尊重隐私保守秘密
课型：新授
[学习目标]【知识与能力】
１、知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。
２、懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的谎言”。
【情感、态度与价值观】
理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。
[重点]诚实并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密。
[难点]“善意的谎言”
[教法、学法]目标揭示、阅读感悟、思考探究、自主交流。
[自主学习]
1、现实生活中诚实的复杂性
（1）诚实长不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密。
（2）说实话并不是什么时候都要说，我们要尊重他人的隐私，不能侵犯他人的隐私权。
（3）要严守国家机密，不能泄露国家机密。
（4）有时出于真心和爱心，不得不说一些善意的“谎言”。
2、正确理解、学会使用“善意的谎言”
（1）善意的谎言出于真心爱心并不违背道德。
（2）善意的谎言有时能使人们的感情变得更融洽，能使复杂问题得到妥善解决，但也应具体问题具体分析。
（3）善意的谎言虽然出于良好的愿望，但在特定的条件下，不一定产生好的结果，有时甚至会造成不良后果。
3、国家机密的含义、严守国家机密的重要性和要求。P71
[预习反馈]
1、隐私权，指公民隐瞒的个人私事，未经末人允许不得将其的权利。
2、国家机密是关系国家的，在一定时间内只限的人员知悉的事项。
[教学过程]
一、【设境示标】
创设情境：播放视频或语言叙述《偷拍也疯狂》（案例）
思考感悟：◆看完这段视频（听了这则案例），你有什么感受？
二、【感悟交流】尊重个人隐私
感悟情境、设疑思考：◆如果你是小红，你会怎么做？你能帮小红讲清道理吗？
归结明确：这些内容涉及个人隐私，小红应学会确定这些秘密中哪些可以告诉同学，
哪些不可以告诉同学，并学会礼貌地维护自己的隐私权。
激疑再思：那么究竟◆什么叫隐私？◆什么又叫隐私权呢？
◆保护隐私与做人诚实两者相互矛盾吗？
质疑辨别：引导学生分别阅读文本P70的两则案例，并思考辨别——
◆妈妈打开书包的做法对吗？◆老师侵犯了王某的隐私权吗？
点拨归结：★尽管本意良好，但未能尊重女儿隐私，妈妈的做法不太妥当。
★老师及时制止违纪行为，不管是否看见书信内容都是工作负责的表现。
直击现实：认为自己有教育或者管理的权利，生活中会有这种现象：未经同意，老师拆看学生的信件；父母拆看子女的信件；领导检查下属的信件……
三、【探究实践】严守国家机密
设疑导读：引导学生阅读文本P71“两弹一星”材料，并思考——
◆为什么甚至连家人都不知道他们在紧张地忙些什么？
交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论，并择优交流。
归结提示：个人有个人的隐私，国家有国家的机密。做诚实人，并不是任何情况下
对任何人都要说出个人知悉的事情。为了维护国家的安全和利益，必须严守国家机密。
激疑再思：那么究竟◆什么叫国家机密？◆为什么要严守国家机密？
四、【提炼升华】正确理解“善意的谎言”
描述情境：指名朗读文本P73的案例材料，展示“谎言”的情境。
设疑感悟：◆听完这个故事，你有何感想呢？
联系实际：◆你认为什么时候应该说“谎”？试举例说明。
◆你在善意地说谎时有没有碰到过适得其反的情况？
五、【训练反馈】
（）1．下列属于侵犯隐私的行为的是
A．老师私拆学生的信件 B．国家工作人员按规定调查取证
C.老师批改学生的作业 D．《名人传记》杂志刊登独臂英雄丁晓兵的事迹
（）2．关于尊重和保护他人的隐私，下列说法正确的是
A．就不能尊重自己的隐私 B．不能过问别人的事
C．实际上是尊重他人人格的表现D．意味着放弃自己的隐私权
（）3．某电视台员工将单位一些主持人的婚恋状况在网上贴出来，对此我们认识正确的是
A．著名节目主持人的婚恋状况不属于隐私，在网上公布无可非议
B．这是侵犯他人隐私，不尊重他人人格的表现
C.这是一种严重的违法行为，应受到法律的制裁
D．这只是一种不道德的行为，并没有触犯法律
（）4．关于严守国家机密，不正确的是
A．法律规定的每个公民的责任和义务
B．是我们每个公民热爱祖国、捍卫国家利益的基本要求
C是国家工作人员的义务，与我们中学生无关 D．直接关系到国家的安全和利益
（）5．下列说法正确的是①现代社会是一个合作共享的社会，因此，企业之间不应该有商业秘密②即使友好合作的企业之间也有各自的商业秘密③商业秘密若被侵犯，会损害企业利益，影响企业的发展④保守商业秘密是企业每位职员的责任和义务
A．①②③ B．①③④ C、①②④ D．②③④
（）6．关于诚实与谎言，下列说法正确的是
A.讲诚实就不能说谎 B．诚实的人任何时候都绝对不可以说谎
C.说谎次数越少，越是诚实的人
D.善意的谎言有时也是需要的
（）7．对外交往中下列做法正确的是①要增强保密意识，自觉维护国家的安全和利益②既要热情友好，又要遵守有关纪律③既要畛惜真诚友谊，更要维护国家利益④对予窃取国家机密的行为及时举报，进行斗争
A．①②③ B．①②③④ C、①②④ D．②③④
（）8．下列说法正确的是
A.诚实就是有什么说什么
B.诚实就是要公开自己的全部秘密
C.善意的谎言一定会使复杂的问题得到解决
D．做诚实的人，说老实话，并不是在任何场合对任何人都要说出事实的真相
word整理版 学习参考资料《隐私和隐私权》教案一．教材分析 1．对教学目标的分析 情感态度与价值观目标：通过教学，让学生认清隐私和 隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念， 强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。 能力目标：通过教学，阅读教材，理解本课教学的基本 内容，提高阅读理解能力；能够积极地参与整个课堂教 学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。 提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会 生活能力。 知识目标：通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得 保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐 私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护； 知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应 承担的法律后果。 2．对教学重点难点的认识 教学重点、难点：正确认识隐私和隐私权。 3．对教学内容的理解 本框“隐私和隐私权”主要围绕隐私和隐私权而展开— —主要介绍了什么是隐私，说明了隐私的含义及保护公
民个人隐私的重要意义；在隐私权的叙述中，不仅阐述了隐私权的含义，而且介绍了隐私权的具体内容，同时还强调了公民 word整理版 学习参考资料不得滥用隐私权。 二．学生分析 1．针对的问题：①长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。②由于隐私意识淡薄，对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚；加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。③由于对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。2．学生的需要：①正确认识个人隐私及隐私对于个人的重要意义，并懂得保护个人隐私，给其一个心灵的空间，对学生健康成长十分必要。②学习个人隐私的具体内容，了解法律对公民隐私的相关规定及保护，有助于学生增强法律意识，懂得积极维护个人隐私权。③当今世界，由于信息技术和传播媒介越来越发达，个人隐私被披露
第5课与诚信同行 第13课时人贵诚信 一、单项选择题 （）1．下列不属于诚信方面的名言警句的是 A．人之所以立，信、智、勇也B．不以规矩，不能成方圆 C.人而无信，不知其可也 D．不诚则有累，诚则无累 （）2．下面对“恪守信约”的认识正确的是 A．是成年人经商的原则，与学生无关B．是领导干部取信于民的原则，与老百姓无关 C是做人的基本道德，我们青少年平时就应该努力做到信守诺言，恪守信约 D．是法律条文，不遵守是违法行为 （）3．新修订的“中学生守则”和“中学生日常行为规范”中，根据社会发展对人才培养提出的新的要求，增加了“诚实守信”的内容，对于我们中学生来说诚实守信①是公民职业道德的要求②关系到我们青少年的健康成长③是为人做事的基本准则 ④是从政执政的基本要求 A.①②③ B．①③④ C②③ D．①②③④ （）4．下列对诚信的说法正确的是 ①诚信是中华民族的优秀品德和精神财富②诚信就是忠诚老实、言行一致、实事求是③诚信就是遵守信用、履行诺言④诚信是道德的要求，与法律无关 A．①③④ B．①②③ C.①②③④ D．①②④ （）5．已有300多年历史的同仁堂的堂训是：求珍品，品位虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。由此可见同仁堂堂训的精髓是 A.药方准确 B能说会道 C诚实守信 D．店规严 （）6．诚信是协调公共关系的重要条件，对此理解正确的是 ①诚信有助于建立和谐的人际关系，保证正常的社会生活秩序②诚信是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证③诚信有助于提高人们之间的信任度，增强凝聚力④有了诚信，能够减少社会生活的矛盾、摩擦和冲突 A．①②③④ B．①③④ c.①②④ D．①②③ （）7．“诚招天下客，誉从信中来，经商信为本，买卖礼在先。”这一谚语给我们的启示是 A．企业经营者应遵守诚实守信原则 B．只要企业经营者注重树立良好的信誉和形象，就能赢得市场。 C企业经营者应注意提高自己的销售技巧 D．企业经营者有要法律意识 （）8．季布“一诺千金”使他免遭祸殃的故事流传至今说明了 ①守信的人具有良好的声誉②诚信是一种无形的财富③诚信是一种可贵的资源 ④诚信可以让人免遭祸殃 A．①②③ ＆①②③④ C①②④ D．①③④ 二、简要回答下列问题 9．诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源”，对这句话我们该如何理解? 三、辨析题(要说明理由) 10．诚实守信是政府的事，与我们中学生无关。
八年级思想品德《隐私和隐私权》教学设计 —————蒿沟乡高滩中学张年超 教学内容：隐私和隐私权 教材分析：（1）对应课标：本课程对应的课程依据是“知道法律保护个人隐私，任何组织和个人不得批露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私”“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。” （2）地位作用：本课选自人教版思想品德八年级下册第二单元的第五课，此前学生已经学习了第三课《生命健康权与我同在》了解了法律对公民人身自由和生命健康权利保护的规定。第四课《维护我们的人格尊严》学生进一步了解法律对人格尊严保护的规定，学会用法律维护自己的人格尊严，为本课学习做了铺垫。本课隐私权作为人格尊严权的内容之一是本单元不可缺少的一部分，具有不可代替的地位和作用。 学情分析：八年级学生处于心理和生理发生巨变的时期，作为未成年人社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力相对不强，自我保护能力较弱，自身合法权益受到不法侵害往往意识不到，或者由于法律知识的匮乏会产生错误的想法或做法，而现实生活中侵犯隐私的事情时有发生，所以必须让学生隐私和隐私权，树立隐私意识，在社会中做到保护自身隐私和维护他人隐私。 教学目标:1.知识目标 通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。 2.能力目标 通过教学，阅读教材，理解本课教学的基本内容，提高阅读理解能力；能够积极地参与整个课堂教学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会生活能力。 3．情感态度与价值观目标 通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。 教学重点：隐私的含义、隐私权内容。 教学难点：保护隐私的意义：澄清隐私就是丑事的错误观念。 教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。 教学工具：多媒体教学 教学过程一.创设情境，导入新课
尊重隐私保守秘密学案苏教版九年级思想品德 一、【学习目标】 1.理解诚实在不同的场合有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，并自觉尊重他人的隐私。 2.知道保守国家秘密是每个公民的责任和义务。 3.正确理解和运用善意的谎言 二、【知识填空】 1.隐私，就是个人、以及过程中的秘密。所谓隐私权，是指公民隐瞒的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。 2.国家机密是关系到国家和，在一定时间内只 限人员知悉的事项。严守国家秘密是的责任和义务。 3.在对外交往中，要增强意识，自觉地维护国 家和，既要热情友好也要遵守，既要珍惜真诚友谊也要维护。 4.为人处世，要以为本，以为要。 三、【探究活动】 材料一：小明迷上了网上聊天，成绩急剧下降。最近小明的妈妈在电脑上安装了一个叫“电子家长”的软件，对其上网的情况了如指掌。小明知道后非常生气，指责妈妈侵犯了他的个人隐私。 查一查：什么是隐私？什么是隐私权？ 想一想：应怎样看待这位妈妈的做法？ 说一说：小明对待妈妈的态度可取吗？他应该怎样维护自己的隐私？ 材料二：西方某大国的情报人员维克瑟担任了北京某大学的外籍教师，他利用工作之便，与该大学电子研究所的博士生丁某频频接触，关系密切。经常向丁某请教电子工程方面的问题，丁某觉得他很好学，交谈中经常会说一些我国电子工程方面尚未公开的机密，甚至给他看一些内部文件。当公安人员破获此案，搜查维克瑟的宿舍时，发现内部文件多达200余份。 想一想：1、丁某的做法错在哪里？为什么？ 2、丁某的行为启示我们在与外国朋友的交往中应注意些什么？ 材料三：有一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他不知道自己得的是不治之症。 说一说：如果你是他的主治医生该如何告诉他？为什么？ 议一议：哪些情况下可以使用善意的谎言？ 想一想：善意的谎言都会带来好的结果吗？ 四、随堂练习： 一、单项选择题
教学课题尊重和维护隐私权主备人周煜 课型新授课课时安排 1 总课时数上课日期二次备课审批人二次备课审批时间 学习目标情感态度价值观：树立人格独立观念，强化学生尊重他人隐私的责任与信誉意识。 知识目标：知道尊重他人的隐私维护及如何维护隐私的技巧和法律方式。 能力目标：实践中能运用法律维护自己的隐私权。 学习重点掌握保护个人隐私的技巧和法律方式。 学习难点如何运用法律维护自己的隐私权。 教学准备 学习过程 二、温故互查：（5分钟） 人格尊严权的含义、表现、地位、内容分别是什么？ 三、新课导入： 利用小龙人的音乐导入 四、学习探究： （一）、设问导读： 1、阅读教材第一目内容“尊重隐私是道德的期盼，合作探究以下问题： （1）在日常生活中我们应该如何尊重他人隐私？ 2、阅读教材第二目内容“依法维护隐私权”，合作探究以下问题： （1）怎样理解隐私受保护 （2）列举侵害隐私权的行为。 （3）侵扰他人隐私权的后果 （4）如何维护隐私权？ （5）青少年如何增强自我保护隐私意识？ 设计理由：以问题的形式细化教材，理顺本节课的知识点。 使用说明：学生自己完成，教师指导学困生的学习，师生共同明确本节课的知识点，并记忆。 （二）、自学检测【2014?云南】18、尊重公民个人隐私权是社会文明进步的重要标志，下列行为体现尊重公民个人隐私权的是 ( B ) A、学校在宣传栏中张贴优秀学生的照片 B、医生在诊室为病人检查身体时设置屏风 C、某电信公司把用户的电话号码提供给商家 D、父母为了了解子女的交往情况而翻看子女日记 【2014?黄冈】21．右图漫画中学校的行为【C】 A．维护了学校的正常秩序 B．侵犯了学生的受教育权 C．侵犯了学生的隐私权 D．侵犯了学生的名誉权 【2014?十堰】9．近年来，手机用户信息被泄露等一系列类似事件频繁发生，令人堪忧。上述行为【A】 A．是一种侵犯公民隐私权的行为，要依法整治 B．侵犯了公民生命健康权，是严重违法行为 C．不具有严重社会危害性，人们可以置之不理 D．不属于违法犯罪行为，不应该小题大做 【2014?湖北四市】4．近期，公安机关接到群众举报，中国电视购物联盟网对外非法出售400个电视购物客户数据，并通过网上聊天、支付宝交易等方式出售公民个人信息。中国电视购物联盟网的上述行为侵犯了公民的【A】 A．隐私权 B．姓名权 C．荣誉权 D．肖像权 设计理由：以选择题的形式巩固本节课的相关知识点。 使用说明：学生自己完成，教师观察学生做题情况，找到存在的问题，共同解决。 五、课堂预设： （一）学习情况预估：本节课中学生可能对隐私和隐私权的理解会有困难，师生共同加深理解。 （二）小组合作与展示点拨预安排：巩固练习部分安排小组的合作，教师根据学
八年级政治隐私受保护知识点讲解 隐私权，指个人人格上的利益不受不法僭用或侵害，个人与大众无合法关联的私事，亦不得妄予发布公开，而其私人活动，不得以可能做成一般人的精神痛苦或感觉羞辱之方式非法侵入的权利。是为众多法律系统所支持的一种人身基本权利。不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权，而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生 1、隐私的含义P46 隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。 它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间(P46页) 2.保护隐私的意义(必要性)(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要 (3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 3.隐私权的含义P48隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。 4、隐私权的内容：(1) 私人生活安宁权
我国宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在没有搜查证的情况下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅权。(搜查权的相关知识P 49) (2) 个人信息保密权 (3) 私人通信保密权 明白公民有权对自己的通信内容保密，个人通信保密受法律保护。 5、如何尊重别人的隐私权? (1)树立隐私意识 明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。 强化责任与信誉意识 (2)明白尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。 侵害隐私权表现 监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。 6、保护隐私权的方法 (1)运用法律保护隐私权。 当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，
一、单项选择题 2013年5月12日下午,在位于北京CBD地区 的腾讯汇里,“腾讯大学安全学院”的第一堂课选择 了隐私和安全这个话题。据此回答1、2题: 1.下列对隐私认识正确的是() ①指不愿为人所知、侵扰的秘密 ②人人都有隐私 ③隐私就是与群体利益无关的纯个人私事 ④个人社会生活和个人信息与社会公共利益有关的也属于隐私 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.下列属于公民隐私的有() ①个人收入 ②银行卡密码 ③某官员接受贿赂的清单 ④身体缺陷 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 3.2013年3月17日,全球领先的手机安全厂商网秦在海龙电子城与消费者面对面交流手机安全知识,为保护隐私支招。这样做() ①可以缓解人们对人格独立的担忧 ②使个人的私人信息都能拿出来共享 ③有利于保证人们自由舒畅地生活 ④不让每人都有只属于自己的空间
A.①② B.③④ C.①③ D.①②④ 4.(2012·嘉兴中考)一项有关“18岁时,你最想做的事是什么?”的调查显示,70%的青少年“想拥有一间真正独立的房间”。这表明青少年特别渴望维护自己的() A.肖像权 B.隐私权 C.生命健康权 D.名誉权 5.小红的父母在她上小学六年级时离婚了,小红一直不想告诉别人。但在思想品德课上,老师要求每个学生如实地说出自己的家庭情况。小红十分困惑,不知道该怎么办。你认为她应该() A.如实地说出自己的家庭情况 B.始终保持沉默,用沉默对抗老师 C.一言不发地离开教室 D.不说,因为这属于个人的隐私,课下和老师解释清楚 6.陈某家住海南陵水县,因村里发扶贫肥料一事与一村民发生矛盾,他竟持刀夜闯民宅。2013年1月,检察机关以陈某犯非法侵入住宅罪,向陵水县法院提起公诉,法院公开开庭审理了此案。2013年4月陵水县法院一审判决,以非法侵入住宅罪判处陈某有期徒刑一年。这说明() A.公民的住宅不受侵犯 B.公民有权对个人信息保密 C.公民有权对个人通信保密 D.公民可以利用自己的隐私从事有益于社会的活动
《尊重和维护隐私权》优秀教学反思 《尊重和维护隐私权》优秀教学反思 本框重点是如何尊重他人隐私和维护自身的隐私权。在进行教学设计的过程中，我发现学生尽管已经学习了隐私以及隐私权的含义，而且课堂上学生也能轻易列举出现实生活中侵犯隐私权的案例，可是，当这样的事情发生在现实生活中时，他们却茫然不知。因此在本节课的教学设计过程中，我着重使用了情境体验式教学法，让学生在体验中获取知识。 在明确如何尊重他人隐私时，我采取了体验式的教学方法，首先引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，从而达到让学生体会“已所不欲，勿施于人”的道理，让学生明白了尊重他人隐私的重要性。接着让各小组选取生活中的情境，探究尊重他人的具体做法，并通过表演的方式展示出来，通过学生的表演，有效地调动起学生的积极性和主动性，通过学生的点评，增强了学生的隐私意识，强化了学生的责任和信誉意识，让学生在活动体验中明确了尊重他人隐私的方法，也增强了教学效果。在明确如何维护自身隐私权时，通过故事分享的方式，学生把自己保护隐私的方法及维护隐私权的方法分享给大家，学生的自主性不断得到体现。 活动的设计比较贴近学生生活，使学生有话可说，所以在课堂气氛上相对比较活跃，学生积极思考，积极参与活动，敢于表达自己的想法，有利于提高学生的分析、解决问题的.能力。但在这节课中也
存在一些问题： 1、在预习检测的环节，我想了解基础较弱同学预习教材的情况，就直接说出让各组5号、6号同学来回答我提出的问题，没有考虑到这些学生的感受，有可能伤害到这些学生的自尊心，进而降低他们学习的积极性，今后在教学活动中一定要注意考虑到学生尤其是学习相对较弱的学生的感受，维护好学生自尊、自信心。 2、在学生发言的时候，不应打断学生的发言，而要在学生都说完之后再进一步提升，不然会直接影响学生的思路，打消学生的积极性。 3、在回归教材方面有所欠缺，课堂中没有引导学生回归教材，落实笔记。以后在这方面应该注意，把情景教学和教材教学巧妙的结合起来。 4、对于情景讨论的主题选取还需要斟酌，选取讨论问题时多多考虑问题的可讨论性，提高学生的课堂效率。 5、在对学生点评的时候应该多注意思路的引导和培养，让学生学会分析问题，理清思路，老师点评时就有意识的对学生回答的落脚点加以明确，让学生自己明白自己其实是从哪几个方面考虑问题。 三、本节课缺少对学生个体和小组的评价，如在学生对学不好的情况下如果及时对学生进行评价，及时鼓励学生，学生对学的积极性就会高一些，在小组合作的环节对学生及时评价，学生回答问题的积极性也会高一些。部分学生回答问题时使用口头语，应强调让学生联系教材，使用书面语，回答问题一定要规范。
2019-2020年九年级政治全册 2.5.3 尊重隐私保守秘密学案苏教 版 【知识体系】 尊重①隐私的含义 个人②隐私权的含义 隐私③诚实并不意味放弃。尊重和保护他人隐私，实际是表现。侵犯他人隐私是一种行为，应受到 ① ④ 的 【同步练习】 一、单项选择题 1、关于诚实与说谎，正确的是（） A、诚实是拒绝谎言，但并不排除沉默 B、无论什么场合都要说真话，有什么说什么 C、某些情况下，要说一些“善意的谎言” D、诚实就不能有谎言的存在 2、一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但她还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病情并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”你认为接诊医生的说法（） A、是不守诚信的表现 B、诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎 C、诚实的核心是善，在特定的情境中，善意的撒谎并不违背诚实的美德 D、病人有权利知道自己病情的真实情况，医生侵犯病人的权利，也违背了医德 3、下面属于侵犯隐私权的行为是（） A、国家工作人员按规定调查取证 B、老师批改学生的作文 C、《名人传记》杂志刊登英雄丁晓兵的事迹 D、记者偷拍明星照片并登载于报纸 4、关于严守国家秘密，不正确的是（） A、法律规定每个公民的责任与义务 B、是我们热爱祖国，捍卫国家利益的基本要求 C、是国家工作人员的事，与中学生无关
D、直接关系到国家的安全与利益 5、下列说法正确的是（） 现代社会是一个合作共享的社会，不应该有商业秘密 即使友好合作的企业之间也有各自的商业秘密 侵犯商业秘密，会损害企业利益 保守商业秘密是企业每个职员的责任与义务 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③ 6、诚信与隐私常常发生冲突，下列观点可以借鉴的是（） ①信守诚信的同时也要尊重他人隐私 ②诚实意味着没有秘密 ③诚实也要维护国家秘密 ④善于确定自己的秘密范围，学会维护自己隐私权 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③ 7、下列属于国家机密的是（） ①国务院正在讨论中的国民经济预算方案 ②我国驻某国大使馆向国家外交部发送的密电 ③解放军某部进行战备施工的图纸 ④某食品企业配制产品的秘方 A、①②③ B、②③④ C 、①②④ D、①②③④ 8、下列哪些行为是不尊重他人隐私的行为？( ) ①在银行柜台前不设置一米线 ②进他人房间不先敲门 ③警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听 ④我们的习惯用语：你多大了？每月收入多少？ A、①③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③ 9、对外交往中，下列做法正确的是（） ①要增强保密意识，自觉维护国家的安全与利益 ②既要热情友好，又要遵守有关纪律 ③既要珍惜真诚友谊，更要维护国家利益 ④对于窃取国家机密的行为要坚决斗争 A、①②④ B、①③④ C、①②③④ D、①②③
《尊重和维护隐私权》的说课稿 第五课第二框 尊重和维护隐私权 说课流程 一：说教材 二：说学情 三：说教法学法 四：说教学设计 五：说板书设计 一：说教材 【一】说教材地位 本节课选自八年级下册人教版思想品德第五课第二框的内容，依据的课程标准是：“知道法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”让学生学会关心和尊重他人，学会换位思考，与人为善，学会用法律武器保护自己。
【二】说教学目标 A类：基础性目标：1.记住怎样尊重他人隐私 2.掌握维护隐私权的方法 B类：核心目标： 1.能运用所学法律知识分析日常 生活的相关案例 2.实践中能运用 法律维护自己的隐私权 C类：拓展性目标：1.培养对他人的责任感和信誉感。 2.憎恶侵犯隐私的行为。 （这是新教育的三类目标，不同于新课程理论阐述的三维目标。新课程三维目标强调了目标的整体性，统一性，新教育理想课堂的三类目标，恰恰是强调了目标的细分，强调了每一个目标的独特性，强调了对整体教学，用几类目标来进行分解、细化，以便更好地落实。） 【三】教学重点：维护自己的隐私，尊重他人的隐私.如何突破重点：在学生自主学习的基础上，让学 生树立隐私意识，掌握保护自己
隐私的方法；通过案例分析和小 组探究，让学生增强隐私保护意 识和增强责任感、信誉感，从而 尊重和维护他人隐私。 教学难点：能运用所学法律知识分析日常生活的 相关案例 如何突破难点：通过设置情景和案例分析，教会 学生学以致用；通过辩论赛的形式，让 学生在辩论中增强法律意识；引用社会 新闻，引导学生用所学法律知识分析相 关案例。 二：学情分析 八年级学生已接近成人，有法律意识。但是认识很肤浅。因为学生对个人隐私认识不够，就会经常侵犯他人隐私。所以，学习有关隐私的内容，可以帮助学生积极维护个人隐私，同时学会尊重他人隐私。当自己的隐私被别人侵犯时，学生不知道拿起法律的武器来怎样维护自己的权利，这节课恰恰可以弥补这一缺陷。 三：说教法
尊重和维护隐私权 一、教学目标： 1、知识、能力目标:让学生知道要尊重他人的隐私,及如何维护隐私 权;使学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式, 实践中能运用法律维护自己的隐私权。 2、情感、态度、价值观目标:树立人格独立观念,强化学生尊重他人 隐私的责任与信誉意识。 二、教学方法:利用多媒体辅助教学,采用音乐欣赏、案例分析、小组 讨论等方式让学生对获取的信息进行分析、感悟。 三、教学重点、难点： 1、教学重点:掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,强化责任与信誉 意识。 2、教学难点:如何运用法律维护自己的隐私权。 四、教学过程： 导入新课: 欣赏歌曲《小龙人》 从这首节奏明快的歌曲中，同学们听出来了小青龙有不愿意让人知道的只属于自己的小秘密，那么我们自己呢，是不是也都有不愿意让别人知道的小秘密？可是在现实生活中，个人秘密和个人信息被大量泄露的现象不胜枚举。往往是新楼盘的业主刚领到房屋钥匙，装修公司的人便登门拜访；新生婴儿刚离开医院，各婴儿摄影机构和推销母婴用品的电话便纷至沓来……
你的姓名、手机号、工作单位、收入水平和身份证号码；你刚出生孩子的性别和出生时间；你房子的户型、面积和朝向；你的购车时间、车型甚至发动机号和底盘号……你不认识他们，他们却对你了如指掌。在网络世界中，侵犯个人隐私权的现象较之于现实世界更加猖獗。个人信息泄露已经成为一种社会公害。所以，尊重他人的隐私，掌握维护个人隐私的技巧，在今天显得尤为重要。今天我们学习第二框：（投影片） 板书：二、尊重和维护隐私权 投影片：（1）中学生隐私权被侵犯的调查表 （2）侵权事件大多数发生在学校和家庭 列举：在你的家庭中，有没有父母侵犯你的隐私的情况？如果有，他们都是怎样做的？（讲述荣荣的经历） 同学们讨论：这个QQ密码到底给不给家长？如果你认为不应该给，你要对妈妈说些什么？（小组讨论） 总结：每个人都是一个独立的个体，而并非是父母的附属物，作为家长应该尊重孩子的隐私，树立隐私意识，破除传统文化中宣传人格依附的陈旧观念。 “己所不欲，勿施于人”，既然我们不喜欢别人干扰我们的私人空间，侵犯我们的隐私，那我们就应该树立隐私意识，既要学会保护自己的隐私，同时也不要去关注、侵犯他人的隐私。 （1）尊重他人隐私,要树立隐私意识。（板书） 家长作为我们的法定监护人，对我们有着义不容辞的监护权和
八年级思想品德《隐私和隐私权》教案 教学目标 一．知识目标 通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。 二．能力目标 通过教学，阅读教材，理解本课教学的基本内容，提高阅读理解能力；能够积极地参与整个课堂教学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会生活能力。 三．情感态度与价值观目标 通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。 教学重点： 隐私的含义、隐私权内容。 教学难点： 隐私和隐私权的含义 教学过程 导入新课：根据引言导入。
第五课隐私受保护（板书） 第一框隐私和隐私权（板书） 一、人人有隐私（板书） 1、隐私的含义（板书）播放歌曲《我的小秘密》 导入(教师)：我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。 那么，什么是隐私？ 隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（教师依据教材46页的内容讲解，要求学生做好笔记）。 以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。以往我们对隐私的概念十分陌生，产生了一些错误的认识，将隐私与不光彩的事联系起来，认为隐私就是丑事。 下面我们来一场小小的辩论会，谈谈对这个问题的看法。 活动：小小辩论会——隐私是丑事吗？ 目的：通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。要求：（1）学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私就是丑事； 反方：隐私不是丑事。 （2）教师进行课前辅导，提供必要的材料。 （3）教师小结点评引出下一话题。 提问：法律为什么要保护个人隐私？ 2、保护隐私的意义（板书）
《隐私和隐私权》 【学习目标】 1、认识稳私的内涵，隐私权的内容，识别隐私即丑事的错误观念，记住法律对公民个人隐 私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。 2、能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生话中的相关案例，初步记住保护个人隐私 的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。 3、树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。 教学重难点 重点：隐私的内涵。 难点：隐私权的概述。 教学流程 预习填空 1、与公共利益无关的纯个人私事。这些都属于________。它具体包括：私人信息，如、、、家庭关系、财产状况等；个人私事，如、社会交往等；私人领域，如住宅、、等。 2、隐私权，是指公民依法享有___________和___________的权利。隐私权包括：个人、个人、个人和个人对其隐私的利用权。 3、公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法收集、传播和利用自己的___________。 活动一教材第46页“小红的故事”帮其讲道理 活动二教材第48页“你同意哪种看法？为什么？” 活动三教材第49 页“私拆他人信件是否合法”（ 【学习小结】什么是隐私呢？隐私具体包括哪些内容呢？ 【达标检测】单选1．甲同学偷看乙同学日记，并传播日记内容，甲同学的行为侵犯了乙同学的( ) A.荣誉权B．名誉权C．隐私权D．姓名权 2.下列行为，属合法搜查的有（） A.侦查人员出示搜查证对某犯罪嫌疑人进行搜查 B.商场怀疑某顾客有偷窃行为，对其身体进行搜查 C.企业害怕产品失窃，保安人员对下班出厂的工人都要进行搜身检查 D.小张怀疑同学小李偷了他心爱的钢笔，对小李进行搜身检查 3.人与人之间要相互尊重彼此的隐私。这样做的好处是（） A.能保护公民的隐私权，有助于树立良好的社会道德风尚 B.有利于树立人的威信 C.能使隐私成为真正的隐私 D.具有十分重要的经济意义 4.某校学生张某为了集邮，竟然大量私拆、毁弃他人信件，张某的行为侵犯了他人( ) A．人身自由B．隐私权和通信自由C．名誉权D．社会经济权利 5.个体医师李某于应某制药厂要求，为该厂提供曾在他诊所看病的方女士等6名患者的姓名、电话、住址、所患病及治疗效果等资料。此后该厂不断向她们寄发宣传资料并派人多次上门
九年级思想品德全册第5课与诚信同行第16课时尊重隐私保守秘密 导学案（无答案）苏教版 【知识体系】 尊重①隐私的含义 个人②隐私权的含义 隐私③诚实并不意味放弃。尊重和保护他人隐私，实际是表现。侵犯他人隐私是一种行为，应受到 ①国家秘密含义 严守②为什么要严守国家秘密 国家 秘密③怎样严守国家秘密 ④企业职工都有保守商业秘密的责任与义务。 理解①如何认识“善意的谎言” 善意 的②从我做起，共同建设一个诚信美好的社会。 谎言 【同步练习】 一、单项选择题 1、关于诚实与说谎，正确的是（） A、诚实是拒绝谎言，但并不排除沉默 B、无论什么场合都要说真话，有什么说什么 C、某些情况下，要说一些“善意的谎言” D、诚实就不能有谎言的存在 2、一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但她还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的 病情并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”你认为接诊医生的说法（） A、是不守诚信的表现 B、诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎 C、诚实的核心是善，在特定的情境中，善意的撒谎并不违背诚实的美德 D、病人有权利知道自己病情的真实情况，医生侵犯病人的权利，也违背了医德 3、下面属于侵犯隐私权的行为是（） A、国家工作人员按规定调查取证 B、老师批改学生的作文 C、《名人传记》杂志刊登英雄丁晓兵的事迹 D、记者偷拍明星照片并登载于报纸 4、关于严守国家秘密，不正确的是（） A、法律规定每个公民的责任与义务 B、是我们热爱祖国，捍卫国家利益的基本要求 C、是国家工作人员的事，与中学生无关 D、直接关系到国家的安全与利益 5、下列说法正确的是（） ①现代社会是一个合作共享的社会，不应该有商业秘密 1
教学难点：保护隐私的意义：澄清隐私就是丑事的错误观念。 教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。 导入新课：根据引言导入。 第五课隐私受保护（板书） 第一框隐私和隐私权（板书） 一、人人有隐私（板书） 1、隐私的含义（板书） 教师导入小红的故事，我们在座的一些同学，可能在刚上初中的时候，也有这样的困惑，谁能讲清这里的道理吗？ 学生发言，教师小结：这里牵涉到隐私问题，实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私？隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（教师依据教材46页的内容讲解，要求学生划书）。以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。以往我们对隐私的概念十分陌生，产生了一些错误的认识，将隐私与不光彩的事联系起来，认为隐私就是丑事。下面我们来一场小小的辩论会，谈谈对这个问题的看法。 2、隐私不是丑事（板书） 活动：小小辩论会 目的：通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。 要求： （1）学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。 （2）教师进行课前辅导，提供必要的材料。 （3）教师小结点评引出下一话题。提问：法律为什么要保护个人隐私？ 3、保护隐私的意义（板书） 教师指导学生阅读课文，引导学生归纳保护隐私的意义或必要性：是人独立自由的需要：是人们对自身安宁和安全的需要：是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 二、让自己的心灵有个家的权利（板书） 1、隐私权的含义（板书） 活动：报社侵权案 目的：通过分析活动，使学生初步认识隐私权。 要求：学生阅读材料，对书中的问题（增加一个问题：国家为什么要保护公民的隐私权？）讨论交流。 教师归纳：报社侵犯了他人的隐私权。隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。那么，公民的隐私权包括哪些内容哪？ 2、隐私权的内容（板书） 我们先看一个案例（教师导入案例），提问：你同意哪一种看法？为什么？这一案例体现了法律保护公民隐私权的什么内容？ 学生回答，教师归纳：我国宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在没有搜查证的情况下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅权。（教师结合“相关连接”讲解搜查权的相关知识） 教师板书：私人生活安宁权 这是隐私权的一种，除此以外公民还享有个人信息保密权，如公民可以依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜查、传播和利用自己的私人信息。
第五课隐私和隐私权教案第五课 隐私和隐私权教案 教学目标：通过教学，要求学生懂得隐私的内涵，隐私权的内容及澄清“隐私即丑事”的错误观念；要求学生通过学习，能自主地运用所学的法律知识，分析教材或日常生活中的相关案例，初步形成一些保护个人隐私的技能；让学生树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感、责任感。教学重点：隐私的内涵。 教学难点：隐私权的概述。 教学方法：讲授、讨论、分析、归纳。 教学过程： 【导入新课】 随着社会文明的不断推进，个人权利与人身尊严越来越引起人们的重视，隐私权已成为当代公民保护自身人格的一项重要权利。现实生活中，你有没有碰见这样的情景：自己的日记被父母翻看过？你不愿意告诉别人的内心秘密被他人当作笑料，四处传播；你异性同学的来信，被他人截留拆阅……当你遇到这些情景时，你有没有意识到，你的什么权利正在受到侵害？ 【讲授新课】 一．隐私和隐私权（板书）
讨论书P46“小红……”案例。 学生分析案例，讨论回答。 对于公民个人的电话号码、住址、家庭情况等，如果他人不愿公开，我们不能强求，这属于个人的隐私，我们一定要尊重他人的意愿。 什么是隐私呢？隐私具体包括哪些内容呢？（板书） 隐私就是一些见不得人的丑事，对吗？为什么？ 隐私不一定是见不得人的个人丑事，只要是属于个人的不愿为他人所知的秘密，且与公共利益、他人利益无关的存个人私事，都是个人的隐私。 个人的隐私要不要加以保护，为什么？（板书） 现实生活中，你听到或看到了哪些侵犯公民个人隐私权的案例？请举例。 从这些案例中，我们可以看出什么是公民的隐私权呢？（板书） 我国一些相关法都对公民的隐私权作了明确的规定，如宪法、民法、刑法等，那么，法律保护公民的隐私权有何积极意义呢？（板书） 由以上分析，可以看出，保护公民的隐私权，无论是对个人还是对社会，都有着积极的意义，那么，我国的相关法律，对公民的隐私权的保护有哪些具体规定呢？（板书）请学生结合书本P48、P49的两侧案例，进行分析，并
尊重和维护隐私权学案 教学目标：知道我国法律对公民的隐私权给与保护，掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，明白侵害者应承担的责任：强化责任与信誉意识。 教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。 教学难点：如何运用法律维护自己的隐私权。 教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。 导入新课： 通过上一节课的学习，我们知道了每个人都有隐私，我们每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。那么，如何运用法律维护自己的隐私权？这一节课我们就来学习第二框尊重和维护隐私权。 第二框尊重和维护隐私权（板书） 一、尊重隐私是道德的期盼（板书） 我们在现实生活中，经常可以遇到父母擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件的事情，我们想一想： （1）父母的做法正确吗？为什么？ （2）如何避免这类事件的发生？ （3）为你应该如何尊重别人的隐私？
学生讨论后发言，教师小结：通过上一节课的学习，我们知道了法律保护公民的通信秘密和通信自由，也包括我们未成年人。父母不征的我们同意，擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件，是不对的。如果发生这样的事情，我们应该采取恰当的方式，与父母沟通、交流，不要激化矛盾，问题一定会解决。我们应该如何尊重别人的隐私？ 第一、尊重他人的隐私，就要树立隐私意识（板书） 我们要明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。 第二、尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识（板书） 活动：肖肖的案例分析 目的：通过案例分析，使学生明白尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。 要求：阅读案例，讨论分析书中的问题。 老师归纳：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识和信誉意识，责任可以保证隐私的安全，信誉可以体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。
《隐私和隐私权》说课稿 武安六中郭慧英 各位领导，各位老师，大家好！今天我要说课的课题是《隐私和隐私权》，我准备从教材、教法学法、和教学程序等几个方面来说。首先，我对本课课题进行分析。一说教材 1本课在教材中的地位和作用 《隐私和隐私权》是八年级《思想品德》下册第五课《隐私权受保护》中第一框题的内容，在此之前，学生们已经学习了肖像权，名誉权和姓名权等人格尊严方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严某些方面的规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课《尊重和维护隐私权》做好了铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。 2学习与能力目标要求 A 知识目标: ㈠学生掌握隐私的涵义,隐私权的内容。 ㈡能够澄清隐私即丑事的错误观念。 ㈢能够自主地用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例,正确判断 侵犯隐私权的行为。 B 情感态度和价值观 通过教学,使学生明白隐私权是人格尊严权利的一部分,未成年人的隐私 权受法律的特殊保护,学生能够在自己的隐私受到伤害时，懂得依法维护 自己的合法权利，并能够自觉地加强个人修养，培养尊重他人隐私的信 誉感和责任感。 3教材重点、难点 教学重点：隐私的涵义，隐私权的内容 教学难点：保护隐私的重要意义，澄清隐私就是丑事的错误观念 我确立教学重点,难点的依据主要有三：
⑴针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认 为：“好事不背人、背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事，不光 彩的事，正确认识个人隐私，从而保护个人隐私对学生成长十分必要。 ⑵针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷 看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年 人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。 ⑶针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私 的事情时有发生，这体现了一个人的文明素养、法律素质、和道德境 界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。 二说教法 1讨论式教学：针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的发析，来 提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。 2体验式教学：引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到“己所不欲、勿施于人”的道理。从而培养学生尊重他人、关爱他人 的情感。 3情景式教学：对于如何依法维护隐私权，我主要采取了情景教学法，设置一些侵害个人隐私的情景，引导学生思考对这些问题应如何解决，然后进 行归纳说明。从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学 习的兴趣,使学生在一种良好的心境中学习。 三说学法 前苏联教育家巴班斯基说过，“教的最优化必须落实到学的最优化”， 我认为：教学中特别要重视学法的指导，使学生会学、善学、喜欢学， 成为真正的学习的主人。根据本课的特点，我有意识地指导学生采用合 作学习和探究学习的方法。 1合作学习：在突破教学重点“隐私和隐私权”时，我让学生四人为一组进行讨论，共同归纳出隐私和隐私权的内容，在澄清隐私与丑事的关系时，我将 学生分成两组,展开讨论，进行辩论，形成正确的观点。通过这种合作
第五课《与诚信同行》第三框《尊重隐私保守秘密》校本练习（苏教版初三）（4套） ______年级_____班姓名__________ 等第________ 一、单项选择 ( )1．对待〝善意的谎言〞，正确的观点是 A、做诚实的人就不应该撒谎 B、〝善意的谎言〞是因为不想让他人明白 C、〝善意的谎言〞是为了爱护对方的利益 D、〝善意的谎言〞不是谎言 ( )2．以下关于公民隐私权讲法不正确的选项是 A、尊重公民的隐私权是法律上的要求，也是道德上的要求 B、尊重他人隐私也是尊重他人人格的表现 C、尊重公民的隐私是社会文明进步的标志 D、公民所有不情愿公布的情况，任何人不能公布 ( )3．个人有个人的隐秘，国家有国家的隐秘。以下对国家隐秘的明白得错误的选项是 A、关系到国家的利益 B、是我们每个公民热爱祖国、捍卫国家利益的差不多要求 C、只是法律规定的国家工作人员的责任和义务 D、是法律规定的每一个公民的责任和义务 ( )4．学校开展扶学助贫活动，旨在减轻学生的家庭经济负担，让学生顺利地完成学业。这本是一件功德无量的好事，谁知学生却不情愿同意救助，宁愿舍弃触手可及的救助款。究其缘故是学校为了使活动过程透亮，救助结果公平，脱口而出地将受助学生的家庭资料公之于众，去同意师生的监督。学生不情愿同意救助是因为 A、学生的自尊心太强 B、隐私权受到了侵犯 C、想自立自强 D、感到不公平( )5．以下讲法错误的选项是①诚实意味着要公布自己的全部隐秘②〝善意的谎言〞一定能产生好的结果③为了爱护国家的安全和利益，必须严守国家隐秘 ④企业的商业隐秘假设被侵犯，就会损坏企业的利益，阻碍企业的进展 A、①② B、①②③④ C、①②③ D、③④ ( )6．以下不属于商业隐秘的是〔〕 A、企业的客户名单 B、私人日记 C、公司图纸 D、产品配方和制作工艺( )7．以下行为中侵犯公民隐私权的有①家长为了了解小孩而监听小孩的电话②学校公布某家长给学校的感谢信③将朋友的犯罪证据交给公安机关④未经同意在网上查看好朋友的谈天记录 A、①②③ B、①④ C、②③ D、①③④( )8．小王得了白血病，大夫把真相告诉了他爸爸，而对小王讲是患了一样的小病，专门快就会好的。对此你认为①大夫违抗了诚信原那么，应该受到道德的声讨②大夫担忧小王经受不住打击，处于安慰，是一种与人为善的行为③诚实与讲谎水火不相容，做诚实的人就不应该讲谎④在特定的情形下，善意的谎言并不违抗诚实的原那么A、①③ B、①②④ C、①③④ D、②④