追寻李白
冰梅
是谁，且行且唱，在红尘中吟诵生命的乐章；是谁，亦痴亦狂，在山水间醉看人世的沧桑。是谁，绣口一吐就半个盛唐；是谁，酒壶一斟就诗意芬芳……
是你，李白——一个惊天动地的名字，你曾是“黄河之水天上来”，阴山动，龙门开，惊涛拍岸，豪情满怀……
“李白斗酒诗百篇，长安市里酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”
——好一个酒中仙，李白，你仗诗走天涯，饮酒闯天下，你是“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。”你的豪放旷达无人能及，你的飞逸潇洒无人能比，一挥宽舒袂袖即成一派猛浪洪流。你“醉看风落帽，舞爱月留人。”你穿越时空隧道，跨过历史长河，让万众瞩目，世代颂扬！
李白，你道《行路难》却一直在走，走着笑看红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，歌遍山河八万里；一叶轻舟，“唯见长江天际流。”翰林遭贬，你“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，流放夜郎，你“凤歌笑孔丘，一生好入名山游。”
李白，你是中国诗人队伍里的游侠，横扫中原山水大地，狂飙突进，于是，洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，豪气纵横，灵动飞扬，你一扫世俗的尘埃，“拨云寻古道，倚树听流泉”，看“明月出天山，苍茫云海间”，望“众鸟高飞尽，孤云独去闲”……
李白，你写山水幽静安谧，道江河奔腾不息，万千景象，浑然天成，“兴酣笔落摇五岳，诗成笑傲凌沧洲！”
李白，你豪情入九霄，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”；你凌云抒壮志，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；你信念超自我，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；你一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”，曾激励多少仁人志士信心百倍；你一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，曾觉醒多少弱者懦夫挺起脊梁；你“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”！你雄奇飘逸狂放不羁的诗风谱写了一曲浪漫主义的长歌！
李白，你没有金戈铁马，也没有锦囊妙计，可你有一腔热血，满腹经纶，你胸怀天下，光耀日月！你“口吐天上文，迹作人间客！”
你重返鲁地，寻幽豪饮，南下吴越，梦游天姥，你顺滚滚东逝长江水一路走来，穿巴山巫峡，过洞庭扬州，醉酒入长安，挥毫泼墨，金銮殿上故作狂态——让力士脱靴，贵妃捧砚，御史调羹，嘲尽天下豪贵，阅尽人间风流。
李白，你以白鹿为伴，以美酒为友，以山水为家，不为世俗所累，“宁为玉碎不为瓦全”！“乍向草中耿介死，不求黄金笼中生”！
——铮铮铁骨，铸就莽莽华章；诤诤雄辩，垂留湛湛青史！
李白，你任秋风荡涤心胸，随月辉起舞弄影。你将儒、仙、道、侠多种精神合为一体，既吸收了老子庄子的道家出世思想，有接受了儒家代表学说的“穷则独善其身，达则兼济天下”的思想精髓。李白，你不是用笔在写，而是用心在作。你吟出了斗志，写出来气魄！
李白，你天籁般的诗文，凝练精粹，昂扬奔放，气脉贯通，浑然一体。阅，赏心悦目；读，朗朗上口；吟，口齿生香；诵，心领神会；品，养性怡情……内凝豪情和力量，外御俗念与污浊，渐养浩然正气，顿生意气风发！
李白，民间传说，你是“捉月落水”而亡，让你的离去都那么与众不同，充满才情的朦胧，诗意的迷离……
拉开历史的帷幕，筝鸣瑟幽，“月随碧山转，水合青山流”。拨开层层云雾，划去重重硝烟，看，道骨仙风的李太白着一袭青灰色的道袍悠然走来，须发悠悠，道袍飘飘，寻寻觅觅的目光，是在寻找那“孤帆一片日边来”的孤帆？还是觅览“燕山雪花大如席”的轩辕台？骊山脚下的华清行宫哪里去了？唐太宗送给贵妃的豪华宫殿挥手之间怎么变成了马嵬坡前
的一段白绫？凄凄然，悲悲戚！唉！李白，你是在叹息江山易主社稷沉沦？还是在哀怜红颜薄命香消玉殒……
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在。几度夕阳红，世代轮回灭又生，惯看秋月春风！一壶浊酒洒人生，诗卷留香千古颂！
岁月如风，淡漠了浮华，吹落了曾经。
当大唐的瓦当不再锃亮，当歌舞升平的霓裳不再绮丽，昨日的繁华渐渐退去，李白，一个永垂不朽的名字，似一颗璀璨的明珠镶嵌在历史的天空，与日月同辉，和山河同在！
李白，你的名字历久弥新，你的业绩彪炳千秋！
一、填空 1、李白，唐代诗人。字（），号（）。 2、“（），（）”让你看到了儿时天真烂漫的李白。 3、“（），（）”, “（），（）”让你看到了寄情山水的李白。 4、“（），（）”、“（），（）”让你看到了注重友情的李白。 5、“（），（）”,让你看到了思念故乡的李白。 6、“（），（）”,写出了李白仗剑江湖之侠气。 7、“（），（）”,是李白希望报国立功、雄心壮志的心声。 8、“（），（）”,是他屡遭挫折、报国无门的感叹。 9、“（），（）”,是他执着地追求理想的表现。 10、我们学过李白写的关于友情的诗篇有( )、( )、( )、( )等。其中你最喜欢的名句是“（）（）”。 11、我们学过李白写的关于山水的诗篇有( )、( )、( )、( )等。其中你最喜欢的名句是“（）
（）”。 12、“危楼高百尺，手可摘星辰”（）奇特，善于（），这是李白诗歌的一大特点。李白的（）（）也采用了这种修辞手法。 二、仔细辨认下面的字，并组词。 陵（）啼（）孤（）晨（） 凌（）蹄（）狐（）辰（） 萧（）浦（）鹏（）歧（） 潇（）甫（）棚（）技（） 三、认真读下面的诗句，给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。 （1）朝（zhāo chāo）辞白帝彩云间，千里江陵（lín líng）一日还。（2）鲁酒不可醉，齐歌空（kōng kòng）复情。 （3）野竹分青霭（gěǎi），飞泉挂碧峰。 （4）挥手自兹（zīcī）去，萧萧（xiāo sù）班马鸣。 （5）假令风歇时下来，犹能簸却沧溟（míng mín）水。 （6）停杯投箸（zhězhù）不能食，拔剑四顾心茫然。 （7）上李邕(yi yōng)表达了李白渴望建功立业的理想。 （8）金樽（）清酒斗（）十千。 （9）欲渡黄河冰塞（）川将（）登太行雪满山。（10）秋浦（）歌中极度夸张的诗句是：白发三千丈。 四＼解释词语
[追寻李白的作文] 曦微露，薄雾笼江，一叶扁舟，正待起航，追寻李白的作文。船上，一袭白光，深邃的目光，直视天上。白帝城下，一位仙人登舟欲行。这就是他，李白。年轻的他周游中国。天门中断楚江开，碧水东流至此回。一双谢公屐，游遍天下俊秀。成熟的他翰林入仕。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！天生我材必有用，千金散尽还复来。何等雄心满怀，何等高傲无羁！失意的他愤懑不已。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。依然梦想为官的他，喊出了不平，喊出了郁闷。嗜酒的他浪漫张扬。举杯邀明月，对影成三人。嗬，这就是他，与影子喝酒的人！寻李白，买双球鞋游历中国。寻来的却只是高楼林立，光秃的群山，污浊的空气，沙化的土地&&没有了清澈，告别了干净，我说老白啊，哪里还有栗深林兮惊层巅的美景呢？没有人回答。寻李白，寻到了无语的世界。寻李白，寻找那满身酒气的李白。有钱人家喝下的是xo，吐出的却是愚昧与无知。而李白喝下的是田夫村氓的家酿，吐出的竟是醉人的篇章。来到农村，农民们喝下的是和酒一样的甲醇，付出的却是一生的光明与生命。我说老白啊，这样的酒您这位酒仙能喝吗？没有人回答。寻李白，寻到了不再喝酒的酒仙。寻李白，寻找那份天生我材必有用的洒脱。三场考试磨成鬼，两句功名苦煞人。而如今的我们已不知经历了多少场考试，我们已经麻木。世上有鬼么？抑或世上本没有鬼，人即为鬼？李白啊！你可以不科举，有才自有人来邀。而我们呢？除了高考别无选择。记得有这样一句话：金子在哪里都发光。然而这样的金子毕竟很少，淘尽黄沙始见金，更多的金子便在生活的磨洗下，失去了棱角失去了光泽，又有谁为他们拂去掩埋他们的黄沙呢？最终的他们只有永久地与sio2作伴，失去了金的尊严与荣耀。我说老白啊，这人生的金矿散尽了还能够再回来吗？没有人回答。寻李白，寻到了散尽千金不复来的哀婉。再次捧起那寻李白的诗篇，我泪水涟涟：酒入豪肠，七分酿成了月光，还有三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐&&?? 李白在诗中常用酒、剑、马、月、琴、花等意象，构成了五光十色、绚烂缤纷、体现盛唐煌煌气象的诗境，也构成了他逍遥的诗化人生境界。其中最能激发他生命之情的是酒与剑。饮酒是内里的涤荡，挥剑是外部的催发，写诗便成为个性自由的追求与生命力的张扬。酒是李白生命中很重要的一部分，在李白的生活中几乎不能没有酒。它可以遣愁：五花马，千金裘，呼尔将出唤美酒，与尔同销万古愁；它可以畅情：人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼，君爱身后名，我爱眼前酒。饮酒眼前乐，虚名何处有，感之欲叹息，对酒还自倾；它可以追求自由：划却君山好，平铺湘水流。巴陵无限酒，醉杀洞庭秋，醉来卧空山，天地即衾枕，我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。?? 诗因鼓吹发，酒为剑歌雄。李白是位侠客。强烈的任侠精神使得李白的许多诗篇激昂慷慨，恢宏豪迈，这自然离不开他所钟爱的剑。在李白的笔下，剑象征着路见不平，拔刀相助的侠义意识，又代表着济苍生、安黎元的牺牲精神。昌龄诗云：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还，李白则高呼：愿解腰下剑，直为斩楼兰，中学生作文《追寻李白的作文》。秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯竟西来，浮云在一决，志欲清幽燕，他用剑来抒发他的壮志豪情，济世情怀，来表达他对历来杰出的英雄人物、狂士侠客的倾慕之情。然当他志不能遂，才被见弃之时，他也会以拔剑击柱之势，抒发心中愤懑不平之情。尽管在欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天的际遇中，他也有停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然的情态，但他对未来总怀有良好的愿望和信心，自比于姜太公，大人身处坎坷，而心怀坦荡。?? 如果说酒和剑的意象主要表现诗人桀骜不驯、豪迈不拘的英雄气概，那么诗中的月、花等意象则表现他真纯亲切的世俗情怀。无虚伪做作，无世故城府。月光的清辉笼罩着大地，使人们白日那喧嚣而浮燥的心灵回归安宁与静穆。月光下的李白，诗意人生表现得最为突出。青天有月来几时，我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。在这里，月是一种超越，一种人格上的超越，一种摆脱俗世利益纷争而心有所得的精神超越。这也正是一种唯美主义的诗意境界。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对饮成三人。
五年级下册语文11课以后教案（冀教版） 詹天佑 教学目标：1、正确认读本课12个生字，会写田字格里12个生字。 有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，并抄写喜欢的词句。 联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 体会关键词句在表情达意方面的作用，了解前后照应的写法，领悟其作用。 教学重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。 教学难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。 教学时间：2课时 教学过程： 课时 一、导入 同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。谁来介绍一下？
刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第24课《詹天佑》。 二、整体感知，理清脉络。 请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。 出示问题：詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？ 中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文2到6自然段具体写这件事。 认识过渡句，理清段落层次。 课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？ “詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。 给课文分段，用“‖”作记号。 三、学习第2、3自然段 默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？ 以四人小组为单位学习、讨论。 当时的情况怎样？
语文手抄报图片简单又漂亮五年级 当时还是东汉末年，黄巾起义风起云涌，孔融为防侵扰，出兵屯驻都昌这个地方，结果被黄巾军管亥包围，情势十分危急。正好太史慈由辽东回家，母亲便命他去救助孔融。她说：“你和孔融并不认识，但是他在你走后，派人非常周到地照顾我的生活。今天他被敌军围困，你应该赶紧去救他啊!” 太史慈赶到都昌城下，趁夜间找机会进入城内，拜见孔融。孔融便派太史慈去找刘备搬救兵。太史慈来到平原，对刘备说：“我与孔融非亲非故，但都是讲道德仁义的人。今管亥暴乱，孔融被围，危在旦夕。您有仁义之名，能救人之急。因此孔融让我冒着生命危险突出重围向您求救。”刘备闻言，恭敬地回答：“孔融知道这人世间有我刘备这个人吗?太看得起我了。”刘备于是立即调遣精兵三千跟随太史慈驰救都昌，黄巾军听说有救兵前来，便四散而去。 1)我想，他们每个人都对同一事物同一个词抱于不同态度，期待在不同人的内心也是千奇百怪的，无法用固定的词语替代。每个人都有期待的时候，但是期待的时间会有很不同。可能是一天一周一月几个月或者几年……更有甚者等到自己逝世的那天，都无法使期待的事情实现。 2)在这些人身上，我们感受到太多太多对生命信仰的坚强守护对人生信念的勇敢追寻。《野性的呼唤》作者杰克·伦敦对写作生涯的坚持;约翰克里斯朵夫对音乐的坚持;都助他们谱写了非凡的生命之曲……我们，让今日的我们也如他们一样，终破未解的重压，追寻内心中的一份坚守，撷起生命的高枝吧!!
3)我们生活的世界太需要这样的清泉，我们的周围有太多的欺骗和谎言，我们多么想拥有一片承诺于人，守信于人的蓝天，有人因 为欺骗而失去了最珍贵的友谊，有人因为谎言而众叛亲离，也有人 因为欺骗而走上了生与死的边缘，试问，我们身边没有欺骗，那该 有多好啊!有人为了信守承诺而至死不渝，那桃园里的三拜首，岂能 忘记?关老爷的诚信又怎样?面对高官厚禄，面对加官进爵，他毅然 过五关斩六将，留下千古美名，只为一个“信”字。 6)诚信似山，沉稳肃寂;诚信似河，执着向前;诚信似光，照亮人心。因为诚信，时间创造了太多太多的美;因为诚信，一个个英雄展 露风采;因为诚信，生命之舟得以远航，尽显风采。 7)人在世俗的世界中行走着，在慢慢流逝的时间里静静等待着成年那一刻的全速奔跑。可漫长的等待过后却发现，形形色色的欲望 与世俗观念像橡皮泥一样粘在身上，越积越重，最后竟无限膨胀， 束缚了我们的双腿，减缓了我们的步伐。我们不能轻松上路，也不 能全速奔跑。它们甚至遮蔽住我们的双眼，遮掩住我们纯真的心， 让我们的脚步开始凌乱，旋转在灯红酒绿的花花世界里…… 8)经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑--远方的目的地一点点在接近，而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进步，每一 刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的 奔跑者吧：司马迁李白凡高尼来格瓦拉……外界的一切早已不能羁 绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了 一条美丽的轨迹。 9)泪水和欢笑丰富了她的平淡人生，在父亲的鼓励下，她爬上了长城，爬上了泰山，登上了岳阳楼，登上了观海台，在挂着泪的笑 涡中，他学会了要有山一样雄伟的腰板，海一样广阔的胸怀，每一 次流泪，她都依偎在家人身边，这里是最宁静的避风港;每一次欢笑，她都分享给全家，这里是心灵深处最美好的香格里拉!
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子的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。而整天埋于题海，不关心世事的孩子其个性往往比较忧郁、孤僻。每个学生都有自己的个性，因此在教育教学中必须学会因材施教，扩充孩子的课外阅读量，尊重孩子的个性发展，使每个孩子都有自己最独特的个性，以适应社会发展的需要。 (三) 课外阅读有利于学生思想品德素质的提升 大多数学生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样，而老师、科学家、军人、医生、工程师等这些崇高的职业人士往往会成为他们学习和模仿或崇拜喜欢的对象，相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识的，学生在阅读时会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象 进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，并积极地履行到自身的思想及行为方式上。 (四) 课外阅读有利于提高学生的语文水平 课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力必不可少的重要组成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显，但如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的效率有多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。要训练和培养学生阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力，只有通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面
语文手抄报图片简单又漂亮五年级 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《语文手抄报图片简单又漂亮五年级》的内容，具体内容：做语文手抄报也是学习语文的一种方法。下面是我为大家带来的简单又漂亮的五年级语文手抄报图片及资料，希望大家喜欢。简单又漂亮的五年级语文手抄报图片欣赏图一图... 做语文手抄报也是学习语文的一种方法。下面是我为大家带来的简单又漂亮的五年级语文手抄报图片及资料，希望大家喜欢。 简单又漂亮的五年级语文手抄报图片欣赏 图一 图二 图三 图四 图五 资料1：危在旦夕 太史慈是三国时期吴国的著名将领，他年轻的时候就武艺高强，很有心计，远近闻名。当时大名士北海相孔融听说了太史慈这个年轻人，对他非常欣赏，认定他是难得的奇才，很想与他结交，于是便多次派人去看望他的母亲，并向他的母亲赠送了丰厚的礼物。这让太史慈的母亲非常感动。
当时还是东汉末年，黄巾起义风起云涌，孔融为防侵扰，出兵屯驻都昌这个地方，结果被黄巾军管亥包围，情势十分危急。正好太史慈由辽东回家，母亲便命他去救助孔融。她说："你和孔融并不认识，但是他在你走后，派人非常周到地照顾我的生活。今天他被敌军围困，你应该赶紧去救他啊!" 太史慈赶到都昌城下，趁夜间找机会进入城内，拜见孔融。孔融便派太史慈去找刘备搬救兵。太史慈来到平原，对刘备说："我与孔融非亲非故，但都是讲道德仁义的人。今管亥暴乱，孔融被围，危在旦夕。您有仁义之名，能救人之急。因此孔融让我冒着生命危险突出重围向您求救。"刘备闻言，恭敬地回答："孔融知道这人世间有我刘备这个人吗?太看得起我了。"刘备于是立即调遣精兵三千跟随太史慈驰救都昌，黄巾军听说有救兵前来，便四散而去。 成语"危在旦夕"本意是指危险就在早晚之间;后来人们常用它来形容危险就在眼前，情况十分紧急。旦夕，早晨到晚上。 2：好句好段摘抄 1) 我想，他们每个人都对同一事物同一个词抱于不同态度，期待在不同人的内心也是千奇百怪的，无法用固定的词语替代。每个人都有期待的时候，但是期待的时间会有很不同。可能是一天一周一月几个月或者几年......更有甚者等到自己逝世的那天，都无法使期待的事情实现。 2) 在这些人身上，我们感受到太多太多对生命信仰的坚强守护对人生信念的勇敢追寻。《野性的呼唤》作者杰克伦敦对写作生涯的坚持;约翰克里斯朵夫对音乐的坚持;都助他们谱写了非凡的生命之曲......我们，让
追寻李白 一、教学目标 1、通过看图猜诗、九宫格猜诗、飞花令，等形式多样的实践活动，丰富学生的诗词储备，再次深入感受诗仙李白雄奇奔放、瑰丽飘逸的诗风。 2、通过寄情山水、诗酒人生、明月情结，三个板块组诗的学习，建构分类组诗的思想，品析李白诗歌中的典型意象，运用“知人论世”的思想，深刻体会李白诗歌的情感，并初步感受李白诗歌中的盛唐气象。 二、教学准备 多媒体课件、师生进行《李白传》共读 三、教学过程 师：同学们，通过这一单元的学习，你们通过诗歌认识了一个怎样的李白？在共读《李白传》中，你对李白又有哪些新的认识？ 小结：通过刚才同学的发言，我发现大家已经对李白有了比较全面的认识，能够建立起“以诗解人”“以人证诗”的思想，掌握了古诗学习的根本方法。 （设计意图：通过对诗歌和人物传记的整体回顾，让学生头脑中建构起对诗仙李白的完整形象：以天地为己任的人生理想、率真傲骨的人生态度、立意高远想象丰富的浪漫诗风。） （二）明月情结，李白的浪漫人生 过渡语：每一个中国人，认识李白，都是从这首：床前明月光，诗歌中开始。 1、月字飞花令 举杯邀明月、明月出天山、床前明月光、月既不解饮、我歌月徘徊、峨眉山月半轮秋、我寄愁心与明月、屈平辞赋悬日月、莫使金樽空对月、欲上青天揽明月、山衔好月来、月下飞天镜、长安一片月……
（设计意图：通过飞花令，让学生直观感受李白诗歌中的明月情结，丰富学生的诗词储备。） 2、议题：月亮，这一意象中，蕴含着李白怎样的情感？ （设计意图：通过对李白诗歌中“月”这一意象的解读，感受李白的明月情结：诗人借月轮的晦明，演绎历史的盛衰兴废；借举杯问月，感叹人生之短暂；月出天山，是征人怀归。峨眉月多情，似故人不舍；秋浦月断肠，因情系边关；瑶台月神奇、长安月凄美……） 小结：李白在月里找到了光明，收获了温暖，寻得了寄托。月是李白的知己，无论什么时候，都会陪着诗人，让他找到适意的精神寄托。明月如此解人意，光影皎皎照古今。 （三）诗酒人生，李白的快意人生 1、诗句九宫格 诗句一：日日醉如泥 诗句二：酒肆藏名三十春 诗句三：我醉欲眠卿且去 诗句四：会须一饮三百杯 诗句五：金樽清酒斗十千 诗句六：兰陵美酒郁金香 诗句七：将船买酒白云边 诗句八：花间一壶酒 诗句九：举杯邀明月 （设计意图：通过诗句九宫格的游戏，丰富学生的诗词储备，让学生直观感受诗仙李白对于酒的偏爱。）
五年级读书手抄报大全 出处：《史记?孔子世家》孔子晚而喜《易》，……读《易》韦 编三绝。曰：“假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。” 孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第 三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入 研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读夹 读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新 的再使用。即使读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：“假如让我 多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。” 1、书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的 知识面、陶冶人的情操、让人明真理，辨是非，对学生来说更能提 高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学 生受益终身，正所谓”书中自有黄金屋“。所以人应从小养成良好 的读书习惯。 2、映月读书知书达理拥书百城有脚书橱折节读书知书达礼 3、书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩! 4、书声琅琅书香门第四书五经徒读父书悬石程书仰屋著书一介 书生郢书燕说映雪读书著书立说
5、书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一 本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风 娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候，书陪伴着我，使我感到温暖;在我伤心时，书使我感到快乐，让我感 觉世界是多么有趣。 6、每一本书与每一本书之间的风格又迥乎不同。读《伊索寓言》后便有”柳暗花明又一村“的滋味，让你顿时豁然开朗。在笑过、 乐过、哀过、伤过每则寓言中的主人公后，你便会记住不能和这个 人一样自私、自立、自弃、自卑、自负……要像那个人一样自尊、 自爱…… 8、时间在飞逝，日积月累，许多书籍都成了我形影不离的伙伴。那五花八门、形形色色的报纸，也是我必读不可的。坐在房间里， 看到全世界，通过它，我了解了国内外大事，一篇又一篇催人泪下 的故事也回荡在我的心中，并将永远激励着我奋勇向前! 9、人生有限，不可能事事经历，也不需事事经历，一个获得知识、丰富阅历的重要途径便是读书。书籍，能把辽阔的空间和漫长 的时间毫无保留地浇灌给自己，让自己能够驰骋古今，经天纬地。 10、读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂 有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人 生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你 会发现自己是世界上最富有的人。 11、悬梁刺骨凿壁偷光囊萤映雪闻鸡起舞韦编三绝孜孜不倦刺股悬梁映雪读书手不释卷学而不厌 13、读书使人视野宽阔，读书使人知识渊博，读书使人品德高尚读书的好处真是多得像天上的繁星，地上的细沙，大海的水。我从 读书中得到的实在是太多，太多了!难怪人们说”书中自有黄金屋， 书中自有颜如玉“。啊，我实在不能不高声欢呼：读书真好!
8年级上册作文范文 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客船中，江阔云低，断雁叫西风。暮年听雨僧庐下，鬓已星星也。年华的逝去如流水一般，想追追不到，想抓抓不着，我只能一点一滴地回忆似水年华。 走过干净清幽的石板路。五岁的我在这里与邻家小孩扮着公主童话，头上挂着不知名的珠珠串串，在“恭送公主殿下”声中笑得东倒西歪，一旦玩上了劲头，就忘却了时间，免不了父母的一顿说教，但仍不知悔改，在父母看不见的角落，扮着鬼脸。第二天，该怎么玩照样怎么玩，这时，就会有上了初中高中的哥哥姐姐们指着我们，小声地对同伴说:“看！她们多幼稚！”可眼里，却是满满的嫉妒和羡慕。如今的我，走过干净依旧的石板路，路上，似乎还看得见我小时候快乐玩耍的身影。 走过开满野花的田间小路。八岁的我在这里与死党们追寻春天的脚步，体味自然的魅力——其实是想着来野炊。冲过了父母设下的“重重关卡”，才得以胜利地从家中逃脱出来，拥抱真正的大自然和快乐。虽然肉串被我们烤糊了，香油被我们踢翻了，辣椒被我们放多了，但是依然笑靥如花，这时，行人们就会奇怪地看看我们，假装嗔怪地摇摇头，叹息一声：“这群女孩子啊······”脸上分明带着笑意。如今的我，走过野花依旧的田间小路，似乎还听得见我们那一串串张扬而自然的笑声。
走过冰凉明亮的瓷砖路。现在的我在这里与同学们一起奋斗，聆听着李清照“凄凄惨惨戚戚”的闲愁悲凉，品味着陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高尚气节，体会着曹操“老骥伏枥，志在千里”的豪情壮志，书写着一篇篇的人生感悟，解答着一个个的几何题目，演算着一道道的物理公式······这里有一些令人害怕的考试，也有一些不如人意的分数，还有一些堆积如山的作业，但是，不管结果如何，毕竟我们奋斗过。这时，就会有一些悄悄溜进来的小弟弟小妹妹们，趴在窗口好奇地张望，就如我小时候，向初中教室里张望的眼神一样，带着少许兴奋，一些好奇，更多的是渴望，渴望着长大。同桌看着他们，自言自语地感叹了一句：“他们真幸福啊······真的一点也不想长大。”这恐怕是许多初中高中生的心声吧，可是毕竟我们的年华已经逝去，不可能再回来了，而脚下这明亮的瓷砖路还要继续走下去。 如今，我站在校园中，风吹起卷曲的落叶，像一只只断翼的蝴蝶在空中尽力地舞蹈，透过枯黄的落叶，看到又高又蓝的天空，像鸟的翅膀般轻盈，像溪水般澄澈透明，我慢慢闭上眼睛，昔日的一切从眼前划过： 暖暖的金色阳光透过玻璃，撒在我和同桌的桌上，我俩正在嘻嘻哈哈哈地谈天。
冀教版五年级语文第六单元追寻李白检测 一、基础训练营(38分) 1．用横线标出下面加点字错误的读音并改正在后面的横线上。(6分) A．投箸．(zhù)孤蓬．(féng) 倚．靠(yǐ)____________ B．汶．水(wèn) 恐．怕(kǒng)理发．(fā)____________ C．啼．鸣(tí) 缘．故(yuán) 李邕．(yī)____________ 2．读拼音，写汉字。(6分) 我愿成为一只大鹏鸟，去飞越xiāo()瑟的丘línɡ()，去穿越风光秀丽的城guō()，去掠过繁荣chānɡ()盛的城市，去跨过潺潺流淌的小xī()，去海边追逐风浪，去与星chén()试比高。 3．把诗句与其表达的相应的感情连起来。(8分) ①孤云独去闲A．自信进取 ②大鹏一日同风起B．孤独寂寞 ③白发三千丈C．思念之情 ④思君若汶水D．愁苦惆怅 4．读下面的句子，找出与其他各句运用的修辞手法不一样的一句，打“√”。(10分) (1)白发三千丈，缘愁似个长。() (2)大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。() (3)浮云游子意，落日故人情。() (4)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。() (5)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。() 5．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(8分) (1)为纪念李白，全国各地都曾先后发行过有关李白的邮票。() (2)“玉盘珍羞直万钱”中的“羞”是“害羞”的意思。() (3)“抚剑夜吟啸，雄心日千里”是李白追求理想的表现。() (4)在《独坐敬亭山》中，诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，采用 了夸张化的写法，写得十分生动。() 二、综合展示厅(4分) 6．读材料，回答问题。 材料：河北卫视的《中华好诗词》节目组，请美女沙画师维维画了一幅美丽的沙画，然后让大家猜是哪一句诗词。结果有一个小伙子说：“明月几时有，把酒问青天”，主持人就恭喜他“答对了”。有人觉得这很不严谨。 你怎么看呢？结合画面并引用诗句说明你的理由。 _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、课本直通车(11分) 7．从李白的诗句“____________________，__________________”可以看到儿时天真烂漫的李白；从“____________________，____________________”可以看到寄情山水的李白；从“____________________，____________________”可以看到注重友情的李白； 从“____________________，____________________”可以看到志向高远的李白；从“______________________，____________________”可以看到自喻大鹏、积极进取的李白；从“________________________，____________________”可以看到思念故土的李白。(6分)
《追寻李白》教学设计(2) 这是一篇由网络搜集整理的关于《追寻李白》教学设计的文档，希望对你能有帮助。 《追寻李白》教学设计 师：(边讲边板书：情感)诗歌鉴赏一个核心问题就是要理解诗的情感，体味它的情趣。如果你不知道这首诗具体是怎样的情感，就谈不上对诗的鉴赏。那么李白的这首《早发白帝城》你体会到了他当时是一种怎样的情感呢? (诗中强烈地表现出作者急切、高兴的心情。) 万重山一过，轻舟进入坦途，诗人历尽艰险，重履康庄的快感。这既是写景，又是写人，更是人生经验的总结啊!希望大家带着体会再来读诗。 4、赏析《独坐敬亭山》 (1)、出示本诗，讲解：这首五绝作于天宝十二载(753)，李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感.鉴赏本诗，可从意境的角度去体悟，(板书：意境)你能描述诗中体现了怎样的意境吗? (2)、诵读赏析，进入诗的意境。(此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”;而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。) 5、赏析《夜宿山寺》
(1)、出示本诗，你觉得这首诗从哪个角度来赏析合适?(板书：修辞)(李白写诗的时候最善于联想，所以同学们读他的诗的时候，也要和他一起展开联想。) (2)、感受诗句中夸张的修辞与联想的手法。 6、总结赏析方法 (课件出示：“学会赏析”赏析的角度可以选取：字词品味，诗意解析，画面欣赏，修辞辨识，情感体会，意境领悟) 【设计意图】：要鉴赏诗歌，就应该准确地把握作者的思想感情。而要想准确地把握作者的思想感情，就必须要知人论世，了解相关的时代背景，把握诗歌的意象，以人为本，仔细品味诗人的情感了解作者生活的那个特定时代，特定环境，把握作者作诗时的特殊心情去读诗、去感悟。因此，教会学生如何赏析古诗，在五年级这个年龄段很有必要，不同的赏析方法可以让学生有的放矢，借以提高学生欣赏和运用语言文字的能力。 另外，在赏析中指导朗读，让学生注意重音、速度、韵味，边读边思考诗意，充分发挥形象思维能力，在头脑中再现诗中所描绘的情景，揣摩作者渗透在字里行间的思想感情，这样，学生调动主观情感，认真读诗，用心品诗，不再局限于诗本身的思想和内容，开始寻找诗的新的生命。这已是一种高品位的阅读。 7、品读《访戴天山道士不遇》。 (课件出示这首古诗，在品读过程中，握住关键语句、重点字词，通过多媒体再现在学生眼前，帮助学生深入剖析、找到切入全诗的关键点。) 第一层次：读准字音，读懂词义。 让学生自读古诗，再指读古诗，要求达到第一层次的目标。 第二层次：选择适合的赏析角度，学习本诗。
冀教版小学五年级语文下册复习提纲 一、课文内容我知道。 第一单元主题（学习做事、做人的道理）。 《槐乡的孩子》按照（时间顺序）讲述了槐乡的孩子们在五月（满意）和八月（繁忙）做的一些事情，体会到他们（吃苦耐劳、聪明能干）的良好品质。 《捅马蜂窝》让我们知道了（不伤害旁人，与自然和谐相处的道理）。 《颤抖的羽毛》展现了一个（顽皮）的孩子因为（自己的错误伤害到别人而想尽办法去弥补自己过失）的优良品质。 《少年闰土》刻画了一位（机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见识多广）的少年。 《偷瓜》让我们了解到了一群（顽劣）孩子的（善良）本性。 第二单元主题（通过描写祖国河山的神奇和壮丽，表达作者热爱祖国大好河山的思想感情）。 《古诗二首》分别描绘了（西湖夏季）的不同景观，表达了诗人各自不一样的心情。 《松坊溪的冬天》描绘了松坊溪冬天的（美丽曼妙）。 《黄果树瀑布》描绘了黄果树瀑布的（壮美景观和宏伟的气势）。 《记金华的双龙洞》展现了（大自然的伟大神奇）。 《草原》描绘了（内蒙古美丽的自然风光）和（浓郁的民族风情），表达了（蒙汉民族间的深厚情谊）。 第三单元主题通过朴素深刻的道理（启迪我们的思想，陶冶我们的情操，）我们从中（学习做人的道理。） 《荒芜了的花园》通过（几个人想重修花园但都不动手的故事），告诉我们（空谈不如实干，行动胜于雄辩；夸夸其谈，只说不做，最终结果将是一事无成。） 《瘸禅》通过（苏格拉底帮助禅蜕壳，好心办了坏事）的故事，告诉我们（任何事物都有自身发展的规律，如果揠苗助长，反而会适得其反。）（经历过痛苦与挫折，人生才会变得更加美丽和完整。） 《四个人和一只箱子》通过（四个人为了一个诺言，一起在危险的环境中克服困难，最终走出险境）的故事，让我们懂得了（信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。）
中国板报网 https://www.doczj.com/doc/757206288.html, 中国最专业的黑板报手抄报素材基地 《感动小学 生故事全集》 这本书分11 个大 版块，分别是：送 给父母的礼物、母爱创造的奇迹、亲情，是幸福的暖流、欣赏友谊的美景、自信的人最美、把挫折当作人生的财富，爱是震撼心灵的秘密、尊重别人就是尊重自己、永不放弃你的希望、打开你的智慧之门和它是我的好朋友。希望大家能阅读这本好书，从中得到收获，从中感悟生活，领悟人生，寻找智慧，体验亲情 李白小时候很贪玩，经常逃学。一次，他从学堂跑出来，到河边玩，看到一位老婆婆正拿着一根铁棒在石头上磨来磨去，李白很惊讶，就问老婆婆磨铁棒做什么。老婆婆说：“我在磨针。”李白又问“这么粗的铁棒何时能磨成针呢？”老婆婆说：“只要有恒心，铁棒一定能磨成针。”李白听完很惭愧，从此刻苦学习，终于成为伟大的诗人。 高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 李白（701年2月28日－762），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族，出生于剑南道之绵州（今四川绵阳江油市青莲乡），一说生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克），5岁随父迁至剑南道之绵州（巴西郡）昌隆县（712年更名为昌明县），祖籍陇西郡成纪县（今甘肃平凉市静宁县南）。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平阳）。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。762年病逝于安徽当涂，享年61岁。其墓在安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及时。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。
语文阅读手抄报图片大全 1、杨柳东风树，青青夹玉河。——唐·王之涣《送别》 2、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——宋·范仲淹《苏幕遮》 3、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。——唐·白居易《长恨歌》 4、客路青山外，行舟绿水前。——唐·王湾《次北固山下》 5、绿树村边合，青山郭外斜。——唐·孟浩然《过故人庄》 6、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉州。——唐·崔颢《黄鹤楼》 7、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐·王维《送元二 使安西》 8、一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。——唐·李白《宣城见 杜鹃花》 9、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。——东汉·曹 操《龟虽寿》 10、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》 在艾地中的秦大奶奶拥有一片土地，被小学占领她的土地，非常生气，大家都很讨厌她，在她救了一个叫“乔乔”的女孩不幸落水时，大家改变了对她的看法，和秦大奶奶一起生活，可是年纪衰老 的秦大奶奶为了校园的一只南瓜，被滑下水淹死了。 在人与人的关系中，谁会这样帮助别人，前几天，我们家白天的时候居然闯入了小偷，那时的妈妈刚好回来，妈妈在开我们家的锁时，里面居然是反锁的，妈妈当时吓坏了，就在楼下等着小偷的出现，110打过了，可是说要半小时才会赶到，妈妈心急如焚不知道
怎么办才好，小偷大大方方的从我们楼下走出来，妈妈上去拦住就问他是干什么的，他好像觉察到了什么，吓的一溜烟的就跑了，妈妈在后面紧追不舍，再路上呼天喊地也没人来帮忙，想着现在的社会人情味真是太淡了。妈妈只好伤心回到家收拾自己的房间。 世界上，假如每个人都像秦奶奶一样，能主动的帮助人，多拿出点爱心来。我想人间没有什么样的事解决不了的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
追寻李白——山水诗教案设计 导读：追寻李白 ——山水诗 [教学目标] 1、知识与技能目标： A、能够有感情朗诵李白的四首山水诗。 B、能够初步掌握搜集信息的能力，并借助搜集的资料与课后注释用自己的话说说诗意。 C、体会李白抒写山水诗的表达方法，感受情景交融、想象大胆奇特的浪漫主义诗风。 2、过程与方法目标： 让学生通过反复朗读、吟诵、品读诗歌，培养语感;引导学生自主学习，学会独立理解古诗的内容，品味诗歌的情感。 3、情感态度与价值观目标： 体会诗人在不同时期寄情山水的心境，感受诗人寄情山水间的那份洒脱、爽朗与豪情。 [教学重点] 初步掌握学古诗的方法，能够自己借助资料理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，从中感受诗人的心境。 [教学难点] 通过诵读作品，感受诗人的情感。 [课前准备]
1、搜集李白的有关知识及优秀作品。 2、多媒体课件。 [课时安排] 2课时 [教学过程] 第一课时 一、激情导入，揭示主题。 对一代诗仙，我们并不陌生，“小时不识月，呼作白玉盘”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，那“儿时天真浪漫”“寄情山水”“注重友情”“思念故土”的印象似曾相识。今天让我们追寻诗仙的足迹，走进那瑰丽的艺术诗篇，感受诗人浪漫奇特的情怀。 二、初读四首古诗，扫清字词障碍。 1、自读古诗。 要求：读准字音，正确流利。 2、指名朗读。 开火车每人读一首，师生相机正音。 字音重点指导：朝、重、霭、倚。 三、借助资料、注释，了解诗意，初建画面。 1、明确要求，自学古诗。 借助我们查找的资料和课后注释，试着用自己的话说一说诗歌大概的意思，看看每首诗中为我们描绘了怎样的景象?
五年级读书手抄报图片大全简单又漂亮 读书有很多好处，在这书的世界里，藏着许多秘密，有很多事情我们还不知道。现在我就说说读书的好处吧! 读书吧!书装满了人类灵魂的全部美丽! 1、读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会 的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 3、古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。少年富兰克林刻苦求知，忠诚伟大的科学家。读完一本书后想想自己有没有理解书的内容，书里的知识是否掌握，没掌握继续读，知道读到全会才算把书 中的知识全部掌握，才会成为强者! 4、读书是一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂;读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国;读书是在品尝营养面包，它能让人充满了 精神粮食。 5、书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一 本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风 娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候，书陪伴着我，使我感到温暖;在我伤心时，书使我感到快乐，让我感 觉世界是多么有趣。
7、看书不要上瘾玩的时候痛快玩，读的时候认真读。一天到晚 伏案苦读，不是良策。读书到一定程度就得休息补充能量。读书之余，一定要注意休息。但读书时，一定要全身心地投入，手脑并用。不要让自己在很累很累的情况下读书这样也会读不好书的。这样反 而会消耗体力，体力不支! 9、读书，使人思维活跃，聪疑智慧;读书，使人豁然贯通，柳暗花明;读书，使人博学多识，学富五车;读书，使人无忧无虑，回味 无穷;读书，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。 10、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我 们的生命，才能有一个比水海更为广阔的心灵空间! 11、读书，是知识的海洋;读书，是精神的世界;读书，是历史的梦想;读书，是文化的天堂! 12、为消遣而读书，常见于独处退居之时;为装饰而读书，多用 于高谈阔论之中;为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。 13、书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩! 14、真正的读书源自内心的热爱，这份爱纯粹天然，就像向阳花总是追寻太阳，不为名利，听从的是心的召唤，正是这份爱让人无 论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香，都能在孤独中以温情的手 指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的激情中，书中的人与事， 作者的理念智慧与我们的经历体会思想情感互动沟通，相鸣相和。 日子长了，我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。 16、书让你走人生路途唱出春花秋月，落英缤纷;书让你在浩瀚 海洋中尽情畅游;书点燃希望，让你在无穷无尽的人生漫漫路上永远 不会迷失方向，一直像帆一样将你这只小船送道路的终极。 17、读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”好一个读书人，好一片读书的心境。
语文读书手抄报大全 1.囊萤映雪 比喻贫士苦读的典故。“囊萤”典出《艺文类聚·续晋阳秋》：“车胤字武子，学而不倦。家贫不常得油，夏日用练囊盛数十萤火，以夜继日焉。”“映雪”典出《初学记》卷二引《宋齐语》：“孙 康家贫，常映雪读书。此两典的主要形式有“囊萤”、“聚萤”、“照萤”、“读书萤”、“映雪”、“照雪”、“窗雪”等，两典 并用还有“雪窗萤火”、“萤雪”等形式。 2.悬梁刺股 形容发愤读书的典故。悬梁，语见《太平御览》卷61引晋张方《楚国先贤传》：“孙敬好学，时欲寤寐(打瞌睡)，悬头至屋梁以 自课”;刺股，语出《战国策·秦策一》：“(苏秦)乃夜发书。陈箧 数十，得太公《阴符》之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股(大腿)，血流至足。” 3.韦编三绝 形容刻苦认真读书的典故。语出《史记·孔子世家》：“(孔子)读《易》，韦编三绝。曰：‘假我数年，若是，我于《易》则彬彬 矣(研究得差不多)矣。’”韦编，是用来串连竹简的熟牛皮;三绝， 是断了三次。此典的其它形式有：“绝编”、“三编绝”、“韦三绝”、“绝韦编”、“三绝韦编”等。 语文读书手抄报图一 语文读书手抄报图二 语文读书手抄报图三
诸葛亮小的时候，跟着隐居在襄阳城南的水镜先生学习兵法。水镜先生养了一只公鸡，公鸡一到晌午啼叫三声，水镜先生就下课了。诸葛亮听课听得很不过瘾。 等公鸡吃完口袋里的小米再叫时，水镜先生多讲了一个时辰的课，可把师娘饿坏了，时间长了不免抱怨几句：怎么搞到这么晚，晌午 过了，也不知道饿! 你没听见鸡才叫吗?水镜先生说。 师娘是个聪明人，知道其中必有奥妙。 第二天快到晌午的时候，她悄悄地来到了院子里，只见那只花颈公鸡刚要伸长脖子叫唤，就有人从书房窗口撒出一把小米。她走上前，把事情看了个仔细，又悄悄地回家了。 这天水镜先生回来，师娘笑着说：你这个当先生的，还不如小诸葛。于是她把刚才看到的情况，一五一十地告诉了水镜先生。 水镜先生听后一愣，又哈哈大笑起来，心想诸葛亮喂鸡求学，真是聪明过人，将来必定是盖世奇才。