三年级上册信息技术教案
欧文霞
二0一三年九月
学期教学工作计划
一、本册教材内容分析：
本册教材内容共分为三个单元，有二个知识点，分别是认识了解计算机及功能应用和利用计算机进行画图。
第一单元我和计算机交朋友，主要让学生初步了解计算机在生活中的应用，认识计算机的硬件设备并简单了解其功能；严格遵守上机规则和制度；对操作系统Windows XP的桌面有一定的了解；熟练地掌握鼠标的5种操作方法；按正确步骤进行了开关机操作。
第二单元描绘小鸡的家园，主要让学生掌握“画图”软件中的绘画工具，学会如何使用颜色，对较难的“选定”工具要有所掌握。
第三单元我是小画家，通过画一幅有主题的画，进一步掌握各种绘画技巧。如画图中的“复制/粘贴”、“反色”处理、“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”等功能。
二、本册教材教学目标：
知识与技能：
1、让学生初步了解计算机在生活中的应用，认识计算机的硬件设备并简单了解其功能；严格遵守上机规则和制度；对操作系统Windows XP的桌面有一定的了解；熟练地掌握鼠标的5种操作方法；按正确步骤进行了开关机操作；
2、让学生掌握“画图”软件中的绘画工具，学会如何使用颜色，对较难的“选定”工具要有所掌握；通过画一幅有主题的画，
3、进一步掌握各种绘画技巧。如画图中的“复制/粘贴”、“反色”处理、“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”等功能。
过程与方法：
1、通过让学生观察计算机和生活中计算机的使用，让学生初步认识和了解计算机。
2、让学生通过绘画工具，利用各种绘画技巧，制作一幅有主题的画，从而培养学生的信息技术素养和良好的学习方法习惯，为学生进一步的学习打下良好的基础。
情感态度与价值观：
在本册教材中通过让学生认识和了解计算机和利用计算机进行绘画，注重培养学生的良好的学习习惯和科学的学习方法。
三、本册教材中应注意的问题：
（一）本册教学重点：
1、初步认识Windows操作系统和桌面
2、指标的5种操作
3、认识“画图”软件
4、认识“画图”工具
（二）本册教学难点：
1、“纸牌”游戏
2、选定工具
3、反色处理功能
4、复制/粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲功能
5、构图方法
（三）教学方法：
讲解法、练习法、复习法
（四）教学手段的准备和使用：
教师利用多媒体网络教室向学生进行讲解，利用素材向学生进行展示和启发，引导他们进行练习操作。
教学进度表
周次教学内容备注
第1周第1课交个新朋友
第2周第2课准备上机啦
第3周第3课与计算机手拉手
第4周第4课动手动脑玩游戏
第5周第4课动手动脑玩游戏
第6周第5课可爱的小鸡----椭圆和直线工具
第7周第6课可爱的小屋----多边形工具
第8周第7课嬉戏山水间----曲线工具
第9周第8课多彩的家园----颜料盒工具
第10周期中考试
第11周第9课树林间捉迷藏----铅笔和刷子工具
第12周第10课跑来跑去的小鸡`----选定工具
第13周第11课画出冬夜雪景----反色处理工具
第14周第12课春天我们去植树---复制/粘贴功能
第15周第13课蝴蝶的对称美---翻转/旋转功能
第16周第14课水中倒影---拉伸/扭曲功能
第17周第15课我笔下的美丽世界----构图方法
第18周期末复习
第19周期末考试
第20周结束工作
第一单元教学计划
本单元教学内容分析：
本单元共有4课，分别是第1课交个新朋友；第2课准备上机啦；第3课与计算机手拉手；第4课动手动脑玩游戏。主要让学生初步了解计算机在生活
中的应用，认识计算机的硬件设备并简单了解其功能；严格遵守上机规则和制度；对操作系统Windows XP的桌面有一定的了解；熟练地掌握鼠标的5种操作方法；按正确步骤进行了开关机操作。
单元教学目标：
知识与技能：让学生初步了解计算机在生活中的应用，认识计算机的硬件设备并简单了解其功能；严格遵守上机规则和制度；对操作系统Windows XP的桌面有一定的了解；熟练地掌握鼠标的5种操作方法；按正确步骤进行了开关机操作。
过程与方法：
通过让学生观察计算机和生活中计算机的使用，让学生初步认识和了解计算机，掌握简单的计算机的使用方法。
情感态度与价值观：
在让学生认识和了解计算机，掌握简单的计算机的使用方法的过程中，培养学生学习计算机的兴趣以及良好的学习习惯。
单元教学重点：
1、认识计算机
2、认识机房和遵守机房规章制度。
单元教学难点：
1、正确的开关机方法
2、了解Windows XP操作系统并认识桌面
3、纸牌游戏
本单元采用的方法和手段：
教师利用讲解法通过多媒体网络教室向学生授课，利用练习法通过素材向学生进行展示和启发，引导他们进行练习操作，同时还应进行多复习巩固学生的学习。
本单元教学课时安排：
第一单元我和计算机交朋友（4课时）
第1课交个新朋友（1课时）
第2课准备上机啦（1课时）
第3课与计算机手拉手（1课时）
第4课动手动脑玩游戏（1课时）
第一课时
第1课交个新朋友
教学目标：
知识与技能：让学生认识计算机，了解计算机的发展历程，掌握计算机的组成。
过程与方法：在让学生了解和认识计算机的过程中，让学生养成良好的学习方法。
情感态度与价值观：在让学生在学习过程中，培养学生对信息技术的学习兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：
计算机发展历程
教学难点：
计算机的组成
课型：新授课
教学时数：1课时
教学准备：多媒体网络教室软件、键盘图及相关素材
教学过程：
教学环节教师导学学生探究设计意图
一、创设情境
同学们，计算机已经
在我们身边发挥着越来越
大的作用，改变着我们的
生活，但是同学们对计算
机了解多少呢？今天我们
就一起来认识计算机。
学生讨论计算机在
我们的生活和学习中发
挥着巨大的作用，举例
来说明计算机是如何改
变我们的生活的
让学生通
过自己印
象中的计
算机来引
出新课。
二、探究体验1、计算机的用途。提问：
同学们印象中的计算机有
什么用途？
（计算机可能干了，它除
了擅长计算、能写会画、
能唱会演，还可以和小朋
友一起做游戏，而且它已
经广泛应用于人们的生活
和工作中了。）
2、计算机的发展历程。
请同学们观察课本第4页
中的世界上第一台计算机
的图片，比较与我们现在
使用的计算机有什么不
同？
世界上第一台计算机于
1946年2月15日诞生于
美国，占地170平方米，
重30吨，名字叫埃尼阿克
（ENIAC）。在此后的几十
年，计算机的发展突飞猛
进，每一次的更新换代都
使计算机的体积和耗电量
大大减少，功能大大增强，
应用领域不断拓宽，并进
入了千家万户。
3、计算机的组成。
请同学们观察自己面前的
计算机，想一想计算机由学生思考教师提出的问
题，举手回答。
学生通过观察课本第4
页中的图片就可以深刻
地知道计算机在我们的
生活中发挥着巨大的作
用了。
学生观察图片，与自己
看到的计算机进行比
对。
同学们通过书中的图片
和自己印象中的计算
机，深刻地领会计算机
的发展历程。
让学生了
解计算机
的巨大作
用和用途。
让学生了
解计算机
的发展历
程。
作业布置：请同学们设想一下，未来的计算机还会帮助人类做什么事情？
第二课时
第2课 准备上机啦
教学目标：
知识与技能：让学生养成良好的上机习惯，并让学生学会遵守机房的规定。 过程与方法：在让学生上机的过程中，让学生养成良好的行为习惯，并能遵守机房的规章制度。
情感态度与价值观：在让学生学习的过程中，培养学生热爱公物的良好品质。
教学重点：
机房的规章制度 教学难点：
使用计算机应注意的问题 课型：新授课
几部分组成？
计算机由四部分组成：主机、显示器、键盘和鼠标。 主机：是计算机的“大脑”和“心脏”。它能完成运算、控制、存储等各种工作。主机要是“生病”了，计算机就无法正常工作了。 显示器：是计算机最主要的输出设备，没有显示器，我们就无法知道计算机想要告诉我们的信息，就不能和计算机交朋友了。 鼠标和键盘：是计算机最常用的输入设备，如果没有鼠标和键盘，我们就无法向计算机下命令了。
学生观察自己面前的计算机，小组讨论，举手回答问题。 学生仔细了解计算机的各部分的作用，小组间讨论。
学生分成若干小级，小组成员分角色扮演计算机的显示器、主机、键盘和鼠标，说说自己的作用。
让学生认识计算机的组成及计算机每一部分的具体功能。 三、实施练习 教师指导学生操作练习。
学生做课本中第6页的操作实践
巩固提高
教学时数：1课时
教学准备：多媒体网络教室软件、鞋套及各种制度牌
教学过程：
教学环节教师导学学生探究设计意图
一、创设情境
同学们，上节课我们
认识了新朋友----计算机，
今天我们就要准备上机
啦，那么我们要做些什么
呢，下面听老师讲。
学生思考上机要做
些什么准备，小组间进
行讨论，交流各自的答
案。
把学生引
入新课
二、探究体验1、机房制度。
提问：同学们观察我们的
制度牌，有哪些制度呢？
（设施安全制度、档案管理制度、机房管理员制度、机房管理制度、学生上机制度）
请同学们观察这几个制度？小声默读几遍，体会我们在今后的上机中要遵守什么？
2、卫生要求
（一）穿上干净的鞋套进入机房。
（二）保持机房清洁卫生，不乱扔废弃物。
（三）不在机房内喝水、吃东西。
（四）不用手触摸显示器。
3、道德规范
（一）不随意修改或删除他人的文件。
（二）不要用力敲击鼠标和键盘。
（三）不随意打开与教学无关的内容。
4、安全要求
（一）不在计算机旁边嬉戏打闹。
（二）不带磁铁类物品靠学生观察贴在机房的几
种制度牌，举手回答老
师提出来的问题。
学生注意观察机房里的
学生上机制度，了解在
今后的上机中应如何
做。
学生仔细阅读这几个要
求，理解为什么不能这
样做的原因，深刻领会
要求。
学生在老师的讲解下理
解我们应遵守的道德规
范。
让学生了
解自己在
机房中应
遵守什么
规章制度
让学生明
白我们为
什么要遵
守这些规
章制度。
作业布置：我们在机房中应遵守哪些规章制度？
第三课时
第3课 与计算机手拉手
教学目标：
知识与技能：让学生掌握正确的开关机的方法，初步地了解Windows XP 操作系统的作用并认识它的桌面。
过程与方法：在让学生了解正确的开关机和认识操作系统的同时，让学生掌握正确的计算机操作方法。
情感态度与价值观：在让学生学习的过程中，培养学生的热爱科学和学习科学的思想感情。 教学重点：
正确的开关机方法 教学难点：
了解Windows XP 操作系统的作用及它的桌面 课型：新授课 教学时数：1课时
教学准备：多媒体网络教室软件 教学过程： 近计算机。 （三）未经允许不随便开、关计算机。
（四）不随意动电源设备及接线。 5、使用计算机应注意的问题。
学生在老师的讲解下知道如果这样做是很危险的，会危及到自己的生命安全。
学生阅读日积月累中的小知识，养成良好的习惯。
三、实施练习
教师指导学生做练习。
学生做课本第10页中的交流评价，小组之间相互交流学习经验。
巩固提高 教学环节 教师导学 学生探究 设计意图 一、创设情
境
同学们，上节课我们
我们知道了在机房中应
遵守的规章制度，今天这
节课我们就来一起认识
学生回顾上节课所
学内容，在机房中应遵
守那些规章制度
复习巩固上节课内容，并由此引出新课。
我们的新朋友---计算机。
二、探究体
验1、启动计算机
计算机是一种电器设备，
接通电源后才能工作。在
显示器和主机上都有电
源开关。
开机时，先开显示器再开
主机。
（1）按下显示器电源开
关，打开显示器。
（2）按下主机电源开关，
打开主机。
2、认识Windows操作系
统。
当我们启动计算机时，总
会看Windows
Xp操作系统启动画面。
操作系统的作用就好像
是人类的大脑，控制着人
们的行为和思想，所以，
计算机是不能没有操作
系统。
3、认识桌面。
启动操作机后，会出现一
个画面，这个画面我们叫
做桌面。桌面上有图标、
任务栏和开始按钮。
4、认识鼠标。
鼠标的握法：将鼠标平放
在桌面上，右手握住，把
大拇指放在鼠标左侧，食
指放在左键上，中指放在
右键上，无名指和小指放
在鼠标右侧，手掌轻轻放
在鼠标上。
5、关闭计算机
关闭计算机，一定要单击
开始按钮，单击关机，选
择关机，单击确定。
学生观察主机和显示
器上的电源开关，在教
师的帮助下分清楚电源
开关。
按教师讲解的开机方法
启动计算机。
在教师的讲解下，
学生认真理解操作系统
的作用，并进行开机观
察Windows操作系统的
启动画面。
学生观察Windows XP
系统的桌面，了解什么
是图标、任务栏和开始
按钮。
让学生仔细观察鼠标，
认识鼠标的左键、右键
和滚轮，并且根据教师
的讲解，练习鼠标的正
确的握法。
让学生深刻理解计算机
在工作时会启动很多程
序，如果关闭电源，重
要的东西就会丢失或损
坏，还可能损坏计算机
让学生学会
正确的启动
计算机的方
法。
让学生理解
什么是
Windows操
作系统
让学生认识
Windows操
作系统的桌
面。
让学生认识
鼠标和掌握
鼠标的握法
让学生掌握
作业布置：请同学们说出正确的开关机的方法？
四课时
第4课 动手动脑玩游戏
教学目标：
知识与技能：让学生掌握鼠标的5种基本操作，并利用鼠标的操作来玩纸牌游戏。
过程与方法：让学生在动手动脑玩游戏的过程中，让学生学会鼠标的五种基本操作方法。
情感态度与价值观：在让学生学习的过程中，培养学生的动手和动脑的能力。
教学重点：鼠标的五种基本操作 教学难点：纸牌游戏 课型：新授课 教学时数：1课时
教学准备：多媒体网络教室软件 教学过程：
的硬件。 正确的关机方法
三、实施练习 教师指导学生做练习。 学生做课本第16页中的交流评价，小组之间
相互交流学习经验。
巩固提高
教学环节 教师导学
学生探究 设计意图
一、创设情境 同学们最喜欢玩游戏了，但是要与计算机一起
玩游戏，鼠标操作一定要
熟练，现在就让我们一起来认识鼠标操作。
学生思考如何利用
鼠标去玩游戏。
由玩游戏
来引出新
知识 二、探究体验 1、鼠标的操作。
鼠标是计算机重要的输入设备。
鼠标有5种基本操作，它们是移动、拖动、单击、右击、双击。
单击：用食指轻轻按一下鼠标左键，然后迅速松开。
双击：用食指快速地按两下鼠标左键。
右击：用中指快速按一下
学生熟记鼠标的五种操作。
学生根据教师的讲解，看书中鼠标的操作，再实际操作一下鼠标的五种基本操作，运用鼠标
让学生认识和学会鼠标的五种基本操
鼠标右键。
拖动：按下鼠标左键不放开，同时移动鼠标到需要的地方，再放开鼠标左键。
移动：握住鼠标，在桌面或鼠标垫移动它。这时屏幕上鼠标指针也跟着移动。
2、纸牌游戏。
纸牌游戏是一个非常有意思的益智性游戏，通过玩这个游戏可以练习鼠标的五种基本操作。
（1）打开“纸牌”游戏。单击“开始/程序/游戏/纸牌。
（2）游戏规则。
将所有的牌以花色为区别，从A开始，按从小到大顺序放到这四个目标区空位上。当所有的牌都按花色大小移动到四个目标位上时，游戏成功了。
（3）开始游戏。
移动牌：
翻牌：
发牌：
（4）重玩游戏
单击“游戏/发牌”，纸牌游戏就重新开始了。
（5）退出游戏。
单击“游戏/退出”
或者单击标题栏上的关闭按钮。操作完成书上第18页中
的小试身手中的操作。
让学生认识纸牌游戏，
并了解纸牌游戏的游戏
规则和打开纸牌游戏的
方法。
学生利用鼠标的五种基
本进行纸牌游戏的移动
牌、翻牌、发牌的操作，
并同时掌握纸牌游戏中
的重玩游戏和关闭游戏
的方法。
作方法。
让学生会
打开纸牌
游戏和掌
握游戏规
则
让学生掌
握纸牌游
戏的操作，
从而掌握
鼠标的五
种操作。
三、实施练习
教师指导学生做练习。学生做课本第22页中的
交流评价，小组之间相
互交流学习经验。
巩固提高
作业布置：你能利用鼠标进行纸牌游戏嘛？
第二单元教学计划
本单元教学内容分析：
本单元共有6课，分别是第5课可爱的小鸡----椭圆和直线工具；第6课小鸡的小屋---多边形工具；第7课嬉戏山水间------曲线工具；第8课多彩的家园-----颜料盒工具；第9课树林间捉迷藏----铅笔和刷子工具；第10课跑来跑去的小鸡----选定工具。主要让学生利用计算机“画图”软件中的绘画工具，学会如何使用颜色，利用这些技术，就可以让学生画出绚丽多彩的图画。
单元教学目标：
知识与技能：让学生认识“画图”软件，熟悉画图工具的使用方法，其中包括椭圆和直线、多边形、曲线、颜料盒、铅笔和刷子、选定工具的使用。使学生使用画图工具画出绚丽多彩的画。
过程与方法：通过让学生观察和练习画图工具的使用，让学生初步认识和了解画图软件，掌握简单的画图工具的使用方法。
情感态度与价值观：在让学生认识和了解画图软件的同时，掌握简单的画图工具的使用方法，培养学生学习计算机的兴趣以及良好艺术情操。
单元教学重点：1、各类绘图工具的使用2、颜料的使用。
单元教学难点：选的工具的使用
本单元采用的方法和手段：教师利用讲解法通过多媒体网络教室向学生授课，利用练习法通过素材向学生进行展示和启发，引导他们进行练习操作，同时还应进行多复习巩固学生的学习。
本单元教学课时安排：第二单元描绘小鸡的家园（6课时）
第5课可爱的小鸡------椭圆和直线工具（1课时）
第6课小鸡的小屋------多边形工具（1课时）
第7课嘻戏山水间------曲线工具（1课时）
第8课多彩的家园------颜料盒工具（1课时）
第9课树林间捉迷藏-----铅笔和刷子工具（1课时）
第10课跑来跑去的小鸡-----选定工具（1课时）
第一课时
第5课可爱的小鸡-----椭圆和直线工具
教学目标：
知识与技能：让学生认识画图软件，能熟练的启动并退出画图软件。了解画图软件的各个组成部分及其名称，知道椭圆和直线工具用途。培养动手能力、创新能力和想象能力。
过程与方法：在让学生了解和认识画图软件的过程中，让学生自主探索绘图工具的使用方法。
情感态度与价值观：1、体验自主探究学习过程，培养学生对计算机的学习兴趣。2、信息技术与美术知识结合对学生进行美育；构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。
教学重点：
画图软件的组成部分及其名称，文件的保存，软件的退出。
教学难点：
画图软件中椭圆工具的使用
课型：新授课
教学时数：1课时
教学准备：多媒体网络教室软件、手工画及相关素材
教学过程：
教学环节教师导学学生探究设计意图
一、创设情
境
同学们，看看老师今天
给你们带来了什么礼物？
（展示手工画）这份礼物要
送给兴趣广泛的孩子，谁愿
意说说你有什么爱好？
那些同学喜欢电脑？那
些同学喜欢画画？既然有这
么多的同学喜欢电脑有喜欢
画画，那么今天，我们就一
起来学习“画图”软件。让学生观察理解举手
回答。
让学生通过
观察作品，
来激发学生
对画画的兴
趣。
二、探究体
验1、打开“画图”软件
○1、单击【开始|程序|附件|
画图】。
○2、屏幕上显示的窗口，说
明“画图”软件启动成功。
了解“画图”软件窗口的组
成。其中包括标题栏、菜单
栏、工具栏、颜料盒、状态
栏、绘图区，六个部分。
2、认识工具箱
○1问：工具箱中有多少个按
钮？各有什么用途？
学生们说的非常的正确，下
面老师再进行单一的介绍。
3、画小鸡的身体
同学们，老师刚刚送给你
们的小礼物漂亮不，现在我
们已经认识了画图软件，那
么现在自己也可以做出可爱
的小鸡了。
○1、在工具箱中单击“椭圆”
工具。
○2、在工具箱下方，选择带
边线的实心椭圆。
A．选择这种填充形式画
出的是空心图形。
让同学们根据老师的
提示，看看同学们能
不能自己打开画图软
件
根据老师的讲解，让
学生熟悉画图软件的
打开步骤，了解画图
软件窗口中的各个组
成名称。
让学生自主探究工具
箱中各个按钮的用
途，讨论结束举手回
答。
学生根据教师的讲
解，看书中椭圆工具
的操作，再实际操作
根据老师的
演示讲解，
来提高学生
的自主学生
能力。
让学生根据
小鸡身体的
B．选择这种填充形式画
出的是带边线的实心
图形。
C．选择这种填充形式画
出的是不带边线的实
心图形。
○3拖动指针，即可绘制椭圆，画两个大小不一的椭圆并重合一部分，可以当作小鸡的头和身体，再画一个黑色的小椭圆当作小鸡的眼睛。3、画小鸡的腿和嘴
○1、在工具箱中单击“直线”工具。
○2、选择直线的粗细。
○3、拖动指针就能画出直线。（小鸡的腿和嘴都可以用直线画）
4、保存自己的画
在绘画的过程中，为了不让我们的画丢失，及时保存是非常必要的。
○1.单击菜单栏中的[文件/保存]。
○2出现一个“保存为”对话框。（文件名：输入文件名“xiao ji”。单击“保存”）一下椭圆工具的三种
基本操作
学生根据教师的讲
解，看书中椭圆工具
的操作，再实际操作
一下，完成书上第28
页中的小试身手中的
操作。
学生根据教师的讲
解，看书中29页直线
工具的操作，再实际
操作一下，完成小鸡
腿和嘴的操作。
自主交流，总结椭圆
和直线工具的使用方
法。
在老师提示下边演示
边进行描述总结学习
保存文件的方法。
结构来熟悉
掌握椭圆工
具在画图中
的应用。
通过练习，
提高学生对
椭圆工具的
实际操作。
让学生通过
观察给小鸡
填补眼睛、
腿和嘴，认
识到在电脑
作画中各个
工具的用
途。
在动手操作
中体验、感
悟新知。
5、退出“画图”软件
当我们完成图画后就要退出“图画”软件。
○1利用鼠标单击“画图”窗口标题栏最右边的关闭按钮
，或者单击菜单栏中的【文件/退出】。
○2这时会弹出一个“画图”对话框，保存就单击“保存”。在老师的指导下了解
关闭软件的两种方
法，认识关闭按钮，
保存自己的作品。
初步感知文
件在电脑中
的保存，了
解方法和步
骤
三、实施练
习
教师指导学生做练习。学生做课本第30页
中的交流评价，小组
之间相互交流学习经
验。
巩固提高动
手实践
作业布置：1、了解工具箱中的16个小图形，记住它们的名称。
2、利用椭圆和直线工具创作图画。
3、手工画出一只小鸡，并涂上自己喜欢的颜色。
第二课时
第6课小鸡的小屋---多边形工具
教学目标：
知识与技能：“多边形”、“矩形”、“圆角矩形”等图形工具的使用方法，让学生能运用画图工具作出简单的规则图形。
过程与方法：引导学生自主学习，合作学习，培养其发现问题，解决问题和进行探究性学生的能力。
情感态度与价值观：通过学习，在美得感受中培养学生的审美情趣，激发学生的学生兴趣。
教学重点：进一步认识“多边形”、“矩形”、“圆角矩形”等图形工具的使用方法。教学难点：多边形的具体操作方法
课型：新授课
教学时数：1课时
教学准备：多媒体网络教室软件、及相关素材
教学过程：
教学环节教师导学学生探究设计意图
一、创设情
境
1、复习提问：工具箱中的工
具名称，教师指工具学生口答。
2、新课导入：出示图例。同
学们，请看看屏幕上有些什么图
形？如果老师将这些简单的图形
移动一下就组成了一个什么图
形？（展示制作好的小屋）我们都
有一个温馨幸福的家，可爱的小鸡
也应该拥有一个温馨的小屋作它
们的家。大家想不想给小鸡作个小
屋呢？今天我们就共同为我们的
小鸡建个小屋吧!
根据老师的提问，
让学生举手回答
工具箱中各个工
具的名称。
让学生通过老师
的介绍，为自己小
鸡的小屋勾勒出
框架，激发学生的
兴趣。
回顾上节
课学习的
内容，巩固
知识。
以小鸡的
小屋作铺
垫，激发学
生爱护小
动物的爱
心。
二、探究体验引导学生观察分析小屋的布局，提
问：图形的组成以及每一部分是什
么图形，可以用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形
工具。
（2）画房子的门、窗户，圆
角矩形工具。
（3）画房顶，用多边形工具
（4）画烟囱，用椭圆工具。
同学们都非常棒，那么我们现在就
共同来建小屋吧！
1、画三角形房顶
在工具箱里没有现成的三角形工
具，我们这时要用“多边形”工具
画出我们想要的图形。
让学生思考问题，
举手回答小屋的
组成及其要用到
的图形。
互相学习，
掌握要点，
点出教学
主题
提高学生
思考问题
的能力，订
正学生想
问题片面
问题。
通过讲解
和练习使
学生对所
学的知识
加以巩固，
作业布置：小鸡出门坐汽车，要去住在雪松树下的小刺猬家做客。仿照课本第
34页的图画，在电脑上画出来。
第三课时
第7课 嬉戏山水间---曲线工具
教学目标：
知识与技能：知道曲线工具的用途,从而判断和选择曲线工具认知曲线的存在并了解其重要性。通过学习,学会选择和运用曲线工具绘出图形。
过程与方法：在让学生了解和认识画图软件“曲线工具”的过程中，让学生自主探索绘图工具的使用方法。
情感态度与价值观：在制作和欣赏图画的同时,培养学生热爱大自然, 热爱生活的情感意识。
教学重点：曲线工具的用法
教学难点：曲线工具的用法及其一个弯曲与两个弯曲的不同画法 课型：新授课
○1选择“多边形”工具和填充形式。 ○
2在a 和b 之间拖出一条直线。 ○
3在c 的位置单击鼠标，在b 和c 之间出现一条直线。 ○4在c 的末尾双击鼠标，图形会自动封闭。
这是我们的房顶就画好了。 2、 画房子的墙面和门窗
利用这些工具
可以画出各式各样房子的墙面和门窗。
○1用“矩形”工具画出房子的墙面。
○
2用“圆角矩形”工具画出门和窗。
学生根据教师的讲解，看书中“多边形”工具的操作，再实际操作一下，完成书上第33页中的小试身手中的操作。
学生根据教师的讲解，看书中“矩形”、“圆角矩形”的操作，再实际操作一下，完成建造小屋的任务，相互交流讨论。
和理解。
让学生认识各个工具的用途和使用方法
三、实施练
习
教师指导学生做练习。
学生做课本第35页中的交流评价，小组之间相互交流学习经验。
巩固提高动手实践
教学时数：1课时
教学准备：多媒体网络教室软件、手工画及相关素材
教学过程：
教学环节教师导学学生探究设计意图
一、创设情境
同学们，上节课我们
给小鸡做了非常漂亮的小
屋，那么小屋建好了，我
们把它放在哪儿？
那么同学们开看看老
师把小鸡的家放在什么地
方了，下面同学们来欣赏
老师养的小鸡住的地方
（展示准备好的山水画）。
学生讨论，小鸡的
家应该建在那里合适，
引导学生到美得山水
场景中。
学生通过观
察图片发现
图片中的一
些曲线，从而
激发学生对
曲线画法的
好奇心。
二、探究体验
同学们刚才的画漂亮
吗？你们发现了什么？
（引导学生发现曲线）通
过这些图片，我们发现曲
线无处不在，如果缺少曲
线，生活就会变得单调乏
味。下面请大家找找，在
我们身边还有那些曲线事
物呢？
想画好小鸡的家园，
想画好山和水，今天我们
就学习一下画图软件中的
曲线的画法吧。
教师讲解演示
1、美丽的山
○1单击工具箱的“曲线”
工具。
○2选定线的粗细。
○3把鼠标先移动到要画
曲线的一端点，然后拖动
鼠标到另一端点，画出一
条直线。
○4在所画直线需要弯曲
的地方拖动鼠标，到合适
位置后放开鼠标。
○5双击鼠标，一座山的形
状就出来了。
2、流动的水
学生通过观察图
片发现图片中曲线使
其正确的认识曲线，
知道曲线在生活中的
重要性。
学生根据教师的讲解，
看书中曲线工具的操
作，再实际操作一下，
完成书上第37页中的
小试身手中的操作。
培养学生的
观察、分析能
力
让学生加深
对曲线的认
识，调动学生
参与学习的
兴趣。
让学生通过
观察学习了
作业布置：1、收集一些带有曲线的实物图，在画图软件中简单的设计出来。 2、完成课本第39页的挑战自我。
第四课时
第8课 多彩的家园---颜料盒工具
教学目标：
知识与技能：
1、利用“颜色填充”工具和“颜料盒”工具的色彩来描绘小鸡美丽的家园。
2、使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充、提高学生是审美能力，认知能力、观察能力、想象能力。
过程与方法：在让学生了解和认识画图软件“颜色填充”工具和“颜料盒”工具的过程中，让学生自主探索绘图工具的使用方法。
情感态度与价值观：通过师生间的交流，给学生以方法，以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。 教学重点：自定义颜色的填充和运用 教学难点：自定义颜色的填充和运用 课型：新授课 教学时数：1课时
教学准备：多媒体网络教室软件、涂色手工画及相关素材 教学过程： ○
1.在用“曲线”工具画出的直线出，找到要弯曲的地方拖动鼠标，到合适位置后再放开。
○
2.在另一个要弯曲的地方拖动鼠标，到合适位置后再放开鼠标键。看看！想不想流动的水呀？
解在画图软件中曲线的基本操作
三、实施练习
1、为小鸡画一幅美丽的家
园吧。想象它们在山水间嘻戏玩耍的可爱景象，把它们画出来。
2、利用“曲线”还可以画出许多有趣的画。看看这些作品，大家来画一画吧，别忘了添上美丽的色彩。
让同学们相互欣赏作品，看看别人画小鸡的家园是什么样的？
在绘画的过程中，遇到了什么问题，大家是怎么解决的，同学之间相互讨论。
让学生根据老师的讲解进行联系。
教学环节
教师导学 学生探究 设计意图
一、创设情
境
上周，老师要求你们回去手
工画一只小鸡把它带过来，都准
备好了吗？谁能在同学面前展示
一下自己的作品？
看来同学们的作品都很出
色，能把一只小鸡画的如此漂亮。
那同学们想不想让它出现在电脑
里呢？
今天我们就一起来学习画图
中颜色的填充。
让同学们展示图
片来感受到带有
颜色的图片更加
的生动，更加的漂
亮。
同学之间相互讨
论、相互交流自己
的作品。
调动学生
对课学习
的积极性。
来引入今
天的课题。
二、探究体
验
教师演示操作
1、认识颜料盒
大家先来看看画图中的颜料盒，它有28中颜色，想用哪种颜
色只需要轻轻的鼠标一点就可选
种它,来为小屋涂上美丽的色彩。
“颜料盒”中虽然只显示了28种颜色，实际上它为画图提供
了48种基本颜色。
○1、单击【颜色/编辑颜色】或双
击“颜料盒”工具，弹出“编辑
颜色”对话框。
○2单击“基本颜色”框中的一种
颜色。
○3单击“确定”按钮。
新选定的颜色将替换原来来的颜让同学们根据老
师对颜料盒的介
绍，找到自己喜爱
的颜色，并进行简
单操作。
让学生更深层次
的探究颜料盒的
使用方法，进行理
解和操作。
老师讲解演示，让
学生自己探究，掌
握填充工具的使
用方法。
让学生为提前准
让学生明
白计算机
画图软件
中的颜料
盒跟美术
中的颜料
盒没有多
大的区别，
甚至更加
简单，以提
升学生的
兴趣
让学生通
过观察学
习了解在
画图软件
中颜料盒
的基本操
作
让学生加
深对填充
工具的认
识，调动学
生参与学
活动1 初步知识与基本操作 第1课信息技术初探究 教学目标： 了解身边的信息、信息技术的应用，初步认识信息和信息技术的重要性。 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重、难点： 重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） 二、新授： 1、信息 信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 2、信息的获取 那信息是如何获取的呢？ 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。
三、信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 六、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。 第2课与计算机交朋友 教学目标： 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。 教学重、难点： 重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。 难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。 教学过程： 第一课时计算机的组成 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的
小学三年级信息技术上册教案全册教学 设计 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显
微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类 信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。
人教版小学三年级上册信息技术教案 第一课神奇的信息世界（教案） 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机 控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 一、新授 师：这节课；大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界；好吗？ 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界” 。 （让学生来观看；老师边解说）师：观看影片后；同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？ 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？
第二课走近计算机（教案） 教学目的：认识计算机各个部件；理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机 控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 一、复习 师：上节课；我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好；你来。 生：（略） 师：好；你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错；接下来；我们来共同认识一下计算 机的基本组成。好吗？ 生：好。 二、新授 师：现在；让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟；让学生观看）师：通过观看影片；同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 我知道了。那你来说说。一台计算机（电脑）是由硬件与软 件组成的。哪硬件是什么呢？老师；我来说。 好；你来说。硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组 成。哪软件又是什么呢？老师；我来说。 好；你来说。软件是人编写的程序；专为完成某一项任务而 设计；是 生 师 生 师 生 师 生 师 生 师 生智慧的结晶；用不同软件可以让计算机完成不同的任务师：同学们；今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。 三、做一做。 通过世纪博士的讲解；我们认识了计算机的硬件；知道了计算机软件；请依据下列题目；填上“硬件”或“软件” 。 1、小神游在利用画图（）画画。
小学三年级信息技术教案 打字基础 一、教学内容： 1、打字姿势和坐姿； 2、指法练习的规则。 二、教学目标： 1、使学生学会正确的打字姿势； 2、掌握击键力度。 三、教学重点：手的正确姿势。 四、教学难点：手的正确姿势。 五、教学过程： 1、引课： 每位同学都有一双灵巧的小手。每只手上都有五根手指，他们是拇指、食指、中指、无名指和小指。（伸出手来演示）那么今天我们就来学习 用我们双手打字。 2、新课教授： 打字练习是一个艰苦的过程，不可急燥，要学会循序渐进，常学常练，坚持不懈。当同学们掌握了键盘的基本指法，学会了电脑的文字输入方 法以后，就会比以前更加亲近计算机。那么我们该怎么做才能学好打字呢？ （1）坐姿 要想练好指法，提高打字速度，必须保持良好的打字姿势；而良好的坐姿也有利于身体健康。请同学们要多注意：打字时身体坐正，调整好椅子和电脑之间的距离，以自已舒服为好，大家坐坐看。手腕
平直，打字的全部动作都应该在十根手指上，上身其他部位不得接触电脑台或键盘。（从讲台上下来纠正不正确的同学） （2）手型 手指要保持弯曲，手要形成勺状，左手食保持在F键上，基他几个指头分别放在“DSA”上，右手食指保持在J键上，其他几个指头分别放在“KL；”上。拇指放在大大的空格键上。键盘的F键和J键上都有凸起记号。注意手腕不能靠在键盘上。（演示并指导）（3）击键 不要用手触摸按键。击键时以手指尖垂直向键位使用冲击力，力量要在瞬间爆发出来，并立即反弹回去。运动要迅速，击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动。不要靠整个手臂的运动来寻找键位。（演示） （4）基本要领 在指法练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的眼睛应该注视着文稿或屏幕，绝对不能养成看着键盘打字的习惯。因为在打字时，每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置，只要遵守手指的摆放规则，刻苦练习，就能做到在不看键盘也能用十个手指准确地敲击键盘，进行文字输入。现在请每一位同学把手指放在刚才老师说的那几个“基本键”上，找一找盲打的感觉。（纠正姿势）总结：请一位同学来说说打字时我们应该怎么做？（表扬正确的）
三年级上册信息技术教案 ☆教学内容：第一课信息与我们的计算机朋友☆教学时间：第1周☆教学目标： 知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系 知道计算机的主要组成设备及其功能 了解计算机在生活学习中的应用情况 情感态度：培养学生良好的上机习惯 ☆教学重难点：计算机的主要组成设备及其功能 ☆教学准备： 计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等 计算机应用方面的实物、视频短片、图片等 ☆教学过程
☆教学内容：第二课和新朋友过第一招☆教学时间：第2周 ☆教学目标： 1．学习掌握开、关机的方法； 2．简单认识Windows桌面。 3．了解鼠标的左右键的使用方法，能移动桌面图标。 ☆教学重点：开、关机的方法、鼠标的使用 ☆教学准备：计算机实物、相关图片 ☆教学过程： 一．导入： 同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。 老师告诉你们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天和新朋友玩第一招吧，好不好？ 二、跟我学开机。 计算机和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关，请注意老师是怎样开机的，记住电源开关的位置1．打开电源，记住电源开关的位置。 2．观察开机屏幕画面的反映。 开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面 试一试: 在老师的指导下打开你的计算机电源开关 二、认识Windows桌面。（课件出示） 同学们，这就是Windows98的桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们办公室的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识吧。 1．桌面背景：就像我们装饰书桌的台布，随时可以更换。 2．图标：就像小朋友书桌上放的书、文具盒。为了方便操作计算机，我们把那些最常用的“物品”放在计算机桌面上，就形成了一个一个的图标。 3．开始按钮：我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放在抽屉和书柜里，使用时打开来寻找；同样，Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具，更多的“宝贝”，都得用鼠标操作这个小小的
1、特殊的侦察 教学目标： 知识与技能： 1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义； 2、了解信息有关知识，举例说出几条信息处理方法； 过程与方法：通过侦察学校的信息使用情况，明白信息在生活、学习中无处不在； 情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。 教学重难点： 明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。 教学准备：学生初次接触这门课，对内容不太熟悉。基于学生的生活提出信息定义，学生比较容易接受。 教学安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，你们觉得什么叫信息？（帮助学生检索自己头脑中已有的信息）向学生简单介绍什么叫信息及信息技术？ 在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。 二、明确活动主题 今天，我们就要来进行一场侦察，一场有关信息的侦察。（板书课题）
请同学们在我们学校中，来侦察一下信息技术的使用情况。 三、提出学习任务 1、呈现学校的地图。 2、同学们，请你们自由组合成4个侦察分队，看看我们学校哪些地方有计算机，这些计算机都在干什么用呢？请你们把收集到的信息在地图上表示出来。 3、教师引导学生组成侦察分队，选好队长，根据书2——3页的内容提示，明确任务。 4、学生活动，教师帮助他们完成地图。 四、交流、评价、总结 1、教师引导学生展示自己的地图，并围绕以下问题汇报侦察结果。 A、哪些地方使用信息技术 B、用得最多的地方是哪里？ C、用得最少的地方是哪里？ D、我觉得哪些地方应该用信息技术？ 2、组织学生根据书第5页的评价表对各个侦察小队打分，并发表评论。 3、教师总结 板书设计： 1、特殊的侦察
三年级信息技术教案
第一课我的新工具——计算机（2课时） 一、教学目标： 认识计算机并了解各种各样的计算机。 体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程。 体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程。 培养学生学习信息技术的兴趣。 二、教学重点： 体会鼠标输入及键盘输入 三、教学准备 多媒体教学软件、鼠标一个、键盘一个 四、教学过程 第一课时 (一)、简要介绍计算机 (二)、我来做 1、引导学生找到计算机电源开关，并启动计算机，观察启动过程中的主机、显示器、键盘，2 3 (三)、涂涂画画 1 五、小结 六、教学反思
由于使用电脑离不开最基本的鼠标操作，而低年级学生初次接触电脑，对于鼠标的操作不是太好掌握，所以决定在下一课加入纸牌游戏这个环节，通过这个环节来使学生掌握鼠标的操作，同时增加电脑的学习兴趣。 第二课时 一、纸牌游戏 1、引导学生打开纸牌游戏，单击开始－程序－附件－游戏－纸牌。 2、讲解纸牌的玩法（不要求学生完全掌握玩法，只要通过游戏熟练鼠标的使用即可） 二、敲敲打打 1、引导学生打开记事本程序，单击开始－程序－附件－记事本。 2、在键盘上敲敲打打，观察记事本的变化 3、按回车键，观察效果 4、移动光标移动键并敲打字符键或数字键，观察字符输入到了哪里。 5、学生交流：说说你了解的有关计算机的信息。 6、引导学生学会正确的关机。 三、小结 四、教学反思 计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。而纸牌游戏的环节是我根据以往的教学经验增加的，因为学生年龄小并且是初次接触计算机，对于鼠标的操作不容易掌
第1课生活中的信息技术 教学目标 1、了解信息技术在生活中的应用； 2、感受信息技术的进步； 3、体验信息技术的获取与传递。 重点、难点或关键 教学重点：了解信息技术在生活中的应用 教学难点：理解什么是信息技术 教学流程 一、引入 1、你有没有收看过天气预报？收看天气预报，你会知道什么呢？ 2、你昨天有没有认真听课？通过听课，你知道了一些什么新知识？ 3、上个周末，你看了什么电视节目？你能给同学们讲一讲吗？ 引言：在生活中，我们看书、听歌、上课、看电视，都是在接收各种各样的信息。刚才我们聊了一些和信息有关的内容，大家说说都包含一些什么信息呢？ 4、引导学生发表自己的看法并补充。 总结：你在生活中，听到的各种声音，拍到的景物，说出来的话，看到的电视画面，都含有各种各样的信息。我们接下来就要来了解信息在生活中的应用。 5、课题： 二、新授 活动一、了解信息技术的变化 1、阅读课文“开阔视野”，让学生说一说在课文中这个例子里，他 们分别是用怎么来传递信息的？ 2、除了课本上的3中方式外，你还能说一说其它的方式吗？ 3、引导学生回答问题并予以适当补充。 活动二：聊聊生活中的信息技术。 （一）、说一说信息技术在生活中的应用 1、在生活中我们可以如何获取信息呢？ 2、获取的信息可以如何传递呢？ 3、电脑有哪一些和信息有关的本领呢？ 引导学生阅读课本并小组谈论，最后提问学生，师生一起总结：1、可以通过数码相机拍照、摄摄像机录制视频、收看电视节目、收听广播节目等来获取信息； 2、可以通过信件、电报、电话、手机、网络来传递信息； 3、电脑可以用来收集、保存、加工、传递信息；
（二）、比一比：信息技术的进步 1、引导学生阅读课文并说一说信息技术的进步： 1）传送的信息种类越来越丰富 2）存储信息的介质越来越多了 3）处理信息的速度越来越快了 （三）、问一问：到底什么是信息技术 提问学生，师生一起总结： 信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。 【创新活动】： 1、传给老师一句话，录段声音，拍张照片。 2、说一句感人的话，听一段动听的录音。 3、看课本图示，说一说身边的自动化技术。 三、归纳总结： 1、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？ 2、学生根据课本活动评价表自我评价 补充学生的观点并归纳本节课的内容。 第2课初识电脑朋友 教学目标 1、学会正确地启动电脑，关闭电脑； 2、认识图标，打开窗口，查看菜单； 3、借用电脑进行数学探究 重点、难点或关键 教学重点：学会正确启动、关闭电脑 教学难点：尝试操作鼠标操作电脑 教学流程 一、引入 1、你在哪里见过电脑？它长什么样？是做什么用的？ 引言：电脑体型越来越小，功能却越来越强大。电脑越来越好用，越来越普及。医院有电脑，学校有电脑，家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习，用电脑交流，用电脑购物，用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。接下来，我们就要来初步认识一下电脑。 2、课题：初识电脑朋友 二、新授 活动一、了解电脑的界面 问题：电脑的界面是什么样的呢？ 引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。 1）字符界面 2）图形界面 活动二：认识友好的图形界面
我们的好朋友——计算机 第一单元第一课 教学目标： [知识与技能] 1、能够理解计算机的组成，识别输入设备如鼠标、键盘，处理信息设备如主机，输出设备比如显示器等。 2、通过设计，增强创新意识。 [过程与方法] 小组学习的方式 1、能够了解计算机变化的规律，提高学生观察、分析的能力。 2、能够归纳出设计要素（在学生展示的作品中实现）。 3、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。 [情感态度价值观] 1、通过学习，能对计算机产生进一步的兴趣。 2、感受科学技术发展给人们带来的便利。 重点与难点： 重点：会将信息进行交流。 难点：会将信息进行分类。 教具和学具： 1、实物投影仪 2、帮助网站 教学过程： （一）情景引入
通过动画引入（1分钟）：同学们，计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？ 今天我们要介绍一个班级新成员——计算机。 我们有的同学家里也有计算机，生活中也很多地方用到计算机。想一想计算机在生活中有什么用途。 生（画画，游戏，上网，听音乐，看电影，写文章等） （二）活动过程： 1、我们都知道计算机能帮助我们解决很多问题。但是你知道计算机是由哪些部分组成的吗？下面请你们观看一段动画（2分钟）了解一下它由哪些部分组成的。 2、学生交流：比一比谁说得又多又准确 （1）通过刚才的动画我们了解了计算机的组成，现在与你的同伴一起说出身边计算机的各个部分的名称，比一比谁说得又多又准确。 （2）动画中告诉我们计算机的各个部分作用是什么？ （3）教师指出我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。（4）如果我们把这些计算机硬件归纳为输入信息，输出信息，处理和储存信息信息，你们认为如何归纳？ 3、你们的计算机中有什么设备？（指出鼠标、键盘、显示器、主机箱是计算机的基本组成部分，而其他的设备都是根据不同需要可以自由添加的。） 4、除了一般的个人计算机外，根据不同需求我们的计算机还有有很类型：(1)出示盲人用的计算机？大家看，这是什么？这是盲人用的计算机，因为盲人看不见，所以把它设计成通过触觉传递信息的显示器。 (2)这是上海浦东超级计算机中心的“曙光“高性能计算机，它完全由我国自行开发研究，拥有超过10万亿次/秒的高性能计算机，它可以在8小时内可完成1
教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固
小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路； 教学重点：信息的各种心态及其本质含义。 教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程： 一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
第一课推开智慧门—信息和信息技术 (2) 第二课认识新伙伴—计算机 (4) 第三课牵手指挥棒—使用鼠标 (6) 第四课从容上阵—使用键盘 (8) 第五课航天梦喜圆—“形状”与填充工具 (10) 第六课金龟乐悠悠—“铅笔”、“橡皮”工具和移动 (11) 第七课熊猫庆生日—旋转和复制、粘贴 (13) 第八课小鸡水墨画—“刷子”工具 (14) 第九课趣味敲字母—英文输入 (15) 第十课妙计打汉字—汉字输入 (17) 第十一课智能输词句—词组和整句的输入 (19) 第十二课写字万花筒—字型、手写、语音输入 (21) 第十三课曲项向天歌—输入、设置文字 (23) 第十四课一句一景色—“复制”和“剪裁”图片 (25) 第十五课蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片 (27) 第十六课月夜思故乡—图形组合 (29)
课题第一课推开智慧门—信息和信息技术 教学目标知识与技能：了解什么是信息，什么是信息技术。 过程与方法：认识信息，了解人类通过获取信息、存储信息来进行传递信息以及加工和应用信息。 情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和探索计算机知识的热情。 重点难点重点：认识信息、获取信息、存储信息。难点：加工和应用信息、传递信息。 教具多媒体课件 课时 安排 一课时 教学过程 教学过程一、新课导入： 我的身边充满了大量的信息，信息就是对人们有用的消息，我们的学习、工作和生活都离不开信息。今天，我们就一起来认识信息、了解信息。 二、讲授新课： 1、认识信息 通过多媒体实例让学生知道什么是信息。 图书馆、交通指示牌、上课时获取的知识、电子产品的网络通讯都是大量的信息，对人们有用的消息就是信息。 2、获取信息 获取信息的途径：人类通过眼、耳、口、鼻、手等感觉器官来获取信息。为了更有效地获取信息，人们发明了许多获取信息的工具，使自己看得更远、听得更清楚、感觉得更鲜活。例如：哈勃望远镜、蛟龙深海探测器、听诊器、雷达等。 3、存储信息 古时候，人们曾通过结绳、刻岩等方法记事，后来发明了文字、纸张和印刷术，人们用书籍来保存各种信息。现在，人们利用更先进的手段来保存信息。例如：竹简、留声机、录音机、光盘、存储卡、U盘等。 4、传递信息： 古时候，人们曾用烽火狼烟来传递信息，有了文字和纸张后，人们通过书信来传递信息，后来发明了电报、电话。现在，网络在信息的传递上起着巨大而显著的作用。例如：3G电话、卫星通讯、视频聊天等。
小学三年级上信息技术 课教案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
第1课信息和信息处理工具 教学目标： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途： 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分； 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考； 你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？ 他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关：
新疆科学技术出版社 三年级上册 信息技术 教 案 三年级上册 授课人： 洛克乡中心小学学校2019-2020学年第一学期三年级信息技 术工作计划 一、教材分析
委全国中小学计算机教育研究中心制定的《中、小学计算机课程指导纲要》精神编写的。 本教材进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。 二、班级情况分析 三年级共有学生人左右，他们是第一次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏 惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，不较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。 三、教学目标 1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。 2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。 3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。 4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。 6、对学生有机渗透爱国主义教育。 四、思想品德结合点 通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向 五、教学措施 1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。 2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。
第一课信息技术初探究 教学目的： 1、了解什么是信息；什么是信息技术。 2、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。 教学重难点： 教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。 教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。 教学过程： 一、导入新课 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。 同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的容。(课题：第1课信息和信息技术) 二、新课讲解 1、什么是信息？ 每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的容。)
2、什么是信息技术？ （1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。 （2）信息的传递：可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。 （3）信息的处理：(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备（主机），对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。 小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。 三、课堂练习 （结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。） 1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？
人教版三年级起点三年级上册信息技术教案 第一课信息和信息技术 教学目的： 知识和能力目标： 1、了解什么是信息；什么是信息技术。 2、初步了解计算机的应用。 过程与方法： 1、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 情感态度价值目标： 1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。 2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。 教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。 教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。 教学过程： 一、导入新课 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。 同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(课题：第1课信息和信息技术) 二、新课讲解 1、什么是信息？ 每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。 (总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。) 2、什么是信息技术？ （1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) （3）信息的处理： (讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
第一单元感受信息世界 一、教学容要点 本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。教学容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。 二、教学要求 1．感受信息的存在、发现信息、体会信息。学会完整地表达信息。 2．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。 3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。 三、教学方法 动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。 四、教师知识准备 熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。 五、教学软件、硬件设备 多媒体网络教室，windows自带小程序。 六、教学措施 1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入 2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学
生实际操作。 3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。 4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。 七、课时安排 本单元共三课，每课1课时，共3课时。
第一课浏览信息大世界 教学目标 1．感受校园中的信息，游览校园，发现信息。 2．掌体会信息的重要性。 教学重点 感受信息的存在。 教学难点 体会信息的重要性。 教学方法 实验法、演示、讨论法、练习法。 资料准备 计算机和多媒体广播系统。 教学过程 一、导入新课 同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了么？ 二、学习新课 教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。 1．任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？
三年级信息技术教案 第一课身边信息多又多 教学目标： (1)了解什么是信息 (2)人与信息之间的关系。 教学重点：信息、人与信息的关系。 教学方法；通过教师讲解，学生交流的形式，本课在教室里完成。教学过程 一、导入 同学们，从今天开始，我就是你们信息技术这门学科的老师，现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。学生说说假期见闻。那么，信息究竟是个什么呢？ (板书课题：第1课身边信息多又多) 二、新授 1．身边的信息 先观察书上6幅图，说说我们身边的信息： 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息，最直接的我们用眼睛看桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。 2．信息与人类
信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。明天上学要带些什么物品？什么时候学校开运动会？什么时间学校组织春游？哪些同学邀请你参加生日晚会？……这些身边的信息影响着你的每天的日常生活。(学生填空)P3 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息……电话是人们获得信息的重要工具，根据书中同学的表情，你知道他获得了什么信息吗？指名学生回答 文字、图示也可以表达信息：你能根据图示判断书中4个箱中分别装的哪一类物品吗？ 信息直接影响着我们的生活，面对这些信息我们会做出什么反应呢？学生分小组交流，完成书上的填空。 三、讨论回答： 1、影响着我们的生活吗？应该怎样反应呢？ 2、信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 四、小结：谁能告诉大家你今天学习了些什么？ 我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科非常重要。 五、课后实践： 请你通过不同的渠道搜集10条信息，填在书上的方框里。 第二课看看电脑是什么 教学目标： 知识与技能： 1、了解计算机系统的一般组成及各部分的主要功能。
第1课信息与信息技术 教学目标： 1、感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，了解信息对生活和学习的重要性。 2、了解信息的获取、传递、处理等过程。 3、了解信息技术的含义，认识信息技术的重要性，知道计算机技术是一种重要的信息技术。 4、感受信息对生活、学习的作用，初步形成善于发现信息、主动获取信息，积极参与信息活动的意识。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件、猜词游戏。 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入。 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。什么是信息呢？信息有哪些作用呢？这就是我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） 二、新授。 1、信息。 （出示课件图片1） 从这张图片你能得到哪些信息呢？ （出示课件图片2-4） 通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？ 你还能说出其他的信息呢？ 信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 2、信息的获取。 那么信息是如何获取的呢？ （出示课件图片） 有些信息我们用自己的感觉器官是无法获取的，比如说，我想看清对面大楼上停着一只什么鸟，怎么办呢？ 其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你还知道哪些工具吗？试着在小组内交流。 3、信息的传递。 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来传递信息。 （出示课件图片）
科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 4、信息的处理。 人类获取、传递信息后，要对信息进行处理，这样会产生更有价值的信息。 （出示课件图片） 计算机发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 5、信息技术。 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术与我们的生活、学习密切相关。 （出示课件图片） 你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？ （生讨论） 游戏：猜词游戏。 通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。 三、总结。 今天我们主要学习了有关信息和信息技术的知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会辨真假信息。