2O14年自治区技工学校45天制
师资培训方案
汽车维修专业
计算机应用技术专业
新疆商贸经济技工学校
2014年3月
目录
1、学校概况
2、教学大纲及培训计划
3、各课程主讲内容
4、职业资格鉴定（考核办法）
5、教材信息简介
6、实训室设备清单
7、班主任工作职责
8、培训学员管理相关管理制度
9、学员培训反馈表
10、培训经费预算
11、培训班接待服务指南
12、教师师资情况
学校概况
新疆商贸经济技工学校（新疆商贸经济学校）是自治区商务系统唯一的财经商贸类集技工教育、中职学历教育、社会培训、职业资格鉴定为一体的公办中等职业学校，隶属于自治区商务厅。学校占地面积46亩，建有计算机室、汽修实训室、现代物流实训基地、财会专业仿真实训室、电子商务实训室等教学实训设施，开办面向初、高中毕业生的专业9个，同时作为中国物流采购联合会、中国仓储协会、中国国际货运代理协会新疆考点学校及自治区商务厅职业技能培训鉴定中心合作单位，承担着商贸、饭店、物流、营销、农村劳动力转移等多种职业培训和技能鉴定工作，培养面向商贸流通领域的专业技能人才。
“工欲善其事，必先利其器”。学校通过多渠道筹集资金加大投入，建立了功能齐全的校内外实训基地，其中现代物流实训基地技术水平已接近国内职业院校先进水平，是目前自治区职业学院校中规模最大、设备最先进的物流实训基地。
为进一步拓展办学层次，给学生提供更多的深造机会，学校与乌鲁木齐市职业大学签订了“3+2”的中高职衔接联合培养协议，选送优秀中职毕业生到职大就读。学校还成立了奥鹏远程教育学习中心，与北京大学、天津大学、四川大学等十几所国内知名高校合作，为学生提高学历层次提供优质教育资源。学校还与中石油渤海装备新疆钢管公司、国药新疆新特药股份有限公司、新疆友好集团、新疆阿凡提物流有限公司等区内外大中型国有企业开展校企合作，既增强了学生的实践动手能力，又实现了实习与就业的无缝连接。
春风和煦，桃李芬芳。近三年学校师生在全国技能大赛中获优秀奖6个，在自治区技能大赛中获得一等奖7个，二等奖10个，三等奖7个，并为新疆商贸流通领域培养输送了大量专业技术和管理人才。
一分耕耘，一分收获。学校先后获得自治区重点中职学校、自治区“德育达标学校”、乌鲁木齐市文明单位、乌鲁木齐市治安模范单位等荣誉称号，1个专业被评定为自治区精品专业、3门课程被评定为自治区精品课程。
今后，我们将按照自治区人社厅关于技工学校建设的要求，坚持正确的办学方向，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，以专业及课程建设为核心，以创新人才培养模式和改善实习实训条件为重点，以增强社会服务能力为目标，全面推进内涵建设，规划科学发展，将精品专业做的更精，特色专业做的更特，致力于打造自治区一流的技工教育基地，培养更多高素质技能人才，为新疆经济社会的发展和长治久安做出更大的贡献。
教学大纲及培训计划
汽车维修专业
汽车销量的增长带来了对汽车市场人才的巨大需求，汽车维修类人才已被列为国家急需培养的紧缺人才之一。目前，我区各品牌汽车专营店、4S服务店、快修店、汽车交易市场星罗棋布，一、二类汽车维修企业人员年需求在10000人以上。汽车服务行业从业人员的职业素质、技术水平及数量远不能满足汽车业发展的要求。随着汽车技术的发展，汽车的电子化水平越来越高，汽车保养维修越来越复杂，大批高科技检测与维修设备应用于汽车维修行业，对从业人员的素质和技能要求也越来越高。汽车保有量的增加需要大量的检测与维修人才，汽车新技术的迅速推广使用也需要新型应用人才支撑。随着新疆经济的大发展，汽车的需求有了极大的提升，据统计，仅乌鲁木齐就以每年30万辆的速度在递增，使汽车运用与维修专业在我区呈现出良好的发展前景。
该专业现有专任教师10人，行业兼职教师3人。专任教师中高级职称4人，占专任教师40%，“双师型”素质教师7人，占专任教师70%。专业实训设备能满足基本教学需求。
专业实训室有汽车发动机实训、底盘实训、电器实训、整车实训。教学设备涵盖了汽车的发动机、底盘、电器、整车等方面的教学设备。
一、培训对象
汽车维修及相近专业的职业(工种)教师，具有汉语交流沟通能力。
二、培训目标
通过师资培训，使受训教师的教育教学能力得到有效提升的同时，以下的综合能力得到锻炼：
1、具备良好的行业职业道德。“双师型”教师除熟悉并遵守职业道德外，还要熟悉并遵守相关行业的职业道德，清楚其制定过程、具体内容及
其在行业中的地位、作用等，并通过言传身教，培养起学生良好的行业职业道德，自觉按照行业职业道德办事。
2、具备过硬的行业职业素质。“双师型”教师必须具备深厚的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，具备把行业职业知识及实践能力融于教育教学过程的能力。了解社会、用人部门对本专业、工种人才技能水平的要求。注重学生行业职业知识的传授和实践技能、综合职业能力的培养，并能正确完成技能操作示范。
3、组织管理能力。“双师型”教师要懂得企业行业管理规律，具备指导学生参与企业行业管理的能力，还要组织学生开展社会调查、社会实践、社会活动等。
4、协调交往能力。“双师型”教师要树立市场观、质量观、效益观、产业观，自觉按照竞争规律、价值规律办事，就需要从学校走向社会、走进市场，接触面广，活动范围大，其交往协调能力尤显重要。
5、创新能力，“双师型”教师要善于接受新信息、新知识、新观念，不断提高自己，主动适应变化的新形势。要具有良好的创新精神，掌握创新的一般原理和技能，组织指导学生开展创新活动。
三、培训内容
1、采用项目工单化教学方式，由浅入深、循序渐进，以达到理论指导实践，贴近职业岗位，符合职业岗位需求的目的。
2、充分利用各种实训设备，多媒体设备，教学手段，增加教学的信息量、感性认识及教学效果。
3、培训计划
注：计划可根据学员的基础等实际情况作适当的调整。
计算机应用技术专业
根据中等职业学校实训基地建设相关要求，以服务地方经济为己任，以学校现有教学信息化设施为基础，利用现化化的信息手段和工具，对学校的教学、科研、管理资源进行网络化、数字化、虚拟化。从而为达到提高全校教职员工的工作效率、教学质量、人才培养质量、科研实力和管理水平的目的提供条件，实现教育的基本信息化、决策科学化和管理规范化，为地方社会建设培育出更多高技能人才，为区域经济发展做贡献。
一个平台，三个专业是指，在完善现有校园网设施的基础上，以数字校园支撑平台建设为基础，以建设《计算机应用技术》、《电子商务》、《会计电算化》三个专业的实训基地为重点，以实现数字化教学、模拟化教学为出发点，使学校数字化建设与专业实训基地建设资源共享，最终达到通过校园网教学资源数字化、信息传输网络化、工作管理规范化、校务公开化的目的；通过专业实训基地建设，达到完善专业建设的目的，尤其以西部大开发和学校实训基础建设为契机，通过建设电子商务实训室、组装与维护实训室、视频动画制作室、会计电算化实训室、语音室、手工财会模拟实训室，更深一步探索新疆特色职业教育发展规律，使人才培养模式、课程体系、师资团队更加符合工学结合、工学交替的要求，实习实训条件更完备，从而更好地服务于社会、服务于地方经济，推动新疆信息化水平的普及，带动计算机应用技术（电子商务、市场营销、物流服务与管理、会计电算化）专业
一、培训对象
培训对象：计算机相关专业教师
二、培训目标
根据国家教育部、财政部、自治区相关文件要求，结合职业教育对专
业师资素质要求，采取学习、实践相结合的培训模式，达到以下培训目标：
1、增强现代职业教育理念，提升教师的职业教育理论水平
学员通过学习，理解基于工作过程向导的项目化课程教学体系构建思路，能够结合当地的产业经济特点，展开专业调研，确立专业特色，服务地方经济，形成现代职业教学理念。
2、提高专业实践能力
充分利用现有实践教学基地和校企合作平台，有计划地安排学员参与校内外实践教学，通过各类典型网络设备的操作、安装、调试、参加职业技能鉴定等形式让教师掌握网络应用领域新技术、跟踪行业企业发展前沿，更新学员专业知识，增强专业实践能力，提高教师的“双师”素质。
3、强化教学能力
开设“工学结合的课程开发”课程，结合实际进行项目化课程开发，学习基于工作过程的职业技术课程的开发过程与方法，提高学员基于企业工作任务的工学结合的课程开发、设计能力，使教师掌握以职业工作过程为导向的课程开发技术。
培训方式为集中培训。所有接受培训的人员报到后统一接受实际技能测试。根据职称、工作年限和测试结果决定培训级别（技师班或高级工班）。聘请经验丰富的专家教师进行教学能力、教学理念方法、专业和实训技能等方面的培训。
三、培训内容
1、职业教育理念、方法、能力相关知识
了解现代职业教育发展动态和我国国内职业教育现状，了解国家和自治区级精品课程建设情况、探讨人才培养模式设计、课程标准制定等相关知识和技能；学习掌握行动导向课程体系开发及教学方法的应用。通过学习探讨，掌握网络技术核心课程整体设计与单元课程设计方法。学习国内外新的教学理念、方法，在实际教学中的发挥与运用。
2、专业技术相关知识及技能
通过理论学习和实作训练，使学员掌握相应《计算机操作员》技术要求的理论知识和操作技能，具有从事《计算机操作员》工作的实际能力和良好的职业道德。
四、培训计划
各课程主讲内容
汽车维修专业
一、《汽车发动机构造与维修》简介
1.1课程定位：核心课程
1.2使用教材：《汽车发动机构造与维修》谭本忠主编山东科技出版社
1.3教学目标：通过理论教学和技能实操，使学生掌握发动机的结构与原理，能熟练使用发动机维修的常用工具、量具和设备，掌握发动机维修作业的工艺过程、零件检验方法和技术标准、大修竣工检验标准；使学生具有发动机拆卸、检修、装配、调整的技能，具有对发动机常见故障的诊断和处理的技能，掌握发动机维修工的基本操作技能。
1.4教学内容：本课程主要讲授汽车发动机的机体组、曲柄连杆机构、配气机构、汽油机供给系、发动机冷却系、润滑系、点火系、起动系的工作原理及结构。
授课方式：理实一体化教学
二、《汽车底盘原理与维修》简介
2.1课程定位：核心课程
2.2使用教材：《汽车底盘原理与维修》谭本忠主编山东科技出版社
2.3教学目标：通过理论教学和技能实训，使学生掌握底盘的结构与原理，掌握底盘主要总成维修作业的工艺过程、零件检验方法和技术标准；熟悉底盘常用维修机、工具、仪表和量具的使用方法；使学生具有汽车底盘及其总成装配、调整、维修的能力，具有对汽车底盘常见故障的诊断和处理的技能。掌握底盘维修工的基本操作技能。
2.4教学内容：汽车底盘构造与维修讲授汽车行驶的基本原理；现代汽
车底盘的传动系、行驶系、转向系、制动系的构造与维修；底盘各系统常见故障诊断及配出方法。
2.5授课方式：理实一体化
三、《汽车电控发动机故障检测与维修》简介
3.1课程定位：核心课程
3.2使用教材：《电控发动机原理与检修》李鲲主编山东科技出版社
3.3教学目标：掌握发动机电控系统基本理论知识，弄清电控发动机基本组成、结构与工作原理、发动机电控系统主要部件及其控制电路的检修方法，弄清电控发动机故障码读取方法及常见故障诊断与排除的方法；通过实验、实训培养学生的实践技能，掌握发动机电控系统各主要部件结构及检修技术，能够使用电脑检测仪器对发动机各控制系统进行检测，能够进行故障码的读取与清除，具备对电控发动机常见故障进行诊断、检测与排除的能力。
3.4教学内容：由理论教学和实践教学两大部分组成，理论与实践学时比例为 1.5：1。本课程主要讲述电控发动机各控制系统结构、原理及检修方法，电控系统故障自诊断及常见故障诊断与排除方法步骤。根据实践教学的需要，安排了包括先进电子检测设备和仪器的使用在内的若干实验项目和电控发动机拆装与调整、故障诊断与排除的综合实训。
四、《汽车车身构造与维修》简介
4.1课程定位：核心课程
4.2使用教材：《汽车车身构造与维修》李鲲主编山东科技出版社
4.3教学目标：通过本课程的学习，能够了解各种车身的结构特点和维修要求，尤其是承载式车身的维修要领；掌握简单薄板的手工成形工艺操作方法，车身覆盖件的钣金成形技能、车身结构件的更换方法和焊接技术等，掌握车身维修常用设备工具的使用和维护操作,最终具备合格的职业规范，能够胜任维修中级工的工作。
4.4教学内容：本课程是汽修专业学习的核心专业课，重点理解与掌握现代汽车各组成部分的结构、原理、现代汽车车身维修方法、、手工成形操作工艺、焊接基本操作技术。主要课程包括有：汽车文化、机械基础、电工基础、汽车材料、汽车构造、钳工工艺、车身结构构造、钣金工具与设备使用与维护、钣金基础技术、钣金加工工艺、焊接与切割技术、多功能修复机应用、大梁校正、测量技术、车身结构件的切割更换等。
4.5授课方式：理实一体化
五、《汽车故障诊断与排除》简介
5.1课程定位：核心课程
5.2使用教材：《汽车故障诊断技术与排除》郑立峰主编北京理工大学出版社
5.3教学目标：通过学习本课程，要求学生掌握现代汽车性能检测的原理、方法、标准及汽车检测仪器、设备的使用。掌握现代汽车故障的检测、诊断程序、故障波形分析、数据流分析、故障码读取等先进诊断方法，并初步具备检测分析故障、诊断故障及排除故障的能力，为今后从事汽车检测与维修工作奠定一定的理论和实践基础。
5.4教学内容：理论教学课程体系和教学内容以“应用“为主旨，具体教学内容分五个教学单元：1、检测基础知识。2、发动机检测与故障诊断。
3、底盘检测与故障诊断。
4、整车性能检测。
5、检测站。通过13个模块进行授课：（1）发动机拆装模块；（2）底盘拆装模块；（3）自动变速器拆装模块；（4）整车电气设备检修模块；（5）发动机变速器电子控制系统检测模块；（6）自动变速器电子控制检测模块，整车电子控制系统故障检测与诊断模块；（7）电子点火系统全车电路、照明系统模块；（8）汽车网络、汽车防盗系统、巡航系统原理演示和故障检测模块；（9）电脑四轮定位检测模块；（10）尾气检测模块；（11）制动性能检测模块；（12）底盘测功检测模块；（13）整车拆装检修模块。
5.5授课方式：理论实践比例 2：1
六、《汽车保养与维护》简介
6.1课程定位：核心课程
6.2使用教材：《汽车保养与维护》彭光乔主编北京理工大学出版社
6.3教学内容：汽车维护是汽车机电维修工在职业成长的初期和中期阶段在汽车维修企业需从事的基本工作之一。本课程是汽车机电维修人员根据服务顾问或车间调度提供的维修工单，在汽车机电维修车间，在规定工时内以经济的方式借助维护作业工单独立或合作完成。
学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定汽车维护作业计划，并实施和检查反馈。在维护操作过程中能完成对所做维护工作的陈述、能对维护操作过程中出现的增项内容及时对服务顾问进行反馈、能对所完成维护操作中车辆的检查结果进行分析、能对检查不合格的项目进行调整或换件处理、能对专用检测仪器的正确操作、就维护作业进度与车间调度进行工作沟通，将完成维护操作的车辆及维护作业工单交由车间质检。能正确填写维护作业工单，遵守 5S 工作要求及安全规程要求。
6.4教学内容：《汽车维护与保养》课程的内容选择主要是以汽车维护工作项目为导向、维护过程为载体，考虑汽车维护项目出现的频率，按照汽车维护岗位和职业能力培养的目标，对汽车维护典型工作任务进行排序，构建了7个学习情境，并在每个学习情境下以真实工作任务作为教学内容。课程内容秉承“学习的内容是工作，通过工作完成学习内容”的原则，将原来学科系统化知识与实际汽车维护工作中遇到的典型任务联系在一起，使教学内容与培养汽车维护岗位职业能力相适应。
课程的工作任务
课程的活动设计
通过分里程对汽车各个维护项目来安排实训任务，从而完成任务单元的内容。
6.5授课方式：理实一体化
计算机应用技术专业
一、《计算机应用基础》简介
1课程定位：基础课程
2使用教材：《计算机应用基础教程（第2版）》电子工业出版社，王崇国主编
3教学目标：通过理论教学和技能实操，提升学生适应信息化社会要求的素质和能力。主要表现在：对计算机操作基本技能的掌握，应用计算机进行文字处理、表格处理、数据处理及信息获取、整理、加工、网上交互；解决学习和生活中实际问题的能力，应用计算机发表观点、交流思想、开展与人合作等活动；遵守相关的职业道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
4教学内容：计算机操作基本技能操作，文字处理、表格处理、数据处理及信息获取、整理、加工、网上交互；网上下载程序等。
5授课方式：理论-演示-实践
二、《组装与维护》简介
1课程定位：专业基础课程
2使用教材：《计算机组装与维护技能实训教程（第4版》电子工业出版社，诸建立主编
3教学目标：本课程一般采用精讲理论，突出实践操作的教学方法。目的在于让学生掌握组成计算机各部件概念、原理的同时，重点锻炼提高学生的实践操作动手能力，诸如硬件的拆装、故障排除，操作系统与其他应用软件的安装、测试和使用等。因而，在平时教学过程中必须高度重视实训教学环节。在实训教学环节中，实训教学环境的建设无疑处于相当重要的地位。例如，实训室用于组装、维护维修的计算机设备、多媒体设备、软件设备、工具设备等。实训教学环境建设的优劣将直接影响实训教学的效果。
4教学内容：本课程主要介绍计算机各组件的性能指标，计算机组装步骤，并详细描述在组装过程中可能出现的问题的处理,从计算机使用和维护的角度讲述软件安装，GHOST等硬盘实用软件的使用，BIOS设臵，硬件性能测试，硬件故障排除、计算机病毒防治、常见工具软件的使用和注册表的维护与使用等内容。使学生能掌握计算机组装、维护与维修的技能，并具备大型机房的管理能力和维护能力，旨在培养计算机组装、维护与维修方面的技能型、实用型人才。
5授课方式：理论-演示-实践
三、《平面设计Photoshop》简介
1课程定位：核心课程
2使用教材：《Photoshop实用案例教程》机械工业出版社，唐秀菊主编
3教学目标：主要学习PHOTOSHOP这个软件的制作方法和设计的内容。通过本课程学习能使学生掌握使用PHOTOSHOP进行绘图，处理图像等技术。企业要求平面制作人员不仅具有绘图和处理图像的能力，还要具备基本平面设计能力。
4教学内容：熟悉图像处理的流程及方法，培养学生图像处理的基本知识和基本技能。通过本课程的学习，学生应达到下列要求：①学生了解人像、风光、体育摄影要注意哪些方面②了解摄影的基础知识以及如何构图③掌握平面数字图像处理的基本操作④掌握平面数字图像制作与合成的表现方法与技巧⑤具备一定的平面数字图像的创作能力⑥具备一定的赏析平面设计优秀作品的能力⑦提高审美意识与平面设计创意。
5授课方式：理论-演示-实践
四、《Dreamweaver动态网页制作实用教程》简介
1课程定位：核心课程
2使用教材：《Dreamweaver动态网页制作实用教程》，电子工业出
版社，罗保山、吴煜主编。
3教学目标：通过对本门课程的学习，要求学生能够理解和应用网页的美术设计理念与制作技法。同时，要求学生能够掌握Dreamweaver、Photoshop等常用的静态网页制作相关软件，使学生掌握网页设计和制作的基本技能，能够制作企事业单位的静态网站，具备网站的策划、设计和制作能力。
4教学内容：该课程共网站建设的实际流程提炼为网站策划、网页布局、网页设计、动态网站开发、网页动画制作及网站的上传和发布五个模块，对模块进行划分形成12个教学单元。教学时各模块逐步递进，既有独立性，又有关联性。独立性是指各模块设计案例、组织教学、突出重点时应该相互独立，学生应该一个模块一个模块地掌握其知识点；关联性是指各模块间存在相互联系，最终制作完整的网站。
5授课方式：理论-演示-实践
五、《计算机网络技术》简介
1课程定位：核心课程
2使用教材：《计算机网络技术》北京理工大学出版社，邓健辉、周斌主编。
3教学目标：学生在学习《计算机网络技术》课程后，能对计算机网络技术有较全面的和系统的了解，掌握计算机网络及通信的基础知识和基本理论，掌握局域网的组网方法、网络操作系统的安装、管理与维护、互联网服务的使用和配臵等网络操作技能，掌握常用网络设备的基本配臵。熟悉数据在互联网上的传输过程，培养学生独立思维能力和解决实际问题能力。
4教学内容：理论教学课程体系和教学内容以“应用“为主旨，具体教学内容分五个教学单元：1、局域网规划与设计。2、发网络操作系统和网络信息安全。3、企业内部网络与Internet的连接。4、网络故障检测和
排除。5、组织参与企业网站的设计发布、网络系统的软件开发、应用和维护。
通过20个技能内容进行授课：
1. 双绞线的制作
2. 布线系统的测试技术
3. 交换机的配臵
4. 路由器的配臵
5.其他各种网络设备的设臵
6. 各类防火墙的安装与配臵
7.各类杀毒软件的安装与使用
8. 网络黑客入侵的防范措施域用户管理
9.磁盘管理与共享设臵10.数据备份与还原11.Intranet的规划与建设112.配臵 Web 服务器13.配臵 DHCP服务器 14.结构化布线系统工程安装施工15各种传输介质的安装与维护 16.常用测试工具的使用17.网络操作系统的安装18文件管理、系统设臵等文字处理软件19.电子表格处理软件、演示文稿处理软件的使用等20.电子邮件的使用及常用的Internet工具
5授课方式：理论实践比例 2：1
六、《Visual BASIC6.0程序设计》简介
1课程定位：核心课程
2使用教材：《Visual BASIC6.0程序设计》清华大学出版社, 谭浩强、薛淑斌主编
3教学目标：总体目标是以就业为向导，以能力为本，以职业实践为主线，以项目课程为主题，以计算机二级考试为考核依据，使学生了解程序设计在本专业的应用，发展及趋势，培养学生的科研素质。主要培养学生理解程序设计的概念，建立起程序设计的基本思路，提高学生的理论知识水平，其中包括算法的概念、程序设计中的基本技巧和一些常用算法；能够阅读、理解源程序和设计解题流程的能力；了解结构化程序设计和面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用VB建立一个小型的应用系统的目的。
4教学内容：该课程共有10个教学模块进行理论与实践相结合使学生解并掌握VB的基本知识，了解Visual Basic6.0基本界面，掌握Visual
Basic6.0的基本使用方法。能够利用VB开发Windoc应用程序。
5授课方式：理论-演示-实践