【知识精讲】
高考作文有创新的标准主要体现在五个方面：
1．见解新颖。见解新颖，一是对同一事物或事件，有自己与众不同的独到的观点与看法，“见人之所未见，发人之所未发”，而不是人云亦云，简单地重复别人或重复自我。二是善于发现别人还没有发现的问题、现象、事物，能提出独到的见解。三是变换角度去认识事物或事件，也就是从一个全新的角度去看老问题，对于别人曾议论过的事物或事件有自己的新认识、新见解、新发现。高考作文中的见解新颖，关键在立意能质疑创新。运用发散思维，树立创新意识，表达创新理念、写出新颖的见解。应从多个角度思考，敢于地突破常规认识，突破思维定势，突破条条框框，提出出全新的见解。
2．材料新鲜。
材料新鲜，指新鲜的富有时代特征或与作文试题有关联新颖的材料，也就是新鲜的作文素材，写进文章的事件或资料，具有浓郁的生活气息和时代感，新颖度。高考作文在选材真实、典型的总要求下，新鲜材料包含三个方面：一是当今社会热点、媒体焦点、大众关注的事情。二是自己生活圈中的典型人和事，或自己熟悉的其他现实生活中的人和事。三是别人尚未用过或用得极少的名言佳句，课文内容，课外阅读、报刊资料、传播媒体的典型材料。四是从旧材料中“翻新”的材料。也就是以时代意识来观照自己所选取的旧材料，变换角度选用它，以表达出鲜活的时代气息。材料新鲜，是相对陈旧的和别人使用过的材料而言的，并非仅仅是人刚说过的话，刚发生过的事情，刚被人知道的事物，刚传播的新闻。新鲜典型的材料，才能表现生动活泼的内容，才能吸引人，感动人，说服人。
3．构思新巧。
构思新巧，构思，是作者在写作过程中所进行的思维活动；新巧，是作者构建的作文内容和形式新奇巧妙。构思包含三方面内容：（1）确定写作中心、写作角度和作文体裁。（2）选择题材和组织材料。（3）布局谋篇，确定表现形式。作文创新首推构思富有创意，这是最有价值的创造性思维。从确立主意到运筹思路，从谋篇布局到剪裁材料，从过渡照应到遣词造句，都属于作文构思的系列思维活动，要做到“新巧”，就得把握整体进行创造性劳动，求得与众不同的文思。构思新巧，就是在审题准确的前提下充分展开想像，以发散思维，求异思维，创新思维，选择新的角度，新的体裁，新的材料，新形式，构思出独具见解，极富个性，令人耳目一新的好文章来。
4．推理想像有独到之处。
推理想像有独到之处，就是能突破思维定势，推导出与一般人不同的原因或结果：想像奇特、独到，或新颖别致，或含意深长，耐人寻味。推理想像有独到之处主要从思维的方式和结果来说。鼓励学生在推理和想像上有超常之处，鼓励创造性思维，激发学生的创造性热情和兴趣。鼓励学生对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解，有思考，有探索，有观点，有思想。
5．有个性色彩。
有个性色彩，是指一篇作文有某种特色，或构思立意，或表现手法，或篇章结构，或感情色彩，或语言风格……概而言之，只要努力把作文变成自己的独创性劳动。“性情面目，人人各具”，高考作文也就有了鲜明的个性色彩。
【点石成金】
【典例1】
以“一步与一生”为题，写一篇文章。要求：①文体自选。②不少于800字。
中等作文
一步与一生
——马谡遗书
建安六年，司马懿同张颌引兵数万，来拒我师。丞相恐其夺街亭，断我咽喉之道，故欲出兵把守。吾因请往斩贼杀敌，为蜀效忠。
时军中有历经百战之魏延、高翔，勇猛难挡之赵云、邓芝，谨慎善谋之王平诸将，而丞相见吾言恳心切，更立军令状，竟以此重任托付于吾，吾大喜之。
及至街亭，吾自以为是，傲慢不逊，不听王平之良言忠谏，舍要道而屯军山上。孰料司马懿得知，遣大军愤然来攻，复断吾汲水之道，纵火焚山，大乱吾军。吾军疲于奔命，或死或降，大败。此时思之，吾心犹寒矣!
古人云：?一失足成千古恨。?信然!
想当初，关公驰骋沙场，攻无不克，战无不胜，戎马一生，却终败走麦城，惨遭杀戮。何也?岂曰关公不善战，抑或不勇猛耶？非也，人皆强而骄，弱而奋，关公亦然。
街亭一战，吾自行其是，傲慢骄横，重蹈关公之覆辙也。今违丞相节度，举动失宜，以致败军折将，失地陷城，罪不容诛。此乃一步行之有蹇，今生恨之无穷也!
吾深知大行之期不远矣，人言?鸟之将死，其鸣也哀；人之将亡，其言也善?，吾今将肺腑之言相告，望蜀之谋臣武将戒之，切勿因饱读军书，熟谙战法而纸上谈兵，草莽行事；勿倚卒多士强而狂妄自重，轻敌不备。正所谓?满招损，谦受益?，当时时勉之。
吾一生东征西战，积于今，杀敌无数，于国于民已无怨矣。然今天下大势未定，吾?—着不慎，满盘皆输?，将魂归黄泉，此乃吾平生之大憾也。幸诸葛丞相运筹帷幄，料事如神，蜀之将卒可尽信之，切莫违其节度。
世事难料，诸君当居安思危，临危不惧，切不可一步重蹈吾之覆辙而遗恨终生。蜀营卧虎藏龙，英才辈出，若戮力同心，则一统天下，兴复汉室指日可待矣!如此，吾虽死亦含笑九泉矣。
罪人：马谡
【问题诊断】
这篇作文初看写得不错，作者用当代的眼光去审视历史人物，以?新瓶装老酒?的方式作内容上的创新，以?遗书?表达方式作形式上的创新。作文通过马谡的遗书演绎出一个哲理：?满招损，谦受益。?但是，本文只能是中等作文，主要问题在两方面：一是创新不够到位。作者基本上沿袭原著的内容，还套用了从前一些高考满分作文的语言，分析不够深入。二是字数没有达标。全文只有697字，比要求差103字，相对内容就显得单薄一些。作者创新思维如果再发散开些，分析再深刻一些，就是出彩的一类文。
出彩作文
一步与一生
路的两旁氤氲着乳白色的雾气，前面是一条悠长悠长的古道，迷离神奇。
我准备沿着这条充满神秘的古道去寻找自己的幸福人生，一束极细的光
芒从遥远的天际投射过来，抚摸着那历经悠悠岁月的古道刻痕，它闪耀着夺目的光芒。
一串串脚印散落在岁月的路途中，我要去寻找那决定人一生的那一步，用心去发现一个刻满幸福的出口。
我渐行渐远，我渐进渐远……
终于，我发现路在此时分成了两个岔口，两扇高大的门摆在面前，它们的上面镌刻着?一步与一生?，苍劲的字体中流淌着充满理性的溪流。
我打开其中一扇门，发现上面雕刻着许许多多的小字，我仔细凝视，仿佛时光在这里轮回翻转……
?曾经的庄子从这里走过，为了摆脱一个屈从权势的社会，他推开了这扇门，然后决绝地跨了过去，做了一棵在夜里独自守望月亮的树。??曾经的五柳先生从这里走过，为了摒弃官场的丑恶，他驾着破旧的马车从这扇门驶过，然后‘采菊东篱下，悠然见南山’?。
?曾经的东坡先生从这里走过，为了遗忘痛苦的失意，他穿粗衣淡定地走了过去，在荒凉的黄州‘倚杖听江声’，任凭人生的失意而高唱‘大江东去，浪淘尽’?。
我品读着这曾经的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把它谱写成一曲沧桑而美丽的歌谣。
我又走到另外一个路口仰望另一扇门，它上面同样刻满了密密麻麻的小字。
?西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走，忆起昔日的鸿门宴，不禁哀叹时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？??残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊，杀岳飞，贬忠良，他的一生必定是一个让人唾弃的一生，永远地钉在历史的耻辱柱上。??居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路，嘴角邪恶的笑容干枯了他丑恶的灵魂。?
我不想再读下去，抚摸眼前的这扇门，沧桑而厚重。历史本没有错！错的是他们洞开了本不应该洞开的大门，跨出了他们本不应该跨出的一步！
枫竹林飘荡着幸福的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我毫不犹豫地走了上去，迎接我期待的黄金般的人生！
【亮点分析】
作者构思新巧，把人生喻为两扇不同的门：刚直、正义之门与失败、罪恶之门，在关键时刻，一步之差，就会走进不同的门。这就把人生这一抽象的概念，化为了具体可感的形象。作者引入了六个历史人物为材料，翻出了新意，前三个人物走出了正确的一步，迈进了刚直、正义之门；后三个，走出了错误的一步，进入了失败、罪恶之门，西楚霸王项羽身败名裂，残忍阴险的秦桧臭名昭著，台独分子陈水扁为中国人民所不齿。这就把一步与一生巧妙地联系起来，让作文中心明确而突出。作者还善于运用课文中的材料，并翻出了新意。语言优美，富于变化，有个性色彩。达到了发展等级?有创新?的标准。
【典例2】
题目：季节
要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字。
中等作文
季节
春夏秋冬，周而复始，?人面桃花相映红?的春天悄悄走过，火热的夏天不期而至，
这是充满壮志与豪情季节，火辣辣的太阳炙烤着大地，也在炙烤着人的心灵，而到?七月流火?，秋天到了，秋天是愁人的心绪，那是?满地黄花堆积?的愁情与怅然，在冬天，大家又盼望着春天早点儿到来。因为人们不想再受到这寒冷的折磨了。
我喜欢春天。春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来有人在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
我喜欢夏天。夏天的青蛙很多，在小径上走，时常可以听到抑扬地蛙鸣声。不知不觉地手痒了起来。我悄悄走到岸边捉青蛙。一只绿青蛙立刻吸引了我的眼球。我纵身一跃，上前用手一捂，打开一看，没抓到！我不甘示弱，寻找起来，发现它正蹲在泥巴地上，我跳了上去。这一上去抓到了不要紧，双脚却陷在泥巴地里。在月明星稀夜晚，我独自一人，搬个椅子，坐在葡萄架下一边乘凉，一边数星星。
我喜欢秋天。那出类拔萃的花朵是葵花。葵花，它既不娇艳也不华贵。但它非凡的气质、傲然的姿态吸引着每个人。在它面前，会想到?高傲?这个词。是的，它们是高傲的，它们也并没有掩饰傲气，也没有故作姿态，只是凭着自己的铮铮铁骨昂首挺立，骄傲地、坦然地承受人们的目光。我们应该感谢秋天给予我们的厚爱，在百花凋落时，在严寒到来前，带给我们如此强烈的生命的活力，这该是给我们最好的赠品了。这使我想到了梵高，有人认为梵高是高傲的，又是令人同情的。他的一生是那么蹩脚与哀情，他烧焦的左手，割去的右耳也许是疼痛的，但并不一定是痛苦，自然更无法去想当然地以为他的不快乐与不幸福。如果你看见秋风中那金色的葵花田里，洋溢着梵高快乐的笑脸和无比的才情，也许你会相信，梵高的秋天并非哀情，它等同于热烈。
我喜欢秋天。雪花开始悠闲自在从天上慢慢地飘下来，落在小朋友们脸上，顿时冷嗖嗖的，接着雪纷纷扬扬，像春天满天飞舞的柳絮，覆盖了大地。小河、山村，到处是诗一般的境界，难怪古今中外有这么多诗人来赞颂雪的妩媚和壮丽，有这么多画家来描绘冬天那壮丽的雪景。你看，房屋边一条条银柱般的冰，往下垂着，真像一只只号角。此时此刻，冬天又好像一个雕刻家在日夜不停地劳动。
啊，冬天，你不像人们想像的那样无情，可怕；你不像春天的雷，夏天的雨，秋天的风那样喧哗。你是与众不同的，我爱你，爱你那独特的恬静之美！
【问题诊断】
作文表达流畅，语言优美，文气贯通。初看是篇挺不错的作文。但仔细推敲，这篇作文犯了高中生作文的?通病?：一是创新不够。作文只是平常写法，缺乏新的创意，没有个性特点。二是贪大求全。作者写了四个季节，平分秋色，重点不明确。三是挖掘不深。作者对主题的挖掘不够深刻，语言虽然优美，但是浅尝辄止，没有一点深入，以小见大。
出彩作文
季节
春，是情人的眼眸，那是?人面桃花相映红?的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是?老骥伏枥，志在千里?的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是?满地黄花堆积?的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是?零落成泥碾作尘?的义无反顾。
最爱是秋，并非她的萧瑟与惆怅，只因那是葵花盛放的季节。她总让我莫名地想起才女李清照，每一种伤感都饱含哲理，还有，还有那个日日在葵花丛中作画的天才画家。
我只愿意相信，梵高一直生活在他的秋季。于他而言，四季的更迭只是惘然；于他而言，有葵花的地方，就有天堂。所以有人说，梵高的一生是悲哀的，因为他把心驻扎在秋天。心在秋天，则是?愁?，这也注定了他一辈子的孤独与疯狂。
大多数人认为梵高的一生是那么蹩脚与哀情，他烧焦的左手，割去的右耳也许是疼痛的，但并不一定是痛苦，自然更无法去想当然地以为他的不快乐与不幸福。也许我们宁愿相信，在这个天才画家眼里的世界是残缺的，因为我最爱的庄子说过：你不是鱼，怎么知道鱼在水里是不快乐的？
谁又能说生活在秋天的梵高是不幸的呢？如果你看见秋风中那金色的葵花田里，洋溢着梵高快乐的笑脸和无比的才情，也许你会相信，梵高的秋天并非哀情，它等同于热烈。
是那个宋朝的女子吗？从欢愉的春季走向烂漫的夏季，越过难挨的冷冬，最终决定停留在落叶纷飞的深秋，带着内心的哀愁和思念，倚着窗儿，吟咏出那些缠绵哀婉的词。
李清照在唱什么？我相信她不是在唱?凄凄惨惨戚戚?的秋天，她在感怀春光，春太美，太绚烂；她在伤怀夏日，夏太烈，太决绝；她在痛苦冬天，冬太冷，太彻骨。所有的所有，带去她先前的安定与快乐。只有秋天，配合她凄冷的心情，告诉她这世上，另有一季，可作她人生的注脚。
何必为清照生活在秋季而感伤？如若没有那金黄零落的秋季，谁为清照满心的愁苦作序？那么那些充满才情与怅然情怀的词句，将不复存在了吧。?雁字回时，月满西楼?，是清照内心奔赴家园的温暖回音。
秋天，并不是一片落叶的终结，亦不是一朵残花的最后姿态。她只是一段蛰伏，孕育下个季节的辉煌。
谁说秋天一定是凄苦惆怅的？只是没有人留意到她金色炫目的美感。好比日落，日落前的余晖并非是那临死前的挣扎，而是云霞在生命终结前的最后一支舞蹈。她不是在诉说挣扎的痛苦，而是在唱生命最后的赞歌。秋季，是季节平衡的一种需要，比如海涅的诗歌。
我想这秋，正包含了四季，她有春的温馨、夏的热烈、冬的严酷，她是那四季最好的诠释者。
在四季的时光里，是我在边跑边仰望。
【亮点分析】
作者见解新颖，写出了秋天这个季节蕴含了大自然的规律与奥秘。一年四季，花开花落，暑去寒来，周而复始，具有轮回、更替、变化的特性，具有不可抗拒的发展趋势，秋天是?四季最好的诠释者?。许多人将?秋天?与?凄凉?联系在一起，可作者从另一个角度看秋天，甚至认为李清照、凡高也不一定是像许多人所说的那样感到秋天的凄凉和悲伤，他们也可能有愉快的一面呢，并以庄子说过?你不是鱼，怎么知道鱼在水里是不快乐的?话加以印证，构思新巧，富有个性色彩。达到了发展等级?有创新?的标准。
【归纳拓展】
1.命题作文
〔知识精讲〕
命题作文的限制比较紧，创新的范围相对比较小点，但依然有一定的创新空间。半命题作文的限制相对宽松些，创新的空间相对要大些。命题作文（含半命题）的创新主要在五大方面：一是立意新。自古文章意为本，没有“意”的作文，如同散兵游勇，为乌合之众，不能成文。而立意老旧，人云亦云，也会让人讨厌。作者要有新见解，新认识，新发现，新主张，新感悟，新观点。这是最首要的创新。二是选材新。要在标题（或半命题填完整后的标题）范围内选择富有时代气息和新鲜感的作文题材。三是语言新。语言表达要个性化，形象化，在遣词造句上要出新。
〔写作技巧〕
高考命题作文的写作，怎样创新？第一，立意创新。新颖正确的立意是作文创新的根本，命题作文的立意要立足标题和写作要求，进行思维发散；以标题为着眼点，触类旁通，合理联想，大胆想像，所立之意应与时代合拍，切合命题，还要有利于自己写作。如果作者所立之意自己不能驾驭，也就谈不上创新。第二，构思新巧。这是实施写作的具体步骤，写作切入点宜小而新，从小角度写大境界。要把握整体进行创造性劳动，求得与众不同的文思。
比如，2007 年天津卷的作文命题是“有句话常挂嘴边”，“有句话”要出新，不要写大话、空话，最好是时下自己常说的一句话，或是人们常说的话，有个学生写自己常挂在嘴边的一句话：“爱你，无悔！”写亲情，友情，爱情，便可撑起生命中的全部。也有个学生写别人常挂在嘴边的一句话：“我怎么这么倒霉呢！”从反面切入，写面对“生活不顺、事业受挫，人际关系紧张、意外遭遇打击等等不如意”，有人抱怨，有人勇敢面对，你会怎么办？作者认为：喊这句话“一定要适可而止，该刹车时必须刹车”；最后作者指出了该怎么办：“心理平静下来，换一个角度看问题”，这样你就会发现：“原来生活可以更美的！”第三，选材新鲜。作文内容要靠新鲜题材去构建，作者想得无论怎样新，都得靠题材去表达，所以，选材的新鲜特别重要，高考作文的选材原则是“喜新厌旧”。第四，表达出新。同一个内容可以用不同的语言去表达，有的语言别人看了舒服，有的语言别人看了别扭，有的语言别人看了反感，有的语言别人看了耳目一新。那么，作者的语言最好能让人看了耳目一新，至少也要让人看了舒服。高考作文的语言表达最好生动、形象、有趣，还要合乎情理，意蕴丰富，有丰富的感情色彩。议论文到要善于运用比较艺术的论证方法，如比喻论证、类比论证、引申论证（归谬法）等，给作文增加亮色。想像针对记叙文而言，求独到就要大胆（但不悖谬），就要创造出新颖独特的艺术形象。人云亦云，是中学生作文的通病，主要表现在主题的平庸和材料的陈旧，因此只要持新颖的见解，用新鲜的材料，就蕴涵着创新因素。第五，布局求新。作文的布局很重要，可往往被人所忽视，从外在形式看，分段均匀，层次清晰，灵活美观，段与段的文字反差不宜太大，过渡照应自然顺畅，避免“一段到尾”“两段式”“三段式”，一篇800
字的文章，至少要分四个自然段以上。
2.材料作文
〔知识精讲〕
最近两年考的大多是新材料作文，材料作文的创新点在五个方面：一是角度新。新材料作文提供了众多的角度，作者要善于发现材料中的新颖角度，在选择写作的同时要考虑到适合不适合自己写，能不能写好。二是拟题新。材料作文都要求学生自拟题目，标题拟得新颖别致，会让人眼睛一亮，给人第一印象就比较好。题目是作文的“眼睛”，有“窗口效应”，目以传神，题目能准确传出内容之精神，形象有生气，简约而凝练。三是推理想像有独到之处。作者要以新材料的某个角度为方向，进行推理想像，并且有自己的独到见解。“独到之处”就是与众不同的见解、观点、认识、设想，以及鲜明独特的个性等。创新，永远是作文的生命线。
〔写作技巧〕
高考材料作文的写作，怎样创新？第一，由表及里，开掘新意。比如，2007年湖北省高考材料作文试题：母语是一个人最初学会的一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。作者应当由母语联想到民族文化，联想到民族生存发展的脉络，联想到母语在国际上的影响越来越大。有个学生在高考中写了题为《2050年的中国》的优秀作文，作者想像：汉语在2050比英语的影响大，汉语等级考试已经取代了现行的托福考试，汉语已经是联合国的法定用语，中国的强大推动了汉语影响的扩大，汉语影响的日益扩大带动了中国与国际交流的扩大，也带动了中国经济的飞速发展，中国的国际政治地位和经济地位都比现在的美国高。作者是通过平凡人物的活动表现深刻的主题。第二，由此及彼，转换角度。创新需要转换角度，由此及彼，展开联想和想像。比如，2006年全国高考卷作文题：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。从这则材料看，由此及彼，转换角度的立意角度有：①老鹰：熟练地成功地抓住了小羊，说明老鹰具备了抓小羊的本领做事胸有成竹。②乌鸦：没有自知之明，自不量力必然失败，没有实力“俯冲”，而是很浮躁的“哇哇地从树上猛冲”。③牧羊人，认为乌鸦自不量力很可笑，却不知道自己受损失最大。④孩子认为乌鸦另有可爱的一面，敢于尝试。这些立意角度就是作文创新的第一步。第三，突破常规，反向思维。反向思维思维是创新思维的重要方面，我们往往受到思维定势的约束，会影响作文创新。这里举个简单的例子，有句成语叫“知足常乐”，意思是知道满足，就总是快乐。形容安于已经得到的利益、地位。但也有人提出“不知足者常乐”，认为在生活上、物质上应当知足常乐，在学习上、在对科学的追求上，要不知足者常乐。这样的反向思维言之成理，就是一种创新。
3.话题作文
〔知识精讲〕
话题作文要求学生自拟标题，自定立意，自选主题，自选文体，所给话题具有很大的宽泛性，作者创新的空间大。话题作文的创新点主要在四个方面：一是拟题新。一个新鲜的标题要兼有三方面因素：在话题范围内；有利于作者写作；准确体现作文主旨。二是构思新。构思实际上是作者在写作时的具体规划，我们既要借鉴课文作者，时文作者、美文作者以及高中生写优秀作文的构思技巧，又要破除依赖和盲目崇拜思想，在构思上相信自己，提倡自主创新。作者可以变换角度构思，可以是奇思妙想。别人没有想到的，你想到了，是“新”；别人想到了，你换个角度去想，是“新”；对于未来可能发生的事，你敢于大胆设想，是“新”。三是选材新。这个已经说得较多，不论哪类作文，选材新都显得很重要，凡是比较切合题意的、别人没有用过的、也是比较典型的富有时代感的材料，都应看作是新材料。三是有个性。高考作文要能充分彰显作者的个性风格，学生在立意、构思、选材、表达、文体、推理想像诸方面有一两个有新意，都应看作是具有个性色彩。
〔写作技巧〕
高考话题作文的写作，怎样创新？一是紧扣话题拟新题。高考优秀作文的有新意的标题都是从话题中产生的。作者拟题只要与话题沾点边儿，想怎么创新都可以。从前的作文话题大都是由一则材料演绎而来，最近两年情况悄悄发生了变化，有的高考试题由一则材料演绎而来，有的直接提出话题，没有与话题相关的材料，比如，2007年山东省高考作文题：请以“时间不会使记忆风化”为话题写800字文章，自拟题目，自选主题，自选文体，文体特征明显。一些优秀作文的标题拟为《花开两岸》《母亲手中的稻草绳》《时间使记忆开出花》《贝壳·划痕·记忆》《当记忆流经奥斯威辛》等，都比较新。不过，像这类话题，如果想不出更好的题目，也可以直接用话题作标题。二是独辟蹊径立新意。文章最忌人云亦云。话题作文只给定写作中心，学生应根据个人阅历、平时积累和对生活的感悟，透过现象把握本质，在立意上力求深刻并形成独到的见解。想像一定要丰富，思维一定要活跃，立意一定要独到。三是巧取角度选新材。最好的诗句，说的人多了，就没有新鲜感；最好的电影，看了几次，就不想再看；最美的风景，欣赏了几遍，也会渐渐淡漠。所谓“百看不厌”之说多少带点夸张，即便是最美的事物，看多了也会让人生厌，人有求异思维的本能，当你第一次见到从未见过的东西，自然就有新鲜感，选材也是这样，应选别人笔下所无的材料。四是独运匠心表达新。话题作文一般要求学生自定文体，也有的省市不许写诗歌。围绕话题采用哪种主要表达方式，写成什么文体，就要由学生根据自己“强项”来选定。学生可记叙，可说明、议论，可记实，可写虚；可写成记叙文、说明文、议论文、短句、书信、日记等；也可虚构，写成小说、童话、戏剧等。归根究底，要根据自己的优势，扬长避短。文似看山不喜平。作文想出新吸引人，要让人物“动”起来，让景物“美”起来，让观点“新”起来，还要打破传统的材料组织套式，在结构安排上也要力求新巧，语言更要力求新活，打造家居精段成为作文的亮点。
【专题训练】
命题作文1
以“角度”为题，写一篇文章。要求：①文体自选。②不少于800字。
【审题提示】
“角度”一词在词典里主要有两个义项：①两条相交直线中的任何一条与另一条相叠合时必须转动的量的量度，转动在这两条直线的所在平面上并绕交点进行。角的大小。通常用度或弧度来表示。②观点或考虑某事的出发点。如果写说明文，一般取第一个义项。如果写记叙文、散文、议论文，一般取第二个义项。我们如果光从自己的角度来看问题，那么，往
往难免有些片面。如果我们看事物善于变换角度，就会更新我们的思维方式，看到别人没有看到的东西，考虑到别人还没有想到的东西，发现到事物新的亮点。变换角度看事物是本题的创新点。
佳作示例：
角度
王硕
小品演员范伟说：我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。
是的，有个肉包子是幸福，穿件厚棉袄是幸福，就连蹲了个坑儿也是幸福，这些幸福是简单的，平凡的，是最易被忽视的，也是最易被发现的。是否幸福，是否快乐，关键在于我们定义它的角度。有时候，换个角度思考问题，就会感觉前景原来也是豁然开朗的。
两个行走在沙漠中的人，看见水壶中有半壶水，一人说，只有半壶水了，而另一个说，幸好还有半壶水，后者是乐观的和处变不惊的，他看到的是希望和曙光，所以，他更能够幸福，也更能够快乐。
人人都说残阳如血，但我却不这样认为。太阳在白天哺育了大地，直到西下逝去的那一刻他仍然要站好最后一班岗，如果一个人能如此——生命不息，奋斗不止，即使再辛苦，他的生命是丰满的，是充实的，他的人生是快乐的，也是幸福的。
如果比赛只是将最终目标锁定在结果与分数上，那么比赛本身的价值与精彩也就被忽略了。
前几天去考试，竞争很激烈，试题本身的难度也很大，都不知道自己是怎么挺过来的，考试后，自己感觉效果不是很理想。同行的那个女生说，回去我就可以轻松一下了，不能虐待自己。是呀，结果我已经不能改变，为什么还要再苦自己呢？况且，这次的面试让我发现了自己究竟存在哪些方面的不足，我还有时间去学习、去改正。其实，就算面试结果是失败的，我也是成功的。因为换个角度看问题，我找到了出路，也从几次面试中发现了自己以前从没有发现的东西。面试虽然本身痛苦，但过程无疑是一种收获。不必过分在意目标，尤其是当目标不能达到的时候，尝试着去想想这个过程或者其他的东西，你也会感觉到失去其实也是一种得到。
习惯于换个角度看世界，你会觉得太阳每天都是新鲜的，空气每天都是新鲜的，生活每天都是美好的……
很喜欢体育频道的那句广告词：人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情，让心灵去旅行。
【名师点评】
作者构思新巧，以小品演员范伟的话入题，自然巧妙，给人以新鲜感。范伟那通俗易懂的话给人一个启迪：换个角度看事物，会让人看到新的亮点，给人以生活的信心和勇气。当一个人在?山重水复疑无路?时，换个角度看事物，往往会看到?柳暗花明又一村?。人在遭遇困境的时候，从乐观角度看，会处变不惊，看到希望和曙光。人生的关键在于自我的心情与外界事物的和谐相容，在于自己能善于变换角度去看世界。文章材料新鲜，有个性色彩。
命题作文2
题目：爱好
要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字。
【审题提示】
?爱好?，词典的解释是：喜爱；具有浓厚兴趣并积极参加。比如，爱好游泳；爱好体育；爱好零食；唱歌，跳舞，弹琴，是我的业余爱好，等等。这是个贴近生活的文题，取材的范
围较广，创新的角度较多，从小的方面创新，容易驾驭，不难写出好文章，也能表现大的深刻的主题。作文不可以贪大求全，而要口子开得小，内容挖掘深，创新力度大。达到了?有创新?的标准。
佳作示例：
爱好
尹小娃
相信大部分人都拥有至少一种以上的爱好，这至少一种以上的爱好让这部分人多了一个与从不同的秘密花园。人的爱好五花八门，爱吃零食应该也算是其中之一吧。虽然自小就被家人输贯?零食伤身?的思想，可是自小到大，我对零食的偏爱都是有增无减的。
相信大部份人还是热爱零食的。但也有少数人把吃零食归入到非常不好的习惯中。在《现代汉语词典》中，零食的解释是：正常饭食以外的零星小吃。零食有害吗？从本质来说，除去不卫生或乱加添加剂等人为因素对人体造成的危害外，零食是无害的。如果执意要说吃零食有害的话，那也是人们自身贪食或过于偏食造成的。
我和零食的关系，自小就妙不可言。据知，庾澄庆有一句?惊世骇俗?的名言：?不许攻击爱吃零食的男人！?；张爱玲也非常喜欢零食，她在《吃》中写道，?小时候常常梦见吃云片糕，吃着，吃着，薄薄的糕变成了纸，除了涩，还感到一种难堪的怅惘……?。有这些名人的光环罩着，我更有理由一次又一次地从超市把大包小包的零食带回宿舍。我在购买零食过程中领略到的幸福感充分验证了我跟零食的鱼水关系。
在日常生活中，零食点缀了我生命历程中的每个细节。有了零食，我的生活才不再是墨守成规的。不想否认，有时零食是我某种心境下的载体，成了我发泄喜怒的工具。因此，我宿舍床头柜，随时都放有各式各样包装精美的零食。碰到心情郁闷的时候，我会选择慵懒地躺在床上，一手捧着读物，一手往嘴里填零食，待到书读完时，一袋零食也吃得所剩无几了。此时，郁闷早已不翼而飞，零食已在不知不觉中消去了我的坏心情，让我的心境重归平静。遇到节假日，室友都倾巢回家，独剩身处异乡的我一个人在宿舍顾影自怜。当我看到室友回家前善解人意地在桌上放满一包包零食时，我的心就没来由地好转，心花怒放地在床上蜷缩成一团，那些如影随形的孤单、忧伤统统在我心底幻化成一包包款式奇特的零食。
有时，我就像一只灵敏的猎狗，闻着香味寻找烤番薯，煮玉米……每当我吃着玉米的时候，就会想起收获季节全家倾巢而出追逐在玉米地里的幸福时光；每当我啃着瓜子的时候，就会想起童年时期要好伙伴在一起的嬉笑打闹；每当我吃着鸡蛋的时候，就会想起小时生日时母亲特地为自己煮得红鸡蛋……可惜这些逝去的欢乐一去不复返。
在无所事事的时候，我喜欢不停地消磨着零食，同时也被零食消磨着。不知不觉，零食早已融入我的生命。在零食世界中，我找到了属于自己的秘密花园。一直以来，我都无法抗拒零食对我的诱惑。品着各式各样的零食，就像品着人生的甜酸苦辣……
【名师点评】
生活，永远是写作创新的源泉。作者写自己的爱好吃零食，从不同角度展示真实的生活，表达真情实感，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。作文取材虽然是生活小事，大家都耳熟能详，但写这类题材的作文少，取材就是新鲜的。作者将爱好吃零食与自己的生活联系起来，写出了有个性色彩。文末用?品着各式各样的零食，就像品着人生的甜酸苦辣?点明主旨，
言已尽而意未穷。达到了?有创新?的标准。
材料作文1
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有人说：才华易得，正气难求。何谓“正气”？700年前，文天祥以他那脍炙人口、撼人心魄
的《正气歌》为我们作了最好的注解：文天祥以他那脍炙人口、撼人心魄的《正气歌》为我们作了最好的注解：天地有正气，杂然赋流形；下则为河岳，上则为日星；于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃见，一一垂丹青……。是气所磅礴，凛然万古存；当其贯日月，生死安足论！地维赖以立，天柱赖以尊。三纲实系命，道义为之根。……这“正气”就是孟子所云的“浩然之气”。其基本性质是“至大至刚”；培养它的关键在“配义与道”，并且要持之以恒地进行道德修养，正如福楼拜所说：“才气就是长期的坚持不懈。”不可拔苗助长，也不能做一件有愧之事。
要求选一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题提示】
从上面材料看，创新的角度较多，但要围绕“才与气”的角度来写。或者阐释才与气的关系；或者叙写培养才与气的经过；或者编述有关才与气的故事。等等。其创新点在以自己的视角去理解上述材料，表达对“才与气”的新认识、新见解、新感悟。
佳作示例：
才与气
王东力
天地有正气，杂然赋流形。宇宙万物皆有气。天有天气，地有地气，人有人气。气是潜在的，无形的，但却充盈着活力。诚如《管子》所云：?有气则生，无气则死，生则其气。?1752年卢梭写了一部歌剧《乡村卜师》，该剧在王宫中上演后，大获成功。国王为之感动，遂决定赐给卢梭一份年金。这对于当时居无定所、靠抄乐谱为生的卢梭来说，可谓求之不得的好事。但卢梭拒绝了，因为接受了年金，就意味着戴上了枷锁。?有了年金，真理完蛋了，自由也完蛋了，勇气也完蛋了。从此以后怎么还能谈独立和淡泊呢？一接受这笔年金，我就只得阿谀奉承，或者噤若寒蝉了。?（《忏悔录》）卢梭视人格的独立为生命，因此，他宁肯过穷日子，也决不被权贵招安。
一个人有才并不难，有?气?则不易。?气?是一种精神层面的内容，用古人的标准衡量，大约就是孟子笔下的?浩然正气?。?难言也，其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间；其为气也，配义与道，无是，馁也。?历史上出现过很多有气节的人，如文天祥、史可法、闻一多、朱自清……这些人使历史变得厚重悠久，少了他们，历史则苍白虚无。
人之一生品行操守要有正气，立身处世要重和气，成就事业要挥洒锐气。刚正不阿大义凛然，体现了一种雄健刚劲的人格精神和魅力。我们的民族就是凭着这股正气跨越无数艰辛
走到今天，并为后人提供了至可珍贵的启迪与昭示。锐气是一个人的卓越学识、内涵教养的自然流露。画家刘海粟认为，有了锐气，为文、为书、为画、为一切事业，就有了动力。锐气使人勇于开拓，善于创造。和气，存在于万物变化之中，和则兴，不合则衰。《汉书〃刘向传》中云：?和气致详，乖气致异。详多者其国安，乖众者其国危。?
用现代人的标准衡量，?气?的内涵比古人要丰富得多，它是一种精神，一种价值观念，一种文化人格。它还是一种独立思考的品质，一种不为世俗左右的风范，一种悲天悯人的情怀，一种直面批判现实的立场，甚至是一种超越现实的信念。
?气?说到底是一种生存态度，一种价值取向，一种处世原则。一个人若只为一点眼前的利益活着，那身上散发出来的只能是俗气与市侩气。而一个胸怀天下的人，这样的?气?才会充塞于天地之间，融注于有血性的生命之中。
【名师点评】
作者从一个人有才并不难，有?气?则不易的角度创新，准确地体现了材料的精神，并有着较大的拓展。见解新颖，材料充足也很新鲜，用得恰当得体。构思新巧，见解深刻，推
理想像有独到之处。在语言表达上有个性色彩，长短句结合，错落有致，意蕴丰厚，表现力强。达到了?有创新?的标准。
材料作文2
阅读下面文字，根据要求作文。
人生
原野
人生
从自己的哭声开始，
在别人的泪水里结束，
这中间的时光，
就叫做幸福。
人活着，
当哭则哭，
声音不悲不苦，
为国为民啼出血路。
人死了，让别人洒下诚实的眼泪，
数一数，那是人生价值的珍珠。
请根据你对以上短诗的理解和体会，自选角度，写一篇作文。
要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
【审题提示】
这题主要写对人生的认识、体验和感悟，可以写现实人生，也可以作合理的设想写理想的人生，可以写实，也可以虚实结合。作家周涛在《人生寓言》中提出这样的见解：拥有财富是好事，却可能失去人生的许多乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志。而没有遇到财富和挫折的人又该怎样让自己的人生丰富而有价值呢？作者创新的角度较多，对人生每个人都会有自己的看法，写出自己的心里话，写出自己的真实事，抒发自己真感情，创新的目的也就达到了。
佳作示例：
人生之美
程风
人生就是一片海洋，在心海的世界遨游，沉浸其中，你会自然的打开心扉的门，让清新与明快，让尘世的风雨剔透〃〃〃你会感觉自我的世界充满着神气和迷幻，富有五彩斑斓的阳光的色彩。大自然的一切生灵在对你吐露着芳香和心与心的交流，一个晨雾的飘来，一滴雨露的滋润，一缕阳光沐浴，一座高山的伫立……它们都在注释着你，向你轻轻的走近。
迎面吹拂着和谐的足音，你会觉得是大自然在和你低语。融入其中，你俨然成了大自然的风景。
我们每个人在随着时光的隧道去奔走，在走的过程中，你不断的感受生命的旋律乐章，那高山流水，在默默的相互依赖，水从高山呼啸而来，融入了流动的大河，那水流声，在山的峡谷，在水波荡漾的湖心缭绕。
那静太的山，那动态的水，动中有静，静中有动，还有那从山峻岭奔跑的生灵，以及水流中的岩石，错落中独显你的风采，这美妙的声音还有那美丽的图画，怎么不使人留恋往返。大自然象一个能工巧匠在装饰着美丽的衣裳，那是音乐，那是一副美丽的图画……那是诗歌，那是散文，那是一部永远难以写完的小说。
人生就是欣赏自然的艺术，在艺术的殿堂，我们在不同的心灵感应中去感悟世间赐予你的一切美的再现，且不说别的，当每个人来到尘世间第一感觉是我能听到天外的声音，打开一切沉寂的山谷，听，那是天籁之音，你在感动着语言的神气魅力，在那里面，有你的情感，有你丰富的词汇，有你高低起伏的音色，我想每个人的一生都离不开音乐，也许当你沉思的时候，你在遥望星空听星星与月亮的对话，当你踏进茫茫人海，你在听脚步声，彼此的呼吸，是那样和谐，在洁净的空间，忘情于江湖。
我喜欢看大海，那里面包揽着我的情怀和内心的骚动，看海天辽阔，听巨浪滔天，欣赏海上的日出，欣赏落日黄昏沉入海的尽头，看还是看不到，真想追赶太阳，融入海的世界里去。在沙滩上拾起心灵的贝壳，放在我的课桌上，我仿佛听到的海的声音在向我诉说她心中的故事。
人生是在追求完美中展现残缺的美，在残缺中装点完美的真实，当我欣赏到断了手臂的维纳斯雕像，你会觉得他不是残缺的，而是完美的，因为人生就是在充满遗憾中旅行，走完自我的旅途，却看不完世界的风景。
我在轻轻低语，思索着，感悟着，世间赐予我的一切美和美的遗憾……
【名师点评】
作者构思新巧，将人生比作大海，将自然之美与人生之美巧妙结合起来。美在哪里？美在大自然！人从自然中来，最终又要回到自然中去，美，那里面有你一生的追求，?人生是在追求完美中展现残缺的美，在残缺中装点完美的真实?，这是本文的主旨所在，体现了辩证思见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，表达了较为深刻的哲理。语言表达流畅生动，写出了个性色彩。达到了?有创新?的标准。
话题作文1
请以“生命”为话题写800字文章，自拟题目，自选主题，自选文体，文体特征明显。
【审题提示】
生命，是生物体所具有的存在和活动的能力；也是事物所具有的能够存在下去的性质。生命总是在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。这里的“生命”可以理解为一切生物的生命，包括人、动物、植物、微生物；也可以理解为能够长久存在下去的事物，如哲学、文学艺术等。以“生命”为话题写文章，写作的角度多，创新的空间大。写说明文。可以以人、动物、植物、微生物的生命特征，用文学的语言说明生命现象。写记叙文或者散文，可以以生命的特点来揭示某种道理。写议论文，可以围绕某一种观点来论述生命的意义和价值。展示谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。
佳作示例：
生命本身就是远行
宋庆萌
我是蝉，我要南迁。我知道，生命本身就是远行，志，可以行千里路，涉万条河。
在我心目中，生命不仅是肉体的东西，精神东西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于长短，行尸走肉地延长生命，不如有真挚追求、哪怕是短暂的生命从第一眼看到光明的那一刻，我便被一片晨光所动，我将身子从土中拔出，然后蜕皮、伸展，就这样，我成了一只美丽的蝉。
我的生命中充满歌声――世界上最伟大的声乐。直到有一天，一只黑色的燕子从我的头
顶飞过，看到我，轻蔑地说：?知了？！浅薄的东西。?
我忽然产生一种怒火：任何人都没有理由诽谤我。但却又产生一种悲哀：难道真的如此？我的父母是谁？我自己又是谁？
我把它告诉了博识的喜鹊大叔，他说：?秋天将尽，候鸟便飞向南方，那儿有一个宝岛，在那儿，生命就延长了。
也许晨光并不是我的一切，我要远行，在生命之行中得到我自己的东西。第二天，我离开了我那绿色的家……
寻找生命的路途竟如此的艰辛，白天我要顶着酷热赶路，而晚上要躲避夜蛾的骚扰，整天下来，背上的肌肉仿佛被烈火舔舐。但是，我知道远行是生命的属性，或许这次远行可以开创蝉长生的先河，而我会成为永垂青史的英雄，供万世敬仰。
我一天天的飞，不去顾念许多美丽的蝉小姐的挽留，也不去顾念许多蝉大哥的嘲笑与讽刺，但我的精力似乎一点点的榨干，飞行令我疲惫不堪，飞了一天又一天，太阳升了又落，落了又开，时光在我寻找生命的途中飞逝。
我舔舔干裂的嘴唇，无力的拍打翅膀，忽然我猛觉得自己变得那么有力，抟扶摇而上，直挂羊角，我觉得自己已在白云之上，锐利的眼睛傲视天下的万物。曾经的巍峨高山，如今宛如一沙；曾经仰视的日月星辰，如今伸手可及，似乎远处就是南方，似乎……
我眼前一黑，干枯的身体宛如风中飘荡的树叶，缓缓地落到地上。我不知道，这就是秦岭，过了这座山，前面就是南方了。
有人将远行看成生命，有人将生命看成远行，前者得到的只能是辉煌或是死亡，而后者得到的却是永恒。
也许不久的不久，你会发现你回家的路上会有一具永恒的蝉的尸体。对此你只能保持敬意！
【名师点评】
有人把人生当作一次远行，动物是不是也是这样？作者构思新巧，想像丰富，写了蝉南迁的过程，表现出?志?蝉的生命力量的源泉，见解新颖。表达出?生命不仅是肉体的东西，精神东西也是有生命的?深刻内涵。作文从人们熟悉的事物中挖掘新意，推理想像有独到之处。语言表达流畅，生动形象，写出了个性色彩。达到了?有创新?的标准。
话题作文2
阅读下面材料，按要求作文。
在这个充满物欲的时代，我们绝不能忽略了思想的价值。我们在学习科学知识的同时，绝不能忘记：还应成为有高贵思想的、诚实而敢说真话的一代青年。在培养自我能力的同时，绝不能忘了：还应当培养自我的高贵的人格品性。
请以“品格”为话题写800字文章，自拟题目，自选主题，自选文体，文体特征明显。
【审题提示】
品格，品性；性格。“品格”这个话题比较宽泛，创新点较多，可以写人的品格，可以、以物的品格象征人的品格。写说明文。应从人的生理和心理角度，从人的成长环境来写品质的形成。写记叙文、散文，可以直接赞美某人的品格，也可以用象征的手法写人的品格。写议论文，应从品格的重要性来阐述。
佳作示例：
品格的魅力
钱玉鑫
品格往往在重大的时刻中表现出来，但它却是在无关重要的时刻形成的。松、竹、梅三种植物象征三种品格，松象征刚毅坚强；竹象征操守气节；梅象征高洁典雅。
青松，树干笔直挺拔，傲然屹立，没有一丝的媚态；树枝旁逸（溢）斜出，向上伸展，有一种积极进取精神，不像柳树那样甘愿俯首贴耳；树叶尖细像针，团团紧簇，有密切的团队精神，固守自卫。
松树的耐寒力惊人。子曰：?岁寒，然后知松柏之后凋也。?陈毅诗曰：?大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。?古往今来，有多少仁人志士像松树一样虽经风霜雪雨的侵袭依然在逆境中不屈不挠，搏得四季常青！李清照在国破家亡时尽管历经背景离乡的艰辛和失去丈夫的痛苦，也绝不向封建的恶势力低头。她宁可?守着窗儿?，孤零零地在?帘儿底下听人笑语?，也决不去做失节的事来求得苟且偷生。她以松柏言志，毅然决然地说：?岁寒知松柏之心，国难知忠贞之节。?表现了出了女词人刚强的性格。?生当做人杰，死亦为鬼雄。?巾帼不让须眉，这种百折不挠的精神令人崇敬！这就是松树的品格！
松树是栋梁之材，具有无私奉献精神。它的浑身都是宝，松材自不必说，用途广泛；松树籽是不可多得的营养佳品。从这个意义上说，松树又像征那些甘愿默默奉献的人。
翠竹虽然没有松树那样高大的身躯，但有松树那样顽强的毅力。竹干拔节生长，腹内空空，有人把它比喻为华而不实的人。但它傲霜斗雪的精神和节节拔高的特点更象征具有高尚气节的人；竹子的枝细长有韧性，多么像竹的筋骨！即使打断骨头还连着筋；竹叶像鸡爪儿一样，翠色欲滴，三五成群，挤在一起，很善于沟通和联络，这是好人缘的象征。竹林是隐士和文人雅客们最喜欢的栖息地，有?竹林七贤?为证；曹雪芹也一定喜欢竹子，否则，他能给他喜欢的?娴静若姣花照水?的林黛玉安排到?潇湘馆?去住吗？
竹子把自己的一切都贡献给了人类，他的干可以盖竹楼，可以加工高档的地板……；枝可以做扫帚；叶可以入药，用竹叶泡水喝，润肺沥尿。竹子也象征那些甘愿奉献的人。
腊梅，和竹子一样，虽没有挺拔的树干，但却有顽强的意志。娇小玲珑的身躯能抵御严寒的百般蹂躏；虬枝曲折，像征一种坚韧不拔的精神，无论怎么加压，都不能阻挡它顽强生长的力量，它给人以启迪：?人不可有傲气，但不可无傲骨?；梅花顶风冒雪昂首怒放，淡雅清丽，芳香四溢，花中君子压群芳。它启发我们：?不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香?，激励我们?宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来?。
梅花的俏丽和香气吸引了诗人，激发了他们的雅兴。王安石吟咏道：?墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。?诗人以梅花自比，有一种超凡脱俗的气概。
?岁寒三友?教给我们怎样做一个堂堂的人。我们应该像?岁寒三友?一样善于应对各种各样的环境，既要具有松的刚强，又要具有竹的气节，还要具有梅的高洁，这样才能成为一个完美的人。
【名师点评】
松、竹、梅?岁寒三友?，是古今文人墨客争相吟咏描绘的最佳素材。作者从老题材中挖掘创新点，用形象说理，写出了个性色彩。分别将松、竹、梅与历史人物联系起来，展示出古代名人铮铮铁骨。可是，文章并未停留在就物论人上，而是逐层深入，文末说?岁寒三友?教给我们怎样做一个堂堂的人。应该像?岁寒三友?那样的刚强、气节、高洁，成为一个完美的人。主要在表达上创新，达到了?有创新?的标准。
2010高考：高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细【考纲要求】能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 基础等级 （1）符合题意（2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字 每一个错别字扣1分，重复的不计。 2．发展等级 E （1）深刻: 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富: 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采: 词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新: 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
【高考作文等级评分标准】 等级评分标准 高考作文评分标准“基础等级”解读 文章作者：尹杰来源：《语文报·高考版》2011-9-20 18:01:47 写作，既是写给自己的，也是写给别人的。但对于考场作文而言，更多的还是写给别人——阅卷老师的。考场写作的目的，不是为了自己的情感宣泄，而是为了得到阅卷老师的青睐，从而获得一个理想的作文成绩。 只有明确了写作目的，才能进一步了解阅卷标准。 有一个小故事，很有意思，说的是一只小白兔去河边钓鱼。
第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。 第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。 第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！” 这个小故事告诉我们，写作要有读者意识，正如小白兔要想钓到鱼，首先要知道鱼爱吃什么。我们写作不能只写自己想写的内容，而应该写阅卷者想要让我们写的内容。如果我们只写自己想表达的内容，那和小白兔拿胡萝卜钓鱼有何区别？我们写作要想得到阅卷老师的青睐，就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐，取决于高考作文的评分标准，因此我们要想在高考时获得作文高分，就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准去写，把文章写得中规中矩，才能有的放矢，箭不虚发。 高考作文等级评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级又分为内容等级和表达等级，各占20分。本文先讲内容等级。内容第一等级评分标准为“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”，阅卷老师将视考生各点达到的水平给16—20分；内容第二等级评分标准为“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”，阅卷老师将视考生各点达到的水平给11—15分；内容第三等级评分标准为“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本
五十六幽默讽喻法 文字的魅力靠语言,高考作文的成功靠的同样是语言,由于话题作文的多样性,使杂文也进入了高考作文。而杂文最主要的语言特色就是幽默的讽喻,所谓幽默即通过影射,讽喻、双关等手法,在善意的微笑中,揭露生活中的乖讹和不通情理之处。 运用幽默讽喻手法,要做到诙谐而不失之无聊,轻松而不失之肤浅。也就是说,在滑稽可笑之中要含有一定的意味。如鲁迅先生的《“友邦惊诧”论》就把话说得很诙谐,他在文中是这样结尾的:“‘友邦人士’,从此可以不必‘惊诧莫名’,只请放心来瓜分就是了。”这话是幽默,又是讽剌,仅仅一句话,就点出了“友邦”瓜分中国的阴谋和“党国”媚外卖国的本质,具有千钧之力,给中外反动派以致命的一击。幽默不同于讽剌,但在文章中往往结合起来运用。它是一种艺术手法,也是一种斗争武器,它不是大声疾呼,也不是板着面孔训斥,而是一种含笑的讽刺,作者往往抓往生活中有情趣的东西,寓教于乐,叫人在微笑中受到教育,这也是一种艺术享受。2001年高考作文有一考生写了一篇《成长大学报名启示录》,以奇特的形式取得了奇妙的效果。他编了一个怪诞的故事,成长大学要招生,下设七个系:健康系、美貌系、诚信系、机敏系、才学系、金钱系和荣誉系。专业本已出格,更出人意料的是培养人很重要的品质的诚信系却无人报名,结果迫使校领导两发补充说明并撤销了诚信系。这样的事在生活中实际上并不存在,但每一个细节都来自生活。作者反话正说,夸张渲染,艺术而又真实地列出了部分青年生活追求的排行榜,揭示了社会某些学校招生的流弊,进行讽刺揶揄。全文寓庄于谐,严肃与玩笑结合,使人读后啼笑皆非,进而引起对现实某些现象的思索。 当然,不能为幽默而幽默,幽默要讲分寸、看对象。轻松发笑是幽默的形式,寓理于微笑之中、启人深思才是幽默的内核。 例文1 考生
全国新课标卷高考作文评分标准 关于作文的“分等评分” （一）基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 （二）发展等级（20分） 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 关于作文的其他项评定 （一）扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。 （二）残篇评定 1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分） 2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6、完全空白的，评0分。
14年高考作文语言创新招术之五十九正话反说法 议论文 2014-11-22 15:54 ： 高考作文语言创新招术之五十九正话反 说法 用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法叫反语或正话反说。这种形式在文章中恰当地使用，往往带有较强的讥刺、嘲讽口吻，如鲁迅的《“友邦惊诧”论》：“可是‘友邦人士’一惊诧，我们的国府就怕了， ‘长此以往，国将不国’了，好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇‘呈文’，党国倒愈像一个国，可以博得‘友邦人士’的夸奖，永远‘国’下去一样。”鲁迅在运用反语上达到了炉火纯青的地步，借用反语，把当时国民党政府的罪恶立场和混蛋逻辑赤裸裸地亮出来示众，痛快淋漓地揭露了他们面对日本帝国主义侵略所采取的投降主义路线，等于代他们作了一篇卖国罪行的自供状。反语一般有两类： 一、表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍，多对敌人或不良风气、现象时运用，特别用在批判揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。如2001年高考作文《“诚信灵”新产品介绍书》，运用反语手法对虚假产品介绍书的虚伪性进行了讽剌，是典型的“明捧暗骂”、“假捧真骂”的文章。全文幽默中见讽刺，诙谐中见批判，把当今社会假产品说明书广告书的虚伪性揭露得深刻、到位，读后大快人心。 二、表亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中，对待同盟者和自己亲近的人运用。这种反语相讥的目的是提醒大家自觉改正错误，它是对人民内部的，是与人为善，治病救人的。所以，反语的运用一定要看对象，要区别对待，防止滥用讽刺。还有用反语表示亲昵色彩，一般是用消极性词语来表现美好的感情。如用“冤家”、“挨刀的”来称呼心爱的人，用“死丫头”、“淘气包”来称呼自己的子女，都是一种反语的昵称。写作中运用这种手法能增强文章的表达效果。 例文： 河北考生
高考作文评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。 一、基础等级基础等级又分为内容等级和表示等级。内容标准分为四个等级”切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚” ; ” 符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实” ; ” 基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实” ; ”偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”。其中”题意””中心”和”内容”这三项比较重要, 而”题意”是重中之重。 高考作文评分标准把”题意””中心”和”内容”各分为四个梯度:”题意”：①切合题意。所写内容选择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围；②符合题意。所写内容选择角度基本符合材料内容及含意涉及的范围；③基本符合题意。尚能把握材料，行文有所游离；④偏离题意。指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。 ”中心”：①中心突出。能够紧紧围绕中心主题构思作文；②中心明确。指能够围绕主题构思行文；③中心基本明确。尚有中心, 但个别游离中心；④中心不明确。无明确主题，或脱离材料含意作文。 ”内容”：①内容充实。所写文章材料丰富，能够充分表现主题, 同时论证也很充分；②内容较充实。选事例典型, 虽然材料不够丰富, 但论证比较充分, 所选材料也基本能够表示主题；③内容单 薄。虽有材料, 但材料较少, 不足以表现主题, 或者所选事例只有个别典型，只能勉强表现主题；④内容不当。所选材料不能表现主题，所选事例个个跟主题无关, 只是”贴标签”式的拼凑。
简单地说, 在基础等级中, 考生要做到的是” 入格”, 写合格文；发展等级中, 考生要做到的是”出彩” , 写个性文, 精彩文。 精彩推荐: 专题: 全国各地语文作文真题 二、发展等级 作文要想拿高分, 必须在发展等级上做足文章。就发展等级而言, 必须抓住四个关键词: 深刻、丰富、文采与创新, 这是高考” 衡文”的标准, 也是我们”练考”所追求的目标。 ( 一) 深刻。 高考作文是指: ( 1) 能透过现象深入本质。对现象进行”去伪存真, 去粗存精, 由表及里, 由此及彼”的加工, 发掘出寓于事物中的本质来。写记叙文要着眼于人物思想品质和精神世界的发掘；写议论文, 应在纷纭复杂的事物表象中, 剥去现象的外壳, 抓住问题的核心, 高屋建瓴地确立自己的观点。( 2) 能够揭示问题产生的原因。善于探究事物的本源, 以敏锐的目光, 借助事物发展变化的脉络, 探寻问题发生的原因, 从而找到解决问题的方法。( 3) 观点要有启发性。所持观点具有丰富的思想内涵, 有时代感和前瞻性, 并能引发别人的思考, 产生心灵的共鸣, 灵魂的震颤, 思想境界的升华。 高考作文要做到”深刻” ? 我们可从以下两方面入手: 一是全方位扫描和多方面分析, 找准切入角度。运用发散思维, 以写作对象为中心, 四面八方”胡思乱想” , 以觅求更多更新的信息。即从某一人、一事、一景、一物或一个现象出发, 想到其它一系列与之相关的事物和现象, 从而得出某个结论。运用发散思维扫描时, 能够经过联
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文语言创新招术之五十六幽默讽喻法 文字的魅力靠语言，高考作文的成功靠的同样是语言，由于话题作文的多样性，使杂文也进入了高考作文。而杂文最主要的语言特色就是幽默的讽喻，所谓幽默即通过影射，讽喻、双关等手 法，在善意的微笑中，揭露生活中的乖讹和不通情理之处。 运用幽默讽喻手法，要做到诙谐而不失之无聊，轻松而不失之肤浅。也就是说，在滑稽可笑之中要含有一定的意味。如鲁迅先生的《"友邦惊诧"论》就把话说得很诙谐，他在文中是这样结尾的："'友邦人士'，从此可以不必'惊诧莫名'，只请放心来瓜分就是了。"这话是幽默，又是讽剌，仅仅一句话，就点出了"友邦"瓜分中国的阴谋和"党国"媚外卖国的本质，具有千钧之力，给中外反动派以致命的一击。幽默不同于讽剌，但在文章中往往结合起来运用。它是一种艺术手法，也是一种斗争武器，它不是大声疾呼，也不是板着面孔训斥，而是一种含笑的讽刺，作者往往抓往生活中有情趣的东西，寓教于乐，叫人在微笑中受到教育，这也是一种艺术享受。2001年高考作文有一考生写了一篇《成长大学报名启示录》，以奇特的形式取得了奇妙的效果。他编了一个怪诞的故事，成长大学要招生，下设七个系：健康系、美貌系、诚信系、机敏系、才学系、金钱系和荣誉系。专业本已出格，更出人意料的是培养人很重要的品质的诚信系却无人报名，结果迫使校领导两发补充说明并撤销了诚信系。这样的事在生活中实际上并不存在，但每一个细节都来自生活。作者反话正说，夸张渲染，艺术而又真实地列出了部分青年生活追求的排行榜，揭示了社会某些学校招生的流弊，进行讽刺揶揄。全文寓庄于谐，严肃与玩笑结合，使人读后啼笑皆非，进而引起对现实某些现象的思索。 当然，不能为幽默而幽默，幽默要讲分寸、看对象。轻松发笑是幽默的形式，寓理于微笑之中、启人深思才是幽默的内核。 考生 姓名：吴诚信 性别：男亦可，女亦可 年龄：生于20世纪60年代或70年代 职业：待定 确诊方法：中西结合 一、望诊 脸色：无甚大碍，就是不会脸红。即使是"落井下石"后，也是脸不变色。 眼睛：眼珠缺乏灵活性，只能侧视或者向"钱"看，目光狡黠。 鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵，只能闻官气、贵气，而不能闻民气，贫气。
作文评分标准及细则 （中学满分值70，小学分值为30，取百分比值） 一、议论类文体, 一类卷（63---70） 总体标准 能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。 细则 一类上（68—70）： 符合总体标准并具备以下一项者： 1、语言朴实无华而有一定功力的。 2、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。 3、在结构或语言等方面有瑕疵的 一类中（65—67）： 基本符合总体标准并具备以下条件者： 在结构、立意、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。 一类下（63—64）： 符合总体标准并具备以下条件者： 在结构或语言方面有不足的。 二类卷（52—52） 总体标准 理解材料基本准确，角度较适当，利益较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 细则 二类上（59—62）： 基本符合总体标准并具备以下一项者： 1、能从材料中引出有意义的道理。 2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。 二类中（55—58）： 基本符合总体标准并具备以下条件者： 1、能从题意中引出一定道理。 2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。 3、立意深度不够，但平稳充实。 二类下（52—54）： 基本符合总体标准并具备以下条件者： 能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。 三类卷（39—51） 总体标准 尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
细则 三类上（48—51）： 符合总体标准且不就事论事的。 三类中（44—47）： 符合总体标准但有就事论事或故意把高（升华不自然）之感的。 三类下（39—43）： 符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。 四类卷（21—38） 总体标准 偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。 细则 四类上（30—38） 四类中（25—29） 四类下（21—24） 五类卷（0—20） 总体标准 符合以下一项即为五类（1）脱离材料（2）文理不通（3）全文不足400字 补充细则 五类上（17—20） 符合下列一项者： 1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文； 2、全文不足400字但完整成文的。 五类中（10—16） 文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。 五类下（0—9） 不成文的：9分以下。 经查证为全文抄袭的：0分。 二、继续抒情类文体 一类卷（63—70）（总体标准参照议论文，以下省略） 一类上（68—70）： 记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言通畅，有文采。 抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言通畅，有文采。 一类中（65—67）： 记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达。 抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，感情真切，语言畅达。一类下（63—64）：
高考作文：语言表达的优化 作文辅导 0120 1106 ：： 高考作文：语言表达的优化 一篇优秀的高考作文，一是要入格，就是要会写规范的文章，要过好审题关（包括明确写作的对象、角度、材料和内容，为拓展思路、明确文章主旨做准备）。 二是要结合评分标准，重视升格训练。 优化升格包括文章立意的优化、选材的优化、结构的优化和语言的美化。 立意优化，是指善于从众多立意中选择能够揭示本质，给人以启迪，并且具有时代感的立意。 选材优化，以材料鲜活为基本原则，应避免使用通用材料，寻找具有生活气息和独特见解的材料进行写作。 结构优化，要求文章的结构完整，脉络清晰流畅。应当注意整篇文章的开头、过渡转接和结尾。写作记叙文前，应根据所要表达的中心意思理清思路，确定记叙的顺序和材料详略搭配。议论文则要求考生下笔前将立论模式成熟于胸，确定文章运用横式还是纵式。 语言的美化，新颖的立意，恰当的选材，真挚的情感，都还需要用语言来表达。好的语言表达能使作文锦上添花。因此，语言一定要有文采，也就是用词要生动活泼，散句和整句结合使用，使句式灵活多变，可以引用或化用诗歌、名言警句、歌词，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文句有意蕴，耐人寻味。 具体要做到以下几点： （一）转换表述方式，使文章语言更精美 例1：创新是生命的原动力，没有它也就没有了生命的进步。科学家说，人是由猿进化而来的。因为进化，才有了我们发达的大脑。那为什么还有猿类呢？如果是自然界的变化，那么应该不会有猿类，所有的都是人。可事实不是这样。现在的猿类依旧承袭着从祖上传下的优秀“传统”，以野果为食，头脑简单……人类却有着超凡的智慧，那是创新的结果。因为有了创新，才有了人类的直立行走，才有了人类大脑的发展。如果没有创新，现在的你我也许都还是一个个全身长毛的野猴子，哪里还会有今天这般美好的生活。所以，创新是生命的原动力，是人前进的动力。 这是一位学生文章的第2段，谈“创新对人类自身发展和社会进步”的作用，读来如同政治教科书，没有新意，不吸引人，缺少自己的思想，语言也呈低幼化倾向，没有个性。要想让作文升格，就必须让它生动起来。怎么生动？采用化虚为实、化散为整的方式进行修改，将这段转换成排比举例并从反面假设，用有气势的排比、反问改变原来枯燥的说教风格。由此，就改成下面的段落： （2）如果远古猿人，永远满足于洞穴群居、茹毛饮血，在面临自然的竞争与考验时，没有那些先驱者走出四肢行走的旧有姿态，难道会有今天我们驰骋新世纪的矫健身影吗？ （3）如果原始的人们，永远满足于生食果腹、砸石为具，在生产效果的挑战面前，没有那些跳出旧的生产模式的勇者，难道会有今天电子工业迅速发展、高科技产品层出不穷的小康社会吗？
高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细节 【考纲要求】能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 基础等级 （1）符合题意（2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字 每一个错别字扣1分，重复的不计。 2．发展等级E （1）深刻: 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富: 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采: 词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新: 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
【高考作文等级评分标准】 等级评分标准 高考作文评分标准“基础等级”解读
写作，既是写给自己的，也是写给别人的。但对于考场作文而言，更多的还是写给别人——阅卷老师的。考场写作的目的，不是为了自己的情感宣泄，而是为了得到阅卷老师的青睐，从而获得一个理想的作文成绩。 只有明确了写作目的，才能进一步了解阅卷标准。 有一个小故事，很有意思，说的是一只小白兔去河边钓鱼。 第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。 第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。 第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！” 这个小故事告诉我们，写作要有读者意识，正如小白兔要想钓到鱼，首先要知道鱼爱吃什么。我们写作不能只写自己想写的内容，而应该写阅卷者想要让我们写的内容。如果我们只写自己想表达的内容，那和小白兔拿胡萝卜钓鱼有何区别？我们写作要想得到阅卷老师的青睐，就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐，取决于高考作文的评分标准，因此我们要想在高考
高考作文发展等级——议论文之“丰富” 【课前预习】 阅读下面的作文，从议论文之“丰富”的角度进行评析。 例文一（2011高考） 拒绝平庸 江苏考生 鱼再小，能击穿万里狂澜；草再小，能撼动万里春天；蚕再小，却能吐出一条丝绸之路；溪再小，却是大海的摇篮。大干世界形形色色的生命，即使微小的生命无法撑起追寻的翅膀，他们也拒接平庸，勇往直前去创造出别样精彩的人生。 拒绝平庸，才有了李白“仰天大笑出门去”的豪迈，他高吟“天生我材必有用”，雄心壮志激荡着沧浪之水，点缀了他一生的精彩。于是，他绣口一吐就是半个盛唐；拒绝平庸，才有了辛弃疾“醉里挑灯看剑”的雄心勃勃，于是，他沙场点兵听五十弦外的马蹄声，醉眼迷离，成就一生英雄气概；拒绝平庸，才有了范仲淹“将军白发征夫泪”的决心，他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，于是，即使是饥寒交迫他也壮心不移。拒绝平庸，才有了勾践“卧薪尝胆”的气魄，他忍辱负重，与信念坚守，于是苦心的人终“三千越甲可吞吴”，成就一方霸主。 倔强的老人不甘屈膝于那孤独的小屋，望着滚滚的长河，他毅然决然的选择了航行，去航行在广阔的海面，不甘平庸，他选择了与食人的大鱼搏击，于是，一段《老人与海》成就光辉的岁月写入历史；细腻的心灵不甘于被黑暗的寂静所掩埋，他纵情高歌，那高傲的笔调在盈盈月辉下捧出朵朵灿烂的亮光，那枚小小的带有思乡情的邮票，那首康桥下永远的思绪，成为他摆脱平庸最好的武器；那个慈祥的老人不甘于平庸，即使是头发花白，也仍旧用笑容迎接每一个读者，她告诉人们“多读书，读好书，好读书”，她用爱的笔记浇灌着每一个成长的心灵，拒绝平庸，伟大的笔调注定了她一生的璀璨。 拒绝平庸，即使是在被黑暗笼罩之下，他们也选择了前进，选择了轰轰烈烈的生命抗争。纵使上天无情地夺走了她的光明，海轮也不甘于平庸，她选择了与黑暗抗争，用顽强的毅力，造就了她，20世纪一个胜利的奇葩；纵使失聪的打击折断了他的琴弦，贝多芬也不甘于就此平庸，而是用坚守弹奏出生命的绝响，于是那个光焰的舞台，仍旧是属于他的音乐殿堂；纵使痛苦一次次的折磨着他的身体，史铁生也不甘于平庸，他与地坛为伴，以笔为友，用微笑向世人展现生命的希望，微笑是他坚强的象征，即使一生只能在轮椅上，他也不再平凡，世界到处都有他，史铁生，一个响彻云霄的名字。 拒绝平庸，用坚守去创造一片蓝天；拒绝平庸，用坚强去开垦一片耘田。
高考作文语言创新招术之一名句生辉法 谚语，诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好，往往有助于表达的精练和生动。在考场作文中若能恰当借用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。借用名句主要有两种情况：局部引用和全篇引用 一、局部引用。位置主要是在文章的标题、题记、首段和文末。1999年一考生这样拟题：《前不见古人，后不见来者？》。作者引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类将变成毫无思想的记忆机器”这一主旨，令人心动思凝，掩卷沉思。在《对记忆移植说“不”》的作文中，一考生这样开篇：“说起记忆移植，我忽然想起了南斯拉夫前总统铁托的话：‘别人的我不要，自己的谁也不给。’”通过名言提出了较为深刻的见解，增强了议论文的理论色彩。1998年高考作文《战胜脆弱》这样结尾：“鲁迅先生曾归结一个‘韧’字为中国的民族精神。我正在，也应该实践这个字，因为‘天行健，君子当自强不息。’”作者以《易经》中的爻辞自勉，画龙点眼，深化了主旨，余味无穷。
二、全篇引用。这里的“全篇”有两个含义，既指整段之内大量引用，又指全文各段大量引用。如2000年高考满分作文《世界因多彩而精彩》中间一排是这样引用的：“‘轻轻地我走了，正如我轻轻的来。’吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的豪放，李商隐‘留得残荷听雨声的低沉，苏轼‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’的旷达，柳永‘杨柳岸晓风残月’的婉约，各有千秋。”一段之内五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和说理感染力，显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。 当然，引用名句、谚语或典籍中的话组织在自己的语句中时，还可以在内容或形式上作适当改造。而这种活用，往往带有特殊的修辞色彩，这里就不再赘述了。 例文1（选择） 吉林考生
高考作文评分“基础等级”重要指标分类及解读 教育部考试中心张开 【摘要】从《考试大纲》写作部分考试范围与要求和高考作文等级评分标准入手，对考查最核心的“基础等级”内容归属于“内容水平”“结构水平”“语言水平”“表达方式水平”四个指标分类，并进行解读，力求梳理出一些基本的概念问题，厘清长久以来作文考评中存在的一些模糊认识，有助于作文试题评测和中学写作教学效果的提升，有助于进一步推动作文试题的考试内容改革。 【关键词】高考作文等级评分标准基础等级指标分类解读 写作是一种高级智力活动，一篇文章除基本的字词句篇等元素外，往往富含思想意识、知识见闻、生活经验、审美观点等内容，需要作者运用抽象思维、形象思维进行思考，它讲究方法技巧、语言艺术，同时带有显著的时代性、民族性、社会性，甚至政治性。因此，作文往往被视为语言能力和思维能力的综合表现。从中国古代的科举考试直到现在的高考，都赋予了文章写作这道试题以最大的权重，代表了对考生全面综合能力考查的最高期待。现今，高考作文试题是每年社会高度关注的一个文化现象。这种关注全部集中在试题题面内容，对如何依据考试大纲的考查要求和试卷评分参考的评阅指导标准进行评价，既知之甚少，又缺乏热度。 事实上，对作文评分标准应寄予更多的关心，不仅要发挥其在科学准确评分、选拔优秀人才的过程中至关重要的作用，而且还应在作文备考和中学写作教学产生积极的引导，以此推进作文题落实立德树人的根本任务，增强服务选才和引导教学的功能。本文拟立足体现对高中学生写作能力的基本要求和绝大多数中学生写作的最一般的规律，从中学生作文的普遍心理过程中找出基本因素，就高考作文评价标准基础等级部分的重要指标进行探讨，据此确定相应的评估指标内容，以便于加深对作文评分标准的理解。 高考作文等级评分标准及《考试大纲》写作范围与要求简表：
高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细则 【考纲要求】 能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1.基础等级： （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整 （6）标点正确，不写错别字 每一个错别字扣1分，重复的不计。 2．发展等级 E： （1）深刻: 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富: 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采: 词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新: 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 高考作文评分标准“基础等级”解读 写作，既是写给自己的，也是写给别人的。但对于考场作文而言，更多的还是写给别人——阅卷老师的。考场写作的目的，不是为了自己的情感宣泄，而是为了得到阅卷老师的青睐，从而获得一个理想的作文成绩。 只有明确了写作目的，才能进一步了解阅卷标准。 有一个小故事，很有意思，说的是一只小白兔去河边钓鱼。 第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。
第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。 第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！” 这个小故事告诉我们，写作要有读者意识，正如小白兔要想钓到鱼，首先要知道鱼爱吃什么。我们写作不能只写自己想写的内容，而应该写阅卷者想要让我们写的内容。如果我们只写自己想表达的内容，那和小白兔拿胡萝卜钓鱼有何区别？我们写作要想得到阅卷老师的青睐，就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐，取决于高考作文的评分标准，因此我们要想在高考时获得作文高分，就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准去写，把文章写得中规中矩，才能有的放矢，箭不虚发。 高考作文等级评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级又分为内容等级和表达等级，各占20分。本文先讲内容等级。内容第一等级评分标准为“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”，阅卷老师将视考生各点达到的水平给16—20分；内容第二等级评分标准为“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”，阅卷老师将视考生各点达到的水平给11—15分；内容第三等级评分标准为“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”，阅卷老师将视考生各点达到的水平给6—10分；内容第四等级评分标准为“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”，阅卷老师将视考生各点达到的程度给0—5分。其中“题意”“中心”和“内容”这三项比较重要，而“题意”是重中之重。 阅读下面的文字，根据要求作文。 一个一心想学丹青的年轻人走南闯北几十年，都没能找到满意的教画师傅，他为此苦恼不已。于是他千里迢迢找到法门寺住持释圆。释圆嗜茶，听完他的叙述，便请他画一个茶壶和茶杯。年轻人寥寥数笔，就画出一个倾斜的水壶和一个造型极典雅的茶杯，壶嘴正徐徐吐出一脉茶水，注入茶杯中。释圆微微一笑，摇摇头说：“画得不错，只是你把二者的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。”年轻
2019届高三语文高考作文评分“基础等级”重要指标分类及解读
高考作文评分“基础等级”重要指标分类及解读 教育部考试中心张开 【摘要】从《考试大纲》写作部分考试范围与要求和高考作文等级评分标准入手，对考查最核心的“基础等级”内容归属于“内容水平”“结构水平”“语言水平”“表达方式水平”四个指标分类，并进行解读，力求梳理出一些基本的概念问题，厘清长久以来作文考评中存在的一些模糊认识，有助于作文试题评测和中学写作教学效果的提升，有助于进一步推动作文试题的考试内容改革。 【关键词】高考作文等级评分标准基础等级指标分类解读 写作是一种高级智力活动，一篇文章除基本的字词句篇等元素外，往往富含思想意识、知识见闻、生活经验、审美观点等内容，需要作者运
用抽象思维、形象思维进行思考，它讲究方法技巧、语言艺术，同时带有显著的时代性、民族性、社会性，甚至政治性。因此，作文往往被视为语言能力和思维能力的综合表现。从中国古代的科举考试直到现在的高考，都赋予了文章写作这道试题以最大的权重，代表了对考生全面综合能力考查的最高期待。现今，高考作文试题是每年社会高度关注的一个文化现象。这种关注全部集中在试题题面内容，对如何依据考试大纲的考查要求和试卷评分参考的评阅指导标准进行评价，既知之甚少，又缺乏热度。 事实上，对作文评分标准应寄予更多的关心，不仅要发挥其在科学准确评分、选拔优秀人才的过程中至关重要的作用，而且还应在作文备考和中学写作教学产生积极的引导，以此推进作文题落实立德树人的根本任务，增强服务选才和引导教学的功能。本文拟立足体现对高中学生写作能力的基本要求和绝大多数中学生写作的最一般的规律，从中学生作文的普遍心理过程中找出基本因素，就高考作文评价标准基础等级部分的重要指标进行探讨，据此确定相应的评估指标内容，以便于加深对作文评分标准的理解。
高考作文发展等级“丰富”例谈 高考作文发展等级“丰富”例谈 四川省绵竹中学龚志华 高考作文发展等级的“丰富”，简单的说就是：写人，要丰满；写事，要具体；议论，要充实；抒情，要酣畅。 一、如何将人写丰满 要将人写丰满，细节刻画是关键。只有充分并恰当地运用细节，表现人物的氛围才浓厚，人物形象才会生动，人物品格才会突出。 如鲁迅《祝福》，就用“画眼睛”的笔法三次刻画的祥林嫂的外貌，表现了她不同时期的心理，写出了她由肉体到精神的变化，表现了她人生命运的悲惨。 又如夏衍《包身工》则通过包身工起床情景的详细描写来揭露包身工生活条件的恶劣，受剥削之深重。 细节刻画，一要“精”，二要“细”。“精”指的是准确贴切，符合生活真实，要选择能恰当体现人物思想品质的内容（或是外貌，或是动作，或是语言，或是心理，或是景物、人物烘托等细节）。“细”指的是详尽入微，毫发毕现，形象逼真，力求给人身临其境，如在目前之感。 下面我们来欣赏《老舅的皮影戏》： 老舅的皮影戏 老舅乐呵呵地走过来，那喜庆的模样仿佛捡了金元宝，原本八方
的步子，此时已经不成形了。很少见到老舅这般高兴，轻飘飘的步子好像在舞台上表演。 村里人都说老舅是艺术家，搞艺术的。可就是这位艺术家老舅，愣没能给我找个舅妈，快奔五十了，现在还孑然一人。我姥姥临终前，把舅舅托付给了妈妈。 老舅很怪，闲来没事，就摆置他屋里那只黑皮箱，少和家人交流。有一次，老舅正在擦拭箱子，调皮的弟弟凑过脸去想看个究竟。就听见他“嘣”的合上了箱子，丢下一句“有什么好看的”，就气鼓鼓地跑出去了，很晚才醉呼呼地回来，倒在门槛上就睡着了。从那以后，爸妈就给我和弟弟下了道命令：严禁偷看老舅的黑皮箱。 时间久了，这件发生在老舅身上的事就淡了。可今天这阵势，又怎么了？ 弟弟听说这件事后，煞有介事地望望天色，嘻嘻哈哈地说：“这是要变天啊！”中午妈妈过来叫我去摆圆桌，说中午上圆桌吃饭。 桌子摆好，菜也上齐了，还特地给姥姥姥爷摆了碗筷。很少喝酒的老舅，今天居然喝起了酒。酒过三旬，他望着爸妈，对着我和弟弟说：“姐姐、姐夫，今天在爸妈面前，我给孩子们看一下我的宝贝！”爸妈会心地笑了笑，对我和弟弟说：“去看吧！” 说完，老舅就从里屋搬出了那只黑皮箱。那黑色皮箱，外壳滑亮，显然是主人苦心维护的功劳。他小心翼翼地，像对待自己的孩子一样，轻轻地打开箱子：花花绿绿的，各种颜色，光滑得如毛皮。还有一方看着像丝巾，似乎又厚得多。它们静静地躺着，却又那么亮丽，似乎
高考语文作文评分细则 作文评分细则 一、关于题意： （一）符合题意：（42——60分) 文章根据材料内容选取恰当角度，立意符合材料内容及含意涉及的范围,思想健康,价值取向正确,视为符合题意。 符合题意,但套作的框架式评42——4８分 （二)基本符合题意: 文章涉及了材料的内容,但未能选取恰当角度，视为基本符合题意。 *以41分为线上下浮动,不能超过46分 （三)偏离题意: 文章偏离材料的内容,或文章立意脱离材料内涵，视为偏离题意。偏离题意，但写够8０0字的文章,按30——3５分评分。 二、关于套作： 脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文．套作的答案按照“作文评分说明”评分。 三、关于文体不明： 文体不明确，是指所写的文章体现不出某类文体的特征，或者看不出所写的文章属于何种文体。按照“作文评分说明”评分。 四、关于抄袭 有抄袭之嫌的作文答卷,先按评分标准正常评分,同时记下该文章答卷的编号以及题目,交由作文大组核实后处理。 五、其他 1.符合题意,才能评4８分以上。 2.基本符合题意不能超过46分。 3.扩写或改写原材料的不能超过4２分。 4.书写字迹不清、不工整,不能进入一类卷(5０分及以上）。 5.发展等级，主要体现在语言生动、现场感强。 ６.诗歌按文体打分，也要写到800那行。 7．写满６０0字且结构完整的作文才可以按正常结构评分,不足６00字不及格。 8. ５00字以上，5８0字以下，按25-－-----3５分评。 9. 300字以上,500字以下，按1６－------－2４分评。 10. 3０0字以内,每行１分+标题2分,评1５分左右。 （以上四点评分均为就考生自己写的文章而评) 1１.抄试卷阅读材料的按抄袭评分，不超过5分。
高考作文语言创新招术之三排比造势法 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
高考作文语言创新招术之七排比造势法 排比本是一种修辞方式，可是，一旦将这一语言样式扩大使用，就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更集中的表达某种意思或感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，特别能让读者感受到一种鞭辟入里、理直气壮的强烈气氛。排比可用于句子和段落之间。 一、用作段与段之间，即段的排比。如2000年高考作文《多解的一个问题》开头三段是这样写的：“幸福是什么？//曾认为幸福便是拥有金钱，但我看到当一些人使尽浑身解数拼命挣钱而腰缠万贯，却发现世间还有许多金钱买不到的东西时，我迷惘了。//曾认为幸福便是拥有美女，但我看到一些人历尽千辛万苦寻找国色天香，待跪在美女裙下却发现美女也有衰老的时候，我没有找到幸福的答案。//曾认为幸福便是拥有权势，但当我看到一些人疏通官路、官位显赫时，发现当官不为民做主被百姓戳脊梁骨，不如回家卖红薯，我明白我仍没有找到答案。”三个排比段整齐而不呆板，结构严谨而不落俗套，开篇就展现了作者积极向上的人生观。 二、用作段内的排比句。它可以是成分的排比，也可以是单句的排比，还可以是复句的排比。如2000年高考优秀作文《横看成岭侧成峰》，最后一段是这样结束的：创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行！相信，横看成岭侧成峰，只有创新才不
2009语文高考押题专题六作文：基础等级 【专题综述】 作文是语文高考试卷的半壁江山，此说已为历年高考实践所证实。综合近几年的高考作 文信息，对于高考作文的考查，基本上是按照基础等级和发展等级两个层次来处理的。下面 对考纲中的基础等级进行简要的介绍： 一、符合题意 高考作文与自由作文最大的区别就是有统一的命题，有统一的命题，就要要求作文符合题意。“符合题意”，就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解其含 义，不偏不漏，不折不扣地按要求作文。考生要善于从关键词句中提取重要信息，准确把握 命题意图。还要仔细阅读分析题目中的每一句话、每一个词，包括写作要求中的每一项内容。 无一遗漏，确保对命题意图要求的理解没有偏差。审题没有偏差，才能紧扣题意行文，才能 符合命题的限制要求。因此，考场作文的第一步往往是审题立意。 审题，就是分析研究命题的意义，弄清题目的内涵及相关要求；立意，就是根据把握的 命题意图，主旨及相关要求，确立文章表达的主旨。审题立意实际上属于一个思维流程，它 包括了对题目内涵的客观把握与对作文主旨的主观确定这两个方面。在这个流程中，审题是 立意的前提。立意是审题的结果，立意好与不好，关键在于审题。审题不清，就会“千里游龙”或“南辕北辙”。严重偏离题意的，即使文字功底再好，也会“一着不伎，满盘皆输”。 所以说，审题立意是决定作文成败的关键。 二、符合文体要求 “符合文体要求”，首先是指符合试题规定的文体要求。如果指定或排除某种文体，考生不能随意更改；但“文体自选”不是对文体不作要求，而是你选定何种文体，就要写得“像”，就要体现出文体的规范。“符合文体要求”，就考生来说，写记叙文，就要以写人叙事为主；写议论文，就要注意发表自己的看法，注重议论，注重说理；写夹叙夹议的文章，就要注意叙议的结合。2008年薪课标《考试大纲》在写作部分首句就明确说“能写论述类、实用类和文学类文章”。在具体的写作中，就要适当强化“文体感”，不要写成四不像。 三、感情真挚思想健康 “感情真挚”，是指在文章中能够自然地表达真情实感，使情感的流露能够给人以真实感、 真诚感，而不是附加感和装饰感，更不是虚情假意。其具体要求是：第一，符合叶圣陶先生 提出的“求诚”二字，合乎实际，合乎事理，合乎自然；第二，感情充沛，格调不低沉；第三，字里行间流露的感情或直抒胸臆要与文章的主旨保持高度的一致，既不是外加上去的， 也不是无限拔高的，更不是无病呻吟的。 “思想健康”，是指在文章中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，应排除不健康、 不积极的思想内容，更不希望有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向。这种健康、积 极的思想观点和感情倾向，就是“真、眷、美”的思想感情，它发自内心，符合社会进步的 总趋势，扬善惩恶，表达对社会和人民的良好愿望，使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的 感受，能教育人、鼓舞人、启迪人，于人于己都有所裨益。 四、内容充实中心明确 “内容充实”，指文章的材料翔实、具体，能为“中心明确”服务。内容不充实，只有干 巴巴的几条筋，没有鲜活、丰满的血肉，写记叙文形象不具体，没有意境，写议论文空喊口 号或堆砌事实论据。 “中心明确”是指文章要有一个明确的中心，并围绕这个中心来写人叙事或议论，否则就 会散乱而不知所云。现在一般考生易犯的毛病是“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”，这样的文 章没有明显的写作意图，没有明确的写作目标。自然不可能成为好文章。
高考作文发展等级例说 一、介绍高考作文评分标准中的发展等级
二、对“深刻”的理解和应对措施 1、立意深刻 ①透过现象，努力挖掘本质力避老生常谈，人云亦云，刻意求新求高求深，方能引人入胜
以“乐于助人和悄悄走开”为例（对人对已的不统一，理想与行动的不统一，知与行的不统一，说与做的不统一……都明显体现出一个双重道德标准的问题。优秀考生善于思辨，抓住两则材料暴露出的矛盾，透过现象深挖本质，提炼出“高扬道德的大旗”、“道义对人类精神有巨大影响”、“无为即有错”等哲理性论题，使文章达到了一定的深度。） “凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之”（元·陈绎曾《文说》） ②通过对一些看似平常小事的描写，表达深刻主题，有振聋发聩之音
以“我说90后”为例（校园围栏内的18岁的高三学生，围栏外的18岁的打工者；商场门口的匍匐的乞讨少年，商场内的失去一只手掌的收银人） 可以捕捉生活中人人司空见惯、熟视无睹，却蕴含着重大的立意的材料，小中见大；也可以旧题新解，老话新说，化腐朽为神奇，另辟蹊径。 ③通过具体材料、现象去推导发生的原因 ④多角度构思，选择最新鲜、最深刻的立意 A从实立意与从虚立意 B肯定立意与否定立意 C顺向立意与逆向立意 D纵向立意与横向立意 以“珍惜”为话题作文
1、从实立意与从虚立意 有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从"实"立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……也可以从"虚"立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天…… 许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：《路》--脚下的道路、成长的历程，《窗》--房屋的窗户、对外的开放，