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该不该允许孩子带手机上学

该不该允许孩子带手机上学
该不该允许孩子带手机上学

该不该允许孩子带手机上学?

2012-09-21 来源:武汉晚报

近日,记者在某省重点中学采访时,看到过道上摆着一个处分公告,有三名高二学生因为带手机入校,分别被扣除德育学分20分,并受到严重警告处分。另有两名高二学生,分别因为在校园玩手机和自习时玩手机,被扣除德育学分30分,并处记过处分。

学生带手机入校竟受到这么严厉的处分,记者对此始料未及。看来,手机已成为学校的一个矛盾焦点。各学校对此持什么态度?学生和家长如何看待此事?记者就此在多所中学进行了调查。

◇个案:

武汉市十五中学政教主任胡江陵介绍,2001年以前,手机还未像如今这样普及,当年拥有手机的同学非常少。2001年以后,学生带手机到学校的现象愈演愈烈。学校为此明文规定,禁止学生带手机入校。学校一旦发现学生将手机带进学校,便立即予以收缴。

收上来的手机怎么办?当年,手机还是贵重物品,收缴上来的手机悉数上交到学校政教处,每部手机装入一个信封,上面写着机主的姓名、班级和没收手机的原因。结果,收缴的手机竟将政教处的保险箱塞得满满当当。这些手机在保险箱里一存就是一学期,直到下学期开学,家长才能来领。

那几年,每到开学,家长们便来到学校领手机,排起的长队足足有100多米,形成一道特有的风景。

2005年9月份以来,学校便放开了对手机的禁令,允许学生带手机入校,但在上课、自习及考试时必须关机。由于忘记关机被老师发现没收手机的,一个学期每个班也就一两起。

◇校园手机管理“由堵到疏”

武汉几乎所有的中学都通过校规、通知和学生行为规范等形式,对学生携带手机入校进行严格管理。但现在已有些学校在悄然改变管理方式。

省实验中学学工处主任谢英水介绍,学校的制度也在与时俱进。今年,对于学生携带手机入校,学校的态度从以往一味的“堵”改为“疏”。今年8月,学校新出台的《学生手册》中写明,允许学生带手机入校。学生上学期间,家长需要联系学生,可通过班主任帮助联系,而学生联系家长可通过班主任或科任老师的手机与家长联系。确有学生需要用手机的,必须经过家长同意后,向班主任提出书面申请,班主任有权根据学生和班级的具体情况作出决定。

省实验中学规定,教学区与学习区以外的场所才能使用手机。

学校还对允许使用手机的时段做出限制:早上7时20分以前,中午12时05分到13时,17时30分到18时10分;晚自习以后,住校生熄灯时应该将手机关机,禁止熄灯后使用。

◇调查:“学生毋须拥有手机”得票第一

“没带手机到学校的同学请举手!”近日,记者征得校方和班主任同意后,把老师请出教室,在武汉十五中和省实验中学进行了针对手机的专项调查。

我们调查了两校408名高中生,其中52名学生没有手机,占总数的12.7%;211名学生有手机但长期不带到学校来,占总数的51.7%。

在省实验中学高一(4)班调查时,调查结果显示,全班除了3名学生没有手机外,其他拥有手机的学生都没带手机入校。

该班学生戢帅解释,今年8月份,他们在军训中,班主任告知学生,可以携带手机入校,但必须按照学校的规定使用手机。大家觉得平时学习时,带手机完全没必要,一旦碰到急事就借老师的电话与家长联系。

湖北省实验中学学工处主任谢英水介绍,学校对学生违规使用手机处分也较为严厉,违规者一律没收手机,给予通报批评甚至严重警告处分。

◇网络调查

近日,本报(《武汉晚报》)就“中学生有没必要配备手机”在汉网论坛、官方微博上发起网络调查。

共有121名网友投票,54票投给了“学生毋须拥有手机”;

得票数第二的是“带手机可方便学生与家长随时联系”,为45票。

得票最少的几个选项为“手机可作为学习的工具”、“持有手机是为了娱乐消遣”等。

调查结果显示,大部分网友认为,学生要么就不拥有手机,学生即使拥有手机,其惟一的正面作用就是为了方便与家长联系。

◇家长意见

●反对孩子用手机

清茶曼歌:昨天班级家长会上,班主任老师建议家长们别让孩子使用手机,对此我是很赞同。因为之前丫头就已经跟我说过,手机对她学习有不利影响,但她自己又控制不住。这次家长会班主任老师作为要求提出来,我就可以名正言顺地要求丫头上交了手机。

业精于勤:孩子整个高一就是一部手机斗争成长史,孩子的成绩也随之起伏不定。孩子也意识到手机的危害,现在孩子基本能做手机的主人,没有成为手机的奴隶。白天上课不用手机,成绩也随之稳定。我坚决反对孩子在校使用手机。

●孩子有手机是必要的

在水一方:我家离学校远,我每天要开车接孩子放学。但我有时临时有事接不了,或者路上堵住到晚了,都得跟孩子取得联系,孩子没有手机还真不行;更何况学校周边如今已找不到电话亭。

gold p:我也认为没必要强制要求不准带手机,小孩在路上有点急事,有个手机在身边还是方便一些。只要到了学校上课时将手机关掉,需要联系家人时再拿出来用,不会影响学习。

波洛:我们孩子也是初中就住校,初一就买了手机,用到现在高二。平常她一直是关机的,需要打电话才开机,一直平安无事。如果没有手机,我们平时根本无法联络,她基本每天晚上给我打一个电话。

●与孩子签“用机协议”

没得好乖得:保证不耽误学习的前提下可以有条件使用手机,如果成绩下滑那就限制使用。分数或名次需跟学生商量来定,可以写成合同形式。

●建议学校多装公用电话

黄昏星:学校还是装几个插卡的电话比较好,很多突发的事还是要与家长联系的,这样也可以杜绝带手机到校。

九月桂花香:我儿子初中三年住读都没有带手机,因为学校配置了公用电话,孩子有事可随时和家长联系。

◇他山之石

●韩国制定法案,规定小学生不能携带手机入校;准许国中生与高中生携带手机,但到校后须将手机交给学校集中保管,放学后还给学生。

●日本文部科学省要求,禁止学生携带手机上学。一些私立学校则规定,统一由学校购置学生的手机,该手机可携带到学校,上课时统一关机,学生与学生或师生通话免费,可通过GPS掌握学生发生紧急情况时的位置。

●英国教育部曾致函英国各学校的校长,明确表示除了紧急情况,16岁以下的学生不准使用手机。

●美国大部分学校不允许学生使用手机,佐治亚州在下午3时放学之前严禁学生使用手机。

◇专家观点

中南财经政法大学教授乔新生认为,手机作为通讯工具,能方便孩子与家长的联络;特别是发生一些突发意外事件时,手机的正面作用就会凸显。学校对手机管理“由堵到疏”的变化体现了教育的人性化,这种变化不仅是对学生负责,更是对社会负责。

手机的娱乐功能越来越强,??生自控能力较差,学校和家长必须规范孩子对手机的使用。

小学生不该带手机

小学生不该带手机: 我觉得大家不能带手机,因为: 1.我们还小,还不大能控制自己,所以有时难免会想在上课的时候,拿出来,偷偷玩一下,进而影响到听课质量和学习。 2. 我们小学生自制力较差,自我保护能力有限,有时候文具都很容易丢失,带着手机上学家长更不放心。 3. 手机会有很强的辐射,我们还在成长发育阶段,小学生大脑正处于发育阶段,因此对他们的伤害是很大的,所以最好不要用经常配戴手机,这样有利健康成长! 4.大家纷纷带手机,就有可能会想要攀比,拿手机出来炫耀。到时候有些人嫉妒,就会把你手机偷走,这样不但自己损失了几百块钱,同学之间还会产生予盾和不愉快。 5.小孩喜欢玩是天性,忙着玩手机就会忘记许多学生该做的事情而且现在老师也不大允许学生带手机去学校 所以,我想我们现在用手机还太早了,要用手机起码要到了初中自控能力强一点再说,这样我们才不会花太多时间贪玩手机,我们才能健康成长。 应该带手机: 1手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。 2与以前同学多交流,可以保持原有的关系;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 3一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 4里面的闹钟装置,可以随时使用. 5通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 6手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。 7当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。 8可以向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。

中学生使用手机弊大于利一辩辩词

各位老师,大家好,我是反方一辩,我们的题目是中学生携带手机弊大于利。 随着时代的发展,方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户,在大街上可以看到人手一机的情景,当中,也不乏有些中学生,随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手机的学生不占少数,调查结果显示,有57%的中学生拥有手机。手机流行于校园,其中的危害也就日益显现出来,受其直接影响的就是携带手机的学生。 中学生在校园内特别是在课堂上使用手机,影响非常不好。请对方辩友想象一下,一堂精彩的课,大部分同学都沉醉于老师的讲课中。突然,课堂上响起莫名的手机铃声,同学们瞬间陷于一片笑声中。那么这堂课还能好好上吗?可见手机的存在,不仅会严重扰乱课堂纪律,会给整个教学造成很坏的影响,还会影响同学们的学习。让我们再把目光放在那些上课时低着头一直看着桌子下的同学,看看他们桌子里已经调成静音了的,闪烁着的手机。谁还能否定手机的弊端?手机就如一种毒品,把同学们的魂都几乎快要勾走了。这些沉迷于手机的同学,假如他们不能及时悬崖勒马,在手机弊端的泥沼中越陷越深,等待着他们的是无尽的深渊。 政治课上我们已经不厌其烦的多次温习过的“中学生是有着自控能力差、辨别是非能力不强等一系列特点的特殊人群。”,中学生有着自己的特点,有着自己的劣根性。虽然对方辩友口口声声说着中学生只要正确使用手机,弊端便不复存在,但是这只是对方辩友的美好幻想罢了,现实是大部分中学生在老师的教导中仍然熬夜看手机,不厌其烦的玩手机游戏,依然在用手机发着一些无聊的甚至于低俗的信息。中学生就是这样的一个群体,能正确认识的只有少部分人。加大监管力度?这不正是已经承认了手机带来的弊端已远远超出了我们的想象。所以,才要加大监管力度呀!手机作为通讯工具,进入中学生群体,在最开始是怀着最美好的愿景,校方、社会并未持反对意见,然而,事实怎么样呢?现在,在中学生这个群体中,手机已经变成了手雷,引起了轩然大波,甚至成为一个重大的社会问题,成为教育者头痛的难题,不正是手机在初中生这个特殊的群体中造成的弊远远超过对方所想象的利所引起的吗? 如今手机已成重要的交流方式之一,但是,这样的交流为我们带来了什么好处?再请对方辩友想象一下,一个大家庭的亲友聚会,本来应该是热热闹闹,欢天喜地,现实却是:人手一台手机,大家都低着头,用着各自的手机,在手机世界中畅游。没有一个人与他人侃侃而谈,全场一片寂静。中学阶段正是培养人适应社会,融入社会的能力的一个重要阶段。能在手机交流软件上如他人聊得十分投机,在现实中见到熟人都一片陌生的人,这样的人能融入社会吗?手机带来的交流,是畸形的交流,是在各自的世界里,带着面具的交流。这些人甚至只有在网络世界里才能展现真正的自我。 手机固然是一种潮流,可谁又能说明潮流就是绝对正确的?中学生使用手机日益频繁是社会进步的表现,是社会潮流,但绝不是历史潮流,社会潮流不一定是正确的,所以我们才要举行这场辩论赛。为的就是辨明真理。而我们之所以要针对这一社会潮流展开辩论不正是因为这一潮流带来了问题,不正是因为它暴露了大量的弊端么? 再次,我再次重申我方的观点:中学生携带手机弊大于利。

论中学生是否应该使用手机

论高中生在校是否应该使用手机 随着时代的发展,手机方便,快捷的通信工具,走进了千家万户,在街上可以看到人手一机的情景。当然,这其中也不乏一些初中生,高中生。随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手机的学生,不占少数,据某中学的问卷调查结果显示,有48%的学生每天带手机上学,有73%的学生拥有手机,某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场,中学生使、用手机更应该值得关注。 关于中学生是否应该在校使用手机,我想各人有各人的看法。大多数同学认为使用手机是完全必要的;少数同学认为无所谓;据我了解还没有同学说不同意的,而学校多数确是禁止使用的,原因是会影响学习。可是上有政策,下有对策,同学们总会有各种隐蔽巧妙的方法偷偷使用手机,对各种屡禁不止、层出不穷的招数,并非成绩差生所谓的现象,老师也只好睁只眼闭只眼,只要不被当面抓着就行。而应该使用手机的理由也很简单:方便联系。 中学生手机三大用途:收发简讯,玩游戏、上网,有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具,而是一台与电脑一样,能收发讯息,能玩游戏,能上网,还可以听歌,收发图片的“迷你”,电脑,跟桌上电脑或的提电脑比较,手机的好处当然很多。有的学生认为,它能方便联络,方便使用,可以通简迅,非常轻便,无论拥有或使用手机的中学生,利用手机传简讯,可说已经成为手机的主要用

途,就算用手机来打电话的学生,也以闲聊为主,用来问功课,与家联系的很少。 当然某些学生的动机不纯,只是想摆酷、摆阔,甚至形成一种盲目的攀比心理,一唯的追求时尚新潮,而这种不健康的心态就不可能只表现在对手机的态度上,老师发现苗头肯定是要引导教育的。同时作为中学生,我们也应该懂得在什么场合下才能使用手机,我问过很多同学,他们都认为课堂上使用手机非常不好,这样是对老师的不尊重,从而影响老师的教学水平,也严重影响同学听课的质量。我认为,学校应该规定:上课时间不准使用手机,而在课余手机应该不被禁止,这样可以方便联系家长,同学朋友之间交流信息。如今已进入二十一世纪,在科技通讯如此发达的今天,没有手机不使用手机的人越来越少了,手机里储存的号码就是我们在社会里的一张关系网,也是属于我们生活的一部分,就像老师和家长一样,我们的世界除了书本外,还有很多鲜活的人的元素,也有强烈的社会元素。 上面说的都是些浅显的道理,我相信学校老师们早已考虑到,而最终大多数学校还是出此下策:禁止学生使用手机呢?是因为确是有些不自觉的同学,玩物伤志。所以我认为当前迫在眉睫的是素质教育,这也是我们国人一直强调和关注的,比如说网隐、游戏迷、泡手机、过度的追星,一些年轻人特别是中学生沉迷其中,势必消除他们的进取心,更别谈好好学习了。素质教育就是把一个人潜在的品质、素质激发出来,养成好的思想、学习习惯,学校要做的是加强各种道德品质的培养,自制力的培养,好的学习习惯的培养,如举行一些活

辩论赛:小学生该不该拥有手机

辩论赛:小学生该不该拥有手机 2017-07-07正方:支持小学生拥有手机反方:反对小学生拥有手机一个暖意融融的春日,我们成功地举行了一场学生辩论赛小学生该不该拥有手机”。 手机已经成为我们生活中的必需品,在校园里我们经常可以看到学生们使用手机;有事打我手机”更是一度成为他们的口头禅。 然而,就是这样一款小小的手机,引起了社会各方面的广泛关注:小学生该不该有手机?以童潇、恪远、思桦,桓菁、纪元为代表的正方,一开头,就以咄咄逼人之势阐述自己的观点:我方认为小学生应该拥有手机,这样无论在哪,都可以与家长保持联系,,家长也可以找到他们;此外手机可以当表看,培养学生的时间观念;里面的游戏可以打发无聊的时间,还可以开发智力;手机属于高科技产品,便于小学生了解高端知识.。 ”以谢咏岚,梁咏岚,龚志薇,朱哲麟为代表的反方则不甘示弱,他们阐述道:小学生拥有手机最多用它来玩游戏!纯属浪费。 此外,手机辐射虽然较小,但对小孩子幼小的身体还是有的伤害。 而且,小学生一旦拥有手机的话,容易使他们形成不良的攀比心理,对自身的成长十分不利!再者,手机上的不良信息也较多,小学生自制力较差,容易影响心理健康!”他们双方争锋相对,互不相让,使辩论达到白日化。

时下,手机越来越普及,可谓大势所趋,从最初只有高收入人群才拥有手机到目前几乎全民拥有,手机涌向小学生人群。 最后的总结,正方又用极富有激情的演讲再次阐明他们的观点:小学生应该拥有手机,让家长与老师为学生进行疏导,让学生们具备自律意识,以健康,文明的心态使用手机。 ”反方也毫不示弱清晰地总结了他们的理由:小学生不应该拥有手机,小学生的自我控制能力差,上课时玩手机就会影响上课质量,拥有手机,无疑也会为家庭增加负担,处于消费者群体的小学生还不宜拥有手机。 ”双方精彩绝伦的总结使辩论赛达到了高涨,全班同学都融入到这场辩论赛中。 我也忍不住为孩子们精彩的表现叫好。 在如今信息产业突飞猛进的时代,手机作为社会发展的产物。 已经成为现代人普及的沟通工具。 小学生该不该拥有与使用手机,关键还是靠家长和学校的引导,加强学生自身的自控力。

中学生上学该不该带手机

中学生上学该不该带手机? 小才叶子 最近,笔者无意间在某报上看到一篇关于中学生因带手机学校作出处理的评论报道《请将“犯错权”还给孩子们》之后,笔者颇有感触: 首先,“广西平南师范高中因学生带手机进课堂开除20多人”。(据载《深圳晚报》),这种做法笔者认为是欠妥。但深讨其究竟,也必有其难言之隐。学校为何作出如此举措,笔者认为并非评论作者之观点所言,而笔者认为实属目前学校管理之无赖,教育之功“苍白无力”而为之。试想为何学校要将“学生带手机进入学校要被开除”写入《校规》第一条(注意是第一条!)?开学时学校还与学生家长签订承诺书,可见学生带手机进课堂不是个别现象而是普遍现象,甚至可以认为是校园泛滥。难道学校对学生带手机进课堂没有教育,对其利弊没有认真分析,没有宣传教育?家长难道不知道孩子带手机进学校弊大于利?只是有些学生、家长视学校的规劝无动于衷,雷声大雨点小——无济于事。学校没有多少效果而为之。学生带手机进学校直接影响着学校的管理,影响学校的正常课堂教学,影响着学生的学习,影响学生的休息。而一味地归结为学校的“懒政思维”,难免有点以偏概全。 其次,“学生带手机进课堂”对学生有百害无一利。第一,学生上课玩手机、玩游戏、聊QQ,上色情网站,上课能专注、集中精力听课、积极思考问题吗?教学双边活动在如此情形下能配合协调吗?第二,对个别学生则利用手机为考试作弊的工具,这种品行极大地破坏努力用功学习风气。第三,也许你认为,学生带手机进课堂“我不玩”,关机怎么会影响学习还不理解。现实是你想象的这样吗?我看未必。一是平常学生玩惯了手机,思想上总有念头游戏中的“乐趣”,QQ中的“忙聊”,网络的幻觉必会若隐若现,谁能把握这个度,必然造成上课精力分散,良好的时间在玩乐中消逝;二是上课若没有及时关机,谁能保证上课期间没有电话和信息干扰,怎不影响学习?害人又害己。倘若一节课内有几部手机轮翻“轰炸”,这节课教师还能顺利进行下去吗?难怪早在若干年前,上级就有明文规定,上课期间教师不能接听手机。试想上级何由要作此规定可想而知。三是即使是课余时间(休息时间),当你身边有手机不断地吵闹声,你能尽心如

初中生使用手机弊大于利辩论赛

初中生使用手机弊大于利辩论赛中学生手机三大用途:收发简讯,玩游戏、上网 有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具,而是一台与电脑一样,能收发讯息,能玩游戏,能上网,还可以听歌,收发图片的“迷你”,电脑,跟桌上电脑或的提电脑比较,手机的好处当然很多。有的学生认为,它能方便联络,方便使用,可以通简迅,非常轻便,无论拥有或使用手机的中学生,利用手机传简讯,可说已经成为手机的主要用途,就算用手机来打电话的学生,也以闲聊为主,用来问功课,与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上,你来我往,没完没了,时间便在这指间悄然流逝,话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信,荒废了自己的学业不算,还要影响上课纪律,使得老师停止讲课,把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者,把手机作为考试作弊的工具。 使用手机有弊的方面: ①短信聊天,影响休息,贻误学业。多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短信的多。 ②不良信息,玷污心灵。据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境,父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 ④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算,家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了,而且一条信息可以发给好几个同学,作弊的范围很广。 ⑥使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机,突然来电话,影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。 ⑦手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能,却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。 过早地让学生使用手机会助长他们奢侈浪费和盲目攀比之风。班内学生的家庭经济状况各不相同,一些学生不比学习,而是比谁的手机更高档。攀比的结果是,手机档次越来越高,而一些买不起手机的学生会感到自卑,甚至一些学生为了得到一部手机而去偷盗、抢劫,走上违法犯罪的道路。

关于“中学生应不应该买手机”调查报告

参与人员:何旭艳、郑璐丹、白洪凯、陈乐夫、詹新静、叶惠敏、杜怡衡 指导老师:徐丹阳 课题研究方案 一、首先进入手机报价表,让我们获取许多的信息:

(1)你有手机吗? A .有 B. 没有 (有的回答偶数问题,没有的回答奇数问题) (2) 你经常用手机做什么? A.玩游戏 B.发短信 C.与家长联系 D.上网 E.其他 (3) 什么原因使你没买手机? A. 家长不愿意,怕影响学习 B.自己不想要 C.其他 E.其他 (4) 你有将手机带进教室吗? A. 有 B. 没有 (5) 你父母准备什么时候给你买手机? A.初中上完后 B.高中上完后 C.大学上完后 D.没说 (6) 你父母有没有为买手机给你而后悔? A. 有 B. 没有 (7) 你有为买手机与父母争吵吗? A. 有 B. 没有

对此,我对温州二中初一(1)班随即找了30 人进行了调查,有了以下结论: 三、关于调查后的结果与反思: (1) 你有手机吗? 有无手机统计图 5 10 15 20 25 (人数) A .有 B. 没有 评头论足: 由此看来,手机在我们班还不是十分普及,很少有同学拥有手机,看来大部分家长对学生买手机也是有自己的看法的,学生也觉得买手机没有必要。某家长说: “我认为中学生买

手机根本没有必要,很有可能会弄丢,而且会影响学习。”那么。我们来看看那些有手机的同学拿手机来干什么呢? (2)你经常用手机做什么? (对于有手机的5人) 经常用手机做什么统计图 A.玩游戏 B.发短信 C.与家长联系 D.上网 E.其他 评头论足: 不难看出,60%的同学是用来与家长联系,而另外的40%则是用来发短信的。 (3)什么原因使你没买手机? (对于没有手机的25人) 什么原因使你没买手机统计图 A . 家长不愿意,怕影响学习 B.自己不想要 C.其他 评头论足: 既然有这么多的同学没有手机,那他们的原因是什么呢?从图中可以看出“家长不愿意买,怕影响孩子学习”的占大多数,而“自己不想要”的也占40%,家长的行为,只是怕孩子耽误学业,会影响孩子的前途。而同学自己不要,我想,大多数也是怕影响学习。其实,只要你有很强的自制力,拥有一部属于自己的手机是没有问题的。但人们往往为了“以防万一”而不给孩子买手机。其实,这些原因正能反应出人们的心理。 40% 60% 40% 20% 40%

辩论会 该不该带手机到学校

该不该带手机到学校辩论会 辩题:带手机到学校的利与弊 地点:506班课室 时间:2014年3月12日 方式:学生自由选择正方或反方提前一天让学生收集资料 主持人:教师 整理:邓颖琳 教师:同学们,现代是一个信息化的时代,手机进入我们千家万户,我们生活在经济发达的顺德,每个人不光接触到了手机,多数学生还拥有了手机,他给我们的生活带来极大的方便,改变着我们的生活方式。但手机也是一把双刃剑,有利也有弊,有的学生还把手机带到了学校,到底好处在哪里,弊端有哪些,今天我们举行一个辩论会,题目是:带手机到学校的利与弊,希望大家畅所欲言。首先有请正方发表见解。 正方1:应该带手机。它的方便有好多好多,比如说它的通话功能,就可以给人们带来极大的方便,无论你人在何处家长都可以联络到你,免除家长的担忧。 正方2:另一个方便的功能则就是它的信息功能,在平常的时候要通知一个人一件事想到的就准是打电话,可在这新的世纪里面打电话变得越来越俗的事情了,然而发短信,发微信,上QQ就不同了,即可以通知到也可以省钱,当然在这里说明如果重要的事还是打电话比较好。 正方3:这手机方便的第三个功能就是里面的闹钟装置,可以随时使用。 正方4:第四个方便功能就是通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的,这个功能可不能小看它,万一别人打来有什么急事,你后悔都来不及,当然提到这一定会有人问:现在家庭电话里不也有装来电显示的吗?这个问题我告诉你一件事你自然就会明白了。新闻上曾报导过又一家人出去游玩把自己家的狗放在了屋里没人管,结果狗狗跑到了阳台上小脑袋夹在了阳台的两根铁杆之间,特别可怜,邻居往他家打电话,没人在家。所以就算有来电显示也是远水救不了近火 正方5:第五个方便就是一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 正方6:第六个方便则就是手机的本身,手基本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。 正方7:手机可以上网,随时可以了解国内外的时事新闻,还可以通过百度搜索资料,是我们学习的好帮手。 正方的同学准备很充分,查阅了不少资料,说了许多手机的好处,但有的地方偏离了带手机到学校的前提。下面有请反方的同学发言。 反方1:.现在手机虽然便宜了,可对小学生来说是挺贵重的,每个月还要电话费,一年下来至少也要好几百元。 反方2:手机有电磁辐射,对小学生发育有影响,网上一则新闻报道,一个孩子由于沉迷手游,患上了近视,头晕,精神不集中。

中学生该不该带手机

范文一社会发,是手机作为科技进步带给人类的新工具新事物,是符合窗外两耳不闻“展规律的。如今,身处信息时代的中学生们已不再是沟通工的书呆子。所以,拥有作为现代社会主要事,一心只读圣贤书”之一的手机,是社会发展进步的必然。具手机对许多家长来说已不是一部随着生活水平的提高,为学生配、加强信息交流,增强人与1太大负担,有了手机后可以享受如下便利、、使用手机可以用于上网查询资料,帮助学习2 3人之间的情感交流智力游、可以玩上学、放学途中遇到突发事情,可以及时与家长联系4、一些手机的拍摄功能,可以随时拍下5戏,开发智力,调节大脑等。、通7可以随时使用一些有意义有价值的东西。6、里面的闹钟装置,. 手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知,话记录功能现在是个信息社会,时代在发道,在手机里是有记录的。方便查阅。年,肯8展,中学生用手机很正常,是一种时代潮流,再过个年或10定绝大多数学生拥有手机。就像我们当时用手表一样,由稀奇到普通。随着经济的发展,手机作为现代人生活的一个组成部分,它给人们生活带来方便,是人与人沟通的重要工具,也是时尚的体现。范文二里我校园如今手机已经成为我们生活中的必需品,即使是在已经成有事打我手机们经常可以看到学生们使用手机;在中学生中,“”以及由此引发垃圾短信、不健康的为口头禅。课堂上频频响起手机铃声等问题,让越来越

多的老师和家长感到担忧。笔者不提倡中攀比心理的. 学生带手机,理由如下: 首先,中学生带手机,虽然是社会进步的体现。但作为年龄 打活动面比较狭窄,自制能力不强,有的学生在课堂上较小的中学生,和他们的学习。中学生正处于,发短信,这样很容易影响课堂秩序游戏的交流加强的同时,也增加了一个青春反叛期,手机的使用让学生之间早恋的机会。 其次,中小学生保护自己的能力不强,手机虽然不是很贵重 的注的物品,但带在一个十一二岁的孩子身上,很容易引起不法分子意。尤其对一些心理不成熟的孩子,故意的露富,容易遭到不法分子的敲诈勒索。,这对孩电话号码手机中通常会存一 些家庭住址或者家长的子有好处,但也很容易被犯罪分子利用。另外,从健康角度考虑,使用手机对青少年的健康不利。有 专家表示,由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄,因此,孩子%。手机辐射会在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50对脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。因此为健康着想,青少年应该尽量减少手机的使用。 最后还有一点,手机对于没有经济能力的中学生来说,算是 一种高消费,这样会引发学生的攀比心理,影响学生的身心健康发展。总之,学生拥有智能手机弊端很多。为了孩子的健康成长,不建议价值观念给孩子配备智能手机。范文三 时下,校园颇为时髦的一句话就是:有事给我打手机。特别

关于中学生该不该带手机进校园的调查报告

关于中学生该不该带手机进校园的调查报告研究目的:随着科技的不断发展,人们的生活也越来越丰富多彩,手机也普遍出现在我们的日常生活中,中学生也逐渐成为手机一族。但社会上对中学生带手机进校园有不同的声音,我希望通过这次的调查研究活动,正确地认识中学生带手机的利与弊,正确地看待及使用这现代科技的产物。 以下是我调查的情况 1)问卷调查记录情况 学生篇: ①中学生该不该带手机进校园?占调查总人数比 A、应该66.9% B、不应该28.1% C、无所谓5% ②觉得应该的原因是?占“应该”总人数比 A、和父母联系方便20% B、发信息、聊天40.35% C、上网、玩游戏20.16% D、可以显示自己的身份12.9% E、其他6.59% ③那觉得不应该的原因是?占“不应该”总人数比 A、基本上没多大用处54.56% B、影响学习10.73%

C、经济负担,交不起话费20.34% D、其他14.37% ④你有手机吗?占调查总人数比 A、有56% B、没有44% ⑤如何得到手机?占“有”手机总人数比 A、亲人赠送64.78% B、用自己的零花钱买15.46% C、其他19.76% 家长篇: ⑥你同意孩子带手机吗?占调查人数的比 A、不同意45.74% B、同意43.22% C、其他11.04% ⑦您同意的原因是?占“同意”总人数比 A、离家远,可随时联系41.1% B、让亲子之间更容易沟通10% C、随时掌握孩子的行踪25.6% D、经济允许,可以让孩子方便联系13.3% E、其他10% ⑧那不同意的原因是?占“不同意”总人数比 A、上课注意力不集中45.73%

B、怕孩子上网和坏人打交道,不健康的信息影响22.3% C、手机辐射不利于健康15.74% D、怕孩子形成攀比的心理9.15% E、其他7.25% 2)采访记录情况 1、家长:经济条件允许就带。 家长认为带手机最大的好处是联系方便,以便自己更好地确定 自己的孩子在什么地方干什么。而且,在科技发达,手机话费降低,又出现小灵通和校园卡,所以只要条件允许,给孩子配一部是可行的。 2、老师:影响正常的课堂教学秩序 老师认为,一节课才仅仅的40分钟,对于传授知识时间已够紧的了,可学生在上课的时候玩游戏、发短信,低着头手指动动一堂课就这么过去了。所以,带手机进校园是不可取的。 3、同学:带手机给我们带来了很多方便 有了手机,我们不仅可以更好、更快地联系到想找的人。特别 是对于远离家来这里上学的学生,手机方便了自己与家人的联系,至于会影响上课听讲问题, 只要自己克制一下自己,就不会有影响了。 个人见解: 我通过这次的活动充分地认识到手机的利与弊,我个人觉得学 校也不能一味地禁止学生使用手机,这很容易造成学生的叛逆心理,越不能做的就越做,老师和家长要正确地引导才能让我们健康的成长。

关于手机是否应该带入校园

篇一:《中学生应不应该带手机进校园(一辩陈词+资料整理)》 谢谢主席,老师,同学们,大家好!我方的观点是“中学生应该带手机到校园” 在讨论这个问题之前,我们有必要先了解一下手机的用途和给我们中学生带来的好处。 手机作为一种现代化的即时通讯工具,无时无刻充实、方便着我们的生活成为我们即时与家长沟通的必备生活工具。想想我们是否遇到过这样的窘境当我们放学回家时,突然大雨倾盆而下,无论是走在路上的我们还是远方为我们担心的父母,心里都十分焦急。这时,手机就向我们和父母之间的纽带般瞬间减轻了亲人们对我们的担忧。当然在遇到很多意外极端情况时,遇上了歹徒、不法分子等突然事件时,手机就更会成为我们的救命工具。 其次,21世纪是信息高度发达的时代,手机已不仅仅是单纯狭义的通信功能了我们欣喜地看到小小的一个手机已融合了诸多功能,成为我们学习的助手,生活的帮手,诸如字典,计算器,记事本等等。我想这些大家都是同感深受了吧。当然又有同学会担忧中学生的自制力差会使手机成为影响学习的工具而提议绝对地禁止手机被带入校园。那么我们就需要静下心来审视自己,是手机所带来的坏处

影响到我们正常的学习,还是我们某些同学自身的个别问题没有让手机发挥其长处而成了坏处了呢?水是我们生活的必需,但是也可以淹死人,难道说我们因此就要远离水吗?我想这是弱者的回答吧? 为了逃避可能发生的困难就一味地拒绝而不去想想我们是否应该去学习游泳,了解水性,使水被我们所用,成为水的征服者和享受者呢?此外,在对我校不同班级及部外校的调查中,被调查的学生中有74%的同学平时带手机到校,且可以自觉做到在校上课期间保证关机状态。因此如何使学生们能不断提高自制力,合理使用手机,让手机发挥长处,才是我们需要深入讨论的问题。 同时允许学生带手机进校园也完全符合我校“以空气养人”的办学理念让我们在这种有如空气般,无形、无味、无痕,却无处不在、无时不在的有效制度下,潜移默化的、日积月累地培养提高我们的自制能力,让高科技能有效地为我们所用,做一个时代的追随者,而不是胆怯地一味禁止,成为新时代的拒绝者。 1.影响学习? 现在是个信息社会,时代在发展。(手机,象征着时代的进步)现在是个信息社会,时代在发展,中学生用手机很正常,是一种时代潮流,再过个8年或10年,肯定绝大多数学生拥有手机。就像我们当时用手表一样,由稀奇到普通。所以我也不认为学生用手机会影响学习,如果认为玩游戏、发短信不利于学习,那么就算禁止学生用手机,学生还是会做其他的事打发时间,比如听随身听,关键

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【推荐】辩论赛:小学生该不该拥有手机-范文模板 本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议请及时联系,本司将予以删除 == 本文为word格式,简单修改即可使用,推荐下载! == 辩论赛:小学生该不该拥有手机 正方:支持小学生拥有手机 反方:反对小学生拥有手机 一个暖意融融的春日,我们成功地举行了一场学生辩论赛“小学生该不该拥有手机”。手机已经成为我们生活中的必需品,在校园里我们经常可以看到学生们使用手机;“有事打我手机”更是一度成为他们的口头禅。然而,就是这样一款小小的手机,引起了社会各方面的广泛关注:小学生该不该有手机? 以童潇、恪远、思桦,桓菁、纪元为代表的正方,一开头,就以咄咄逼人之势阐述自己的观点:“我方认为小学生应该拥有手机,这样无论在哪,都可以与家长保持联系, ,家长也可以找到他们;此外手机可以当表看,培养学生的时间观念;里面的游戏可以打发无聊的时间,还可以开发智力;手机属于高科技产品,便于小学生了解高端知识.。”以谢咏岚,梁咏岚,龚志薇,朱哲麟为代表的反方则不甘示弱,他们阐述道:“小学生拥有手机最多用它来玩游戏!纯属浪费。此外,手机辐射虽然较小,但对小孩子幼小的身体还是有的伤害。而且,小学生一旦拥有手机的话,容易使他们形成不良的攀比心理,对自身的成长十分不利! 再者,手机上的不良信息也较多,小学生自制力较差,容易影响心理健 康!”他们双方争锋相对,互不相让,使辩论达到白日化。 时下,手机越来越普及,可谓大势所趋,从最初只有高收入人群才拥有手机到目前几乎全民拥有,手机涌向小学生人群。 最后的总结,正方又用极富有激情的演讲再次阐明他们的观点:“小学生应该拥有手机,让家长与老师为学生进行疏导,让学生们具备自律意识,以健康,文明的心态使用手机。” 反方也毫不示弱清晰地总结了他们的理由:“小学生不应该拥有手机,小学生的自我控制能力差,上课时玩手机就会影响上课质量,拥有手机,无疑也会为家庭增加负担,处于消费者群体的小学生还不宜拥有手机。” 双方精彩绝伦的总结使辩论赛达到了高涨,全班同学都融入到这场辩论赛中。我也忍不住为孩子们精彩的表现叫好。

初中生带手机进校园的利弊 辩词

中学生带手机的好处和坏处的什么…?……大家进来谈谈把 ①、影响休息。短信闲聊,贻误学业;不良信息,污染心灵; ②、攀比成风。因为手机型号在不断翻新,外形、功能、价钱都能成为比较对象,攀比心理自然会影响到学习和学生的心态。在这种情况下添置手机,会助长青少年不正确的价值观和消费心理。 ③、影响学校治安。随着越来越多的学生带手机入校,校内失窃案也时有发生,同时校外的“克米”份子也把目光转向了手机。 ④、手机为考生考试作弊提供了条件,曾发现有些考生的答卷选择题全对,而简答题则一窍不通。 ⑤、手机对人有辐射。由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄,因此,中学生使用手机时,大脑吸收的辐射比成年人要高出50%。手机辐射会对脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。 学生带手机回校,有何好处/坏处? 好处: 1)如果学生家长有急事找子女,可以透过电话尽快联络,反之亦然。 2)学生家长系子女上课前/下课后可以知道子女o既情况和行。 3)学生带的手机已有多项功能,如听歌,玩游戏,上网等,可以减少学生携带其他太多贵重物品如mp3、psp回校。 4)只要学生自律和校规作出适当o既配合,学生在上课时不可使用手机,带手机放入袋中又有何问题 5)现在手机已逐渐成为港人生活的必需品,如果在影响不到老师说书和学生学习o既情况下,不准学生携带手机,是否太不近人情呢? 6)学生带手机回校,可以交流一下手机消息,增进学生们的潮流资讯。 7)手机有录音设备,可以记录老师o既上课内容,回家作为温习之用。 8)如果在上课前/下课后遇到有突发情况,可以用手机拍摄一下当时情况,供警方或有需要人士使用。就算要报警,有个手提电话都方便D啦。 9)如果有少部份老师在上课时偷懒、疏於职守,学生系忍无可忍的情况下,可以用手机拍下老师上课时o既恶行,作为证据,以供学校监察o既作用。

中学生该不该带手机

范文一 手机作为科技进步带给人类的,是,是符合的。如今,身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻,一心只读圣贤书”的书呆子。所以,拥有作为现代社会主要之一的手机,是社会发展进步的必然。 随着生活水平的提高,为学生配手机对许多家长来说已不是太大负担,有了手机后可以享受如下便利1、加强信息交流,增强人与人之间的情感交流2、使用手机可以用于上网查询资料,帮助学习3、上学、放学途中遇到突发事情,可以及时与家长联系4、可以玩,开发智力,调节大脑等。5、一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。6、里面的闹钟装置,可以随时使用. 7、通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。现在是个信息社会,时代在发展,中学生用手机很正常,是一种时代潮流,再过个8年或10年,肯定绝大多数学生拥有手机。就像我们当时用手表一样,由稀奇到普通。随着经济的发展,手机作为现代人生活的一个组成部分,它给人们生活带来方便,是人与人沟通的重要工具,也是时尚的体现。 范文二 如今手机已经成为我们生活中的必需品,即使是在里我们经常可以看到学生们使用手机;在中学生中,“有事打我手机”已经成为口头禅。课堂上频频响起、不健康的以及由此引发的等问题,让越来越多的老师和家长感到担忧。笔者不提倡中学生带手机,理由如下: 首先,中学生带手机,虽然是社会进步的体现。但作为年龄较小的中学生,比较狭窄,自制能力不强,有的学生在课堂上,发短信,这样很容易影响和他们的学习。中学生正处于一个青春反叛期,手机的使用让学生的交流加强的同时,也增加了早恋的机会。 其次,中小学生保护自己的能力不强,手机虽然不是很贵重的物品,但带在一个十一二岁的孩子身上,很容易引起的注意。尤其对一些心理不成熟的孩子,

[教育文化]小学生该不该带手机辩论赛总结陈词

1 谢谢主席,尊敬的各位评委、对方辩友,大家好。 通过刚才的辩论,相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论:小学生不应该带手机。刚才对方辩友列举了带手机的种种好处,却对手机给小学生带来的危害视而不见,听而不闻。在这里,我要再次指出对方辩友存在的问题。 一、没有充分认识到手机对小学生身心健康的影响。随着科技的发展,手机具备的功能越来越多,从上网、拍照到可视、3d游戏,使手机更趋于办公性和娱乐性,有些学生被手机游戏、上网吸引,课下玩的不亦乐乎,沉溺其中,不能自拔,因为与人的交往大大减少,久而久之,形成了孤僻的性格。课上又无法从游戏中快速转入课堂,精力不能集中,直接影响到了学习。 二、没有充分认识到手机对小学生身体的危害。美国食品与医药管理局发言人表示,手机有7种“另类”危害不容忽视,期中五种与小学生有关。它们是:1、走路时打手机影响注意力,使危险系数增加。研究结果显示,10岁到11岁儿童如果走路时打电话,对路况的注意力会下降20%,发生交通事故的可能性提高40%。2、易患来电幻觉综合症。小学生长期使用手机,就会产生一种幻觉:自己的手机有来电。于是时常拿出来手机查看。3、易患手指综合症。频繁按键会导致手指发痛,甚至是磨出水泡。4、易患金属过敏症。最近几年,因手机金属而过敏的事件日益增多,尤其是患接触性皮炎的小学生更多。5、导致听力下降。 据美国疾病控制与预防中心的数据显示,12.5%的儿童和青少年因噪音过大而导致听力永久性损伤。正常谈话时的声音为60分贝,85分贝就可能损害听力,研究表明,手机中的mp3从耳机发出的声音高达100分贝。 三、没有充分认识到小学生的安全意识与手机没有必然的联系。对方辩友把小学生的安危寄于是否带手机上,难道还要给每个学生都发一部手机吗?即使有了手机谁又能保证他们是安全的呢?难道没有手机的时候,我们小学生就一直处在不安全之中吗?如果是这样,那些没有手机的同学就可以理直气壮地呆在家中不用上学了。所以,小学生的自我保护意识如果没有,即使给他一部手机,也不过是聋子的耳朵——摆设而已。 基于以上几点,我们可以清楚地认识到,小学生根本没有带手机的必要,没有了手机,小学生便少了一个外部的诱惑,更能专注于学业,没有了手机,小学生的身心健康就能更好 第 1 页共1 页

关于中学生在校使用手机的利弊初中议论文

关于中学生在校使用手机的利弊初中议论文 关于中学生在校使用手机的利弊初中议论文 都说科技造福人类,但唯物辩证法告诉我们,事物都有两面性,类似于手机这样的高科技产品也在不知不觉中为人类带来了一系列负面影响,例如,空调开的时间长了对身体不好,对环境不好,电脑用多了对眼睛不好,对身心不好。因此我认为,被越来越多的中学生随身携带的手机有必要去研究它的利弊。 随着科技的不断进步,手机越来越智能化,多样化,人性化,受到社会上绝大多数人的喜爱。同时,随着人们生活水平的提高,手机的价格也能让大多数家庭所能接受。手机已经不再是有权有势人的“私有财产”。回想90年代初,“大哥大”就像一块大砖头,能配得上它的是和它成正比的重量级人物,它的地位不亚于现在的任何一辆名牌跑车,是所有有权有势的人的重要代表物,谁又能想到, 1 2 3 4 5 6 7 1 2 息中,70% 子”当作时尚。 3助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境,父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 4额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示,学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算,家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新 的负担。

5手机为考试作弊提供了条件。本校高2007届学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚。用手机舞弊是公开的秘密了,而且一条信息可以发给好几个同学,作弊的范围很广。 6影响校园治安。手机是贵重物品,若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别班级出现钱、钱包被盗,手机如果不随身携带,也会被盗。在一些发达国家,学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题,手机所带来的恶劣影响也更为突出,已经引发了中学生的犯罪,有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。 7使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机没有关机,突然来电话,影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。本人初三月考时曾因为前座突然来电话而受影响。 8手机对人有辐射。许多广告只说手机有很多很多先进功能,却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。 从上述观点中我们不难发现,中学生在校使用手机的“弊”还是大于“利’的,不少校方都深知 2 3 4 ---来源网络,仅供分享学习2/2

关于中学生是否该拿手机

都说科技造福人类,但唯物辩证法告诉我们,事物都有两面性,类似于手机这样的高科技产品也在不知不觉中为人类带来了一系列负面影响,例如,空调开的时间长了对身体不好,对环境不好,电脑用多了对眼睛不好,对身心不好。因此我认为,被越来越多的中学生随身携带的手机有必要去研究它的利弊。 随着科技的不断进步,手机越来越智能化,多样化,人性化,受到社会上绝大多数人的喜爱。同时,随着人们生活水平的提高,手机的价格也能让大多数家庭所能接受。手机已经不再是有权有势人的“私有财产”。回想90年代初,“大哥大”就像一块大砖头,能配得上它的是和它成正比的重量级人物,它的地位不亚于现在的任何一辆名牌跑车,是所有有权有势的人的重要代表物,谁又能想到,十多年后,手机已是“旧时富人手中机,飞入寻常学生中”。如今的信息发达,中学生们的视野越来越广,开始像成年人一样追求时尚的东西,当下时尚的智能手机成了他们的心上之物,许多家长抓住“天机”以手机作为学业的奖励,或作为节日的礼物送给孩子,这样就造成手机不光在成年人中普遍出现,也在中学生中掀起了一股热潮,中学生玩手机成为一道“亮丽的风景线”。从某种意义上说,手机,已经成为他们生活中极为重要的组成部分。拥有手机的中学生人数也日渐增多,手机的档次也大有水涨船高之势。从最便宜的到价格不菲的能拍照的,各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥有者。 中学生有大量的时间是在学校,特别是在校住宿的学生,有的学生会以用来与父母联系的名义把手机带进学校。那么,中学生在校使用手机的到底是利还是弊呢?答案自然是有利也有弊。 其中利有:

1手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。 2与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 3一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 4里面的闹钟装置,可以随时使用。 5通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 6手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。 7当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。 虽然手机的利有很多,但是它的弊也有不少: 1短信聊天,影响休息,贻误学业。多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短信的多。调查的两个班中,甲班成绩明显高于乙班,说明手机必会给学业造成大的影响。 2不良信息,玷污心灵。据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 3助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生

小学生该不该使用手机

小学生该不该使用手机? 新抚乡小学徐庚 二十年前,也就是我还是一个学生娃时,看到谁手腕上带块电子表,那是何等的神气和威风,总是恨不得多看几眼,以饱饱眼福。今天,随着科学技术日新月异的发展,许多以前我们那一代人想都没有想过的电器、电子产品走进千家万户,上到城市下到农村,几乎每个“大人们”都脚踏摩托,腰背手机,俨然一副“老板”模样。现在,这些电子产品已不仅是“大人们”的专利,也是学生娃手中的“玩物”。不说中学生,就是小学生佩戴手机的现象也都比比皆是。就以我校不到千人的农村小学校来说,就有几十部手机。那么,小学生该不该使用手机呢?下面,笔者就与大家谈一谈自己粗浅的看法: 一、从用途上来看 手机是科技发展的产物,它的用途依据品牌的不同,用途也不尽相同,但是,无论哪种手机,都有收打电话、收发短信、上网等功能,它成了现代人们最普通的通讯工具。 农村小学的学生,特别是乡镇小学,学生全部来自各村各社,远的十几公里,近的几十米。一星期最多在学校里待上五天,更有甚者,天天都能见到自己的亲人,联系家人的机会很少;小学生由于交往的面比较窄,不可能有太多的朋友,就是有那也是“远在天边,近在眼前”,联系朋友,也无太大必要;网上查询资料?

手机上网的费用较高,也不是这群“祖国的花朵”所能承担得起的。再则,真如果有什么疑难需要解决,这里不是学校吗,不是有许多的“传道授业、解惑”的老师们吗?又有什么“舍近求远”的必要呢? 二、从费用上来看 是的,现在由于党和国家的政策较好,人们的生活水平得到了较大的提高,许多家庭也不再为一日三餐犯愁,而且还有了一些“闲钱”。让自己的孩子背个手机也许并不是什么难事,甚至是不算事。但这并不代表所有的家庭都这么宽裕,有的家庭,为了给自己的孩子念好书,省吃俭用,一年下来,舍不得为自己添一件新衣服,上街舍不得花几元钱,买点自己喜欢的商品,更不用说给孩子买手机、养手机了。 另一方面,小孩子的自觉性、自律能力较差,好奇心又重,拿着手机免不了经常的、有事无事的乱翻乱弄,话费在他们不经意中就消耗了许多。以每分钟0.2元/分钟的通话费、0.1元/条的短信费和0.3元/条彩信费,一天打5分钟的电话,发2条短信,收发1条彩信计算,一天单在手机上的消费就得近2元。一月下来,少不了五、六十元的手机消费。况且,据我的观察,孩子们的消费远远不止这些。而这些花费都是一些可有可无或对他们无关紧要的联系和“沟通”上的。 三、从发展上来看 许多像我一样出生在七、八十年代的人都会有这样的感觉:

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