当前位置:文档之家› 2014-2015湘教版五年级下册美术全册教案(直接打印版)

2014-2015湘教版五年级下册美术全册教案(直接打印版)

2014-2015湘教版五年级下册美术全册教案(直接打印版)
2014-2015湘教版五年级下册美术全册教案(直接打印版)

湘教版美术五年级下册教案

巨匠童心

教学目标:

1.通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。

2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理,线面结合以及背景处理。

3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。

教学重点:

认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法,拼成一副完整的画像。

教学难点:

在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。教学过程:

一、谈话导入

1.同学们,春节期间你们是怎么度过的呀?有什么收获?

要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。

2.老师呀也喜欢过春节,和自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等等,你们觉得老师和你们相比,有什么共同之处吗?

别看老师大你们那么多,和你们一样,也有一颗童心啊。

3.不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。

二、发现巨匠的童心

1.齐白石(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他

的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。

(2)齐白石童心作品赏析

作品中什么地方体现出了齐白石的童心?

2.毕加索

(1)毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901 年 6 月24日,毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年4 月8 日在法国过世。

(2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心?

3.从这两位画家身上你学到了什么?技艺上的,心态上的……

三、巨匠童心的规律

1.这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗?也是有创作方法和规律的。2.游戏连一连:

找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀!

3.小游戏,这是一张什么样的脸?

三幅作品脸部观察,这是一张什么样的脸?

4.坐着的玛丽.泰雷兹分析。

脸部五官有什么诀窍?正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合,甚至非人物的脸组合!皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。背景?大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。

四、试一试

1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把他们分别完成,并形成一张有趣的作品?

可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味,但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。

2.优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张?为什么?

3.讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像,你有什么创意吗?

法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家,但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足,创作出许多伟大的作品,并被世人称为稚拙派。可见,只要大家大胆想象,细心创作,一定能够创作出优秀的作品。

五、学生作业1.发挥你的想象力,画几个不同角度的人像,再组拼成一幅奇异有趣的画像。2.要求运用多种方法,使画面有趣!

巨匠童心第二课时

一、复习旧知

1.上一节我们学到了哪些绘画方法呢?

二、发现并解决问题

1.在绘画过程中,你遇到哪些问题?

2.在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的?

三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢?

1.脸部五官:正面和侧面组合,侧面和侧面组合,特殊的脸组合。

2.皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也有许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。

3.背景大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。

四、学生创作,教师巡辅

五、作业展示

1.各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。

2.你喜欢哪一幅?为什么?

六、结束语

像卢梭这样没有接受过专业训练,却成长为知名画家的事例不少,他们的事例告诉我们,丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足,也可以创作出许多伟大的作品。可见,只要大家大胆想象,细心创作,将来在你们当中也可以出现大画家。

七、课后反思

《同一幅画》

教学目标:

1.了解色彩语言的丰富性,认识色谱,学习调色与涂色的方法。

2.能准确地识色、调色和涂色,个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。

3.增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐,培养敏锐的观察能力。

教学重难点

表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐,富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。

教具准备:

水粉颜料、排笔、,调色盘,小水杯、课件等

教学过程:

一、欣赏导入

1.认识画家

文森特?梵?高1853-1890荷兰画家梵高,后期印象画派代表人物,是19世纪人类最杰出的艺术家之一

2.赏析作品

学生欣赏后畅所欲言自己的感受。

(作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。)

3.提出今天学习的内容,

教师归纳后提出今天学习的内容:

①学习调颜色;

②能利用颜色画一幅有层次的画。

二、探究思考

1、引导思考:这幅画主要有那些颜色?(学生观察与识色,教师提问与引导)

2、探索调色方法:

这些颜色是怎样调配出来的呢?

(学生讨论,自由发言,注意要做到切实的交流探讨。)

三、尝试体验

活动一:

根据教材的提示,用大红和柠檬黄进行调和,把产生的橙色与同桌的比一比,色彩效果是否一样?为什么?

教师演示重点小结:

两种颜色相调和,颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜,所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。

活动二:

在一种颜色中调入黑色或白色,看看会发生什么样的变化?

教师演示小结:

通过这一个办法可以让色彩发生明度变化,这样就可以调出许多颜色丰富的层次。

活动三:

欣赏一棵秋天的树,说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色?

运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。

教师边讲边示范画法。

学生绘画巩固探究所得知识。

要求:

1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。

2、要求要画得有明暗层次。

四、课堂小结

色彩是绘画的语言,也就象文学语言运用的艺术一样,色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。

五、安排下节课要带的东西

下节课继续带这节课的工具及颜料来,我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色,来画其它的景物。

《能干的帮手》

教学目标:

1、认识各种工程车,了解它们不同的造型特点及功能用途。

2、抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。

教学重难点:

抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。

教学准备:

图画本、彩色笔、课件、铅笔等。

教学内容及过程:

一、出示图片导入。

生活中,很多地方都需要这些能干的工程车。

二、出示图片,分析结构

认识特点认识各种工程车的用途与特点:请学生认一认这是什么车,说说车的外形有什么特别的地方,以及它的用途。

课件展示各种工程车的图片。画面先呈现工程车最有特点的局部,然后呈现工程车整体。

三、探究讨论

1.选择哪个角度

(正面、侧面、半侧面。)

为什么?

(充分体现工程车的特征)

2.说说绘画步骤是怎样的?

(1)确定构图与大的形体特征。

(2)分块画出每个大的结构外形,注意相互的比例位置。

(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。

(4)深入准确地描绘细节。

(5)整理完善,添画人物和背景等。

4.怎样处理工程车的结构、特点与细节?

四、大胆描绘,自主表现

画一辆自己喜欢的工程车。

五、展示作品,互相欣赏评价,评一评。

互相欣赏学生作品,评价。

《书包》

教学目的:

学习用“整体——局部”绘画原则画书包,培养学生的观察能力,并把观察的感受表现出来。教学重点:

指导学生观察表现物体的某些细节,同样凭感觉精细地表现出来,训练学生的观察力和表现力。

教学难点:

学生习“整体——局部”绘画原则。

教学教具:

书包实物、书包线描定性写生范画。

教学过程:

一、指导观察:

在教坛上摆放几个书包,让学生从各角度进行观察,然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。

教师提问:“为什么各人所见都不相同呢?是书包自身的变化吗?”

待学生回答后,教师指出:

不是书包自身的变化,而是因为作画者的位置不同,所见到的书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉,准确地画出来,看得越细,理解越深,要画的内容就越多。

教师提问:“除了刚才见到的外形不同,还能看出有什么特别的地方?有些什么与别的物品不同的细节?”

待学生表述观察的感觉后出示范画,指点学生观看,教师作小结:

观察能力是绘画中多种能力之一,观看时要边看边比较,加深认识和理解,把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透,作画时便会画得真实。要画得好,首先要观察好。所以观察能力是绘画的重要能力,要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力同样重要,这就是表现能力(描绘能力),它能把观察到的感觉画出来。表现能力是靠多练习而取得的,从三年级开始,绘画练习就是训练“观察与表现”的能力,只要认真学习,就会画出很好的作品。

二、讲解书包结构:

教师拿出一个立方体方盒向学生提问:“这个盒子的形状和书包的形状相同吗?”

待学生回答后,教师指出:盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形(六面体)组成的,教师应指导学生分析书包的组合结构,即各种大小、宽窄的方形组合成。

什么是整体?什么是外形?什么叫局部?这些专业术语要向学生讲解清楚,绘画时先画大形,再画小的部分。

教师在黑板上示范,边讲边画,按课本所示图例说明:

先勾出外形轮廓——按照结构特点,逐步深入刻画。

三、学生作业,教师辅导:

分四组布置书包让学生写生。在学生绘出书包的基本形后,指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征,用流畅的线条作精细的描写,如有学生愿意填上色彩,可同意并鼓励学生着色。

四、讲评:根据

作业要求评价优劣。

5.图画文章

教学目标:

1.了解给文章配画的作画步骤和要领,能抓住主题给文章配画。

2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

教学重点、难点:

大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

教学准备:

相关图片、资料、纸、铅笔。

课时安排:1课时

第一课时(总第课时)

教学过程:

一、游戏导人

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2.出示三幅画,提问:每幅画画的都是什么内容?

3.请大家给这些画找“娘家”,将画和文章对应起来,并把画放置在相应的文章片段下面。

4.揭示课题——《给文章配画》。

二、启发引导

1.提问:请大家看这三幅画,你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢? 生:因为这些配画都画出了文章中的主要事物。

2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析,同时要抓住文章中的形象化词语。

三、教师示范方法指导

出示文章片段,教师边讲解边示范。

1.朗读文章,理解意思。

2.找出要描画的景物,依次用横线标出。

3.构图布局。

4.逐个画景物。

5.涂色

四、作品欣赏

1.欣赏学生作品。

2.欣赏画家作品。

3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。

五、学生创作

提出作业要求,学生作业,教师巡视指导。(出示作业要求)

六、展示交流

1.学生展示作品。

2.台下学生根据展示的作品看图说文。

3.看图说文与原文章的比较对照。

彩云衣(活动一)

教学目标:

1.能收集资料,欣赏各种各样的服装,领略服装的艺术美感。

2.能在生活中合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

3.能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

4.能利用掌握的图案基础知识,为服装设计花边或满地纹。

一、趣味导入

1.教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。

(提出游戏要求,激发学习欲望。)

2.学生采用油画棒任意选2—3种色彩,自由涂满白纸。

(学生尝试作业,时间为3分钟。)

CAI课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间。

二、剪纸游戏,趣味伸入

1.教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。

2.学生也将自己的作业剪成一件背心。

(将方形纸对折剪缺成背心。)

教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。

三、作业评析,渗透知识

1.教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。

2.引导学生感受色彩的变化。

(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。

(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。

(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。

3.学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。

(作业评析既巩固涂色方法,又渗透色彩知识。)

四、观赏教材,小组讨论

1.欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。

2.小组讨论。

3.分别呈现讨论的结果。

4.教师小结色彩的对比知识。

CAI呈现教材中的小训练(包括图片及讨论内容)。

五、学生作业教师指导

1.教师提出作业要求:从教材中任选一套服装进行色彩搭配。

2.学生作业、播放音乐。

播放音乐

A段:活泼、跳跃

B段:轻柔、舒缓

评析交流

1.学生作业互评。

2.请“小设计师”谈自己的作品。

3.请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受,也可请同学点评。

学生作业

欣赏服装

1.听故事,了解服装的起源。

2.欣赏服装,了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。

(1)引导学生欣赏款式各异的服装。

(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活。

CAI课件呈现各类服装的图片。

彩云衣(活动二)

教学目标:

1.能收集资料,欣赏各种各样的服装,领略服装的艺术美感。

2.能在生活中合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

3.能利用掌握的图案基础知识,为服装设计花边或满地纹

教学重难点

能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配

教学程序:

教学活动, 媒体运用

看一看:

(导入)

这些衣服都有什么特点? (小结:都是有图案、花纹装饰的服装。)

以课件激起学生兴趣,学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点.

课件:服装的图片。

想一想:

(分析)

1.衣服由哪些部分构成?

2.只要改变衣服的一部分,就能改变衣服的式样。[出示课件]

3.看看同桌,你与他的衣服哪些部位不一样?

4.小结。

(1).引导学生思考并回答衣服的构成。

(2).学生观察图片,寻找几件衣服的区别。

(3).引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。

课件:不同衣领的衣服式样图片。

试一试:

(探索)

1.这是一个花朵图案,如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)

2.请你把下面四条花边添画完整,并想一想它们的排列有什么规律?(直立式;倾斜式;相对式;波浪式。)

运用这些规律,可以创造出各种各样的花边。[出示课件]

3.选择花边图案装饰在衣服合适的部位。

4.小结。

1.引导学生观察思考。

2.学生添画与欣赏。

3.几名学生上台,选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。

1.课件:演示花边的形成。

2.课件:几种规律的花边图片。

3.绘制的花边范品。

说一说:(设想)

1.欣赏学生作品。

2.说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?),与周围的同学讨论,派代表说。

学生说想法。

课件:欣赏图片。

圆一圆:(创造)

1.设计一件有花边或全身图案的单件上衣。

2.小结。

学生自主设计。

换一换:(合作)

1.演示剪贴、添画过程。

根据这些衣服的风格,还可以设计出配套的下装。

2.与同学交换,根据他人设计的服装再进行配套设计。

学生交换设计。

(1).实物投影仪。

(2).课件:欣赏学生作品等;音乐。

议一议:(评价)

1.你从同桌那儿学到了什么?

2.你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿?

3.总结下课。

学生自评、互评。

实物投影仪:展示学生作品。

第7课飞天畅想

教学目标

1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。

教学重难点

培养学生丰富的想像力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

课时安排两课时

教学设计

第一课时

一、引入

1、展示充满无穷无尽奥秘的太空

2、教师小结:宇宙大得难以想像,它充满无穷无尽奥秘,人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多著名的天文学家,近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,今天我们也一起去太空看看。(揭示课题)

二、交流

1、游太空前的准备——资料交流,参观了解。

(1)资料收集:课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。(2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法)

a.坐上各种飞行器。

b.穿上太空服。(因为没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中会飘来飘去)

(3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)

a.了解航天发射中心。我国有三个航天中心,分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。

b.了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)

c.了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。

d.观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。

2.乘坐飞船游太空——指导构思,引发奇想。

(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)

(2)说说在太空见到什么?提示:五颜六色的星星,各种人造卫星,无边无际的宇宙,美丽的城市,和地球一样有各种生命,可爱的外星动物,儿童乐园,高速公路……

(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气,会失重,课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)

3.画太空——欣赏作品,评价学习。

(1) 课件展示多幅学生作品。

(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。

三、创作

大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市,描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。

四、评价

表扬想像奇特大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。

五、拓展

了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

板书设计

第7课飞天畅想

第二课时

教学目标

1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。

教学重难点

培养学生丰富的想像力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

一、激趣导入

1.在神秘的夜空中,除了点点繁星,有时还可以看到在慢慢移动的小星星,那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。(课件展示)

2.揭示课题:飞天畅想

二、欣赏认识

1.自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流)

2.展示欣赏:地球的守护神——神奇的卫星。

3.总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分,(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。

三、探究制作

1初步感受:今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”—模型。(实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型)你知道它是用什么材料制作的吗

2.认识材料:分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。

(1)认识易拉罐的结构:罐身、罐口、罐底,怎样运用不同的部分

(2)用易拉罐可以做成怎样的立体形?

(3)易拉罐的处理方法。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等)

(4)思考:怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案?

(5)注意:工作时戴上手套,以免易拉罐划伤手。

(6)想一想:怎样连接各个部分?

(7)教师总结说明。(课件展示)

3.分组合作。

(1)讨论设计:讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形,画出简单的草图,明确主要结构与形状。

(2)合作制作:各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等,总设计师对个人的制作进行整体安排与协调,技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。)

(3)组装完善:将各部件进行组装,添加细节与装饰完善。

4.教师指导帮助。

四、赏评展示

1.各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。

2.师生共同欣赏评价。

五、拓展升华

1.欣赏:卫星与人类生活息息相关,天气、通讯……

2.学生畅谈对将来的构想,设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。

板书设计

飞天畅想卫星的结果与形态制作卫星

第8课星光灿烂

教学目标:

1、了解纸浮雕的成型原理,能熟练识图。

2.能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕作品。

3.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

教学重点:

识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。

教学难点:

创造出具有个性的作品。

教学准备:

教师:示范作品7件、示意图6幅、彩色卡纸若干!剪刀一把!黑板一块!红蓝黑色笔各一只(粉笔记号笔均可)

学生:彩色卡纸若干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支

教学过程:

一、欣赏导入新课。

魔术变变变!出示两个星星造型,一个是平面的,一个是立体的。学生对比欣赏思考:你们知道这两个星星有什么不同之处?

学生明确:这个星星非常有立体感,好象从这个底板上浮起来一样,我们把这种效果叫做浮雕,这个星星是用纸做的,所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的《星光灿烂》,制作纸浮雕星星。

二、学习新课。

1.引导发现学生欣赏浮雕四角星星思考交流:这颗星星是用了什么方法,使平整的纸张,产生立体感的呢?

明确:折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。

2.看简单的折叠示意图思考:红蓝虚线黑实线分别代表什么意思!

明确:红色的虚线代表凸折线,蓝色的虚线代表凹折线,黑色的实线代表裁切线。

3.根据示意图(两种)动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法,明确:凸凹折线的折法。折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图!

4.展示绘制快又好的示意图!

5.试一试:出示示意图完成四角星基本型的制作并交流!目的:锻炼学生识图能力,独立完成星星基本形的制作!为后面的创新奠定基础!

6.能让你手中的星星更加与众不同吗?学生交流!

7.对号入座:出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品学生在书中对号入座填空!然后说一说四件作品的异同点!明确:图一是基本形!1——4号星星都是根据基本形变话7而来!4号星的特别之处:光芒的表现!四个角中间可以有一个或更多光芒!

三、制作创新:

看了这几种不同造型的星星后,是不是又想试一试呢?赶快动手吧,看看哪一组动起手来,把这夜空点缀的更加美丽。鼓励制作快的多做几种四角星!

四、展示学生作品师生互评

五、课堂小结及延伸

1.三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。

2.课件欣赏其它浮雕作品!

六、课堂小结.

刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀,希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空!让那星光更加灿烂!

第9课团扇

教学目标

1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。

2.欣赏团扇的扇面画,提高审美能力。

教学重难点

1.制作团扇,运用所学装饰扇面。

2.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学过程:

一、设置情境,感受中华民族古老的扇文化

1.教师出示图片。

2.学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。

3.教师板书课题。

二、讨论交流,了解团扇的制作工艺及特点

1.提出活动要求:分组交流团扇的资料,并思考团扇的特点是什么。

2.学生分组交流学习,教师参与。

3.继续介绍团扇的制作工艺及特点。

三、讨论分析,感受扇面画的形式美感

1.提出活动要求:

(1) 分组,每组重点讨论教材中的一件团扇作品。

(2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析,根据不同的扇面画可以有所侧重。

2.学生分组讨论,教师参与。

3.每组选派代表上台评述。

4.教师鼓励学生,并与学生交流自己对作品的理解。

四、制作团扇,根据扇面的形状合理安排画面

1.指导学生剪出团扇的形状。

2.观察教材小训练中的两个扇面,说说哪个扇面更美? 为什么?

3.学生回答,教师归纳:前者更美,因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。

4.引导学生根据扇面的形状安排画面。

五、教学评价与延伸

1.展示作品,自由欣赏,自由交流。

2. 自评、互评。

3.欣赏折扇的扇面画教学反思:

10.水墨诗心

教学目的

1.情意领域:借助于名画的形式画出对生活的感受;

2.认识领域:把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来,巩固水墨画技法;

3.操作领域:学生通过欣赏学习和自己的想像,参照艺术家的原作,用水墨画进行表现。

教学重点:

巩固水墨画的基础技法,欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画;

教学难点:

根据个人对原做的感受,大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。

教学准备:

师:范图、示范工具,生:水墨画工具。

教学过程:

一、夏加尔和我

出示图片,让孩子们想一想,这位外国人是什么职业。(生:可能是一个画家吗……)

师:对了,他是一位画家,他是俄国的一位著名的绘画大师,天才诗人——夏加尔,今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画,你敢挑战吗?(敢!!!!)

【此环节的设计一开始就将挑战的对象:夏加尔和我,挑战的形式:西方的油画和东方的水墨画交待清楚,这是两种不同画种不同美学思想的挑战。】

二、让形象对话让思维碰撞

那夏加尔这位画家都画了那些画?请看大屏幕。看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗?这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗?(学生回答)

夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物,经常通过梦幻式的回忆、想象,用怪诞稚趣造型,浓艳色彩表现作品。

同学们,能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像,用怪异稚趣的造型?表现一幅画呢。(学生回答)我想同学们一定是能与大师一比高低的。

下面请同学们欣赏一首诗:

月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟,

小木屋睁着睡意朦胧的双眼,

嗅着挤奶姑娘手中的芳香,

静静地

静静地

依偎着着软软的草地。

这是一首诗,也是一幅画。你有奇特的想象吗?你准备怎样来设计这幅画面呢?(学生回答)同学们的想象还真够大胆,那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢?(出示故乡的梦图画)夏加尔用色彩艳丽,梦幻式的造型,大胆而怪异,你看房子上的眼晴超现实的表现,你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么?(学生回答)

这就是画家夏加尔的惊人之笔,这也是画家超现实的梦幻构思,其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。

【抓住夏加尔画在房子上的大眼晴这种梦幻式的奇特想象和用怪异稚拙的造型,浓艳明朗的色彩强烈地感染学生。让孩子们也学着尝试面对一首小诗的奇特想象训练然后与大师夏加尔的绘画语言碰撞,从而慢慢读懂和走进夏加尔的艺术世界。】

三、品味东方与西方绘画的意韵

演示、讨论:

他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下,既向大师学习了构图、内容与绘画技巧,同时又加

进了自己的想法,使得画面很有意思,

在我们东方却有一种神奇的画种,它使用的材料都是这些笔墨宣纸,用这种工具画出来的画都是水墨画(国画,水墨画)水墨画讲究的是意境,笔墨传神的功夫。

执笔方法:中锋、侧锋

师生同步小练习:用毛笔先蘸水,再蘸一点墨,用中锋在纸上试着感受笔墨方法。

你发现墨色的变化了吗?(焦、重、浓、淡、清)

三、改画练习:

师:你认为这张画要怎样改才会比较符合原画的意境呢?

教师根据学生的意见重新改画作品并总结改画要点。

1.内容:核心内容、画面主题不能改变,其他的东西可以根据构图、意境的需要添加或删除。

2.色彩:改画成水墨画时,我们不必使用很浓重的颜料也一样可以表现出相同的意境。要注意色彩的干湿浓淡的变化,勾好线后可加水淡染色,可以根据名画的配色来选用相应的颜色。

四、水墨有情人有意

师:有了这样的认识,你觉得如果让你去改画应该怎样做呢?哪些部分会是你表现的重点?把你的想法和同桌交流一下。不过在画的时候老师可要提醒大家要注意两点:

1、大处的地方可以挥洒自如,墨中多加点水,看(老师示范)注意不能反复来回涂抹,否则水墨淋漓的效果就没有了。记住!

2、细小的地方可以用小笔浓墨钩画,小心!神韵就在里面。

3、润色时要将颜料加水,象这样颜料干、厚不好画,(示范)大胆!

【水墨味在于水墨交融后产生的效果,掌握水分,小心用墨,体悟用笔之妙趣,这需要孩子们细心去揣摩,精彩之处有时出于无意,所以让孩子们随心流淌是一种最高的作画境界。】

五、稚拙相撞幻想牵手变体造型水墨童心(学生作业)

六、水墨画我想说有意思

夏加尔画我也画,我与夏加乐一起画,我想如果夏加尔真的看到我们的孩子用水墨改画了他的作品,他一定会不远万里来到我们小朋友中间,瞧!说到曹操,曹操就来了。你看孩童时期的夏加尔就坐在我们身旁,看到大家的画,你想说点什么?(中国的水墨画太神奇了,下一次我也想尝试一下水墨画,并用这种神奇的画法,画更多的美景和你们一起交流。

今天我们认识了一位新朋友夏加尔,从中他的审美符号中我们认识了一点:美是有个性的,表现美的方式不同,其作品带给人们的审美视觉效果也是不一样的,水墨画真有意思寥寥几笔就把心中要想表现的东西全都给钩画了出来。中国画太神了!

11.石壁上的九色鹿

教学目标:

1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。

2、领略敦煌壁画的魅力,激发学生对中国传统文化的自豪感,培养学生的爱国热情。

教学重点:引导学生欣赏敦煌壁画。

教学难点:让学生了解和感悟敦煌壁画。

教学课时:1课时

教学准备:投影仪、图片等。

教学流程:

一、谈话导入

你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?

学生交流相关资料。

二、新课

今天,我们一起去敦煌看看壁画。(板书:壁画)

壁画就是画在墙壁上的画。敦煌壁画博大精深,气魄宏伟,是民间画师在继承中原汉民族和西

域民族艺术优良传统的基础上,吸收并融化了外来表现方法,发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。它不仅是民间壁画艺术的奇葩,也是中西文化交流的结晶。

1、了解敦煌壁画

如果按1米的高度连接起来,壁画长度可达30公里。可成为世界上最长的画廊。它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。

敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个,有历代壁画五万多平方米,是我国也是世界壁画最多的石窟群,内容非常丰富。敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分,规模巨大,技艺精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩,它和别的宗教艺术一样,是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望,安抚人们心灵的艺术。

2、欣赏图片

(1)中国画《窟的艺术创造者》

这幅画画了什么?请同学说一说。

(2)敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黄沙之中。

(3)羽人藻井

提问:什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。一般做成向上隆起的井状,有方形、多边形或圆形凹面,周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。羽人藻井给你什么感觉?

(4)飞天

飞天,意为飞舞的天人。这里面还有一个故事呢!

飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身,原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神,他们是一对夫妻,后被佛教吸收为天龙八部众神之内。

书上展示了5幅飞天图,它们有什么共同点和不同点?你最喜欢哪一幅,为什么?

(5)九色鹿的故事

著名的敦煌壁画里讲述了很多故事,有九色鹿救人、释迦牟尼传记、萨锤那舍身饲虎等著名的壁画故事。

谁能讲一讲这个故事?书中的“你知道吗”有这个故事,请你们读一读。

看三幅关于九色鹿的壁画,说一说每一幅图都画了什么?

3.画一画

根据九色鹿的故事画一幅想象画。

你想画什么,说一说。

三、小结

盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史,灿烂的文化!敦煌——是一个谜,一个梦,一个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲,是汉唐丝绸之路的咽喉要塞,它历经千百年沧桑,在茫茫戈壁沙漠的怀抱中,闪烁着绚丽的光彩……它是我们民族的骄傲!你想说什么?

12.童年的影子

教学目标:

1知识与技能:了解摄影的一般知识,感受摄影的基本技巧。掌握摄影的一般构图规律,能够拍摄较为生动的画面。

2过程与方法:学生学习摄影的过程,是一个在原有知识体系上构建新知识的过程,这一过程培养了学生捕捉生活中美好事物的感知能力,体验到了摄影的乐趣。通过欣赏分析作品,感受动态摄影虽然是静止无声的画面,但它呈现给人们的却是紧张激烈的竞赛气氛和惊险优美的瞬间。

3情感、态度价值观:帮助学生普及摄影知识,把动体摄影技巧引进课堂,激发学习摄影的热情。教学重点:

通过大量资料欣赏与分析,并配合学生实践,使学生了解人像摄影与体育摄影的不同。初步掌握摄影的技巧。

教学难点:

摄影的技巧与构图。

教学过程:

一欣赏摄影作品。

二课外作业

用手机或相机拍摄作品,可到班上展览。

(完整版)湘教版美术五年级下册教案

湘教版美术五年级下册教案 巨匠童心第一课时 一、教学目标; 1.通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色。 2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理。 教学难点;在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合;教学过程。 二、谈话导入; 1.同学们,春节期间你们是怎么度过的呀?有什么收获?要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。 2.不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。 三、发现巨匠的童心 1.齐白石 齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心? 2.毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心? 3.从这两位画家身上你学到了什么?技艺上的,心态上的?? 四、巨匠童心的规律 1.这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗?也是有创作方法和规律的。 2.游戏连一连:找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀!

3.小游戏,这是一张什么样的脸?三幅作品脸部观察,这是一张什么样的脸? 4.坐着的玛丽.泰雷兹分析。脸部五官有什么诀窍?正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合,甚至非人物的脸组合!皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。背景?大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。 五、试一试 1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把他们分别完成,并形成一张有趣的作品? 可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味,但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 2.优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张?为什么? 3.讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像,你有什么创意吗?法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家,但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足,创作出许多伟大的作品,并被世人称为稚拙派。可见,只要大家大胆想象,细心创作,一定能够创作出优秀的作品。 六、学生作业 1.发挥你的想象力,画几个不同角度的人像,再组拼成一幅奇异有趣的画像。 2.要求运用多种方法,使画面有趣! 3.教师巡辅。

湘教版六年级美术下册全册教案

第一课:请到绿色商店来 计。 感受艺术与生活的紧密联系,增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。 教学重点:认识了解绿色食品,并对喜欢的物品做一个广告设计,感受艺术与生活的紧密联系。 教学难点:广告设计的方法。 教学准备:作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。 过程: 1.情境导入,了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃,超市新进了许多好吃的新品种,你猜猜,他们会选哪些呢?为什么?(学生回答) 2.老师小结:物品包装非常重要,它不仅仅可以保护物品,还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。图片展示并介绍:许多种商品摆在货架上.有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。观察分析,认识绿色商品。 3.教师小结:有绿色标志的为绿色商品,特指无污染的安全、优质的商品,有利于人类的健康。 3.认识了解绿色食品标志和中国环境标志。说说标志中的形状,图形和象征意义。 4.举例欣赏一些绿色食品和物品。 5.今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。欣赏书中图片:普通包装的物品和绿色物品包装两类,绿色标志明显。 1.基本要素 (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容,每组代表总结。 (2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容:品名和产地等文字及相关图像、商标以及绿色标志等。 2.包装的设计与制作 (1)出示几种实物包装,学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳:简洁、醒目、美观。 (2)设计的方法 A.运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法,色块可分为点状、条状和块状,色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意,要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。 B.包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合,还可以采用渐变的形式,包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。 (3)制作 A.按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪,需恰当合理。

湘教版五年级下册美术同一幅画教案精选版

湘教版五年级下册美术 同一幅画教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

五年级下册美术教案 第3课时

二、欣赏梵.高向日葵,感受作品真美魅力 1.请学生欣赏梵高的《向日葵》(引导学生欣赏作品,分小组讨论,然后由小组代表回答。) ?(1)作品表达了画家怎样的情感? (2)凡高的《向日葵》在颜色和用笔上有什么特点? 2.根据学生回答情况教师作重点强调:通过对作品的欣赏,我们能感受到凡.高对向日葵的喜爱,对生活的热爱。我们发现色彩和笔触是表达情感的重要的手段。 3.出示一组不同时期不同艺术家的《向日葵》作品,欣赏比较,不同时期的作品表现的情感不一样。 4.出示一组不同色彩的图片,欣赏比较,请同学们各自选择一个喜欢的图片,并说出选择的理由及感受! 5.教师小结:由于绘画的时间不同,表现的色彩情感就不同。色彩的不同,我们对图片的心理感受完全不同,这也说明:色彩于我们的生活无处不在,人们可以为色彩找到“亲朋好友”,也可以让色彩有明有暗,更赋予色彩以不同的象征意义,也可以用色彩表达情感。 三、我和大师一起画,色彩助我显身手 1.老师示范创作能表达自己心情的向日葵。在创作过程中说出自 己的感受。 2.我和大师一起画 (1)任意确定画面造型构图,画自己心中的向日葵。(2)明确要求: a、个人独立完成。 b、先拟定一个主题(如:热情的向日葵、忧郁的向日葵、向日葵在沉思……),再尝试用色彩来大胆地创作,力争表达出自己独特的情感。 c、能够给作品起一个合适的名字并向同学们介绍自己的作品。 3、播放音乐,请学生跟着旋律轻松自由地进行大胆想象和创作。 四、互赏互评展风采,多彩花儿放光芒 1、各小组选出优秀作品参与全班展示。 2、全班互赏互评,选出 你心中的优胜作品。 注意:从色彩、、构图、想象力、个性特点等多方面欣赏和评价作品。 五、欣赏凡.高的作品,欣赏生活中的色彩 1.欣赏凡.高不同时期的,让学生对色彩情感有更深刻的认识, 2.欣赏生活中的色彩,也可以了解色彩情感不同的视觉效果。

湘教版美术五年级下册教案

湘教版美术五年级下册 教案 Revised as of 23 November 2020

湘教版美术五年级下册教案 巨匠童心第一课时 一、教学目标; 1.通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色。 2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理。 教学难点;在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合;教学过程。 二、谈话导入; 1.同学们,春节期间你们是怎么度过的呀有什么收获要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。 2.不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。 三、发现巨匠的童心 1.齐白石 齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心 2.毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心 3.从这两位画家身上你学到了什么技艺上的,心态上的 四、巨匠童心的规律 1.这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗也是有创作方法和规律的。 2.游戏连一连:找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀!

3.小游戏,这是一张什么样的脸三幅作品脸部观察,这是一张什么样的脸 4.坐着的玛丽.泰雷兹分析。脸部五官有什么诀窍正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合,甚至非人物的脸组合!皮肤、指甲、衣服颜色衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。背景大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。 五、试一试 1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把他们分别完成,并形成一张有趣的作品 可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味,但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 2.优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张为什么 3.讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像,你有什么创意吗法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家,但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足,创作出许多伟大的作品,并被世人称为稚拙派。可见,只要大家大胆想象,细心创作,一定能够创作出优秀的作品。 六、学生作业 1.发挥你的想象力,画几个不同角度的人像,再组拼成一幅奇异有趣的画像。 2.要求运用多种方法,使画面有趣! 3.教师巡辅。 巨匠童心第二课时 一、复习旧知

2015年新版湘教版五年级下册美术教案全册

2015年新版湘教版五年级下册美术教案全册

湘教版美术五年级下册教案 巨匠童心 教学目标: 1.通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理,线面结合以及背景处理。 3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。 教学重点: 认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法,拼成一副完整的画像。 教学难点: 在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。教学过程: 一、谈话导入 1.同学们,春节期间你们是怎么度过的呀?有什么收获? 要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。 2.老师呀也喜欢过春节,和自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等等,你们觉得老师和你们相比,有什么共同之处吗? 别看老师大你们那么多,和你们一样,也有一颗童心啊。 3.不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。 二、发现巨匠的童心 1.齐白石(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他 的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。 (2)齐白石童心作品赏析 作品中什么地方体现出了齐白石的童心? 2.毕加索 (1)毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901 年 6 月24日,毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年4 月8 日在法国过世。 (2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心? 3.从这两位画家身上你学到了什么?技艺上的,心态上的…… 三、巨匠童心的规律 1.这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗?也是有创作方法和规律的。2.游戏连一连: 找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀! 3.小游戏,这是一张什么样的脸? 三幅作品脸部观察,这是一张什么样的脸? 4.坐着的玛丽.泰雷兹分析。 脸部五官有什么诀窍?正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合,甚至非人物的脸组合!皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。背景?大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。 四、试一试 1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把他们分别完成,并形成一张有趣的作品? 可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味,但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。

新湘教版五年级美术下册教案

湘教版美术五年级下册教案 巨匠童心 教学目标: 1.通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理,线面结合以及背景处理。 3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。 教学重点: 认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法,拼成一副完整的画像。 教学难点: 在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。 教学过程: 一、谈话导入 1.同学们,春节期间你们是怎么度过的呀?有什么收获? 要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。2.老师呀也喜欢过春节,和自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等等,你们觉得老师和你们相比,有什么共同之处吗?

别看老师大你们那么多,和你们一样,也有一颗童心啊。 3.不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。 二、发现巨匠的童心 1.齐白石(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他 的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。(2)齐白石童心作品赏析 作品中什么地方体现出了齐白石的童心? 2.毕加索 (1)毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。 1901 年 6 月 24日,毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。 (2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心? 3.从这两位画家身上你学到了什么?技艺上的,心态上的…… 三、巨匠童心的规律 1.这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗?也是有创作方法和规律的。 2.游戏连一连: 找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀! 3.小游戏,这是一张什么样的脸?

(完整word版)湘教版美术六年级下册教案

第一课形色协奏曲 一、教学目标 1、了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 二、教学重点 欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 三、教学难点 在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 四、教学程序 第一课时 (一)情境导入 1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。 2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 (二)形式初探 1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化? 2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。 (三)提炼元素 1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言? 2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。 3、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。

4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢? 板书:提炼元素:线、点、面…… 第二课时 (四)形式探讨 1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。 2、小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书:表现形式:概括,简练。 (五)主观表达 1、感受色彩:这两幅作品给你什么不同的感觉?为什么?课件出示同一画 面不同颜色的两 2、赏析画作:吴冠中先生《窗外无月》,颜色的处理如何?吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画面色彩能够和谐响亮,正是形色的协奏。 板书:主观设计 第三课时 (六)欣赏提升 1、老师示范:以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 2、作品欣赏:看看不同画家是如何处理形色,谱写出一幅幅“形色协奏曲”。 (七)学生作业 1、作业要求:选择一张你喜欢的风景图片,运用形色描绘一幅风景,注意把握色块的变化和物体主要特征。 2、教师巡行指导。

(完整版)新版湘教版五年级下册美术全册教案

第1课《巨匠童心》 教学目标: 1.通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理,线面结合以及背景处理。 3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。教学重点: 认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法,拼成一副完整的画像。教学难点: 在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。 教学过程: 一、谈话导入 1.同学们,春节期间你们是怎么度过的呀?有什么收获? 要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。 2.老师呀也喜欢过春节,和自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等等,你们觉得老师和你们相比,有什么共同之处吗? 别看老师大你们那么多,和你们一样,也有一颗童心啊。 3.不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。 二、发现巨匠的童心 1.齐白石(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他 的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。 (2)齐白石童心作品赏析 作品中什么地方体现出了齐白石的童心? 2.毕加索 (1)毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,

的画家之一。 1901 年 6 月 24日,毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。 (2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心? 3.从这两位画家身上你学到了什么?技艺上的,心态上的…… 三、巨匠童心的规律 1.这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗?也是有创作方法和规律的。 2.游戏连一连: 找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀! 3.小游戏,这是一张什么样的脸? 三幅作品脸部观察, 这是一张什么样的脸? 4.坐着的玛丽.泰雷兹分析。 脸部五官有什么诀窍?正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合,甚至非人物的脸组合!皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。背景?大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。 四、试一试 1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把他们分别完成,并 形成一张有趣的作品? 可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味,但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 2.优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张?为什么? 3.讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像,你有什么 创意吗? 法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家,但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足,创作出许多伟大的作品,并被世人称为稚拙派。可见,只要大家大胆想象,细心创作,一定能够创作出优秀的作品。 五、学生作业

湘教版美术五上哆来咪教案设计

第一课哆来咪(小学美术五年级上册) 所在班级情况 本班学生整体能力一般,尤其是学生在动手能力方面差别较大,要注意激励能力较强的学生的同时帮助能力较差的学生。 教学内容分析 本课内容综合性比较强,知识的拓展和音乐课联系较多,学生先从音乐的娱乐中去认识渐变美,逐步过渡到美术中色彩与形体的渐变,最后再去进行亲自体验美创造美,由于内容比较多,课时安排多时间跨度长,要特别注意知识的循序渐进性和内容的连贯性。 教学目的 (1)认识和发现生活中渐变产生的 美(2)美术里形和色的渐变产生的 美(3)利用形和色的渐变去创造美教学难点色彩渐变中学生调色的能力的训练 教学课时三课时 教学过程

第一课哆来咪(第一课时) 一、欣赏导入 1.出示课件编钟图片并讲解它的历史 曾侯乙编钟钟架长米,宽米,高米,现藏湖北省博物馆。1978年在湖北省随县曾侯乙墓出土,堪称“编钟之王”。提问:这套编钟在当时是干什么的呢(乐器)? 2.播放音乐,聆听编钟产生的雄浑厚重的音律。提问:高低不同的音阶是怎样产生的呢(形体的大小渐变)? 二、教学示范 教师来制作一组简易乐器“水瓶琴”。先出示7个试管,注入不同量的水,进行敲击会产生不同的音阶。再向每个试管中注入等量的色水,又会产出不同的色阶。 三、分组制作 学生分成6组,每组用事先准备好的7个小(玻璃)瓶进行制作“水瓶琴”,体验美丽的音阶和色阶,教师分组指导,帮助动手能力较差的个别学生。做好的组把自己的“水瓶琴”适当进行装饰。

四、成果展示 小组同学试着用“水瓶琴”敲击简单的曲子,比一比看谁做的好。 五、布置作业:每个学生课后去找一找生活中还有哪些形体和色彩渐变的现象,布置下一节课要带的工具材料(水粉色、笔、水瓶、调色盘) 第一课哆来咪(第二课时) 一、欣赏导入 1.在优美的音乐旋律中展示欣赏有渐变效果的绘画作品 2.教师提问:这些画在色彩上有什么共同规律(色彩和形体发生渐变)? 二、认识现象 1.教师提问:你们知道生活中还有哪些地方有渐变现象吗?(俄罗斯套娃、路边的树木、路灯、台阶等等) 2.教师出示图片,提问:图中哪些地方出现了色彩的渐变? 三、教师师范

湘教版小学美术六年级下册全册教案

课目第1课请到绿色商店来(活动一) 一|欣赏导入,了解包装重要性。 1.CAI课件导入,了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃,超市新进了许多好吃的新品种,你猜猜,他们会选哪些呢?为什么?(学生回答) 2.老师小结:物品包装非常重要,它不仅仅可以保护物品,还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以 及与其他物品的区别。 课件展示:许多种商品摆在货架上.有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。观察分析,认识绿色商品。 1.小明和小强买了许多物品,请你找一找他俩买的物品有什么不同。 2.学生观察回答。 3.教师小结:有绿色标志的为绿色商品,特指无污染的安全、优质的商品,有利于人类的健康。 4.举例欣赏一些绿色食品和物品。 5.今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。 课件展示:普通包装的物品和绿色物品包装两类,绿色标志明显。 课件展示:六到八种绿色食品和物品。 自主探究,掌握设计、制作方法。 1.基本要素 (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容,每组代表总结。 (2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容:品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。 2.包装的设计与制作 (1)出示几种实物包装,学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳:简洁、醒目、美观。 (2)设计的方法 A.运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法,色块可分为点状、条状和块状,色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意,要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。 B.包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合,还可以采用渐变的形式,包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。 (3)制作 A.按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪,需恰当合理。 B.参照教材上的示意图,运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。

五年级美术下册 全一册教案 湘教版

五年级美术下册全一册教案湘教版 媒体运用交流 1、课前信息收集:到长沙各个有特色的地方走一走,用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。 2、知识抢答:下面指的是哪些地方? a、毛主席的《沁园春?长沙》:“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,看万山红遍,层林尽染。”(橘子洲)(橘子洲长沙市区的湘江中心,是一个长约5公里的长岛,是长沙市的重要名胜。 橘子洲的风景很不错,湘江从旁边缓缓流过,春天江鸥点点;夏秋林木葱茏;冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。) b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材,于斯为盛”,并被誉为全国四大书院之首。(岳麓书院) c、山门额题为“古开福寺”,石联为“紫微栖风,碧浪潜龙”。 (开福寺) d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。(白沙井) e、长沙市最大的公园。(烈士公园) 3、交流感受: a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。b 、家乡长沙发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?

4、教师小结:长沙这几年变化可真大,家乡是生我养我的地方,不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯,它都是美的!家乡是祖国的一部分,热爱家乡就是热爱祖国。 1、课件出示题目,答对后再出现此处实景。 2、课件播放电视《魅力城市》片段。 3、通过视频展示台展示收集的有关资料。 研究 1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价,教师总结: a、构图的处理。(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物,抓住景物特征) 2、师生总结作画方法和步骤,提出作画要求: a、选择有代表性的内容和景物,将家乡的主要特点表现出来,不必完全写实。b 、注意有主次,有取舍,注意构图的完整性,能在一定程度上表现家乡的景色特点。c 、绘画工具不限。 课件展示作品创作选择最富有表现力的工具作画,把家乡最美的景色画出来。 教师巡回指导。 课件播放音乐《谁不说俺家乡好》评价表扬作画大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。

新版湘教版五年级下册美术全册教案

湘教版五年级下册美术全册教案 第1课《巨匠童心》 教学目标: 1.通过信息的收集与课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2.体会人物不同面进行组合的技巧与方法,色块处理,线面结合以及背景处理。 3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。教学重点: 认识与了解人物不同面的特点以及剪拼与组合的方法,拼成一副完整的画像。教学难点: 在剪拼与组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。 教学过程: 一、谈话导入 1.同学们,春节期间您们就是怎么度过的呀?有什么收获? 要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。 2.老师呀也喜欢过春节,与自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等等,您们觉得老师与您们相比,有什么共同之处不? 别瞧老师大您们那么多,与您们一样,也有一颗童心啊。 3.不只就是老师,就就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去瞧瞧吧。 二、发现巨匠的童心 1.齐白石(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都就是她 的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。 (2)齐白石童心作品赏析 作品中什么地方体现出了齐白石的童心? 2.毕加索 (1)毕加索就是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,包

的画家之一。 1901 年 6 月 24日,毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。 (2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心? 3.从这两位画家身上您学到了什么?技艺上的,心态上的…… 三、巨匠童心的规律 1.这些巨匠虽然充满了童心,但就是她们的画就是随意画的不?也就是有创作方法与规律的。 2.游戏连一连: 找出上面三幅图分别就是哪幅作品构图空间布置。瞧来童趣的作品也就是在讲究构图知识的基础上完成的呀! 3.小游戏,这就是一张什么样的脸? 三幅作品脸部观察, 这就是一张什么样的脸? 4.坐着的玛丽、泰雷兹分析。 脸部五官有什么诀窍?正面与侧面组合。还可以侧面与侧面组合,甚至非人物的脸组合!皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。背景?大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。 四、试一试 1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把她们分别完成,并 形成一张有趣的作品? 可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味,但就是要使画面美观还必须要运用您们手中的色彩工具哦。 2.优秀学生作业欣赏您喜欢哪一张?为什么? 3.讨论如果让您画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像,您有什么 创意不? 法国画家卢梭就是一位从来没有接受过专业训练的画家,但就是她用丰富的想象力与纯真的感受弥补了技术上的不足,创作出许多伟大的作品,并被世人称为稚拙派。可见,只要大家大胆想象,细心创作,一定能够创作出优秀的作品。 五、学生作业

湘教版五年级美术教案

湘教版美术教案五年级下 1 家乡美 教学目标: 1、了解、学习风景画的表现方法。 2、学习图案的设计的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的水平。 4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 教学重、难点: 1、学习图案设计的基本方法。 2、掌握学生组织安排版面的水平。 第一课时 教学过程: 一、交流 1、课前信息收集:到家乡各个有特色的地方走一走,用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。 2、知识问答: a、“穿靴套袜洋上行,世间唯见此奇景。”(是描写白水洋的词句)请同学们回答相关景点。 b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面,引以为毫!你能说出哪些桥的名称? c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹? 3、交流感受: a、欣赏家乡的风光图片。 b、家乡发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 4.教师小结:家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我的地方,不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯,它都是美的!家乡是祖国的一部分,热爱家乡就是热爱祖国。 二、通过视频展示台展示收集的相关资料 1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生展开讨论和评价。 2、教师总结: a、构图的处理。(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物,抓住景物特征) 3、师生总结作画方法和步骤,提出作画要求: a、选择有代表性的内容和景物,将家乡的主要特点表现出来,不必完全写实。 b、注意有主次,有取舍,注意构图的完整性,能在一定水准上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。 三、创作 1、选择最富有表现力的工具作画,把家乡最美的景色画出来。 2、教师巡回指导。 四、评价 1、表扬作画大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。 2、视频展示,学生互评。 五、拓展

湘美版小学五年级下册美术教案 全册

第1课家乡美 教学目标: 1、了解、学习风景画的表现方法。 2、学习图案设计的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的能力。 4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 教学程序: 活动一 一、交流 1、课前信息收集:到家乡各个有特色的地方走一走,用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。 2、知识问答: a、“穿靴套袜洋上行,世间唯见此奇景。”(是描写白水洋的词句)请同学们回答相关景点。 b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面,引以为毫!你能说出哪些桥的名称? c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹? 3、交流感受: a、欣赏家乡的片段。 b、家乡发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 4、教师小结:家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我的地方,不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯,它都是美的!家乡是祖国的一部分,热爱家乡就是热爱祖国。 二、学生开展讨论和评价,教师总结: 1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。 a、构图的处理。(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物,抓住景物特征) 2、师生总结作画方法和步骤,提出作画要求: 三、创作 a、选择有代表性的内容和景物,将家乡的主要特点表现出来,不必完全写实。 b、注意有主次,有取舍,注意构图的完整性,能在一定程度上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。 四、评价 选择最富有表现力的工具作画,把家乡最美的景色画出来。 教师巡回指导。 表扬作画大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。

五、拓展 欣赏《家乡好》。课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。 活动二 一、导入新课 1、出示课题:《欢迎来家乡做客》 2、(学生自由回答后,赏风景——品特产) 二、设计制作 1、选择旅游景点:选取具有代表性的景点——选画。 2、景点介绍:各小组交流资料,教师巡回指导,引导学生丰富 各景点的知识介绍,然后整理成简单精练的文字——突出特色。 3、品尝家乡特产和特色小吃。 4、感受家乡的节庆活动。 5、了解家乡名牌产品。 6、老师小结:家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象,为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品,让更多的朋友知道家乡,喜欢家乡,你们愿意为家乡做广告宣传吗? 7、制作宣传刊:8人一组,根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。 8、步骤方法和要求:根据书上制作步骤图的提示,将表现家乡的画配以简洁的文字说明,并结合美丽的图案,合作办一期介绍家乡的宣传刊。 a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。 b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。 c、标题文字要美观醒目。 9、小组分工合作,教师巡回指导。 三、交流互动 各小组在教室四周展示作品: 1、派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。 a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。 b、走下座位向其他小组咨询,也可邀请同学到自己小组咨询。 2、教师小结:我们家乡的变化日新月异,通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好,我们该做些什么? 四、深入调查拓展思考 1、查找家乡(历史)的爱国名人,将他们的事迹摘录、图片收集,整理成资料卡片,可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。

新湘教版六年级下册美术全册教案(直接打印)

新湘教版六年级下册美术全册教案(直接打 印) 第一、教学目标 1课形色协奏曲 1. 了解并掌握怎样欣赏抽象画 2. 掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。二、教学重点欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 三、教学难点在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。四、教学准备铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本五、课时计划 2课时教学过程第1课时总序第1课时一、情境导入 1.音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。 2.揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 二、形式初探 1.欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了

什么变化? 2.小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式写实变得抽象。 三、提炼元素 1.感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言? 2.尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。 3.欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 4.提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢?板书:提炼元素:线、点、面四、形式探讨 1.作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。 1 2.小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。

湘教版新版五年级下册美术全册教案

湘 教 版 美 术 五 年 级 下 册 教 案 巨匠童心 一、教学目标; 1.通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色。

2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理。 教学难点;在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合;教学过程。 二、谈话导入; 1.同学们,春节期间你们是怎么度过的呀?有什么收获?要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。 2.不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。 三、发现巨匠的童心 1.齐白石 齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心? 2.毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心? 3.从这两位画家身上你学到了什么?技艺上的,心态上的?? 四、巨匠童心的规律 1.这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗?也是有创作方法和规律的。 2.游戏连一连:找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀! 3.小游戏,这是一张什么样的脸?三幅作品脸部观察,这是一张什么样的脸? 4.坐着的玛丽.泰雷兹分析。脸部五官有什么诀窍?正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合,甚至非人物的脸组合!皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。背景?大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。 五、试一试 1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把他们分别完成,并形成一张有趣的作品? 可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味,但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 2.优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张?为什么? 3.讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像,你有什么创意吗?法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家,但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足,创作出许多伟大的作品,并被世人称为稚拙派。可见,只要大家大胆想象,细心创作,一定能够创作出优秀的作品。 六、学生作业 1.发挥你的想象力,画几个不同角度的人像,再组拼成一幅奇异有趣的画 像。 2.要求运用多种方法,使画面有趣! 3.教师巡辅 巨匠童心(第二课时) 一、复习旧知 1.上一节我们学习了哪些知识?

湘教版五年级上册美术教案 (全册)

湘教版五年级上册美术教案 第1课哆来咪 教学目标 ◆培养学生敏锐的感受能力,提高艺术综合素质; ◆认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美; ◆学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法; ◆掌握立体造型的简单方法。 教学重点难点 对形体、色彩渐变韵律有感性认识,并能够调出渐变的色彩 教学准备 玻璃杯7个,颜料等 教学程序 一、欣赏导入 1.课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3.想一想它为什么能发出不同的音高,形成美妙的旋律? 4.教师小结:因为青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 二、分组制作 1.出示七个透明玻璃瓶、水,并在瓶中随意加入不等量的水,请学生敲一敲瓶子听听声音。2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则:七人为一组,小组讨论后,看哪组最快想出一个办法并做好。 3.敲一敲、听一听、调一调,听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4.师生小结:瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低。 5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水,看看发生了什么变化?想一想,为什么会有这种变化? 6.师生小结:因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 三、装饰美化 1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶,装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2.装饰要简单,装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音高的准确性。 四、即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子,比一比哪组音最准、曲子最优美,哪组的“水瓶琴”最漂亮。

(完整版)新湘教版五年级下册美术教学计划

五年级下册美术教学计划 一、教学目标 1、运用线条、形状、色彩、明暗、空间等美术语言,选择铅笔、钢笔、毛笔、水彩颜料等工具材料,表现喜欢的书包、文具、工程车以及风 景等,传递自己独特的思想感情。 2、运用对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等组合原理,以及各 种材料、制作方法,设计服装,改善环境与生活,并与他人交流创想 意图。 3、了解中外有代表性的美术家,欣赏他们的美术作品,学会收集相 关历史文化背景材料,辅助鉴赏、通过描述、分析与讨论等方式,了 解美术作品的内容、形式以及表现方法,并能用一些简单的美术术语, 表达对艺术作品的感受和理解。 二、学情分析 五年级学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升,需要有效利用课程资源,向学生提供感受美术作品的机会,因此,在“欣赏评述”学习领域增加了内容,通过借鉴古今中外名家作品,学习艺术的表现方法,从多角度丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。针对部分后进生,多鼓励,多注意,适当降低难度增强他们学习信心,让学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力及解决问题的能力得到逐步的提高。 三、教材分析 (一)全册教材在学段中的地位和作用 本册教材的教学理念在于:运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。

(二)单元(组)教材分析 1.运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。 2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰,美化身边的环境。 3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 (三)全册教学重点、难点分析 1、学会简单的调色技巧,进行配色练习。 2、运用不同的材料和技法进行立体模型的制作。 3、有意识地运用形式原理来进行设计。 4、运用描述、分析、讨论等方式欣赏作品,并用简单的美术术语 对美术作品的内容与形式进行描述和分析。 5、了解团扇、敦煌艺术作品的艺术风格及相关的历史化知识。 四、教学措施 1、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。 2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。 3、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。 4、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收

相关主题
相关文档 最新文档