2014——2015学年度上学期
六年级生命安全教育教学计划
一、指导思想
本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
二、学情分析
经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
三、教材分析
本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。
四、教学目标
1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。
全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。
3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
五、具体措施
1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导
3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。
六、课时安排
鄂教版六年级上册“生命安全教育”教案
第一课我的烦恼
教学目标：
1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。
教学重点：
学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。
教学难点：
树立积极乐观的生活态度。
教学过程：
一、活动导入
生活并不总是一帆风顺的，我们在成长的过程中难免会遇上不如实的事情，有些烦恼不要紧，关键是我们一怎样的心态去应对它。今天我们就一起来探讨这个问题。
二、讨论交流
1、小组交流一下，你的烦恼是什么？
2、全班有代表性的说一说
①每次考试后，爸爸对我的成绩总是不满意
②转入新学校已经两个月了，可同学们对我还是很冷淡
3、小组交流，这些烦恼对我们的生活有些什么影响？
4、师生共同总结：怎样才能正确地消除烦恼呢？阅读教材第三页内容
三、实践训练
2、全班展示，汇报交流。
3、说说怎样应对生活中的烦恼，阅读教材第四页的《烦恼也有有效期》。
4、完成《我的收获》。
四、活动小结
通过今天的学习你有什么收获？
五、教学反思
第二课面对自己
教学目标：
1、要想全面了解自己，就必须一积极的心态和正确的态度面对自己的一切。
2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，在了解自己的长处于优势的同时也要明白自己的缺陷和遗憾。
教学重点：
学会正确面对人生中的缺憾，形成积极乐观的生活态度。
教学难点：
树立积极乐观的生活态度。
教学过程：
一、活动导入
生活中，我们很少真正地面对自己。在想起这个问题的时候，我们往往会有些失望甚至迷茫。怎样才能做到使我们接受现实中的自己并努力提高自己，发挥自身的长处，让自己变得更有价值，今天我们就一起来探讨这个问题。
二、讨论交流
1、不完美的自己，我们该如何面对？
2、全班有代表性的说一说：
①我想拥有一张漂亮的面孔，可实际上却相貌平平……
②我想成为一名出色的班干部，可在同学们面前总感觉没有威信。
3、小组交流：怎样才能正确的面对自己？
4、师生共同总结。阅读教材第7页内容。
三、实践训练
1、学生阅读教材第8、9页内容，小组交流完成。
2、全班展示，汇报交流。
4、完成《我的收获》。
四、活动小结
通过今天的学习你有什么收获？
教学反思
第三课他人眼中的我
【教学目标】
1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。
2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。
【教学过程】
一、档案馆
1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。
故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。
2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。
3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。
二、咨询台
1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？
2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。
3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。
三、活动区
1、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。
2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。
3、阅读课本第10页“智慧屋”。
5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。
四、实践园
1、学生以小记者的身份去采访相关的人。
2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价。
3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。
4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。
五、课后作业：完成“我的收获”。
教学反思
第四课相信自己
教学目标
1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。
活动形式
2、讲述与讨论
教学过程
一、导入
师：同学们，在生活中我们总会遇到这样和那样的困难和挫折，也会碰到一些开心的事情，比如考试考了零分、作业做得不好被老师批评了，或者是做错了事被爸爸妈妈打骂了，又或者是被同学朋友孤立了等等。那么碰到这些不如意的事情时我们该如何对待呢？
学生讨论自由回答
师：是不是自己真的很差劲，这也不行那也不行真的就是没用的呢？
生：......
师：能不能这样想？有一句话是这样说的“金无足赤，人无完人”这句话是说金子没有纯金的，人也不可能是完美的。那说明每个人都会有这样那样的缺点和不足，但同时也会有自己的长处、优点。我们要正确认识自己的缺点和不足，也要善于捕捉自己的闪光点。所以无论什么时候，我们都要相信自己。
主题呈现
师：有缺点和不足并不可怕，关键是能够正确面对自己的缺点，要相信通过自己的努力一定会将缺点转换为优点。比如我这次英语考了52分，那是因为自己上课没有认真听讲课，回家没有看书才考的那么差的，认识到这点那么你今后就会注意改正自己的缺点，上课认真听课，不懂得及时问老师问同学，回家多复习单词复习课文，那么下一次考试，你一定就会有进步的。如果我们对缺点和不足漠然视之，不去管它，那么我们便会停滞不前。缺点就依然然还是缺点，我们就始终得不到进步。下面我们来听一则故事：
故事一：古希腊有个演说家叫德摩斯梯尼，他在年轻的时时候说话会口吃，而且爱耸肩。这样的人怎么会能学演讲呢，所以他初学演讲的时候经常被台下的观众嘲笑还被大家哄下台。但他没有气馁，为了练习发音，客服口吃，他就嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面
吟诗；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。
师：这个故事告诉我们什么道理？这个演说家德摩斯梯尼他之前有什么样的缺点和不足？他又为什么能成功呢？
生：......
师：对！德摩斯梯尼是有不足，他口吃，说话还耸肩。但是他有没有气馁有没有自卑？他是怎样做的？
师：对！他正确认识到了自己的不足和缺点，通过不断地努力，始终相信自己，最终克服了缺点，将缺点转化成优点，成为了著名的演说家，雄辩家。
师：所以，我们说......
阅读课本第14页“智慧屋”。
思考：如何做到相信自己呢？
自信是成功的第一秘诀。
先相信自己，然后别人才会相信你。
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。
师：我们来分析一下，为什么聋蛤蟆最终成功了呢？
生：......
师：因为当别人说：“你们无法到达塔顶的！”其他蛤蟆都相信了认为自己真的是不能到达塔顶，而只有聋蛤蟆始终坚信自己能成功达到塔底，不放弃，一如既往地努力前行，最终取得了成功。这就是聋蛤蟆取得成功的秘诀。这就应证了我们之前讲的：自信是取得成功的第一秘诀。
师：其实我们每个人的潜能都犹如一座有待开发的金矿，蕴藏无穷，价值无限。因此，我们无论遇到什么困难，什么挫折，我们都没有理由绝望。
只有始终相信自己，用必胜的决心，不断努力，将蕴藏在心灵深处的潜能唤醒，你将发现，你所具备的能力，远远超过你所想像的。
师：所以现实中的我们一定要相信自己。人都是一样的，都有着同样的四肢，别人能考一百分，通过自己的努力你也可以做得到。要相信自己，即使所有的人都说你不行，你也要相信自己，像我们伟大的演说家德摩斯梯尼一样，通过自己的努力证明给全世界的人看：我是行的，我是最棒的。
课后完成课本第17页“我的收获”。
教学反思
第五课帮人打架我不去
教学目标：
1.让学生认识帮人打架的危害性。
2.让学生懂得什么是真正的朋友。
教学过程：
一：新课引入
师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答。师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。
“帮人打架我去不去”这个话题一起来探究。
二：情境园
1，让学生读课本陈某和罗某帮人打架的案例读了案例后谈谈你的想法（小组讨论后再交流）
老师小结
智慧屋
1、什么是真正的朋友？交友的益处有哪些？让学生讨论
老师小结：能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。
2、朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
一旦好朋友向你提出不合理的要求，你应该怎么做？学生讨论交流老师总结。
训练场
1、小明和小强同在一个班级，由于种种原因，小强的成绩总是不尽如人意，于是，小强经常请小明帮他补习功课，可是，小明的学习时间也很紧张，因帮助小强，小明经常没时间完成功课，为此，小明觉得很为难。
（1）小明为什么觉得很为难？
（2）小强经常性地要小明提供帮助对吗？为什么？
（3）让我们帮他们想一个解决困惑的办法。
（学生分组讨论）
教师归纳：小明一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好；而小强不应该经常性地要小明提供帮助。他应该考虑小明也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。如果他们一直这样下去，他们之间的友谊会友谊会破裂；交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。小明应当继续帮助小强，但要提高效率，把每天帮助小强的时间规定好，力争不影响自己的学习；小强应当体谅小明的难处，自己多努力，
和小明互相帮助，共同进步。
2、个案三：2008年12月3日《重庆商报》报道，一名即将考研的优秀大学生王某一时“糊涂”帮朋友廖某打架，将陈某刺成重伤，被法院判处有期徒刑1年，缓刑2年。事后王某对自己的行为后悔不已。
（1）上述案例中王某为了朋友两肋插刀的行为对吗？为什么？
（2）如果你是王某，你在当时的情势下会怎么做？
课堂小结：
（1）这节课我学了哪些知识？
（2）我已经掌握了哪些知识？
教学反思
第六课永远对毒品说“不”
教学目标：
1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为,认清毒品的危害性。
2、让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
教学手段：
1、借助图片、多媒体辅助教学。
2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A 毒品的种类；B毒品的危害；C吸毒成瘾的途径；D吸毒成瘾的原因，如何预防；E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。
3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力
教学形式：
师生互动，讨论、交流。
教学过程：
一、组织学生观看《中小学生毒品预防教育片》，谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害
1、吸毒摧残人生对身体的危害自伤、自杀、自残加速死亡。
2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡贻害后代。
3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气。
二、什么是毒品及毒品的种类。
1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）
2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。
3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）
三、讨论青少年如何防止吸毒？
在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？学生讨论后教师小结：青少年如何防止吸毒：
1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记"四知道"：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。
5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。
四、教师总结
人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。
课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。
五、教学反思
第七课不要沉迷于网络游戏
教学目标：
1、了解网络的利。通过网络开阔视野，丰富知识，拓展我们的生活空间。
2、认识网络的弊。懂得沉迷网络会耽误时间，影响学习，容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里，而使正常的人际沟通受阻。
教学重点：
学会正确利用网络这把把双刃剑，懂得网络是学习的工具而不是玩具。要学会趋利避害。
教学难点：
合理分配网络游戏时间，形成积极的健康心态。
教学过程：
一、活动导入
互联网为信息的传递、交流带来了前所未有的便利，同时，各类网络游戏也给人们娱乐休闲带来了更多的选择。但是，这些新奇的体验让很多自制力较差的人渐渐为之着迷，甚至上瘾。那么，网络究竟带给了我们什么？今天我们就一起来探讨这个问题。
二、讨论交流
1、小组交流一下，网络游戏到底有哪些利和弊？
2、全班有代表性的说一说
①利用网络我们能获得哪些积极向上的东西？
②我们应该如何克制自己，避免沉迷于网络游戏的危害？
3、小组交流，沉迷于网络游戏对我们的生活有些什么影响？
4、师生共同总结：怎样才能避免沉迷于网络游戏呢？阅读教材第28—29页内容。
三、实践训练
达你对他的关心与希望。
2、班级辩论赛：玩网络游戏是利大于弊还是弊大于利？
3、完成《我的收获》。
四、教学反思
第八课网络安全要牢记
教学目标：
1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从
思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。
2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。
3、使学生认识到作为一名合格学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。
教学重点：
让学生从思想上深刻认识网络的危害
教学难点：
利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。
教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。
（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第31页的故事，从课文中了解到了什么？
（1）如果是你该怎么做？
（2）说一说身边类似的故事。
（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。
2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。
3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、课堂演练。
2、火眼金睛。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第九课罪犯面前自救护
教学目标:
1、让学生了解最常见的罪犯侵害形式，增强学生自我保护的意识和能力。
2、当遇到罪犯侵害时,该如何保护自己,并掌握一定的自我保护的方法与技巧.
3、充分认识自我保护的重要意义，珍爱生命，敢于、善于同罪犯作斗
争。
4、培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法的
能力。
5、在学习的过程中，增强学生的合作与交流意识。
教学重点：
让学生了解并掌握当遇到罪犯侵害时，自我救护直接关系到自身的生命安全，提高学生自我保护的意识并掌握一定的应对方式和技巧。
教学难点：
如何能准确讲解和领悟自我保护的方法与技能。
教学过程
一、情境园
同学们，邪恶的犯罪分子不仅仅会出现在电影电视和小说漫画中，还可能出现在我们的身边。如果罪犯正在或要侵犯我们的人生安全时，我们该怎么办，这就是本节课我们要研究的内容。
1、指导阅读课本第35页内容。
2、肖晓是怎样脱身的？
3、小组讨论：遇到类似情况你该怎么办？
4、说一说你听到或看到的类似事件。
二、智慧屋
1、当你受到坏人的侵害时，你该怎么办？
2、当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠和围困时该怎么办？
3、如何才能摆脱坏人对自己的伤害？
三、训练场
1、面对“擂肥”，你准备采取哪些应对方法？
2、情境演练
四、课后练习
完成课本第38页“我的收获”。
第十课危及人身会求助
教学目标：
1、让学生认识人身安全的重要性，要提高自我保护能力。
2、教育学生懂得少年朋友年小体弱，所以遇到坏人，仅凭正义感和勇气是不够的，还要凭借智慧开动脑筋，随机应变。
3、当面对异常情况时能够用理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对异常情况的正确方法，从而提高应对技巧，进而学会保护自己、爱护他人。
教学重点：
掌握正确应对异常情况的方法和策略。
教学难点：
遇到危及，制定行之有效的应对方案，并能向周围的人求助，通过恰当的引导和暗示，教会学生察觉自己的安全意识，遇到异常情况积极、勇敢地区应对。
教学过程：
一、情境园
1、假如你遇到了这样的犯罪分子，你知道如何采取正确的方式来帮助自己脱落危险吗？
2、指导阅读课本第39页，分小组讨论。
二、智慧屋
常用求助方法：
1、声音求助
2、抛物求助
3、光亮求助
4、记住电话求助号码
三、训练场
1、读一读，想一想
五年级生命安全教育教案 第一单元悦纳自我敬畏生命 单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》 单元教学目标： 1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成 积极向上的人生态度和健全的人格。 3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心 健康的发展。 单元教学时数：4课时 第一课天生我有才 教学目标： 1、认识自己的独特性。 2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。 3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。 教学重点： 让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。 教学难点：认识自己的独特性。 教学过程： 一、情境园 1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？ 学生：观察，交流，并全班汇报。 2、小羊的独特之处在哪里呢？ （1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。 （2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读
特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。 二、智慧屋 1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。 2.调查了解 三、训练场 1、评选班级之最 2、锦囊小卷 3、我的收获 4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？ 四、生命小智慧 1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》 （1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；（2）填一填谁获胜； （3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？ 2、活动：找找自己的特长和潜能。 五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。 第二课平凡的美 教学目标： 1、认识自己的独特的美。 2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 3、知道每个人的内在美比外在美更重要。 教学重点： 知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 教学难点： 知道每个人的内在美比外在美更重要。 教学过程： 一、情境园 1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、你从课文中找到小凡的美了吗？（1）用
1《接种疫苗保健康》 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、消除学生对打针的恐惧心理。 2、培养学生乐意接受接种疫苗的情感。 (二)行为技能训练 1、能做到按时接种疫苗。 2、懂得自我防护。 (三)知识经验积累 1、了解有关儿童预防接种的相关知识。 2、掌握接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。 二、教学重点 知道没有生病也要到医院打针，因为这是在为我们接种疫苗。 三、教学难点 引导学生了解有关儿童预防接种的相关知识，牢记接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。 四、教学方法 讲授法演示法讨论法情景操练法 五、教学准备 制作和疫苗有关知识的课件，预防接种证。 六、教学过程 (一)谈话导入 生活中我们没有生病，爸爸妈妈也要带我们去医院打针，这是为什么呢？谁能说一说打预防针的感觉呢？ 在小组里交流打针时的感受。 小结：人体本身有预防疾病的两道防线，对于细菌和病毒有一定的抵御能力。但是，我们身体里的卫士也有斗不过某些细菌和病毒的时候，为了防止它们伤害我们，就必须要打预防针了。专家称之为接种疫苗。人体接种疫苗后会产生一种抗体，抵御某些细菌和病毒的入侵，减少疾病对身体的伤害。 (二)故事明理 1、一天，萌小兔也遇到了这样的问题，我们一起去看看吧。（阅读故事）同位之间说一说读完故事后的感受。 2、孩子们，从你们出生那天起，你们的爸爸妈妈就已经开始带你们接种疫苗了。还记不记得你们接种的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？（课件呈现相关资料）小结：打预防针可以预防多种疾病：卡介苗可以预防结核病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以预防麻疹。所以我们要勇敢地打预防针。 3、同学们都有过接种疫苗的经历，那我要问问你们了，接种疫苗都有些什么方式吗？（注射法和口服法） 4、国家有计划地实行预防接种，进行计划免疫。因此，每个孩子从出生开始都配备有一本预防接种证，提醒我们一定要按时接种疫苗（出示实物:一本预防接种证，另外在课件上还可以展示不同版本接种证，进行简单说明。） (三)拓展生活 我们在接种疫苗的前、后还要注意些什么呢？（调动学生已有的生活经验，
六年级下册生命安全教育教案 第五单元健康生活乐享生命 第十九课酗酒的危害 教学目标： 1、了解酗酒的危害。 2、懂得适度饮酒对个人、对家庭、对社会的重要性。 教学过程： 一、情境园 同学们，大家可以上百度查一查“酗酒”的定义：酗酒涵盖了“酒精滥用”及“酒精依赖”。一般而言，如果一个人过度使用酒精而无法自我节制，导致认知上、行为上、身体上、社会功能或人际关系上的障碍或损伤，且明知故犯，无法克制，就达到“酒精滥用”的程度。若进一步恶化，把饮酒看成比任何其他事都重要，必须花许多时间或精力去喝酒或戒酒，或必须喝酒才感到舒服（心理依赖），或必须增加酒精摄取才能达到预期效果（耐受性），或产生酒精戒断综合症，就达到“酒精依赖”的程度。 简言之，酗酒就是喝酒时失去了度。 1、请学生阅读课本第76页的内容，然后小组讨论交流。 2、教师小结。 二、智慧屋 酗酒所产生的负面影响： 1、对身体机能的影响。 2、对青少年心理健康的影响。 四、训练场 1、针对“情境园”中的两个案例进行分组讨论，结合“智慧屋”的内容写出自己的几点感受。 2、逢年过节，请朋好友欢聚一堂，为了助兴，假如有人劝你来一杯，你该如何拒绝？ 课堂小结： 学习了本节课你有哪些收获？ 第二十课吸烟危害大 教学目标： 1、了解吸烟的危害。 2、懂得戒烟对个人、对家庭、对社会的重要性。
教学过程： 一、情境园 同学们，我们处在一个物质、精神双文明的时代，就拿吸烟来说，国家明文规定，公共场所、国家机关事业单位等严禁吸烟。在咱们公交车上，过去有人吸烟，现在就没有了。那么，吸烟到底对个人及他人有什么危害呢？ 1、请学生阅读课本第80页的内容，然后小组讨论交流。 2、教师小结。 二、智慧屋 1、吸烟对青少年的危害。 2、青少年对吸烟行为认识的误区与事实。 3、防范被动吸烟。 四、训练场 面对课本中小明参加同学聚会所遇到的情况，你该如何帮助小明？ 课堂小结： 学习了本节课你有哪些收获？ 第二十一课预防中暑 教学目标: 1．提高安全意识，学习防中暑的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2．初步了解中暑安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 教学过程: 一、谈话导入： 中暑是怎么回事？ 中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行走时。轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心；重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。 二、讨论：户外活动如何防止中暑呢？ 小结： 1．喝水。大量出汗后，要及时补充水分。外出活动，尤其是远足、爬山或去缺水的地方，一定要带够充足的水。条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品。 2．降温。外出活动前，应该做好防晒的准备，最好准备太阳伞、遮阳帽，着浅色
2016-2017二年级第二学期生命安全教育教案 第五单元健康生活乐享生命 第十九课天气变，我的衣服也要变 教学目标： 1、了解我们湖北气候的特点 2、了解为什么要随天气的变化适当的增减衣服。 3、了解春捂秋冻并学会根据天气的变化增减衣服。 教学重难点：学会根据天气的变化增减衣服。 教学过程： 一、导入 俗话说“出门看天”就是说当我们准备外出工作或者旅行的时候要及时的关注天气的变化，做好准备，避免因为天气的突然变化而生病，大家都还是小孩子，每天的活动量很大，但是你们又不会根据天气的变化以及自身的冷热情况来增减衣服，所以很容易就感冒发烧。今天这节课我们就来一起学一学天气变我的衣服也要变。 二、新课教授 情境园：为什么咱们要根据天气的变化来适当的增减衣服呢？ 第一幅图片里的小朋友在干什么？他们热不热？那他们现在应该怎么做？第二幅图片天气发生了什么变化，他加衣服没有？那他怎么了？那正确的做法是什么？ 智慧屋：咱们湖北属于亚热带，大部分地区都是夏天冬天时间长，春秋不明显，天气的变化十分的快，一天的天气温差都很大。正是因为这样咱们才应该根据天气的变化适当的增减衣服，保障自己身体的健康。我们一起来看看下面图片说一说他们做的对不对。 训练场： 1、连一连，根据气温的不同选择合理的衣服。 2、做一做，说一说，学会整理自己的衣橱，并说说你的理由。三、总结与收
获1、仔细阅读锦囊小卷2、完成我的收获四、板书设计 天气变，我的衣服也要变 第二十课户外运动身体好教学目标： 1、了解户外运动的好处 2、选择合适的户外运动 3、制定合理的户外运动计划 教学重难点：学会选择合理的户外运动并为自己制定合理的户外运动计划。 教学过程： 一、导入 小学生在良好的户外环境中进行适当的户外运动，不仅可以收获健康的体魄，还可以收获阳光的心态和良好的意志品质，户外运动的好处可多啦！ 二、新课教授 情境园：你喜欢户外运动吗？你知道户外运动有哪些好处吗？根据情境园中的内容你知道了什么？如果不运动会导致什么？咱们青少年现在的情况乐观吗？根据这种情况咱们应该怎么做？ 智慧屋：户外运动的好处：呼吸新鲜空气沐浴温暖阳光提高身体机能锻炼意志品质培养社交能力促进智力发育户外运动的安全：场地的选择运动的内容运动的时间 三、训练场：1、说一说 2、做一做 四、总结与收获 仔细阅读锦囊小卷完成我的收获 第二十一课课间要到室外活动 教学目标： 1、通过讨论交流和观察课间等活动，知道安全，有趣，适度的课间活动可以帮助学生消除上课时的各种疲劳。
第一章生命安全教育的必要性 教学目标： 引导学生了解生命安全教育的意义，进行珍爱生命，关注安全的教育一、新课讲授 学生在教师指导下归纳掌握： 1.生命安全教育的必要性 （1）普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要 （2）开展素质教育的需要 （3）正确引导特殊中学生的需要 （4）复杂的社会治安形势的需要 （5）提高中学生安全意识的需要 2.生命安全教育的主要内容 （1）遵纪守法教育 （2）网络安全教育 （3）消防安全教育 （4）安全防范和自我保护教育 （5）心理安全教育 3.生命安全教育的途径和措施 （1）切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识 （2）充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面（3）突出重点，注意提高教育实效 （4）组织学生积极参与学校的安全管理工作 （5）争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境
第二章校园安全 第一节集体活动安全常识 教学目标： 1、认识校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一．校园集体活动中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2．学生交通安全隐患。 3．体育课隐性伤害的隐患。 二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 课间活动应当注意什么？ l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2016——2017学年度上学期 六年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 二、学情分析 经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 三、教材分析 本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。 四、教学目标 1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。
全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。 3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 五、具体措施 1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导 3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。 六、课时安排
二年级下期生命.生态.安全教学设计 （学情分析、教学反思） 一、学生基本情况 本学期我担任二年级的《生命.生态.安全》的教学，通过一学年的 学习和认识，他们在各个方面都有了较大的进步，特别是在学习习惯和 学习态度上有了明显的进步。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心 和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小， 自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。通 过上一学年的学习，他们认识植物的生命起源,了解了植物的生长过程； 了解换牙的科学常识，了解人的生命来源及性别特征；学习和动物朋友 安全交往的常识；学习燃放烟花、爆竹要注意的安全事项；逐步养成物 品专用的习惯；；学习与同伴交往的方法；了解老师的日常工作，感受老 师的辛苦；养成良好的卫生习惯，感受劳动的乐趣等。能认真对待学习， 明白学习是自己的事情。在行为习惯方面，懂得礼貌待人，课间不追逐 打闹，课上积极举手发言，开动脑筋思考问题，作业工整，不乱涂乱画。 在卫生方面，大部分学生能做到不乱扔，不乱吐，只有极个别的学生在 不经意间会乱扔乱吐，相信在这一学期的帮助下，一定会改掉这些不好 的习惯。这学期要通过各种方式，指导他们掌握科学的学习方法和良好 的学习习惯。 二、教材分析： 二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵 护心灵”、和“美化生活”四大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际， 精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。 三、本期教学目标 在热爱生命版块中，认识痛是经常发生的，了解痛是一种自我保护
（学情分析、教学反思）机能，引导学生了解植物、动物生命的惊人力量，让学生体会生命的脆 弱；在安全与健康版块中，使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯 罪行为，提高学生保护自我人身安全的能力，学会辨别日常生活中潜在 的用电危险，认识一些常用的保持室内卫生的方法：在呵护心灵版块中， 引导学生感受换位思考，让学生认识马虎、粗心给学习和生活带来的不 良影响，感受记忆的乐趣，培养爱思考、勤动脑的习惯；在美化生活版 块中，让学生体会创造的快乐、劳动的美好，学会安全、正确地使用剪 刀，学习欣赏美和创造美。 四、主要措施 1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体， 以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、 行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理 体验，从而对学生施加积极影响。 2、结合实际，活用教材。把教材看作是引导学生发展认知，生活学 习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、 批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。 五、教学进度安排 教学内容课时安排具体安排备注 生命奥秘7课时1-4周 安全与健康9课时5-9周 呵护心灵9课时10-15周 美化生活9课时15-19周 考试2课时机动
第一节：交通安全 教学目的： 1.知道有关的交通安全标志和规则. 2.知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。 3 ?如何安全度过小桥。 教学准备： 教学平台及有关交通安全的图片. 教学过程： 一，上学路上的安全 1?行走的安全常识 每位同学必须牢记如下行走安全常识： 指挥灯信号绿灯亮时,准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行,但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行? 人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道?行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐,奔跑;没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏，隔离栏,不准在道路上推扒车，追车,强行拦车或抛物击车. 行走时，哪些情况最危险呢 (1)横穿马路很容易出危险? (2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故. (3)上，下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹?麻痹加麻痹就等于危险? (4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天,边走边玩......... 这样做,可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险. 2.骑车安全 (1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车.这是交通规则规定的. (2)不打伞骑车. (3)不脱手骑车. (4)不骑车带人. (5)不骑"病"车. (6)不骑快车. (7)不与机动车抢道. (8)不平行骑车. 最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况下，也不要骑车. 3.乘车安全 (1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽
一年级《我从哪里来》 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。 2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。 (二)行为技能训练 1、初步学习探究问题的能力。 2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。 (三)知识经验积累 1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。 2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。 二、教学重、难点 重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。 难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。 三、教学方法 谈话法、讨论法、情景体验法 四、教学准备 1、视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。 2、一张全家福照片。 3、学生访谈家长：我出生的那一刻，家人当时的心情是怎样的？ 五、教学过程 (一)视频导入，揭示教学主题 1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。 2、学生交流：小鸡、小牛从哪里来？ 3、导入主题：猜一猜，我是从哪儿来的？[板书课题] （学生自由回答） (二)“导航”明理，了解生命孕育过程 1、教师带领学生阅读本课?平安导航?，思考：我的生命是怎样诞生的？ 2、师：读了?平安导航?，你知道了什么？ 3、学生交流[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片] （爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。） 4、教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解。
①各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。 （体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。） 师小结：在妈妈的身体里有许多圆球形状神秘的种子，叫卵细胞。在爸爸的身体里有成千上万颗类似小蝌蚪形状的种子，叫精细胞。这千千万万个精细胞和卵细胞，在结合中几乎都壮烈牺牲了，只有一个最棒的精细胞和最棒的卵细胞结合成功了，创造了一个新生命，这个新生命不是别人，正是你。 ②胎盘、脐带图。 在妈妈的肚子里，我们通过什么吸收营养，供自己长大？ 学生看课本图，交流 师小结：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。 5、学生拿出和父母一起拍的照片，同桌互相说说：自己哪些地方长得像爸爸（妈妈）？ （三）乐读“童谣”，提升理解 1、师出示课本中的童谣。 2、师范读后生自由练读，同桌尝试互相背诵。 3、生拍手有感情齐诵。 师小结：爸爸妈妈创造了你，你生下来就是最棒的。所以你要把自己最棒的地方表现出来。 （四）活动拓展，情感升华 1、听录音：医生伯伯的话（讲述母亲分娩的片段）。 体会：妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。 2、（课前访谈，课堂交流）说说：在你出生的那一刻，父母及其他家人当时的心情是怎样的？ 3、写一写或画一画：我们可以用哪些方式回报父母的爱。 六、演练设计 情境模拟体验，感受生命孕育不易 1、师：为了创造一个健康的生命，爸爸每天积极锻炼身体，努力戒烟。妈妈在孕育我的这十个月中，会呕吐，会经常感到疲劳，负担会随着我的长大一天天加重，但是她却毫无怨言，即使再辛苦，妈妈觉得也是幸福的！ 我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？一起来做一个体验：我来做妈妈 2、请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈
鄂教版六年级生命安全 教育教案武汉出版社 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
2018——2019学年度上学期 六年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 二、学情分析 经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 三、教材分析 本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—8课），第三单元健康生活关爱生命（第9—13课），第四单元快乐生活享受生命（第14—18课），第5单元实践演练保护生命（第19—24课）。第6单元健康成长（第25——28课）第七单元快乐生活悦享生命（第29——30课）第8单元实践演练保护生命（第31——32课）教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。
四、教学目标 1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。 2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。 3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 五、具体措施 1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导 3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。 六、课时安排：16课时
珍爱生命安全教育教案 1、观看《中小学生春季安全教育第一课》专题节目，加强学生安全防范意识，提高自救自护意识。 2、让每位学生在遇到自然灾害和突发事件时，能够沉着应对，减少意外事故的伤害。 3、了解校园安全隐患。 4、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 一、导入： 同学们，前段时间我们了解到四川雅安发生了地震，对于逝去的生命我们感到非常惋惜。我们的家乡也处于环太平洋地震带，假如我们这里发生地震我们该怎么办呢?假如遇到火灾时我们又该如何呢?“安全”是一个永恒的话题。 二、播放视频：《中小学生春季安全教育第一课》 同学们看完这个视频你想说些什么呢?(生讨论发言) 师：同学们，地震、火灾、溺水、交通等等夺走了多少鲜活的生命，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生讨论师总结)
三、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、校园用电安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 一、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么? ①课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽误上课，进出教室要有秩序、不要推挤。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。 ④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 四、交通安全注意事项。
2015武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案1-19课 2014——2015学年度上学期 六年级生命安全教育教学计划 一、指导思想本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有 质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育 课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全 意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自 护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 二、学情分析 经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意 识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。 但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮 助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 三、教材分析 本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。教育学生珍爱生命，学会保 护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。 四、教学目标 1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生
命，并且能够热爱和敬重生命。 2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安 全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。 3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识， 掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 五、具体措施 1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样 地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。 关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导 3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。 六、课时安排 鄂教版六年级上册“生命安全教育”教案 第一课我的烦恼 教学目标： 1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。 2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积 极乐观的生活态度。
新人教版二年级上册生命安全教育教案（全册）第一单元生命中的“你、我、他” 一、单元简介 1. 单元的定位 遵照《湖北省中小学〈生命安全教育〉课程标准》的要求，本单元是属于《生命安全教育》九大内容模块中的第一部分“认识生命、尊重生命、珍爱生命”的内容范畴。 “妈妈肚子里的我”对应模块中“初步了解自己从哪里来，感受母亲孕育的不容易”的要求。同样是此内容，各年段要求螺旋上升，小学4~6年级的要求是“理解人生而平等，生命无贵贱。不以家庭贫富和父母的身份为衡量标准”，初中7~9年级的要求是“了解人类生命的孕育过程，懂得一些初步的生理知识”，高中的要求是“了解社会赋予的人的生命的权利。了解临终关怀的积极意义”。在这一模块中，第一条要求就是“初步了解自己从哪里来，感受母亲孕育自己的不容易”，因一年级《我从哪里来》侧重于落实课标中“初步了解自己从哪里来”这一点，本课以“感受母亲孕育自己的不容易”为核心，引导学生了解孩子在妈妈肚中的孕育过程和妈妈在这个过程中的付出以及对我的不同关爱。因此本课教学一定要为以后教学打好基础，侧重于落实感受母亲孕育的不易。 “父爱如山”对应模块中“初步了解自己从哪里来”的要求。为了让儿童能更好地感知生命的完整性，增加了爸爸在孩子成长过程中的介绍，本课以“感受不一样的父爱”为核心，引导学生了解在成长过程中爸爸的付出，更好地感知生命的完整性。 “我和动物是朋友”对应模块中“感受自然界存在其他生命现象”的要求。在生命教育模块中，只有小学1~3年级提出了这方面的内容与要求，本课以“了解动物也是可爱的生命”为核心，引导学生学会用自己力所能及的行动保护动物。 “植物也有生命”对应模块中“感受自然界存在其他生命现象”的要求。在生命教育模块中，只有小学1~3年级提出了这方面的内容与要求，本课重点落实“了解植物也是可爱的生命”这个点。本课以“了解植物也是有生命的”为核心。 根据《生命安全教育》课程标准，本单元的编写以“了解人类及自然界的生命现象”为核心，指导学生感受不同的生命孕育过程，认识生命成长的神奇与艰辛，为不同生命的生长而感动。
生命安全教育教案 教学容：生命只有一次 1 教学目标： 1、了解年轻女画家琼西的故事，认识到有了希望和梦想，生命就有希望； 2、正确认识生命，珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。 3、诵读“平安歌谣”，从而敬畏生命。 3、完成“平安演练”，加深对生命的认识。 4、阅读小故事“折翅蝴蝶”，感悟生命。 教学重难点： 1、正确认识生命，珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。 2、学会处理生活中的事情。 教学准备： 设置情境；收集小故事。 教学时间：1课时 教学过程： 一、阅读《致同学们》 说一说：我们要学习哪些知识？ “编者大朋友”的希望是什么？ 二、阅读“平安故事” （一）、思考： 1、掌握故事主要容。
2、说一说：读了故事，你知道了什么？ （二）、交流 三、学习“平安指南” （一）、思考： 1、你怎样认识生命？ 2、用什么态度对待生命？ （二）、全班交流 四、诵读“平安歌谣” 生命最宝贵，人人须敬畏。花有重开日，人生无轮回。 五、“平安演练” 1、写一首诗歌《生命之歌》 2、诵读自己创作的诗歌。 3、说一说：我们应该怎样珍爱生命。 六、阅读小故事《折翅蝴蝶》，说说自己的体会。 七、拓展延伸 以身边的事情为例，说说怎么做。 八、教师总结。
教学容：谁说女子不如男 2 教学目标： 1、阅读“平安故事”，了解容，并能说说自己的看法。 2、学习“平安指南”，了解伟大女性的功绩，做自尊自信、自强自爱的好女子。 3、诵读“平安歌谣”，增强自豪感。 4、完成“平安演练”，学会处理生活中的事情。 教学重难点： 1、教育学生正确认识自己的性别，做自尊自信、自强自爱的好女子。 2、学会处理生活中的不愉快。 教学准备： 一曼的故事、洋照片。
四年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。 二、教材分析 四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容，全册共八个单元，分别是“悦纳自我敬畏生命”“安全生活珍爱生命“远离危险珍视生命”“防范伤害呵护生命”“健康生活乐享生命”“健康成长关爱生命”“快乐生活悦享生命”和“实践演练保护生命”。教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。每一课的学习过程中，还安排了“情境园”“智慧屋”“训练场”“我的收获”等学习环节，让学生了解和掌握安全生活的常识和技能，共同经历成长的历程。 三、教学目标 进一步了解生命中男女生的不一样，身体健康的重要性，学会锻炼方式方法；了解交通方面的安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全意识，掌握简单的避险与逃生技能；初点了解生命的意义和价值，树立保持生命的意识。 四、具体措施 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，引导学生树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。 2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关素材，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
2014——2015学年度上学期 六年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识和技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 二、学情分析 经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 三、教材分析 本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。 四、教学目标 1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。 2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安
全方法和技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类月份周次内容备注 安全问题态度和技能。 3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识和卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 五、具体措施 1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导 3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。 六、课时安排
三年级生命安全教育教案 谢传洪 第一单元悦纳自我，敬畏生命 第一课时做我真好 教学目标： 1、知道每一个生命都是独特的，都是充满力量的，都是美丽而灿烂的。 2、引导学生正确认识自我和他人。 教学重点：知道每一个生命都是独特的，都是充满力量的，都是美丽而灿烂的。教学难点：引导学生正确认识自我和他人。教学准备：课件、镜子。教学流程：一、情境园 1、听老师读林肯的故事。 2、听了这个故事，你有什么想法？二、智慧屋 1、这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢？你了解自己吗？请同学们拿出小镜子观察一下自己。 2、根据提示说说自己长什么样子：（1）我的眼睛。（2）我的脸蛋（3）我的嘴巴（4）我的 3、你了解自己与他人的不同之处吗？分组交流。三、训练场 1、填填涂涂。 （1）根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。“兴趣很大”涂红色，“兴趣一般”涂黄色，“兴趣不大”涂蓝色，“没有兴趣”涂绿色。如有表上没有的其他爱好、特长，可填写在表格内，并涂上相应程度的颜色。 跳绳看动画片摄像唱歌游泳写作看漫画打篮球踢毽子拼装模型摄影跳舞滑冰电脑下围棋踢足球跳皮筋拉小提琴吹号绘画听音乐种花下象棋弹钢琴 2 （2）我的发现：现在，我们来看一看，你发现了什么？ （3）问问同学们喜欢自己的哪些爱好、特长。你欣赏谁的特长呢？ 2、小游戏—“我的手印”。 3、猜猜他是谁 4、自编儿歌。 四、锦囊小卷：我发现，我就是我。五、我的收获 我们每一个人都有着（）的相貌，性格、兴趣也是（）的，是他人（）替代的。我们不仅要（）自己，还要（）他人。
第二课时我身上的“红绿灯” 教学目标： 1、认识自己的身体，知道自己身体的界限。 2、使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体，会与同学进行健康地交往，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。教学重点：认识自己的身体，知道自己身体的界限。 教学难点：使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体。教学准备：课件。教学流程：一、谈话导入师：你们已经是三年级的小学生了，那么现在的你和在幼儿园读书时的你相比，身体上有什么变化吗？二、游戏：亲密接触 1、同桌两人组成行动伙伴。 2、随着老师的指令：“摸头、摸脸、拍肩、牵手、拥抱、摸肚子”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。 3、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？ 4、小结：为什么我们身体的某些部位与人接触你感觉很正常，而有些部位的接触却让你觉得不舒服，就让我们带着问题进入《我身上的“红绿灯”》。二、区分红绿灯 1、分组讨论,组长做好记录(红、黄、绿水彩笔) ，完成后展示交流。把全班分成六个组，各组讨论出男女生可被触碰和不可被触碰的部分。 2、小结：从刚才的讨论我们知道泳衣覆盖的部分是红灯区，必须得到他人的尊重，不管这个人我们是否认识，都不可以触碰我们的这些部位。在现实生活中，一些人妄想通过肢体、语言、图画暗示或其他方式挑逗我们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？三、活动:寻找金钥匙 1、操作要点： 1）将三个场景以文字方式呈现在大屏幕上。 2）分小组寻找金钥匙。 2、活动内容： 场景一：课间游戏，你和同学玩得正开心，突然一个调皮鬼跑过来脱你的裤子，你该怎样处理？（金钥匙：拍开他的手，告诉他：我不喜欢你这样做）场景二：父母不在家，有个男性亲戚突然来访，对你表现亲密。你感觉非常不舒服，该怎么做？（金钥匙：挪动身体躲开，告诉他：我不喜欢你这样做。要知道伤害我们的可能不仅仅是陌生人，发觉熟悉的人意图侵犯我们，也要学会拒绝）场景三：一个熟悉的叔叔闯了小娟的红灯区，并威胁她不能
18、《我是文明小乘客》教案 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、通过学习知道在乘车时不要把头、手等伸出窗外等一些不安全的行为。 2、通过学习具有在乘车时避免意外伤害的意识。 (二)行为技能训练 1、知道乘车时坐稳扶好、要系安全带以及乘车时不把头、手伸出窗外。 2、识别常见的有关乘车安全的标识。 (三)知识经验积累 1、了解在安全乘车的有关常识。 2、养成文明乘车的好习惯。 二、教学重点 通过本课学习让学生认识到乘车安全的重要性，不做一些危险的事情。 三、教学难点 做到文明乘车，正确系好安全带、坐稳扶好、不将头手伸出窗外。 四、教学方法 讲授法讨论法演示法活动体验法 五、教学准备 师：多媒体课件；用椅子模拟摆放成公共汽车；方向盘；等。 生：课前搜集了解安全乘车的相关知识；小动物头饰等。 六、教学过程 (一)复习回顾，导入新课 教师谈话：同学们，在一、二年级我们已经学习了安全乘车的相关知识，说说你对安全乘车有哪些认识？（学生自由发言） 教师导入新课：是呀，看来我们都对安全文明乘车有了一定得认识。今天呀，有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听它们是怎样做公家车的。（揭示并板书课题：我是文明小乘客） (二)观察思考，探究新知
1、听平安故事，初步感知乘车过程中存在的安全隐患。 教师用课件动画播放童话故事： 文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。淘气猴、萌小兔和口水狼在熊警官的陪伴下，乘坐森林巴士高高兴兴地去郊游。 一路上，它们可高兴啦！车床外的小鸟也在唱着动听的歌儿。坐在巴士最后一排的口水狼看到自由飞翔的鸟儿，羡慕地说：我也要像小鸟一样自由飞翔，那该多开心啊！”说着，口水狼便偷偷将手伸出窗外，迎着风儿，它感觉自己真像飞起来了。坐在前排的淘气猴看到了，好奇地问：“感觉如何！”“啊！舒服极了！”口水狼不假思索地回答。淘气猴看到口水狼如此享受，也想尝试一下，正想把手伸出去，就被萌小兔制止了。可口水狼不仅不听还忘形地唱起了歌：“我是一只小小鸟，我要飞得更高……” 突然，另一辆公交车迎面飞将口水狼一把拉了进来，否则后果不堪设想。 师：听了小动物郊游的故事，你们知道乘车时的安全隐患了吗？谁能说说故事中的口水狼这样做对吗？为什么？淘气猴的做法对吗？你想成为它们当中的谁呢？ 2、学平安导航，直观认识如何文明乘车。 （1）想一想，说一说。 教师引导学生回忆实际生活中乘车时容易出现的情况 ①教师提问：你平时乘车时，怎样做的？你能说说说平时生活中看到的乘车现象吗？ ②学生自由讨论，积极发言，教师提醒认真倾听。 （2）看一看，评一评。 ①课件出示平安导航中文明安全乘车图片和安全带得系法，让学生直观地看到平时乘车中需要记住的知识。 ②请学生评一评你所观察到的图片中小乘客的做法是否正确，并说明原因。这样做的危害是什么？ （3）演一演，讲一讲。 ①演一演。乘坐公交车。 用椅子摆成公交车的样子，学生自由选择角色，如：猴子司机、乘客小兔等。带上头饰一起来演一演“公交车上的文明乘客“。 ②讲一讲。 学生讲：他们做得好吗？有需要更正的地方吗？自由补充。 教师讲：大家做得都不错，请记住：乘车时一定要坐稳扶好，不驰而来，幸亏熊警官眼