学习方法
一、阅读书本的方法（SQ4R阅读法）
S=概览（survey）在开始阅读新的一章之前，应先从头到尾大概翻一遍全章，看看标题、插图的文字说明、章内的小结或者复习。这一步骤能使你对将要阅读的材料有一个全面的了解。
Q=提问（question）阅读时，你要从每个标题中引出一个或几个问题来。比如，读到《睡眠的阶段》这个标题是，你可以像这样一些问题：“难道睡眠不止一个阶段吗？睡眠有哪些阶段？不同阶段的区别在哪儿？”等等。这些问题有助于你有目的地阅读。
R1=阅读(read）在阅读时，要试着找出你所提问题答案，要一点一点地“啃”，一小节一小节地读，每读完一个小标题后的内容就停下来。如果内容不好懂，可以读一两段后就停下。
R2=复述（recite）读了一小节后，应停下来复述一下度过的内容，也就是在大脑中试着回答自己所提出的问题。最好是做简要的笔记，总结出所学内容。记笔记能使你了解自己知道什么，不知道什么，一填补知识的空白。
如果不能用自己的话扼要地讲出所读章节的中心思想，则要返回去重读一遍，直至能够把主要内容总结出来。如果记不住前面的内容，继续往下读更记不住。当你“啃”下这小部分内容之后，就可以转向下一个标题，并就此标题在提出问题。照此往复进行。同样，应该在阅读、复述和记录文章中心思想的过程中寻找问题的答案，然后继续往下看。不断地问自己：“这一段的中心思想是什么？”
学习的过程就是“问-阅读-复述”循环往复的过程，直至你读完全章。
R3=联想（reflect）在阅读时，应把哪些新的事实、术语和概念与你个人的经历或你很了解的信息联系在一起。或许你一经发现，对你个人有意义的内容，你更容易记住。所以应尝试把读过的内容和你自己的生活联系在一起。这大概是SQ4R阅读法中最重要的步骤。在阅读中，你越是能天才地引发自己的兴趣，学到的东西就越多。
R4=复习（review）读完一章或一段之后，需要返回来简略看一下所学内容或学习笔记，然后再进行复述和做小测验，检查一下自己的记忆情况。应当在学习中养成经常、主动进行复习的习惯。
提问提问提问提问
概览阅读阅读阅读阅读复习
复述复述复述复述
联想联想联想联想
二、做笔记法（LISAN法）
主动记（L=Lead)。自我提问，以便提前估计教师下面要讲什么。你可以从学习指导、阅读作业，甚至是自己的好奇心重找出答案，作出预测。
重点记（I=Idea）。每一节课都是基于一个重要的核心观点设计的。通常情况下，教师都是贤介绍一个观点，然后举一些例证，或进行解释。你可以经常问自己：“现在讲的要点是什么？这个观点得到哪些证据的支持？”
抓信号词（S=Signal words)。听讲时要抓住那些表示教师思路变化的话语。
下面是一些信号性的表达方式，比如教师说：
“这里有三个原因说明为什么”表示将提出观点
“最重要的是... 表示要讲的主要观点
“与此相对的是... ”表示要讲的相反观点
“我们看一个例子... ”表示要讲支持主要观点的证据
“因此... ”表示要做结论
积极听（A=Active listen)。坐在听课清楚并能与教师交流的地方。带着前一次听课时或自己看书时遇到的问题来，一上课并举手提问或找教师请教。要使自己保持活跃、机敏的思维状态。
选择记（N=Note taking)。听课时笔记记得好的学生成绩一般也不错。但是，不要成为一台录音机。听课要完整，但记录要有选择，只记要点。如果总是忙于记录，就可能遗漏掉一些正在讲的内容。记笔记的时候，要把自己想象成一个正在捕捉重大新闻的记者。
事实上，大多数学生笔记做得相当好，但课后基本不看，只是临近考试时才拿出来翻一翻。这样的话，记笔记就失去了大部分意义。如果你不想自己的笔记像天书一样潦草难认，就应该每天整理和复习笔记。
笔记的使用和复习方法
*下课后尽早抽时间整理一下笔记，填补空缺，充实不完整的记录，并寻找各要点之间的联系。
*把新了解的观点与已知的观点联系在一起思考。
*对笔记进行总结，写出摘要并系统整理笔记。
*每一节课后，至少要写下七条在未来考试中可能出现的要点、定义和细节。然后，根据课堂笔记设想各种问题，并确信你能回答。
小结：LISAN法是一种积极听课的方法，但要记住，仅仅听好课和做好笔记是不够的，还必须复习、整理笔记、联想、拓宽思路和新的观点进行思考。在课堂上要积极听课，要与教师交流，这样你对学习内容的理解将更加透彻。
三、养成良好的学习习惯
努力和智力这两个因素对学习成绩的影响几乎一样大。但要记住，学习好的的学生不仅努力，而且更有效率。但很多不好的学习习惯耗时而无效，如反复抄写课堂笔记、只看笔记不看课本(或只看课本不读笔记)、读书时只看要点而不细读、做练习时只是从书中抄答案、在所谓的小组学习中聊天浪费时间等。优秀的学生则强调质量：读书要读懂、读透，不能缺课。许多学生在考试成绩不及时只是责备教师讲得不好，而教师怎么讲课并不是你能决定的，因此，这种抱怨有害无益。那些将成功归因于努力和动机作用的学生才能取得好成绩。
营造适合学习的环境
学习需要一个安静、光线充足、没有干扰的环境，这是毋庸置疑的。如有可能，还应该至少有一个专门用于学习的地方，在那里不作任何其他事情，因此要把杂志、MP3、朋友、手机、宠物、海报、游戏机、食品、情人、赛车、钢琴、电视机、滑翔机、乐器以及可能干扰学习之物都请出你的学习室。只有这样，才能真正在这个特定的地方进行学习。不要强迫自己去学习，而要养成到那个小环境里去学习的习惯。有了这种习惯，一旦你坐在学习室里，很容易静下心来开始学习。
采用分散复习法
在考试前连续熬上两夜进行复习是有道理的。但是，如果你总是到考试前才填鸭式地死机硬背的话，你会面临很大风险。研究表明，分散复习比集中复习更有效率。分散复习法指把复习时间分为一些相对较短的时间段，中间穿插休息和其他一些活动；而长时间、不间断的复习则称为集中复习法。如果你把什么课都集中在一起复习，最后反而可能把自己搞的糊里糊涂。
填鸭式地复习方法将使你的记忆不堪重负。一般来说，在考试之前的最后一天，你不要再去学新知识。最好的方法是，每天都学一点，并且时常复习。
联想记忆
记忆是学习的第一步。记忆术指帮助人记住事物的方法。把新的信息与容易记住的某种概念或形象联系起来，是常用的记忆术。比如，你想记住西班牙语中鸭子（pato）一词，它的发音是pot-oh，而你知道pot在英语中的意思是锅，因此你可以想象一直锅里的鸭子或头上扣着平底锅的鸭子。一想到那只鸭子，就自然记起pato。同样，如果你想记住“小脑（cerebellum）控制人的协调功能”，你可以想象一名叫sarah bellum的人，他的动作非常协调。要活的最佳效果，你就要想方设法使自己记忆的形象夸张、古怪、生动，并能与你互动。
自测
在真正的考试之前为自己安排几次练习性的测验，这对于提高你的成绩很有益处。换句话说，学习过程中应该包括自测，比如，用卡片、测一测，网上问题、学习指导或其他方法想自己提问，并试着回答。要尽量多向自己提问，并确信自己能够回答所有的问题。学习中不做自测，就像在篮球比赛前的热身活动中不练习投篮一样。
为使自测更加便利，教师一般会发给每个学生一些学习指南，或测试练习簿。你可以任选一种以备考试复习之用。但是，不要用练习簿来替代你的教科书或笔记本，否则你反而考不好。利用测试练习簿来填补你的只是空白点是最好的，然后，再读一读需要更多关注的那些要点。
过度学习
考试成绩不理想，有的人是由于复习的不够，也有很多人是由于过高的估计了自己的实力。解决这两个问题的方法就是进行过度学习，即在认为自己已经达到掌握了知识的程度后，继续学下去。换句话说，即使你觉得已经为考试做好了准备，你仍然要制定计划，继续学习和复习。
过度学习的另一个原因是：做好了问答题考试（这通常是最难的一种）准备的学生在问答题、选择题和简答题的考试中成绩都很好。考试前，学生们总是问：“这次考试是出问答题还是选择题？”你会看到，最好的方法是把所有考试都当做问答题考试来准备，这样，你复习的准备，这样，你复习的内容将很全面，将真正掌握所有所学的知识。
四、自律学习
不论是音乐、时装、烹饪和电影，还是体育、汽车或政治，凡是你特别感兴趣的事情，都能让你在愉快中学到大量的知识。那么，怎样才能使大学生也更加自觉自愿地学习呢？自律学习就是积极、自我导向的学习。用自律学习法可以变被动学习为更主动、更有目标的学习。
1.建立具体、客观的学习目标。在每个学习阶段都要设立具体的目标，比如，你打算掌握哪些知识或技术？你希望完成的目标？
2.制定一个学习计划。你打算怎样实现你的目标？制定出每天、每周和每月的学习计划，并付诸行动。
3.自我指导。效率高的学生总是默默地自学，自我提问。比如，当你读书时，你可以问自己：“这一段的中心思想是什么？我记住了多少？哪些地方我还没有理解？哪些地方我还需要再看一遍？下一步我该做什么？”
4.监控进展。自律学习有赖于自我监控。那些运用自律学习方法较为成功的学生都会及时记录下自己迈向学习目标的每个进步，包括读书页数、学习时间和任务完成情况等。读书时，他们会自觉地使用测验、学习指导或其他方法，来检查自己的理解程度。
5.自我奖赏。当你完成每天、每周、每月的学习计划后，要采取某种方式对自己进行奖励，比如去看一场电影或每一张新的CD盘。自我表扬也是对学习的奖励。对自己说“嘿，我成功了”或“干得漂亮”，觉得自己的努力是值得的，这些都会有很大的强化作用。从长远来看，成功、自我提高和个人满足感给自律学习提供了实实在在的奖励。
6.经常性评价。经常对自己的成绩和目标进行评价是一种很好的做法。比如，在你的学习中有没有哪些地方需要提高？如果你在迈向长期目标进展不顺利，是否需要审视自己的短期目标？
7.发现问题后，及时采取措施。如果你没有达到目标，或许需要调整自己的时间安排，或许需要改变你的学习环境，着手解决那些让你分心的干扰因素，如看电视、做白日梦、与朋友聊天、听音乐等。
五、拖延是学习的敌人
拖延有什么害处？拖延的倾向在大学生中很普遍（如果学校里开设关于拖延问题的讲座，许多学生也会拖拖拉拉不去参加的）。即使拖延没有导致考试不及格，也会给学生带来痛苦。这些学生没有压力就不学，能不上课就不上，还为自己的拖延编造理由，到了最后一分钟再“临时抱佛脚”，为此他们很惭愧。他们经常感到紧张并生病。
为什么有那么多学生细化拖延？许多学生把考试成绩等同个人能力。也就是说，他们似乎认为，考试分数的高低表明他们够不够好
，聪明不聪明，将来能否取得成功。于是，很多习惯于拖拖拉拉的学生把学习成绩差归因于动手晚了，而不是归因于自己能力差。他们可以认为，成绩不好是自己没有尽最大努力的结果。
过分追求完美也会产生拖延的问题。如果对自己的期望过高，你会发现很难着手做事。标准定得过高的学生往往养成要么学得很好、要么根本不学的习惯。
时间管理
大多是办事拖拖拉拉的人最终都将面临自我价值问题，但是，通过掌握更好的学习技巧和有效的时间管理方法，这一问题可以得到改善。
你可以做一张周时间表，分配自己的学习、工作及休闲活动时间。制定事件表示，先画出一张标着每天24小时一周的时间表格，在空格里填上那些已经确定了的事情，如睡觉、吃饭、上课、工作、社会活动、学习、约会的时间，再在上课时间中标出每门课程的名称。余下的时间为可以自由支配的时间。
每天，你可以用这张时间表进行检查。从表中你可以知道已经完成了哪些事，还有哪些事需要引起你的注意。
做一张学期时间表对你也是有帮助的。在这张表中，你应注明本学期每一门
课程的测验、考试、写报告、交论文以及其他主要活动的日期。
严守时间表的妙处在于，你知道自己正在付出诚实的努力，免得你学习时想玩，而玩时又惦记着学习。
你要把遵守学习时间视为一项严肃的承诺，同时也要尊重自己的休闲时间。记住，那些学习刻苦而又善于进行时间管理的学生总能获得更好的成绩。
确定目标
积极的学习者都为自己的学习设定了具体目标，它们清晰、简洁，并且可以测量。如果你感到自己缺乏动力，就请为每学期、每周、每天，甚至每一堂课设定目标。要知道，在一门课程的初期付出更多的努力，将极大地减轻学习后期的痛苦和压力。如果教师不经常留作业，你就要给自己定出每天的学习目标。这样一来，一项庞大的学习任务被你分解成易于完成的一系列短小任务了。比如，你可以计划每天读8页新内容，并复习一下前一天读的内容，40页一章的内容5天就可以读完。
学习就是探险
最后一点需要记住的是，当一项工作令你不快时，你很可能会拖延。学习是艰苦的，但很多学生的学习方法得当，使得他们的学习之旅既有情趣又有乐趣。请他你的学习之旅当成游戏、运动、探险，或者是让你变得更加出色的途径。最好的学习充满了挑战，但也乐在其中。
事实上，不可能所有的人对所有的课程都感兴趣。我对南美洲树蛙的生活兴味索然，但生物学家却兴致勃勃。如果你只是坐等教师把课都讲的引人入胜，你将一无所获。兴趣是一个态度问题。
六、考试的技巧
一般考试技巧
1.认真阅读考卷上所有说明和问题，你会从中获得答好考题的建议或线索。
2.开始答题之前很快地把整篇考卷看一遍。
3.先答较容易的题，再花时间做难题。
4.确保你回答了所有问题。
5.明智地分配做各部分题的时间。
6.有问题时一定要请求解释。
此外，有一些技巧可以使你在客观题测验中做得更好。
应对客观地测试的技巧
客观题测试指的是选择题和判断题。要求辨认出一个正确的答案，可以：
1.首先，要把所提问题和你知道的与此有关的知识联系起来，然后读一遍每
个备选项，看看能否找到与你的期望相符的答案。如果没有，再认真看一遍备选项，找到一个部分相符的答案。
2.每个问题都要看过所有备选项后再做选择。如果你看过a就立刻认为这是
正确的答案而不再往下看，很可能会出错，因为后面有一个“a和d都对”
的备选项，或许那才是正确的选择。
3.快速跳过那些你没有把握回答的题，先答后面的题。做题过程中可能会使
你得到启示，有助于你解答难题。
4.排除肯定不对的备选项。在4个备选项中随便选一个，你猜对的可能性有
25%，如果你先排除2个，你猜对的希望就有50%。
5.一定不要忘记那些你跳过的题。猜题虽然没有答对的把握，可如果蒙对了
就能得分。如果你放弃那些难题不答，就肯定不得分。当你被迫去猜答案时，不要总是选那个最长的答案，也不要总是从所有备选项中选择那个你刚才最少用到的选项号码。同随机猜测相比，这两种策略是你丢分的可能性更大。
6.学生中间流行着一种“聪明”的做法，即做多项选择题时一次选定答案，
绝不能再改。据说第一次的选择通常是对的。然而研究表明，这种做法是错的！如果你改变自己的选择，你失分的可能性并不增加，而得分的可能性可以增加3倍。对第一个选择非常不确定时，这样做尤其正确。因此，拿不准的答案就要改。当你感到有怀疑时，你的第二个选择更有可能是正确的。
7.对每个问题来说，只有一个最好的答案。有些供选择的答案也许部分正确，
但在微妙之中还是有缺陷。当你不知选那个答案最合适是，可以试着把备选项按1-10的等级评价一下，评价等级最高的答案可能就是你要找的答案。
8.世事无绝对，包含最多、最少、最好、最坏、最大、最小等最高级形容词
的答案通常是错误的。
应对问答题测试的技巧
如果你缺乏语言组织能力、不太会写论证的文章，或者写作文经常跑题，对付这类考试就会暴露出你的弱点。不得已，退而求其次，你可以试用以下技巧：
1.认真读问题，直至你确信自己已经看清楚了问题中的关键词，如比较、对比、讨论、评价、分析、描述等，这些词告诉你答题的重点是什么。
2.落笔前要先考虑一下你将怎么答，最好简要列出你的论点，想到什么就列什么，然后按照逻辑顺序重新组织这些想法并开始答题。没必要过于惊心的编撰提纲。
3.答题切记不要拐弯抹角或短话长说，要直截了当地写出一个观点并论证它。把你所列出的想法表达清楚即可。
4.写完之后，要检查一下你的文章中是否有错别字和错病句。在回答问题时，把自己的观点表达清楚是最重要的是。如果你在遣词造句方面的不足影响了你的成绩，你今后要在这方面再下些功夫，提高一下。
应对简答题测验的技巧
填空、列项、写定义的测验是有难度的。通常问题本身几乎没有什么信息可供参考。如果你不知道答案，那么从问题中你得不到多少帮助。
应对简答题测验的最佳方法就是对细节的过度学习。学习中，对相关术语要给予特别的关注。
此外，你最好先回答有把握的问题，然后回答你可能自读答案的问题。答不上的问题只好空在那里了。
结束语
佛教的禅宗思想将文字分为活字和死字：用于记载一件事的文字是死字，而当人对事有了亲身体验后，再讲出来的就是活字。要使死字变成活字就必须尽可能积极主动地学习。
选择正确的学习方法 元宝学校张国 学习，是一个长期的过程，许多人在“学”不进去，学习成绩一落千丈、一筹莫展时，往往责怪自己笨。其实，只有不学的孩子，没有笨的孩子；只有不会学的孩子，没有学不会的孩子。对小学生来说，最重要的不是一时的学习成绩，而是能否学会学习，掌握适合自己的有效学习方法，养成良好的学习习惯。有很多同学对学习没有信心，不感兴趣，进而厌烦学习，表面上看来是自己没有领会知识，没有学懂，没有学会，成绩差。实质上是他们不会学习，不会运用正确的学习方法，不会调控自己的心理状态和学习活动造成的。由于缺乏学习方法，越到高年级，知识越多，这些同学就越学越难，最后导致对学习完全丧失信心，厌恶学习，逃避学习。 那么，是不是没有适合这些同学的学习方法呢?不是。每个人都有适合自己的行之有效的学习方法，关键是要正确认识自己，找到适合自己的学习方法，同时培养自己良好的学习习惯。 小学阶段的学习，说是掌握知识，其实更重要的是学会思考与学习。这时候的学习，不是简单的课堂知识学习，也不是应试性的学习，而是学习方法的学习、学习习惯的养成、学习兴趣的培养。掌握正确学习方法，培养良好学习习惯是小学生年龄阶段和特点的需要。在小学阶段，同学们的注意力、记忆力和思维能力正处在一个发展的阶段，是长身体、长知识的重要时期。谁在这个阶段掌握了科学的学习方法，谁的智力就会得到充分的开发，谁的学习就会积极主动，谁就奠定了 学习的基础。掌握正确学习方法，培养良好学习习惯是提高学习效率的需要。 方法就是我们征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就完事了。如果我们没有好的学习方法，即使我们每天刻苦学习，也不会取得好成绩。因此，我们会经常看到那些整天抱着书本。戴着厚厚眼镜的人，一上考场常常被打得一败涂地。联合国教科文组织指出，21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。小学生一旦掌握了科学的学习方法，养成了良好的学习习惯，今后无论是升学还是就业，由于解决了“会学”的问题，就能够积极主动地去摄取知识和更新知识，为提高自己的综合素质打下坚实基础。 时间对每个人都是公平的，有的同学能在有限的时间内，把自己的学习生活安排得从从容容，而有的同学虽然看似忙忙碌碌，实际拖拖拉拉。死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差，不让自己的思路与老师保持同步。
什么是好的学习方法 什么是好的学习方法呢？可以笼统的说：在良好的学习习惯的作用下产生的学习方法就是好的学习方法（好方法来自于好习惯），或者说：好的学习方法与良好的学习习惯是完全统一的，所以要想有好的方法，必须有好的习惯。怎样才能培养起自己良好的学习习惯呢？ 首先，要有奋斗目标（理想），如：周总理在学生时代旧立志“为中华之崛起而读书”，毛泽东学生时代的诗句中“问苍茫大地，谁主沉浮”，显示出了救国救民，改天换地，主宰中国命运的豪迈气概。又如：曲扬同学，从入金明中学后，三年迈上三个台阶，最终取得全市总分第一名（好几科满分，平均近98分），就是因为她很早就树立了奋斗目标，立志成材。记得三年前刚入校时的一次学习情况调查时，曲扬同学的志向就是考入北大计算机系。再如：我们金明中学三年多来的迅猛发展，就是因为我们在建校初期就有了“把金明中学建设成为全市示范性窗口学校，进而迈入全省乃至全国名校行列”的宏伟目标。 当然，我们刚才所讲的目标是长远的、大的方面，宏观的。而更多的是阶段性的，或说近期的目标。比如：刚入校是中等，现在要进入前十名；上学期是30名，这学期达到20名或超过xxx；这周测验85分，下周争取90分；拿起今天的作业，我争取全部作对；作为初三学生，我争取考入一高、河大附中等等，这些都是阶段性的近期目标。 所以学习首先要树立目标（理想、决心），而且是远、中、近（直至眼前）的都要有。 “想要壮志凌云，先要脚踏实地”一切有成就的人绝非是一个空想家，而绝对是一个脚踏实地的实干家。这就会产生好习惯，好习惯带来好方法，好方法产生好效果，最终必然产生优异成绩。 那么在干的过程中，功夫要下在哪呢？在教育界很多的专家学者在大量的考察了许多优秀学生的学习方法后提出学习应在八个环节上下功夫：“1、制定计划，2、课前自学，3、专心上课，4、及时复习，5、独立作业，6、解决疑难，7、系统小结，8、课外学习。 调查证明，所有优秀生之所以取得优异成绩，就是有意或无意，全部或部分的采用了这八个环节，现在我就这八条提一些看法： 1、制定计划：要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习，古人曰：”凡是预则立，不预则废”，按计划进行学习，就能合理安排时间，适当分配精力（重点学科，难点学科重点投入。但绝对不能偏科）。只要按计划才能使学习做到心中有数，不会打败仗，长此下去，可以使你生活、学习规律化，养成良好的学习习惯，大大提高学习能力。 2、课前自学（预习） 课前自学有点像作战时的战前侦察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是最坚固的地方，哪是薄弱环节......通过预习，可以对新教材有个初步的了解，知道自己有哪些问题弄不懂，并做上记号，这样带着问题听课，就会听得更认真，并且把自己对教材的理解与老师解的内容比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正自己的某些片面认识和情绪，更重要的是可以培养自己自 学的能力，这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。 3、专心上课 这是目前最经常性的、最大量的一个环节。因而也是目前的初中生学习中的一个关键环节。除了端坐静听外，更重要的是积极思考（多问几个为什么？）对同一个问题，可以从不同的角度去观察、分析和对比，大胆提出自己的见解，和老师、同学开展讨论，课堂时间不够，就放到课外，老师没有时间，就和同学讨论，总之，讨论的越充分，研究的越透彻，理解的越深刻，掌握的就越牢固，并且能够极大的提高自己的分析思维能力，增强学习兴趣。 4、及时复习 现在的教材，学科庞杂，知识点多，要想做到一次净，一遍成是根本不可能的，所以及时复习是非常必要的一环，除了跟随老师在课堂上复习外，更多的是根据自己掌握知识的情
初中生十大有效的学习方法和技巧，轻松掌握稳当学霸！ 不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。恩格斯说：“没有计划的学习是荒谬的。”教育工作者一致认为，先进学生与落后学生的不同之处在于，先进学生有相对清晰、具体的学习计划，而落后学生大多学习到哪里去计算，他们无法控制自己，整天无所事事。因此，每个学生都必须在开学之初制定自己的计划。 1.学会建目录。 一本教科书大约有十章，每章几页，十几页以上，包含许多标题，每个标题包含许多副标题，每个副标题包含一些知识点。当你第一次阅读时，根据章节，提取标题和知识指出，写笔记纸，贴在章节的前面。如果你编纂了这样的目录，一切都会一目了然。它不仅有助于你找到所有的知识点，而且有助于你清楚地了解知识之间的关系。它将确保你永远不会迷失在知识的海洋中。 2.学过的知识要勤总结。 每一章的关键点、难点、常见试题等，都是按照一定的顺序记录在笔记纸上，粘到相应章节的中间。阅读时，标记每一段，如“已经理解，不要阅读”，“这个问题简单，不需要做”等等，所以，在复习时，目标是明确的，避免胡须眉毛，避免浪费时间。自然提高效率。 3.温故而知新。 建立目录是每一章的目录，而大的目录是在学习多个章节或整本书时对整本书的一种库存，以澄清每一章在整本书中的位置，解决多章知识点的综合应用问题。另外，每一章中的相同或相似的内容应该横向检查，如数学公式、定理、公理等，以便于理解和记忆，这是非常有用的。请注意，记录这些内容的文件应粘在教材目录上，以便便于查阅。4.要经常补充。 在相应章节中增加了教师在课堂上的内容、新知识点、新问题类型和解决问题的思路，以丰富和完善知识库。 5.需要制定计划 初中要想有一个有效的学习方法，首先要制定一个合理的学习计划。根据近年来的调查显示，成绩好的学生和成绩差的学生之间最重要的区别在于成绩好的学生通常都有自己明确的计划。而那些成绩差的初中生，他们大多是在哪里学习计算，所以有效学习方法的第一步就是学会制定计划。 初中生在初中学习生涯中要有一个明确的目标，在制定学习计划时要给自己一个努力的方向。同时，我们也要正确认识自己在初中学习中的不足。这样，初中生就可以把注意力集中在学习上。所谓的好学方法就是认真和执着。 6.养成良好的预习习惯 初中的另一个好的学习方法是准备各种科目。事实上，它最大的优势在于它可以帮助初中生形成一个良好的学习周期。此外，预习还有助于提高初中生在课堂上的学习效率，在准备不清的地方，在第二天上课时，初中生应格外注意。可以看出，预览是一种有效的学习方法。初中生在备课时要注意一个方面，首先要根据自己的实际情况。预习当然是一种很好的学习方法，但是为了保证预习的质量，初中生应该先从一些基础课程开始，或者如果他们发现很难选择一两门课程来做准备。当我们精通和有好的方法时，我们正在为每一门学科做准备。 7.要提高听课效率 全神贯注地倾听是提高表现的最快方法。在初中阶段，大部分知识都是在课堂上进行培训的。所以初中学生要在课堂上集中注意力，注意是知识的门窗。我们怎样才能有效地使用教室四十五分钟？首先，积极思考，运用你的大脑，这样你就不会在课堂上打瞌睡，把知识转化为主动。充分发挥主观能动性，提高课堂听力效率，是一种有效的学习方法。 8.专心致志听课 在教师的指导下，学生的基本任务是学习知识，发展智力，提高能力。大量的事实表明，在中学阶段，学生的知识和能力大部分通过课堂学习来学习和培养。因此，要提高学习效率，就必须认真对待课堂，学会倾听。 9.及时复习 及时复习，是指以下课堂教学，每天使用复习方法，及时复习。心理学家进行了三组学生被要求背诵一首诗的实验。第一组每隔一天审查一次；第二组审查三次；第三组要求部门审查六天。第一组平均需要复习四次，第二组平均需要复习六次，第三组平均需要复习七次。可见，评审间隔越短，评审次数就越少。实验结果表明：复习可以及时，可以提高记忆效果。然而，学生经常出现以下情况：听课，课后做作业，省略复习链接。这样，学习的知识的系统性和完整性就会被破坏，长期学习的知识就会被模糊和遗忘。不系统和难以理解的知识是最容易被遗忘的知识。因此，我们必须注意检讨。 10.科学预习 所谓科学预习，就是在巩固旧知识的基础上，积极探索新的知识，发现问题，以便有一个清晰的观念，为新一轮的学习做好准备。预习的最大好处是它有助于形成一个良性的学习循环。预习使学生活跃，只有站在积极位置的人才有可能赢得这场战斗。由此可见，只要把握好预览，我们就抓住了关键的提高。
关于学习方法的总结 一个学生学习成绩如何与学习方法的选择有直接的关系，好的学习方法可以使学习收到事半功倍的效果，学习方法对学习是很重要的，今天X给大家整理了，谢谢大家对X的支持。 篇一 提高学习效率需要好的学习方法，而学习方法不仅要通过自己在实践中总结提炼，还需要通过与其他人的交流来学习可借鉴的经验，下面是XX为你提供的中学生学习方法心得，希望对你有所帮助 知识时常需要更新，随着时间的流逝，知识又可能遗忘，但获取知识的方法却不会被丢失。相传有一个人，巧遇一仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢?因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。古人说：尠授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷也就是这个道理。毛泽东同志说过：学习是学习，学习的学习也是学习，而且是更重要的学习。 学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学
习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事， 但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。 国维有段为世人常常引用的名言：古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界。昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一景也;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二景也;众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三景也。第一景说的是要有信心，独上高楼，非信心不可;第二景说的是要有决心，终不悔实在是最大之决心了。第三景说的是要有恒心，众里寻他千百度，没有恒心，如何达得到? 古人说：凡事预则立，不遇则废。智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果。科学地利用时间，在有限的时间内有计划地学习，这是科学学习方法的一条重要原则。所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。 要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把握几个步骤： 第一步就是抓好课前预习。 在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和
高效能学习的十大学习方法 —比智商更重要的是学习方法 学习不仅要讲求勤奋，而且更应讲究方法，高效率学习一定是科学的学习方法的产物。 方法即是捷径，方法即是效率，方法创造成绩，方法创造效益，方法创造成功。 伟大的生物学家达尔文说：“一切知识中最有价值的是关于学习方法的知识。” 伟大的物理学家爱因斯坦说：“成功=艰苦的劳动+正确的学习方法+少说空话。” 知识经济时代需要能够高效能学习的人才；不会学习的人，终将被知识经济时代的大浪所渐渐淘汰。 对于21世纪的青年来说，最重要的不是你已经学会了多少知识，而是在于是否掌握了适合自己的高效能的学习方法。 掌握高效能的学习方法，不仅会使学生学习成绩和学习效率得到立竿见影的提升，更重要的是，将会使其终生收益，在21世纪的知识经济的潮流中劈波斩浪。 愿你在本专栏的帮助下，走上一条成功的捷径，使自己成为一名成绩优异的高效能学生。
方法一：目标激励法 ——远大目标激励学习成功 现代教育科学研究表明，每一个学生，除先天障碍外，只要智力正常，都能成为学习的高手，甚至成为我们所说的学习天才。古今中外无数成功者的事实也证明：天才不是天生的，而是后天造就的。成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。 美国心理学家布鲁纳说：“要使学生对一个学科有兴趣的最好方法，是使他感到这个学科值得学习。” 文学家郭沫若说：“任何有成就的历史人物莫不是从勤学苦练中得来的。考察对人类作出突出贡献的人都有勤学的习惯，他们把学习看成是自己的本分，走到哪里，学到哪里，拿起书就把一切全忘了。” 文学家夏衍说：“治学有没有诀窍？如果有，那么我想，勤和恒就是最基本的诀窍。”
好的学习方法和学习小窍门有哪些 一、提高听课的效率是关键。 学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面： 1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的问题，就是听 课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力;预习还可以培养自 己的自学能力。 2、听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。 心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。口到：就是主动回答问题或参加讨论。 手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。 3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简 单扼要的记录，以便复习。 二、了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学 习方式。同时成为学习的管理者。 1.明确学习目标：每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云“凡事预则立，不预则废。”
2.成为学习的管理者： 第一：学会自主学习作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。就要在学习上能自律，自觉的学习。比如记好笔记，就是自主学习开始。(补充知识：笔记要注意格式、 内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。) 第二：提高学习效率讨论：造成学习效率低的原因?(如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等)学习的过程包括很多环节，学习的效率就 蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真 预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。 第三：科学安排时间随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划， 制定一个适合自己的学习计划。制定学习计划时注意要遵循以下原则：弹性原则、自然原则、增强原则。 3.具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途 径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常 用的获得知识的办法。 活动：在很多时候我们还有自学一些我们感兴趣或者需要研究的东西，这需要掌握哪些好方法呢?1.学会运用各种手段搜集资料：图 书馆：会检索书目，用计算机查阅书籍借还情况上网：用搜索网站 查寻所找的资料或信息(图片)，输入关键词，利用互联网建立班级 论坛，如建立QQ群等。 科学学习 1、安排时间 首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。 安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出 足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。 2、学会预习
常用十大翻译技巧之一：增译法 英汉两种语言在句法、词汇、修辞等方面均存在着很大的差异，因此在进行英汉互译时必然会遇到很多困难，需要有一定的翻译技巧作指导。常用的翻译技巧有增译法、省译法、转换法、拆句法、合并法、正译法、反译法、倒置法、包孕法、插入法、重组法和综合法等。这些技巧不但可以运用于笔译之中，也可以运用于口译过程中，而且应该用得更加熟练，因为口译工作的特点决定了译员没有更多的时间进行思考。 1、增译法：指根据英汉两种语言不同的思维方式、语言习惯和表达方式，在翻译时增添一些词、短句或句子，以便更准确地表达出原文所包含的意义。这种方式多半用在汉译英里。汉语无主句较多，而英语句子一般都要有主语，所以在翻译汉语无主句的时候，除了少数可用英语无主句、被动语态或"There be…"结构来翻译以外，一般都要根据语境补出主语，使句子完整。英汉两种语言在名词、代词、连词、介词和冠词的使用方法上也存在很大差别。英语中代词使用频率较高，凡说到人的器官和归某人所有的或与某人有关的事物时，必须在前面加上物主代词。因此，在汉译英时需要增补物主代词，而在英译汉时又需要根据情况适当地删减。英语词与词、词组与词组以及句子与句子的逻辑关系一般用连词来表示，而汉语则往往通过上下文和语序来表示这种关系。因此，在汉译英时常常需要增补连词。英语句子离不开介词和冠词。另外，在汉译英时还要注意增补一些原文中暗含而没有明言的词语和一些概括性、注释性的词语，以确保译文意思的完整。总之，通过增译，一是保证译文语法结构的完整，二是保证译文意思的明确。如： （1）What about calling him right away? 马上给他打个电话，你觉得如何？（增译主语和谓语） （2）If only I could see the realization of the four modernizations. 要是我能看到四个现代化实现该有多好啊！（增译主句）
26位高考状元学习方法大起底！涵盖所有学科！ - 学习方法篇 - 1.课堂巧做笔记法吉林理科状元薛鹏博 在课堂上要保持旺盛的战斗力，思维的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做笔记，理科科目一定要注意思维。语文、英语，包括化学、生物这些全都要做笔记，你要跟住老师。老师都富于经验，他知道哪里容易出题，哪里是重点，以前的学生在哪容易出错，他会在讲课时一一渗透出来。所以你要时刻“警惕”，老师很不经意的一句话可能就是症结所在。而且一定要记老师的板书，好的板书是一节课的脉络，高中三年记下来后这就是你最大的财富。 2.自由时间分段法山东省理科状元李明 这个方法的使用要加上详尽的计划。每一节自习课尽管只有40分钟，如果把握好的话也可以做到事半功倍。 我具体的做法是：首先制定一个很详细的计划，然后根据制订的计划再来具体安排哪一节课应该完成什么。 通过这样的有机结合，把自习课充分利用起来，基本上已经成功了一大半。 3.任务列表法山西省理科状元丁维聪 列表明确任务：其实高考最重要的是坚持把你的计划做完。就象登山的秘诀是不断的向上走每一步。似乎这个方法谁都懂，但是几乎很少人能坚持下来。 把你的高考成功目标细化成一个个任务，然后计算计算你每天需要完成多少“个”任务;每一个阶段你能完成多少“个”任务。这种方法似乎是重要的现代企业管理方法。做大型任务的方法就是细化为小任务来完成。 4.转化与划归的思想黑龙江理科状元徐峰 顾名思义，转化与划归就是将一些不熟悉未知的东西转化成我们熟悉已知的结论，我觉得学习正是从无知到有知的过程，因此我们应该充分依托我们已经学过的知识，对没有学过的知识进行分析和整理，我们才能从我们不熟悉的领域走向我们熟悉的领域。 - 语文篇 - 1.语文古文阅读法江西理科状元刘捷 也许，有人会觉得：“考试中大部分都不需用古文，何必每天花时间来学习古文呢”其实，
十种有效的学习方法 每个人都会有许多学习方法，这些方法构成了自己的一个学法体系，因此，只要优化了自己的学法体系，必定大大提高学习效果，使学习真正快速有效。我们吸收各种学习理论的基本观点，并总结了优秀的学习经验，现在特别推荐下列十大学习方法，作为学法体系的支柱。 1、目标学习法 掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。 教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。 可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进
行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。 学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。 2、问题学习法 带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。 问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。 3、矛盾学习法 矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我
十大翻译技巧 (一) 同义反译法 1. Only three customers remained in the bar. 酒吧间只有三个顾客还没有走。(不译：“还留着”或“还呆在那里”) 2. I'll be here for good this time. 这一次我再也不走了。(不译：“永远在此呆下去”) 3. Please keep the fire burning when I'm out. 我不在家的时候，别让炉子灭了。(不译：“我外出时，请让炉子继续烧着”) 4. "Wait, he is serious." 等等，他不是说着玩儿的。(不译：”等等，他是认真的。“) 5. "Now, Clara, be firm with the boy!" 听我说，克拉拉，对这孩子可不能心软。(不译：”......对这孩子要坚定“) (二) 删减解释词 The traveller in the south must often have remarked that peculiar air of refinement, that softness of voice and manner, which seems in many cases to be a particular gift to the quotation and mulatto women. 到南方去的人看见那些黑白混血的女郎，一定会注意到她们十之八九都有那种独特的优雅风度、那种温柔的声音和文静的举止。 (三) 短句拆译 " ...on one sunshiny morning in June , ..." 在六月里的一天早上，天气晴朗...... (四) 译词推陈出新 When he might well have acted with boldness, he found himself filled with doubts, scruples and equivocations, in addition to the ordinary fears of a lower. 原译：当他可以大胆行动的时候，他发现自己除了一个情人所具有的那种普通的害怕之外，心里还充满怀疑、顾虑和踌躇。改译：等到他不妨放胆去追求的时候，他却迟疑不定，顾虑重重。至于一般堕入情网的人那种常有的提心吊胆的心理，那就更是难免的了。 (五) 解释性添词 "George, I'm ashamed of you! George, I couldn't have believed you would have done it! I always knew you to be a rolling stone that gathered no moss; but I never thought you would have taken away what little moss there was for Bagnet and the children to lie upon," said Mrs. Bagnet. ”乔治，我真替你害臊﹗乔治，想不到你会干出这种事情来﹗俗话说得好：滚着的碌碡不长苔，流浪的汉子不攒财。我早知道你就是这么一个流浪汉﹗可真没有想到你连贝格纳特和孩子们靠它过活的那一点点财也骗走“，贝格纳特太太说道。 (六) 词无定译 It is quite useless to ask whether Vanderbilt was criminally prosecuted or civilly sued by the Government. Not only was he unmolested, but two years later, he carried on another huge swindle upon the Government under peculiary heinous conditions. 我们根本不必追问政府是否根据刑法或民法对范德比尔特提出起诉。范德比尔特不
常见的学习方法：观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法比较学习法：指对某一问题，集中有关资料，进行对照学习的一种方法。逆向学习法：指有意识地不按学习材料的章节顺序进行学习，而一开始就运用自已的思维能力通过结论来分析形成结果的原因和依据，并进一步从本质上理解与记住所学内容的一种方法。自主学习法：在教师的指导下，引导学生自由思考、自由行动的一种学习方法。迁移学习法：用已学的知识和技能对新知识和技能的学习掌握产生影响的学习方法。例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。 演练法讲授法类比方法任务驱动 所谓研究性学习，是以学生的自主性、探索性学习为基础， 暗示教学，就是对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果 发现法作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家杰罗姆、S 、布鲁纳（Jerome S. Bruner, 1915-)在《教育过程》一书中提出的。这种方法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。在这个认知学习过程中，学生能够同时体验到“发现”知识的兴奋感和完成任务的自信心。这种兴奋感和自信心可激发学生学习的内在动机。布鲁纳说：“发现包括着用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。” 发现法能较正确地、较充分地体现出教和学这对矛盾在发展中的关系。学生是学习的主体，教师起主导作用。这种方法有利于培养学生的发明创造能力。 课堂讨论法比较分析法启发式教学法归缪法迁移教学法表解法活动教学法情境激励法直观教学法：利用和借助实物、图片、模型、标本、动作、语言和电化教学设备等进行具体形象的教学的方法叫直观教学法。它符合儿童形象思维占优势的学习特点，有利于儿童建立清晰、明确的概念。
初二物理十大学习方法和技巧 一、重视物理概念 初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”： 会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。 能表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的科学意义。 会理解:能控制公式的利用范围和使用条件。 会变形:会对公式进行精确变形,并理解变形后的含义。 能应用：能应用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。 二、重视画图和识图 在初中物理课程里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。一类是属于作图类型题，例如，作光路图等，要力求符号标准、线条清晰、尺规作图。另一类属于识图，例如，识别机械运动部分的v-t图象、s-t图象，以及物态变化部分的晶体和非晶体熔化和凝固图象等，要记住讲过的最基本图象，明确图象中各部分所代表的物理含义。 三、重视观察和实验 科学是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是科学学的重要研究方法。对于初学物理的学生,尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的察看，才干对所学的物理知识有活泼、形象的感性认识;只有通过细心、认真的察看，才干使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，教师讲到参照物时，许多学生都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾方向飞去。这个生动的例子使我们对运动的相对性有了一个生动的认识。 在学习科学知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的科学知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与科学实验现象的结合，因为大量的科学规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚开始学习科学的初中学生，要认真观察教师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。
英汉两种语言在句法、词汇、修辞等方面均存在着很大的差异，因此在进行英汉互译时必然会遇到很多困难，需要有一定的翻译技巧作指导。常用的翻译技巧有增译法、省译法、转换法、拆句法、合并法、正译法、反译法、倒置法、包孕法、插入法、重组法和综合法等。这些技巧不但可以运用于笔译之中，也可以运用于口译过程中，而且应该用得更加熟练，因为口译工作的特点决定了译员没有更多的时间进行思考。 一、增译法 指根据英汉两种语言不同的思维方式、语言习惯和表达方式，在翻译时增添一些词、短句或句子，以便更准确地表达出原文所包含的意义。这种方式多半用在汉译英里。汉语无主句较多，而英语句子一般都要有主语，所以在翻译汉语无主句的时候，除了少数可用英语无主句、被动语态或“There be…”结构来翻译以外，一般都要根据语境补出主语，使句子完整。英汉两种语言在名词、代词、连词、介词和冠词的使用方法上也存在很大差别。英语中代词使用频率较高，凡说到人的器官和归某人所有的或与某人有关的事物时，必须在前面加上物主代词。因此，在汉译英时需要增补物主代词，而在英译汉时又需要根据情况适当地删减。英语词与词、词组与词组以及句子与句子的逻辑关系一般用连词来表示，而汉语则往往通过上下文和语序来表示这种关系。因此，在汉译英时常常需要增补连词。英语句子离不开介词和冠词。另外，在汉译英时还要注意增补一些原文中暗含而没有明言的词语和一些概括性、注释性的词语，以确保译文意思的完整。总之，通过增译，一是保证译文语法结构的完整，二是保证译文意思的明确。如： ①、What about calling him right away? 马上给他打个电话，你觉得如何（增译主语和谓语） ②、If only I could see the realization of the four modernizations. 要是我能看到四个现代化实现该有多好啊！（增译主句） ③、Indeed, the reverse is true. 实际情况恰好相反。（增译名词） ④、就是法西斯国家本国的人民也被剥夺了人权。 Even the people in the fascist countries were stripped of their human rights.（增译物主代词） ⑤、只许州官放火，不许百姓点灯。 While the magistrates were free to burn down house, the common people were forbidden to light lamps. （增译连词） ⑥、这是我们两国人民的又一个共同点。 This is yet another common point between the people of our two countries.（增译介词） ⑦、在人权领域，中国反对以大欺小、以强凌弱。 In the field of human rights, China opposes the practice of the big oppressing the small and the strong bullying the weak.（增译暗含词语） ⑧、三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。 Three cobblers with their wits combined equal Zhuge Liang the mastermind.（增译注释性词语） 二、省译法 这是与增译法相对应的一种翻译方法，即删去不符合目标语思维习惯、语言习惯和表达方式的词，以避免译文累赘。增译法的例句反之即可。又如： ①、You will be staying in this hotel during your visit in Beijing. 你在北京访问期间就住在这家饭店里。（省译物主代词） ②、I hope you will enjoy your stay here.
我的学习方法介绍 五年级：刘全文俗话说：磨刀不误砍柴工。是的，刀磨快了，砍柴的速度也快了，柴也砍得多了。我们学习也是一样的，掌握了好的学习方法，我们学习起来就感觉轻松多了，就不会感到困难吃力了。因此，好的学习方法是我们提高学习效率，学好知识的关键。我相信，同学们每人都有自己独特的学习方法吧。在这里，我就我自己在学习中的一些学习方法和大家探讨。 一、在上课时不做小动作，讲小话，思想开小差。在这一点上，我是深有体会。记得那是在一节语文课上，老师在上面讲时，我没跟着老师的思路去想，自己做自己的事——在下面画画。后来老师讲到一个问题的时候，抽我起来回答。可是我在上课时根本就没听，自己做自己的事去了，老师在课堂中讲的内容根本就不知道，更不要说是提的什么问题了。我吱吱呜呜一半天也说不出个什么来，招来了同学们的一阵嘲笑，我当时尴尬极了。从那以后，我就改正了这个坏习惯，上课认真听讲，跟捉老师的思路去学习，去思考问题。每天老师讲的内容我都能一一记在心里。 二、在每一单元学习完后要善于总结自己的得与失。一张考试卷发下来后，一定有一些对的和错的，要善于总结自己的得失。巩固自己已学会的知识，寻找自己还没掌握的知识点，并及时向老师同学请教。这样下去，每单元的学习内容都能完整的实记在我的脑海里，学习成绩自然就提高了。
三、每天坚持积累好词佳句。我们语文老师冉老师在这学期开学就布置了，每天积累遗篇文章的好词佳句。在写作文的时候，回忆自己积累的这些好词佳句，并把它运用在自己的作文中来，这样一篇作文就写的形象生动了，作文水平也就提高了。 这些就是我在平时学习中的一些学习方法，当然，还有很多更好的学习方法我还没有去领悟和摸索到。我相信在我以后的学习中，在今天和同学们的学法交流中，我还会领悟到更多的更好的学习方法。我会用这些好的学习方法让我的学习成绩更好。同学们，让我们大家一起行动起来，共同去探索出更好的学习方法，并把这些学习方法应用到我们平时的学习中去，让我们的学习更上一层楼。
英语常用十大翻译技巧
常用十大翻译技巧之一：增译法 增译法： 指根据英汉两种语言不同的思维方式、语言习惯和表达方式，在翻译时增添一些词、短句或句子，以便更准确地表达出原文所包含的意义。这种方式多半用在汉译英里。汉语无主句较多，而英语句子一般都要有主语，所以在翻译汉语无主句的时候，除了少数可用英语无主句、被动语态或"There be…"结构来翻译以外，一般都要根据语境补出主语，使句子完整。英汉两种语言在名词、代词、连词、介词和冠词的使用方法上也存在很大差别。英语中代词使用频率较高，凡说到人的器官和归某人所有的或与某人有关的事物时，必须在前面加上物主代词。因此，在汉译英时需要增补物主代词，而在英译汉时又需要根据情况适当地删减。英语词与词、词组与词组以及句子与句子的逻辑关系一般用连词来表示，而汉语则往往通过上下文和语序来表示这种关系。因此，在汉译英时常常需要增补连词。英语句子离不开介词和冠词。另外，在汉译英时还要注意增补一些原文中暗含而没有明言的词语和一些概括性、注释性的词语，以确保译文意思的完整。总之，通过增译，一是保证译文语法结构的完整，二是保证译文意思的明确。如： （1）What about calling him right away? 马上给他打个电话，你觉得如何？（增译主语和谓语） （2）If only I could see the realization of the four modernizations. 要是我能看到四个现代化实现该有多好啊！（增译主句） （3）Indeed, the reverse is true. 实际情况恰好相反。（增译名词） （4）就是法西斯国家本国的人民也被剥夺了人权。 Even the people in the fascist countries were stripped of their human rights.（增译物主代词） （5）只许州官放火，不许百姓点灯。 While the magistrates were free to burn down house, the common people were forbidden to light lamps. （增译连词） （6）这是我们两国人民的又一个共同点。 This is yet another common point between the people of our two countries.（增译介词）
学霸谈学习方法 学霸谈学习方法基础知识扎实 盖老师说：“中考涉及的知识点中，更倾向于对基础知识的考查。商语桐是个特别严谨的孩子，她对基础知识的掌握特别扎实。在以往的测试中，该拿分的点她从来不会出问题。”如盖老师所说，商语桐对待学习的态度十分严谨。她的笔记、试卷都是自己分门别类，整理得井井有条。她对自己做得每一道习题都认真对待。商语桐说道：“像这次中考的数学卷，最后一题是一道二次函数的图像问题。这种类型题算起来特别麻烦，步骤多、计算量大，稍不注意就容易出问题。平时的作业题中，这种题往往都是难点。但每当作业中出现这种题的时候，我都感到特别兴奋。因为挑战这种难题，对我来说似乎是一种享受。” 课堂效率高 商语桐在学习时的另一个可圈可点之处，就是她极高的课堂效率。盖老师介绍说，商语桐从初中一入学时，就展示出与众不同的课堂状态。“多数刚上初中的孩子还保持着小学时的习惯——坐不住，爱溜号。商语桐却不一样，我能清楚地感觉到，她的思路、眼神紧跟着老师，精神高度集中。”谈起自己的听课技巧，商语桐认为是和学科特点息息相关的。如语文、数学等科目，解题思路比较重要，笔记上的内容，她更倾向于记录一些自己比较薄弱的环节;而英语等科目，知识点多而杂，就需要把老师讲的内容
尽量记录完整。“但不论什么科目，都需要高度集中注意力，才能捕捉到课堂上的重点。”商语桐说道，“每次上课我都有很强的新鲜感，对新知识的渴望是我能够保持注意力的主要原因。” “兴趣是最好的老师” 兴趣是商语桐学习的一大动力，但她并不是对所有学科，都一直保持着较高的兴趣。有一段时间，商语桐很不喜欢做语文的阅读理解题。自己认为准确的答案，却总是没有抓住采分点，这让她对语文的兴趣打了折扣。“我有个特点，就是容易对自己了解的事物产生兴趣。我的姥爷喜欢看篮球，我经常会跟着看。当我逐渐了解了篮球的规则之后，就能看得懂了，也越来越喜欢看篮球了。”商语桐说道。根据自己这个特点，她向老师请教，学习如何分析题目，找出采分点。慢慢地，原本棘手的阅读理解题变得得心应手，她也如自己所愿地点燃了对语文的兴趣。 总结答卷技巧 考试，除了考查对知识的掌握情况，答卷本身也是有技巧的。以前，商语桐做试卷就有小毛病，恰好这个毛病很多学生存在——马虎。商语桐说：“答数学卷的时候，我经常在特别简单的题上摔跟头，这个缺点让我吃了不少亏。”为了改掉这个毛病，商语桐特地查资料找到了解决办法——限时答题，不许检查，在规定时间内能做多少就做多少。“这样，一方面提高了我的答题效率;另一方面，因为不能检查，就强迫自己集中注意力，提高自己的准确性。经过一段时间这样的训练，马虎的问题不再困扰我了。” 端正学习态度 初中三年苦读，得到如此丰硕的成果，端正的学习态度和良