初三化学知识点练习题附答案：空气的组成
【例1】空气的成分中，体积分数约占78%的是（）
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体
【例2】空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是（）A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体
【例3】桌子上有一个空烧杯，烧杯内（）
A．是氮气 B．是氧气 C．是空气 D．没有物质
【例4】空气中各组分的体积分数如下图，把它补充完整。
【例5】空气的成分中，按体积计算由大到小的正确顺序是（） A．氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体 B．氧气、氮气、水蒸气、稀有气体
C．氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳 D．氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳
【例6】空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气
【例7】早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭容器中进行实验，结果发现每次都有约1/5的空气不知去向。当时
化学家把这1/5的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”
是指（）
A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体
【例8】植物光合作用消耗空气中的（）
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体
【例9】空气中含量最多且可制化肥的气体是（）
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀
有气体
【例10】下列说法正确的是（）
A．空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成
B．空气中氧气的质量占21%，氮气占78%
C．在通常状况下，无色、无味的气体一定是空气
D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
【例11】下列关于空气的说法中，错误的是（）
A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出
氧气的过程属于物理变化
B．空气是一种十分重要的天然资源
C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大
气还能保持洁净
D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他
气体和杂质1％
【例12】空气的成分按体积分数计算：氮气占_______，氧气占_________，___________占0.94%，_________占0.03%，其他
气体和杂质占________。澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑
浊，这样说明空气中有少量的____________；盛有冰水的杯子，
放在常温的空气中，外壁会潮湿，说明空气中有_________。
【例13】装在某容器中的空气经测定其中氮气的体积在相同条件下是10L，则该容器的容积为（）
A．10L B．15L C．12.5L D．18L
【例14】最早运用天平研究化学并得出“空气是由1/5体积氧气和4/5体积的氮气组成”的科学家是（）
A．汤姆生B．道尔顿C．拉瓦锡D．门捷列夫
知识点：空气中各组分的用途
【例15】空气中供我们呼吸的气体是
A．氧气 B．氮气 C．水蒸气D．稀有气体
【例16】下列物质的用途中，是利用物质的物理性质的是（）A．氧气用于炼钢B．稀有气体用作保护气
C．氮气用于制造化肥D．稀有气体用于电光源
【例17】下列用途，主要是利用了该物质化学性质的是（）A．用氮气填充灯泡B．用稀有气体制作霓虹灯
C．用氦气填充气球D．用金属铜做电线
【例18】为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
【例19】在生产和科学研究中，需要用一些保护气，当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的一组是
A．H2、N2B．N2、O2C．CO2、CO D．N2、Ar 【例20】已知氦气是一种比氢气密度几乎大一倍的气体，在首都东亚远东会上作升空表演的“北京2000”遥控飞艇内，充的就是
氦气而不是易燃易爆的氢气，这是因为使用氦气（）
A．不会使飞艇飞得太高 B．氦气发光 C．更安全D．以上都正确
【例21】下列关于稀有气体的叙述中不正确的是( )
A．在通电时一般都能发出有色光B．都是无色无味的气体
C．一定不能和其他物质反应D．氙气可作麻醉剂【例22】下列对应关系错误的是（）
A．氧气—供人呼吸B．二氧化碳—造成酸雨
C．氮气—作保护气D．稀有气体—作电光源
【例23】下列对空气的认识不正确的是（）
A．灯泡里充入氮气和氩气使灯泡经久耐用
B．空气中氮气和氧气的体积比大约是4：1
C．空气组成中各成分气体及含量总是保持不变的
D．最早运用天平作为研究化学的工具，并得出“空气是由氧气和氮气组成的”这个结论的是拉瓦锡
【例24】食品腐败的原因之一是因为有氧气存在而发生氧化反应。因此，吸收掉密封的食品包装盒内的氧气就可以延长食品的保质
期。下列哪种物质适宜封入食品包装盒中用来吸收掉盒内的氧
气，延长食品的保质期
A．红磷 B．固体烧碱 C．还原性铁粉
D．生石灰
【例25】西藏地区独特的高原风景早就吸引了小刚，他很想在国庆期间前往观光。但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高原反
应”，这是由于（）
A．高原地区的氧气与平原地区的氧气的化学性质不同
B．高原地区空气中氧气含量过高，让人有压抑感
C．高原地区，空气稀薄，氧气的体积分数小于21%
D．高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息
知识点：纯净物和混合物
【例26】下列说法中不正确的是（）
A．纯净物只由一种物质组成
B．由同种分子构成的物质是纯净物
C．含有两种或两种以上元素的物质是混合物
D．由不同种分子构成的物质是混合物
【例27】下列物质中属于混合物的是（）
A．液态氧B．石灰水C．冰水混合物D．四氧化三铁
【例28】下列物质属于纯净物的是（）
A．铜B．空气C．矿泉水D．大理石【例29】下列物质中属于纯净物的是（）
A．汽水B．液氧C．碘酒D．食醋
【例30】下列物质中，属于纯净物的是（）
A．黄酒 B．矿泉水 C．24K 黄金 D．铁矿石
【例31】下列物质中，属于纯净物的是（）
A．加碘食盐B．澄清的石灰水C．海水D．冰水
【例32】（10济宁，11★★）我们接触到的下列各组物质，都属于纯净物的是
A．食醋、精盐B．白酒、纯碱C．铝合金、生铁
D．红磷、氧化铜
【例33】下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是
A．空气，氧气B．氯酸钾，氮气C．液氧，食盐水D．金属镁，氧化汞
知识点：空气中含其含量的测定
【例34】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，应选择下列物质中的
A．细铁丝B．红磷C．硫粉D．木炭【例35】右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹【例36】如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法不正确的是（）
A．实验时红磷一定要过量B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
【例37】小明用右图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）
A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果
B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4/5
C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升
D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度
【例38】某同学测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶的液体液面高度超过广口瓶容积的
1/5。造成这一现象的原因可能是（）
A．实验前没有将弹簧夹夹紧 B．实验装置可能漏气
C．实验中所取的红磷过量 D．实验中所取的红磷不足【例39】拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而我们在实验中为什么气体减少的体积小于1/5？下列分析的原
因正确的是(只有一个正确答案)（）
A．有残余氧气 B．未完全冷却就打开止水夹
C．生成物溶于水 D．空气中的某种成分溶于水
【例40】如图所示，用该装置测量空气中氧气的含量，在燃烧匙中加入红磷，红磷与氧气发生化学反应生成五氧化二磷，请按要
求填空：
（1）在空气中点燃红磷，并迅速插入玻璃罩内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象
是，该变化的化学表达式为。
（2）当红磷燃烧完毕，玻璃罩冷却到室温后，看到玻璃罩内水面的变化是，出现该现象的
原因是：红磷燃烧消耗了空气中的而生成了固态的，从而使罩内的气体
体积，玻璃罩内气体压强玻璃罩外大气压。
（3）上述试验除了可以得出氧气约占空气体积的结论外，还可以得出有关氮气的性质有哪
些？，
。
（4）若实验中测得氧气的体积分数低于21%，则造成此误差的可能原因有哪些？
【例41】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：【集体讨论】：
（1）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证。
（2
的是(填编号
为了确保实验的成功，在装药品之前应该。
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积
为100mL ）
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约
占空气体积的 。通过实验还可以推断集气
瓶中剩余气体的性质是 .
【例42】 如下图所示，有三种不同的实验装置，集气瓶中均充满空气，
燃烧匙内所盛有的物质(装置一中物质为红磷：装置二中物质
为木炭；装置三中分别装有红磷和木炭)均为过量，大烧杯内
盛有水．当充分燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹：
装置一 装置二 装置
三
打开止水夹，请依次描述打开止水夹后三种装置所出现的
现象及其原因：
（1）装置一中所出现的现象为_____ ____，原因是___ ___ ________；
（2）装置二中所出现的现象为_____ ____，原因是____ __________；
（3）装置三中所出现的现象为____________________________ __。
【例43】在测定空气中氧气含量的实验中，小强采
用了上图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，
同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却
至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是。
（2）写出该实验中反应的化学方程式。
（3）小强测得实验结果如下：
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数2l％
(填“>”、“＝”、“<”)。造成该实验出现误差的原因可能是。(填序号)
①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却
至室温；
③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多
（4）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是。
【例44】某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2，设计了如下方案进行验证。
步骤l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。
步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约
占瓶内水面原上方空间的1/5左右。
步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，
发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。
（1）步骤2的目的是。
（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。
（3）根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的化学方程式：
【例45】为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为4OmL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，
用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很
好的针筒注射器组成如下图的实验装置。假设此实验能够按照
小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽
略不计，请回答下列问题：
（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL 刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL
刻度处，则说明_______________________；
（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为
____________________________________________；
（3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束,试管冷却。可观察到的现象为
___________________________________________；
（4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如：
_________________________________________________ __________________________。
自然界的水
中考要求
【例1】冬天，自来水管容易爆裂，主要原因是（）
A．铁管热胀冷缩 B．铁管热缩冷胀
C．液态水比冰密度大 D．冰比液态水密
度大
【例2】水是生命的基础，没有水就没有生命。下列有关水的说法正确的是
A．水由两个氢元素和一个氧元素组成
B．无色、无臭、清澈透明的水就是纯水
C．锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸
D．婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康
【例3】水被称为“生命之源”，双氧水被称为“绿色氧化剂”。下列关于它们的说法中正确的是
A．都含有氢气B．都含有氢元素 C．都
含有氢分子D．都含有2个氢原子
【例4】下列说法中正确的是（）
A．水中含有氢分子和氧分子，所以通电后能产生氢气和氧
气。
B．水分子是由氢元素、氧元素组成的。
C．电解水的实验现象是，通电后，正极产生氧气，负极产
生氢气
D．水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子、一
个氧原子构成的。
知识点：电解水实验
【例5】水蒸发过程中,水分子_____(填“变”或“不变”)，只是____发生改变，因而属于_____变化，变化前后水的化学性质
_____(填“变”或“不变”)。电解水的实验中，正极得到____
气，负极得到_____气，正负两极气体的体积比是______，电
解水的化学表达式为_______________，属于________反应。【例6】关于电解水实验，以下说法中正确的是（）
A．证明水中含有氢气、氧气两种物质B．证明水中氢原子和氧原子的比例为1：1
C．证明水是由氢、氧两种元素组成D．证明水由氢气和氧气组成
【例7】下图是水的电解实验。该实验的主要目的是（）
A．观察水分解的现象 B．研究水分解产物的性质
C．探究水分解的条件 D．验证水由氧元素和氢元素组成
【例8】关于电解水实验的叙述错误的是（）
A．试管a中的气体是H2B．试管b中的气体能使带火星的木条复燃
C．产生的H2和O2的质量比为2 : 1 D．发生反应的化学方程式为2H2O通电2H2↑+O2↑
【例9】对在水的电解实验中，观察到的实验现象描述正确的是（）A．正极产生氢气
B．与电源正极相连的试管内收集的气体体积大
C．正、负两极产生的气体质量比为1∶8
D．与电源正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比为l∶2
【例10】下图为电解水的实验，电解产物有氢气和氧气，反应方程式为2H2O====2H2↑+O2↑.下列有关说法错误的是（）
A．氢气和氧气的体积比为2:1 B．氢气和氧气的分子个数比为2:1
C．氢气和氧气的质量比为2:1 D．氢气和氧气的密度比为2:1
【例11】下图是电解水的简易装置：
（1）电源A为极，B为极。
（2）C试管收集到的气体是，可以用检验；
D试管收集到的气体是，可以用检验。
（3）根据上述实验事实可以得出：水是由组成的，
写出这个实验的化学表达式：
（4）通常情况下，我们会发现两边气体体积比会比1：2小些，这又是为什么呢？。
【例12】①科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。把水
注入水电解装置甲中，接通直流电，可以观察到a管中的电极
上。
检验b管中产物的方法是。
Ⅰ 用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞
Ⅱ 用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞
Ⅲ 用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞
②科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组
成。如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫
酸铜的仪器c，在导管口d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置
于如下图所示的位置。实验过程中可以观察到的现象
是。
【例13】如图所示：甲乙都是电解水的两个装置，回答下列问题。
（1）装置甲比装置乙有一个明显优点是：。
（2）装置乙比装置甲有一个明显优点是：。
（3）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已经进行了一段时间？
（4）开始电解后，A管将收集到，B管收集到。
（5）在D处，将使用燃着的木条还是带火星的木条进行检验？知识点：单质和化合物
【例14】下列物质中属于单质的是（）
A．水 B．空气 C．氧气 D．二氧化碳【例15】日常生活中的下列各组物质，前者属于混合物、后者属于化合物的是（）
A．二氧化碳、铁B．冰水混合物、水
C．医用酒精、双氧水D．水、臭氧
【例16】现有①水②铁③高锰酸钾④医用75％的酒精⑤湖水⑥过氧化氢六种物质，其中属于混合物的有（填序号，下
同），属于纯净物的有，属于
化合物的有，属于单质的
有。
知识点：氢气的性质
【例17】用氢气流吹起的肥皂泡在空气中上升，这一事实说明（）A．氢气难溶于水 B．氢气的密度比空气大
C．氢气是气体 D．氢气的密度比空气的小
【例18】下列说法正确的是：（）
A．氢气可以用使带火星的木条复燃的方式来检验
XX教育20XX年秋季XX校区 XX班名师培优精讲 第讲教务主任签字：教学部长签字： 空气成分的探究练习题 一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意) 1.下列有关空气及其成分的说法中不正确的是（） A．空气污染物包括有害气体和烟尘 B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐 C．许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼 D．空气中含量最多的气体是氧气 2.按体积计算，空气中含量最多的是（） A.氧气 B.氮气 C.稀有气体Ｄ．水蒸气 3.空气中含量较多且性质比较活泼的气体是（） Ａ．氧气Ｂ．氮气Ｃ．二氧化碳Ｄ．水蒸气 4.关于稀有气体的叙述中，错误的是（） A.通电时发出有色的光 B.都是无色无味的气体 C.不和其他物质发生化学反应 D.在空气中的含量为0.94% 5.在我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括（） ①悬浮颗粒（粉尘）②氧气③二氧化碳④一氧化碳⑤氮气⑥二氧化硫⑦稀有气体⑧氮的氧 化物（二氧化氮） A.①④⑥⑧ B.②④⑦ C.③④⑥ D.①②③④ 1.【答案】D 【解析】A、空气污染物包括有害气体和烟尘，A说法正确；B、氮气化学性质稳定，可用于食品防腐，B说法正确；C、氧气的化学性质比较活泼，C说法正确；D、空气中最多的气体是氮气，D说法错误。 2.【答案】B 【解析】空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。 3.【答案】A 【解析】氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，能与许多物质发生化学反应。 4.【答案】C 【解析】要记住空气中主要气体的含量、性质等。 5.【答案】A 【解析】空气质量日报中的“首要污染物”包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、粉尘（可吸入颗粒物）和臭氧等。
人教版初中化学教案-空气 单元设计 教材内容概述：空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却并不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧气作为初中化学中学习具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等，更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类不可缺少的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。 本单元教学目标：1.了解氧气的化学性质，氧气制取的实验操作。 2.认识化合反应和分解反应以及氧化反应。 3.学会对实验现象的观察与分析。 4.在学习化学的过程中，体验科学方法的奥妙。 课题1 空气 课题分析 本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”“空气是一种宝贵的资源”“保护空气”。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。空气是由什么组成的(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)、空气是一种宝贵的资源(氧气、氮气、稀有气体的用途)、保护空气(污染与保护)。本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的，可以说不存在什么教学难点。本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。 课时分配：1课时 整体设计 三维目标 1.知识与技能 (1)了解空气的主要成分； (2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途； (3)初步认识纯净物，混合物的概念； (4)了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。 2.过程与方法 (1)初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象； (2)学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息； (3)运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理。 3.情感、态度与价值观 (1)树立对待任何事物都必须有一个实事求是的科学态度； (2)保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣； (3)逐步树立关注社会，热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向。 教学重点 1.空气的组成；
课题1 空气 教学目标： 1、了解空气的主要成分 2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途 3、初步认识纯净物、混合物的概念 4、了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识 5、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象 6、逐步树立关注社会、热爱自然，为社会进步而学习化学的远大志向 教学重、难点： 1、空气的组成 2、空气组成物质的性质和用途 3、培养学生的对实验的观察能力和分析思维能力 教学过程： [创设情境] 利用多媒体播放一段身边美丽的自然环境，蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，引出我们离不开空气的观点。 [学生]讨论发言 [新课引入] 请大家做个深呼吸，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？ [学生] 能够说明空气确实存在的实验或实例 互相评论 一、空气的组成 [过渡]因为空气是一种无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，17世纪中叶以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到空气的复杂性，那么，空气到底是由哪些成分组成的呢？ [学生]思考并回答问题 [讲解]为了搞清楚空气的成分，许多科学家做了研究，最有名的是法国化学家拉瓦锡，他最早运用天平作为研究工具，最终研究出了空气的成分。 （请学生阅读P22拉瓦锡研究空气成分的实验过程，引导学生看图2-2） [过渡]拉瓦锡的实验比较麻烦，现在我们已经能用简单的实验来验证拉瓦锡所得的结论，下面我们用红磷来测定一下空气中氧气的含量。 [实验]实验2-1 （教师引导学生观察实验现象，学生描述实验现象及结果） 红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，水面上升，但不到1/5 [讲解]集气瓶内水面上升，说明空气中的氧气被消耗了 [过渡]请大家根据日常知识的积累和前面学习的内容，分组讨论下面的问题 [多媒体展示] 拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约为空气体积的1/5，而我们的实验，为什么气体减少的体积小于1/5，红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？ （该实验中，水面上升不到1/5体积是因为氧气含量低，或者我们在塞塞子的过程中已经有少部分氧气消耗掉。红磷熄灭后瓶内没有残余的氧气，否则红磷会继续燃烧）[表示] 红磷+氧气点燃五氧化二磷 [小结] 上述实验说明，氧气的体积约为空气体积的1/5
课堂检测2 1.下列气体中，能使带火星木条复燃的是（） A.空气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氧气 2.食品包装过程中为了防止潮湿而加入一包干燥剂，是因为空气中含有（） A.水蒸气 B.氧气 C.二氧化碳 D.氮气 3.下列方法中能鉴别出氧气，空气，二氧化碳三瓶气体的是（） A.观察颜色 B.闻气体气味 C.分别将燃着的小木条插入三个集气瓶中 D.以上方法都不行 4.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，最不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（） ①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气 A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①② 5.我们呼出的气体中主要含有（） A.氦气和二氧化塘 B.氮气和氧气 C.氧气和二氧化碳 D.二氧化碳和水蒸汽 6.下列说法不正确的是（） A.二氧化碳可以使澄清石灰水产生白色浑浊，在一定条件下，白色浑浊越多， 则气体中二氧化碳就越多 B.氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多 C.二氧化碳能使燃着的木条熄灭 D.只要有氧气，就能使带火星的木条复燃 7.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（） ①在水下立即用玻璃片将集气瓶瓶口盖好，然后取出放在桌上 ②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内 ③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住 ④将饮料管小心的插入集气瓶，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内的水排完 A. ①②③④ B. ③②④① C. ②③①④ D. ④③②① 8.某纪念币外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下” 这一过程而言，属于科学探究中的（）A．实验 B、假设 C、观察 D、做结论 9.把一根然着的木条，分别伸入装有呼出气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧更旺。由此说明 （） A．空气是由氮气和氧气组成 B、呼出气体中氧气的含量比空气中小 C．呼出过程中氧气被完全消耗 D、呼出的气体是二氧化碳 1
1. 空气中体积分数最大的物质是（） A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 2. 空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是( ) A. 二氧化碳 B. 氮气 C. 氧气 D. 稀有气体 3、空气中含量较多且性质比较活泼的气体是( ) A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气 4、为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( ) A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫 5、今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( ) A．氧气B．二氧化硫C．火山灰D．一氧化碳 6、下列气体中会污染空气的是（） A．氮气（N2）B．氧气（O2）C．水蒸气（H2O）D．二氧化硫（SO2） 7、用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，应选择下列物质中的( ) A.细铁丝 B.红磷 C.硫粉 D.木炭 8、集气瓶装满某气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳②氧气③空气④氮气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭， 则该瓶气体可能是（） A. ①或② B. ②或③ C. ①或④ D. ③或④ 9、为解决登山人员的呼吸困难，需提供的物质是( ) A.氮气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水 10、植物光合作用消耗空气中的( ) A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体 11.焊接金属时，能用作保护气的一组气体是( ) A.H2、N2 B. N2、O2 C.CO2、CO D. N2、Ar 12.地球是我们赖以生存的美丽家园，人类的生存和生活的下列活动队环境造成污染的是①工业“三废”未经处理直接排放②植树造林，加大绿化面积③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾④生活污水的任意排放⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止酸雨的形成 A. ③④⑤ B. ②④⑤ C. ①②⑤ D. ①③④ A.焚烧垃圾 B.使用含磷洗衣粉 C.汽车排放的尾气 D.用煤和石油作为燃料 14. 下列各项中，成因果关系的是( ) ①空气中二氧化碳增加②二氧化硫和二氧化氮排入大气中③一氧化碳排入大气中④冰箱制冷剂氟利昂等氟氯代烃排入大气中 a.形成酸雨 b.产生温室效应 c.破坏臭氧层 d.使人中毒 A. ①—d B. ②—a C. ③—c . D. ④—b 15.空气的成分是：①氧气②氮气③稀有气体④二氧化碳及其他气体杂质。按体积分数由大到小的顺序排列正确的是( ) A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②①④③ 16.下列关于空气的说法中，正确的是( ) A.空气中还有很多物质，其中只有氧气是有用的，其他是有害的 B.空气中只有氧气能提供呼吸，氮气不能供给呼吸，但对人体有害 C.把空气中的其他成分都离去，只留下氧气，更对人类有利 D.空气是有很多种物质组成的，是维持自然生命的支持，防止空气污染是极其重要的 17.近年来，很多城市都明令禁止燃放烟花爆竹，其原因是：①浪费资源②容易发生火灾③产生强大噪音，破坏城市安宁④产生大量烟气严重污染空气⑤容易发生炸伤事故，请你按照其重要性的大小，判断排列正确的是( ) A. ②③④⑤ B. ②④⑤③① C. ④②⑤③① D.⑤②④③① 18.从环境的角度看，下列说法错误的是（双选题）；（） A.整顿市容，拆除无轨电车空中的电缆和有轨电车的轨道，改用烧汽油和柴油汽车
人教版九年级上册化学 2.1空气练习题 一、单选题（共9题；共18分） 1.下列实验目的能达到的是（） A. 用燃着的木条鉴别N2和CO2 B. 用氯化钡溶液证明溶液中含有SO42－ C. 用水鉴别NaCl和NH4NO3 D. 用铁除去ZnCl2溶液中的少量CuCl2 2.下列控制雾霾的措施正确的是（） A. 直接燃烧煤炭 B. 露天焚烧秸秆 C. 大量使用燃油汽车 D. 充分利用太阳能 3.如图是表示气体分子的示意图||，图中“●”和“Ο”分别表示质子数不同的两种原子||，其中表示混合物的是（） A. B. C. D. 4.（2019?宜昌）空气中含量最多的气体是（） A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 5.下列关于空气及其成分的说法中||，错误的是（） A. 空气污染物包括有害气体和烟尘 B. 从空气中分离出来的氮气可用于食品防腐 C. 许多物质能在空气中燃烧||，说明氧气的化学性质比较活泼 D. 空气中含量最多的气体是氧气 6.下列物质中||，属于纯净物的是 A. 海水 B. 水 C. 空气 D. 石灰水 7.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中||，正确的是（） A. 制取气体时||，先装药品||，后检查装置的气密性 B. 用托盘天平称量10g固体药品时||，先放砝码||，后放药品 C. 用滴管取细口瓶内的液体时||，先将其伸入液体内||，后挤压取液 D. 加热KMnO4并用排水法收集O2的实验结束时||，先熄灭酒精灯||，后移出导管
8.下列对有关物质的分类不正确的是（） A. A B. B C. C D. D 9.空气的成分中能供给呼吸的是（） A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 二、填空题（共4题；共12分） 10.桌上放着一个空烧杯||，但实际上烧杯中有________||，其中________ 的体积约占烧杯容积的||， ________的体积约占烧杯容积的． 11.今年雾霾天气一度笼罩我国中东部大部分地区||，多地PM2.5指数直逼最大值．下列行为有利于雾霾天气治理的是________ A．以步代车B．火力发电C．焚烧垃圾D．________ ． 12.某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题||，以下是他们的实验方案： A B C 方案一： (1)图中装置B的作用是________ ||，装置C的作用是________||。 方案二：
《空气的组成》试讲稿 各位评委老师： 下午好，我是来应聘初中化学学科的1号考生，今天我试讲的题目是《空气的组成》。 一、导入 师：上课，同学们好！ 生：老师好！ 谜语导入： 师：有一个谜语：“敢怒不敢言(打一我们身边的物质)”，同学们知道它是什么吗? （学生七嘴八舌：空气。） 师：空气跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要而又廉价的自然资源。空气就在我们的周围，它是一种单一的物质么？老师相信通过预习同学已经对空气有了一定的了解。现在，我们要更加深入的研究。 二、新授 内容1：空气的存在 师：我们身边确实有空气存在吗？什么样的事实或实验能证明？空气中有哪些气体呢？ （学生讨论） (小组合作学习，使学生间交流有无，大多数学生可以展示自己的所知，增长学识，增进友情。） 甲生：把空集气瓶在盛满水的水槽中向下压，水不能进入瓶子里。 学生边说，教师边演示：竖直下压，集气瓶内的水无法上升到顶部。侧立，有气泡冒出，水进入集气瓶。 （学生瞪大眼睛，在对比试验面前，感受到生活中各种现象下隐含的科学道理，在顿悟时，欣喜于学习的成功。） 乙生：把扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 学生边说，教师边演示：双手挤压，有压力，密封的塑料袋不能被压扁。
（在现象面前，学生兴奋地相互庆祝，“没扁”、“有空气”。） 丙生：扇子朝脸扇、树叶在动，有风，风就是空气的流通 （坐在下面的学生偷偷在扇风，感到风后，开心的笑了） 丁生：给车胎打气，瘪车带涨起来了。 师：同学们通过生活经验证明了无色无味的空气确实存在，证明你们是热爱生活，观察生活的人，我们还可以通过证明空气中的成分来证明空气的存在啊！ （学生惊呼：是啊！纷纷举手） 生：我们在空气中烧煤、呼吸，证明有氧气；绿色植物光合作用，证明有二氧化碳；下雨下雪，证明空气中有水蒸气。 师：说的非常好。 内容2：拉瓦锡实验 师：从古至今，很多人都对空气的成分提出了自己的猜想：法国科学家拉瓦锡对空气成分的验证是最著名的，也是最先接近事实的。让我们一起了解一下这段历史。请同学们阅读资料。 （学生自读、简述理解） (自学过程中，提高自读理解能力，使学生与科学伟人靠的更近，感悟科学真理发现的神奇过程，自读时，所有学生全神贯注。） 师：谁能给大家简述一下拉瓦锡实验的过程？ （学生踊跃举手） 甲生：拉瓦锡在“二十天实验”后收集了红色的渣滓，用高温加热。收集了红色的渣滓，用高温加热。正好与原先钟罩中失去的气体体积相等。 乙生：拉瓦锡用汞把空气中的氧气反应光了。 师：拉瓦锡如何判断出：钟罩里的空气的体积，大约减少了五分之一。（教师用问题引发学生思考） 生：（七嘴八舌，各抒己见）看剩下多少气体；看进来多少汞；看减少多少汞。。。。。 师言：让我们来看一下他的实验原理：（教师小结） 2Hg + O2 ==(加热) 2HgO 2HgO===(加热)2Hg+O2 消耗氧气,再还原.氧气量不变
第二单元课题1 空气 一、选择——基础知识运用 1．下列有关氮气的用途中，错误的是( ) A．制氮肥B．直接作燃料 C．作灯泡填充气D．作瓜果保护气 2．“森林重庆”的实施，有助于减少空气中的哪种成分( ) A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体 3．用如图装置测定空气中氧气的含量，物质R应该选用( ) A．铁片B．硫粉C．木炭D．红磷 4．下列物质中不会造成空气污染的是( ) A．可吸入颗粒物B．二氧化碳 C．二氧化硫D．二氧化氮 5．空气是一种宝贵的资源。下列有关空气各成分的说法正确的是（） A．氧气的化学性质比较活泼，能够燃烧 B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C．稀有气体都不能与其他物质发生化学反应 D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 6．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是( ) A．二氧化碳，澄清石灰水B．冰水混合物，五氧化二磷 C．矿泉水，河水D．净化后的空气，受污染的空气 7．某市2011年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气各成分的说法正确的是（）A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 8．通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的这一重要结论的科学家是（） A．拉瓦锡B．道尔顿C．门捷列夫D．阿伏伽德罗
9．节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是（）A．1% B．19% C．25% D．78% 二、解答——知识提高运用 10．做测定空气中氧气含量的实验时，若红磷的量不足，所测得氧气的体积分数_______ (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 11．氧气的用途是______________和______________。 12．根据下列现象说明空气中存在着某种气体物质，请将该物质写在题后。 （1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有______； （2）石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均出现白色固体物质，说明空气中含有______； （3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有______； （4）空气是制造氮肥的重要原料，说明空气中含有______。 13．某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验后，知道了五氧化二磷不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进： 在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约________mL。 （2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是________。写出该反应的文字表达式________________________________。 （3）上述方法只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是（写出一种即可）________________________。
2.1空气 1、下列俗语与物质的化学性质无关的 ．．．是（） Ａ．真金不怕火炼Ｂ．百炼方能成钢Ｃ．纸里包不住火Ｄ．玉不琢不成器 2、在生产和科学研究中，需要用到一些保护气。当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的一组是（） A、氢气、氮气 B、氮气、氧气 C、二氧化碳、一氧化碳 D、氮气、氩气 3、空气质量日报是环境监测部门对一个地区空气质量情况所做的监测报告。目前计入空气主要污 染物的是可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物。下列情况能直接造成空气污染的是（） A．把煤作为主要燃料 B．随意丢弃塑料垃圾 C．随意丢弃废电池 D．利用太阳能、风能、等清洁能源 4、下表是某城市空气质量每周公报的部分内容．下列情况对表中三个空气指标不会产生影响的是（） A．用天然气作燃料B．焚烧垃圾 C．汽车排放的尾气D．用煤和石油产品作燃料 5、目前很多地区空气污染指数超标，原因之一是（） A．人的呼吸B．植物的光合作用 C．矿物燃料的燃烧D．氢气的燃烧 6、近年来我国北方的沙尘暴频发，它在空气中增加的有害成分是（） A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．可吸入颗粒物 D．氮气 7、为了使灯泡经久耐用，灯泡应填充（） A.二氧化碳 B.氮气 C.氮气和氩气的混合气体 D.二氧化硫气体 8、（北京市朝阳区）“可吸入颗粒物”是北京地区空气中的首要污染物，下列关于其污染说法符合科学原理的是（） A．颗粒物直接与人体内组织作用形成病变
B．颗粒物吸附有害物质使人患病 C．颗粒物作为催化剂促使人体内发生破坏性的化学反应 D．以上三种作用都有可能，但需实验验证 9、（2009·苏州市）下列关于空气的说法中，错误的是 A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 B．空气是一种十分重要的天然资源 C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％ 10、环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题，下列几种说法：①臭氧层的主要作用是吸收紫外线；②二氧化碳的过量排放将导致温室效应；③酸雨主要是由于空气受到硫的氧化物和氮的氧化物污染所致；④沙尘暴是因为汽车排放的尾气引起的。其中正确的是( ) A、①② B、①②③ C、②③ D、①②③④ 11、我们知道食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有( ) A．氧气 B．氮气 C. 二氧化碳 D．稀有气体 12、某同学利用右图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶的液体液面高度超过广口瓶容积的l/5。造成这一现象的原因可能是（）A．实验前没有将弹簧夹夹紧 B．实验装置可能漏气 C．实验中所取的红磷过量 D．实验中所取的红磷不足 13、下列对应关系错误的是（） A．氧气——供人呼吸 B．二氧化碳——造成酸雨 C．氮气——作保护气 D．稀有气体——做电光源 14、在图1所示的装置中放有金鱼藻，用该装置可以收集到某种气体。下列对该气体的描述不正确的是（） A、能使带火星的木条复燃 B、不易溶于水 C、铁能在该气体中燃烧生成三氧化二铁 D、能与血红蛋白结合 15、医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法
第二单元课题1 空气 课下作业 1.早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭容器中进行实验，结果发现：每次都有约1／5的空气不知去向。当时化学家把这1／5的空气称为“有用空气”，这种有用空气指（） A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体 2.电工师傅使用的“验电笔“中常充入一种气体，此气体通电时会发光，它是（） A.氧气 B.氮气 C.氖气 D.空气 3.下列医药试剂属于纯净物的是（） A.碘酒 B.眼药水 C.葡萄糖注射液 D.蒸馏水 4.小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装 ．．．．．．的形如小枕头“蛋黄派”发生了兴趣，如下图所示。他们查阅资料获知：这种真空充气包装技术，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入某种气体，然后封口。它能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。那么，这是什么气体呢小红 猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。 （1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案， 来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤 （方法、现象和结论）： 。 （2）你认为食品充气包装，对所充气体的要求 是： ① ； ②； ③。5. (2007·金华)今年“六·五”世界环境日中国主题是“污染减排与环境友好型社会”。推动污染减排、建设环境友好型社会是全社会共同的责任。下列物质中，属于大气主要污染物，必须减少排放的是（） A．SO2 C．N2D．O2 6. (2007·重庆)薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）A．O2B．N2C．C02D．空气 7.(2007·镇江)下列物质中，属于纯净物的是（） A.食用醋 B.蒸馏水 C.冰红茶 D.加碘盐 课下作业答案： 4.（1）用注射器抽取袋内气体，然后通入澄清的石灰水中，若石灰水变混浊，则是二氧化碳，否则不是二氧化碳（2）无毒廉价不与食品反应 解析：二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊，而氮气不能使石灰水变混浊。故用澄清的石灰水去检验。 解析：二氧化硫是一种具有刺激性气味的有毒气体，是污染空气的主要污染物之一。 解析：空气中含有氧气，能使食品发生缓慢氧化而变质。故充装的气体首先具备的条件是不能与食品反应。
课题2.1 空气 1.空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是( ) A．氧气B．氮气 C．水蒸气D．二氧化碳 2.下列物质中，属于纯净物的是( ) A．洁净的空气B．汽水 C．液态氧D．雪花 3.臭氧主要分布在离地面10—50Km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于( ) A．纯净物B．混合物 C．氧气D．稀有气体 4.下列有关氮气的用途中，错误的是 ( ) A．制氮肥B．直接做燃料 C．做灯泡填充气D．做瓜果保护气 5.下列说法中，错误的是 ( ) A．富氧空气可用于潜水、医疗急救 B．氧气能支持燃烧，可做燃料 C．氮气充入食品包装袋内可以防腐 D．稀有气体充入灯泡中可使其耐用 6.下列说法不正确的是 ( ) A．饼干在空气中放置一段时间后变软，说明空气中含有水蒸气 B．常用氮气作食品保护气，是由于氮气的化学性质不活泼 C．空气中氧气的质量分数为21％ D．稀有气体又叫惰性气体，是因为其化学性质不活泼，可用作保护气 7．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是 ( ) A．氮气B．氧气 C．稀有气体D．二氧化碳 8．下列物质属于纯净物的是 ( ) A．蒸馏水B．煤 C．葡萄酒D．岩石 9．桌子上有一个空烧杯，烧杯内( ) A．是氮气B．是氧气 C．是空气D．没有物质
10.下列关于空气的说法错误的是（） A.空气是一种重要的自然资源 B.空气主要由氮气和氧气两种气体组成 C.空气不是单一的一种物质，而是由多种物质组成的一种混合物 D.从远古到现在，空气中各种成分的含量一直没有变 11.下列气体排放到空气中，不会造成空气污染的是（） A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.二氧化氮 D.一氧化碳 12.下列不是描述物质的物理性质的是（） A.颜色 B.状态 C.可以燃烧 D.气味 13.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（） A.净化后的空气、氧化镁 B.水和冰混合、澄清石灰水 C.生锈的铁钉、高锰酸钾充分加热后的剩余固体 D.锰酸钾、液氮 14.绿色食品是指（） A.绿色有营养的食品 B.有叶绿素的营养食品 C.安全无公害的营养食品 D.经济附加值高的营养食品 15.电工师傅使用的“验电笔”中常充入“种气体，此气体通电时发红光，它是（） A.氖气 B.氮气 C.氧气 D.空气 16.下列物质的用途，只利用其物理性质的是（） A.氧气用于炼钢 B.稀硫酸除锈 C.液氮作致冷剂 D.氮气用于填充灯泡作保护气 17.山西云冈石窟有很多佛像雕塑，原本栩栩如生的雕像现如今已经变得模糊不清，有的表面还出现了斑点，造成这种现象的原因之一是酸雨，下列气体中能形成酸雨的是（） A.O2 B.CO C.N2 D.SO2 18.目前，我国按重点城市空气质量日报的监测项目不包括（） A．二氧化硫（SO2） B.二氧化碳（CO2） C.二氧化氮（NO2） D.总悬浮颗粒物（TSP） 19.在治理城市空气污染中所采取的措施不正确的是（） A．焚烧落叶 B．增加绿地面积 C．减少用煤作燃料 D．汽车改用清洁燃料 二.填空题： 1.空气的成分以_______ 和 ______为主，其中按体积计，________约占空气体积的的78%，_______约占空气体积的21%。
第二单元课题1 空气教案 教学目的： 1．知识与技能 （1）了解空气的主要成分 （2）初步认识纯净物、混合物 2．过程与方法 （1）初步学习科学探究的方法，初步学习分析实验现象 （2）学习运用观察、实验、收集资料、从日常生活经验总结等方法 获取信息 （3）运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理变成自己 的知识 3．情感态度与价值观 （1）树立对态任何事物都必须有一个实事求是的科学态度 （2）保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲望，充分发展学习化 学的兴趣 （3）树立关注社会、热爱自然、为社会进步而学习化学的远大志向 教学重点： 空气的组成 教学难点： 1、培养学生对实验的观察能力和分析思维能力 2、不断激发学生学习化学的兴趣，以便能很快适应化学课的教学 教学方法： 提出问题，实验探究，讨论法，课件展示法，练习法，联系实际等 教学过程： 提问导入：展示一个空杯子讨论它真的是“空的”吗？ 学生回答： 引入新课：人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。 空气是一种重要的自然资源。 投影：（活动与探究一）
空气对我们如此的重要但我们又看不见它、摸不着它，你能列举一些生活的实例或设计一个简单的实验来证明空气的存在吗？ 学生讨论：各小组选出代表总结发言 过渡：在很长一段时间内，空气被看作是由一种物质组成的。直到200多年前人类才对空气有了初步的认识,空气中其实有很多种物质空气真实存在,那空气中又有些什么物质呢? 通过生活经验和以往的探究活动能说明空气中含有什么具体物质？ 投影：（活动与探究二） 通过生活经验和以往的探究活动能说明空气中含有什么？ 学生代表回答： 讲解：为了搞清空气的成分，很多科学家都曾致力于这方面的研究，其中法国的科学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。 提问：拉瓦锡又是如何对空气成分进行探究的呢？ 投影： 介绍拉瓦锡并展示他所用的实验装置 讲解实验原理与结论： 原理：汞和氧气反应生成红色的氧化汞使容器中的气体减少 结论：空气是由氮气和氧气组成的，且氧气约占空气总体积的1/5。 投影：（活动与探究三） 利用红磷燃烧的实验测定空气中氧气的含量 展示装置图并进行演示实验 学生观察并进行现象描述 讨论：1、冷却后打开止水夹为什么会有水进入集气瓶？ 因为红磷燃烧消耗氧气，使瓶内气压减小，外界大气压大于内面大气压，因此水被大气压沿导管压入集气瓶。 2、集气瓶中加入少量水的作用是什么？ （１）、吸收热量，便于冷却 （２）、吸收溶解白烟，避免白烟占据体积影响气压减小 3、拉瓦锡的实验结论是氧气约占空气总体积的１／５，而在我们的实验中为什么进入瓶中的水小于瓶内空气的１／５？ （１）、可能装置的气密性不好，漏气
空气的组成（化学说课稿） 第1课时 黄鳞兴 《空气的组成》是人教版九年级化学上册第二章第一节的内容，本节主要包括：空气中氧气体积含量的测定、空气的组成、纯净物和混合物的概念。 一、分析教材 1、教材的地位及其作用 本章选择学生最熟悉的空气入手，通过了解空气的组成而引申出一种重要的物质----氧气，然后围绕氧气展开教学。从而比较顺利地引导学生进入化学世界。 2、教学目标确定 根据对教材的分析和课程标准的要求以及初三学生的实际情况，我确定了以下教学目标。 ①知识与技能 了解空气成分的发现史，培养学生严谨求实的科学态度、敢于探索的精神。 了解空气的组成成分及其体积分数。 初步了解空气中氧气含量的测定 ②过程与方法 学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。 进行同一实验原理下，迁移性设计新实验方案的练习。 ③情感态度与价值观 通过对空气组成的实验探究，体验探究的乐趣，保持和增强对生活中科学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，树立对待任何事物的实事求是的严谨的科学态度。 3、教学重点，难点和关键 重点：空气中氧气含量的测定。 难点：实验误差产生原因的分析 二、教法说明 本节课采用了自学，启发式，边实验，边观察，边讨论及科学探究等综合性的教学方法。根据化学教材学科的特点，从学生的认识规律出发，以实验为基础，理论为线索，以教师为主导，学生为主体，引导学生在原有知识的基础上进行实验探究，边实验，边讨论，边比较，进行探究性学习，突出获取知识的主动性，同时发展学生的智能，让学生掌握科学的学习方法。 三、学法指导 对本课题而言,我采取了课前要学生查资料和预习；授课中示范实验操作，让学生仔细观察并模仿操作；课后及时辅导和督促学生及时复习。 四、教学程序 1、授课前 1.1教师准备
精心整理 九年级化学空气经典试题 【例1】空气的成分中，体积分数约占78%的是（） A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体 【例2】空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是（） A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体 【例3】桌子上有一个空烧杯，烧杯内（） A．是氮气B．是氧气C．是空气D．没有物质 【例4】空气中各组分的体积分数如下图，把它补充完整。 【例5】 A D 【例6】 A 【例7】的 A 【例8】 A 【例9】 A 【例 A B C D 【例 A B C 【例 占0.03%，其他气体和杂质占________。澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊，这样说明空气中有少量的____________；盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，说明空气中有_________。 【例13】装在某容器中的空气经测定其中氮气的体积在相同条件下是10L，则该容器的容积为（） A．10LB．15LC．12.5LD．18L 【例14】最早运用天平研究化学并得出“空气是由1/5体积氧气和4/5体积的氮气组成”的科学家是（）A．汤姆生B．道尔顿C．拉瓦锡D．门捷列夫 知识点：空气中各组分的用途 【例15】空气中供我们呼吸的气体是 A．氧气B．氮气C．水蒸气D．稀有气体 【例16】下列物质的用途中，是利用物质的物理性质的是（）
A．氧气用于炼钢B．稀有气体用作保护气 C．氮气用于制造化肥D．稀有气体用于电光源 【例17】下列用途，主要是利用了该物质化学性质的是（） A．用氮气填充灯泡B．用稀有气体制作霓虹灯 C．用氦气填充气球D．用金属铜做电线 【例18】为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是 A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫 【例19】在生产和科学研究中，需要用一些保护气，当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的一组是A．H2、N2B．N2、O2C．CO2、CO D．N2、Ar 【例20】已知氦气是一种比氢气密度几乎大一倍的气体，在首都东亚远东会上作升空表演的“北京2000”遥控飞艇内，充的就是氦气而不是易燃易爆的氢气，这是因为使用氦气（） A 【例 A C 【例 【例 A B C D 拉瓦锡 【例 A 【例 A B C D 知识点：纯净物和混合物 【例26】下列说法中不正确的是（） A．纯净物只由一种物质组成B．由同种分子构成的物质是纯净物 C．含有两种或两种以上元素的物质是混合物D．由不同种分子构成的物质是混合物 【例27】下列物质中属于混合物的是（） A．液态氧B．石灰水C．冰水混合物D．四氧化三铁 【例28】下列物质属于纯净物的是（） A．铜B．空气C．矿泉水D．大理石 【例29】下列物质中属于纯净物的是（） A．汽水B．液氧C．碘酒D．食醋 【例30】下列物质中，属于纯净物的是（）
第二单元我们周围的空气 课题1 空气 知识点汇总： 1、二百多年前，法国化学家通过实验得出了空气是由和组成的，其中约占空气总体积的，约占空气总体积的。 2、空气是由多种成分组成的，空气的成分按计算，大约是： 气占，气占，稀有气体占，气占，其他占。 3、、、、、、等气体总称为稀有气体。它们一般其他物质发生化学反应，稀有气体在通电时会发 出，可制成多种用途的。 4、随着工业的发展，排放到空气中的和对空气造成了污染，“温室效应”“酸雨”“臭氧层空洞”等都是空气污染引发的环境问题。从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是___________、____________、____________等。这些气体主要来自化石燃料的燃烧、工厂的废气和汽车的尾气等。如何防治空气污染？ 5、纯净物：由________物质组成。可以用__________来表示。 混合物：由物质混合而成。物质之间没发生化学反应，组成混合物的各种成分保持着它们各自的性质。 6、测定空气里氧气的含量 （1）实验装置：（书27页） （2）实验原理：文字表达式或化学方程式 ①_______的红磷将空气中的________完全消耗掉，生成_____________，使集气瓶内气体的体积减小，则集气瓶内气体的_________减小，_____________后，打开止水夹，烧杯中的水会倒吸入集气瓶内，进入水的体积就等于。 ②为了测定空气中氧气的含量燃烧匙中为什么选用红磷？ ③红磷为什么要放足量？ （3）实验现象 ①红磷燃烧时的现象 ②冷却后打开止水夹时的现象 （4）此实验的结论是？（此实验证明了什么？） （5）此实验能得出氧气的哪些化学性质？ （6）此实验能得出氮气的哪些化学性质？ 此实验能得出氮气的哪些物理性质？ （7）为什么不能用木炭？为什么不能用硫？为什么不能用铁丝？为什么不能用蜡烛？（8）若实验结束时，进入集气瓶内的水少于五分之一可能的原因是？
初中化学九年级化学《第二单元我们周围的空气》单元测考试题 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、选择题（共7题） 1.属于空气的主要成分，且能够用以抢救危重病人的气体 是（） A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳 【答案】A 难度：容易知识点：空气 2.下列描述中，属于物理性质的 是（）A．铁丝在氧气中燃烧时火星四射B．氮气在通常情况下没有颜色 C．氧气可以支持燃烧D．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 【答案】B 难度：容易知识点：物质的变化和性质 3.下列物质属于纯净物的 是 （） A．加热KMnO4后的残余固体B．液氧 C．食盐水D．清新的空气 【答案】B 难度：容易知识点：空气 4.下列物质分别在氧气中燃烧，有二氧化碳和水生成的 是（） A．木炭B．硫C．石蜡D．磷 【答案】C 难度：容易知识点：氧气 5.铝箔在氧气中燃烧发生了化学变化，做出这一判断的主要依据是（）A．变化中放出大量的热B．看到耀眼的白光 C．有白色固体生成D．铝箔消失了 【答案】C 难度：容易知识点：物质的变化和性质 6.“可吸入颗粒物”是我国很多地区空气中的首要污染物，下列关于其说法中符合科学原理的 是 （） A．颗粒物直接与人体组织作用形成病变
B．颗粒物吸附有害物质使人患病 C．颗粒物作为催化剂使人体内发生破坏性的化学反应 D．以上三种作用都有可能，但需实验验证 【答案】D 难度：容易知识点：空气 7.用高锰酸钾加热制取氧气，反应时加进了二氧化锰，二氧化锰在该反应中是（） A．催化剂B．氧化剂C．生成物D．反应物 【答案】C 难度：容易知识点：制取氧气二、未分类（共4题） 1.放电 【答案】C 2.可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）A．分别加入适量澄清石灰水B．将带火星的木条分别伸入瓶中 C．将燃着的木条分别伸入瓶中D．分别加入蒸馏水 【答案】C 气体 A B C D 标准状况下密度 /（g ．L-1） 1.997 1.429 0.771 0.717 溶解性 可溶 微溶 易溶 难溶 3.空气在标准状况下的密度是1.29 g/L，以下四种气体中既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集的是 （） 【答案】D 4.写出下列反应的文字表达式，并注明反应的基本类型： （1）铁丝在氧气中燃烧_____________________________________; （__________） （2）木炭在空气中燃烧_____________________________________; （__________） （3）硫在氧气中燃烧_______________________________________; （__________）
空气 1. 空气中体积分数最大的物质是（） A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 2. 空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是( ) A. 二氧化碳 B. 氮气 C. 氧气 D. 稀有气体 3、空气中含量较多且性质比较活泼的气体是( ) A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气 4、为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( ) A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫 5、今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( ) A．氧气B．二氧化硫C．火山灰D．一氧化碳 6、下列气体中会污染空气的是（） A．氮气（N2）B．氧气（O2）C．水蒸气（H2O）D．二氧化硫（SO2） 7、用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，应选择下列物质中的( ) A.细铁丝 B.红磷 C.硫粉 D.木炭 8、集气瓶装满某气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳②氧气③空气④氮气，将燃着的木条伸入 瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（） A. ①或② B. ②或③ C. ①或④ D. ③或④ 9、为解决登山人员的呼吸困难，需提供的物质是( ) A.氮气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水 10、植物光合作用消耗空气中的( ) A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体 11.焊接金属时，能用作保护气的一组气体是( ) A.H2、N2 B. N2、O2 C.CO2、CO D. N2、Ar 12.地球是我们赖以生存的美丽家园，人类的生存和生活的下列活动队环境造成污染的是①工业“三废”未经处理直接排放②植树造林，加大绿化面积③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾④生活污水的任意排放⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止酸雨的形成 A. ③④⑤ B. ②④⑤ C. ①②⑤ D. ①③④ 14. 下列各项中，成因果关系的是( ) ①空气中二氧化碳增加②二氧化硫和二氧化氮排入大气中③一氧化碳排入大气中④冰箱制冷剂氟利昂等氟氯代烃排入大气中 a.形成酸雨 b.产生温室效应 c.破坏臭氧层 d.使人中毒 15.空气的成分是：①氧气②氮气③稀有气体④二氧化碳及其他气体杂质。按体积分数由大到小的顺序排列正确的是( ) A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②①④③ 16.下列关于空气的说法中，正确的是( ) A.空气中还有很多物质，其中只有氧气是有用的，其他是有害的 B.空气中只有氧气能提供呼吸，氮气不能供给呼吸，但对人体有害 C.把空气中的其他成分都离去，只留下氧气，更对人类有利 D.空气是有很多种物质组成的，是维持自然生命的支持，防止空气污染是极其重要的 17.从环境的角度看，下列说法错误的是（双选题）；（） A.整顿市容，拆除无轨电车空中的电缆和有轨电车的轨道，改用烧汽油和柴油汽车 B.为了促进生产发展，推广城市居民购买私人汽车，限制自行车的行驶 C.控制和减少小型汽车、私人用车和出租车的数量，发展公共交通事业 D.控制和减少燃油汽车的发展，发展电力交通工具盒自行车的使用 二、填空题 1.空气成分主要有_________、_________、______ ___ 、_________以及_________ 。按各种成分所占的体积分数计算，分别约为_______%、_______%、_______%、______%以及_______%。