ourselves, Mum. Bye-bye.
第四项课文讲解并背诵
1、I'm going to meet some friends, Dad.
dad和mum前如没有所有格代词或名词所有格作修饰语，就特指自己的父母亲，要大写。
father和mother也是如此。
be going to do 表打算要做某事
2. But you mustn't come home after a quarter past eleven.
a quarter past eleven 11点1刻，past是介词
时刻表示法：1）表示几点钟时，用基数词加可以省略的o’clock（o’clock只与整点连用）
five o’clock 五点
2）表示半点用half past后加小时
half past six 六点半
half past eleven 七点半
3）表示几点过几刻钟时，在刻钟后加past，再加小时
a quarter past seven 七点过一刻
three quarters past eight 八点过三刻
3、We always enjoy ourselves, Mum. Bye-bye.
Bye-bye为非正式的告别语，非正式的告别语还有So long，See you或I’ll be seeing
you等。正式的告别语是Goodbye，而夜里向人告别时用Good night。
第五项语法讲解
1. 反身代词：
定义：表示反射（指一个动作反射到该动作执行本身）或强调（即用来加强名词或代词的语气）的代词叫反身代词。
构成：第一人称、第二人称形容词性物主代词和第三人称宾格加词尾，self或selves 构成。
主格I you he she it we you they
宾格me you him her it us you them
形容词性
my your his her its our your their
物主代词
反身代词myself yourself himself herself itself ourselves yourselves themselves
2.日期的表达：通常使用介词on表示星期几（on Monday）、一天中的某段时间（on Monday
morning）、日期（on April 1st）、星期几+日期（on Monday, April 1st）、具体时间（on that
day）、周年纪念日（on your birthday）以及节日（on Christmas Day）等。
通常用介词in 表示月份（in January）、季节（in Spring）、年份(in 1999)等
第六项 Lesson 66 操练及课后练习
What’s the time?
When’s your birthday?
How old are you?
Enjoy yourself!
第七项布置家庭作业
1. 抄写单词音标并听写
2. 背诵课文并签字
3. 课后练习
4. 听磁带复习lesson65-66预习lesson67-68
Lesson67-Lesson68 The weekend
一、教学准备：板书单词音标及重点句型
二、教学重点：1、单词：greengrocer, absent, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
keep, spend, weekend, Friday, Saturday, Sunday, country,
lucky church, dairy, baker,
2、句型：He was absent on Monday, Tuesday, Wednesday and Thursday.
3、语法：一般过去时（含be动词）
各个时间的表达，定冠词the的用法，
4、语言点：询问别人的去过的地方。
5、文化背景：对比中西方周末生活安排。（西方人喜欢去乡村度假，极限运
动等）
6、情感态度：合理安排生活工作学习的时间。
三、教学步骤：
第一项 Warming-up
Ask questions: What do you do on weekends?
Where do you usually go on weekends?
第二项语法讲解
给出大量含be动词的一般现在时和一般现在时，让学生找出规律。
I am in Zhuzhou now. I was in Changsha yesterday.
He is a teacher now. He was a student two years ago.
She is 20 years old this year. She was 19 last year.
They are at home now. They were at school ten minutes ago.
总结：一般过去时
概念：描述过去的事实或状态，描述过去的动作。在英语中，非现在的以前都叫过去。过去发生的而现在已经结束的动作要用一般过去时来表示。
1、表示过去某个点上特定的时间存在的状态，事实，或发生的动作。
2、表示在过去的一段时间内经常发生的动作或反复的习惯。
be动词is的过去式是was、are是were
肯定句：S+was/ were . . . age /yesterday/ just now
否定句：S+ wasn’t/ weren’t + 动词原形
一般疑问句：was/ were+ S+ . . . ?
回答：Yes, S+ was/ were.
No, S+ wasn’t/weren’t .
第三项 New words and expressions
★greengrocer n. 蔬菜水果零售商
at the greengrocer's (shop) 在蔬菜水果店
★absent adj. 缺席的
be absent from 不在，缺席
be absent from school 缺课
be absent from work 旷工
She is absent from school today. She was absent from school yesterday,too.
反义词：present 出席
★keep v. （身体健康）处于（状况）
How are you keeping? = How are you?
★spend v. 度过
e.g. We are going to spend three days at my mother’s.
I want to spend my holiday in the country this weekend.
Where are the Johnsons going to spend the weekend?
★country n. 乡村
country表示“农村”时，前面一定要加定冠词the。
★lucky adj. 幸运的
lucky dog 幸运儿
luck n. 命运good luck
第三项听对话并回答问题
Let’s listen to the tape, and answer my questions:
1. What are the Johnsons going to do at the weekend?
2. Was he absent from school last week?
[TEXT]
MRS.JOHNSON: Hello. Were you at the butcher's?
MRS.WILLIAMS: Yes, I was. Were you at the butcher's, too?
MRS.JOHNSON: N o, I wasn't.
I was at the greengrocer's.
H ow's Jimmy today?
MRS.WILLIAMS: He's very well, thank you.
MRS.JOHNSON: Was he absent from school last week?
MRS.WILLIAMS: Yes, he was.
He was absent on Monday, Tuesday, Wednesday and Tuesday.
MRS.WILLIAMS: How are you all keeping?
MRS.JOHNSON: Very well, thank you.
We're going to spend three days in the country.
We're going to stay at my mother's for the weekend.
MRS.WILLIAMS: Friday, Saturday and Sunday in the country!
Aren't you lucky!
第四项课文讲解并背诵
It is a story about two women, Mrs. Johnson and Mrs. Williams. They are talking about a boy called Jimmy. Jimmy is a middle school student and he was ill last week, and he was absent from school last week and Mrs. Williams is Jimmy’s mother.
1. Were you at the butcher's?
过去发生的而现在已经结束的动作要用一般过去时来表示。“是”（be）动词的过去式不规则，第一人称和第三人称单数用was, 其他情况用were.
在英文中，表示店铺、住宅、公共机构、公共建筑物以及教堂的名字或某人家时，名词所有格后常不出现它所修饰的名词：
at the butcher's (shop) 在肉店里
at the greengrocer's (shop) 在蔬菜水果店
at the dentist's (office) 在牙医的诊所
at the hairdresser's (shop) 在理发店
at the stationer’s (shop) 在文具店
at my mother's house = at my mother's
I am going to stay at my mother's this Friday.
They are going to stay at her mother's this weekend.
2、We're going to stay at my mother's for the weekend.
stay 表短暂的停留。live 表长时间居住。
for the weekend 整个周末这几天时间
at the weekend 强调时间的某一点
3. Aren't you lucky!
这句话是否定疑问句形式的感叹句，为的是加强语气。尽管形式上是否定的，但却表示强有力的肯定。
e.g. Don’t you like dogs! 你们可真喜欢狗啊！
第五项语法讲解
时刻表示法：1）表示几点钟时，用基数词加可以省略的o’clock（o’clock只与整点连用）five o’clock 五点
2）表示几点过几分，在分钟后加past，再加小时
five past seven 七点过五分
half past six 六点半
a quarter past eight 八点一刻
seven past eight 八点过七分
3）表示几点差几分，在分钟后面加to，再加小时
ten to eight差十分八点（七点五十分）
a quarter to twelve 差一刻十二点（十一点四十五分）
twenty to six 差二十分六点（五点四十分）
4) 在日常生活中，常用下列简单方法表示时间。
以小时、分种为单位分别读出数字。
6:31 读作six thirty-one
10:26读作ten twenty-six
14:03 读作fourteen o three
16:15 读作sixteen fifteen
18:30 读作eighteen thirty
23:55 读作twenty-three fifty-five
第六项 Lesson 68 操练及课后练习
What’s the time?
Where were you on …?
When were you at …?
第七项布置家庭作业
1. 抄写单词音标并听写
2. 背诵课文并签字
3. 课后练习
4. 听磁带复习lesson67-68预习lesson69-70
Lesson69-Lesson70 The car race
一、教学准备：课文相关图片，板书单词音标及重点句型
二、教学重点: 1、单词：year, race crowd, stand, exciting, just, finish, behind, way
2、句型：In 1995, there was a very big race.
There were hundreds of people there.
There were twenty cars in the race.
3、语法：一般过去时，介词：at, on in的用法
4、语言点：学会如何描述比赛场景。
5、文化背景：赛车文化，汽车品牌，汽车模型。
6、情感态度：正确对待比赛的态度及安全事项。
三、教学步骤：
第一项 Warming-up
Do you know F1? It is the most famous and exciting car race all over the world. Today, we will go to a big car race. Let’s enjoy the speed and passion. (一一展示有关课文的图片) Ask students: “What can you see in the picture?”引导学生看图说话的能力。第二项 New words and expressions
★race n. 比赛
a car race 汽车比赛
a horse race 赛马比赛
★crowd n. 人群
in the crowd：在人群中
e.g. You can see us in the crowd.
crowded adj.拥挤的
e.g. The bus is very crowded.
★winner n. 获胜者
loser 失败者
★way n. 路途（抽象）
way 想象中抽象的路
固定搭配：on the way to 在……的路上
e.g. on the way home/ to school 在回家/去学校的路上
第三项听对话并回答问题
Let’s listen to the tape, and answer my questions:
1. Which car was the winner in 1995?
2. How many cars are there in the race?
3. Did the man drive very quickly on the way home?
[TEXT]
There is a car race near our town every year. In 1995, there was a very big race.
There were hundreds of people there. My wife and I were at the race. Our friends Julie and Jack were there, too. You can see us in the crowd. We are standing on the left.
There were twenty cars in the race. There were English cars, French cares, German cars, Italian cars, American cars and Japanese cars.
It was an exciting finish. The winner was Billy Stewart. He was in car number fifteen. Five other cars were just behind him.
On the way home, my wife said to me, 'Don't drive so quickly! You're not Billy Stewart!'
第四项课文讲解并背诵
1. There is a car race near our town every year.
every year 为频率副词，用于一般现在时。
2. In 1995, there was a very big race.
此句描述的是发生在过去的事情，故用一般过去时。was 是is 的过去式。
in 1995 为时间状语，既可放在句子的开头，也可以放在句子的末尾。但如果放在开头的话，时间状语和句子的主干部分要用“，”隔开。
3. hundreds of…，数以百计的……，用来表示不确定数量的复数形式。类似的结构还有thousands of（数以千计的），millions of（数以万计的）。当“百”或“千”等计量单位在前面有具体的数字时，hundred不可以用复数形式。
表示具体的几百、几千，hundred，thousand（千），million（百万）这些词前面有具体的数字时，本身不要加-s。
e.g. five hundred students
two thousand books
4. My wife and I were at the race.
at the race 在观看比赛
in the race 在比赛中
5. He was in car number fifteen.
car number fifteen，第15号车。在表示编了号的东西时，可以用基数词表示顺序
e.g. Bus No. 332 第332路公共汽车
Question 10 第10个问题
6. On the way home, my wife said to me,
on the way是指“在……的途中”。
said 是say 的过去式，此为动词过去式的不规则变化。
7. 'Don't drive so quickly! You're not Billy Stewart!'
在叙述一个发生在过去的故事或事件的时候，里面的直接阴郁要保持原来的时态。
第五项语法讲解
用介词at，on和in的时间短语：
1) 用介词at的时间短语通常可表示：确切的时间（at 10 o’clock），用餐时间（at lunchtime），其他时刻（at noon），节日（at Christmas），年龄（at the age of 27）等;
介词at可表示地点，通常用于某个小地点之前;
e.g. at the butcher’s；at the office
2) 介词on用于星期和月份中的任何一天之前。
e.g. on Monday
on January 25th
3) 用介词in的时间短语：一天中的某段时间（in the evening），月份（in March），年份（in 1997），季节（in spring），世纪（in the 20th century），节日（in Easter week 在复活节那一周），时期（in the holidays）等。
第六项 Lesson 70操练及课后练习
When were they there?
Where were they on/in...?
第七项布置家庭作业
1. 抄写单词音标并听写
2. 背诵课文并签字
3. 课后练习
4. 听磁带复习lesson69-70预习lesson71-72
新概念英语第一册Lesson67~72课文详注 新概念英语第一册Lesson67~68课文详注 1. Were you at the butcher's?刚才您在肉店里吗? at the butcher' s=at the butcher' s shop。在英文中，表示店铺、住宅、公共机构、公共建筑物以及教堂的名字或某人家时，名词所有格后常不出现它所修饰的名词: the greengrocer' s ( shop)蔬菜水果店 the hairdresser' s ( shop)理发店 the stationer' s ( shop)文具店 the doctor' s ( office)诊所 my mother ' s ( house)我妈妈家里 St . Paul ' s ( Church)圣保罗教堂 2. be absent from 不在，缺席。 3. the country=the countryside 乡下。 country表示“农村”时，前面一定要加定冠词the。 新概念英语第一册Lesson69~70课文详注 1.hundreds of 数以百计的。 这是用来表示不定数量的复数形式。类似的结构还有thousands of(数以千计的)，millions of(数以万计的)。 但必须注意:说five hundred(500 ) , six thousand(6000)，two million(200万)等具体数字时，hundred, thousand,million这些词因为之前有具体数字而本身不加-s。
2. at the race 观看比赛。 这里的at是“出席”、“在某场合”的意思。 3. Our friends Julie and Jack were there, too.我们的朋友朱莉和杰克也去了。 Julie and Jack是Our friends的同位语。 4. car number fifteen 第15号车。 在表示编了号的东西时，可以用基数词表示顺序: Lesson 67 第67课 Page 2 第2页 Bus No.332 第332路公共汽车 Question 10 第10个问题 新概念英语第一册Lesson71~72课文详注 1.What's Ron Marston like, Pauline? 波琳，朗·马斯顿是怎样一个人? What is sb. like? 这一句式可用来询问某人的外貌或品行。就本课的具体情况而言，波琳的回答更多地是指马斯顿的品行如何。 2.He telephoned me four times yesterday…他昨天给我打了4次电话…… four times, 4次。time在英语中作不可数名词时表示"时间";作可数名词时表示"次数"。请注意英语中次数的表示法： once 1次 twice 2次 three times 3次
Lesson 1 Excuse me! 对不起！ Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？ 一、教学目的 1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式 2．初步掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1．主系表结构 2．一般疑问句 3．代词小引 三、教学难点 1．人称代词和物主代词的区分运用 2．主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1．识别并简单运用主系表结构 2．掌握一般疑问句及肯定回答 五、教学内容 1．语法点： 1)代词人称代词和物主代词 2)Be 动词 3)一般疑问句 4)主系表结构this为主语，名词做表语 5)一般疑问句以及它的肯定回答
2．语言点： 1)打扰他人 2)表达谢意 3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习 1．打扰他人的表达 2．表达谢意
Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？ 一、教学目的 1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式 2.掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1.主系表结构 2.一般疑问句 3.代词形容词性物主代词 三、教学难点 1.人称代词和物主代词的区分运用 2.主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1.识别并简单运用主系表结构 2.掌握一般疑问句及否定回答 五、教学内容 1.语法点： 1)否定陈述句 2)Be动词的否定形式 3)代词的功能 4)一般疑问句及否回答 5)形容词性物主代词 2.语言点：
1)询问“是否” 2)表达歉意 3.语音：字母、音标介绍 六、扩展练习 1.询问“是否” 2.向别人道歉
Lesson5 Nice to meet you. 很高兴见到你。 一、教学任务：Back vowels & special question，特殊疑问句，及小词Nice to meet you. 二、教学目标： 1. 学生掌握特殊疑问句的结构及常用疑问词 2. 会使用This is来介绍他人 3. 掌握后元音的读音 三、教学重点：后元音和特殊疑问句 四、教学难点：特殊疑问词的掌握 五、教学过程： 1. Review the Phonetic alphabet 2. Back V owels <发音时舌后部抬起的音叫后元音> [a:]小汽车car --- 带读--- 点线面---ask字母ar发什么音。 发音规则：嘴巴张得最大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿。带读点答 [?] dog 狗--- 带读--- 点线面--- ask字母o发什么音 发音规则：双唇稍稍收圆，舌身尽量降低并后缩（不要突出）带读点答 [?:]ball球---带读--- 点线面--- ask字母al发什么音。 发音规则：舌后部抬得比[?]略高，双唇也收的更圆更小，并向前突出。带读点答 [?]book书---带读---点线面--- ask字母oo发什么音。 发音规则：发音时舌后部抬起，边发音边把下嘴唇往回收。带读点答 [u:]blue 蓝色的---带读--- 点线面--- ask字母u发什么音。 发音规则：发音时舌后部抬的比[u]高，双唇收的比[u]更圆更小。带读点答 A.呈现：---汽车how to say?(car)---letter ‘ar’ how to pronounce?( [a:])<带读,点读,教发音规则,做手势> ---狗how to say?(dog)--- the last le tter ‘o’ how to pronounce?( [?])<带读,点读,教发音规则,做手势> ---球how to say?(ball)---letter ‘al’ how to say?( [?:])<带读，点读><教发音规则,做手势> ---书how to say?(book)---letter ‘oo’ how to say?( [?])<带读，点读><教发音规则,做手势> ---蓝色的how to say?(blue)---letter ‘u’ how to say?( [u:])<带读，点读><教发音规则,做手势> B.总结：---这几个音都是？音（元音）--- Why? (气流没有受到嘴巴的阻碍) ---T: Read the vowels together, what’s the common ground? How about our tongue? (都是舌头后部需要隆起) --- Great, so who can give them a name? (后元音) --- Wonderful, tell me, what is back vowel? (舌头后部隆起的 元音叫后元音)--- I will have a check, 读对几个加几分 C. Word: 拼读---拼写---过关 morning ['m?:n??]早晨student['stju:d?nt,]学生German['d??:m?n]德国人 T: How many vowels, how many syllables(有多少元音就有多少音节) ---Look at this word, How many vowels? (Two) ---How many syllables? (Two) --- What is the first vowel? ([?:]) --- What is the second vowel? ([?]) ---
新概念一L71-72测试 一、单词短语 1、让人讨厌的，坏的 2、打电话，电话 3、次（数） 4、接（电话） 5、最后的，前一次的 6、电话 7、又一次地8、说9、照片（L35）1、与某人打招呼2、四次3、接电话4、昨天下午 5、前天 6、前天晚上 7、昨夜 8、与某人说话 二、用动词的正确形式填空。 1.Look! The boys___________________(play) football there. 2.I enjoy_________________(listen) to the radio very much. 3.I________________(be) at home yesterday. 4.She didn't__________________(call) the doctor the night before last. 5.What did he_______________(say) to you yesterday? 6.He______________(live) in Beijing last year. 7.They________________(not be) at school the day before yesterday. 8.She_____________________(not open) the box yesterday. 9.We________________(see) our teacher tomorrow. 10.She often__________________(enjoy) herself. 三、按要求写出动词正确形式。 1.is _________________(过去式) 2.answer ________________(过去式) 3.do _________________(过去式) 4.say _________________(过去式) 5.telephone _________________(过去式) 6.play _________________(单三) 7.am _________________(过去式) 8.are _________________(过去式) 9.arrive _________________(现在分词) 10.enjoy _________________(现在分词) 11.hurry _________________(过去式) 12.phone _________________(现在分词) 四、翻译 1、他昨天给我打了3次电话。 2、你老板是怎么对他说的？ 3、他现在不能同你讲话。 4、去年秋天，我和玛丽在北京玩得很开心。 5、一些孩子正从楼里出来。 五、填空、单选 1.I________________(be) at home yesterday. 2.She_________________(call) the doctor the night before last. 3.She_______________(not open) the box last night.
Lesson one Excuse me 一：教学重点、难点 教学重点： 1．Excuse me 的语言功能项目使用 2．一般疑问句的变化规则 教学难点： be动词的使用规则 二：教具准备： 手提包一个、单词卡片、人称代词的单词卡片、铅笔、书包、尺子、钢笔等图片三：教学时间：（ 90 ）分钟 四：教学目标： 从知识、能力、非智力因素三方面定位教学目标 *使学生理解并能灵活运用句型 Is this your handbag? *使学生进一步复习和巩固所学过的单词 school ball book bag eraser ruler *引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，培养学生的英语口头表达能力和运用英语的能力(口语表达设计) 1. How old are you ? A. I’m fine 2. What’s the weather like? B. I’m thirteen 3. How are you ? C. How do you do? 4. How do you do? D. It’s fine. Excuse me，What time is it? 劳驾，请问几点了? 在口语中，Excuse me的使用场合，常用于要走开、插话、问路或表示异议等场合，I’m sorry表示自己有过失，用于道歉． e．g．（1）Excuse me，just a minute．对不起，请等一下． （2）Excuse me for interrupting you．请原谅，打扰你(们)了． （3）Excuse me，but can I go out for a minute?对不起，我能出去一下吗? （4）I’m sorry，I’m late. 对不起，我迟到了． *使学生通过参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养学生的观察能力。(课堂活动设计) ①呈现活动：实物或图片式。利用实物手提包呈现新的语言项目直接在学生大脑里建立完整的联系，不必在用母语去作过多的讲解。 ②表演式。同样的内容实际交谈比听录音更容易理解。这是因为在实际交谈中，讲话者的身体语言帮助了我们对口头语言的理解。因此，教师要以一个表演者的身份去“演戏”，要让自己的表演（包括语言、表情、动作）去感染学生，同时还要让他们入“戏”，去表演、去说话。
新概念第一册教案 71-72课教案 教材及进度NCE1 Lesson 71 He's awful!他讨厌透了! 时长2小时周六4：00-6：00 Teaching aims and demands. *Try as far as possible to conduct the lesson in English. *Note the use of the simple present with seasons, climate, and countries. Frequency adverbs are used after the verb be. Teaching important and difficult points. 新单词：again 再，又answer 接（电话），回答answer the telephone awful 让人讨厌的，坏的last 最后的，前一次的 last night 昨天晚上phone 电话say 说 重难点单词： speak to sb 和某人通话 telephone 打电话，电话 the day before yesterday 前天 time 次数，时间 yesterday afternoon 昨天下午 yesterday evening 昨天晚上 yesterday morning 昨天早上 重难点句型：What’s (he/she/it)like? He (telephoned) four times yesterday/yesterday morning/last night etc. Did you/he/she etc.? Yes, (I) did. No,(I) did not Teaching materials. Book，notebook，exercise book。 Knowledge expansion. 课文详注Further notes on the text 1．What's Ron Marston like, Pauline? 波琳，朗·马斯顿是怎样一个人？ What is sb. like? 这一句式可用来询问某人的外貌或品行。就本课的具体 情况而言，波琳的回答更多地是指马斯顿的品行如何。 2．He telephoned me four times yesterday…他昨天给我打了4次电话…… four times, 4次。time在英语中作不可数名词时表示“时间”;作可数名 词时表示“次数”。请注意英语中次数的表示法： once 1次 twice 两次 three times 3次 3次或3次以上通常都用基数词+ times表示： five times 5次
TEFL New Concept English 1 Well, today ’s story is about a handba啊g.，今天我们来讲一★Pardon?
my 不能单独使用，后面一定要接名词。 mine 后一定不能再接名词。 She\he\it is Lesson 2 Is this your ??
★house There are four people in my family. 在我家里有四口人。 home 抽象的家的概念 说有个人啊，初学英语，半 sorry 呢？他到底做错了什么事呢？
地点副词：（在英语中，时间副词、地点副词的前面不能加介词） one，two ，three，four，five，sir，seven，eight，nine，ten What can I do for you, sir? 某些祈使动词可以后跟and 和另一个祈使动词，而不是后跟带to 的动词不定式结构。Come and see this goldfish. Wait and see. 等着瞧吧。 My ticket is here. 我的票在这。
Lesson 4 Is this your?? 1、代词：he/she/it 的用法。 2、句型：This is.... How many students are there? 4、提出问题：Is Chang-woo Chinese? 看一遍视频，解答问题。 5、精讲课文，板书和笔记。 ’m not sure. So, let Ah, there are six. pictures. 让我们打开书，来数数到底有几个学生。 ★German 德国的，德国人 Germany 德国（国家） He is very nice to his neighbours.
第一项Warming-up “今天给大家分享一个小故事，看哪位同学能明白其中的意思。认真听哦！ let ’ s begin now. ” 故事： Yesterday morning, I went to work as usual.〔教师大步向前走〕做出去上班 的样子〕 Suddenly, I met a crowd of people〔. 好奇〕 I felt very curious, I wanted to know what had happened. So I ran to the people and said: “ Excuse me , excuse me! Let me in, this is my sister〔.拨开人群〕 When I rushed into the crowds, oh, my god! 〔惊讶〕 --- A dead dog lied down on the ground. 〔不知所措〕 第二项听对话并回答问题 课堂过渡：“OK! 我们一起回顾一下，刚刚那个女孩想冲进人群的时候是如何 表达的呢？〔提问〕 Ss：“Excuse me”T: yes！那么今天我们会在一起学习的内容就和“Excuse me”有关。 Now, open your books! And there are 4 pictures. I will ask you some questions: 1、How many people are there in the pictures? A：two people, a man and a woman [在老师的引导下进行回答 ] 2、Why does the man call the woman?A: The woman ’ s ndbagha is lost. 3、Whose handbag is it?A: the woman’ s handbag. 那么现在我们一起来看看：what happened to the man and the woman?他们之间 究竟发生了什么事情呢？“ [通过问题让学生了解课文的基本内容；提出问题，引发一起寻找答案的兴趣。 第三项挂图说明，课文讲解并背诵 S1: Excuse me! ⅰ跟读并注意发音，浊化/gju/. 图标解释 There is an“ACTION” sign. The conversation is started with the sign. T: “the man wants talk to the woman. What does he say?” Ss:“ Excuse me ”! ※这里同样用了“Excuseme”!现在总结一下，我们已经知道两种情况可以用 到“Excuse me”! 场景一： Excuse me, sir, will you tell me the way to Only school?劳驾，你可 以告诉我去昂立的路吗 ?
新概念英语第一册课文（全中文）$课文1对不起！ 1对不起 2什么事？ 3这是您的手提包吗？ 4对不起，请再说一遍。 5这是您的手提包吗？ 6是的，是我的。 7非常感谢！ $课文3对不起，先生。 8请把我的大衣和伞拿给我。 9这是我（寄存东西）的牌子。 10谢谢，先生。 11是5号。 12这是您的伞和大衣 13这不是我的伞。 14对不起，先生。 15这把伞是您的吗？ 16不，不是！ 17这把是吗？ 18是，是这把 19非常感谢。 $课文5很高兴见到你。 20早上好。 21早上好，布莱克先生。 22这位是索菲娅 23索菲娅是个新学生。 24她是法国人。 25索菲娅，这位是汉斯。 26他是德国人。 27很高兴见到你。 28这位是直子。 29她是日本人。 30很高兴见到你。 31这位是昌宇。 32他是韩国人。 33很高兴见到你。 34这位是鲁明。 35他是中国人。 36很高兴见到你。 37这位是晓惠。 38她也是中国人。 39很高兴见到你。 $课文7你是教师吗？
40我是个新学生， 41我的名字叫罗伯特。 42很高兴见到你。 43我的名字叫索菲娅。 44你是法国人吗？ 45是的，我是法国人。 46你也是法国人吗？ 47不，我不是。 48你是哪国人？ 49我是意大利人。 50你是教师吗？ 51不，我不是。 52你是做什么工作的？ 53我是电脑录入员。 54你是做什么工作的？ 55我是工程师。 $课文9今天好吗？ 56你好，海伦 57你好，史蒂文 58你今天好吗？ 59很好，谢谢你。 60你好吗？ 61很好，谢谢。 62托尼好吗？ 63他很好，谢谢。 64埃玛好吗？ 65她也很好，海伦。 66再见，海伦。 67见到你真高兴。 68我见到你也很高兴，史蒂文。69再见。 $课文11这是你的衬衫吗？ 70那是谁的衬衫？ 71戴夫，这是你的衬衫吗？ 72不，先生。 73这不是我的衬衫。 74这是我的衬衫。 75我的衬衫是蓝色的。 76这件衬衫是蒂姆的吗？ 77也许是，先生。 78蒂姆的衬衫是白色的。 79蒂姆！ 80什么事，先生。 81这是你的衬衫吗？ 82是的，先生。 83给你。
Lesson 1 Excuse me! 教学重点 1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。 2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。 3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。 4、句型：-Is this your…? -Yes, it is. 教学步骤 1、引入话题。 2、让学生描述图片，中英结合。 3、听一遍音频，掌握大意。 4、生词解读，纠正发音（详见课本）。 5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。 6、精讲课文，板书和笔记。 7、再听一遍音频，逐句跟读。 8、总结本课重点，让学生标注。 9、布置作业：练习册，背课文和单词。 引入话题： Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s hav e our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。Try to understand the main idea of the story. 试试你能不能听得懂，看看刚才我们猜的故事到底对不对，Ok? 【New words and expressions】 ★Excuse me. 1、引起对方注意时 2、常用于与陌生人搭话，打断别人的说话或从别人身边挤过，或在某个聚会中突然中途要离开一会儿时。在课文中，男士为了吸引女士的注意而用了这个表示客套的短语。 ★Pardon?
Lesson 7 Are you a teacher? [词汇] 1.I pron. 我 （I做主语【我】，只能够大写，小写没有意义） 2.am v. be动词现在时的第一人称单数 （am是与I搭配使用的be动词） e.g. I am a girl/boy. I am ten. 3.are v. be动词现在时复数 （are是与you搭配使用的be动词） e.g. You are French. https://www.doczj.com/doc/7f8654572.html, n. 名字 e.g.My name is Sunny. Her name is Sophie. His name is Tom. I don’t know their names. 5.what adj.&pron. 什么 e.g What's your name? 你叫什么名字？ My name is Lucy? What's her name? 她叫什么名字？ Her name is… What's his name?他叫什么名字？ His name is… What make is it? 它是什么牌子？ What color is it? 它是什么颜色的？ 6.nationality n. 国籍 national adj. 国家的，民族的 (nation n. 国家，富有人文色彩的,national+ity这个名词后缀，表示国家的另一个名词形式，国籍。) e.g What nationality are you？ I am Chinese.
What nationality is she? What nationality is he? He/She is Italian. country n. 国家How many countries are there in the world? land n. 国家，多用于文学作品 state n. 国家，表示政治的概念 homeland, motherland 祖国 7.job n. 工作 e.g What's your job? I am a doctor. What's his job? He is an engineer. work n. 工作，广义的概念 task n. 工作，任务 job n. 工作，有报酬的工作，既可以是体力的，也可以是脑力的 8.keyboard n. 电脑键盘 (key :钢琴,打字机等的键+board木板;板) 9.operator n. 操作人员 e.g. operate操作机器+or/er（行为者）=操作人员 invite发明+or=inventor（发明者） I am a keyboard operator. 10.engineer n. 工程师 e.g. engine发动机,引擎+er（行为者）=工程师 [课文] A:I am a new students. (I am，He is,She is,They are 简单的陈述句表明身份，职业) My name's Robert. B:Nice to meet you. （当别人向你主动介绍自己后，可以说“很高兴认识你“，表示友好）My name's Sophie. A:Are you French? 你是法国人吗？ （这是询问国籍的固定说法，e.g.Is she/he Japanese?）
精品好文档，推荐学习交流 【知识点讲解】 1. 今天我们开始全面接触过去时态。我们上两节课中已经学到过be 动词的过去式，其实英语里所有的动词都会随着时态的变化而发生改变。在一般过去时态中，动词就应该使用相应的过去式。比如课文中telephone 的过去式就是telephoned;say 的动词是said 。 动词的过去式分为规则和不规则两种：规则动词的过去式只要在动词后面加上-ed ，比如answer - answered;如果动词本来就以e 结尾，则直接加d 。比如phone - phoned 。 不规则动词的变化就各不相同，比如say - said ，但好在数量并不多，大家就接触到一个、记住一个吧! 2. 使用过去时态时通常句子里会带上一些表示过去时间的状语，比如yesterday(昨天)，the day before yesterday(前天)，yesterday morning(昨天上午)，yesterday afternoon(昨天下午)，yesterday evening(昨天傍晚)和last night(昨天夜晚，这个比较特别大家注意一下) 第九章：状物类文章的阅读指导与训练 Lesson71 JANE: What's Ron Marston like, Pauline? PAULINE: He's awful! He telephoned me four times yesterday, and three times the day before yesterday. He telephoned the office yesterday morning and yesterday afternoon. My boss answered the telephone. JANE: What did your boss say to him? PAULINE: He said, ‘Pauline is typing letters. She can't speak to you now!’ PAULINE: Then I arrived home at six o'clock yesterday evening. He telephoned again. But I didn't answer the phone! JANE: Did he telephone again last night? PAULINE: Yes, he did. He telephoned at nine o'clock. JANE: What did you say to him? PAULINE: I said, 'This is Pauline's mother. Please don't telephone my daughter again!' JANE: Did he telephone again? PAULINE: No, he didn't! 简：波淋，朗.马顿是怎样一个人? 波淋：他讨厌透了!他昨天给我打了4次电话， 前天打了3次。 波淋：他昨天上午和下午把电话打到了我的办公室， 是我的老板接的。 简：你老板是怎么对他说的? 波淋：他说：“波淋正在打信，她现在不能同你讲话!” 波淋：后来，我昨晚6点钟回到家里。 他又打来电话，但我没接。 简：他昨夜里又打电话了吗? 波淋：是的，打了。他在9点钟又打电话。 简：你对他怎么说的? 波淋：我说：“我是波淋的母亲。 请不要再给我女儿打电话了!” 简：他又打了没有? 波淋：没有!
新概念英语第一册课后练习题及答案：71-72 Written exercises 书面练习 A Complete these sentences. 模仿例句完成以下句子。 Example： She is airing the room now. She ______ it yesterday. She aired yesterday. 1 It is raining now. It ______ yesterday. 2 It is snowing now. It ______ yesterday. 3 He is boiling some eggs. He ______ some yesterday. 4 We are enjoying our lunch. We ______ it yesterday, too. B Write questions and answers. 模仿例句提问并回答。 Example： she/ air the room/ yesterday What did she do yesterday? She aired the room yesterday. 1 they/ clean their shoes/ yesterday 2 he/ open the box/ last night 3 they/ sharpen their pencils/ this morning
4 she /turn on the television/this evening 5 she/listen to the radio/ last night 6 she/boil an egg/ yesterday morning 7 they/ play a game/ yesterday afternoon 8 he/ stay in bed/ the day before yesterday/ in the morning 9 she/ telephone her husband/ yesterday evening 10 she/call the doctor/the night before last 答案： Lesson 72 1 It is raining now. It rained yesterday. 2 It is snowing now. It snowed yesterday. 3 He is boiling some eggs. He boiled some yesterday. 4 We are enjoying our lunch. We enjoyed it yesterday, too. 1 What did they do yesterday? They cleaned their shoes yesterday. 2 What did he do last night? He opened the box last night. 3 What did they do this morning? They sharpened their pencils this morning. 4 What did she do this evening? She turned on the television this evening. 5 What did she do last night? She listened to the radio last night.
【前10分钟】检查和复习。10’ Lesson 105 - Full of mistakes & Lesson 106 - I want you/him/her/them to... Tell him/her/them to... I don’t want you/him/her/them to... Tell him/her/them not to... 一、教学重点 1、语法：动词不定式。 2、句型：I want you/him/her/them to do sth. →I don’t want you/him/her/them to do sth. Tell him/her/them to do sth. →Tell him/her/them not to do sth. 二、教学步骤 【第一节课】 1、引入话题（详见右框）。3’ 2、听一遍音频，掌握大意。2’ 3、生词解读，纠正发音（详见课本）。5’ 4、提出问题：What was Sandra’s present? 看一遍视频，解答问题。3’ 5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。25’ 6、再听一遍音频，逐句跟读。2’ 【第二节课】 1、角色扮演，朗读课文。10’ 2、讲解动词不定式及其否定形式。10’ 3、根据图片演练Lesson 106的句型（详见课本及下文）。20’ 4、绕口令。10’ 【第三节课】 1、做216页的书面练习。10’ 2、听写Lesson 105、106的单词，记忆法指点。10’ 3、听一首英文歌曲。7’ 4、背课文比赛。20’ 5、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。2’ 6、布置作业：练习册，背课文和单词。1’ 三、精讲课文 1、I want her. = I want to see her / speak to her.【回顾Lesson 77】 Do you want to speak to her? 跟某人说话speak to sb. I want her to come to my office. 这三句话中出现了want的三种用法：want sb./sth.；want to do sth.；want sb. to do sth. 例句：I want an apple. I want to clean the room. I want you to clean the room. 2、Tell her to come (to my office) at once. tell sb. to do sth. 告诉某人做某事←→告诉某人不要做某事tell sb. (not) to do sth. 3、Did you want to see me? 想要找我是在过去，因此用一般过去时。 4、How do you spell "intelligent"? = How to spell "intelligent"? 5、Can you tell me (how to spell...)? 省略句。宾语从句。动词不定式。 6、I-N-T-E-L-L-I-G-E-N-T. 拼写单词的说法和写法。
新概念英语第一册第一课教案LESSON 1 Excuse me！对不起！
人称复数they them their theirs ※每学完一个代词，就在上表中打钩，并标上汉语。 3、主格和宾格的区别：我打你。I beat you. 你打我。You beat me. 主格是做主语的代词形式，即在句首、动词之前，是施加这个动作的人。 宾格是做宾语的代词形式，即在句尾、动词之后，是承受这个动作的人。 4、Yes的语调： Yes? ↗用升调，表示疑问、询问，译为：嗯？怎么了？什么事？ Yes. ↘用降调，表示肯定、认可，译为：是的。对的。没错。 【Action】问学生你是谁。-Excuse me. -Yes? -Are you Lucy? -Yes. 5、指示代词： 近指远指 单数this that 复数these those 【Action】练习四个手势。随便指东西，判断应该用哪个指示代词。 6、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式： （1）人称代词与be动词的使用搭配 （2）指示代词与be动词的使用搭配 （3）缩写形式： I am = I’m；You are = You’re He is = He’s；She is = She’s；It is = It’s We are = We’re；You are = You’re；They are = They’re Tom is = Tom’s；Mary is = Mary’s 7、Pardon? ↗（※注意：一般疑问句要用升调。）（用于听不清楚别 人说什么，要求对方再说一次）= I beg your pardon? = What did you say? Can you say it again, please? 【Action】问学生要个东西。-Sam, can I borrow your note, please? -Pardon? 8、第二次问Is this your handbag? 的时候用了降调，是为了表示强调。 肯定回答：Yes, it is. ↘注意连读。这里的it指代的是什么？（this handbag）。 （那么Is this your handbag?是什么句，陈述句还是疑问句，怎么把陈述句改为一般疑问句？）有be动词的，把be动词提前即可。例如：（提问学生） This is your handbag. →Is this your handbag? 肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it is not.=No, it is n’t.