国立台北艺术大学96学年度（2007）戏剧学系硕士班招生考试书目与剧目
国立台北艺术大学96学年度戏剧学系硕士班、剧本创作研究所、剧场艺术研究所招生考试书目与剧目
中国戏剧及剧场史
张庚、郭汉城，《中国戏曲通史》，台北市：大鸿，1998。
张燕瑾，《中国戏剧史》，台北市：文津，1993。
刘彦君，《图说中国戏曲史》，台北市：扬智，2002。
林鹤宜，《台湾戏剧史》，台北县：空大，2003。
杨馥菱，《台湾歌仔戏史》，台中市：晨星，2002。
徐城北，《中国京剧》，台北市：国家，2006。
马森，《中国现代戏剧的两度西潮》，台北市：联合文学，2006。
邱坤良，《现代社会的民俗曲艺》，台北市：远流，1983。
曾永义等，《台湾传统戏曲之美》，台中市：晨星，2002。
无名氏，《张协状元》
无名氏，《宦门子弟错立身》
关汉卿等，《元人杂剧注》
王实甫，《西厢记》
高明，《琵琶记》
汤显祖，《牡丹亭》
洪升，《长生殿》
孔尚任，《桃花扇》
陈亚先，《曹操与杨修》（收录于王安祈，《当代戏曲》，台北市：三民，2002。）
田汉，《关汉卿》
林抟秋，《高砂馆》（收录于汪其楣主编，《国民文选．戏剧卷Ⅰ》，台北市：玉山社，2004。）
西洋戏剧及剧场史
布罗凯特(Brockett, Oscar Gross)着，胡耀恒译，《世界戏剧艺术欣赏》，台北市：志文，1974。姚一苇，《戏剧原理》，台北市：书林，1992。
童道明主编，《当代美学──戏剧美学》，台北市：洪叶文化，1993。
亚理斯多德(Aristotle)着，陈中梅译，《诗学》，台北市：台湾商务，2001。
彭镜禧主编，《发现莎士比亚──台湾莎学论述选集》，台北市：猫头鹰，2000。
史坦尼斯拉夫斯基(Stanislavsky, Konstantin)着，瞿白音译，《我的艺术生活：表演艺术大师史坦尼斯拉夫斯基自传（My Life in Art）》，台北市：书林，2006。
阿铎(Artaud, Antonin ) 着，刘俐译，《剧场及其复象》，台北市：联经，2003。
钟明德，《神圣的艺术──葛罗托斯基的创作方法研究》，台北市：扬智文化，2001。
戏剧学系硕士班术科笔试
叶长海，《中国戏剧学史稿》，台北县板桥市：骆驼，1993。
余秋雨，《中国戏剧文化史述》，台北县板桥市：骆驼，1987。
张庚，《戏曲艺术论》，台北市：丹青，1987。
张庚、盖叫天等，《戏曲美学论文集》，台北市：丹青。
郑传寅，《传统文化与古典戏曲》，台北市：扬智，1995。
曾永义，《参军戏与元杂剧》，台北市：联经，1992。
徐城北，《京剧春秋》，台北市：商务，2001。
王安祈，《当代戏曲》，台北市：三民，2002。
王嵩山，《扮仙与做戏》，台北县板桥市：稻乡，1988。
钟明德，《在后现代主义的杂音中》，台北市：书林，1994。
Brook, Peter. The Open Door. New York: Pantheon, 1993.
Schechner, Richard. Performance Theory. New York: Routldge, 1977.
剧场艺术研究所术科笔试（导演组、表演组）
姚一苇《申生》（收录于姚一苇，《姚一苇剧作六种》，台北市：书林，2000。）
陈亚先《曹操与杨修》（收录于王安祈，《当代戏曲》，台北市：三民，2002。）
William Shakespeare, The Life and Death of King Richard III 莎士比亚《理查德三世》
Georg Büchner, Woyzeck 毕希纳《沃依采克》（收录于毕希纳着、李士勋、傅惟慈译，《毕希纳戏剧选》，台北市：唐山，2000。）
Thornton Wilder, Our Town 怀尔德《小镇》（收录于颜元叔主编，《韦尔德戏剧选集》，台北市：惊声文物，1986。）
Dario Fo, Franca Rame Coppia aperta, quasi spalancata 达利欧?弗/法兰卡?兰梅《开放配偶》（收录于达利欧?弗/法兰卡?兰梅着、陈明才译，《开放配偶》，台北市：唐山，2001。）
博士班入学考试参考书目（2005）
一、外国剧场书目
1. Artaud, Antonin. The Theatre and Its Double. New York: Grove Press, 1958. （阿铎着，刘俐译，《戏剧及其复象：阿铎戏剧文集》，台北市：联经，2003。）
2. Brecht, Bertolt. Brecht on Theatre: The Development of an Aesthetic. Ed. & trans. John Willett. New York: Hill and Wang, 1964. （贝?布莱希特着，《布莱希特论戏剧》，北京：中国戏剧出版社）
3. Burger, Peter. Theory of the Avant-Garde. Trans. Michael Shaw. Minneapolis: University of Minnesota Press, 198
4. （培德?布尔格着，蔡佩君、徐明松译，《前卫艺术理论》，台北：时报，1998）
4. Esslin, Martin. The Theatre of the Absurd. New York: Penguin Books, 1961.
5. Grimes, Ronald L. ed. Readings in Ritual Studies. New Jersey: Prentice Hall, 1995.
6. Schechner, Richard. Performance Theory. London : New York : Routledge, 2003.
7. Szondi, Peter. Theory of the Modern Drama. Trans. Michael Hays. Minneapolis: University of Minnesota Press, 1987.
8. Stanislavski, Konstantin. An Actor Prepares. New York: Theatre Arts Book, 1967.
9. Turner, Victor. The Anthropology of Performance. New York: PAJ Publications, 1988.
10. Wolford, Liza, and Richard Schechner. The Grotowski Sourcebook. London: Routledge, 1997.
二、中国剧场书目
1. 高友工，《中国美典与文学研究论集》，台北市：台大出版中心，2004。
2. 邱坤良，《台湾剧场与文化变迁》，台北市：台原，1997。
3. 叶长海，《中国戏剧学史稿》，上海市: 上海文艺，1986 (台北县板桥市：骆驼，1993)。
4. 曾永义，《戏曲源流新论》，台北市：立绪文化，2000。
5. 任二北，《唐戏弄》，上海市：上海古籍，1984 (台北市：汉京，1985)。
6. 钱南扬，《戏文概论》，台北市：里仁，2000。
7. 徐扶明，《元代杂剧艺术》，台北市：学海，1997。
8. 王安祈，《明代传奇之剧场及其艺术》，台北市：学生，1986。
9. 陆萼庭，《昆剧演出史稿（修订本）》，台北市：国家，2002。
10. 马少波等主编，《中国京剧史(上、中、下卷)》四册，北京市：中国戏剧，1999。
11. 邱坤良，《日治时期台湾戏剧之研究》，台北市：自立，1992。
12. 葛一虹主编，《中国话剧通史》，北京市：文化艺术出版社，1990。
13. 钟明德，《台湾小剧场运动史》，台北市：扬智，1999。
14. 曾永义主编、陈芳英助编，《中国古典文学论文精选丛刊：戏剧类（一）、（二）》，台北市：幼狮文化，1980。
作者：钟北平
中国戏剧及剧场史
张庚、郭汉城，《中国戏曲通史》，台北市：大鸿，1998。
张燕瑾，《中国戏剧史》，台北市：文津，1993。
刘彦君，《图说中国戏曲史》，台北市：扬智，2002。
林鹤宜，《台湾戏剧史》，台北县：空大，2003。
杨馥菱，《台湾歌仔戏史》，台中市：晨星，2002。
徐城北，《中国京剧》，台北市：国家，2006。
马森，《中国现代戏剧的两度西潮》，台北市：联合文学，2006。
邱坤良，《现代社会的民俗曲艺》，台北市：远流，1983。
曾永义等，《台湾传统戏曲之美》，台中市：晨星，2002。
无名氏，《张协状元》
无名氏，《宦门子弟错立身》
关汉卿等，《元人杂剧注》
王实甫，《西厢记》
高明，《琵琶记》
汤显祖，《牡丹亭》
洪升，《长生殿》
孔尚任，《桃花扇》
陈亚先，《曹操与杨修》（收录于王安祈，《当代戏曲》，台北市：三民，2002。）
田汉，《关汉卿》
林抟秋，《高砂馆》（收录于汪其楣主编，《国民文选．戏剧卷Ⅰ》，台北市：玉山社，2004。）
西洋戏剧及剧场史
布罗凯特(Brockett, Oscar Gross)着，胡耀恒译，《世界戏剧艺术欣赏》，台北市：志文，1974。姚一苇，《戏剧原理》，台北市：书林，1992。
童道明主编，《当代美学──戏剧美学》，台北市：洪叶文化，1993。
亚理斯多德(Aristotle)着，陈中梅译，《诗学》，台北市：台湾商务，2001。
彭镜禧主编，《发现莎士比亚──台湾莎学论述选集》，台北市：猫头鹰，2000。
史坦尼斯拉夫斯基(Stanislavsky, Konstantin)着，瞿白音译，《我的艺术生活：表演艺术大师史坦尼斯拉夫斯基自传（My Life in Art）》，台北市：书林，2006。
阿铎(Artaud, Antonin ) 着，刘俐译，《剧场及其复象》，台北市：联经，2003。
钟明德，《神圣的艺术──葛罗托斯基的创作方法研究》，台北市：扬智文化，2001。
戏剧学系硕士班术科笔试
叶长海，《中国戏剧学史稿》，台北县板桥市：骆驼，1993。
余秋雨，《中国戏剧文化史述》，台北县板桥市：骆驼，1987。
张庚，《戏曲艺术论》，台北市：丹青，1987。
张庚、盖叫天等，《戏曲美学论文集》，台北市：丹青。
郑传寅，《传统文化与古典戏曲》，台北市：扬智，1995。
曾永义，《参军戏与元杂剧》，台北市：联经，1992。
徐城北，《京剧春秋》，台北市：商务，2001。
王安祈，《当代戏曲》，台北市：三民，2002。
王嵩山，《扮仙与做戏》，台北县板桥市：稻乡，1988。
钟明德，《在后现代主义的杂音中》，台北市：书林，1994。
Brook, Peter. The Open Door. New York: Pantheon, 1993.
Schechner, Richard. Performance Theory. New York: Routldge, 1977.
剧场艺术研究所术科笔试（导演组、表演组）
姚一苇《申生》（收录于姚一苇，《姚一苇剧作六种》，台北市：书林，2000。）
陈亚先《曹操与杨修》（收录于王安祈，《当代戏曲》，台北市：三民，2002。）
William Shakespeare, The Life and Death of King Richard III 莎士比亚《理查德德三世》
Georg Büchner, Woyzeck 毕希纳《沃依采克》（收录于毕希纳着、李士勋、傅惟慈译，《毕希纳戏剧选》，台北市：唐山，2000。）
Thornton Wilder, Our Town 怀尔德《小镇》（收录于颜元叔主编，《韦尔德戏剧选集》，台北市：惊声文物，1986。）
Dario Fo, Franca Rame Coppia aperta, quasi spalancata 达利欧?弗/法兰卡?兰梅《开放配偶》（收录于达利欧?弗/法兰卡?兰梅着、陈明才译，《开放配偶》，台北市：唐山，2001。）
内蒙古师范大学 计算机与信息工程学院 专业实习学生手册 实习学生姓名： 实习学生学号： 系别： 专业： 年级： 实习单位： 实习时间： 年月日至年月日 目录 一、专业实习任务书 二、专业实习成绩评定及评定参考 三、专业实习成绩报表 四、实习单位评议 五、实习生实习情况 六、实习工作日志 七、实习周记 八、实习报告
九、实习建议 （盖章）年月日 二、实习任务 1.了解社会、熟悉社会； 2.熟悉所学专业在社会上的应用情况，了解社会的需求； 3.通过实习，更加客观准确地了解自己，认识自我，进一步明确努力 方向。 三、对实习生的要求 1.服从学院、系和实习单位指导教师的领导，执行《专业实习大纲》和《专业实习计划》的要求和规定，严肃认真地完成专业实习任务。 2.严格遵守实习单位和借宿单位和各项规章制度，未经批准不得擅自离队。实习过程中原则上不准请假，更不得无故不参加实习。如有特殊情况必须请假时，需持有关有效证明按下列要求办理：请假天内由实习带队教师批准；请假天至天由系主任批准，同时报教学处备案；请假天至天，由教学处批准；请假天以上，由主管教学院长批准。 3.尊重指导人员的意见，虚心向他们学习，努力提高实践能力。认真写好实习日记，在实践的基础上写好调查报告或实习总结报告。
4.进行分散实习的学生到达实习单位后，必须根据单位的实际情况，与实习单位指导教师一起制实习计划，并及时将专业实习计划寄给所在系负责其专业实习工作的指导教师。 5.注意工作安全和交通安全，严格遵守实习单位的安全操作规程。若因违反实习纪律和安全工作要求而造成自身伤害者，由学生本人负责；造成他人财产或人身伤害的应由学生本人及家长承担经济和法律责任。 6.在实习单位，应处理好各方面的关系；爱护公物，节约水电；实习结束时，及时清还用具、房门钥匙以及其他一切借用器物，并做好告别工作。 学生应自学遵守以上规定，如有违反，指导人员应及时给予批评教育。对经多次教育无效或情节严重者，指导老师有权停止其专业实习，并及时上报系或学院，由所在系和学院有关职能部门按照校规校纪作相应处理。 专业实习成绩报表
2015年内蒙古师范大学专业硕士《教育综合333》考研真题 《教育学教育史》部分 一、名词解释（每题4分，共24分） 1、教育制度 2、教学策略 3、课程设计 4、《学记》 5、《大教学论》 6、《爱弥儿》 二、简答（每题10分，共40分） 1、简述教学的任务。 2、老师劳动的特点。 3、孔子关于德育的原则与方法。 4、杜威的教育本质观。 三、论述（每题18分，共36分） 1、如何正确认识教育的相对独立性。 2、分析书院产生的原因及宋朝书院的特点。 《教育心理学》部分 论述题（每题10分，共50分） 1、简述建构主义学习理论的基本观点及其主要内容。 2、阐述自我效能感理论的主要内容。 3、阐述问题解决的基本过程。 4、什么是创造性思维？其主要特征有哪些？ 5、请阐述柯尔伯格（L.Kohlberg）道德发展阶段理论的主要内容。 2016内蒙古师范大学 一、名词解释 1、教育目的 2、学制 3、教育原则 4、美育 5、道尔顿制 6、新教育大纲 二、简答 1、教育的基本要素 2、人的主观能动性对教育的作用 3、孟子的德育原则 4、陶行知的生活教育理论。 三、论述 1、如何把握好教师的主导作用和学生的主动性的关系 2、卢梭的自然主义教育的评述 心理学： 一、选择题 二、简答 1、心理发展的一般规律 2、加德纳的多元智力理论 3、有意义学习内容以及条件 4、学习动机的作用 三、论述：皮亚杰的认知发展阶段理论的内容和特点。 内蒙古师范大学2017年333教育学综合 一、名词解释（6题，5分） 1.外铄论 2.教育 3.价值澄清模式 4.文化教育学 5.元认知策略 6.CIPP模式 二、简答题（9题，10分） 1.建构主义教育理论 2.实验教育学 3.品德不良的纠正与教育策略 4.人格差异的教育策略 5.颜之推家庭教育思想 6.德可利乐学校及教育思想 7.教学设计的方法8.赞可夫发展性教学9.赫尔巴特道德教育理论 三、论述题（2题，15分） 1.当前国外课程改革趋势 2.陶行知生活教育理论
浅谈学生社团在艺术教育领域的意义 1.培养艺术兴趣的功能。兴趣是最好的老师，能促进人的学习和发展。学生社团的性质是学生根据自己的意愿和兴趣自愿参加的一种组织。比如，有些初进社团的学生兴趣并不高，但一旦进入一个特殊的氛围后，很容易被环境感染，慢慢就有了兴趣，有些学生本来对某方面就有兴趣，经过跟大家的接触和交流，兴趣也更浓。有了兴趣，艺术发展才能成为可能，有了兴趣，艺术素质才能真正得到提高。学生社团为学生的艺术兴趣培养提供了环境，使他们的艺术兴趣得到进一步升华。 2.发展艺术特长的功能。一些学生在某些方面本身就有特长，也有一些学生从小就学习了某种艺术，在学校，他们往往感觉到展现和表现才能的机会远远不够，但有了学生社团，他们就有了自己的舞台，因为在这里可以互相切磋，接受专业老师的指导。有了学生社团，他们可以如鱼得水地进一步发展自己的艺术特长。 3.推进艺术活动的功能。活动是学校艺术教育的载体，是学校开展艺术教育的有效形式。有些教师没活动时没事做，而一遇到活动就累得趴下，造成这种现象的原因是缺乏长远计划，解决这一问题的最好途径就是建设学生社团。有了社团，就有了源源不断的艺术作品，社团每天在活动，每天都处于“战备”状态，也就不怕为了一个活动而赶时间排练了。以我校的话剧社为例，我校话剧社已经连续开展了五年，剧社每周都有学习，每次
学习都有练习和排练，因此，不管遇到什么活动和任务，话剧社随时都能拿得起，走得出，其他诸如舞蹈社、美术社等别的社团也是如此。正是有了这样的一些学生社团，学校的各种活动才得以更顺利地开展。 1.制度先行，规范管理。“不以规矩，不成方圆”，一个没有制度约束的组织，只是一个涣散的组织，最终结局只能是解散。我校非常重视学生社团的制度建设，制定了《学生社团管理章程》，其详尽地规定了学生社团的性质，学生社团的管理办法，学生社团的指导教师聘任办法，学生社团的考评及奖惩办法，等等。通过制度管理和指导社团工作，每个社团都有本社团的管理办法及考评制度。有了这些制度，学校社团活动可说是如火如荼，蒸蒸日上。 2.注重引导，有序发展。学生社团不应只是一个兴趣班，一个训练场，而应是学生身心、艺术发展的摇篮，话剧社每天排练的剧本宣扬的是什么思想？同学们在一起都在做些什么？如果没有老师的引导，那么这些问题还真没有确切答案，但有了老师的引导，这些问题就不存在了，他们排练的作品不仅感动了别人，更教育了自己。 3.借力登高，整合资源。以普通高中为例，普通高中课程标准规定艺术有十二个模块，从理论上讲，这对学生的艺术素质提高的帮助很大，但现实中很少有学校开齐这么多门课。学生社团恰恰可以成为这个缺憾的有益补充。学生社团可以依据课程标准这一纲领为支持，而课程标
艺术类考试科目 艺术类高考考哪几门?《通知》明确提出,进一步提高相关考生的专项测试要求和高考文化成绩录取要求,特别要切实提 高艺术类专业、高水平运动队和艺术团录取考生的高考文化成绩要求。报考美术院校(专业)要求考生：身体健康，除符合教育部、卫生部《普通高等学校招生体检标准(修订)》外，无色盲、色弱。 艺术类考试科目 1、美术院校(系) 大多数美术院校(系)的专业考试有素描、写生、色彩、速写、创作设计和面试等。不同的专业招生考试有不同的考试科目和不同的要求，比如报考油画、壁画、雕塑等专业的考生必须用素描或色彩方式完成创作试题;报考中国画等专业的考生 多用白描(即线描)完成创作试题;报考装潢艺术设计等专业考 生用工艺设计手法完成创作试题;报考美术学专业的考生一般 考美术史知识、写作、面试等;报考中国画、书法的考生一般 考书法、篆刻、古汉语、国画基础等。 2、音乐类 表演艺术专业，主要考4门：主科(声乐、钢琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手风琴择其一)、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。 音乐教育专业(师范类)，主要考5门：声乐、钢琴、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。 3、舞蹈类 考试的主要内容有形体素质测试;舞蹈基础：自备小节目
表演;乐感：听音乐即兴表演;基本功测试，如柔韧性，弹跳，转翻等;自备舞蹈表演;舞蹈艺术常识测试。 4、播音主持类 要求有标准、规范的普通话语音;发音器官正常、健康、 有效;清晰的口齿和圆润的嗓音条件;较好的语言感受能力和表达能力;敏锐的思维能力和应变能力，比如指定稿件朗读、即 兴评述、改编主持等;较好的形象、气质和综合文化素质。 5、表演类 考试的主要内容有表演(即兴表演)、朗诵、演唱(自备歌 曲1-2首)、形体(自备舞蹈、武术或体操)、命题表演、艺术 特长展示、面试(综合素质)等。 6、导演类 考试的主要内容有朗诵(诗歌、散文、故事、寓言皆可) 、自备节目(戏曲、武术、体操、乐器、演唱、舞蹈等，任选一项)、命题表演、作品分析、命题编讲故事、口试等。 艺术生如何提高文化课水平呢? 第1：要有坚定的信念，不畏艰难敢于挑战自我的勇气， 敢于吃苦，敢为人先的信念。多年艺术生文化课辅导经验证明，缺少了主观的努力和坚定的信念任何事情都不可能成功。 第2：要有良好积极健全的学习心态。艺术生要学会主动 地投入到文化课的学习中，尽最v大努力的抛弃外界的影响和干扰 第3：选择适合艺术生特点的艺术生文化课专用复习资料。石家庄才智教育有一套强调对基础知识的掌握，特别针对艺术生文化基础知识薄弱，制定专项强化计划，以考点为核心，把握命题趋势，查漏补缺，弥补未能系统学习普高教材的缺陷，弥补未能系统进行一轮、二轮总复习不足的教材。
岩浆岩石学复习思考题 第一章绪论 1.岩石、岩石学的概念？ 岩石是天然产出的由一种或多种矿物（包括火山玻璃、生物遗骸、胶体）组成的固态集合体。 岩石学是研究地壳、地幔及其它星体产出的岩石分布、产状、成分、结构、构造、分类、成因、演化等方面的科学。主要研究对象是地球上层的岩石。 ●2.岩石按其成因可分为哪三大类?它们之间有什么联系? 岩浆岩、沉积岩、变质岩。三者可互相转化：岩浆岩、变质岩经风化、搬运、趁机、成岩作用可形成沉积岩；岩浆岩、沉积岩经变质作用可转化为变质岩；沉积岩、变质岩经重熔作用可形成岩浆岩。 ●3.岩浆岩、岩浆岩岩石学的概念? 岩浆岩是主要由地壳深处或上地幔中形成的高温熔融的岩浆，在侵入地下或喷出地表冷凝而成的岩石。 岩浆岩岩石学是研究岩浆的起源、活动、演化、结晶及岩浆岩的组成、结构、构造、产状、分布、分类、命名、共生组合、成因机理及与构造、矿产关系等的一门独立科学。 4.结晶岩的概念? 地壳深处主要由岩浆岩、变质岩组成，是内动力作用的产物。又称为结晶岩。
第二章岩浆、岩浆作用及岩浆岩 ●1.岩浆的概念? 岩浆是上地幔和地壳深处形成的，以硅酸盐为主要成分的炽热、粘稠、含有挥发分的熔融体。 2.岩浆的成分有哪些? 主要为硅酸盐和一部分挥发分。 ●3.挥发分在岩浆中有哪些作用? 1.降低岩浆的粘度，使之易于流动。 2.降低矿物的熔点，延长岩浆的结晶时间。 3.促进有用微量元素的迁移和富成集矿，故又称为矿化剂。 4.基性岩浆和酸性岩浆的温度、粘度特点? 基性一般为1000-1300℃，粘度小；中性900-1000℃，粘度中等；酸性700-900℃，粘度大。 ●5.影响岩浆粘度的因素有哪些? 1.氧化物可显著增加粘度，二氧化硅影响最大 2.挥发份可降低岩浆的粘度。 3.温度越高粘度越小。 4.晶体含量越高，粘度越大。
内蒙古师范大学2014 英语四考点 1-2-3-4-7-10课后词汇 Unit 1 III. 1. idle 2. justify 3. discount 4. distinct 5. minute 6.accused 7. object 8. contaminate 9. sustain 10. Worship IV. 1. accusing... of 2. end up 3. came upon 4. at her worst 5. pay for 6. run a risk of 7. participate in 8. other than 9. object to/objected 10. at best Unit 2 III. 1. coarse 2. betrayed 3. incident 4. postponed 5. execute 6. surrounding 7. applause 8. extraordinary 9. clumsy 10. sparked IV. 1. for 2. against 3. up 4. about 5. Up 6. to 7. down 8. down 9. in 10. On Unit 3 III. 1. raw 2. convicted 3. compensation 4. notify 5. provisions 6. receipt 7. paste 8. altered 9. thrive 10. certify IV 1. up 2. to 3. down 4. of 5. Out 6. into 7. for 8. on 9. through 10. Of Unit 4 III. 1. investment 2. disposal 3. condensed 4. strategic 5. revenue 6. scratch 7. utilities 8. invested 9. nowhere 10. transmission IV. 1. is lagging far behind 2. are stuck with 3. going for 4. remain in contact 5. keep pace with 6. at your disposal 7. dates from 8. scratched the surface of 9. stuck in 10. choose between Unit 7 III. 1. discounted 2. biased 3. variation 4. potential 5. Confronted 6. migrate 7. descended 8. distinct 9. superficial 10. extensive IV 1. to date 2. in effect 3. nothing less than 4. As of 5. in combination with 6. In addition to 7.shed new light on 8. is... confined to 9. serve as 10. adapt to Unit 10 III 1. incorporate 2. triggered 3. perspectives 4. cultivating 5. Confine 6. capacity 7. Controversial 8. consciousness 9. recommend 10. application IV 1. to 2. at 3. to 4. aside 5. to 6. on/upon 7. away 8. of 9. of 10. in
《艺术概要与欣赏》课后题答案 *私人整理。如有错误和不足欢迎纠正和补充，本人不保证内容完全正确无误。但基本为老师勾画的答案。 第一章绪论 【思考与练习】 一、名词解释： 1.艺术：艺术是人们现实生活和精神生活的形象反映，也是艺术家知觉、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物。 2.美育：美育不同于“德育”、“智育”、“体育”的独特功能。席勒认为美育是促进鉴赏力和美的教育，目的是塑造完美和谐的人性。用现代的观念和语言来诠释“完美和谐的人性”，大致上就是高素质的文化艺术修养和高层次的思想道德教育。 3.拿来主义：对中外文化遗产要批判地继承“取其精华，去其糟粕”。(P7) 二、判断正误：√××× 三、选择题：CADB 四、个案分析： 1.请以米开朗琪罗《大卫》雕像为例子，分析阐述怎样在艺术欣赏的实践中提高欣赏能力。 答：①米开朗琪罗创作这尊雕像时，还不到30岁，但他的艺术风格已趋于成熟。过去的艺术家们多半表现大卫割下敌人的巨头，已经取得胜利的情景。米开朗琪罗没有沿用前人的场
景，而是选择了大卫迎接战斗时的状态。这尊雕像被认为是西方美术史上最值得夸耀的男性人体雕像之一。 ②不仅如此，《大卫》是文艺复兴人文主义思想的具体体现，它对人体的赞美，表面上看是对古希腊艺术的“复兴”，实质上表示着人们已从黑暗的中世纪桎梏中解脱出来，充分认识到了人在改造世界中的巨大力量，米开朗琪罗在雕刻过程中注入了巨大的热情，塑造出来的不仅仅是一尊雕像，而是思想解放运动在艺术上得到表达的象征。作为一个时代雕塑艺术作品的最高境界，《大卫》将永远在艺术史中放射着不尽的光辉。 ③因此，我们在艺术欣赏的实践中，应当从对客体的具体形象进行直觉感受开始，经过分析、判断、体验、联想，从而达到主客体的融合一致，最终达到提高艺术欣赏能力的目的。2.艺术的美在于整体的和谐，请以达芬奇的名画《最后的晚餐》为例来阐述这个问题。 答：①达芬奇以前的画家在表现“最后的晚餐”这个主题时，多刻意渲染哀痛气氛，众门徒各自陷入沉思，犹大远离众人，仿佛他的罪行已经确定，达芬奇却独具匠心，让十二位门徒与耶稣坐在一起共进晚餐，十三人相互联系，相互作用，形成了一个整体。 ②该作品的人物之间互相呼应，彼此联系，他们的感情不是孤立的，这是大画家达芬奇最重要的，也是最成功的心理描写因素。古代所谓“多样统一”的美学原则，至达芬奇的这幅画上，才获得了空前有效的体现，其艺术成就也即在此。
硕士研究生入学考试大纲 考试科目名称：有机化学 一、援引教材 《有机化学》第二版化学工业出版社孔祥文主编2018年 二、考试要求 要求考生全面系统地掌握有机化合物的结构、命名、物理性质和化学性质以及典型反应的机理与条件；应用知识分析较复杂的有机化合物的结构和性质的关系；选择复杂有机化合物的合成路线和方法；运用官能团的性质，提出简单有机物的检验方法；根据实验事实，运用所学的知识，推导比较复杂有机物的结构；具有较强的分析问题和解决问题的能力。 三、考试内容 1．有机化合物 ●结构、性质特点； ●同分异构； ●构造表达式的表示方法； ●共价键； ●分子间相互作用力； ●各官能团结构及分类。 2．饱和烃（烷烃和环烷烃） ●结构与同分异构； ●命名和物理性质； ●环烷烃的稳定性；
●环烷烃的立体异构； ●自由基取代、氧化反应； ●小环的xx加成反应； 3．不饱和烃（烯烃和炔烃） ●结构、命名、同分异构； ●加氢、加成反应； ●氧化反应； ●а-氢原子的反应； ●炔烃的活泼氢反应； 4．二烯烃共轭体系共振论 ●分类与命名、结构； ●电子离域和共轭效应； ●1.4-加成反应及理论； ●双烯合成。 5．芳烃芳香性 ●构造异构、命名、结构； ●物理性质； ●苯环上的反应； ●芳烃侧基的反应； ●苯环上亲电取代反应中的定位规则；●萘及其他稠环芳烃； ●芳香性；
●多官能团化合物的命名。 6．立体化学 ●异构体的分类； ●手性和对称性； ●具有一个手性中心的对映异构分子的构型； ●具有二个手性中心的对映异构。 7．卤代烃 ●分类、命名； ●物理性质； ●亲核取代反应； ●消除反应； ●与金属反应； ●亲核取代反应机理； ●影响亲核取代反应的因素； ●消除反应的机理； ●消除反应的取向； ●影响消除取代反应的因素； ●取代反应和消除反应的竞争； ●卤代烯烃和卤代芳烃的化学性质。 8．有机化合物的波谱分析 ●xx吸收光谱；
大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。——《关于加强和改进大学生社团工作的意见》 1、学生社团加强了高校思想政治教育工作。学生社团尤其是学生理论社团，始终坚持深入研究并在广大同学中积极宣传先进的思想理论，引导广大同学将学习先进理论与自身成长实践相结合，成为学校共青团思想政治工作的重要力量。高校学生理论社团学会成立，将更有效地发挥学生社团的理论优势和集体资源，进一步促进高校思想政治教育工作和大学生的理论学习。 2、学生社团促进了高校校园文化的全面繁荣，许多社团及社团活动体现出强烈的时代精神和鲜明的校园特色，并进一步推进高品位的校园文化建设。学生社团种类众多，理论学习、学术科技、公益实践、文艺体育、综合兴趣等不一而足，但无一例外地都积极参与渗透到校园文化的各个领域，努力成为大学生展现自我才能、陶冶自我、发展自我的广阔舞台，极大地丰富了校园文化建设的形式，一些层次品位较高、富有吸引力和感召力的社团活动已成为广大师生深深喜爱和广为参与的校园品牌。许多高校每年都举办的社团文化节系列活动，集中展示社团风采，荟萃优秀活动品牌，并将思想政治教育关注和融入其中，正逐渐形成具有学校特色的社团文化，并努力创造格调高雅、积极健康、催人奋进、生动活泼的校园文化氛围，形成优越向上的育人环境。 3、学生社团推动了高校素质教育的实施，在帮助广大学生完善知识结构、培养实践技能、提高综合素质等方面起到了积极的作用。学生可以在社团成员群体中自觉地发展自己的兴趣爱好，从中学习丰富知识、陶冶个人品性；同时在实践活动中，增强认知能力和实践操作能力，学习锻炼某方面技能，增强自我认同感和自信心，为培养健全人格打下坚实的基础。不仅如此，在社团活动中会认识不同专业的同学，不同思维方式和专业背景的影响将使人受益菲浅；而在走出校园的社会活动中，社团在锻炼人际沟通能力，培养学生对社会的适应性方面起到了重要作用。相对于课堂的专业素质教育而言，学生社团已成为高校基础素质教育的重要阵地。 4、学生社团带动了高校学生积极投身志愿服务和社会实践，在服务社会的过程中实现自我价值，促进就业创业。大学生不仅要在校园里完善知识结构，更应走出校门，到社会的广阔大舞台上经历风雨、接受锻炼。高校学生社团作为学生活动的重要载体，也在积极组织和带动成员走出象牙塔，在奉献社会的过程中完善人格塑造，实现自我价值。爱心社、青年志愿者协会便是其中的优秀代表，它们一方面立足校内，自我奉献、关爱他人；另一方面面向社会，积极开展关怀救助、社区服务、环保宣传、助残敬老等公益活动，受到社会各界的关注、支持与肯定。除此之外，学生社团还积极组织社会调研、职业实践，并关注大学生就业问题，进行理论研究和培训服务。职业发展研究会、青年成才促进会、实践促进协会、人才交流协会及金融协会、公关协会、电子商务协会等促进大学生就业和进行职业培训的协会越来越受到大学生的青睐，并直接为同学成才需求服务。 试论学生社团在高校校园文化建设中的作用 一、学生社团在活跃校园生活、繁荣校园文化、创造高尚的文化境界和氛围有着重要作用 高校校园文化活动的开展通常有两个途径：一是院校组织，以系部为单位参与的，如大学生文化艺术节、校运动会。二是社团组织，以社团为主进行的，如文学社组织的文学创作比赛、棋牌社组织棋类比赛等。院校组织
中国传媒大学硕士研究生入学考试 《综合考试[艺术学]》考试大纲 一、考试的总体要求 《综合考试（艺术学）》是报考中国传媒大学艺术学所属各个专业方向的学科基础课，其特点是涵盖范围广，基础性较强，理论考察与能力考察相结合。 《综合考试（艺术学）》考试内容包括三个部分：一、中外艺术基本知识；二、艺术学基本理论；三、综合分析能力。具体要求如下： 1、了解中外艺术发展史上著名艺术家、经典艺术作品、主要艺术思潮、主要流派风格等基本知识，包括但不限于音乐、美术（绘画、雕塑、设计艺术等）、戏剧（含戏曲）、电影、电视等艺术种类。 2、了解艺术学的基本概念、基本规律和基本原理，包括艺术本质、艺术活动、艺术种类、艺术作品等。 3、理解艺术的本质、艺术活动的性质、各艺术种类的主要特征，掌握艺术创作、艺术生产、艺术传播、艺术接受等基本理论。 4、综合运用所学艺术基本理论，分析和评述中外艺术发展历史与现实实践中的重要现象、作品和问题，分析和阐述中外艺术理论发展中的重要理论命题。 二、考试的内容 第一部分中外艺术基本知识 1、中外音乐发展史上著名作曲家、经典音乐作品、主要音乐流派与风格等。 2、中外美术（绘画、雕塑、设计艺术等）发展史上著名画家（雕塑家、书法家等）、经典美术作品、主要美术流派与风格等。 3、中外戏剧（含戏曲）发展史上著名剧作家、著名演员、经典戏剧（戏曲）作品、主要表演流派与风格等。 4、中外电影发展史上著名导演、著名演员、经典电影作品、主要电影思潮、主要导演表演风格等。 5、中外电视艺术发展上经典电视艺术（含电视剧、电视文艺）作品等。 6、中外艺术理论与批评发展上著名学者、经典著作、知名学派与思潮等。 7、当代中外艺术名家、名作与热点现象等。
公司内部培训计划3篇 人力资源培训计划范文3篇 有企业人力资源培训是提高国有企业人力资源素质、挖掘国有企业人力资源潜能、增强国有企业竞争力,以适应经济全球化需要、促进人的全面发展及社会和谐发展的重要途径。本文是为大家的人力资源培训计划范文，仅供参考。 人力资源培训计划范文一： 年末将至，公喇嘛人力资源管理公司在本年度取得较为迅速的发展，为做出合理的人员配置计划、人员招聘计划、绩效考核计划、职业发展计划，人力资源部特做了精密的年度培训计划，以使以上各项计划能顺利实施。此外，为使员工不断的更新知识，开拓技能，改进员工的动机、态度和行为，使企业适应新的要求，更好的胜任现职工作或担负更高级别的职务，从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。 总体培训目的
对各部门业务骨干进行培训，使各业务骨干进一步增强业务水平，理人员，实现企业发展和员工自我实现的相结合。此外，的岗位适应后，仍然不能较好地适应工作岗位和业务流程，给他们提供培训。 具体目标 1.加强公司管理人员的培训，完善知识结构，增强综合 2.增强科技研发、 3.不断提升操作人员和业务骨干的业务水平 4.使新员工在入职前对公司有一个全方位的了解，明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标，尽快进入岗位角色，适应工作群体和规范，形成积极的态度。 原则与要求 1.坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。 2.坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。整合培训资源，建立健全以公司培训中心为主要培训基地，临近院校为外委培训基地的
成都理工大学通识课《艺术欣赏》课程作业 姓名：罗佳豪 专业：土木工程 学号：201503010503 任课教师：林林 成绩： 传播科学与艺术学院制 2016年11月23日
作业一：经典艺术作品收集整理表 作品名艺术门 类 创作者创作时间作品简介（不少于100字） 我是传奇电影艺术 弗兰西 斯·劳伦斯 2007年 本片为英雄主义僵尸片。 2012年，人类被不知名病毒感染，纽约成为 一座空城。Robert Neville是为军方服务的 科学家，也是对病毒有免疫力的幸存者。他 白天在外面活动，而夜晚在屋子里躲避那些 感染病毒而没有死亡的人们“夜魔”。某天， Sam也感染病毒死去，Robert Neville陷入 了前所未有的孤独。当他准备和“夜魔”们 同归于尽的时候，另外一个幸存者救了他。 Anna相信山上的隔离区还有幸存者，但是固 执的Robert Neville却坚持守在纽约。 又一个晚上，“夜魔”攻击Robert Neville的住所，此时他的研究已经获得成 功，但是只有坚持到天亮，人类才能得以延 存。 雪国列车电影奉俊昊、凯 利·马斯特 森 2013年 《雪国列车》改编自获得1986年昂格莱姆国 际漫画节大奖的法国同名科幻漫画原著，由 韩国著名导演奉俊昊执导，韩国著名导演朴 赞郁担任制片人，克里斯·埃文斯，宋康昊， 蒂尔达·斯文顿，杰米·贝尔，艾德·哈里 斯领衔主演。 故事讲述一场突如其来的气候异变让地球上 大部分人类灭亡，在一列没有终点、沿着铁 轨一直行驶下去的列车上，载着地球上最后 幸存的人们，“雪国列车”成为了他们最后的 归宿、最后的信仰也是最后的牢笼，在这里， 受尽压迫的末节车厢反抗者为了生存与尊严 向列车上的权利阶层展开斗争。 影片于2013年8月1日在韩国公映。首日观 众60万997人次，刷新了韩国平日单片最高 票房纪录。上映38小时后累计观影人次突破 100万。 影片获2013年第56届亚太电影节最佳美术 奖、2014年第34届韩国电影青龙奖最佳导 演奖。
学生艺术社团及实践工作坊建设 ——学生艺术社团的建设和学生的全面发展 摘要：为贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化教育体制机制改革的意见》和《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》的要求，能够让学生的德、智、体、美全面发展，学校的艺术社团建设，特别是农村学校的艺术社团建设，逐渐受到重视和加强。艺术社团的建设，更体现了新课改以“学生为主体”的原则，更能促进其自主能力的培养。学生作为社团的主人，社团活动从内容到活动方式都应由学生决定，教师只起到辅导作用。这样能促使学生手脑并用，培养能力，发挥爱好和特长。要达到这个目的，必须通过学生自身的实践开展独立活动，使学生能够充分表现独立性和主动精神。 关键词：艺术社团自主可持续发展 在小学教育实践中，我们体会到，抓好音乐、美术等艺术课程教育是主渠道，是做好美育工作的切人口。要帮助学生树立正确的审美观，要面向全体学生、提高他们的艺术审美修养的基本素质。除了课堂教学这个主渠道外，通过学生社团建设培养兴趣、特长是非常重要的有效途径之一。 一、艺术社团建设要以学生发展为本 教育的过程是引导学生生命成长的过程。通过学生社团活
动，能很好地帮助学生树立正确的价值取向和发展目标，在成长方式、成长态度和成长空间上有长足的锤炼和提升，更好地帮助学生用他们喜欢的方式来成就个体，让我们的孩子们在自主、自信、自立中不断体验生命快乐，实现生命成长，享受生命之美。 随着素质教育的推进，中小学校园里，随着各类形式多样，内容丰富，组织新颖的社团活动不断活跃起来，使得原本的课外兴趣小组活动有了质的转变或更替，社团活动正在成为孩子们享受快乐、体验成功、成就自主发展的良好载体，成为走进孩子们心田的项目。学校开展社团活动，丰富学生的校园生活，为进一步推动素质教育工作搭建了一个有效的载体。同时，社团活动也是实现特色办学的重要途径和有效方式，能更好地促进学校的内涵发展。 二、学生艺术社团的建设 利用社团活动这样一个开放的阵地，教师可以着力培养学生自主学习的意识和能力。学生只有主动参与到社团管理，才能营造一个自信、快乐、和谐、积极向上的社团，真正做到“我的社团我做主”。 一）、确定方向，规划自我 苏霍姆林斯基说过：“每位学生都有独一无二的个性。”学
辽宁师范大学美术学院 045113学科教学（美术）专业研究生入学考试 822美术学基础综合考试大纲 注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。 中国美术史 主要考察知识点: 第一章史前及先秦美术 原始社会彩陶艺术述评；古代青铜器的特点。 第二章秦汉美术 秦始皇陵兵马俑赏析；汉画像砖、画像石的描绘内容和艺术特色。 第三章魏晋南北朝美术 魏晋南北朝人物画述评；顾恺之及其代表作品分析。 第四章隋唐美术 唐代人物画述评；阎立本及其代表作品分析；张萱和周昉的仕女画分析；吴道子及其代表作品分析。 第五章五代两宋美术 五代人物画述评；顾闳中《韩熙载夜宴图》赏析；宋代人物画述评；梁楷《泼墨仙人》赏析；《清明上河图》赏析；宋代花鸟画述评。 第六章元代美术 “元四家”的山水画述评；黄公望《富春山居图》赏析；倪瓒的山水画赏析。 第七章明代美术 明四家的绘画艺术述评；董其昌的山水画述评；徐渭的花鸟画赏析。 第八章清代美术 清代花鸟画述评；清代“四王”的山水画述评；清代“四僧”的绘画艺术述评；八大山人的绘画艺术述评；石涛山水画赏析；“扬州画派”的绘画艺术述评。 综述 中国古代人物画的发展演变； 中国古代文人画的发展演变。
外国美术史 注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。 主要考察知识点: 第一章原始与古代美术 第一节原始美术 雕塑《威伦道夫的维纳斯》赏析。 第二节古希腊美术 古希腊美术的特点；古希腊美术不同发展时期的艺术风格；菲狄亚斯的雕塑创作述评；《米洛的阿芙罗底德》赏析；《掷铁饼者》赏析。 第二章中世纪美术 中世纪美术的特点；哥特式教堂建筑述评；拜占庭镶嵌画述评。 第三章文艺复兴美术 文艺复兴美术的特点；达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔的艺术风格；达·芬奇《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》赏析；米开朗基罗《大卫》赏析；拉斐尔《雅典学院》赏析；威尼斯画派乔尔乔纳和提香的艺术风格。 第四章十七世纪美术 第一节巴洛克美术 巴洛克美术的特点；贝尼尼《阿波罗与达芙妮》赏析；鲁本斯《强劫留西帕斯的女儿》赏析。 第二节其他代表美术家及其作品 委拉斯贵支及其《纺织女》赏析；伦勃朗的绘画创作述评。 第五章十八世纪美术 第一节罗可可美术 罗可可美术的特点。 第二节其他代表美术家及其作品 戈雅及其《1808年5月3日的枪杀》赏析。 第六章十九世纪美术 第一节新古典主义美术 新古典主义美术的特点；大卫的绘画创作述评；安格尔及其《大宫女》赏析。 第二节浪漫主义美术
本科生实验报告 实验课程 学院名称 专业名称 学生姓名 学生学号 指导教师 实验地点 实验成绩 二〇年月二〇年月
填写说明 1、适用于本科生所有的实验报告（印制实验报告册除外）； 2、专业填写为专业全称，有专业方向的用小括号标明； 3、格式要求： ①用A4纸双面打印（封面双面打印）或在A4大小纸上用蓝黑色水笔书写。 ②打印排版：正文用宋体小四号，1.5倍行距，页边距采取默认形式（上下 2.54cm，左右2.54cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm）。字符间距为默认值（缩 放100%，间距：标准）；页码用小五号字底端居中。 ③具体要求： 题目（二号黑体居中）； 摘要（“摘要”二字用小二号黑体居中，隔行书写摘要的文字部分，小4 号宋体）； 关键词（隔行顶格书写“关键词”三字，提炼3-5个关键词，用分号隔开，小4号黑体)； 正文部分采用三级标题； 第1章××(小二号黑体居中，段前0.5行) 1.1 ×××××小三号黑体×××××（段前、段后0.5行） 1.1.1小四号黑体（段前、段后0.5行） 参考文献（黑体小二号居中，段前0.5行），参考文献用五号宋体，参照《参考文献著录规则（GB/T 7714－2005）》。
实验一岩石物理学及岩石物理性质 第1章矿物和岩石的概念 1.1矿物的定义 矿物是天然产出的，通常由无机作用形成的，具有一定化学成分和特定的原子排列（结构）的均匀固体。组成矿物的元素其原子多是按一定的方式在三维空间内周期性重复排列而形成的具有特定结构的晶体。在外界条件合适时，晶体可以得到正常的发育，生长为规则的几何多面体；但很多情况下，没有足够良好的条件形成这样规则的外貌，矿物的均匀性，则表现在不能用物理的方法把它分成在化学上互不相同的物质，这正是矿物与岩石的根本差别。 矿物千姿百态，但多表现为颗粒状(grain)，其大小悬殊，小的要借助于显微镜辨认，大的颗粒直径可达几厘米，仅凭肉眼即可看见。由此可见，矿物在地质上是建造地球的非常小的材料单元。地球上已知的矿物有3300多种。岩石中常见的矿物只有20几种，其中又以长石、石英、辉石、闪石、云母、橄榄石、方解石、磁铁矿和黏土矿物为多。 1.2岩石的定义 岩石是由一种或几种造岩矿物按一定方式结合而成的矿物的天然集合体。它是在地球发展到一定阶段时，经各种地质作用形成的坚硬产物，它是构成地壳和地幔的主要物质，具有自己特定的比重、孔隙度、抗压强度等许多物理性质。岩石虽由矿物组成，但岩石所表现出来的特性，却常常是不能用单独的一种或几种矿物的特性加以替代或描述的岩石是具有稳定外形的固体，那些没有一定外形的液体如石油、气体如天然气以及松散的沙、泥等，都不是岩石。。 岩石圈主要有三大类岩石： 火成岩（火成岩一般指岩浆在地下或喷出地表冷凝后形成的岩石，又称岩浆岩，是组成地壳的主要岩石。）； 沉积岩（沉积岩是在地壳表层的条件下，由母岩的风化产物，火山物质、有机物质等沉积岩的原始物质成分，经搬运作用、沉积作用以及沉 积后作用而形成的一类岩石。）； 变质岩（地球内部高温或高压条件下，先已存在的岩石发生各种物理、化学
陕西师大远程教育学院中文专升本科函授生 《美学》作业题 1.解释名词： 美在理式；美在生活；美在比例和谐；移情说；审美距离说；审美积淀；净化说; 自然人 关于美学对象有哪些说法？ 什么是审美关系？ 马克思“自然人化”理论的基本内容是什么？美的本质如何界定？ 什么是审美想像？ 审美想像和科学想像有何区别？审美标准与道德规范的区别何在？ 什么是“悲剧”？ 化；审美感受；审美理想；表现说；“寓教于乐”；美是关系 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.谈谈“崇高”的规定性。 11.“丑”作为美学范畴有何特点？ 12.谈谈“优美”的规定性。 13.审美形态转化的内在依据是什么？ 14.社会美在审美中的地位是什么？ 15.简论自然美的实质。 16.艺术的审美本质是什么？ 17.简论柏拉图的审美教育思想。 18.简论亚里士多德的审美教育思想 19.简论孟子的美育思想 20.异化劳动能否创造美？异化劳动本身美吗？ 21.试分析论述马克思下列论断的深刻内涵：“五官感觉的形成是以往全部世界史的产 物。” 22.为什么说审美关系是美学的中心范畴，试论述之。 1
陕西师大远程教育学院中文专升本科函授生 《先秦两汉文学研究》作业题 东门行 迢迢牵牛星 四、简答题 1. 神话可分哪几类? 2. 《诗经》的内容可分哪 几类? 3. 周民族的史诗有何特点? 4. 《诗经》语言有何特点? 5. 什么叫做《春秋》笔法? 《庄子》的寓言有何特色? 16 ?司马相如的散体赋有哪些特点? 17 .《孔雀东南飞》铺张描写有何意义? 18 .汉乐府民歌思想内容有哪些? 五、论述题 1. 《诗经》的艺术特点 2. 《左传》的艺术特点 3. 《庄子》的艺术特色 4. 《离骚》的艺术特色 5. 《史记》是如何刻画历史人物 6 .汉代散体赋的特点 、名词解释 神话 四家诗 毛传郑笺 赋比兴 风雅颂 尚书 春秋三传 春秋 笔法 战国策 晏子春秋 九章 九歌 西汉鸿文 史记五体 世家 汉书艺文 志 骚体赋 散体赋 二、 作品思想内容分析 七月 逍遥游 三、 作品艺术特点分析 东山 兼葭 抒情小赋 汉乐府 古诗十九首 离骚 李将军列传 七月 齐桓晋文之事章 殽之战 湘夫人 山鬼 陌上桑 6 . 《国语》是怎样一部史书? 7. 《左传》的外交辞令有何特色? 8. 《战国策》有哪些出色的寓言? 9. 《论语》有哪些名言警句? 11 . 《庄子》的思想内容是什么? 12. 《离骚》结构是怎样组织的? 13. 《九歌》与《九章》是两组怎样的诗? 14. 《李将军列传》的结构有何特色? 15. 《魏其武安侯列传》有何特色? 李将军列传
附2： 2010、2011年提任处级干部名单 呼努斯图组织部副部长 张宝成宣传部部长 赵巴特尔监察审计处副处长 许琳团委副书记兼学工部副部长 吴爱华校长办公室副主任 唐立校长办公室副主任兼档案馆馆长 吴海山教务处副处长 张玉柱研究生院党委书记，研究生院副院长、研究生处副处长 斯琴朝克图研究生院副院长、研究生处副处长 穆城利研究生院副院长、研究生处副处长 汪立群学工部副部长、学生工作与就业指导处副处长 郭明华国有资产管理处副处长 乌云特娜教育科学学院副院长 王志强文学院党总支副书记 张涛外国语学院副院长 赵春雷国际交流学院党总支副书记 张磊国际交流学院副院长、国际交流与合作处副处长 郭旭红国际交流学院副院长、国际交流与合作处副处长 长安旅游学院副院长 张树天法政学院党总支书记 萨·巴特尔法政学院院长
牛佳法政学院党总支副书记 单金平经济学院党总支副书记 齐义军经济学院副院长 包凤兰经济学院副院长 拓俊杰音乐学院党总支副书记 铁木尔体育学院党总支书记 董建平体育学院院长 包呼格吉乐图体育学院副院长 常存文美术学院党总支书记 陆全明美术学院党总支副书记 孟显波美术学院副院长 王耀中国际现代设计艺术学院党总支副书记斯钦孟克数学科学学院党总支书记 玉林数学科学学院党总支副书记 扎其劳数学科学学院副院长 何小龙物理与电子信息学院党总支副书记吉日嘎拉物理与电子信息学院副院长 刘美玲物理与电子信息学院副院长 莎仁化学与环境科学学院党总支书记 长山化学与环境科学学院院长 陶格图传媒学院院长 张芸传媒学院副院长 恩和巴雅尔生命科学与技术学院党总支书记莎日娜生命科学与技术学院党总支副书记 辛智俊计算机与信息工程学院党总支书记
大学学院学生社团专业社团建设方案
XXXXXX大学（学院） 学院（学系）学生专业社团建设方案 学生社团作为校园文化的重要载体，是学生第二课堂的重要组成部分,对广大青年学生的成长成才、创新就业等方面发挥着重要作用，为进一步提高学生综合素质，丰富学生课余文化生活，培养学生健康的审美情趣，激发学生潜能，实现学生德、智、体、美全面发展，根据学校相关工作要求，打造“专业社团+项目”的工作机制，深入开展XX校区和XX校区的学生社团建设工作。 一、指导思想 坚持“知识引领、技能提升、创新创业、人格养成”四位一体的指导思想，以综合素质拓展为目的，以“专业社团+项目”的模式，着力打造精品专业社团，推动XX、XX两校区学系学生社团组织建设工作。 二、目标规划 1．以“社团+项目”的模式，繁荣社团文化，实现学生自我管理、自我发展、自我服务的空间； 2．发挥学生特长，发展学生个性，发掘学生潜能，发现学生价值，弘扬传承学院（学系）精工文化和螺丝钉文化； 3．形成结构合理、种类丰富、充满活力、规范运作的社团运行机制；着力于打造专业类社团5-6个、文件娱乐类的社团7－8
个，其中培育精品类社团3-4个； 4．学系在校生（不含应届毕业生）每人可申请加入1－3个社团，以获得学期和年德育加分和德育附加分。 三、社团管理 1.社团规模 （1）各社团原则上设指导教师1－2名。指导教师负责实施社团活动的组织与指导，在工作中既要注重育人效果，又要注重材料（如社团章程、活动计划、工作总结、活动图文记录等）积累，每学期末提交学系学生会社团部存档； （2）各社团原则上设社长1名，副社长1—2名，负责定期召集本社团成员召开会议、组织学习、举办活动等。各社团社长、副社长由社团成员民主推选，经指导教师审批后上岗。 2.精品标准 （1）社团有明确的章程，内部工作机构完善，日常工作制度化、规范化，社团运行良好； （2）社团定期开展体现专业性和创新性的活动，要求活动层次高、影响广、效果好； （3）“社团+项目”的模式，其中项目包括：学生专业技能竞赛、双休日工程、校外志愿服务活动项目等等，各社团也能够根据实际，自主创新设计项目形式以拓展社团建设内涵； （3）积极参加学系组织的活动，可独立承办好学校和学系组