常见的酸盐酸硫酸硝酸磷酸
1、酸的通性
（1）酸溶液能跟酸碱指示剂起反应。紫色石蕊试液遇酸变红，无色酚酞试液遇酸不变色。注意显色的物质是指示剂。
（2）酸能跟多种活泼金属起反应，通常生成盐和氢气。只有位于金属活动性顺序表中氢前面的金属才能与稀酸（HCl、H2SO4）反应，产生氢气。位于氢后的金属不能与稀酸（HCl、H2SO4）反应，但能与浓硫酸和
浓硝酸反应。
例如：①Cu＋2H2SO4（浓）CuSO4＋SO2↑＋2H2O
②3Cu＋8HNO3（稀）＝3Cu（NO3）2＋2NO↑＋4H2O
可见，金属和浓硫酸、硝酸反应都没有氢气产生，这就是实验室不能用浓硫酸和硝酸与锌反应制氢气的原因。
（3）酸能跟碱性氧化物反应生成盐和水：H2SO4 + CaO == CaSO4 + H2O
（4）酸能跟某些盐反应生成新酸和新盐：H2SO4 + BaCl2 === BaSO4↓+ 2HCl
（5）酸跟碱起中和反应生成盐和水：H2SO4＋Ba(OH)2 === BaSO4↓（白色沉淀）＋2H2O
常见的酸有盐酸、硫酸和硝酸，它们虽然具有上述五点通性（因为电离出的阳离子都是H＋）。但又各具不同的物理化学性质。
①盐酸是氯化氢的水溶液，是一种混合物。纯净的盐酸是无色的液体，有刺激性气味。工业品浓盐酸因含有杂质（Fe3＋）带有黄色。浓盐酸具有挥发性，打开浓盐酸的瓶盖在瓶口立即产生白色酸雾。这是因为从浓盐酸中挥发出来的氯化氢气体跟空气中水蒸汽接触，形成盐酸小液滴分散在空气中形成酸雾。
②硫酸是一种含氧酸，对应的酸酐是SO3（SO3+H2O==H2SO4）。纯净的硫酸是没有颜色、粘稠、油状的液体，不易挥发。常用的浓硫酸中的H2SO4的质量分数为98%，密度为1.84克／厘米3。稀H2SO4具有酸的通性。浓硫酸除去具有酸的通性外，还具有三大特性：
a、吸水性：浓H2SO4吸收水形成水合硫酸分子（H2SO4?nH2O），并放出大量热，所以浓硫酸通常用作干燥剂。
b、脱水剂：浓硫酸可将有机化合物中的氢原子和氧原子按水分子的构成（H：O＝2：1）夺取而使有机物脱水碳化。纸、木柴、衣服等遇浓硫酸变黑，这就是因为浓硫酸的脱水性使其碳化的缘故。
c、强氧化性：在浓硫酸溶液中大量存在的是H2SO4分子而不是H＋，H2SO4分子具强氧化性。浓硫酸可使金属活动性顺序表氢后面的一些金属溶解，可将C、S等非金属单质氧化，而浓硫酸本身还原成SO2。但是，冷的浓硫酸不能与较活泼的金属Fe和Al反应。原因是浓硫酸可以使Fe和Al的表面形成一层致密的氧化物薄膜，阻止了里面的金属与浓硫酸继续反应，这种现象在化学上叫钝化。
由于浓硫酸有脱水性和强氧化性，我们往蔗糖上滴加浓硫酸，会看到蔗糖变黑并且体积膨胀。发生反应的化学方程式：
C12H22O11 12C＋11H2O
C＋2 H2SO4＝CO2↑＋2SO2↑＋2 H2O
产生的CO2 、SO2气体使蔗糖的体积膨胀。
又由于浓硫酸有吸水性，浓盐酸有挥发性，所以，往浓盐酸中滴加浓硫酸会产生大量酸雾，可用此法制得氯化氢气体。
③硝酸也是一种含氧酸，对应的酸酐是N2O5，而不是NO2。
纯净的硝酸是无色的液体，具有刺激性气味，能挥发。打开浓硝酸的瓶盖在瓶口会产生白色酸雾。浓硝酸通常带黄色，而且硝酸越浓，颜色越深。这是因为硝酸具有不稳定性，光照或受热时分解产生红棕色的NO2气体，NO2又溶于硝酸溶液中而呈黄色。所以，实验室保存硝酸时要用棕色（避光）玻璃试剂瓶，贮存在黑暗低温的地方。硝酸又有很强的腐蚀性，保存硝酸的试剂瓶不能用橡胶塞，只能用玻璃塞。
除具有酸的通性外，不管是稀硝酸还是浓硝酸都具有强氧化性。硝酸能溶解除金和铂以外的所有金属。金属与硝酸反应时，金属被氧化成高价硝酸盐，浓硝酸还原成NO2，稀硝酸还原成NO。但是，不管是稀硝酸还是浓硝酸，与金属反应时都没有氢气产生。较活泼的金属铁和铝可在冷浓硝酸中钝化，冷浓硝酸同样可用铝槽车和铁罐车运输和贮存。硝酸不仅能氧化金属，也可氧化C、S、P等非金属。硝酸与Cu、C发生反应的化学方程式：
Cu＋4HNO3（浓）＝Cu（NO3）2＋2NO2↑＋2H2O
3Cu＋8 HNO3（稀）＝3Cu（NO3）2＋2NO↑＋4H2O
C＋4HNO3（浓）CO2↑＋4NO2↑＋2H2O
④磷酸是一种中等强度的三元酸，可以形成一种正盐和两种酸式盐。
如：磷酸氢二钠（Na2HPO4），磷酸二氢钠（NaH2 PO4），磷酸二氢铵[NH4H2PO4 ]，磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4 ]，磷酸二氢钙[Ca(H2PO4)2]（溶于水）。
盐酸
一、物理性质
1、纯净的盐酸无色、有刺激性气味、有酸味。
2、工业品的浓盐酸显黄色。
3、盐酸有挥发性（打开盛浓盐酸的试剂瓶，瓶口有白雾产生）
二、化学性质
1、与指示剂（石蕊、酚酞）反应
紫色石蕊试液遇盐酸变红，无色酚酞试液遇盐酸不变色。
紫色石蕊试液遇氢氧化钠溶液变蓝，无色酚酞试液遇氢氧化钠溶液变红。
2、与金属反应
Zn＋2HCl=ZnCl2＋H2↑
Mg＋2HCl=MgCl2＋H2↑
Fe＋2HCl=FeCl2＋H2↑
2Al＋6HCl=2AlCl3＋3H2↑
[小结] 盐酸＋金属=盐酸盐＋氢气
3、与金属氧化物反应
Fe2O3＋6HCl=2FeCl3＋3H2O
[小结] 盐酸＋金属氧化物=盐酸盐＋水
4、碱反应
Cu(OH)2＋2HCl=CuCl2＋2H2O Array
Al(OH)3＋3HCl=AlCl3＋3H2O
[小结] 盐酸＋碱=盐酸盐＋水
5、与盐反应
AgNO3＋HCl=AgCl↓＋HNO3
检验Cl－的方法：先向溶液中加入AgNO3溶液，出现白色沉淀，再加入稀HNO3，沉淀不溶解，证明溶液中存在Cl－。
[小结] 盐酸＋盐=新酸＋新盐
[练习]
1．在装有下列固体的烧杯中，加入足量的稀盐酸，烧杯中只能得到无色溶液的是（）
A．Fe(OH)3 B．Fe C．Zn D．AgNO3
2．自来水生产中常通入适量氯气进行杀菌消毒，氯气与水反应的产物之一是盐酸，市场上有些不法商贩为牟取暴利，用自来水冒充纯净水（蒸馏水）出售，为辨别真伪，可用下列一种化学试剂来鉴别，该试剂是（）A．酚酞试液B．氯化钡溶液C．氢氧化钡溶液D．硝酸银溶液
3．某学生在家中做了如下实验：将一粒不与盐酸反应的小球放入盛有盐酸的玻璃杯中，小球悬浮于液面（位置如图），然后将从废旧电池外壳收集来的锌片（过量）投入杯中，至不再有气泡产生为止（溶液体积变化忽略不计），与开始相比，小球所处的位置是（）
A．往上浮B．保持不变C．往下沉D．无法确定
4．已知碳酸氢钠（NaHCO3）是一种酸式盐，俗名小苏打，是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分，碳酸氢钠遇到盐酸能发生如下反应：NaHCO3＋HCl=NaCl＋H2O＋CO2↑，下列物质中不能用作治疗胃酸（含稀盐酸）过多的药物是（）
A．烧碱B．氢氧化铝C．小苏打D．墨鱼骨粉（CaCO3）
几种常见的酸练习
1．胃液中含有少量酸液帮助消化的酸是[] A．稀H2SO4B．稀HNO3
C．H2CO3D．稀盐酸
2．在盛有少量盐酸的试管中，加用稀硝酸酸化的硝酸银溶液，观察到的现象是[] A．有气体生成B．有白色沉淀生成
C．有蓝色沉淀生成D．无明显现象
3．下列各物质中，不能与盐酸反应生成气体的是[] A．CaCl2B．CaCO3
C．Ca(HCO3)2D．NH4HCO3
4．下列各组酸分子中，除氢原子和氧原子之外的非金属元素化合价不相同的一组是
[] A．HNO3、H3PO4B．H2CO3、H2SO3
C．HClO3、HClO D．浓硫酸、稀硫酸
5．实验室常用浓硫酸作某些气体的干燥剂，因为浓硫酸有[] A．酸性B．吸水性
C．腐蚀性D．氧化性
6．氯化氢和盐酸的共同点是[] A．都含有氢离子和氯离子
B．都含有氢原子和氯原子
C．都含有氢元素和氯元素
D．都含有氯化氢分子
7．下列物质敞口放置一段时间后，溶液变稀的是[] A．蒸馏水B．食盐水
C．浓盐酸D．浓硫酸
8．下列各酸溶液，经敞口存放一段时间后，溶液变稀，但溶液质量增加的是[] A．浓硫酸B．稀硫酸
9．下列各酸既是无氧酸，又是二元酸的是[]
A．硫酸B．氢硫酸
C．盐酸D．碳酸
10．下列各处理浓硫酸方法正确的是[]
A．不慎把浓硫酸溅到皮肤或衣服上，应用大量的水冲洗
B．在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸注入水中，不可把水倒入浓硫酸中
C．为了使用方便，浓硫酸可以存放在敞开口的容器里
D．在10mL量筒里取9mL水，再慢慢地向量筒中注入lmL浓硫酸溶解后配成1：9的硫酸溶液
11．浓硫酸敞口放置，质量会______，因为________________；磷酸是一种______色的______体，易______，易______，通常用的是一种含磷酸70%—80%的______状的水溶液。
12．浓盐酸和浓硝酸均有______性，所以敞口放置，质量会______；浓H2SO4稀释时，要将______慢慢沿杯倒入______中，不能将______很快倒入______中，否则将会使____________，造成危险。浓硫酸沾到衣服上、纸张上，会变焦，是由于浓硫酸有______性，浓硫酸可以干燥H2或O2，是由于它有______性，浓H2SO4和硝酸（浓或稀）和金属反应均无H2产生，是由于它们具有______性。
13．判断下列各组物质能否发生反应，能反应并能产生H2的写出化学方程式，若不反应或不生成H2的说明理由。
(1)锌跟稀硫酸________________________
(2)铁与氢氯酸________________________
(3)铝与稀硫酸________________________
(4)银与盐酸__________________________
(5)锌与硝酸__________________________
(6)铜与稀硫酸________________________
(7)锌与盐酸__________________________
(8)钠与盐酸__________________________
14．完成下列化学方程式：
(1)______+HCl=______+H2↑(2)Mg+______= ______ +H2↑
(3)HCl+______=FeCl3+______(4)______+H2SO4=CuSO4+______
15．把带锈的铁钉放入足量的稀盐酸中，稍稍加热，观察到铁钉上的锈（锈的主要成分是Fe2O3）脱落，反应的化学方程式是______，反应一段时间后，在铁钉的表面可观察到有______产生，反应的化学方程式是______。
16．把混有CuO的Fe粉放入一定量的稀盐酸中充分反应后，Fe粉有剩余。则在反应后的溶液中一定存在的金属阳离子有______。
17．热水瓶胆的壁上沉积的水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁），可以加入适量的盐酸把它除掉。说明去水垢的原理。写出有关的化学方程式。
18．用化学方程式表示除去下列物质中的少量杂质：
(l)盐酸中少量的硫酸；(2)氯化钠中少量的碳酸钠。
19．怎样鉴别稀盐酸、稀硫酸和稀硝酸？
20．两包黑色固体，分别是氧化铜和木炭粉，如何鉴别，请写出实验方法和有关化学方程式。
【同步达纲练习】
1.下列关于氯化氢和盐酸的叙述正确的是( )
A.氯化氢是共价化合物，盐酸是离子化合物
B.氯化氢属于酸，可电离产生H+
C.氯化氢是化合物，盐酸是混合物
D.液态的氯化氢就是盐酸
2.能证明某澄清溶液是盐酸的实验是( )
A.加热、有氯化氢气体产生
B.滴加AgNO
3
溶液能产生白色沉淀
C.加入滴有酚酞试液的NaOH溶液
D.加紫色石蕊试液变红，滴加AgNO
3
溶液产生白色沉淀，加稀硝酸沉淀不溶解
3.下列几种溶液久置于空气中，溶质成分不变，但溶质的质量分数减小且溶液质量增加的是( )
A.浓硫酸
B.浓盐酸
C.浓硝酸
D.石灰水
4.盐酸和稀硫酸常用作金属表面的清洁剂，是利用了它们化学性质中的( )
A.能与碱反应
B.能与金属反应
C.能与金属氧化物反应
D.能与石蕊试液反应
5.下列有关“一定”的说法正确的是( )
A.有沉淀生成的反应一定是复分解反应
B.无化合价改变的反应一定是复分解反应
C.酸与碱发生的反应一定是复分解反应
D.两种化合物生成另两种化合物的反应一定是复分解反应
6.下列物质中能与镁、氧化铜、氢氧化钠、硝酸银都发生反应的是( )
A.氯化钡
B.生石灰
C.硝酸
D.盐酸
7.下列各组物质通过稀H
2SO
4
即可以鉴别出来的是( )
A.NaOH、Ba(NO
3)、K
2
CO
3
B.NaOH、BaCl
2
、KCl
C.KOH、HNO
3、Na
2
CO
3
D.Ba(OH)
2
、NaOH、KOH
8.下列各组物质的溶液混合后，能反应但无明显现象的是( )
A.FeSO
4和HCl B.Na
2
CO
3
和HCl C.NaOH和H
2
SO
4
D.BaCl
2
和AgNO
3
9.下列物质的性质属于物理性质的是( )
A.浓盐酸的挥发性
B.浓H
2SO
4
的脱水性
C.硝酸的氧化性
D.碳酸的不稳定性
10.下列因果关系不成立的是( )
A.因为氢气具有还原性，所以可用作焊接工艺的还原性保护气
B.因为浓硫酸具有脱水性，所以常用作某些气体的干燥剂
C.因为干冰蒸发时吸收大量的热，又不留下液体，所以是优良的致冷剂
11.下列几种类型的化学反应中，元素化合价肯定发生变化的是( )
A.化合反应
B.分解反应
C.置换反应
D.复分解反应
12.下列化学反应中，可能有单质生成的是( )
A.化合反应
B.分解反应
C.置换反应
D.复分解反应
13.只用一种试剂就能将NaCl和Na
2CO
3
两种无色溶液区别开，这种试剂是( )
A.NaOH
B.KCl
C.H
2SO
4
D.KNO
3
14.下列各物质中加入适量的稀盐酸，不能将杂质除掉的是( )
A.氯化钠中混有少量碳酸钠
B.硫酸钠中混有少量碳酸钙
C.铜粉中混有少量的铁屑
D.氯化钾中混有少量氢氧化钾
15.要完成下列变化，能通过盐酸一步反应实现的是( )
①CaO→CaCl
2②Fe
2
O
3
→FeCl
3
③Cu(OH)
2
→CuCl
2
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
16.为区别稀盐酸和稀硫酸，最好选用下列哪种试剂?( )
A.石蕊试液
B.碳酸钠溶液
C.氯化钡溶液
D.硝酸银溶液
17.已知某无色
．．溶液里含有硫酸，则该溶液中还可能含有的物质是( )
A.硫酸铜
B.氧化钙
C.硫酸锌
D.氢氧化铜
18.市场上有些不法商贩为牟取暴利，用自来水冒充纯净水(蒸馏水)出售.为辨别真伪，可用下列一种化学试剂来鉴别，该试剂是( )
A.酚酞试液
B.氯化钡溶液
C.氢氧化钠溶液
D.硝酸银溶液
19.下列化学方程式正确的是( )
A.Zn+2HNO
3＝Zn(NO
3
)
2
+H
2
↑ B.Cu+2HCl＝CuCl
2
+H
2
↑
C.2Fe+3H
2SO
4
＝Fe
2
(SO
4
)
3
+3H
2
↑ D.2Al+6HCl＝2AlCl
3
+3H
2
↑
20.酸雨对下列设施的腐蚀作用较强的是( )
A.铝制窗框
B.铜塑塑像
C.大理石围栏
D.柏油路面
21.写出用锌、盐酸、氧化铁、硫酸溶液为原料制取硫酸亚铁的化学方程式(每种物质限用一次)
(1)
(2)
(3)
22.在混有少量氧化铜的铁粉中加入盐酸，反应停止后过滤，取少量滤渣，加入盐酸，仍有气泡产生，则滤渣中肯定含有的物质是，滤液中肯定含有的物质的化学式是 .
2-四种离子，若滴加紫色石蕊试液，则显色，欲证明两种阴离子
23.某溶液中含有Na+、H+、Cl-、SO
4
确实存在，应先加适量的溶液，使完全沉淀过滤除去；再加入溶液以确定离子的存在.原溶液中最多可以有种溶质.
24.某未知溶液A，其实验程序和实验现象如下：
(1)写出A、B、C、D的化学式
A ，
B ，
C ，
D .
(2)写出①和②的化学方程式：
①；
② .
25.盐酸与氢氧化钠溶液都是无色溶液，两者混合后发生反应，并无明显实验现象，请设计一个实验来证明盐酸与氢氧化钠发生了反应.写出简要步骤和主要实验现象.
26.违反实验操作规程会导致实验失败，甚至造成伤害事故，请你简析下列实验出现异常现象的原因.
时，作为发生器的锥形瓶内出现大量白雾从导管口导出的气体具有强烈的刺激性气味.
(1)实验室制取CO
2
(2)某班同学做完酸的性质的实验后，教师发现许多实验台上盛装AgNO
溶液的滴瓶内都出现白色浑浊现
3
象.
27.已知高价铁盐跟铁粉在溶液中能发生化合反应，生成亚铁盐.现将一根表面带有一薄层锈斑的铁钉浸入足量稀盐酸中，最终得到一种浅绿色溶液.试写出反应中发生的化学反应方程式：① ；② ；③ .
28.实验室用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个实验方案：
A.Fe ??→?4
2
SO H H 2??→?CuO Cu B.CuO ??→?4
2
SO H CuSO 4?→?Fe
Cu
两个实验方案中，最好的是 ，理由是 .
【素质优化训练】
1.稀盐酸可以使紫色石蕊试液变红.我们已经知道，在稀盐酸中存在H 2O 分子、Cl -离子和H +离子.请你设计一个简单实验研究下面的问题：可能是稀盐酸中哪一种微粒使紫色石蕊试液变红?(写出简要的实验步骤、观察到的现象以及由此得出的结论)
答： .
2.将稀盐酸滴入下图所示盛有不同物质的试管中.
(1)不反应的是(填序号，下同) ；
(2)冒气泡的是 ；
(3)有浅绿色溶液出现的是 ；
(4)红色消失的是 ；
课题1 常见的酸和酸 一、选择题 1.（10红河3）生活离不开化学，应用所学知识选出表中酸性最强的物质（） 选项 A B C D 物质肥皂水漂白液柠檬汁玉米粥 PH 10 12 3.5 6.8 2.(10乌鲁木齐市)实验室有四个药品橱，已存放如下药品，实验室新购进的活性炭，应将它存放在 药品橱甲橱乙橱丙橱丁橱 药品盐酸、硫酸氢氧化钠、氢氧化钙红磷、硫铜、锌 3.（2010·山东莱芜，7）从物质的组成角度解释酸具有酸的通性的原因是 A．酸都能电离出H+B．酸都含有酸根 C．酸中都含有氢元素D．酸中都含有氧元素 4.（2010·辽宁鞍山，10）白蚁能分泌出蚁酸。蚁酸的化学性质与盐酸相似，能腐蚀很多物 质。下列最不容易被蚁酸腐蚀的是 A．镀锌水管B．铜制塑像C．大理石栏杆D．铝合金门窗 5.（10南昌市）若将浓盐酸和浓硫酸敞口放置在空气中，一段时间后，可以肯定的是 A．溶质质量都减少B．溶剂质量都增大 C．溶液质量都增大D．溶质的质量分数都减小 6.（10邵阳8）下列现象的产生，与空气成分无关的是 A.烧碱露置空气中变重 B.浓盐酸露至空气中变轻 C.酥脆饼干置于空气中变软 D.菜刀置于潮湿空气中生锈 7.（10无锡15）下列实验现象描述正确的是 A.硫在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰 B.铁丝在氧气中剧烈燃烧时，生成氧化铁 C.打开盛有浓盐酸的瓶盖后，瓶口出现白烟 D.用石蕊溶液染成的干燥的紫色纸花放入二氧化碳中，纸花变红 8.(10桂林19)下列对实验意外事故的处理错误 ．．的是 A.硫酸洒在实验台上，立即用烧碱溶液冲洗 B.实验药液溅入眼睛，立即用水冲洗，切不可用手揉搓 C.酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，立即用湿布或沙子扑灭 D.浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗，再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液 9.（10泰安）对物质进行分类，是研究物质的基本方法。在下面的四种化合物中，其中与另外三种不属于同一类别的是 A.Cu(NO3)2 B.FeSO4 C. HCl D.Na2CO3 10.（2010·辽宁鞍山，10）白蚁能分泌出蚁酸。蚁酸的化学性质与盐酸相似，能腐蚀很多物质。下列最不容易被蚁酸腐蚀的是 A．镀锌水管B．铜制塑像C．大理石栏杆D．铝合金门窗 11.（2010·山东莱芜，7）从物质的组成角度解释酸具有酸的通性的原因是 A．酸都能电离出H+B．酸都含有酸根
几种常见的酸：盐酸——初中化学第 一册教案 教学目标 知识目标：通过实验的观察与分析，了解盐酸的物理性 质和用途，初步掌握盐酸的化学性质，理解复分解反应，了解石蕊试液，酚酞试液等酸碱指示剂在酸、碱溶液里 的颜色。 能力目标：培养学生观察能力、分析归纳能力和实验基 本操作能力。 情感目标：对学生进行科学态度、科学的学习方法的教育。 重点难点 重点：盐酸的化学性质，复分解反应的概念，指示剂在 酸碱溶液里的颜色变化。 难点：有关盐酸化学性质的化学方程式。 教学方法 实验探讨法 教学用具 仪器：试管、滴管、镊子、试管夹、酒精灯（附火柴）等。药品：锌粒、镁条、新制氢氧化铜、碳酸钙粉末、氧化铜、酚酞试液、石蕊试液、浓盐酸、工业盐酸、稀盐酸、
氢氧化钠溶液、硝酸银溶液、稀硝酸。 其它：铁钉、锈铁钉。 教学过程 老师活动 学生活动 教学意图 [复习提问]我们已学过了酸、碱、盐的概念，想一想什么是酸？你知道生产和科学实验中重要的“三酸”指的是什么吗？ 回忆上节内容，注意力集中在酸上，思考并回答。 引起回忆，为进入本节学习做准备。 [复习提问]今天我们学习盐酸，你知道认识一种物质一般从哪些方面入手吗？ 明确学习内容，思考、总结以往认识物质的一般方法，回答问题。 明确学习任务，明确研究方法。 [演示实验]盐酸的物理性质。 课本P154（实验8-5） 带着问题观察实验，正确闻气味 从感性上认识盐酸。 [指导阅读]指导学生看书P154 阅读教材，总结盐酸的物理性质。
培养学生的自学能力。 [板书]一、盐酸 1、物理性质 识记物理性质的有关内容。 了解盐酸的物理性质。 [投影]课堂练习（见附1） 做练习一 巩固、识记盐酸的物理性质。 [过渡]下面我们用实验的方法探讨盐酸有哪些化学性质 思考 转移注意，激疑探索。 [演示实验]氢氧化钠溶液与酚酞、石蕊试液的反应 [学生实验]指导学生做实验 盐酸与石蕊试液、酚酞试液反应，课本P155（实验8-6），记录实验现象。 实验探索，培养学生的实验操作能力，观察、记录能力。 [板书]2、化学性质 （1）盐酸与酸碱指示剂作用 总结实验，并对实验现象加深记忆。 培养学生归纳、总结及表达能力。 [演示实验]演示锌与盐酸的反应 盐酸和生锈铁钉的反应
常见的酸：1.名称：盐酸硫酸、硝酸、碳酸、醋酸（x酸） 2.化学式：【HCl】、【H2SO4】【HNO3】【H2CO3】（）（都有H） 酸的含义：电离时生成的阳离子全部是氢离子(H+)的化合物叫酸 3.物理性质： 盐酸：（氯化氢气体的水溶液）无色液体、打开试剂瓶瓶口有白雾（挥发性）、有刺激性 气味，密度较小。 硫酸：无色粘稠油状液体，打开瓶口无明显现象，无特殊气味，有吸水性，有脱水性，密度较大。练习：把一定质量的浓盐酸和浓硫酸分别敞口放置于空气中一段时间（忽略水分的蒸发），变化的结果是：（填“增大”“减少”“不变”） 浓硫酸的稀释：酸入水，沿内壁，慢慢倒，不断搅。 如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量水冲洗，然后再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液。 4.用途：盐酸、稀硫酸用于金属除锈；人体胃液中含有盐酸，可帮助消化；浓硫酸有吸水性，可做干燥剂。（干燥氧气、氢气、氮气、二氧化碳、一氧化碳） 5.酸的通性 ⑴酸溶液能使紫色的石蕊溶液变红，不能使无色的酚酞溶液变色。 ⑵酸+金属→盐+氢气 Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ 要求：能够熟练写出镁、锌、铁、铝分别与稀盐酸、稀硫酸反应的化学方程式，并叙述实验现象。注意：氯化亚铁的溶液是浅绿色。 ⑶酸+金属氧化物→盐+水 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 注意：氯化铁的溶液是黄色。 ⑷酸+盐→新酸+新盐 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3 BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl 要求：能够熟练写出反应的化学方程式，并准确的描述实验现象。 ⑸酸+碱→盐+水……中和反应 2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O 反应的实质：H+ + OH- = H2O 要求：能够熟练写出氢氧化钠、氢氧化钙分别与稀盐酸、稀硫酸反应的化学方程式。
《几种常见的酸》教案一_模板 《几种常见的酸》教案一（下载：） 目的要求】: 1. 使学生认识烷烃同系物在组成、结构式、化学性质上的共同点以及物理性质随分子里碳原子数目的递增而变化的规律性； 2. 掌握饱和链烃、烃基的概念和烷烃的同分异构体的写法和命名方法； 3. 通过学习，使学生进一步了解有机物的性质和结构间的关系。 【重、难点】: 烷烃的性质、同分异构体的写法及烷烃的命名方法。 【教学方法】: 实例引导，分析讨论，讲练结合，总结归纳。 【教学过程】: （第一课时） 〖引入〗：投影下面四组物质，对比结构上的不同： 乙烷丙烷 环丙烷环丁烷 乙烯丙烯 乙炔丙炔 从中引出碳碳单键、双键、三键以及键的饱和与不饱和。 〖投影〗：[思考讨论] 1、具有什么结构特点的烃叫烷烃？它与环烷烃如何区分？ 2、甲烷、乙烷、丙烷……是按什么来命名的？其各兄弟在结构上有何相同点和不同点？ 3、如何理解同系物的内涵？乙烷和环丙烷；环丙烷和丁烯是同系物吗？（给出结构式）如何表达烷烃和环烷烃分子的通式？ 4、分析课本76页的表中数据，烷烃各同系物的物理性质如何递变？为什么？你认为它们的化学性质与甲烷相比如何？为什么？ 5、什么叫烃基？什么叫烷基？两者从属关系如何？ 〖学生活动〗：阅读课本，了解相关知识。 〖师生活动〗：学生回答，教师讲解并引导归纳。 [1] [2] [3] [4] 下一页 [教学目标] 1．知识目标 （1）常识性了解电离平衡常数概念。 （2）理解强、弱电解质分类跟电离平衡的本质联系。
（3）了解碳酸、醋酸、亚硫酸、一水合氨等常见弱酸和弱碱的电离常数大小，能比较它们的电离能力强弱。 2．能力和方法目标 （1）用电离常数比较电解质的电离强弱的方法，提高根据电离强弱判断相关的离子反应能否进行的能力。 （2）通过用运用化学平衡原理解决弱电解质的电离平衡问题，提高综合运用能力。 [教学重点和难点] 教学重点电离平衡移动的分析，教学难点是电离平衡移动原理的应用。 [教学过程] 见ppt文件。 课堂练习： 1．与50 mL 0.5 mol·L-1 (NH4)2SO4溶液中，[NH4+]浓度相同的溶液是（）。 （A）100 mL 1 mol·L-1的氨水 （B）200 mL 0.5 mol·L-1的NH4 Cl溶液 （C）50 mL 0.5 mol·L-1 的CH3 COONH4 溶液 （D）200 mL 1 mol·L-1的NH4 NO3 溶液 2．有两种一元弱酸的钠盐溶液，其物质的量浓度相等。现向这两种盐的溶液中分别通入适量的CO2，发生的反应如下： NaR + CO2 + H2O = HR+NaHCO3 2NaR/ + CO2 + H2O = 2HR/+Na2CO3 比较HR和HR/酸性的强弱，正确的是（）。 （A）HR较弱（B）HR/较弱（C）两者相差不大（D）无法比较 3．某二元酸（简写为H2A）溶液，按下式发生一级和二级电离： H2A = H++HA- HA- [1] [2] [3] 下一页 1-2-1 氨、铵盐（第一课时）[教学目标]1．知识目标（1）掌握氨气分子的结构、性质、用途及相互关系。（2）掌握氨水的性质、掌握有关氨气溶于水的计算。（3）了解氨水、液氨的区别，能分析氨水溶液中存在有关平衡问题。2．能力和方法目标（1）通过氨水、液氨成分的比较，培养学生的分析、对比能力。（2）通过氨的结构、性质和用途相互关系的理解，提高推理能力。（3）通过有关计算训练数学计算和推理能力。（4）通过有关实验现象的观察、实验结论的分析，提高观察能力和解释能力。[教学重点、难点]氨水跟液氨的差异。喷泉实验的有关计算。[教学过程]见课件[氨、铵盐（一）ppt文件][巩固练习]1．完成下表，比较液氨跟氨水的差异。液氨与氨水的比较液氨氨水物质成分微粒种类主要性质存在条件答案：液氨与氨水的比较液氨氨水物质成分纯净物（非电解质）氨的水溶液是混合物。NH3·H2O 是一种弱电解质。微粒种类氨分子氨分子、一水合氨分子、水分子、铵离子、氢氧根离子、氢离子主要性质不具有碱性氨水中的一水合氨具有碱的通性存在条件常温常压下不能存在常温常压下可存在2．气体X可能有NH3、Cl2、H2S、HBr、CO2中的一种或几种组成，已知X通入AgNO3溶液时产生淡黄色沉淀，该沉淀不溶于稀HNO3溶液，若将X通入澄清石灰水中，却不见沉淀产生，则有关气体X的成份的下列说法正确的是①一定含有HBr，可能含有CO2 ②一定不含CO2 ③一定不含NH3、Cl2、H2S ④可能含有Cl2、CO2。（A）只有①（B）只有③（C）①和③（D）②和③答案：C。2．关于氨水的叙述中，错误的是（）（A）氨水的溶质是NH3·H2O （B）氨水可使酚酞指示剂变红（C）
个性化学科优化学案 一:紫色石蕊试液和无色酚酞试液是常见的酸碱指示剂,他们能跟酸性溶液与碱性溶液作用显示不同的颜色. 注意： （1）发生变色的是酸碱指示剂，而不是酸碱性溶液 （2）酸溶液一定显酸性，碱溶液一定显碱性，但是酸性溶液不一定是酸溶液，碱性溶液不一定是碱溶液 酸或碱的溶液能使紫色石蕊试液或酚酞试液变色，但能使紫色石蕊试液或酚酞试液变色的不一定是酸或碱的溶液，还可能是酸性盐溶掖或碱性盐溶液。如碳酸钠溶液能使紫色石蕊试液变蓝，但碳酸钠不是碱，而是盐。 （3）紫色石蕊试液能将酸性溶液、碱性溶液、中性溶液区分开 但是无色酚酞试液不能分开酸性溶液与中性溶液 （4）石蕊试纸有蓝色与红色之分，蓝色石蕊试纸遇酸性溶液变红，红色石蕊试纸遇碱性溶液变蓝，两种试纸遇中性溶液均不变色。 鹰击长空——基础不丢
二：溶液酸碱度的表示方法 1溶液的酸碱度是指溶液的程度，通常用表示，其范围是 2酸性溶液的pH 中性溶液的pH 碱性溶液的pH 3测定pH的方法有和 4使用pH试纸测定pH的正确方法： 注意： （1）pH试纸不可以伸入溶液，以免污染溶液 （2）测定溶液的pH时，pH试纸不可先用蒸馏水润湿，因为润湿试纸，相当于稀释被检验的溶液，这可能导致测定的结果不准确。 若该溶液为酸性溶液，pH增高 若该溶液为碱性溶液，pH偏低 5酸碱性对生命活动的影响 （1）酸碱性对人与动物的生命活动的影响 （2）大多植物适宜在中性或者接近中性的土壤中生长 6正常雨水的pH为因为溶解了 酸雨的pH 因为 三：浓硫酸与浓盐酸物理性质比较 四：浓硫酸的特性 （1）浓硫酸具有性，可以作某些气体的干燥剂 （2）具有性，可以是纸张、木材等炭化 (3)具有强氧化性，与金属反应时一般生产水不生成氢气，因此实验室制取氢气时不用浓硫酸。 四：浓硫酸的稀释 将沿着器壁慢慢注入中，并用中，否则可能导致硫酸液滴向四周飞溅。 注意： （1）打开盛浓盐酸的试剂瓶塞在瓶口的是盐酸的小液滴，因此看到的为白雾不是白烟。 （2）浓硫酸的吸水性是物理性质，脱水性与强氧化性是化学性质 （3）浓硫酸与浓盐酸在空气中敞开防置，都会变稀，但是原因不一样。浓硫酸变稀是因为具有吸水性，溶剂增加，溶质量不变。浓盐酸变稀，是因为其具有挥发性，溶质量减少，溶剂量不变，因此浓盐酸与浓硫酸都要密闭保存。
常见的三种酸 1、. 名称 化学式： 易挥发吗？ 名称 化学式： 易挥发吗？ 名称 化学式： 易挥发吗？ 2、 酸具有强腐蚀性，它还具有 性和 性，常用作 。 3、浓硫酸是______色______状液体，______挥发。在稀释浓硫酸时，一定要把______沿着烧杯壁或玻璃棒缓缓注入______里，边注入边______使产生______迅速地扩散。 4、将浓硫酸长时间放在敞口容器中，质量分数会变______。这是因为浓硫酸有______ 性；浓硫酸滴在纸上或布上时，纸和布的颜色会变______，这是浓硫酸使它们______ 的缘故，因为浓硫酸还有______ 性。 5、除去铁器的锈（主要成分： ），通常 可用______和______。化学方程式分别是 和 6、热水瓶胆的壁上沉积的水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁），可以用 把它们除去 。 写 出 有 关 的 化 学 方 程 式 ； 。 7、人体胃液中的酸是 治疗胃酸过多的药物中含有氢氧化铝，写出反应的化学方程式： 。 8、下列物质敞口放置在空气中，一段时间后物质质量增加的是（ ） A ．浓 B ．浓 C ．食盐水 D ．水 9、下列各物质敞口放置在空气中一段时间后，质量会减少的是（） A ．浓硫酸 B ．食盐溶液 C ．澄清石灰水 D ．浓盐酸 1．下列反应的化学方程式，书写正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． 请把错误的化学方程式改正过来： 2．下列关于盐酸的性质中，属于物理性质的是（ ） A ．盐酸可以使紫色石蕊试液变为红色 B ．浓盐酸在空气中易挥发形成白雾 C ．盐酸可以除去铁表面生成的铁锈 D ．盐酸可以跟硝酸银溶液反应生成白色沉淀 3．下列物质中能跟盐酸反应，既不生成沉淀，又无气体放出且溶液呈无色的是（ ） A ．B ． C ． D ． 请把以上四种物质与稀盐酸反应的化学方程式写 一写： 4．下列物质都能电离出氢离子，其中不属于酸的是（ ） A ． B ． C ． D ． 5．下列物质发生反应，能产生氢气的是（ ） A ．氧化铁和稀硫酸 B ．锌和浓硫酸 C ．铁和稀盐酸 D ．氧化锌和硝酸 请写出答案A 、C 、D 反应的化学方程式： A C D
个性化辅导授课教案
C．可以和硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀D．可以和氧化铜反应生成氯化铜和水 解析：酸在溶液中电离出的阳离子全部是H+，使紫色石蕊试液变红是H+的作用。与金属氧化物起反应，与活泼金属反应生成H+与碱反应都是H+的作用。在一般情况下，某种酸的特性则是由酸根离子决定的，如硝酸银溶液与盐酸反应、钡盐溶液与硫酸反应都能生成白色沉淀，则是由于盐酸中Cl一和硫酸中的SO42一的作用。21世纪教育网 [例4] 某同学欲证明盐酸和氯化氢的性质不同，他向三支试管中各放一块干燥的蓝色石蕊试纸(遇酸液变红)，然后向第一支试管中加盐酸，试纸显_____色；向第二支试管中通入干燥的氯化氢气体，试纸显______色。这时，他认为由此不能得出准确的结论，于是向第三支试管中加入另一种化学式为______的物质。要加入这种物质的原因是_________________。 [解析] 使酸碱指示剂变色是酸的一种性质，即H+的性质。由于氯化氢气体是由分子构成的，无H+，故干燥的试纸遇氯化氢气体不会变色。第三支试管是作对比实验的，为了证明第一支试管中使试纸变红的不是盐酸中的水，而是氯化氢溶于水电离生成的H+，故应加水实验。21世 例5、将一包有氢氧化铜、氧化铜和锌粒组成的混合物，投入过量的稀硫酸中，充分反应后，发现有少量不溶物，此物质为红色。请写出上述反应的化学方程式： (1) ________________________________________________ (2) ________________________________________________ (3) ________________________________________________ (4) ________________________________________________ [解析]此题主要考查稀硫酸的化学性质，但如果不能作出全面分析，很容易出现错误。反应后，有少量不溶于水的红色物质，应为铜。这是由锌与CuSO4反应生成的。 例6、对某无色溶液进行下列实验，根据实验现象得出的结论中，不正确 ．．．的是（） A．滴入紫色石蕊溶液，颜色变红，则该溶液显酸性 B．滴入酚酞溶液，溶液保持无色，则该溶液显酸性 C．加入Mg粉，有气泡产生，则该溶液显酸性 D．加入CaCO3固体，有气泡产生，则该溶液显酸性 例7、现有两瓶无色溶液，分别是盐酸溶液和食盐溶液，请你用至少三种不同的方法将他们区别开来，请简要描述你所用的方法和结论： （1）方法一：； （2）方法二：； （3）方法三：。 解析：气泡产生则该试管中装的是盐酸溶液（1）取两种溶液少许于试管中，分别滴加紫色石蕊试液，若变红色则该试管中装的是盐酸溶液；（2）取两种溶液少许于试管中，分别加入锌粒，若有；（3）取两种溶液少许于试管中，分别加入碳酸钠粉末，若有气泡产生则该试管中装的是盐酸溶液；练一练 1.下列物质中存在着能自由移动的氯离子的是（） A、液态氯化氢 B、KCl晶体 C、KClO3溶液 D、熔化的MgCl2 2、家乡有一条小河，如果让你测定该河水水样的酸碱度，你将会选用（） A．石蕊试液B．酚酞试液C．pH试纸D．碳酸钠溶液 3．下列关于酸的定义中，正确的是( ) A．能电离出氢离子的物质叫做酸B．电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸C．能跟金属反应生成氢气的物质叫做酸D．能使石蕊试液变红的物质叫做酸
第二节几种常见的酸 （2课时） 一.知识教学点 1.盐酸、稀硫酸的性质和用途. 2.常见的酸、碱指示剂。 3.浓硫酸的稀释及一些特性。 4.硝酸的性质和用途。 5.复分解反应。 二.重、难、疑点 1.重点：盐酸的性质及用途。 2.难点：教会学生学习酸、碱、盐知识的基本学习思路。 3.疑点：（1）为什么锌与浓硫酸或硝酸反应时不产生氢气？ （2）为什么稀释浓硫酸时，必须将酸倒入水中？ 三.教学过程 [导入]：由复习提问引入新课。 [板书]：一.盐酸（HCl） [演示实验]：演示实验8-5，出示一瓶纯净浓盐酸和一瓶工业盐酸，并分别打开瓶盖。[提问]：请同学们思考：1.你们观察到什么现象？这种现象是怎样形成的？2.联系硫燃烧生成二氧化硫气体，磷燃烧生成五氧化二磷的白烟相对比，气、烟、雾三者 的不同。3.通过观察，你能得出盐酸有哪些物理性质？ [学生活动]：在讨论的基础上，得出盐酸的物理性质。 [板书]：1.盐酸的物理性质 纯净的盐酸是无色具有刺激气味的液体，是挥发性的酸。 工业盐酸由于含有Fe3+等杂质而呈黄色。 2.盐酸的化学性质 [演示实验]：做实验8-6，并观察实验现象，得出两种指示剂在酸、碱溶液里的变色规律。 结果紫色石蕊试液遇酸变红，遇碱变蓝。无色酚酞试液遇酸不变色，遇碱 溶液变红色。并由此得出： [板书]：（1）与酸碱指示剂反应 使紫色石蕊试液变红色，使无色酚酞试液不变色。 [复习提问]：氢气的实验室制法，写出化学方程式，并给各物质进行分类，由此得出规律： [板书]：（2）与金属反应（盐酸+活泼金属=盐+氢气） 2HCl+Zn=ZnCl2+H2↑ 2HCl+Mg=MgCl2+H2↑ 2HCl+Fe=FeCl2+H2↑ [演示实验]：做实验8 -7，并观察实验现象。教师启发学生思考：不溶于水的铁锈到哪里去了，此实验中反应物、生成物各是什么？最后经过学生讨论加上教师 提示，请学生自己写出化学方程式。 [板书]：（3）与金属氧化物反应（盐酸+金属化合物=盐+水） 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O 2HCl+CuO=CuCl2+H2O [教师活动]：根据观察到生绣的铁钉放到盐酸溶液中，过了一会儿变成光亮的铁钉的实
常见的酸和碱 一、酸碱指示剂 1、指示剂的概念 能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色的物质，叫酸碱指示剂，通常也简称指示剂。常见的有：石蕊溶液、酚酞溶液。 2、变色规律： 说明： ①指示剂变色简记方法：酚酞遇酸仍无色，酚酞遇碱红艳艳；石蕊遇酸紫变红，石蕊遇碱紫变蓝 ②注意：酸性溶液或碱性溶液可使指示剂变色，而不是说指示剂使酸性溶液或碱性溶液变色。 3、指示剂的应用 酸碱指示剂主要用来检验溶液的酸碱性，如实验桌上有一瓶失去标签的液体要检验是酸性溶液还是碱性溶液，可用试管取少量溶液滴入1-2滴紫色石蕊试液，如果显红色证明是酸性溶液，如果显示蓝色证明是碱性溶液。 4、如何用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性？ 检验溶液是酸性的方法：取少量该溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈现红色，则说明该溶液为酸性溶液。 检验溶液为碱性的方法：取少量该溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈现蓝色；或者滴入几滴无色的酚酞试液，若溶液呈现红色，则说明该溶液为碱性溶液。 练习： ⒈失去标签的三瓶无色液体，分别是稀H2SO4、蒸馏水、NaOH溶液，能把它们一次性区分开的试剂是（） A. 酚酞 B. 铁片 C. 石蕊试液 D. 二氧化碳气体 ⒉失去标签的三瓶无色液体，分别是稀HCl、蒸馏水、NaOH溶液，能否用酚酞试液将它们鉴别出来？（提示：HCl + NaOH=NaCl + H2O（中性溶液）） 二、常见的酸 1、浓硫酸、浓盐酸的物理性质的比较
液中有盐酸，可帮助消化。 属、精炼石油和金属除锈等。 浓硫酸有吸水性，在实验室 中 常用它做干燥剂。 2 实验放置一会儿后的现象脱水性 用玻璃棒蘸 浓硫酸在纸上写字 纸上出现黑色字迹 浓硫酸能夺取含碳、 氢、氧等元素组成的 化合物里的“水分” ( 氢、氧元素 ), 生 成黑色的炭和水。 用小木棍蘸 少量浓硫酸 变黑 将浓硫酸滴到 一小块布上 会穿洞,并变成黑色 吸水性：能吸收现存的H2O，可用作某些气体的干燥剂； 脱水性：能把纸或木材里的氢、氧两种元素按水的组成比脱去； 氧化性：与金属反应时一般生成水而不是氢气。 注意： A、在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。切不可将水倒进浓硫酸里。 B、如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应先用干抹布（软布或棉花）轻轻地拭去，再用大量的水冲洗，而后涂上碳酸氢纳稀溶液。 C、如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上，应用大量的水冲洗。 分别盛放浓盐酸和浓硫酸的两个试剂瓶，敞口放置一段时间后（不考虑水分的蒸挥发），两瓶酸的质量、质量分数各有何变化？应如何保存？ 浓盐酸：溶液质量减少，溶质质量分数减小 浓硫酸：溶液质量增加，溶质质量分数减小 四、酸的通性 1、酸溶液能与某些金属反应： 与稀盐酸反应与稀硫酸的反应镁Mg+2HCl=H2 +MgCl2Mg+H2SO4=H2 +MgSO4 浓硫酸稀释的错误操作浓硫酸稀释的正确操作
第八章酸碱盐 知识点精析 一、浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸的比较 注意：①工业盐酸常因含有铁离子（Fe3+）而带黄色。浓盐酸在空气中，因挥发出的氯化氢气体与水蒸气接触生成盐酸小液滴会形成白雾。“雾”是液体小珠滴分散在空气中的现象；“烟”是固体小颗粒分散在空气中的现象。 ②正确稀释浓硫酸的方法是：一定要把浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水里，并不断搅动，切不可把水倒进浓硫酸里。如果不慎将浓硫酸沾在皮肤或衣服上，应立即用抹布擦拭，然后用水冲洗，再用3%～5%的碳酸氢钠溶液来冲洗。 二、指示剂 能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂，简称指示剂。 注意：①实验室配制使用的石蕊试液呈紫色，也可叫做紫色石蕊试液，它在中性溶液中不变色，即仍显紫色。而酚酞试液呈无色，也可叫做无色酚酞试液，它在酸性溶液和中性溶液里都不变色，即仍呈无色。所以不使酚酞试液变为红色的溶液，不一定是酸性溶液。 ②使用指示剂试液时，用量不能多，应用滴管滴加1～2滴试液于待测溶液中，振荡，即可观察其颜色变化。 三、盐酸、稀硫酸的化学性质
注意：① 硝酸因具有很强的氧化性，跟金属反应一般不生成氢气而生成水,出除此而外与盐酸和硫酸相似，也能发生上述类似的反应。 ② 使用指示剂试液时要用滴管滴入1～2滴试液于待检溶液中，振荡后观察其颜色变化。 四、复分解反应 由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫做复分解反应。通常金属氧化物跟酸、碱跟酸、盐跟酸、碱跟盐和盐跟盐在溶液里进行的反应都属于复分解反应，可用AB ＋CD ＝AD ＋CB 表示。 复分解反应有以下特点：① 反应物为两种化合物，生成物为两种化合物；② 发生反应的两种化合物相互交换成分变为两种新物质；③ 各元素的化合价在反应前后都保持不变。 注意：复分解反应一定不属于氧化还原反应。 五、Cl -和- 24SO 的检验 1. Cl -的检验 盐酸和可溶性氯化物的溶液中都存在着大量的Cl -，其检验方法是：向某溶液中滴加用稀硝酸酸化的硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，则该溶液中存在Cl -。 2. -24SO 的检验 硫酸和可溶性硫酸盐中都存在着大量的-24SO ，其检验方法是：向某溶液中滴加用稀硝酸酸化的氯化钡溶液或硝酸钡溶液，若有白色沉淀生成，则该溶液中存在-24SO 。 注意：① AgCl 和BaSO 4都是既不溶于水又不溶于稀酸的白色沉淀物。在检验以上两种离子时，用稀硝酸酸化 的目的是排除其它离子，如-23CO 的干扰。因为溶液中的-23CO 也能跟硝酸银、氯化钡溶液或硝酸钡反应而产生白色 沉淀，但是这种沉淀能溶于稀硝酸。 ② 如果溶液中可能同时存在Cl -和-24SO 时，应先检验-24SO ，以免因滴加硝酸银溶液时-24SO 与Ag + 结合为沉淀而出现干扰；在检验- 24SO 时，为避免因滴加氯化钡而带进Cl - 而引起结论性错误，最好加入硝酸钡溶液。 几种离子的鉴别 二、酸、碱、盐 1．酸 电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物叫做酸，酸常用通式H n R 表示。其电离方程式可记忆为：酸＝氢
“零作业”课堂教学之导学案 课题编写人授课人课型时间第1课时常见的酸吕书生新授 一、自主导学目标： 【知识与技能】 （1）知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。 （2）会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 （3）认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。 （4）懂得实验事故的急救和处理常识。 【过程与方法】 （1）运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。 （2）增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。 【情感态度与价值观】 通过学习进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 二、徜徉书海活动探究 模块（一）酸碱指示剂 1、问题情境导学： （1）酸和碱是两类不同的物质，列举实验室、生活中你所知道的有酸味的物质以及哪些物质属于碱？ （2）二氧化碳与水作用生成碳酸，能使紫色石蕊溶液变红，还有哪些物质能使紫色石蕊溶液发生变化呢？ 2、认识溶液的酸碱性 （1）实验探究（一）酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化 【实验步骤】将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、。向其中一组试管中滴入紫色石蕊试液2—3滴，向另一组试管中滴入2～3滴无色酚酞溶液，观察现象。 加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化 食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液 【实验结论】食醋、盐酸属于溶液；石灰水、氢氧化钠溶液属于溶液。 （2）酸碱指示剂 ①概念： 酸碱指示剂(简称：指示剂)能跟物质。 常见的酸碱指示剂有：、。 ②变色规律： 紫色石蕊溶液遇酸溶液变成色，遇碱溶液变成色。 无色酚酞溶液遇酸溶液，遇碱溶液变成色。 （3）实验探究（二）自制指示剂在不同溶液中的颜色变化 【实验步骤】①取几种植物的花瓣或果实(如牵牛花、月季花、紫卷心菜、胡萝卜等)，分别
几种常见的酸教案 一.知识教学点 1.盐酸、稀硫酸的性质和用途. 2.常见的酸、碱指示剂。 3.浓硫酸的稀释及一些特性。 4.硝酸的性质和用途。 5.复分解反应。 二.重、难、疑点 1.重点:盐酸的性质及用途。 2.难点:教会学生学习酸、碱、盐知识的基本学习思路。 3.疑点:为什么锌与浓硫酸或硝酸反应时不产生氢气? 为什么稀释浓硫酸时,必须将酸倒入水中? 三.教学过程 [导入]:由复习提问引入新课。 [板书]:一.盐酸 [演示实验]:演示实验8-5,出示一瓶纯净浓盐酸和一瓶工业盐酸,并分别打开瓶盖。 [提问]:请同学们思考:1.你们观察到什么现象?这种现象是怎样形成的?2.联系硫燃烧生成二氧化硫气体,磷燃烧生成五氧化二磷的白烟相对比,气、烟、雾三者的不同。3.通过观察,你能得出盐酸有哪些物理性质? [学生活动]:在讨论的基础上,得出盐酸的物理性质。
[板书]:1.盐酸的物理性质 纯净的盐酸是无色具有刺激气味的液体,是挥发性的酸。 工业盐酸由于含有Fe3+等杂质而呈黄色。 2.盐酸的化学性质 [演示实验]:做实验8-6,并观察实验现象,得出两种指示剂在酸、碱溶液里的变色规律。结果紫色石蕊试液遇酸变红,遇碱变蓝。无色酚酞试液遇酸不变色,遇碱溶液变红色。并由此得出: [板书]:与酸碱指示剂反应 使紫色石蕊试液变红色,使无色酚酞试液不变色。 [复习提问]:氢气的实验室制法,写出化学方程式,并给各物质进行分类,由此得出规律: [板书]:与金属反应 2HCl+Zn=ZnCl2+H2↑ 2HCl+Mg=MgCl2+H2↑ 2HCl+Fe=FeCl2+H2↑ [演示实验]:做实验8 -7,并观察实验现象。教师启发学生思考:不溶于水的铁锈到哪里去了,此实验中反应物、生成物各是什么?最后经过学生讨论加上教师提示,请学生自己写出化学方程式。 [板书]:与金属氧化物反应 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O 2HCl+CuO=CuCl2+H2O
九年级化学下册《几种常见的酸》教学设计几种常见的酸（2节时） 【目的要求】:1.掌握盐酸和硫酸的物理性质，了解浓硫酸和浓硝酸的性质，知道浓硫酸的稀释方法；2．掌握盐酸和硫酸的化学性质和用途；3.理解复分解反应的概念并能判断；4.认识用硝酸银检验盐酸及可溶性氯化物；用氯化钡检验硫酸及可溶性硫酸盐的原理。 【重、难点】:1.盐酸和硫酸的化学性质；2.指示剂在酸碱溶液中的变色；3.复分解反应的概念。 【教学方法】:实验引导，分析对比，总结归纳，练习巩固 【教具】:盐酸、硫酸和硝酸样品（浓和稀）、石蕊、酚酞、铁、氧化铜、铁锈、氢氧化铜、硝酸银、氯化钡、纸、玻璃棒、试管等 【教学过程】:复习引入：什么叫酸？写出盐酸、硝酸、硫酸和磷酸的电离方程式。 演示实验：展示盐酸，观察色、态，白雾，闻味 学生活动：总结盐酸的物理性质（教师评价） 演示实验：石蕊分别滴入盐酸和硫酸和烧碱中酚酞分别滴入盐酸和硫酸和烧碱中 小结：酸碱指示剂的概念及变色情况 投影：酸碱指示剂的变色情况酸性溶液中性溶液碱性溶液石蕊试液（紫色）变红色紫色变蓝色酚酞试液（无色）不变色无
色变红色 引问：将锌或铁等金属投入盐酸中，会看到什么现象？反应说明了什么？ 师生活动：学生回答现象，写反应的化学方程式，教师引导归纳出反应规律。 演示实验：锈铁钉和氧化铜分别与盐酸反应 引问：你看到什么现象？反应说明了什么？ 师生活动：学生回答现象，写反应的化学方程式，教师引导归纳出反应规律。 演示实验：氢氧化铜与盐酸反应 引问：你看到什么现象？反应说明了什么？ 师生活动：学生回答现象，写反应的化学方程式，教师引导归纳出反应规律。 演示实验：（回忆碳酸钙与盐酸的反应）；硝酸银与盐酸反应 引问：你看到什么现象？反应说明了什么？ 师生活动：学生回答现象，写反应的化学方程式，教师引导归纳出反应规律及该反应的应用。 演示实验：硝酸银分别与氯化钠、氯化钡反应 小结：检验氯离子的试剂、方法、现象和结论
第二节几种常见的酸 2课时）（一.知识教学点 1.盐酸、稀硫酸的性质和用途. 2.常见的酸、碱指示剂。 3.浓硫酸的稀释及一些特性。 4.硝酸的性质和用途。 5.复分解反应。 二.重、难、疑点 1.重点：盐酸的性质及用途。 2.难点：教会学生学习酸、碱、盐知识的基本学习思路。 3.疑点：（1）为什么锌与浓硫酸或硝酸反应时不产生氢气？ （2）为什么稀释浓硫酸时，必须将酸倒入水中？ 三.教学过程 [导入]：由复习提问引入新课。 [板书]：一.盐酸（HCl） [演示实验]：演示实验8-5，出示一瓶纯净浓盐酸和一瓶工业盐酸，并分别打开瓶盖。 [提问]：请同学们思考：1.你们观察到什么现象？这种现象是怎样形成的？2.联系硫燃烧生成二氧化硫气体，磷燃烧生成五氧化二磷的白烟相对比，气、烟、雾三者的不同。3.通过观察，你能得出盐酸有哪些物理性质？ [学生活动]：在讨论的基础上，得出盐酸的物理性质。 [板书]：1.盐酸的物理性质 纯净的盐酸是无色具有刺激气味的液体，是挥发性的酸。 Fe等杂质而呈黄色。 3+工业盐酸由于含有 2.盐酸的化学性质 [演示实验]：做实验8-6，并观察实验现象，得出两种指示剂在酸、碱溶液里的变色规律。结果紫色石蕊试液遇酸变红，遇碱变蓝。无色酚酞试液遇酸不变色，遇碱溶液变红色。并由此得出：[板书]：（1）与酸碱指示剂反应 使紫色石蕊试液变红色，使无色酚酞试液不变色。 [复习提问]：氢气的实验室制法，写出化学方程式，并给各物质进行分类，由此得出规律：[板书]：（2）与金属反应（盐酸+活泼金属=盐+氢气） 2HCl+Zn=ZnCl+H↑ 2HCl+Mg=MgCl+H↑22222HCl+Fe=FeCl+H↑22[演示实验]：做实验8 -7，并观察实验现象。教师启发学生思考：不溶于水的铁锈到哪里去了，此实验中反应物、生成物各是什么？最后经过学生讨论加上教师提示，请学生自己写出化学方程式。 [板书]：（3）与金属氧化物反应（盐酸+金属化合物=盐+水） 6HCl+FeO=2FeCl+3HO 2HCl+CuO=CuCl+HO 222233[教师活动]：根据观察到生绣的铁钉放到盐酸溶液中，过了一会儿变成光亮的铁钉的实4 / 1 验现象，说出此反应在实际生产中的应用。教师趁此机会讲：物质的用途是由物质决定。我们生活在化学的世界里，学好了化学，能解决许多生活和生产的实际问题。提高学生学习化学的积极性。 [演示实验]：做实验8-8，观察现象并根据教师提出的问题（颜色的变化能否帮助我们判断是否
常见的酸和碱 【教学目标】 知识与技能： 1．了解常见酸碱指示剂及其变色情况。 2．了解几种常见的酸，认识浓硫酸的腐蚀性。 过程与方法： 通过学生自主探究实验，对比分析，将物质间的变化拟人化地活动展示，培养学生 实验技能、分析能力及与他人交流合作能力和表达能力。 情感态度与价值观： 使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。 【教学重点】 指示剂、浓硫酸的腐蚀性 【实验准备】 学生实验：写有“食醋”“石灰水”“盐酸”“氢氧化钠溶液”“石蕊”“酚酞”字样的纸帽、试管、研钵、纱布、玻璃棒、小木棍、小块布、石蕊、酚酞、食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、浓盐酸、浓硫酸、牵牛花、月季花、紫卷心菜、胡萝卜（可用其他有色花）教师实验：锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管、烧杯、玻璃棒 【教材延伸】 1．[实验]中的表格的下面加“保存方法”的内容，学生初次接触危险品是十分重要的。 2．在盐酸和硫酸用途的表格右边还应加一个空表内容，让学生填“我知道的用途”，这样更利于学生将已经认识的前科学知识与新知识有机结合。 3．教材只讲了指示剂遇酸、碱时的变色情况，应该补充遇到中性溶液时的情况。 【教学设计】 【第一课时】 第一板块：指示剂 一、引入、发现提出问题 情景问题引入：由问同学们熟知的哪些食物，是酸、碱入手，切入酸和碱的知识。 学生探究结果：食醋、大多数水果（有酸味）中含酸；有些没熟透的水果（有涩味）如青柿子，还有皮蛋有涩味等。
教师提出新问题：我们已经学习了碳酸能使紫色石蕊变红色，“其它的酸也能使石蕊变红？”、“碱又使石蕊变成什么颜色？” 二、实验探究指示剂变色规律 游戏：部分学生分别扮演食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液，并分别戴上写有相应名称的帽子，手执一支试管。 另一部分学生扮演石蕊溶液和酚酞溶液，手执相应滴瓶，并将药品滴入前面四种物质扮演者手中试管，让同学们观看颜色的变化。 分析讨论：完成书本P49页表格，探究出指示剂的变色规律；并讨论出以上四种物质，哪种是酸，哪种是碱。 点评：用拟人化的手法展示物质，通过人物的活动表示物质间的反应，形象且生动，充分让学生自主活动探究，突出了学生的主体地位，教学形式有其原创性。 知识突破，引入新问题：“这里有两种其他液体，一种是自来水，一种是食盐水溶液，请我们两位指示剂朋友来鉴别一下，它们是酸还是碱？”接着由同学扮演物质，做实验，观察现象，问这两种物质究竟是酸还是碱？ 学生探究结果：指示剂在这两种液体中颜色没有变化，说明它们既不是酸，也不是碱，而是一种中性的液体。 展示指示剂变色规律：画面是一只变色龙，身上写着“石蕊”两个字，跳动着分别走到写有酸、碱、中性溶液的烧杯前，分别将左爪、右爪、尾巴伸入三个烧杯中，伸入后相应部位夸张一点适当变大，并变各种颜色，且唱着歌：“我是一只变变变色龙，遇到酸我就变成那红色，遇到碱我就变成了蓝色，通常的中性环境下我就是那紫衫龙王”。歌声仿《我是一只小小鸟》，欢快、诙谐，男声唱。 师：请同学们将酚酞遇酸、碱、中性液体的变色规律编成一些易记忆的韵语、或创作成其它活泼的形式来帮助我们记忆，内容不求完美，只求有趣实用。 生：创作形式多种，并纷纷展示自己的成果。例如：“我也是一种指指指示剂，我只在遇到碱时才变成红色娘子军。通常在中性环境下我是无色的，就连酸也奈何不了我，无法让我变颜色（仿《我是一只小小鸟》歌词）。” 点评：大胆尝试突破，教师还引入中性溶液，突破了书本的禁锢，又可以对比学习知识，让知识结构完整、清晰；将学生的知识、能力很自然地得到了一次升华，又便于学生记忆，值得借鉴。 三、发现其他指示剂——酸碱使指示剂变色的应用（探究活动） 学生分组制取牵牛花、月季花、紫卷心菜、胡萝卜（或其他物质）的酒精浸出液，再分别
几种常见的酸 知识目标：通过实验的观察与分析，了解盐酸的物理性质和用途，初步掌握盐酸的化学性质，理解复分解反应，了解石蕊试液，酚酞试液等酸碱指示剂在酸、碱溶液里的颜色。 能力目标：培养学生观察能力、分析归纳能力和实验基本操作能力。 情感目标：对学生进行科学态度、科学的学习方法的教育。 重点难点 重点：盐酸的化学性质，复分解反应的概念，指示剂在酸碱溶液里的颜色变化。 难点：有关盐酸化学性质的化学方程式。 教学方法 实验探讨法 教学用具 仪器：试管、滴管、镊子、试管夹、酒精灯（附火柴）等。 药品：锌粒、镁条、新制氢氧化铜、碳酸钙粉末、氧化铜、酚酞试液、石蕊试液、浓盐酸、工业盐酸、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硝酸银溶液、稀硝酸。 其它：铁钉、锈铁钉。
1、盐酸是______的水溶液，纯净的盐酸是_____色______气味的_____体，浓盐酸_____腐蚀性，有______性，挥发出来的氯化氢遇水蒸气形成_______。 附2：课堂练习二 2、如何鉴别失去标签的氢氧化钠溶液和盐酸这两瓶溶液？ 3、在一支试管中放入一个生锈的铁钉，并加入过量稀盐酸使之反应，溶液颜色有变化且有无色气体生成，或用化学方程式解释。 附3：课堂练习三 4、下列物质玫盐酸反应生成白色沉淀的是（） A Fe B CuO C NaOH溶液 D AgNO3溶液 5、在人的胃液中含有少量盐酸有助消化，若胃酸过多会吐酸水，可用来治胃酸过多的药物中主要含有（） A ZnSO4 B NaCL C Al(OH)3 D AgNO3 6、下列物质和盐酸反应生成黄色溶液的是（） A Fe B MgO C Cu(OH)2 D Fe2O3 附4：随堂检测 1、盐酸能使紫色的石蕊试液变______，无色的酚酞试液_____色。 2、完成下列化学方程式，并注明（1）和（4）反应的基本反应类型： （1）HCl+_____——FeCl2+_______ （2）HCl+_____——FeCl3+_______ （3）HCl+_____——CuCl2+_______ （4）HCl+_____——AgCl+_______
过氧化氢pka=11.62,比磷酸氢根离子酸性稍强,比水（pka=16）酸性强,比碳酸氢根离子酸性稍弱,比其他常见酸都弱得多 名称化学式解离常数,pka 醋酸HAc 1.76×1O-5 4.75 碳酸H2CO3 K1=4.3O×lO－7 6.37 K2=5.61×1O－11 1O.25 草酸H2C2O4 K1=5.9O×lO-2 1.23 K2=6.4O×lO-5 4.19 亚硝酸HNO2 4.6×1O－4 (285.5K) 3.37 磷酸H3PO4 K1=7.52×lO-3 2.12 K2=6.23×1O－8 7.21 K3=2.2×lO－13 (291K) 12.67 亚硫酸H2SO3 K1=1.54×lO-2 (291K) 1.81 K2=1.O2×lO-7 6.91 硫酸H2SO4 K2=l.2O×lO－2 1.92 硫化氢H2S K1=9.l×lO－8 (291K) 7.O4 K2=l.l×1O-12 11.96 氢氰酸HCN 4.93×1O－1O 9.31 铬酸H2CrO4 K1=1.8×lO-1 O.74 K2=3.2O×1O-7 6.49 *硼酸H3BO3 5.8×1O-1O 9.24 氢氟酸HF 3.53×1O-4 3.45 过氧化氢H2O2 2.4×1O-12 11.62 次氯酸HClO 2.95×1O－5 (291K) 4.53 次溴酸HBrO 2.O6×1O-9 8.69 次碘酸HIO 2.3×1O-11 1O.64 碘酸HIO3 1.69×1O－1 O.77 砷酸H3AsO4 K1=5.62×lO-3 (291K) 2.25 K2＝l.7O×lO－7 6.77 K3=3.95×1O－12 11.4O 亚砷酸HAsO2 6×1O-1O 9.22