构建农村高效课堂的三个必由之路
徐杨高中：王光彦
农村高效课堂的构建离不开农村教育的特点，即教育信息量来源相对少、受教育者接触面相对窄、施教者相对孤立。所以在农村构建高效课堂，就要有结合这3个特点。
首先，要有明确的教学目标，做到有的放矢。一节高效的课堂不论有多少知识点，多少环节，它的教学目标总是一致的，所以在施教者在教学时必须有一个明确的目标盘，在这个大前提下，积累教学素材，服务教学目标。当然不可能一蹴而就，尤其在教育信息量来源相对少和施教者相对孤立的农村教育大环境中。
其次，要积极唤醒受教者的学习主动性。高效课堂的成果最终是要反应在受教育者即学生身上，学生学习的主动性就必须反映在课堂这一个T型台上，这也就要求教师在教学形式和手段上打破传统，丰富教学形式，吸引学生学习积极性，反映在农村这块教育相对弱势的区域，教师就必须在自我的教育接触面上不断拓宽，从而做到厚积薄发。
第三，要学会赏识学生，减少逆反心理。“亲其师，信其道”，在营造和谐课堂氛围时，教师要最大限度地发挥学生的主体作用，鼓励学生和自己一起参与，培养学生合作意识，唤醒学生学习的积极性。
总之，在农村构建高效课堂，就要针对农村教育的特点，做到因地因生执教，这样才能让课堂不走形式。