第三章人类社会及其发展规律
主要内容：社会基本矛盾及其运动规律社会历史发展的动力
人民群众在历史发展中的作用
第一节社会基本矛盾及其运动规律
一、社会存在与社会意识
二、生产力与生产关系矛盾运动规律
三、经济基础与上层建筑矛盾运动规律
一、社会存在与社会意识
(一)两种根本对立的历史观
历史观又称“社会历史观”，指人们对社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组成部分。
以前学过哲学的基本问题思维和存在何者为第一性，社会历史领域社会存在和社会意识对应于哲学的基本问题，我们提出社会历史观的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题。
–唯物史观：社会存在决定社会意识
–唯心史观：社会意识决定社会存在
（二）社会存在与社会意识及其辩证关系
1.社会存在（定义）
社会存在是指社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素，但主要是指物质资料的生产方式（生产产品农耕机器生产）。
（1）地理环境自然条件的总和气候、土壤、地形地貌、矿藏和动植物分布等等
西高东低东部优势很明显降水土壤植被中国特殊的地形使得国家相对
封闭，没有外来强大文明的入侵和侵扰，文明能够相对独立的存活2000年
孟德斯鸠的“地理环境决定论”：把地理环境看成是社会发展的决定力
量，甚至认为自然条件决定社会的政治制度。例如土壤因素同居民的性格
塑造也十分密切，就土壤因素而言，“土地贫瘠使人勤奋、简朴、勤劳和适
宜于战争，土地肥沃则会使人因生活富裕而柔弱、懒惰和贪生怕死”。因
此，土地肥沃的国家常常是单人统治下的政体，而土地贫瘠的国家则往往是
数人统治下的政体。
孟德斯鸠认为：热带气候使人体变得软弱无力，其懦弱又往往使自己处于奴隶的地位；寒带民族则有着强悍不羁的性格，因而使自己保持着独立
和自由的地位。（中国的北方人和南方人）
大学的海南人这种理论错误的根本原因在于片面夸大了地理环境的作用。
目前中国所面临的主要环境问题：
水土流失严重。旱灾严重。水灾、野生动植物破坏严重、森林资源破坏严
重、土地荒漠化（小时候去游泳河水清澈透明）
唐山（对资源的耗费和浪费）
（2）人口因素
人口因素是指人口的数量、质量、构成、分布密度和增长速度等。
我们国家人口密度最大（加拿大大街上没人）
中国人口大国13亿人口双刃剑（一方面少生5亿另一方面使得人口素
质下降，人口结构变化一夫多妻制度）
中国人口第一第二印度第三美国第四巴西第五印尼第六俄罗斯
计划生育鼓励印度时间推迟奖励美国鼓励俄国一万块名誉德国人口
负增长
马尔萨斯人口决定论“人口以几何级数率增加，生产资料只能以算术级率增加”
提出限制人口增长的两种办法：一种叫做“预防的抑制”，即要求人们节欲和独身；另一种叫做“积极的抑制”，即通过失业、贫困、饥饿、瘟疫和战争等办法来消灭过剩人口。而且马尔萨斯认为“积极抑制”措施是恢复人口增长与生活资料增长平衡的最有效手段。
怎么看待人口因素的作用
●首先必须明确一定数量的人口是社会物质生产的必要前提。
●人口数量、素质、结构等状况能够加速或延缓社会的发展。
我国的“人口红利”
所谓“人口红利”指的是在一个时期内生育率迅速下降，少儿与老年抚养负担均相对较轻，总人口中劳动适龄人口比重上升，从而在老年人口比例达到较高水平之前，形成一个劳动力资源相对比较丰富，对经济发展十分有利的黄金时期。
（3）物质资料的生产方式
定义：它是人类社会的物质基础；是人类社会生活所必需的物质资料的谋取方式。
包括生产力和生产关系
生产力：劳动者劳动资料劳动对象
生产关系：所有制分配关系人们的关系
二者共同构成生产方式
生产方式是社会历史发展的决定力量：
A、生产方式是人类社会赖以存在的基础，是其他一切社会活动的首要前提。
B、生产方式决定着社会的结构、性质和面貌。
C、生产方式的变化决定着整个社会历史的变化，决定社会形态的更替。
2社会意识
社会意识是指社会生活的精神方面，包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。
（1）社会意识的结构
社会心理：情感、习惯、风俗、审美趣味、自发的信仰信念、时尚、成见等
社会意识形式：意识形态政治法律思想、道德、宗教、艺术、哲学等
非意识形态自然科学、思维科学以及社会科学的认识系统等
社会心理是低水平、低层次的社会意识，它是在日常生活和交往中自发形成的、不系统、不定型的社会意识。包括阶级心理、民族心理、行业心理、时代心理等。
社会意识形式是高水平、高层次的社会意识，主要表现为：哲学、宗教、艺术、道德、政治法律思想等。
艺术：通过塑造生动、具体的感性形象来反映社会生活并表现作者审美评价的一种意识形态。音乐绘画摄影戏剧
道德：调整人与人之间、个人与社会之间相互关系的行为规范的总和。
政治思想、法律思想
宗教观念世界上的三大宗教
哲学理论化、系统化的世界观。
3.社会存在和社会意识的辩证关系
●社会存在决定社会意识。
●社会意识是社会存在的反映，并反作用于社会存在。
（1）社会存在是社会意识内容的客观来源，社会意识是社会物质生活过程及其条件的主观反映。
（2）社会意识是人们社会物质交往的产物。
（3）随着社会存在的发展，社会意识也相应地或迟或早地发生变化和发展。
二、生产力与生产关系矛盾运动的规律
生产力：劳动者劳动资料劳动对象
生产关系：所有制分配关系人们的关系（广义生产关系分配关系交换关系和消费关系）
1、生产力：
– A.生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。（改造自然的能力）
– B.生产力的基本要素包括劳动资料、劳动对象和劳动者。
– C.科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志，是第一生产力。2、生产关系
2、生产关系：
●A、生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系
●B、生产关系有狭义和广义之分：
–狭义的生产关系：是指人们在直接生产过程中结成的相互关系。包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系。
–广义的生产关系:是指人们在生产过程中结成的相互关系。包括生产、分配、交换和消费等诸多关系。
●C、在生产关系中，生产资料的所有制关系是最基本的。
(二)生产力与生产关系矛盾运动的规律及其意义
（1）生产力决定生产关系
● A.生产力状况决定生产关系的性质、和变革
原始工具→原始社会青铜器→奴隶社会铁器→封建社会大机器→资本主义（2）生产关系对生产力具有能动的反作用
A.当生产关系适合生产力发展的客观要求时,对生产力的推动作用（家庭小企业）
B.当生产关系不适合生产力发展的客观要求时,阻碍生产力发展（家庭小企业）
2、生产力与生产关系矛盾运动的规律：
生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有能动的反作用。生产力与生产关系的相互作用表现为二者的矛盾运动。就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。
三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律
大房子房基与房顶
（一）经济基础与上层建筑
经济基础：是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。
上层建筑: 是建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。它包括政治上层建筑和思想上层建筑两部分。
上层建筑观念的上层建筑政治法律思想道德艺术宗教哲学
政治上层建筑国家政权军队法庭警察政党
（二）经济基础与上层建筑的矛盾运动
(1)经济基础决定上层建筑
A.经济基础是上层建筑赖以产生、存在和发展的物质基础，没有经济基础上层建筑不存在（空中楼阁）
B.经济基础的性质决定上层建筑的性质，有什么样的经济基础就有什么样的上层建筑
C.经济基础的变更必然引起上层建筑的变革，并决定着其变革的方向
(2)上层建筑对经济基础具有反作用
A.上层建筑为经济基础的形成和巩固服务，确立和维护其在社会中的统治地位
B.当上层建筑为适合生产力发展要求的经济基础服务时，就成为推动社会发展的进步力量，反之，就会成为阻碍社会发展的消极力量
（3）国家的实质和内容
国家的实质：一个阶级统治另一个阶级的工具
国家包括国体和政体两个方面
国体：是指社会各阶级在国家中的地位，即哪个阶级掌握国家政权，这是决定国家阶级性质的方面。
奴隶主阶级地主阶级资产阶级专政无产阶级专政
政体是指统治阶级实现其阶级统治的具体组织方式，即政权构成形式。
君主制和共和制度君主专制制度和君主立宪制总统制和议会制
2、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律
（一）经济基础和上层建筑会产生矛盾一个社会领域中上层建筑不完善的部分同经济基础产生矛盾
（二）新旧上层建筑新旧经济基础都矛盾
（三）社会上升状态，上层建筑对经济基础适应，没落的社会上层建筑对经济基础不适应
3、经济基础与上层建筑矛盾运动规律的意义
在当代中国，深入理解上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，必须正确把握经济基础与上层建筑矛盾运动过程中的利益关系，并在深化经济体制改革，完善社会主义经济基础，以促进生产力发展的同时，加快上层建筑领域的改革。（政治体制改革势在必行）
“没有政治体制改革的保障，经济体制改革的成果会得而复失。现代化建设的目标就
不可能实现”。
——温家宝
第二节社会历史发展的动力
社会历史发展的动力作用机制
技术革新、生产力进步→产生新的生产关系与新兴阶级阶层→新旧生产关系的斗争→争夺经济主导权→阶级斗争→革命或改革→新兴阶级胜利掌握上层建筑→社会进步
一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力
（一）生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾
生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾。它们贯穿于人类社会发展过程的始终，规定并反映了社会基本结构（见下图）的性质和基本面貌，
社会金字塔状构成经济结构→政治结构→观念结构
（二）社会基本矛盾是社会发展的根本动力
●首先，生产力是社会基本矛盾中最基本的动力因素，是人类社会发展和进步的
最终决定力量。
●其次，社会基本矛盾特别是生产力与生产关系的矛盾，是“一切历史冲突的根
源”，决定着社会中其他矛盾的存在和发展。
●再次，社会基本矛盾具有不同的表现形式和解决方式，并从根本上影响和促进
社会形态的变化和发展。
二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用
（一）阶级和阶级斗争是人类社会发展到一定阶段才出现的社会现象
–所谓阶级，就是这样一些集团，由于它们在一定社会经济结构中所处的地位不同，其中一个集团能够占有另一个集团的劳动。
–阶级斗争是阶级利益根本冲突
（二）阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力
十月革命辛亥革命
（三）马克思主义的阶级分析方法是认识阶级社会的科学方法
A、是社会基本矛盾在阶级社会中的直接表现。
B、是阶级社会发展的直接动力。
C、是阶级利益根本冲突的对抗阶级之间的对立和斗争。
D、根源于阶级之间物质利益的根本对立。
十大阶层和五个等级（陆学艺）
★十个社会阶层为：
国家与社会管理者阶层
经理人员阶层
私营企业主阶层
专业技术人员阶层
办事人员阶层
个体工商户阶层
商业服务业员工阶层
产业工人阶层
农业劳动者阶层
城乡无业失业半失业者阶层
★五种社会等级：
社会上层、中上层、中中层、中下层和底层。
蓝领、指从事体力劳动的生产工人。蓝领的工资通常1000-2000元/月。
白领、包括一切受雇于人而领取薪水的非体力劳动者，如政府公务人员、各种机构里坐办公室的职员、教师、商业销售人员、企业经营管理人员、工程科研人员等。
金领是社会精英高度集中的阶层，年龄在25岁至45岁之间，受过良好的教育，有一定的工作经验、经营策划能力、专业技能和一定社会关系资源，收入年薪在15万到40万之间。
灰领: 相对于“白领”和“蓝领”而言，源于美国，原指负责维修技术工人。在我国主要指高级技术型人才，既具有较强的理论知识水平，又具有比较强的动手操作能力的工作人员。
三、革命在社会发展中的作用
阶级斗争发展到一定程度，必然导致革命。
“社会的物质生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系……发生矛盾。于是这些关系便由生产力发展的形式变成生产力的桎梏。那时社会革命的时代就到来了。”
——恩格斯
（一）社会革命的实质和根源
社会革命的实质：进步阶级推翻反动阶级的统治，解放生产力
社会革命的根源：社会革命是社会基本矛盾运动的必然产物。
（二）革命对社会发展的巨大作用
社会革命是实现社会形态更替的重要手段和决定性环节。
社会革命能充分发挥人民群众创造历史的积极性和伟大作用。
历史上比较大的革命，英国光荣革命，法国大革命，美国独立战争，俄国革命，中国革命
历史学家眼中革命的共性
●1）在革命发生之前，有相当一批“知识分子”如新闻工作者、诗
人、剧作家、作家、教师、神职人员、和受过专业训练的官吏，开始不再支持现政权并且开始批评政府并要求深入彻底的改革；
●2）在作为革命对象的政权倒台之前，该政权通常对社会上改革
的要求回应并开始实行一些改革措施
●3）政权倒台的直接原因常常是因为现政府面临深刻的、由于政
权自身对一些严重的经济、政治、军事挑战无能应对而产生的危机而不是由于反对政权的革命势力的反叛行动；
●4）虽然革命势力在推翻旧政权的问题上也许是团结的，但当作
为革命对象的政权倒台后革命力量内部的分歧就会开始显现；
●5）一般情况下第一个创立新政权的革命力量是相对温和的改革
集团；
●6）因为剧烈的革命行动而产生的失序，激进的控制力量开始实
施他们的政策，通常表现为革命力量用暴力强加给社会一个新的政治秩序；
●7）那种发生在温和派和激进派、革命的维护者和外部敌人的维
护者之间的争斗通常会导致革命势力中的军事领袖走到前台甚至建立绝对独裁统治以维持新政权和恢复政治秩序；
●8）最后激进的革命阶段将为比较务实的现实主义的阶段所代
替，而相对温和的改革力量也将最终建立革命后新的既成事实和政治秩序。
四、改革在社会发展中的作用
定义：改革是同一种社会形态发展过程中的量变，是统治阶级为了巩固和完善自己建立的社会制度而在社会各个领域采取革新举措。
改革在社会历史发展中的作用表现：
改革是在一定程度上解决社会基本矛盾，促进生产力发展，推动社会进步的有效途径和手段
十一届三中全会 1992年南巡
（三）社会主义改革
社会主义改革是社会主义制度的自我完善、自我发展，是为了解放生产力，发展生产力，促进社会全面进步。
“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”——邓小平
我国的“增量改革”
中国近代史上的革命与改革的赛跑
1洋务运动遇到前所未有的阻力“溃夷夏之防，为乱阶之倡”，却遇到统治阶级中冥顽不化者以“夷夏纲常”这类传统意识形态合法性予以强烈反对。——体制变革
2戊戌变法运动，中下层知识分子发起，失败，封建势力的阻挠。戊戌变法现在也被指为“激进”，而清政府在短短几年后，即八国联军血洗北京之后才被动实行新政、立宪，其变革范围其实已超过戊戌变法。
改试策论与废科举政治体制改革裁汰冗员，裁撤机构制定宪法预备立宪。然而，清政府却以十分极端、激进的手段来对待如此温和的变革，“六君子”喋血菜市口，康、梁等被迫流亡海外。把他们推向体制外时，体制外力量如留学生、会党便不可避免地成为变革的主要动力。这样，一场社会革命便难以避免了。
3孙中山是个改革主义者，而是想方设法上书统治者，想走改革路线。只是在改革被拒之后，才立志革命。清政府的“新政”和“立宪”之所以被辛亥革命“打断”，主要在于它的“新政”完全是被动的，并且一拖再拖。
在1898年“戊戌维新”时清政府尚有一定的变革主动权。但它拒绝改革，丧失了一次难得的机会。庚子巨变大流血被迫改革，西逃提出变法，但是不过为时已晚，形势已经剧变，尤其是经历了庚子流血的巨变，它的统治的合法性开始遭到普遍怀疑。
1895年底孙中山发动“广州起义”失败，用他的话说，“举国舆论莫不目予辈为乱臣贼子、大逆不道，诅咒谩骂之声，不绝于耳”。1900年底，他又发动了依然以失败告终的“惠州起义”。不过舆论开始有所变化，已“鲜闻一般人之恶声相加，而有识之士，且多为吾人扼腕叹惜，恨其事之不成矣。前后相较，差若天渊”。
革命党与立宪派争夺的对象。由于康、梁的地位名声与学识水平，学生中倾向康、梁者自然居多。双方展开了一场规模空前、声势浩大的激烈论战，要不要暴力革命的问题
革命派认为，只有用暴力革命推翻清王朝，才能共和立宪；立宪派则认为，暴力只会导致血流漂杵，带来巨大的灾难，得不偿失。
立宪派比较切合实际，比较稳健，说的也比较有道理，它的理论前提是清政府在压力下必能让步，实行立宪。如果这个前提不存在，则无论说得多么“有理”，终将无济于事，“有理”就会被人认为“无理”。
宪实际步骤一拖再拖，连以温和的士绅为主的立宪派都指其为“假立宪”“伪立宪”，认识到“政府宁肯与人民一尺之空文，不肯与人民一寸之实事”，坚决“反革命”的梁启超承认，清廷刚宣布预备立宪时，革命派的力量就“稍息”；而当人们认识到清廷的立宪有名无实时，革命派就“其势益张”。显然，革命派力量的“息”与“张”，与清廷所作所为大有干系。梁启超在《现政府与革命党》一文中承认：“革命党者，以扑灭现政府为目的者也。而现政府者，制造革命党之一大工场也。”
从1907年起，立宪派就一次次发起和平请愿运动，要求开国会。就在革命即将开始超过改革的时刻，清政府却利令智昏，在辛亥革命前夜的1911年5月8日，出台了一个垄断权力的“皇族内阁”。这个内阁由13人组成，其中9名为满人，汉人只有4名；而在这9名满人中竟有7名为皇族成员，因此人们将此称为“皇族内阁”。这种组阁完全违背
了皇族成员不能入阁当国务大臣的基本原则，实际向世人宣示清廷所谓立宪只是一个幌子，其实根本不愿放弃一丁点权力的真实面目。此举实无异于自掘坟墓，结果使作为其统治基础的士绅阶层与其迅速疏远，最终弃它而去。
正是清政府的冥顽不化，政治上拒绝改革，经济上摇摆不定甚至倒行逆施，使从来温和谨慎的士绅商董都开始远离它、抛弃它，清政府自掘坟墓，一再的拖延政治体制改革，一再拖延进行实质性的改革，才是他灭亡的根本原因。
一场巨大的社会革命，其实并非革命者的主观激进造成的。“革命”往往是由统治者
的种种极端所触发、造成。几乎每个时代、每个社会都会有各种各样的激进思想，但在承
平年代开明社会，形形色色的激进思想于民众之影响者几希，更掀不起能动荡社会的大风
大浪。然而，一旦社会腐朽不堪，而统治者又拒绝改革以疏不满以缓危机，则蛰伏已久的
激进思想便如狂飙突起，成为席卷一切的巨浪大潮。
历史说明，只有统治者主动变革才是化解“激进”的最有效途径。
1、改革的时机很重要，一再的拖延改革，到时候你真的想改，你的统治基础失去了，到时候迎接你的只有革命。
2，改革非常重要，改革可以杜绝革命
五、科学技术在社会发展中的作用
科学技术是科学和技术的统称。科学和技术彼此密切相连，二者相互依赖、相互作用。
正确理解科学与技术
在西方，science 和technology 是两个不同的概念
吴大猷：对科技一词提出异议：我们通常将基础科学、应用科学和技术三者，笼统的称为科技，其实这个简称，已引致了社会上许多人对科学技术的混淆了解，以及因此而来的政策和措施上的偏差。
余英时：基本科学的研究不以实用为最高目的，而是为真理而真理，为知识而知识，这是运用理性来解释世界、认识世界的。至于科学真理具有实用性则是次一级的问题。（理性，实证性）
科学，是什么为什么，可能，从个别到一般，知识形态，认识世界
技术，做什么怎么做，现实，从一般到个别，物质形态，改造世界
（一）科学技术是推动经济和社会发展的强大杠杆
●科技改革推动生产方式变革
●科技革命推动生活方式变革
●科技革命推动思维方式变革
四次科技革命
（二）科学技术的社会作用具有两重性
科技革命是一把“双刃剑”，一方面它大大增强了人类改造自然的能力，但同时也意味着增强了人类破坏自然的能力。一定程度上带来了“全球问题”。
“全球问题”
人口、100亿人，环境，持续恶化，海平面上升，臭氧层破坏，温室效应，酸雨。资源，物种减少。
“关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。”爱因斯坦
解决“全球问题”有赖于多方面的努力和条件：
要用科学的自然观和发展观指导人们与自然和谐相处
要正确对待自然和社会的关系，要尊重自然，善待自然，合理利用自然资源
要增强人们合理控制各种生产活动和消费活动的能力和手段
科学技术的作用：
科学悲观主义认为，目前世界上存在的全球问题，如环境污染、失业、战争等，都是科学的罪过，要解决目前存在的问题，应回复到不要科学的古代社会甚至原始状态去。
科学乐观主义认为，科学技术可以解决一切社会问题，随着科学技术的不断发展，科学技术会提供解决一切社会问题的手段，甚至可以依靠自然科学去解决资本主义的各种矛盾。
爱因斯坦认为，科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。爱因斯坦（科学与人文的结合）
科学是一把双刃剑生化危机终结者核战争电脑统治人类第六日克隆人，切尔诺贝利核事故
第三讲
人民群众在历史发展中的作用
唯心史观：社会意识决定社会存在英雄史观
唯物史观：社会存在决定社会意识群众史观：是人民群众创造历史
英雄史观：是指从社会意识决定社会存在的基本前提出发，否认人民群众对历史发展的决定作用，宣扬少数英雄人物创造历史的观点
A.认识根源：停留于历史现象的表面夸大英雄人物作用
B.社会历史根源：社会生产力水平较低，广大人民群众的历史创造性得不到充分发挥和应有承认
C.阶级根源：剥削阶级的思想家为了维护本阶级利益，用英雄史观为自己服务
英雄史观的两种基本形式
1）唯意志论或主观唯心主义英雄史观：认为少数帝王将相、英雄豪杰的意志可以决定历史进程。
（2）宿命论或客观唯心主义的英雄史观：认为社会历史是由某种神秘的精神力量决定的。
尼采：（唯意志论）历史的意义在于“超人”的诞生，“超人”具有“决定一切的力量”；人民群众“是一堆任人使用的无定形的材料，是一块需要雕刻家加工的石头”
梁启超“大人物心里之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”，“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”
黑格尔：宇宙精神是历史必然性的基础，历史人物不过是“宇宙精神”的受托人。
群众史观：主张“全部历史本来由个人活动构成，而社会科学的任务在于解释这些活动”。人是现实的社会中的人，要说明历史创造者问题，必须全面、具体、历史地考察和分析人们在社会历史发展中的作用。
（二）人民群众在创造历史过程中的决定作用
●从质上说，人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人们。
●从量上说，人民群众是指社会人口中的绝大多数。
◆人民群众的最稳定主体部分是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。
人民群众在创造历史过程中的决定作用
●人民群众是社会物质财富的创造者
●人民群众是社会精神财富的创造者
●人民群众是社会变革的决定力量
人民群众创造历史的活动的制约条件
1、经济条件。主要指生产力和生产关系。（具有首要的、决定性的影响）
2、政治条件。主要指政治和法律制度。（具有直接的影响）
3、精神条件。主要指传统、既存在的各种思想观念、思维习惯、价值观念等。（是制约人民群众创造活动的重要因素）
二、个人在社会历史中的作用
(一)普通个人与历史人物
(二)历史人物在历史的发展过程中起着特殊的作用
(三)从必然与偶然的辨证统一中理解个人的历史作用
个人：个人指社会群体中单个的成员，是社会的一个“分子”
每个人都会在历史上留下自己的印记。唯物史观主张在考察个人的历史作用时，要具体分析个人及其作用的性质、大小，要坚持历史的、具体的观点，不应简单化。
普通个人和历史人物杰出的正面人物和反面人物
历史上的杰出人物都是由普通个人发展而来的韩信毛泽东
在现代科学技术高度发达的条件下，普通个人有可能对历史发展产生“超常性影响”比尔盖茨
历史人物的作用性质取决于他们的思想、行为是否符合社会发展规律，是否符合人民群众的意愿
杰出人物的出现具有必然性，会对社会进程发生影响，但是这些作用仅仅是历史进程中的偶然性现象，不能改变历史发展的基本方向。这是历史人物活动的制约性
( 生物教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级生物：细菌和真菌在自然界中的作用教学设计(示范文Biology is a discipline that studies the species, structure, development and origin of the evolutionary system at all levels of biology.
七年级生物：细菌和真菌在自然界中的作用教学设计(示范文本) 细菌和真菌在自然界中的作用教学设计 一、教学设计思想： 本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现现代学习方式的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。以教师为引导，以体验为红线，以思维为主攻，让学生生动活泼地展开探究式学习，引导学生能够从多角度、多层次、比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。 二、教学目标： 知识目标： 1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2．列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。 3．从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。 能力目标： 提高课前探究的能力，收集资料、交流表达的能力，提高观察分析和评价能力。 情感目标： 1．通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。 2．形成自觉选择健康的生活方式的思想。 三、重点难点：重点是细菌和真菌在物质循环中的作用。难点细菌和真菌与动植物共生的关系。 四、教学媒体 真菌引起农作物患难与共病的标本；cai课件。 课前安排学生准备：收集查阅有关资料，预习教材；课前探究“观察水果和面包的腐烂”，采集的根瘤、地衣及采集过程录像。鉴
北京语言大学网络教育学院 《金融学概论》模拟试卷一 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、如果金银的法定比价位1：13，而市场比价位1：15，这时充斥市场的将是（） [A] 银币[B] 金币 [C] 金币银币同时[D] 都不是 2、信用的基本特征是（） [A] 平等的价值交换[B] 无条件的价值单方面让渡 [C] 以偿还为条件的价值单方面转移[D] 无偿的赠予或援助 3、商业信用的主体是（） [A] 银行[B] 国家[C] 厂商[D] 消费者 4、下列属于短期资金市场的是（） [A] 债券市场[B] 资本市场[C] 股票市场[D] 票据市场 5、下列（）不属于政策性银行。 [A] 中国人民银行[B] 中国进出口银行 [C] 中国农业发展银行[D] 国家开发银行 6、下列银行中，（）对货币扩张影响最小。 [A] 中国人民银行[B] 浦东发展银行 [C] 中国工商银行[D] 中国进出口银行 7、存款准备率越高，则货币乘数（）。 [A] 越大[B] 越小[C] 不变[D] 不一定 8、货币“面纱论”认为，货币的变动只会影响（） [A] 价格的变动[B] 储蓄的变动 [C] 投资的变动[D] 经济增长的变动 9、货币均衡的自发实现主要依靠（）的调节。 [A] 利率机制[B] 价格机制 [C] 汇率机制[D] 中央银行宏观调控 10、菲利普斯曲线反映（）之间此消彼涨的关系。 [A] 通货膨胀率与失业率[B] 经济增长与失业率 [C] 通货紧缩与经济增长[D] 通货膨胀与经济增长
细菌说课稿 尊敬的各位评委老师，你们好！ 今天我说课的题目是《细菌》，我准备从以下几个部分来进行今天的说课，即说教材、说教法、说教学设计。 一、首先我来说一说教材的地位和作用 《细菌》这节课内容是初中生物学八年级上册第五单元第四章《分布广泛的细菌和真菌》的第二节，本章先从整体上引入第一节《细菌和真菌的分布》，再进入《细菌》的学习，通过这节课的学习，学生能了解细菌的发现史，掌握细菌的形态结构，细菌的营养方式以及它的繁殖方式，为以后理解《真菌》以及《细菌和真菌在生物圈中的作用》等教学内容打下良好的基础。因此从总体来说，本节课内起到了承前启后的作用。本教材内容的安排方式是逐步深入，层层推进，从细菌的发现导入，再通过巴斯德鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然产生的，随后自然过渡到细胞形态结构的学习，再由细菌的结构特点推导出细菌的营养方式，最后学习细菌的繁殖方式，这些知识点的呈现，环环相扣，一脉相承，体现了知识与知识的内在联系，利于学生知识的构建。 下面说一说教学目标 根据课程标准，以及教材内容分析，学生实际情况，我确定以下教学目标： 知识目标有三个 ①了解细菌的发现史。 ②理解巴斯德鹅颈瓶实验。 ③学生能够描述细菌的形态结构、营养方式以及繁殖方式 能力目标 通过观察、讨论、交流、培养学生的观察能力，语言表达能力以及分析和解决问题的能力。情感目标有两个 （1）通过了解细菌的发现过程和对巴斯德鹅颈瓶实验的理解，使学生认同科学的发展与技术的进步有着密切关系。 （2）通过理解细菌繁殖速度快，让学生养成勤洗手，讲卫生的良好习惯。 （三）教学重点、难点 根据教材编写意图，以及学生的认知能力，我确定以下教学重点、难点。 1、教学重点 能够描述细菌的形态结构，细菌的营养方式，以及细菌的生殖方式等主要特点。 理解巴斯德鹅颈瓶实验的原理是本节课的难点。 二、说教法学法 本节课所采用的教学法主要有以下几种，首先是阅读分析法，学生在阅读相关文字材料的过程中，了解细菌的发现史，理解巴斯德的鹅颈瓶实验，从而培养了学生的自学能力以及阅读能力。应用观察法，小组合作交流法等教学方法，充分调动了学生主动探索的热情，每个学生都利用自己已有的知识和生活经验积极思考，畅所欲言，同时学生的观察能力，语言表达能力，分析问题、解决问题的能力在不知不觉中得到提高，也让学生深刻地体验到了自主获取知识的成就感，学习热情、学习积极性进一步被激发。 三、下面我重点来说一说我的教学设计 1、导入课题 我是通过设疑的讨论的方式来引入新课的：同学们，我们都有饭前洗手的生活习惯，请同学们思考为什么饭前要洗手？经过同学们自主思考后，我结合舒肤佳的广告，洗手可以有效抑菌的广告，向同学介绍细菌无处不在，洗手是为了有效抑菌，维持我们的身体健康。既然细菌无处不在，那你们看到过细菌吗？能描述其形态和结构吗？今天让我们就一起来探讨它
工作实践一央行行长决策 实践介绍 1、玩游戏者被假设成为美联储主席，任期四年，16个季度（每季度可调整一次利率，因此共可以有16次调整机会） 2、您作为美联储主席，目标是将目标通货膨胀率和自然失业率分别控制在2％和5％左右。您可以在需要的时候通过调整利率（最初设置为4.5%）实现这一目标。 3、在任期结束后，如果实现了目标，您将会获得连任，否则，会被解雇。 实践任务 1、观看“走近美联储”视频录像，上网查找资料，了解以下内容。 （1）美联储的发展历史 美联储全称美国联邦储备局，是美国的中央银行。它是一个联邦政府机构，其办公地点位于美国华盛顿特区。美联储是由美国国会在通过欧文-格拉斯法案（Owen-Glass Act，又称联邦储备法案）的基础上建立的，由伍德罗·威尔逊总统于1913年12月23日签，正式宣告美联储成立。它的发展历程如下: 历史上，美国曾多次试图成立一个像美联储这样的中央银行，但因为议员及总统担心央行权力过大，或央行会被少数利益集团绑架而没有成功，美国由此也经历了美国第一银行、第二银行和自由金融时期，尤其是20世纪初发生的金融危机，造成普遍的银行倒闭和存款人的存款严重受损，这使美国的政府官员和经济界人士感到有必要建立中央银行制度。1912年，美国国家货币委员会制定了一种既能兼顾美国银行制度传统，又能集中管理商业银行的联邦储备制度。1913年，美国国会通过了《联邦储备法案》，正式建立了美国式的中央银行制度－美国联邦储备体系。实现了中央集权和地方分权的折中，美国联邦储备体系将美国分为12个区域性的储备区，每个储备区设立一家联邦储备银行，在此基础上设立中央一级的联邦储备理事会。联邦储备理事会是美联储的最高权力机构，有7名理事，其中包括1名理事主席。 （2）美联储的组成、任期、职责、目标 组成和任期 美联储由在华盛顿的联邦储备局和分布美国各地区的12个联邦储备银行组成。美联储货币政策的最高决策机构包括联邦储备局的7名执行委员和12名联邦储备银行的主席，联邦储备局的7名执行委员由主席、副主席及其他5位委员组成。这7名执行委员必须全部由总统提名，经过国会确认后才能上任。每个执行委员的任期为14年，到任后不能连任（主席和副主席任期为四年，可连任）。 职责
金融学概论复习资料（自己总结） 第二章货币与货币制度 1.货币的本质：固定充当一般等价物的特殊商品 2.职能： ①价值尺度 ②流通手段 ③贮藏手段 ④支付手段 ⑤世界货币 3.货币流通规律:一定时期内流通中所需要的货币量R，与商品的价格总额Q成正比，与同一货币单位货币流通速度E成反比R=Q/E 第三章信用与融资 1.信用：以偿还本金和支付利息为基本特征的借贷行为
2.商业信用是指企业之间在买卖商品时，以延期付款形式或预付货款形式提供的信用。（是信用制度的基础，是最基本的信用形式）特点：①商业信用与特定的商品买卖相联系 ②商业信用的债权人和债务人都是商品经营者 ③商业信用的供求与经济状态一致 3银行信用：是银行及其他金融机构通过存款、贷款等业务活动，以货币形式提供的信用 特点：①银行信用所贷放的是社会资金 ②银行信用是一种间接信用 ③.银行信用与产业循环的资金变动不一致 ④信用过程稳定、风险小 4.国家信用：指以政府为债务人和债权人的信用形式 作用：①调节政府收支不平衡的手段 ②弥补财政赤字的重要手段
③筹集建设资金的重要手段 ④调节经济的重要手段 5.消费信用：指工商企业、银行及其他非银行金融机构向消费者个人提供的、用于消费目的的信用 不利影响：①加强供求紧张 ②导致物价上涨的虚假繁荣 ③造成过度消费和经济更萧条 第四章利息与利率 1.利息：指在信用关系中债务人支付给债权人的报酬 利息的本质：是工人在生产过程中创造的归货币所有者占有的剩余价值的一部分，即利润的一部分，是剩余价值的转化形式2.利率：r=I/P×100%(P＝本金，I=利息额，r=利率) 第九章金融市场概述 1.金融市场的含义： 指资金供应者和资金需求者双方通过信用工具进行交易而融通资金的市场和机制
第五单元第四章《细菌》说课稿 一、说教材 1、教材分析 本节内容是人颁布教版八年级上册第五单元第章《分布广泛的细菌和真菌》的第二节。本章教材的引入是从细菌和真菌在生物圈中的分布开始的，然后分别介绍细菌和真菌的主要特征。教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现。教材在本节以科学探究的过程为脉络安排内容，讲述细菌的发现过程，提供了多幅电子显微镜下细菌的图片，引导学生了解细菌的形态结构特征，侧重引导学生自己去通过与动植物细胞进行比较，来归纳出细菌的主要特征，让学生主动参与教学活动中获得基础知识，发展相关的情感、态度和价值观。 2、教学目标 根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定目标如下： [ 知识目标] （1）通过观察能描述细菌的主要特征。 （2）通过与植物、动物细胞的比较，推测细菌的营养方式。 [ 过程与方法]
通过阅读、分析、观察，培养学生的阅读、观察能力和分析能力。 [ 情感态度与价值观] （1）通过了解细菌的发现过程和巴斯德实验，培养学生的科学精神。 （2）认同技术的进步与科学的发展密切相关。 （3）重视搞好个人卫生。 3、教学重点和难点 根据课程标准和教材内容，还有学生的认知特点，我确定本节的教学重难点为： 教学重点：细菌形态结构的特点。教学难点：细菌的营养方式和生殖。 二、说教法传统的教学方法是把学生当作“海绵”一样，尽可能多的吸收课堂上老师传授的知识，而新的教育理念则倾向于让学生把学习看作是自己的事，在课堂上自主的学习知识。我采用了我校的“五步三查” 的教学模式，改变了过去单纯的教师讲授，学生接受的教学方式，变为师生互动式的教学，课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强教师与学生的合作，学生与学生的合作。 因此，本节课以自主学习、交流讨论为主，在充分准备图片和各种有关 资料的情况下，充分调动学生学习的积极性和主动性，提高课 '、「尸-.、寸_? —今_*.堂效率。 三、说学法学情分析 由于班内学生参差不齐，且八年级学生的形象思维仍占优势，注意力
期末考试 金融学 一、名词解释（5*5=25） 金融：货币流通和信用活动以及与之相关的经济活动的总称。 通货膨胀：货币数量或信用增加，致使物价水平持续上涨。 信用：是以偿还和付息为条件的借贷行为。 利息：指借款人支付给贷款人本金以外的报酬，是贷款人让渡货币使用权所获得的回报，也是借款人获得货币使用权所支付的代价。 股票：一种有价证券，是股份有限公司在筹集资金时向出资人发行的、用以证明投资者的身份和权益、并据以向投资者分配股息和红利的凭证。 二、简答题（6*5=30） 1、简述金融的分类。 答：1）按照金融活动的运行机制划分：微观金融、宏观金融 2）按照资金融通是否通过中介机构划分：直接金融、间接金融 3）按照金融活动的目的划分：政策性金融、商业性金融、合作金融 4）按照金融活动是否由政府主导划分：官方金融、民间金融 5）按照金融活动的地理范围划分：国内金融、国际金融 2、简述货币的职能。 答：1）价值尺度：货币具有表现商品价值并能衡量商品价值量大小的职能。 2）流通手段：货币充当交换媒介，使买与卖不再像物物交换那样必须同时进行，而是可以分别进行。 3）贮藏手段：货币的贮藏手段职能是指货币作为社会财富的一般代表，在
退出流通领域之后可以被人们贮藏起来，具有保存价值。 4）支付手段：货币的支付手段职能，是指货币作为清偿债务、赋税、支付租金和工资的时候，发挥支付手段职能。 5）世界货币：货币在国际市场上起到一般等价物的作用，即执行世界货币的职能。 3、社会总供求与货币供求的关系。 答：（1）总供给决定货币需求，但同等的总供给可有偏大或偏小的货币需求。 （2）货币需求引出货币供给，但也不是等量的。 （3）货币供给成为总需求的载体，同等的货币供给可有偏大或偏小的总需求。 （4）总需求的偏大或偏小对总供给产生巨大的影响：不足，则总供给不能充分实现；过多，在一定条件下有可能推动总供给增加，但不可能由此消除差额。 （5）总需求的偏大或偏小也可以通过紧缩或扩张的政策予以调节，但单纯控制需求也难以保证实现均衡的目标。 4、金融市场的功能。 答：1）资金融通：金融市场的资金融通功能是指金融市场可以有效地将资金富余者手里融通到资金需求者手里。 2）资金积累：资金积累功能是指金融市场促使储蓄向投资转化，促进资本形成。 3）资源配置：资源配置功能是指金融市场可以引导资金的流向，实现资源的优化配置，提高资金的使用效率。 4）经济调节：金融市场的经济调节功能是指金融市场本身对经济的调节和为政府实施宏观调控提供渠道和场所。
细菌教学设计 八年级生物教案 一、教学目标 1?描述细菌的主要特征 2?通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式 3?通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关 二、教材分析 1?教材内容分析 细菌是生物界中一类重要的生物，了解细菌有利于更好地认识生物世界。教材通过细菌发现的过程，阐明了科学发展与技术的进步密切相关这一观点。通过介绍巴斯德实验，对学生进行情感教育：科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。细菌的个体很小，观察它的形态需要在高倍显微镜和电镜下才能观察到，教材通过《观察与思考》让学生了解了细菌结构。与动植物细胞相比较，细菌突出的特征是没有成形的细胞核。此外，细菌没有叶绿体，这就决定了细菌只能利用现成的有机物生活。细菌靠分裂生殖，细菌的快速繁殖和形成芽孢等特点，使其几乎无处不在。 2?教学重点
细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。 3?教学难点 巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因。 4?课时安排：1课时 三、教学准备 准备细菌的形态、结构等图片资料，cai课件，显微镜，细菌永久涂片。 四、教学策略 1?教学策略和方法建议 本节课的导入可以这样设计： 首先从显微镜的作用入手，进而引出显微镜的发明对认识微小生物具有重要意义；然后联系学生的生活经验和生产实践，使学生对这熟悉但不了解”的细菌产生强烈的求知欲；最后播放一段与细菌有关的录像或引用各种媒体上对细菌的最新报道等，引入新课。 在学习显微镜的发明和巴斯德实验时，要注重对学生进行情感教育。 在观察细菌的形态时，教师可有目的的介绍一些与学生身体健康有关细菌，如肺炎球菌、大肠杆菌等。
金融学概论第一阶段作 业 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《金融学概论》第一阶段作业 （一）名词解释: 1、货币 货币是指任何一种可以执行交换媒介、价值尺度、延期支付标准和完全流动的财富储藏手段等功能的商品，都可被看作是货币；从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币；货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的本质就是一般等价物。 2、货币制度 货币制度是国家对货币的有关要素、货币流通的组织与管理等加以规定所形成的制度，完善的货币制度能够保证货币和货币流通的稳定，保障货币正常发挥各项职能。依据货币制度作用的范围不同，货币制度包括国家货币制度、国际货币制度和区域性货币制度；根据货币的不同特性，货币制度分为金属货币制度和不兑现的信用货币制度。货币制度（monetary system），国家法律规定的货币流通的规则、结构和组织机构体系的总称。货币制度是随着商品经济的发展而逐步产生和发展的，到近代形成比较规范的制度。 3、消费信用 消费信用就是由企业、银行或其他消费信用机构向消费者个人提供的信用。消费信用根据提供商的不同可以分为企业提供的消费信用和银行提供的消费信用等种类。其中由企业提供的消费信用主要有赊销和分期付款两种形式。赊销主要是对那些没有现款或现款不足的消费者采取的一种信用出售的方式；而分期付款则更多地是运用于某些价值较高的耐用消费品的购买行为中。 4、利率
利息，从其形态上看，是货币所有者因为发出货币资金而从借款者手中获得的报酬；从另一方面看，它是借贷者使用货币资金必须支付的代价。利息实质上是利润的一部分，是利润的特殊转化形式。 5、市场利率 市场利率（marketinterestrate/marketrate）是市场资金借贷成本的真实反映，而能够及时反映短期市场利率的指标有银行间同业拆借利率、国债回购利率等。新发行的债券利率一般也是按照当时的市场基准利率来设计的。一般来说，市场利率上升会引起债券类固定收益产品价格下降，股票价格下跌，房地产市场、外汇市场走低，但储蓄收益将增加。 6、基准利率 基准利率是金融市场上具有普遍参照作用的利率，其他利率水平或金融资产价格均可根据这一基准利率水平来确定。基准利率是利率市场化的重要前提之一，在利率市场化条件下，融资者衡量融资成本，投资者计算投资收益，以及管理层对宏观经济的调控，客观上都要求有一个普遍公认的基准利率水平作参考。所以，从某种意义上讲，基准利率是利率市场化机 7、违约风险 违约风险又称信用风险，是指证券发行人在证券到期时无法还本付息而使投资者遭受损失的风险，它通常针对债券而言。 违约风险固定收益证券的本金或利息不能被足额支付的可能性。违约风险，是指部分或全部初始投资不能收回的不确定性。违约风险越高，投资者则要求发行人为高风险支付更多利率。 8、股票
《金融学概论》期末考试试卷B 一、单选题（15*1，共15小题，每题1分，共15分） 1、以金为货币金属，以金币为本位币，不铸造、不流通金币，银行券可兑换外币汇票是（）。 A.金块本位制 B.金本位制 C.金汇兑本位制 D.银行券制 2、在多种利率并存的条件下起决定作用的利率是（）。 A.基准利率 B.差别利率 C.实际利率 D.公定利率 3、属于资本市场工具的是（）。 A.国库券 B.可转让大额定期存单 C.债券 D.回购协议 4、一张差半年到期的面额为2000元的票据，到银行得到1900元的贴现金额，则年贴现率为（）。 A、5% B、10% C、2.56% D、5.12% 5、中央银行在中国的萌芽是（）。 A.户部银行 B.中国银行 C.中国农民银行 D.华北银行 6．专门向经济不发达会员国的私营企业提供贷款和投资的国际金融组织是（）。 A.国际开发协会 B.国际金融公司 C.国际货币基金组织 D.国际清算银行 7、相对于活期存款，定期存款以较高的利率吸引存款人，但最大的弱点在于其（）。 A.安全性差 B.赢利性差 C.主动性差 D.流动性差 8、目前一些经济发达国家以证券交易方式实现的金融交易，已占有越来越大的份额。人们把这种趋势称为（）。 A、资本化 B、市场化 C、证券化 D、电子化 9、如果人们预期利率上升，则会（）。 A、多买债券、少存货币 B、多存货币、多买债券 C、卖出债券、多存货币 D、少买债券、少存货币 10、在金本位制下，外汇汇率的波动幅度受（）的限制。 A.黄金储备状况 B.外汇储备状况 C.外汇政策 D.黄金输送点 11、个人获得住房贷款属于（）。 A、商业信用 B、消费信用 C、国家信用 D、补偿贸易 12、认为利息实质上是利润的一部分，是剩余价值特殊转化形式的经济学家是（）。 A、凯恩斯 B、马克思 C、杜尔阁 D、俄林 13. 基础货币等于( )。 A、流通中的现金+存款货币 B、存款货币+存款准备金 C、原始存款+派生存款 D、流通中的现金+存款准备金 14、导致通货膨胀的直接原因是（）。 A.货币供应过多 B.货币贬值 C.纸币流通 D.物价上涨 15．某日伦敦外汇市场报价GBP/USD=1.5752/83。其标价属于（）。 A、直接标价法 B、间接标价法 C、美元标价法 D、都不是 二、多项选择题（10*2，共10小题，每题2分，共20分） 1、在商品交换的过程中，价值形式的发展经历的四个阶段是（）。
《人类对细菌和真菌的利用》说课稿（第1课时） 各位评委、老师： 大家好！。 细菌和真菌曾经祸患一时，但科技的发展让它们变害为宝、、、、、、今天我说课的内容是人教版生物学八年级上册第五章第二节《人类对细菌和真菌的利用》。根据我对教材的理解和对学生情况的掌握，将从教材分析、学情分析、设计理念以及教学过程四个方面进行讲述。 教材分析： 学生通过对前面内容的学习，已初步认识细菌和真菌可以生活在各种环境之中，包括有氧的和无氧的环境；并了解细菌和真菌的形态结构、营养方式和生殖方式。本节内容更主要的是与科学技术、社会的联系，更着重培养学生的实践能力。本节的知识点主要是四个：一是介绍利用发酵技术制作食品；二是运用食品保存的一般保存方法；三是细菌、真菌与人类防治疾病的关系；四是细菌在环境保护中的作用。本节知识结构并不复杂，通过学生的动手实践，认识生物科学与社会发展的紧密联系，增强他们利用生物学知识解释水生产生活问题的自觉性。 本节内容有两个课时。本课时主要学习两方面的内容：一为细菌、真菌与食品的制作：制作甜酒。二为细菌、真菌与食品的保存。 根据教材分析，我确定了本节课的教学三维目标。 1、知识与能力目标： ①能举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 ②能列举不同食物保存方法的原理。 2、过程与方法目标： ①学生能通过尝试制作甜酒，提高动手能力和实践能力。 ②学生通过学习和分析食品保存方法，提高分析解决问题的能力。 3、情感目标： ①学生通过本节的学习，学会辩证地看待细菌和真菌，培养辩证唯物主义观。 ②学生通过本节的学习，培养关注生活现象，关注社会的责任心。 教学重点：发酵技术在食品制作中的作用和食品保存的方法。 我认为本课的难点是：利用发酵技术制作食品的原理。 难点突破是这样来处理的：通过在教室放置发酵装置，学生看到发酵的实验现象的变化，通过课堂上教师对实验产物的验证，把微观的分子变化转化为宏观的产物变化，由抽象到具体，学生自然容易理解。 学情分析：根据学生的整体水平一般，对问题的理解能力也不强，并且由于
八年级上册生物细菌教案 教学目标： 知识与技能： 1、描述出细菌的形态结构特点。 2、通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式 3、结合生活实际，推测细菌的生殖方式。 过程与方法： 通过观察细菌的结构和动植物细胞结构图并进行比较，培养学生的观察能力，分析问题的能力。培养学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。 情感态度与价值观： 通过了解细菌被发现的过程和巴斯德的实验，使学生认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风。通过对细菌繁殖方式的学习研究，认识到细菌繁殖速度很快，生活习惯不卫生很容易被细菌感染，从而培养学生良好的卫生习惯。 教学重点：细菌形态结构的特点及细菌的营养方式和生殖方式。 教学难点： 细菌的结构及其与动植物细胞的比较。细菌的营养方式和生殖方式的推测。 教学课时：1课时 教学过程：
一、情境导入 通过复习细菌的分布情况。从生活实例出发，提出一系列问题, 哪里有细菌，你的手上有细菌吗?你的课桌上、书上、钢笔上有细菌吗?我们用肉眼能看到细菌吗? 二、探究新知 (一)细菌的发现 1、质疑过渡：为什么我们时时刻刻在与细菌打交道，却又不了 解细菌呢? (细菌微小，肉眼看不见) 2、学生阅读书本P71的相关内容，从中可以获取以下的重要信息。 ①细菌的发现：17世纪后叶列文虎克 ②微生物学之父——巴斯德(证明细菌的由来并提出巴氏消毒法)。 3、小结：通过阅读，你对于科学的发现有什么新的认识? (二)细菌的形态： 1、质疑过渡：细菌很小，所以我们虽然时时刻刻在接触它们， 却看不到，那么，它们的形态、到底是怎样的呢? 2、屏幕展示细菌形态图片，使学生对细菌的三种形态有一个理 性的认识，然后介绍一些与学生身体健康有关的细菌，如肺炎球菌、大肠杆菌等。 (三)细菌的结构： 1、质疑过渡：细菌的形态不同，但基本结构相同，细菌的结构 怎样呢? 2、展示细菌结构图片。学生就细菌结构进行讨论，总结细菌的 结构的特点。
金融学概论》第一阶段作业 (一)名词解释: 1、货币货币是指任何一种可以执行交换媒介、价值尺度、延期支付标准和完全流动的财富储藏手段等功能的商品，都可被看作是货币；从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币；货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的本质就是一般等价物。 2、货币制度货币制度是国家对货币的有关要素、货币流通的组织与管理等加以规定所形成的制度，完善的货币制度能够保证货币和货币流通的稳定，保障货币正常发挥各项职能。依据货币制度作用的范围不同，货币制度包括国家货币制度、国际货币制度和区域性货币制度；根据货币的不同特性，货币制度分为金属货币制度和不兑现的信用货币制度。货币制度( monetary system )，国家法律规定的货币流通的规则、结构和组织机构体系的总称。货币制度是随着商品经济的发展而逐步产生和发展的，到近代形成比较规范的制度。 3、消费信用 消费信用就是由企业、银行或其他消费信用机构向消费者个人提供的信用。消费信用根据提供商的不同可以分为企业提供的消费信用和银行提供的消费信用等种类。其中由企业提供的消费信用主要有赊销和分期付款两种形式。赊销主要是对那些没有现款或现款不足的消费者采取的一种信用出售的方式；而分期付款则更多地是运用于某些价值较高的耐用消费品的购买行为中。 4、利率 利息，从其形态上看，是货币所有者因为发出货币资金而从借款者手中获得的报酬；从另一方面看，它是借贷者使用货币资金必须支付的代价。利息实质上是利润的一部分，是利润的特殊转化形式。
5、市场利率 市场利率( marketinterestrate/marketrate )是市场资金借贷成本的真实反映，而能够及时反映短期市场利率的指标有银行间同业拆借利率、国债回购利率等。新发行的债券利率一般也是按照当时的市场基准利率来设计的。一般来说，市场利率上升会引起债券类固定收益产品价格下降，股票价格下跌，房地产市场、外汇市场走低，但储蓄收益将增加。 6 、基准利率基准利率是金融市场上具有普遍参照作用的利率，其他利率水平或金融资产价格均可根据这一基准利率水平来确定。基准利率是利率市场化的重要前提之一，在利率市场化条件下，融资者衡量融资成本，投资者计算投资收益，以及管理层对宏观经济的调控，客观上都要求有一个普遍公认的基准利率水平作参考。所以，从某种意义上讲，基准利率是利率市场化机 7 、违约风险违约风险又称信用风险，是指证券发行人在证券到期时无法还本付息而使投资者遭受损失的风险，它通常针对债券而言。 违约风险固定收益证券的本金或利息不能被足额支付的可能性。违约风险，是指部分或全部初始投资不能收回的不确定性。违约风险越高，投资者则要求发行人为高风险支付更多利率。 8、股票 股票是一种有价证券，是股份公司在筹集资本时向出资人公开或私下发行的、用以证明出资人的股本身份和权利，并根据持有人所持有的股份数享有权益和承担义务的凭证。股票代表着其持有人（股 东）对股份公司的所有权，每一股同类型股票所代表的公司所有权是相等的，即“同股同权”。股票可以公开上市，也可以不上市。在股票市场上，股票也是投资和投机的对象。对股票的某些投机炒作行为，例如无货沽空，可以造成金融市场的动荡。 9、股票市场股票市场是已经发行的股票转让、买卖和流通的场所，包括交易所市 场和场外交易市场两大类别。由于它是建立在发行市场基础上的，因此又称作二级市场。股票市场的结构和交易活动比发行市场（一级市场）更为复杂，其作用和影响力
《金融学概论》复习 第二章货币与货币制度 第一节货币的起源 货币从实物货币、金属货币、纸币货币到电子货币的演变过程。 第二节货币的本质与职能 1.货币的本质：固定充当一般等价物的特殊商品。特殊性：第一，货币是衡量和使用价值 的统一体；第二，货币具有双重使用价值。 2.货币的职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币共五种功能。 3.货币的作用 价值尺度：是货币最早产生的、最基本的职能，货币的其他职能都是以这个职能为基础的。 流通手段：也是货币的基本职能，为商品世界充当交易媒介，使所有的商品通过它进行交换。 贮藏手段：具有自发调节货币流通的“蓄水池”功能。即当流通中的货币量过多是，多余的货币会退出流通而成为贮藏货币。 支付手段：（1）货币执行支付手段职能是一切信用关系得以建立的基础；（2）克服了现款交易对商品生产的限制，促进了商品经济的发展；（3）可能使买卖关系进一步脱节，使商品流通增加了爆发危机的可能性。 世界货币：在国与国之间作为商品和劳务流通的媒介，执行货币的各种职能。 第三节货币流通 货币流通规律：一定时期内流通中所需要的货币量R与商品的价格总额Q成正比，与同一货币单位货币速度E成反比.即R=Q/E.在金属货币流通的情况下，由于金属货币具有贮藏手段的职能，能够自发地调节流通中的货币量，使之同实际需要量相适应，因而不可能出现通货膨胀或通货紧缩。 纸币流通规律：商品流通中所需要的金属货币量决定纸币流通量的规律，即纸币的发行限于它象征性代表的金（或银）的实际流通数量。在纸币流通的条件下，当纸币发行量超过商品流通中所需要的金属货币量，就会引起纸币贬值，物价上涨，从而引起通货膨胀；反之，也会引起通货紧缩。 第四节货币制度 1.货币制度：是指一个国家或地区以法律形式确定的货币流通结构及其组织形式，构成要 素：货币材料、货币单位、货币种类以及发行保障制度共4个要素。 2.货币制度的演变：经历了银本位制、金银复本位制、金本位制以及纸币本位制、 3.人民币制度：（1）人民币是我国唯一发偿币，具有无限法偿能力； （2）人民币发行权垄断于中国人民银行； （3）实行有管理的浮动汇率制度； （4）人民币正在加快区域化、国际化步伐。 第三章信用与融资 第一节信用 1.信用：以偿还本金和支付利息为基本特征的借贷行为，体现的是债权债务关系。 2.商业信用：是指工商企业之间在进行商品交易时，以延期付款形式或预付款形式提供的 信用。（是信用制度的基础，是最基本的信用形式） 特点：（1）商业性用与特定的商品买卖相联系； （2）商业信用的债权人和债务人都是商品的经营者；
1、食品微生物学的概念 食品微生物学：是微生物学的一个分支学科，它是专门研究微生物与食品之间相互关系的一门科学。食品微生物学是食品类专业的一门重要的专业基础课。 2、食品微生物学的研究内容 （1）研究与食品有关的微生物及其生命活动规律。 （2）研究如何利用有益微生物为人类制造食品。 （3）研究如何控制有害微生物，防止食品发生腐败变质和引起人类的食物中毒。 （4）研究检测食品中微生物的方法，制定食品中的微生物指标（如国标，部标及企业标准），从而为判定食品的卫生质量提供科学依据。 3、微生物在食品中的应用有三种方式 （1）、微生物菌体的应用：食用菌就是受人们欢迎的食品，乳酸菌可引起蔬菜和乳类及其它多种食品的发酵，所以，人们在食用酸牛奶和酸泡菜时也食用了大量的乳酸菌；单细胞蛋白就是微生物体中获得的蛋白质，也是人们对微生物菌体的利用。 （2）、微生物代谢产物的应用：如酒类、食醋、氨基酸、有机酸、维生素等。 （3）、微生物酶的应用：如豆腐乳、酱油等。 第六章微生物在食品生产中的应用 教学目标： 1、了解微生物在食品制造中应用的意义； 2、掌握食品制造中所应用的菌种和适用范围； 3、了解和掌握食品制造中污染微生物。 教学重点： 1、生产菌种及污染菌的种类； 2、发酵机理； 2、工艺流程。 教学难点：食品生产过程中，微生物生长及其代谢过程的控制。 教学方法：本章涉及相关食品微生物的发酵机理和食品生产工艺流程的介绍，将结合多媒体演示重点讲授，结合思考题对重要知识点进行复习和掌握。 讲课学时数4学时
第一节细菌在食品生产中的应用 一、食醋 食醋是我国人民日常生活中主要调味品之一，也是我国利用微生物生产的一个古老的产品。我国食醋著名品牌如山西陈醋、镇江陈醋、江浙玫瑰醋、四川麸醋、福建红曲醋、东北白醋等。 （一）、菌种 食醋是利用醋酸杆菌进行好氧发酵而生产。只以乙醇类物质为原料，单纯利用醋酸杆菌就可完成酿醋作用。如以糖类物质为原料，需加入酵母菌；如以淀粉为原料，还需霉菌和酵母菌的参与。 1、曲霉菌 酿醋先酿酒，曲霉菌的作用是将淀粉水解为葡萄糖，为酒精发酵提高条件。常用的菌种是黑曲霉(Aspergillus niger) AS.3.4309；米曲霉常用菌株有沪酿3.040,沪酿3.042等；黄曲霉菌株有AS3.800、AS3.384等。 2、酵母菌 酵母菌通过其酒化酶系统把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳，完成酿醋过程中的酒精发酵阶段。其菌种主要是酿酒酵母(Saccharomyces cerevisiae)。 3、醋酸菌 醋酸菌具有氧化酒精生成醋酸的能力。醋酸菌的形态为短杆或长杆细胞，单独、成对或排列成链状。不形成芽孢，革兰氏染色，幼龄阴性，老龄不稳定。好氧，喜欢在含糖和酵母膏的培养基上生长。最适生长温度为30o C左右，最适pH 值为5.4-6.3。 目前国内外用于生产的食醋菌种有：奥尔兰醋酸杆菌(Acetobacter orleanwnse)、许氏醋酸杆菌(A.schutzenbachu)、弯曲杆菌(A.curvum)、产醋醋杆菌(A.acetigenum)、醋化醋杆菌(A.aceti)、恶臭醋杆菌(A.ranlens)等。我国目前使用人工纯培养的醋酸菌种，主要有中微所培育出的恶臭醋杆菌的混浊变种(AS1.41)、上海酿造所和上海醋厂从丹东速酿醋中分离而得的巴氏醋杆菌(A.pasteurianus)巴氏亚种（沪酿1.01号）。 （二）、发酵机理 (C6H12O6)N+nH2O nC6H12O6 C6H12O6+2ADP+2Pi 2CH3CH2OH+CO2+2ATP CH3CH2OH+NAD CH3CHO（乙醛）+NADH2 CH3CHO+NAD+H2O CH3OOH+NADH2
《细菌》课件说课稿 各位老师大家好，我是生物科学班的韦秋萍，很高兴有这个和大家一起交流、学习的机会。今天我说课的内容是：人教版义务教育课程生物学八年级上册第五单元第四章第二节《细菌》。我们都知道，细菌的个体非常微小，通常情况下是无法用肉眼观察到的，尤其是细菌的生殖过程更是很难通过语言来描述，在本节课选择运用多媒体课件形式教学就比较容易完成教学目标，突破重、难点。下面我将从以下4个方面来阐述我对本节课的解读。 一、说教材 （一）首先是教材地位分析 本节内容是第四章《分布广泛的细菌和真菌》的第二节，本章教材的引入是从细菌和真菌在生物圈中的分布开始的，是在学生学习了植物和动物以及生 态系统的组成之后进行的教学。 （二）其次是教材内容 虽然学生对某些细菌引起的疾病等有一定的了解，但对细菌的繁殖、结构特点、营养方式的知识，缺乏认识，难以理解。因此，教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现的，从学生最熟悉的环境启发他们进入微观的环境中去。教材在本节以科学探究的过程为脉络安排内容，讲述细菌的发现过程，引导学生了解细菌的形态结构特征，侧重引导学生自己去通过与动植物细胞进行比较，来归纳出细菌的主要特征，让学生在主动参与教学活动中获得基础知识，发展相关的情感、态度和价值观。我在制作课件时都着重体现了这些方面。同时，学习本节课是为后面讨论细菌在生物圈中的作用起了铺垫的作用。通过本节课的学习使学 生体会细菌和我们的关系密切。 （三）最后是教学目标 1.知识目标 1．记住细菌的形态和结构。 2．尝试通过与动植物细胞作比较，推测出细菌的营养方式， 说说出细菌是怎样生活和繁殖的。 3．关注细菌与人类生活的关系 2.能力目标 1．通过观察与思考，培养学生的观察能力和思维能力。 2．通过计算手上的细菌数目，培养学生的推理计算能力。 3.情感、态度与价值观
货币的职能1赋予交易对象以价格形态2购买和支 推动作用。付手段3积累和保存价值。欧洲货币的特点1经营 自由一般不受所在国的管制2资金来自世界各地3 存款利率相对较高4借款条件灵活。国有商业银行 的经营范围1吸收公共存款2发行金融债卷4从事 同业拆借5提供信用证明及服务担保。国际货币基 金组织的宗旨1通过会员国共同研讨和协商国际间 货币问题，促进国际货币合作2促进国际贸易的扩 大和平衡发展开发会员国的生产资源3促进汇率稳 定和会员国有条不紊的汇率安排避免竞争性的货 币贬值4协助会员国建立多边支付制度5协助会员 国支付国际收支困难。商业银行的作用1充当社会 经济活动中的信用工具2充当社会经济活动中的支 付工具3创造信用流通工具4提供金融服务。《新 巴塞尔资本协议》三大支柱1最低资本要求2监管 当局的监管3市场纪律。行的三大制度1单一的中 央银行制度2跨国的中央银行制度3准中央银行制 度。现代信用货币制度的评价1现代货币信用制度 是最廉价的制度2双层的货币创造结构3连接微观 金融与宏观金融的关节点。公开市场操作的优点1 主动性强2灵活性高，买卖数量大，方向可以灵活 控制3调控效果和缓，震动性小4影响范围大。国 际资本流动的经济影响1弥补我国资本不足2引进 先进的技术和设备3扩大出口增加就业机会4可以 改善国际收支。通货紧缩的社会经济效应1生产者 的经营环境进一步恶化2债务人和投资者的实际债 务增加3公众的未来投资预期趋向悲观4金融业面 临更多不良资产5社会就业减少失业率提高6宏观 调控手段效果减弱。金融体系五个构成要素1由货 币制度所规范的货币流通2金融市场3金融机构4 金融工具5国家对金融运行的管理。金融功能归纳 1事件空间上的转移2提供分散转移和管理风险的 途径3提供清算和结算的途径4提供和集中资本和 股份的机制5提供价格息位6提供解决激励。
一、名词解释题（每小题4分，共2０分） 货币：货币，是指固定地充当一般等价物，并体现一定社会关系的特殊商品。 不兑现信用货币制：又称纸币本位制，金银等贵金属不再作为本位币进入流通，流通中的货币是由国家强制发行和流通的纸币；纸币不规定含金量，不能兑现成黄金（银行券规定了含金量）。 信用：道德层面是指：遵守承诺、信任、言而有信等； 经济层面是指：资金的借贷关系和行为，是特殊的价值运动形式。 外汇：狭义的外汇指以外币表示的用于国际结算的支付手段和工具。 广义外汇 = 狭义的外汇（即外币支付凭证）+外国货币+ 外币有价证券 + 特别提款权+ 其他外汇资产 汇率：汇率是指一个国家的货币折算成另外一国货币的比率，或者说两国货币之间的兑换比率。汇率是货币的国际价格、对外价格。 同业拆借：指银行等金融机构之间进行短期资金借贷而形成的市场，参与者为银行等金融机构。 商业汇票：即收款人或付款人（或承兑申请人）签发，由承兑人承兑，并于到期日向收款人或被背书人支付款项的票据。 银行汇票：汇款人将款项交存当地银行，由银行签发给汇款人持往异地办理转帐结算或支取现金的票据，叫做银行汇票。其中，用于转帐结算的叫“转帐汇票”，用于支取现金的称为“现金汇票”. 本票：本票又叫期票，是出票人签发并承诺在见票时,无条件支付一定金额给收款人或持票人的票据。 票据贴现：是票据持有人将未到期的票据转让给银行，银行扣除一定利息后，将剩余部分提前支付给持有人的一种融资行为。 期货：期货交易：即买卖双方在合约里约定,在未来某一时间以特定价 格交易特定资产的交易形式. 教材定义是期货是有期货交易所统一制定的规定在未来某一特定时间特定地点交割一定数量和质量的标的物的标准化合约。 期货就是一张标准化的合约，内容是交易所制定的标准化的内容，期货市场买卖的就是这张标准化合约。它是由现货中远期交易发展而来的标准化合约的买卖 期货合约:期货合约是期货公司制定的标准合约，从合约的格式到合约的内容规定，包
细菌
环节一 1、要求学生阅读教材第58—59页，然后根据探究实验的步骤，剖 析科学家的实验过程——变质肉汤中的细菌是由原有的细菌产生的。 2、引导学生讨论与交流：从这个故事中，你对科学的发现有什么新 的认识？ 3、通过学习巴斯德的心得，对学生提出希望。 阅读教材第58—59页。 2、通过教师引导及自己 思考、讨论，了解到细 菌并不是自然发生的，而 是由原来已经存在的细菌 产生的。 3、讨论交流从故事中所 获得的启示。 课中作业 环节二 1、用比喻的方法介绍细菌的大小，再通过展示在电子显微镜下拍到的大头针尖上的细菌，进一步说明细菌的微小。 2、展出许多细菌不同的形态图，让学生区别分类。 课中作业 经过观察思考后认识到：（1）细菌的个体十分微小，只有用高倍的显微镜才能观察到它的形态结构。 （2）细菌的基本形态：球状、杆状和螺旋状。 环节三 细菌的结构 1、展示细菌的结构示意图与动植物细胞结构图，引导学生进行观察比较。 2、解释自养和异养的区别，引导学生明确细菌的营养方式。 细菌的生殖 1、展示细菌细胞图，引导学生找出生殖细胞，总结出细菌的生殖方式。 2、通过生活中的例子引导学生进行简单运算，说明细菌的繁殖速度极快，提醒学生要搞好个人卫生。
3、通过生活中的例子，介绍芽孢的特性。 课后作业设计： （修改人：）.1、下列关于细菌的说法，正确的是（ C） A．细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物 B．细菌没有成行的细胞核，就是没有细胞核 C．细菌在自然界中帆布广泛，无处不有，不出不在 D．细菌可以通过产生芽孢繁殖后代。 2、手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？（ D ） A 球菌 B 杆菌 C 螺旋菌 D 芽孢 3、对细菌芽孢的描述，正确的是（ C ） A芽孢的含水量高，抗热性弱 B 细菌以形成芽孢的形式进行繁殖 C 芽孢从结构上看实质还是细菌 D 芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成 4、细菌的发现得益于（ A ） A 科学家的勤奋观察 B 观察者的细 C 显微镜的出 D 细菌分布十分广泛 5、右图为细菌结构示意图，据图回答问题： （1）细菌与动植物细胞在结构上的最主要不同 是___细菌没有成形的细胞核。 （2）一般细菌的（4）___细胞质___内都没有 叶绿体，其营养方式为只能是_异养__。 （3）细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？ 繁殖速度快__，在不良环境时形成_芽孢_。 （4）图中表示的是具有（1）_荚膜___和（6） __鞭毛____的细菌