《解剖学基础》知识点整理
重庆市育才职业教育中心何雪梅
第一章绪论
1、解剖学基础是介绍正常人体形态、结构及其生长发育规律的学科。
2、人体的构成：细胞---组织---器官---系统---整体。
细胞:组成人体结构和功能的基本单位。
人体的四类组织:上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织。
人体的九大系统: 运动、消化、呼吸、泌尿、生殖、脉管（循环）、感觉器、神经、内分泌。
3、内脏：人体九大系统中消化、呼吸、泌尿和生殖系统的大部分器官位于胸腔、腹腔和盆腔内，并有孔道与外界想通，故总称为内脏。
4、人体的分部：头、颈、躯干、四肢。
5、解剖学姿势：身体直立，两眼平视前方，上肢自然下垂与躯干两侧，手掌和足尖向前的姿势。
6、人体常用方位术语
腹侧（前）——近腹面背侧（后）——近背面
上(颅侧)——近头下(尾侧)——近足
内侧——近正中面外侧——距正中面较远
内——近腔内外——远离内腔
浅——近体表深——距体表较远
近侧——近躯干远侧——远离躯干
7、根据标准姿势，人体可有互相垂直的三种类型的轴。
矢状轴：由前→后，与身体长轴和冠状轴相垂直的轴。
冠状轴：由左→右，与身体长轴和矢状轴相垂直的轴。
垂直轴：由上→下，与身体长轴平行的轴。
8、人体的切面
矢状面：以前后方向将身体分成左右两部的纵切面。
冠状面：以左右方向将身体分成前后两部的纵切面。
水平面：与垂直轴相垂直，将身体分为上、下两部的断面。
9、石蜡切片是研究人体组织学及胚胎学最常用的标本，基本程序是取材、固定、脱水、包埋、切片、染色和封片，最常用的染色方法是苏木精-伊红染色法，又称HE染色。
第二章细胞
1、细胞是生物体形态结构、生长发育和功能的基本单位。
2、人体最大的细胞：卵细胞；最小的细胞：小淋巴细胞。
3、细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞膜：包绕在细胞表面的一层薄膜，又称质膜。
细胞质：是细胞膜与细胞核之间的部分，包括：基质、细胞器、细胞骨架和包含物。核糖体是细胞合成蛋白质的场所；线粒体是细胞的“动力工厂”。
细胞核：细胞最重要的结构，是细胞遗传信息储存、复制和转录的场所。
第三章基本组织
第一节上皮组织
1、上皮组织的分类
被覆上皮和腺上皮。
被覆上皮的特点
a.细胞形态较规则，排列密集，细胞外基质少。
b.细胞具有极性，它的一面朝向体表或中空器官的内腔，称游离面；另一端借基膜与深部结缔组织相连，称基底面。
c.被覆上皮无血管，其营养由结缔组织透过基膜供给。
2、被覆上皮种类及结构特点
A:单层上皮
①单层扁平上皮（单层麟状上皮）
顶面细胞呈不规则多边形、垂直切面
为梭形。
衬于心、血管和淋巴管腔面称内皮。
衬于胸膜、心包膜和腹膜表面称间皮
②单层立方上皮
由立方状细胞构成。
有分泌和吸收功能。
分布于肾小管、小叶间胆管和
甲状腺滤泡。
③单层柱状上皮
由棱柱状细胞核和杯状细胞，其中杯状细胞可分泌粘液，起润滑和保护作用。分布于胃、
肠、子宫。
④假复层纤毛柱状上皮
由柱状细胞、棱形细胞、锥形细胞、杯状细胞组成。分布于气管、支气管，对呼吸道有自洁作用。
B：复层上皮
①复层扁平上皮
表层：靠近游离面为数层扁平细胞；
中间层：有多边形细胞。
基底面：有基底细胞，呈立方形或矮柱状，有旺盛的分裂繁殖能力可以不断地补充衰老死亡和损伤脱落的细胞，有很强的保护作用。
分布于：皮肤表皮、食道和阴道等器官腔面。
②变移上皮
属于复层上皮，主要分布于肾盏、肾盂、输尿管和膀胱的腔面。
3、上皮细胞表面的特化结构（特殊结构）
由细胞膜和细胞质共同形成
①微绒毛
分布于小肠的叫纹状缘；分布于肾小管的叫刷状缘。
②纤毛
分布于气管、支气管，能进行单方向节律性摆动，有自洁作用。
4、腺上皮和腺
分泌物经过导管排出的腺称为外分泌腺，如：汗腺、唾液腺。
没有导管，分泌物释放到毛细血管或毛细淋巴管的腺称为内分泌腺，如甲状腺、肾上腺等。内分泌腺的分泌物叫激素。
小测试：
一、判断题
1．内皮和间皮属于单层扁平上皮。（）
2．单层立方上皮由棱状细胞构成。（）
3．单层柱状上皮和假复层纤毛柱状上皮含有杯状细胞，有吸收和分泌的功能。（）4．变移上皮分布于肾、肾盏、输尿管和膀胱的腔面。（）
二、选择题
被覆上皮的特点是（）
A.细胞分游离面和基底面
B.有丰富的血管和神经末梢
C.细胞外基质内有大量纤维
D.细胞少，外基质多
三、简述题
1.简述被覆上皮的特点和分类
2.简述复层扁平上皮的结构和分布
3.简答内分泌腺和外分泌腺的区别
第二节结缔组织
1、疏松结缔组织的细胞种类及特点
①成纤维细胞是疏松结缔组织的主要细胞，大而扁平有许多突起。具有合成纤维和基质的功能，在组织受伤后的修复过程中起重要作用。
②巨噬细胞细胞形态多样，胞质内有许多溶酶体、吞饮小泡和吞噬体。巨噬细胞具有强大的吞噬功能，参与免疫应答，是重要的免疫细胞。
③浆细胞胞核小而圆，染色质排列成车轮状，能合成分泌抗体、参与体液免疫。
④肥大细胞胞质内充满粗大的嗜碱性颗粒，能合成肝素、组胺、白三烯。肝素有抗凝血作用，组胺和白三烯与过敏反应有关。
⑤脂肪细胞在HE切片上脂滴被溶解后细胞呈戒指形，有合成和储存脂肪功能。
2、疏松结缔组织的纤维种类及特点
①胶原纤维数量最多，新鲜时呈白色，又称白纤维，韧性大，抗拉力强。
②弹性纤维新鲜时呈黄色，又称黄纤维，富有弹性。
③网状纤维起支架作用。
3、致密结缔组织主要还是成纤维细胞，基质少。常构成：肌腱、基膜；韧带、真皮。
4、软骨的分类
①透明软骨分布于肋软骨、气管、关节面。
②纤维软骨分布于椎间盘、关节盘、耻骨联合。
②弹性软骨分布于耳廓、会厌。
5、骨组织
由骨质和骨细胞构成，骨组织形式分为骨密质和骨松质。
骨密质位于骨干，有三种排列方式：
1）环骨板2）骨单位中央管是血管与神经的通道3）间骨板
骨松质位于骨内部，由大量的针状、片状的骨小梁组成，呈疏松海绵状，空隙内有红骨髓、神经和血管。
6、血液
流动于心、血管内的液态的结缔组织，具有物质运输、功能调节、防御和缓冲功能。
2、血象：检测血细胞的形态、数量、分类百分比和血红蛋白的含量。
3、红细胞的特点
成熟的红细胞呈双凹圆盘形，无细胞核和细胞器，胞质内充满血红蛋白，使红细胞呈红色，有运输氧气和二氧化碳的功能。
4、白细胞的分类
中性粒细胞
1）是数量最多的白细胞；
2）胞核呈弯曲杆状或分叶形；
3）胞质内浅红色颗粒有杀菌作用，浅紫色为
嗜天青颗粒，消化细菌和异物。
4）有很强的趋化性，是体内重要的防御细胞。
第三节肌组织
骨骼肌：借肌腱附着于骨（有力而不持久，随意
肌）
心肌：分布于心脏和大血管的近心端（有节律，不易疲劳，不随意肌）平滑肌：分布于中空性器官和血管的管壁内，收缩缓慢而持久，是不随意肌。
1、肌节：指相邻两条Z线之间的一段肌原纤维，由半个明带一个暗带外加半个明带组成，是肌原纤维结构和功能的基本单位。
第四节神经组织
1、尼氏体
指神经元胞体和树突内的斑块状或颗粒状的结构，强嗜碱性，由粗面内质网和游离核糖体构成，是神经元合成蛋白和神经递质的主要场所。
2、神经元的分类：
多级神经元：
一个轴突、多个树
突。
双极神经元：
一个轴突和一个
树突。
假单级神经元：在胞体不远处分为两支，一支入脑或脊髓，称中枢突。另一支成为周围突。
3、神经纤维：由神经元的长突起(轴突或长树突)及其周围包裹的神经胶质细胞组成。
4、神经末梢：指周围神经纤维的终末部分遍布全身，他们终止于其他组织或器官内所形成的特殊结构。
小测试：
一、选择题
1、关于成熟红细胞的叙述，正确的是（）
A.呈双凸圆盘形
B.无细胞核有细胞器
C.胞质充满血红蛋白
D.胞质充满紫色颗粒
2、杯状细胞（）
A.仅见于肠的黏膜上皮中
B.游离面有纤毛
C.游离面有微绒毛
D.分泌物有润滑和保护作用
3、能释放肝素的细胞是（）
A.浆细胞
B.巨噬细胞
C.肥大细胞
D.脂肪细胞
4、肌节是指（）
A.相邻两条Z线之间的肌原纤维
B.相邻两条M线之间的肌原纤维
C.M线与Z线之间的肌原纤维
D.暗带+明代
二、判断题
1、红细胞呈双凹圆盘形，无细胞核和细胞器（）
2、巨噬细胞来源于单核细胞。（）
3、血小板参与止血和凝血的过程。（）
4、神经元是神经系统形态和功能的基本单位。（）
三、名词解释
内皮间皮肌节神经元尼氏体神经纤维神经末梢
1.构成建筑的基本要素是建筑功能、物质技术条件、建筑形象。 建筑功能：房屋的使用要求，它体现建筑物的目的性。 物质技术条件：是实现建筑物的手段，它包括建筑材料、结构与构造、设备、施工技术等有关方面的内容。 建筑形象：是建筑体型、立面处理、室内外空间的组织、建筑色彩与材料质感、细部装修等等综合反映。 2.建筑的主要任务是全面贯彻适用、安全、经济、美观的方针。 3.建筑的分类： ①按使用性质分类： A.民用建筑——供人们居住好进行公共活动的建筑 a.居住建筑，供人们居住使用的建筑 b.公共建筑，供人们进行各种公共活动的建筑 B.工业建筑——生产性建筑 C.农业建筑——农副业生产建筑 ②按建筑物层数好高度分类： A.住宅按层高分类：1-3层为低层建筑，4-6层为多层建筑，7-9层为中高层建筑，10层及10层以上为高层建筑。 B.公共建筑按高度划分：不大于24m为单层和多层建筑，大于24m为超高层建筑。 C.无论住宅还是公共建筑，建筑高度超过100m时均为超高层建筑。 ③按建筑规模和数量分类： A.大量性建筑 B.大型性建筑 ④按主要承重结构的材料分类： A.木结构 B.砖混结构(砌体) C.混凝土结构 D.钢结构 E.钢、钢筋混凝土结构 4.建筑模数是选定的标准尺度单位 ①基本模数：数值100mm，符号M ②扩大模数：基本模数的整数倍 ③分模数：基本模数除以整数 5.建筑物的耐火等级是由其组成构件的燃烧性能和耐火极限来确定的。 6.耐火极限：是指对任一建筑物按时间-温度标准曲线进行耐火试验，从受到火的作用时起，到失去支持能力或完整性被破坏或失去隔火作用时为止的这段时间，用小时表示。 7.建筑工程设计一般包括建筑设计、结构设计、设备设计等几个方面的内容。 8.建筑设计的程序：方案设计→初步设计→技术设计(扩大初步设计)→施工图设计。 9.建筑平面定位轴线是确定房屋主要结构构件位置和尺寸的基准线，是施工放线的依据。 建筑平面定位轴线有横向轴线和纵向轴线之分。 开间：相邻两横向轴线之间的距离。 进深：相邻两纵向轴线之间的距离。 10.南北朝向是我国大部分地区都广泛采用的，因为南向夏季太阳高度角大，冬季太阳高度角小。 11.净高：楼地面到结构层（梁、板）地面或顶棚下表面之间的垂直距离。 12.层高：该层楼地面到上一层楼地面之间的距离。 13.建筑物：供人们在其内部生产、生活或者其他活动的房屋或场所。 构筑物：人们不直接在其内部生产，生活的工程设施。 14.建筑物的组成构件与作用： ①基础：基础是房屋的重要组成部分，是建筑物地面以下的承重构件。 ②墙和柱：墙是建筑物的竖向构件，其作用是承重、围护、分隔及美化室内空间。柱也是建筑物的竖向构件，主要用作承重构件，作用是承受屋顶和楼板层传来的荷载并传给基础。 ③楼地层：楼地层是建筑物的水平分隔构件，也起沉重作用。 ④屋顶：屋顶是房屋最顶部起覆盖作用的围护结构，用以防风、雨、雪、日晒等对室内的侵蚀。
第十章知识点总结本章框架 第一节屋顶的组成与形式 知识点1：屋顶的组成（课本222页） 屋顶由面层、承重结构、保温隔热层和顶棚等部分组成。
知识点2：屋顶的形式（课本223页） ?平屋顶：屋面比较平缓，坡地不超过5%。 ?坡屋顶：坡屋顶一般由斜屋面组成，屋面坡度一般大于10%。 ?曲面屋顶：由各种薄壳结构结构、悬索结构以及网架结构作为屋顶承重结构的屋顶。
第二节平屋顶构造 知识梳理： 目前，多数建筑都采用平屋顶。 知识点1：屋顶坡度的形成（两种方法）（课本225页）图例见课本。
知识点2：排水方式的选择（优缺点）（课本226页） 图例见课本。 名称优点缺点适用于 无组织排水/自有落水构造简单，造价 低，不易漏水和堵 塞 当屋檐高度大的 建筑或雨量大的 地区采用无组织 排水，落水时将沿 檐口形成水帘，雨 水四溅，危害墙身 和环境 适用于年降水量 较小，房屋较矮以 及次要建筑中 有组织排水可避免屋檐下落 雨水污染墙面，危 害墙基雨水管处理不当 易出现堵塞和漏 水，构造复杂，造 价高 大量性民用建筑 多采用外排水；有 些建筑不宜在外 墙设落水管（高层 建筑、严寒地区 etc.）采用内排水 知识点3：卷材防水屋面的构造层次和做法+泛水（课本230页） 卷材防水屋面的基本构造层次有： ?找平层：水泥砂浆找平/细石混凝 土或沥青砂浆 ?结合层：一般冷底子油 ?防水层：由防水卷材和相应的卷 材胶粘剂分层粘接而成 ?保护层
泛水：凡屋面与垂直屋面的凸出物交接处的防水处理称为泛水。 ?女儿墙、高低屋面间的立墙、烟囱与屋面交界处均应做泛水处理，以免出现接缝处漏水。 ?泛水铺至垂直面，高度不小于250mm ?交接处砂浆找平层抹成圆弧形 ?做好泛水上口的卷材收头固定。 知识点4：刚性防水屋面（优缺点+分格缝）（课本235页） 刚性防水屋面是以刚性材料作防水面层，如防水砂浆或密实混凝土。 优点：构造简单，施工方便，造价低 缺点：容易开裂，一般只适用于无保温层的屋面，也不适宜用在有高温、振动和基础有较大不均匀沉降的建筑中。 层次：找平层、隔离层和防水层（设置分格缝） 分格缝作用：热胀冷缩和挠曲形变（荷载作用）容易导致防水层开裂
体育课教学 一、名词解释 1、体育与健康理论课：是指通过理论讲授、讨论等形式学习体育文化知识、体育科学知识、卫生与健康知识及方法的一类课。 2、体育与健康实践课：是指根据学习目标选择安排教学内容，通过组织学生在体育场馆进行身体练习或健康保健操作的一类课。 3、新授课：是指以学习新的教学内容为主的课。 4、复习课：是对所学过的动作、练习、技战术等进行复习、改进和巩固提高的课。 5、综合课：是指既有新授内容，又有复习内容的体育课。综合课可以是同一教学内容(如篮球)的新授与复习的组合，也可以是 不同教学内容(如篮球复习与武术新授)的结合。 ， 6、考核课：是指以检查学生阶段学习或学期学习成果，并给予学生综合性评价考核的一种课，主要是对运动技能、体能、体育 与健康知识的全面考核。 7、体育实践课的结构：是指一节课的几个组成部分以及各个部分的教学内容、组织工作安排的顺序与实践的分配等。 8、体育实践课的密度：亦称一般密度或综合密度，是指一节课中各项教与学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各 项教与学活动之间的合理比例。 9、练习密度：是指一节课中，学生练习时间（各项练习之和）与实际上课总时间的比例。它直接反映一节课中学生实际进行身 体练习的时间。 10、体育实践课的运动负荷：是指学生在体育课中从事身体练习时所承担的量和强度对机体刺激以及机体反应的程度。 11、生理测定方法：是指通过测定生理指标（如心率、血压、呼吸频率、肺活量、吸氧量、血成分、体温、心电图、肌电图等）来确定和测出学生生理负荷的手段或方式。运动负荷的测定一般采用手测脉搏或遥测心率方式进行。 12、心率测定法：是在一节体育课中按时间间隔或活动前后多次测定学生的心率，掌握与分析学生在课中心率变化情况的方式或手段，以此推断生理负荷是否合理。 13、心率指数的计算公式：心率指数=课中安静心率/课前安静心率 / 14、备课：是指体育教师在课前所进行的一系列准备工作。 15、集体备课：是指体育教研室（组）或同年级的体育教师在学年、学期或单元教学前集中起来，共同研究学习目标、教学内容、教学方法、学习评价等的备课形式。 16、个人备课：是每一位体育教师对课的思考、设计和实际准备的过程。 17、体育课的分析：是指根据学习目标.对体育课的教与学的情况和成效进行的定性和定量分析。 18、健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。 19、健康教育：是指以预防控制疾病，促进健康作为主要出发点，通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采用有利于人健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率，伤残率和死亡率，提高生命和生活质量，并对教育效果作出评价。 20、体育与健康课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育与健康教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后三个部分。 21、社会适应：是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 [ 二、简答题 1、简述体育与健康课的类型。 （1）体育与健康理论课。这一类课的主要目的是通过理论讲授提高对体育的认识和体育人文素养，掌握体育锻炼的科学方法， 了解影响健康的因素，掌握增进健康的科学知识和方法，提高学生学习体育与健康课程的兴趣，并将所学知识与方法运用到实践中去。 1）体育知识包括体育文化知识，科学进行体育锻炼的知识与方法，运动项目的价值、功能、特点、规则、技术与战术、比赛的 组织与观赏等。体育与健康理论课主要采用讲授与讨论的形式。 2）在义务教育阶段，应根据不同水平的学习目标，具体选择安排课程教学。高中阶段，根据《课程标准》的要求，应在三个学 年专门安排健康教育的学时与内容，另外应根据学生所选学的运动项目，讲授相关的体育文化知识以及如何科学进行体育锻炼的方法等。 （2）体育与健康实践课。一般包括新授课、复习课、综合课和考核课4种类型。 2、简要说明确定体育实践课结构的依据。 ^ （1）学生生理活动能力的变化规律：一是由相对安静状态进入工作状态，即集体工作能力上升阶段，这一阶段称为准备部分； 二是机体工作能力在一段时间内保持在相对高的水平，这一阶段称为基本部分；三是机体活动能力逐渐下降，机体在进行比较长时间 的身体活动，承担比较大的运动负荷后机体的工作能力下降，这一阶段称为结束部分。 （2）学生心理活动的变化规律：学生在体育实践课中注意、情感、意志等心理变化的规律。在体育课准备部分，学生体力比较 充沛，其注意往往比较容易集中。随着学生承担运动负荷时间的加长、集体活动能力的下降，其注意力也开始出现下降。 （3）教育学的一般规律：学生认识事物的规律、动作技能形成规律以及教与学辩证统一的规律对体育实践课的结构具有十分重 要的影响。合理地确定与安排体育实践课的结构，有助于帮助学生更快更好地进入工作状态，使学生的机体尽可能长时间地保持稳定、适宜的工作水平，从而为更好地实现体育课的学习目标、完成各种身体练习创造良好的条件。 3、简述体育教学过程的特点。
一、 1、人机工程学：人机工程学（Man-Machine Engineering)是研究人、机械及其工作环 境之间相互作用的学科。 2、学科命名：美国——人类工程学Human Engineering 、人的因素工程学Human Factors Engineering ，西欧（常用）——人类工效学Ergonomics 。日本——人间 工学。国内——工程心理学Engineering Psychology 3、人机工程学的发展以及特点： a 、 经验人机工程学：机械设计的是主要着眼点在于力学、电学、热力学等工 程技术方面的原理设计上，在人机关系上是以选择和培训操作者为主，使 人适应于机器。 b 、 科学人机工程学：重视工业与工程设计中“人的因素”，力求使机器适应 于人。 c 、 现代人机工程学：研究方向：把人-机-环境系统作为一个统一的整体来研 究，以创造最适合于人操作的机械设备和作业环境，使人-机-环境系统相 协调，从而获得系统的最高综合效能。 4、学科的研究方法： a 、观察分析法 ，b 、实测法，c 、实验法，d 、模拟和模型实验 法，e 、计算机数值仿真法。 5、人体测量学也是一门新兴的分支学科，它是通过测量人体各部位尺寸来确定个体之 间和群体之间在人体尺寸上的差别，用以研究人的形态特征，从而为各种工业设计 和工程设计提供人体测量数据。 6、人机工程学范围内的人体形态测量数据主要有两类，即人体构造尺寸和功能尺寸的 测量数据。人体构造上的尺寸是指静态尺寸；人体功能上的尺寸是指动态尺寸，包 括人在工作姿势下或在某种操作活动状态下测量的尺寸 7、人体测量的主要方法有：a 、普通测量法，b 、摄像法，c 、三维数字化人体测量法。 8、测量基准面：a 、正中矢状面（左右），b 、冠状面（前后），c 、横断面（上下 面），d 、眼耳平面（通过左右耳屏点及右眼眶下点得横断面） 9、均值：表示样本的测量数据集中地趋向某一个值，该值为平均值，简称均值。 ∑==n i i x n x 11
学校体育学知识点整理 第一章学校体育学历史演变 一、学校体育学的历史 1.西方体育发展 1632年夸美初斯《大教学论》 1693年洛克《教育漫画》绅士教育思想 1760年卢梭《爱弥尔》自然教育思想，首先使用了“体育”一词2.古希腊:苏格拉底—对活法、产婆术 柏拉图—《身心调和论》、《理想园》 亚里士多德—《形式逻辑》，是世界上第一个提出并论证了德、智、体全面发展的人 二、我国学校体育发展 夏—(学校名称):校、序、庠目的:为政尚武内容:礼仪教化商—大学、序 西周—国学、乡学六艺教育：礼、乐、射、御、书、数（乐射御为体育） 1903年从洋务运动开始近代学校体育形成(因为开设了体操课) 1917年毛泽东《体育之研究》 1923年将“体操科”一词改为体育课 1951年强调增加人民体育 1952年《各级各类学校教育计划》
1954年【劳卫制】公布了《准备劳动与保卫祖国制度》国民体育标准 1956年颁布了“中小学体育教学大纲”1956年—出版了第一部中小学体育教材 1957年第一个教育方针，毛泽东《正确处理人民内部矛盾》中1979年粉碎了“四人帮” 在江苏扬州召开学校体育教育会议，里程碑《学校体育工作暂行规定》?1990年，改为《学校体育工作条例》 2001年进行了第八次课程改革年级——(改为)水平小学每两个年级为一水平，初中为水平四，高中为水平五 2003年颁布了《普通高中体育与健康课程标准》 第二章学校体育学与学生的全面发展 ●学生的身体发展主要体现在:身体形态、身体机能、体能 1.学校体育对促进学生身体发展的作用 （1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势； （2）提高身体机能能力，促进健康水平提高； （3）提高身体运动能力，全面发展体能； （4）增强人体适应能力和身体抵抗力。 促进学生身体发展的基本要求 （1）根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动；（2）根据学生身体机能的发育特点，合理安排运动负荷；（3）根据学生体能发展的敏感期，合理安排身体练习。
第一章 人机工程学概论 1. 人机工程学：是研究人、机械及其工作环境之间相互作用的学科。 2. 人机工程学名称：人类工效学、人间工学、人-机-环境系统工程、人体工程学、人类工 程学、工程学心理学、宜人学、人的因素等。 3. 人机工程学的发展阶段： 1） 经验人机工程学【特点】：机械设计的主要着眼点在于力学、电学、热力学等工程技 术方面的原理设计上，在人机关系上是以选择和培训操作者为主，使人适应于机器； 2） 科学人机工程学【特点】：重视工业与工程设计中“人的因素”，力求使机器适应于 人； 3） 现代人机工程学【特点】：现代人机工程学着眼于机械装备的设计，使机器的操作不 越出人类能力界限之外；密切与实际应用相结合，通过严密计划设定的广泛实验性 研究，尽可能利用所掌握的基本原理，进行具体的机械装备设计；力求使实验心理 学、生理学、功能解剖学等学科的专家与物理学、数学、工程学、方面的研究人员 共同努力，密切合作。 4．现代人机工程学研究的方向是：把人-机-环境系统作为一个统一的整体来研究，以创造 最适合于人操作的机械设备和作业环境，使人-机-环境系统相协调，从而获得系统的最 高综合效能。 5.人机工程学科的研究方法：观察分析法、实测法、实验法、模拟和模型试验法、计算机数 值仿真法。 第二章 人体测量与数据应用 1.人体测量：是通过测量人体各部位尺寸来确定个体之间和群体之间在人体尺寸上的差别， 用以研究人的形态特征，从而为各种工业设计和工程设计提供人体测量数据。 2.人机工程学范围内的人体形态测量数据主要有两类： 人体构造尺寸：是指静态尺寸 功能尺寸：是指动态尺寸 3.人体测量主要方法：普通测量法、摄像法、三维数字化人体测量法。 4. 人体测量基准面：矢状面、正中矢状面、冠状面、横断面、眼耳平面 5.百分位：百分位由百分比表示，称为“第几百分位”。例如，50%称为第50百分位。 6.百分位数：百分位数是百分位对应的数值。例如，身高分布的第5百分位数为1543，则 表示有5%的人的身高将低于这个高度。 7.计算题： （一）、求某百分位数人体尺寸： 在人体测量资料中，常常给出的是第5、第50和第95百分位数值。在设计中，当需要 得到任一百分位数值时，则可按下式求出： 1%－50%之间的数值：50%－99%之间的数值：P=M+(SK) 例题： 例1 ：设计适用于90%华北男性使用的产品，试问应按怎样的身高范围设计该产品尺寸？ 解：由表查知华北男性身高平均值M=1693mm ，标准差S=56.6mm.要求产品适用于90%的人， 故以第5百分位和第95百分位确定尺寸的界限值，由表查得变换系数K=1.645即：第5百分位数为：P=1693-（56.6*1.645）=1600mm 第95百分位数为：P=1693+（56.6*1.645）=1786mm 结论：按身高1600-1786mm 设计产品尺寸，将适应用于90%的华北男性。 讨论：平均值是作为设计的基本尺寸，而标准差是作为设计的调整量的。
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 房屋建筑学知识点 第一章民用建筑设计概论 1、构成建筑的基本要素是建筑功能、建筑技术、建筑形象。 2、建筑物的设计使用年限主要依建筑物的重要性和规模来划分等级。 3、不燃烧体：砖、石、混凝土等天然或人工的无机矿物材料和金属材料。 难燃烧体：沥青混凝土、水泥石棉板、板条抹灰。 燃烧体：木材等。 4、耐火极限用小时（h）表示。 5、设计任务的必要条件：主管部门的批文、城建部门的批文、设计任务书c 6、建筑工程设计一般分为初步设计和施工图设计两个阶段。 7、人体尺度及人体活动所需的空间尺度是确定建筑内部各种空间尺度的主 要依据。 &建筑模数：基本模数和导出模数。 导出模数：扩大模数和分模数。 9、基本模数是模数协调中选用的基本尺寸单位。 基本模数的数值为100mm，其符号为M, —般是3M。 第二章建筑平面设计 1、功能空间：主要使用部分、辅助使用部分和交通联系部分。 2、房间是组成建筑物的最基本单位。 3、一个房间的面积由家具设备占用面积、人们使用活动所需的面积和房间内部的交通面积。 4、矩形教室的优点：便于家具布置、房间平面利用率较高。结构简单，施工方 便，且便于构件统一，有利于建筑构件的标准化。 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
5、《中小学校设计规范》：第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于 2.2m ; 最后一排课桌的后沿与黑板的水平距离小学不宜大于8m，中学不宜大于 9m；前排边座座椅与黑板远端的水平视角不应小于30°。 6、楼梯的基本形式：直跑楼梯、双跑平行楼梯、转角楼梯、三角楼梯。 7、楼梯间的形式：开敞式、封闭式、防烟楼梯间。 &建筑平面组合形式：走道式组合、套间式组合、大厅式组合、单元式组 合、混合式组合。 9、日照间距的计算公式：L=H/tanh L-----日照间距 H-----南向前排房屋檐口至后排房屋底层窗台的高度 h-----当地冬至日或大寒日正午12时的太阳高度角 1/tanh-----日照间距系数 第三章建筑剖面设计 1、C值：视线升高值 C值与人眼睛到头顶的高度及视觉标准有关，一般为120mm。 2、房间的净高：室内地面到吊顶或楼板地面之间的垂直距离，楼板或屋盖 的下悬构件影响有效使用空间时，房间的净高应是室内楼地面到结构下缘之 间的垂直距离。 房间的净高不宜小于2.20m。 第四章建筑体型和立面设计 1、符合建筑构图的基本规律：统一与变化、均衡与稳定、对比与微差、韵律、比例与尺度。 第五章民用建筑构造概论 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
学校体育学 1第二次世界大战以后世界各国学校体育发展的新特点：1）教学内容更加丰富2）教学形式和方法多样化3）推行体育测试制度4）课外体育活动得到广泛重视 2学校体育与竞技体育的关系：1）学校体育竞技体育既不能全盘吸收也不能拖至门外；2）竞技体育进入学校的途径是竞技体育项目教材化 3学校体育的结构、功能与目标：结构：1）学前教育阶段体育2）初等教育阶段体育3）中等教育阶段4）高等教育阶段；功能：1）教育功能（德育、智育、美育）2）健身功能3）娱乐功能4）文化功能5）辐射功能6）经济功能7)竞技功能；目标：1）确定我国学校体育目标的理论依据：A学校体育基本功能；b学生个性发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特点；c社会发展的需要；d学校体育和国民体育发展的需要；e学校体育的环境条件。 2）学校体育的目标；a）学校体育的目标b.效果目标①增强学生体质，增进学生健康②传授体育运动、卫生保健健康生活知识，以及运动技能和健身方法。使学社具有一定的体育化素养③培养对体育活动的兴趣、习惯和能力为终身体育奠基础④促进学生全面发展，培养健全人格⑤发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平。 4体育课程：指在学校的指导下，以身体练习主要手段，以身体与健康知识、技能和方法为主要学习内容，为了使学生能在身体运动认知、运动技能以及情感与社会矛盾和谐发展而进行的有计划、有组织的活动。 5体育课程的特征：1）实践性： 体育课程必须通过身体实践活 动，并承受适量的运动负荷，以 促进身体器官、抗能的发展，提 高身体质量，并通过实践活动掌 握体育的知识，技能培养对体育 的兴趣及团队精神、合作精神 等。逐步养成自觉锻炼的良好习 惯。2）整体法：根据体育锻炼 的规律，仅仅依靠课堂教学时无 法实现课程目标的只有课内向 课外的合理眼神与有机结合才 能收到预想效果。3）社会性： 体育教学过程中自然会形成小 集体小社会、随时会出现好多适 应社会问题。4）差异性：体育 教学受学生身体条件和性别的 制约较之其他课程更为显著，更 要讲究因人而异、因材施教，而 且地理气候办学条件，体育传统 等因素对课程的影响，也比以室 内教学为主的深程更为明显。5） 非阶梯性：体育课程的许多内 容和手段在教学安排中没有明 显的阶梯性，本身很难分出先 后顺序，因此，体育课程体系必 须从小学到大学进行通盘研究， 以免顾此失彼。6）复合法：体 育课程融知识，技能，身体，精 神及社会适应能力的培养为一 体，既要提高身体质量，又要提 高“智商”，这与其他课程相比 也具有鲜明的特色。 6体育课程的目标：1）增强体能， 能掌握和应用基本的体育知识 和运动技能。2）培养运动兴趣 和爱好，形成坚持锻炼的习惯。 3）具有良好的心理品质，表现 出人际交流能力与合作精神。4） 提高对个人健康和群体健康的 责任感，形成健康的生活方式。 5）发扬体育精神，形成积极进 取，乐观开朗的生活态度。 7体育课程的内容的分类：1） 体育知识与技术：主要是指间接 的，传统的，科学的体育文化内 容评价，按传统运动方式项目， 可分为球类，体操，田径，游泳， 冰雪等内容，按运动与外界的关 系，可分为开放式运动和封闭式 运动，按运动结果的判断标准， 可分为评分式，计数式，计时式， 测量式。2）运动参与类：主要 指学生实际进行体育活动的状 态。按人体参与活动的解剖部位 分类。可分为上下肢运动，躯干 运动，合身运动等，按人体参与 活动的基本方式分类，可分为 走，跑。跳，跃，投掷，攀登， 爬越，悬垂支撑和平衡，脚力等； 按参与活动的人数分类，可分为 个人运动和集体运动等内容；按 参与活动的情感分类，可分为接 触与接受，爱好与兴趣，自愿与 自觉，自信与表现等内容。3） 体育活动经验类：主要指学生在 体育活动过程中或结束后机体 及心理的反应。按体育活动过程 中学生素质发展情况分类，可分 为速度，灵敏，力量，耐力，柔 韧等内容；按体育活动过程中防 病治病的效果分类，可分为养 生，健康，防病，治病，康复等 内容；按体育活动对人体新陈代 谢的影响分类，可分为有氧和无 氧运动。 8我国体育课程改革的趋势：1） 完善课程体制，增强体育课程方 案的适应性；2）课程的教学功 能与育人功能紧密联系；3）开 发课程种类，优化课程结构；4） 课程教材多样化；5）课程内容 组织现代化，生活化；6）课程 评价强调促进学生发展 9体育教学活动的要素：1）三要 素说：体育教师，学生，教育教 材；2）四要素说：体育教师，
安全人机工程学的研究目的：对综合体建立合理的方案，更好地在人机之间合理地分配功能，使人和机结合，有效地发挥人的作用，最大限度地为人提供安全卫生和舒适的环境，达到保障人的健康、舒适、愉快地活动的目的，同时提高活动效率。(综合体：人和机以及围绕着人和机器的关系及环境条件。) 人体测量数据应用准则(主要)：1.最大最小准则2.可调性准则3.平均准则4.使用最新人体数据准则5.合理选择百分位和使用度准则(=可调+平均) 目标：尽可能多人适用。 最小功能尺寸=人体尺寸百分位数+功能修正量 最佳功能尺寸=人体尺寸百分位数+功能修正量+心理修正量 影响人体测量数据差异的因素：年龄、年代、性别、职业、地区与种族 地区分为：东北；华北；西北；东南（安徽）；华中；华南；西南； 机体九大系统：运动、消化、呼吸、泌尿、生殖、循环、内分泌、感觉、神经系统。主要：运动、感觉、神经 常见的集中视觉环象：①暗适应和亮适应②视错觉③眩光 眩光：当人的视野中有极强的亮度对比时，由光源直射出或由光滑表面的反射出的刺激或耀眼的强烈光线。 眩光可使人眼感到不舒服，使可见度下降，并引起视力的明显下降。 眩光对作业的不利影响：主要是破坏视觉的暗适应，产生视觉后像，使工作区的视觉效率降低，产生视觉不舒适感和分散注意力，造成视觉疲劳。 应该采取的措施：(1) 限制光源亮度(2) 合理分布光源(3) 改变光源或工作面的位置(4)合理的照度 视错觉：是人观察外界物体形象和图形所得的印象与实际形状和图形不一致的现象。 分为：①形状错觉②色彩错觉③物体运动错觉 视觉运动规律;①先水平后垂直、从左到右、从上到下、顺时针②左上限(最优)、右上限、左下限、右下限(最差)③易于辨认的颜色顺序：红、绿、黄、白(两种匹配一起：黄底黑字、黑底白字、蓝底白字、白底黑字) PSI书律(三节律)：(体力23天，情绪28天、智力33天) 视野范围：白色视野＞黄蓝色＞红＞绿 注意：是心理活动对定对象的指向性和集中，有机体对周围环境制激的选择性知见。可分为无意注意和有意注意两种， 注意的特性：表现在注意范围、注意持续性，注意选择性，注意不稳定性。 引起不注意的原因：①强烈的无关刺激的干扰②注意对象设计欠佳③注意的起伏④意识水平下降导致注意分散 预防不注意产生差错的方法：1)建立冗余系统，为确保操作安全，在重要岗位上，多设1-2个人平行监视仪表的工作2)为防止下意识状态下的失误，在重要操作之前，如电路接通或断开、阀门开放等才用“指示唱呼”，对操作内容确认后再动作3)改进仪器、仪表的设计，使其对人产生非单调刺激或悦耳、多样的信号，以免误解。 情绪、情感是人对客观事物的一种特殊反应形式。 不安全情绪：急躁情绪，烦躁情绪 七情：喜、怒、哀、欲、爱、恶、惧 情绪和情感的区别：情绪：(1)生理需要是否得到满足。(2)动物共有(3)情景性、冲动性和明显的外部表现。情感：(1)社会性需要是否得到满足。(2)人类特有(3)情景性、稳定性和长期性。情绪、情感被环境影响、生理状态和认识过程三种因素制约。认识过程一关键 情绪可分为：心境、激情、应激。 心境，是一种使人的一切其他体验和活动都感染情绪色彩的比较持久的情绪状态。
1. 构成建筑的基本要素是建筑功能、物质技术条件、建筑形象。 建筑功能：房屋的使用要求，它体现建筑物的目的性。物质技术条件：是实现建筑物的手段，它包括建筑材料、结构与构造、设备、施工技术等有关方面的内容。建筑形象：是建筑体型、立面处理、室内外空间的组织、建筑色彩与材料质感、细部装修等等综合反映。 2. 建筑的主要任务是全面贯彻适用、安全、经济、美观的方针。 3. 建筑的分类： ①按使用性质分类： A?民用建筑一一供人们居住好进行公共活动的建筑 a?居住建筑，供人们居住使用的建筑 b. 公共建筑，供人们进行各种公共活动的建筑 B. 工业建筑一一生产性建筑 C农业建筑——农副业生产建筑 ②按建筑物层数好高度分类： A?住宅按层高分类：1-3层为低层建筑，4-6层为多层建筑，7-9层为中高层建筑，10层及10层以上为高层建筑。B.公共建筑按高度划分：不大于24m为单层和多层建筑，大于24m为超高层建筑。 C无论住宅还是公共建筑，建筑高度超过100m时均为超高层建筑。 ③按建筑规模和数量分类： A. 大量性建筑 B. 大型性建筑 ④按主要承重结构的材料分类： A. 木结构 B. 砖混结构（砌体） C. 混凝土结构 D. 钢结构 E?钢、钢筋混凝土结构 4. 建筑模数是选定的标准尺度单位 ①基本模数：数值100mm，符号M ②扩大模数：基本模数的整数倍 ③分模数：基本模数除以整数 5. 建筑物的耐火等级是由其组成构件的燃烧性能和耐火极限来确定的。 6. 耐火极限：是指对任一建筑物按时间-温度标准曲线进行耐火试验，从受到火的作用时起，到失去支持能力或完整性被破坏或失去隔火作用时为止的这段时间，用小时表示。 7. 建筑工程设计一般包括建筑设计、结构设计、设备设计等几个方面的内容。 8?建筑设计的程序：方案设计T初步设计T技术设计（扩大初步设计施工图设计。 9. 建筑平面定位轴线是确定房屋主要结构构件位置和尺寸的基准线，是施工放线的依据。建筑平面定位轴线有横向轴线和纵向轴线之 分。 开间：相邻两横向轴线之间的距离。 进深：相邻两纵向轴线之间的距离。 10. 南北朝向是我国大部分地区都广泛采用的，因为南向夏季太阳高度角大，冬季太阳高度角小。 11. 净高：楼地面到结构层（梁、板）地面或顶棚下表面之间的垂直距离。 12. 层高：该层楼地面到上一层楼地面之间的距离。 13. 建筑物：供人们在其内部生产、生活或者其他活动的房屋或场所。构筑物：人们不直接在其内部生产，生活的工程设施。 14. 建筑物的组成构件与作用： ①基础：基础是房屋的重要组成部分，是建筑物地面以下的承重构件。 ②墙和柱：墙是建筑物的竖向构件，其作用是承重、围护、分隔及美化室内空间。柱也是建筑物的竖向构件，主要用作承重构件，作用是承受屋顶和楼板层传来的荷载并传给基础。
老师列出的21 个重点问题 1 建筑通联系部分包括哪些空间，作用是什么？（P75-P80） 答：包括水平交通联系空间的走廊或走道，垂直交通联系空间的楼梯、电梯、坡道，交通枢纽空间的门厅、过厅等。 走廊，主要用来联系同层各个房间，有时兼有其他功能。 楼梯，楼房中常用的垂直交通联系设施和防火疏散的重要通道。 门厅，其主要作用是接纳人流、分配人流、室外空间过度等。 2 隔墙的构造类型？（P202-P205） 答：常见的隔墙可分为砌筑隔墙、骨架隔墙和条板隔墙。 砌筑隔墙指利用普通砖、多孔砖、空心砌块以及各种轻质砌块等砌筑的墙体。所以砌筑隔墙也分为砖隔墙、多孔砖或空心 砖隔墙、砌筑隔墙三种。 骨架隔墙有木骨架隔墙和金属骨架隔墙。 条板隔墙是指采用各种轻质材料制成的各种预制轻型板材安装而成的隔墙。 3.变形缝的类型，各种变形缝的设置前提?（P276-P279） 答：变形缝包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。 伸缩缝的设置前提：在长度或宽度较大的建筑物中，由于温度变化引起材料的热胀冷缩导致构件开裂时，沿建筑物的竖向将基础以上部分全部断开的预留人工缝。缝宽一般20~40MM。 沉降缝的设置前提：1)当一幢建筑物建造在地耐力相差很大而又难以保证均匀沉降时2)当同筑高度或荷载相差很大，或结构形式不同时；3)当同筑各部分
相邻的基础类型不同或埋置深度相很大时；4)新建、扩建建筑物与原有建筑物紧相毗连时；5)当建筑平面形状复杂，高度变化较多时。（30-70） 防震缝的设置前提:(1)建筑平面体型复杂，有较长突出部分 （2）建筑立面高差在6m 以上；（3）建筑有错层，且错层楼板高差较大；（4）建筑物相邻各部分结构刚度、质量截然不同。 4 圈梁的概念、作用是什么？（P191） 答：圈梁是沿外墙四周及部分墙设置的连续闭合的梁。其作用是配合楼板可提高建筑物的空间刚度及整体性，增强墙体的稳定性，减少由于地基不均匀沉降而引起的墙身开裂。 5 明沟与散水的概念和作用？（P190 P191 图12-11 12-12） 答：散水，为便于将地面雨水排至远处，防止雨水对建筑物基础侵蚀，常在外墙四周将地面做成向外倾斜的坡面，这一坡面称为散水。
2014本科插班生考试大纲 （考试科目：学校体育学） Ⅰ考试性质 普通高等学校本科插班生（又称专插本）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ考试内容 总体要求：要求考生在了解和掌握学校体育学的基本概念、基本理论知识的基础上，正确把握学校体育与学生全面发展的关系；正确认识与实现学校体育的目标；正确认识体育课程的本质；正确理解体育课程标准的设计思路；正确认识体育课程实施的过程与具体组织；正确对学生的体育学习进行有效的评价，能充分地开发与利用体育课程资源；正确开展课外体育活动、课余体育训练和课余体育竞赛；了解现代体育教师具备的条件与优秀体育教师的成长。 第一章学校体育的历史沿革与思想演变 ⒈考试内容 ⑴现代体育思想的形成与体育教育化。 ⑵学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化。 ⑶各种体育教育思想的实质及对我国学校学校体育发展的影响。 ⒉考试要求 ⑴理解与掌握各体育教育思想的内容。 ⑵了解原各体育教育思想发展的主要年代、社会背景与发展标致及代表人物。 ⑶了解20世纪后期学校体育发展的新趋势，特别是体育课程的新特征。 第二章学校体育与学生的全面发展 ⒈考试内容 ⑴学校体育与学生身体的发展。 ⑵学校体育与学生心理的发展。 ⑶学校体育与学生社会适应。 ⑷掌握基本概念：体质、个性、社会健康。 ⒉考试要求 ⑴掌握学生身体形态发育、机能发育及体能发展的主要特点。 ⑵了解学校学校体育对学生身体、心理及社会健康发展的作用与要求。 第三章我国学校体育目的与目标 ⒈考试内容 ⑴学校体育的结构：运动教育、健康教育与教育活动和家庭中的体育。 ⑵学校体育目的与目标的本质；制定学校体育目标的4种取向与依据要求。 ⑶实现学校体育目标的基本途径与基本要求。 ⑷掌握基本概念：我国学校体育目的、学校体育目标、体育与健康课程目标、运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理与社会健康目标、课外体育目标。 ⒉考试要求 ⑴通过对我国学校体育目的、目标了解，掌握学校体育内容的构成及种层次目标的定义。 ⑵理解与掌握实现我国学校体育目标的基本途径与基本要求。
人机交互各章知识点 第1章 1. 人机交互的概念，所涉及的学科及关系。 答：人机交互（Human-Computer Interaction，HCI）是关于设计、评价和实现供人们使用的交互式计算机系统，并围绕相关的主要现象进行研究的科学。 人机交互技术与认知心理学、人机工程学、多媒体技术和虚拟实现技术密切相关。其中，认知心理学与人机工程学是人机交互技术的理论基础，而多媒体技术、虚拟实现技术与人机交互技术是相互交叉和渗透的。 2. 人机交互研究的内容。 答：人机交互的研究内容有人机交互界面表示模型与设计方法、可行性分析与评估、多通道交互技术、认知与智能用户界面、群件、Web设计、移动界面设计。 3. 人机交互经历的三个阶段 答：命令行界面交互阶段、图形用户界面交互阶段、自然和谐的人机交互阶段 4. 发展趋势 答：集成化、网络化、智能化、标准化 5. 狭义的讲人机交互技术 答：人机交互技术主要是研究人与计算机之间的信息交换，主要包括人到计算机和计算机到人的信息交换两部分。 第2章 1. 人的主要的感知方式答：视觉、听觉、触觉 2. 人的常见认知过程 答：1、感知和识别 2、注意 3、记忆 4、问题解决5、语言处理 交互原则：许多认知过程是相互依赖的，一个活动可同时涉及多个不同的过程，只涉及一个过程的情况非常罕见。 3. 人机系统设计步骤答：（1）需求分析阶段（2）调查研究阶段（3）系统分析规划阶段 （4）系统设计阶段（5）测试阶段（6）人机系统的生产制造及提交使用阶段 4. 人机工程学的定义 答：人机工程学是研究“人-机-环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中的人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。 第3章 1. 交互设备的的分类输入设备 { 文本输入设备：键盘、手写输入设备（手写板）图形输入设备：二维扫描仪、数码摄像头三维信息输入设备：三维扫描仪、动作捕捉设备指点输入设备：鼠标、光笔、控制杆板、触摸屏} 输出设备 显示器、打印机、语音交互设备（耳麦、声音合成设备） 虚拟现实交互设备： 三维空间定位设备（空间跟踪定位器、数据手套、触觉和力反馈器），三维显示设备（立体视觉、头盔式显示器、V A VE（洞穴是现实环境）、裸眼立体显示器、真三维显示） 第5章 1. 人机界面的分类方式： 根据用户界面的具体形式、根据根据用户界面中信息载体的类型、根据计算机输出信息的形式 图形用户界面有哪几种：命令行界面、图形界面和多通道用户界面 2. 图形用户界面的三个重要思想 答：1.桌面隐喻 2.所见即所得 3.直接操纵 3. 设计用户界面的一般性原则 答：(1)界面要具有一致性 (2)常用操作要有快捷方式 (3)提供必要的错误处理功能
1、构成建筑物的基本要素是：建筑功能、建筑技术、建筑形象。 2、建筑物按使用性质分：民用建筑（居住建筑、公共建筑）、工业建筑、农业建筑 3、设计阶段：初步设计阶段、技术设计阶段、施工图设计阶段、 4、建筑模数：建筑模数是选定的尺寸单位，作为尺度协调中的增值单位。 基本模数：1M=100mm. 扩大模数3M 6M 12M 15M 30M 60M…分模数1/10 1/5 1/2. 5、功能空间：主要使用部分（主要房间）辅助使用部分交通联系部分 6、一个房间的面积一般是由家具设备占用的面积，人们使用活动所需的面积和房间内部的交通面积三部分组成。一个房间的面积的大小与房间的使用活动特点、使用人数的多少以及家具设备的配置。 7、矩形教室便于家具布置，房间平面利用率较高，结构简单，施工方便，且便于构件统一，有利于建筑构件标准化。 8、房间的平面尺寸是房间的开间和进深。开间指房间在建筑外立面上所占宽度进深是垂直于开间的房间深度尺寸。窗地比：指窗洞口面积与房间地面面积之比。 9、窗的位置应综合采光、通风、里面处理和结构等因素来确定 10、交通联系部分：水平交通联系部分如走道、过道等，垂直交通联系部分如楼梯电梯扶梯坡道，交通枢纽如门厅、过厅。 11、每股人流通行所需宽度按550m,两股人流通行时的走道净宽不小于1100mm。走道的疏散宽度应根 据建筑物的层数、耐火等级和使用人数，按防火规范的相关规定。 12、中间走道走道净宽不小于2100，单面走道时，净宽不小于1800. 13；进行功能分区时，通常将使用性质相同或相近、联系紧密的房间组合在一起形成一区。 14、通常对使用中联系密切的各部分应靠近布置;对使用中没有直接联系又互有干扰的部分应尽可能的隔离布置； 对使用中既有联系又有干扰的部分可相近布置。 15、建筑平面组合形式：走道式、套间式、大厅式、单元式、混合式、 走道式：是用走道将各房间连接起来即走道在一侧或两侧布置。特点：是房间与交通联系部分明确分开，各房间不被穿越，相对独立，同时各房间之间又可通过走道保持必要的功能联系。走道式组合适用于面积不大，同类型房间数量较多的建筑：学校、办公楼、医院，宿舍套间式：是以穿越的方式将主要房间按一定序列组合起来。特点：把水平交通联系部分寓于房间之内，房间之间紧密联系，具有较强的连贯性。套间式组合适用于房间的使用顺序性和连续性较强的建筑，展览馆，博物馆，商店，车站 16、间距：南向建筑物的日照间距通常以冬至日或大寒日正午12时太阳能照射到南向后排房间底层窗台高度 为依据进行计算。 17 视线要求：可将座位逐排升高地面的升起坡度主要与设计点的位置及视线升高值有关。 顶棚常向舞台方向倾斜，顶棚形状设计避免采用凹曲面。 18、房间的净高是指室内楼地面到吊顶或楼板地面之间的垂直距离，楼板或屋盖的下悬构件影响有效使用面积时，房间净高应是室内楼地面到结构下缘之间的垂直距离。不宜小于2.2. 层高是指该层楼地面到上层楼面之间的垂直距离。 19、门的高度不设亮子：2.1 2.4 设亮子 2.4 2.7 20、错层组合：利用踏步来解决楼梯室外台阶 21、建筑物：基础、墙柱、楼板层和地层、楼梯、屋顶、门窗 基础（构造形式）：条形基础、独立井格式筏形箱型桩基础 22、墙身加固：增加壁柱和门垛设置圈梁加设构造柱（180*240）圈梁当遇到洞口不能封闭时，应在洞口上部或下部设置不小于圈梁截面的附加圈梁。 23、当楼梯底层中间平台下做通道时，使平台净高满足要求：1、降低楼梯中间平台下的地面标高2、增加楼梯底层第一个梯段的踏步数量，3、结合上述两种方法 24、变形缝：伸缩缝沉降缝防震缝 考虑设置沉降缝：1、建筑物建造在不同土质且性质差别较大的地基上2建筑物相邻部分的高度、荷载或结构形式差别比较大3 建筑物相邻不分的基础埋深和宽度等相差悬殊4 新建建筑物与原有建筑物相毗连5、建筑物平面形状复杂且连接部位较薄弱
房屋构造——《房屋建筑学》 接本考试复习讲义 题型：1.单选 20*1’ (20’) 2.填空 10*1’ (10’) 3.名词解释 5*3’ (15’) 4.简答 5*5’ (25’) 重点复习 5.画图 5*6’ (30’) 重点复习 考试时间：2.5h 复习方法： 分题型复习。将讲义打印出来，单选、填空、名解利用零散时间，没事的时候看讲义（有时间将对应书本的相关部分看看最好，做到真正理解，讲义中标注的（看书上相关内容）的，一定要看教材的相关内容，讲义上没有的也可能考！）；简答题要拿出一定整块的时间来背诵，做到考场时能准确写出关键词、关键数字，不遗漏关键点；作图题要对照要求掌握的图自己认认真真画两遍，尤其要注意图上标注文字和标注的位置！
3.（P7）建筑的构成要素：第一，建筑功能第二，建筑技术第三，建筑形象第一是功能，是起主导作用的因素。 4.(P7) 民用建筑的分类： ①居住建筑，如住宅、集体宿舍等 ②公共建筑，如行政办公建筑、文教建筑、医疗建筑、商业建筑、演出性建筑、体育建筑、展览建筑、旅馆建筑、交通建筑、通讯建筑、园林建筑、纪念性建筑等。 5.（p8) 超高层建筑：建筑高度大于100m的民用建筑为超高建筑物。 6.（p8）耐火等级：一级二级三级四级（知道哪级标准高） 7.（p8) 耐火极限是指在标准耐火试验条件下，建筑构件，配件或结构从受到火的作用时起，到失去稳定性、完整性或隔热性时止的这段时间，用小时表示。 8.（p9）建筑模数是选定的尺寸单位，作为尺度协调中的增值单位。 9.（P9）基本模数的数值规定为100mm，符号为M，即1M=100mm。建筑物和建筑物部件以及建筑组合件的模数化尺寸，应是基本模数的倍数。 10.（p9）导出模数分为：扩大模数和分模数 11.（p9）模数数列是以基本模数、扩大模数、分模数为基础扩展成的一系列尺寸。 12.（p11）民用建筑工程分为方案设计、初步设计和施工图设计三个阶段。 13.（p11）建筑设计的依据： ①使用功能：（1）人体尺度及人体活动所需的空间尺度 （2）家具、设备尺寸和使用它们所需的必要空间 ②自然条件：（1）气象条件 （2）地形、地质及地震烈度 （3）水文。 14.（p17)主要使用房间是建筑物的核心，由于它们的使用要求不同，形成了不同类型的建筑物（住宅的起居室、卧室；教学楼中的教室办公室；商业建筑的营业厅；影剧院的观众厅）15.（p17)交通联系部分是建筑物各房间之间、楼层之间和室内与室外之间联系的空间（各类建筑物中的门厅、走道、楼梯间、电梯间） 16.（p18)单个房间平面设计是在整个建筑合理而适用的基础上，确定房间的面积、形状、尺寸以及门窗的大小和位置； 17.（p17)平面组合设计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系，结合基地环境及其他条件，采取不同的组合方式将各单个房间合理地组合起来。 18.（p19）民用建筑常见的房间形状有矩形、方形、多边形、圆形等。 19.（P23）一般单股人流通行最小宽度取550mm 20.（P23）当房间使用人数超过50人，面积超过60平方米时，至少需设两个门。 21.（P23）民用建筑采光等级分为5级（Ⅰ级要求最高，Ⅴ要求最低，） 22.(P24)门窗设置要求（简答）： ①门窗位置应尽量使墙面完整，便于家具设备布置和合理组织人行通道。 ②门窗位置应有利于采光通风。 ③门的应方便交通，利于疏散。