第9卷 第3期
2009年 3月
科 技 和 产 业
Science Technology and Industry
Vol 19,No 13
Mar., 2009
会计学专业课程体系改革
郑秀芳
(福建莆田学院管理学院,福建莆田351100)
摘要:针对5普通高等学校本科教学工作水平评估方案6的具体要求,为了要搞好会计本科专业建设,顺利通过会计本科教学评估,提出了课程体系改革的粗浅思路。关键词:教学评估;课程体系;课程设置
中图分类号:G64210 文献标志码:A 文章编号:1671-1807(2009)03-0112-03
收稿日期:2008-12-27
作者简介:郑秀芳(1970)),女,福建莆田人,莆田学院管理学院会计系主任,副教授,硕士,研究方向:财务成本。
依据5普通高等学校本科教学工作水平评估方案6的具体要求,结合5中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定6精神,为了搞好学
校的会计本科专业建设,顺利通过会计本科教学评估,文章从课程体系改革方面做粗浅的分析。
1 会计学专业课程体系设置的现状分析
从我们学校的实际分析得到,会计学专业课程体
系由会计基础课程、会计专业课程和会计相关辅助课程组成。基础课程在于让学生掌握基本的经济学原理、经济规律,以培养学生逐步适应后续专业教育的能力和素质。包括思想教育类、计算机基础类、方法论、数理逻辑类、法学基础类、语文类、经济管理类课程等;专业课程在于让学生熟练掌握较为系统全面的会计、审计专业知识和实际操作技能。包括基础会计、财务会计(中级和高级)、成本会计、管理会计、财务管理、审计、会计电算化、会计理论、会计专业实践等课程;相关辅助课程在于拓宽对会计相关知识的了解,提高学生适应市场经济变化的应变能力。包括税
收、货币银行学、市场营销学、公共关系学等课程。
[1]
2 会计学专业课程体系设置存在的问题
211 体现出/专才教育0模式的特点
专业设置过细、过专、过窄,课程设置局限于传统的会计学科,偏重会计专业知识的教授,基础知识不扎实,知识面不宽。
212 课程设置缺乏理论依据,课程内容存在重复
会计教育没有明确合理的目标,因而课程的设置缺乏理论依据。专业课越开越多,而培养学生综合素质的通用性基础课越来越少;课程之间尤其要专业主干课之间重复较多一些必需的课程却存在明显遗漏。213 实践教学环节的比重小,各实践环节之间存在
脱节现象
实践教学环节形式单一、内容简单、目标过低,而且各环节没有有机地结合起来,相互之间脱节比较严重。
214 忽视学生职业道德和诚信的教育
导致会计信息失真的重要原因之一是会计人员缺乏应有的职业道德,会计人员行业自律不够。而目前在本学校,职业品质、职业道德等课程是会计学专业课程设置的空白[2]
。
3 会计学专业课程体系改革
课程体系是教学计划中最重要的部分,建立科
学、完善的课程体系是培养合格人才的重要保证。为此,我们要结合我校会计本科专业的培养目标,结合兄弟院校会计本科的课程体系进行认真研究,改革当前的课程体系。311 改革原则
一是坚持目标性原则,应以适应21世纪复杂多变的市场经济环境,培养会计专业学生具备相应的专业知识和业务胜任能力为基本目标;二是坚持/厚基础、宽口径0原则;三是坚持/通才0和/专才0相结合的原则;四是要立足国内,兼顾国际[3]
。312 改革思路
1)在课程体系构成上,要围绕本校会计教育目标从整体上考虑各门课程之间的联系,以及各门课程对学生素质发展的整体效应,视课程体系为一个系统。建立合理的课程体系,具体说来就是在进行课程体系建设时应做到课程名称规范,课程内容科学,前后课程的衔接合规,课程学时合理,以形成最佳的组合,最终产生/整体功能大于部分功能之和0的教学协同效益。
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2)课程设置要满足社会需求。满足社会需求是一切教育的根本目的。会计学是一门应用性的经济管理学科,它不仅有独立完整的理论体系,而且有科学严格的操作规范。在设置会计专业课程体系时必须重视会计实用性课程的开设,以满足社会需求。[4]
3)课程设置要适合会计学科发展的需要。会计教育同其他教育一样是一个动态发展的过程,会计教育的内容必须根据经济、文化、科技发展的需求,探索会计人才的知识结构和学科发展趋向,并将它充实到课程体系中去,以适应会计环境的变化。
4)在各门课程的设置上,要善于找出各门课程之间的结合点,用一个体系加以贯通,以解决会计学科日益综合与课程过分分化之间的矛盾。要通过课程的集约化和集成化,以有限的课程门类来覆盖日益扩展的知识领域。
5)课程设置要注意开发学生智力潜能,而不能把学生视为知识的接受器。即要重视个性教育,以此达到锻炼能力的目的,使学生具备长期发展的能力。这既是国际会计教育发展的潮流,也是社会发展的客观需要。
6)在课程体系建设方面应重视课程内容的理论性、基础性、典型性和适当的难度,以便于学生在学习此类课程中能够将知识内化为自身的素质和能力[5]。
上述六点不仅是确立我校会计本科课程体系的思路,也是确立我校会计本科课程体系的方向和重点。总之,打破现行课程体系建设中的分析框架,一切以零为起点,不受现有课程体系的约束,朝着强调基础、精炼专业理论、重视素质能力培养的方向进行会计学本科课程体系的建设是完成会计素质教育目标的重要条件。
此外,在课程体系的建设中,我们还要特别强调会计实验课程的建设。这是因为实习经费较少、实习单位难找等原因,许多会计专业实习已经流于形式,而科学地安排会计实验课程,可以弥补实习的不足。会计实验的目的主要有两个:一是培养学生的操作能力;二是培养学生综合运用会计知识的能力。与此相适应,会计模拟实验课程的内容也应包括初级的操作性会计实验和高级的综合性会计实验两部分。初级的操作性会计实验主要结合初级会计、中级会计等课程的教学进度,有选择地开设相应实验内容,其目的是使学生验证和巩固所学知识,培养实际操作能力。高级的综合性会计实验一般要选择具有典型意义的大中型企业会计模拟系统进行账务处理,并结合税收知识、财务管理知识、成本管理会计知识、金融知识等进行财务分析。综合实验的主要目的是使学生受到综合、全面的训练,既要提高学生的实际操作能力,也要提高学生分析问题和解决问题的能力。模拟实验可以采取手工模拟、计算机模拟、手工模拟与计算机模拟相结合的方式进行。[6]
313具体方案
表1会计学专业课程体系框架
基础教育类必修通识基础课程:德育、政治经济学、中国革命史、邓小平理论、毛泽东概论、外语、线性代数、微积分、概率论、数理统计、逻辑学、大学语文、财经应用文写作、计算机基础、工艺学(或物理学)、体育
等
管理基础课程:管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、证券投资学、货币银行学、会计职业道德、会计学导论
专业教育类必修专业主干课程:基础会计学、中级财务会计学、成本管理会计学、财务管理学、审计学、会计电算化、高级财务会计
指定限选专业方向课程组:会计方向课程组:企业集团与跨国公司会计、会计法、税务
会计、人力资源会计、环境会计
财务管理方向课程组:高级财务管理、财务分析、战略财务管理学、管理政策与策略、金融
机构管理、跨国公司财务审计方向课程组:经济效益审计、计算机审计、管理咨询、集团
会计与审、财务审计、纳税咨询三个方向的共同课程:专业外语、计算技术、政府及非营
利组织会计
辅助教育类任选专业任选课程:资产评估学、网络技术与应用、会计制度设计、建筑工程预算、决策理论、保险学、国际经济法、运筹学、国际贸易、市场营销学、涉外会计、税收筹划、会计行为规则与责任、现代企
业管理、国际会计(双语教学)公共任选课程:可按社会、宗教、科学、人生哲理、道德修
养、文学艺术、工程技术等分组设置相关课程
实践教学必修会计模拟实验(包括手工、电算化模拟)、社会调查、毕业实习、毕业设计、案例分析讨论等
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会计学专业课程体系改革
通识基础课程着重培养学生抽象逻辑思考能力与判断能力、形象思维能力、表达能力和良好的品质道德。管理基础课程使学生能够站在经济学、管理学的角度理解会计工作,对会计职业的认识向管理型、职业型发展。
专业主干课旨在培养学生具有创新意识和一定的分析问题和解决问题的专业能力。学生应了解会计的基本理论、方法和程序,会计要素的确认、计量和记录,以及对企业财务状况和经营成果进行报告、分析的方法,掌握合并报表、收购兼并等复杂问题的处理,掌握各种成本计算方法及选用,进行成本分析,了解现代管理会计及财务管理的基本理论和方法,以及现代审计的原理和方法,了解和掌握会计电算化软件的操作流程等。专业方向课弥补学生因选择不同组别而必须舍弃某些会计学科基本知识的遗憾。
专业任选课程使学生在学习专业主干课的基础上,提高专业知识的应用能力,加深对会计学科内涵和外延的认识和理解。公共选修课程主要是多方面拓展学生知识面,提高对科学、艺术、美学的认识和欣赏品位,积累历史、国际化知识。这部分课程旨在全面提高学生综合素质,配合进行素质教育而开设的。[7]
参考文献
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Accounting Curriculum Reform
ZH ENG Xiu2fang
(Sch ool of Management,Putian Un iversity,Putian Fujian351100,China)
Abstr act:Under th e specific requ irem ents of/T he general level of Undergraduate Education Ass es smen t Program0,T his paper proposes s om e suggestion s on the reform of the curriculum sys tem to better the accounting undergraduate profess ion al building and pass ing the accoun tin g under2 graduate teaching assessm ent1
Key words:teaching evaluation;courses system;curriculum
(上接第79页)
执法队员购买人身保险等,让队员没有后顾之忧。
参考文献
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On the Effectiveness of Building about Law Enforcement and
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XU Ran2lin1,LING Sen2
(11An hui University of Architecture Indus try,H efei230036,Ch ina;21Land and Resources Bureau,H efei230001,Chin a)
Abstr act:T his article is bas ed on the territory and even more severe situation of the law enforcementof land,analyze the reas on s for the initiative from the s ystem of g overnment,law en forcement mechanism s and in ternal s ystem of lan d reform in areas such as con struction,s trengthen law en2 forcemen t to monitor th e effectiveness of the land,in order to protect land r esources and redu ce th e abus e of farmland,and to promote the stability of the real es tate market1
Key words:land and r esources;law enforcemen t;effectiveness;in dependen ce
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科技和产业第9卷第3期
会计学专业就业形势分析 其实，大家都知道，报会计学的考生，一般都是为了今后的就业而打算的。因为无论高中学的是理科还是文科，大家都不会接触到会计这一个学科，所以自然没有兴趣可言了。很多学生在高中里会发现，自己喜欢英语、喜欢化学、喜欢数学等等，但不会有人发现——自己喜欢会计。但为何会计学专业热度居高不下？原因在于这个专业有源源不断的社会需求，因此就业形势良好。下面，就具体分析一下会计学的就业前景。 源源不断地社会需求，需要会计的地方很多，首先，专业的会计师事务所、其次，各个企业、再其次，政府及非盈利组织。会计掌握的是一个团体的经济命脉，所以，每一个团体都需要他们。今天没有找到每年新增多少企业的数据，但没有数据证明，大家也明白，每年新增的企业数以万计。有企业产生，就有对会计的需求，所以，会计是一个永不衰退的产业会计部门在企业里绝对是一个核心部门，无论是企业有灰色收入或是要发奖金，都得经过会计的手。所以可想而知，企业的每一份奖金都会有你会计部门的一份，也不难保证：你在企业里永远不会被边缘化，所谓的那些裁员、待岗你永远不会担心。 一技在手，越老越吃香，走遍天下都不怕。会计学学的其实是一门技术，也可以说是一门手艺。再退一万步讲，即使你学得很出色，走上社会后，哪一家企业会把他们辛辛苦苦打下的家业拿给你一个刚毕业的毛头小孩去管理？真正的管理与企业的整个环境密切结合，是要在多年与这个企业荣辱与共的历程中积累出来的，岂是书本上能够学到的东西？如果没有单位聘用你来管理，那么你在社会上怎么立足？经济学只是皮毛，没有经济学专业的学生吃香、会计学的精髓你都还一概不知……但会计学与一般的管理类学科有本质上的区别，会计学培养人才的方式是纵向培养，从初级会计学到中级再到高级财务会计，是浑然天成的一条线。从大学出来后，你就已经具备了这种技能，在任何单位去都能很快的上手。 我的母亲是学计算机专业的，78级的大学生。她坚持反对我学计算机，原因在于，学计算机的学生要活到老学到老。母亲说当她刚刚掌握好BASIC语言时，BASIC就过时了，开始用C 语言了，当她赶命似的学好了C语言时，又有了C++语言……年轻的时候还好办，但随着年龄的增大，总会又力不从心的一天——那一天就是你被淘汰下这个社会舞台的一天。IT业的更新很快，鼓励的是创新，毫无经验可谈。我们不难理解，一个精通386计算机构造或是WINDOS32的人现在还有什么用。而会计却是一门累计经验的学科。虽然企业会计制度也在变化，但那种变化好比是换汤不换药。所以，你永远不会害怕你的经验会过时。 就业不择性别，由于会计学历来都是女生占主导地位，或者说这就是一门女生的学科。所以在就业的过程中，女生不会
盘县职业技术学校汽车运用与维修专业 专业课程体系改革方案 一、对传统教学模式的改革迫在眉睫 我国传统的汽修课程教育模式是以“知识为本位”，强调根据汽车维修专业各学科的基础性、系统性、完整性、循序渐进地进行教学，向学生传授系统的汽修基础专业知识和基本理论。尽管这一体系考虑了学习者在学习过程中认知的由浅入深、由易到难、由表及里的情况, 方便教学管理、节省财力等因素，但由于课程内容的编排，是根据结构庞大且逻辑严密的学科顺序，这对学生来说，虽然学到的知识体系是完整的，但对所要从事的职业行为过程来说却是支离破碎的。 以课程为中心，课程界限分明，各课程之间、理论课与实习课之间缺乏必要的联系的授课方式，强调以教师为中心、以教材为中心，采用“填鸭式”、“一言堂”的教学法，理论与实践严重脱节，其存在的弊端越来越明显。尤其体现在汽车维修专业，操作实习课程将汽车实际维修工作过程分解后再分别进行，无法体现汽车维修过程的完整性，维修技术的掌握周期长。因此，对汽修课程传统教学模式的改革迫在眉睫。 二、项目式教学法的探索 项目式教学法提倡在解决问题的过程中开展学习，切实有效地提高学生的专业能力。其以独立技术为单元的课程体系充分体现了职业工作的行为过程，解决了现有教学模式的不足，更符合现代职业教育的需要。针对传统的汽修课程教育模式存在的问题，我们在项目式教学方面进行了实践性探索，具体做法如下： 1、教材的选用教材，作为教师和学生据以开展教学活动的主要媒介，它
的选择甚为关键。现行职业教育培训教材的内容结构基本上是普通高等学校教材的“压缩本”，大多数的职业学校仍在按照学科系统化课程和教材按部就班地教学生、考学生，技能人才培养效率低下，中高级技能人才长期供不应求。近年来，不少学校对传统教材进行改革探索，但还是停留在某些章节的“加” 、“减”，或只对版面加以设计，使之生动活泼一些。但是，知识和技能的融合不是简单的机械的拼凑，而是靠教材开发者对职业活动的理解与把握。 目前缺乏与项目式教学相配套的教材，为确保项目式教学的实施，因地制宜开展教学，我们根据项目式教学需要，正组织子模块教师编写《汽车维修实训》、《汽车销售基础》、《汽车发动机与技能训练》、《汽车底盘与技能训练》、《汽车电器基本技能训练》、《汽车新技术与技能训练》等几种项目教材。 2、实训场地的建设 好的教材必须有好的课程实施环境相匹配，才能收到好的教学效果。教材的改革必须与教学的整体改革同步，才能使整个教学资源得到改造和提升。建立设备齐全、现代化的实验室、实训中心，也是搞好项目式教学的根本保证。 我校组织实验实训教学、各项社会实践活动的同时，对多项技能进行了专门训练以加强学生的感性认识和动手操作能力，建设专业教室，实行“讲练一体化” 。每个项目都有专门的专业教室，按照专业环境要求，布置挂图，配备必要设备、工具和教学模型，把理论教学搬到专业教室和实验室里，为项目式教学提供了良好的条件。 3、师资队伍的提高
会计专业就业前景分析报告 摘要：会计目前的就业形势大致可以概括为：内资企业需求量大，待遇和发展不佳；外企待遇好、学得专业；事务所，小所和外资大所有云泥之别；理财咨询是一个方兴未艾的阳光职业；公务员和教师稳定有余，发展不足；注册会计师就业前景良好。 会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。适应中国外向型经济迅速发展的形势，本专业力旨在为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会会计与财务管理的专门人才。 实际上非常广泛，大概从从业的领域来讲，一部分是在会计公司里边，或者说他从事的工作是社会中介服务，主要提供的是审计，或者说咨询服务。这是一部分。另外一部分就是在企业和事业单位，首先是在他们的财会部门里边，从事基础性的具体的工作。经过几年的成长，像在事务所里边工作的会计人员，经过几年的成长，可能会成为经理，甚至于成为会计师事务所的合伙人。 那么在企事业单位工作的会计人员，经过几年的努力，可能会走上领导岗位，甚至于走上非常高的管理者岗位，在跨国公司里边，有相当多的管理人员，是有非常强的会计背景，都是也有一些在金融机构，在保险机构。会计专业的就业范围非常的广泛。 目前在我们国家的的会计专业的就业前景可以概括为一下几点： 一．内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳。 职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信（戚）手里。到公司做大，财务复杂到亲信（戚）无法全盘控制时，才会招聘“外人”记记帐。 薪资情况：新人月薪绝大部分集中在1500元左右。 二．外企：待遇好，学得专业。 职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管
课程改革的主要任务 (一)完善课程结构体系 1.明确课程框架结构。明确两类课程结构体系，基础性课程按规定开齐开好，确保教育质量。拓展性课程着重体现地域和学校特色，突出兴趣性、活动性、层次性、选择性，满足学生个性化需求。每学年拓展性课程课时占总课时的比例：一至六年级15%左右，七至九年级20%左右。 2.逐步推进国家课程校本化实施。倡导学校对国家课程因地制宜、因校制宜、因人制宜的创造性的改编和再开发，支持学校实施基于课程标准的教材校本化处理。 (二)加快课程开发建设 1.科学制定学校课程规划。学校应根据学生情况、发展目标和教育资源，整体规划和设计有助于学生发展的课程体系，研制出台学校课程规划。鼓励学校在遵循课程设计基本思想的前提下，结合实际实施个性化的学校课程方案。分层分类开发丰富多样的拓展性课程，满足不同年龄段学生的学习需求。 2.加强拓展性课程建设。拓展性课程可分为知识拓展、体艺特长、实践活动等三类。知识拓展类课程包括研究性学习、学科专题、地方历史、文化教育；体艺特长类课程包括体育、艺术、健康教育、生活技艺；实践活动类课程包括信息技术、劳动技术、科技活动、调查研究、社会实践。一至六年级主要开设体艺特长类和实践活动类课程；七至九年级全面开设三类拓展性课程，其中知识拓展类课程比例不得超过30%。学校拓展性课程的建设应以微短型课程为主，凸现综合性以及与基础性课程的互补性。应
充分挖掘和利用学校、家庭、社会的教育资源，开发开设丰富多样的拓展性课程。 3.强化德育课程。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，加强中华优秀传统文化教育和法治教育，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，着重培养学生良好的品行和学习、生活习惯，把德育目标渗透于各门学科教学，实现全科育人、全程育人、全员育人。根据德育的浸润式、体验式、渐进式特点，安排德育内容。小学以养成教育为主题，培育学习习惯、自我管理、规则意识、契约精神等系列体验性德育课程；初中以公民教育为主题，培育价值教育、责任教育、诚信教育、学习规划等系列体验性德育课程。把少先队课、团课、各类专题教育与德育课有机结合起来，采用灵活多样的形式进行思想品德和行为规范教育。特别是开发开设与浙江、温州及平阳本土有紧密联系的校本课程，把浙江精神、温州精神、平阳文化反映在拓展性课程中，培养学生的家国情怀。 4.规范课程开发。课程开发是教研组和年级组的重要工作任务，要与校本研修活动和师资培养有机结合起来，以团队集体开发为主，教师个人开发为辅。学校要鼓励不同学科教师、不同年级教师联合开发主题式的整合课程。任课教师要认真制订课程教学实施方案，明确指导思想、教学目标、内容框架（包括内容结构、具体安排、学习材料和工具等）、教学与评价要求等。
为什么有些人的会计学就业前景不好 话题：吉林大学的会计专业硕士怎么样？！就业前景？毕业... 推荐回答：看你在哪里就业吧。吉大的会计专业硕士分为管理学院和商学院分开招人的，管理学院在以前的吉林工业大学校区，商学院在吉大的本部（南岭校区），硬件环境来说商学院比管理学院好，但学院实力和师资，管理学院比商学院好。至于就业前景，这个更大... 话题：会计硕士就业前景怎么样？哪个学校好一点？没有会... 推荐回答：1、首先，会计硕士不需要会计从业资格证，因为还没到就业阶段，这个证是给工作单位看的。2、和本科无关，管理类专业硕士应该是最没有本科门槛的吧。我们学校是把会计分为管理类。3、事在人为。我的同学读完研究生，最多的进银行系统，还是挺... 话题：看了很多就业前景的排行榜之前都说好的汉语言文学... 问：看了很多就业前景的排行榜之前都说好的汉语言文学也不
好了。会计也不... 推荐回答：不管什么专业，只要在大学的时候好好学，学实在了，多实践，积累经验，出社会就没有什么不好就业的问题。 话题：本人大一，英语专业，三年后毕业就业形势怎么样？... 推荐回答：天生我才必有用！只要某方面优秀，不存在就业困难！会计证当然有用啦。但是你学英语，能走多少时间如研究会计专业得课程？单位招聘一看是英语专业得，即便有个会计证，她们也会三思的！真本事最重要！ 话题：泰国易三仓大学，专业.选择什么好..我想学会计，好... 问：先谢谢各位大虾了 推荐回答：你是已经过来念书了还是没来呢？如果你来了就知道在这里学会计真的不容易啊~ 毕业难埃会计应该算是所有学生做头痛的科目了。其实你如果还没来也不用担心，专业什么都可以改的、只要你gpa够。 话题：软件测试，工程造价，会计，哪个更适合女生，就业...
课程体系改革总结 电子技术应用专业在深化课程体系改革的过程中，按基于工作过程的课程体系构建思路，在专业教师、企业专家、课程开发专家等共同参与下，以市场人才需求调研为前提，完成岗位工作任务与职业能力分析，更新了课程内容，优化课程结构，形成较为完善的项目课程体系，为教学模式创新、教学方法改革和实训基地建设等提供依据。 一、课程体系改革的目标 课程体系改革的主要目的是克服传统的以“学科本位”课程论为主导的课程体系的弊端，建立以培养实用型、技能型人才为出发点，瞄准职业岗位实际需要，以职业能力为基础，理论和实践紧密结合，既有较强针对性又有一定适应性的课程体系。果蔬花卉生产技术专业课程体系建设与改革的具体目标是： 第一，突出专业课程的职业定向性，以职业能力培养作为课程体系重构的基础，使学生掌握的知识和习得的技能真正满足职业岗位的实际需要。 第二，强化基本职业能力训练，综合开发学生的职业能力；强化学生创新意识、创新精神和创新能力的培训，提高学生对就业上岗和职业变化的适应力。 第三，解决职业教育课程中长期存在的理论脱离实际的问题，切实增强学生的理论联系实际的能力，特别是综合运用所学知识和技能的能力。 第四，增加课程的灵活性，形成模块化、项目化的课程体系，在整体上适应行业和社会对人才规格多变的需求。 二、项目课程体系改革的要点
1.以项目结构的课程模式为主导。新的课程体系是以项目课程模式为主导，广泛吸取现有多种课程观之所长，考虑社会、企业、职业、学生等因素的动态影响，以最大限度地满足企业对应用型人才综合能力的要求为价值取向。项目课程模式主要体现在：①以职业岗位工作任务及应具备的职业能力作为配置课程和界定课程内容的依据，努力摆脱“学科本位”课程思想的束缚，按工作任务和职业能力需要来精减课程内容。②课程体系以职业能力培养为主线，以农业生产项目为载体重组课程内容，重新整合课程内容。 2.提高课程内容的针对性。在改革旧课程体系、开发新课程体系时，我们强调课程的针对性，克服旧课程体系存在的内容太多、程度偏深、陈旧落后、脱离实际的弊病。课程内容紧扣果蔬花卉生产技术专业培养目标，对应职业岗位对知识和能力的需求，定位在果蔬花卉生产技术专业所覆盖的就业岗位，如果树生产工、蔬菜生产工、花卉生产工、植物保护员、农资营销员、物业绿化管理员等岗位。开设的公共基础课课程内容能结合农业生产过程中的实际应用。各门项目课程及时增加新知识、新技术、新工艺、新信息，能力训练的范围比以往有所拓宽。 3.课程模式与教学模式改革同步推进。把项目课程体系改革与行动导向教学方式改革结合进行，项目课程以一个个真实的农业生产项目整合工作过程的知识，培养学生的工作能力，要改革传统的教学方式，转变的以教师为中心、以教材为中心和以课堂为中心的传统教学模式。让学生参与工作任务完成的全过程，把以应用技术为主体的理论教学同以实践能力培
河北省普通高中课程改革实施方案 根据教育部普通高中课程改革推进计划，自2009年秋季起，我省普通高中学校全面进入新课程实验。按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）精神，为指导各地科学有序地开展普通高中课程改革实验工作，结合我省实际，制定本实施方案。 一、指导思想 普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，是培养学生终身学习愿望和能力，为学生终身发展奠定基础的重要阶段。实施普通高中课程改革,必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，立足我省实际，借鉴先期进入高中课程改革省份及我省义务教育阶段课程改革的工作经验，大力推进教育创新，以促进学生全面而有个性发展为核心，全面、准确地实施普通高中新课程，构建特色鲜明、充满活力的普通高中课程管理体系和课程资源体系，努力提高全省基础教育质量和办学水平,为我省全面建设小康社会培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定坚实基础。 二、目标任务 （一）构建河北特色课程体系。结合河北省实际，创造性地实施国家《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中各科课程标准(实验)》，积极探索普通高中实施素质教育的有效途径，努力构建具有河北特色的普通高中新课程体系。 （二）树立以人为本教育理念。努力转变教育观念，认真落实教育方针，遵循教育规律，尊重学生人格，开阔国际视野，运用现代技术手段，为创新型人才培养奠定基础。 （三）提高课程行政管理能力。在国家课程方案框架下，构建我省高中课程建设与管理的有效机制，提高各设区市、县（市、区）教育行政部门和高中学校建设与管理课程的能力，开发多样化的课程资源。 （四）努力实现教学改革。积极开展教育教学改革，推进普通高中课堂教
电子电器应用与维修专业 课程体系建设和教学内容改革方案 一、指导思想 贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，面向市场，面向企业，科学设置专业，扎实推进教育教学改革，立足学校和区域实际，借鉴其它地方课程改革的有效经验，面向社会，整合现有教育资源，形成具有我校专业特色、充满活力的专业课程体系，提高我校机电技术应用专业教育质量，为地方经济建设服务。 二、目标与任务 课程体系建设是专业建设的一个重要方面，是加强我校内涵建设、提高教学质量的核心环节。我校专业课程体系建设的总体目标是：在以能力为本位的现代职业教育思想指导下，开发和构建新的职业教育课程体系，以项目课程开发为中心，重点研究课程的综合化和模块化，强化实践教学，重视职业素养养成，充分体现职教课程的特色。 通过课程体系建设，完善专业课程管理体制，彰显就业导向的办学特色；确立符合新课程要求的现代教育教学理念，积极探索教学活动与技术开发、推广、应用紧密结合；构建符合校情的体现多样性、选择性的职业岗位群课程结构，适应学生个性化需求和培养学生岗位变化适应能力；优化教学过程，改变教学方式，完善实践教学的基本标准和规范建设，提高教学实效，培养学生实践创业能力；改革评价制度，建立激发学生学习动力，促进学生健康发展的评价体系；改善学校装备，加快电子电器应用与维修专业数字化进程建设，促进信息技术在课程改革中的广泛应用。 强力推进新课程的实施，促进以项目课程开发为中心的校本研究的深入开展，探索与新的课程体系相适应的教学模式。大力提高教师实施新课程的能力，加大教师校本培训力度。创新课程评价和考核制度，建立促进学习者多样化发展、教学模式改革、教师专业发展的课程多元评价体系。
会计学专业就业前景/r/n 会计专业的就业渠道还是比较宽的。因其为通用性专业，各行各业都有需求，所以，会计专业的就业率还是比较高的。但是，在不同行业，以及从事具体工作的类型不同，其工作的层次和待遇的高低差距是非常大的。也就是说，会计专业未来就业的“好”与“不好”，主要取决于进入的行业，以及从事具体工作的类型的“好”与“不好”，而不是会计专业本身。/r/n 1. 内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳。/r/n 职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”。/r/n 2.外企：待遇好，学得专业。/r/n 职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管这种技能非常专业。/r/n 3. 事务所：小所和外资大所的云泥之别。/r/n 4.理财咨询：方兴未艾的阳光职业。/r/n 职业状况：现在对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社会投资渠道的增多和保障制度的改革，理财咨询服务必将走进更多城市白领的生活。此类人才的需求增长点应在社会投资理财咨询服务机构薪资水平：银行个人理财咨询师的待遇因区域不同而有差异，但随着经验的增长，收入也必将随之增长。/r/n 以下是整理的全国大学会计专业排名，仅供参考，有志于从事会计专业的同学可以朝这些大学的方向努力。女生择业应该结合自身优势，由于女孩子的性格及做事情的认真,仔细和男孩子有所差别,所以,做会计工作的女孩子相对多一些。当然如果有男孩子做了这项工作,比女孩子做的更好也不意外，因为性别不是判定某个人是否适合该职位的唯一标准，比如心细的男生就很适合财会工作。/r/n 【相关文章】会计专业就业趋势分析报告/r/n 一、会计专业学生就业方向及社会需求/r/n 在美国与中国，或者是在其他经济发达的国家，会计专业一直都是热门专业，随着经济的发展，会计人员的需求量也在不断增加，跟其他专业相比，就业形势是不错的。但是，随着经济的告诉发展，中国的社会与经济也越来越不满足于低层次的会计人员，而是高层次高水平的会计人员，需要的是分析与研究型人才，而不是单纯的记账人员。/r/n 随着社会经济的高速发展，会计行业已经开始和其它的专业慢慢融合从而产生了很多新职业，这也为以后会计人员的发展提供了更多的选择机会。会计领域为从业者提供了不断变化并富有挑战性的工作。所以很多商界成功人士最早都是从事会计工作的，同时，很多大企业的财务总监必须具有会计的背景。会计是每个企业都不可缺少的岗位，就业面非常广，会计师事务所、金融领域、企事业单位、外资企业都成为该专业学生的就业去向。/r/n 二、企业对财务会计专业人才素质、能力要求情况/r/n 1、良好的心理素质和职业道德/r/n 现代社会生活工作节奏加快，竞争日益激烈，财务人员在面对重重压力之时，要保持一种自信、乐观、积极的心态，还需要时刻保持冷静，细心和谨慎，这样才能胜任自己的工作。职业道德虽不具有强制性，但却是财会人员执业的重要因素。客观、公正、尽职、廉洁的精神，大公无私，诚实可靠，保守机密，严守纪律，坚持原则的基本素质，是做好财务会计工作的保证。/r/n 2、要有较高的政治素质/r/n
专业课程体系改革方案 一、指导思想 贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，面向市场，面向企业，科学设置专业，扎实推进教育教学改革，立足我校和经济发展的实际，借鉴其它地方课程改革的有效经验，面向社会，整合现有教育资源，形成具有我校特色、充满活力的课程体系，提高我校专业教育质量，为“黄岛经济”和“构建和谐社会”服务。 二、目标与任务 课程改革是专业建设的一个重要方面，是加强我校内涵建设、提高教学质量的核心环节。我校课程改革的总体目标是，在以能力为本位的现代职业教育思想指导下，开发和构建新的职业教育课程体系，以项目课程开发为中心，重点研究课程的综合化和模块化，强化实践教学，重视职业素养养成，充分体现职教课程的特色。 通过课程改革，完善专业课程管理体制，彰显就业导向的办学特色；确立符合新课程要求的现代教育教学理念，积极探索教学活动与技术开发、推广、应用紧密结合；构建符合校情的体现多样性、选择性的职业岗位群课程结构，适应学生个性化需求和培养学生岗位变化适应能力；优化教学过程，改变教学方式，完善实践教学的基本标准和规范建设，提高教学实效，培养学生实践创业能力；改革评价制度，建立激发学生学习动力，促进学生健康发展的评价体系；改善学校装备，加快数字化进程建设，促进信息技术在课程改革中的广泛应用。 强力推进新课程的实施，促进以项目课程开发为中心的校本研究的深入开展，探索与新的课程体系相适应的教学模式。大力提高教师实施新课程的能力，加大教师校本培训力度。创新课程评价和考核制度，建立促进学习者多样化发展、教学模式改革、教师专业发展的课程多元评价体系。 三、基本内容 （一）广泛开展市场调研，确定专业发展方向，明确学生培养目标 通过市场调研，中职毕业生的就业以操作岗位为主，主要在生产一线操作、安装、调试、维护与维修设备等工作，也有部分营销及售后服务和现场管理工作。企业对中职学生的要求，概括起来有一下三条：学生素质要高；学生要有发展后劲；学生应掌握一定的知识和1-2种专业技能。因此，我们确定我校培养目标应定位于具有较高综合职业素养、具有一定提高能力、掌握一定知识和技能的技能型人才。要求专业学生德、智、体、美、劳要全面发展，要具备良好的职业素养和文化基础，要掌握技术必需的应用、电气、信息和控制等理论知识，对掌握典型产品设备及元器件结构与工作原理较为了解，具有产品的生产、安装、调试、运行和维修的基本能力，熟练掌握1-2种技能。 （二）确立新型教育理念，优化课程结构与实践环节，提高教学效率 针对传统职业教育在一定程度上存在的教学内容与生产实际相脱离、理论与实践相脱离的状况，以新型教育理念为指导，为优化课程结构与实践环节，提高教学效率，现从文化课、专业基础课、专业实践课三方面对进行改革。
本科教学改革的总体思路与实施方案为贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高﹝2007﹞1号）、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高﹝2007﹞2号）和山西省教育厅有关文件精神，大力推进我校教育教学改革和机制创新，切实提高教学质量，学校决定组织实施“长治学院学院本科教育教学质量与教学改革工程”(以下简称质量工程)。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以经济社会发展对人才培养 的客观需求为导向，以提高教育教学质量为目标，“强化特色，注重内涵，进一步提高教育教学质量和科研水平”，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固确立人才培养是高校的根本任务、教学是高校中心工作、质量是高校的生命线的教育理念，坚持“规模、结构、质量、效益”相协调发展观，坚持“以教学为中心、以学生为主体、以专业建设为龙头、以师资队伍建设为重点、增强全体教职工的服务意识、促进学生素质全面提高”的科学办学理念，按照“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学思路，进一步深化本科教育教学改革，加强教学基本建设，加大教学投入，强化教学管理，强化重点与特色专业建设，创新人才培养模式，以迎接教育部本科教学工作水平评估为契机，促进我校本科教育规模、质量、特色和效益的协调发展，全面提高学校办学水平和人才培养质量。争取在较短的时间内，把我校建设成为高水平的、地方特 色鲜明的综合性教学型院校。 二、总体目标 通过实施质量工程，使我校本科教育教学质量得到进一步提升，人才培养模式改革取得重点突破，学生的创新创业精神和实践能力显著增强，教师队伍整体素质进一步提高，教学管理水平进一步提高，办学的规模、结构、质量、效益协调发展，形成重视教学工作、重视教学质量的良好氛围。通过3-5年的努力，使
学校课程体系改革阶段性成果总结 学校课程体系改革阶段性成果总结 学校课程体系改革阶段性成果总结 近年来，我校一直坚持解放思想，与时俱进，坚决贯彻和执行国家大力发展职业教育的决定。在不断加强管理，扩大办学规模的基础上，注重学校的内涵建设。坚持以学生为本，在全校范围内推进课程改革。以改革促质量，以质量求发展，努力形成优势，办出特色，树立“品牌”，提高“品位”，力求在“做优”的基础上，把学校“做大”、“做强”。将我校几年来推进课程改革的一些做法以及取得的初步成效总结如下： 一、通过学习培训，更新了观念建立了机构实施课程改革的主体是教师，转变教师的思想观念，提高思想认识是推进课程改革的关键。因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，贯穿于课程改革的始终。 (1)加强校本培训，确保课程改革理念的更新校本培训是学校全员参与新课程改革的重要途径。为加强校本培训工作，学校有计划地组织教师学习课程改革的理论，帮助教师们树立正确的教育观、学生观、评价观，实现教育思想现代化。首先，我们坚持每周业务学习的制度，采用集体学习的方式。邀请有关专家为全体老师做有关课程改革的专题报告，拓宽教师的视野。其次以
教科研活动为载体，通过开设示范研讨课，让教师切实感受课程改革带来的效果，增进对课程改革的感性认识。 （2）加强业务培训，确保教师技能的提高为了建设一支高素质的教师队伍，我们采取各种措施来提高教师队伍素质。 一是狠抓学历达标活动。要求任课教师的学历必须是本科，学历不达标的责成参加进修。目前我校任课老师学历达标率95%，已达标的教师我们鼓励参加硕士研究生学习。 二是开展长短培训，到施工现场锻炼，狠抓专业教师和实习指导教师的队伍建设，要求专业教师分期分批到现场、到公司广泛参加社会生产实践，了解本专业在实际生产过程中的新知识、新技术、新工艺、新方法，同时拿到较高的等级证书，成为“双师型”教师。 （3）成立课改领导小组，确保课改的有效运行。 面对课程改革的全新要求，建立了学校课改工作领导小组，明确该领导小组负责统筹、指导、协调整个课改的实施。学校成立了以教学副校长为组长的学校课程改革领导小组，并明确由专业部具体组织实施。课程改革领导小组除负责统筹、组织课改工作外，原则上每月集中一次，对在课改过程中的成效、存在问题、面临的困难进行总结、交流、研讨。领导小组对课改工作实行全程监控，并针对教师们在课改中普遍存在的共性问题，引导教师反思自己的教学行为，及时对课改工作进行针对性的调整，确保课程改革工作的有效运行。
会计学专业学子五大就业前景分析 一、内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳 职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信(戚)手里。到公司做大，财务复杂到亲信(戚)无法全盘控制时，才会招聘“外人”记记帐。 有种可能也不排除：你选择的公司具有极大的成长性，你做为元老在公司壮大以后能分到一杯羹。但更多的情况是，你进去的时候是记帐，离开时还是只会记帐，最多能学到简单的财务监管和避税方法，甚至是一些反对“不做假账”的伎俩。 薪资情况：新人月薪绝大部分集中在1500元左右。 师兄建议：工作任务少，压力小，特别是国企。这就给你很多的学习时间，给你的鲤鱼跳龙门梦想提供了舞台。如果你的学校不是很好，会计专业在国内不是很牛，那我建议你选择这些企业，因为可以利用时间，参考注册会计师或ACCA，既能积攒经验，又能继续努力拿证书。 在校期间参加注册会计师考试，有条件的参加ACCA考试。前者在一些省市在校会计学生就能报名，而且费用相对低，总共5门，考过一门在5年内持续有效;后者全面，总共14 门课程，英文试题，大二及以上就可以报名培训。培训后不仅能掌握国际财务会计操作，更重要的是其课程涉及管理、金融等方面，还能提高专业英语水平。根据调查，上海现有ACCA 会员年薪在10万到80万之间，缺点在于报名和培训费用稍微有点高。 参加上述两项考试在国内企业(包括外资)中的认可程度非常高，拥有ACCA认证因为其知识全面，如果要跳入外企，绝对是再好不过的资质了，在其中的发展也将顺利不少。 要想通过关键在于坚持，注册会计师考试的通过率低是出了名的。它对每科(《会计》、《财务成本管理》、《审计》、《税法》、《经济法》)的知识点考查的特别细，ACCA的培训全球通过率在50%左右，成为会员需要通过考试后需3年工作经验。 提醒：CBRA和ACCA考试难度相当大，要付出的金钱和精力都很多。请同学们在报名前务必思考再三，避免浪费。 二、外企：待遇好，学得专业
专业课程体系改革方案 课程体系改革是一个系统工程，是学校主动适应形势，全面提高学生素质，进一步提高教学质量的关键。学校成立课程体系改革实施领导小组，工作进程安排责任到人，层层落实。广大教师要在转变教育观念的基础上，全员参与，掌握并运用现代的教育教学方法、教育技术手段、职业技能，保证课程体系改革的顺利实施，从而培养出全面发展，具有综合职业能力的初、中级技术型人才。 一、基于工作任务的课程体系开发与设计的指导思想 （一）打破以知识传授为主要特征的传统学科课程体系，转变为以工作任务为中心组织课程容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，并发展相关职业能力。课程容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合相关职业书对知识、技能和态度的要求，每个项目的学习都按以典型产品为载体设计的活动进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理实一体化。 （二）教学过程中，通过校企合作、校实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 （三）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 二、课程体系改革的背景 （一）传统学科式课程体系的缺陷 我校长期以来一直采用学科式课程体系进行专业教学，其特点是课程结构按照基础课→专业基本课→专业技术课的三段式进行，专业技术课程的教学又割裂为理论课教学和实习课教学两部分。这种课程结构方便教师教学和组织管理，教学成本低。我校教学上多年来一直延续学科式教学模式，前一年半进行文化基础课和专业理论课学习，后一年半是实习。由于高中的扩招和就业用人制度的改变，中职生源
会计就业前景分析 女生学会计有前途吗？学会计难吗？ 女生学会计有前途吗？学会计难吗？二十岁左右的女人，意味着年轻，懵懂，资本；三十岁左右的女人，意味着成熟、聪明和理性；四十岁左右的女人，意味着家庭，责任，宽容。不管你是哪个年龄阶段的女性，都需要找到自己的一份好职业。随着社会经济的发展和财务管理的规化，社会上各种企事业单位对会计的需求也会大大增加，会计成为各行业中的一个热门专业，其社会地位和收入也会慢慢地提高。以下是关于女性学会计专业就业前景的分析： 1、资企业对会计人才的需求量是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。但是，其待遇、发展欠佳，新人月薪绝大部分集中在1500元左右。 2、大部分外资企业在同等岗位上的待遇都远远高出资企业。更重要的是，外资企业的财务管理体系和方法都比较成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训，但其要求较高的英语水平。在薪金方面，新人一般在3000元以上，同时，绝大部分外企能够解决员工的各种保险以及住房公积金。 3、最近，法律+财务的财务会计也很受上市公司和外资企业欢迎。所以，选修了法律专业并有所成就或拿到法学第二学位的同学，其发展前途也很光明。 4、事物所的待遇虽低，且有时加班还不给加班费，也能充分锻炼能力。即使有的小会计事物所月薪只有1000元，但大一点的也有3000元左右，外资大所实习生（试用期）则大部分能拿到5000元以上。 5、理财咨询，这是一个方兴未艾的职业。更何况，现在对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大，并且，随着社会经济结构调整和社会竞争的加剧以及社会投资渠道的增多和保障制度的改革，社会对这类专业人才的需求将越来越大。个人理财咨询师的待遇会因区域的不同而有所不同，但月薪至少也会在2000元以上。并且收入也必将随着经验的增长而增长。 6、公务员、教师则是稳定有余，压力小，但发展不足。 你可以到任何一个公司去看看，财务部绝对女性居多。当然，这跟女性独有的性格特点是分不开的。细心，温和……这些都是会计这个行业多必须的性格特点。 刚毕业，没工作经验，面试时总是不能通过？ 以前的工作不是我想要的，我想半路出家做做会计，中不？ 以前的同事都当财务总监了，什么时候才轮到我？ 上班时老觉得自己力不从心，经验，知识不够，谁能帮帮我？ 你的今天站在哪里并不重要，但是你的下一步迈向哪里却很重要，凡事预则立，不预则废，人生成功的秘诀在于机会来临时，你已经准备好了！俗话说“男怕入错行，女怕嫁错郎”。在当今社会，不论男女都怕入错行，天聪会计精英课程为还在茫然寻找事业发展方向的你打造专属你的舞台！创造新岗位、创造工作业绩，实现人生价值，赢得社会的尊重和承认。
课程改革实施方案 一、实验背景 伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代，深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战。创新精神的倡导、实践能力的培养、课程教材的整合、通识人才的短缺，越来越受到社会的高度重视和人们的广泛关注。培养具有创新精神和实践能力、具有终身学习的愿望和能力以及对社会和自然具有高度责任感的新型人才，对教育提出了新的挑战，教育改革势在必行。作为集中体现教育思想和教育观念的整个基础教育核心的课程体系，成为改革的重要内容。我们必须依据新世纪社会的变革来探索我国基础教育的课程改革，从源头上、从根本上革除基础教育的弊端。 我校作为一所农村初中，也一直十分重视教育教学改革。早在2000年就提出了“以课程革新为突破口，构建活动教育体系”的课题研究方案，并在此基础上进行课程改革实验，通过课程的革新、活动教育体系的构建，已探索出了一条素质教育的新途径。近年来，为了转变观念和及时领会国家教育改革的精髓，我校多次派骨干教师参加了省、市级素质教育和课程改革为主要内容的培训和学术研讨会，外出学习的领导和老师先后在校内举办培训讲座，帮助全校教师了解国家教育改革的最新动态、及时更新教育观念，推动了全校教师学习现代教育理论和探索教育改革实践的热潮。观念的转变，为新一轮课程改革在我校的实验提供了良好的条件。 二、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，全面推进素质教育。以《基础教育课程改革纲要（试行）》为纲，以各科《课程标准》为标尺，根据牡丹江市制订的《初中课程改革方案》的要求，在新课程理念指导下，扎实有效地开展学校新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现教学模式的变革，学生学习方式的革命，使教育取得突破性进展，为学校教育注入新的活力。三、实验目标： (一)按照新课程的培养目标，注重学生素质的全面和谐发展，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面达到国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本要求。在实验过程中突出培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美诸方面主动、全面发展，为他们的终身发展奠定坚实基础。 (二)加强学科整合，促进学科间的联系与沟通，设置综合课程，形成新型的课程体系。 (三)优化课程实施过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力以及获取新知识、开拓创新的能力。 (四)加强课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 (五)探索新课程的评价机制，发挥评价促进学生主动发展、教师提高和改进教学实践的功能，构建与国家新的基础教育课程体系相适应的发展性课程评价体系。 (六)加快信息技术教育，引导教师积极探索信息技术与教育整合的途径和规律，实现学校信息技术教育的跨越式发展。 (七)进一步完善教师培养、培训机制，探索新课程背景下教师的专业发展，引导教师成为新课程的有效执行者和积极建设者，从而培养—支高水平、有影响的具有课程研究和开发能力的教师队伍。 (八)以学校为本，积极开发并合理利用家庭、学校、社区各种课程资源，开展新课程的校本课程开发、校本培训、校本管理的实验研究，提高学校办学水平，形成多样化的办学特色，以适应社会、学校、学生发展的需要。
课程改革与管理制度 第一章总则 第一条教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干 意见（教职成…2008?8号）指出：“进入新世纪以来，我国中等职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，事业快速发展，规模不断扩大，改革不断深化，质量和效益明显提高，站在了一个新的历史起点上”“深化中等职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平，是当前和今后一个时期职业教育工作面临的一项重要而紧迫的任务。” 第二条以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，办人民满意的职业教育。学习先进职业教育理念，关注学生的职业成长过程，促进学生综合的职业能力的提升，促进学生适应产业发展需求能力的提升。提升我校吸引力、竞争力和对首都经济发展建设的贡献力。 第三条探索以工作过程为导向的课程模式，构建理论实践一体化、与职业资格标准相融合、以行动导向课程为主体，具有我校特点符合职教规律的中等职业教育的课程体系；探索改革培养模式，校企结合，合力构建人才培养模式。提高技能型人才培养质量。 第四条课程改革的基本原则是： （一）科学性原则。遵循职业教育规律和新的职业教育课程理念，探索适合职业人才成长的培养方案，满足行业企业对高素质技能型人
才的需求。 （二）人本性原则。坚持以人为本，关注学生的职业成长过程，从学生即将从事的职业要求和学生个人发展需求出发，全面提升学生的素质，为学生顺利就业，并能适应职业岗位技术进步与发展的新需要提供基础保障。 （三）情境性原则。坚持专业课程发展与完善实训基地建设同步和共同发展，充分考虑学生在职业场景中完成专业课程，实现理论与实践的统一和结合。 （四）实效性原则。要紧密联系专业实际和企业实际，能满足学生和职业岗位的实际需要，符合职业标准与职业规范，具有较强的指导性、操作性，切实有效地提高教学质量。 （五）发展性原则。课程设置和课程内容要反映科学技术进步和社会经济发展趋势，及时吸纳行业企业生产经营中的新技术、新工艺、新知识、新方法等。 （六）开放性原则。课程开发要坚持校企合作，骨干教师、课程专家、行业、企业人员共同参与。教学指导方案要给学校留有二次开发的空间，有利于学校根据专业核心课程标准、针对就业岗位制定课程实施方案，有利于学校开发具有专业特色的校本课程。 第五条课程改革的组织机构包括领导小组、专家顾问组和课程开发（课程实施、课程更新）组。 （一）领导小组由校长任组长，教学副校长任副组长，教学主任和科研室主任为成员，领导和协调全校的课程开发实验工作，并对项
会计学专业就业前景 会计学专业就业前景 阅读精选（1）： 会计学专业就业前景 (1)会计学专业就业一览 会计学是进入世界四大会计师事务所的捷径，每年都会有必须的该专业毕业生进入四大，但数量十分少。普遍来看，工作相当好找，并且薪水不低，工作环境好。如果学习说的过去，那么基本上不用 为工作发愁，但是要进外资企业的话，还需要努力一把。一般而言，需要在读研期间就将"东家"提前敲定，不要毕业后跑到人才市场上 去找工作。 2004年会计学研究生供需比例是0.7:1，能够说任何一个单位都离不开会计，所以只要你的期望值不高，必须能够找到一份比较满 意的工作。 (2)会计学专业就业方向 一、国企或外企如果你的会计专业知识掌握还不错，自己又比较愿意适应那种较为忙碌的生活，就业时不妨多关注一下这些单位。 在这些企业里面，或多或少会有一些压力，但压力也会变成继续努 力的动力。 二、会计师事务所考研教育网很多考会计学的研究生都选取了会计师事务所，一般而言，事务所能让考生学到在企业10年甚至20 年也学不到的东西。如果你对专业知识掌握得已经很熟练，并且又 感觉能适应经常出差加班的工作，能够选取事务所。但是要有吃苦 的心理准备，事务所的工作强度是很大的，但是有一份付出就有一 份收获，报酬也是很可观的。
三、公务员近几年国家机关每年都要招考公务员，对那些从小就有治国理想的同学是一个很好的机会。如果你感觉能忍受公务员的清贫生活，并且对公务员这个职业有较浓厚的兴趣，能够在每年毕业前参加公务员招考考试。 (3)会计学专业潜力素质训练 一般来讲，会计学研究生在以下几个方面的潜力培养上有必要下足功夫： 1、掌握财务会计、财务管理、审计、成本与管理会计、企业并购、资产管理与评估、会计信息化管理的系统理论和专业知识。 2、熟练利用数据库检索学术、专业文献，熟练使用计算机进行专业数据处理、统计分析。 3、掌握至少一门外语，能够熟练阅读学术和专业文献。 4、最好能够考一些含金量比较高的证书，如会计师、注册会计师、精算师等。 除此之外，在学习期间尽量多地从事社会实践，对未来就业也是十分关键的。 (4)会计学专业就业前景 其实，大家都明白，报会计学的考生，一般都是为了今后的就业而打算的。因为无论高中学的是理科还是文科，大家都不会接触到会计这一个学科，所以自然没有兴趣可言了。很多学生在高中里会发现，自己喜欢英语、喜欢化学、喜欢数学等等，但不会有人发现――自己喜欢会计。但为何会计学专业热度居高不下原因在于这个专业有源源不断的社会需求，因此就业形势良好。下面，就具体分析一下会计学的就业前景。 源源不断地社会需求 需要会计的地方很多，首先，专业的会计师事务所、其次，各个企业、再其次，政府及非盈利组织。会计掌握的是一个团体的经济命脉，所以，每一个团体都需要他们。这天没有找到每年新增多少